第一篇：BEJ48《騎士序曲》歌詞

《騎士序曲》歌詞

我們就要出發(fā) 管它嚴冬盛夏 熾熱的心化作無形鎧甲 整齊劃一步伐 戰(zhàn)斗在鋼鐵森林 像騎士無牽掛 撰寫出城市神話 灰色天空總是覆蓋 卻相信明天風將吹散陰霾 復雜的情緒會被笑容打開 勇氣會加載

緊緊握住命運盾牌不放開 抵擋著狂風暴雨從未倦怠 喜怒哀樂鏡頭浮現(xiàn)在腦海 心已燃起來 請喚醒沉睡的期待 一起向絢麗舞臺 光芒蕩滌在我胸懷 流進血脈 任由世界顛倒黑白 我要證明愛還存在 跟著時代節(jié)拍 盡情喝彩 我們就要出發(fā) 管它嚴冬盛夏 熾熱的心化作無形鎧甲 整齊劃一步伐 戰(zhàn)斗在鋼鐵森林 像騎士無牽掛 撰寫出城市神話 緊緊握住命運盾牌不放開 抵擋著狂風暴雨從未倦怠 喜怒哀樂鏡頭浮現(xiàn)在腦海 心已燃起來 請喚醒沉睡的期待 一起向絢麗舞臺 光芒蕩滌在我胸懷 流進血脈 任由世界顛倒黑白 我要證明愛還存在 跟著時代節(jié)拍 盡情喝彩 我們就要出發(fā) 管它嚴冬盛夏 熾熱的心化作無形鎧甲 整齊劃一步伐 戰(zhàn)斗在鋼鐵森林 像騎士無牽掛 撰寫出城市神話 請喚醒沉睡的期待 一起向絢麗舞臺 光芒蕩滌在我胸懷 流進血脈 任由世界顛倒黑白 我要證明愛還存在 跟著時代節(jié)拍 盡情喝彩 我們就要出發(fā) 管它嚴冬盛夏 熾熱的心化作無形鎧甲 整齊劃一步伐 戰(zhàn)斗在鋼鐵森林 像騎士無牽掛 撰寫出城市神話

第二篇：林俊杰&阿信(五月天)黑暗騎士 歌詞

黑暗騎士

作詞：阿信(五月天)作曲：林俊杰 演唱：林俊杰、阿信

黑暗里誰還不睡 黑色的心情和斗篷假面 黑夜的黑不是最黑 而在於貪婪找不到底線

腳下是卑微的街 我孤獨站在城市天際線 別問我惡類或善類 我只是渴望飛的哺乳類

善惡的分界 不是對立面 而是每個人 那最後純潔的防線 都逃不過考驗

有沒有一種考驗 有沒有一次淬鏈 拯救了世界就像 英雄 電影 情節(jié) 有沒有一種信念 有沒有一句誓言 呼喚黎明的出現(xiàn) yeah yeah 呼喚黎明的出現(xiàn) yeah yeah 呼喚黎明的出現(xiàn)

為什麼抓光了賊 多年來更沒目擊過搶匪 而貧窮還是像潮水 淹沒了人們生存的尊嚴

文明最顛峰某天 人們和蝙蝠卻住回洞穴 那罪行再也看不見 都躲在法律和交易後面

善惡的分界 不怕難分辨 只怕每個人 都關(guān)上雙耳和雙眼 都害怕去改變

有沒有一種改變 有沒有一次壯烈 結(jié)局的完美就像 英雄 電影 情節(jié) 有沒有一種信念 有沒有一句誓言 呼喚黎明的出現(xiàn) yeah yeah 呼喚黎明的出現(xiàn) yeah yeah 呼喚黎明的出現(xiàn) 呼喚黎明的出現(xiàn)

越來越毒的雨水 越來越多的災(zāi)變 越來越遠的從前 英雄 電影 情節(jié) 律師和小丑勾結(jié) 民代和財團簽約 善良和罪惡妥協(xié) yeah yeah 越來越大的企業(yè) 越來越小的公園 越來越深的幻滅 英雄 電影 情節(jié) 面具下的人是誰 或是說不管是誰 都無法全身而退 yeah yeah 都無法全身而退 yeah yeah 都無法全身而退

