第一篇：高級社工師最新評審標準

各省、自治區(qū)、直轄市及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團人力資源社會保障廳（局）、民政廳（局），國務(wù)院各部委、各直屬機構(gòu)人事部門：

為了加強社會工作專業(yè)人才隊伍建設(shè)，完善社會工作專業(yè)人才職業(yè)水平評價制度，人力資源社會保障部、民政部制定了《高級社會工作師評價辦法》。現(xiàn)印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。

人力資源社會保障部 民政部

2018年3月6日

高級社會工作師評價辦法

第一章

總

則

第一條

為完善社會工作專業(yè)人才職業(yè)水平評價制度，科學(xué)、客觀、公正地評價社會工作者的職業(yè)能力，加強社會工作者職業(yè)化管理與激勵保障，根據(jù)《關(guān)于分類推進人才評價機制改革的指導(dǎo)意見》（中辦發(fā)〔2018〕6號）和國家職業(yè)資格制度有關(guān)規(guī)定，制定本辦法。

第二條

高級社會工作師是社會工作者職業(yè)水平評價的高級級別，英文譯為Senior Social Worker。

第三條

高級社會工作師實行考試和評審相結(jié)合的評價制度。參加考試合格并通過評審，方可取得高級社會工作師資格。

第四條

高級社會工作師評價工作在人力資源社會保障部、民政部的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進行。人力資源社會保障部、民政部共同成立的“全國社會工作者職業(yè)水平評價辦公室”（辦公室設(shè)在民政部），負責研究高級社會工作師評價相關(guān)政策、評價標準，以及考試的日常管理和評審的組織實施，指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查各地高級社會工作師的評價工作。

各省、自治區(qū)、直轄市的高級社會工作師評價工作，由當?shù)厝肆Y源社會保障部門和民政部門共同組織實施,具體職責分工由各地協(xié)商確定。

充分發(fā)揮社會組織的專業(yè)優(yōu)勢，逐步推動具備條件的行業(yè)協(xié)會、專業(yè)學(xué)會等社會組織和專業(yè)機構(gòu)有序承接高級社會工作師評價工作。

第二章

職業(yè)素質(zhì)與能力

第五條

高級社會工作師應(yīng)堅定正確政治立場，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，遵守憲法和各項法律法規(guī)，貫徹落實黨和國家方針政策，踐行社會主義核心價值觀。第六條

高級社會工作師應(yīng)具有良好的社會責任感和職業(yè)使命感，秉承社會工作專業(yè)理念，遵守社會工作職業(yè)道德，積極維護職業(yè)形象。

第七條

高級社會工作師應(yīng)具備的職業(yè)能力：

（一）能夠熟練運用社會工作專業(yè)理論、方法、技巧和相關(guān)政策法規(guī)，提供高質(zhì)量的專業(yè)服務(wù)，解決復(fù)雜疑難專業(yè)問題；

（二）能夠發(fā)揮專業(yè)骨干作用，組織設(shè)計、實施和評估社會服務(wù)方案或項目，提升服務(wù)管理水平；

（三）能夠?qū)χ砩鐣ぷ鲙煛⑸鐣ぷ鲙煹壬鐣ぷ鲝臉I(yè)人員開展專業(yè)督導(dǎo)，幫助其解決專業(yè)難題，提高職業(yè)能力；

（四）能夠開展社會工作政策、理論與實務(wù)研究，總結(jié)提煉社會工作實務(wù)經(jīng)驗，創(chuàng)新社會工作專業(yè)方法，針對具體社會問題的解決及有關(guān)政策的制定提出建設(shè)性意見建議。

第八條

取得高級社會工作師資格的人員，應(yīng)當接受繼續(xù)教育，定期更新知識，不斷提高職業(yè)素質(zhì)與能力。

第三章

考

試

第九條

高級社會工作師考試實行全國統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織，原則上每年舉行一次。

第十條

民政部負責組織專家編寫考試大綱，組織命題、審題、閱卷，提出考試合格標準建議。人力資源社會保障部負責組織專家審定考試大綱，會同民政部確定考試合格標準。高級社會工作師考試具體考務(wù)工作委托人力資源社會保障部人事考試中心組織實施。

第十一條

考試設(shè)《社會工作實務(wù)（高級）》科目。主要考察應(yīng)試者運用社會工作專業(yè)理念、理論、方法、技巧及相關(guān)法規(guī)政策開展服務(wù)、管理、督導(dǎo)和研究的綜合能力。

考試時間為180分鐘，采取閉卷作答的方式進行。第十二條

報名參加考試的人員，需同時具備以下條件：

（一）擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，遵守國家憲法、法律、法規(guī)，熱愛社會工作事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德；

（二）具有本科及以上學(xué)歷（或?qū)W士及以上學(xué)位）；

（三）在通過全國社會工作者職業(yè)水平考試取得社會工作師（中級）資格后，從事社會工作滿5年，截止日期為考試報名年度的當年年底。

第十三條

符合考試報名條件的人員，可按照有關(guān)規(guī)定完成報名。各地人力資源社會保障部門會同民政部門負責資格審核，審查合格后，由考試管理機構(gòu)核發(fā)準考證。應(yīng)試人員憑準考證及有關(guān)身份證明，在指定時間、地點參加考試。中央和國家機關(guān)各部門及其所屬單位的人員參加考試，實行屬地管理原則。第十四條

