第一篇：五(下)家長會發言稿

各位家長：晚上好！上個學期在各位家長的大力支持下，我們的教育教學工作開展得很順利，在此，要感謝大家，五(下)家長會發言稿。現在，我們的孩子已經進入五年級下學期的學習了，這是向畢業班過渡的一個重要階段。因此，作為家長和老師，我們應該加強合作，共同使我們的孩子更上一層樓，取得更好的成績。

一、學習方面

1、完成作業方面大部分孩子學習很認真，課堂上專心聽講，積極舉手發言，作業認真并按時完成，但個別孩子學習不夠自覺，作業拖拖拉拉，書寫馬馬虎虎，有的甚至抄襲同學或網上的資料，特別是周記，我發現有個別同學經常抄襲網上的。對于書面作業，我們的要求是追求質量，做作業時要一心一意，寫字姿勢端正，遇到問題愛動腦筋，作業完成后能認真檢查，完成作業后，復習當天所學的知識等等。我們班有些同學遇到難題就退縮，有時候碰到一些稍微難一點的題目，其實只要好好想想應該會做的，可是他們根本連題目都懶得看一看。也有些孩子的家庭作業因為不認真，隨便應付，所以錯誤很多。還有個別孩子經常不完成作業，經常回學校才補作業的。因此，請家長們經常翻翻孩子的書包，看看孩子的作業，做好監督和輔導工作，使孩子們的作業能保質保量地完成。另外，我還想強調一點，當孩子遇到不懂的題目時，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。但是，家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要您把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。因為我發現成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么等著同學發言，然后再把別人說的答案寫下來。另外，老師布置的要背誦的內容，語文也好，科學也好，都要求背出，希望家長把好關，發言稿《五(下)家長會發言稿》。

2、考試情況分析(結合單元考試和學科競賽)家長們也許都感覺到，孩子進入高年級以來，成績不如以前了，下降了。的確，高年級試卷上的題目，死記硬背的很少，更多的是靈活性很強的題目，大部分題目都要靠孩子自己多讀多想多理解，才做得出來的。對于五年級的孩子來說，考試成績是很重要的，但是家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，有時試題難一點，可能大家都考得不夠好，有時試題容易一點，可能大家都考得很好。因此，要認真檢查試卷，幫助分析失分的原因，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。這樣，才能幫助孩子改進，使其認識到錯誤，勇于面對錯誤，積極改正，從而提高學習成績。

3、課外閱讀方面第五、第七單元是古典名著，讓孩子多讀讀，增長見識，開闊視野，提高寫作水平和理解能力。

二、安全方面另外，現在周邊地區社會治安不太穩定，所以請注意孩子的安全問題，有條件接送的請按時接送，我們家長的車輛不要開入地磚區。如果家長沒有辦法接送的，我們一定要囑咐孩子放學及時回家，不要在路上逗留玩耍。家長也不要給孩子零花錢，一可以避免他們食用學校附近擺賣的不衛生食物，二可以避免丟失的問題，造成不必要的困擾。尤其是有的孩子把零花錢花在不必要的地方，(列舉小白鼠的事情)

三、近視方面現在班里的孩子近視越來越嚴重，近視人數越來越多，請家長提醒孩子注意用眼衛生，注意讀書、寫字的姿勢，少看電視，少玩電腦。如果一旦發現孩子的眼睛不好，家長要及時帶孩子去醫院治療，并聽取醫生的意見，看看是否需要配眼睛，否則，可能導致眼睛視力會下降。

四、關于五一放假及作息時間的更改發放致學生家長的一封信

第二篇：五下家長會發言稿

家長會發言稿

首先，說一下本次期中考試的情況。

接下來，我要跟家長們交流一下學生存在的一些問題以及注意的事項。

問題：

1、家庭作業問題。升入五年級后，我對家作本的家長簽名已不再像四年級那樣緊盯，而是逐步放手讓學生自理。注意是放手而不是放任不管，對于自覺性強的孩子檢不檢查都一樣，但請您注意，如果您的孩子不屬于自覺的那一類，還是請您抽出那幾分鐘時間檢查一下為好。尤其對于每天的讀、看的作業，那只能靠您的監督了。從孩子的作業反饋中，說實話我們的個別家長還是比較松懈的，沒寫完的簽名，沒讀沒看的簽名，有幾次我就在孩子的家作本中寫上“孩子作業沒完成，您怎么就簽名了？”因為我不好意思直接給你打電話，或許是偶爾疏忽，或許是太相信孩子的緣故，但自己的孩子自己應該最了解。語文不是一躇而就的，它需要的是日積月累。

2、孩子上網問題。咱們班大多數家庭都上了網。作為學生，可以上網學習，查查資料，這樣的作業我們也經常布置，但有些孩子的上網卻是為了游戲，長時間呆在網絡上，家長一定要控制孩子的上網時間和瀏覽內容，保證學生上網時間不能過長，內容一定要健康。并一定要杜絕孩子在網吧上網。未成年人進入網吧是違法的，而且未成年人進入網吧的危害，我們家長都是很清楚的。如果孩子一周內表現較好，樣樣都做到了自覺，就會獎勵他看兩部電影，打一些小游戲，當然時間還是有家長控制的。反之就把這些獎勵倒扣下來，讓孩子也能自我反省。可能不少家長都在這樣做吧。

