第一篇：2017—2018學年第一學期期末教學質量檢測卷 六年級語文(附答案)

2017—2018學年第一學期期末教學質量檢測卷

六年級

語文試卷

評分：________ 一． 看拼音寫詞語。（5分）

Fǔ kàn

qī liáng

jùn mǎ

wú lún tūn zǎo（）

（）

（）（）Sù liào pǔ xiě

là zhú

kuí wu zú náo

qín fan（）（）（）（）（）（）二． 在括號內劃去不正確的讀音。（5分）

1.兩三天前，家里的傭（yōng

y?ng）人捉來一只小狐貍。

2.父親的話越來越囁嚅（nia rú

nia chuō）。3.嘎羧突然很亢（kàng

kàn）奮。

4.這場電影的入場劵（quàn

juàn）太貴了。5.這樹下的淤（yù

yū）泥很多。三． 判斷正誤。（5分）

1.在阿累的【一面】中我們知道了魯迅先生是一位憎恨“黑暗”的人。

（）2.在鹿和狼的故事中，最后鹿繁殖的越來越少。

（）3．“我的舞臺”作者的名字是新鳳霞。

（）4.在【彩色的翅膀】中

我們知道所有戰士都是熱愛 大自然與祖國的。

（）5.詹天佑是我國著名書法家。

（）四．按要求寫句子。（10分）1.我們的工作要精密。（改為反問句）

____________________________________________ 2.我發現一只蝴蝶正在扇動它那彩色的翅膀。（縮句）

3.鹿群在喘息。（擴句）

4.他臉上洋溢著一些很快樂的嚴肅。（修改病句）_____________________________________________

5用如果 就 造句。

_____________________________________________

五、按課文內容填空。（18分）

1.孤煙落日殘霞，____________。

好雨當時節，____________。（2分）

2.【只有一個地球】這篇課文告訴我們________________________________。（2分）3.在【山中訪友】這篇課文當中，作者在第5自然段介紹了______、______、______、______、______、_____6種景（動）物，從中我們可以體會到__________________。（8分）_____________________________________________

4.伯牙善于彈琴，鐘子期善聽。___________,志在高山，鐘子期曰：“____，_________！” 翻

譯

：__________________________________________________________________________________________（4分）

5.在本冊課文中，我們認識了_________的詹天佑，_______________的桑娜與漁夫，了解了來自于________手下的世界名畫【蒙娜麗莎的微笑】，還有對工作兢兢業業的_______。（2分）六．小練筆。（5分）

這個學期飛快的就結束了，請你將自己在這學期中的美好回憶都寫在下面的橫線上，作為你本學期的回憶。

__________________________________________________________________________________________七.閱讀短文完成練習。（22分）

（一）.（12分）

我見過雍容華麗的牡丹，也見過高貴清雅的菊_____________________________________________

花；見過婀娜多姿的水仙，也見過出污泥不染的荷花；見過樸實無華的小麥花、高粱花，也見過光彩照人的英雄花??

（），在我記憶深處，使我終生難忘的卻是這樣的一種花；它不是開在陽春三月，而是開在寒冬臘月；它不是開在花壇暖房，而是開在冰天雪地；迎接它迎接它出生的不是和煦的春風，而是凜冽的北風；滋育它成長的不是春雨秋露，而是人們的眼淚和心血。

它，就是獻給周總理的花。

那是一九七六年一月的一個夜晚，我剛剛下了車，便趕到天安門廣場，去向總理表達心中的哀痛。夜色中，廣場更加肅穆了，仿佛天空和大地都披上了黑紗。紀念碑下，花圈如海，哀思如海，總理的功德如海!松柏林間，白花似雪，情貞似雪，總理的節操似雪!敬愛的總理啊，您把一生獻給人民，您贏得了人民的無限敬重，人民對您無限地眷念!上下幾千年縱橫數萬里，英雄豪杰可謂多矣，可又有哪個人的去世像我們的總理這樣，使八億人哀痛欲絕，同聲痛哭?千萬朵圣潔的白花，頂著寒風，冒著霜雪，凝結著愛和恨，滿載著哀和愁，在祖國的大地上，為我們敬愛的總理盛開了。眼淚，是人民感情的流露，它只能為人民崇敬的英雄飄灑；白花，是人民心意的寄托，它永遠屬于我們的總理啊!

我含著眼淚，走向那綴著白花的柏樹叢。一朵普通的紙花，下面是一張紙條：悼念敬愛的周總理——您的兒女。這是最普通的花，但又是最珍貴的花。它像牡丹一樣華美，它像菊花一樣高雅，它像水仙一樣情深，它像荷花一樣純潔。這是沒有生命的花，是紙做的花，但又是最富于生命的花，它跳動著八億人民的脈搏，它撫慰著周總理不朽的英靈，它具有著火山爆發的能量!敵人怕它，人民愛它!這是懷念之花，更是斗爭之花，驕傲之花。

1.第一自然段運用了________的修辭手法。（1分）2.在第二自然段前面的括號內加入一個合適的關聯詞。（1分）

3.用橫線圈出文中第四自然段中的反問句，并將它改寫為

一

個

陳

述

句

：___________________________________。（3分）4.給短文加一個題目寫在文前橫線上。（1分）5.理解“這是最普通的花，但又是最珍貴的花”。（3分）

6.這是一朵__________,__________,___________.（3分）

（二）生之喜悅

美國西海岸的邊境城市圣迭（di?）戈的一家醫院里，長年住著因外傷全身癱（tān）瘓（huàn）的威廉·馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xiàn）由于藥物的副作用而萎縮。

年輕的女護士為馬修所經受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著?！?/p>

馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫生的精心治療下，有一部分神經已經再生，每天早上向中樞（shū）神經發出“痛”的信號。

在痛楚中發現喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且帶來了希望。當然一個重要前提在

于，馬修是一個意志堅強的人。

過去馬修經歷過無數沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣（yuán）的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現——醫療價值與康復價值的體現。當然，馬修不是病態的自虐（nua）狂，他把痛楚作為契（qì）機，進而康復，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。

1、聯系上下文解釋詞語意思。（2分）

以手掩面——

契機——

2、破折號的主要用法有①表注釋，②表語意轉換，③表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的（）中。（1分）

A．當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。（）

B．鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。

（）

3、在短文中找出表現馬修所經受的痛苦的句子，選兩句摘

抄

下

來。

（2分）

A．_____________________________________________________________ B．_____________________________________________________________

4、馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?（2分）__________________________________________________________________________________________

5、讀了短文后，你有什么感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。（3分）

__________________________________________________________________________________________八.作文。（30分）

請在下列三項作文中，選取一項進行習作。要求，字句通暢，字數不少于450字。1． 關愛

2． 這是我的_________ 3． _______，我想對你說

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________

2016—2017學年第一學期期末教學質量檢測卷

六年級語文試卷參考答案

一． 看拼音寫詞語。

俯瞰

凄涼

駿馬

囫圇吞棗

塑料

譜寫

蠟燭 魁梧

阻撓

勤奮 二． 劃去不正確字音。劃 1 2 1 1 1 三． 判斷。

1.√ 2.√ 3.× 4.√ 5.√

四至六大題全略。

七．閱讀短文，完成練習。

（一）.1.排比

2.但是

3.略

4.略

5.周總理是一位偉大的人。6.懷念之花

戰爭之花

驕傲之花

（二）.1.略

2.① ②

3.略

4.因為痛楚使他逐漸康復。

5.略

第二篇：六年級《語文》第一學期期末檢測卷

六年級《語文》第一學期期末檢測卷

學校班級姓名考號

一、字詞小屋。（30分）1.我是小小書法家。（6分）

讀拼音，寫句子，請把這句話整齊又美觀地寫在下來！

àiɡuóshì wénmínɡréndeshǒuyàoměidé。（）2.看拼音，寫詞語。（6分）

jìng mìzǔ náowēi xiéjuàn liànshī gōnɡxiānɡjiāo（）（）（）（）（）（）3.把詞語補充完整。（6分）

（）然大悟（）天相接和（）可親 抑（）頓（）為所（）為（）不經心 4.在各句中的兩個錯別字下畫上“___”，并改正在括號中。（4分）(1)有一天，我一如即往地背上馬草走向他的書壇。（）（）(2)魁悟的漁夫拖著被斯破了的網走進來。（）（）