當我們偷走傷誡 當我們懷抱信念 當我們親身扮演 英雄 電影 情節(jié) 你就是一種信念 你就是一句誓言 世界正等你出現(xiàn) yeah yeah 世界正等你出現(xiàn) yeah yeah

第三篇：騎士 影評

Come and See

——觀《騎士》有感 之前并沒有看過這部電影，看完后第一感覺就是和《七宗罪》頗像，類似的連環(huán)殺人案，類似的死亡場景，類似的犯罪動機，類似的披上宗教的外衣……不同的大概是犯案數(shù)量由七變到四，說教由多面轉(zhuǎn)向單一的父母與子女的關(guān)系問題。也許總的來說不如《七宗罪》拍得那么好，結(jié)局的白騎士一早也能猜到是誰，但影片到了最后還是讓人感觸深刻。

寫這篇影評之前，也上網(wǎng)瀏覽了很多影迷的影評，總結(jié)起來表達的不外乎兩個意思，一是批判章子怡的演技和口語，另外就是批判導演，批判編劇。但是，我想拋開劇情的細節(jié)，拋開演員的表現(xiàn)力，單純的談?wù)勱P(guān)于影片所反映出來的社會問題。

四位騎士，生活在被腐蝕的世界，為了啟示世人，他們用常人無法理解的方式，制造一起起殺人案，不惜犧牲自己讓世人Come and See。

這個故事起源于圣經(jīng)啟示錄第6章所記載的「天啟四騎士」，四位騎士的名字分別是瘟疫、戰(zhàn)爭、饑荒和死亡，在片中是由白、紅、黑、綠這四種顏色來代表。影片反映的是如今的社會家庭關(guān)系日漸淡薄，家長越來越不關(guān)心自己的兒女，所以才會滋生越來越多的社會問題。而關(guān)于到底誰是白騎士的伏筆不斷，從一開始忙得暈頭轉(zhuǎn)向的警官老爸每次都只為兩個兒子留下錢，其他便不聞不問；到孩子們盛裝準備要去球賽卻因為一個電話而不歡而散，這里給了警官的手

機和兩個孩子表情的特寫，孩子們那種失落觀眾很容易體會，甚至發(fā)出了對父親抱怨不滿的聲音；再到家長會前警官父親問什么時候開始，大兒子Alex說也許是5分鐘之前，語氣平淡沒有感情，似乎是早已習慣這一切，又一次讓觀眾覺得警官父親的不稱職；最后老師說孩子很優(yōu)秀，但很少來上課。相信敏銳的影迷看到此處就能隱約感覺到Alex的不同尋常。再結(jié)合其他兩位騎士，章子怡——紅騎士——母親有了親生孩子對她的漠視和養(yǎng)父對她的侵犯，綠騎士——父母，尤其是哥哥對自己的性取向不理解甚至侮辱，很容易理解出本片所要表達的深層含義：父母與子女，是命運的安排，除了血緣這層關(guān)系，父母是我們一生下來注定一輩子最親密的人。子女在小的時候，在無需考慮擔心更多問題的時候，也許最大的渴望就是能得到父母更多的愛，然而父母因為生活工作等各方面的原因，往往容易忽視家庭，忽視對子女的重視。父母是子女的指引者，忽視子女，也就造成子女在人生道路的迷失，最終易釀成大錯。

片中的紅騎士章子怡在獄中對警官放出話，說你永遠找不到白騎士。而到片尾，警官緩緩推開自己家里面大兒子房門的時候，才發(fā)現(xiàn)里面早已是白茫茫的一片，墻上紅色的大字come and see十分耀眼，直到警官父親見到Alex把自己掛起來時，對著他怒吼，你已經(jīng)三年沒有進過我的房間了！這才解釋了為什么紅騎士認為警官永遠找不到白騎士。整部影片，對于我來說最震撼的莫過于這句話。騎士們每次都用鮮紅的字體寫上come and see，他們到底想讓人們看到什么？我認為是孩子們迫切的出于本能的對關(guān)愛的渴望，卻得不到回應(yīng)；制造

