第一篇：湖北省孝感市2018_2019學(xué)年高二生物上學(xué)期期中聯(lián)合考試試題(無(wú)答案)（xiexiebang推薦）

湖北省孝感市七校教學(xué)聯(lián)盟2018-2019學(xué)年高二生物上學(xué)期期中聯(lián)合考試試題（無(wú)答案）

(本試題卷共8頁(yè)。全卷滿分100分，考試用時(shí)90分鐘)注意事項(xiàng)：

1． 答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。

2． 選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。寫(xiě)在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。

3．非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫(xiě)在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。

4．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并上交。

一、選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的）1．下列不屬于內(nèi)環(huán)境的是（）

A．淋巴管內(nèi)的液體B．毛細(xì)血管內(nèi)的液體 C．汗腺導(dǎo)管內(nèi)的液體D．組織細(xì)胞間隙內(nèi)的液體

2．如圖所示為人體體液相關(guān)組成及各成分間的關(guān)系，請(qǐng)依次填出①～⑤所代表的相關(guān)內(nèi)容（）

A．細(xì)胞內(nèi)液 血漿 組織液 淋巴 細(xì)胞外液 B．細(xì)胞外液 血漿 淋巴 組織液 細(xì)胞內(nèi)液 C．細(xì)胞外液 組織液 血漿 淋巴 細(xì)胞內(nèi)液 D．細(xì)胞內(nèi)液 血漿 淋巴 組織液 細(xì)胞外液

3．下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的敘述中，不正確的是（）

A．美國(guó)生理學(xué)家坎農(nóng)提出內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是通過(guò)神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)機(jī)制實(shí)現(xiàn)的 B．胰島素、抗體都屬于內(nèi)環(huán)境的成分

C．長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良、毛細(xì)淋巴管受阻、腎小球腎炎、過(guò)敏反應(yīng)都可能引起組織水腫 D．淋巴細(xì)胞、吞噬細(xì)胞都屬于免疫細(xì)胞，免疫活性物質(zhì)就是指由免疫細(xì)胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物質(zhì)

4．長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)引起機(jī)體缺氧時(shí)，血液pH的微弱變化趨勢(shì)、引起pH變化的物質(zhì)、能起緩沖作用的物質(zhì)分別是（）

A．降低、CO2、Na2CO

3B．降低、乳酸、NaHCO3

C．升高、CO2、H2CO3 D．升高、乳酸、NaHCO3 5．下列關(guān)于反射弧的敘述，正確的是（）A．反射弧中的效應(yīng)器僅由肌肉或腺體組成

B．用適宜刺激去刺激某一完整反射弧的感受器或傳出神經(jīng)，可使效應(yīng)器產(chǎn)生相同的反應(yīng) C．興奮沿神經(jīng)纖維和反射弧都可雙向傳遞

D．所有反射弧都由感受器、傳入神經(jīng)元、中間神經(jīng)元、傳出神經(jīng)元和效應(yīng)器組成 6．下列膜電位變化示意圖中，能正確表示神經(jīng)纖維由靜息狀態(tài)轉(zhuǎn)為興奮狀態(tài)的是（）

7．圖中電位計(jì)的電極都置于膜外，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．刺激圖1中的c點(diǎn)和圖2中的b點(diǎn)，指針都不偏轉(zhuǎn)

B．刺激圖1中的a點(diǎn)，指針發(fā)生兩次方 向相反的偏轉(zhuǎn)

C．刺激圖2中的c點(diǎn)，指針只發(fā)生一次 偏轉(zhuǎn)

D．剌激圖2中的b點(diǎn)可能會(huì)引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放 8．如圖所示為針刺引起的縮手反射活動(dòng)中神經(jīng)纖維上某一位點(diǎn)的膜電位變化情況。下列相關(guān)敘述，正確的是（）

A．在反射活動(dòng)的反射弧上興奮進(jìn)行雙向傳導(dǎo)、單向傳遞

B．圖中ac段動(dòng)作電位的形成由膜外大量鈉離 子內(nèi)流所致

C．圖中ae段鈉離子和鉀離子進(jìn)行跨膜運(yùn)輸均不消耗能量 D．從針刺手指到大腦皮層產(chǎn)生痛覺(jué)可視為另一個(gè)反射活動(dòng) 9．下列關(guān)于神經(jīng)遞質(zhì)的敘述，正確的是（）

A．神經(jīng)遞質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白B．神經(jīng)遞質(zhì)合成后儲(chǔ)存在突觸小泡內(nèi)

C．突觸后神經(jīng)元不能合成神經(jīng)遞質(zhì)D．突觸后膜接受遞質(zhì)后產(chǎn)生興奮

10．如圖為突觸結(jié)構(gòu)示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（）

A．結(jié)構(gòu)①為神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙中的運(yùn)動(dòng)提供能量 B．②中的神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸釋放至突觸間隙 C．當(dāng)興奮傳導(dǎo)到③時(shí)，膜外電位由負(fù)電位變?yōu)檎娢?/p>

D．結(jié)構(gòu)④膜電位的變化與其選擇透過(guò)性密切相關(guān) 11．下列關(guān)于哺乳動(dòng)物下丘腦的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A．參與機(jī)體溫調(diào)節(jié) B．參與水平衡的調(diào)節(jié) C．存在有呼吸中樞 D．對(duì)晝夜節(jié)律有調(diào)節(jié)作用 12．下列有關(guān)促胰液素發(fā)現(xiàn)史的敘述，不正確的是（）

A．促胰液素是第一種被人們發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物激素，是由斯他林和貝利斯發(fā)現(xiàn)

B．沃泰默之所以沒(méi)有成功，是因?yàn)樗笥诙ㄕ摚瑳](méi)有大膽去質(zhì)疑、探索和創(chuàng)新

C．斯他林和貝利斯在沃泰默的基礎(chǔ)上，勇于向權(quán)威觀點(diǎn)挑戰(zhàn)，大膽質(zhì)疑、探索與創(chuàng)新是成功的關(guān)鍵

D．促胰液素是由胃黏膜分泌的，作用于胰腺，促進(jìn)胰腺分泌胰液

13．下圖表示人體皮膚在不同環(huán)境溫度下維持體溫的方式，下列敘述正確的是（）

A．從上圖可知，人體在炎熱和寒冷條件下均靠體液調(diào)節(jié)維持體溫 B．從甲到乙是機(jī)體散熱的唯一途徑，從丙到丁表示機(jī)體產(chǎn)熱途徑

C．甲和丙表示在寒冷環(huán)境中，通常此時(shí)人體散失的熱量大于在炎熱條件下散失的 D．寒冷時(shí)，骨骼肌不自主地顫栗屬于條件反射

14．下列有關(guān)人體水分平衡調(diào)節(jié)的敘述中不正確的是（）

A．吃過(guò)咸的食物，則抗利尿激素釋放增加B．渴覺(jué)中樞興奮，則抗利尿激素釋放減少 C．抗利尿激素釋放減少，則尿量增加D．細(xì)胞外液中滲透壓降低，則尿量增加 15．下列關(guān)于人體激素調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A．激素分子雖然彌散在全身的體液中，但絕大多數(shù)激素只能作用于特定的器官、細(xì)胞 B．食物中缺碘，會(huì)導(dǎo)致人體內(nèi)促甲狀腺激素的含量升高

C．lmg甲狀腺激素能使人體產(chǎn)熱增加4200kJ，體現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)的微量、高效 D．—些糖尿病人常用胰島素控制血糖含量，他們需要在飯前口服少量胰島素 16．下圖是人體內(nèi)血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖，a、b、c表示激素。下列分析錯(cuò)誤的是（）

A．圖示過(guò)程屬于反饋調(diào)節(jié)

B．激素b是胰高血糖素，激素a是胰 島素

C．胰島A細(xì)胞中含有胰島素基因，胰 島B細(xì)胞中也含有胰高血糖素基因 D．激素a與激素b具有拮抗關(guān)系，與 激素c具有協(xié)同關(guān)系

17．如圖是反饋調(diào)節(jié)的過(guò)程示意圖，下列理解錯(cuò)誤的是（）

A．當(dāng)人體受到寒冷或緊張刺激后，圖中的下丘腦、垂體、腺體分泌的激素可分別是促甲狀腺激素釋放激素、促甲 狀腺激素和甲狀腺激素

B．當(dāng)受下丘腦和垂體調(diào)節(jié)的腺體分泌的激素濃度過(guò)高 時(shí)，機(jī)體可通過(guò)⑥→⑦和⑥→⑧使其濃度降低 C．當(dāng)切除垂體后，甲狀腺激素會(huì)減少，促甲狀腺激素 會(huì)增多

D．下丘腦能起到承上啟下的作用，是內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐 18．下列有關(guān)人體特異性免疫的說(shuō)法中，正確的是（）

A．人體對(duì)花粉或某些藥物產(chǎn)生的過(guò)敏反應(yīng)是先天性免疫缺陷病

B．血清中的抗體與破傷風(fēng)桿菌結(jié)合并抑制其繁殖屬于細(xì)胞免疫 C．體液免疫中，漿細(xì)胞與被感染的細(xì)胞接觸使其裂解死亡 D．切除胸腺后，人體的細(xì)胞免疫和體液免疫功能都會(huì)受到影響

19．當(dāng)細(xì)菌的外毒素再次侵入人體后，體液免疫能發(fā)揮作用，其中最顯著的免疫過(guò)程是（）

A．漿細(xì)胞→產(chǎn)生抗體→特異性抗體與外毒素結(jié)合 B．B細(xì)胞→漿細(xì)胞→釋放淋巴因子消滅外毒素 C．記憶細(xì)胞→漿細(xì)胞→釋放淋巴因子消滅外毒素 D．記憶細(xì)胞→漿細(xì)胞→產(chǎn)生特異性抗體與外毒素結(jié)合 20．下列關(guān)于免疫的敘述，正確的是（）

A．胃液對(duì)病原體的抵抗屬于人體的第二道防線 B．漿細(xì)胞不能識(shí)別抗原是由于細(xì)胞膜上沒(méi)有任何糖蛋白 C．溶菌酶可參與免疫的第一和第二道防線 D．記憶T細(xì)胞可直接攻擊被病原體侵染的體細(xì)胞

21．下圖是免疫細(xì)胞之間相互作用的部分模式圖，相關(guān)描述正確的是（）

A．圖中有3種細(xì)胞能夠?qū)Σ【M(jìn)行特異性識(shí)別 B．物質(zhì)I具有促進(jìn)細(xì)胞D增殖分化的作用 C．物質(zhì)I和物質(zhì)Ⅱ都屬于免疫活性物質(zhì)

D．細(xì)胞B和C在體液免疫和細(xì)胞免疫中都發(fā)揮作用 22．植物的莖具有向光性，其中光的作用是（）

A．促進(jìn)植物合成生長(zhǎng)素B．抑制背光側(cè)細(xì)胞的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)

C．控制向光側(cè)細(xì)胞的伸長(zhǎng)生長(zhǎng) D．改變生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的分布

23．下列關(guān)于植物激素的敘述中，錯(cuò)誤的是（）

A．植物體內(nèi)不同的腺體能夠分泌不同的激素 B．缺乏氧氣會(huì)影響植物體內(nèi)生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸 C．植物激素是一種能調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝的信息分子 D．生長(zhǎng)素的非極性運(yùn)輸一般發(fā)生在成熟組織韌皮部

24．如圖把含有生長(zhǎng)素的瓊脂小塊，分別放在甲、乙、丙三組幼苗前面的不同位置上，然后從左側(cè)給予光照，它們的生長(zhǎng)方向是（）A．甲、乙、丙都直立 B．甲、乙、丙都向左

C．甲向右、乙直立、丙向左 D．甲向右、乙向左、丙向左

25．為了證明生長(zhǎng)素在胚芽鞘中的極性運(yùn)輸，一位同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)（如圖所示），過(guò)一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊逐漸有了生長(zhǎng)素。作為其對(duì)照組，最合適的是（）

二、非選擇題（本大題共5小題，共50分。）

26．（10分）如圖為人體某組織的一部分，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）此圖表示細(xì)胞與生活環(huán)境之間的關(guān)系，其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是____________（用圖中字母表示）。人體血漿滲透壓的大小主要與___________和 _____________有關(guān)。

