第一篇：2018年上半年中小學(xué)教師資格考試

2018年上半年中小學(xué)教師資格考試

教育知識與能力（中學(xué)）試題

注意事項： 1.考試時間為120 分鐘，滿分為150 分。2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。

一、單項選擇題（本大題共21小題，每小題2分，共42分）

1、在科學(xué)分類中，首次將教育學(xué)作為一門獨立的學(xué)科劃分出來的學(xué)者是（）A、盧梭

B、培根 C、康德

D、洛克

2、人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是（）

A、《學(xué)記》

B、《孟子》 C、《論語》

D、《中庸》

3、教育具有自身的特點和規(guī)律，對政治經(jīng)濟制度和生產(chǎn)力有能動作用，這說明教育具有（）

A、歷史性B、階段性 C、社會生產(chǎn)性 D、相對獨立性

4、科學(xué)技術(shù)知識的再生產(chǎn)有多種途徑，最重要的途徑是（）

A、社會生活 B、科學(xué)實驗 C、生產(chǎn)勞動

D、學(xué)校教育

5、“再生產(chǎn)科學(xué)所必要的勞動時間，與最初生產(chǎn)科學(xué)所需要的時間是無法相比的，例如學(xué)生在一小時內(nèi)就能學(xué)會二項式定理，這表明教學(xué)活動具有（）

A、引導(dǎo)性

B、簡捷性 C、直接性 D、實踐性

6、發(fā)達國家已經(jīng)普及12年義務(wù)教育，而發(fā)展中國家一般僅普及9年義務(wù)教育，這說明從根本上制約教育發(fā)展規(guī)模和速度社會因素是（）

A、政治經(jīng)濟制度

B、生產(chǎn)力發(fā)展水平C、人口數(shù)量和質(zhì)量

D、社會意識形式

7、我國學(xué)校德育包括的三個基本組成部分是（）

A、思想教育、品德教育和紀律教育

B、政治教育、道德教育和公民教育 C、道德教育、政治教育和思想教育

D、道德教育、政治教育和紀律教育

8、張校長特別重視學(xué)校文化建設(shè)，提出“讓學(xué)校的每一面墻都開口說話”，促進學(xué)生品德發(fā)展，張校長強調(diào)的德育方法是（）

A、陶冶法 B、示范法 C、鍛煉法

D、說服法

9、美國學(xué)者羅杰斯認為，人皆具有先天的優(yōu)良潛能，教育的作用做于使之實現(xiàn)。由此，他提出了“以學(xué)生為中心”“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，該模式稱為（）

A、指導(dǎo)性教學(xué)B、情境教學(xué) C、非指導(dǎo)性教學(xué) D、程序教學(xué)

10、學(xué)校課程有多種類型，其中最有利于學(xué)生系統(tǒng)掌握人類取得的經(jīng)驗和科學(xué)認識的課程是（）

A、學(xué)科課程 B、經(jīng)驗課程 C、活動課程

D、隱性課程

11、以一定的課程觀為指導(dǎo)，制定課程標準，選擇和組織課程內(nèi)容，預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)活動方式的過程是（）

A、課程評價 B、課程實施 C、課程組織D、課程設(shè)計

12、維果茨基認為評價人類發(fā)展應(yīng)該從四個層面進行，除了微觀、個體、社會歷史之外，第四個層面是（）

A、文化層面 B、系統(tǒng)層面 C、技術(shù)層面D、規(guī)范層面

13、當人們聽到一種自己覺得可怕的聲音時，往往會感到發(fā)冷，甚至起雞皮疙瘩，這種現(xiàn)象稱為（）

A、適應(yīng)

B、對比 C、聯(lián)覺 D、后像

14、隱蔽圖形測驗中，要求被試在較復(fù)雜的圖形中（見圖1中的右圖）把隱蔽在其中的簡單圖形分離出來（見圖一中的左圖）。有些被試能排除背景因素的干擾，從復(fù)雜圖形中迅速、容易地分離出（知覺到）指定的簡單圖形。這些被試的認知方式為（）

A、整體型 B、序列型 C、場獨立型D、場依存型

15、學(xué)習(xí)了三角形和長方形的面積公式之后，學(xué)習(xí)梯形的面積公式就比較順利，這種遷移屬于（）

A、零遷移 B、逆向遷移 C、負遷移 D、正遷移

16、在心理學(xué)實驗中，為了使小狗能夠區(qū)分開圓形光圈和橢圓形光圈，研究者只在圓形光圈出現(xiàn)時才給予食物強化。而在呈現(xiàn)橢圓形光圈時不給予強化，那么小狗便可以學(xué)會只對圓形光圈做出反應(yīng)而不理會橢圓形光圈。該過程稱為（）

