第一篇：廣西區委黨校黃學權

廣西區委黨校黃學權：努力建設“一流省級黨校”

作者：陳葉軍 來源：人民網 2011-10-10 13:50:10

中共廣西區委黨校常務副校長黃學權做客人民網·中國共產黨新聞網（記者 秦華 攝）

中國共產黨新聞網北京10月10日電（記者 陳葉軍 實習生楊昕）今天上午，中共廣西區委黨校常務副校長黃學權做客中國共產黨新聞網，結合學習“七一”講話精神，以“多元干部教育培訓格局”為題進行訪談。

廣西黨校提出來要建設國內“一流省級黨校”這樣的目標，一流黨校需要樹立怎樣的發展目標，實現的途徑是什么？廣西區委黨校在這方面有哪些具體的創新做法？

黃學權說：“建設“一流省級黨校”是2010年初自治區黨委郭聲琨書記給黨校發展提出的目標定位，也是我們對中央黨校提出建設“一流學府”的一個積極回應，是新形勢新任務給黨校提出的新要求。”

概括而言，“一流省級黨校”的基本標準就是與省級黨校的地位和作用相適應的“一流的教學和科研、一流的人才和隊伍、一流的硬件和基礎設施、一流的管理和服務、一流的風氣和人文環境”。當然，作為后發展、欠發達地區的省級黨校，我們十分清楚，要做到各方面“一流”是不現實的，但在某些方面突出優勢和特色，我們創建“一流”還是有信心的，也探索出了一些比較有效的做法。

在教學方面，我們突出抓了如下幾項工作：第一，突出特色和優勢，著力打造黨校教學的核心競爭力。黨校教學的核心競爭力，就是與其它培訓機構相比黨校教學中獨有的傳統優勢和現實條件。我們嚴格按照“一個中心、四個方面”的黨校教學布局要求，堅持以中國特色社會主義理論體系為中心，加強理論基礎、世界眼光、戰略思維、黨性修養。尤其是始終堅持把黨性教育和理論武裝作為培訓的首要任務，著力打造黨校教學的核心競爭力。建立培訓內容更新機制，把黨的最新理論成果、改革開放和社會主義現代化建設的新鮮經驗，改革發展穩定面臨的重點難點問題，及時轉化為培訓內容，進課堂、進教材、進學員頭腦。比如為學習貫徹《胡錦濤同志在中國共產黨成立90周年大會上的講話》精神，我們及時開發解讀課程，并安排進入了今年秋季學期各班次的培訓方案。在黨性教育方面，通過不斷探索，構建了具有廣西黨校特色的黨性教育立體化模式。一是在導學（入學教育）中起好步。每個學期在導學模塊中我們都專門講授黨性鍛煉的要求，以強化學員黨性鍛煉的自覺性；二是專門開設黨性知識和理論課程模塊，為學員自覺修養黨性提供學理支撐；三是開展現場體驗式系列教育活動。具體做法是：開學時舉行升國旗儀式、作國旗教育報告和唱紅歌活動，進行愛國主義教育；到百色革命老區“重走小平路”，進行革命傳統教育；組織中青班學員到農村與農民群眾“同吃同住同勞動”一周，進行群眾觀教育；到廣西廉政教育基地（柳州監獄）進行廉潔從政的警示教育。這四項專題教育活動以極其強烈的情景和實例，使學員思想受到深刻的激蕩和震撼。四是在黨性互助分析中引入“自我認知和心智發展”理論和行動學習方法，并采用團體列名法這一有效的小組研討方法，逐人進行心智問題的分析，有效地克服了黨內批評與自我批評難開展的問題，增強黨性教育的科學性和有效性。

第二，不斷深化課程模塊招標制度改革，跨部門、跨學科整合教學資源，激發教研人員的內在動力。我校從2009年春季學期開始實行主體班教學模塊招標制度，面向全校教研人員將每個主體班的教學模塊實行公開招投標，由中標的模塊負責人組織該模塊課程的教學活動，如開展集體備課、聽課、評課等，促進教學團隊快速成長。同時，努力改進教學評估，實行一課一評，對每個教學模塊也進行整體評估。在評估基礎上每年都進行優質課和優秀教學模塊的獎勵，以公平的競爭激發動力。

第三，大力推行教學方式創新，增強教學的吸引力。綜合運用講授式、案例式、情景模擬式、體驗式等教學方法，增強教學效果。為更好適應提高領導干部應對突發事件能力的需要，我校建成了公共危機管理情景模擬室和新聞媒體溝通情景模擬室，并開發講授相應的課程，讓學員在案例分析、角色扮演、桌面推演過程中學習、鍛煉應對媒體和處置突發事件等能力，獲得學員高度評價。還與自治區應急辦共同組建“廣西應急管理培訓基地”，使我校的危機應急管理培訓也跨入了全國省級黨校的前列。