（2）血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系，又有一定區(qū)別。一般情況下，C與B成分上的主要區(qū)別是C含較多的_____________________。

（3）若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，血漿蛋白含量降低，同時(shí)會(huì)顯著增多的細(xì)胞外液是圖中的________(填字母)。

27．（10分）下圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系。其中“—○—<”表示從樹(shù)突到細(xì)胞體，再到軸突及末梢(即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式)，為了研究興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向和在神

經(jīng)元間的傳遞方向，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。聯(lián)系圖解回答下列問(wèn)題：

（1）若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉，則③稱(chēng)為_(kāi)_______，能代表反射弧的結(jié)

構(gòu)

為

（用

圖

中

序

號(hào)

以

及

箭

頭

表示)_____________________________________。

（2）)刺激圖中d點(diǎn)，則除d點(diǎn)以外還有________點(diǎn)(用字母表示)可發(fā)生興奮，圖中共表示有 ______個(gè)突觸。

（3）興奮在兩個(gè)神經(jīng)元間的傳遞是單向的，其原因是 ____________________________。28．（10分）下圖是某人的體驗(yàn)化驗(yàn)單和人體的血糖調(diào)節(jié)示意圖。請(qǐng)分析回答：

（1）從左圖中的化驗(yàn)單可以看出其生理指標(biāo)測(cè)定值異常的項(xiàng)目有____________________（寫(xiě)項(xiàng)目名稱(chēng)）。據(jù)血糖濃度分析，病因可能是該個(gè)體右圖中激素_______（填“A”或“B”）的分泌量減少。

（2）據(jù)人體血糖調(diào)節(jié)示意圖可知，正常人的血糖平衡是由___________共同調(diào)節(jié)的結(jié)果。（3）上圖中，分泌激素B的細(xì)胞是___________，激素A能促進(jìn)組織細(xì)胞加速__________ ___________葡萄糖。

29．（10分）如圖為體液免疫部分過(guò)程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中①②屬于_________免疫。

（2）A、B的名稱(chēng)分別是________________、_______________。

（3）當(dāng)抗原初次侵入人體后，人體主要是通過(guò)____________（填編號(hào)）過(guò)程發(fā)揮體液免疫作用。

（4）為了預(yù)防疾病，我們常常注射疫苗，疫苗相當(dāng)于免疫反應(yīng)中的抗原，引起機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體和____________來(lái)預(yù)防疾病。30．（10分）對(duì)燕麥胚芽鞘做如下圖所示處理：

①放在暗盒里；

②在胚芽鞘尖端的下部用錫箔遮住； ③在尖端橫向插入云母片； ④在尖端橫向插入瓊脂片； ⑤切去胚芽鞘尖端；

⑥切去胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有一定濃度生長(zhǎng)素的瓊脂小塊； ⑦切去尖端，在切口上放一含有一定濃度的生長(zhǎng)素的瓊脂小塊，放在暗盒里； ⑧切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里。都用單側(cè)光照射。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）有單側(cè)光照射時(shí)，仍直立生長(zhǎng)的有________________。（2）彎向光源生長(zhǎng)的有________________。（3）不生長(zhǎng)也不彎曲的有________________。

（4）若把4放在勻速轉(zhuǎn)盤(pán)上，給予右側(cè)光照，它的生長(zhǎng)情況是________________________，其

原

因

是

：____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________。

第二篇：湖北省孝感市2018_2019學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期期中聯(lián)合考試試題(無(wú)答案)[范文]

湖北省孝感市七校教學(xué)聯(lián)盟2018-2019學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期期中聯(lián)合考試試題（無(wú)答案）

(本試題卷共8頁(yè)。全卷滿分150分，考試用時(shí)150分鐘)注意事項(xiàng)：

1．答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。

2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。寫(xiě)在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。

3．非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。

4．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

大國(guó)氣質(zhì)指的是一個(gè)大國(guó)基于其文化傳統(tǒng)和長(zhǎng)期的行為特征而表現(xiàn)出來(lái)的相對(duì)穩(wěn)定的個(gè)性、風(fēng)范和氣度。中國(guó)作為一個(gè)大國(guó)，他的氣質(zhì)是怎樣的呢？

中國(guó)的大國(guó)氣質(zhì)中沉淀著深厚的歷史底蘊(yùn)。在世界上有文字記載的歷史中，中國(guó)是所有國(guó)家中有最長(zhǎng)的連續(xù)歷史的國(guó)家。而且，中華文明的悠久歷史與其他文明有很大的不同，這就是：中華文明的發(fā)展過(guò)程，就是一場(chǎng)不曾停息的長(zhǎng)跑；而其他的文明，有的消失了，比較好的也只是接力賽。歐洲文明的發(fā)展就像是接力賽，第一棒是希臘文明，第二棒是羅馬文明，第三棒是中世紀(jì)基督教文明，接著是近現(xiàn)代歐洲文明。可以說(shuō)，中國(guó)的大國(guó)氣質(zhì)中沉淀的歷史底蘊(yùn)之深厚，是其他大國(guó)不能比擬的。這也使中國(guó)的大國(guó)氣質(zhì)更穩(wěn)定、更具有持續(xù)性。

中國(guó)的大國(guó)氣質(zhì)包含著中國(guó)人特有的思維特點(diǎn)。中國(guó)古代辯證法思想極其豐富，中國(guó)哲學(xué)非常關(guān)注變易發(fā)展、對(duì)立統(tǒng)一、相反相成、物極必反、整體聯(lián)系、生化日新等問(wèn)題。中庸是中國(guó)傳統(tǒng)中最典型的思維方式。“中庸”最早是孔子在《論語(yǔ)》中提出來(lái)的范疇。《論語(yǔ)》中說(shuō)：“中庸之為德，其至矣乎！”它主要體現(xiàn)在以下五個(gè)方面：一是執(zhí)兩用中，不走極端；二是無(wú)過(guò)無(wú)不及，避免偏執(zhí)，追求平和；三是得時(shí)勿失，時(shí)不我待，追求時(shí)中；四是允執(zhí)其中，保持平衡；五是有原則地折衷。中庸的思維方式至今對(duì)中國(guó)人都有重要影響。有序性與整體性密切聯(lián)系是中國(guó)哲學(xué)思維的基本特性之一。順序而生、循序而動(dòng)是天人共有的規(guī)律，只有因循于此，才能有天地萬(wàn)物的和諧生成。所以，有序性的發(fā)展趨向是與和諧性的價(jià)值理想相協(xié)調(diào)的。中國(guó)人特有的思維特點(diǎn)是塑造其大國(guó)氣質(zhì)的重要因素。

中國(guó)的大國(guó)氣質(zhì)隱含著中國(guó)人鮮明的行為方式。中華文明綿延數(shù)千年，有其獨(dú)特的價(jià)值體系，它植根在中國(guó)人的內(nèi)心深處，潛移默化影響著中國(guó)人的行為方式。中國(guó)人強(qiáng)調(diào)“天行健，君子以自強(qiáng)不息”“大道之行也，天下為公”；強(qiáng)調(diào)“天下興亡，匹夫有責(zé)”“義，志以天下為芬”；強(qiáng)調(diào)“君子喻于義”“君子坦蕩蕩”“君子和而不同，小人同而不和”；強(qiáng)調(diào)“失信不立”“一諾千金”；強(qiáng)調(diào)“仁者愛(ài)人”“與人為善”“己所不欲，勿施于人”“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”；強(qiáng)調(diào)“窮則變，變則通，通則久”“茍日新，日日新，又日新”等等。這對(duì)中國(guó)的大國(guó)氣質(zhì)形成都有重要影響，并體現(xiàn)在中國(guó)的大國(guó)氣質(zhì)中。

從總體上看，中國(guó)所表現(xiàn)出來(lái)的大國(guó)氣質(zhì)是：以和為貴而不愿樹(shù)敵，求穩(wěn)而非激進(jìn)，順勢(shì)而變而非逆勢(shì)而行。

（摘編自熊光清《中國(guó)大國(guó)氣質(zhì)的基本稟賦》）

1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）()．．．

A．中國(guó)人特有的思維特點(diǎn)和傳統(tǒng)中庸的思維方式聯(lián)系緊密，是塑造中國(guó)大國(guó)氣質(zhì)的重要因素。

B．一個(gè)大國(guó)的氣質(zhì)必然基于其文化傳統(tǒng)，有其相對(duì)穩(wěn)定的個(gè)性、風(fēng)范和氣度。

C．中國(guó)是所有國(guó)家中歷史最長(zhǎng)的國(guó)家，因此，中國(guó)的大國(guó)氣質(zhì)中沉淀著深厚的歷史底蘊(yùn)。D．中華文明的獨(dú)特的價(jià)值體系影響中國(guó)人的行為方式，這對(duì)中國(guó)的大國(guó)氣質(zhì)形成具有重要影響。

2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）()．．．A．文章由“大國(guó)氣質(zhì)”這一概念說(shuō)起，從而引出后文對(duì)“中國(guó)的大國(guó)氣質(zhì)”的分析論述。B．文章用比喻、對(duì)比的論證方法，闡述了其他大國(guó)不能比擬的中國(guó)大國(guó)氣質(zhì)的獨(dú)特性。C．文章善用引證，大量的經(jīng)典名言警句，為作者論證其觀點(diǎn)提供了充實(shí)而有力的論據(jù)。D．文章分別從歷史底蘊(yùn)、思維特點(diǎn)、行為方式等三個(gè)方面逐層深入地論述了中心論點(diǎn)。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）()．．．A．如果一個(gè)大國(guó)沒(méi)有其文化傳統(tǒng)和長(zhǎng)期的行為特征，那么它就談不上有什么大國(guó)氣質(zhì)。B．中國(guó)所表現(xiàn)出來(lái)的“以和為貴”的大國(guó)氣質(zhì)，源于“天行健，君子以自強(qiáng)不息”等行為方式。

C．如果沒(méi)有深厚的歷史底蘊(yùn)，就無(wú)法形成中國(guó)的大國(guó)氣質(zhì)，更談不上形成持續(xù)穩(wěn)定的大國(guó)氣質(zhì)。

D．只有遵循順序而生、循序而動(dòng)這一天人共有的規(guī)律，才能有天地萬(wàn)物的和諧生成。

（二）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成4~6題。

中國(guó)式尊嚴(yán) 馮華

近幾年，大批富起來(lái)的中國(guó)游客蜂擁前往世界各地觀光，你能在不同的陌生國(guó)度看到越來(lái)越多的中文警示牌：禁止隨地吐痰、禁止隨地大小便、禁止吸煙……這讓我們這些能看懂中文的人真有些無(wú)地自容。如何在全世界面前保持尊嚴(yán)？我去吉隆坡讀書(shū)的第一天就不得不面對(duì)這個(gè)問(wèn)題。來(lái)自各國(guó)的留學(xué)生(比例最大的是中國(guó)人)必須先通過(guò)一次語(yǔ)言水平測(cè)試，依據(jù)測(cè)試成績(jī)確定入學(xué)等級(jí)。考試地點(diǎn)在一個(gè)大階梯教室，學(xué)生們自由落座，由英語(yǔ)系兩位老師監(jiān)考。當(dāng)其中一位深色皮膚、一口標(biāo)準(zhǔn)英式英語(yǔ)的S小姐草草視察過(guò)座位布局后，忽然暫停發(fā)試卷，匆匆跑上講臺(tái)。

“請(qǐng)注意，所有中國(guó)學(xué)生不允許坐在相鄰的座位！”她大聲宣布，“中國(guó)學(xué)生必須和其他國(guó)家的學(xué)生相鄰而坐。”

很多學(xué)生英語(yǔ)水平差，沒(méi)聽(tīng)懂她的話，交頭接耳地打聽(tīng)。我聽(tīng)懂了，并且知道鄰桌的也是位中國(guó)學(xué)生，但是我沒(méi)動(dòng)。教室一片大亂，在S小姐的再三催促下，大部分中國(guó)學(xué)生都按她的要求間隔開(kāi)來(lái)落座了。

我身邊的中國(guó)學(xué)生也要換開(kāi)，我阻止了他。“如果我們換位置，就證明我們的確有作弊的嫌疑。”我說(shuō)，“反正我不換。”他也不換了。

S小姐很快走到我們面前。

“你們都是中國(guó)學(xué)生吧?”她說(shuō)，“請(qǐng)將座位換開(kāi)。” 我坐在原地一動(dòng)不動(dòng)，心平氣和地用英語(yǔ)回答她：

“別國(guó)的學(xué)生不換，我也不會(huì)換。如果你因?yàn)槲覀兪侵袊?guó)學(xué)生就認(rèn)定我們會(huì)作弊，你可以一直站在我們身邊監(jiān)考。這總可以了吧?”