A、刺激分化 B、刺激泛化 C、刺激獲得

D、刺激消退

17、初一學(xué)生許明努力學(xué)習(xí)就是想獲得親朋好友的贊揚，根據(jù)奧蘇泊爾的相關(guān)理論，驅(qū)動許明行為的是（）

A、認知內(nèi)驅(qū)力

B、附屬內(nèi)驅(qū)力 C、自我提高內(nèi)驅(qū)力

D、成就內(nèi)驅(qū)力

18、沙赫特—辛格的情緒理論認為，對情緒產(chǎn)生起決定作用的因素是（）

A、環(huán)境 B、生理 C、刺激D、認知

19、在對學(xué)生李剛網(wǎng)絡(luò)成癮的干預(yù)中，老師要求在手腕上套一根橡皮筋，一旦感覺自己想上網(wǎng)就用力拉皮筋彈自己，這位老師所要求的方法稱為（）

A、強化干預(yù)法 B、厭惡干預(yù)法 C、轉(zhuǎn)移注意力 D、延遲滿足法

20、在一次心理健康培訓(xùn)班教學(xué)測驗中，關(guān)于學(xué)校心理輔導(dǎo)的一般目標，學(xué)員們的答案不一，共有四種。其中，正確的是（）

A、學(xué)會調(diào)適和尋求發(fā)展B、學(xué)會調(diào)節(jié)和學(xué)會適應(yīng)

C、學(xué)會調(diào)適和尋求健康 D、適應(yīng)學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會

21、江金當了一段時間教師后感到自己完全能夠適應(yīng)教學(xué)的基本要素，此時他把關(guān)注的焦點投向了如何提高學(xué)生成績、教好每一堂課。按照福勒的教師成長階段論，江金處（）

A、關(guān)注生存階段

B、關(guān)注學(xué)生階段 C、關(guān)注情境階段

D、關(guān)注自我階段

二、辨析題（本大題共4題，每小題8分，共32分）判斷正誤，并判斷理由。

22、教育具有歷史繼承性。

23、教學(xué)是學(xué)校實現(xiàn)教育目的的基本途徑。

24、注意的分配就是注意的分散。

25、學(xué)生知識越多，說明學(xué)生能力越強。

三、簡答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分）

26、簡述教材編寫的基本要求

27、簡述班主任應(yīng)具備的基本條件

28、學(xué)習(xí)動機的定義與功能是什么

29、加涅將學(xué)習(xí)結(jié)果分為哪幾類

四、材料分析題（本大題共2小題，每小題18分，共36分）閱讀材料，并回答問題。30、材料：開學(xué)不久，班主任賈老師發(fā)現(xiàn)明朗同學(xué)不喜歡學(xué)習(xí)，上課不認真聽講，經(jīng)常做小動作，不按時完成作業(yè)。賈老師經(jīng)過一段時間的 了解，發(fā)現(xiàn)明朗雖然有不少缺點，但也有優(yōu)點，需要肯定和鼓勵。于是，賈老師找他談話說：“你有缺點，但也有優(yōu)點，可能你自己還沒有發(fā)現(xiàn)。這樣吧，我限你在兩天內(nèi)找找自己的優(yōu)點，如實向我匯報，不然我可要批

評你了。”第三天，明朗找到賈老師，很不好意思地說：老師，我心腸好，力氣大，畢業(yè)后想當兵。”賈老師說：“這就是了不起的長處。心腸好，樂于助人，到哪里都需要這種人。你力氣大，想當兵，保衛(wèi)家園，是很光榮的事，你的理想很實在。不過當兵同樣需要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，需要有真才實學(xué)。”聽了老師的話，明朗臉上露出了微笑。從此，明朗嚴格要求自己，認真學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，各方面都有了很大的進步。

(1)

結(jié)合材料，談?wù)勝Z老師主要遵循了哪一德育原則？(6分)(2)

貫徹這一原則有哪些基本要求？(12分)

31、材料：下面是有關(guān)中學(xué)生的幾個生活情境：

情境1：一天放學(xué)后，高一學(xué)生張欣因送生病的同學(xué)，回家時間比平時遲到了一個多小時，當張欣一推開家門時，著急的媽媽便過去說了她幾句，話里沒有任何指責的意思，只是囑咐女兒不要回來太晚了。但是，張欣頓時暴跳如雷，“你不相信我！”她叫到，“你們總是告訴我該做什么，你們根本就不相信我！”她的情緒非常激動，頭也不回地走出家門。