(3)海鷗們輪流飛到老人遺象前的空中，像是前來譫養遺容的親屬。（）（）(4)徽波粼粼的海面上，剎時間灑滿了銀光。（）（）5.近義詞手拉手。（2分）

靜謐—（）勤勉—（）抱怨—（）眷戀—（）6.反義詞對對碰。（2分）

杰出—（）甜蜜—（）慷慨—（）深奧—（）7.讀句子，選出“生”字的正確解釋，把序號填在括號里。（4分）生：A.生疏B.具有生命力的C.生長D.產生，發生

(1)一只小蟲，一只“生”著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。（）(2)一個陌“生”的老婦人坐在對面靜靜地望著我。（）(3)吃沒有食品標志的東西，很容易“生”病。（）(4)春天的田野里一派“生”機盎然的景象。（）

二、能力小亭。（20分）1.語言運用。（2分）

中國航天事業自1956年創建以來，經歷了艱苦創業、配套發展、改革振興和走向世界等幾個重要時期，迄今已具有了相當的規模。請你對我們的航天人員說一兩句話，表達你的情感。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.句子加工廠。（按要求寫句子）（6分）（1）我去上?？词啦﹫@。（擴句）

_____________________________________________________________________（2）運動會增加了各班同學之間的友誼。（修改病句）

_____________________________________________________________________

（3）秋天來了，樹葉落下來。（改為擬人句）

_____________________________________________________________________

（4）它們意味深長地對視良久，然后一起歡悅地走回洞穴里去。（用“意味深長”造句）_____________________________________________________________________（5）我們只有一個地球。我們要保護地球。（用關聯詞語連成一句話）

_____________________________________________________________________

（6）我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？（改為陳述句）_____________________________________________________________________ 3.日積月累。（6分）

⑴落紅不是無情物，_________________。⑵我們愛我們的民族，___________________。⑶____________，不能動人。

⑷珍惜自然資源，_____________________。⑸橫眉冷對千夫指，___________________。

⑹請寫出你自己積累的名句：_________________________________________

4.句子排隊。（6分）

（）是不是只欣賞那嬌美清香的花朵，贊美那生機勃勃的小草？（）每當你出去旅游時，是不是只注意那蒼翠挺拔的參天古木？（）所以，泥土是一切之源，它默默地奉獻著自己。

（）但是如果沒有泥土，哪來的花草樹木，哪來的人類呢？（）你也許不會注意它，因為它是那么平凡，那么沒有吸引力。（）你注意過那藏著植物根基的泥土嗎？

三、閱讀小島。（20分）

（一）最后一頭戰象

日落西山，天色蒼茫，在一片唏噓聲中，嗄羧開始上路。

我和波農丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看個究竟。嘎羧走了整整一夜，天亮時，來到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。探后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，歐——歐——發出震耳欲聾的吼叫。這時，它身體膨脹起來，四條腿皮膚緊繃繃地發亮，一雙眼睛炯炯有神，吼聲激越悲壯，驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。

“我想起來了，二十六年前，我們就是在這里把嗄羧抬上岸的?！辈ㄞr丁說。原來嘎羧是要回到當年曾經浴血搏殺的戰場！

1.聯系上下文，解釋詞語。（1分）

震耳欲聾：______________________________________________________ 2.文中的“久久凝望”、“親了又親”，表現了戰象怎樣的情感？（3分）

____________________________________________________________________________________________________3.此時此刻，嘎羧在你眼里，還僅僅是一頭戰象嗎？它是什么？（3分）

4.是什么力量使嘎羧執著地選擇這樣的歸宿？你從中體會到了什么？（3分）

（二）在感恩中成長

四、習作樂園。（30分）

人生總避免不了困難和挫折，回憶一下這學期的生活，請選擇一次你成功的 經歷，寫出來與大家一起分享。

習作要求：①題目自擬；②內容具體，感情真實；③字數在500字左右。

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它的大地的感恩； 白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍 天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的世界，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。

從嬰兒的呱呱墜地到哺育他長大成人，父母花去了多少的心血與汗水，編織 了多少個日日夜夜；從上小學到初中，乃至大學，又有多少老師為他嘔心瀝血，默默奉獻著光和熱。

感恩是敬重的。居里夫人作為有名的科學家，曾兩次獲得諾貝爾獎，但她在 會上看見自己的小學老師時，用一束鮮花表達她的感激之情。自古以來的偉人無 不有著一顆感恩的心，感激不需要驚天動地，只需要你的一句問候，一聲呼喚，一絲感慨。

感恩是有意義的。愛讓這個世界不停旋轉。父母的付出遠遠比山高、比海深，而作為我們，只知飯來張口、衣來伸手。似乎又有一條隔離帶，讓我們變得自私 自利，忘記了曾經父母的付出，忘記了那一聲聲快樂，學會去感激別人是自己的 一份良心，一份孝心，只有如此才會有和睦，有快樂，有彼此間的敬重。

懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待朋友，你將會發現自己是 多么快樂。

學會感恩，因為____________________________________________________

_____________________________________________________________________

1.聯系上下文，解釋詞語。（2分）

真諦：________________________________________________________________ 嘔心瀝血：___________________________________________________________

2.文中主要寫了我們應該對誰的感恩？為什么要對他們感恩？（2分）

3.理解文章內容，給文章補充一個結尾。（3分）4.請你對父母、老師各一句感恩的話。（3分）

參考答案：

一、1.愛國是文明人的首要美德。2.靜謐 阻撓 威脅 眷戀 施工 香蕉 3.恍 水 藹 揚 挫 欲 漫

4.（1）即 既 壇 攤（2）悟 梧 斯 撕（3）象 像 譫 瞻（4）徽 微 剎 霎 5.示例：安靜 勤奮 埋怨 依戀 6.示例：平庸 苦澀 吝嗇 膚淺 7.(1)C(2)A(3)D(4)B

二、1.示例：航天人員，你們不畏艱苦，在航空科學領域勇攀高峰。無私奉獻，我要學習你們的精神，刻苦學習，不斷進取。

2.(1)示例：我懷著激動的心情去上?？囱瞿揭丫玫氖啦﹫@。(2)運動會增進了各班同學之間的友誼。(3)示例：秋天來了，樹葉在空中翩翩起舞。

(4)示例：他的心中久久回蕩著老師那意味深長的話語。(5)因為我們只有一個地球，所以我們要保護它。

(6)我站立之處成了看雨的好地方，誰也不能說這不是天地給我的恩澤。3.(1)化作春泥更護花(2)這是我們自信心的泉源(3)不精不誠(4)共營生命綠色(5)俯首甘為孺子牛(6)示例：精誠所加，金石為開。4.216543

三、（一）1.耳朵都快震聾了，形容聲音很大。

2.表現了戰象對戰斗過的地方的留戀，同時也是對救它的人們的感謝，更是對死 去的戰象們的深深的懷念。

3.不僅僅是一頭戰象，它是一位英雄，一位重情義的朋友，一個令人敬佩的戰士。4.生死與共的戰友情誼，體會到嘎羧是一位重情義的戰象，它是真正的英雄。

（二）1.真實的意義或道理。形容費盡心思。

2.示例：魚兒在遼闊的大海中遨游，舞動著一段優美的舞蹈，那是魚兒對養育它 的大海的感恩。

3.對父母、對老師的感恩。父母花費了心血與汗水，撫養我們長大。老師為我們 嘔心瀝血，默默奉獻著光和熱。

4.示例：這會使世界更美好，使生活更充實。朋友，讓我們都擁有一顆感恩的心??