高級社會工作師考試考點原則上設(shè)在省會城市和直轄市的大、中專院校或高考定點學(xué)校。

第十五條

對達到考試合格標準的人員，頒發(fā)高級社會工作師考試成績合格證明。該證明自頒發(fā)之日起，在全國范圍3年內(nèi)有效。

第四章

評

審

第十六條

全國社會工作者職業(yè)水平評價辦公室負責高級社會工作師評審的組織管理工作。各省、自治區(qū)、直轄市人力資源社會保障部門會同民政部門承擔本地區(qū)高級社會工作師評審的具體組織管理工作。

第十七條

高級社會工作師評審工作由高級社會工作師評審委員會承擔。全國社會工作者職業(yè)水平評價辦公室組建全國高級社會工作師評審委員會。具備條件的省、自治區(qū)、直轄市由當?shù)孛裾块T提出申請，經(jīng)同級人力資源社會保障部門同意后也可組建高級社會工作師評審委員會。鼓勵具備條件的行業(yè)協(xié)會、專業(yè)學(xué)會經(jīng)授權(quán)后組建高級社會工作師評審委員會。

高級社會工作師評審委員會組建辦法另行制定。

第十八條

各省、自治區(qū)、直轄市高級社會工作師評審委員會負責本地區(qū)人員的評審工作。中央和國家機關(guān)各部門及其所屬的在京單位人員的評審工作，由全國高級社會工作師評審委員會負責，駐各地的中央和國家機關(guān)各部門及其所屬單位人員的評審工作，原則上實行屬地管理，亦可根據(jù)情況委托全國高級社會工作師評審委員會代為評審。

不具備組建高級社會工作師評審委員會條件的省、自治區(qū)、直轄市，可委托全國高級社會工作師評審委員會或其他省、自治區(qū)、直轄市高級社會工作師評審委員會代為評審。

第十九條

高級社會工作師評審委員會成員應(yīng)堅定正確政治立場，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，具有較高社會工作專業(yè)水平、作風正派、辦事公道，且滿足下列基本條件之一：

（一）具有高級社會工作師資格，且具有10年以上社會工作從業(yè)經(jīng)歷。

（二）具有正高級職稱，且具有10年以上社會工作教學(xué)、科研或?qū)崉?wù)經(jīng)歷。第二十條

高級社會工作師評審委員會應(yīng)由25人以上組成，應(yīng)統(tǒng)籌考慮評委的專業(yè)背景和工作領(lǐng)域。高級社會工作師評審委員會成員應(yīng)適時調(diào)整，逐步實現(xiàn)以具有高級社會工作師資格的評委為主體。探索組建高級社會工作師評審委員會專家?guī)臁?/p>

第二十一條

評審工作原則上每年組織一次。

第二十二條

高級社會工作師評審工作按照個人申請、單位推薦、資格審核、專家評審的基本程序進行。個人申請。申請參加高級社會工作師評審的人員，按照本辦法第二十三條的規(guī)定準備申報材料，由本人向所在單位提出評審申請。

單位推薦。申報材料應(yīng)當在申請人所在單位進行公示。經(jīng)公示無異議后，由所在單位為申請人出具同意其參加高級社會工作師評審的推薦意見。

資格審核。全國社會工作者職業(yè)水平評價辦公室負責審核中央和國家機關(guān)各部門及其所屬的在京單位人員提交的申報材料。各省、自治區(qū)、直轄市民政部門負責審核本地區(qū)人員提交的申報材料。

專家評審。資格審核通過后，由全國高級社會工作師評審委員會和省、自治區(qū)、直轄市高級社會工作師評審委員會通過面試答辯等方式對申請人進行評審。第二十三條

申請參加高級社會工作師評審的人員應(yīng)同時符合以下基本條件：

（一）高級社會工作師考試合格證明在有效期內(nèi)；

（二）所在單位出具了同意參加高級社會工作師評審的推薦意見；

（三）取得社會工作師資格后，近五年來社會工作從業(yè)經(jīng)歷符合以下條件之一：

1.運用社會工作專業(yè)理念和方法，平均每年完成不少于20個直接服務(wù)案例，且平均每年從事社會工作專業(yè)督導(dǎo)時間不少于75小時。服務(wù)案例和專業(yè)督導(dǎo)情況應(yīng)有完整記錄。

2.運用社會工作專業(yè)理念和方法，平均每年完成不少于10個直接服務(wù)案例，且平均每年從事社會工作專業(yè)督導(dǎo)時間不少于150小時。服務(wù)案例和專業(yè)督導(dǎo)情況應(yīng)有完整記錄。

