第一篇：2018年廈門教師資格幼兒教案之《小老鼠學(xué)外語》

2018年廈門教師資格幼兒教案之《小老鼠學(xué)外語》

一.活動目標(biāo)

1.認知目標(biāo)：能理解故事內(nèi)容，明白小老鼠學(xué)習(xí)外語態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。2.技能目標(biāo)：提高傾聽能力，能用語言和動作表現(xiàn)小老鼠學(xué)外語的姿態(tài)。3.情感目標(biāo)：感受故事的詼諧幽默，從中獲得愉悅的情感。二.活動重難點

1.活動重點：學(xué)會傾聽，用語言和動作表現(xiàn)故事。

2.活動難點：理解故事，感受故事的詼諧幽默，根據(jù)故事進行表演。三.活動準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《小老鼠學(xué)外語》的掛圖，小老鼠和小貓的頭飾，折紙。

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有講故事的經(jīng)驗，知道老鼠，貓和小狗的叫聲，以及貓是老鼠的天敵。四.活動過程(一)導(dǎo)入部分

用手指謠《小老鼠上油臺》引入，模仿小老鼠的叫聲，激發(fā)幼兒的興趣。1.手指謠引入，引出故事主角小老鼠。

老師：小老鼠，上油臺，偷油吃，下不來。喵喵喵，貓來了。嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，滾下來。

2.以提問方式，模仿小老鼠的叫聲，引起幼兒興趣。老師：小老鼠是怎么叫的呢?(二)基本部分

1.欣賞掛圖，根據(jù)掛圖簡單了解故事內(nèi)容。(1)老師猜猜講講的方式講述故事。

(2)老師提問，讓幼兒討論老鼠學(xué)外語故事的內(nèi)容。

“小老鼠們在做什么呢?”了解故事內(nèi)容，記住故事發(fā)展順序。2.提出問題，幫助幼兒理解故事。提問：(1)“小老鼠學(xué)的是什么外語?”

(2)“小老鼠一開始不愿意學(xué)外語，為什么后來說學(xué)外語真好呢?”

讓幼兒體會到老鼠用“汪汪汪”這門“外語”，躲避小貓的追捕，從而感受到其中的樂趣。

3.分發(fā)頭飾，進行話劇表演。

(1)師：想想，眉開眼笑是怎樣的呢?(提示說出：彎彎的眉毛，咪咪的眼睛，翹翹的嘴巴)(2)師：想想，小老鼠是怎么打瞌睡的呢?(提示：半閉著眼睛，用手捂著嘴巴，伸懶腰，指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“眉開眼笑”“打瞌睡”“又拍桌子又跺腳”)(3)師：小老鼠“汪汪汪”地叫了起來。(提示：要比之前學(xué)外語的時候更加大聲響亮)(指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小老鼠由原先學(xué)習(xí)外語時的不耐煩到后來開心明白“學(xué)外語真好”的情感態(tài)度變化。)(三)結(jié)束部分

區(qū)角活動：折疊小老鼠，發(fā)展幼兒的動手操作能力。

師：今天小老鼠學(xué)了很多外語，我們一起折小老鼠送給它們好不好? 五.延伸部分

回家后繪聲繪色地給爸爸媽媽講述故事。

第二篇：《小老鼠學(xué)外語》教案

《小老鼠學(xué)外語》教案

一.活動目標(biāo)

1.認知目標(biāo)：能理解故事內(nèi)容，明白小老鼠學(xué)習(xí)外語態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。2.技能目標(biāo)：提高傾聽能力，能用語言和動作表現(xiàn)小老鼠學(xué)外語的姿態(tài)。3.情感目標(biāo)：感受故事的詼諧幽默，從中獲得愉悅的情感。二.活動重難點

1.活動重點：學(xué)會傾聽，用語言和動作表現(xiàn)故事。

2.活動難點：理解故事，感受故事的詼諧幽默，根據(jù)故事進行表演。三.活動準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《小老鼠學(xué)外語》的掛圖，小老鼠和小貓的頭飾，折紙。

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有講故事的經(jīng)驗，知道老鼠，貓和小狗的叫聲，以及貓是老鼠的天敵。四.活動過程(一)導(dǎo)入部分

用手指謠《小老鼠上油臺》引入，模仿小老鼠的叫聲，激發(fā)幼兒的興趣。1.手指謠引入，引出故事主角小老鼠。

老師：小老鼠，上油臺，偷油吃，下不來。喵喵喵，貓來了。嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，滾下來。

2.以提問方式，模仿小老鼠的叫聲，引起幼兒興趣。老師：小老鼠是怎么叫的呢?(二)基本部分

1.欣賞掛圖，根據(jù)掛圖簡單了解故事內(nèi)容。(1)老師猜猜講講的方式講述故事。

(2)老師提問，讓幼兒討論老鼠學(xué)外語故事的內(nèi)容。

“小老鼠們在做什么呢?”了解故事內(nèi)容，記住故事發(fā)展順序。2.提出問題，幫助幼兒理解故事。提問：(1)“小老鼠學(xué)的是什么外語?”