情境2： 初二學(xué)生王芳非常喜歡好朋友麗麗，在她眼里，麗麗簡直就是個完美的人，她不容同學(xué)說麗麗的壞話。可是有一天，當王芳聽說好朋友麗麗把自己告訴她的秘密告訴了別人，便匆匆找到了麗麗，對著她大聲呵斥，指責她是一個騙子，再也不信任她了。

情境3： 初三數(shù)學(xué)模擬考試試卷發(fā)下來了，岳勇取得了他上初三以來最好的成績，他非常高興，興奮不已，真想大聲歡呼。但當他得知本次考試中大多數(shù)同學(xué)都考得不好時，他控制了自己內(nèi)心的激動，表現(xiàn)出若無其事的樣子。

(1)結(jié)合材料，分析中學(xué)生的情緒發(fā)展的主要特點。(9分)(2)如何引導(dǎo)中學(xué)生進行有效的情緒調(diào)節(jié)？(9分)

第二篇：滕州市2013年中小學(xué)教師資格考試面試公告

滕州市2013年中小學(xué)教師資格考試面試公告

一、報名條件

報名參加山東省中小學(xué)教師資格考試面試的考生應(yīng)當同時具備以下條件：

1.未達到國家法定退休年齡，戶籍或工作單位在我市的中國公民。

2.申請小學(xué)教師資格，應(yīng)當具備大學(xué)專科及以上學(xué)歷；申請初級中學(xué)、高級中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校文化課、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷；具有一級職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格的中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師資格申請人員，其學(xué)歷要求可放寬到大學(xué)專科；申請幼兒園教師資格，應(yīng)當具備幼兒師范學(xué)校或中等師范學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷。

第三篇：北京市2014年中小學(xué)教師資格考試時間是什么時候

北京市2014年中小學(xué)教師資格考試時間是什么時候 2014年北京教師資格證考試報名火熱進行中,你報名了嗎？如果你對報名時間、考試時間不清楚，快來看看由張老師為你提供的詳細信息吧。

教育學(xué)、教育心理學(xué)考試報名時間、考試時間安排的通知

一、考試報名時間及地點

（一）申請認定小學(xué)、初級中學(xué)、高級中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格教育學(xué)、教育心理學(xué)考試

1.網(wǎng)上報名時間：2013年12月13日（周五）13：00—2013年12月28日（周六）15：00

2.交費安排等事宜將在12月13日網(wǎng)上報名開始時另行公布。

（二）申請認定幼兒園教師資格幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)考試

考試報名通過網(wǎng)上報名、現(xiàn)場確認交費的方式進行。

1.網(wǎng)上報名時間：2013年12月13日（周五）13：00——2013年12月28日（周六）15：00

2.現(xiàn)場確認交費時間:2014年1月9日（周四）——1月11日（周六），上午9：00至11：30，下午13：00至16：00。

3．現(xiàn)場確認交費地點：北京市幼教師資培訓(xùn)中心

4．現(xiàn)場確認交費地址：北京市海淀區(qū)阜成路北三街5號首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院（原北京市幼兒師范學(xué)校）院內(nèi)

二、考試時間：2014年3月23日（周日）。

預(yù)祝廣大考生取得優(yōu)異成績。

第四篇：小學(xué)教師資格考試

小學(xué)教師資格考試《心理學(xué)》《教育學(xué)》《教學(xué)法》綜合試題

一、填空題(20分，每格1分)

1.品德是個人依據(jù)＿社會道德＿＿采取行動時表現(xiàn)出來的＿穩(wěn)定的＿＿心理特征和傾向。

2.懲罰應(yīng)少用、慎用，當確實需要運用懲罰時，應(yīng)注意以下三點：（1）＿懲罰要顧及兒童的自尊心＿＿；（2）＿懲罰要公正＿＿；（3）＿結(jié)合說理的延緩懲罰＿＿。

3小學(xué)兒童在選擇朋友的過程中，普遍具有＿同質(zhì)性＿＿和＿趨上性＿＿兩大特點。

4.個性是一個系統(tǒng),包括____個性傾向性______結(jié)構(gòu)、____自我意識_______結(jié)構(gòu)和___個性的心理特征_______結(jié)構(gòu)。

5.小學(xué)兒童認知需要的發(fā)展表現(xiàn)為二個特點，其一是＿＿＿主導(dǎo)性＿＿＿＿＿，其二是＿＿由低到高發(fā)展＿＿＿＿＿。

6.個性差異是指＿在發(fā)展速度、發(fā)展的優(yōu)勢領(lǐng)域和發(fā)展的最終水平上，每個兒童又都表現(xiàn)出自身的特點，形成個體間發(fā)展的差異性(或：人們在個性傾向性和個性心理特征的差異)＿＿＿

