第一篇：共青團紹興柯橋區委2018年部門預算

共青團紹興市柯橋區委2018年部門預算

一、共青團紹興市柯橋區委概況

（一）主要職能

1.行使共青團紹興市柯橋區委員會賦予的領導全區共青團工作，領導全區青聯、少先隊工作的職權。

2.參與制訂全區青少年事業發展和青少年工作方針政策，對全區青少年活動陣地、青少年服務機構的建設等事物進行規劃和管理。

3.參與全區有關青少年事務規范性文件的制定和實施，協助黨和政府處理、協調與青少年利益相關的事務。

4.調查青少年思想動態和青少年工作情況，研究青少年運動、青少年工作理論和思想教育問題，提出相應的對策，開展多種有意義的活動，切實加強和改進青少年思想政治工作。

5.協助政府教育部門組織中、小學學生開展各具特色的教育活動、維護學校穩定和社會安定團結。

6.組織和帶領青年在國家現代化建設中發揮主力軍和突擊隊作用。

7.會同有關部門對全區青少年外事工作實行歸口管理和提供服務，負責境內外、縣內外青少年友好交流工作。

8.協助黨和政府開展全區青年統戰、民族、宗教工作，做好青年統戰對象的團結教育工作，維護、促進祖國統一和民族團結。9.承擔區委、區政府，和上級團組織交辦的有關事項，具體指導各基層團組織開展工作。

（二）部門預算單位構成

從預算單位構成看，共青團紹興市柯橋區委部門預算包括：團區委本級預算、下屬區青少年宮預算。

二、2018年部門預算安排情況說明

（一）關于2018年收支預算情況的總體說明

按照綜合預算的原則，共青團紹興市柯橋區委員會所有收入和支出均納入部門預算管理。收入包括：一般公共預算撥款收入、事業收入；支出包括：一般公共服務支出、教育支出、科學技術支出、文化體育與傳媒支出、社會保障和就業支出、住房保障支出。2018年收支總預算907.78萬元。

（二）關于2018年收入預算情況說明

共青團紹興市柯橋區委2018年收入預算907.78萬元，其中：一般公共預算撥款收入516.38萬元，占56.88%；事業收入391.40萬元，占43.12%。

（三）關于2018年支出預算情況說明

共青團紹興市柯橋區委2018年支出預算907.78萬元。1.按支出功能分類，包括一般公共服務支出436.34萬元、教育支出300.00萬元、科學技術支出81.40萬元、文化教育與傳媒支出10.00萬元、社會保障和就業支出38.16萬元、住房保障支出41.88萬元。

2.按支出用途分類，包括人員支出432.38萬元，公用支出24.00 萬元，項目支出451.40萬元。

（四）關于2018年財政撥款收支預算情況的總體說明 共青團紹興市柯橋區委2018年財政撥款收支總預算907.78萬元。包括：一般公共預算撥款收入516.38萬元、事業收入391.40萬元；支出包括：一般公共服務支出436.34萬元、教育支出300.00萬元、科學技術支出81.40萬元、文化教育與傳媒支出10.00萬元、社會保障和就業支出38.16萬元、住房保障支出41.88萬元。

（五）2018年一般公共預算當年撥款情況說明 1.一般公共預算當年撥款規模變化情況

2018年一般公共預算當年撥款516.38萬元，比2017年執行數增加36.79萬元，主要是調入副科級領導1人，轉正新錄用公務員1人，相關費用相應增加。

2.一般公共預算當年撥款結構情況

一般公共服務支出（類）436.34萬元，占 %；教育支出300.00萬元、科學技術支出81.40萬元、文化教育與傳媒支出10.00萬元、社會保障和就業支出38.16萬元、住房保障支出41.88萬元。

3.一般公共預算當年撥款具體使用情況

（1）一般公共服務支出（類）群眾團體事務（款）行政運行（項）事務180.98萬元，主要用于團區委本級行政單位基本支出。

（2）一般公共服務支出（類）群眾團體事務（款）事業運行（項）事務 190.73萬元，主要用于下屬區青少年宮事業單位基本支出。

（3）一般公共服務支出（類）群眾團體事務（款）其他群眾團體事務支出（項）事務64.63萬元，主要用于除行政單位、事業單位基本支出外用于群眾團體事務方面的支出。

（4）社會保障和就業支出（類）行政事業單位離退休（款）機關事業單位養老保險繳費支出（項）事務27.26萬元，主要用于機關事業單位由單位繳納的基本養老保險支出。

（5）社會保障和就業支出（類）行政事業單位離退休（款）機關事業單位職業年金繳費支出（項）事務10.90萬元，主要用于機關事業單位由單位實際繳納的職業年金支出。

（6）住房保障支出（類）住房改革支出（款）住房公積金（項）事務41.88萬元，主要用于行政事業單位按照規定比例為職工繳納住房公積金。

（六）關于2018年一般公共預算基本支出情況說明

共青團柯橋區委2018年一般公共預算基本支出516.38萬元，其中：

人員經費432.28萬元，主要包括：基本工資、津貼補貼、獎金、社會保障繳費、績效工資、其他工資福利支出、離休費、付學金、生活補助、醫療費、獎勵金、住房公積金、提租補貼、購房補貼、其他對個人和家庭的補助支出；

