第一篇：2018年深圳市公務(wù)員考試面試：洞察無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論,助你2018國(guó)考“一面成功”

深圳人事考試網(wǎng)溫馨提示您關(guān)注深圳公務(wù)員考試網(wǎng)，隨時(shí)掌握2018年深圳公務(wù)員考試公告、考試時(shí)間、報(bào)名時(shí)間和報(bào)名入口、準(zhǔn)考證打印時(shí)間以及筆試成績(jī)查詢(xún)、資格審核公告和面試公告等信息，提供深圳公務(wù)員考試培訓(xùn)、方法技巧、行測(cè)、公基、面試、時(shí)事政治等備考資料！

國(guó)考招錄單位采用的面試形式主要為結(jié)構(gòu)化和無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論，要說(shuō)考生們感到最頭疼的非“無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論”莫屬，因?yàn)闊o(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手在一起直接橫向比較，壓力感比其它面試形式要大很多。今天專(zhuān)家就無(wú)領(lǐng)導(dǎo)討論小組這種面試形式的面試概述、測(cè)評(píng)要素、加減分項(xiàng)跟大家做個(gè)分享，幫助大家洞察無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論，讓大家明白在面試當(dāng)中怎樣的表現(xiàn)是對(duì)自己有利或不利的，讓你不再焦慮，輕松備戰(zhàn)!(一)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試概述

無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論是評(píng)價(jià)中心技術(shù)中經(jīng)常使用的一種測(cè)評(píng)技術(shù)，采用情景模擬的方式對(duì)應(yīng)試者進(jìn)行集體面試。通過(guò)一定數(shù)目的應(yīng)試者組成一組(5一10 人)，進(jìn)行一小時(shí)左右時(shí)間的有關(guān)問(wèn)題的討論，討論過(guò)程中不指定誰(shuí)是領(lǐng)導(dǎo)，也不指定受測(cè)者應(yīng)坐的位置，讓受測(cè)者自行安排組織，評(píng)價(jià)者來(lái)觀測(cè)考生的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)處理能力。

考官通過(guò)觀察討論評(píng)價(jià)應(yīng)試者的組織協(xié)調(diào)能力、言語(yǔ)表達(dá)能力，辯論說(shuō)服能力和人際關(guān)系處理等各方面的能力和素質(zhì)是否達(dá)到擬任崗位的要求;同時(shí)也會(huì)評(píng)價(jià)應(yīng)聘者的自信程度、進(jìn)取心、情緒穩(wěn)定性、反應(yīng)靈活性等個(gè)性特點(diǎn)是否符合擬任崗位的團(tuán)體氣氛。由此來(lái)綜合評(píng)估應(yīng)聘者之間的差別。

(二)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試測(cè)評(píng)要素

1.溝通能力：語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔、流暢清楚，能很好表達(dá)地自己的意思，善于運(yùn)用語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、目光和手勢(shì)。

2.分析能力：分析問(wèn)題全面透徹、觀點(diǎn)清晰、角度新穎，概括總結(jié)不同意見(jiàn)的能力強(qiáng)。

3.人際合作能力：能夠尊重別人，善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，善于把眾人的意見(jiàn)引向一致。

4.計(jì)劃性能力：解決問(wèn)題的思路清晰周密，邏輯性和時(shí)間觀念強(qiáng)，準(zhǔn)確把握解決問(wèn)題的要點(diǎn)。

5.自信心：能夠積極發(fā)言，敢于發(fā)表不同意見(jiàn)，善于提出新的見(jiàn)解和方案，在強(qiáng)調(diào)自已的觀點(diǎn)時(shí)有說(shuō)服力。

6.組織協(xié)調(diào)能力：善于消除緊張氣氛并創(chuàng)造一個(gè)大家都想發(fā)言的氣氛，能有效說(shuō)服別人，善于調(diào)解爭(zhēng)議問(wèn)題。

(三)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論考察個(gè)人加分項(xiàng)