5.示例：對父母說：“爸爸媽媽您們辛苦了，您們不僅給我洗衣做飯，還輔導 我們做功課，即要上班，還要在家做家務，我從心底感謝您們，我愛您們！” 對老師說：“老師您真偉大，就像一支蠟燭，點燃了自己，照亮了別人。為了我 們的學習，您費盡了心思，為我們默默付出。啊，老師，感謝您，我愛您！“

四、習作思路導航：選擇材料時，應抓住時間“這學期”來選，還應注意所選的 是“成功的經歷”。寫作的內容必須是自己親身經歷的，要有真情實感。寫作時，敘事要有條理，要表明事情的前因后果，讓讀者讀起來回味無窮，開頭應有文采，結尾和開頭呼應。敘事中，要表達對生活的感悟，深化文章的中心。例文：

我成功的經歷

我成功的經歷有許多，其中一次讓我至今難忘。

前幾天，我突然心血來潮想學煎蛋，于是，就對媽媽說“媽媽，今天中午可

不可以教我煎蛋？”媽媽驚奇地問：“你怎么想要學煎蛋了呀！”“媽媽，我都已經這么大了，如果你不教我，那更待何時呀？”媽媽笑著說：“好吧！那你先去拿幾個雞蛋來?！蔽夷昧?個雞蛋，洗干凈，然后要把蛋殼打破。剛開始，我沒有用力，蛋殼似乎是鋼鐵鑄的，紋絲不動。媽媽見了說：“力大一點。”這回我用力一敲，結果把蛋殼裂縫處敲了個粉碎，碎殼和蛋清蛋黃一起流入了碗里。這下可把我嚇呆了，我用手指小心翼翼地把蛋殼從蛋液里挑出來，真有點像雞蛋里挑骨頭呀！我費了九牛二虎之力，才把蛋殼挑了出來。接下來，我又拿了一個蛋，這回我吸取了上次的教訓，終于把蛋打好了。我拿了筷子，學著媽媽的樣子把蛋攪均勻。誰知道，用力過猛，蛋清濺得滿桌都是，我也成了個“花臉貓”，本來我不想學了，但是我想起了“知難而進”這個詞，于是我繼續學。我聽從媽 媽的吩咐先放油，然后倒蛋，看著那黃澄澄的蛋，真想一口把它吞進肚子里去。接著，我照媽媽說的用鏟子上下翻了翻，不一會兒，一盤清香撲鼻的煎蛋就做好 了。我吃著自己煎的蛋，覺得格外好吃，也許這就是勞動與不勞動的區別吧！這次成功的經歷讓我明白了一個道理：做事不要半途而廢，用自己的勞動換 來的果實總比不勞動而獲的好呀！

第三篇：六年級語文下冊期末檢測卷(沒答案)

六年級語文下冊期末檢測卷

班級__________

姓名__________

星數__________

一、聽力。（2.5星）

1、自古以來，詩文常以

為春的一種主要題材?！叭f樹垂楊”寫，“陌頭楊柳”寫，或竟稱春天為“

”。

2、作者認為楊柳有特殊的姿態，這種姿態的特點是。

二、拼音漢字。（6星）

1．讀拼音寫詞語（4星）

kuì

jiù

mǐ

wǎng

tǎn

tè

bù

ān

（）

（）

（）

kuí

wú

pán

yú

hú

lún

tūn

zǎo

（）

（）

（）

2．比一比組詞（2星）

悟（）

搞（）

濺（）

遺（）

梧（）

稿（）

賤（）

遣（）

三、詞語。（8星）

1．把下列詞語補充完整。（4星）

凌（）壯（）

一（）正（）

積（）成（）

心（）肉（）

突（）其（）

縫縫（）（）

飽（）風（）

井（）有（）

2．照樣子寫詞語。（1星）

源源不斷（AABC）________

________

商量商量（ABAB）________

________

3．選擇填空。（3星）

正視

凝視

注視

①老師已經（）了他好久，他還在那兒搞小動作。

②四川災區人民能夠（）現實，勇敢地克服困難，重建美好的家園。

③人們透過陰森可怖的薄霧，（）著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。

嚴厲

嚴峻

嚴肅

①我們要（）認真地完成這項任務。

②對犯罪行為，我們要（）打擊。

③兩個小戰士互相鼓勵，互相幫助，經受了（）的考驗。

四、句子（6.5星）

1．補充句子。（2.5星）

①李白在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》和《贈汪倫》兩首詩中，表現詩人和朋友依依惜別、感情深厚的詩句分別是“_________________，_________________?！薄ⅰ癬________________，_________________?！?/p>

②_________________，文明規范貴堅持。

2．按要求完成句子。（3星）

（1）反問句改陳述句：這么遠，箭哪能射得到呢？

___________________________________________________

（2）改為雙重否定句：這本書太有價值了，你應該看。

_____________________________________________________

（3）改為轉述句：漁夫問桑娜：“我不在家，你在家里做些什么？”

_____________________________________________________

（4）在讀書時，我們一定要養成勤查字典的好方法。（在原句修改病句）

（5）井岡山是中國革命的搖籃。（仿寫句子）

_____________________________________________________

（6）我們祖國的崇山峻嶺蘊藏著豐富的煤和石油。（縮句）

_____________________________________________________

五、口語交際（1星）

我國交通規則是車輛、行人必須靠右行。有一位老大娘大為不滿，說：“左邊的路留著干什么？那不是浪費嗎？”這位老大娘說得對不對？假如你在場，你想跟她說什么呢？請把理由說清楚。（注意交際對象和禮貌用語。）

六、閱讀理解。（11星）

（一）課內閱讀

（5星）

桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。

桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

門吱嘎一聲，仿佛有人進來了。桑娜一驚，從椅子上站起來。

“不，沒有人

上帝

我為什么要這樣做

如今我怎么對他說呢

”桑娜沉思著，久久地坐在床前。

1．請給最后一自然段加上恰當的標點符號。（1.5星）

2．在文段中找出下面詞語的近義詞。（1星）

自食其果（）

心神不寧（）

3.文中第二自然段中的省略號的作用是（）（0.5星）

①話沒說完。

②人物在思索表示矛盾不安的心情。

③表示人物驚慌失措，語無倫次。

4.用“

”畫出描寫桑娜忐忑不安的心理活動的句子。（0.5星）

5.從文段中我體會到桑娜是的人。（0.5星）

6.文段最后說“桑娜深思著，久久地坐在床前”。請你發揮想像，說說這時桑娜可能在深思些什么？（1星）

（二）課外閱讀（6星）

2角5分的獎勵

我家附近有一個熟肉鋪，有時我到鋪里買些烤豬肉之類的食品，帶回家當午飯。

我從來不用鋪子里給的紙盒和塑料袋，而總是拿著一個方塑料盒去買食品，這樣回到家后也省得再把盒子里的食品騰到碟子里。

一天，我讓老板娘給我割了一塊肉。她微笑著對我說：“七塊兩毛五?！碑斘夷贸鲥X包取錢時，她用贊許的語氣說：“給七塊錢吧!兩毛五就算了。我想鼓勵人們增強保護環境的意識，也真希望每個人都能像你這樣。”像學生得到校長的表揚一樣，我高興得發狂。并且我得到了一份小小的環境保護獎——她給了我兩角五分的折扣。

你可能會說：兩角五分算得了什么!可是我卻很激動。回到家后，我就忍不住向人們夸耀我得到的這份獎金。我先給在國外的兒子通了電話，把這件事告訴了他。我又向別人講了又講。家人對我的行為都迷惑不解。是啊，兩角五分的獎金有什么特別呢?

政治家總是在講“熱愛祖國”，在我看來，“熱愛祖國”還是一種生活方式。這種熱愛的具體體現是：節約能源、減少生活垃圾、不污染環境。

在我們所有污染環境的罪過中，最容易避免的就是塑料袋。我小的時候，大人們總是帶著手工編制的竹簍到集市上買東西，豆腐和豬肉都包在綠色的荷葉里，它們最后都回到大地母親的懷抱里。我還記得著名詩人余光中的幾句詩，這幾句詩是我的孩子還小的時候我教給他們的。

讓我們用肥大的荷葉／包裹起皎潔的月光帶回家／把它夾在一本唐詩書里／壓得平平展展，像思念親愛的人那樣

真的，用來做包裝的荷葉是多么美啊!我們還用竹葉來包米飯團。有時我們還可以看到山民們用中空的竹筒盛裝米飯。

可是，我們現在使用的塑料袋和過去用的包裝物是多么的不同啊!這也是我上集市時總帶著塑料盒的原因。當然，保護環境的行為會給自己帶來一些不便，但是這些不便不過是我們熱愛祖國所付出的代價而已!常常有賣主問我為什么不要塑料袋時，旁邊的人會代我解釋：她要保護環境!