7.個性心理特征包括＿能力＿＿＿、＿＿氣質(zhì)＿＿、＿性格＿＿＿＿。

8.在交往活動中，自我評價過高的兒童普遍具有＿難與人交往＿＿特征，而自我評價過低的兒童則通常有著＿不與人交往＿＿的特點。

9.小學(xué)生的評價受＿教師＿的態(tài)度和評價調(diào)節(jié)；＿教師＿＿＿的態(tài)度和評價對兒童自我評價的形成起著主導(dǎo)作用。

10.在家里被嬌生慣養(yǎng)、處境優(yōu)越的孩子通常自我評價過高＿；而在家庭缺乏地位、不被重視的孩子則自我評價一般過低＿。

11.人們在從事各種活動時必須具備的普遍的、共同的能力被稱之為＿一般＿＿能力，它又叫做＿認識能力（智力）＿＿＿。

12創(chuàng)造力的三個主要特征是＿＿＿獨創(chuàng)性＿＿＿＿、＿變通性（靈活性）＿＿＿＿、＿＿流暢性＿＿＿＿＿。

13.培養(yǎng)兒童良好的性格，光有情感上的體驗還不夠，必須經(jīng)過反復(fù)地訓(xùn)練＿＿以形成＿習(xí)慣化＿的行為方式，才能形成良好的性格特征。

14.兒童心理發(fā)展的特征是：（1）＿發(fā)展的連續(xù)性與階段性＿＿；（2）＿發(fā)展的定向性＿＿＿；（3）＿發(fā)展的不平衡性＿＿＿＿；（4）＿發(fā)展的差異性＿＿＿＿。

15.對小學(xué)生能力的培養(yǎng)主要應(yīng)從以下幾方面入手，即＿激發(fā)興趣＿＿＿＿＿、＿＿能力與個性其他品質(zhì)＿＿＿＿的良好配合、＿＿知識與技能＿＿＿的訓(xùn)練。

16.兒童的心理發(fā)展的年齡特征是指兒童在各個年齡階段中具有的＿＿一般＿＿＿＿＿的、＿＿＿典型＿＿＿＿的、＿＿＿本質(zhì)＿＿＿的心理特征。我們在學(xué)習(xí)時，不要把年齡特征與＿年齡＿＿＿簡單對應(yīng)。

17.小學(xué)兒童道德判斷的特點是：從＿他律到自律過渡＿＿＿＿＿＿；從＿效果到動機＿＿＿＿＿＿；由＿片面到全面＿＿＿＿＿＿＿＿。

18.班集體中影響人際關(guān)系的主要心理因素有＿規(guī)范＿＿＿＿、＿心理相容＿＿＿＿、＿＿輿論＿＿和＿＿凝聚力＿＿＿＿。

19.近代以來，隨著課程的發(fā)展，在教學(xué)實踐中漸漸形成了課程的一般結(jié)構(gòu)，即＿教學(xué)計劃＿＿＿、＿＿教學(xué)大綱＿＿＿、＿＿教科書＿＿＿＿。

20.在整個學(xué)校教育活動中，教育目的的實現(xiàn)和教育任務(wù)的完成，主要是憑借＿教學(xué)活動＿＿＿實現(xiàn)的。

21.小學(xué)階段，教學(xué)的任務(wù)主要可以概括為三個方面：＿＿學(xué)習(xí)基礎(chǔ)文化科學(xué)知識＿＿＿＿＿、＿＿＿培養(yǎng)各種基本能力＿＿＿＿＿、＿＿＿＿養(yǎng)成和發(fā)展情感、態(tài)度和價值觀＿＿＿＿＿＿＿＿。

22.備好課是上好課的前提。備課要做好三方面的準備：1）＿鉆研教材＿＿＿、2）＿＿了解學(xué)生＿＿＿＿、3）＿設(shè)計教學(xué)過程＿＿＿＿＿。

23.一般來說，教學(xué)工作的實施，由備課＿、＿上課＿、＿作業(yè)的布置及批改＿、＿課外輔導(dǎo)＿幾個環(huán)節(jié)構(gòu)成，這是迄今為止我國小學(xué)工作具體實施最常見、最普遍的過程。

24.教師勞動的特點是：__復(fù)雜性_________、__創(chuàng)造性______、____示范性_______、____長期性_______。

25.1983年，鄧小平為北京景山學(xué)校題詞：“教育要面向＿世界＿＿＿，面向＿未來＿＿，面向＿現(xiàn)代化＿＿＿＿。”

26.小學(xué)教育的基本特征：＿＿全民性＿＿＿、＿義務(wù)性＿＿＿＿、＿＿全面性＿＿＿、二、選擇(20分，每小題2分)