1.仔細(xì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)并給予反饋：在傾聽(tīng)別人意見(jiàn)的同時(shí)記錄對(duì)方的要點(diǎn)，聆聽(tīng)對(duì)方并適時(shí)地給以反饋，比如一個(gè)點(diǎn)頭示意等，表明自己在傾聽(tīng)其他成員觀點(diǎn)。

2.對(duì)別人正確的意見(jiàn)予以支持：團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都具有標(biāo)新立異的能力，但不意味著每個(gè)人都有支持別人的魄力，適時(shí)支持其他團(tuán)隊(duì)成員有助于團(tuán)隊(duì)按時(shí)完成任務(wù)，支持是相互的。

3.適時(shí)地提出自己的觀點(diǎn)并設(shè)法得到小組成員的支持：在團(tuán)隊(duì)中清晰簡(jiǎn)明地提出自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，并理性地證明自己觀點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)以期得到別人的支持。

4.對(duì)別人的方案提出富有創(chuàng)造性的改進(jìn)點(diǎn)：有時(shí)候很多成員會(huì)發(fā)現(xiàn)，前面發(fā)言的人有很多點(diǎn)可以說(shuō)，但是輪到自己的時(shí)候可以陳述的關(guān)鍵點(diǎn)已經(jīng)所剩無(wú)幾，這時(shí)，可以對(duì)前面的某些論點(diǎn)予以補(bǔ)充和改進(jìn)，這樣可以拓展某些問(wèn)題的深度和廣度，會(huì)給考官感覺(jué)你不止停留在表面，而是挖掘了很多深層次的元素。

5.調(diào)停爭(zhēng)執(zhí)，在混亂中試圖向正確的方向引導(dǎo)討論：有時(shí)候小組討論非常混亂，無(wú)中心、無(wú)目的、無(wú)時(shí)間概念。這時(shí)應(yīng)以禮貌的方式引導(dǎo)大家向有序、理性的方向討論。包括提示大家“剩余時(shí)間”等。即便引導(dǎo)最終沒(méi)有成功，但是官會(huì)欣賞你有這樣的意識(shí)。

6.必要時(shí)候妥協(xié)以便小組在最終期限前達(dá)成結(jié)論：小組討論通常都會(huì)有一個(gè)明確的目標(biāo)，比如在什么場(chǎng)景下，遇到什么問(wèn)題，運(yùn)用什么資源，提出什么方案，達(dá)成什么結(jié)論，這是一個(gè)有特定任務(wù)和時(shí)間限制的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。所以在任何情況下，只要有一絲可能都要盡量在最終期限前小組成員達(dá)成一致，得到共同結(jié)論。結(jié)論沒(méi)有十全十美的，這時(shí)妥協(xié)就成了達(dá)成結(jié)論的必要手段。妥協(xié)的實(shí)質(zhì)是“大局觀”，在緊迫的時(shí)間點(diǎn)上，妥協(xié)的魄力同樣會(huì)被考官贊賞。

7.具有時(shí)間觀念：工作中的團(tuán)隊(duì)對(duì)時(shí)間觀念非常在意，能否在最終期限前給予計(jì)劃是很重要的。能夠在自己陳述觀點(diǎn)、傾聽(tīng)別人觀點(diǎn)或是討論中表現(xiàn)出時(shí)間

觀念是有加分的。

8.能夠?qū)φ麄€(gè)討論進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)：通常這是一把雙刃劍。領(lǐng)導(dǎo)需要得到大家的支持，如果大家反對(duì)或無(wú)人配合，則自告奮勇的充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者角色會(huì)成為敗筆。領(lǐng)導(dǎo)同樣可以通過(guò)比較隱形的駕馭方式表現(xiàn)出來(lái)。

(四)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論個(gè)人的扣分項(xiàng)

