第一篇：2018年中考語文總復習之文言文重點句翻譯

人教版語文2018年

中考語文總復習之文言文重點句翻譯

一．《<論語>十二則》

1.子曰：“學而時習之，不亦說(yuè)乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍(yùn)，不亦君子乎?

譯：孔子說：“學習了（知識），然后按一定的時間間去溫習，不也很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不是也很快樂嗎？別人不了解，卻不發怒（怨恨），不也是君子的行徑嗎？

2.曾子曰：“吾日三省(xǐng)吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”

譯：曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力呢？與朋友交往是不是誠實呢？老師傳授的知識是不是復習過呢？” 3.子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

譯：孔子說：“溫習學過的知識，能有新體會、新發現，就可以憑借這一點當老師了。”

4.子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”

譯：孔子說：“只讀書卻不思考就會迷惑而無所得，只是空想卻不讀書就會有害。” 5子曰：“由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也。”

譯：孔子說：“仲由，教導你對待事物的道理吧！知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明智慧。”

6.子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”

譯：孔子說：“見到品德高尚的人，就向他學習，希望能和他看齊。見到品德不好的人，就要反省自己有沒有同樣的毛病。

7.子曰：“三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。” 譯：孔子說：“幾個人在一起，其中必定有我的老師。選擇他們的優點學習，（發現自己也有）他們那些缺點就要改正。

8.曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？” 譯：曾子說：“士不能不剛強勇毅，（因為他）肩負著重大的使命，路途又遙遠。把實現“仁”的理想看作是自己的使命，不也是很重大的嗎？死了就停止了，不也很遙遠嗎？”

9.子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”

譯：孔子說：“在嚴寒的冬天，才會知道松柏是最后才凋謝的。”

10.子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”

譯：子貢問孔子：“有沒有一句可以終身奉行的話？”

孔子說：“那大概就是‘恕’吧！自己所討厭的事情，不要施加在別人身上。”

二、《口技》

1、少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。

譯：過了一會兒，只聽到圍幕中撫尺一拍，全場都安靜下來，沒有一個敢大聲說話的。

2、當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發，眾妙畢備。

譯：在這個時候，婦人手拍孩子的聲音，口中嗚嗚哼唱的聲音，小孩子含著乳頭啼哭的聲音，大孩剛剛醒來的聲音，丈夫大聲呵斥大孩子的聲音，同時間一起響了起來，各種聲音都表演得惟妙惟肖。

3、滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。

譯：全場的賓客沒有一個不伸長脖子，偏著頭凝神地聽著，微笑著，暗暗贊嘆著，認為妙極了。

4、賓客意少（shǎo）舒，稍稍正坐。

譯：賓客們的心情稍微放松了，身子漸漸坐正了。

5、雖人有百手，手有百指，不能指其一端。

譯：即使一個人有上百只手，一只手有上百只手指，也不能明確指出哪一種聲音來。

6、于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

譯：在這種情況下，賓客們沒有一個不嚇得變了臉色，離開座位，揚起衣袖，露 出手臂，兩腿索索直抖，幾乎都想爭先恐后地逃跑。

三、《桃花源記》

1.問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

問現在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。2.此人一一為具言所聞。

這個人一一為桃源中的人詳細的說出他所聽到的。3.尋向所志，遂迷，不復得路。

尋找原來所做的標記，終于迷了路，再也找不到原來的路。4．漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

譯：漁人感到非常詫異，繼續往前走，想走到林子的盡頭。

5.見漁人，乃大驚，問所從來。

譯：（桃源人）見了漁人，竟然感到十分驚訝，問他是從哪里來的。6.土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。

譯：（看到）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房屋，還有肥沃的田地、美麗的池塘、桑樹、竹林之類。田間小路縱橫交錯，雞鳴狗叫之聲都處處可以聽見。

7.率妻子邑人來此絕境，不復出焉。

譯：率領妻子兒女同鄉的人來到這個跟世人隔絕的地方，不再出去了。

四、《傷仲永》

1.其詩以養其父母，收族為意

這首詩以贍養父母、團結同宗族的人為內容。

2、令作詩，不能稱（chèn）前時之聞

譯：讓他作詩，寫出來的詩已經不能符合從前的好名聲了。

3、自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。

譯：從此指定物品讓他作詩，馬上就能寫好，詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。

3、.3、4、泯然眾人矣！

譯：仲永的才能完全消失已和普通人一樣了。5.邑人奇之，稍稍賓客其父；或以錢幣乞之。譯：同縣的人對他感到驚奇，紛紛請仲永的父親去做客，有的人還花錢請仲永題詩。

5.父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。

譯：他的父親認為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同鄉人，不讓他學習。6.其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也

他的天資，比一般有才能的人高的多。最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到后天的教育。

今夫不受之天，故眾人，又不受之人，得為眾人而已耶。

那么，現在那些不是天生聰明、本來就平凡的人，又不接受后天的教育，難道之成為普通人就完了嗎？

五、《孫權勸學》

1、孤豈欲卿治經為博士邪（yé）!但當涉獵，見往事耳。

我難道是想要你研究經書當學官嗎！只應當粗略的閱讀，了解歷史罷了。

2、卿今者才略，非復吳下阿蒙！

以你現在的才干和謀略，（已）不再是（當年）吳縣的（那個）呂蒙了！

3、士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！

與有志氣的人分別多日，就要重新用新眼光來看待（我），長兄怎么認識事物這么晚呢！

4.肅遂拜蒙母。（“拜”后省略介詞“于”。）

魯肅于是拜見了呂蒙的母親。

六、《三峽》

1、重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

譯：層層的懸崖，排排的峭壁，把天空和太陽都遮蔽了。如果不是在正午、半夜的時候，連太陽和月亮都看不見。

2、至于夏水襄陵，沿溯阻絕。

譯：到了夏天水漲，江水漫上小山的時候，順流而下和逆流而上的船只都被阻絕。

3、雖乘奔御風，不以疾也。

譯：即使是騎著飛奔的馬，駕著疾風，也不如它快。

4、懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

譯：（在山峰之間）常有懸泉瀑布飛流沖蕩，水清，樹榮，山高，草盛，實在是有很多趣味。

5、常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。

譯：常常在高處的猿猴拉長聲音鳴叫，聲音連續不斷，非常凄涼怪異。空曠的山谷傳來猿啼的回聲，悲哀婉轉，很久很久才消失。

七、《陋室銘》

1、山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。

譯：山不一定要高，有仙人（居住）就有名；水不一定要深，有龍（居住）就有靈氣。

2、斯是陋室，惟吾德馨。

譯：這間是簡陋的房子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到簡陋了）。

3、苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。

譯：苔痕碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里。說說笑笑的是學問淵博的人，來來往往的沒有沒學問的人。

4、可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

譯：可以彈奏樸素的琴，閱讀珍貴的佛經。沒有嘈雜的音樂擾亂耳朵，沒有公文使身體勞累。

5、南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”

譯：南陽的諸葛亮的草廬，西蜀子云的亭子。孔子說：“有什么簡陋的呢？”