1.小學(xué)兒童逐步養(yǎng)成一些道德行為習(xí)慣的年齡階段是（C）。

A 低年級 B 中年級 C 高年級

2.在實施品德教育時，應(yīng)考慮年齡特點選擇教育的起端，年幼學(xué)生可選擇（D），年長學(xué)生可選擇（A）。

A 道德認識 B 道德意志 C 道德動機 D 道德行為訓(xùn)練或激發(fā)道德情感

3.據(jù)國內(nèi)的研究資料表明,出現(xiàn)品德不良行為的高峰年齡在(B),青少年犯罪的高峰年齡在(C)。

A 10~13 歲 B 13~15 歲 C 15~18 歲 D 18~22歲

4.形成學(xué)生品德不良的主要原因，除了學(xué)生缺乏正確的道德觀念外，還有（AC）。A意志薄弱自制力差 B思維遲鈍 C不良的行為習(xí)慣 D情緒易變

5.班級人際關(guān)系包括（B）。

A 師生關(guān)系 B 師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系 C 領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系

6.提出需要層次論的心理學(xué)家是（B）

A 弗洛伊德 B 馬斯洛 C 韋克思勒 D 吉爾福特

7.技能體現(xiàn)一種經(jīng)驗，是個人在心智活動及生活實踐中（A）行為方式。

A 經(jīng)過反復(fù)嘗試和練習(xí)而逐漸習(xí)慣化了的熟練的 B 經(jīng)過反復(fù)嘗試和練習(xí)后突然出現(xiàn)的熟練的C 經(jīng)過知識積累而形成的 D 自然形成的8.智力的核心是（D）能力。

A想象 B 記憶 C 觀察 D 思維推理

9.能力水平高于常態(tài)的超常兒童約占兒童總數(shù)的（B）。

A 13％ B 3％ C 0.3％ D 1％

10.勇敢、勤勞和樸素特征，主要屬于（C）。

A 理智 B 氣質(zhì) C 性格 D 情緒

11.年齡特征的最本質(zhì)特征是（A）。

A 穩(wěn)定性 B 可變性 C 穩(wěn)定性與可變性

12.心理發(fā)展的潛在可能性來自（a）。

A 遺傳因素 B 環(huán)境因素 C 教育因素

13.小學(xué)兒童之間的人際關(guān)系，即同伴關(guān)系發(fā)展的高級形式是(D)

A 同伴 B 同伴團體 C 集體 D 友誼

14.某學(xué)生，易沖動，待人熱情，精力旺盛，言語動作急速而難以自制，對學(xué)習(xí)內(nèi)容理解快，但常粗枝大葉，不求甚解，他的神經(jīng)系統(tǒng)類型屬于(A)

A 興奮型 B 活潑型 C 安靜型 D 弱型

15.規(guī)定學(xué)科的內(nèi)容范圍、邏輯順序、教學(xué)進度和教法上的基本要求的是：＿B＿＿。

A.教學(xué)計劃B.教學(xué)大綱C.教科書D.課程計劃

16.在學(xué)校工作中處于核心地位，起著決定性作用的是＿＿B＿＿＿。

A.少先隊活動B.教學(xué)活動C.課外活動D.后勤工作

17.目前在世界上采用最普遍的教學(xué)組織形式是＿＿C＿＿＿。

A.分層教學(xué)B.小組合作教學(xué)C.班級授課制D.個別教學(xué)

18.目前我國小學(xué)教學(xué)中用得最普遍的教學(xué)方法是＿D＿＿＿。

A.談話法B.討論法C.練習(xí)法D.講授法

19.“按照教學(xué)大綱的順序教學(xué)。”“教學(xué)必須由近及遠、由淺入深、由簡到繁。”這是＿＿C＿＿＿＿＿教學(xué)原則對教師的教學(xué)要求。

A.理論聯(lián)系實際原則B.直觀性原則C.系統(tǒng)性原則D.鞏固性原則

20.第一個把倫理學(xué)和心理學(xué)引入教育學(xué)的教育家是（B）。

A 夸美紐斯 B 赫爾巴特 C 培根 D 昆體良

21.狼孩的故事說明了教育必須順應(yīng)兒童發(fā)展的（D）特點。

A 順序性 B 不平衡性 C 階段性 D 個別差異性

三、判斷題（判斷下列問題是否正確，正確的打“ ˇ ”，錯誤的打“ ”。每小題1分，判斷

1.強化只是用來塑造某種新行為而不可以改變舊有的行為習(xí)慣。（F）

2.小學(xué)兒童擇友標準中最顯著的標準是身體強壯否。(F)

