第一篇：關于開展“養成良好習慣、提升文明素養”教育實踐活動實施方案

恩陽區玉山中學 關于開展“養成良好習慣、提升文明素養”教育實踐活動 實 施 方 案

為扎實開展“好習慣我知道，好習慣我養成，好習慣伴我行”的養成教育活動，根據恩陽區教育科技體育局要求，結合我校實際，特制定此實施方案。

一、指導思想

以《公民道德建設實施綱要》、《中學生守則》、《中學生日常行為規范》（以下簡稱《守則》、《規范》為基礎，以《巴中常中小學生文明禮儀黨規》和恩陽區教育宣傳的要求為導向，以“四個規范”、“三種習慣的培養”為內容，以培養學生高尚的品質，文明的習慣，健康的心理，健全的人格為目的。將養成良好習慣教育活動與民族精神教育，傳統美德教育，文明禮儀教育，遵紀守法教育，健康安全教育，環保教育，社會主義榮辱觀，社會主義核心價值觀，教育有機結合，促進良好校風、班風、學風的形成。

二、活動目標：教會學生“做人”、“做事”。

1、在校內做一個有個性、會學習、知榮辱的好學生。

2、在家里做一個有孝心、會自理、負責任的好孩子。

3、在社會做一個有教養、會共處、守道德的好公民。

4、通過學生良好行為習慣的影響，帶動家長的文明、社區的文明，從而促進“五創聯動”活動的開展，促進文明

和諧社會的創建。

三、活動的內容

良好習慣的養成教育是學校德育的重要內容，在學生身心發展的關鍵時期，從小事抓起。結合《守則》、《規范》、《巴中市學生文明禮儀常規》，針對不同年級和學生的不同心理特點，有計劃地開展宣有成效的“四個規范”、“三種行為習慣”的養成教育活動。

1、四個規范教育：規范學生的語言，倡導使用文明語言，告別粗話、臟話；規范學生的課間行為，倡導輕走慢走，消除追逐打鬧行為；規范學生的學習行為，倡導自主學習、探究學習、合作學習。指導學生抓好預習、聽講、復習、作業、考試五個環節，著力解決上課心遲到、課堂違紀、抄襲作業、考試舞弊等不良行為；規范學生的校外行為，倡導校內外言行一致，告別校外違規、違紀、違反社會道德行為，亂扔亂寫行為。

2、三種習慣。

（一）把學習習慣抓實

學生在學校里最多的活動就是學習，而且和每個老師都息息相關，從學習習慣抓起，容易形成全校動力。學習習慣主要從培養學生主動學習的習慣，預習的習慣，認真聽課的習慣，上課主動回答問題的習慣，多思善問大膽質凝的習慣，及時完成作業的習慣，認真考試的習慣等方面加強訓練。

（二）把生活習慣抓嚴

良好的生活習慣的養成教育有助于推動學生良好學習慣的養成。從學生的作息、就餐洗手、洗臉、理發、剪指甲、整理衣被、物品放臵等最基礎的生活習慣養成的抓起，長期訓練，反復抓。

（三）把行為習慣抓細

1、舉止文明的習慣

結合我校實際，繼續加強“文明禮儀”教育。從學校禮儀、家庭禮儀、交往禮儀、公共禮儀等方面著手，教育學生對長輩、老師、同學、他人要有禮貌，待人接物要有禮節，爭做文明學生。

2、遵守秩序的習慣

規則和秩序是社會生活中的基本準則。在校主要培養學生遵守課堂秩序、課間秩序、活動秩序的習慣。在校外主要培養遵守交通秩序，商場秩序，活動場秩序的習慣，樹立良好的大眾形象。

3、尊重他人，團結友家的習慣

懂得尊重他人是做人的道德準則。只有尊重他人才能做到他人的尊重。人們相互尊重，生活才能快樂和睦，社會才能安全團結。教育同學要相互理解，互相支持，團結友愛，真誠相待。對身體有殘疾的學生、家庭有困難的學生要真誠幫助；同學之間發生矛盾糾紛多做自我批評，冷靜處理，不