我對他們的理解表示衷心的感謝。還有那兩角五分的獎金，在我一生獲得的獎金中，它是最寶貴的一次!

1．按要求寫詞語。（2星）

寫近義詞：贊許——（）

寫反義詞：增強——（）

夸耀——（）

保護——（）

2．聯系上下文理解詞句含義，完成填空。（2星）

（1）這“2角5分”是對“我”

這樣做的獎賞，是對具有

意識的肯定。

（2）“在我們所有污染環境的罪過中，最容易避免的就是塑料袋?！比粘Ｉ钪校藗兾廴经h境的罪過還有、等。

3．作者寫這篇文章是要表達怎樣的意愿？請用“

”畫出原文中的語句。（1星）

4．環境保護其實是容易做到的，但我們身邊的人常常做不到，請你寫一句警示語告誡大家注意保護環境。（1星）

七、習作（共15星）

親愛的同學們，六年的小學生活即將結束，學校的一草一木，一山一水，一定給你留下了深刻的印象。同學和你一同成長，老師給你的幫助……一定讓你難以忘懷。請以“在我的記憶深處”為題寫一篇作文。

要求：圍繞記憶深刻的人或事來寫。語句通順，內容具體，感情真實。不少于450字。

第四篇：六年級期末教學質量檢測

祁陽縣期末教學質量檢測

姓名

班級___________

座位號

………………………裝…………訂…………線…………內…………不…………要…………答…………題………………………

六年級語文

（時間：90分

滿分：115分）

一、我會選擇正確答案。

1.下列詞語中加點字的注音全都正確的一組是（）

A.殲滅（qiān）

要塞（sài）

荷花淀（diàn）

翡翠（cuì）

B.拂曉（fú）

吮吸（yǔn）

屹（yì）立

皮襖（pí

ǎo）

C.機械（xiè）

和睦（mù）

鞠躬（jū）

瓦礫（lì）

D.魔鬼（guǐ）

地窯（jiào）

抽噎（chōu

yìe）晨曦（xī）

2.下列說法中，正確的一項是（）

A.在“差別”、“鬼使神差”這兩個詞語中，帶點字的讀音相同。

B.我國四個直轄市如果按音序排列應為“北京—重慶—天津—上海”。

C.在“低頭折節”這個詞語中，“折”的讀音是“shé”。

D.在古詩句“少壯不努力，老大徒傷悲”中，沒有整體認讀音節。

3.下列詞語沒有錯別字的一組是（）

A.輟學

徘徊

完壁歸趙

好高騖遠

B.切磋

安祥

自鳴得意

破斧沉舟

C.演繹

謄寫

精益求精

積勞成疾

D.恰談

梗概

望自尊大

負荊請罪

4.下列句子中的成語，使用不恰當的一句是（）

A.如果能掌握科學的學習方法，就會收到事倍功半的效果。

B.山腳下被打敗的日本鬼子，如驚弓之鳥，四處逃散。

C.在千鈞一發的時刻，黃繼光毫不猶豫，勇敢無畏地擋住子彈，最后壯烈犧牲。

D.王敏的設計獨出心裁，令人眼前一亮。

5.下列句子說法不正確的一項是（）

A.“戰士們猶如蛟龍出海，涉水沖上岸去?！笔潜扔骶?。

B.“小猴子做著各種各樣的怪臉?！笔菙M人句。

C.“他是那么平凡，那么樸素，那么謙虛。”是排比句。

D.“在巴掌大的房間里，他照樣鍛煉身體?！笔强鋸埦?。

6.下列句子按要求改寫錯誤的一項是（）

A.他不愿把這件事告訴他親愛的爸爸。縮句：他不愿告訴爸爸。

B.他完成了一次又一次的艱巨任務。修改病句：他完成了一次又一次的艱苦任務。

C.這是偉大的奇觀。改反問句：這難道不是偉大的奇觀嗎？

D.雨來搖搖頭說：“我在屋里，什么也沒看見。”改間接引語：雨來搖搖頭說，他在屋里，什么也沒看見。

二、我會判斷下列說法的對錯。

1.《拇指姑娘》《丑小鴨》《海的女兒》都是出自俄國著名童話作家安徒生之手。

（）

2.“使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣?！边@段古文中，“之”字的意思相同。

（）

3.書信、請假條和通知書的稱呼都應該寫在第一行的頂格。

（）

4.“宇宙、太陽系、銀河系、月亮、地球”可按“宇宙、銀河系、太陽系、地球、月亮”順序排列。

（）

5.《紅巖》《鐵道游擊隊》《紅日》《赤色小子》都是革命題材的小說。（）

6.《草船借箭》《赤壁之戰》《景陽岡》《三顧茅廬》都屬于《三國演義》中的故事。

（）

三、我能根據平時的積累，完成填空。

1.“十年樹木，百年樹人”。種樹與育人同理。正如《傳習錄》所說的：。

2.優秀的古詩詞是我國豐富的文化營養，我們要用心品味。誦讀杜牧《山行》中的“。”能感受到詩人眼中秋天的美景。

3.古人給我們留下燦爛的文化瑰寶，如教育我們珍惜時間的格言“

”；如勉勵我們虛心好學的格言“

”。

4.我國四大名著中，許多人物給讀者留下了深刻的印象，有的人物還被后人編成了歇后語，如：“

”。

四、我能根據情境，進行口語交際。

六年的小學生涯讓我與母校結下了深厚的感情。漫步在校園里，看到校園的景色真美呀！我情不自禁地寫出兩個描寫景色優美的成語：

這時我發現一棵小樹苗被風吹倒了。我連忙蹲下來把手伸向小樹苗。這時，值日老師批評我把小樹苗弄倒了，不愛護校園的花草樹木，我忙解釋道：

老師聽了我的解釋不但向我表示歉意，還獎勵我一個任務：設計一條愛護花草樹木的標語：

老師看了我設計的標語，對我豎起大拇指。望著老師的笑容，我的腦海里浮現了小學六年的許多美好畫面……

在即將離開母校的時候，我不禁想對母校說：

五、我能閱讀短文，回答下列問題。

（一）課內閱讀（12分）

有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個問號之后。其實，這句話本身就是一個真理。

縱觀千百年來的科學技術發展史，那些定理、定律、學說的發現者、創立者，差不多都善于從細小的、司空見慣的自然現象中看出問題，不斷發問，不斷解決疑問，追根溯源，最后把“？”拉直變成“!”，找到了真理。

洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺時眼珠的轉動，這些都是很平常的事情。善于“打破砂鍋問到底”的人，卻從中有所發現，有所發明，有所創造，有所成就。

科學史上，這樣的事例還有很多，它說明科學并不神秘，真理并不遙遠，只要你見微知著，善于發問并不斷探索，那么，當你解答了若干個問號之后，就能發現真理。

當然，見微知著、善于發問并不斷探索的能力，不是憑空產生的。正像數學家華羅庚說過的，科學的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學領域的發現有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些有準備的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。

1.找出本文的中心句并抄寫在下面橫線上。（2分）

2.給詞語中的加點字選擇正確的意思。（2分）

（1）見微知著（）：A.明顯；

B.寫作，編；

C.著作

（2）鍥而不舍（）：A.堅持；

B.雕刻；

C.放棄

3.第二自然段中，這里“？”指的是；

“！”指的是

。（2分）

4.“真理誕生于一百個問號之后。”這句話的含義是（）（2分）

A.在前人的基礎上深入研究，經過許多人的探索，應能解決問題，發現真理。

B.敏銳地發現問題，堅持不懈地思考、探索，才能深入地解決問題，發現真理。

C.當你產生一百個問題后就找到了真理。

5.這篇課文在表達上比較突出的特點是（）（2分）

A.用具體事實說明真理。

B.前后照應的寫法。

C.運用比較的寫作方法。

6.讀了這個片段后，你一定也有許多感受，請把你的感受寫下來。（2分）

（二）課外閱讀（24分）

失落了的山村

你失落了嗎？那像露珠在綠葉上閃耀著的萬山叢中的小山村？

一位老爺爺千里迢迢來尋找你，在這綿延不絕的群山中，在蒼翠欲滴的曠野里他頭頂著白云，沿著新開的公路，邁著穩健的腳步，一定要走著來看你。

老爺爺已經記不清你的名字了。他只依稀地記得，那破舊的茅屋前有一口水塘，他從塘里挑過水，倒進老百姓的水缸；他還記得，在樹后石壁上，他們刻下紅軍長征的標語。

老爺爺不坐車子，也不要人帶路，他要獨自去找你。他說：“看我是否忘記去……”