公用經費24.00萬元，主要包括：辦公費、印刷費、手續費、郵電費、差旅費、因公出國（境）費用、維修（護）費、會議費、培訓費、公務接待費、勞務費、工會經費、福利費、公務用車運行維護費、其他交通費用、其他商品和服務支出。

（七）關于2018年政府性基金預算支出情況說明

共青團柯橋區委2018年沒有使用政府性基金預算撥款安排的支出。

（八）關于2018年一般公共預算“三公”經費預算情況說明

1.因公出國（境）費用：根據區府辦安排的因公出國（境）計劃和實際工作需要，將臨時追加安排。上年預算安排0 萬元。主要用于機關及下屬預算單位人員公務出國（境）的國際旅費、國外城市間交通費、住宿費、伙食費、培訓費、公雜費等支出。增加（或減少）的主要原因是無相關工作安排。

2.公務接待費：2018年安排公務接待費預算4萬元，與上年執行數持平。主要用于各類交流對接活動、招商活動、各類項目評審驗收活動、接待上級及有關部門調研考察活動等支出。

3.公務用車購置及運行維護費：2018年安排公務用車購置及運行維護費預算0萬元，與上年執行數持平。其中，公務用車購置支出0萬元（含購置稅等附加費用），主要用于經批準購置的0輛公務用車；公務用車運行維護費支出0萬元，主要用于公務用車燃料費、維修費、過橋過路費、保險費、安全獎勵費用等支出。持平的主要原因是根據公車改革，團區委不保留公車。

（九）其他重要事項的情況說明 1.機關運行經費

2017年團區委本級等1家行政單位以及柯橋區青少年宮等1家全額撥款事業單位的機關運行經費財政撥款預算371.71萬元。

2.政府采購情況 2017年團區委各單位政府采購預算總額130.00萬元，其中：政府采購貨物預算65.00萬元、政府采購服務預算65.00萬元。

3.國有資產占有使用情況

截至2017年12月31日，團區委所屬各預算單位共有車輛0 輛，其中，一般執法執勤用車0輛、行政執法專用車0輛、特種專業技術用車0輛、其他用車0輛。單位價值200萬元以上大型設備0臺（套）。

2017年部門預算未安排購置車輛及單位價值200萬元以上大型設備。

4.績效目標設置情況

2018年共青團柯橋區委專項公用類和發展建設類項目均實行績效目標管理，涉及一般公共預算當年撥款0萬元。

三、名詞解釋

1.財政撥款收入：本級財政部門當年撥付的財政預算資金，包括一般公共預算財政撥款和政府性基金預算財政撥款。

2.專戶資金:教育收費作為本部門的事業收入，納入財政專戶管理的資金。

3.事業收入：事業單位開展專業業務活動及輔助活動所取得的收入，不含專戶資金收入。

4.事業單位經營收入：事業單位在專業業務活動及輔助活動之外開展非獨立核算經營活動取得的收入。

5.其他收入：預算單位在“一般公共預算”“政府性基金”、“專戶資金”、“事業收入”、“事業單位經營收入”等之外取得的各項收入（含上級補助收入和附屬單位繳款等收入）。

6.用事業基金彌補收支差額：指事業單位在預計用當年的“財政撥款收入”、“專戶資金”、“事業收入”、“事業單位經營收入”、“其他收入”、“上年結轉”等不足以安排當年支出的情況下，使用以前年度積累的事業基金彌補本年收支缺口的資金。

7.上年結轉：指以前年度尚未完成、結轉到本年仍按原規定用途繼續使用的資金。

8.基本支出：是預算單位為保障其正常運轉，完成日常工作任務所發生的支出，包括人員支出和日常公用支出。

9.項目支出：是預算單位為完成其特定的行政工作任務或事業發展目標所發生的支出。

10.一般公共服務（類）群眾團體事物（款）行政運行（項）指反映行政單位（包括實行公務員管理的事業單位）的基本支出。

11.一般公共服務（類）群眾團體事物（款）事業運行（項）指反映事業單位的基本支出，不包括行政單位（包括實行公務員管理的事業單位）后勤服務中心、醫務室等附屬事業單位。

12.一般公共服務（類）群眾團體事物（款）其他群眾團體事務支出（項）反映除上述項目以外其他用于群眾團體事務方面的支出 13.社會保障和就業支出（類）行政事業單位離退休（款）機關事業單位養老保險繳費支出（項）反映機關事業單位實施養老保險制度由單位繳納的基本養老保險費支出。