3、零花錢問題和早餐的問題。給孩子的零花錢一定要有度，不要給太多的零花錢，養成孩子大手大腳亂花錢的壞習慣。學生到校上課，絕對不能帶零食，對于帶零花錢這件事，學校是旗幟鮮明的反對的。建議您根據自己孩子的自制自理能力，適當給一些零花錢，以備急用。

有些孩子不吃早餐就來上學，結果上課的時候差點暈倒了。我覺得這樣是很不好的，不吃早餐不利于孩子的成長，長期下去容易腸胃不好。這里有的是學生自己不愿意吃，但也有些是家長的原因。

4、孩子安全問題。校園里的傷害事故是家長和老師都不愿意看到的。與其事故發生了再去補救，還不如把工作做在前面，我們共同努力杜絕校園傷害。家長怎么做呢？一是要對孩子進行正面宣傳。首先不要傷害別人，其次不要被別人傷害。要囑咐孩子時時要繃緊安全這根弦，不要要求孩子為了雞毛蒜皮的小事而大打出手，個別的家長教育孩子千萬不能吃虧，吃了虧堅決打回來，這些話不利于孩子的健康成長，不利于學生的團結協作，這樣是最容易出問題的。第二個是要分清責任。是誰的責任就應該讓誰來負。希望我們都能重視孩子的安全，防患于未然嘛。

5、孩子的課外閱讀問題。俗話說：“開卷有益”。多看書能拓展孩子的視野，發展孩子的智力，培養孩子的綜合能力。所以，許多家長大都樂意為孩子購買課外閱讀物，至于有沒有督促孩子好好去看就大相徑庭了。家長們只要每天督促一下孩子，要求有半個小時左右的看書時間。養成愛閱讀的習慣，學好語文就有了成功的一半。我們班上有許多愛看課外書的孩子，現在把作文書帶到學校后，看課外時時能做到“兩耳不聞窗外事”，這令我很是欣喜。

注意事項：持配合以下五項工作。

1、是要抓好家庭作業。放學后，請各位家長要多費點心，監督和督促孩子把家庭作業做完后再去玩，孩子做完作業后，要認真檢查，至少要孩子自已多檢查，看有沒有做錯的題，養成一個好習慣。這次考試就有幾個同學連很簡單的計算都出錯，如果檢查一下，不就可以拿更高的分，有的可以打滿分。不能看都不看就簽字，甚至借口工作忙、事情多，連字都不簽。口頭作業、復習預習作業也不能馬虎。

2、是要培養孩子良好的習慣。良好的習慣會影響孩子的一生，我們要抓好家庭教育這關鍵的一環。父母是孩子最早的老師，我們的一言一行、一舉一動對孩子都有著言傳身教、潛移默化的作用，孩子的很多習慣都會受我們的影響。具體來說，我們要培養孩子刻苦學習，持之以恒，鍥而不舍的學習習慣；培養他們愛勞動、懂禮貌、講衛生、講文明的生活習慣。

3、是要幫助孩子找到合適的學習方法。有的學生目前成績還比較差，主要原因是學習基礎差，欠知識的賬還比較多，用功也還不夠，還有的是沒有找到合適的學習方法，進步還不快。因為你在進步，別人也在進步，你進步比別人慢，相對于別人來說你就退步了。對于基礎差一點學生，作為家長不能一味批評和責備孩子，而要積極指導，幫助他們找到合適的學習方法。比如，有的家長給孩子輔導作業時走捷徑，三下五除二直接告訴答案，沒有告訴孩子解題思路，更不管孩子弄沒弄懂，只湊完成任務了事，應付老師，結果孩子還是沒弄明白。

4、是要關心孩子的心理健康。現在孩子進入五年級，有自己的一些想法，有些孩子還產生一些逆反心理。比如，父母說話不算話，不能做好孩子的表率，怎么要求孩子聽話呢？孩子長期如此不能得到家長的關注，他就只能做些出格的事引起你的注意。所以，我們在批評孩子時首先要進行自我反思，覺得自已在哪些方面還需要改進，還可以改進。平常要多和孩子交流交心，多關注孩子的學習和生活，要鉆進他們的世界里，和他們交朋友。

5、重點關注孩子的閱讀和寫作。我們的語文課程標準要求每個學生的課外閱讀總量不少于100萬字。假如你有時間，假如你也喜歡讀書，我建議你與孩子一起讀，然后進行分享，當然這個建立在您有時間的基礎上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因為她爸爸媽媽和自己讀一樣的書，并且覺得有意思。另外呢，孩子多讀簡短的文章，應該指導其讀出感情來，做好好詞好句好段的摘抄積累，所謂不動筆墨不讀書嘛，讀得好才能寫得好。

各位家長，學校老師和我們大家的目標是一致的，都是希望孩子能快樂健康成長成才！我相信，只要我們共同努力，我們班的每一孩子都會成為優秀的有用之才！最后，我用龍應臺寫給兒子安德烈的一段話與大家共勉，“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。”再次對大家的到來表示感謝。

二年級上學期家長會演講稿

各位家長朋友： 晚上好！

首先我感謝大家在百忙之中抽出寶貴的時間來參加今天的家長會，感謝大家長期以來對我們學校、對我們班級和老師工作的大力支持和幫助。很高興我們今天又能坐在一起，為了一個共同的目的：那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天，做孩子的護航使者。

我們召開這個家長會，主要是希望家長更多了解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯系，希望大家進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！