(2)“小老鼠一開始不愿意學(xué)外語，為什么后來說學(xué)外語真好呢?”

讓幼兒體會到老鼠用“汪汪汪”這門“外語”，躲避小貓的追捕，從而感受到其中的樂趣。

3.分發(fā)頭飾，進行話劇表演。

(1)師：想想，眉開眼笑是怎樣的呢?(提示說出：彎彎的眉毛，咪咪的眼睛，翹翹的嘴巴)(2)師：想想，小老鼠是怎么打瞌睡的呢?(提示：半閉著眼睛，用手捂著嘴巴，伸懶腰，指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“眉開眼笑”“打瞌睡”“又拍桌子又跺腳”)(3)師：小老鼠“汪汪汪”地叫了起來。(提示：要比之前學(xué)外語的時候更加大聲響亮)(指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小老鼠由原先學(xué)習(xí)外語時的不耐煩到后來開心明白“學(xué)外語真好”的情感態(tài)度變化。)(三)結(jié)束部分

區(qū)角活動：折疊小老鼠，發(fā)展幼兒的動手操作能力。

師：今天小老鼠學(xué)了很多外語，我們一起折小老鼠送給它們好不好? 五.延伸部分

回家后繪聲繪色地給爸爸媽媽講述故事。附錄： 《小老鼠學(xué)外語》

鼠媽媽生了八個調(diào)皮又可愛的小老鼠，為了讓八個寶寶成為聰明的老鼠，他們一生下來，鼠媽媽就教他們學(xué)說話。小老鼠們很快就學(xué)會了，鼠媽媽樂得眉開眼笑，決定教他們學(xué)外語。阿八說“我們老鼠只要會吱吱叫就行了，我不想學(xué)外語。”氣得鼠媽媽打了他的屁股。小老鼠們怕打屁股，只好乖乖地學(xué)外語。

小老鼠們的尖嗓子要學(xué)別的動物的大嗓子，可真累死人啦!大家學(xué)得喉嚨痛，嘴巴干，還靜想打瞌睡。鼠媽媽氣得鼠又拍桌子又跺腳。忽然，一股香味鉆進洞來，鼠媽媽忘了拍桌子，小老鼠們忘了打瞌睡，鼠媽媽說“好吧，我們先去找吃的，吃飽了再來學(xué)外語。”

小老鼠們跟著媽媽急急忙忙朝外跑去，哈，原來是一塊大蛋糕。大家你推我擠地搶起來。“喵——”突然，一只圓眼睛翹胡子的大花貓跑來了。鼠寶寶都嚇呆了，像釘子釘在地上一樣，不動了。鼠媽媽大聲叫到：“孩子們，快說狗語!”“汪汪汪!汪汪汪!”小老鼠們對著大花貓一起叫，聲音比在家學(xué)外語時響一百倍。大花貓給弄糊涂了：他們到底是老鼠還是狗?還沒等明白過來，鼠媽媽早已帶著小老鼠們逃走了。

回到洞里，小老鼠們都爭著說“學(xué)外語真好!學(xué)外語真好!”

第三篇：幼兒大班小老鼠去旅游教案

小班語言活動：小老鼠去旅游

設(shè)計意圖：

幼兒對可愛的小動物充滿了一種與生俱來的喜愛感，對小動物的特征也產(chǎn)生了好奇心和認識興趣。而故事《小老鼠去旅游》是根據(jù)兒歌《小老鼠的旅行》改編的。故事語言淺顯易懂，又不失幽默詼諧，蘊含了豐富的趣味性，可為幼兒插上一對豐富的想象翅膀。它講述了小老鼠去不同的地方旅行，原來是在爬老黃牛的尾巴，駱駝的駝峰，大象的鼻子，鉆梅花鹿的角、大肥豬的鼻孔。幼兒可以根據(jù)直觀的畫面和生動的兒歌發(fā)現(xiàn)動物的特征，找到樂趣，滿足自己的好奇心和認識欲望。因此我設(shè)計了這個語言活動，通過情景導(dǎo)入——分段理解故事內(nèi)容——整體欣賞故事三個環(huán)節(jié)，讓幼兒跟著老師大膽想象，積極表達，學(xué)習(xí)簡短的故事語言，收獲快樂！