14.社會保障和就業支出（類）行政事業單位離退休（款）機關事業單位職業年金繳費支出（項）反映機關事業單位實施養老保險制度由單位實際繳納的職業年金支出。

15.住房保障支出（類）住房改革支出（款）住房公積金（項）指反映行政事業單位按人事部和財政部規定的基本工資和津貼補貼以及規定比例為職工繳納的住房公積金。

第二篇：紹興柯橋幼兒園參觀小結

做一個有理想，有情懷的幼教人

——鄞州區幼兒園骨干教師考察活動小結

2016年9月18、19日，鄞州區教研室組織我們分別參觀了紹興安昌鎮中心幼兒園和紹興柯橋區中心幼兒園。這兩所幼兒園各具特色，有自己的規模，有自己的文化底蘊和沉積。我認為這是一次有質感，且有深度的培訓，使我感受頗深，收益匪淺。走出我園，回看我園，其實我是彷徨的，相比這樣的幼兒園，我們是有距離的，怎么改，從何處改起，下面談談自己初淺的想法。

一、從心出發，做好教育。

我在柯橋區中心幼兒園參觀的時候，有一塊墻面，能看到每一個教師的教育夢。她們每一個教師對于自己從事這份工作是有自己的理想和追求。“教育需要有理想和情懷”，我很喜歡這句話。我們從事的這份工作不就是基于這份情感嗎？從心出發，做好教育，是我們工作的初衷，其實，我也想知道，我們的幼兒園的教師的教育夢，又會是什么呢？曾經聽過錢金亮老師的講座，他說如果兩年你找不著做老師的感覺，那么你還是放棄這份工作。我也想讓教師們記錄自己的教育夢，當遇到瓶頸時，再回頭看看自己的初衷，這樣才能做好教育。在教師節之際，開展這樣的活動，會更有儀式感，我想這也是一種情懷。

二、源于幼兒，基于生活

柯橋中心幼兒園的辦園理念是“快樂游戲，幸福生活”?？鞓肥鞘裁?？幸福有是什么呢？這是一種體驗，更是一種能力。她們四年多來，堅持著這一理念，從走廊上的一本本主題故事中，能看到了她們教育的情懷。那么為什么這么年輕的教師能和我們分享她們如此生動的主題故事？在講述的過程中，我們能看得到她們成長的路程，這個除了有陳園長的引領，更重要的是她們每一個人對于辦園理念的追求。

課程源于幼兒，在主題課程的實施，她們也有著自己想法，并大膽的實施探索。同樣使用省編課程，她們對于不同年齡層，不同主題有客觀的分析，教師們了解了為什么省編課程中會這樣設計主題和主題教學活動理由，她們嘗試用身邊的資源去更有效的開展主題課程。因為她們明白只有理解了省編教材的設計意圖，才能更好的去實施，也會給孩子帶來最好的的體驗。暑假期間，她們利用教師們各自的特長，申報不同的領域，并嘗試選出最合適的教學活動，學期初對課程進行篩選和審議，開學時，教師們可以根據本班的實際情況，具體開展實施。

再回看我們的課程，過于依賴于省編教材，拿來主義，并沒有對于教材進行深入的剖析，甚至于不理解為什么會這么設計，更何談該如何進行修改，因此在實施主題課程實施的過程中，會出現各種問題。我在思考，我們在主題課程實施之前，根據本園的實際情況，適當的調整主題活動，也要對每一個年齡段的主題以及教學活動進行深入分析，并進行審議。

三、環境課程，與幼同行

環境是課程，課程就是環境。讓每一個角落會說話，讓每一個墻面會呼吸，讓每一處美景有故事，這是陳園長和我們分享，我也很喜歡這句話。我們在參觀這所幼兒園的時候，處處能感受到這樣一個理念。在這里你能感受到不一樣的美景，我也非常喜歡她們的環境，不僅僅她們有非常優越的硬件條件，更是因為她們在設計每一個環境時，融入了這個理念，例如在走廊，教室，木工房，美工室，科探室，都是孩子們的活動中，活動后，成長的痕跡。環境正影響著幼兒，這里的孩子是幸福的。

再回看我們的幼兒園，雖然我們是一所老園所。但是我們也應該也有這樣追求，我們在走廊的設計，班級的設計中，應該也要能看得到孩子的印記，我們老師的任務和責任，就是把孩子創造的作品，再一次美化，這樣我們的環境才會更生動。

2天的培訓，是短暫的，如果可能，我希望能在這么好的幼兒園，多學習幾天，能再聽聽陳宴園長的講座，陳宴園長太有才氣了，這可能是她的教育魅力?；貋砗?，我一直在思考怎么把培訓中學到的，看到的，運用到我們幼兒園的教研活動中去，以上也是我自己初淺一些想法，希望在一次次的學習中，在一次次的嘗試中，能為我們幼兒園所用，再次感謝鄞州區教研室給我們這次培訓機會。

第三篇：紹興柯橋中小學招生條件

紹興柯橋中小學招生條件

中學（middle school），分為初級中學與高級中學，屬于中等教育的范疇。初級中學一般是指九年義務教育的中學，高級中學是指高中非義務教育階段的中學。另外，清末稱中國傳統的學術也叫“中學”（區別于“西學”）。以下小編為大家整理了紹興柯橋中小學招生條件的詳細內容，希望對大家有所幫助！