機會希望家庭給與溫暖卻屢屢落空，對自己最親近并且最尊敬的人坦誠相見，得到的卻是忽視和漠然，希望擁抱卻遭來折磨。

網(wǎng)上很多影迷朋友對白騎士的做法很不理解，覺得紅騎士殺了自己的母親能夠想得通，一個本來就缺乏安全感的被收養(yǎng)的小女孩，因為養(yǎng)父母有了自己的孩子忽視了對自己的關(guān)心，甚至母親縱容自己的養(yǎng)父的性侵犯行為，讓她心懷仇恨。但是白騎士，警官父親沒有時間關(guān)心自己和弟弟還不是因為追這個破案子，而這個案子是Alex一手造成的，很多影迷認為這是Alex自作孽。但是試想，父親3年沒有進過自己房間，沒有關(guān)心過自己和弟弟，記不住家長會時間，甚至連母親去世的時候都不在身邊…..我認為這個時候的Alex已經(jīng)心理病態(tài)了，他想一步一步的通過案件誘導自己的父親，come and see，等父親親自發(fā)現(xiàn)孩子所需要的是關(guān)愛而不是每天放在桌子上的零錢，這是一件多么有成就感的事情，這里又照應(yīng)了影片中不斷出現(xiàn)的話we're the nothing，孩子認為自己一無是處，所以急于證明自己可以引起父親的注意，哪怕犧牲自己的性命。

我希望廣大影迷在吐槽的同時，能花一點點時間來思考一下這部影片的初衷，雖然血腥畫面不斷，它所反映出來的依舊是以愛為主題。愛和教育，對個體的人，對整體的人類社會，就像空氣一樣重要。缺失了愛和教育的人，長大后必將成為社會不安定的因素，無論是對他人還是對自己。家庭，是組成一個穩(wěn)定而和諧社會所必須的最小單位，也應(yīng)該是愛最容易感受到的所在，卻又是愛最容易缺失的地方。正是由于警官父親一次又一次的忽視了Alex 的渴望，才造成了最終的悲劇。片中四騎士的做法是極端的，但是反映的思想?yún)s是值得發(fā)揚的。愛，本身就已經(jīng)包含了教育——愛的教育；教育，自也應(yīng)有愛貫穿始終。沒有愛的教育，是冷漠、仇恨、暴力，就像法西斯，法輪功等等。說到底一句話，正確的愛和良好的教育，才能夠養(yǎng)成正確積極的“世界觀”和“人生觀”，才不至于危害他人乃至影響社會。對教育，對孩子的成長，早在千年前便有《三字經(jīng)》說過：養(yǎng)不教，父之過。So，please come and see your children，take care of them。

第四篇：中學序曲

第一課第一節(jié) 中學序曲

一、【課標要求】

課程標準第一部分“成長的我”中的“認識自我”部分：“保持樂觀、積極的心態(tài)”“主動鍛煉個人心理品質(zhì)，磨礪意志，形成良好的生活狀態(tài)?！?/p>

二、【教學目標】

1.情感態(tài)度與價值觀目標：

（1）感受中學生活與小學生活的不同，體味角色變化的意味。（2）感受成長的連續(xù)性，體會不同人生階段的獨特價值和意義。（3）珍惜新生活，發(fā)展新自我，確立新目標，開始新行動。（4）感受夢想的力量，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。2.能力目標：

（1）提高融入新集體、適應(yīng)新環(huán)境的能力。

（2）初步培養(yǎng)運用已有經(jīng)驗分析新問題的意識和能力。（3）學會把握人生機遇，促進自我發(fā)展。3.知識目標：

（1）了解中學時代的獨特價值和意義，懂得中學生活對一個人成長的重要性。（2）知道中學生活面臨著諸多機遇與挑戰(zhàn)，懂得努力就會有改變的道理。（3）知道編織人生夢想是青少年時期的重要生命主題，掌握追逐夢想、掌握夢想的方法。