3.小學(xué)生的需要發(fā)展是單一的，其總趨勢是由低向高發(fā)展。（F）

4.認識需要是小學(xué)生的主導(dǎo)需要，因此，小學(xué)兒童的活動需要相比之下并不強烈。（F）

5.小學(xué)兒童入學(xué)的頭幾年，對于成就需要的發(fā)展尤為重要。（T）

6.小學(xué)兒童的志向集中表現(xiàn)在政治志向上。（F）

7.一般說來，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生智力也好，但其中也有靠刻苦用功的，智力是平常的。（T）

8.氣質(zhì)類型本身無好壞，各有積極的消極的方面。（T）

9.在影響兒童心理發(fā)展的主觀因素中，需要要是最積極的因素。（T）

10.遺傳是一種普遍的心理現(xiàn)象。（F）

11.年齡是心理發(fā)展的時間指標，這是心理發(fā)展的原因。（F）

12.在社會生活條件中，最重要的因素是教育條件，教育對心理發(fā)展起主導(dǎo)作用。（T）

13.小學(xué)兒童行為規(guī)范訓(xùn)練還應(yīng)適合其年齡特征，高年級應(yīng)側(cè)重社會公德，意志品格和愛國意識的教育。（T）

14.對自我評價過高，有著盲目優(yōu)越感的兒童，才用個別說教的方法常常容易奏效。（F）

15.小班教學(xué)的增加會成為我國義務(wù)教育的主要發(fā)展趨勢之一。（T）

16.小學(xué)階段的學(xué)習(xí)強調(diào)理論與實際相結(jié)合，所以教師應(yīng)讓學(xué)生將所學(xué)習(xí)的知識

都運用到實踐中去，才符合這一原則的要求。（F）

17現(xiàn)代化教學(xué)手段的出現(xiàn)和運用，大大提高了教學(xué)活動的效率。教學(xué)中采用的現(xiàn)代化教學(xué)手段越多教學(xué)效果就越好。（F）

18.在小學(xué)教學(xué)中，考慮到學(xué)生的年齡特點，因此要盡可能運用直觀教具進行直觀教學(xué)，越多越好。(F)

19.就目前我國的各方面情況而言，我們只能改進班級上課制，而不能廢棄它。(T)

20.尊重和發(fā)揮兒童的主體性就要允許兒童自由地發(fā)展。（F）

21.教育對兒童的發(fā)展是有促進作用的，早教育就早發(fā)展、早成熟。（F）

四、討論

1.班級人際關(guān)系的特點是什么?

2.如何培養(yǎng)孩子獲得良好性格？

1.評價一節(jié)好課的標準有哪些？

五、實例分析（第45小題6分，第46小題5分，共11分）

1.東漢名將馬援，小時候并不怎么樣。有一次，他見到同學(xué)朱勃，朱勃年方十二，能口誦《詩》、《書》，舉止嫻雅，學(xué)識淵博，馬援見了很慚愧，他哥安慰說：“朱勃是小器，早成；你是晚器，晚成。”馬援沒有自暴自棄，而是奮發(fā)努力，更加刻苦，后來很有作為。這說明了什么，對教師的啟示是什么？

答：這說明了能力的發(fā)展存在早晚差異的問題，能力是后天鍛煉逐漸形成的。啟示：教師不能單單把眼光放在早慧的學(xué)生身上，也要注意其他平凡學(xué)生的發(fā)展，這里面可能有大器晚成的學(xué)生，教師要多創(chuàng)造機會發(fā)展學(xué)生的能力。

2.二年級學(xué)生李民，學(xué)習(xí)成績一般，平時身上較臟且時有臭昧，同學(xué)們不愿與他交往。請問如何調(diào)整這個處境不利兒童在集體中的地位？

答：首先應(yīng)該利用說理法，強化法，仿效法，跟李民同學(xué)溝通，讓他了解同學(xué)不跟他交往的本質(zhì)原因，讓該學(xué)生自覺地注意平時個人衛(wèi)生以及努力學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)成績。

六、教育實踐應(yīng)用題

某班上語文課，課文內(nèi)容是講沙漠中的駱駝。當教師講到“駱駝的嗅覺很靈敏，幾十里外的水源，它都能嗅到……”時，小顏同學(xué)提出一個問題：“水是一種無色無味的液體，駱駝怎么能?嗅到?呢？”其他同學(xué)也紛紛議論起來……

如果是你執(zhí)教，你會怎么完成這節(jié)課的教學(xué)呢？請按照教學(xué)原則和教學(xué)方法的相關(guān)理論談?wù)勀愕淖龇ā?/p>