一、招生對象及類別

小學新生為2015年8月31日以前出生，未就讀過小學的適齡兒童；初中新生為2021年受完6年小學教育的適齡少年。共分四類。

第一類：入學對象戶籍與父母戶籍、家庭住房三者一致，均在學校學區；或入學對象和父母戶籍與祖父母（或外祖父母）戶籍、住房三者一致，均在學校學區，且入學對象自出生日起落戶在祖父母（或外祖父母）家。

第二類：入學對象有本學區戶籍，但不屬于上述類別。

第三類：入學對象為非學區戶籍，但入學對象本人或其父母（監護人）在學區內擁有合法產權住房的。

第四類：符合柯橋區規定的入學條件取得鎮（街）內學校入學資格的'（含流動人口隨遷子女）。

二、招生工作原則

1.相對就近入學的原則。根據在戶籍所在地相對就近入學原則，結合學校招生實際，科學、合理劃定學區。學區內的義務教育招生對象，必須100%入學。

2.住戶一致優先的原則。當學區范圍內符合條件報名人數超過招生計劃數時，學校按照“住、戶一致優先”原則排列先后順序錄取。

3.免試入學的原則。小學招收新生不進行任何測試，小學升初中不進行升學考試。

4.陽光招生的原則。建立招生信息公開機制，各中小學招生工作實施意見、學區范圍、錄取結果等向社會公開，接受社會監督。

三、招生錄取辦法

1.學校應根據學齡兒童戶籍和家庭住房情況，按照“住、戶一致”優先原則，按招生計劃依次招收第一、第二、第三、第四類新生。

2.學校嚴格按辦學規模規范制訂招生計劃，當同一類別的學生人數超過經核定的該校招生計劃時，由學校依據公平、公正原則制定排序規則和方法并報區教體局批準后實施。上述第一、二類對象按戶籍登記時間排序，第三類對象按房屋所有權證（不動產權證書）取得時間排序，時間早者優先。超過招生計劃數的，根據《浙江省教育廳關于進一步規范義務教育階段公辦學校學區劃分調整和招生入學工作的意見》進行有序分流。該學校未能錄取的新生原則上在教育集團內其他校區優先安排入學，也可以申請到有剩余學額的其他學校就讀。若申請學生數未超過學校剩余學額的，則全部錄取；若超過學校剩余學額的，由教育黨委（總支）統籌安排入學，或回原籍學校就讀。

3.全面實行公民同招。公辦民辦學校同步報名、同步開展錄取、同步注冊學籍。民辦學校招生計劃事先應報區教體局核定并公布。符合柯橋區公辦學校招生條件的適齡兒童少年或父母（監護人）持有柯橋區居住證的適齡兒童少年可以填報國杰實驗學校，填報后不再參加區內公辦學校的報名。若填報國杰實驗學校的適齡兒童少年人數超過該校核定招生計劃數的，全部實行電腦隨機派位方式錄取。待國杰實驗學校錄取結束后，未錄取的學生若符合公辦學校的入學資格，則根據學生報名條件和學校空余學額情況按相應類別的末位排序參加相應學校的報名入學。報名人數未超過核定的招生計劃數的，一次性全部錄取。未招足的人數補招時，如果報名人數超過補招人數的，也實行電腦隨機派位方式錄取。電腦隨機派位由區教體局主持，錄取須有公證機構全程參加。

4.符合紹興市柯橋區人民政府辦公室《關于優秀流動人口隨遷子女九年義務教育就學“直通車”的若干意見》（紹柯政辦發〔2018〕56號）入學條件的隨遷子女入學報名仍由各鎮（街道）牽頭，按文件中相關意見審核查驗入學資格。報名時間為7月1日至7月10日，統一在隨遷子女父母（或其他法定監護人）居住證核發地所在鎮（街道）便民服務中心辦理。

5.因城市建設涉及住房拆遷并實行產權置換的適齡兒童、少年家庭，根據區政府關于拆遷戶學生的就學辦法確定就讀學校。在拆遷期間，可攜帶拆遷相關證明材料及戶口本原件、復印件和臨時居住的相關依據，于7月1日至7月10日到教體局普教科現場申請辦理，可按臨時居住地相對就近入學；在拆遷安置后，按正常入學對象所規定的學區入學。

6.華僑歸僑子女、港澳臺籍人員隨帶子女、現役軍人子女、人才子女，根據上級相關部門就學辦法確定就讀學校?？蓴y帶相關證明材料于7月1日至7月10日到教體局普教科現場申請辦理。

第四篇：紹興柯橋中小學招生指南

紹興柯橋中小學招生指南

小學和中學合稱，小學包括初小和高小，中學又包括初中和高中。下面是小編為大家整理紹興柯橋中小學招生指南的相關介紹，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、招生工作原則

