第一篇：幼兒教師資格面試教案《做早操》

幼兒教師資格面試教案《做早操》

2017年教師資格面試公告已經發布，為了幫助廣大考生能夠在最后的沖刺階段更好的備考教師資格面試，甘肅中公教師網為各位考生準備了教師資格面試經典教案，陪考生一起進步。更多關于教師資格面試備考，及時查看甘肅中公教師網。

一、活動目標

1.認知目標：在理解圖片內容的基礎上嘗試看圖編兒歌。

2.技能目標：借助圖片形象和編好的兒歌，選擇相應的旋律能將兒歌唱出來。3.情感目標：在探索詩歌與樂曲匹配的過程中，體驗健康的快樂。

二、活動重難點

1.活動重點：學會看圖編兒歌。

2.活動難點：借助圖片形象和編好的兒歌，選擇相應的旋律將兒歌唱出來。

三、活動準備

1.物質準備：小朋友做早操的圖片、視頻《小動物做早操》、音樂《新年好》、多媒體。

2.經驗準備：幼兒已有做早操的經歷。

四、活動過程

（一）開始部分——視頻導入

教師播放視頻《小動物做早操》，激發幼兒興趣。

“動畫里出現的是一天的什么時候？你在圖片里都看到了哪些小動物啊？他們在干什么？”引出小朋友要做早操，出示圖片。

“小動物們都能早起做早操，我們是不是應該向小動物們學習啊？那看看小朋友們是怎么鍛煉身體做早操的”，出示兩個小朋友做早操的圖片，為接下來編寫兒歌奠定基礎。

（二）基本部分——活動展開

1.整體感知內容，觀察圖片，發掘圖片提供的信息

教師引導幼兒觀察圖片上有哪些信息，對圖片上呈現的事物進行描述。師：大家在圖片上都看到了什么？他們在做什么呢？ 2.分組討論，創編兒歌

（1）請幼兒描述在圖片上看到的信息，將幼兒分成小組進行討論；（2）將事物總結出來和幼兒一起嘗試編寫詩歌。

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師：圖片上有兩個小朋友，他們在鍛煉身體做早操。老師結合大家的想法，也編了一首好聽的兒歌：

太陽公公起得早，花兒草兒站站好。小朋友們準備好，大家一起做早操。伸伸腿，彎彎腰，天天鍛煉身體好。

3.呈現兒歌具體內容，學習兒歌

（1）結合幼兒討論的結果，將編好的兒歌用多媒體呈現出來。（2）帶領幼兒集體朗誦兒歌。

（3）呈現圖片，介紹兒歌內容，加深孩子的理解，幼兒跟教師念兒歌。師：接下來就請寶貝們和老師一起把這首兒歌用自己喜歡的聲音讀給圖畫上的小朋友吧。

（三）結束部分——唱編兒歌 1.反復練習，用肢體動作展現兒歌

引導幼兒用肢體動作邊念兒歌邊做動作，加深印象。2.唱編兒歌，加深認識（1）啟發幼兒將兒歌唱出來。

（2）教師將兒歌譜上《我愛我的幼兒園》的曲子對幼兒范唱一遍。（3）教師念一句、唱一句，然后讓幼兒跟著模仿。直至學會整首兒歌。

五、活動延伸

請小朋友們回到家里唱給爸爸媽媽聽吧。

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第二篇：幼兒教師資格面試教案《彩虹橋》

幼兒教師資格面試教案《彩虹橋》

2017年教師資格面試公告已經發布，為了幫助廣大考生能夠在最后的沖刺階段更好的備考教師資格面試，甘肅中公教師網為各位考生準備了教師資格面試經典教案，陪考生一起進步。更多關于教師資格面試備考，及時查看甘肅中公教師網。