（四）取得社會工作師資格后，其社會工作業(yè)績和貢獻符合以下條件之一： 1.主持或作為主要參加者，完成3個社會工作服務(wù)項目，第三方績效評價均為優(yōu)秀。

2.主持或作為主要參加者完成1項省級及以上或2項地市級社會工作研究課題。

3.作為主要起草人參與1個省級及以上或2個地市級社會工作政策、標準、工作方案的制定工作，所提出的意見建議被主管部門采納。

4.在實踐過程中探索形成的社會工作專業(yè)方法、模式或案例等，在行業(yè)內(nèi)有較大影響，獲得同行廣泛認可，具有重要推廣使用價值。

第二十四條

高級社會工作師評審結(jié)果應(yīng)進行公示，公示期不少于5個工作日。全國高級社會工作師評審委員會的評審結(jié)果，由全國社會工作者職業(yè)水平評價辦公室組織公示。省、自治區(qū)、直轄市高級社會工作師評審委員會的評審結(jié)果，由省、自治區(qū)、直轄市民政部門會同人力資源社會保障部門組織公示。經(jīng)公示無異議后，頒發(fā)由人力資源社會保障部統(tǒng)一印制、人力資源社會保障部和民政部共同用印的《中華人民共和國社會工作者職業(yè)水平證書（高級社會工作師）》。該證書在全國范圍內(nèi)有效。

第五章

評價工作紀律要求

第二十五條

各省、自治區(qū)、直轄市人力資源社會保障部門會同民政部門加強對高級社會工作師評審委員會評審工作的監(jiān)督管理。各地區(qū)應(yīng)不斷完善高級社會工作師評價工作規(guī)章制度，確保評價結(jié)果的科學(xué)、客觀、公正。

第二十六條

堅持考試、評審與培訓(xùn)分開的原則。凡參與考試、評審工作的機構(gòu)和人員，在保密期內(nèi)不得參加高級社會工作師評價，也不得舉辦或者參與和考試、評審相關(guān)的培訓(xùn)，不得強迫申請人參加與考試、評審相關(guān)的培訓(xùn)。第二十七條

高級社會工作師評價有關(guān)機構(gòu)及其工作人員，應(yīng)當嚴格遵守考試、評審工作紀律。對違反考試、評審工作紀律的機構(gòu)及相關(guān)工作人員，按照國家有關(guān)規(guī)定嚴肅處理并追究責任。

第二十八條

高級社會工作師評價，按發(fā)展改革委、財政部有關(guān)規(guī)定確定收費標準，并向社會公布，接受群眾監(jiān)督。

第二十九條

申請參加高級社會工作師評價人員，有違反評價紀律的，按照《專業(yè)技術(shù)人員資格考試違紀違規(guī)行為處理規(guī)定》（人力資源社會保障部第31號令）和其他有關(guān)規(guī)定處理，考試違紀違規(guī)的記入專業(yè)技術(shù)人員資格考試誠信檔案庫、納入信用信息共享平臺。

第六章

附

則

第三十條

按照本辦法取得高級社會工作師資格的人員，用人單位可根據(jù)工作需要聘任相應(yīng)級別專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

第三十一條

本辦法由人力資源社會保障部、民政部負責解釋。第三十二條

本辦法自2018年4月1日開始施行。

第二篇：彩票公益金社工師高級研修班學(xué)習心得

彩票公益金社工師高級研修班學(xué)習心得

前些日，我與幾位同事參加了在xx舉辦的為期5天的2013年民政部福利彩票公益金社工師高級研修班的學(xué)習。通過參加這次學(xué)習，我一方面結(jié)識了許多在xx工作的一線社工同仁，大家在相互交流、相互分享中不斷增長見識、開闊視野、共同進步；另一方面也學(xué)到了一些大學(xué)課堂中未曾學(xué)到的理論知識和方法技巧，這為我今后在救助社會工作實務(wù)開展中注入了更多的新方法、新元素和新能量。

培訓(xùn)結(jié)束后，我深刻反思近兩年我站救助社會工作艱難發(fā)展的歷程時，越來越有一種強烈的認知：在資源匱缺、人力不足、體制不完善、機制不健全的條件下，面對困難重重、對象復(fù)雜、矛盾突出、問題具體的救助社會工作實務(wù)，一線社工必須提升能力、增強動力、穩(wěn)住定力。唯有能力、動力、定力這三足鼎“力”，社工方能在社會工作實踐中練就金身。

提升能力，就是要不斷加強學(xué)習，增強知識和本領(lǐng)，提高方法和技巧。我們這一批年輕社工本來社會經(jīng)驗欠缺，工作能力不足，在世情、國情、社情不斷變化，各類情況、問題、矛盾不斷發(fā)展的今天，要想解決好復(fù)雜問題，做好基層社會服務(wù)工作，就必須時刻懷有本領(lǐng)恐慌感和學(xué)習使命感。既要學(xué)習黨和國家方針、政策、路線，又要學(xué)習本部門本單位規(guī)章制度和工作方法，還要學(xué)習社工理論知識和方法技巧；既要向書本學(xué)習，又要向老員工學(xué)習，還要向服務(wù)對象學(xué)習，在學(xué)習中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、總結(jié)經(jīng)驗、提升自己。