前邊，山麓的壩子里是新村，那里有著新式的農民住宅，新式的農業機械，嶄新的汽車。村前有一口水塘，水塘很大，水很清，綠樹環繞，塘中建有彩色涼亭，上面寫的“農民公園”四字，躍入老爺爺的眼簾。

怎不見五十年前的景象？小山村，你真的失落了嗎？老爺爺不相信，他一定要找你！

他終于發現石壁上的標語，剛用漆描過，顯得那么鮮艷奪目。??！小山村，原來你還在這里，你并沒有失落?。?/p>

不，老爺爺說，你還是失落了。從前的落后、貧窮、愚昧、荒涼已無影無蹤，今天你展現的新貌，正是老爺爺多年來一直盼望要見到的呀！

1.“麓”字用部首查字法應先查

部，再查

畫。（2分）

2.我會照樣子寫詞語。（4分）

千里迢迢（ABCC）：

無影無蹤（ABAC）：

3.第四自然段中的“我”“你”“他”各指誰？把相應答案的字母填在括號里。（3分）

“我”指（），“你”指（），“他”指（）

A.作者

B.讀者

C.老爺爺

D.小山村

4.老爺爺第一次來到小山村是在時候，那時他是一位

。（2分）

5.題目和文中都說小山村“失落了”，它失落的是

（2分）

6.第七自然段說“??！小山村，原來你還在這里，你并沒有失落??！”這句話的含義是（）（2分）

A.老爺爺找到了小山村，很高興。

B.老爺爺看到石壁上的標語還在，很高興。

C.小山村并沒有忘掉革命前輩的光榮傳統。

D.老爺爺看到小山村跟過去一樣，心里很激動。

7.在文中找出與“他只依稀地記得，那破舊的茅屋前有一口水塘。”相照應的句子，寫下來。（2分）

8.老爺爺找小山村的目的是什么？（2分）

9.讀了這篇短文，你有什么體會？（2分）

10.建國六十多年來，你的家鄉又發生了哪些可喜的變化？（3分）

六、我能回顧經典名著。

1.《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯作家奧斯特洛夫斯基的自傳體小說，小說的主人公是（）

A.格列佛

B.湯姆·索亞

C.保爾·柯察金

D.海倫

2.著名兒童文學家冰心一生創作了許多作品，下列不是冰心的作品是（）

A.《繁星》

B.《寄小讀者》

C.《小桔燈》

D.《江水》

3.“圍魏救趙”的事件發生在以下哪個時期？（）

A.三國時期

B.南北朝時期

C.戰國時期

D.五代時期

4.地理學家建議小王子去看哪個星球？（）

A.地球

B.火星

C.金星

D.木星

5.湯姆和貝基在野餐時走進了一個山洞，被困在里面。他們在山洞里再一次遇見了（）。村民費盡周折救出湯姆和貝基之后封死了山洞。惡人（）死在山洞里了得到了應有的報應。

A.酒鬼波特

B.印第安·喬

C.羅賓遜

6.《呼蘭河傳》是一部充滿童心、詩趣的長篇小說。文中除了記敘一些瑣碎平凡的實際生活之外，還有不少精神上的盛舉，如、等。

7.《童年》的主人公名叫，該人物性格特點是。

8.古代阿拉伯的民間故事被人們譽為世界文學史上“最壯麗的一座紀念碑”。其作品名是

又叫。

9.請從下面所列的名著中選擇一部，結合人物形象或者故事情節，談談你的閱讀收獲。（4分）

《西游記》《水滸傳》《愛麗絲漫游奇境記》《愛的教育》《紅雨傘·紅木屐》

七、我能習作展示。

生活中有許多事情發生在一瞬間，許多人在這一瞬間有所醒悟，許多友情在這一瞬間得到考驗，許多歷史性的鏡頭在這一瞬間定格……這一瞬間發生的事情，有的蘊含著人生的真善美，有的流露出濃濃的親情，有的映照出高尚的品德……請你以“的一瞬間”為題，寫一篇文章。

要求：1.先根據自己的理解把題目補充完整，再寫出真情實感，不少于400字。2.文中不得出現真實的地名、人名、校名。

參考答案

一、1.C

2.D

3.C

4.A

5.B

6.B

二、1.×　2.×　3.√　4.√　5.√　6.×

三、1.種樹者必培其根

種德者必養其心

2.停車坐愛楓林晚

霜葉紅于二月花

3.盛年不重來，一日難再晨

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟

4.諸葛亮用兵——神機妙算

四、鳥語花香

翠色欲滴

“您誤會了，小樹苗被風吹倒，我打算把它扶起來。”

小花對你微微笑，請你把路繞一繞。

母校，是成長的搖籃；是攀登的階梯；是童年的時光。

五、（一）1.善于“打破砂鍋問到底”的人，卻從中有所發現，有所發明，有所創造，有所成就。

2.（1）A

（2）

A

3.疑難問題

答案（真理）

4.B

5.A

6.科學并不神秘，真理并不遙遠，只要我們善于發現問題，并不斷地去思考探索，就能有所發現，有所成就。機會是留給有準備的人的，做一個有準備的人，生活中有無數個未知的真理，等著我們去發現。

（二）1.鹿

2.生機勃勃

議論紛紛

自言自語

不卑不亢

3.C

D

C

4.紅軍長征

紅軍戰士

5.落后、貧窮、愚昧、荒涼

6.C

7.村前有一口水塘，水塘很大，水很清，綠樹環繞，塘中建有綠色涼亭，上面寫的“農民公園”四字，躍入老爺爺的眼簾。

8.尋找紅軍戰士不怕困難，艱苦奮斗的光榮傳統有沒有被小山村的人們繼承。

9.隨著社會的不斷發展，現在人們的生活也好了很多，很多外在的景物都在變，但不變的是人與人之間真誠的交往，不變的是老一輩傳承下來的優良傳統。

六、1.C

2.D

3.C

4.A

5.B

B

6.略

7.阿廖沙

堅強、勇敢、正直和充滿愛心

8.《一千零一夜》

《天方夜譚》

第五篇：2014人教版高一語文下期末教學質量檢測(附答案)

2014人教版高一語文下期末教學質量檢測

第Ⅰ卷（選擇題 30分）

一、（12分，每小題3分）

1．選出加點字讀音完全正確的一項（）

A．蜷（quán）縮 給（gěi）予 葳蕤（ruí）繁蕪（wǔ）叢雜 B．卓（zhuó）越 訾（zǐ）詈 挫（cuò）折 載（zài）笑載言 C．潛（qiǎn）蛟 愀（qiǎo）然 舳（zhú）艫 馮（ping）虛御風 D．管弦（xián）頃（qīng）刻 鮭（xi?）珍 敷衍塞（sa）責 2．下列詞語中沒有錯別字的一組是（）

A．漪郁 旋律 大筆如椽 沒精打采 B．渺茫 沉偭 責無旁貸 妖童媛女 C．箜篌 消彌 義憤填膺 急不暇擇 D．兌現 嬉游 堅忍不拔 直截了當 3．下列各句中加點的詞語運用正確的一項是（）

A．我們斗爭時必須永遠舉止得體，紀律嚴明，我們不能容許我們的具有嶄新內容的抗議退變為暴力行動。．． B．一生中能有這樣兩個發現該是很夠了，因為只能作出一個這樣的發現，也已經是幸福．．的了。

C．最近一段時間，在敘利亞發生的一系列聳人聽聞的恐怖事件再次給這個飽受社會**．．．．之苦的國家敲響了警鐘。

D．漢朝著名的官吏楊震面對下屬深夜送來的賄賂金毫不動心，一句“天知，神知，我知，子知，何謂無知？”讓賄賂者無地自容，其危言危行也讓他成為了后世慎獨的典范。．．．．4．下列各句中沒有語病的一句是（）