一、總結回顧：

現在我們的孩子已經讀二年級了，整體看，孩子各方面的進步都很大，從剛入學的時候注意力不集中，到現在基本能專心聽老師講課，能積極動腦。特別是學校開展班級評比，大家集體榮譽感都增強了，衛生紀律方面都有明顯的進步，小干部能力增強了。（早讀、做值日生、收發本子都很自覺）

1、班級榮譽：每周獲得紀律、衛生優勝紅旗；

2、個人榮譽：校級語文學科競賽中，方春陽、鄭俞凡、邵靈捷同學同學獲得一等獎，徐佳恒、沈夢鈺、孫伊文同學獲得二等獎；鄒寧浩同學獲得三等獎。數學競賽一等獎：方春陽、鄭俞凡、徐佳恒。二等獎：三等獎：在海寧市小學生講故事比賽中，方春陽代表我們學校參加比賽，獲得二等獎。

3、存在的不足之處： 新課改使孩子的兩極分化越來越明顯。

學習上，一部分學生養成了良好的學習習慣，作業能及時認真按時完成，平時愛看課外書，成績很優秀。一部分學生基礎知識不扎實，生字回生現象嚴重，聽寫關難以跟上，閱讀理解能力差，學習缺乏主動，做作業拖拖拉拉，經常要老師家長催促，導致家長、老師都很累。這次的語文學科競賽中差距更加明顯（因為競賽試卷較難，題目是閱讀理解方面的，還有很多是課外閱讀。），主要是兩方面原因造成的：一是上課是否專心聽講，二是課外閱讀知識的積累。競賽中成績好的學生都是上課專心聽講、積極動腦、認真思考老師提出的問題，發言積極、會認真傾聽老師和同學的發言，喜歡看課外書。差的同學則相反，上課經常開小差，不會聽課，不能認真聽老師和同學的發言，很少看課外書，導致成績不理想。一二等獎的同學就是平時愛看課外書，認真閱讀認真思考，都是上學期和暑假中評選出來的的閱讀之星。

行為習慣上也有差距：一部分學生舉止文明，自覺守紀，知道什么事該做，什么事不該做，會自己管理自己；而另一部分學生學習上很懶惰，下課愛追逐吵鬧，上課自控力差，不能專心聽講，作業拖拖拉拉不能按時完成。

有些學生家長說孩子對學習不感興趣，那我想問一句：你的孩子對什么感興趣呢？玩是孩子的天性，但要正確處理好玩和學習的關系，學的時候靜得下心來專心地學習，玩的時候可以痛痛快快地玩，而不能一邊學習一邊玩，浪費時間還學不好，學習效率很低。

二、培養孩子良好的學習習慣。

針對上述現象，我想談談如何培養孩子良好的學習習慣：

1.培養孩子養成先完成作業再玩耍的好習慣。要規定孩子放學后必須做完作業，而且必須檢查后再出去玩，不要讓孩子一到家就是看電視或者到處跑來跑去。有的家長認為孩子還小，長大些就會懂事了。其實這些家長想法是錯誤的。如果這樣認為那將來后悔都來不及了。希望家長再忙都要把這件事督促到位，個別不自覺的孩子，家長真的要一對一的陪在身邊督促他認真學習。經過一年、兩年后，孩子漸漸養成了好習慣，那你就不用整天盯著孩子了。適當采用些獎勵措施，以口頭獎勵為主，也可以模仿老師獎勵小星星。2.培養孩子專心做作業、看書的習慣。

要求孩子做作業時不講話，不吃東西、不看電視。家長要隨時抽查孩子是否專心，姿勢是否正確。要讓孩子養成好習慣，家長一定要持之以恒。尤其在低年級必家長必須要犧牲自己的時間，不要為了做生意或者忙自己的事，而忽視了孩子的學習。現在減負后的回家作業沒有書面作業，都是口頭閱讀作業，主要是預習課文、復習課文、看課外書。家長要督促孩子不折不扣的認真完成。因為預習課文不過關就會直接影響第二天的聽課質量，（預習要求在語文書第一頁：讀通課文、讀準字音、圈出生字、標出段落），有些同學書面作業勉強馬虎完成，但是口頭閱讀作業偷工減料。如果課文預習不認真，課文讀不通就不能深入理解課文的意思和有感情地朗讀了，老師分析提問的時候他就答不上來。就會直接影響課堂聽課，跟不上大家的步伐，最終影響了孩子對學習的興趣。

復習要求（朗讀課文、背誦課文、聽寫詞語）背誦的課文一定要過關，有些同學學校聽寫詞語不過關的，回家后家長要讓孩子在自己本上再重新聽寫一遍。對學習成績不太理想的孩子呢，我覺得做做《同步練》或《當堂練》還是有必要的，可以鞏固當天所學的知識，提高短文閱讀能力。

3.培養孩子的記憶力、想象力、思維能力等等。這些能力的培養不是一朝一夕就能形成的，閱讀是最好的、最有效的途徑。我們要鼓勵孩子看課外書和新聞節目等，為孩子準備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀，養成讀書的好習慣。有心的家長也可以每天放學后與孩子交流交流在學校里的事情，孩子的語言能力會在這種不經意的交流中得到熏陶與鍛煉。睡覺前讓孩子讀一兩個經典的故事。

三、培養孩子良好的閱讀習慣。

良好的閱讀習慣可以讓孩子受益終身，多看課外書不僅可以豐富孩子的知識面，培養孩子的表達能力，為以后寫作文打基礎。我們的孩子已經認識了一千多個常用漢字了，可以閱讀一些淺顯的課外書了。我要求孩子們每天在家要看半小時以上的課外書。閱讀課外書一天兩天效果不明顯，但時間長了，積累多了就能嘗到讀書的甜頭。現在學生已經開始寫周記了，班級學生的寫作水平相差較大，這跟看課外書多少有直接聯系。