1、相對就近入學的原則。根據在戶籍所在地相對就近入學原則，結合學校招生實際，科學、合理劃定學區。學區內的義務教育招生對象，必須100%入學。

2、住戶一致優先的原則。當學區范圍內符合條件報名人數超過招生計劃數時，學校按照“住、戶一致優先”原則排列先后順序錄取。

3、免試入學的原則。小學招收新生不進行任何測試，小學升初中不進行升學考試。

4、陽光招生的原則。建立招生信息公開機制，各中小學招生工作實施意見、學區范圍、錄取結果等向社會公開，接受社會監督。

二、招生對象及類別

小學新生為2014年8月31日以前出生，未就讀過小學的適齡兒童；初中新生為受完6年小學教育的適齡少年。共分四類。

第一類：入學對象戶籍與父母戶籍、家庭住房三者一致，均在學校學區；或入學對象和父母戶籍與祖父母（或外祖父母）戶籍、住房三者一致，均在學校學區，且入學對象自出生日起落戶在祖父母（或外祖父母）家。

第二類：入學對象有本學區戶籍，但不屬于上述類別。

第三類：入學對象為非學區戶籍，但入學對象本人或其父母（監護人）在學區內擁有合法產權住房的。

第四類：符合柯橋區規定的入學條件取得鎮（街）內學校入學資格的（含流動人口隨遷子女）。

三、招生錄取辦法

1、學校應根據學齡兒童戶籍和家庭住房情況，按照“住、戶一致”優先原則，按招生計劃依次招收第一、第二、第三、第四類新生。

2、學校嚴格按辦學規模規范制訂招生計劃，當同一類別的學生人數超過經核定的該校招生計劃時，由學校依據公平、公正原則制定排序規則和方法并報區教體局批準后實施。上述第一、二類對象按戶籍登記時間排序，第三類對象按房屋所有權證（不動產權證書）取得時間排序，時間早者優先。超過招生計劃數的，根據《浙江省教育廳關于進一步規范義務教育階段公辦學校學區劃分調整和招生入學工作的意見》進行有序分流。該學校未能錄取的新生原則上在教育集團內其他校區優先安排入學，也可以申請到有剩余學額的其他學校就讀。若申請學生數未超過學校剩余學額的，則全部錄取；若超過學校剩余學額的，由教育黨委（總支）統籌安排入學，或回原籍學校就讀。

3、全面實行公民同招。公辦民辦學校同步報名、同步開展錄取、同步注冊學籍。民辦學校招生計劃事先應報區教體局核定并公布。符合柯橋區公辦學校招生條件的適齡兒童少年或父母（監護人）持有柯橋區居住證的適齡兒童少年可以填報國杰實驗學校，填報后不再參加區內公辦學校的報名。若填報國杰實驗學校的'適齡兒童少年人數超過該校核定招生計劃數的，全部實行電腦隨機派位方式錄取。待國杰實驗學校錄取結束后，未錄取的學生若符合公辦學校的入學資格，則根據學生報名條件和學?？沼鄬W額情況按相應類別的末位排序參加相應學校的報名入學。報名人數未超過核定的招生計劃數的，一次性全部錄取。未招足的人數補招時，如果報名人數超過補招人數的，也實行電腦隨機派位方式錄取。電腦隨機派位由區教體局主持，錄取須有公證機構全程參加。

4、符合紹興市柯橋區人民政府辦公室《關于優秀流動人口隨遷子女九年義務教育就學“直通車”的若干意見》（紹柯政辦發〔2018〕56號）入學條件的隨遷子女入學報名仍由各鎮（街道）牽頭，按文件中相關意見審核查驗入學資格。報名時間為7月1日至7月10日，統一在隨遷子女父母（或其他法定監護人）居住證核發地所在鎮（街道）便民服務中心辦理。

5、因城市建設涉及住房拆遷并實行產權置換的適齡兒童、少年家庭，根據區政府關于拆遷戶學生的就學辦法確定就讀學校。在拆遷期間，可攜帶拆遷相關證明材料及戶口本原件、復印件和臨時居住的相關依據，于7月1日至7月10日到教體局普教科現場申請辦理，可按臨時居住地相對就近入學；在拆遷安置后，按正常入學對象所規定的學區入學。

6、華僑歸僑子女、港澳臺籍人員隨帶子女、現役軍人子女、人才子女，根據上級相關部門就學辦法確定就讀學校?？蓴y帶相關證明材料于7月1日至7月10日到教體局普教科現場申請辦理。

四、網上報名程序和要求

在柯橋區接受義務教育須網上報名的入學對象必須按期參加入學網上報名。如未按期參加入學網上報名影響錄取工作的，由區教體局統籌安排或其他處理。具體時間及要求：

1、網上報名對象

招生類別中第一至三類對象、符合四項條件的流動人口隨遷子女及符合國杰實驗學校招生報名資格的，應在規定時間內進行網上報名，報名時按需準備相關證件。

2、網上報名途徑

網上報名可以在規定時間內通過智能手機端“浙里辦”APP或電腦端“浙江政務服務網”（網址：http://www.tmdps.cn/），地區切換到浙江省紹興市柯橋區搜索“入學”，找到“柯橋區|義務教育階段學校學生入學”，進行在線辦理（網上報名規定時間內允許信息修改），具體網上報名操作辦法另行發布。

