第一篇：幼兒教師資格面試教案《兩只老鼠在繪畫》

幼兒教師資格面試教案《兩只老鼠在繪畫》

2017年教師資格面試公告已經(jīng)發(fā)布，為了幫助廣大考生能夠在最后的沖刺階段更好的備考教師資格面試，甘肅中公教師網(wǎng)為各位考生準(zhǔn)備了教師資格面試經(jīng)典教案，陪考生一起進(jìn)步。更多關(guān)于教師資格面試備考，及時查看甘肅中公教師網(wǎng)。

一、活動目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：了解老鼠的典型外在特征和肢體動作。

2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)用“順口溜”的方式畫老鼠，嘗試畫出小老鼠不同的畫畫動態(tài)。3.情感目標(biāo)：體會兩個老鼠對比形象中產(chǎn)生的喜劇效果。

二、活動重難點

1.活動重點：通過“觀察——創(chuàng)作——評價”，完成繪畫作品，并體會繪畫的快樂。

2.活動難點：畫的小老鼠形態(tài)可愛、特征突出，兩只老鼠有對比。

三、活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：彩色畫筆人手一份、畫紙若干、范畫、小老鼠頭飾。

四、活動過程

（一）活動導(dǎo)入——謎語導(dǎo)入

通過猜謎語的方式充分調(diào)動幼兒積極性，引出繪畫活動主題。

師：“兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃，小朋友們知道這是什么小動物么？”

通過謎面的描述，引導(dǎo)幼兒了解小老鼠這一動物的外形特征等，幫助幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

（二）活動過程

1.教師角色扮演，幼兒觀察討論

（1）教師分飾兩只小老鼠繪畫的活動場景：在一個陽光明媚的草地上，鼠花花在發(fā)呆調(diào)皮，鼠紅紅認(rèn)真繪畫，小鳥在天空中為他們加油等。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察每只小老鼠的表情。

師：“小老鼠都在干什么，臉上有什么表情？誰能模仿兩只老鼠的表情和動作呢？”（2）教師展示優(yōu)秀范畫，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫中小老鼠繪畫的表情和動作，重點體會不同的心情和表情的對應(yīng)關(guān)系以及用不同的線條把握動作形態(tài)。

師：“圖畫中的小老鼠開心么，它是什么表情？如何表現(xiàn)出小老鼠繪畫的動作呢？”

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教師展示范畫，提問：“老師畫了兩只可愛的老鼠，他們畫了什么，用了什么顏色？”

2.教師借助“順口溜”，講解小老鼠的畫法

師：“老師給大家讀一個順口溜，老師邊讀邊畫看看會畫出什么？”

順口溜：小小三角紙上畫，尖尖耳朵向上加，三角眼睛長胡須，短小四肢長尾巴。

3.教師提問啟發(fā)，幼兒思考構(gòu)圖

（1）師：“小老鼠按照順口溜畫出來是不是很容易呢？小老鼠在繪畫的樣子怎樣表現(xiàn)呢？”

引發(fā)幼兒發(fā)散思維積極思考，如“小老鼠一只手拿著畫筆在畫畫，另一只手舉著顏料盤”、“兩只手拿著一只大大的筆”、“躺著畫，顏料放在旁邊”等，教師重點示范第一種狀態(tài)下的老鼠，把老鼠俏皮可愛的一面畫出來，如長長細(xì)細(xì)的尾巴翹起、胡子成卷狀，顏料不小心涂在了身上、咧開嘴笑得很得意等。

（2）師：“我們要畫兩只老鼠在畫畫，大家想一想如果兩只老鼠的動作一模一樣會不會好看呀，怎樣畫這兩只老鼠才俏皮可愛呢？兩只老鼠都畫一樣的東西會不會好看呢？畫面上除了有這兩只老鼠還可以畫什么呢？”

引發(fā)幼兒思考兩只老鼠的動作形成鮮明的對比，使得構(gòu)圖更加飽滿和富有張力，增加繪畫難度，深挖主題。

4.繪畫創(chuàng)作，欣賞評價

（1）教師發(fā)放充足的繪畫材料給幼兒。

師：“你們畫的作品真是形態(tài)各異，大家介紹給自己的好朋友吧！” 教師鼓勵幼兒大膽評價自己作品并展示，集體欣賞，分享繪畫經(jīng)驗。

（三）活動結(jié)束

帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行《兩只老鼠在畫畫》故事續(xù)編，調(diào)動幼兒繼續(xù)發(fā)散想象力，將美術(shù)活動充分與語言領(lǐng)域活動融合。給孩子提供說話、想象的空間。