低年級是學生學習閱讀的起步階段，作為學生學習生涯的起始階段，養成良好的課外閱讀習慣，必將促進學生語文素養的提高，乃至整體素質的發展。課程標準明確要求小學一、二年級學生要做到“喜歡閱讀，享受閱讀的樂趣。”“背誦優秀詩文50篇（段），課外閱讀總量不少于5萬字。”

然而，目前小學一、二年級學生的課外閱讀存在許多學生對課外書缺乏興趣，沒有養成良好的閱讀習慣，不注重積累，沒有達到課標要求的閱讀總量，造成課外知識少之又少，語感不強，語言貧乏。

低年級課外閱讀低效現象成因透視 透視之一：部分家長不重視，觀念滯后

學生家庭中大多沒有形成一種讀書的家庭氛圍。在家中，家長不能成為學生課外閱讀的榜樣，家長工作之余，很少去閱讀書籍，也較少督促子女去博覽群書。特別是成績不是很理想的孩子的家長，在他們的心目中能自覺完成家庭作業，讀好語文書就足矣。一些對孩子學習比較重視的家長只給孩子買課外練習，而一些家長一提到給學生買課外書，就給孩子買習作的書，學生看書的面非常狹窄。

透視之二：學生迷戀電視，對課外書不感興趣 一、二年級正處于活潑好動的年齡階段，要坐定身子、靜下心來看書，確非易事。現在，電視已經普及到家家戶戶，很多的家庭也已擁有了電腦，有聲有色、絢爛多彩的活動圖象，對孩子來說，其誘惑力遠遠大于書籍。放學后、雙休日，一些學生坐在電視機前不愿離開。有的家長無暇顧及孩子，有的家長因為拗不過孩子，就由他去了，孩子看起來更是沒完沒了。另外，部分家庭沒有書房，環境嘈雜，外面一有動靜，就無心看書。有的學生在房間里一邊看電視，一邊翻著書，翻上幾頁就被電視吸引過去了。一些學生缺乏耐心，讀書只看圖畫不看文字，厚厚的一本書，三下兩下就被他翻完了。也有學生被家長強迫看課外書，很不情愿地翻著，規定的時間一到，馬上像解放了一樣，效果可想而知。

有的家長總說孩子在家不肯看課外書，那么應該怎么培養孩子喜歡讀書的習慣呢？

1、培養看課外書的興趣

首先要激發孩子閱讀課外書的興趣和欲望。要使孩子明白讀課外書會使人更聰明、更能干。可先給孩子講一些精彩的有教育意義的故事，然后告訴他這些都是從課外書上得來的，并翻給孩子看。這樣可以激發孩子對課外書的興趣，從而激發他看書的欲望。讀書習慣的培養學要一個過程，從簡單到難，從淺到深，剛開始家長可以為孩子提供一些注有拼音和插圖的課外書，邊看書邊看插圖，這樣容易理解，孩子也比較感興趣。

2、選擇有意義的課外書

要為孩子選擇適合其年齡特點的課外書。年齡有差異，感興趣的事物和理解能力也不一樣，因此要選擇一些適合孩子年齡而又有意義的書籍。現在孩子可以讀一些寓言故事、成語故事、童話故事、神話故事、十萬個為什么等有意義的書籍。（推薦看書《語文新課標必讀叢書（導讀版）系列》推薦大家網上博庫書城購買，可以打折優惠）

因為這些課外書不僅能豐富學生的知識面，還可以提高孩子的語言表達能力和寫作水平。我們學校也發了一本配套閱讀《金色的小船》，平時布置孩子回家閱讀，要求孩子要認真閱讀。我建議每位小朋友書包里帶一本課外書，在晨讀時和午餐班上進行閱讀。成語的積累很重要，以往大考中都有出現,如：填數字成語、成語接龍、成語填空等。成語競賽成績較好是因為這段時間復習準備了。

3、和孩子一起閱讀

相信有心的家長平常能和孩子一起閱讀，那就是親子伴讀。可以和孩子看同一本書，適當提幾個問題，檢查孩子是否讀懂。也可以是家長和孩子各看各的書報。家長可以放棄自己一點點看電視、上網的時間，和孩子一起看書、看報，這樣有利于習慣的養成。家長平時多給孩子買一些課外書，努力抽時間和孩子共讀一本好書，一起交流讀書心得，一起成長進步。邊讀邊想，文章主要講了什么呀？什么地方沒明白呀？什么地方有趣？為什么好看啊？這樣嘗試去思考，可幫助學生提高理解能力，增強語感。當學生遇到不懂的字詞，鼓勵孩子多問，或者查查字典，理解文章意思，避免囫圇吞棗。家長努力騰出房間一角，給孩子布置一個簡易書架，創造一個讓孩子靜心閱讀的環境。所以家長應該跟孩子一起共同建立一個書香家庭，讓孩子有一個良好的讀書氛圍。

另外雙休日可帶領孩子到圖書館、書店等地方看書，因為那里的讀書氛圍比較濃。也可以辦理一張借書卡，到圖書館借閱。學校的圖書館要到三年級才能開始借閱。開闊孩子的視野，豐富孩子的閱讀，讓孩子體會到，這些都是閱讀的樂園。