八、《愛蓮說》

1、世人盛愛牡丹。

譯：世人大部分都喜歡牡丹。

2、予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

譯：我惟獨喜愛蓮花從淤泥里生長出來，卻不受到淤泥的沾染，它經過清水洗滌，卻不顯得妖艷，它的莖內空外直，不生枝蔓，不長枝節，香氣遠播，更加顯得清 芬，它筆直潔凈地立在水中，只可以從遠處觀賞，卻不能貼近去玩弄啊。

3、蓮之愛，同予者何人？

譯：對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？

九、《答謝中書書》（1）山川之美，古來共談。

譯：山河的壯美，是自古以來人們共同談賞的。（2）青林翠竹，四時俱備。

譯：蒼青的密林和碧綠的竹子，一年四季常青蔥翠。（3）夕日欲頹，沉鱗競躍。

譯：每當傍晚，夕陽將落，可見到水中的魚兒競相跳躍。（4）自康樂以來，未復有能與其奇者。

譯：自從謝靈運之后，還沒有人能置身這佳美的山水之中。

十、《記承天寺夜游》 1.念無與為樂者

譯：想到沒有可以共同游樂的人。

2．庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

譯：月光照在院子里，宛如一泓積水那樣清澈透明。水中有水草交錯縱橫，原來是竹子和柏樹的影子。哪一個晚上沒有月亮？哪一個地方沒有竹子和柏樹？只是缺少像我們倆一樣清閑的人罷了。

十一、《小石潭記》

1、全石以為底，近岸，卷石底以出。

譯：潭以整塊石頭為底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷過來露出水面。

2、潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。

譯：潭中的魚大約有一百來條，都好象在空中游動，沒有什么依托。

3、日光下澈，影布石上，佁然不動。譯：陽光直照到水底，魚的影子映在石頭上，呆呆的一動不動。

4、俶爾遠逝，往來翕忽。

譯：忽然間向遠處游去了，來來往往輕快敏捷。

5、斗折蛇行，明滅可見。

譯：溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現，明滅可見。

6、其岸勢犬牙差互，不可知其源。

譯：那河岸的形狀像狗的牙齒那樣參差不齊，不能夠知道它的源頭。

7、凄神寒骨，悄愴幽邃。

譯：使人感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。

十二、《湖心亭看雪》

1、霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

寒氣彌漫，白茫茫一片，（只見）天、云、山、水，上上下下一片雪白。湖上映出的的影子，只有像一條印記的長堤，像一個墨點的湖心亭，和我那像一片芥葉的小船，像米粒一般大小的船中兩三個人罷了。

2、余強飲三大白而別。

我痛快地喝了三大杯后和他們道別。（人教版）

十三、《岳陽樓記》

1、銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。

譯：它連接著遠方的山脈，吞吐著長江的水流，浩浩蕩蕩，寬廣無邊。或早或晚一天里陰晴多變化，各種景象的變化多端，這是岳陽樓盛大壯觀的景象。

2、覽物之情，得無異乎？

譯：看了自然景物而觸發的感情，大概會有所不同吧？

3、登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

譯：登上這座樓，就會感到胸懷開闊，精神爽快，光榮和屈辱都被遺忘了，端著酒杯，吹著微風，那是喜洋洋的歡樂啊。

4、嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。

譯：唉！我曾經探求過古代品德高尚的人們的心思，或許不同于以上兩種心情的，為什么呢？不因為外界環境的好壞和自己的得失而或喜或悲。

5、居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。

譯：處在高高的廟堂上，則為平民百姓憂慮；處在荒遠的江湖中，則替君主擔憂。

6、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

譯：在天下人擔憂之前先擔憂，在天下人快樂之后才快樂。

8、噫！微斯人，吾誰與歸？

譯：啊！如果沒有這樣的人，我和誰一道呢？

十四、《醉翁亭記》

1、山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。

譯：沿著山路走了六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，看到一股水流從兩山之間飛淌下來的，是釀泉啊。

2、有亭翼然臨于泉上者。

譯：有一個亭子四角翹起像鳥張開翅膀一樣座落在泉水邊的，是醉翁亭啊。

3、醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

譯：醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。游玩山水的樂趣，有感于心而寄托在酒上罷了。

4、若夫日出而林霏開，云歸而巖穴瞑，晦暝變化者，山間之朝暮也。

譯：要說那太陽出來而林間的霧氣散了，煙云聚攏而山谷洞穴昏暗了，這明暗交替變化的景象，就是山中的早晨和晚上。

5、野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。

譯：野花開放而散發出幽微的香氣，美麗的樹木枝繁葉茂而一片濃陰，秋風浩浩，天氣晴好，霜露潔白，水流減少石頭裸露，這是山中的四季景色。

6、蒼顏白發，頹然乎期間者，太守醉也。

譯：臉色蒼老，頭發花白，醉醺醺地坐在人群中間，這是太守喝醉了。

7、醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。

譯：醉了能和他們一起快樂，酒醒后能寫文章表達這種快樂的，是太守啊。

十五、《滿井游記》

1.山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍（yán）明媚，如倩（qiàn）女之靧（huì）面而髻（jì）鬟（huán）之始掠也。

譯：山巒被融化的雪水洗干凈，美麗的樣子像是剛擦過一樣,鮮艷明媚，像美麗的少女洗了臉剛剛梳好髻鬟一樣。

2.始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。

譯：（我這）才知道郊外未嘗沒有春天，只是住在城里的人不知道罷了。3.夫（fú)不能以游墮(huī)事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。而此地適與余近，余之游將自此始，惡（wū）能無紀？

譯：大概說不能因為游山玩水而耽誤正事，在山石草木之間流連忘返的，就只有我這種閑官。而滿井這地方剛好離我的居所近，我游山玩水將從這個地方開始，又怎能沒有記錄的文章呢！

十六、《送東陽馬生序》

1、先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。

譯：那位前輩道德高，聲望重，向他求教的學生擠滿了他的屋子，他不曾稍微把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。

2、寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。

譯：住在旅店里，主人每天提供兩頓飯，沒有新鮮肥美食物可以享用。

3、余則蘊袍敝衣處其間，略無慕艷意。

譯：我卻穿著破舊的衣服生活在他們中間，毫無羨慕他們的意思。

4、以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

譯：因為心中有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如別人。

十七、《馬說》

1、故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

譯：因此即使有很名貴的馬，也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的馬一起死在馬廄里，不以千里馬著稱。

2、馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。譯：日行千里的馬，一頓有時能吃下一石糧食，喂馬的人不知道要根據它日行千里的本領來喂養它。

3、且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

譯：想要跟普通的馬相等尚且都辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？

4、策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼，其真無馬邪？其真不知馬也。

譯：鞭打它，不按正確的方法，喂養它不足以使它充分發揮自己的才能，聽它嘶叫卻不通曉它的意思，反而拿著鞭子站在它跟前說：“天下沒有千里馬！”唉！難道果真沒有千里馬嗎？其實是他們真不識得千里馬啊!

