第一篇：審稿題

審稿題

第二章 出版、出版物與出版工作

第一節(jié) 出版概述 出版的概念：

指編輯、復(fù)制作品并向公眾發(fā)行，以傳播科學(xué)文化、信息和進行思想交流的一種社會活動。出版活動的三個基本要素：編輯 復(fù)制 發(fā)行

編輯定義：1.指策劃、組織、審讀、選擇和加工作品的活動。是出版物復(fù)制和發(fā)行的前提。

2.指稱從事編輯活動的職業(yè)、崗位、人員及中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

編輯不是對原始信息進行開發(fā)，而是對作者創(chuàng)作的已有作品進行選擇、優(yōu)化的過程。已有作品的形成過程屬于作者創(chuàng)作過程，不屬于出版活動，是出版活動的前提。編輯工作的目的就是通過對所選作品的精神文化內(nèi)容進行加工、整理和完善，形成適合社會和消費者需要的出版物內(nèi)容。

復(fù)制定義：略

最常用的復(fù)制方式：印刷、翻錄、光盤壓制、集成電路卡制作、計算機下載等。在商品經(jīng)濟中，作品復(fù)制的過程也是出版物的商品生產(chǎn)過程。

只有經(jīng)過復(fù)制，作品中所含有的精神文化內(nèi)容才能向消費者廣泛傳播。

發(fā)行定義：指出版單位通過商品交換將出版物傳送給消費者的活動。發(fā)行是出版活動的內(nèi)在動機于目的。

開展出版活動的條件

精神文化資源——及作品創(chuàng)作的作品，首要的、基本的條件。人力資源和物質(zhì)資源 流通傳播資源

市場資源——出版物的消費需求是出版生產(chǎn)發(fā)展的動力。

出版的一般過程

精神產(chǎn)品生產(chǎn)——編輯工作階段

物質(zhì)產(chǎn)品生產(chǎn)——包括制作樣本和批量生產(chǎn)復(fù)本兩個基本環(huán)節(jié)。

（互聯(lián)網(wǎng)出版批量生產(chǎn)復(fù)本的過程與出版物的交換過程交融在一起）

產(chǎn)品流通——出版物發(fā)行階段（商流、物流、信息流和資金流）

第二節(jié) 出版物

出版物的概念：出版物就是已出版的作品。

出版物的屬性：精神產(chǎn)品屬性（首要，本質(zhì)屬性）

物質(zhì)產(chǎn)品屬性（商品屬性）

出版物是精神產(chǎn)品內(nèi)核與物質(zhì)產(chǎn)品形態(tài)的統(tǒng)一

出版物的種類 紙介質(zhì)出版物： 圖書：非連續(xù)出版

篇幅和出版周期都有較大的伸縮性

內(nèi)容上講究系統(tǒng)性和穩(wěn)定性

可重印、再版

報紙：固定名稱、用期或年月日順序編號

散頁連續(xù)出版物

內(nèi)容上注重時效性 期刊：篇幅固定，不設(shè)扉頁

版本記錄列載底封或目次頁

音像制品：錄音制品(錄音帶、唱片、激光唱盤)和錄像制品（錄像帶和激光視盤）電子出版物：磁盤、光盤、集成電路卡

互聯(lián)網(wǎng)出版物：復(fù)制和發(fā)行沒用明顯的界限，副本的數(shù)量也不必事先確定。

發(fā)行全電子化

出版物標識

一．中國標準書號：圖書、音像制品、非連續(xù)型電子出版物

13位

ISBN EAN.UCC前綴-組區(qū)號-出版者號-出版序號-效驗碼

EAN.UCC前綴：978、979 中國組區(qū)號：7 出版者號：2~7位

非連續(xù)型電子出版物：6位 出版序號：1~6位

出版者號+出版序號=8位 效驗碼：用以檢查中國標準書號編號的正確性，模數(shù)10的加權(quán)算法對前12位數(shù)字計算后得。

二．中國標準連續(xù)出版物號

報紙、期刊、年鑒和連續(xù)型電子出版物 “刊號”

國際標準連續(xù)出版物號（主體）：ISSN XXXX-XXXX 最后一位：計算機校驗碼

國內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號：CN XX-XXXX/YY 地區(qū)號-序號（期刊：1000~5999 電子出版物：9000~9999）/分類號（中國圖書館分類法，一般用一個字母 工業(yè)技術(shù)類和文化教育類按二級類目：2個字母或1個字母加1個數(shù)字）

第三節(jié) 我國出版工作的指導(dǎo)思想、方針原則和主要任務(wù) 一．堅持正確的指導(dǎo)思想和方針原則的重要性 二．我國出版工作的指導(dǎo)思想

（出版活動必須“堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個代表’重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀”?？茖W(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法：統(tǒng)籌兼顧。”

三．我國出版工作的方針原則 1.為人民服務(wù)、為社會主義服務(wù)