三、【教學方法】故事教學法、討論探究法、講授法、小組討論法

四、【學情分析】告別小學，跨進中學的大門，學生步入人生發(fā)展的一個新階段，開啟生命成長的又一段旅程。站在成長的節(jié)點上，學生思慮很多。初中學生是一個處在由兒童向青少年時期過度的群體，具有既幼稚又成熟、半兒童半成人的特點，他們朝氣蓬勃，充滿活力，思想活躍，但認知能力、思維方式、人格特點及社會經(jīng)驗等都有待進一步發(fā)展。從學生入校的實際表現(xiàn)來看，一方面，他們躍躍欲試，對新生活充滿了好奇和期待，希望在新集體中展現(xiàn)出一個與以往不同的更好的自己；另一方面，他們又會惴惴不安，擔心自己不夠優(yōu)秀。對于那些需要到離家很遠的地方上學的學生來講，面臨的問題會越來越多。

因此，從生命存在的角度幫助學生盡快完成從小學向中學生的角色轉(zhuǎn)換，幫助學生理解中學時期是人生的必經(jīng)之路，既要坦然面對，又要懂得這個階段對于自己一生成長具有重要影響，引導學生學會把握人生機遇，不斷突破自我，發(fā)展自我，相信自己有能力度過一個美好、充實且有意義的中學時代。

五、【教學重難點】

教學重點：中學時代對我們的成長所起的作用。教學難點：中學時代的變化。

六、【教學過程】

（一）課堂導入

師：同學們，祝賀你們成為了一名中學生，中學階段一段充滿挑戰(zhàn)的精彩旅程，需要我們努力追求更加美好的人生。中學時代是人生中最美好的年華，猶如早晨七八點鐘的太陽，對于未來有著無限的可能。對此，你們做好準備了嗎？你們準備怎樣度過你們的中學生活？你準備怎樣面對新的學習生活？在新的人生階段中你們有什么新的愿望嗎？ 講授新課： 師：有人說：中學時代是人生最美好的年華。有人說：中學階段是人生成長的十字路口。

有人說：中學生依然是懵懂的孩子；我們說：中學生正在長大成人。提問：“中學生活有哪些期待？” 生：暢所欲言。

教師小結(jié)：我期待擁有更多的好朋友，更和諧的班級氛圍。

我期待：擁有更好的學習成績，讓自己的中學生活更加豐富多彩。我們在中學階段都會有美好的愿望，對自我有更高的要求。讓我們帶著理想和希望一起前進吧！運用你的經(jīng)驗

角色扮演：選取兩名同學扮演書中的角色。師：你們已經(jīng)經(jīng)過了幾天的中學生活了，中學生和小學生的生活有什么不一樣？你們仔細思考一下，同學之間相互交流，叫幾名同學回答問題。同時引導學生轉(zhuǎn)入“探究與分享”環(huán)節(jié)。

師：把你對于中學生活的感受寫在空白的地方。

（二）探究與分享

和同學分享對于初中生活的感受。讓同學分享感受，如勞累、新鮮、好奇等。（學生之間的感受可能更加容易引發(fā)相互之間的共鳴）教師小結(jié)

與學生共同閱讀P3最后一個自然段，使學生更加深刻地感受中學生活與小學的不同，認識到自己站在一個嶄新的起點之上。如新的課程、新的校園、新同學、新教師等。

師：中學階段是為人生打基礎(chǔ)的重要階段，中學階段是人生成長中的必經(jīng)之路。剛進入中學階段的我們，應(yīng)該努力調(diào)整自己的心理狀態(tài)，積極適應(yīng)中學時代的生活和學習節(jié)奏。

師：“為什么中學時代階段為人生奠基？”