A．不法分子打著假記者的幌子，四處尋找問題單位，以曝光相威脅，強拉廣告，敲詐勒索，聚斂錢財，令人痛恨。對這些假記者施以重拳，嚴懲不貸，實在是太有必要了。

B．從《舌尖上的中國》一片中，我們可以看到人與天地萬物之間的和諧關系，感動我們的不僅僅是食物的味道，還有歷史的味道，人情的味道，故鄉的味道，記憶的味道。

C．博大精深的《紅樓夢》堪稱世界文學寶庫中的一顆璀璨明珠，其內容之深邃，思想之豐富，不是我們輕易能夠領會的。

D．在今年自主招生的面試選拔中，對于滬浙蘇以外地區的考生，同濟大學主要依據聯考筆試成績為基礎，擇優確定自主選拔錄取對象。

二、閱讀下面的文字，完成5-7題（9分，每小題3分）

“學而優則仕”傳統之功過說

兩千余年來，“學而優則仕”作為以學致仕的信條被讀書人奉行不渝。尤其是隋唐科舉制度形成以后，“學而優則仕”的信條與科舉制度融為一體，互為里表，成了士子生活的金科玉律。

“學而優則仕”傳統在歷史演化中對中國社會產生過積極影響。它確立了學問作為政府取吏的標準。以學取士將大部分飽讀儒家經典的讀書人吸引到官員隊伍中，保證了政府運作始終處于接受過儒家道德教訓的文吏手中。歷代草莽英雄出身的開國皇帝不得不接受叔孫通的名言“儒者難與進取，可與守成”，并視之為治國要訣，對書生保有相當的尊重。文吏統治造就了“士”作為無冕之王的優越地位，也促成了“士為四民之首”的觀念?！度龂萘x》塑造了名士禰衡裸體痛罵曹操而為曹操所寬宥的形象，近代文化名人章太炎以大勛章作扇墜在袁世凱的總統府門前大詬袁氏包藏禍心，而被袁氏所容忍，個中原因固不止一端，但有一點可以肯定，士子對世道民心的巨大影響，無論是治世英雄，還是亂世奸雄，都不能不有所忌憚。另一方面，讀書人堅守位卑不忘憂國的信條，以天下為己任，希望將平生所學貢獻于國家民族，都與學優而仕傳統有關。

中國歷史上，所謂“貴族”在很大程度上是一個文化概念，并不是全由血統決定。對社會各等級的人而言，通過以科舉制度為體現的“學優而仕”途徑躋身于士大夫階級之后，可以加入孟子所說的“勞心者”之列，由“治于人”而變為“治人”，從而由“賤”入“貴”，成為“貴族”。正是由于學優而仕傳統為讀書人提供了改變自己命運的出路，整個中國社會 各等級之間的劃分才不像印度種姓制度那般僵死。中國數千年的傳統文化并沒有創造出多少“平等”觀念，西方基督教世界的信眾以信教而為自己爭得了平等地成為上帝仆人的權利，而中國的士子們則由學優而仕獲得了參與政治的平等權。

“學而優則仕”傳統對中國社會的負面影響，從根本上是源于以“仕”為“學”之鵠的這個既定前提。在“家”“國”一體的宗法專制時代，以“學”而至仕途，最終結局只能是以學問服務于帝王的“家天下”，“學成文武藝，貨與帝王家”成為士子們的必然歸宿。在帝王“家天下”附庸關系的等級網中，主仆關系的確立意味著對主子的物質和精神的依附，于是，以帝王之是非為是非，成為越兩千余年不變的通例。被“學而優則仕”信念和科舉功名誘入帝王彀中的天下的士子們，在主子面前只能“人主未命而唯唯，未使而諾諾”；在“食君俸祿，為君分憂”的附庸倫理支配下，為帝王的“家天下”的長治久安耗盡心力，以便在等于帝王將相家譜的所謂青史上留取功名，博取“忠”“賢”“能”的贊辭。

（刪改自《“學而優則仕”傳統之功過說》）

5．下列對“學而優則仕”理解不正確的一項是（）

A．“學而優則仕”使士子們憑“學優”而躋身士大夫階層，并得以平等參與政治。B．“學麗優則仕”使大部分飽讀儒家經典的讀書人被吸引到官員隊伍中。C．“學而優則仕”是中國歷史上讀書人通過讀書改變自己命運的一種傳統。

D．“學而優則仕”是封建社會一種具有兩千多年歷史的“以學取士”的科舉制度。6．下列關于“學而優則仕”負面影響的表述，不正確的一項是（）A．士子把做官作為自己讀書的目的。

B．士子被科舉功名引誘，在君主面前只能唯唯諾諾。C．形成了宗法制度下的“家國一體”的社會結構。

D．士子為帝王的“家天下”耗盡心力，以便在相當于帝王將相家譜的所謂青史上留名。7．下列理解和分析，符合原文意思的一項是（）A．歷代草莽英雄出身的開國皇帝都將“儒者難與進取，可與守成”視為治國要訣，“士”因此成為“四民之首”。

B．在帝王“家天下”附庸關系的等級網中，士子們對帝王有物質和精神上的依附，以帝王之是非為是非。

C．中國社會等級制度中的“貴族”階層并不由血統決定，很多讀書人可以通過自己努力成為“勞心者”“治人者”，改變自己的等級命運。D．《三國演義》中禰衡痛罵曹操而被寬恕，章太炎大罵袁世凱而被容忍，只是因為“士”階層 有著“無冕之王”的優越地位。

三、閱讀下面的文言文，完成8-10題。（9分，每小題3分）

豐樂亭記 歐陽修

修既治滁之明年，夏，始飲滁水而甘。問諸滁人，得于州南百步之遠。其上則豐山，聳然而特立;下則幽谷，窈然而深藏;中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顧而樂之。于是疏泉鑿石，辟地以為亭，而與滁人往游其間。

滁于五代干戈之際，用武之地也。昔太祖皇帝，嘗以周師破李景兵十五萬于清流山下，生擒其皇甫暉、姚鳳于滁東門之外，遂以平滁。修嘗考其山川，按其圖記，升高以望清流之關，欲求暉、鳳就擒之所。而故老皆無在也，蓋天下之平久矣。

自唐失其政，海內分裂，豪杰并起而爭，所在為敵國者，何可勝數？及宋受天命，圣人出而海內一。向之憑恃險阻，鏟削消磨，百年之間，漠然徒見山高而水清。欲問其事，而遺老盡矣!今滁介江淮之間，舟車商賈、四方賓客之所不至，民生不見外事，而安于畎畝衣食，以樂生送死。而孰知上之功德，休養生息，涵煦于百年之深也。

修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。掇幽芳而蔭喬木，風霜冰雪，刻露清秀，四時之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因為本其山川，道其風俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。

夫宣上恩德以與民共樂，刺史之事也。遂書以名其亭焉。慶歷丙戌六月日，右正言知制誥、滁州軍州事歐陽修記。

8．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．顧而樂之 樂：以??為樂 B．按其圖記 按：查核 C．遂書以名其亭焉 名：出名 D．因為本其山川 本：根據 9．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同一組是（）A．①夏始飲滁水而甘 ②順風而呼 ．． B．①用武之地也 ②其聞道也固先乎吾 ．． C．①四方賓客之所不至 ②五畝之宅，樹之以桑 ．． D．①舟車商賈、四方賓客之所不至 ②杳不知其所之也 ．．10．下列各項對文章的賞析，不正確的一項是（）

A．文章概述了滁地從五代到宋這段歷史，主要歌頌了宋天子統一天下的“圣德”，但也委婉地批評了朝廷導致滁州“民生不見外事”的“閉關”政策。

B．文章雖是“亭記”，但重點卻在“豐樂”二字，作者圍繞這兩個字，通過寫景、議論、記敘，描繪出了當時滁州地區一派太平盛世的景象。

C．作者雖然政治上不得意，但仍對朝廷一往情深，這體現了作者博大的情懷和“與民同樂”的政治理想。

D．本文詞句平易精美，形式整齊錯落，聲韻和諧悠揚。體現了，歐陽修婉的平易、亮麗輕柔的散文風格。

第Ⅱ卷（非選擇題 120分）

四、（24分）11．古文翻譯。（10分）

（1）民生不見外事，而安于畎畝衣食，以樂生送死。（3分）（2）是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。（3分）