2.百花齊放、百家爭鳴，古為今用、洋為中用

3.將社會效益放在首位，實現(xiàn)社會效益與經(jīng)濟效益相結(jié)合 4.堅持質(zhì)量第一

四．國出版工作的主要任務(wù) 1.建設(shè)社會主義核心價值體系

2.傳播和積累科學(xué)文化知識，提高國家軟文化實力 3.弘揚中華文化 4.促進國際文化交流

5.豐富和提高人民精神生活

第四節(jié) 出版工作者的文化追求與職業(yè)道德建設(shè)

一．出版工作的文化追求

出版工作的文化性在出版物生產(chǎn)、流通和消費三個過程中都有體現(xiàn)。

出版物生產(chǎn)過程是一個文化選擇與文化整理的過程，也是一個文化產(chǎn)品形成的過程。

出版物流通過程是一個文化傳播過程：一：商品交換，精神文化內(nèi)容傳播。二：宣傳活動。出版物消費過程，由取得出版物與享用出版物兩個環(huán)節(jié)構(gòu)成。

出版工作者文化追求的體現(xiàn) 1.認真做好文化選擇 2.大力推進文化創(chuàng)造 3.積極開展文化傳播 4.充分重視文化積累

二、出版工作者的職業(yè)道德建設(shè)

內(nèi)容：1.為人民服務(wù)，為社會主義服務(wù)

2.增強使命感和責任感，始終把社會效益放在首位，實現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟效益相結(jié)合。

3.樹立精品意識，提高出版質(zhì)量

4.遵紀守法，廉潔自律

5.愛崗敬業(yè)，忠于職守

6.團結(jié)協(xié)作，誠實守信

7.艱苦奮斗，勤儉創(chuàng)業(yè)

8.遵守外事紀律，維護國家利益 出版工作者職業(yè)道德建設(shè)的意義

1.促進社會公德和精神文明建設(shè)

2.有利于建設(shè)高素質(zhì)的出版隊伍

3.維護和提高出版業(yè)的社會聲譽

4.保障出版物市場健康發(fā)展

出版工作者職業(yè)道德建設(shè)的措施和方法：

1.加強自我修養(yǎng)

2.加強教育

3.加強輿論引導(dǎo)和監(jiān)督 4.加強制度化、法規(guī)化建設(shè)

第五節(jié) 編輯工作

以生產(chǎn)出版物的精神文化內(nèi)容為目的，策劃、組織、審讀、選擇和加工作品的一種專業(yè)性的精神生產(chǎn)活動。它是出版物復(fù)制和發(fā)行的前提。“編輯”也常用于指專門從事編輯工作的人員。

編輯工作的特點：政治性、思想性、科學(xué)性、創(chuàng)造性、選擇性、加工性、中介性

編輯工作是整個出版工作的中心環(huán)節(jié)——《中共中央、國務(wù)院關(guān)于加強出版工作的決定》

1.貫徹出版方針的關(guān)鍵

2.制訂和實現(xiàn)出版計劃的核心

3.提高出版物質(zhì)量的主要保證

4.提高出版效益的基礎(chǔ)

編輯過程的基本環(huán)節(jié)：

1.信息采集 2.選題策劃 3.組稿 4.審稿 5.簽訂出版合同 6.編輯加工整理 7.整體設(shè)計 8.審定發(fā)稿 9.校樣處理 10.樣品檢查 11.出版物宣傳 12.反饋信息收集

編輯過程的各個環(huán)節(jié)，既相互聯(lián)系，又相互制約。前一環(huán)節(jié)是后一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)和前提，而后一環(huán)節(jié)又對前一環(huán)節(jié)提出了一定的要求，同時檢驗前一環(huán)節(jié)的效果。

1.信息采集與選題策劃

信息采集要以選題策劃為中心，選題策劃要以信息采集為基礎(chǔ)

2.選題策劃與組稿

選題是組稿的依據(jù)，組稿是選題的落實、完善和具體化

3.組稿與審稿的關(guān)系

做好組稿可提高審稿效率，審稿可判斷稿件質(zhì)量的高低

4.審稿與加工整理的關(guān)系

審稿是加工整理的前提，加工整理是審稿的繼續(xù)

5.選題策劃、審稿與審定發(fā)稿及其后各環(huán)節(jié)的關(guān)系

選題策劃、審稿的最終目的是向廣大消費者提供質(zhì)量優(yōu)秀的出版物，以滿足廣大消費者的精神文化需求，而審定發(fā)稿、校樣處理、樣品檢查等環(huán)節(jié)就是將這一目的具體落實的物化過程。

編輯人員的基本素質(zhì)： 1.政治素質(zhì) 2.思想素質(zhì) 3.文化素質(zhì)

4.職業(yè)素質(zhì)(職業(yè)追求、職業(yè)敏感、職業(yè)作風)編輯與作者的關(guān)系：

同志式的互助合作關(guān)系。編輯人員和作者具有共同的奮斗目標，即為讀者提供質(zhì)量優(yōu)秀的出版物;其勞動具有共同的特征，即創(chuàng)造性地生產(chǎn)精神文化產(chǎn)品。

1.編輯離不開作者

作者和作者提供的作品，是編輯工作的基礎(chǔ)和前提

2.作者離不開編輯

作者個人勞動的產(chǎn)品只有經(jīng)過編輯的勞動，才能變成社會產(chǎn)品;沒有編輯的勞動投入，作者的勞動產(chǎn)品就只是個人的精神成果，無法通過社會傳播實現(xiàn)其社會價值。