3、網上審核

網上報名時間結束后，登記報名信息不能更改。網上報名信息于7月10日前完成審核。報名的適齡兒童少年可在審核完成后通過“浙里辦”APP或“浙江政務服務網”查詢審核結果，審核通過代表信息無誤，并不表示錄取通過。

4、現場確認或補報

網上報名審核沒有通過的或因特殊原因不能在規定時間進行網上報名的，學生家長須隨帶報名材料的原件和復印件在規定時間（第一至三類學生為7月11日-12日，隨遷子女為7月15日-16日），第一至三類學生家長到施教區學校、符合四項條件的隨遷子女家長到居住證申領地鎮（街道）教育黨委（總支）進行現場確認或補報。

5、公布結果

主城區學校7月17日公示各類新生錄取名單，主城區以外學校由各鎮（街道）學校自行確定。

五、招生工作要求

1、加強領導。各校要高度重視招生工作，切實加強對招生工作的領導及組織工作，責任到人，措施到位。各鎮街要成立由鎮街分管領導任組長，教育黨委（總支）書記和校長任副組長的招生工作領導小組，結合區教體局的招生工作意見，制訂學校招生工作實施辦法。各中心小學對下屬完小的招生工作全面負責。各校招生工作實施辦法于6月25日前報普教科錢紀江。

2、公開信息。各校在招生前應向社會公布學校招生入學工作的實施辦法；轄區學校招生計劃應通過本單位網站的“信息公開”專欄，及時公開招生的相關信息。公辦學校出現學位供給緊張的情況，應當及時向社會發布預警信息，合理引導家長預期。學區內戶籍生報名人數如果超過招生計劃數的，由區教體局統籌制定具體方案，平穩有序實施分流，不得隨意擴大招生規模。

3、加強宣傳。各校要設立招生咨詢電話，落實專人負責，廣泛宣傳招生政策和招生辦法，加強與鎮（街）村（居）、家長、社會的溝通，及時按政策處理好招生工作中遇到的問題。區教體局義務教育階段招生工作咨詢電話：85686957、81116935、84135936、84126627，監督電話：84136733。

4、加強銜接。各鎮（街）中學與小學、小學與幼兒園要加強溝通，共同配合做好小學畢業生升入初中、學前班幼兒升入小學的過渡銜接工作。

5、嚴肅紀律。各校必須嚴格執行教體局下達的招生計劃，不得隨意擴大招生區域、招生數量及擴大班額。學校要嚴格實行平行分班，嚴禁舉辦各種類型的實驗班、提高班、創新班等。

第五篇：二模(紹興柯橋區)歷史部分

12．蘇格拉底認為：“美德是知識存在的本質，知識是美德存在的充分條件，二者互為存在的前提和條件?！毕铝兄袊鴮W派與這一思想接近的是

A．儒家B．道家C．法家D．墨家 13.《史記·殷本紀》載：“帝乙長子曰微子啟，啟母賤，不得嗣。少子辛，辛母正后，辛為嗣。帝乙崩，子辛立，是為帝辛，天下謂之紂?！?這可以說明嫡長子繼承制在A．夏朝已經萌芽B．商朝已經出現

C．西周正式確立D．春秋開始瓦解

14．古都長安是漢、唐陸上“絲綢之路”的東端，泉州則是宋代“海上絲綢之路”的起點，它們是連接中國與世界的橋梁。右圖中長安

和泉州的位置編號分別是

A．①②B．②③

C．①④D．③④

15．政府機構的演變是復雜的、漫長的歷史過程，下列古代中國政

府機構設置的時間先后順序正確的是 第14題圖 ①縣②州③路④省

A．①②③④ B．①②④③C．①③②④D． ①④②③

16．由于總統與議會之間、總統與議會任命或選舉的總理之間發生嚴重的政治對抗，2011年10月出任烏克蘭總理的季莫申科與總統亞努科維奇矛盾日益尖銳。這一事件所反映的烏克蘭的政治制度的設計類似于19世紀后期的A．英國B．美國C．德國D．法國

17．據報載：浙江諸暨某校，“懸掛孔子遺像，衣服作中山裝?！蓖茢嘣搱笏涊d的事件發生的時間最有可能是

A．辛亥革命時期B．新文化運動時期

C．國民政府時期D．文化大革命時期 18．在新中國，國有企業數量的變化一定程度上反映了時代的特征。下列1949-1957年、1957－1978年、1978-1992年、1992-1999年四個階段全國國有企業數量占全部工業企業總量的比重的變化，與選項有對應關系。其中1978－1992年應是

