第一篇：高二歷史組2017-2018學年上學期半期考試成績分析

2017-2018學年度第一學期半期考試歷史組成績分析

一、試卷情況分析：

本次考試的試卷是由高一的老師出的，考試范圍為必修一、二以及必修三除專題四、五兩個專題以外的所有內容，題型按照高考題型設置，難度要求在高考難度的基礎上降低一個層次。由于在出題之前我和高一備課組長鄧老師進行了充分的溝通，對試題的范圍、難度、題型作了具體的要求，因此，本套試卷無論在知識點覆蓋還是難度設置上都比較符合高二文科學生的考察要求。從考試的結果來看，均分、及格率均達到了預期的要求，在這里我代表高二歷史組對高一出題組老師的辛勤付出表示感謝。

二、考試后學生暴露出來的問題：

1、基礎知識不扎實，對歷史知識的遷移能力較差，不能很好的從材料中提取有用的信息，導致判斷失誤；

2、分析綜合能力有待提高，表現在對材料題的解答上答題不夠完整，語言不夠精煉。

3、少部分學生學習態度不端正，課后作業存在應付的現象，更談不上主動學習。

4、理科班的情況：本次考試，歷史是按照學業水平考試的題型和難度出的，但考試結果大大出乎預料，從了解到的情況看這是這次理科班考文科出現的普遍現象。究其原因，一是課時嚴重不足，一周一節課，由于各種放假及一些其他原因，有些班至今才上了六七結課，連勾完書的時間都很難保證。我們雖然很早就做了準備，發了復習卷，但根本沒時間詳細講，只能對答案。二是學生不重視，下去不復習，抱著無所謂的態度。

三、解決辦法和措施：

1、當務之急是加大力度做好理科班的復習工作，希望得到理科班班主任的支持，在班上多強調一下學業水平考試的重要性，爭取順利完成學業水平考試；

2、對文科班，一是加強對學生鞏固基礎知識的監督和檢查；二是注重培養學生的綜合分析能力；三是繼續強化學生規范答題的習慣；四是加強對后進生的跟蹤和幫助；五是加強集體備課，認真研讀高考考綱和近幾年的高考試題，提前為高考做準備。

第二篇：高二歷史期中考試成績分析

高二歷史期中考試成績分析

一、歷史試題評價

本次歷史考試的試卷的綜合難易程度為：中。主觀試題的難易程度為：中；客觀選擇題的難易程度為：較難。

二、考試結果評價：

1.本次期中歷史學科的考試，優秀分數線為：80分，及格分數線為： 60 分，主觀試題的及格分數線為：48分，客觀試題的及格分數線為：12分。

2.高二歷史組的總體成績平均分是：62.26分，平均分數最高的班級是：11 班，平均分74.26；平均分數最低的班級為： 13班，平均分40.53。

3．個人單科成績最高的是：成績是89分。

三、原因分析

通過分析試卷和學生的成績，結合學生自己的反思，感覺成績不佳的原因如下：

1、對于基礎及拓展練習的掌握情況，落實不是很到位，每堂課校對后，學生只是抄去了答案，學生沒有真正地掌握了知識點。

2、基礎知識不扎實，有不少同學因為不注意及時鞏固，致使基礎知識上丟分。比如說客觀題的第3、10小題在課堂上練習時，學生大部分會做，但是這次卻只有少數學生做對。

3、審題能力不強，缺乏獲取有效信息的方法和能力。

4、主觀題在寫答案時，學生只是一知半解，寫得不是很準確，細節問題沒注意。

5、基礎知識，學生掌握得不是很好，只是憑感覺寫，并沒有真正地去記憶。

6、作為任課教師，對于學生掌握基礎知識的督促的還不夠耐心，對于學生答題技巧的指導也有欠缺。

四、下半學期的工作思路

1、下一階段，將想方設法使學生能切實有效地掌握基礎及拓展練習上的各知識點，記憶應識記的內容，掌握應理解的知識。

2、期中考后，將進行第一輪復習，第一輪復習的主要內容主要是對課本基礎知識的重難點再次重點講解，并進行測試檢查，每周一次，以促使學生能及時掌握知識。

3、從期中成績來看，學生對于歷史知識的有關基本概念、基本史實還是很模糊的，下一階段將針對高考大綱，整理有針對性的知識點讓學生去記憶，并通過基礎訓練及拓展訓練的練習題加以訓練和指導，以鞏固基礎知識并適當拓展。