3.共同目標是為讀者服務(wù)

作者撰寫稿件，是為了讀者的需要;編輯向作者組織稿件并把稿件制作成出版物傳播，也是為了讀者的需要。4.編輯和作者要相互尊重

編輯與讀者的關(guān)系：

互相影響、互相合作、互相促進的關(guān)系。讀者是精神文化產(chǎn)品的消費者，編輯人員是精神文化產(chǎn)品的生產(chǎn)者。

1.讀者是編輯的服務(wù)對象

讀者是精神文化產(chǎn)品的消費者，是作者和編輯的勞動價值的實現(xiàn)者。

2.編輯要真誠地為讀者服務(wù)

編輯要堅持在任何情況下都不損害讀者的利益。

3.讀者是編輯工作的檢驗者和促進者

讀者的反映不僅能檢驗出版物的質(zhì)量高低，而且能有效地促進編輯不斷提高工作質(zhì)量。

4.編輯負有引導(dǎo)讀者的責任

了解讀者、適應(yīng)讀者，熱忱為讀者服務(wù);引導(dǎo)讀者、提高讀者，做讀者的良師益友。

三．編輯是溝通作者與讀者關(guān)系的橋梁 1.編輯向讀者及時傳達讀者的需求信息

2.編輯向讀者及時發(fā)布作者的供應(yīng)信息

第二篇：論文評審稿稿

幼兒園體育活動的實踐與探索

評審稿

摘要：法國著名學(xué)家蒂索從醫(yī)學(xué)的角度來評價體育活動：“運動能代替藥品，但世界上任何藥品都不能取代運動的好處”。幼兒期是身體發(fā)育最快的時期，而運動則成為他們鍛煉身體的客觀需要，以實現(xiàn)其身體發(fā)育和運動能力發(fā)展的平衡。從心理發(fā)展的角度看，運動則是幼兒探索客體環(huán)境的最有效手段，他們不僅需要通過運動來感知世界，而且需要通過運動來積累經(jīng)驗，從而為他們的心理發(fā)展打下基礎(chǔ)。因此，不論從新《綱要》提出的幼兒園任務(wù)，即對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育中，還是從幼兒一日活動內(nèi)容時間安排中，都將體育活動放在幼兒園教育活動的重要位置。

關(guān)鍵詞：體育活動 鍛煉身體平衡

前言：戶外體育區(qū)域活動是幼兒園體育活動的一種特殊的組織形式，是對幼兒園基本的體育活動形式的一種補充。它是指幼兒在一定的體育活動區(qū)域內(nèi)自主自愿的游戲活動。它可以打破幼兒年齡、班級界限。擴大幼兒之間的接觸與交往，使幼兒在活動過程中，相互影響、共同提高與發(fā)展，同時也能滿足幼兒多方面的需要，充分體現(xiàn)幼兒是活動的主人。

新《綱要》指出：“幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動活潑、主動活動的教育過程”。我們西塘鎮(zhèn)中心幼兒園積極貫徹落實《規(guī)程》精神，在保證每天一小時體育活動時間的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計新穎多變的游戲活動，有目的、有計劃地 1 引導(dǎo)幼兒積極探索游戲的玩法；同時。因地制宜，充分搜集廢舊物品和自然物制作各種戶外體育器械，并且就開展戶外分區(qū)體育活動進行了一系列的研究。

(一)注重對戶外體育區(qū)域活動的研究

《綱要》中明確地把“為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，他們多方面發(fā)展的需要”作為重要內(nèi)容之一，這對促進幼兒發(fā)展，逐步提高教育質(zhì)量具有十分重要的意義，為此，我們在戶外區(qū)域活動上作了一些探索，我們幼兒園是20世紀90年代初新建的園所，辦學(xué)規(guī)模不大，沒有多余的輔助用房，對開展區(qū)域活動有一定的困難，因此，我們把重點放在戶外體育區(qū)域活動上，并進行了一年多的課題跟蹤研究，取得了階段性的成績。與2002年進行全園性推廣、普及。