四、下面請允許我冒昧地給咱們家長提幾點要求。

今天，我們召開本次家長會，就是希望家長們能一如既往地做好以下幾點：

1、思想上要繼續引導孩子。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。家長們，現在只要我們教育引導好孩子什么事該做，什么事不該做，那對孩子今后的成長是十分有利的。

2、行為要繼續輔導孩子。比如，要積極培養孩子的自理能力，動手能力。我發現班里有一些孩子到現在書包都不會整理，紅領巾松了也不會系，經常有學生忘帶作業本、書本橡皮尺子等學習用品，這可能與家長的包辦有關系。其實在很多事上，我們家長只要多引導孩子，多輔導孩子，多督促孩子，他們能做的很好。

3、學習上要幫助孩子。有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學習很少過問。其實現代社會人人過著節奏緊張的生活。同樣作為家長，我們身有體會，我每天晚上都要逐項檢查孩子的作業，全部完成了在簽字，簽字的目的是檢查孩子的作業完成情況，而不是應付老師。我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能忘記對孩子的教育和輔導。要知道，孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出半小時，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況，問一問最近的學習的內容，然后幫助他聽寫一下詞語，朗讀和背誦一下課文，出上幾道數學題，和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關系；還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。每次單元測試后，幫助孩子分析錯誤原因，針對性的給予輔導。

4、發現問題及時與老師聯系。尤其是孩子思想上的問題，有時家長說的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師說說，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的。作為家長不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責。但是，有些孩子比較調皮，對老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經常聯系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態，不要等問題嚴重了再來找老師。可以打電話、來接孩子時，也可以寫在家校練習本上及時溝通。

5、督促孩子認真完成回家作業，動作迅速。對書寫質量嚴格要求。

很多孩子的回家作業比課堂作業要差很多，因為不認真，所以錯誤也多，而從小培養孩子良好的學習習慣是非常重要的。習慣包括認真、及時做作業、作業完成后能認真檢查、遇到問題愛動腦筋、寫字姿勢端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。

平時我在班里發現有幾個孩子上課寫作業姿勢不正確（坐姿和握筆姿勢），這個習慣很不好。還有些孩子寫了沒幾個字就喜歡轉來轉去。

家長要為孩子創設祥和安寧的學習環境，鼓勵孩子靜心學習。當孩子做作業時，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。

6、不要讓孩子長時間看電視或玩電腦游戲。要留心孩子的視力是否下降，我已經發現我們班里有幾個孩子視力不太好（上次短信已經通知過了）。

7、保證孩子有充足的睡眠時間。二年級的孩子晚上8：30睡覺差不多，不要太晚，否則會影響第二天的學習。

這個學期大考時間是1月14日。

各位家長朋友，孩子是你們家庭的希望，而家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。我請您在今后的日子里能多關注孩子，教育孩子，引導孩子，讓孩子從小養成良好的學習、生活習慣。以上就是我提出的一些要求，說的不妥之處，懇請家長們批評指出。如果我們在教學中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。最后，我向家長提一個希望——多和孩子溝通，多和別的家長溝通，多和老師溝通。我相信，在我們的共同努力下，我們的孩子一定會茁壯成長。謝謝大家！

第三篇：中五下家長會發言稿

中五班家長會發言稿

各位家長朋友大家好，非常感謝大家能抽空參加本班的家長會，同時也要感謝各位家長上學期對我們工作的大力支持和配合，使我們順利地、愉快的完成了上學期的各項保教工作。正是因為有了在座各位的理解、支持與配合，才能使我們更有信心的去做好明天的工作。在這里我代表本班另外兩位老師再次感謝大家。

一、孩子生活自理能力有了很大的提高，在自我服務和他人服務上有了很大進步。

我們來說說中班現階段孩子的年齡特點，中班孩子有了強烈的被關注的意識，也有了自己的想法，他們不會在百分之百的順應家長所說的話，甚至有時故意和家長逆著來，中班孩子還有了一定的社會行為評價能力，小班孩子告狀經常告別人怎樣招惹自己了，而中班孩子有時卻能夠說出老師某某灑水了，或者說爸爸今天誰誰在幼兒園欺負人了，這些都是正常的表現。

孩子有太多的精力想發泄，活潑好動的他們在課堂常規就出現了兩個問題：1、部分孩子的注意力不集中總喜歡想一些或做一些與上課無關的事。2、一些孩子在舉手發言方面比較被動，而有的孩子很希望發言卻忘了要舉手，想說就說十分的隨意。3。

隨著孩子年齡的增長，培養孩子的傾聽、閱讀習慣與專注性也非常重要。因此，我們建議家長在家開展

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分鐘的親子閱讀活動，對孩子良好習慣的養成是一個積極的促進。1.注意選擇適合自己孩子的書，書的選擇很重要。2.注意閱讀過程，著力培養孩子的閱讀興趣。4.每天至少要有個固定的讀書時間。（一般建議在晚上睡覺之前，因為，幼兒在睡覺的淺睡眠時期最容易進行總記憶）5.從幾個字、幾行字開始逐步成長，慢慢增加。讓她感覺有熟悉感，從而喜歡它。6.故事與音樂的組合法、故事游戲法、延伸想象法、角色扮演法等，讓孩子有間接或直接的體驗機會。