能以大欺小，以強欺弱。

4、講究衛生的習慣

讓學生懂得衛生是身體健康的保證，是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重的道理。教育學生既要講究個人衛生（洗臉、洗腳、理發、洗澡、換衣服、換被褥、剪指甲、飯前便后洗手、就餐自帶（備）餐具，也要講究公共衛生（不亂扔亂丟、亂張亂貼、亂寫亂畫；不隨地吐談，隨地便溺）。

5、勤儉節約的習慣

勤儉節約是中華民族的傳統美德。教育學生生活儉樸，不相互攀比，不盲目追求時尚；愛惜學習用品，愛護共公財物。從節約一分錢，一滴水、一粒米、一度電做起。

6、鍛煉身體的習慣

熱愛體育、崇尚運動。能夠認識多種運動項目的價值。通過不同形式，認真上好體育課，做好早操、課間操；堅持每天1小時的體育鍛煉；積極參加校內外的體育活動；掌握兩項以上的運動技能，達到《國家學生體質健康標準》的要求。

7、養成自立自強的習慣

每天自己整理衣物，打掃房間衛生；上學前自己整理好書本、文具等物品；家長不在時，能夠妥善安排自己的生活；做事有計劃，不拖沓，當天的事當天完成，自己能做的事自

己完成。

8、養成誠實守信的習慣

坦誠做事，以誠待人；言而有信，說到做到；不說謊話，不弄虛作假，考試不舞弊，借東西按期歸還，損壞按價賠償。

9、養成安全意識習慣

增強安全意識，樹立安全第一的思想，掌握基本安全常識；注重活動安全，課間不在樓道、校園追逐打鬧；室外體育課、運動會要嚴格執行安全操作規范；注意交通安全，不坐超員車、無證車，不在公路上玩耍，走公路右邊；不橫穿公路，走斑馬線；不在高速公路上走動；注意食品安全，不吃三無食品、過期、變質食品；不下河、塘、堰、庫洗澡；遇到危險隨時應對，及時拔打110、120、119急救。

10、養成感恩的習慣

從小事做起，從現在做起，學會感恩于他人，感恩于父母，感恩于學校，感恩于社會。

四、活動要求

1、高度重視，突出重點

各班要高度重視此項活動，把“養成良好習慣，提升文明素養”教育活動作為德育工作的重要內容去抓，全員參與，人人受益。

2、言傳身教，重在示范

教師的言傳身教在活動的實施過程中起著至關重要的

作用。因此，在此項活動中，教師一定要做到要求學生做的，自己先做到做好，以教師的榜樣引領學生。教師要做到“五不進課堂”：衣著不整不進課堂；吸煙不進課堂；酒后不進課堂；非禮語言不進課堂；接打手機不進課堂。

3、因地制宜，創新形式

各班要在此實施方案的基礎上，根據本班實際，因地制宜，創新形式，做到“每期有目標，每月一主題，每周一重點，每天一訓練”，力求“一周一改變，一月一養成”，提高良好習慣教育的時效性。

4、形成合力，以點帶面

各班要充分發揮“學校、家庭、社會”、“三位一體”德育網絡的作用，以召開家長會，學生實踐活動主題班會等形式，開展教育活動，形成教育合力，全面推進養成教育。讓文明的學生帶動家庭的文明，讓文明的家庭帶動社區的文明，為“五創聯動”貢獻力量。

五、具體措施 該活動分三個階段進行

（一）宣傳動員階段（4月）

根據我校實際，制定出“實施方案”，召開全校師生動員大會，使全校師生進一步明確養成良好習慣，對于提升學生的文明素養，推動文明和諧社會的創建的重要意義；利用標語、宣傳欄、黑板報、國旗下的講話、校園之聲廣播等陣

動，全方位進行宣傳動員。

（二）落實階段（5月份）

第一步：知——熟知、深知 良好的行為習慣在知中行 1、5月份以班級為單位，召開“養成良好習慣，提升文明素養成”主題班會，讓學生知曉，熟知各種良好行為習慣，選出優秀的主題班會在全校展示。

