第一篇：違約責任應具備哪些條件

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違約責任應具備哪些條件

一、違約責任條款如何約定

《合同法》第一百零七條規定“當事人一方不履行合同義務或者履行合同義務不符合約定的，應當承擔繼續履行、采取補救措施或者賠償損失等違約責任。”，因此，合同中違約條款的約定甚為重要。

違約責任條款約定通常有兩種方法：其一是約定專門的違約條款，其二是在質量責任、交付責任等約定的同時進行約定，這比專門的設定違約責任條款更隱蔽，但有一定的局限性。違約責任的約定切勿只是“依法承擔違約責任”“依法承擔賠償責任”等等，如此約定必須承擔舉證責任，否則無法主張賠償，因此違約責任條款應該明確違約責任實現程序、數額或計算方法，最簡便明了的方式就是直接約定違約方支付違約金××元。違約金條款有如下意義：

1、如果約定了違約金條款，會給對方造成一定的心理威懾，促使對方盡可能的依約履行合同。

2、如果你具有一定的實際控制能力，你就可以直接依違約金條款扣款、壓款，取得進一步的談判主動。

3、如果對方提出違約金過份的高于所造成的損失，則對方應對此承擔證明責任。

違約金條款可與相關的如數量條款、質量責任條款、付款條款、遲延交付責任條款一并約定。違約金條款一般約定為：甲方應當??，未??的，應當向乙方支付違約金?元。

二、違約責任應具備哪些條件

（一）要有不履行合同的事實(這是認定違約責任的前提條件)，主要包括：

1、當事人一方未支付價款或報酬的;

2、當事人遲延支付價款或報酬的;

3、當事人一方不履行非金錢債務或者履行非金錢債務不符合約定的;

4、質量不符合約定的，等。

（二）不履行經濟合同的事實，必須是由當事人一方或雙方的過錯引起的。當事人的過錯，可分為故意違約和過失違約兩種：

故意違約：是指當事人明知自己的某一行為將給合同履行造成不良后果，卻放任此種行為的發生(如收到貨物，無故拒付貸款等);過失違約：是措當事人應當預見自己的某種行為可能給合同履行造成不良后果，但由于疏忽大意而沒有預見;或者雖然已經預見到了，但因輕信此種后果可能避免，而沒有取必要的措施，致使后果發生，造成不履行或不能完全履行合同義務的事實。但不論是故意還是過失違約，都要承擔違約責任。

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第二篇：構成違約責任應具備哪些條件

根據民法通則、合同法的規定，以及目前我國的司法實踐，構成違約責任必須同時具備以下四個條件：

第一，行為，也就是一方當事人必須有不履行合同義務或者履行合同義務不符合約定的行為，這是構成違約責任的客觀條件。違約行為只能在特定的關系中才能產生。違約行為發生的前提是，當事人之間已經存在著合同關系。如果合同關系并不存在（如尚未成立，或已被解除，或被宣告無效），則不發生違約行為。

第二，過錯，即違約一方當事人主觀上有過錯，這也是違約責任的主觀要件。當事人違約可能有各種原因，如不可抗力、對方違約等。因這些原因引起違約，當事人不能承擔違約責任。只有因違約當事人的原因造成違約責任。因此，違約當事人要承擔違約責任，主觀上必須要有過錯。而在雙方過錯的情況下，過錯的大小是其承擔違約責任大小的依據。

第三，損害事實，損害事實指當事人違約給對方造成了財產上的損害和其他不利的后果。從權利角度考慮，只要有違約行為，合同債權人的權利就無法實現或不能全部實現，其損失即已發生。在違約人支付違約金的情況下，不必考慮對方當事人是否真的受到損害及損害的大小；而在需要支付賠償金的情況下，則必須考慮當事人所受到的實際損害。

第四，因果關系，即違約行為和損害結果之間存在著因果關系。違約當事人承擔的賠償責任，只限于因其違約而給對方造成的損失。對合同對方當事人的其他損失，違約人自然沒有賠償的義務。違約行為造成的損害包括直接損害和間接損害，對這兩種損害違約人應賠償。