她看了我?guī)酌腌姡瑳](méi)說(shuō)什么，轉(zhuǎn)身走開(kāi)，宣布考試開(kāi)始。接下來(lái)的時(shí)間里，我一直能感覺(jué)到她刀子似的目光。她不時(shí)從我面前走過(guò)，我視若無(wú)睹。后來(lái)我提前完成試卷離場(chǎng)，并且順利地通過(guò)了這次測(cè)試，直接進(jìn)入專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)。

那天和幾個(gè)中國(guó)同學(xué)在電梯里又碰到了這位S小姐。

“祝賀你，你這次考得很好!”她顯然記住了我，態(tài)度熱情，同時(shí)瞥了一眼電梯里另外幾個(gè)中國(guó)學(xué)生，語(yǔ)速很快地補(bǔ)充說(shuō)，“但很多中國(guó)學(xué)生必須從最低級(jí)別開(kāi)始英語(yǔ)學(xué)習(xí)，并且那天的確抓到幾位中國(guó)學(xué)生作弊。”

我承認(rèn)我被她的態(tài)度刺激了，接下來(lái)我頭腦一熱，選擇了她所教的一門(mén)功課作為專(zhuān)業(yè)課之一。為了維護(hù)尊嚴(yán)，我吃盡了苦頭。每次上她的課之前，至少要用足兩小時(shí)做預(yù)習(xí)，查清所有生詞，否則完全無(wú)法跟上她那語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)但語(yǔ)速極快的講課。那段時(shí)間，除了學(xué)校課程之外，我正在規(guī)劃自己未來(lái)的人生方向，并決定要以寫(xiě)作作為終身職業(yè)。我買(mǎi)了電腦，開(kāi)始第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)的創(chuàng)作。在小說(shuō)寫(xiě)到近一半時(shí)，我終于決定暫停學(xué)校課程，專(zhuān)心把小說(shuō)寫(xiě)完。去辦休學(xué)手續(xù)時(shí)，最令我躊躇的就是S小姐的課，雖然有充足的理由，但仍有逃離的羞愧。

在辦公室看到S小姐，出乎我的意料，她非常溫和坦誠(chéng)地告訴我，她看到了我自入學(xué)以來(lái)付出的所有努力，也看到了我的每一點(diǎn)進(jìn)步。

“如果你認(rèn)為分?jǐn)?shù)會(huì)給你目前的學(xué)習(xí)造成過(guò)大的壓力……”她非常誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō)，“以后的測(cè)試我可以不為你打分，直到你自己認(rèn)為解脫困境為止，你覺(jué)得怎么樣?”

我好一會(huì)兒說(shuō)不出話來(lái)，然后我告訴她，為了盡快完成我的小說(shuō)，我必須休學(xué)半學(xué)期，希望得到她的理解。她顯得非常驚喜，興致勃勃地詢(xún)問(wèn)了小說(shuō)的內(nèi)容，并大加贊賞，直到我臉紅為止。

“你為維護(hù)尊嚴(yán)所做的一切……”她說(shuō)，“我都能明白，對(duì)不起，我為你驕傲!” 最后這句話害得我差點(diǎn)兒掉下淚來(lái)。4．下列對(duì)小說(shuō)的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）()．．．A．“我”通過(guò)測(cè)試之后，在電梯里和S小姐相遇，她對(duì)“我”補(bǔ)充說(shuō)的話是想表明自己之前的做法是有道理的。

B．開(kāi)頭寫(xiě)S小姐對(duì)中國(guó)學(xué)生的偏見(jiàn)，要求中國(guó)學(xué)生必須和其他國(guó)家的學(xué)生隔開(kāi)，而后來(lái)卻對(duì)“我”大加贊賞，可見(jiàn)，S小姐是個(gè)虛偽的人。

C．雖有充足的理由暫停課程，但“我”仍感到羞愧，原因是自己暫停學(xué)業(yè)，有知難而退的嫌疑，有損尊嚴(yán)。

D．文章結(jié)尾說(shuō)“我差點(diǎn)兒掉下淚來(lái)”，這淚里既有“我”通過(guò)努力獲得尊嚴(yán)的欣慰，也有對(duì)S小姐給予“我”理解和鼓勵(lì)的感動(dòng)。

5．小說(shuō)中的“我”是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）()

6．小說(shuō)為什么以“中國(guó)式尊嚴(yán)”為題？這篇小說(shuō)給你怎樣的啟示？（6分）

（三）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7~9題。

材料一

相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2017年中國(guó)游戲用戶規(guī)模達(dá)到5．83億人，過(guò)去5年，手游用戶數(shù)從9000萬(wàn)增長(zhǎng)至5．54億，而青少年成為游戲主力用戶之一。

廣東一所高校有學(xué)者進(jìn)行了一項(xiàng)針對(duì)518名中學(xué)生的抽樣調(diào)查，結(jié)果顯示：在青少年中，大受歡迎的網(wǎng)游以暴力題材為主。玩家對(duì)暴力網(wǎng)游接觸量越大，則越傾向于認(rèn)為世界是丑惡的、他人是不值得信任的，同時(shí)對(duì)暴力的贊同度也越高，傾向于采取暴力行為解決矛盾沖突。

記者調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前，受成癮性電子游戲影響的群體呈現(xiàn)出低齡化、邊緣化兩大特征。低齡化——00后甚至05后被稱(chēng)為“數(shù)字化原住民”，一些經(jīng)營(yíng)者在設(shè)計(jì)、運(yùn)營(yíng)成癮性電子游戲時(shí)傾向于針對(duì)低齡群體。江蘇省電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)孫紫陽(yáng)說(shuō)，業(yè)余玩家尤其是低齡玩家往往比專(zhuān)業(yè)選手更容易對(duì)游戲成癮，因?yàn)槿狈Ρ鎰e力，游戲的設(shè)計(jì)能持續(xù)給他們以精神刺激，獲得巨大快感。

邊緣化——成癮的青少年存在一些共性，如現(xiàn)實(shí)世界社交面窄、少有其他獲取娛樂(lè)的途徑等。杭州市第七人民醫(yī)院副院長(zhǎng)、精神科主任醫(yī)師陳振宇介紹，臨床發(fā)現(xiàn)游戲上癮的孩子

社交能力差，在現(xiàn)實(shí)世界中找不到存在感，從一定程度上來(lái)說(shuō)，這是農(nóng)村、縣城留守兒童成為重災(zāi)群體的原因。

成癮性電子游戲?qū)η嗌倌甑木薮髿τ袃纱笾饕颍皇菑?fù)合成癮難以斷根，對(duì)未成年人的身心健康產(chǎn)生長(zhǎng)期持續(xù)的負(fù)面影響；二是游戲構(gòu)建的虛擬世界，以粗暴甚至錯(cuò)誤的規(guī)則沖擊誤導(dǎo)了未成年人三觀，埋下嚴(yán)重社會(huì)隱患。

（摘編自《低齡化邊緣化：成癮性電子游戲正摧毀我們的新生代》）

材料二

從6月19日開(kāi)始，世界衛(wèi)生組織(WHO)正式將游戲成癮列入精神疾病，并且通知世界各國(guó)將這個(gè)病癥納入醫(yī)療體系。

世界衛(wèi)生組織最新版《國(guó)際疾病分類(lèi)》把“游戲障礙”正式列入“精神與行為障礙”，其典型癥狀是：無(wú)法控制地玩游戲、越來(lái)越經(jīng)常將電子游戲置于其他生活興趣之前，即使有負(fù)面后果也持續(xù)或增加游戲時(shí)間。

要認(rèn)定為游戲成癮，需要滿足下列條件：首先要表現(xiàn)出對(duì)游戲的自控力不足，其次是將游戲的優(yōu)先級(jí)放在其他興趣與日常活動(dòng)之前，就算有身體或精神上的負(fù)面情況也要繼續(xù)玩游戲甚至增加游戲時(shí)間，然后病患因?yàn)橛螒蛞言斐杉彝ァ⑸鐣?huì)、工作等方面重大損害，最后需要至少十二個(gè)月才能確診。

WHO稱(chēng)，對(duì)于游戲是否成癮，相關(guān)行為要持續(xù)至少12個(gè)月才能確診，如果癥狀嚴(yán)重，觀察期也可縮短。部分國(guó)家此前已承認(rèn)游戲成癮是重大的公共衛(wèi)生議題，許多國(guó)家都有治療游戲成癮的戒癮機(jī)構(gòu)。

（摘編自環(huán)球網(wǎng)科技）

材料三

如今好玩的網(wǎng)絡(luò)游戲多如牛毛，少數(shù)青少年游戲成癮，精神頹萎、身體羸弱、學(xué)業(yè)荒廢，甚至誘發(fā)盜竊、暴力等行為。因而，如何防止游戲參與者從“著迷”走向“沉迷”，是亟待破解的公共衛(wèi)生課題。

正如工廠不能只顧盈利而肆意排污，游戲開(kāi)發(fā)運(yùn)營(yíng)商有責(zé)任規(guī)制游戲的“副作用”，不能一切向錢(qián)看。日前，不少游戲開(kāi)發(fā)商采用實(shí)名認(rèn)證等措施，推出防沉迷系統(tǒng)；有的游戲公司還上線“數(shù)字契約”功能，引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子訂立使用契約……這些主動(dòng)作為，展現(xiàn)出建構(gòu)行業(yè)倫理的積極態(tài)度。業(yè)界也逐步認(rèn)識(shí)到，應(yīng)當(dāng)努力從“娛樂(lè)游戲”向有益于技能成長(zhǎng)的“功能游戲”轉(zhuǎn)型。可以說(shuō)，積極承擔(dān)責(zé)任，主動(dòng)轉(zhuǎn)型升級(jí)，游戲行業(yè)才能擺脫困境，實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展。

然而，市場(chǎng)如馬，脫韁則野。近年來(lái)，有的游戲平臺(tái)實(shí)名認(rèn)證形同虛設(shè)，各類(lèi)破解防沉迷系統(tǒng)的手段頻出，還有一些網(wǎng)絡(luò)游戲傳播低俗色情、渲染兇殺暴力，甚至扭曲歷史、傳播不良觀念……這些頑疾，僅靠市場(chǎng)自我調(diào)節(jié)，顯然難以消除。治理游戲市場(chǎng)亂象，必須善用法律與制度。除了事后下線封禁涉黃涉暴的網(wǎng)絡(luò)游戲，能否加強(qiáng)源頭評(píng)估與管控，將可能危害未成年人身心健康的網(wǎng)絡(luò)游戲“拒之網(wǎng)外”？可否針對(duì)不同年齡、不同群體的用戶，建立游戲分級(jí)制度？強(qiáng)化監(jiān)管、創(chuàng)新手段，既是引導(dǎo)游戲產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，也是共建清朗網(wǎng)絡(luò)空間的必然要求。

父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校。不少研究表明，青少年走上網(wǎng)游成癮之路，與其成長(zhǎng)環(huán)境息息相關(guān)。有的家庭親情冷漠或過(guò)度約束，激起“青春叛逆”，無(wú)形中將孩子推向網(wǎng)絡(luò)游戲；有的家長(zhǎng)自己就是“游戲迷”，為孩子樹(shù)立起反面榜樣。有的家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子游戲上癮，要么粗暴地拔掉電源、沒(méi)收終端，要么簡(jiǎn)單地將孩子送到“網(wǎng)癮戒除學(xué)校”。事實(shí)證明，類(lèi)似做法效果十分有限。與其一味苛責(zé)、視游戲?yàn)楹樗瞳F，不如一點(diǎn)一滴改善家庭教育，通過(guò)增親子之情、添假日之樂(lè)、促健康之趣，在潛移默化中為孩子培養(yǎng)多元愛(ài)好，提升自控能力。孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷上臺(tái)階的過(guò)程，當(dāng)他們眼界更開(kāi)闊、生活更豐富，游戲的吸引力也自然會(huì)減弱。