師：“《兩只老鼠在繪畫》這個小故事大家都喜歡聽，也繪畫了好看的圖片，大家和老師一起思考一下，在小老鼠繪畫結(jié)束后，又發(fā)生了什么故事呢？他們把繪畫作品送給誰了呢？”

五、活動延伸

美工區(qū)，與幼兒一起進(jìn)行老鼠的折紙活動。附：《老鼠》折紙

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【作品欣賞】

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第二篇：教師資格證教案-《兩只老鼠在繪畫》教案

《兩只老鼠在繪畫》教案

一、活動目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：了解老鼠的典型外在特征和肢體動作。

2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)用“順口溜”的方式畫老鼠，嘗試畫出小老鼠不同的畫畫動態(tài)。3.情感目標(biāo)：體會兩個老鼠對比形象中產(chǎn)生的喜劇效果。

二、活動重難點

1.活動重點：通過“觀察——創(chuàng)作——評價”，完成繪畫作品，并體會繪畫的快樂。2.活動難點：畫的小老鼠形態(tài)可愛、特征突出，兩只老鼠有對比。

三、活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：彩色畫筆人手一份、畫紙若干、范畫、小老鼠頭飾。

四、活動過程

(一)活動導(dǎo)入——謎語導(dǎo)入

通過猜謎語的方式充分調(diào)動幼兒積極性，引出繪畫活動主題。

師：“兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃，小朋友們知道這是什么小動物么?”

通過謎面的描述，引導(dǎo)幼兒了解小老鼠這一動物的外形特征等，幫助幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。(二)活動過程

1.教師角色扮演，幼兒觀察討論

(1)教師分飾兩只小老鼠繪畫的活動場景：在一個陽光明媚的草地上，鼠花花在發(fā)呆調(diào)皮，鼠紅紅認(rèn)真繪畫，小鳥在天空中為他們加油等。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察每只小老鼠的表情。

師：“小老鼠都在干什么，臉上有什么表情?誰能模仿兩只老鼠的表情和動作呢?”(2)教師展示優(yōu)秀范畫，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫中小老鼠繪畫的表情和動作，重點體會不同的心情和表情的對應(yīng)關(guān)系以及用不同的線條把握動作形態(tài)。

師：“圖畫中的小老鼠開心么，它是什么表情?如何表現(xiàn)出小老鼠繪畫的動作呢?”

教師展示范畫，提問：“老師畫了兩只可愛的老鼠，他們畫了什么，用了什么顏色?” 2.教師借助“順口溜”，講解小老鼠的畫法

師：“老師給大家讀一個順口溜，老師邊讀邊畫看看會畫出什么?”

順口溜：小小三角紙上畫，尖尖耳朵向上加，三角眼睛長胡須，短小四肢長尾巴。

3.教師提問啟發(fā)，幼兒思考構(gòu)圖

(1)師：“小老鼠按照順口溜畫出來是不是很容易呢?小老鼠在繪畫的樣子怎樣表現(xiàn)呢?” 引發(fā)幼兒發(fā)散思維積極思考，如“小老鼠一只手拿著畫筆在畫畫，另一只手舉著顏料盤”、“兩只手拿著一只大大的筆”、“躺著畫，顏料放在旁邊”等，教師重點示范第一種狀態(tài)下的老鼠，把老鼠俏皮可愛的一面畫出來，如長長細(xì)細(xì)的尾巴翹起、胡子成卷狀，顏料不小心涂在了身上、咧開嘴笑得很得意等。

(2)師：“我們要畫兩只老鼠在畫畫，大家想一想如果兩只老鼠的動作一模一樣會不會好看呀，怎樣畫這兩只老鼠才俏皮可愛呢?兩只老鼠都畫一樣的東西會不會好看呢?畫面上除了有這兩只老鼠還可以畫什么呢?”

引發(fā)幼兒思考兩只老鼠的動作形成鮮明的對比，使得構(gòu)圖更加飽滿和富有張力，增加繪畫難度，深挖主題。

4.繪畫創(chuàng)作，欣賞評價

(1)教師發(fā)放充足的繪畫材料給幼兒。

師：“你們畫的作品真是形態(tài)各異，大家介紹給自己的好朋友吧!” 教師鼓勵幼兒大膽評價自己作品并展示，集體欣賞，分享繪畫經(jīng)驗。(三)活動結(jié)束

帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行《兩只老鼠在畫畫》故事續(xù)編，調(diào)動幼兒繼續(xù)發(fā)散想象力，將美術(shù)活動充分與語言領(lǐng)域活動融合。給孩子提供說話、想象的空間。

師：“《兩只老鼠在繪畫》這個小故事大家都喜歡聽，也繪畫了好看的圖片，大家和老師一起思考一下，在小老鼠繪畫結(jié)束后，又發(fā)生了什么故事呢?他們把繪畫作品送給誰了呢?”