（三）導入本課閱讀感悟，通過介紹成功人士的經(jīng)歷，介紹我國科學家錢學森的背景資料（也可以讓同學參與進來）。通過錢學森對于中學教育階段的重視，讓學生也能對中學階段的重要性有所理解。逐步導入答案，探索生命的奧秘；自我意識的覺醒；思維水平的提高；開始思考生命的意義。

師：中學生活不僅是我們成長的新起點，也是生命饋贈給我們的成長禮物，中學時代，我們面臨著新的機會與可能，也面臨著新的目標和挑戰(zhàn)。你們收到過禮物沒有？(叫幾個同學舉例子）中學生活也要送給你們幾樣禮物。

導入探究與分享，讓學生來挑選禮物（新機會、新目標、新可能等）并對應(yīng)相應(yīng)的段落，以供學生加深理解體會。

生：中學時代為我們提供了發(fā)展自我的多種機會，集體生活涵養(yǎng)了我們的品格，豐富個性；

新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識領(lǐng)域；

豐富多彩的社團活動，為我們發(fā)展興趣提供了平臺；

（四）閱讀感悟

師：你們雖然距你們的小學生活僅僅過去了幾個月的時間，但是，你們已經(jīng)有了一個新的身份——中學生。中學生活為我們提供了新的機會和新的可能、新的要求和挑戰(zhàn)。你對中學生活有那些期待呢？我們應(yīng)該做好哪些準備呢？ 完成課本P6完成“探究與分享”，并與同學交流分享。讓學生來完成探究與分享的填空 生：回答問題。

明確中學階段的新目標和新機會，激發(fā)學生的學習動力。

師：進入中學以后，新的目標與要求激發(fā)自己的欲望與潛能，激勵著我們奮進，“茍日新，日日新，又日新”。讓我們帶著這種精神，一起努力，實現(xiàn)我們的夢想。

（五）教師總結(jié)：

“千里之行，始于足下”。中學生活的序幕剛剛拉開，面對各種可能與挑戰(zhàn)，我們要珍視當下，把握機遇，從點滴做起，從小事做起，為美好的明天作出 不懈的努力。

七、教師反思:（1）中學時代是人生發(fā)展的一個新階段。這段時間并不很長卻可以獲得更多的知識，磨練自己的意志，交更多的朋友，為我們的人生奠定重要的基礎(chǔ)。（2）、開始深入的尋找生命的奧秘、撩開精神世界的面紗、主動發(fā)現(xiàn)自己，認識自己、自覺磨練自己的意志、思考生活的意義。（3）多讓同學能夠參與進來，不要自己“一言堂”。（4）注意把握課程節(jié)奏，掌控好時間。

八、教學板書：

中學序曲

（1）中學是人生新的起點。

（2）中學時代是生命饋贈的成長的禮物。

第五篇：《序曲(選段)》

《序曲（選段）》

dahuan5856 華茲華斯抒情詩選《序曲（選段）》

（英）威廉·華茲華斯 編輯：大換

《序曲——一個詩人的心的成長》作于1709—1006年間，但詩人不斷修改，1860年詩人死后才第一次發(fā)表。1806年的初稿也于1926年經(jīng)學者編輯出版。人們通過兩個版本的比較，看出詩人在思想和詩藝上的變化發(fā)展。

這是一個十分重要的大作品。第一，它開創(chuàng)了長篇自傳詩的新形式。第二，它的內(nèi)容豐富，從詩人的童年、青年、上大學一直寫到參加法國革命及以后的歲月，有具體記述，也有抒情和說明自己思想變化的哲理篇章。第三，寫得充滿激情，語言在清新中見雄邁。歡快的引言（第一卷1-45行）啊，這輕輕的微風中含著祝福—— 下凡的仙客，當他吹拂著我的臉頰，似有意無意地從綠色的田野，從遠方碧藍的天宇送來歡樂。

且不管這柔風的天職，只知他來我身邊 才能領(lǐng)受最深的謝意。逃離那巨大的城市，不再是悵惘的游子 長日消磨——如今自由了，自由得 像鳥兒一樣隨意選擇棲身之處。何方廬宅將我收留？何方的 山谷做我的港灣？何處林中 我將安家定居？何處清澈的 溪水將以淙淙低語誘我