1.完全忽略別人的論述：通常表現(xiàn)為在別人發(fā)言時(shí)埋頭寫(xiě)自己的演講稿，對(duì)于別人的論述一無(wú)所知，并片面地認(rèn)為只要表達(dá)自己的觀點(diǎn)就足夠了。

2.不禮貌地打斷別人：當(dāng)別人在論述過(guò)程中，聽(tīng)到了與自己相左的觀點(diǎn)便打斷別人，開(kāi)始自己的長(zhǎng)篇論述。通常正確的做法是記下這些有異議的觀點(diǎn)，待對(duì)方發(fā)言完后或討論過(guò)程中再適時(shí)提出。

3.表達(dá)啰嗦：繁冗的陳述會(huì)令團(tuán)隊(duì)成員生厭，會(huì)給人毫無(wú)時(shí)間觀念的印象，而且也不利于小組高效討論。

4.過(guò)激的語(yǔ)言表述：當(dāng)不同意對(duì)方的觀點(diǎn)時(shí)，盡量避免使用“我完全不同意X號(hào)考生 的觀點(diǎn)”或“X號(hào)考生 的觀點(diǎn)是完全錯(cuò)誤的”等表達(dá)方式。應(yīng)該含蓄的、合理的表達(dá)，比如“X號(hào)考生 的觀點(diǎn)雖然比較全面地分析了，但是在某些方面可能還有可改進(jìn)的地方?”“X號(hào)考生的論述雖然很有見(jiàn)地、條理清晰，但是我這邊有些不同的看法，想跟大家分享一下?”等。

5.用教條的模型以期壓服別人:在分析某些案例時(shí)，很多人喜歡說(shuō)：我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題可以用XX模型來(lái)分析，拋出所謂的“SWOT”等理論，以期說(shuō)服別人。可是理論永遠(yuǎn)是理論，代替不了實(shí)事求是、具體問(wèn)題具體分析的方法。如果團(tuán)隊(duì)成員中有人不懂或者從未聽(tīng)說(shuō)這個(gè)理論，則提出這個(gè)方法的人肯定會(huì)被減分，因?yàn)闆](méi)有考慮到團(tuán)隊(duì)的其他成員。可行的方法是，切忌說(shuō)出這些理論的名字，而是根據(jù)具體問(wèn)題，綜合不同的模型，刪減之后直接從淺顯的地方入手，引導(dǎo)其他成員。

6.否定一切，太自負(fù)：否定一切別人的觀點(diǎn)，只認(rèn)為自己的觀點(diǎn)是正確的，這樣會(huì)給人“不謙虛、缺乏大局觀”等不好的印象，很沒(méi)有意義。

7.沒(méi)有把握好領(lǐng)導(dǎo)者的角色：極力想表現(xiàn)自己的決策能力或者領(lǐng)導(dǎo)能力會(huì)招人反感。充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者的度很難把握，太強(qiáng)則會(huì)太自負(fù)，太弱則又與領(lǐng)導(dǎo)者的應(yīng)有作用不相匹配。真正的領(lǐng)導(dǎo)者，是在無(wú)形中帶著大家向前討論，還能贏得組員的擁護(hù)。

專(zhuān)家通過(guò)以上對(duì)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試的概括、評(píng)分要素、加分項(xiàng)、扣分項(xiàng)的分析，考生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要針對(duì)性地靈活運(yùn)用各要素，巧妙避開(kāi)文章中提到的扣分項(xiàng)，爭(zhēng)取一面成“公”。

第二篇：2018重慶選調(diào)生面試技巧：洞察無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論,助你選調(diào)“一面成功”

2018重慶選調(diào)生面試技巧：洞察無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論，助

你選調(diào)“一面成功”