1、積極創(chuàng)設(shè)適宜、豐富、多樣的體育活動環(huán)境

首先我們充分挖掘并利用幼兒園現(xiàn)有的戶外活動場地和鍛煉器械的最大功效，巧妙地利用與開發(fā)環(huán)境，按一定方式進行區(qū)域劃分，按不同的基本動作進行分區(qū)。將全園的場地、器械按照其功能的不同，幼兒年齡層次、能力差異的不同分成了各種活動區(qū)，如：鉆爬區(qū)、觸跳區(qū)、投擲區(qū)、平衡區(qū)、拍球區(qū)、綜合區(qū)等，保證幼兒戶外鍛煉的時間，將體育課與戶外體育活動有機結(jié)合，因地置宜，充分利用陽光、空氣、水等自然因素，合理規(guī)范地設(shè)置場地。這種區(qū)域式活動使得孩子們鍛煉的目的性強、層次性、差異性得到了保證。其次，教師們自己動手利用廢舊材料制作了大量簡易而牢固、美觀而實用的晨間體育 2 器械。如用易拉罐制作了練習(xí)近平衡能力及訓(xùn)練幼兒膽量的“梅花樁”，用可樂瓶做成套圈的“靶子”、用鐵絲制作了會滾動的鐵環(huán)等。另外在戶外活動場地的創(chuàng)設(shè)上我們不僅注重物質(zhì)條件——“硬環(huán)境” 的創(chuàng)設(shè)，而且還注重文化氛圍——“軟環(huán)境”的營造，把“硬環(huán)境”和“軟環(huán)境”緊密結(jié)合。剛開始我們各區(qū)域沒有標志，幼兒活動時較盲目，發(fā)現(xiàn)問題后我們馬上在各個活動區(qū)域內(nèi)，設(shè)置明顯的標志，在標志上配上符合區(qū)域特點的圖畫文字，創(chuàng)設(shè)文化背景，如在活動區(qū)里：我們設(shè)置了“我勇敢”、“互相幫助”、“不推不擠”以及各種體育動態(tài)等圖畫，讓幼兒從中學(xué)會不怕困難，勇敢堅強；學(xué)會互相謙讓，學(xué)會合作。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)為幼兒開展體育活動提供了物質(zhì)的保證。充分體現(xiàn)了《綱要》中健康領(lǐng)域的要求：即“在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作”的思維理念。

2、積極開展晨間分區(qū)體育活動

為了讓孩子們在活動中既能愉快的玩，又能達到鍛煉的目的，我們既規(guī)定幼兒每天可以在兩個不同主題的區(qū)域中鍛煉，在每個區(qū)域中又鼓勵幼兒自己選擇不同的游戲器械進行鍛煉，從周一到周五輪流交換不同的主題活動區(qū)，由于一周中每天沒有重復(fù)鍛煉的內(nèi)容，幼兒始終能保持參與活動的興趣，幼兒鍛煉的積極性、主動性也提高了，幼兒在活動中不僅發(fā)展各項基本動作，提高身體素質(zhì)，而且體驗到了參與的快樂，身心愉悅，促進了身心全面健康發(fā)展。

(二)科學(xué)指導(dǎo)并建立常規(guī) 在活動區(qū)中，教師的指導(dǎo)不僅指指導(dǎo)幼兒的活動，還包括活動計劃的制定和活動區(qū)常規(guī)的建立。1）精心制定活動計劃

活動計劃的制定是實現(xiàn)科學(xué)指導(dǎo)的切入點。它能增強教師指導(dǎo)的目的意識，規(guī)范教師的教育行為。因此，在制定計劃時，我們首先依據(jù)各活動區(qū)教育功能與各年齡段幼兒的特點和實際發(fā)展水平，結(jié)合教育總目標，確立階段性的目標和重點。其次，我們充分體現(xiàn)了計劃和目標的漸進性和發(fā)展性，在月、周的游戲目標中逐步提高要求，有明確的目的性和切實的針對性。

a）在設(shè)置區(qū)域面積大小時，我們根據(jù)本園場地大小恰當安排，每個區(qū)域我們安排一位教師負責該區(qū)域的活動，以便較容易地實施管理和指導(dǎo)。

b）各區(qū)域有明顯的標志和確定的活動范圍，而且各區(qū)域之間保持著一定的距離，以使區(qū)域的分布更為明顯，這樣有利于幼兒選擇區(qū)域，也有利于幼兒在換區(qū)域活動時作適當?shù)纳眢w調(diào)整。

c）活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動材料的投放因考慮幼兒的年齡、能力以及興趣的差異，如鉆爬區(qū)，擺放的障礙物有高有低，這樣才能滿足不同幼兒活動的需要，有助與幼兒體能不斷發(fā)展。

2）建立良好的常規(guī)

建立良好的活動區(qū)常規(guī)不僅可以培養(yǎng)幼兒的積極性、主動性，而且還可以培養(yǎng)幼兒的自律行為和責任感。由于活動區(qū)打破了年齡班的界限，幼兒與幼兒之間，幼兒與活動區(qū)教師之間都不熟悉，這便給各區(qū) 組織工作帶來一定的困難，我們通過研究與討論，決定以佩帶胸卡的方法來進行組織，每個班佩帶一種動物胸卡，并寫上姓名及身體情況。同時還制定了活動區(qū)常規(guī)，主要包括：1)每個活動區(qū)的標志。2）活動區(qū)的人數(shù)。3）玩具材料合理利用，有序擺放。4）設(shè)計活動登記表，登記幼兒參加活動情況等。在活動中教師們還幫助幼兒建立了取放玩具的常規(guī)，換區(qū)活動的常規(guī)。進區(qū)時要求幼兒向指導(dǎo)教師問好，出區(qū)時主動道別。指導(dǎo)老師看了幼兒的胸卡并作活動記錄，活動結(jié)束后，各班教師統(tǒng)計幼兒在活動區(qū)活動的情況，并建議和提醒部分幼兒多玩幾個區(qū)域活動。