二、班級情況

本學期我們還是四位老師帶班，在以前的基礎上我們本學期將重點加強區角活動的多樣化，讓孩子有更多的動手操作和自主探索的機會，很多細心的家長發現了我們早上晨間活動的材料全部轉移到睡房儲藏間去了，是的，因為我們班級非常小，儲物空間就更小，為了合理利用空間給孩子，我們將這邊的儲藏間和這邊的柜子全部整理出來放區角活動的材料，有的孩子有帶書包的習慣，天氣馬上越來越暖和了，一些手套啊，帽子啊，圍巾啊，都用不上了，所以請家長盡可能不要這些東西，我們把空間都留給孩子。

本學期幼兒園舉行2次主題墻的評比，一次是4月份一次是6月份，那在這2個月份之前，我們需要家長配合提供一些東西，或是需要和孩子一起動手操作，希望家長們多多支持，配合。

我們這幾個學期每個月都會按月定時發放《家園聯系冊》有的家長很重視，每月都認真完成交回，但有的家長呢，早就不知道扔哪去了，等到需要用書報名了，才想起來。還有的家長帶回去寫的時候就把星星畫一畫或是直接把后面打星的全畫完，把老師的也畫完了。希望家長們認真填寫，每月除了畫星星還有需要和孩子共同來完成的一起認真完成。在這里我要特別表揚一下xx家長，因為上學期個月書上有個任務是和孩子一起制作小動物還是畫小動物，正好那兩個星期我在班級上美術欣賞《樹葉粘貼畫》的時候小朋友很感興趣，當時我就說了有興趣的小朋友回家可以和家長一起做一做，結果第二天書交回來的時候，xx和她媽媽就在畫動物那一欄上制作了一個小狐貍的樹葉粘貼畫，非常細心。那么這學期我們幼兒園的領導也將每個月不定期的檢查我們這項工作的完成情況，以前我們是周五發周一交回，現在我們商量了一下周一就發下去，希望家長們認真填寫并交回。

第四篇：五下家長會發言稿檔

學期末家長會

一、很快，五年級的學習生活已經結束了，在這一年里，通過師生的共

同努力，我們的學習成績一直在穩步上升，在此，首先要感謝各位家長的大力支持，你們的支持就是我們前進的潤滑劑。本學期的學習時間只有短短的18周，時間緊，因此后面的課程我們都在趕，家長也感覺到了學生學業負擔的繁重，這不是我們一個班這樣，其他幾個班也是如此。五年級是比較關鍵的一年，知識難度在不斷地變深，與中年段比起來，基礎知識牽涉面較廣，閱讀理解較深，作文要寫得具體而有思想，不少的孩子表現出了學習上力不從心。如何提高學生的語文學習能力，我只有充分利用每周僅有的四節語文課及兩節作文課，努力提高課堂教學質量，盡量使學生每節課能夠多掌握一些知識和方法。為此，我常常將教參帶回去，精心地備課，我的教案上總是留下密密麻麻的修改痕跡，我還要認真地準備好為教學做重要輔助作用的PPT，力爭使每節課都能提高效率。當然，想要學好語文，僅靠一星期的四節語文課是遠遠不夠的，學生必須要多讀書，所以本學期我們開展了好書漂流活動，并請許軒和和趙晨兩位同學當任圖上述管理員，要感謝許軒的媽媽大力支持，也要感謝各位家長的慷慨大方，一本本適合孩子的好書在同學之間傳遞。我們有時間還會利用一些時間來交流讀書的感悟或感受人物形象，體會作者的寫法等，以后，我們還會要求學生做摘抄筆記，寫寫讀后感，我們的家長也可以和孩子一塊閱讀，共同交流（《我要做好孩子.》家長可看一看。這樣堅持下去的話，您的孩子的語文一定會學好，語文素養也會提高，例如我班的幾個語文成績一直較好的孩子（許軒、蔡成瑞、張兆鵬、朱毅成、爭鄭藝林、陳星融、卞心妍）無論卷子簡單還是難，他們總能考好。還有一些同學，由于受到讀書氛圍的影響，作文也能寫得有點樣子了（王玉杰、王天宇、吳李白程、馬捷）

除了課堂上力求有效，我還注重作業的批改，每一道題我都要看，都要打上批改符號，錯別字都要牽出來，從不要學生批改，自己做到心中有數，可以及時地針對問題找到有關學生，要么是對其作業態度的批評，要么是幫助其弄懂。還精打細算充分利用好困難班，進行細致地講解，以幫助學生鞏固課堂所學。

教了三年多，我從沒有一天因為自己的私事或是身體的不適而請過一天的家，每天基本上是早到遲走，督促學生好好利用早晨的時間進行知識的積累。對于自己的教學工作，我可以說自己無愧于自己的良心。

在平時的語文教學中，也也發現了學生學習語文存在的一些問題，表現在如下幾個方面：

1、預習不夠充分，對詞語的理解，對課文的朗讀，所提的問題、查

資料

2、作業質量不高，不用心或是上課不專心聽，不能記筆記。

3、發言不如以前積極（杭藝玲、卞心妍、王天宇、比較積極）原因，預習不充分

4、不能及時地復習（詞語、背誦、老師拓展延伸的）如這次期中考

試的附加題作者的筆名 張兆鵬、朱毅成）年級排名一、二。

請家長針對以上情況加以重視。

二、本學期的班級情況

1、遵守學校常規制度意識不強。

如利用眼保健操時間做作業，或上廁所，尤其是體育課上的眼操表現很不理想，在一些技能課上偷寫作業。可能是學業負擔重的原因吧，但或多或少也反映了一些學生比較自私的品質，因為我從愛護眼睛和對班級的影響兩個角度反復講了這樣做的后果，但一部分學生就是不自覺，就要你寸步不離的盯著，著實讓老師感到心寒。