數(shù)字時(shí)代為人們帶來(lái)了許多便利，也潛藏著風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。面向未來(lái)，進(jìn)一步增強(qiáng)“反成癮”的自覺(jué)、共同維護(hù)“數(shù)字健康”，我們才能更好地?fù)肀?shù)字生活、追求美好生活。

（摘編自姜赟《美好生活需要“數(shù)字健康”》）

7．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）()．．．A．相對(duì)于專(zhuān)業(yè)選手，低齡群體由于缺乏辨識(shí)能力，往往更容易受游戲的連續(xù)性刺激的影響而上癮。

B．游戲成癮給少數(shù)青少年帶來(lái)了很多負(fù)面影響，因而，如何防止參與者游戲成癮成了一個(gè)亟待破解的公共衛(wèi)生課題。

C．對(duì)于某人游戲是否成癮，WHO認(rèn)為相關(guān)行為的表現(xiàn)要持續(xù)至少12個(gè)月，如果癥狀嚴(yán)重，觀察期也可縮短。

D．游戲開(kāi)發(fā)商有責(zé)任意識(shí)，有行業(yè)倫理，能積極創(chuàng)新，游戲產(chǎn)業(yè)才能實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展，就會(huì)有清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。

8．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）()．．．A．世衛(wèi)組織將游戲成癮列入精神疾病，勢(shì)必會(huì)引起很多爭(zhēng)議，但其判斷的標(biāo)準(zhǔn)為衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)人員提供了診斷參考依據(jù)。

B．世界衛(wèi)生組織定義的游戲成癮有別于我們平時(shí)認(rèn)識(shí)中的“網(wǎng)癮”，著迷甚至沉迷不能輕易地論定為到了精神疾病的程度。

C．那些家庭關(guān)懷缺失、少有其他獲取娛樂(lè)的途徑等青少年，比較容易成為沉溺于網(wǎng)游的玩家。

D．材料一和材料三的內(nèi)容各有側(cè)重，但都論及游戲成癮的成因、危害及破解措施。9．如何防止青少年游戲成癮？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶ɑ蚪ㄗh。（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成10—13題。

馮衍字敬通，京兆杜陵人也。衍幼有奇才，年九歲，能誦詩(shī)，至二十而博通群書(shū)。王莽時(shí)，諸公多薦舉之者，衍辭不肯仕。

時(shí)天下兵起，莽遣更始將軍廉丹討伐山東。丹辟衍為掾，與俱至定陶。莽追詔丹曰：“將．軍受?chē)?guó)重任，不捐身于中野，無(wú)以報(bào)恩塞責(zé)。”丹惶恐，夜召衍，以書(shū)示之。衍因說(shuō)丹曰：“方今為將軍計(jì)莫若屯據(jù)大郡鎮(zhèn)撫吏士砥厲其節(jié)百里之內(nèi)牛酒日賜納雄桀之士詢(xún)忠智之謀，要將來(lái)之心，待從橫之變，興社稷之利，除萬(wàn)人之害，則福祿流于無(wú)窮，功烈著于不滅。何．．與軍覆于中原，身膏于草野，功敗名喪，恥及先祖哉？圣人轉(zhuǎn)禍而為福，智士因敗而為功，愿明公深計(jì)而無(wú)與俗同。”丹不能從，與赤眉戰(zhàn)死。

建武六年日食，衍上書(shū)陳八事。書(shū)奏，帝將召見(jiàn)。初，衍為狼孟長(zhǎng)，以罪摧陷大姓令狐．．略，是時(shí)略為司空長(zhǎng)史，讒之于尚書(shū)令王護(hù)、尚書(shū)周生豐曰：“衍所以求見(jiàn)者，欲毀君也。”護(hù)等懼之，即共排間，衍遂不得入。

后韂尉陰興、新陽(yáng)侯陰就以外戚貴顯，深敬重衍，衍遂與之交結(jié)，由是為諸王所聘請(qǐng)，尋為司隸從事。帝懲西京外戚賓客，故皆以法繩之，大者抵死徙，其余至貶黜。衍由此得罪，嘗自詣獄，有詔赦不問(wèn)。西歸故郡，閉門(mén)自保，不敢復(fù)與親故通。

建武末，上疏自陳。書(shū)奏，猶以前過(guò)不用。衍不得志，退而作賦，又自論曰：“歷觀九州山川之體，追覽上古得失之風(fēng)，愍道陵遲，傷德分崩。夫睹其終必原其始，故存其人而詠其道。疆理九野，經(jīng)營(yíng)五山，眇然有思陵云之意。”乃作賦自厲，命其篇曰《顯志》。顯宗即位，又多短衍以文過(guò)其實(shí)，遂廢于家。居貧年老，卒于家。．．

（節(jié)選自《后漢書(shū)·馮衍傳》）10．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）()．．A．方今為將軍︱計(jì)莫若屯據(jù)大郡鎮(zhèn)︱撫吏士︱砥厲其節(jié)︱百里之內(nèi)︱牛酒日賜︱納雄桀之士︱詢(xún)忠智之謀

B．方今為將軍計(jì)︱莫若屯據(jù)大郡︱鎮(zhèn)撫吏士︱砥厲其節(jié)︱百里之內(nèi)︱牛酒日賜︱納雄桀之士︱詢(xún)忠智之謀

C．方今為將軍︱計(jì)莫若屯據(jù)大郡鎮(zhèn)︱撫吏士砥︱厲其節(jié)︱百里之內(nèi)︱牛酒日賜︱納雄桀之士︱詢(xún)忠智之謀

D．方今為將軍計(jì)︱莫若屯據(jù)大郡︱鎮(zhèn)撫吏士砥︱厲其節(jié)︱百里之內(nèi)︱牛酒日賜︱納雄桀之士︱詢(xún)忠智之謀

11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）()．．．A．辟，征辟制是中國(guó)漢代自上而下擢用人才的一種制度。皇帝征召稱(chēng)“辟”，官府征召稱(chēng)“征”。

B．建武，漢光武帝劉秀的第一個(gè)年號(hào)。年號(hào)是中國(guó)封建王朝用來(lái)紀(jì)年的一種名號(hào)，由西漢武帝首創(chuàng)。

C．社稷，原指土神和谷神。君主為了祈求國(guó)事太平，五谷豐登，每年都要到郊外祭祀土地和五谷神。這里指國(guó)家。

D．即位，文中指君主登位，又叫“踐極”、“踐祚”。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）()．．．A．馮衍見(jiàn)解獨(dú)到。王莽派廉丹討伐山東，馮衍勸廉丹駐守大郡，撫勵(lì)將士、招賢納杰、尋求謀略，但是廉丹沒(méi)有聽(tīng)從。

B．馮衍厭惡權(quán)貴。他擔(dān)任狼孟長(zhǎng)時(shí)，用罪名誣陷當(dāng)時(shí)擔(dān)任司空長(zhǎng)史的世家大族令狐略。C．馮衍交友不慎。與外戚結(jié)交，皇帝懲戒外戚賓客，將他們繩之以法，罪重的判死罪、流放，其余的被貶謫。

D．馮衍追求美德。他痛惜大道衰落，感傷美德敗壞，于是整理九州原野、往來(lái)五岳名山，萌生高尚脫俗的志趣，作賦自勵(lì)。13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）“衍所以求見(jiàn)者，欲毀君也。”護(hù)等懼之，即共排間，衍遂不得入。（5分）

（2）何與軍覆于中原，身膏于草野，功敗名喪，恥及先祖哉？（5分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。

客舍悲秋，有懷兩省舊游，呈幕中諸公①

岑參

三度為郎便白頭，一從出守五經(jīng)秋。莫言圣主長(zhǎng)不用，其那②蒼生應(yīng)未休。人間歲月如流水，客舍秋風(fēng)今又起。不知心事向誰(shuí)論，江上蟬鳴空滿耳。

（注：①大歷四年(769)，岑參在嘉州刺史任滿后滯留蜀中。由于戎瀘間受亂軍阻路，只好折回成都。此詩(shī)即作于成都客舍，此時(shí)離詩(shī)人去世僅四五個(gè)月的時(shí)間。②其那：那，奈何。）14．下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）()．．．A．首聯(lián)中“三度為郎”“一從出守”兩句自敘平生，概括了詩(shī)人的仕途經(jīng)歷。

B．頷聯(lián)承首聯(lián)采用直抒胸臆的抒情方式，訴說(shuō)平生感慨，“長(zhǎng)不用”不僅指嘉州刺史秩滿后未受任用，更主要的還是指平生不是“為郎”，便是“出守”，從未被重用過(guò)。

C．尾聯(lián)中“江上蟬鳴空滿耳”，以景結(jié)情，以“滿耳”的蟬鳴襯托作者內(nèi)心的煩躁，以秋蟬凄厲的鳴聲收束全詩(shī)，將作者的種種悲愁表達(dá)得淋漓盡致。

D．本詩(shī)為詩(shī)人在成都客舍向幕中諸公傾訴情懷之作，借事抒情，感情深沉凄切，格調(diào)慷慨悲涼，讀來(lái)不禁令人唏噓長(zhǎng)嘆。

15．本詩(shī)流露出作者哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫(xiě)（6分）

16．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）辛棄疾在《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中認(rèn)為北伐抗金應(yīng)當(dāng)做好充分準(zhǔn)備，如果像南北朝時(shí)的劉義隆那樣草率出兵，雖有“ ”之雄心，也只怕會(huì)是“ ”的結(jié)局。

（2）蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中寫(xiě)周瑜體貌不凡、豪氣煥發(fā)的句子是“ ”，和自己“ ”形成對(duì)比。

（3）《聲聲慢》中詩(shī)人對(duì)花自憐、黯然神傷的詩(shī)句是“，”。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

閱讀下面的文字，完成17~19題。

以QQ表情中的基礎(chǔ)默認(rèn)表情“小黃臉”為代表的表情符號(hào)，被稱(chēng)作繪文字，呲牙、偷笑、笑哭等 的符號(hào)簡(jiǎn)潔而又形象，極大豐富了聊天時(shí)的選擇和樂(lè)趣。以90后、00后為代表的年輕群體作為網(wǎng)絡(luò)主力軍后，一些真人在網(wǎng)絡(luò)上競(jìng)相出彩，GIF動(dòng)畫(huà)表情的傳播也，這標(biāo)志著網(wǎng)絡(luò)表情符號(hào)進(jìn)入自定義創(chuàng)作發(fā)展階段。

（）。從接受者方面說(shuō)，解讀文字容易對(duì)信息發(fā)送者的語(yǔ)氣、態(tài)度產(chǎn)生理解偏差，而圖文搭配的表情圖像，會(huì)讓信息的準(zhǔn)確度和可接受度更加凸顯，使傳播效果。表情符號(hào)還使人們?cè)诮涣鲿r(shí)打破了時(shí)間和空間上的限制，建立歡快輕松過(guò)的“在場(chǎng)”語(yǔ)境，可以加強(qiáng)交流的互動(dòng)性。其實(shí)人的社會(huì)互動(dòng)也是一場(chǎng)關(guān)于“自我呈現(xiàn)”的表演。長(zhǎng)期處于表情符號(hào)豐富的交流語(yǔ)境中，通過(guò)獨(dú)特的表情符號(hào)進(jìn)行自我表達(dá)，發(fā)展個(gè)性，會(huì) 地將“我”塑造為社交所需要的形象。17．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）()．．A．栩栩如生 如火如荼 事倍功半 不知不覺(jué)

B．惟妙惟肖 熱火朝天 事倍功半 悄無(wú)聲息 C．栩栩如生 熱火朝天 事半功倍 悄無(wú)聲息

D．惟妙惟肖 如火如荼 事半功倍 不知不覺(jué) 18．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）()．．．A．以90后、00后為代表的年輕群體成為網(wǎng)絡(luò)主力軍后，一些真人表情在網(wǎng)絡(luò)上競(jìng)相出彩