入眠？整個世界展現(xiàn)在我眼前，我環(huán)顧著，心靈并未因自由而驚慌，而是充滿欣喜；倘若選定的’ 向?qū)H是一朵飄游的孤云，我就能知道去向。終得喘息！思緒與心潮向我涌來，因為 我已卸去并非原本的自我，那是強加給我的生命，似乎 日日倦怠中我背負著他人的重物。屬于我的將是一段長久的 清逸和綿延無慮的歡愉，將是 長久的平靜（如果這個率直的 詞語概括了人間生活所應(yīng)許的 某種收益）：我將去何方？沿通途 還是小徑，或穿過沒有足跡的 原野，走上山丘或步入幽谷，或讓河上的漂物指引航程？

寶貴的自由！但是，若非有天賜的，禮物供奉那歡樂，這自由有何用？ 因為，當天上芳風不斷吹拂著 我的軀體，我隱隱覺得胸中 吹起呼應(yīng)的和風，最初它輕輕地 移游，來激發(fā)生命，現(xiàn)在已成 風暴，一股強勁的能量，讓激生的 造物像波濤一樣洶涌。感謝它們： 風與風的相通，當它們一起 暖化持久的冰寒，它們帶來了 春天的希望，那時每天每日 將充滿活力，激勵我的是那飛逝的 時光；那時如意的悠閑中要交納 深奧的思想，也不忘按時晨祈

晚禱，但吟誦的卻是悅耳的詩章！自然景物的影響（第一卷401-463行）宇宙的智慧與精神！你是靈魂，是超越時間、萬世永存的思想，你將生命與永恒的運動賦予 景物或眼中的形狀；從我童年 初始時起，你就不分白天黑夜，將那筑成人類靈魂的各種 情感為我織在一起，你沒有 白費心機；你從不憑借粗陋 而平庸的人類之作，而是靠崇高的 事物，靠永存的客體——靠生命和自然，用如此手段凈化情感和思想的 濁雨迷風，讓痛苦和恐懼變得 圣潔，直至我們在人心的跳動中 發(fā)現(xiàn)一個宏偉壯麗的含義。而且，你的提攜充滿仁慈，毫不吝惜。在那十一月的日子里，當我于午間漫步林中，看著 陰沉的霧靄滾滾擁入山谷，讓凄寂的景色更加凄迷，或者，在寂靜的夏夜，當我獨自返回 家中，在憂郁的峰巒下，看著湖水 在身邊顫抖，我會獨享與自然的 靈交。獨享它，在田野中，無論白天 黑夜；在水邊，整整一個夏季。還有那冰冷的冬日，當太陽已經(jīng) 落下，遙遠處可見農(nóng)舍的窗子，都在茫茫微明中送來家中的 情熾，我完全不顧它的召喚—— 這是我們大家的幸福時刻，是我 個人的縱情之時！村里的鐘聲 敲響六次，清晰而洪亮，我四處 飛旋，歡欣雀躍，像一匹小馬，不愿歸廄，不倦地奔馳。我們 腳踩冰刀，在光潔的冰面上刻畫，分幫結(jié)伙，模仿林中的游戲 或那狩獵的陣勢——號角嘹亮，和聲激蕩，兔子在前面竄逃。就這樣，我們在夜色和寒氣中縱肆，每人的喉嚨都不甘閑置。喧聲中，懸崖峭壁高聲響應(yīng)，裸木 枯枝與每一塊覆冰的巖石都如 生鐵，鋃鐺作響；遠方的山丘 則給這喧鬧送回異樣的聲音，不難覺察它的憂傷，而在此時，東方的星光晶瑩閃爍，西天 桔紅的余輝卻已完全消逝。我常離開這沸反盈天的喧囂，來到偏僻的角落；或自娛獨樂，悄然旁足，不顧眾人的興致，去縱步直穿一孤星映姿的湖面，見它在面前遁去，遁逃時將寒光 灑在如鏡的冰池。我也常常 和大家一起隨風旋轉(zhuǎn)，看岸邊 所有模糊的景物都拋出高速的 弧線，在黑暗中不停地疾駛，這時 我會突然停止，站穩(wěn)腳跟，但那孤寂而陡峭的山崖繼續(xù) 在我周圍旋轉(zhuǎn)——似乎自轉(zhuǎn)的 地球?qū)⑺咳盏倪\動向人類 展示！綿聯(lián)的峭壁在我身后 排出莊嚴的隊列，延伸而去，遠處的愈加渺小，我注視著，直至萬物靜止，如酣眠無夢無思。法國革命的黎明（第十一卷105-144行）啊，希望與歡樂的演練，多么 愜意！我們這些熱情洋溢的 人們，畢竟有強大的盟友在我們 一邊！能活在那個黎明，已是 幸福，若再加年輕，簡直就是 天堂！啊，那是個經(jīng)歷著浪漫