第四，實施“品牌培育工程”，形成教學品牌體系。一是努力培育和形成廣西黨校的優質品牌課程體系，具有廣西特色的“紅、藍、綠”三大特色課題的影響力不斷提升。紅，就是充分利用百色起義等紅色資源，面向紅色旗幟，以理想信念為主題的黨性教育；藍，就是充分利用廣西沿海優勢，面向藍色海洋，以北部灣經濟區及中國-東盟自由貿易區建設為主題的開放發展教育；綠，就是充分利用廣西的生態優勢，面向綠色文明，以科學發展觀統領下的人與自然、人與社會和諧發展為主題的可持續發展教育。二是創設“晚聚習”教學模塊。“晚聚習”就是由學員利用部分晚上自習的時間，自行組織開展各種形式、自由靈活的團隊學習活動，搭建一個讓學員愿意參與、互動學習的交流和鍛煉平臺。“晚聚習”的形式包括：進行專題小組研討，提升運用理論知識分析解決實際問題能力的“求是社區”；聆聽專家獨到見解，拓寬知識面，引發深入思考的“大家講壇”；進行深入對話，開闊視野啟迪心智的“熱點訪談”；開展專題辯論、演講，鍛煉思維和表達能力，“秀”出能力和自信的“才藝曬臺”；步入藝術殿堂，培養藝術素養，豐富精神世界的“欣賞時分”；敞開心扉解開心結，學會溝通實現超越的“心湖沙龍”等。學員根據個人興趣自由選擇參加項目，每位學員每周至少安排一個晚上時間參加其中的一項學習活動。晚聚習活動運用學習型組織的有效學習方式，拓展了課堂教學的空間，為學員提供了充分交流，分享學習成果，進行能力鍛煉的平臺。學員們普遍反映，通過參加“晚聚習“活動，能力素質得到了很大的鍛煉和提升。

在學員管理方面探索出新路子，學風建設取得新成效，我們認為，讓學員養成嚴格自律的自覺性，培養奮發向上，積極探索，聯系實際的良好學風，是黨校干部培訓的重要內容，而嚴格自律的自覺性主要地應該通過學員的自主管理來培養來實現，這樣培養和實現的嚴格自律才更可能得以持久。

在這方面，我們采取了這樣一些做法：一是明確培訓主旨。每學期開學之初，我們都通過“開學引論”，在全體學員中明確“增強責任感、提升學習力、開啟新境界”的培訓主旨，把培養對黨和國家、對人民、對事業、對崗位職責、對人生高度負責的精神作為黨性鍛煉最重要最基本的內容，把提升學習力作為增強領導力和執政能力最重要最基本的前提和目標，并以是否實現素質躍遷、產生頓悟、實現態度和行為的改變，即開啟精神和能力上的新境界作為檢驗培訓學習效果的標準，從而使學員從一開學就能以奮發有為的精神參加培訓，自覺地嚴格要求，形成了活躍而濃厚的學習氛圍。二是完善學員自主管理的工作體系。在原來已成立的班委會、臨時黨支部和學習小組基礎上成立全校學員委員會，并開展學習型班集體建設，把學員學習、生活中的管理事務，包括組織全校性或全班的學習和社會活動、主持外請教師的授課、檢查學員遵守校規校紀情況等等，交給學員自己，讓學員們在進行班組集體建設中實現嚴格管理，在組織集體活動和相互幫助中培養團結奉獻、高度負責的精神，養成良好的思想作風和工作作風。三是開展“三優”評選表彰活動。每學期在學制為3個月以上的班次中進行優秀學員干部、優秀學員、優秀學習成果評選，并在頒獎晚會和畢業典禮上進行表彰，激勵學員嚴格要求，創先爭優，追求卓越，加強黨性修養，加速提升素質。“三優”評選表彰有效地改變了過去不少干部參加培訓時不愿擔任學員干部，學習上滿足于“輕松隨意”的狀態，出現了主動請求和積極參與競爭爭取擔任學員干部，人人主動分擔服務集體的工作，通過刻苦學習深入研究爭取優異學習成果的新氣象，使學習團隊的凝聚力明顯增強，學習的主動性、積極性、創造性大為提高。四是運用網上“學員論壇”和學員自己編印的學習交流刊物促進學員自覺學習。我們有意識地把校園網上開設的“學員論壇”作為學員學習交流的重要載體，即時發表學員學習的新感悟新收獲，并把“學員論壇”置于校園網最顯著的位置，同時開設留言板，提高全校對“學員論壇”的關注度，促進學學互動、教學互動，大大激發了學員進行學習交流的熱情，近幾個學期“學員論壇”的發文量直線上升。今年春季學期3月至6月的發文量為論壇開設以來過去7個學期發文總數的1.77倍，對學員論壇上發表文章的點擊數超過了10萬次，平均每位學員點擊400多次。學員們在自己主辦的學習交流內部刊物《新境界》（半月刊）上發文交流的熱情也很高。這些活動的開展，使全校形成了濃厚的刻苦學習、追求卓越的氛圍，學員學習和研究的積極性、主動性有了顯著提高。