B．以90后、00后為代表的年輕群體成為網(wǎng)絡(luò)主力軍后，一些真人在網(wǎng)絡(luò)上競(jìng)相出彩 C．以90后、00后代表的年輕群體成為網(wǎng)絡(luò)主力軍后，一些真人表情在網(wǎng)絡(luò)上競(jìng)相出彩 D．以90后、00后為代表的年輕群體作為網(wǎng)絡(luò)主力軍后，一些真人表情在網(wǎng)絡(luò)上競(jìng)相出彩

19．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）()．．． A．在日常社交中，文字比網(wǎng)絡(luò)表情符號(hào)有著先天的優(yōu)勢(shì) B．在日常社交中，網(wǎng)絡(luò)表情符號(hào)比文字有著先天的優(yōu)勢(shì) C．在網(wǎng)絡(luò)社交中，文字比網(wǎng)絡(luò)表情符號(hào)有著先天的優(yōu)勢(shì)

D．在網(wǎng)絡(luò)社交中，網(wǎng)絡(luò)表情符號(hào)比文字有著先天的優(yōu)勢(shì)

20．中秋節(jié)期間，在北京工作的小張收到了老家鄰居送來(lái)的土特產(chǎn)，他寫(xiě)了一封回信，其中有5個(gè)詞語(yǔ)運(yùn)用不得體，請(qǐng)指出并改正。（5分）

我很高興地收到了您送給我的土特產(chǎn)，有空我一定蒞臨寒舍當(dāng)面感謝。您想讓我為家父聯(lián)系醫(yī)院治病一事，我一定會(huì)鼎力相助，不會(huì)讓您失望。俗話說(shuō)“來(lái)而不往非禮也”，過(guò)幾天我將托人惠贈(zèng)給您一些煙酒，請(qǐng)笑納。

21．為方便出行,某校園推出ofo小黃車(chē)。下圖是小黃車(chē)使用方法及規(guī)則。請(qǐng)把這個(gè)示意圖寫(xiě)成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)110 個(gè)字。（6分）

四、寫(xiě)作（60分）

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”，改革開(kāi)放40年來(lái)，最具創(chuàng)新活力的青年制造了一個(gè)個(gè)屬于自己的時(shí)代標(biāo)簽：

①下海，“下海”指青年跳入商品經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的“大海”，自主掙扎和生存，二十世紀(jì)九十年代，正是這一大批“下海”的青年之中，誕生了非常多的優(yōu)秀企業(yè)家、卓越經(jīng)營(yíng)人才，創(chuàng)造了中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展奇跡。

②創(chuàng)客，“創(chuàng)客”是近年來(lái)青年中流行的名詞，具體說(shuō)來(lái)，“創(chuàng)客”是指不以贏利為目的，把創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人。社會(huì)傳播之后，“創(chuàng)客”特指具有創(chuàng)新理念、自主創(chuàng)業(yè)的青年人。

③世界范，“世界范”指經(jīng)歷了40年改革開(kāi)放鋪墊，越來(lái)越自信、越來(lái)越自豪，越來(lái)越有國(guó)際思維、國(guó)際視野，敢于站上國(guó)際舞臺(tái)的青年。

請(qǐng)根據(jù)上述材料寫(xiě)一篇文章，結(jié)合所見(jiàn)、所聞、所感，呈現(xiàn)你對(duì)改革開(kāi)放時(shí)代背景下青年的思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不得套作，不得抄襲；不少于800字。

第三篇：高二語(yǔ)文上學(xué)期期中試題(無(wú)答案)1

廣西南寧市第八中學(xué)2016-2017學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期期中試題（無(wú)答案）

第I卷 閱讀題

一、論述類(lèi)文本閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1~3題。

唐代的山水詩(shī)，和以二謝為代表的南朝山水詩(shī)相比，呈現(xiàn)出嶄新的風(fēng)貌。南朝山水詩(shī)所歌詠的對(duì)象不過(guò)是半壁河山，主要在東南一隅。那時(shí)的詩(shī)人足未涉黃河，身未登岱岳，沒(méi)有機(jī)會(huì)領(lǐng)略廣袤中原的風(fēng)光。他們的山水詩(shī)，胸襟、氣象、境界都受到很大的局限。到了唐代，特別是盛唐時(shí)期，祖國(guó)的統(tǒng)一、繁榮和富強(qiáng)，為詩(shī)人提供了寫(xiě)作山水詩(shī)的最好條件。許多詩(shī)人在其創(chuàng)作的準(zhǔn)備期或旺盛期都曾有過(guò)一段漫游生活，他們的足跡及于大江南北、黃河上下。被祖國(guó)多姿多彩的山水所培育起來(lái)的這一代詩(shī)人，他們寫(xiě)起山水詩(shī)來(lái)，論胸襟、論氣象、論境界，就遠(yuǎn)非南朝人所能相比的了。南朝的山水詩(shī)因?yàn)槭窃谙Ｆ箅[逸的風(fēng)氣中產(chǎn)生的，所以詩(shī)里常常流露出一種超然世外的情趣。這種傳統(tǒng)的隱逸思想在唐代的山水詩(shī)里雖然也有所流露，但除此之外，唐代的山水詩(shī)里更多了兩種感情，這就是熱愛(ài)祖國(guó)的感情和熱愛(ài)生活的感情。正是這兩種感情構(gòu)成唐代山水詩(shī)思想內(nèi)容方面的重要特點(diǎn)，使今天的讀者諷誦之余仍然激動(dòng)不已。洋溢在唐代山水詩(shī)里的那種民族自豪感和自信心，那種積極健康的生活情趣，仍然是我們的精神營(yíng)養(yǎng)。從藝術(shù)上看，南朝山水詩(shī)對(duì)山水景物的描寫(xiě)追求形似，崇尚工巧，缺乏神韻。唐代山水詩(shī)不過(guò)分講究對(duì)形似的追求，而致力于達(dá)到神似。它們刻畫(huà)山水，不滯于山容水態(tài)，而是力求把握和表現(xiàn)山水的個(gè)性。自然山水成了詩(shī)人的朋友，或詩(shī)人自己的化身。“相看兩不厭，只有敬亭山。”人和大自然，情和景，契合交融達(dá)到化境。中國(guó)的山水詩(shī)到了唐代，才臻于完美、純熟。

五代以后，山水畫(huà)漸趨成熟，至宋代遂蔚為大現(xiàn)。荊浩、關(guān)仝、董源、李成、范寬、米芾等一大批山水畫(huà)家的涌現(xiàn)，培養(yǎng)了人們探索和欣賞自然美的興趣，也刺激了用詩(shī)歌去再現(xiàn)自然美的欲望。如林逋《孤山寺端上人房寫(xiě)望》：“陰沉畫(huà)軸林間寺，零落棋枰葑上田。”秦觀《泗州東城晚望》：“林梢一抹青如畫(huà)，應(yīng)是淮流轉(zhuǎn)處山。”從中可以看出，詩(shī)人是在用畫(huà)家的眼光去欣賞山水。然而宋代以后由于詩(shī)歌創(chuàng)作總的水平已無(wú)法和唐代相比，因而山水詩(shī)的成就也比唐代遜色。但描繪山水景物的技巧，仍然有所創(chuàng)新。特別是用五七言絕句的形式，集中地繪出一片風(fēng)景，創(chuàng)造一個(gè)意境，常有近似圖畫(huà)的效果。

(節(jié)選自袁行霈《中國(guó)山水詩(shī)的藝術(shù)脈絡(luò)》)

1．下列對(duì)唐代山水詩(shī)“呈現(xiàn)出嶄新的風(fēng)貌”原因的說(shuō)明，不正確的一項(xiàng)是（）A．唐代山水詩(shī)人屏棄了南朝山水詩(shī)中的隱逸風(fēng)氣，胸襟、氣象、境界更加開(kāi)闊。B．許多詩(shī)人通過(guò)遍及大江南北、黃河上下的漫游，經(jīng)受了多姿多彩的山水的培育。C．祖國(guó)的統(tǒng)一、繁榮和富強(qiáng)從外部環(huán)境上為詩(shī)人寫(xiě)作山水詩(shī)提供了最好的條件。D．唐代山水詩(shī)在思想內(nèi)容上比南朝山水詩(shī)增加了熱愛(ài)祖國(guó)和熱愛(ài)生活的感情。

2.下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A.從創(chuàng)作視野的角度看，南朝的山水詩(shī)人沒(méi)有機(jī)會(huì)領(lǐng)略廣袤的中原風(fēng)光，所以在創(chuàng)作上受到很大局限。

B．從山水詩(shī)發(fā)展上看，宋代的山水詩(shī)雖然不及唐代，但在表達(dá)技巧、創(chuàng)作意境上也有其獨(dú)到之處。C．從詩(shī)人情感上看，唐代山水詩(shī)人比南朝山水詩(shī)人更加豐富，尤其是多了熱愛(ài)祖國(guó)和熱愛(ài)生活的感情。

D．從藝術(shù)表現(xiàn)上看，唐代山水詩(shī)對(duì)山水景物的描寫(xiě)脫離外在形體上的描繪，而是致力于達(dá)到神似。3.下列對(duì)原文內(nèi)容的概括分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．唐代山水詩(shī)里洋溢著的民族自豪感和自信心，與唐代的祖國(guó)統(tǒng)一、繁榮和富強(qiáng)等外部因素密切相關(guān)。

B．唐代的山水詩(shī)致力于達(dá)到神似，而不過(guò)分追求形似，和南朝相比，趨于完美、純熟。

C．宋代山水詩(shī)描繪山水景物的技巧高于唐代山水詩(shī)，是因?yàn)樗未剿?shī)人是在用畫(huà)家的眼光去欣賞山水。

D．作者認(rèn)為，宋代山水詩(shī)的成就從總體上看無(wú)法與唐代山水詩(shī)相比的原因，是宋代詩(shī)歌的總體創(chuàng)作水平不及唐代。

二、古代詩(shī)文閱讀（47分）

（一）課內(nèi)文言文

4.下列句子中加點(diǎn)字解釋完全正確的一項(xiàng)是（）A.奚以之九萬(wàn)里而南為？ 南：名作狀，向南 ． 而后乃今將圖南 圖：計(jì)劃 ．B.適莽蒼者，三餐而反 適：往，去往 ． 是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn) 遠(yuǎn)：遠(yuǎn)處 ．C.臣以供養(yǎng)無(wú)主，辭不赴命。主：主人 ． 煢煢孑立，形影相吊 吊：安慰 ．D.且舉世譽(yù)之而不加勸 舉：全 ． 后刺史臣榮舉臣秀才 秀才：優(yōu)秀人才 ．．5.下列加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇 以：因?yàn)?． 去以六月息者也 以：憑借 ．B.搶榆枋而止，時(shí)則不至 則：或 ． 臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤 則：那么 ．C.鵬之徙于南冥也 之：取消句子獨(dú)立性 ． 其翼若垂天之云 之：的 ．D.舉世非之而不加沮 而：表轉(zhuǎn)折 ． 德合一君，而征一國(guó)者 而：通“能”，才能 ．

6.下列選項(xiàng)中的句式與例句完全相同的一項(xiàng)是（）例句：背負(fù)青天，而莫之夭閼者

A.奚以知其然也？ 彼且奚適也？

B.州司臨門(mén)，急于星火 野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也 C.與茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許 之二蟲(chóng)又何知！D.生孩六月，慈父見(jiàn)背 是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng) 7.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A.“朝菌不知晦朔”，晦，陰歷每月的第一天。朔，陰歷每月的最后一天。

B.“前太守臣逵察臣孝廉”，“孝廉”是漢代以來(lái)舉薦人才的一種科目，有“孝順親長(zhǎng)、廉能正直”之意。

C.“殺青”，古人著書(shū)寫(xiě)在竹簡(jiǎn)上，為了便于書(shū)寫(xiě)和防止蟲(chóng)蛀，先把青竹簡(jiǎn)用火烤干叫殺青。后來(lái)泛指寫(xiě)定著作。

D.“端木遺風(fēng)”，端木即子貢，孔子的弟子，他善于經(jīng)商，家累千金。后人多用“端木遺風(fēng)”來(lái)指經(jīng)商致富，也指子貢遺留下來(lái)的誠(chéng)信經(jīng)商之風(fēng)。