十八、《與朱元思書》

1、從流飄蕩，任意東西。

譯：（我的小船）隨著江流飄飄蕩蕩，時而向東，時而向西。

2、急湍甚箭，猛浪若奔。

譯：湍急的江流比箭還快，那驚濤駭浪像飛奔的馬。

3、夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈。

譯：江兩岸的高山上，全都生長著蒼翠的樹，使人看了產生寒意。重重疊疊的山巒各仗著自己的地勢爭相向上，這些山巒仿佛都爭著往高處和遠處伸展。

4、鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。

譯：那些像鳶一樣極力攀高的人，看到這些雄奇的山峰就平息了自己熱衷功名利祿的心；那些忙于世俗事務的人，看到這些幽深的山谷就會流連忘返。

十九、《出師表》

1、此誠危急存亡之秋也。

譯：這真是處在萬分危急、存亡難料的時刻啊。

2、宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。

譯：皇宮中和朝廷中，本都是一個整體，升賞懲罰揚善除惡，不應標準不同。

3、若有作犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。譯：如有做壞事違犯法紀的，或盡忠心做善事的，應該交給主管部門加以懲辦或獎賞，以顯示陛下在治理方面公允明察，切不應私心偏袒，使宮廷內外施法不同。

4、親賢臣，遠小人。此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。

譯：親近賢臣，遠離小人，這是漢朝前期所以興盛的原因；親近小人，遠離賢臣，這是漢朝后期所以衰敗的原因。

5、茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。

譯：在亂世間只求保全性命，不希求諸侯之間知道我而獲得顯貴。

6、先帝不以臣卑鄙，枉自猥屈，三顧臣于草廬之中。

譯：先帝不介意我身份低微，見識短淺，委屈自己降低身份，接連三次到草廬來拜訪我。

7、受任于敗軍之際，奉命于危難之間。

譯：在戰事失敗的時候我接受了任命，在危機患難期間我受到委任。

8、愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。

譯：希望陛下托付給我去討伐奸賊興復漢室的大任，如果沒有成效，就懲治我失職的罪過，用來上告先帝的神靈。

9、陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。

譯：陛下也應該自己思慮謀劃，征詢治國的好道理，明察和接受正直的進言，深深追念先帝遺詔的旨意。

二十、《公輸》 1．夫子何命焉為？ 先生（有）什么見教呢？

2．胡不已乎？

為什么不停止（攻宋）呢？

3．胡不見我于王？ 何不向楚王引見我呢？ 4．此為何若人？ 這是什么樣的人呢？

5、必為有竊疾矣。(這個人）一定是有偷竊的疾病啊。

6、雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋。

雖然如此，公輸盤給我制造云梯，一定能攻下宋國。

7、荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類。

譯：楚國在土地方面有多余，而缺少的是人口，犧牲不足的百姓而去爭奪多余的土地，不能算是明智；宋國無罪而去攻打它，不能算為仁愛；明知這樣不對卻不知理力爭，不能算是忠誠；知理力爭卻得不到結果，這不能說是堅強；你崇尚仁義不肯幫助我殺死（侮辱我的）一個人，卻甘心（為楚國攻打宋國而）殺死很多的人，不能說是明白類推的道理。

二十一、《愚公移山》

1、懲山北之塞，出入之迂也。

愚公苦于山北面道路阻塞，進進出出曲折繞遠。

2、甚矣，汝之不惠！

譯：你太不聰明了。

3、吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰。

譯：我和你們盡力挖平險峻的大山，（使道路）一直通向豫州南部，到達漢水南岸。

4、以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？

憑你的力量，連魁父這座小山都削減不了，又能把太行、王屋這兩座山怎么樣呢？況且把土石放到哪里去呢？

5、寒暑易節，始一反焉。

譯：冬夏換季，才能往返一次。

6、遂率子孫荷擔者三夫，扣石墾壤，箕畚運于渤海之尾。

譯：于是率領兒孫中能挑擔子的三個人，鑿石頭，挖土，用箕畚運到渤海邊上。

7、汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？ 你思想頑固，頑固到不能改變的地步，連寡婦和小孩子都比不上。即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫沒有窮盡的，可是山不會增高加大，何必愁挖不平呢？

二十二、《魚我所欲也》

1、生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。

譯：生命是我所想要的，大義也是我所想要的，如果兩者不能夠同時都具有的話，那么我就只好犧牲生命而選取大義了。

2、由是則生而有不用也；由是則可以辟患而有不為也。

譯：憑借某種辦法就可以得到生存，但有人不用；憑借某種辦法就可以躲避禍患，但有人不去干這種事情。

3、萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！

譯：萬鐘的優厚俸祿如果不辨別是否合乎禮義就接受它，萬鐘的優厚俸祿對我有什么好處呢？

4、鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之

譯：原先為了禮義寧愿身死也不接受（一簞食，一豆羹），現在為了所認識的窮人感激我而接受它。

5、是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

譯：這種做法不也是可以停止了嗎？這就是所說的失掉了他本來的思想。

2、如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡（wù）莫甚于死者，則凡可以辟（bì）患者何不為（wéi）也？

如果人們所追求的東西沒有超過生命的，那么凡是能夠用來求得生存的手段，有什么不能采用呢？如果人們所厭惡的事情沒有比死亡更令人討厭的，那么凡是能夠用來逃避災禍的辦法，有什么不能采用呢？

3、非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

不僅是賢明的人有這樣的本性，人人都有，只不過賢人能夠不丟失罷了。

4、是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

這種做法不也是可以停止了嗎？這種做法就叫做喪失了本心。二

十三、《生于憂患死于安樂》

1、得道者多助，失道者寡助。

譯：能施行仁政的君主，幫助支持他的人就多；不施行仁政的君主，支持幫助他的人就少。

2、故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

譯：所以上天要降臨重大使命給這樣的人，一定要先使他們的內心痛苦，使他們的筋骨勞累，使他們的體膚餓瘦，使他們受到貧困之苦，使他們做事不順，通過這些來使他們內心驚動，使他們的性格堅強，增加他們所不具備的才能。

3、入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

譯：在國內如果沒有堅持法度和輔佐君王的賢士，在國外如果沒有敵國外患，這個國家往往會滅亡。

4、生于憂患而死于安樂。

譯：因有憂患而得以生存，因沉迷安樂而衰亡。

二十四、《曹劌論戰》

1、肉食者鄙，未能遠謀。

譯：居高位享厚祿的人目光短淺，不能深謀遠慮。

2、衣食所安，弗敢專也，必以分人

譯：衣食這類養生的東西，不敢獨自享有，必定把它分給別人。

3、小大之獄，雖不能察，必以情。

譯：大大小小的案件，即使不能件件都明察，也一定是根據實情判斷。

4、忠之屬也。可以一戰。戰則請從。

譯：這是盡了本職的一類事情，可憑借這個條件打一仗，如果作戰，就請允許我跟隨著去”。

5、夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。

譯：作戰，是靠勇氣的。第一次擊鼓能夠振作士兵的勇氣，第二次擊鼓士氣衰弱，第三次擊鼓士氣就消失了。

6、小惠未扁，民弗從也。譯：這種小恩惠沒有遍及老百姓，老百姓是不會聽從您的。

7、小信未孚，神弗福也。

譯：小信用未能使神信服，神靈不保佑您。

二十五、《鄒忌諷齊王納諫》

1、朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”