活動目標(biāo)：、引導(dǎo)幼兒仔細觀察、根據(jù)畫面進行初步的判斷、想象，并樂意大膽講述。、理解故事的主要內(nèi)容，能學(xué)說“原來是…… ”這句話。、體會語言活動帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有旅游的生活體驗：已經(jīng)對故事中的動物有所認識。2、材料準(zhǔn)備、一張小老鼠圖片，ppt 課件。活動重難點： 幼兒能夠根據(jù)畫面大膽想象，積極地表述，學(xué)說“原來是…… ”體驗語言活動帶來的快樂。

活動過程

設(shè)計意圖

一、談話導(dǎo)入，引出主題，激發(fā)幼兒興趣 1、老師出示小老鼠的圖片，向大家問好“吱吱吱吱，小朋友們好，我是一只喜歡旅游的小老鼠，你們知道什么是旅游嗎”請幼兒回答。“旅游呀，就是去一些很遠的地方玩。來，跟大家說一說，你去過什么地方旅游呀？”請幼兒舉手回答，叫三個小朋友。教師要給予正確的回應(yīng)，簡短，有效。

二、出示課件，幼兒逐步理解故事內(nèi)容，并學(xué)說故事語言 1、“哇，小朋友們都去過很多的地方旅游，現(xiàn)在，想不想跟著小老鼠去旅游啊？幼兒說想，教師說“那我們輕輕地跟著它一起去好嗎？” 2、演示 ppt，出現(xiàn)草地。“這一天啊，小老鼠來到了一片綠油油的草地。3、出現(xiàn)草地上的東西。“哇，草地上好像有很多好玩的東西呀。小老鼠開心地玩了起來。” 4、點著牛尾巴，“呀，這根長長的東西像什么呀？”請三名幼兒猜測。小老鼠覺得它很有意思，那就去玩玩吧。吱吱，吱吱，爬繩子咯。”（加上動作）“小朋友們，這繩子到底會是什么呢？”讓幼兒猜測，請三名幼兒，教師給予積極回應(yīng)。5、出示老黃牛。“原來是老牛的尾巴呀。”（語速慢一點）哈哈，真好玩呀。原來是什么呀？請幼兒先集體完整說“原來是老牛的尾巴呀。”再請個別說。6、來，我們也跟小老鼠一起去玩玩吧。”加上動作學(xué)說“原來是老牛的尾巴呀。” “ 7、繼續(xù)講故事。“小老鼠繼續(xù)走呀走，又發(fā)現(xiàn)了好玩的東西呢。點擊大象鼻子。“吱吱，吱吱，爬管子咯。”提問“這根管子，原來是什么呢？”請兩名幼兒回答。8、出示大象。“原來是大象的鼻子呀。”幼兒集體學(xué)說，個別說。加動作學(xué)念。9、“接下來，小老鼠會去玩什么呢？”出示駝峰。“吱吱，吱吱，爬山峰咯。”“這山峰原來會是什么呢，睜大眼睛看哦。”出示駱駝，“你們知道它是什么嗎？”如果幼兒不知道，或者說出別的答案，教師要給予否定，告訴他們“這是駱駝。”“那山峰原來是駱駝的什么啊？”幼兒可能會說出是駱駝的背，教師告訴他們是駝峰，讓幼兒嘗試著說出“原來是駱駝的駝峰呀。” 10、“小老鼠越玩越起勁咯，玩了這么多好玩的地方，現(xiàn)在，可以去哪里玩呢？”讓幼兒說。“還有兩個地方?jīng)]有去過，肯定都很好玩，那我們先去這里吧，等一會兒再去那里玩好嗎？”點擊梅花鹿的角。“吱吱，吱吱，鉆樹枝咯。”點擊出現(xiàn)梅花鹿。“呀，這又是誰呢？“讓幼兒回答。如果幼兒不知道，就告訴他們是梅花鹿。“我們可以怎么說啊？原來是梅花鹿的角呀！” 11、點擊豬鼻孔，“現(xiàn)在，小老鼠要來這里玩咯。哎，這兩個圓圓的東西是什么啊？吱吱，吱吱，鉆洞洞咯。點擊豬，“原來是豬的鼻孔呀。”幼兒學(xué)說后半句話。