一、活動目標

1.認知目標：感知彩虹的美麗，了解彩虹的顏色種類。

2.技能目標：學會用和諧統一的聲音演唱歌曲，掌握2/4拍的節奏特點。3.情感目標：在音樂中體會到彩虹的美，萌發熱愛大自然的情感。

二、活動重難點

1.活動重點：學會完整演唱歌曲，感知彩虹的絢麗多彩。2.活動難點：對自然產生熱愛之情，體驗音樂帶來的樂趣。

三、活動準備

1.物質準備：伴奏音樂、彩虹圖片、樂器、自制彩虹傘。2.經驗準備：知道雨后會有彩虹出現。

四、活動過程

（一）活動導入

1.組織幼兒在《彩虹橋》的伴奏音樂中模仿小鳥飛進活動室

2.帶領幼兒復習律動《春天》，指導幼兒用動作表現春天的季節特征

如：小樹苗發、芽長高、開花、春風吹拂柳條搖擺。通過這一動作教師引出音樂活動的主題彩虹。

師：春天到，春雨嘩啦啦，春雨過后天空中就會出現七彩顏色的橋，這橋的名字就叫彩虹，我們今天要來學習的歌曲叫做《彩虹橋》。

（二）活動展開

1.教師范唱，幼兒初步感知歌曲

（1）教師完整彈唱歌曲《彩虹橋》，請幼兒欣賞音樂，并回答問題。

師：“歌曲的名字叫什么？歌曲里的小朋友走上彩虹橋了嗎？為什么彩虹不見了？”（2）通過教師提問加深幼兒對歌曲的理解，幫助幼兒記憶歌詞同時加深對彩虹這一自然現象的認識。

2.幼兒學唱歌曲，教師指導

（1）節奏練習——出示節奏圖譜，講解歌曲節奏，請幼兒與老師一同練習節奏。師：兒歌是四二拍。強拍的地方我們拍手，弱拍的時候我們拍肩，跟著圖片我們一起來學習。

（2）學唱歌曲——按歌曲節奏朗讀歌詞，引領幼兒分小組朗讀歌詞。在幼兒熟悉歌詞后，引導幼兒逐步加上歌曲旋律演唱。

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師：開始的時候老師用大老虎的聲音唱，等小朋友們學會演唱了，你們就用大老虎的聲音演唱，老師用小花貓的聲音輕輕唱。