增強動力，就是要提高工作激情，在工作中發(fā)揮積極性、主動性和創(chuàng)造性。一方面，由于當前社工工作激勵機制不健全，不容易激發(fā)社工的干事動力；另一方面，由于社工崗位與其他工作崗位交叉混合，工作任務(wù)相對加重，多勞不多得，也使部分社工難以點燃工作激情。不過，社會工作是一項助人事業(yè)、是一項愛心事業(yè)，更多的是講付出、講奉獻，這就需要我們在工作中要進行自我調(diào)節(jié)、自我控制和自我激勵，自己為自己增添幾分工作的動力。而這種動力來源于對社工事業(yè)的熱愛，來源于對社工信念的執(zhí)著，來源于社工內(nèi)心深處強烈的使命感和責任感。

穩(wěn)住定力，就是要鍥而不舍，保持工作激情，堅守那份執(zhí)著、清凈和淡定。激情點燃易，保持難；一時一事易，持之以恒難。眼下，在紛繁復(fù)雜、眼花繚亂的社會里，社工要保持住內(nèi)心那份執(zhí)著和堅定，恪守內(nèi)心那份從容和淡定，是件非常不容易的事。可是，非常之事成就非常之功，非常之功有待非常之人。社工要在社會工作實踐中練就金身，最為需要同時也是最為難能可貴的就是咬定學(xué)習和工作的目標，以一種堅持不懈、堅韌不拔的意志一以貫之、一如既往、一拼到底。穩(wěn)住心神，經(jīng)住考驗，內(nèi)強素質(zhì)，外強行為，這樣才能在實際工作中站得穩(wěn)、立得住、干得好、走得遠。

第三篇：2011年企業(yè)文化師高級復(fù)習題綜合評審

綜合評審題

二、結(jié)合案例要求，明確這4個階段的具體工作。題目：跨國公司并購后，面臨兩層的文化，一個是兩個公司的企業(yè)文化，一個是東西方的企業(yè)文化。兩個企業(yè)文化的差異產(chǎn)

生企業(yè)文化的沖突，請你制定企業(yè)文化的實施方案，解決文化

沖突問題。

兩個公司的文化要統(tǒng)一，東西方的文化要本著包容的態(tài)度，互

相認同，允許并列，相互理解。公司并構(gòu)后，產(chǎn)生文化的沖突。

根據(jù)現(xiàn)實情況，制定解決的辦法。

一、在變革實施過程中，一般步驟包括：導(dǎo)入階段，變革階段，制度化階段，評估總結(jié)等四個階段進行。每一個階段所要做的工作如下：

企業(yè)文化變革的一般步驟包括導(dǎo)入階段、變革階段、制度化階

段、評估總結(jié)階段。

1、導(dǎo)入階段主要任務(wù)：從思想上、組織上、氛圍上做好企業(yè)

文化變革的準備工作，建立強有力的領(lǐng)導(dǎo)體制、高效的執(zhí)行機

制、全方位的傳播機制等幾方面的工作。讓企業(yè)內(nèi)部的所有人

都認識到企業(yè)文化變革的到來。為了更好的完成這一階段的工

作可以建立領(lǐng)導(dǎo)小組來落實，設(shè)立專項資金，在人力物力上給

予支持。

2、變革階段是企業(yè)文化變革的關(guān)鍵階段。要全面開展企業(yè)文

化理念層、制度層、物質(zhì)層的建設(shè)，進行由上而下的觀念更新，建立健全企業(yè)的一般制度和特殊制度，形成企業(yè)風俗，做好企

業(yè)物質(zhì)層的設(shè)計與應(yīng)用。這一階段是完整的企業(yè)形象塑造工

程，中心任務(wù)是價值觀的形成和行為規(guī)范的落實。

3、制度階段是企業(yè)文化變革的鞏固階段。該階段的主要工作

是總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，將成熟的工作制度化，建立起完整的制度

企業(yè)文化體系。這一階段，企業(yè)文化的變革從突擊性工作轉(zhuǎn)變

為日常工作。領(lǐng)導(dǎo)小組工作也從宣傳推動變?yōu)榻M織監(jiān)控。這一

階段的主要任務(wù)是：建立完善的企業(yè)文化制度，其中包括企業(yè)

文化考核制度，企業(yè)文化先進單位和個人表彰制度，企業(yè)文化

傳播制度，企業(yè)文化建設(shè)預(yù)算制度等。這一階段常見問題是新

文化立足未穩(wěn)，舊習慣卷土重來，尤其是對于過去有過輝煌的企業(yè)往往會堅持舊習慣，這要求管理者做好足夠的思想準備。

4、評估總結(jié)階段。在企業(yè)基本完成企業(yè)文化建設(shè)的主要基本

工作之后，總結(jié)評估以前的工作對今后的企業(yè)文化建設(shè)具有十

分重要的作用。評估工作主要圍繞事先制定的企業(yè)文化變革方

案，檢查變革是否達到預(yù)期效果，是否有助于企業(yè)績效的改善

和提高。總結(jié)工作還包括對企業(yè)文化建設(shè)的反思，主要針對內(nèi)