下大力氣抓好科研咨詢工作，努力夯實高質量培訓的堅實基礎，在緊緊抓住教學這個中心的同時，我們始終不忘努力夯實科研咨詢這個基礎。一是加大科研咨詢的經費投入。現在我們的科研咨詢經費比五年前有了大幅增長。從2009年起，自治區黨委每年專門安排100萬元資助黨校的決策咨詢研究，其中在自治區黨校每年設立10項左右課題、在市級黨校每年設立15項左右的課題。經過幾年的培育，在提高科研和咨詢水平、多出和出好科研成果、提升人才素質等方面都已初見成效。二是以高職稱和高學歷人員為引領，以高層次立項課題為平臺，聚集科研人才，建設科研團隊，努力做到多出精品、多出人才。近年來，我們積極組織教研人員申報多層次研究課題，尤其是省部級以上研究課題，在精心組織中嚴格把關，確保申報質量，力求滿意結果。僅2011年上半年，已獲得省部級以上課題立項共18項，省部級以上課題立項創本校歷年最高記錄。其中國家社科基金課題5項（含西部課題），占申報項目數比例的45.5%，高于全國（加西部項目）和廣西全區的平均立項率（分別為15.9%和17%）。我們還注意充分發揮課題負責人對課題團隊的帶動作用，努力形成年齡、學歷、職稱、專業方向等結構合理的科研團隊，以保證多出成果和出好成果，多出人才出好人才的持續性。三是以科研項目管理為樞紐，不斷完善科研咨詢管理制度機制。近五年來，我們制定了科研咨詢管理制度體系，從課題申報立項到成果獎勵、使用等各個環節都有明確而嚴密的規定，不斷實現科研管理和服務的科學化、規范化。

努力加強干部和人才隊伍建設，以高素質的教職工隊伍保障干部培訓的高質量，一是樹立優秀標桿,充分發揮拔尖人才的引領作用。我們積極研究制定首席教授、學科帶頭人、學術骨干等各層次拔尖人才的選拔制度，并出臺了首席教授選拔辦法，在全國黨校系統率先設立并選拔了首任首席教授。首席教授帶頭并帶領教師隊伍在教學、科研中發揮積極作用，較好地推進了我校教學和科研工作質量的提升。同時，我們還建立了外聘教師師資庫，聘請區內外高層次專家學者和富有實踐經驗的領導干部擔任特聘教授。目前已聘任了特聘教授共25人。特聘教授經常到校講課或開辦講座，彌補了我校高層次培訓人才的不足，取得了明顯的教學效果。

二是開發既有資源,加快人才隊伍整體成長速度。在全校教職工中樹立人人都可以成才的觀念，促進各類人才共同成長。全面加強人才培養和引進，近年來共引進和培養博士、教授30多人，充實了現有人才隊伍。同時，在全校教職工中開展十項素質（責任感、弘揚正氣、團結協作、廉潔守紀；學習力、執行力、創新能力；工作業績、成員成長、社會影響）建設，評選表彰各項素質最佳處室和全校十佳教職工，營造創先爭優的良好風氣，促進整個教職工隊伍的健康成長。

三是在校園網創設“業績曬臺”，營造干事創業的濃厚氛圍。為深化以“10項素質建設”為核心的創先爭優活動，加強教職工隊伍思想政治建設，今年4月，我們在校園網開辟了各處室“業績曬臺”網頁，搭建了一個可供各工作部門展示業務工作、教職工展示個人學習心得的互動交流平臺。“業績曬臺”在全校教職工中營造了一個即時溝通交流和促進互相學習、共同提高，創造佳績的空間，成為全校共同關注的熱點園地。

四是加強對市縣黨校業務指導，提升全區黨校系統的整體辦學水平。第一，加大對市縣黨校管理骨干和教學骨干的培訓，目前這兩部分人員已全部輪訓了一遍。第二，加強對市縣黨校工作的具體指導。分別召開全區黨校系統教學工作、科研工作、后勤工作會議等，加強教學、科研協作；推進全區黨校系統校園網絡建設等，促進各校之間的溝通聯系，形成整體合力。第三，以推進縣鄉黨校教學和管理體制改革為抓手，大力促進縣級黨校建設。縣鄉黨校教學和管理體制改革是自治區黨委決策推進的一項改革。改革的核心內容是：在構建縱向由“縣委黨校鄉鎮黨校分校專業協會（示范基地）黨員示范戶（農家課堂）”構成的四級培訓體系；橫向在縣委統一領導下，由組織部門牽頭抓總，縣委黨校具體協調的黨的基層干部教育培訓新體系的基礎上，實現“兩個拓展”，一是在培訓對象上，在鞏固和提升縣級黨校重點培訓鄉科級領導干部和農村兩委干部的同時，把縣黨校教育培訓對象拓展到企事業單位、農村經濟組織、中介組織負責人，黨員中心戶、示范戶負責人，以及鄉村各