答：利用談話法，引導(dǎo)學(xué)生明白水通過蒸發(fā)成水蒸汽，散發(fā)到空氣中，在沙漠中，有水蒸汽的空氣比沒有水蒸氣的空氣要涼和濕潤，駱駝的嗅覺十分靈敏，在比較水汽的存在，并沿著水汽飄來的方向去尋找水源

第五篇：2014年中小學(xué)教師晉升

2014年全縣中小學(xué)教師晉升、轉(zhuǎn)評專業(yè)技術(shù)職務(wù)申報材料及要求

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、中學(xué)，縣直屬學(xué)校：

根據(jù)安順市人力資源和社會保障局?關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)貴州省人力資源和社會保障廳?關(guān)于做好2014年職稱工作有關(guān)問題的通知?的通知?（安市人社通﹝2014﹞129號）和?關(guān)于加強基層專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)的實施意見?（黔人社廳通?2013?334號）文件精神，結(jié)合學(xué)校的實際，為確保教育系統(tǒng)今年職稱申報工作順利進行。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、申報所需材料

1、專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審表（用A4紙（雙面）打印，初級2份，中級3份，高級4份，此項不裝訂）；

2、安順市 xx 年申報評審xx系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格基本條件審查表（A4紙打印1份，此項不裝訂）；

3、封面、目錄；

4、公示證明（原件，由所在學(xué)校公示無異議后出具）；

5、學(xué)歷證書復(fù)印件；

6、支教證明（由縣或縣以上教育行政主管部門出具）或在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)校任教經(jīng)歷1份（原件）（指城關(guān)鎮(zhèn)所屬學(xué)校和縣直屬學(xué)校）；

7、現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任證復(fù)印件1份；

8、現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證復(fù)印件（證書內(nèi)的審核記錄需復(fù)印）；

9、教師資格證復(fù)印件1份；

10、普通話水平等級證書復(fù)印件1份；

11、計算機合格證或成績通知單原件，免試人員提供相關(guān)證明或證件復(fù)印件1份；

12、繼續(xù)教育登記合格證書復(fù)印件1份；

13、專業(yè)技術(shù)人員任專業(yè)技術(shù)職務(wù)各考核登記表原件；

14、?教師教學(xué)質(zhì)量評估指標體系?總評積分表（各學(xué)校結(jié)合本校的具體情況，根據(jù)各系列申報評審條件附件，制定本體系的細化指標）1份；

15、教學(xué)通知書、課程表；

16、學(xué)生“鞏固率、合格率、優(yōu)良率、提高率”的證明材料1份（鞏固率達98%以上，合格率、優(yōu)良率、提高率實事求是計算，各學(xué)校考核人簽名）；

17、省教育廳制?專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審表?活頁A3紙打印1份；

18、?貴州省推薦評聘教師職務(wù)和實驗技術(shù)人員職務(wù)基本條件審查表?A3紙打印1份；

19、發(fā)表論文原件、獲獎證書原件及各級政府表彰文件復(fù)印件（在村級或點校連續(xù)工作超過二十年任教證明），填寫?工作經(jīng)歷?表，報縣教科局檔案室趙松武同志核實。

二、具體要求 1、2014年職稱工作的申報時間為7月26日至8月22日；

2、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、中學(xué)和縣直屬學(xué)校，要嚴格審核 2

申報人員是否符合送評條件等要求，嚴格把關(guān)，嚴格程序；

3、填寫必須規(guī)范（用黑色碳素筆、中性筆正楷書寫或打印），凡是用電子版填寫打印的，所填內(nèi)容的字體或大小應(yīng)與原表有明顯區(qū)別；

4、公示證明（以學(xué)校為單位進行，公示期為7天。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、中學(xué)，縣直屬學(xué)校要嚴格把關(guān)，如有弄虛作假，將追究相關(guān)人員的責任）；

5、支教證明（指城關(guān)鎮(zhèn)所屬學(xué)校和縣直屬學(xué)校，各受援學(xué)校要實事求是，如有弄虛作假，要追究相關(guān)人員的責任）；

6、考核表填寫的主要工作與課程表一定相吻合，不能凃改，否則責任自負； 7、2014年專業(yè)技術(shù)人員申報專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格時，為全面貫徹落實?貴州省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的規(guī)定?的精神，鄉(xiāng)鎮(zhèn)（不含城關(guān)鎮(zhèn)及縣直屬學(xué)校）專業(yè)技術(shù)人員申報職稱在繼續(xù)教育學(xué)時要求上給予放寬，申報高級、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格完成100學(xué)時、初級完成40學(xué)時。達不到規(guī)定學(xué)時的不得申報相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格；