五、活動延伸

美工區(qū)，與幼兒一起進(jìn)行老鼠的折紙活動。附：《老鼠》折紙

【作品欣賞】

第三篇：幼兒教師資格面試教案《彩虹橋》

幼兒教師資格面試教案《彩虹橋》

2017年教師資格面試公告已經(jīng)發(fā)布，為了幫助廣大考生能夠在最后的沖刺階段更好的備考教師資格面試，甘肅中公教師網(wǎng)為各位考生準(zhǔn)備了教師資格面試經(jīng)典教案，陪考生一起進(jìn)步。更多關(guān)于教師資格面試備考，及時查看甘肅中公教師網(wǎng)。

一、活動目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：感知彩虹的美麗，了解彩虹的顏色種類。

2.技能目標(biāo)：學(xué)會用和諧統(tǒng)一的聲音演唱歌曲，掌握2/4拍的節(jié)奏特點。3.情感目標(biāo)：在音樂中體會到彩虹的美，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

二、活動重難點

1.活動重點：學(xué)會完整演唱歌曲，感知彩虹的絢麗多彩。2.活動難點：對自然產(chǎn)生熱愛之情，體驗音樂帶來的樂趣。

三、活動準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：伴奏音樂、彩虹圖片、樂器、自制彩虹傘。2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道雨后會有彩虹出現(xiàn)。

四、活動過程

（一）活動導(dǎo)入

1.組織幼兒在《彩虹橋》的伴奏音樂中模仿小鳥飛進(jìn)活動室

2.帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)律動《春天》，指導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)春天的季節(jié)特征

如：小樹苗發(fā)、芽長高、開花、春風(fēng)吹拂柳條搖擺。通過這一動作教師引出音樂活動的主題彩虹。

師：春天到，春雨嘩啦啦，春雨過后天空中就會出現(xiàn)七彩顏色的橋，這橋的名字就叫彩虹，我們今天要來學(xué)習(xí)的歌曲叫做《彩虹橋》。

（二）活動展開

1.教師范唱，幼兒初步感知歌曲

（1）教師完整彈唱歌曲《彩虹橋》，請幼兒欣賞音樂，并回答問題。

師：“歌曲的名字叫什么？歌曲里的小朋友走上彩虹橋了嗎？為什么彩虹不見了？”（2）通過教師提問加深幼兒對歌曲的理解，幫助幼兒記憶歌詞同時加深對彩虹這一自然現(xiàn)象的認(rèn)識。

2.幼兒學(xué)唱歌曲，教師指導(dǎo)

（1）節(jié)奏練習(xí)——出示節(jié)奏圖譜，講解歌曲節(jié)奏，請幼兒與老師一同練習(xí)節(jié)奏。師：兒歌是四二拍。強(qiáng)拍的地方我們拍手，弱拍的時候我們拍肩，跟著圖片我們一起來學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)唱歌曲——按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，引領(lǐng)幼兒分小組朗讀歌詞。在幼兒熟悉歌詞后，引導(dǎo)幼兒逐步加上歌曲旋律演唱。

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師：開始的時候老師用大老虎的聲音唱，等小朋友們學(xué)會演唱了，你們就用大老虎的聲音演唱，老師用小花貓的聲音輕輕唱。

3.集體配樂器練習(xí)，完整表演歌曲

（1）教師分發(fā)樂器，介紹樂器名稱、使用方法和注意事項。

（2）幼兒看節(jié)奏型練習(xí)樂器操作，教師配樂，幼兒用樂器配合，師幼配合共同演奏歌曲《彩虹橋》。

（3）對演唱能力較弱的幼兒，可以進(jìn)行律動表演，帶領(lǐng)全體幼兒一起參與到歌曲的表演中來。

師：彩虹歌曲真好聽，小小音樂家們，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起表演起來。

（三）活動結(jié)束 游戲結(jié)束，教師總結(jié)