第二篇：個人總結 - 中共廣西區委黨校

個人總結

黨史黨建教研部教師 覃翠生

2010年，在各方面的領導和幫助下，個人總結如下：

一、承擔了學校較多的重要活動，主要表現在：

1．給力60周年校慶，有效率有質量地完成相關校慶項目組布置的任務。

（1）參加校史《回眸60年》一書的編寫工作。本人開始并不在這個項目小組，后因承擔寫作的同志原因，便邀請我進組，雖然進組時間晚，但通過搶時間，連續奮戰18天，按時完成了校史中重要部分——“主體班教學改革”的寫作任務。在評優指標小于編書人數時，向組領導表示愿主動放棄評優。

（2）參加校慶電視專題片《使命》項目組工作。主要是協助首席教授做電視片輔助性的工作，包括尋找參考資料、撰寫工作總結等；協調《使命》電視片拍攝工作的相關事宜，給力《使命》，圓滿完成拍攝任務。

（3）參加《黨校人足跡》項目組。提供和撰寫記錄黨校60年來發展歷程中教學改革的稿件兩篇。

2．擔任世博會培訓項目“自飛團”團長工作（培訓結束團長資格自動取消）。

赴上海參觀世博會是我校今年重要的培訓項目之一。本人義務擔任“自飛團（F5）”團長。期間，充分依靠本團團員的智慧，細致周到考慮問題，就有關問題多次與組織處有關人員和旅行社有關人員進行廣泛溝通并得到解決；在活動期間，全團人員精神飽滿，凝聚力強，團結友愛，并順利進入“中國館”參觀，還降低了培訓成本。

上述活動無疑會花去很多時間和精力，但本人能從大局出發，盡責完成；同時也從中得到很多向他人學習的機會。

二、嚴格履行教師工作職責，盡責盡力完成教學科研工作。1．教學工作方面：全年完成教學工作量405.36個課時。全年完成主體班教學工作量259.98個課時。開設16個專題課程（含黨性分析2次，警示教育一次），其中開設新專題4項：即《自我認知與心智發展理論》、《大力弘揚黨的優良作風》、《理想信念與社會主義核心價值體系》、《學習型組織的理論與實踐運用》，教學過程中注重創新講授的理論內容，積極開展互動式教學。教學效果學員評價較好。

承擔理論輔導員1期，市廳班研討助理1期。

在第一屆廣西黨校優質課比賽中，參賽作品《理想信念與社會主義核心價值體系》獲第四名。

全年完成研究生班教學工作量145.38個課時。開設新課程《黨性修養與黨性鍛煉》、《中共黨史及重大歷史事件和人物》，擔任2010級黨史黨建專業研究生班班主任。指導研究生畢業論文7篇。

2．科研工作方面：全年完成科研工作量545小時。主要是參加馬基地課題研究并結題一項,省級刊物發表論文一篇等。

另外,成功申報馬基地課題1項,校級課題1項;待出版專著一部。分別到柳州市和天峨縣就有關課題調研兩次。

三、不斷提升學習能力，積極參加學校組織的各項活動。作為黨校教師，讀書學習、更新處理分析信息是一項家常便飯的事。除了自己努力自學外，還積極參加學校組織的各類讀書活動，并在校園網上發表讀書體會一篇（《“宅”在家里追夢想》）；參加學校組織的培訓者培訓班（1月）、黨支部（委員）工作培訓（7月），中央黨校學習十七屆五中全會精神培訓班（11月）、教學改革與創新（深圳）培訓班（11月）、科研管理、咨詢培訓班（12月）等培訓，這些培訓，促進自己從思想上不斷更新觀念，汲取新知識，提高工作能力。

四、不足之處及原因分析

回顧這一年，仍然存在著一些問題，表現在：一是在個別場合講錯話，俗稱“亂放炮”。主要是“宅”得太久了，常生活在一種“自我的、理想狀態中”，思想還跟不上形勢的發展，不知外面的世界已是斗換星移，繁花似錦。二是別人已經過了河，我還在摸著石頭過河。表現在科研上還沒有令人滿意的作品，深度的研究還不夠；教學上也還有不少短板，理論功底還不夠足。三是處理問題有點“軸”，原則性講得多了一點，靈活性表現得少了一點，傷了你的我的他的和氣。

今后，要更加努力地學習，更多地閱讀社會，做一個不愧于新時代的人。

順祝大家新年愉快！

第三篇：區委黨校黨性教育學習體會-黃勇

區委黨校黨性教育學習心得體會

界石鎮統戰委員黃勇

在難得的一個月的脫產學習中，我充分認識到黨性教育的重大意義，共產黨只有堅持黨性，才能始終保持蓬勃生機和旺盛活力，才能得到最廣大人民的擁護，才能在歷史的舞臺上有所作為。黨員是黨的細胞，黨性是由黨員的先進性來體現的。黨性是由廣作為一名黨員干部，通過對這次黨性教育學習，自己的政治覺悟又有了新提高、新認識，使我堅決將思想統一到中央、省、市、縣的部署和具體要求上來，以飽滿的政治熱情，求真務實的工作作風，認真負責的工作態度，積極投身到現實工作中去。