重慶選調(diào)生考試的筆試內(nèi)容為行測(cè)+申論。面試則是由無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的方式進(jìn)行。選調(diào)生考試是面向全國(guó)高校統(tǒng)一選調(diào)的一批應(yīng)屆全日制普通高校大學(xué)本科及以上學(xué)歷畢業(yè)生到基層工作的一種公職類(lèi)考試。當(dāng)前選調(diào)生考試的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越大，考試題型也相對(duì)靈活，對(duì)于廣大考生的能力以及綜合素質(zhì)的要求越來(lái)越高，重慶中公教育為大家收集和整理了選調(diào)生的備考資料，中公教育與你同行！

2018重慶選調(diào)生招錄單位采用的面試形式是無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論，這種方式也讓考生們感到最頭疼，因?yàn)闊o(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手在一起直接橫向比較，壓力感比其它面試形式要大很多。今天重慶中公教育專(zhuān)家就無(wú)領(lǐng)導(dǎo)討論小組這種面試形式的面試概述、測(cè)評(píng)要素、加減分項(xiàng)跟大家做個(gè)分享，幫助大家洞察無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論，讓大家明白在面試當(dāng)中怎樣的表現(xiàn)是對(duì)自己有利或不利的，讓你不再焦慮，輕松備戰(zhàn)!(一)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試概述

無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論是評(píng)價(jià)中心技術(shù)中經(jīng)常使用的一種測(cè)評(píng)技術(shù)，采用情景模擬的方式對(duì)應(yīng)試者進(jìn)行集體面試。通過(guò)一定數(shù)目的應(yīng)試者組成一組(5一10 人)，進(jìn)行一小時(shí)左右時(shí)間的有關(guān)問(wèn)題的討論，討論過(guò)程中不指定誰(shuí)是領(lǐng)導(dǎo)，也不指定受測(cè)者應(yīng)坐的位置，讓受測(cè)者自行安排組織，評(píng)價(jià)者來(lái)觀測(cè)考生的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)處理能力。

考官通過(guò)觀察討論評(píng)價(jià)應(yīng)試者的組織協(xié)調(diào)能力、言語(yǔ)表達(dá)能力，辯論說(shuō)服能力和人際關(guān)系處理等各方面的能力和素質(zhì)是否達(dá)到擬任崗位的要求;同時(shí)也會(huì)評(píng)價(jià)應(yīng)聘者的自信程度、進(jìn)取心、情緒穩(wěn)定性、反應(yīng)靈活性等個(gè)性特點(diǎn)是否符合擬任崗位的團(tuán)體氣氛。由此來(lái)綜合評(píng)估應(yīng)聘者之間的差別。

(二)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試測(cè)評(píng)要素

1.溝通能力：語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔、流暢清楚，能很好表達(dá)地自己的意思，善于運(yùn)用語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、目光和手勢(shì)。

2.分析能力：分析問(wèn)題全面透徹、觀點(diǎn)清晰、角度新穎，概括總結(jié)不同意見(jiàn)的能力強(qiáng)。3.人際合作能力：能夠尊重別人，善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，善于把眾人的意見(jiàn)引向一致。4.計(jì)劃性能力：解決問(wèn)題的思路清晰周密，邏輯性和時(shí)間觀念強(qiáng)，準(zhǔn)確把握解決問(wèn)題的要點(diǎn)。

5.自信心：能夠積極發(fā)言，敢于發(fā)表不同意見(jiàn)，善于提出新的見(jiàn)解和方案，在強(qiáng)調(diào)自已的觀點(diǎn)時(shí)有說(shuō)服力。

6.組織協(xié)調(diào)能力：善于消除緊張氣氛并創(chuàng)造一個(gè)大家都想發(fā)言的氣氛，能有效說(shuō)服別人，善于調(diào)解爭(zhēng)議問(wèn)題。

(三)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論考察個(gè)人加分項(xiàng)

1.仔細(xì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)并給予反饋：在傾聽(tīng)別人意見(jiàn)的同時(shí)記錄對(duì)方的要點(diǎn)，聆聽(tīng)對(duì)方并適時(shí)地給以反饋，比如一個(gè)點(diǎn)頭示意等，表明自己在傾聽(tīng)其他成員觀點(diǎn)。