老師帶領(lǐng)幼兒一同來到彩虹傘下，當(dāng)傘兒飄低時，幼兒和老師低著頭走一走；傘兒飄高時，幼兒顛起腳尖或跳起來摸彩虹傘；傘兒落下時，老師帶著幼兒一同跳出彩虹傘。

師：我們今天不僅學(xué)會了好聽的歌曲，還玩了好玩的游戲，讓我們一起去休息一會兒，喝點水吧。

五、活動延伸

活動結(jié)束后，帶領(lǐng)幼兒來到美工區(qū)畫出一幅彩虹的圖畫，注意彩虹顏色的搭配。幼兒離園后，回到家里，向父母表演今天學(xué)到的歌曲《彩虹橋》。

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第四篇：教師資格考試幼兒教師資格面試說課高老鼠和矮老鼠教案

【活動目標(biāo)】

1、幼兒理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識的變換角度去觀察事物的興趣。

2、幼兒積極參與表演游戲，從中去體驗、探索和發(fā)現(xiàn)。

3、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。

【活動準(zhǔn)備】

1、故事操作圖片若干。

2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。

3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。

4、錄音機(jī)，游戲音樂一段。

【活動過程】

一、導(dǎo)入。

組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’(踮起腳尖，雙手舉高)、‘矮人走’(蹲下來，雙手放背后)。

二、欣賞故事。

1、今天，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。(出示高老鼠)，你們好!我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你們好!我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。

2、教師完整講述故事一遍。

提問：(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?

(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?

3、教師利用教具分段講述故事。

第一、二段.提問：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來學(xué)一學(xué)?！?你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)

第三段――第六段。

提問：(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西?(高的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

(2)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門檻)也就是說，矮老鼠看到的都是什么地方的東西?(矮的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

三、游戲表演。

1、幼兒游戲第一遍。

“好，現(xiàn)在，我的手上有一根魔棒，待會兒只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，變，變，變!那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢，我會放起一段非常好聽的音樂，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走，看一看”。

2、幼兒游戲第二遍。

“好，現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之后呢，也請你們?nèi)タ匆豢?，走一走，和你們看到的東西打打招呼”!

四、擴(kuò)展談話：“變矮和變高”。

1、“小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎?”(不一樣)噢，你們都看到不一樣的東西了。

2、“變矮”。

“那么，如果你是個矮人，你還能變得更矮嗎?誰來變變看?”

“請問你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么?”“還有呢”?

以此類推。(大概提問3—4名幼兒)

3、“變高”。

“那如果你是高人，你有什么辦法能讓自己變得更高?”

“請問你，在這么高的地方，你在眼前會看到的是什么?”

“那還有誰能想得比他還要高”?

以此類推。(大概提問5—6位幼兒左右)

4、變換角度。

“其實呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢?我們一起來看看吧”。

(1)第七、八段

提問：“咦?為什么最后兩只老鼠會一起看到了彩虹呢?(噢，原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見了美麗的彩虹)

(2)“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”?(幼兒自由回答)

(3)游戲“變換角度的高矮老鼠”。

“那我們下面就做一個讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會不會有什么新的發(fā)現(xiàn)”。

“矮老鼠們，這一次你看到了什么?高老鼠們呢?”(隨機(jī)采訪)

小結(jié)：其實，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。

五、延伸活動：“觀察記錄表”。

1、“好的，小朋友們看，我這里有兩張照片，請大家看一看它們是同一棵樹嗎?為什么?”(幼兒自由回答)

小結(jié)：小朋友，其實這兩張照片上的是同一棵樹，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。

2、分發(fā)觀察記錄表，講解記錄方法。

六、活動結(jié)束。

“好，那現(xiàn)在，我的魔棒又要變了，這次請你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”!

附：故事《高老鼠和矮老鼠》

高老鼠和矮老鼠是一對好朋友。

一天，他倆在小路上碰見了，高老鼠說：“你好，矮老鼠!”“你好，高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是，兩個朋友在一起散步。

天氣有點悶熱，小鳥停在樹上叫著，小狗趴在樹下休息。高老鼠說：“你好，小鳥!”矮老鼠說：“你好，小狗!”

他們路過一座美麗的花園。高老鼠說：“你好，大樹!”矮老鼠說：“你好，小花!”

他們經(jīng)過一座房子。高老鼠說：“你好，屋頂!”矮老鼠說：“你好，地板!”

過了一會兒，天變了，下起了大雨。高老鼠說：“你好，雨點!”矮老鼠說：“你好，水洼!”說著，他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說：“你好，大門!”矮老鼠說：“你好，門檻!”