（三）開展混齡區(qū)戶外活動，增加合作機會

開展大帶小分區(qū)混齡幼兒戶外體育活動能擴大幼兒的合作面，提高幼兒交往能力，我們嘗試在開展混齡幼兒體育活動的基礎(chǔ)上，進行指定范圍內(nèi)的分區(qū)混齡體育活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個主動合作的群體環(huán)境，能培養(yǎng)幼兒的合作交往能力及良好的心理素質(zhì)。在嘗試中我們發(fā)現(xiàn)有組織的大帶小，大帶中的混齡體育活動，幼兒之間的交往從一對一交往，過渡到組對組的交往，在活動中孩子們既享受到了游戲的快樂，又體驗到了交往合作的樂趣。

（四）教師在活動區(qū)教學(xué)中的主要作用

區(qū)域性自由活動是放開幼兒的手腳，不是放棄教師的指導(dǎo)。活動前，教師應(yīng)對幼兒想做什么，有可能怎樣做要有心理準備。指導(dǎo)要放在活 動前的組織上。其次在活動中觀察每個幼兒的一舉一動，以便引導(dǎo)幫助。

1）組織幼兒做好身體的準備與放松，由于進入活動區(qū)活動時，幼兒情緒高漲，活動量較大，而且各活動區(qū)的活動內(nèi)容又有較大的差異。因此在幼兒參加活動區(qū)活動之前，我們帶幼兒進行一些身體的放松整理的活動，以保護他們的身體健康。

2）在區(qū)域活動中，我們要相信孩子，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。如首先讓幼兒熟悉場地，熟悉各種活動器材的性能，還讓幼兒熟悉各區(qū)指導(dǎo)老師。許多幼兒怕生人，特別是小班幼兒多依賴本班的老師，在陌生教師面前變得拘謹，容易使活動受局限。我們在為幼兒提供了適宜的活動環(huán)境以后，教師就引導(dǎo)幼兒到活動中去，鼓勵他們多玩些地方，采用換位的方法，以教師的“動”來引導(dǎo)幼兒的“動”，開始時教師換位的次數(shù)稍多一些，隨著活動的展開，幼兒不再依賴本班教師了，換位的時間逐步延長至定位。

3）在活動中，我們將與孩子平等相待，將教師是“傳授者、維持者、調(diào)解者的角色轉(zhuǎn)向幼兒活動中的支持者、合作者與引導(dǎo)者”。在活動中仔細觀察每個幼兒的一舉一動，發(fā)現(xiàn)某個幼兒的創(chuàng)新動作，馬上引導(dǎo)其他幼兒模仿，發(fā)現(xiàn)危險動作及時制止，對膽小能力弱的幼兒扶一把，幫一把；對運動量過度的幼兒及時提醒，使活動成為幼兒“真正的游戲”。

（五）在區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒合作能力 現(xiàn)在的孩子多為獨生子女，他們集長輩的疼愛于一身。一般的要求都能得到滿足，久而久之有的幼兒心中只有自我，毫無旁人。如玩玩具各自槍一大堆自管自玩。走樓梯時倆人拉手走得快根本不管走得慢的是否跟上，這種缺乏合作精神的行為對他們將來發(fā)展是很不利的，所以在區(qū)域活動中我們精心設(shè)計、提供機會，讓幼兒嘗試合作帶來的樂趣。

在平衡區(qū)，我們因地制宜，利用圍在草坪邊上的輪胎（輪胎大半埋在地里）當做“獨木橋”，供幼兒練習(xí)近平衡。輪胎踩上去有彈性，膽小的幼兒別提了，原來會走平衡木的幼兒有的也不敢走了。我們采用大幫小兩人合作，一個幼兒在輪胎上走，一個幼兒當“拐杖”，兩人輪流進行，他們相互支持幫助越走越快，漸漸地學(xué)會了獨立走輪胎。平衡區(qū)雖小，卻給幼兒帶來成功的喜悅，同時培養(yǎng)了幼兒不怕困難，積極進取、友好合作的良好品質(zhì)。

但有些活動想讓幾個幼兒一起活動，就是效果不太好。那么我們在區(qū)域活動中有意設(shè)計了小轎子、籮筐、滾筒等活動材料。使用這些活動材料，就要求幼兒與他人合作，幼兒為了玩到這些材料，力求去尋找伙伴，久而久之，幼兒學(xué)會了合作。

六、經(jīng)驗和體會

經(jīng)過幾年來的探索和實踐，我園不僅探索出一套適合孩子身心特點的戶外分區(qū)體育活動方法，而且對幼兒身體發(fā)育、心智發(fā)展也起到了很大的促進作用。首先由于區(qū)域活動內(nèi)容豐富、生動活潑，富有自主性、啟發(fā)性，幼兒都樂意參加。區(qū)域活動的開展，使我園晨間活動參與率達百分之九十六以上。其次在自由探索中誘發(fā)了幼兒的創(chuàng)造性，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力，豐富了幼兒的知識，在體育活動中幼兒通過自己的創(chuàng)造和想象發(fā)展活動，獨立快速和機智靈活地處理活動中發(fā)生的各種問題，使觀察和注意、思維和想象力得到較大發(fā)展。第三，培養(yǎng)了幼兒的情感，發(fā)展了幼兒的個性。在戶外分區(qū)體育活動中，幼兒學(xué)會了與同伴相互交往，學(xué)會了關(guān)心年幼的弟妹，培養(yǎng)了規(guī)則意識、集體觀念及交往能力，促使了幼兒的社會性的發(fā)展。