2.對(duì)別人正確的意見(jiàn)予以支持：團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都具有標(biāo)新立異的能力，但不意味著每個(gè)人都有支持別人的魄力，適時(shí)支持其他團(tuán)隊(duì)成員有助于團(tuán)隊(duì)按時(shí)完成任務(wù)，支持是相互的。

3.適時(shí)地提出自己的觀點(diǎn)并設(shè)法得到小組成員的支持：在團(tuán)隊(duì)中清晰簡(jiǎn)明地提出自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，并理性地證明自己觀點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)以期得到別人的支持。

4.對(duì)別人的方案提出富有創(chuàng)造性的改進(jìn)點(diǎn)：有時(shí)候很多成員會(huì)發(fā)現(xiàn)，前面發(fā)言的人有很多點(diǎn)可以說(shuō)，但是輪到自己的時(shí)候可以陳述的關(guān)鍵點(diǎn)已經(jīng)所剩無(wú)幾，這時(shí)，可以對(duì)前面的某些論點(diǎn)予以補(bǔ)充和改進(jìn)，這樣可以拓展某些問(wèn)題的深度和廣度，會(huì)給考官感覺(jué)你不止停留在表面，而是挖掘了很多深層次的元素。

5.調(diào)停爭(zhēng)執(zhí)，在混亂中試圖向正確的方向引導(dǎo)討論：有時(shí)候小組討論非常混亂，無(wú)中心、無(wú)目的、無(wú)時(shí)間概念。這時(shí)應(yīng)以禮貌的方式引導(dǎo)大家向有序、理性的方向討論。包括提示大家“剩余時(shí)間”等。即便引導(dǎo)最終沒(méi)有成功，但是官會(huì)欣賞你有這樣的意識(shí)。

6.必要時(shí)候妥協(xié)以便小組在最終期限前達(dá)成結(jié)論：小組討論通常都會(huì)有一個(gè)明確的目標(biāo)，比如在什么場(chǎng)景下，遇到什么問(wèn)題，運(yùn)用什么資源，提出什么方案，達(dá)成什么結(jié)論，這是一個(gè)有特定任務(wù)和時(shí)間限制的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。所以在任何情況下，只要有一絲可能都要盡量在最終期限前小組成員達(dá)成一致，得到共同結(jié)論。結(jié)論沒(méi)有十全十美的，這時(shí)妥協(xié)就成了達(dá)成結(jié)論的必要手段。妥協(xié)的實(shí)質(zhì)是“大局觀”，在緊迫的時(shí)間點(diǎn)上，妥協(xié)的魄力同樣會(huì)被考官贊賞。

7.具有時(shí)間觀念：工作中的團(tuán)隊(duì)對(duì)時(shí)間觀念非常在意，能否在最終期限前給予計(jì)劃是很重要的。能夠在自己陳述觀點(diǎn)、傾聽(tīng)別人觀點(diǎn)或是討論中表現(xiàn)出時(shí)間觀念是有加分的。

8.能夠?qū)φ麄€(gè)討論進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)：通常這是一把雙刃劍。領(lǐng)導(dǎo)需要得到大家的支持，如果大家反對(duì)或無(wú)人配合，則自告奮勇的充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者角色會(huì)成為敗筆。領(lǐng)導(dǎo)同樣可以通過(guò)比較隱形的駕馭方式表現(xiàn)出來(lái)。

(四)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論個(gè)人的扣分項(xiàng)

1.完全忽略別人的論述：通常表現(xiàn)為在別人發(fā)言時(shí)埋頭寫(xiě)自己的演講稿，對(duì)于別人的論述一無(wú)所知，并片面地認(rèn)為只要表達(dá)自己的觀點(diǎn)就足夠了。