（二）課外文言文

王筠字元禮，一字德柔，瑯邪臨沂人。筠幼警寤，七歲能屬文。年十六，為《芍藥賦》,甚美。及長(zhǎng)，清靜好學(xué)，與從兄泰齊名。陳郡謝覽，覽弟舉，亦有重譽(yù)，時(shí)人為之語(yǔ)曰：“謝有覽、舉，王有養(yǎng)、炬。”炬是泰，養(yǎng)即筠，并小字也。

起家中軍臨川王行參軍，遷太子舍人，除尚書(shū)殿中郎。王氏過(guò)江以來(lái)，未有居郎署者，或勸逡．．巡不就，筠曰：“陸平遠(yuǎn)東南之秀，王文度獨(dú)步江東，吾得比蹤昔人，何所多恨。”乃欣然就職。尚．．書(shū)令沈約，當(dāng)世辭宗，每見(jiàn)筠文，咨嗟吟詠，以為不逮也。筠為文能壓強(qiáng)韻，每公宴并作，辭必妍美。約常從容啟高祖曰：“晚來(lái)名家，唯見(jiàn)王筠獨(dú)步。”

昭明太子愛(ài)文學(xué)士，常與筠及劉孝綽、陸倕、到洽、殷蕓等游宴玄圃，太子獨(dú)執(zhí)筠袖撫孝綽肩而言曰：“所謂左把浮丘袖，右拍洪崖肩。”其見(jiàn)重如此。

普通元年，以母憂去職。筠有孝性，毀瘠過(guò)禮，服闋后，疾廢久之。中大通二年，遷司徒左長(zhǎng)史。三年，昭明太子薨，敕為哀策文，復(fù)見(jiàn)嗟賞。

筠性弘厚不以藝能高人而少擅才名與劉孝綽見(jiàn)重當(dāng)世其自序曰余少好書(shū)老而彌篤。雖偶見(jiàn)瞥觀，皆即疏記，后重省覽，歡興彌深，習(xí)與性成，不覺(jué)筆倦。自年十三四，齊建武二年乙亥至梁大同六年，四十六載矣。幼年讀《五經(jīng)》，皆七八十遍。愛(ài)《左氏春秋》，吟諷常為口實(shí)。廣略去取，凡三過(guò)五抄。馀經(jīng)及《周官》、《儀禮》、《國(guó)語(yǔ)》、《爾雅》、《山海經(jīng)》、《本草》并再抄。子史諸集皆一遍，未嘗倩人假手，并躬自抄錄。大小百馀卷。不足傳之好事，蓋以備遺忘而已。”又與諸兒書(shū)論．家世集云：“史傳稱(chēng)安平崔氏及汝南應(yīng)氏，并累世有文才，所以范蔚宗云崔氏‘世擅雕龍’。然不過(guò)父子兩三世耳；非有七葉之中，名德重光，爵位相繼，人人有集，如吾門(mén)世者也。沈少傅約語(yǔ)人云：‘吾少好百家之言，身為四代之史，自開(kāi)辟已來(lái)，未有爵位蟬聯(lián)，文才相繼，如王氏之盛者也。’汝等仰觀堂構(gòu)，思各努力。”

（節(jié)選自《梁書(shū)?王筠傳》）

8.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的理解不正確的一項(xiàng)是（）A.未嘗倩人假手 假：借 ．B.或勸逡巡不就 逡巡：因有所顧慮而徘徊不前 ．．C.何所多恨 恨：憎恨 ．D.除尚書(shū)殿中郎 除：授予官職 ．9．文中畫(huà)波浪線的句子斷句正確的一項(xiàng)是（）

A.筠性弘厚/不以藝能高人/而少擅才/名與劉孝綽見(jiàn)重當(dāng)世/其自序曰余/少好書(shū)/老而彌篤。B.筠性弘厚/不以藝能高人/而少擅才名/與劉孝綽見(jiàn)重當(dāng)世/其自序曰/余少好書(shū)/老而彌篤。C.筠性弘/厚不以藝/能高人/而少擅才名/與劉孝綽見(jiàn)重當(dāng)世/其自序曰/余少好書(shū)/老而彌篤。D.筠性弘厚不以/藝能高人/而少擅才/名與劉孝綽見(jiàn)重/當(dāng)世其自序曰/余少好書(shū)/老而彌篤。10.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括不正確的一項(xiàng)是（）

A.王筠讀書(shū)時(shí)都會(huì)做好標(biāo)注筆記，認(rèn)真思考閱讀，興致越加深濃，漸漸地形成習(xí)慣，就不會(huì)覺(jué)得動(dòng)筆是一件勞累的事。

B.在一眾文人學(xué)士中，太子十分看重王筠，把他和劉孝綽比作浮丘與洪崖。

C.王筠不但有才，還非常孝順。他因母親去世而離職，守孝期間傷心過(guò)度，此后還生了很久的病。D.王筠在自己的序文里說(shuō)，自己讀書(shū)時(shí)隔三岔五地手抄口誦，都是自己抄錄，大大小小抄了一百多卷，目的是讓它流傳出去于世有益。

11.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分，每小題5分）

（1）夫列子御風(fēng)而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未數(shù)數(shù)然也。

（2）尚書(shū)令沈約，當(dāng)世辭宗，每見(jiàn)筠文，咨嗟吟詠，以為不逮也。

（三）古代詩(shī)歌閱讀（10分）

12.閱讀下列詩(shī)歌，回答（1）（2）小題。

江城子

秦 觀

西城楊柳弄春柔，動(dòng)離憂，淚難收。猶記多情、曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事，人不見(jiàn)，水空．流。韶華不為少年留，恨悠悠，幾時(shí)休？飛絮落花時(shí)候、一登樓。便作春江都是淚，流不盡，許多愁。

（1）請(qǐng)從煉字的角度，鑒賞“空”字在表情達(dá)意上的作用。（4分）

（2）詞中“便作春江都是淚，流不盡，許多愁”一句是從“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”（李煜《虞美人》）化用而來(lái)，請(qǐng)比較兩者的異同。（6分）

（四）名句名篇默寫(xiě)（6分）13.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子的空缺部分。

（1）外無(wú)期功強(qiáng)近之親。（2）今臣亡國(guó)賤俘，至微至陋，（3）既無(wú)伯叔，，晚有兒息。（4）愿陛下矜憫愚誠(chéng)，庶劉僥幸，保卒余年。

三、實(shí)用類(lèi)文本閱讀（17分）閱讀下面的文字，完成14—16題。

記住北大有個(gè)叫王瑤的教授 錢(qián)理群

王瑤教授去世，我們弟子獻(xiàn)了一副挽聯(lián)：“魏晉風(fēng)度，為人但有真性情；五四精神，傳世豈無(wú)好文章。”我們把先生看作是“魏晉風(fēng)度”和“五四精神”的一個(gè)傳人。魯迅對(duì)魏晉風(fēng)度有個(gè)概括，就是“清峻、通脫”。魯迅也說(shuō)：“我有時(shí)候很峻急，有時(shí)候很隨便。”因此可以說(shuō)魏晉風(fēng)度與魯迅所代表的五四精神是相似的。先生對(duì)他所生活的時(shí)代，對(duì)知識(shí)分子境遇的嚴(yán)峻的判斷，也有魯迅式的清醒、冷峻，敢于直面現(xiàn)實(shí)。先生說(shuō)他“出語(yǔ)多諧”，面對(duì)那個(gè)時(shí)代嚴(yán)酷的事實(shí)，他卻用幽默的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，這表現(xiàn)了一種心態(tài)，即看穿、看透了一切以后的坦然自如。先生這種危難中的坦然，給人的印象是難忘的。他去世后，林庚曾撰文回憶他在文革時(shí)的表現(xiàn)：他們被打成“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”，并且被勒令在公共場(chǎng)所掃地，以示“斯文掃地”。林庚說(shuō)我們都覺(jué)得非常窘迫、難堪，但王瑤卻泰然處之，他“游刃有余，如入無(wú)人之地，穿過(guò)無(wú)數(shù)雜亂的腳下，就這么不急不慢地一路掃去”。

先生從來(lái)不給我們上課，第一次見(jiàn)面就打招呼說(shuō)，你們平時(shí)沒(méi)事不要來(lái)找我，一個(gè)星期只準(zhǔn)去我家一次。我們一般都是下午四點(diǎn)以后去跟他閑聊，想到什么就談什么：政治、思想、文化、人生等等，很少談學(xué)術(shù)。他平時(shí)對(duì)我們放任不管，一入學(xué)開(kāi)一個(gè)書(shū)單，你怎么讀、怎么弄，他通通不問(wèn)。其實(shí)這個(gè)放任不管，我倒覺(jué)得正是抓住了學(xué)術(shù)研究的特點(diǎn)。學(xué)術(shù)研究是個(gè)人獨(dú)立的自由的精神勞動(dòng)，因此它從根底上就應(yīng)該是散漫的。散漫，并不是無(wú)所事事，一個(gè)真正的學(xué)者，一個(gè)有志于學(xué)術(shù)的學(xué)生，學(xué)術(shù)研究是他內(nèi)在生命的需要，根本不需要督促，看起來(lái)他在閑蕩，讀閑書(shū)，其實(shí)總在思考。看起來(lái)漫不經(jīng)心，其實(shí)是潛入生命與學(xué)術(shù)的深處，進(jìn)行自由無(wú)羈的探討與創(chuàng)造。這是不能管的，更不能亂管。搞學(xué)術(shù)就是得無(wú)為而治，先生深諳無(wú)為而治的奧妙。

但關(guān)鍵時(shí)候，先生也會(huì)點(diǎn)醒你，一點(diǎn)就讓你終生難忘。在學(xué)術(shù)上，他只抓畢業(yè)論文，而且先要求學(xué)生提出兩個(gè)論文選題，向他匯報(bào)設(shè)想，然后他給定一個(gè)題目，并點(diǎn)醒你做這個(gè)題目應(yīng)該注意什么。比如我當(dāng)初畢業(yè)論文就準(zhǔn)備了兩個(gè)題目：一個(gè)寫(xiě)魯迅的思維方式、心理結(jié)構(gòu)、藝術(shù)世界；另一個(gè)是魯迅和周作人發(fā)展道路的比較。先生聽(tīng)了我的匯報(bào)以后說(shuō)，你的第一個(gè)題目很有新意，但你自己還沒(méi)有想清楚，短時(shí)間內(nèi)也不容易想清楚，在不成熟、沒(méi)有把握的情況下急于寫(xiě)成論文，會(huì)有很 多漏洞，答辯時(shí)很可能通不過(guò)，反而糟蹋了這個(gè)題目，不如放起來(lái)，多醞釀幾年以后再做，一做就把它做好。于是就定了做“魯迅和周作人發(fā)展道路的比較”這個(gè)題目。

更重要的，是先生給我們思想上的點(diǎn)醒，治學(xué)態(tài)度、人生道路上的啟迪。先生曾經(jīng)找我談話，告誡我“不要急于發(fā)表文章”。他說(shuō)：“我知道，你已經(jīng)三十九歲了，你急于想在學(xué)術(shù)界出來(lái)，我很能理解你的心情。但是，我勸你要沉住氣，我們北大有個(gè)傳統(tǒng)，叫做‘后發(fā)制人。有的學(xué)者很年輕，很快就寫(xiě)出文章來(lái)，一舉成名，但缺乏后勁，起點(diǎn)也就是終點(diǎn)，這是不足效法的。北大的傳統(tǒng)是強(qiáng)調(diào)厚積薄發(fā)，你別著急，沉沉穩(wěn)穩(wěn)地做學(xué)問(wèn)，好好地下功夫，慢慢地出來(lái)，但一旦出來(lái)就一發(fā)不可收，有源源不斷的后勁，這才是真本事。”