總之，在提倡素質(zhì)教育、個性化教育的今天，能充分讓兒童自主探索、自由交往、獨立學(xué)習(xí)的活動區(qū)活動形式是幼兒園教育模式發(fā)展的大趨勢。我們應(yīng)認真總結(jié)，不斷反思，以期形成符合中國國情的教育活動模式，更好地促進兒童全面發(fā)展。

第三篇：雙湖網(wǎng)審稿標準

雙湖網(wǎng)審稿標準

1、新聞內(nèi)容抄襲，主要是以下幾種情況：

1>新聞稿文字內(nèi)容大多雷同,相似程度40%以上；

2>引用圖片相同；

不同賬號出現(xiàn)以下情況，新聞稿內(nèi)容雷同，追究相關(guān)主管單位并影響該單位雙湖網(wǎng)來稿月底統(tǒng)計，追加封號2周。

2、新聞稿內(nèi)容空泛，主要是以下幾種情況：

1>內(nèi)容跟相關(guān)單位業(yè)務(wù)并無太大瓜葛；

2>內(nèi)容跟相關(guān)單位黨建工作無關(guān)；

3>內(nèi)容話題與范圍，與當前我市詳情無關(guān)；

以上空話、套話，與退稿處理，月底統(tǒng)計不計入相關(guān)單位統(tǒng)計，累計5次，封號1周。

3、新聞稿內(nèi)容真實性存疑，主要是以下幾點：

1>沒有發(fā)生的事情和活動，寫出來作為內(nèi)容；

2>沒有參加的人物；一經(jīng)舉報，封號1周。

4、新聞稿內(nèi)容信息不準確的，胡編亂照等現(xiàn)象，主要是以下幾點：

1>人和事對不上號；

2>地點錯誤；

3>領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)錯誤；

出現(xiàn)以上錯誤，追究相關(guān)單位，對以上錯誤出現(xiàn)3次及以上的，封號1周并雙湖網(wǎng)月底來稿統(tǒng)計給予差評，情節(jié)嚴重者相關(guān)單位雙湖網(wǎng)來稿統(tǒng)計月底直接清0。

5、新聞稿同一賬號出現(xiàn)重復(fù)投稿的，出現(xiàn)一次，查證屬實的，封號一周，達3次以上，封一個月。

6、新聞格式不合規(guī)范，主要以下情況：

1>原則上，標題不準出現(xiàn)“”、《》之外的標點；

2>圖片太大或者圖片打不開；

3>文字段落，排列雜亂無章；

發(fā)現(xiàn)以上幾種情況，情節(jié)輕者，封號1-3以內(nèi)，多次累犯者，封號1周。

7、連代處理，所轄單位出現(xiàn)上述情況，對相關(guān)主管單位，影響到月底該單位主管單位月底統(tǒng)計；主管單位，轄區(qū)內(nèi)出現(xiàn)大面積以上情況的，我們將視情而定，直接追究到該主管單位。

出現(xiàn)以上情況，歡迎各位通訊員相互監(jiān)督，積極檢舉，我們將本著負責任的態(tài)度，發(fā)現(xiàn)一起處理一起，該標準最終解釋撥打2277065.

第四篇：論文投稿 審稿

我的論文投稿與審稿經(jīng)歷

文章來源： 文章作者： 發(fā)布時間：2010-02-11字體： [大 中 小]