2.不禮貌地打斷別人：當(dāng)別人在論述過(guò)程中，聽(tīng)到了與自己相左的觀點(diǎn)便打斷別人，開(kāi)始自己的長(zhǎng)篇論述。通常正確的做法是記下這些有異議的觀點(diǎn)，待對(duì)方發(fā)言完后或討論過(guò)程中再適時(shí)提出。

3.表達(dá)啰嗦：繁冗的陳述會(huì)令團(tuán)隊(duì)成員生厭，會(huì)給人毫無(wú)時(shí)間觀念的印象，而且也不利于小組高效討論。

4.過(guò)激的語(yǔ)言表述：當(dāng)不同意對(duì)方的觀點(diǎn)時(shí)，盡量避免使用“我完全不同意X號(hào)考生 的觀點(diǎn)”或“X號(hào)考生 的觀點(diǎn)是完全錯(cuò)誤的”等表達(dá)方式。應(yīng)該含蓄的、合理的表達(dá)，比如“X號(hào)考生 的觀點(diǎn)雖然比較全面地分析了，但是在某些方面可能還有可改進(jìn)的地方?”“X號(hào)考生的論述雖然很有見(jiàn)地、條理清晰，但是我這邊有些不同的看法，想跟大家分享一下?”等。

5.用教條的模型以期壓服別人:在分析某些案例時(shí)，很多人喜歡說(shuō)：我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題可以用XX模型來(lái)分析，拋出所謂的“SWOT”等理論，以期說(shuō)服別人。可是理論永遠(yuǎn)是理論，代替不了實(shí)事求是、具體問(wèn)題具體分析的方法。如果團(tuán)隊(duì)成員中有人不懂或者從未聽(tīng)說(shuō)這個(gè)理論，則提出這個(gè)方法的人肯定會(huì)被減分，因?yàn)闆](méi)有考慮到團(tuán)隊(duì)的其他成員。可行的方法是，切忌說(shuō)出這些理論的名字，而是根據(jù)具體問(wèn)題，綜合不同的模型，刪減之后直接從淺顯的地方入手，引導(dǎo)其他成員。

6.否定一切，太自負(fù)：否定一切別人的觀點(diǎn)，只認(rèn)為自己的觀點(diǎn)是正確的，這樣會(huì)給人“不謙虛、缺乏大局觀”等不好的印象，很沒(méi)有意義。

7.沒(méi)有把握好領(lǐng)導(dǎo)者的角色：極力想表現(xiàn)自己的決策能力或者領(lǐng)導(dǎo)能力會(huì)招人反感。充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者的度很難把握，太強(qiáng)則會(huì)太自負(fù)，太弱則又與領(lǐng)導(dǎo)者的應(yīng)有作用不相匹配。真正的領(lǐng)導(dǎo)者，是在無(wú)形中帶著大家向前討論，還能贏得組員的擁護(hù)。

重慶中公教育專(zhuān)家通過(guò)以上對(duì)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試的概括、評(píng)分要素、加分項(xiàng)、扣分項(xiàng)的分析，考生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要針對(duì)性地靈活運(yùn)用各要素，巧妙避開(kāi)文章中提到的扣分項(xiàng)，爭(zhēng)取一面成“公”。

中公教育溫馨提醒您，無(wú)論哪種考試都需要做一個(gè)備考學(xué)習(xí)的計(jì)劃，中公教育將伴你同行！

第三篇：2018年深圳市公務(wù)員考試面試：無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論考情提前知

深圳人事考試網(wǎng)溫馨提示您關(guān)注深圳公務(wù)員考試網(wǎng)，隨時(shí)掌握2018年深圳公務(wù)員考試公告、考試時(shí)間、報(bào)名時(shí)間和報(bào)名入口、準(zhǔn)考證打印時(shí)間以及筆試成績(jī)查詢(xún)、資格審核公告和面試公告等信息，提供深圳公務(wù)員考試培訓(xùn)、方法技巧、行測(cè)、公基、面試、時(shí)事政治等備考資料！