當前，我們正處在一個深刻變革而又極其復雜的時代環境中，推進建設有中國特色社會主義事業，既面臨難得的機遇，又要迎接嚴峻的挑戰，只要共產黨員保持先進性，堅持與時俱進，努力體現時代要求，牢牢把握穩中求進的總基調，不動搖、不懈怠、不折騰，始終保持清醒頭腦，堅持正確的政治方向，不為困難風險所懼，不為雜音噪音所擾，不為傳聞謠言所惑。就能夠奪取全面實現小康社會的偉大勝利。

共產黨員要有一種堅忍不拔，奮發有為的精神狀態，有一種高昂飽滿的革命熱情，在市場經濟條件下接受各種鍛煉，要牢記鄧小平同志的教誨，堅持“人民答不答應，贊成不贊成，滿意不滿意” 1

作為標準。要發揚黨的三大優良傳統，牢記兩個“務必”，要做艱苦奮斗、勤儉節約的模范。這樣才能在復雜的社會中站穩立場，經受住考驗，始終保持共產黨員的先進性，才能無愧于共產黨員的光榮稱號。下面，結合學習，談談我的一點體會。

一、加強學習，提高黨員干部政治素質和業務水平。共產黨

員的先進性不是天生具備的，而是在不斷地學習、不斷地實踐的過程中，通過積極總結和提高才形成的。通過認真學習政治理論，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝自己的頭腦，積極樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，切實增強自身的防腐拒變的能力。通過努力學習人事政策法規和業務知識，切實提高政治鑒別能力、依法行政能力、公共服務能力、調查研究能力、學習能力、溝通協調能力、創新能力、應對突發事件能力和心理調適能力。

二、要牢固樹立共產主義理想信念。馬克思主義的辯證唯物

主義和歷史唯物主義，這是任何時候都絲毫不能動搖的。一個共產黨員如果在思想上動搖了這些根本的東西，也就動搖了共產黨員的根本政治立場，就必然會偏離正確的政治方向。世界觀、人生觀、價值觀就會發生偏差，黨員的理想信念會產生動搖，出現迷茫，就會走向人民的對立面。所以我們必須有堅定的理想信念，才能為保持共產黨員先進性打牢基礎。在堅定理想信念、堅定政治立場的同時，還要十分注意加強黨性修養，增強拒腐防變意識。以身作則，廉潔從政，牢記共產黨員的理想追求，才能始終保持先進性，永遠立于不敗之地。

三、要牢固樹立“全心全意為人民服務”的宗旨意識。要保

持黨員先進性就要增強全心，全意為人民服務的觀念，在工作上保持先進性。如何在工作上保持先進性，我認為就是遇到工作不退縮，碰到難題不害怕，對于得失不計較，面對成績不驕傲。我們共產黨人全部工作的出發點和歸宿，都是為人民謀福利。這是我們的立黨之本、執政之本。要同群眾打成一片，想群眾所想，急群眾所急，以群眾贊成不贊成、高興不高興作為自己的行為準則。對群眾提出和反映的問題，必須滿腔熱情地加以處理，切實幫助群眾解決生產和生活中的實際困難，絕不能漠然置之，更不能粗暴地對待群眾，激化矛盾。要實實在在地為群眾辦事，要從群眾最關心、最迫切需要解決的實際問題入手開展工作，把我們黨的根本宗旨切實落到各項工作中，落實到廣大人民群眾身上。

四、聯系實際，“把握歷史和現實，思考現象和本質”。“工

業園區界石組團”、“重慶公路物流基地”、“重慶花木世界”三大項目落戶界石，給經濟社會發展帶來了千載難逢的發展機遇，同時也面臨著發展、建設、穩定等多方面的挑戰，機關干部通過聯系實際，學習區三會精神實質，增強決心和勇氣，不為困難風險所懼，克難求進，穩中求快，精心部署、抓好落實2012年的重點工作。打好新農村建設和城鄉統籌發展的攻堅戰，以身作則，率先示范；奮勇當先，團結協作，為“產業集聚開放鎮，宜居宜

業中心鎮，和諧文明標兵鎮，城鄉統籌示范鎮”的美好圖景奮斗到底，以取得各項工作的新進展、新突破、新成效為“十八大”的召開獻禮。

四、要切實提高執政本領,勤奮工作。提高執政意識就必須學

會以小見大，見微知著，善于在錯綜復雜的形勢下辨別政治是非，把握正確方向。要能夠統攬全局，駕馭復雜局面，善于高瞻遠矚、系統地思考問題。通過把握關鍵環節，正確處理改革、發展與穩定的關系，推動經濟社會良性發展。自覺把自己的理想和奮斗同黨和人民的事業緊密聯系起來，同國家的發展和民族的前途緊密聯系起來，愛崗敬業，干一行愛一行，精一行，努力在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻。作為一名黨員，對待自己的事業就是要恪盡職守、扎實肯干、勇于拼搏、忘我工作。要有螺絲釘的精神，不管在何種崗位，都要保持工作熱情，努力干好工作，干出實績。要敢于爭先，努力保先，對自己高標準，嚴要求，要主動承擔重擔子，發揚不怕苦，不怕累的精神，以良好的工作業績來回報人民，回報組織，以頑強拼搏、奮勇爭先、勤奮忘我的工作精神為實現“一城、一極、一區”戰略目標的實現添磚加瓦，貢獻力量！