三、完整講述故事 1、“哇，小老鼠玩得好開心呀，這個故事好聽嗎？幼兒說好聽。2、“這么好聽的故事，還有個好聽的題目，叫做《小老鼠去旅游》，”一起來說一說。3、“現(xiàn)在，沈老師把這個故事連起來再講一遍，小朋友可以把剛才學(xué)會的話大聲地說出來，好嗎？” 4、教師嬌態(tài)親切、語調(diào)抑揚頓挫地講述故事，講到重點處語速放慢，鼓勵幼兒一起說。

四、活動結(jié)束 1、“故事真有趣呀，小老鼠玩得可開心啦。誰來告訴大家，故事的題目叫什么呀？讓幼兒回答。2、“是啊，故事叫做《小老鼠去旅游》，現(xiàn)在啊，小老鼠想到馬廄幼兒園旅游，你們和它一起去玩一玩好嗎？ ” 3、幼兒排好隊，和老師到戶外。老師把小老鼠的圖片送給幼兒，告訴他們玩得很開心。

四、附：故事內(nèi)容《小老鼠去旅游》

有一只小老鼠，它最喜歡旅游啦。有一天，它來到了一片綠油油的草地，發(fā)現(xiàn)草地上有很多好玩的東西，小老鼠開心地玩了起來。咦，這根長長的東西是什么呢？好像一根繩子呀。“吱吱，吱吱，爬繩子咯，原來是老牛的尾巴呀。”好有趣呀，小老鼠又往前走，哇，好長的一根管子呀，“吱吱，吱吱，爬管子咯。原來是大象的鼻子呀。”真是太好玩了，前面會不會有更好玩的呢？小老鼠快樂地往前走，發(fā)現(xiàn)了一座山“吱吱，吱吱，爬山峰咯。原來是駱駝的駝峰呀。”哈哈，小老鼠越來越開心了，它還想玩呢，咦，前面好像有根樹枝呀，吱吱，吱吱，爬樹枝咯，原來是梅花鹿的角呀。”哈哈哈，小老鼠笑得好開心呀，邊笑邊走，看到了兩個洞洞，趕緊去玩一玩吧。“吱吱，吱吱，鉆洞洞咯，原來是豬的鼻孔呀。”

這些東西真好玩呀，小老鼠的旅游真是開心呀！介紹旅游的概念，激發(fā)幼兒的興趣，提升幼兒生活經(jīng)驗。通過觀察圖片，發(fā)展幼兒的洞察力和想象力。通過讓幼兒觀察，想象，自由表述，揭示謎底的方式逐步理解故事，可以激發(fā)幼兒的好奇心和積極表達的興趣，更好理解故事。達成教學(xué)目標(biāo)。在完整欣賞故事中，采用師幼互動，給幼兒表達的空間，鞏固對故事的理解。結(jié)束部分，講故事延伸到幼兒生活，能滿足幼兒的興趣。

第四篇：幼兒教師資格面試教案《彩虹橋》

幼兒教師資格面試教案《彩虹橋》

2017年教師資格面試公告已經(jīng)發(fā)布，為了幫助廣大考生能夠在最后的沖刺階段更好的備考教師資格面試，甘肅中公教師網(wǎng)為各位考生準(zhǔn)備了教師資格面試經(jīng)典教案，陪考生一起進步。更多關(guān)于教師資格面試備考，及時查看甘肅中公教師網(wǎng)。

一、活動目標(biāo)

1.認知目標(biāo)：感知彩虹的美麗，了解彩虹的顏色種類。

2.技能目標(biāo)：學(xué)會用和諧統(tǒng)一的聲音演唱歌曲，掌握2/4拍的節(jié)奏特點。3.情感目標(biāo)：在音樂中體會到彩虹的美，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

二、活動重難點

1.活動重點：學(xué)會完整演唱歌曲，感知彩虹的絢麗多彩。2.活動難點：對自然產(chǎn)生熱愛之情，體驗音樂帶來的樂趣。

三、活動準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：伴奏音樂、彩虹圖片、樂器、自制彩虹傘。2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道雨后會有彩虹出現(xiàn)。

四、活動過程

（一）活動導(dǎo)入

1.組織幼兒在《彩虹橋》的伴奏音樂中模仿小鳥飛進活動室

2.帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)律動《春天》，指導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)春天的季節(jié)特征