2、多形式學生《公民道德建設實施綱要》、《守則》、《規范》、《巴中市中小學生文明禮儀常規》，鼓勵學生聯系家長，讓孩子和家長一起學生。

3、各班在班內舉行《綱要》、守則》、《規范》、《巴中市中小學生文明禮儀常規》知識競賽。

4、教會學生什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些該改政，哪些該發揚，從思想上明確，從行動上落實。做到“一會二講三節約”，倡導“四帶五無”，即：一會——生活會自理；二講——學習、守紀講自覺，集體活動講秩序；三節約——節約一分錢、一粒米，節約一度電，節約一滴水；四帶——把禮儀帶進校園，把微笑帶給同學，把孝心帶給長輩，把謙讓帶給他人和社會；五無——地面無痰跡，校園無果皮和紙屑等，課桌無刻劃，墻壁無腳印，出口無臟話。堅持每天“一看三問”，即：一看教室、寢室、公區干凈了嗎？一問我扔了嗎？三問我打掃了嗎？

第二節：導——引導、疏導 良好的行為習慣在導中明

1、教師示范導

教師做到“五不進課堂”；校園生活嚴于律己；嚴格遵守教師職業道德和社會公德，家庭美德，嚴守人格底線。

2、典型引導

各班在此項活動，要堅持正面教育，注意樹立典型，在行為實施中的榜樣影響，讓榜樣起帶頭和示范作用，讓學生感染學生，讓自己成為其他學生的學習標兵。

第三節：悟——感悟、參悟 良好的行為習慣在悟中覺

1、有的放矢地開展各種活動，鼓勵和指導學生自編順口溜，舉行知識競賽、辯論會、演講會、征文比賽、黑板報、手抄報比評等教育活動，以學生喜聞樂見的形式，促進學生加深對《綱要》、守則》、《規范》、《巴中市中小學生文明禮儀常規》的理解，使其逐步內化為自覺行為。

2、青年節前后舉行全校師生“養成良好習慣，提升文明素養”主題演講比賽。

第四節：引——躬引、共引 良好的行為習慣要以引為本

1、每個月學校組織開展一次“養成教育”黑板報評比活動。

2、成立“學生行為規范監督小組”，發揮學生的監督作用，同學之間相互監督，相互幫助，糾正不良行為。

3、實行一周一布臵，一周一總結制度。周一由值周安

排布臵、總結全校養成教育工作。各班利用每周星期日晚自習總結上周養成教育工作，安排本周工作。各班召開一次主題班會，討論會，進行階段性總結。

4、發揮隱性教育因素對學生潛移默化的影響和作用，加強校園環境文化建設，辦好校園廣播站，在廣播站建立“養成良好習慣”的固定欄目，及時表揚涌現的典型人物和先進集體。辦好“學生行為習慣”公布欄，及時公布全校學生養成教育的情況。

5、印制《玉山中學家校黃同關注學生好習慣養成教育溝通卡》。分“我受表揚”、“我在努力”、“在校表現”、“在家表現”四個欄目。孩子在家是否常說“三句話”（您好、我回來了；再見、我去學校了；謝謝爹媽）；是否常做“三件事”（一是生活自理；二是學習自主；三是匯報自覺即孩子能定期自覺向家長匯報學習生活情況，能經常和長輩談心）。