（3）既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。（4分）12．閱讀下面的一首宋詞，回答問題。（8分）

鷓鴣天 時謫黃州

蘇軾

林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時現，照水紅蕖細細香。村舍外，古城旁。杖藜徐步轉斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。

（1）請簡要分析上闋三四兩句的景物描寫在寫法上的特點。（4分）

（2）“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼”用了什么修辭手法？這兩句表達了作者怎樣的思想感情？（4分）

13．默寫6分（任選6題，超過6題，按前6題計分）。

（1）此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有。（《蘭亭集序》）

（2），渺滄海之一粟。，羨長江之無窮。（《赤壁賦》）

（3）而世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉。（《游褒禪山記》）

（4），虛室有余閑。（《歸園田居》）

（5），心念舊恩。月明星稀。（《短歌行》）

（6），哀民生之多艱。（《離騷》）

（7）。自我徂爾，三歲食貧。（《詩經·氓》）

（8）其聲嗚嗚然，。（《赤壁賦》）

五、散文閱讀（22分} 閱讀下文，完成后面的題目。

燃燒的月亮 遲子建

①太陽是不大懂得養生的，只要它出來，永遠圓圓的臉，沒心沒肺地笑。它笑得適度時，花兒開得繁盛，莊稼長勢喜人，人們是不厭棄它的；而有的時候它熱情過分了，弄得天下大旱，農人們就會嫌它不體恤人，對它罵幾聲?？磥磉^于光明了，也是不好。月亮呢，它修行有道，該圓滿時圓滿著，該虧的時候則虧。它的圓滿，總是由大虧小虧換來的。所以虧并不一定是壞事，它往往是為著燦爛時刻而養精蓄銳。

②故鄉的夜晚，一本書，一杯自制的五味子果汁，就會給我帶來踏實的睡眠?？墒堑搅?月圓的日子，情況就大不一樣。穿窗而過的月光，會拿出主子的做派，進了屋后，招呼也不打，赤條條的，仰面躺在我身旁空下來的那個位置。它躺得并不安分，跳動著，閃爍著，一會兒伸出手撫撫我的睫毛，將幾縷月光送入我的眼底；一會兒又揉揉我的鼻子，將月華的芳菲再送進來。被月光這樣撩撥著，我只能睡睡醒醒了。

③月光和月光是不一樣的。春天的月光，似乎也帶著股綠意，有一種說不出的嫩；夏日的月光呢，飽滿，豐腴，好像你抓上一把，它就能在指尖凝結成膏脂；秋天的月光，一派洗盡鉛華的氣質，安詳恬淡，如古琴的琴音，悠遠，清寂；冬天的月光雖然薄而白，但它落到雪地后，情形就不一樣了，雪地上的月光新鮮明媚得像剛印刷出來的年畫。

④春天，一個滿月的日子，故鄉的親人們聚在一起，喝酒聊天。晚飯后，我回到自已的住處時，月亮已經升起來了。微醺的緣故，未及望月，我就熄燈睡了。凌晨三點來鐘的樣子吧，我被渴醒了。室內似明非明，我起身取水杯的時候，發現杯壁上晃動著迎春枝條般的鵝黃光影。心想月光大約太喜歡玻璃杯了，在它身上作起了畫。喝過那杯被月光點化過的水，無比暢快。我有意無意地望了一下窗外，立時被眼前的情景震住了：天啦，月亮怎么掉到樹叢中了？我見過的明月，不是東升時蓬勃跳躍在山頂上的，就是夜半時高高吊在中夭的，我還從沒見過棲息在林中的月亮。那團月亮也許因為走了一夜，被磨蝕得不那么明亮了，看上去毛茸茸的，更像一盞掛在樹梢的燈。那些還未發芽的樹，原本一派蕭瑟之氣，可是掖在林間的月亮，把它們映照得流光溢彩，好像樹木一夜之間回春了。

⑤看過了這樣的月亮，我再回到床上時，又怎能不被美給驚著呢!雖然接著睡了，可是往往瞇上二三十分鐘的樣子，又惦記著什么似的，醒來了。只要睜開眼，朦朧中會望一眼窗外——啊，月亮還在林間，只不過更低了些。再睡，再醒來，再望，也不知循環往復了多少次，月亮終于沉在林地上，由燈的形態，變幻成篝火了。這是那一夜的月亮，留給我的最后印象。

⑥第二天徹底醒過來時，天已大亮。窗外的山，哪還有滿月時的圣景。消盡了白雪而又沒有返青的樹，看上去是那么的單調。雖然尋不見月亮的蹤跡，但我知道它因為昨夜那一場熱烈的燃燒，留下了缺口，不知去哪兒療傷去了。因為它燃燒得太忘我了，動了元氣，所以不管怎么調理，此后的半個月，它將一點點地虧下去。待它枯槁成彎彎的月牙兒，才會真正復蘇，把虧的地方，再一點點地盈滿。它圓滿后，不會因為一次次地虧過，就不燃燒了。因為月亮懂得，沒有燃燒，就不會有灰燼；而灰燼，是生命必不可少的養料。

⑦我怎么能想到，在印象中最不好的賞月時節，卻看見了上天把月亮拋在凡塵的情景呢。在那個時刻，那團月亮，無疑成了千家萬戶共同擁有的一盞燈。假使我徹頭徹尾醒著，這樣的風景即使入了眼，也不會攝人心魄。正因為我所看到的一切在黎明與黑暗之間，在半夢半醒之間，那團月亮，才美得奪目。

14．第①段和第③段在全文的作用各是什么？（6分）

15．賞析“它躺得并不安分，跳動著，閃爍著，一會兒伸出手撫撫我的睫毛，將幾縷月光送人我的眼底”這句話。（4分）

16．作者筆下的春夜的“那團月亮”為什么會“美得奪目”？（6分）

17．作者對于月亮“盈滿”與“虧過”、“燃燒”與“蓄養”的闡述，蘊含了怎樣的人生思想？（6分）

六、語言運用（14分）

18．請把“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”擴展成一段話。（6分）

要求：①想象合理；②語言生動，修辭運用不少于兩種；③字數在50-80字之間。19．用四個關鍵詞解說“這些價值已經深深地扎根在這家公司”一句中“價值”的含義。（4分）

我們相信，我們在地球上存在的目的就是創造偉大的產品，這一點不會改變。我們一直專注于創新。我們崇尚簡約而不是復雜。我們相信要對成千上萬的項目說不，這樣我們才能真正專注于那些對我們來說確實重要和有意義的少數項目。我們相信團隊問的深度合作和相互啟發，這讓我們用別人沒有的方式進行創新。我認為，無論是誰在做什么工作，這些價值已經深深地扎根在這家公司，“蘋果”將表現非凡。

——《喬布斯傳》

關鍵詞：

20．用“拆拼漢字、妙解漢字”的方式來啟迪人、警示人、教育人，既是一種語言技巧，也 是一種人生智慧。請仿照下面的示例，在“誠、出、窮、厭、圣、恩”6個漢字中任選兩個漢字，對其字形與意蘊進行聯想與妙解。（言之有理即可）（4分）

示例：

舒：“舍”得給“予”他人，自己才能獲得快樂。

趕：不停地“走”，不停地“干”，才可能超過別人。

騙：一旦被人看穿，“馬”上就會被人看“扁”。

劣：平時“少”出“力”，到頭來必然差人一等。仿寫：

誠： 出： 窮： 厭： 圣： 恩：

七、作文（60分）

21．閱讀下面的文字，按要求作文。

在非洲大草原上，有一種動物叫吸血蝙蝠。它身體雖小，卻是野馬的天敵。這種蝙蝠時常趴在馬腿上，用鋒利的牙齒迅速咬破野馬的腿，再用尖尖的嘴吸血。無論野馬怎么蹦跳和奔跑，都無法驅逐這種蝙蝠，因為它們實在太小了，不像獅子、虎、狼之類的猛獸，野馬可以用蹄子跑，用身子撞。蝙蝠卻可以站在野馬的身上，落在野馬的頭上，讓野馬在暴怒和流血中無可奈何地死去。