譯：早晨穿戴好衣帽，照著鏡子，對他的妻子說：“我與城北徐公比，誰美？”

2、吾妻之美我者，私我也。

譯：我的妻子認為我美，是偏愛我。

3、今齊地方千里，百二十城。

譯：現在齊國的土地方圓一千里，有一百二十座城池。

4、能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。

譯：能夠在公眾場所議論君王的缺點，使我聽到的，受到下等獎賞。

5、燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。

譯：燕、趙、韓、魏聽說了這件事，都到齊國來朝見齊王，這就是所說的在朝廷上戰勝別國。

第二篇：2010年中考語文總復習文言文訓練

第一文段

【甲】復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人隔絕。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。（節選自陶淵明《桃花源記》）

【乙】負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，坐起而喧嘩者，眾賓歡也。蒼然白發，頹乎其間者，太守醉也。（節選自歐陽修《醉翁亭記》）

1．解釋下列加點的詞。

（1）悉如外人 悉：（2）無論魏晉無 論：（3）臨溪而漁 漁： 2．翻譯下面句子。

（1）村中聞有此人，咸來問訊。（2）負者歌于途，行者休于樹。3．根據選段內容，在下面的空格處填入適當的成語。（4分）

欲脫塵網，陶淵明志寄□□□□；□□□□，歐陽修情醉滁西瑯琊。

4．【甲】【乙】兩段文字都描寫了人們的日常生活，請說說它們所表現的生活有哪些共同之處。（4分）

第二文段（甲）土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

（乙）大道之行也，天下為公，選賢與能。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養，男有分，女有歸。，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。

1．在原文劃橫線的空缺處填寫原句。

2．解釋文中加點的詞。交通： 戶： 3．甲、乙兩文都反映了古人對人類美好社會的追求，不同的是，甲文對理想社會進行了，乙文則是。

4．乙文中與甲文“黃發垂髫，并怡然自樂”相對應的句子是。

5．概括甲文的大意 第三文段〔甲〕嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？（選自范仲淹《岳陽樓記》）［乙］上①與群臣論止盜。或請重法以禁之，上哂之曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇②廉肚耳，膚當去奢省費，輕徭③薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪？”自是數年之后，海內升平④，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉。（選自司馬光《資治通鑒》））

注①〔上〕皇上，這里指唐太宗，②〔不暇〕顧不上。③〔徭〕古時統治者強制人民承擔的無償勞動。④〔升平〕太平。1．解釋下列句中加點詞。（2分）

①處江湖之遠則憂其君（）②自是數年之后（）2．下列句子與成語中加點詞意思相同的一項是（）（2分）A.予嘗求古仁人之心 不求甚解 B.然則何時而樂耶 怏怏不樂 C.或請重法以禁之 鴻鵠之志 D.故不暇廉恥耳 溫故知新 3．用現代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)不以物喜，不以己悲。譯句：（2）安用重法邪？譯句： 4．用文中的句子回答下列各題。（3分）

（1）甲文表達了作者“，”的憂樂觀。（1分）

（2）乙文中唐太宗認為防止盜竊的三種辦法是“，”。(1分)（3）從乙文中可以看出，作為國君，唐太宗做到了“ ”。（用甲文中的語句回答，共九個字）(1分)

第四文段

[甲]予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎?(節選自<岳陽樓記))[乙]若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳未秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。(節選自(醉翁亭記))1．解釋下列加點詞在文中的意思。

（1）朝暉夕陰（2）此則岳陽樓之大觀也（3）山間之四時也 2．翻譯下面的句子。

(1)前人之述備矣。(2)野芳發而幽香。3．[甲][乙]兩段都寫了觀景時的感觸，請把有關句子摘寫出來。[甲]： [乙]：

4.[甲]寫登樓所見，[乙]寫登山所見。除此之外，兩段文字所寫的景物還有哪些不同? 第五文段（甲）若夫日出而林霖開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山之間四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。??

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（乙）修之來此①，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。掇②幽芳而蔭喬木，風霜冰雪，刻露清秀，四時之景無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因為本其山川，道其風俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。

夫宣上③恩德，以與民共樂，刺史④之事也。遂書以名其亭焉。

注：①此：指滁州。②掇：拾取，采取。③上：皇上。④刺史：代稱知州。寫此文時，作者為滁州知州。

1．解釋下列加點的詞在文中的意思。

①佳木秀而繁陰。秀： ②遂書以名其亭焉。名： 2．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

①人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。②乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。3．乙文中，作者為什么要取亭名為“豐樂亭”？（用文中詞語回答）4．甲、乙兩文旨趣相同，都表現了怎樣的政治理想？ 5．簡要分析甲、乙兩文在景物描寫方法上的異同。

第六文段（甲）晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

（乙）老人引楊氏入山之大穴。雞犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人謂曰：“此公欲來，能相容否？”對曰：“老人肯相引至此，則必賢者矣。吾此間衣服、飲食、牛畜、絲紗、麻之屬，皆不私藏，與眾共之，故可同處。子果來，勿攜金珠錦繡珍珠異等物，所享者惟薪米魚肉，此殊不缺也。惟計口授地，以耕以蠶，不可取食于人耳。”楊氏謝而從之。又戒曰：“子來或遲，則封穴矣。”迫暮，與老人同出。(南宋?康與之《昨夢錄》)

1、解釋下列句中加點字。

（1）漁人甚異之（）（2）有良田美池桑竹之屬（）（3）老人引楊氏入山（）（4）迫暮，與老人同出（）

2、下列各組句子中加點的文言虛詞意義和用法相同的一項是（）

A、忘路之遠近老人引楊氏入山之大穴 B、以耕以蠶 以塞忠諫之路也 C、楊氏謝而從之 水落而石出者 D、不可取食于人也 生于憂患

3、翻譯下面文言句子。

見漁人，乃大驚，問所從來。

所享者惟薪米魚肉，此殊不缺也。

4、閱讀理解。

（1）甲乙文段都以人物的 為線索，甲文段按 順序進行記敘描寫，乙文段是通過 來描寫洞內生活情況的。（2）甲乙文段所寫的農民生活是有共同之處的，你能用簡潔的語言概括出共同點嗎？你相信兩文段所寫生活的真實性嗎？為什么？

第七文段 ［甲］臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛??（節選自諸葛亮《出師表》）

［乙］章武三年春，先主于永安①病篤，召亮于成都。謂亮曰：“君才十倍曹丕②，必能安國，終定大事③。若嗣子④可輔，輔之；如其不才，君可自取⑤。”亮涕泣曰：“臣敢⑥竭股肱⑦之力，效⑧忠貞之節，繼之以死⑨！”先主又為詔敕后主曰：“汝與丞相從事，事⑩之如父。”（節選自陳壽《三國志?諸葛亮傳》）

注釋：①［永安］即白帝城。②［曹丕］曹操之子。③［大事］此指滅魏滅吳，統一中國。④［嗣子］此子劉禪。嗣：繼承。⑤［自取］自己取而代之。⑥［敢］謙詞。有冒昧的意思。⑦［股肱ɡōｎɡ］比喻輔佐之臣。⑧［效］獻出，呈獻。⑨［繼之以死］即一直到死。⑩［事］侍奉。