在國(guó)家公務(wù)員面試中，雖然目前大部分系統(tǒng)采用的是結(jié)構(gòu)化面試形式，但最近幾年在一些系統(tǒng)出現(xiàn)了一種新穎的面試形式：無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論。這讓很多考生很苦惱，不知如何備考?那么專(zhuān)家在此跟大家分享一些經(jīng)驗(yàn)，幫助大家提前準(zhǔn)備。

一、提前了解無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的精髓

(一)含義：無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論是指沒(méi)有指定誰(shuí)是領(lǐng)導(dǎo)的討論，小組成員在討論中的地位是平等的。通過(guò)設(shè)定模擬的情景，給一組考生(一般是6-8人)一個(gè)與工作或者社會(huì)實(shí)際相關(guān)的話題，要求考生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)充分、高質(zhì)量的討論來(lái)達(dá)成一致意見(jiàn)。

(二)流程：一般包括四個(gè)階段：

1、提綱準(zhǔn)備階段(3-10分鐘左右)。

2、個(gè)人觀點(diǎn)陳述階段(5分鐘以?xún)?nèi))。

3、自由討論階段(15-40分鐘左右)。

4、總結(jié)陳詞階段(5分鐘以?xún)?nèi))。其中必須有的階段是第一與第三階段，其他兩個(gè)階段可能會(huì)有所刪減變動(dòng)。

(三)考察題型：無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的題目類(lèi)型多種多樣，從形式上而言主要分為：開(kāi)放類(lèi)、兩難類(lèi)、選擇排序類(lèi)、資源爭(zhēng)奪類(lèi)、操作類(lèi)題目等。

(四)測(cè)評(píng)要素：無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的測(cè)評(píng)要素一般有組織協(xié)調(diào)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、對(duì)資料的利用能力、辯論能力、說(shuō)服能力、溝通能力、自控能力、反應(yīng)能力、處理人際關(guān)系的技巧、非言語(yǔ)溝通能力(如面部表情、身體姿勢(shì)、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速和手勢(shì)等)、知識(shí)技能、自信心、進(jìn)取心、責(zé)任心和靈活性等。總之，考官根據(jù)小組成員的表現(xiàn)，從言語(yǔ)行為、非言語(yǔ)行為以及與其他成員的互動(dòng)行為對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。

二、提前感受無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的魅力

(一)提前搜集一些無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的面試真題，了解不同題型的呈現(xiàn)形式，先有一個(gè)宏觀的了解。

(二)提前觀看具有小組討論性質(zhì)的視頻。給大家推薦經(jīng)典電影【十二怒漢】，這部電影就是一個(gè)很好的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的素材。講述了十二個(gè)普普通通的人，他們以前素不相識(shí)，為了一樁殺人案件，坐在一起組成 “陪審團(tuán)”，探討決定

嫌疑人是有罪還是無(wú)罪，是活著還是死亡的影片。

三、提前積累素材并練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)

為了能在討論中脫穎而出，成為無(wú)冕之王，備考階段也需要做好三方面。(一)做好心理假設(shè)，不要把無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論想的太難，要懷有積極心態(tài)去面對(duì)，它就相當(dāng)于日常單位里的會(huì)議，在會(huì)上大家互相交流。

(二)做好素材積累，豐富語(yǔ)言功底，比如，多關(guān)注就業(yè)、教育、交通、房?jī)r(jià)、養(yǎng)老等民生話題，多關(guān)注積極、正能量的話題等，為此，可以平時(shí)多看一些新華日?qǐng)?bào)、人民日?qǐng)?bào)及相關(guān)評(píng)論員文章。

(三)做好勤加練習(xí)，掌握討論技巧。在平時(shí)多練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)，掌握與人溝通的技巧，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。比如如何能在大家激烈的討論中找到說(shuō)話的時(shí)機(jī)，不做“沉默者”;如何做到有效發(fā)言，贏得考官的青睞等。

第四篇：公務(wù)員面試——無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論

湖南公、檢、法、司培訓(xùn)