4、把握好考后到期末考試這段時間學生的狀態與節奏，調動學生的學習積極性，形成期末考的爆發力。

5、努力做好因材施教，縮小學生之間的成績差異，大大提高優秀率，降低不及格人數，使每一位學生都能在期末考試中取得好成績，對于差生將采取“死盯”的措施。

希望通過分析總結，在今后的工作中不斷總結經驗和教訓，爭取把成績跨上一個新臺階

第三篇：高二英語考試成績分析

高二第二學期模塊測試英語學科成績分析

---高二英語備課組

本次高二英語試題滿分150分，試題的命制符合高考英語改革后的要求，取消了聽力的測試，側重于學生對語篇的理解能力和表達能力。難度適中，但是就學生的成績來看，情況很不樂觀，高二共161名學生參加考試，最高分是2、2班黃習會，66.5分，得分率為44.3%，各班平均分均在30多分，總得分率僅為22%左右，就優生來說，文科前20名英語平均分48.2，得分率為32%，理科取前七名英語平均分為46.57，得分率為31%，無論從總體和優生的這些數字來看，都表明學生的英語質量不高，成績非常落后，需引起我們的高度重視。為此，我們必須認真總結經驗，找出差距，認真分析存在的問題，采取措施，改革教學方法，為提高英語教學質量而努力工作。

我們對英語試卷試卷進行了分析，如下：

第一部分第一節為詞匯與語法知識題，注重考查學生的語法、詞匯運用和較為簡單的表達方式。本題的滿分為15分，學生的得分率較低，說明不少學生在基本的語法的掌握上還有很大的差距，對詞匯的記憶和理解也是很少，針對這一點，我們要在以后的的教學中指導學生掌握基本的語法和詞匯知識，在此基礎上培養學生在特定的環境中正確運用語言的能力。

第一部分第二節是一篇完形填空，是學生得分率最低的一類題型，反應了學生對完形填空的理解有很大的差距，在今后的教學中，我們要讓學生做一些針對性的練習，每周至少完成1-2篇完形填空，教師要指導學生通讀全文，了解掌握文章大意，綜合運用所學的詞匯語法知識，同時注重解題方法的指導。

第二部分閱讀理解。本試題考查學生理解書面英語的能力，主要考查學生理解主旨要義的能力、理解文中具體信息的能力、根據上下文推測生詞詞義的能力、做簡單判斷和推理的能力、理解文章的基本結構和作者的意圖和態度的能力。滿分50分，在試題中所占比例很高，學生的得分依然很低，這反應出學生的閱讀理解能力較弱。我們要在今后的教學中強化對學生閱讀能力的培養，加大閱讀量，知道學生一定要多多閱讀英語文章等閱讀材料，既要精讀又要泛讀，每兩天至少閱讀一篇短文，每天一篇更好，日積月累，加快培養和提高閱讀理解能力。

第三部分是書面表達，第一節單詞拼寫，雖然單詞很多學生都能寫出來，但是形式的轉換和運用則使學生的得分率很低，這依然還是說明學生對基本的語法，時態、語態、人稱等的掌握很不好，這些都是英語當中非常基礎的東西。所以我們要在教學中注重學生的基礎知識的掌握，基礎不好，何談上層建筑。