外環(huán)境的變化，檢查原有假設(shè)體系是否成立。具體的工作方法

有：問卷法 現(xiàn)場考察、研討會、座談會等。

1、導(dǎo)入階段：第一，高層管理人員應(yīng)統(tǒng)一思想，在明確企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的基礎(chǔ)上，通過領(lǐng)導(dǎo)層的集體討論，確定公司新文化的基調(diào)。第二，沖突和融合有兩個層面：一是企業(yè)自身核心價值觀不同而引發(fā)的沖突和融合，二是國家文化不同而引發(fā)的沖突和融合。對于第一種情況需要盡快制定出新文化的發(fā)展基調(diào)，讓大家有共同的價值觀。第二種情況需要多渠道進行文化傳播和融合。

2、變革階段：第一，新公司的核心價值觀確定以后，首先應(yīng)在整個公司大力宣傳，用全球案例來支持“主動求變，積極進取，力爭取勝 團隊協(xié)作” 的企業(yè)文化。應(yīng)該制作新公司的文化手冊，還應(yīng)該培養(yǎng)出一批強烈認同新文化的中堅力量，根據(jù)現(xiàn)有新的文化，對現(xiàn)有制度、流程、工作方法進行審核，不符合的要修改，甚至取消。第二，對國家?guī)淼奈幕町悾诤蠒r間會更長。首先雙方都要有相互尊重，互相包容的心態(tài)。可以公司案例整理后歸入不同的方面，然后對不同國家的員工有針對性進行點評，讓大家意識到這種差異是正常的，要懂得包容和尊重對方。第三，對于國家文化帶來的差異，不僅存異，還要求同。應(yīng)該總結(jié)一套符合新文化，雙方國家員工都能接受的行為規(guī)范。如坦誠溝通，敢于承諾，主動分享。

3、制度化階段。第一，用新公司文化的理念來審視現(xiàn)有公司制度，做到制度和理念的統(tǒng)一，制度層要支持理念層。第二，行為規(guī)范的共性要求可以納入員工的日常考核體系，也可以作為招聘晉升的標準之一。

4、評估總結(jié)階段。在制度化成果出來以后，要利用各種渠道傳播。評估的方法可以用問卷測評和典型事件結(jié)合的方式做。問卷測評主要內(nèi)容是：對新文化的認同程度；因文化而發(fā)生的人際沖突和信任。活動前要抽樣前測，活動后有抽樣后測，這樣可以看到數(shù)據(jù)的變化。問卷力求精簡實用。典型事件是在活動過程中發(fā)現(xiàn)的，能夠反映大家跨文化敏感度提升的一些具體事件。

第四篇：技工學(xué)校高級實習指導(dǎo)教師評審標準

［技工學(xué)校高級實習指導(dǎo)教師評審標準］熟悉本專業(yè)的理論，精通本專業(yè)的工藝技術(shù)和專業(yè)技能，及時跟蹤并掌握國內(nèi)外職業(yè)教育理論和本專業(yè)及相近專業(yè)技術(shù)、工藝發(fā)展動態(tài)，根據(jù)技工教育專業(yè)發(fā)展需要，確定生產(chǎn)實習教學(xué)研究方向；熟練擔任本專業(yè)2個工種以上（含2個）的生產(chǎn)實習指導(dǎo)課及工藝課的全部教學(xué)工作，解決實習工廠（場、店）的關(guān)鍵性的技術(shù)操作和工藝難題，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)質(zhì)量高，組織指導(dǎo)本專業(yè)（工種）生產(chǎn)實習教學(xué)研究和技術(shù)革新成績顯著，取得一項以上有價值的教學(xué)成果，并有較高水平的論文和教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或處理重要技術(shù)工藝問題的專項報告；有較高超的技藝，是實習指導(dǎo)教學(xué)和操作技能研究的帶頭人，有組織和指導(dǎo)本專業(yè)（工種）生產(chǎn)實習課教學(xué)工作和指導(dǎo)一級實習指導(dǎo)教師工作的能力；敬業(yè)愛崗，模范執(zhí)行師德規(guī)范。

［高級實習指導(dǎo)教師資格申報條件］

第一條 適用范圍

本條件適用于我省技工學(xué)校，技工培訓(xùn)中心和職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)教研室從事實習指導(dǎo)教學(xué)和研究工作的、申報評審高級實習指導(dǎo)教師資格的在職在崗教師和教研人員。

第二條 思想政治素質(zhì)條件

遵守中華人民共和國憲法和法律，熱愛祖國，有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。任現(xiàn)職期間，考核稱職以上（含稱職）。