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第五篇：2018年深圳市公務(wù)員考試面試：無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論要注意四個(gè)方面

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一、注重內(nèi)容

在很多人眼里，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論勝敗在于話語(yǔ)說(shuō)的多和少，在于是否自己能夠及時(shí)發(fā)言，可以說(shuō)這是對(duì)的，但又不全對(duì)。搶著發(fā)言，說(shuō)的多這固然是表現(xiàn)出了一種積極的態(tài)度，但這不能代表發(fā)言的有效性。實(shí)際上考官對(duì)于學(xué)生的考察更多的層面在于內(nèi)容的有效性上，討論的最終結(jié)果是對(duì)于問(wèn)題的深刻剖析，從而才能對(duì)于問(wèn)題有所掌握。而且在題目的最后要求上已經(jīng)注明“充分討論”，這就是告訴大家，說(shuō)話要說(shuō)有用的。

二、注重禮貌

在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)討論中，往往由于大家的觀點(diǎn)不同。反駁現(xiàn)象十分普遍，或者說(shuō)考試的初中就是讓大家相互理論反駁。但是由于某些同學(xué)的情緒控制差，在討論中就會(huì)意氣用事。在對(duì)于問(wèn)題的認(rèn)同上要么極力的打壓對(duì)方，要么惡語(yǔ)相向。甚至出現(xiàn)了口出臟話，手指對(duì)方的錯(cuò)誤行為。在這些提醒廣大考生，無(wú)論什么面試都是一個(gè)表演的過(guò)程。我們最終的結(jié)果是讓考官滿意。而其中能夠禮貌待人，體現(xiàn)紳士風(fēng)度尤為關(guān)鍵。這是未來(lái)作為工作場(chǎng)所人際交流所必備的能力，當(dāng)然也是考官著重考察的一項(xiàng)。

三、做好補(bǔ)充

在以往的考試中，很多時(shí)候我們都會(huì)注重討論的推進(jìn)的工作。但就目前的考試形式來(lái)看，由于很多地方都開(kāi)始進(jìn)行反培訓(xùn)的考試工作，他們會(huì)對(duì)目前市場(chǎng)上基本的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)查，查到一些機(jī)構(gòu)的基本培訓(xùn)方式從而進(jìn)行甄別。因此我們應(yīng)該在傳統(tǒng)的基本上的推進(jìn)工作進(jìn)行的同時(shí)，還要適時(shí)的進(jìn)行相應(yīng)補(bǔ)充。當(dāng)然 發(fā)言的次數(shù)上、推進(jìn)的速度上、總結(jié)的把握上，我們都要適可而止。從而在反培訓(xùn)中脫穎而出。

四、應(yīng)對(duì)質(zhì)疑

在討論中由于很多原因，我們的同學(xué)可能都會(huì)受到對(duì)方的打壓。其中質(zhì)疑與反駁最為的常見(jiàn)。很多時(shí)候?qū)W生會(huì)感到有壓力，甚至有些問(wèn)題確實(shí)自己失，學(xué)生

會(huì)認(rèn)為考官已經(jīng)在扣分。其實(shí)不然，很多時(shí)候我們應(yīng)該知道，作為討論本身就是會(huì)有說(shuō)的不對(duì)的，說(shuō)的不全面的地方，因此要知道考官不會(huì)因此就隨便考分的，除非確實(shí)說(shuō)的內(nèi)容錯(cuò)的太離譜。另外在受到對(duì)方的打壓或者說(shuō)錯(cuò)的時(shí)候，我們不應(yīng)該失去自信，而是要從容應(yīng)對(duì)。一笑而過(guò)，甚至大膽承認(rèn)，或者都不予理睬，繼續(xù)組織討論。因?yàn)橛懻摫旧砭褪且粋€(gè)博弈，一個(gè)打太極的過(guò)程，剛?cè)岵?jì)才是最終的王道。