A．44％—26％B．26％—53％C．53％—77％D．77％—44％

19．在中國統一問題上，有“一國兩制”，也有“九二共識”。這兩者的共同之處有

①均以尊重歷史和現實為基礎②均由中國中央政府提出，發展為法律文件③均以維護祖國和中華民族的根本利益為出發點④均在一定范圍內得到了實踐

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

20．右圖是一副殘缺的某國際條約內容示意圖，下

列對該圖解讀正確的是

A．美國：開始執行全球擴張政策

B．英國：被迫放棄“光榮孤立”政策

C

．日本：在太平洋的擴張受到限制

D．法國：失去稱霸歐洲大陸的機會

21．1940年，日本的食物、日用品、衣物必須品第20題圖 已被迫實行配給制。這反映了

A．中國的抗戰給日本造成巨大的經濟壓力

B．美國對日本的經濟制裁起收到了效果

C．國際反法西斯聯盟對日本構成強大壓力

D．日本為應對持久的戰爭開始干預國民經濟

22．第二次世界大戰時期，戰爭形勢復雜。下列各項中，屬于右圖所示戰役影響的是

A．德國陸軍在二戰中第一次遭受重大失敗，宣告了德

軍“閃電戰”的破產

B．使蘇德戰爭的局勢開始發生了根本轉折，推動了整

個反法西斯戰局的深刻變化

C．德軍損失慘重，從此一蹶不振，失去了蘇德戰場的主動權

D．增強了反法西斯同盟的信心，促進了太平洋戰場、北非戰場的出現轉折

23．1859年，達爾文的《物種起源》出版，他用大量事實

論證了自然界中的生物的物種是不斷進化的，是不斷從低

級向高級發展的。它證明了整個有機界——植特、動物，包括人類在內，都是長期發展進化過程的產物。下列對達

爾文及其《物種起源》評述中，錯誤的是 ．．

A．深刻揭示了人類社會發展的的一般規律

B．給漏洞百出的上帝創造萬物說致命一擊

C．繼承和發展了前人關于生物進化的思想

D．強調物競天擇適者生存對生物界的意義

第22題圖 第23題圖

38．（26分）大眾傳播媒介的發展，是近代中國歷史的一面鏡子。閱讀下列材料，回答相關問題。

材料一近代中國大眾報業發展舉例

材料二

檢閱旬月以來各報紙，奮其如刀之筆，以叛、逆、賊、犯、誅、殺、討、戮等兇惡名詞，為家常談助??但常筆飛墨舞，大出風頭之際，忽來外人之取締。

雖然，以我國之言論機關，竟予外人（注：此處的“外人”指北洋政府）以擾亂治安之口實，而干涉，而取締，而封禁，言論自由之特權，無端剝奪于外人之手，抑亦言論界之大污點也。

——《大公報》（1913年5月5日）

材料三

在北京，學生社團如雨后春筍般涌現，其中著名的有新潮社、國民社、平民演講團、少年中國學會等??在《新青年》的影響下，青年學生也開始出版新式刊物，介紹新思想、新知識，影響較大的有1919 年1 月出版的《新潮》、《國民》等。青年學生所組建的這些進步團體和創辦的這些新式刊物，推動著啟蒙運動不斷高漲。

——人民版高中歷史教科書必修三之“五四時期北京的學生社團和刊物”

（1）根據材料一并結合所學知識，概述19世紀40年代至20世紀初中國大眾報業的發展歷程。（10分）

（2）根據材料二，指出當時的輿論環境。結合所學知識，分析其原因。（8分）

（3）根據材料三，概括五四時期新思想傳播過程的特點。結合所學知識，分析其對這場“啟蒙運動”的影響。（8分）

39．（26分）科學技術和工業革命是西方文明的產物，它深刻地改變著世界面貌；而不同政府和政治家對它的不同態度，深刻地影響了各自民族的歷史走向。閱讀下列材料，回答問題。材料一

文藝復興的仁人志士是站在代表先進思想和時代精神前沿，在注重重新審視、發現和弘揚古典文學藝術的同時，還以批判、求實的精神，勇敢地向古代權威和基督教神學挑戰；對自然界及其運動規律按其本來面目進行觀察、實驗和探究，取得了科學技術的重大突破，為近代科學革命揭開了序幕。尤其在文藝復興中后期，以意大利為中心的歐洲，繼承了中國古

代的三大發明和通過阿拉伯世界得以保存下來的古希臘、古羅馬的優秀古典文化成果，使科學技術走出基督教的“神圣殿堂”，成為人們精神和物質生活的重要支柱。

——胡光利《文藝復興運動與近代科學的興起》

材料二

1902年，美國有發電廠3621座，裝機容量為121.2千瓦。1907年，德國23.3萬多家機器動力企業中，使用電動機的企業有7.1萬家，總馬力達到190萬以上，居各種動力之首，占動力總數的30.6%。1870年，美國幾乎沒有電氣設備工業；9年以后，電氣設備工廠生產了價值190萬美元的產品；1890年，美國生產的電氣產品價值高達2180萬美元。