具體要求是：熱愛職業(yè)教育事業(yè)，自覺執(zhí)行國家的教育方針和職業(yè)教育法規(guī)，學(xué)風端正，嚴于律已，為人師表，教書育人，對待教學(xué)工作講求科學(xué)性、嚴謹性、實踐性，悉心培育人才；刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，積極參加繼續(xù)教育，不斷提高自身的專業(yè)知識水平、學(xué)術(shù)水平、操作技能水平和教學(xué)能力，為職業(yè)培訓(xùn)和技工教育事業(yè)作出積極的貢獻。

任現(xiàn)職期間，如有違反法律法規(guī)受到刑事處罰，不得申報教師職務(wù)；違反紀律、因失職造成重大事故、弄虛作假，剽竊他人教學(xué)科研成果，或連續(xù)兩年無故不完成教學(xué)任務(wù)等情況而受到記大過、留察、降職降級處分，在撤銷處分后2年內(nèi)不得申報教師職務(wù)。

第三條 學(xué)歷、資歷條件

必須具備下列條件之一：

1.獲得碩士學(xué)位，或研究生班畢業(yè)，或取得雙學(xué)士學(xué)位，從事本專業(yè)（工種）實習指導(dǎo)教學(xué)6年以上，取得一級實習指導(dǎo)教師資格后，實際從事一級實習指導(dǎo)教師工作5年以上；

2.獲得本專業(yè)大學(xué)本科或?qū)？茖W(xué)歷，從事本專業(yè)（工種）實習指導(dǎo)教學(xué)8年以上（非本專業(yè)大學(xué)本科或?qū)？飘厴I(yè)，從事本專業(yè)（工種）實習指導(dǎo)教學(xué)10年以上，取得一級實習指導(dǎo)教師資格后，實際從事一級實習指導(dǎo)教師工作10年以上)，取得一級實習指導(dǎo)教師資格后，實際從事一級實習指導(dǎo)教師工作5年以上；

3.本專業(yè)中專或技工學(xué)校畢業(yè)，從事本專業(yè)（工種）實習指導(dǎo)教學(xué)10年以上，取得一級實習指導(dǎo)教師資格后，實際從事一級實習指導(dǎo)教師工作10年以上；或從事本專業(yè)工作25年，其中取得一級實習指導(dǎo)教師資格后，實際從事一級實習指導(dǎo)教師工作5年以上。

4.確有真才實學(xué)，教學(xué)成績卓著，貢獻突出，在多年的實習指導(dǎo)教學(xué)實踐中充分發(fā)揮能工巧匠作用，教學(xué)經(jīng)驗和操作技能訓(xùn)練方法先進并在全省或全國推廣，被同行所公認，獲國家或省二級自然科學(xué)獎、發(fā)明獎、科技進步獎項目或省級職業(yè)培訓(xùn)和技工教育教學(xué)成果一等獎以上的主要貢獻者；

5.確有真才實學(xué)，教學(xué)成績卓著，具有發(fā)明創(chuàng)造，或在教學(xué)研究方面有新的突破，獲國家或省有突出貢獻的科技專家稱號者；

6.對在非教育系列已取得本專業(yè)或相近專業(yè)高級職務(wù)資格者，必須經(jīng)過教育學(xué)、心理學(xué)和生產(chǎn)者實習教學(xué)法各100學(xué)時的培訓(xùn)，并經(jīng)考核合格，取得結(jié)業(yè)證書。

第四條 外語條件

1.必須具備在2小時內(nèi)正確翻譯本專業(yè)外文資料2千字符的能力，參加全國或全省統(tǒng)一外語考試，成績達到規(guī)定要求。

2.符合下列條件之一，可免試外語：

（1）獲得碩士或以上學(xué)位者；

1（2）特殊技藝的能工巧匠（如雕刻、刺繡、陶瓷、中藥制作等）。

第五條 繼續(xù)教育條件

必須符合下列條件：

1.擔任一級實習指導(dǎo)教師期間，每兩年參加一次以上的培訓(xùn)學(xué)習，累計不少于100學(xué)時，接受國內(nèi)外新職業(yè)教育理論和信息以及本專業(yè)（工種）的新知識、新技術(shù)、新工藝、新操作技能的繼續(xù)教育和操作訓(xùn)練。

2.申報者必須提交任職一級實習指導(dǎo)教師期間完成繼續(xù)教育的有效證明。

第六條 專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷（能力）條件

在擔任一級實習指導(dǎo)教師期間，必須具備下列教學(xué)工作經(jīng)歷（能力）：

1.從事技工學(xué)校實習指導(dǎo)教學(xué)工作2年以上，平均學(xué)年生產(chǎn)實習課堂教學(xué)授課120學(xué)時以上，平均學(xué)年實習崗位操作技能訓(xùn)練指導(dǎo)540學(xué)時以上；訓(xùn)練掌握本工種及相關(guān)工種的教學(xué)目的要求，教學(xué)內(nèi)容、重點、難點，教學(xué)中應(yīng)注意的問題和實習指導(dǎo)方法，并需熟練掌握相關(guān)的技術(shù)規(guī)范、技術(shù)規(guī)程、技術(shù)標準和安全生產(chǎn)規(guī)程的背景材料。