六、成立“養成良好習慣，提升文明素養”實踐活動領導小組

組 長：馮 彬

副組長：趙敏德 鄧大鵬

成 員：伏國偉 陳中國 唐 嵐 趙 兵 茍中德 趙 海 孫 偉 茍獻中 張 毅 王清劌 劉軍民

（三）總結階段（6月）

1、收集文字、圖片資料。

2、各班做好工作總結，寫好總結材料。

3、學校開展“行為規范標兵”評選活動，召開總結、表彰會。

七、每月活動安排及責任單位 四月：

1、制定實施方案。（政教處）

2、召開“養成良好習慣提升文明素養”教育活動動員大會。（團委、政教處）

3、各班組織學習《綱要》、守則》、《規范》、《巴中市中小學生文明禮儀常規》等。（班主任）

4、各班設臵“文明習慣日志”。（班主任）

5、召開“文明禮儀伴和行”主題班會。（班主任、政教處）

五月：

1、成立“監督小組”并開展工作。（團委、學生會）

2、召開“養成良好習慣，提升文明素養”主題班會，學生寫“我的行為習慣養成”承諾書。（班主任）

3、開展“好習慣我知道”手抄報。（政教處）

4、開展母親節“獻給媽媽的愛”活動。（班主任）

5、“尋找身邊的好習慣”演講比賽。（政教處、團委）

6、制定“家校溝通卡”，開展“在家常說三句話、常做

三件事”活動。（班主任）

六月

1、開展“扶貧助殘”愛心活動。（團委會）

2、“校園之星”評選活動。（班主任）

3、開展主題家訪活動。（班主任）

4、總結、表彰（學校黨政）

第二篇：“養成良好習慣,提升文明素養”誓詞

“好習慣伴我行，提升文明素養”誓詞 我們決心尊敬師長，友愛同學，不講臟話痞話； 我們決心愛護環境，講究衛生，不亂丟果皮紙屑； 我們決心誠實守信，老實為人，不講謊話假話； 我們決心認真讀書，努力學習，不遲到逃學曠課； 我們決心遵紀守法，愛校如家，不欺詐打架斗毆； 我們決心養成良好習慣，做一個有理想的小學生。

宣誓人：

第三篇：養成良好習慣 提高文明素養

養成良好習慣 提升文明素養

--演講稿

2015年12月16日

養成良好習慣 提升文明素養

尊敬的老師、同學們：

大家好！今天，我演講的題目是“養成良好習慣，提高文明素養”。

古人有云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。

很久以前，有個小和尚，想學會理發來幫寺廟的和尚剃發。于是他就開始用冬瓜練習，只是每次打水洗冬瓜時總要順手把剃刀插到冬瓜上。沒多久就學會了如何剃發,當他第一次幫人剃發，去打水洗頭時，“順手”把剃刀插了上去。結果可想而知，小和尚成了殺人犯。

為什么呢？答案很簡單。就是因為他用冬瓜作練習時養成了把剃刀插向冬瓜的習慣，盡管為自己的師兄剃發時心里想著這是人不是冬瓜，但手卻不聽使喚，習慣性地把刀插了上去，因此，是那個小小的壞習慣害了他。

雖然這個故事有幾分夸張，但我們應該從自己做起，從我們身邊的點滴小事做起，養成好習慣，改掉壞習慣。比如：在公共場所不大聲吵鬧、不亂丟垃圾；按秩序做事；在校園里，微笑面對老師和同學，熱情主動地打招呼問好；學習時，養成正確的讀書寫字姿勢；行走在大街上時，能自覺遵守交通法規，與文明和安全同行；在公共汽車上，能熱心地為身邊的老人、抱著孩子的乘客讓座?? “文明”就像空氣一樣，時刻圍繞在我們身邊，我們的一舉一動都可以體現文明。

如果你還沒有做到，就從現在開始。在家，做孝敬父母的好子女；在學校做講文明、懂禮貌的好學生。讓我們愛護校園里的一草一木，讓我們在課堂上認真學習，課下和同學快樂友好地玩耍，讓我們在這里留下童年最美好的回憶。

“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海”。把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。

同學們，行為養成習慣，習慣改變性格，性格決定命運，讓我們從細節處開始，從現在開始，培養良好習慣，做文明小學生！我的演講完畢，謝謝大家！

謝謝大家！

第四篇：開展養成文明素養方案

開展“養成良好習慣 提升文明素養”