如：小樹苗發(fā)、芽長高、開花、春風(fēng)吹拂柳條搖擺。通過這一動作教師引出音樂活動的主題彩虹。

師：春天到，春雨嘩啦啦，春雨過后天空中就會出現(xiàn)七彩顏色的橋，這橋的名字就叫彩虹，我們今天要來學(xué)習(xí)的歌曲叫做《彩虹橋》。

（二）活動展開

1.教師范唱，幼兒初步感知歌曲

（1）教師完整彈唱歌曲《彩虹橋》，請幼兒欣賞音樂，并回答問題。

師：“歌曲的名字叫什么？歌曲里的小朋友走上彩虹橋了嗎？為什么彩虹不見了？”（2）通過教師提問加深幼兒對歌曲的理解，幫助幼兒記憶歌詞同時加深對彩虹這一自然現(xiàn)象的認識。

2.幼兒學(xué)唱歌曲，教師指導(dǎo)

（1）節(jié)奏練習(xí)——出示節(jié)奏圖譜，講解歌曲節(jié)奏，請幼兒與老師一同練習(xí)節(jié)奏。師：兒歌是四二拍。強拍的地方我們拍手，弱拍的時候我們拍肩，跟著圖片我們一起來學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)唱歌曲——按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，引領(lǐng)幼兒分小組朗讀歌詞。在幼兒熟悉歌詞后，引導(dǎo)幼兒逐步加上歌曲旋律演唱。

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師：開始的時候老師用大老虎的聲音唱，等小朋友們學(xué)會演唱了，你們就用大老虎的聲音演唱，老師用小花貓的聲音輕輕唱。

3.集體配樂器練習(xí)，完整表演歌曲

（1）教師分發(fā)樂器，介紹樂器名稱、使用方法和注意事項。

（2）幼兒看節(jié)奏型練習(xí)樂器操作，教師配樂，幼兒用樂器配合，師幼配合共同演奏歌曲《彩虹橋》。

（3）對演唱能力較弱的幼兒，可以進行律動表演，帶領(lǐng)全體幼兒一起參與到歌曲的表演中來。

師：彩虹歌曲真好聽，小小音樂家們，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起表演起來。

（三）活動結(jié)束 游戲結(jié)束，教師總結(jié)

老師帶領(lǐng)幼兒一同來到彩虹傘下，當(dāng)傘兒飄低時，幼兒和老師低著頭走一走；傘兒飄高時，幼兒顛起腳尖或跳起來摸彩虹傘；傘兒落下時，老師帶著幼兒一同跳出彩虹傘。

師：我們今天不僅學(xué)會了好聽的歌曲，還玩了好玩的游戲，讓我們一起去休息一會兒，喝點水吧。

五、活動延伸

活動結(jié)束后，帶領(lǐng)幼兒來到美工區(qū)畫出一幅彩虹的圖畫，注意彩虹顏色的搭配。幼兒離園后，回到家里，向父母表演今天學(xué)到的歌曲《彩虹橋》。

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第五篇：小老鼠和落葉幼兒故事

鼠媽媽帶著五只小老鼠住在一棵大樹的樹洞里。這些小老鼠都是夏天出生的，現(xiàn)在他們都已經(jīng)漸漸長大了，已經(jīng)能夠幫助鼠媽媽做事情了。

天氣漸漸地冷了，這天小老鼠們從樹洞里向外一看，立刻驚叫起來：“啊呀，哪來的這么多樹葉呀?”鼠媽媽看了看地上，說：“來，我們一塊兒掃樹葉吧!”

“噢!掃樹葉嘍，掃樹葉嘍!”哈哈，太高興啦!小老鼠們有的把樹葉拾起來，頂在頭頂上，運到一個地方堆起來;有的兩個合作，用小箱子抬樹葉……

“哎呀，腰真酸呀!”“呵，累死我啦!”打掃完了以后，小老鼠們都“呼哧呼哧”地直喘氣。小老鼠冬冬高興地說：“瞧，這下地上可干凈啦!”剛說完，回頭一看，咦，奇怪!剛剛打掃干凈的地上轉(zhuǎn)眼又冒出一片樹葉。

“是你亂扔的吧!”

“不是我，是他。”

“不是我，是他。”

“不是我，是你。”

“是你，就是你。”

小老鼠們你怪我，我怪你，誰也不承認，吵得一團糟。正在這時，“噗”的一聲，一片樹葉正巧落在一只小老鼠的頭頂上。接著，又落了一片樹葉。“咦?”小老鼠們都吃驚地瞪著小眼。

這時，鼠媽媽從家里走了出來：“這下明白了吧!天氣越來越冷了，樹上的葉子變紅了，變黃了，即使沒有風(fēng)吹，他們也自然地從樹上落下來。當(dāng)樹上的葉子全部落光的時候，天氣就變得非常非常冷了。”小老鼠們你看看我，我看看你，都不好意思地笑起來。