2.擔任班主任工作3年以上，經(jīng)考核合格，并提交班主任工作總結(jié)；指導(dǎo)青年教師結(jié)合實習教學(xué)開展班主任工作或德育工作的具體材料。

3.提交任職一級實習指導(dǎo)教師期間一門生產(chǎn)實習課和一門工藝課的完整規(guī)范的教案，并曾進行3次以上的公開課，評議為優(yōu)秀，并提交評議表。

4.具有管理和指導(dǎo)生產(chǎn)實習教學(xué)和實習工廠（場、店）建設(shè)的能力。

5.曾參加過本專業(yè)（工種）的新知識、新工藝、新操作技能訓(xùn)練方法的研究，解決過本專業(yè)（工種）生產(chǎn)實習指導(dǎo)教學(xué)（教研、技革）中的疑難問題，并取得良好效果。

以上各項須由學(xué)校或主管部門提交有效的綜合證明材料。

第七條 業(yè)績成果條件

任一級實習指導(dǎo)教師期間，必須具有下列條件之2條：

1.曾被評為地級市上優(yōu)秀教師或先進班主任；

2.曾獲省級職業(yè)培訓(xùn)和技工教育教學(xué)成果二等獎以上；

3.曾獲省級技工學(xué)校教研工作先進個人獎；

4.曾參加省級以上出版社出版的職業(yè)培訓(xùn)或技工學(xué)校教材及配套資料的編寫工作，并為主要參編人或主編；

5.擔任一級實習指導(dǎo)教師期間，所教班級學(xué)生本專業(yè)（工種）操作能初級工合格率為100%，中級工合格率為90%以上，并經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核確認；

6.所教班級學(xué)生本專業(yè)（工種）參加地級市以上操作技能競賽，獲得獎項，并提交獎狀證書復(fù)印件及學(xué)校證明；

7.具有技術(shù)革新和發(fā)明創(chuàng)造成果；

8.擔任班主任工作期間，學(xué)生操行優(yōu)良率為90%以上，差生轉(zhuǎn)化率為80%以上，并經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核確認。

第八條 論文、著作條件

任一級實習指導(dǎo)教師期間，公開發(fā)表本專業(yè)（工種）論文，推廣先進操作技能訓(xùn)練方法和教學(xué)經(jīng)驗，必須具備下列條件之一：

1.具有省級以上刊物發(fā)表的本專業(yè)或相近專業(yè)有重要價值的論文（代表作）1篇以上，及本專業(yè)末公開發(fā)表的論文1篇，均為第一作者。

2.具備上述第1點的論文1篇以上，以及具有在教學(xué)訓(xùn)練方法，手段的某一開始性項目，或技術(shù)革新項目，或改進訓(xùn)練工作母機（或工具、測量器具等）的有推廣價值的專項報告1篇以上，為第一創(chuàng)作者，經(jīng)教學(xué)實踐證明確有較顯著效果，并提交學(xué)校的鑒定證明。

凡是符合本條件規(guī)定的要求，提交第二、三、四、五、六、七、八條規(guī)定的材料者，可提出申報，并按規(guī)定的程序送評，否則不予受理評審理。

第五篇：高級評審條件

第二部分： 中小學(xué)高級教師評審條件

㈠從事中學(xué)教育教學(xué)工作：

一、學(xué)歷、資歷要求

（1）獲得博士學(xué)位后，取得中學(xué)一級教師任職資格并受聘中學(xué)一級教師職務(wù)2年以上。

（2）獲得碩士學(xué)位后，取得中學(xué)一級教師任職資格并受聘中學(xué)一級教師職務(wù)5年以上。

（3）大學(xué)本科畢業(yè)后，取得中學(xué)一級教師任職資格并受聘中學(xué)一級教師5年以上。

（4）大學(xué)專科畢業(yè)，在貧困縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)擔任初中教師，教齡滿20年，取得中學(xué)一級教師任職資格并受聘中學(xué)一級教師8年以上。

二、支援農(nóng)村學(xué)校（薄弱學(xué)校）要求

到農(nóng)村學(xué)校任教（支教）是城市教師的職責。城市（地級以上城市）教師須提供到農(nóng)村中小學(xué)任教（支教）經(jīng)歷。受援學(xué)校所在地的縣教育行政部門，出據(jù)對支教教師的考核評價意見。

三、評審條件

1、教育工作要求

積極參與學(xué)生思想政治教育及學(xué)校各部門的管理工作，從教以來擔任班主任、教研組長、年級組長，或有組織、有計劃地輔導(dǎo)學(xué)生課外活動3年以上。

在學(xué)生思想政治教育、學(xué)生管理工作方面有比較實出的專長和豐富的經(jīng)驗，關(guān)心愛護學(xué)生，善于針對學(xué)生的年齡特征和思想實際，做深入細致的思想工作，言傳身教，注意在教育教學(xué)過程中以高尚的師德，嚴謹?shù)膶W(xué)風教育影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。任現(xiàn)職以來，所帶班級、年級組、教研組、團隊、課外活動小組或本人獲得校級及以上表彰獎勵。