1.解釋下面句中加點的詞： ①先帝不以臣卑鄙（）②由是感激（）③三顧臣于草廬之中（）④若嗣子可輔（）

2.將下面句子翻譯成現代漢語：

①茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。②君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。3.閱讀文言文，要勤查工具書。下面是《古漢語常用字字典》對“屬”字的幾種解釋，判斷哪一種解釋最適合“屬以后事”中的“屬”字。（只需填序號）

屬①ｚｈǔ。連接。②ｚｈǔ。委托，交付。③隸屬，歸屬。④親屬。⑤類。4.簡要回答下面問題：

（1）課外閱讀能擴大我們的知識面，加深我們對課文的理解。你認為［乙］段具體

說明了［甲］段中的哪一句？請把該句子抄下來。（2）你最欣賞諸葛亮哪一個特點？結合課內外閱讀所了解的諸葛亮事跡說說理由。

第八文段【甲】先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也，然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。《出師表》 【乙】墨者①有鉅子②腹黃享 ③，居秦，其子殺人。秦惠王④曰：“先生之年長矣，非有它子也，寡人已令吏弗誅矣。先生之以此寡人也。”腹黃享 對曰：“墨者之法曰：‘殺人者死，傷人者刑。’此所以禁殺傷人也。夫禁殺傷人者，天下之大義也。王雖為之賜而令吏弗誅，腹黃享 不可不行墨者之法。”不許惠王，而遂殺之。予，人之所私也；忍所私以行大義，鉅子可謂公矣。——選自《呂氏春秋?去私》 注釋：①墨者：指墨家。②鉅子：墨家學派對墨學有成就的人稱“鉅子”。③腹黃享（tún）：人名。④秦惠王：戰國時秦國國君。1．按照要求回答下面的問題。

（1）對下面語句中加點詞語解釋有誤的一項（）

A．以光先帝遺德 光：發揚光大 B．殺人者死，傷人者刑 刑：罰 C．以昭陛下平明之理 理：道理 D．王雖為之賜而令吏弗誅 賜：恩賜

（2）結合語境解釋（甲）文中的“引喻失義”和（乙）文中的“天下之大義也”中的“義”的意思。

①引喻失義 義： ②天下之大義也 義： 2．將選文中畫“ ”線的語句翻譯成現代漢語。

（1）若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞。（2）忍所私以行大義，鉅子可謂公矣。3．（甲）文和（乙）文雖然一段是以議論為主，一段是以記敘為主，但是告訴了我們一個相同的道理。請在讀懂（乙）文故事的基礎上，用（甲）文中的一句話來概括這道理。答：這個語句是 4．讀完這兩段選文，你從中領悟到什么呢？假如現在讓你向你的班主任老師（或班長）對今后的班級管理工作提出一條建議，你會提出怎樣的建議呢？請結合你在閱讀中所獲得的感悟，將你的建議寫在下面的橫線上。（不少于30字）

你的建議： 第九文段〔甲〕既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。(選自《送東陽馬生序》)〔乙〕宋濂嘗與客飲，帝①密使人偵視。翌日，問宋濂昨飲酒否？坐客為誰？饌何物？濂具以實對。笑曰：“誠然，卿不朕②欺。”間問群臣臧否，濂惟舉其善者。帝問其故，對曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也。(選自《明史》) 〔注〕①帝：指明太祖朱元璋。②朕(ｚｈèｎ)：皇帝自稱。

1、宋濂是明初著名的文學家。〔甲〕文寫宋濂 的故事；〔乙〕文寫宋濂 的故事。

2、解釋下面加點詞在句中的意思。

(1)又患無碩師名人與游 患：(2)色愈恭，禮愈至 至：(3)濂具以實對 具：(4)間問群臣臧否 臧否：

3、用現代漢語說說下面句子的意思，加點詞語必須準確譯出。

(1)俟其欣悅，則又請焉。(2)誠然，卿不朕欺。【幫幫你】請聯系《隆中對》中“時人莫之許也”和《送東陽馬生序》中“弗之怠”兩句的翻譯來做(2)題，相信會對你有所幫助。

4、選擇一個角度，談談你讀了〔甲〕文或〔乙〕文后獲得的啟示。

第十文段

[甲]萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉？為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我歟？向為身死而不受，今為宮室之美為之；向為身死而不受，今為妻妾之奉為之；向為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（選自《魚我所欲也》）[乙]嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？（選自《岳陽樓記》）

1、解釋下列句中加點的詞。

①萬鐘于我何加焉 ②是亦不可以已乎 ③然則何時而樂耶 ④微斯人，吾誰與歸

2、用現代漢語翻譯句子。

向為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。

3、甲段中的“本心”是指，乙段中的“古仁人之心”的具體體現是 ；甲乙兩段都運用了 的表現手法。

4、甲段中孟子的思想和乙段中范促淹的思想激勵著一代代仁人志士身體力行，涌現出許多可歌可泣的事跡。請簡述一例。

答：

第十一文段[甲] 一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯①禮義而受之，萬鐘于我何加焉？為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我歟？向為身死而不受，今為宮室之美為之；向為身死而不受，今為妻妾之奉之；向為身死而不受，今為所識窮乏者得我為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（節選自《孟子?魚我所欲也》）

[乙]曾子②之妻之市，其子隨妻而泣。其母曰：“母還，顧反為汝殺彘③。”妻適市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳。” 曾子曰：“嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，待父母而學者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也！”遂烹彘也。（節選自《韓非子?曾子殺彘》）[注]①辯，有的版本作“辨”。②曾子：曾參，孔子的學生。③彘：zhì,豬。1.解釋下列句子中加點的字。（4分）

①呼爾而與之，行道之人弗受

與：

②所識窮乏者得我歟 得：

③曾子之妻之市 之： ④妻止之曰：“特與嬰兒戲耳。” 止：

2.將下列文言語句翻譯成現代漢語。（4分）

①萬鐘則不辯①禮義而受之，萬鐘于我何加焉？ 譯文： ②今子欺之，是教子欺也。譯文：

3.古往今來，舍生取義的志士仁人很多，請舉出兩個人物，并簡要概括其事例。4.從“曾子殺彘”這個故事，可以看出曾子怎樣的教子思想？

第十二文段〔甲〕余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠①。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。??當余之從師也，負篋②曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍③，四支僵勁不能動，媵人④持湯沃灌，以衾擁覆,久而乃和。??蓋余之勤且艱若此。

〔注〕①怠：懈怠。②篋：書箱。③舍：學舍，書館。④媵人：服侍的人。

〔乙〕任末①年十四，負笈②從師，不懼險阻。每言：人若不學，則何以成？或③依林木之下，編茅為庵④，削荊⑤為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿⑥自照。觀書有會意處，題其衣裳，以記其事。門徒悅⑦其勤學，常以凈衣易⑧之。臨終誡曰：“夫人好學，雖死猶存；不學者，雖存，謂之行尸走肉耳。”