專題教育活動實施方案

為深入貫徹《公民道德建設實施綱要》，全面提高師生文明素養，促進學校又好又快發展，按照上級有關部署，在全體師生中深入開展“養成良好習慣，提升文明素養”主題教育。為確保活動扎實有效，結合我校教育教學實際，制定本方案。

一、目的意義

深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》，繼續深化中小學生文明禮儀教育，以弘揚社會主義首先規范，提高中小學生在文明衛生、公共生活、交通出行、人際交往、游園觀演等方面的文明素質目標，通過專題教育實踐活動，引導師生明德修身，文明做人，從自我做起，從小事做起，敢于并善于向自身存在的問題挑戰，養成良好的工作、學習和生活習慣，努力構建文明和諧校園，樹立學校良好的社會形象，促進學校辦學品位和辦學質量的進一步提高。同時，結合“小手拉大手”活動，讓學生帶動帶動家庭，從而影響全社會，努力形成人人自覺遵守社會公德的良好風尚。

二、組織領導

為保障此次活動順利開展，學校高度重視，成立了由學校校長任組長的 “平昌縣土埡小學‘養成良好習慣，提升文明素養’主題教育領導小組”（名單附后），以加強對本次活動的組織領導。同時決定由政教處牽頭,使本次活動能扎實有效的開展，取得良

好的效果。

三、工作目標

1、培養中小學生良好習慣的養成，促進他們健全人格的發展。

2、研究制訂中小學生良好行為習慣的培養方案和不良習慣的矯正方案。做到良好習慣的培養和不良習慣的矯正相結合，促進中學生的健康成長。

3、通過中小學生養成教育的實施，促使廣大教職工把“師德教育”內化為職業生成的需要。

4、通過一年的實踐，探索一套適合本校學生養成教育的管理模式。

四、活動內容

以深化城鄉環境綜合治理“進學校”活動和創建四川文明城市為契機，在全校繼續深入開展文明禮儀教育，教育學生改掉陋習，提升文明素養，自覺踐行《巴中市中小學生文明禮儀常規》三十條，逐步開展以下活動:

1學習習慣養成教育活動;

2衛生習慣養成教育活動;

3健身習慣養成教育活動;

4和諧校園環境構建活動;

5日常文明行為教育活動;

6愛護公物實踐教育活動;

7熱愛勞動實踐教育活動;

8遵紀守法實踐教育活動;

9學校文明行為聯育活動。

五、活動步驟

（一）第一階段,準備階段（3月21日—3月31日）

做好宣傳工作，充分利用校園網、廣播站、黑板報等輿論陣地，廣泛進行宣傳動員，積極營造良好的活動氛圍。組建隊伍，建立“養成良好習慣、提升文明素養”教育實踐活動工作網絡。對中小學生養成教育的現狀進行調查研究，獲取第一手資料；收集有關理論。以班級為單位，認真學習討論“養成良好習慣，提升文明素養”專題教育活動目的意義，并根據班級實際制訂實施計劃和措施。

（二）第二階段：具體實施“養成良好習慣，提升文明素養”教育活動(4月1日至6月中旬)

1、堅持“養成良好習慣，提升文明素養”專題教育進課堂。各班每周必須上好文明禮儀教育課，講課內容以《巴中市中小學生文明禮儀常規》和校本禮儀教材為依據。

2、不斷創新專題教育模式，多層次、多角度實施系列活動，推動養成良好習慣，提升文明素養專題教育的深入實施。

(1)豐富專題教育形式

把培養良好習慣教育融入到學“守則”、“規范”教育活動之中。通過“學守則、學規范、學常規”主題班隊會、升旗儀式、演講、征文等形式組織學生學習。以此推動專題教育的逐步深入。