2、集體榮譽感沒有以前那么強烈了。

表現在勞動打掃方面，鈴聲響起，慢慢悠悠，甚至還要老師來催，有些同學一看就知道在家一定是個小皇帝小公主，打掃的時候就是在做樣子給老師看的，意思是老師我已近打掃過了，至于干凈不干凈我不管。細節注定成敗，是我教育學生勞動時常說的一句話，在這些勞動的細節中，我深刻地了解了班上的39位學生的品質，因此在填寫操行評語的時候，在給品質打分的時候，我都會有所考慮。這樣必然會影響學期末的三好學生的評比，你再好的成績，沒有好的品質,不關心集體的榮譽，肯頂不行。

3、學習態度松懈。

學生漸漸長大，心思復雜了，你從他的表面上看不出什么明顯的問題，因為他已經學會了隱藏真實的自我，往往把自己最好的一面展示在班主任的面前。有時間的情況下，我會與一些任課老師交流，使得曾經一度在我心中較好的學生一下子露出了原型（如不守紀律，喜歡故意插嘴，賣弄自己，引起同學的哄笑，他才會引以為榮。甚至作為班委干部都不能嚴格要求自己，所以這次評比校優秀隊干部，我很為難，只得給了學習成績一般的航悅，他的確為班級付出了許多。我還與一些學生聊天，來了解學生，知道全班90%的學生在玩游戲，而且動輒花幾十元充值或買游戲中的卡通人物卡，早晨來就一有一起交流玩游戲的心得，還利用課堂時間在書上或本子上畫游戲中的人物，我收上來的畫滿一本子的不下十本。我意識到問題的嚴重性，停課進行教育整頓，并布置他們寫了《我與游戲說拜拜》的作文，并且安插眼線，及時了解及時教育引導，才控制住，作業質量對比前面也有了明顯的好轉。最近還收到了2本，學生的學習態度決定學習成績，表揚（張兆鵬、朱毅成、許軒、趙晨、魏思怡、湛清馨）講三班、四班的突飛猛進。三班士氣高練習跑步等。六一活動

4、個別學生蠻目自傲，缺規少矩。

陳行嘉的事例 張兆鵬的事例對比。

會后談王圣欽的事例

關于《金陵頌》胡玲老師（總結整體表現好的學生名單）

總結，請家長根據所講的這些與自己的孩子平時的表現相對照，利用暑假兩個月的時間引導教育，使自己的孩子在小學階段能夠全面發展，能以較好的面貌融入初中的學習生活。

三、暑假作業要求：1、2、3、4、5、兩天一首詩，一周檢查一次，（要買必備古詩70首）家長要求孩子默寫，簽字。（專用一本本子）認真完成暑假作業，定期查一查，用鋼筆寫，督促書寫。一周寫一篇作文（本子上）繼續背知識集錦，一天背一題。（家長必查）《愛的教育》、《上下五千年》《呼蘭河傳》

四、練鋼筆字

陳行嘉、求實、崔靜怡、劉俊哲、朱慶云、韓月 崔鑫

買鋼筆字帖練字，兩天寫一頁就行了，主要是寫好每一個字，家長要查看。

第五篇：五下第三單元發言稿

五下第三單元發言稿

時間

課題發言稿 單位 課型習作 主備人參入備課人員

本次習作是寫常用應用文——發言稿，發言稿是參加回憶著在會議上表達自己的意見、看法或匯報思教材 想、工作狀況而事先準備好的文稿。安排此次習作的目的是讓學生學會發言稿，體會發言稿在生活中的作簡析 用。二是繼續引導學生練習把自己的意思具體表達清楚，把句子寫通順。

知識與能力:讓學生學會寫發言稿，體會發言稿在生活中的作用。

教學 過程與方法：讓學生學會怎樣寫發言稿和發言稿的格式等。

目標 情感、態度、價值觀：明白發言稿在生活中的作用。繼續引導學生練習把自己的意思具體表達清楚，把句子寫通順。

教學 讓學生學會寫發言稿。重點

教學

難點

課前

準備

教學

過程

一

談

話

引

題 引導學生練習把自己的意思具體表達清楚，把句子寫通順。1.學生代表發言稿。2.發言稿例文。教師活動 學生活動 設計意圖個性備課

二

明確

發言

稿的寫作

特點

三

嘗試

習作

四

評改

交流 1．課前讓學生收集發言稿，如：班委競選發言稿、班隊會發言稿等，課堂上讓 以此調動起學學生在全班朗誦自己所收集的發言稿。生的經驗積累，使2．師在全班朗誦課前搜集到的發言學生聽老師讀學生從感性上了解稿。如：開學典禮上校長的發言、值周老發言稿 發言稿，體會到發師的發言新生入隊時新生代表的發言，教言稿的作用。師節表彰的先進教師的發言，廠長任職時的任職演說。1．請寫過發言稿的學生講一講他們在寫某一發言稿的時候要寫進哪些內容？（如：為競選準備的發言稿，要講清楚為什么競選這個崗位，自己有哪些優勢，如學生聽發言稿教師講解發言果競選成功怎樣為同學服務）的內容 稿需要寫作內容 2．師舉例講一講在寫某一發言稿的時候要寫進哪些內容。3．請學生根據以上例子歸納總結發言稿的寫作特點：發言稿的內容要根據具體需要、具體環境而定。（師予以幫助）1．讓學生根據習作提示自己選擇寫作情景。學生嘗試寫作 2．明確習作要求： ①內容具體、適合當時需要； ②感情真實； ③語句通順。3．學生根據自選情景寫作。1．全班學生互評互改。評價方向：不必拘泥于字數多少，以符合當時的發言要求為評價標準，以發言稿內容是否具體、語言是否通順為評價重點。2．教師根據巡視觀察指名幾個學生讀習作草稿，讓學生結合評改中出現的典型問題自己修改作文草稿。