我的論文投稿與審稿經(jīng)歷前兩天一篇文章剛剛被synth met接收了,歷時八個月,這個倒也無關(guān)緊要了,總比之前提的另一篇(也是這個雜志),歷時九個月,催了好幾次,終于回復(fù)一下,說是圖不清楚,于是給拒了.那時抓狂的心都有了.算到現(xiàn)在,也投了無數(shù)次的稿子了,心得倒也有了一點.首先,投稿當然要好好的看清雜志的投搞要求,是什么樣的格式,需要什么樣的材料,是一個個的傳圖還是放到文章里面,需要圖表摘要否?圖的尺寸與分辨率是不是達到要求?就是這個分辨率的事,我在投JAPS的時候來來回回改動了六七次,最終才終于達到了要求,我覺得可能也是因為格式不太對,所以審的時候也就很長(大約七八個月),后來有了這次教訓(xùn),又投了一回稿了,格式完全正確,在一個月之后就接收了.其次,要反反復(fù)復(fù)的多改幾次文章,很多人一開始寫完了一篇英文文章(尤其是第一次寫的),總是覺得很完美了,因為這應(yīng)該說是一次挑戰(zhàn).但很多情況下,這樣寫出來的文章里面的毛病可能是一堆一堆的,如果自己不來回推敲上三四次的話,拿出來可能會讓人笑話,因為里面說不定就有一個諸如a,an,單數(shù)復(fù)數(shù)等非常簡單的語法問題.這時建議把稿子隔兩天看一遍,改得差不多了,再找同組的師兄弟姐妹們看一下,差不多 了還應(yīng)該找一個外語比較牛的(當然如果自己的外語很牛也當然OK)過一遍,最后如果導(dǎo)師負責任的話他再幫你修改,也會有導(dǎo)師不太看的時候,那你就自己拿定主意投吧.再次,COVER LETTER一定要好好的檢查,一定不要犯下以桃代李的錯誤.有人會在某雜志退稿之后,再改投別的期刊,但匆匆之中就忘了把Cover letter里面的雜志名稱換了,于是這讓編輯會比較郁悶,比較開明的編輯可能會跟你開玩笑,但有時也會有編輯說你既然是投這個雜志,那你發(fā)錯地方了,干脆就給拒掉.所以,萬事小心.還有,推薦審稿人,這個有時也是一個很關(guān)鍵的因素,有的人可能會不屑于此,不過這真得不是一個應(yīng)該忽視的問題.很多人可能習(xí)慣于推薦自己熟悉的人,這當然無可厚非,但也不能總是這樣來選,我覺得在你的參考文獻里引用的較多的人,應(yīng)該盡量推薦一下.另外,也可以選擇你引過他的一篇文獻,但卻有點重點引用的意思.這樣,這個審稿人看到你的引用,會心情稍好.呵.另外,作為審稿人,也曾經(jīng)審過了近二十篇的文章,當然里面有大部分是幫導(dǎo)師審稿.從審稿人的角度,我覺得第一點你的英語表達一定不要出現(xiàn)一些太明顯的小錯誤,否則會讓審稿人覺得你不重視這次投稿;其實,你的投稿過程一定要謹慎,可能你投完了之后沒有檢查一下,結(jié)果會落了某個圖也不一定(我剛剛就碰到這樣的稿子),這也會使人覺得你不細心;還有就是一定要突出你的重點,如果在摘要里看不到你的亮點,會讓人很難有興趣抱著一顆要接收的心來看,那時有可能就是在盡量挑你的毛病.暫時想到這么多了,希望能跟大家分享。

第五篇：一些英文審稿意見的

最近在審一篇英文稿，第一次做這個工作，還有點不知如何表達。幸虧遇上我的處女審稿，我想不會槍斃它的，給他一個major revision后接收吧。呵呵 網(wǎng)上找來一些零碎的資料參考參考。+++++++++++++++++++++++++++++++

1、目標和結(jié)果不清晰。

It is noted that your manuscript needs careful editing by someone with expertise in technical English editing paying particular attention to English grammar, spelling, and sentence structure so that the goals and results of the study are clear to the reader.2、未解釋研究方法或解釋不充分。

In general, there is a lack of explanation of replicates and statistical methods used in the study.Furthermore, an explanation of why the authors did these various experiments should be provided.3、對于研究設(shè)計的rationale: Also, there are few explanations of the rationale for the study design.4、夸張地陳述結(jié)論/夸大成果/不嚴謹：

The conclusions are overstated.For example, the study did not show if the side effects from initial copper burst can be avoid with the polymer formulation.5、對hypothesis的清晰界定： A hypothesis needs to be presented。

6、對某個概念或工具使用的rationale/定義概念： What was the rationale for the film/SBF volume ratio?

7、對研究問題的定義：

Try to set the problem discussed in this paper in more clear, write one section to define the problem

8、如何凸現(xiàn)原創(chuàng)性以及如何充分地寫literature review: The topic is novel but the application proposed is not so novel.9、對claim,如A＞B的證明，verification: There is no experimental comparison of the algorithm with previously known work, so it is impossible to judge whether the algorithm is an improvement on previous work.10、嚴謹度問題：

MNQ is easier than the primitive PNQS, how to prove that.11、格式（重視程度）：

In addition, the list of references is not in our style.It is close but not completely correct.I have attached a pdf file with “Instructions for Authors” which shows examples.Before submitting a revision be sure that your material is properly prepared and formatted.If you are unsure, please consult the formatting nstructions to authors that are given under the “Instructions and Forms” button in he upper right-hand corner of the screen.12、語言問題（出現(xiàn)最多的問題）： 有關(guān)語言的審稿人意見：

It is noted that your manuscript needs careful editing by someone with expertise in technical English editing paying particular attention to English grammar, spelling, and sentence structure so that the goals and results of the study are clear to the reader.The authors must have their work reviewed by a proper translation/reviewing service before submission;only then can a proper review be performed.Most sentences contain grammatical and/or spelling mistakes or are not complete sentences.As presented, the writing is not acceptable for the journal.There are problems with sentence structure, verb tense, and clause construction.The English of your manuscript must be improved before resubmission.We strongly suggest that you obtain assistance from a colleague who is well-versed in English or whose native language is English.Please have someone competent in the English language and the subject matter of your paper go over the paper and correct it ?

the quality of English needs improving.作為審稿人，本不應(yīng)該把編輯部的這些信息公開（冒風險?。矣X得有些意見值得廣大投稿人注意，就貼出來吧，當然，有關(guān)審稿人的名字，Email，文章題名信息等就都刪除了，以免造成不必要的麻煩！