8、按?教學(xué)質(zhì)量評估指標體系?總評積分表（中學(xué)一級、小教高級、幼教高級達80分-85分；中學(xué)中教高級達90分以上。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校和中學(xué)、縣直屬學(xué)校要結(jié)合實際制定量化標準，但分值不能超過積分表上所規(guī)定的分值。如家長評價教師15分，不能超過15分）；

9、學(xué)歷證、教師資格證、聘任證等所有證件（用A4紙 3

復(fù)印）； 10、2014年申報專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的專業(yè)技術(shù)人員，其任職年限（聘任時間）終算時間為2014年的 12月31日；

11、小學(xué)文科、小學(xué)理科方向不能申報中學(xué)職稱；

12、申報職稱的教師，合同簽在哪所學(xué)校，在哪所學(xué)校申報；

13、表中涉及 “出生年月”、“任職時間”欄，格式為：yyyy-mm例如“2014-01”；

14、基層專業(yè)技術(shù)人才是指在我省鄉(xiāng)鎮(zhèn)（本實施意見中“鄉(xiāng)鎮(zhèn)”不含縣、市、區(qū)人民政府所在地的城關(guān)鎮(zhèn)和街道），基層專業(yè)技術(shù)人員申報非本專業(yè)初、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的，在現(xiàn)崗位上工作3年以上、考核合格以上等次的，不受專業(yè)限制。

15、申報材料除注明不裝訂的外，其余材料按以上順序五孔裝訂；

16、評審表第9頁“基層單位”（指各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、中學(xué)及縣直屬學(xué)校）、“呈報單位”（指主管部門簽署意見并加蓋公章）；

17、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、中學(xué)和縣直屬學(xué)校，要嚴格按照?關(guān)于開展專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證書審核的通知?（黔人通?2002?50號）要求，在7月30日前完成2010年取得資格和3年滾動到期的高、中、初級專業(yè)技術(shù)資格證書審核工作。未經(jīng)審核的，不得申報上一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格；

18、今年12月31日前達到退休年齡，未經(jīng)各級人社局批準延聘的專業(yè)技術(shù)人員，不能參加社會化評審專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，可參加省老科協(xié)組織開展的退休人員技術(shù)資格評審，評審結(jié)果不與工資、退休、養(yǎng)老、醫(yī)療等待遇掛鉤。不得申報專業(yè)技術(shù)資格；

19、繼續(xù)推行“兩承諾”（申報人、推薦單位承諾）制度，切實維護專業(yè)技術(shù)資格評審工作的權(quán)威性和嚴肅性。申報人要對自己申報的個人信息和申報材料的真實性承諾并簽署承諾書，推薦單位要對申報人的申報材料的真實性承諾并簽署承諾書。對未簽署個人承諾書和單位承諾書的，初審時不得受理申報材料。如有報送學(xué)校或申報個人弄虛作假失實的申報材料，為申報人弄虛作假提供幫助，一經(jīng)查實，將追究相關(guān)人員的責任，申報人三年不得申報職稱資格，報送學(xué)校要承擔因此造成的一切責任及后果，當年目標考核定為不合格；

20、未任教（上課）的教師不能申報初、中、中學(xué)高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格；

21、單位名稱的填寫為：申報中高級職稱的“普定縣XX鄉(xiāng)(鎮(zhèn))XX學(xué)校，申報初級職稱的”XX鄉(xiāng)(鎮(zhèn))XX學(xué)校“；

21、材料按以下類別分類捆裝，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、中學(xué)，縣直屬學(xué)校并分類填報并分類填?貴州省專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格報審表?，并以excel形式報盤。

小學(xué)語文高級、小學(xué)數(shù)學(xué)高級、小學(xué)綜合高級、幼兒園高級

中學(xué)文科一級、中學(xué)理科一級

中學(xué)文科高級、中學(xué)理科高級

注：中學(xué)文科：語文、政治、歷史、英語、地理、音樂

中學(xué)理科：數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物、體育、物理、計算機

小學(xué)綜合：自然、美術(shù)、音樂、信息技術(shù)、思品等

三、初審時間安排

交表時間如遇節(jié)假日、雙休日順延。8月17日，白巖鎮(zhèn)、龍場鄉(xiāng)

8月18日，補郎鄉(xiāng)、猴場鄉(xiāng)、坪上鄉(xiāng) 8月19日，城關(guān)鎮(zhèn)、貓洞鄉(xiāng)、實驗學(xué)校 8月20日，馬官鎮(zhèn)、雞場鄉(xiāng) 8月21日，化處鎮(zhèn)、馬場鎮(zhèn)

8月22日，縣一中、縣二中、培訓(xùn)中心、縣幼兒園

二0一四年七月二十二日