我研究生畢業(yè)留校以后，先生又找我談了一次話，使我終身受益。他說(shuō)：“你現(xiàn)在留校了，處于一個(gè)非常有利的地位，因?yàn)槟阍诒贝螅@樣，你的機(jī)會(huì)就非常多，但另一方面誘惑也非常多，你的頭腦要清醒，要能抵擋住誘惑。很多人會(huì)約你寫(xiě)稿，要你做這樣那樣的有種種好處的事，你自己得想清楚，哪些文章你可以寫(xiě)，哪些文章你不可以寫(xiě)，哪些事可以做，哪些事不可以做，你要心里有數(shù)，要學(xué)會(huì)拒絕，不然的話，在各種誘惑面前，你會(huì)暈頭轉(zhuǎn)向，看來(lái)什么都做了，什么都得了，名聲也很大，但最后算總賬，你把最主要的，你真正追求的東西丟了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你實(shí)際上是一事無(wú)成，那時(shí)候就晚了，那才是真正的悲劇。”

現(xiàn)在仔細(xì)想想，先生的師訓(xùn)其實(shí)都是一個(gè)意思，概括地說(shuō)就是“沉潛”二字。要沉得住，潛下來(lái)，沉潛于學(xué)術(shù)的深處，生命的深處：這是做學(xué)問(wèn)與做人的大境界。而急功近利，浮躁虛華，是做學(xué)問(wèn)、做人的大敵。我回顧自己的學(xué)術(shù)生涯，唯一可取之處，也是可以告慰先生的，就是我一直牢記師訓(xùn)，并身體力行。我從1960年大學(xué)畢業(yè)就雄心勃勃想做一個(gè)學(xué)者，直到1985年，才開(kāi)始發(fā)出自己的獨(dú)立的聲音。可以說(shuō)做了二十五年的準(zhǔn)備，練了二十五年的內(nèi)功，我的治學(xué)之路、人生之路就是這么走過(guò)來(lái)的，很艱苦，但也很充實(shí)，沒(méi)有虛度。

(節(jié)選自2011年11月5日《文匯報(bào)》)

14.下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）(5分)A．王瑤教授曾被打成反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威，被勒令在公共場(chǎng)所掃地，但他卻坦然處之，一點(diǎn)也不覺(jué)得窘迫難堪，這種危難中的坦然自如令人感嘆。

B．王瑤教授認(rèn)為那些一舉成名之后就缺乏后勁的年輕學(xué)者沒(méi)有真本事，他批評(píng)已經(jīng)三十九歲的錢(qián)理群急功近利，急于出名，違背了北大厚積薄發(fā)的傳統(tǒng)。

C．作者當(dāng)初寫(xiě)畢業(yè)論文時(shí)，本來(lái)準(zhǔn)備了兩個(gè)跟魯迅有關(guān)的題目，但王瑤教授聽(tīng)完他的匯報(bào)后，否定了前一個(gè)題目，建議他做“魯迅和周作人發(fā)展道路的比較”這個(gè)題目。D．錢(qián)理群是王瑤教授的學(xué)生，他以自己的親身經(jīng)歷和所取得的成就，側(cè)面描寫(xiě)了王瑤對(duì)自己一生的深遠(yuǎn)影響，更顯得真實(shí)可信。

E．本文追憶了王瑤教授峻急通脫的精神氣質(zhì)和獨(dú)特的教學(xué)方式，在經(jīng)濟(jì)繁榮和變革的年代，面對(duì)著種種利益和誘惑，記住王瑤教授是很有意義的。

15.王瑤教授的弟子為什么把他看作是“魏晉風(fēng)度”和“五四精神”的一個(gè)傳人？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)16.王瑤教授指導(dǎo)學(xué)生的方法很特別，文本中有哪些體現(xiàn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)

第II卷 表達(dá)題

四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（17分）

17.下列各組詞語(yǔ)中，注音和字形全都正確的一組是()（3分）A．沮喪(jǔ)晦朔(sù)蘊(yùn)藉(jiè)日薄西山 ．．．B．寒砧(zhēn)日篤(dǔ)流弊(bì)淋瑯滿目 ．．．C．希翼(jì)斟酌(zhēn)招徠(lái)錙銖必較 ．．．D．干燥(zào)蓬蒿（hāo）盤(pán)桓(huán)皇天后土 ．．18.下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．這些年他的生意越來(lái)越紅火,經(jīng)濟(jì)上學(xué)富五車(chē)，在當(dāng)?shù)赜质怯忻拇壬迫耸浚畹萌藗兊木磁濉＃瓸．年輕人應(yīng)該認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，從實(shí)際出發(fā)，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地追求夢(mèng)想，不應(yīng)該沉湎于一些虛．無(wú)縹緲的幻想之中。．．．C．面對(duì)前景廣闊的老年旅游市場(chǎng)，各大旅行社面向“銀發(fā)族”的產(chǎn)品正在不斷地吐故納新。．．．．D．迅速崛起的快遞行業(yè)，經(jīng)過(guò)幾年的激烈競(jìng)爭(zhēng)，大部分企業(yè)都已經(jīng)轉(zhuǎn)行或倒閉了，市場(chǎng)上只剩他們幾家平分秋色。．．．．19.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()（3分）

A．近年來(lái)，在世界各地，特別是在中國(guó)的遼西發(fā)現(xiàn)了很多種與始祖鳥(niǎo)類(lèi)似的過(guò)渡型化石，這些化石 已充分證明了鳥(niǎo)類(lèi)是從一種恐龍進(jìn)化來(lái)的。

B.在克服大風(fēng)沙、強(qiáng)干旱、大溫差等不利條件之后，沙生蘆葦、沙生檉柳、河西菊、沙拐棗、甘草、駱駝刺等植物在西北大沙漠地帶頑強(qiáng)地生存了下來(lái)。

C.公安部稱(chēng)，近年來(lái)，中國(guó)公安機(jī)關(guān)通過(guò)國(guó)際執(zhí)法的合作，成功將一批潛逃境外的犯罪嫌疑人緝捕回國(guó)，這將有效地防止類(lèi)似的外逃事件不再發(fā)生。

D．作為一名文學(xué)愛(ài)好者，他非常喜歡魯迅的作品，對(duì)魯迅的《吶喊》《彷徨》曾反復(fù)閱讀，—直被翻得破爛不堪，只好重新裝訂。

20.依次填入下面這段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()（3分）

把一群人送到一個(gè)遠(yuǎn)離現(xiàn)代文明的荒島上，讓他們?cè)凇霸紶顟B(tài)”下開(kāi)始新生活。_______。_______。_______。_______。_______。①結(jié)果可想而知，大家選擇了公平

②因此結(jié)論是：在公平和效率之間，公平優(yōu)先 ③每個(gè)人對(duì)未來(lái)一無(wú)所知，不知道自己將來(lái)是窮還是富 ④現(xiàn)在，讓他們協(xié)商，建立一個(gè)他們心目中“公正”的社會(huì) ⑤因?yàn)椴恢雷约簩?lái)的收入如何，支持效率就可能承擔(dān)饑餓的風(fēng)險(xiǎn) A．③④①⑤② B．④②⑤③① C．①③⑤④② D．①⑤③④②

21.下面是中國(guó)郵政為保護(hù)地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體圖形，請(qǐng)寫(xiě)出構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)80個(gè)字。（5分）

五、寫(xiě)作（60分）

22.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章(60分)有一名在德國(guó)的中國(guó)留學(xué)生，畢業(yè)成績(jī)優(yōu)異，但在德國(guó)求職時(shí)卻屢屢被很多大公司所拒絕，選了一家小公司，沒(méi)想到仍然遭到了拒絕。這位留學(xué)生很納悶。一個(gè)德國(guó)公司的老板給他看了一份記錄，原來(lái)這位中國(guó)留學(xué)生在乘坐公共汽車(chē)時(shí)曾經(jīng)被抓住過(guò)3次逃票。

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

第四篇：福建省惠安縣2012-2013學(xué)年八年級(jí)生物上學(xué)期期中試題(無(wú)答案)

蓮山中學(xué)2012-2013上學(xué)期八年級(jí)生物期中考試卷

（考試時(shí)間 60分鐘 滿分 100分）

一、選擇題（1*20+2*15=50分）

1.鮑魚(yú)稱(chēng)“魚(yú)”而非魚(yú)類(lèi)，下列各種“魚(yú)”屬于真正魚(yú)類(lèi)的是（）。A.鯨魚(yú) B.章魚(yú) C.帶魚(yú) D.娃娃魚(yú)

2.魚(yú)在呼吸時(shí)，與從口流入的水相比，從鰓蓋后緣流出的水中氣體成分變化是（）。A.氧氣減少，二氧化碳增加 B.氧氣增加，二氧化碳減少 C.氧氣和二氧化碳都增加 D.氧氣和二氧化碳都減少

3.蠶的幼蟲(chóng)在生長(zhǎng)過(guò)程中要蛻幾次“皮”，這些皮實(shí)際上就是蠶的（）。A.皮膚 B.骨骼 C.外骨骼 D.表皮 4.鳥(niǎo)飛行時(shí)，牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作，其動(dòng)力主要來(lái)自（）。

A.四肢 B.胸骨 C.胸肌 D.羽毛

5.生活在陸地上的動(dòng)物要防止體內(nèi)水分散失，下列哪項(xiàng)不是與此相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)？（）A.獅子的體表有毛 B.昆蟲(chóng)的體表有外骨骼

C.龜?shù)捏w表有堅(jiān)硬的甲 D.蛇的體表有鱗 6.下列動(dòng)物特征中，不屬于哺乳動(dòng)物特有的是（）。

A.體表被毛 B.體腔有膈 C.大腦發(fā)達(dá) D.體溫恒定

7.蚯蚓生活在土壤中,它能在土壤中運(yùn)動(dòng)和取食,蚯蚓的活動(dòng)能改良土壤,這說(shuō)明（）。A.生物生存依賴(lài)一定的環(huán)境 B.生物適應(yīng)一定的環(huán)境 C.生物影響環(huán)境 D.以上三者都是

8.小強(qiáng)同學(xué)在校運(yùn)動(dòng)會(huì)鉛球比賽中獲得冠軍，他推鉛球過(guò)程中肱二頭肌和肱三頭肌所處的狀態(tài)分別是（）。

A.收縮、舒張 B.舒張、收縮 C.收縮、收縮 9.被后人稱(chēng)為“微生物之父”的科學(xué)家是（）。

A.列文.虎克 B.巴斯德 C.弗萊明 D.達(dá)爾文

10.北京2008年奧運(yùn)會(huì)的主體育場(chǎng)的建筑被稱(chēng)為“鳥(niǎo)巢”。下列有關(guān)鳥(niǎo)巢建筑的說(shuō)法中，正確的是（）。A.利用了仿生學(xué)原理 B.是一種薄殼建筑 C.是一種生物反應(yīng)器 D.美觀不耐用

11.一只工蜂找到蜜源后，會(huì)跳起“8”字舞招引伙伴，這說(shuō)明蜜蜂具有（）。

A．社群（會(huì)）行為 B．繁殖行為 C．防御行為 D．攻擊行為 12.下列實(shí)例不屬于動(dòng)物交流信息的是（）。

A.公雞找到食物后發(fā)出“咯咯”叫聲 B.雌性螢火蟲(chóng)尾端發(fā)出閃閃螢光

C.狗嗅氣味以辨別狗的雌雄 D.蛇循熱量向一只老鼠逼近13.下列現(xiàn)象中，屬于動(dòng)物幫助傳播花粉、種子的一項(xiàng)是（）。

A.蒼耳果實(shí)表面的鉤剌鉤掛在動(dòng)物身上被帶到各處 B.蝗蟲(chóng)啃食農(nóng)作物

D.舒張、舒張

C.鳳仙子種子被彈射很遠(yuǎn) D.蚜蟲(chóng)在吸吮植物的汁液

14.菜青蟲(chóng)喜歡吃油菜葉，而同一田中的菠菜卻很難覓見(jiàn)菜青蟲(chóng)蹤跡。可見(jiàn)菜青蟲(chóng)覓食這一行為屬于（）。

A.先天性行為 B.學(xué)習(xí)行為 C.遷徙行為 D.社群（會(huì)）行為

15.在探究“蚯蚓在糙紙上是否比在玻璃板上運(yùn)動(dòng)速度更快”的實(shí)驗(yàn)中，正確的對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)為（）。A.水平放置的玻璃和糙紙 B.斜置的玻璃和水平放置的糙紙 C.水平放置的玻璃和斜置的糙紙 D.潮濕的玻璃和干燥的糙紙