〔注〕①任末：人名。②笈：書箱。③或：有時。④庵：茅草小屋。⑤荊：灌木名。⑥麻蒿：植物名，點燃后可照明。⑦悅：敬佩。⑧易：交換。10．請用“| ”為下面兩個句子標明朗讀停頓。

（1）手 指 不 可 屈伸（2）夫 人 好 學 11．解釋下列句中加點的詞語。

（1）媵人持湯沃灌（2）以衾擁覆（3）負笈從師（4）編茅為庵 12．翻譯下列兩個句子。

（1）錄畢，走送之。

（2）人若不學，則何以成？ 13．〔甲〕〔乙〕兩段文字在內容上有哪些共同點？

第十三文段[甲] 公與之乘。戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”（節選自《曹劌論戰》）[乙] 趙括自少時學兵法，言兵事，以天下莫能當。嘗與其父(趙奢)言兵事，奢不能難(駁倒)，然不謂善。括母問其故，奢曰：“兵，死地也(危險的場合)，而括易言之。使趙(趙國)不將括即已，若比將之，破趙軍者必括也。”

趙括既代廉頗(趙國大將)，悉更約束(規定)，易置軍吏。秦將白起聞之，縱奇兵，佯敗走，而絕其糧道，分斷其軍為二，士卒離心。四十余日，軍餓，趙括出(帶領)銳卒自搏戰，秦軍射殺趙括。括軍敗，數十萬之眾遂降秦，秦悉坑之。(節選自《史記》)1．解釋下列加點詞在句中的意思。

①公將鼓之。（）②既克，公問其故。（）③以天下莫能當。（）④秦悉坑之。（）

2．用現代漢語寫出下列句子的意思。

①一鼓作氣，再而衰，三而竭。②嘗與其父言兵事，奢不能難，然不謂善。3．根據乙文內容，用一個成語做乙文的標題，并說說成語的意思。

成語： 意思： 4．根據這兩段文字的內容，你認為曹劌的“論戰”與趙括的“談兵”有什么不同？說說你的看法。(4分)

第十四文段（甲）鄒忌諷齊王納諫 于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。

燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。（乙文）太宗罷朝①

太宗曾罷朝，怒曰：“會②殺此田舍漢③！”文德后④問：“誰觸忤⑤陛下？”帝曰：“豈過魏征，每廷爭⑥辱我，使我常不自得。”后退而具⑦朝服立于庭，帝驚曰：“皇后何為若是？”對曰：“妾聞主圣臣忠。今陛下圣明，故魏征得直言，妾幸備數⑧后宮，安敢不賀？”（選自《隋唐嘉話》）[注釋]①罷朝：停止了早朝 ②會：必然，一定 ③田舍漢：莊稼漢 ④ 文德后：文德皇后 ⑤ 忤：觸犯 ⑥ 廷爭：在朝廷上爭諫 ⑦具：穿戴好 ⑧備數：充數（謙虛的說法）1．解釋下列句子中加點的詞。

① 皆以美于徐公 _______ ②皇后何為若是 _ ③王之蔽甚矣________ ④時時而間進 __________ 2．將下列兩個句子譯成現代文。

①能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞 ②每廷爭辱我，使我常不自得____________________________________________ 3．甲、乙兩文中鄒忌和文德皇后的勸諫的共同點是什么？你更加欣賞誰？請簡述理由。共同點：________________________________________________更欣賞誰及理由：_______________________ _

第十五文段 [甲]世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。

[乙]伯樂一過冀北之野，而馬群遂空。夫冀北馬多天下，伯樂雖善知馬，安能空其群邪？解之者曰：“吾所謂空，非無馬也，無良馬也。伯樂知馬，遇其良，輒取之，群無留良焉。茍無良，雖謂無馬，不為虛語矣。（韓愈《送溫處士赴河陽軍序》）

1．選文作者韓愈是 代（朝代）家 2．解釋下列加點詞語在文中的意思。

（1）食之不能盡其材（）（2）策之不以其道（）（3）伯樂雖善知馬（）（4）不為虛語矣（）

3．[乙]文中的“良馬”和[甲]文中哪個詞語的意思相同？都喻指什么？ 4．[甲]文中的“天下無馬”和[乙]文中的“馬群遂空”的含義有何不同？ 5．[甲]文中說“世有伯樂，然后有千里馬”，你是否同意作者的觀點？請簡要闡述。

第十六文段 [甲]水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

[乙]自荷錢①出水之日，便為點綴綠波；及其勁葉②既生，則又日高一日，日上日妍，有風既作飄飖之態，無風亦呈裊娜之姿；迨至菡萏③成花，嬌姿欲滴，后先相繼；及花之既謝，乃復蒂下生蓬，蓬中結實，亭亭獨立，猶似未開之花，與翠葉并擎，不至白露為霜，而能事不已。此皆言其可目者也。可鼻則有荷葉之清香，荷花之異馥④，避暑而暑為之退，納涼而涼逐之生。至其可人之口者，則蓮實與藕，皆并列盤餐，而互芬齒頰者也。只有霜中敗葉，零落難堪，似成廢物矣，乃摘而藏之，又備經年裹物之用。是芙蕖者也，無一時一刻，不適耳目之觀；無一物一絲，不備家常之用者也。（選自李漁《閑情偶寄?芙蕖》）注：①荷錢：指初生的小荷葉。②勁葉：指長大了的荷葉。③菡萏（hàn dàn）：未開的荷花。④異馥（fù）：異香。

1．甲文作者是（朝代）哲學家。2．解釋下列加點詞語在文中的意思。（1）可愛者甚蕃（）（2）陶后鮮有聞（）（3）能事不已（）（4）宜乎眾矣（）

3．甲文歌頌的對象是蓮花，卻幾次提到了菊花和牡丹，其用意是什么？ 4．甲乙兩個文段，都是寫荷花，都表達了作者對荷花的贊美與喜愛之情，但贊美與喜愛的原因有所不同，請用簡潔的語言分析。

[甲]文 [乙]文 5．甲文作者借選文表達了自己的人生志趣，聯系你的志趣與追求，依托自己最喜愛的一種花，以“出水芙蓉冰清玉潔”為上句，寫出下句，使之成為一組對偶句。

第十七文段（甲）親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。（乙）高祖（劉邦）曰：“公知其一，未知其二。夫運籌帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房（即張良）；鎮國家、撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬之軍，戰必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也。”（選自《史記高祖本紀》）

7、解釋下列加點字詞在句中的意思。

（1）先帝不以臣卑鄙（）（2）給饋餉，不絕糧道（）

8、下列各組句子加點詞意思不同的兩組是（）

① 當世之事 ② 決勝于千里之外 ③ 未知其二 ④ 可計日而待也。百萬之軍 不求聞達于諸侯 以彰其咎 有一范增而不能用 A.①② B.②③ C.③④ D.①④

9、用現代漢語解釋下面兩個句子。

未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。此其所以為我擒也。

10、寫出源于選文中的兩個成語（1）（2）

11、甲、乙兩文都談到了用人的問題，你認為諸葛亮和劉邦都強調了什么？你對此有何看法？

第十八文段（甲）于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。（乙）景公好弋，使燭雛主鳥而亡之。景公怒而欲殺之。晏子曰：“燭雛有罪，請數之，以其罪乃殺之。” 景公曰：“可。” 于是乃召燭雛，數之景公前，曰：“汝為吾君主鳥而亡之，是一罪也；使吾君以鳥之故殺人，是二罪也；使諸侯聞之，以吾君重鳥而輕士，是三罪也。”數燭雛罪已畢，請殺之。景公曰：“止。”勿殺而謝之。（劉向《說苑正諫》）