3.集體配樂器練習，完整表演歌曲

（1）教師分發樂器，介紹樂器名稱、使用方法和注意事項。

（2）幼兒看節奏型練習樂器操作，教師配樂，幼兒用樂器配合，師幼配合共同演奏歌曲《彩虹橋》。

（3）對演唱能力較弱的幼兒，可以進行律動表演，帶領全體幼兒一起參與到歌曲的表演中來。

師：彩虹歌曲真好聽，小小音樂家們，準備好了嗎？讓我們一起表演起來。

（三）活動結束 游戲結束，教師總結

老師帶領幼兒一同來到彩虹傘下，當傘兒飄低時，幼兒和老師低著頭走一走；傘兒飄高時，幼兒顛起腳尖或跳起來摸彩虹傘；傘兒落下時，老師帶著幼兒一同跳出彩虹傘。

師：我們今天不僅學會了好聽的歌曲，還玩了好玩的游戲，讓我們一起去休息一會兒，喝點水吧。

五、活動延伸

活動結束后，帶領幼兒來到美工區畫出一幅彩虹的圖畫，注意彩虹顏色的搭配。幼兒離園后，回到家里，向父母表演今天學到的歌曲《彩虹橋》。

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第三篇：幼兒教案：早操

早 操

教學目標：

1、熟悉樂曲旋律，能初步合著音樂表演律動。

2、激發幼兒參與律動活動興趣。

教學準備：

錄音機一臺，附磁帶

教學過程：

一、引出課題，引起興趣

1、聽，這是什么音樂？（幼兒欣賞音樂一遍）

2、你們在哪里也聽過這種音樂？

3、今天，請小朋友和老師一起來動一動吧！

二、學習律動

1、你們在電視中看到是怎么跳的？（請幼兒隨意做幾個動作）

2、大家可真棒啊！看看老師是怎么表演的？（教師示范律動一遍）

3、你們剛才看到老師是怎么表演的？（幼兒用動作來回答）

4、請全體幼兒跟著老師一起跳一跳。（重點學習兩隊不一樣的動作）

5、集體聽著音樂表演數遍。

6、請個別幼兒上來表演律動一遍。

三、表演律動

1、請幼兒排成早操隊伍，集體到室外表演。（要求：動作與音樂旋律一致）

2、集體表演兩遍。

第四篇：《做早操》教案

做早操

教學總目標：

1．在故事情境中正確認讀“早、令、排、公、隊”5個生字，學習筆畫“橫撇彎鉤”；在老師的指導下能在田字格中按筆順正確描寫“早、隊”。

2． 正確朗讀兒歌，不加字，不漏字，初步體會花鹿姐姐的心情和大家做操時的快樂。3．復習鞏固所學的拼音，正確拼讀音節。4．看圖，用“誰干什么”進行說話練習。

5．在卡通形象的引導下激發學生學習興趣，繼續培養良好的課堂學習習慣。教學時間：2課時

第一課時

教學目標：

1．在故事情境中正確認讀“早、令、排、公、隊”5個生字，學習筆畫“橫撇彎鉤”；在老師的指導下能在田字格中按筆順正確描寫“早、隊”。

2．在情境中正確朗讀兒歌，做到不加字，不漏字，初步體會花鹿姐姐的心情和大家做操時的快樂。

3．在卡通形象的引導下激發學生學習興趣，繼續培養學生良好的課堂學習習慣。教學準備：

多媒體、小動物頭像、蓬蓬貼紙 教學過程：

一、復習鞏固，情境導入

1．出示卡通形象——蓬蓬，學生與蓬蓬互相問好。

2．創設情境，復習拼音：z c s u ò

āo óu iǔ，和蓬蓬一起拿參觀動物森林學校的樹葉門票。

3．學生拼讀門票上的音節：zuò

zǎo cāo

教師評價（蓬蓬貼紙）4．板書課題：做早操

學習生字：早。用好辦法記住“早”。（加一加；減一減）

二、故事情境中認讀生字及兒歌

1． 仔細聽錄音，聽清楚“誰在喊口令？” “操場上又有哪些小動物在做早操？” 2． 指名回答：“誰在喊口令？”

（1）教師在黑板上貼“花鹿姐姐”的圖片。（2）出示：花鹿姐姐喊口令，（3）教師引讀：誰喊口令？花鹿姐姐在干什么？（4）學習生字：令

指名讀

分析字形（5）語言訓練：你還聽到過誰喊口令？怎么喊的？（6）教師評價

3． 邊看書本邊聽錄音，聽清楚“操場上有哪些小動物在做早操？”（1）教師關注學生看書的學習習慣。

（2）根據學生回答，教師在黑板上貼小動物的圖片。（3）語言訓練：

a． 操場上，花鹿姐姐喊口令，誰、誰、誰和誰一起做早操。b.教師評價（4）學習生字“公”。

a．指名讀

b．出示圖片，仿說練習：公雞的公也是公共汽車的公?? c．教師評價 4．情境引入，分句朗讀

（1）指導朗讀“花鹿姐姐喊口令，大家一起做早操。”（2）指導朗讀“排好，排好，小狗，小貓。”（3）指導朗讀“小白兔別跳，小公雞別跑。”

a．理解“別”的意思：不要、不能、不可以??