第二節閱讀表達和第三節書面表達是考查學生英語表達能力的兩類題目，難度也比較適中，其中書面表達是幾個班講過也寫過的內容，情況依然不容樂觀，學生無法連詞成句，更不用談正確的時態語態的運用。還是有的學生抄寫與作文要求無關的文章。在今后我們要加強學生寫的能力，從最基本的句子寫起，比如讓學生試著寫英語隨筆，從最簡單的句子寫起，每天寫出自己3個以上認為最漂亮的句子，不定期的收取學生的隨筆抽查，改正其中的錯誤。總之道路是坎坷的，前途是光明的。

另外，在今后的英語教學中，我們要不斷探索新的，適合我們自己學生的教學方法，相信學生有很大的發展空間和潛力，同時相信我們自己的潛力，在這方面我們也已經做了大膽的嘗試，比如讓學生背誦新概念小文章，新概念是外研社出版的，和我們現在所用的教材是同一出版社，所以在很多知識點上有很大的相通，同時，新概念小文章的難度適中，很適合學生拿來背誦，其中也涉及不少高考的考點，由于難度較低，學生學起來也比較感興趣。

同時要給學生學習方法的指導，很多學生沒有學習方法，沒有目標，所以學習根本就沒有動力，我們要幫助學生建立可實現的短期目標，讓學生嘗到學習的甜頭，達到一個良性的循環。我們注重的不再是學生考了多少，而是學生進步了多少。

第四篇：第二學期高二歷史組教學計劃 （模版）

文章來 源w.5 Y K J.Com

一、·集體備課主備課人及任務安排：

1、劉桂英——第一單元第三單元 2王相國——第二單元第四單元 3．王剛——第五單元第六單元 二單元測試命題人安排：

1、劉桂英老師-----第一單元第三單元

2、王相國老師-----第二單元第四單元

3、王剛老師-----第五單元第六單元

三、高二歷史組公開課安排：

1、三月-----劉桂英老師（內容待定）

2、四月-----王相國老師（內容待定）

3、五月-----王剛老師（內容待定）

四、·教研課題：

1、課題名稱：課堂隨機問題 ·-----在歷史新課程標準框架下怎樣處理

2、主負責人：劉桂英老師

3、課題成員：王相國老師、王剛老師 1.本組教師必須統一要求、統一進度、統一課件、統一練習，第二學期高二歷史組教學計劃，教學工作計劃《第二學期高二歷史組教學計劃》。2.主備課人主要負責課件制作，必須做到80%以上的課件為原創課件。

3、單元測試題題量為90分鐘，按高考命題要求，認真選題、制卷和試卷發放。

4、月考、期中、期末考試命題由年級、學校統一安排(或三人每人輪流命題一次)。5.課題成員必須及時總結經驗，按時上交階段性研究成果。6.公開課必須體現新課改理念，希望本組老師互相學習、取長補短、共同提高。文章來 源w.5 Y K J.Com

第五篇：第二學期高二歷史組教學計劃

一、集體備課主備課人及任務安排：

1、劉桂英——第一單元第三單元

2王相國——第二單元第四單元

3．王剛——第五單元第六單元

二單元測試命題人安排：

1、劉桂英老師-----第一單元第三單元

2、王相國老師-----第二單元第四單元

3、王剛老師-----第五單元第六單元

三、高二歷史組公開課安排：

1、三月-----劉桂英老師（內容待定）

2、四月-----王相國老師（內容待定）

3、五月-----王剛老師（內容待定）

四、教研課題：

1、課題名稱：課堂隨機問題

-----在歷史新課程標準框架下怎樣處理

2、主負責人：劉桂英老師

3、課題成員：王相國老師、王剛老師

五.工作要求：

1.本組教師必須統一要求、統一進度、統一課件、統一練習。

2.主備課人主要負責課件制作，必須做到80%以上的課件為原創課件。

3、單元測試題題量為90分鐘，按高考命題要求，認真選題、制卷和試卷發放。

4、月考、期中、期末考試命題由年級、學校統一安排(或三人每人輪流命題一次)。

5.課題成員必須及時總結經驗，按時上交階段性研究成果。

6.公開課必須體現新課改理念，希望本組老師互相學習、取長補短、共同提高。