注釋：弋：本指用帶著繩子的箭來射鳥，這里指捕鳥。燭雛：人名。亡：逃逸。

1、解釋下列句中加點的詞語。（1）臣誠知不如徐公美（）（2）能面刺寡人之過者（）（3）時時而間進（）（4）勿殺而謝之（）

2、下列句中加點字的意義與用法相同的一項是（）A、皆以美于徐公 B、四境之內莫不有求于王 使吾君以鳥之故殺人 是故所欲有甚于生者

C、臣誠知不如徐公美 D、數月之后，時時而間進 群臣進諫，門庭若市 數之景公前

3、用現代漢語寫出下列句子的意思。（任選一題做）（1）由此觀之，王之蔽甚矣。（2）以吾君重鳥而輕士

我選 題 翻譯

4、鄒忌和晏子的勸諫為什么會被國君接受？請從說話藝術的角度聯系具體內容作簡要分析。

5、我們在日常生活口語交際時，也應該像鄒忌和晏子一樣，注意對象和場合，文明得體地與人交流。請你選擇下面提供的情境中的一種，將你要說的話寫下來。（1）周五晚上，你的好朋友張三約你到網吧上網，你會對他說什么？（2）政府花費大量的人力物力整治被嚴重污染的秦淮河，而某家餐館偷偷將大量污水排放到秦淮河，造成新的污染。假如你所在小組的同學對此做了大量的調查，并去勸止該餐館偷排污水的行為。你面對餐館老板時將會說些什么？

第十九文段[甲] 世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石，食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！” [乙] 人有賣駿馬者，此①三旦立市，人莫之知。往見伯樂，曰：“臣②有駿馬欲賣之，比三旦立于市，人莫言。愿子還③而視之，去而顧之，臣請獻一朝④之賈。” 伯樂乃還而視之，去而顧之。一旦而馬價十倍。（《戰國策?燕策二》）

[注釋]①比：連續，接連。②臣：先秦時代，普通人之間有時也謙稱自己為“臣”。③還：音義同“旋”圍繞，繞圈子。④朝（zhao）早晨，也指一天。1.解釋下列句中加點的詞語。

（1）才美不外見（）（2）愿子還而視之（）（3）不以千里稱也（）（4）去而顧之（）2.用現代漢語寫出下面句子的意思。

（1）其真不知馬也。

（2）比三旦立于市，人莫言。3.[甲]文第二段交代千里馬被埋沒的根本原因的一句話是 [乙]文介紹這匹駿馬“一旦而馬價十倍”的原因的一句話是 實際上這都證明了[甲]文提出的 這一觀點，說明了伯樂的重要性。

4.我們常以“千里馬”比喻。5.這兩則短文中，你得到了什么啟示？請談談你感受最深的一點。

2010年中考語文總復習文言文訓練 參考答案

（一）答案：1．（3分）（1）“全”或 “都”（2）“不要說”或“更不必說”（3）釣魚 2．（4分）（1）村中的人聽說有這樣一個人，都來打聽消息。（2）背著東西的人在路上唱歌，走路的人在樹下休息。3．（4分）世外桃源與民同樂4．（4分）共同之處：①人民生活安逸。②民風淳樸。③人與人和樂相處。

（二）1．講信修睦 貨惡其棄于地也 2．交錯相通 門 3．描寫 闡述 4．老有所終 幼有所長 5．描寫了桃花源優美的環境和幸福的生活

（三）答案：1.(2分）(1）他的（2）這2.(2分）B 3.(4分）(1)不因外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲。（2分）(2)何必要用嚴厲的刑罰呢？4.(1)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂（(1分）(2）去奢省費，輕搖薄賦，選用廉吏（(1分)(3)居廟堂之高則優其民（(1分)

（四）答案：1．(3分)(1)日光(2)景象(3)季節

2．(1)前人的記述很詳盡了(2)野花開了，有一股清幽的香味。3 [甲]覽物之情，得無異乎?(答“此則岳陽樓之大觀也”也可得分)[乙]而樂亦無窮也(答“朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也”也可得分)4．①[甲]是寫水景，[乙]是寫山景； ②[甲]寫了朝暮之景，[乙]既寫了朝暮之景又寫了四時之景； ③[甲]寫景突出其闊大壯觀，[乙]寫景突出其秀美多變。

（五）1．①滋長 ②命名 2．①游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。②于是經常同滁州人（在這里）抬頭望山，低頭聽泉水聲。3．樂其歲物之豐成；安此豐年之樂。4．與民共樂（或：與民同樂）5．同：兩文都善于抓住景物的特征來描寫，語句凝練，筆墨傳神。甲文以“香”言春，以“繁”狀夏，以“潔”喻秋，以“水”寫冬，無不情狀俱備，精確熨帖。乙文以“掇幽芳”言春，以“蔭喬木”指夏，以“風霜冰雪”“刻露清秀”概括秋冬之景象，狀難寫之景如在目前。異：乙文用散句描寫。甲文則多用對偶句，句式變化，錯落有致；且巧用虛詞“而”“也”，增添了回環詠嘆的意味。

（六）、1、（1）覺得奇怪（2）類（3）拉，帶領（4）接近

2、C

3、（1）源中人看見了漁人，竟然大吃一驚，就問他從哪里來。（2）（在這兒）能享用的只有柴米魚肉，這些一點也不缺少。

4、（1）行蹤 空間 人物對話（2）第一問：沒有剝削、沒有壓迫，和平安定、自給自足的原始農耕生活。第二問：不真實。這樣的生活，只是表達了人民渴望過上平等、安寧、幸福的美好生活的愿望，在當時的黑暗社會中只是一種幻想，是不可能實現的。

（七）1.解釋加點詞：（4分）

①卑鄙（身份低微，出身鄙野。或：卑賤低下，見識短淺。）②由是（因此，由于這樣）③顧（探望，拜訪）④輔（輔助，協助）根據答題的正確程度，酌情給分。（每個解釋1分）2.翻譯句子：（4分）①只求在亂世之中茍且保全性命，不希求在諸侯那里揚名顯貴。或：只求在亂世間茍且保全性命，不希求諸侯知道我而獲得顯貴。②您的才能超過曹丕十倍，一定能使國家安定，最后統一全國。根據答題的正確程度，酌情給分。（每句2分）。3.（②）（2分）4.簡要回答下面問題：（4分）（1）答：臨崩寄臣以大事也。或：先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。（1分）（2）開放題。答案略。答題關鍵在于有自己的觀點，且能結合課內外閱讀所了解的諸葛亮事跡加以評說，答題能自圓其說。根據答題情況，酌情給分。（3分）自己的觀點1分；能結合課內外閱讀所了解的諸葛亮事跡1分；說理由較清楚，能自圓其說1分。