漸漸的，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹!

兩個好朋友一起大喊：“你好，彩虹!”

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第五篇：幼兒教師資格面試教案《老師早》

幼兒教師資格面試教案《老師早》

2017年教師資格面試公告已經(jīng)發(fā)布，為了幫助廣大考生能夠在最后的沖刺階段更好的備考教師資格面試，甘肅中公教師網(wǎng)為各位考生準(zhǔn)備了教師資格面試經(jīng)典教案，陪考生一起進(jìn)步。更多關(guān)于教師資格面試備考，及時查看甘肅中公教師網(wǎng)。

一、活動目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：理解兒歌內(nèi)容，知道“老師早”是禮貌用語。2.技能目標(biāo)：有表情的朗讀兒歌，嘗試仿編兒歌。3.情感目標(biāo)：喜歡做一個有禮貌的孩子。

二、活動重難點

1.活動重點：理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)會說“老師早”這一禮貌用語。2.活動難點：學(xué)會做一個有禮貌的好孩子。

三、活動準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲CD、圖片等。

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒生活中接觸過一些禮貌用語。

四、活動過程

（一）活動導(dǎo)入——歌曲導(dǎo)入，吸引幼兒興趣

1.教師播放歌曲《上學(xué)歌》，幼兒聆聽歌曲

師：小朋友們好聽的歌曲聽完了，你們從歌曲中聽到了什么呀？你們上幼兒園時的心情是怎么樣的呢？怎樣和自己的老師打招呼呢？

2.教師進(jìn)行總結(jié)，引出兒歌內(nèi)容

師：原來小朋友上幼兒園的時候都非常開心呢，因為可以見到自己的老師和好朋友，看見老師會跟老師說早上好，小朋友都表現(xiàn)得特別棒，今天老師就給小朋友們帶來一首關(guān)于老師早的兒歌，我們一起聽一聽吧。

（二）活動展開

1.教師完整朗讀兒歌，幼兒理解兒歌內(nèi)容（1）教師朗讀兒歌，幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

（2）教師出示圖片提問幼兒，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。出示圖片1：小朋友上幼兒園圖片。

師：小朋友們，小寶寶是怎樣上幼兒園的呀？

出示圖片2：小朋友和老師問好圖片，太陽和小鳥為背景圖。

師：小朋們，圖片上的小寶寶見了老師，和老師說了什么呀？那太陽公公和小鳥做了什么呢？

（3）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說“早上好”。

2.教師再次朗讀兒歌并配樂，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)

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（1）教師朗讀兒歌并為兒歌配樂，帶領(lǐng)幼兒再次理解和鞏固兒歌。（2）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌。注意幼兒早、鳥、從字的發(fā)音。

（3）兒歌接龍游戲：老師念前一句，小朋友念后一句，朗讀兒歌時可以加上拍手動作。

3.幼兒嘗試對兒歌進(jìn)行仿編

（1）教師提出問題引導(dǎo)幼兒進(jìn)行續(xù)編。

師：小朋友們，那你們覺得小寶寶在離開幼兒園的時候應(yīng)該說什么呢？（2）嘗試對兒歌進(jìn)行仿編。

小寶寶，蹦蹦跳，離開幼兒園，先說“老師再見”月亮聽了瞇瞇笑，鳥兒聽了跟著叫：

老師再見！老師再見！寶寶從小有禮貌。4.情景表演，引導(dǎo)幼兒做一個懂禮貌的好孩子

教師創(chuàng)設(shè)上幼兒園的情景請幼兒進(jìn)行表演，請一位幼兒做老師，一位幼兒做小寶寶，引導(dǎo)小寶寶說出“老師早”、“老師好”等禮貌用語。

（三）活動結(jié)束

1.教師總結(jié)概括，引導(dǎo)幼兒在日常中講禮貌

師：小朋友們我們以后再來上幼兒園的時候，見到老師說“老師早”；離開幼兒園時和老師說“再見”，看到我們的小朋友也要說“你好”、“再見”；不小心碰到別的小朋友，我們要說“對不起”，我們小朋友都要做一個懂禮貌的好孩子。

2.教師再次演唱兒歌，結(jié)束本次活動。

教師演唱歌曲，幼兒可以根據(jù)歌曲自由舞動，進(jìn)行表演。

五、活動延伸

將活動延伸到家庭，請幼兒回家之后跟爸爸媽媽說一說這首兒歌，同時請家長在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用禮貌用語。

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