(2)營造專題教育氛圍

結合新生入學教育、學習雷鋒、三八國際勞動女節、清明節、植樹節、慶祝“六一”等集會活動；以中華傳統美德教育和革命傳統教育為切入點，集中開展文明禮儀宣傳教育活動。

(3)升華專題教育內容

組織學生到德育實踐基地，對學生進行講文明、懂禮貌，心中有祖國、心中有集體、，心中有他人等思想品德教育。

(4)拓展禮儀教育渠道，帶動社會共同進步

開展社會公德教育系列活動，組織學生通過社會調查，參加義務勞動等活動，培養學生的文明行為、勞動意識、環保意識和大局意識。同時通過學生的實際行動帶動家庭，從而影響全社會，努力形成人人自覺遵守社會公德的良好風尚。

(5)強化專題教育的主體意識和自覺意識

通過學生的日常學習、生活、集會等實踐活動，讓學生嘗試、體驗、反思文明禮儀教育，使外部教育、環境影響轉化為學生內心自省、自勵、變成自覺行為。在此基礎上，通過檢查評比以此來推進文明禮儀教育不斷登上新臺價。通過學生自評、小組評、班級評比、學校評比的形式，促進學生言行舉止的良性轉化，營造文明禮儀教育的濃厚氛圍。

第三階段（2013年6月下旬）：檢查、評比、總結、表彰。學校組織相關人員深入各班進行檢查、評比，并對開展情況進行總結、表彰（同時評選出優秀班主任，優秀團員,優秀少先隊員，）。期末檢查時，將各班文明禮儀教育活動的開展列入必查項目，對文明禮儀教育活動開展較好、工作成效顯著的班級給予表彰。

六、活動要求

（一）各班級要充分認識活動的重要性，把主題教育作為一項重點工作常抓不懈。通過各式各樣的評比活動，努力營造文明健康的校園環境，切實規范學生言行。

（二）加大督導力度，建立督導激勵機制。將“養成良好習慣，提升文明素養”專題教育活動開展情況，學生文明禮儀行為表現作為評價各班管理工作的重要內容,建立“九大活動”常規記錄薄，依據素質教育實踐活動常規，學校制定《素質教育實踐活動周評分表》，連同常規記錄薄一起作為評比學生的依據。

（三）加大宣傳力度，營造濃厚的輿論氛圍。各班要開辟主題宣傳教育實踐活動專欄。

平昌縣土埡小學“養成良好習慣提升文明素養”專題教育領導小組名單

組長：陽義祥

副組長：楊鵬程

組員：潘宗強周正華王 毅楊 明劉國軍 向家德 唐 強各班班主任

二O一三年三月二十二日

第五篇：養成良好習慣教育活動方案

為使四年級學生養成良好的語文學習習慣，規范學生的學習行為，形成良好的學風，提高課堂效益，經四年級語文備課組教師商討，現制定此實施方案，以促進學生養成良好學習習慣，為進一步的學習夯實基礎。