2、教學(xué)工作要求

（1）對所教學(xué)科具有系統(tǒng)、堅實的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識，掌握所教學(xué)科的課程標準，勝任本學(xué)科各年級的教學(xué)。從教以來曾經(jīng)擔任過一次大循環(huán)（初一至高三）或兩次小循環(huán)（初一至初三或高一至高三）的教學(xué)工作，或連續(xù)擔任三屆以上畢業(yè)班的教學(xué)工作。任職期間能夠根據(jù)課程改革及校本課程需要開設(shè)選修課，獨立指導(dǎo)學(xué)生開展實驗、實習、社會實踐和研究性學(xué)習。

（2）提交任職以來的述職報告。要求教師對所教的最近一屆畢業(yè)班學(xué)生的入學(xué)人數(shù)、畢業(yè)人數(shù)、中途轉(zhuǎn)入（轉(zhuǎn)出）人數(shù)、留級輟學(xué)人數(shù)有詳實說明；教師本人對提高教學(xué)成績、教學(xué)質(zhì)量所做工作的追述；教師本人對教學(xué)業(yè)務(wù)能力優(yōu)勢與不足的客觀分析和自我評價；今后努力的方向和采取的措施等。

（3）完成規(guī)定的教學(xué)工作量，提供近一學(xué)年的規(guī)范教案（學(xué)案），因課程計劃、學(xué)校性質(zhì)、學(xué)校規(guī)模等原因課時偏少的，任課教師應(yīng)有其他教學(xué)工作量作為補充（由學(xué)校出據(jù)原因證明）。

（4）教學(xué)成績顯著。在教學(xué)過程中，能根據(jù)課程標準（教學(xué)大綱）要求，結(jié)合本學(xué)科發(fā)展的需要不斷更新、充實教學(xué)內(nèi)容；掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，應(yīng)用科學(xué)的教學(xué)方法，注意學(xué)生全面素質(zhì)和綜合能力培養(yǎng)，尤其是創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生得到全面發(fā)展；教學(xué)態(tài)度認真嚴謹，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)效果好，在教學(xué)質(zhì)量檢測中成績良好，所教學(xué)生對其教學(xué)評價良好，是學(xué)校公認的教學(xué)骨干。任現(xiàn)職期間，開過校級以上的教學(xué)研究課、示范課或?qū)W科講座不少于2次，并獲得好評（提供教案或講稿，課堂教學(xué)評價表和縣區(qū)及以上教研部門的證明等原始材料）；或在教學(xué)評比中評為縣區(qū)及以上優(yōu)質(zhì)課；或在各類教學(xué)競賽中獲得縣區(qū)級的獎勵。

2、教研科研工作要求

任職以來獨立發(fā)現(xiàn)的本校教育和學(xué)科教學(xué)中的問題，對這些問題的探索過程、解決程度及其對提高教育教學(xué)質(zhì)量所產(chǎn)生的作用。提供的材料不少于3篇（論文、論著、譯著、教育教學(xué)案例、經(jīng)驗總結(jié)、課題研究報告、教改實驗報告等），教材或教參（由教育主管部門組織編寫并正式出版），其中至少有一篇是所教學(xué)科案例。一篇是所教學(xué)科2000字左右的專業(yè)性文章。

（1）教研科研成果應(yīng)以教育教學(xué)實踐與研究為基礎(chǔ)，以正確的教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，論題正確，論證充分有理，對教育教學(xué)工作具有普通的指導(dǎo)意義或借鑒作用。未發(fā)表的論文，須經(jīng)高評委學(xué)科組鑒定達到中學(xué)高級教師水平，或經(jīng)省級教育學(xué)會組織評審，獲三等獎以上。或在正式專業(yè)期刊發(fā)表。

（2）論著、譯著，須正式出版發(fā)行本人撰寫2萬字以上。教材、教參必須是市以上教育主管部門組織編寫并正式出版，本人撰寫在2萬字以上。

（3）教學(xué)案例是教師與學(xué)生就某一具體教學(xué)過程相互作用的敘述，是以教學(xué)情景中出現(xiàn)的事實為基礎(chǔ)所展開的課堂討論載體。學(xué)案是教師與學(xué)生在教學(xué)過程中的具體設(shè)計與記錄，是以學(xué)生為主體記錄學(xué)習活動的真實反映。學(xué)案、案例須經(jīng)省高評委審查達到合格以上。

（4）課題研究、教改實驗，須主持（含主要參加者）過市級以上研究項目，并通過成果鑒定或獲得過市級以上的教研科研成果獎。經(jīng)驗總結(jié)，須經(jīng)高評會學(xué)科組進行審查評價，確認屬對所從事的教育教學(xué)工作有借鑒和參考作用。

3、任職以來，經(jīng)學(xué)校安排，有計劃地指導(dǎo)過2一3名青年教師，被指導(dǎo)者在教育教學(xué)等方面取得了明顯成績（提供能反應(yīng)指導(dǎo)青年教師過程的原始材料，近二學(xué)年的指導(dǎo)小結(jié)）。