第三篇：企業管理者應具有的特質

企業管理者應具有的特質

一、每天讀1份報紙

二、講話簡明扼要思路清晰

三、每周十名員工進行溝通

四、每周參加1次業務部門例會

五、掌握時間，作息規律

六、包容之心

七、替員工保守秘密

八、不怨尤，不比較，不計較

九、找到解壓方法

十、善于發現別人的長處、謙善待人。

第四篇：大學生應具有的法律意識

大學生應具有的法律意識

關鍵詞：大學生、法律意識。

法律意識是社會意識的一種形式，是指人們對于法律和有關法律現象的觀點和情感、態度的總稱。它包括法律認知、法律情感與意志、法律價值觀三大部分。法律認知是人們關于社會法律現象科學認識活動的結果，它是人們關于法的一般理論和法律發生、發展的歷史及其規律。法律情感是指社會主體對法現象的主觀心理態度或心理反應，是社會主體主張權利，為權利和法律而斗爭的內在心理動力，是一個民族最為寶貴的精神財富。法律意志是社會主體為維護法律的尊嚴，勇于同違法犯罪行為斗爭的主觀心理基礎，表現為主體在任何情況下都不畏強暴、不畏誘惑和脅迫的堅強的守法精神和護法品格。[1]法律價值觀，包括法律評價、法律理想和對法律價值（如公平、正義、自由等）的理解與接受。

一、當代大學生法律意識的現狀。

(1)大學生的法律知識水平普遍不高。當前我國大學生大都重視專業課,而對法律基礎課不予以重視。

(2)大學生法律觀點偏差,法制觀念淡薄。很多大學生在他們的權利受到侵害時會選擇沉默，而不是去爭取他們的利益。

(3)高等院校呈現出逐年上升的違法犯罪現象。較為典型的就是馬加爵事件，馬加爵為了報復那些傷害他尊嚴的人，選擇走上犯罪的道路。還有2002年1月29日和2月23日，清華大學學生劉海洋先后兩次把摻有火堿和硫酸的飲料，倒在北京動物園飼養的狗熊身上和嘴里，造成多只狗熊受傷。劉海洋在被拘留后說，自己學了法律基礎知識。

上述情況表明由于受社會負面文化和學生自身道德以及心理成熟程度的影響，當代大學生的法律意識還沒有達到應有的高度。面對這種情況，對大學生加大法制教育的力度、進一步增強他們的法律意識、提高他們的法律素養，勢在必行。

二、如何提高當代大學生的法律意識。調查表明，28.49%的大學生表示愿意接受“法制教育”，其中有11.34%的人把自己最愿意接受的教育內容選定為“法制教育”；38.04%的大學生已明確意識到自己法律意識方面的不足，認為自己必須“積極學習法律知識”。[2]這表明，大學生學習法律的積極性比較高，進一步加強對大學生的法制教育工作，已經具有了一定的基礎和有利條件。

基于此，提高大學生法律素養的主要途徑是:

首先，高校法律教育要回歸重在素養的本位。即教育和人事部門必須努力破除就業至上的評價體制，要科學定位就業與學業、知識與素養的關系，重建就業與學業并重、學業優先，知識與素養并舉、素養優先的評價體系。

其次，法律文明要對行為習慣起到培育作用。知識內化為素養要經歷一個不斷積累、逐漸形成行為習慣，由自在轉變為自覺的過程。

再次，法律環境要形成無所不在的外部約束。大學生法律素養的形成與整個社會的法律環境有著十分重要的關聯。為此，一要努力優化法律環境，有法必依，切實維護法律尊嚴;二要十分注重法律在現實生活中的運行，真正做到執法必嚴、違法必究，不屈服于特權，努力消除司法腐敗。

據此，我們可以將大學生法律意識表述為：大學生群體對法、法律或其現象的反應形式，即心理、知識、觀點和思想，包括對法律的情感、認知、評價和信仰等的內心體驗。

注釋：

［1］劉旺洪.法律意識論.法律出版社，2001年版，12-13：73.［2］陳建新，袁貴禮.中國當代大學生法律意識透視.社會科學論壇，2002（4）：89.

第五篇：團隊應具有的核心理念

團隊應具有的核心理念：積極倡導“五種精神、四個意識”。將團隊精神、敬業精神、拼搏精神、奉獻精神、創新精神;責任意識、合作意識、爭優意識、質量意識作為教師作風建設的標準，