一、良好習慣的培養目標：

（一）課堂學習習慣：

1、做好課前準備的習慣

2、認真傾聽、認真思考的習慣

3、積極回答問題的習慣

4、認真做好筆記的習慣

5、與同學合作交流的習慣

（二）課后學習習慣：

1、預習的習慣

2、復習習慣

3、閱讀習慣

4、認真完成作業的習慣

5、遇到問題多問的習慣

6、留心觀察周圍事物，熱愛寫作的習慣

二、活動過程：

(一)課堂學習習慣：

1、課前習慣：進行“課前準備優秀班“評比

時間：2011學年第二學期第1-2周地點：四年級各班教室

參與活動人物：四年級語文教師、4個班學生

措施：

1、教師統一課前準備的要求（學習用品、準備姿勢）

2、組長組織進行檢查評分

3、班長維持紀律，科代表帶讀。

活動形式：

（1）第一周內各班教師對活動明確要求，并進行強化訓練。

（2）第2周內備課組長對4個班語文課隨機進行抽查，對課前準備做得好的優秀班級進行獎勵。

2、認真傾聽、思考、積極回答問題、與同學合作交流的習慣：

時間：2011學年第二學期3-13周地點：四年級各班教室

參與活動人物：四年級語文教師，4個班學生

措施：

1、明確傾聽、思考、回答問題、與同學合作交流的要求，合理分好學習小組。

2、主要采用鼓勵、及時評價、榜樣示范的方式，利用班級博客及黑板報及時反饋每月課堂表現優秀的學生和小組。

3、同級聽課。

活動形式：

（1）利用3-6周進行班級學生“爭奪小紅花”活動，各班利用課堂進行優秀個人，優秀小組的“課堂優秀表現獎”的評比。

（2）利用7-8周進行“課堂評價”活動，四年級語文教師進行同級聽課，對各班學生的課堂學習習慣進行評價。

（3）9-11周就課堂中學生出現的不良學習習慣進行反饋課堂、反思課堂、整改課堂。

（4）12—13周再進行四年級語文教師進行同級聽課，強化良好習慣的形成。

3、認真做好筆記的習慣

時間：2011學年第二學期3-13周地點：四年級各班教室

參與活動人物：四年級語文教師，4個班學生

措施：

1、明確筆記的分類與內容、記在哪里。

2、規范做筆記的要求：結合運用上一年級的課題成果，教給了學生一套符號筆記，讓學生在課前預習、上課及課后對課文的字、詞、句、段、篇、題目、標點、自己的疑惑處等的下面標上相應的直線、曲線、豎線、波浪線、黑點、圓圈、驚嘆號、問號、三角、方框等，讓每個人要形成自己的符號系統，相同類型的知識都用相同的符號勾畫，班上的符號系統基本一致；

3、小組長和科代表定期或者不定期進行監督、檢查。

活動形式：

1、利用3-6周進行班級“優秀摘錄筆記”的評選活動，各班評選出優秀的摘錄筆記，進行表揚。

2、利用7-8周進行年級優秀摘錄筆記的展覽，把各班評選出來的優秀摘錄筆記進行展覽。

（二）課后學習習慣：

1、預習、復習、認真完成作業、遇到問題多問的習慣

時間：2011學年第二學期3—4周地點：四年級各班教室

參與活動人物：四年級語文教師，4個班學生，備課組長

措施：老師明確預習、復習和做作業的要求。對能自覺完成要求的實施小紅花獎勵。小組長檢查等形式

活動形式：

（1）第3周進行小組長的培訓活動，讓小組長能明確檢查的方法、技巧。教師抽查，獎勵做得好的同學。

（2）第4周進行“作業小標兵”的評選。

2、閱讀的習慣

時間：2011學年第二學期5—15周地點：四年級各班教室

參與活動人物：四年級語文教師，4個班學生，備課組長

措施：

1、教師明確要求，推薦優秀書目，引導學生明白閱讀對思維發展的積極影響。

2、與班主任協商，利用主題隊會或班會舉行讀書交流會或講故事比賽，培養學生的表達能力以及閱讀的興趣；

3、鼓勵學生到閱覽室借閱圖書，交換所購買的書籍，分享體會。

活動形式：

（3）第5周進行優秀書目的推薦，設計個人讀書卡。

（4）第15周進行“讀書積極分子”的評選。

3、留心觀察周圍事物，熱愛寫作的習慣

時間：2011學年第二學期13—16周地點：四年級各班教室

參與活動人物：四年級語文教師、4個班學生

措施：

1、組織學生積極參加各種游戲或活動，在舉行玩活動或游戲之后，馬上讓他們談談表現，記下心里活動變化過程，使習作貼近兒童生活。

2、充分利用展示欄 把孩子們的有個性的習作展示出來（讓每個孩子的習作盡量得到展出）使他們充滿自信心。

活動形式：結合鼓勵學生進行課外閱讀，增強學生的寫作興趣

（1）結合5-15周進行的課外閱讀，增強學生的寫作興趣，學生間交流自己的寫作作品，暢談寫作心得。

（2）16周進行習作比賽，評選“寫作小能手”。

另外，為了更好地落實《四年級語文養成良好習慣的活動方案》，提高學生的主觀認識，家校聯系，緊密地監控學生的習慣養成，讓家長與學生每月共同填寫一份《四年級不良語文學習習慣糾正卡》。