第四篇：廣西區委黨校學員管理系統功能需求

學員管理系統功能需求

學員卡管理子系統: 對每個學員生成相應的IC卡或其他類型的卡 可以增加、修改、查詢學員卡。可對學員卡進行掛失操作，學員卡包含住宿信息（與酒店管理系統、門禁系統整合），包含飯堂的用餐信息（與飯堂的一卡通系統整合），借書信息（與圖書館的系統整合）。

住宿管理子系統: 學員住宿管理用于管理學員的住宿，包含分房、退房、對調功能，可以根據班級、組別、是否已分配等條件查詢，同時也可以按樓宇、狀態、樓層標示、時間段進行查詢。

住宿管理系統若可以替代現有的“酒店管理系統”則可以在后期制作。需要進一步完善現有酒店管理系統,具體業務由到總臺調研寫出需求分析報告。

后臺系統管理系統:

包括用戶管理、系統參數設置、權限管理、角色管理、工作流配置、日志管理等功能。具備靈活定制的功能，權限管理能對角色和數據分別定制，工作流配置提供圖形化操作。系統管理中的權限及后臺登陸用戶需要與現有OA系統結合，可在現有OA系統中配置每個管理員的權限及賬號。不在學員管理系統中制作相應模塊，而是改造現有OA系統的功能模塊。

考勤管理子系統:

包括刷卡簽到等多種先進的上課考勤方式，有效考勤、記錄、查詢，但不造成堵塞，并可以講到課率等信息公布到網上，方便各班對比（要求可以靈活支持調課、聽課等事件的發生）；記錄學員行為描述，如：班主任或有權限的人可以錄入或由系統自動記錄上課期間某學員走出教室打電話多少次，每次多少分鐘。

班級考勤管理，班級考勤管理包括考勤管理、考勤統計、外出考勤、考勤數據導出、考勤任務管理 考勤通過學員卡來進行考勤。

考勤管理，用于管理學員的考勤狀態，按照班級、日期時間查詢。考勤統計，用于統計班級學員在一個時間段內的考勤情況統計。

學籍管理子系統:

虛擬檔案功能，每一項都有審核人，每一項都有是否已審核的標記。學員信息可以終身保留、跟蹤。

學籍管理包括對班級學員的基本信息進行管理，包括查詢、班級組別管理、新增、修改、批量修改、刪除、查看、退學、學籍、導入、導出、下載模板、打印操作。

班組管理:

包括班級科目管理，對班級成績科目進行管理，包括新增、修改、刪除科目、提取科目、初始化成績、導出、打印操作。班級信息查詢，班級信息查詢是從教務管理中的班級信息管理中抽出查詢功能而來，包括查看當前班級和歷年班級的信息，功能包括查詢班級信息、查看班級信息、查看班級課程、查看班級的學員名冊、導出、打印功能。當前班級，查詢當前班級信息、查看班級信息、查看班級課程、查看班級的學員名冊、導出、打印功能。歷史班級，查詢歷史班級信息、查看班級信息、查看班級課程、查看班級的學員名冊、導出、打印功能。

教師管理子系統

教師管理包括教師基本信息，專業介紹，成果介紹，與學員和班級的對應等功能

成績管理子系統:

學員成績管理包括管理班級成績科目和班級學員成績。對學員成績進行管理，包括成績名冊查看、修改保存、提取論文成績、導出、打印操作。

網上報名子系統:

包括刷卡報到等多種先進的學員報到方式，有效緩解報到難、慢、繁的問題。學員可以自己填寫自己的每一項信息；也支持集中填寫個人資料；可以直接導入學員們的個人資料，與學校網站結合增加網上報名接口 統計分析報表子系統:

可以統計是否有人常來，有些單位總是某個人來。可以統計某人是不是每種不同的培訓都經常來參加。

重點培養對象統計：可以統計每人參加各種不同培訓的總次數，并可以排序，可以顯示Top

10、Top 20、Top 50、Top 100、Top 200等等。

應付了事的“擋箭牌”統計：可以統計每人參加相同的培訓的總次數，并可以排序，可以顯示Top

10、Top 20、Top 50、Top 100、Top 200等等。

基礎數據管理系統:

對基礎數據的綜合管理，對學員庫、班級庫、學科庫等基礎數據的管理。

用戶管理、系統參數設置、權限管理、角色管理、工作流配置、日志管理等功能。具備靈活定制的功能，權限管理能對角色和數據分別定制，工作流配置提供圖形化操作界面。

文章管理子系統:

學員文章管理包含學員文章上傳、學員文章分配、學員文章批改、學員文章查詢。學員文章上傳用于管理上傳的學員論文文章，并有制作發布到校園網的相應入口。

學員文章分配（是分配學員文章給相關教師批改。學員文章批改功能是教師批改文章，分代批改和已批改，已批改的文章可以重批等。

學員文章查詢可以根據設定條件查詢學員文章信息和批改情況。

相冊管理子系統

相冊管理包含查詢和瀏覽學員相片、貼框打印、班級全部相片上傳和單張照片上傳。其中貼框打印用于生成打印頁打印來貼學員相片；班級全部相片上傳和單張照片上傳則上傳學員的照片。

第五篇：區委黨校工作思路

區委黨校下半年工作思路

下半年黨校將在區委的領導下，堅持圍繞中心，服務大局，充分發揮黨校主渠道和主陣地作用，以全力做好培訓質量評估為著切入點，以深化教學改革為動力，以隊伍建設為支撐，推動干部教育培訓質量和效益不斷提高，向著建設“忠誠、求是、創新、有為、和諧”黨校的總體目標邁出更大的步伐。

一、明確思路，在培訓質量上下功夫

（一）做好項目設計。

1、搞好問需調研，把握動態。為進一步落實 “按需施教、注重能力、聯系實際、學以致用”的培訓原則，我們在已往定期召開需求座談會、發放培訓需求調查試卷的基礎上加大對重點工程指揮部、職能部門、基層單位上門問需調研力度，組成由校領導、中層干部、任課教師組成的問需調研隊伍，明確責任范圍，通過調研介紹黨校現已開發的課程、能夠承擔開發的課程和了解學員和單位需求，通過面對面服務實現點對點的對接。

2、以班次為項目做好策劃。堅持以崗位需求為導向設置培訓內容，繼續豐富體現素質能力培養目標的以學習研究、社會考察、實踐鍛煉的“階段式”和政治理論、現代知識業務技能和現實問題研究“模塊”為主的教學布局，以班次為項目做好策劃，在以下三個方面要有新的突破：

一是課程設置要有新的突破。在充分問需的基礎上設置常規課，同時充分利用校內外資源增設選修課。

二是在異地培訓環節要有新的突破。在異地學經驗階段在參觀考察、現場教學基礎上實現我區學員與對方學員的交流互動，由“看、聽”進一步拓展為“看、聽、問、答”，使異地培訓更具實效性。

三是教學形式上要有新突破。在繼續深化研究式教學、模擬式教學、互動教學的基礎上積極探索新的教學方式，借助于現代信息技術開辦網上黨校和錄像課，打破黨校培訓時間和空間的限制，發揮網上黨校覆蓋面廣、共享性好、靈活性強、成本低廉的優勢，解決學員的工學矛盾，在一定課時內實行網上在線學習。

3、規范管理，確保每個項目落到實處。

一是在課題開發上實現規范管理。虛心學習先進黨校經驗，認真研發自己的課題開發流程。使在課程開發中從現狀分析、課程開發意向確立、課程編制、課程實施、課程評價等各個環節納入流程，確保新開發的課題管理規范，逐步實現教學品牌精品劃。全力推進有關執行力系列課的打造，確保下半年進課堂；積極籌劃增強團隊意識、陽光心態等新課開發。

二是在案例教學實現規范化管理。為切實增強培訓的實效性，我們根據改革發展中心任務和干部隊伍實際需求緊貼我區經濟社會發展的重點、難點、熱點、亮點，通過教師、學員和有關單位建立教學案例庫，并把案例教學作為核心載體貫穿教學全過程。如化解動遷矛盾、打造音樂街帶來的啟示、中山門應急問題處置經驗等，以學員熟悉的人和事開展案例研討，引發學員的興趣，激發學員的關注熱情，增強學習的效果。在組織案例研討中把握好“制定規則、選好主持人、評論家和互動交流討論點評”等環節，達到發言踴躍、觀點交鋒、點評到位的研討目的，使活動能夠開闊學員思維，打動干部心靈，迸發新的精神火花。

三是在培訓的全過程實現規范管理。制定主體班工作流程圖，使培訓工作在開班準備、班級運行、班級結束的三個階段所涉及7大項11子項62小項工作項項有人盯，事事有人管。

（二）注重實效，強化成果轉化。

1、在學員中深入開展“雙帶”活動。要求學員帶著一個群眾關心的熱點問題和一個典型案例報到參加培訓，把問題和案例作為學員在培訓中解決的重點，提高干部發現問題、分析問題和解決問題的能力。對具有典型性的案例及時充實進黨校案例庫，為不斷豐富案例教學內容打基礎。

2、強化對問題的思考和研究。圍繞區委區政府階段性目標任務，按照“緊扣主題出課題，學員研討出成果，成果轉化促發展”的思路，探索實施帶課題培訓辦法，確保領導干部能力教育培訓工作更好地服務于全區經濟社會發展。理論教學環節注重思