b．看圖，學生模仿文中句式練習說話：誰別干什么。5．學生扮演花鹿姐姐讀兒歌。

6．學習生字：排隊

（1）指名拼讀、開小火車拼讀詞語“排隊”。（2）用好辦法記住“排”“隊”。

（3）蓬蓬和學生一起做一字開花游戲：隊。（4）蓬蓬和大家一起學習新筆畫：橫撇彎鉤。

a.教師在田字格里范寫筆畫：了

一筆寫成 b.學生書空“了”（5）學習“隊”字的筆順。

a.教師在田字格中板演：隊。b.學生書空“隊”。

（6）齊讀句子：大家排好隊，一起做早操。7．蓬蓬和大家一起看書讀兒歌。

讀書姿勢：左手按書

右手指書

眼睛看書

8．叫號游戲，鞏固生字。

早

公

隊

排

隊 1

三、描寫生字，及時評價

1． 學生觀察“早”“隊”在田字格中的位置，復習“早”“隊”的筆順。2． 蓬蓬和大家一起念寫字歌。

3． 學生在田字格中正確描寫“早”“隊”。

4．教師巡視并及時評價學生的寫字姿勢，握筆姿勢，用粘紙“蓬蓬”進行獎勵。

四、小結

蓬蓬：今天小朋友們跟我一起來到森林動物學校，看到許多小動物在操場上做早操。下面，就讓我們休息一下吧。

第二課時 教學目標：

1． 游戲活動中復習兒歌《做早操》及“早、令、排、公、隊”等5個生字。2． 在故事情境中復習韻母ao ou iu及聲母z c g k j q 和三拼音。3.拼讀音節，看圖用“誰干什么”練習說話。教學準備：課件 卡片 萊萊粘紙 寶盒 教學過程：

一、情境引入 復習鞏固 1．復習兒歌

（1）引入：上一節課我們跟著蓬蓬來到了森林動物學校，看見綠茵茵的操場上小動物們正在——做早操。（2）出示兒歌《做早操》（3）教師引讀

2.游戲：學生跟著小動物一起做早操。

3.創設情境，復習生字“早、令、排、公、隊”。（1）花鹿姐姐發獎券

a.出示：公 指名學生猜得到獎券的小動物名字 b．出示：小公雞圖片

c.出示小公雞獎券上的詞語：排隊；聽口令；做早操。

指名讀

（2）猜字游戲，猜猜小公雞獎券上留下的字：早 令 排 隊。

二、在故事情境中拼一拼，說一說 1． 引入卡通形象——萊萊

（1）出示動物學校老師“萊萊”的輪廓，學生拼讀：lái lai（2）教師評價，獎勵粘紙。（3）萊萊與小朋友們互問好。

2.萊萊和大家一起做游戲：送拼音寶寶回家

4（1）認讀拼音：z c g k j q ao ou iu a.打開寶盒，指名學生抽取一張張拼音卡片，讀一讀。b.教師評價，獎勵粘紙。

（2）萊萊請小朋友們送拼音寶寶回家

a.出示聲母的家，韻母的家，中間還有一個小花園，住著韻母i。b.學生把手中的拼音卡片貼到相應的小房子里。c.齊讀拼音。3． 拼讀音節

（1）萊萊從聲母房子里拿出“g”，從韻母房子里找到他的好朋友“ou”，組成音節：gou 指名拼讀四聲 教師評價獎勵粘紙

（2）把聲母“g”換成“z ”，組成音節：zou 指名拼讀四聲；男女生拼讀。（3）把韻母“ou”換成了“ao”，組成音節：zao 齊拼讀。

（4）引入介音i：把聲母“z”又換成了“j ”，請i來幫忙，組成三拼音：jiao 指名拼讀 教師評價獎勵粘紙 4．游戲：小動物們吃點心（1）出示準備吃點心的小動物：