16.目前人們認(rèn)為最理想的一種生物反應(yīng)器“乳房生物反應(yīng)器”，即人類(lèi)通過(guò)對(duì)某種動(dòng)物（如牛和羊）的（）進(jìn)行改造，使其乳房可以產(chǎn)生和分泌我們所需要的某些物質(zhì)。

B.乳房 C.細(xì)胞核 D.遺傳基因 B.發(fā)酵技術(shù) C.仿生技術(shù) D.轉(zhuǎn)基因技術(shù) A.細(xì)胞 A.克隆技術(shù) 17.上題中所用的生物技術(shù)是（）。

18.“黎明魚(yú)浮頭”這種現(xiàn)象多出現(xiàn)在藻類(lèi)較多的池塘，原因是（）。

A.水中缺少二氧化碳 B.水中缺少氧氣

C.水質(zhì)污染 D.藻類(lèi)釋放出有毒物質(zhì)

19.巴斯德用一個(gè)鵝頸瓶保存的肉湯四年都沒(méi)有腐敗，其原因在于（）。A.鵝頸瓶是封口的，細(xì)菌根本無(wú)法進(jìn)入

B.鵝頸瓶口又細(xì)又長(zhǎng)，空氣中的細(xì)菌很難通過(guò)這樣的瓶口進(jìn)入肉湯 C.鵝頸瓶中的空氣不能與外界空氣相通 D.沒(méi)有空氣，細(xì)菌無(wú)法生存

20．墨西哥灣漏油事件發(fā)生后，中美科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種能“吸食”石油的細(xì)菌。這種細(xì)菌屬于（）。

A．生產(chǎn)者 B．消費(fèi)者 C．分解者 D．消費(fèi)者和分解者

21.依據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊柱的特征，下列動(dòng)物歸類(lèi)正確的一組是（）。A．海馬、斑馬 B．蜜蜂、蜂鳥(niǎo) C．魷魚(yú)、鯉魚(yú) D．青蛙、蜻蜓 22.以下動(dòng)物中，不屬于甲殼動(dòng)物的是（）。

A．河蚌 B．蝦 C．螃蟹 D．水蚤 23.下列動(dòng)物行為中，都屬于后天學(xué)習(xí)行為的是（）。

①鸚鵡學(xué)舌 ②蜘蛛結(jié)網(wǎng) ③孔雀開(kāi)屏 ④ 老馬識(shí)途 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 24.動(dòng)物能利用經(jīng)驗(yàn)，具有“學(xué)習(xí)能力”，這有利于（）。

A.找到配偶 B.逃避敵害 C.找到食物 D.適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境 25.有些成群的動(dòng)物并不具有社群(會(huì))行為，如下列動(dòng)物中的（）。

A.狒狒 B.蜜蜂 C.螞蟻

D.蝗蟲(chóng)

26.防止菜青蟲(chóng)害，人們采用噴灑昆蟲(chóng)激素（微量且只對(duì)昆蟲(chóng)起作用）等各種方法。下列治蟲(chóng)方法中，不可取的是（）。

A.噴灑昆蟲(chóng)激素縮短幼蟲(chóng)期 B.噴灑有毒農(nóng)藥殺蟲(chóng) C.噴灑昆蟲(chóng)激素阻止成蟲(chóng)交配 D.大力保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi) 27.家兔的下列特點(diǎn)中，與吃草的食性有密切關(guān)系的是（）。

①牙齒分化 ②體腔有膈 ③消化道長(zhǎng)，盲腸發(fā)達(dá) ④胎生、哺乳 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 28.以下關(guān)于骨骼肌的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。．．A.骨骼肌收縮受神經(jīng)系統(tǒng)的支配 B.骨骼肌收縮需要消耗能量 C.骨骼肌是一種器官 D.一塊骨骼肌能獨(dú)立完成某個(gè)動(dòng)作 29.泡菜是人們?nèi)粘Ｏ矏?ài)的食物，其制作過(guò)程用到的微生物是（）。

A.青霉菌 B.甲烷細(xì)菌 C.醋酸菌 D.乳酸菌 30.下列不是細(xì)菌分布廣泛的原因的是（）。

A.個(gè)體微小 B.繁殖快 C.能產(chǎn)生芽孢 D.有多種形態(tài) 31.無(wú)脊椎動(dòng)物中，唯一會(huì)飛的一類(lèi)動(dòng)物是()。

A.甲殼動(dòng)物 B.昆蟲(chóng) C.鳥(niǎo) D.哺乳動(dòng)物

32.最近湖北省發(fā)生由霍亂弧菌引的霍亂，下列關(guān)于霍亂弧菌的敘述不正確的是（）。

A.是細(xì)菌

33.外科手術(shù)器械和罐頭食品的消毒，都要以能殺死_______為標(biāo)準(zhǔn)。（）A.莢膜 B.芽孢 C.鞭毛 D.細(xì)胞膜 34.臟衣服更容易發(fā)霉的原因是含有適合霉菌生長(zhǎng)的（）。A.有機(jī)物 B.無(wú)機(jī)鹽 C.溫度 D.灰塵

35.今年五月，惠安一海域發(fā)生赤潮導(dǎo)致養(yǎng)殖的鮑魚(yú)大量死亡。產(chǎn)生赤潮的原因是（）。A.海帶紫菜大量養(yǎng)殖 B.生活廢水大量排入海洋 C.紅珊瑚大量繁殖 D.海灘大量種植紅樹(shù)林

二、非選擇題（50分）

36（8分）生物的種類(lèi)不同，生活的環(huán)境不一樣，呼吸方式也不相同。如蚯蚓用__________呼吸；蝗蟲(chóng)用___________呼吸；魚(yú)用____________呼吸；青蛙的幼體（蝌蚪）用___________呼吸，成體用____________呼吸，用____________輔助呼吸；鳥(niǎo)用____________呼吸；家兔用 呼吸。37（8分）小楷同學(xué)為探究魚(yú)鰭在游泳中的作用，選取甲、乙、丙三條相同的鯽魚(yú)，放于同一魚(yú)缸中，操作步驟之一是只用紗布捆扎甲的胸鰭，其他鰭呈自然狀態(tài)；只用紗布和細(xì)薄竹片固定乙的尾鰭，其他鰭呈自然狀態(tài)；丙不做處理。請(qǐng)回答：

（1）甲和丙是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是，可以做出假設(shè)。（2）乙和丙是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是，可以做出假設(shè)。（3）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)鯽魚(yú)的鰓絲呈鮮紅色，因?yàn)槔锩婧胸S富的。鯽魚(yú)的腹部顏色比背部淺，這種現(xiàn)象稱(chēng)為保護(hù)色，是鯽魚(yú)與環(huán)境相 的結(jié)果。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們進(jìn)行交流最后得出以下結(jié)論：鯽魚(yú)在游泳時(shí)，是靠 鰭保持平衡，靠 鰭保持前進(jìn)的方向。B.無(wú)成形細(xì)胞核 C.是單細(xì)胞 D.是真菌

38（8分）下圖是骨、關(guān)節(jié)和肌肉之間關(guān)系的模式圖，請(qǐng)回答。

A B C D（1）上圖正確的是_______________。

（2）關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)包括關(guān)節(jié)面、_______________和_______________，關(guān)節(jié)使得運(yùn)動(dòng)更加靈活和牢固，在運(yùn)動(dòng)中起到______________的作用。

（3）寫(xiě)出人體在運(yùn)動(dòng)時(shí)候經(jīng)常使用的主要關(guān)節(jié)（至少寫(xiě)三個(gè)）：、和________。這些關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中容易受傷，所以在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)先_______________________。

39（8分）右圖是人體屈肘動(dòng)作圖，請(qǐng)據(jù)圖作答。

（1）人的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由_________和__________組成的。（2）人體屈肘時(shí)，骨骼肌接受了____________傳來(lái)的 刺激而收縮，進(jìn)而牽動(dòng)所附著的________繞關(guān)節(jié)活動(dòng) 于是完成動(dòng)作。

（3）人運(yùn)動(dòng)時(shí)，不僅需要運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成，還必須

由_____________系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)，并且需要能量的供應(yīng)，因此還需要__________系統(tǒng)、___________系統(tǒng)以及____________系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合。

40（9分）小滿同學(xué)在研究蜻蜓的習(xí)性時(shí)遇到了一些問(wèn)題。請(qǐng)你幫她解決：

⑴“蜻蜓點(diǎn)水”是蜻蜓在水面產(chǎn)卵的過(guò)程，從功能上看屬于 行為，從獲得方式上看屬于 行為，是由蜻蜓的 決定的。

⑵大雨將至，小滿見(jiàn)到許多蜻蜓于低空盤(pán)旋，小滿同學(xué)研究動(dòng)物行為的方法屬于 法。⑶蜻蜓在分類(lèi)上屬于昆蟲(chóng)，身體分為、和 三部分，有兩對(duì) 和三對(duì)。

41（9分）右圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題。（1）該食物網(wǎng)中食物鏈共有____條,寫(xiě)出最長(zhǎng)的一條 食物鏈。（2）該食物網(wǎng)中，數(shù)量最少的是。如果要使該圖成為完整的生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)該還要 補(bǔ)上 和。

（3）在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占 總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做。

（4）如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益，大量捕捉鷹、狐和鳥(niǎo)類(lèi)，會(huì)造成

和 大量繁殖，毀壞森林。

第五篇：高一數(shù)學(xué)上學(xué)期期中試題(無(wú)答案)7

遼寧省撫順市四方高級(jí)中學(xué)2016-2017學(xué)年高一數(shù)學(xué)上學(xué)期期中試題

（無(wú)答案）

考試時(shí)間：90分鐘 滿分：120分

一、選擇題（每題中有的只有一個(gè)正確答案，每小題5分，共60分）1.已知集合，, , ,則，則

2.已知集合 3.與函數(shù)相同的函數(shù)是

4.函數(shù) 的定義域是

5.函數(shù)奇函數(shù) 6.已知

7.下列函數(shù)的是

是

偶函數(shù)，則

既是奇函數(shù)又是偶函數(shù) 等于，當(dāng)

時(shí)，都有

”

非奇非偶函數(shù)

中，滿足“對(duì)任意的

8.下列函數(shù)中沒(méi)有零點(diǎn)的是

9.已知 ,則=

的圖象可由

10.二次函數(shù)的圖象作如下（）變換得到：

向左平移1個(gè)單位長(zhǎng)度，再向下平移4個(gè)單位長(zhǎng)度

向左平移1個(gè)單位長(zhǎng)度，再向上平移4個(gè)單位長(zhǎng)度 向右平移1個(gè)單位長(zhǎng)度，再向下平移4個(gè)單位長(zhǎng)度 向右平移1個(gè)單位長(zhǎng)度，再向上平移4個(gè)單位長(zhǎng)度 11.函數(shù) 12.已知，(（且

且)的圖象恒過(guò)點(diǎn))，若，則

與在同一坐標(biāo)系內(nèi)的圖象可能是()

二、填空（每小題5分，共20分）13.設(shè)函數(shù)14.已知函數(shù)15.16.設(shè).三、綜合題（寫(xiě)出必要的解題過(guò)程與步驟，每小題10分，共40分）17.（每小題5分，共10 分），為定義在,滿足，上的奇函數(shù)，當(dāng)

是

上的減函數(shù)，則,且，則

時(shí)，的取值范圍（用區(qū)間表示）是.,則

.的大小關(guān)系（從大到小排列）是.（為常數(shù)），則

2（1）化簡(jiǎn)

（2）計(jì)算

18.（10 分）有300米長(zhǎng)的籬笆材料，如果利用已有的一面墻（設(shè)長(zhǎng)度夠用）作為一邊，圍成一塊矩形菜地，問(wèn)矩形的長(zhǎng)、寬各為多少時(shí)，這塊菜地的面積最大？

19.（10 分）已知

(且).(1)求的定義域 ；

(2)判斷的奇偶性并說(shuō)明理由；

(3)求使的的取值范圍.20.（10 分）已知函數(shù)，其中

.(1)求函數(shù)的最大值和最小值；

(2)若實(shí)數(shù)滿足恒成立，求的取值范圍.