維方式的培養，增強啟迪性。課題調研環節注重研究深度，增強可行性。

3、突出學習成果的轉化率。真正將“來時帶上問題，學中研究問題，走時破解問題”貫穿于整個學習培訓全過程。培訓過程中發動學員自辦學員報，加強與今日河東的協調配合，刊發學員成果專欄，宣傳學員成果。建立學員回訪制度，培訓結束后一季度對學員進行一次回訪，掌握黨員在實際崗位運用黨校培訓成果、發揮模范帶頭作用的表現。對他們遇到的實際困難及時給予解答、幫助和指導。

二、面向基層搞好宣講，在發揮黨校作用上下功夫

黨校除了是培訓、輪訓領導干部的主渠道，同時也是黨的理論武裝工作的重要陣地，因此面向基層搞好宣講是發揮黨校作用的重要方面。

（一）主動送學上門。在面向基層搞好宣講方面實現三個轉變，一是由被動等人請到主動自我推介的轉變。把問需調研和送學上門有機結合起來，問需的同時推介現有專題。加強部門聯合，充分利用宣傳工作會議、組織工作會議等宣傳黨校的服務舉措，推介服務內容。二是內容由有什么講什么到菜單式、訂單式的轉變。就是基層單位既可以從現有專題庫中選擇宣講內容又可以根據自己的需求提出要求，我們根據具體單位的不同需求開發新的專題。三是變有償服務為部分無償服務。

（二）服務職能部門搞好策劃。拓寬服務范圍，發揮有組織培訓經驗、橫向聯系面廣的優勢為區工商聯、團區委、婦聯等部門搞好培訓的策劃與實施，使他們即能從紛繁瑣碎的工作中解脫出來專心做好部門工作，又能達到培訓的目的和效果，起到事半功倍的作用，為服務全區的發展發揮作用。

三、挖掘潛能、在提升教職工素質能力上下功夫

（一）加強班子建設，切實提高領導科學發展的能力。領導班子要堅持高度團結、集體領導，提高決策科學化和民主化水平。不斷提高主動融入中心、服務大局的自覺性、主動性和前瞻性。積極探索、研究，要在辦學內容上、風格上、方式上、文化層面

上獨樹一幟，體現出人無我有、人有我精。班子要自加壓力，成為人人做表率、顧大局、懂教學、會管理、能任課的具有黨校特色的領導班子。使班子成員在黨校發展上多出好點子，工作上為同志們做出好樣子，提升班子的整體威信，從而產生向心力、凝聚力和戰斗力，形成人人想事，人人干事，工作有目標，肩上有責任，上下一心，齊抓共管的新局面。

（二）加強支部建設，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用。以“創先爭優”活動為載體點大力加強黨校支部建設，為黨校的發展保駕護航。一是塑造高素質黨員隊伍。抓好政治學習和思想教育，提升全體黨員的政治素養，增強全體員工愛崗敬業意識。組織參觀，感受改革開放取得的巨大成就。經常組織員工觀看先進人物事跡錄像和反腐防變教育錄像，旁聽一些培訓班的交流發言，不斷陶冶黨員的情操，升華黨員的思想境界。二是加強對黨員的目標認同的引導。黨支部堅持對黨員進行目標教育，用共同愿景和發展的事業凝聚人心，深化教師對黨校的發展前景的認識，增強自豪感、使命感和責任感，鼓舞全體黨員將實現目標的愿望化作日常工作的點滴行動，自覺為實現全校共同目標努力工作。三是談心活動凝聚人心。完善談心制度，通過談心使黨員達到反思言行、溝通思想、消除隔閡、融洽感情的目的，提高工作的合力。四是樹立正風正氣。深入開展“講黨性、重品行、作表率”活動，宣傳模范典型，弘揚正風正氣。

（三）加強隊伍建設，扎實推進人才強校戰略。

認真學習貫徹全國人才工作會議精神和市區委有關要求，加強教職工隊伍建設，扎實推進人才強校戰略。一是加強對年輕教師培養，通過壓擔子、實踐鍛煉、參加高層次進修、老教師傳幫帶等方式加快年輕教師的成長，實現教學和管理團隊的整體突破與提升。二是進一步豐富是師資庫。采取靈活彈性的“引人借智”政策，加大兼職教師隊伍建設力度，面向高等學府、研究機構、政府部門和企業，聘請專家學者、領導干部、企業家，作為黨校兼職教師。三是強化激勵機制。以“三定”為契機對中層干部進行調整，使政治素質高、管理能力強、工作態度正、群眾認可度

高的干部走上管理崗位。四是堅持以人為本，全面關注每個教職工個人成長進步，加強對年輕干部培養，推進黨校工作全面協調可持續發展。

四、做好下半年工作需著力解決的問題

（一）制度的因素。

不斷完善干部教育培訓考核激勵機制，應把干部教育培訓情況納入干部考核指標體系，培訓成果與干部的提拔使用有機結合起來。

（二）資金的因素。

由于師資培訓、上級評估等因素當前在資金還存在較大缺口。