希望朋友們多評價，其他有經(jīng)驗的審稿人能常來指點大家！

國人一篇文章投Mater.類知名國際雜志，被塞爾維亞一審稿人打25分！個人認為文章還是有一些創(chuàng)新的，所以作為審稿人我就給了66分，（這個分正常應(yīng)該足以發(fā)表），提了一些修改意見，望作者修改后發(fā)表！

登錄到編輯部網(wǎng)頁一看，一個文章竟然有六個審稿人，詳細看了下打的分數(shù)，60分大修，60分小修，66分（我），25分拒，（好家伙，竟然打25分，有魄力），拒但沒有打分（另一國人審），最后一個沒有回來！

兩個拒的是需要我們反思和學(xué)習(xí)的?。ɡㄌ栃斌w內(nèi)容為我注解）

Reviewer 4

Reviewer Recommendation Term: Reject Overall Reviewer Manuscript Rating: 25 Comments to Editor: Reviewers are required to enter their name, affiliation and e-mail address below.Please note this is for administrative purposes and will not be seen by the author.Title(Prof./Dr./Mr./Mrs.): Prof.Name: XXX Affiliation: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXx Manuscript entitled “Synthesis XXX。。。。。?！?it has been synthesized with a number of different methods and in a variety of forms.This manuscript does not bring any new knowledge or data on materials property and therefore only contribution may be in novel preparation method, still this point is not elaborated properly(see Remark 1).Presentation and writing is rather poor;there are several statements not supported with data(for some see Remarks 2)and even some flaws(see Remark 3).For these reasons I suggest to reject paper in the present form.1.The paper describes a new method for preparation of XXXX, but:literature data, RESULTS AND DISCUSSIONliterature data, RESULTS AND DISCUSSIONit has to be added in the manuscript what kind of XXXXXX by other methods compared to this novel one(INTRODUCTIONdiscussion),state that XXXXXThis usually happens with increasing sintering time, but are there any data to present, density, particle size?（很多人用XRD，結(jié)果圖放上去就什么都不管了，這是不應(yīng)該的）

3.When discussing luminescence measurements authors write “XXXXXIf there is second harmonic in excitation beam it will stay there no matter what type of material one investigates！!

（研究了什么？？？）4.英語寫作要提高

（這條很多人的軟肋，大家努力啊）

Reviewer 5

Reviewer Recommendation Term: Reject Overall Reviewer Manuscript Rating: N/A Comments to Editor: Title(Prof./Dr./Mr./Mrs.)rof.Name:（國人）

Affiliation: XXXXXXXXxxxxXXXXXXXXXXXXXxxxx Dear editor:

Thank you for inviting me to evaluate the article titled ”XXXX“.In this paper, the authors investigated the influences of sintering condition on the crystal structure and XXXXXX，However, it is difficult for us to understand the manuscript because of poor English being used.The text is not well arranged and the logic is not clear.Except English writing, there are many mistakes in the manuscript and the experimental results don't show good and new results.So I recommend to you that this manuscript can not be accepted.The following are the questions and some mistakes in this manuscript:（看看總體評價，不達標，很多人被這樣郁悶了，當然審稿人也有他的道理）

1.TheXXXXXXX.However, this kind material had been investigated since 1997 as mentioned in the author's manuscript, and similar works had been published in similar journals.What are the novel findings in the present work? The synthesis method and luminescence properties reported in this manuscript didn't supply enough evidence to support the prime novelty statement.（這位作者好猛，竟然翻出自己1997年的中文文章翻譯了一邊就敢投國際知名雜志，而且沒有新的創(chuàng)新！

朋友們也看到了，一稿多發(fā)，中文，英文雙版發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)時代太難了，運氣不好審稿人也是國人，敢情曾經(jīng)看過你的文章，所以必死無疑，這位作者老兄就命運差了，剛好被審稿人看見，所以毫無疑問被拒，（呵呵，我97年剛上初一沒見到這個文章，哈哈））2.In page 5, the author mentioned that: “XXXX Based on our knowledge, ”sintering“ describes the process when the powders become ceramics.So, I think the word ”synthesis“ should be better instead of ”sintering“ here.Second, the XRD patterns didn't show obvious difference between three ”sintering" temperatures of 700, 800 and 900 ?C.（作者老兄做工作太不仔細了，蟲子們可別犯?。?/p>

3.Also in the page X, the author mentioned that: XXX。。。。。However, the author didn't supply the morphologies of particles at different synthesizing temperatures.What are the experimental results or the references which support the author's conclusion that the XXXX properties would be influenced by the particle size?（作者仍在瞎說，這個問題我也指出了，不光我還是看著國人的份上讓修改，添加很多東西，說實話，文章看的很累很累）

4.XXXXXXXXXXXXXXX However, to my knowledge, after the milling, the particles size will be decreased exactly, but how and what to destroy the host structure?（蟲子們自己注意）

5.XXX on the vertical axis of the XRD patterns was meaningless, because author add several patterns in one figure.It is obvious that these spectra are not measured by ordinary methods.（都是老問題，不說了）