3．小組交流評改。

4．教師評改后小結作文情況。

板書設計

習作

1、內容具體、適合當時需要；

2、感情真實；

3、語句通順。

時間 課題 教材 簡析

語文園地三

單位 課型

鰲江小學 拓展回顧

教學反思

主備人

教學 目標

教學 重點 教學 難點 課前 準備 教學 過程 一 自 主 識 字

參入備

課人員

本組教材是以語言藝術為專題來組合課文的。《楊氏之子》一文，寫了九歲孩童與客人笑談的經過，孩子那機智巧妙的對答，令人拍案叫絕；《晏子使楚》寫了晏子針對楚王的侮辱，機智應答，維護了祖國的尊嚴，有力地回擊了楚王；劇本《半截蠟燭》寫了母親和兩個孩子為了保護半截蠟燭里的秘密與德國軍官的機智周旋，在不動聲色的話語中充滿了膽略和智慧；相聲《打電話》則通過夸張的語言，說明了打電話時，說話要簡練，這樣不僅節約時間，也是對別人的一種尊重。知識與能力：

引導學生讀故事，抓住故事大體情節 過程與方法：

回顧本單元的課文，交流學文的感受、體會與收獲，感受語言表達的藝術。情感、態度、價值觀：

交流搜集、積累的相聲、劇本、快板等語言材料，不斷豐富語言積累，平學習對聯的妙用。

1、熟悉課文內容，理解生字、詞義。

2、通過讀課文，感受人物語言的精妙，指導學生積累精妙語言。

本組教學要和本次綜合性學習有機結合起來達到教學的完美。

使用多媒體

教師活動

學生活動

設計意圖

導語可以激發學生的學習興趣和求知欲望，渲染良好課堂氣氛。

培養學生動口能力體會對聯的好處。

個性備課

二 合 作 交 流

導入

同學們，中國的文化博大精深，其中，有一種獨特的文學藝術形式，那就是對 聯。（請學生談談對對聯的了解。）師生交流，各自

1.讀對子，讀準字音，想想意思。發表自己的意見，同2.出示文中的四句對聯，學生自讀。時學會合作交流。要求讀準字音，讀通順流利。

3.指名讀，正音。感悟對聯特點

教師點撥：你們再認真讀讀這幾句對 聯，看你有什么發現。生表演并四人交

1.生自讀，反復吟誦，感悟特點。流體驗想法 2.四人小組交流自己的想法。3.全班交流討論。

回文聯：由前往后讀，由后往前讀都可以

數字聯：中有數字，并且對仗整齊。疊字聯：聯中有疊詞出現，并且對仗整齊。

頂針聯：前一句的尾字為后一句的首字。

4.全班再讀這些對聯，體會特點，大致了解對聯的內容。

5.全班交流。師適時點撥。

三 品 讀 領 悟

6.課外拓展：

（1）教師提供對聯，學生誦讀，感悟特點。

水車車水，水隨車，車停水止 風扇扇風，風出扇，扇動風生 花甲重逢，增加三七歲月 古稀雙慶，更多一度春秋（2）交流課外收集的對聯。師：你還見過類似這樣的對聯嗎？有積累這樣的對聯嗎？

頂針聯：“松葉竹葉葉葉翠，秋聲雁聲聲聲寒。”“開口便笑，笑古今可笑之人；大肚能容，容天地難容之事。”

數字聯：“一掌擎天，五指三長兩短；六合插地，七層四面八方。”

回文聯：“人過大佛寺，寺佛大過人。”“水水山山處處明明秀秀，秀秀明明處處山山水水。”

疊字聯：“重重喜事，重重喜，喜年年獲風收；盈盈笑語，盈盈笑，笑頻頻傳報捷。”

（3）說說你喜歡這些對聯嗎？為什么？

可以從內容上說，對聯的內容包羅萬象，有寫景、有說理??可以從語言形式上說，對聯短小精悍，對仗工整，富有音樂感，讀來朗朗上口??

背誦積累1.學生讀課文中的對聯，試著背誦。2.同桌互相背誦。細心領悟，交流3.指名背誦。平臺，最后背誦積累。4.自由選擇老師提供或同學交流的對聯抄寫背誦。

展示臺

展示、交流課前收集的有關資料。可以

四 1.表演課文中劇本或故事中的片斷。鞏 2.相聲表演。固 3.展示自己收集的諺語、歇后語、廣告詞等等，并交流看法。延 4.播放收集的相聲或小品、電視劇的精彩片斷，觀看并交流。伸 5.動手設計廣告詞、提示語等。

發揮資源共享的作用，讓學生在豐富多彩的語言形式中、在自主的語言實踐中，調動探究感悟語言的興趣、熱情，拓展學生的知識面，開拓眼界。板書設計 教學反思

拓展回顧三交流平臺 交流感悟 日積月累 展示臺