xiǎo hóu/xiǎo gǒu /xiǎo niú/xiǎo māo/xiǎo tù 指名拼讀 教師評價獎勵（2）出示萊萊為小動物送來的點心：

gǔ tou /hú luó bo / xiǎo cǎo / táo zi / yú ròu /qiǎo ka lì a.學生自由拼

b.指名拼讀，練習說話：我會拼——táo zi，桃子是小猴吃的。c.連線

d.教師評價獎勵

e：學生齊拼讀：qiǎo ka lì（3）看圖，用“誰干什么”練習說話。

a.出示圖片：小動物們圍坐一起吃點心

b.出示圖片：小猴蕩秋千，孔雀開屏，小貓釣魚，海獅頂球，小白兔采蘑菇。c.指名看圖用“誰干什么”練習說話。d.教師及時評價，獎勵粘紙。

三、故事情境中拓展練習

萊萊邀請小動物們到蓬萊小鎮來玩。到了蓬萊小鎮，可以做——

出示:牙醫圖片和拼音： yá yī

廚師圖片和拼音：xiǎo chú shī

美發師圖片和拼音：měi fà shī

游戲設計師圖片和拼音：yóu xì sha jì shī（1）指名拼讀音節（2）說話練習：誰干什么。（3）教師評價

四、小結

萊萊：蓬萊小鎮好玩的地方可多了，歡迎森林動物學校的小動物們到蓬萊小鎮來玩。

五、作業布置

讀課本第57頁上的兒歌；拼第58頁上的音節。

第五篇：幼兒教師資格面試教案《老師早》

幼兒教師資格面試教案《老師早》

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一、活動目標

1.認知目標：理解兒歌內容，知道“老師早”是禮貌用語。2.技能目標：有表情的朗讀兒歌，嘗試仿編兒歌。3.情感目標：喜歡做一個有禮貌的孩子。

二、活動重難點

1.活動重點：理解兒歌的內容，學會說“老師早”這一禮貌用語。2.活動難點：學會做一個有禮貌的好孩子。

三、活動準備

1.物質準備：歌曲CD、圖片等。

2.經驗準備：幼兒生活中接觸過一些禮貌用語。

四、活動過程

（一）活動導入——歌曲導入，吸引幼兒興趣

1.教師播放歌曲《上學歌》，幼兒聆聽歌曲

師：小朋友們好聽的歌曲聽完了，你們從歌曲中聽到了什么呀？你們上幼兒園時的心情是怎么樣的呢？怎樣和自己的老師打招呼呢？

2.教師進行總結，引出兒歌內容

師：原來小朋友上幼兒園的時候都非常開心呢，因為可以見到自己的老師和好朋友，看見老師會跟老師說早上好，小朋友都表現得特別棒，今天老師就給小朋友們帶來一首關于老師早的兒歌，我們一起聽一聽吧。

（二）活動展開

1.教師完整朗讀兒歌，幼兒理解兒歌內容（1）教師朗讀兒歌，幼兒初步感知兒歌內容。

（2）教師出示圖片提問幼兒，幫助幼兒理解兒歌內容。出示圖片1：小朋友上幼兒園圖片。

師：小朋友們，小寶寶是怎樣上幼兒園的呀？

出示圖片2：小朋友和老師問好圖片，太陽和小鳥為背景圖。

師：小朋們，圖片上的小寶寶見了老師，和老師說了什么呀？那太陽公公和小鳥做了什么呢？

（3）教師帶領幼兒學說“早上好”。

2.教師再次朗讀兒歌并配樂，帶領幼兒進行學習

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（1）教師朗讀兒歌并為兒歌配樂，帶領幼兒再次理解和鞏固兒歌。（2）教師帶領幼兒學習朗讀兒歌。注意幼兒早、鳥、從字的發音。

（3）兒歌接龍游戲：老師念前一句，小朋友念后一句，朗讀兒歌時可以加上拍手動作。

3.幼兒嘗試對兒歌進行仿編

（1）教師提出問題引導幼兒進行續編。

師：小朋友們，那你們覺得小寶寶在離開幼兒園的時候應該說什么呢？（2）嘗試對兒歌進行仿編。

小寶寶，蹦蹦跳，離開幼兒園，先說“老師再見”月亮聽了瞇瞇笑，鳥兒聽了跟著叫：

老師再見！老師再見！寶寶從小有禮貌。4.情景表演，引導幼兒做一個懂禮貌的好孩子

教師創設上幼兒園的情景請幼兒進行表演，請一位幼兒做老師，一位幼兒做小寶寶，引導小寶寶說出“老師早”、“老師好”等禮貌用語。

（三）活動結束

1.教師總結概括，引導幼兒在日常中講禮貌

師：小朋友們我們以后再來上幼兒園的時候，見到老師說“老師早”；離開幼兒園時和老師說“再見”，看到我們的小朋友也要說“你好”、“再見”；不小心碰到別的小朋友，我們要說“對不起”，我們小朋友都要做一個懂禮貌的好孩子。

2.教師再次演唱兒歌，結束本次活動。

教師演唱歌曲，幼兒可以根據歌曲自由舞動，進行表演。

五、活動延伸

將活動延伸到家庭，請幼兒回家之后跟爸爸媽媽說一說這首兒歌，同時請家長在日常生活中引導幼兒學習用禮貌用語。

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