傳奇的國家，在那個時代，習俗、法律、規(guī)章中那些乏味的、陳腐的、苛刻的條條框框立即引起 人們的注意！那時，似乎理性 越熱衷扮演頭號的女巫，就越能 維護她自己的權(quán)利一—憑如此面目 幫助以她的名義進行的事業(yè)！當時，不獨此地，全世界到處 都披上希望的彩衣—它使人更欣賞 欲綻的花蕾，而不是盛開的薔薇（伊甸園的花叢也一定引起過 如此感受）。若見這情景而竟不能 體會到前所未有的幸福，該是

何種秉性？遲鈍的人被喚起，熱情的人 則已銷魂！有些人以夢幻為童年的 食糧，一向是幻想的玩伴，將機智、敏銳、魅力等諸項才能使作

屬臣，以君主的氣派，在感官所能面對的 最宏大的事物間巡游，無論有何 發(fā)現(xiàn)，都能隨意處置，似乎 他們內(nèi)在的世界隱藏著支配 一切的權(quán)力。另一些人性情溫和，慣廠留意一切溫和的運動，并向其分配自己的思緒；這是些 溫柔的謀劃者，總是不偏離其平靜的 氣質(zhì)。此時，不管他溫良或豪放，兩類人都遂愿找到各自的助手，材料也隨處可取，由他們?nèi)我?捏塑。時代召喚他們施展

才能，不是在烏托邦—一不是地下的 秘域，也不是鬼知道在哪里的秘密 小島—-—而就是在這個世界，我們 大家的世界——這片我們最終

或找到幸福，或一無所得的境地。生命的瞬間（第十二卷208-225行）在我們的生命過程中，有一些瞬間，它們以超卓的清晰，保有復元的 功效：當荒謬的見解與紛爭的思想 使我們消沉，當瑣碎的牽掛與日常的 社交以更沉重、更致命的壓力使我們 沮喪，它們能滋補我們的心靈，無形中修復它的創(chuàng)傷。它們 可增加生活的享受，其功效能夠 深入地滲透，能讓我們高昂時 更加高昂，低落時心情振奮。它們?nèi)珈`驗的藥酒，主要蘊含于 生活的一些片刻——在那期間，我們能最深刻地知曉，在何種程度上，以何種方式，心靈成為主人，而肉體的感官則是執(zhí)行其意志的 忠實奴仆。從童年的初期開始，這些瞬間就已出現(xiàn)，此后散落在各個階段。更高超的心靈（第十四卷100-111行）持久的或無常的事物都能夠激發(fā) 他們的靈念，最微末的誘因也能讓 他們構(gòu)筑最宏大的景象；他們 時刻警醒，樂于創(chuàng)造，也甘愿 被激發(fā)，因此，喚醒他們無需 不同凡響的鳴叫，生活在富有 活力的世界，并未被感官印象 所奴役，而是借其激勵，更迅捷地 與精神世界進行恰切的交流，也與各時代的人類：過去的、現(xiàn)在的、未來的，一代接一代，直至時間不再延存。

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