伏爾泰說：“使人疲憊的不是遠方的高山，而是鞋子里的一粒沙子。在人生的道路上，我們很有必要學會隨時倒出鞋子里的那粒沙子。”現實生活中，將你擊垮的有時并不是那些巨大的挑戰，而是一些非?，嵥榈男∈?。正是這些看似微不足道的小事，卻能無休止地消耗人的精力，正像那種吸血蝙蝠一樣，能把強大的生命置于死地。

要求：

①就以上材料，展井聯想，寫一篇不少于800字的議論文；

②自定立意，自擬標題；

③不要脫離材料含義，不要套作，不準抄襲。

參考答案及評分意見

一、（12分）BDDB

二、9分，每個3分

5．答案：D（曲解文意。第一段‘“學而優則仕’的信條與科舉制度融為一體，互為里表”說明“學而優則仕”并非一種科舉制度，而是和科舉制度關系密切。B的答題區域在第二段，AC答題區域在第三段。）

6．答案：C（強加因果。第四段“‘家’‘國”’一體的宗法專制時代”是人的環境背景，而不是學優而仕導致的。A、B、D答題區域都在第四段。）

7．答案：B（A強加因果。第二段指出促成“士為四民之首”的觀念是又吏統治。D縮小范圍，以偏概全。第二段明確指出這些士能夠被原諒“個中原因固不止一端”。C說法絕對。第二段指出中國的貴族“并不是完全由血統決定”。B答題區域在第四段。）

二、9分，每個3分 8．答案：C、名：命名 9．答案：D結構助詞，與其后的動詞構成所字結構，名詞性的短語，譯成“??的”A連詞，表順承關系，才；連詞，表修飾關系B句末語氣詞，表判斷；句中語氣詞，表停頓，不譯 C結構助詞，不譯；音節助詞，不譯

10．答案：A（“委婉地批評了??的‘閉關’政策”，曲解原文意思）

四、（24分）

（一）古文10分 11．（1）民生不見外事，而安于畎畝衣食，以樂生送死。（3分）

答案：白姓在一生中接觸不到外邊的事情，安心地耕田種地，穿衣吃飯，快樂地過日子，一直到死。（3分，每句1分。第一句應譯出“外事”，第二句應譯出“畎畝衣食”，第三句應澤出“樂生送死”。

（2）是造物者之無盡藏比，而吾與子之所共適。（3分）

答案：這是大自然無窮無盡的寶藏，是我和您可以共同享用的東兩。（“是”“適”及大意各一分）

（3）既其山，則緘咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極大游之樂也。（4分）

答案：我們出洞以后，就有人埋怨那主張退出的人，我也后悔自己跟著他出來，而未能極盡游洞的樂趣。（“咎”“悔其”的“其”“極”及大意各一分）12．參考答案（1）從視覺和嗅覺寫景，（2分）將空中與地上兩組景象描繪得有色有香，有動有靜。（2分）

（2）擬人；（1分）“二更雨”“殷勤”，使雨具有了人的情意。（1分）殷勤的夜雨解脫了人世的煩熱，表現了詩人在人自然的撫慰中的平靜和曠達，（1分）也暗示了詩人貶官黃州時內心的不平和無奈。（1分）13．描寫（6分）

（1）又有清流激湍，映帶左右（2）寄蜉蝣于天地，哀吾生之須臾

（3）故非有志者不能至也（4）戶庭無塵雜（5）契闊談，烏鵲南飛（6）長太息以掩涕兮（7）桑之落矣，其黃而隕。（8）如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷

五、22分

14、（6分）第①段將太陽和月亮對比，突出月亮修行有道。同時，引出寫作對象月亮，為下文寫春夜看到的月亮做鋪墊，表達了作者對月光的喜愛之情。

第③段寫四季月光，表現對月亮的關注、喜愛，為發現“月亮燃燒”獨特的美，進而領悟山豐富深刻的人生道理作鋪墊。15．（4分）示例：運用擬人手法。（1分）生動形象地描繪出了月光的動態之美，賦予月亮以人的情感，表達了作者對月亮的喜愛之情。（2分）

16、（6分）“那團月亮”仿佛在燃燒，創造了盎然的生機和優美的意境。（“那團月亮”棲息在林中，若隱若現，卻把樹映得流光溢彩；它一點點從林間到林地，形態由燈變成篝火，燃燒的形態不斷變化。）

“那團月亮”是作者在黎明與黑暗之間，在半夢半睡、真切與迷離之間看到的，因而才 攝人心魄，促使作者進一步感受到盈虧交替間更加美的人生哲理。17．（6分）17（6分）①“虧并不一定是壞事，它往往是為著燦爛時刻而養精蓄銳?！薄皥A滿，總是由大虧小虧換來的”，虧損是為圓滿做準備的，該圓時就要圓，該虧時就得虧，盈虧交替才能體現生命的張力。所以要理性對待生活中的起伏浮沉。②“盈”時要“燃燒”，關愛眾生；“虧”時要“蓄養”，準備下一次的燦爛。不要“因為一次次的虧過，就不燃燒了”。燃燒才有灰燼，而灰燼是生命必不可少的養料，人生因付出而綻放精彩，生活因造福他人而更加美妙。

（每點3分，言之成理即可，鼓勵有創意的同答）

六、（14分）

18、（6分）略 19．（4分）

崇尚簡約 專注創新 深度合作 相互啟發

（答對四個得4分，答對三個得2分，答對兩個得1分）20、（4分）一個2分，任選兩個。

參考實例：

誠：誠心誠意，就是成功。

出：翻過兩座山，總會找到出路。

窮：力被困在穴里，怎能不窮。

厭：可慶賀的事情偏差一點，就會令人討厭。

圣：要成為“圣人”，也離不開士地。

恩：無論施恩還是報恩，都因有顆善心。

七、作文（60分）21．略

譯文：

我到滁州任知州的第二年夏天，才飲到滁州一處甘甜的泉水。向滁州人打聽，在州城南百步遠近的地方找到了泉源。上有豐山高聳而突兀，下有溪谷幽靜而深藏，其中一道清冽的泉水，水勢盛大，向上噴涌。我上下左右觀看，非常高興。于是鑿開巖石，疏通泉流，開辟出一片地方建筑亭子，與滁州的人們前往游樂。

滁州在五代戰亂的時候，是兵家用武的地方。當年，太祖皇帝曾率領周朝的軍隊在清流山下打敗李璟的兵馬十五萬人，活捉南唐將領皇甫暉、姚鳳于滁州東門之外，于是平定了滁州。我曾經考察過當地的山川形勢，研究地方志，登上高處了望清流關，希望能找到皇甫暉、姚鳳被擒的地方。但當年親歷戰事的人都不在了，因為天下平定已經很久了。自從唐代政治頹敗，海內四分五裂，天下豪杰并起，相互爭奪，到處都是敵對政權，數也數不清。到了宋朝承受天命，圣人出世，四海統一。過去憑借山川險阻稱王稱霸的人，有的被鏟平，有的自行消亡，百年之間，冷清清地只見清流山依舊高聳，清流河仍然清澈。想問當時戰爭情況，經歷過的人都早已死去了。

今天滁州位于江淮之間，地方偏僻，是船只車輛、商賈游客都很少到的地方。百姓生下來就不見外地的事情，安心于耕田種地，穿衣吃飯，養老送終。誰能知道皇上的功德，讓百姓休養生息，如雨露滋潤、陽光普照達百年之久呢！

我來到這里，喜歡它地方僻靜而公事清簡，又愛它的民風安恬閑適。既已在山谷間找到這樣的甘泉，便每天同滁州的人士來游，抬頭望山，低首聽泉。春天采摘幽香的花草，夏天蔭涼于茂密的喬木，秋迎風霜，冬賞冰雪。秋冬的刻削裸露，春夏的清幽秀茂，四時的風光，無一不令人喜愛。民眾也為年年谷物的豐收成熟而高興，樂意與我同游。于是為他們推求這里的山川形勝，敘述這里風俗的美好，使民眾知道能夠安享豐年的歡樂，是因為有幸生于這太平無事的時代。而宣揚皇上的恩德，和民眾共享歡樂，這是刺史職責范圍內的事。

于是便寫了這篇文章，并給亭子起名為豐樂。

太歷丙戌六月日，右正言、知制誥、知滁州軍州事歐陽修記。