材料三歷史上偉大人物對科技和工業革命的態度舉例

（1）指出古代中國的三大發明對歐洲歷史進步所起的作用。依據材料一，分析文藝復興時期的歐洲使科學技術走出基督教的“神圣殿堂”，成為人們精神和物質生活的重要支柱的原因。（10分）

（2）用一句話概括材料二所反映的現象。結合所學知識，簡要分析其在經濟方面的影響。（10分）

（3）根據材料三并結合所學知識，選擇其中的兩位人物，就他們對科技和工業革命的態度分別予以簡要評述。（6分）

答案：

選擇題：

38．（1）概述：19世紀40年代開始，在華傳教士拉開了中國近代報刊業的序幕；他們先后在中國創辦了170種中外文報刊，占同時期中國報刊總數的95%；從19世紀70年代開始，中國人自己創辦近代報刊，1872年《昭文新報》開創了國人辦報先例；維新運動時期，國人辦報形成高潮，著名的有《中外紀聞》、《強學報》、《時務報》等；20世紀初，報刊業進一步發展，資產階級革命黨人的宣傳報刊層出不窮；此外，記載趣事、文學的通俗報刊也有發展。（10分,每點2分，答對五點即得滿分。）

（2）輿論環境：相當自由開放，可以發揮嘲諷時政功能；但仍受到當局的壓制。（2分）原因：20世紀初，向西方學習進一步深入，辦報辦刊成為風潮；辛亥革命推翻清王朝，建立民主共和國，使人民獲得一些民主和自由權利，人民議政意識逐漸增強；民族資本主義得到發展，資產階級力量有所增強；新式學校的建立和留學風氣的盛行，接受資產階級思想的知識分子隊伍日益壯大；《臨時約法》規定國民享有言論等自由，民主共和觀念深入人心；（4分，寫出2點即滿分）1913年3月，刺宋案發生，袁世凱加快獨裁的道路。（2分）（要求學生從政治、經濟、文化角度答題，分別回答“自由開放”和“受當局壓制”的原因）

（3）特點：以北京大學為中心，以學生為主要力量，以社團為主要組織，以刊物為主要陣地。（答到其中兩點即得4分，如有學生答到深受《新青年》影響，也可得2分）

影響：使新文化運動不斷深入和馬克思主義的傳播；青年學生的民族覺悟和愛國熱情空前高漲，影響了五四愛國主義運動，促進了中國共產黨的成立；重構了大學的文化，使“兼容并包、思想自由”使之成為精神根底。該時期新思想的傳播僅限于知識分子領域，沒有深入到工人群眾中去。（4分）（要求學生辯證地分析問題；政治、經濟、文化角度分別答題，每一角度2分，答對兩個角度即滿分。）

39．（1）所起的作用：古代中國三大發明傳播到歐洲后，羅盤針應用于航海促進了新航路的開辟，火藥和火藥武器為資產階級打敗騎士階層創造了條件，活字印刷術傳到歐洲后，為走出黑暗的中世紀（傳播知識）創造了條件。（４分）原因分析：批判、求實的精神向神學挑戰，將人、人性從宗教束縛中解脫出來；注重實驗方法，將科學技術從神學中解放出來；承載、吸收、發揚人類文明成果。（6分）（要求學生從精神的、技術的、汲取人類文明的三個方面進行概括，每一方面2分）

（2）人類進入了電氣時代（電的應用）。（如果有學生答美國和德國競相開展工業革命，同樣給分）（2分）影響：促進了第二次工業革命，電氣產品迅速、大量增加，極大地提高了人類的生產效率和生活質量；美國、德國競相展開，并位居前列，資本主義在世界市場的主導地位也進一步增強，深刻改變了國際市場格局；電力的廣泛應用也帶動了其它產業的發展，促進了產業的升級換代；也促進了“壟斷”組織的產生，提高了現代化水平。加大了對資源的需求，造成資源、環境污染等一系列問題。（8分）（要求學生辯證分析和結構分析，從生產力、生產關系、市場格局角度答題，如果學生從城市化進程和人口職業結構的變化等角度作答，每角度給1分，但滿分不超過8分）

（3）甘地“回到紡車去”口號是其振興印度經濟必須從復興手紡車運動開始這一經濟思想的表現，（2分）既反映了其對民族經濟獨立的追求，也反映了他對科技和工業革命的排斥，不利于印度民族工業的發展。（1分）愛因斯坦提出相對論，二戰中又上書美國總統羅斯福，建議搶在德國之前研制原子彈；戰后領導組織“原子科學家非常委員會”致力于防止核戰爭，維護世界和平；（2分）體現了他對科學革命的深刻認識以及人文主義精神。（1分）鄧小平重視和引進西方科技和工業革命的成果，提倡中國建立社會主義市場經濟，（2分）有利于中國的崛起，豐富和發展了馬克思主義，形成“鄧小平理論”。（1分）（史實2分，評價1分，評價言之成理即可。如學生三位人物都作答的話，評分時選取前兩位人物給分。）