（八）1．（3分）（1）C（應為“治”）（2）①適宜，恰當；②正義。（公正、合宜的道德、行為或道理。）2．（4分）（1）（2分）如有作壞事違犯法紀的，或盡忠心做善事的，應該一律交給主管部門加以懲辦或獎賞。

（2）（2分）（鉅子）忍心割去自己所偏愛的來推行正義，鉅子可以稱得上大公無私了。3．（2分）不宜偏私，使內外異法也。（或：陟罰臧否，不宜異同。）4．（3分）此題是一道開放性表述題。目的在引導學生將閱讀讀文言文與現實生活聯系起來思考，獲得一定的認識。學生回答的內容必須圍繞兩段選文的中心；為人做事應處

（九）1艱難(謙恭)求學 誠實待君(大意對即可得分，每空1分，共2分)

2(1)擔心(2)周到(3)全，都(或通“俱”)(4)善惡(結合語境理解正確即可，每小題1分，共4分) 3(1)等到他(老師)高興了，就又去請教。(2)確實是這樣，你沒有欺騙我。

(大意正確1分，譯出加點詞1分。每小題2分，共4分)

4示例1：從〔甲〕文中我得到的啟示是虛心求教才能學有所得。

示例2：從〔乙〕文中我得到的啟示是只有坦誠相待才能得到別人的理解和信任。(緊扣文意談出啟示2分，語言表述1分，共3分)

（十）1(4分)(1)益處(2)止，這里是“止而不為”的意思(3)(既然)這樣，那么(4)非，(如果)沒有(每個詞1分)2．(3分)原先為了義寧愿身死而不受(“呼爾”“蹴爾”的)施舍，今天卻為了所認識的窮困貧苦的人感激我的恩德而接受了。(“向”、“得”未翻譯正確的，每個扣1分)3．(3分)(1)本來就有的羞惡廉恥之心(1分，答“義”也可以)(2)“不以物喜，不以己悲”或“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”(1分，用自己的話概括也可以)(3)對比(1分)4．(3分)本題不設統一答案。評分要點：人物、事跡、思想各占1分。2009年中考語文總復習文言文訓練之三(附答案)

（十一）1.①給，給予 ②同“德”，動詞，感激恩德 ③到，去，往 ④制止（或阻止，勸阻，勸止）（共4分，每小題1分，意對即可）

2.①萬鐘的俸祿如果不辨別是否合乎禮儀就接受它，萬鐘的俸祿對我們有什么好處呢？（共2分，其中“則”和“加”沒有翻譯正確的，每個扣1分）②現在你欺騙他（兒子），這是教他欺騙啊。（共2分，其中“子”和“欺”譯錯的，每個扣1分）

3.示例：文天祥寧可為民族利益而死，也決不投降元朝做官；朱自清寧可餓死也不領美國的救濟糧。（共4分，寫出人名得1分，寫出其事跡，且能體現“舍生取義”得1分）4.言行一致；或言而有信；或父母對孩子要起到表率、示范作用（3分，意對即可）

（十二）1．（1）手指/ 不可屈伸（1分）（2）夫/ 人 好學（畫出此處即可。每小題1分）2．（1）湯：熱水（2）衾：被子（3）負：背，背著（4）為：做，做成（每題1分）3．（1）抄完了，趕緊（或跑著）把書還給人家。（2）人如果不好好學習，那么憑什么成功（或“成就事業”）？（關鍵詞翻譯準確，語言通順）（每小題2分）4．都表現了從師學習時不懼險阻，不圖物質享受，勤奮好學的精神。（三點“精神”答對一點給2分，答對兩點即可給3分。只答 “從師學習”，給1分）

（十三）1．該題考的是理解常用的文言詞。（4分）

（1）擊鼓(進軍)（2）已經（3）認為（4）埋 2．該題考的是理解句子的意思（括號內內容也應譯出）。（4分）

（1）第一次擊鼓，能夠振作士兵們的勇氣，第二次（擊鼓，士兵們的勇氣）就減弱了，第三次（擊鼓，士兵們的勇氣）就消耗盡了。（意思對即可）（2分）

（2）趙括曾經和他的父親談兵事，他的父親不能駁倒他，卻不說（趙括）善于打仗。（2分）

3．該題考的是成語。（3分）參考答案：紙上談兵（1分）在文字上談用兵策略，比喻不聯系實際情況，發空議論。（2分）（沒有比喻義，只給1分）4．此題為開放題，答案不唯一。（4分）答案示例：曹劌的“論戰”源自于他對戰場情況、形勢的仔細觀察與準確分析，源自于他豐富的實踐經驗；而趙括的“談兵” 只抱書本知識，沒有實踐經驗，只會夸夸其談，沒有實踐能力和隨機應變的能力。（各2分）

（十四）1．①比；②這（樣）；③ 受蒙蔽； ④連詞，表修飾關系可譯成“地”。2．①能夠在公共場所批評議論我的過失，并能傳到我的耳朵里的受下等獎賞。②（他）每每在朝廷上向我諫爭，侮辱我使我非常不自在。3．共同點：啟發，誘導委婉勸諫，有針對性，使人容易接受。

更欣賞誰及理由：更欣賞文德皇后，對皇帝的錯誤言行，文德皇后沒有正面批評，而且從另一方面盛贊皇帝：主圣臣忠（圣上圣明，臣子才忠貞），使皇帝明白自己的過錯，這種向皇上委婉進諫的方式比正面批評，更讓人容易接受（忠言順耳）（也可以從勇敢進諫與鄒忌的妄害怕心理進行比較）

更欣賞鄒忌：有膽有識，明智，精細，以自身的事情，現身說法，巧妙設喻，暗示。委婉諷（勸）諫，使齊王猛醒，從而納諫除弊，興國安邦。

（十五）1．（1分）唐 文學 2．（2分）（1）通“才”，才能（2）方法（3）善于，擅長（4）（算）是 3．（2分）千里馬 人才 4．（4分）甲文中的“天下無馬”是對不能識別人才的狂妄無知（埋沒人才）的封建統治者的諷刺。

乙文中的“馬群遂空”是說不是沒有馬，而是沒有良馬。5．（2分）言之成理即可。如：我認為千里馬自身素質更重要。千里馬應具備自我推銷的能力，不應一味等待伯樂的賞識，應主動地尋找機會展示自己。（十六）1．（1分）宋 周敦頤 2．（2分）（1）多（2）少（3）停止（4）應當 3．（2分）借菊花從正面襯托，借牡丹從反面襯托蓮花的高貴品質。4．（4分）甲文作者對荷花的喜愛，主要是基于荷花潔身自好又不孤高自許的品格。乙文作者喜愛荷花的原因，是因為荷花“可看”、“可聞”、“可吃”、“可用”，有實用價值。5．（2分）如：疏籬黃花暗香浮動；雪中紅梅堅貞不屈（十七）

7、（2分）①身份低微，見識短淺 ②斷絕 阻絕（每個1分）

8、（2分）C

6、（4分）（1）對于桓帝、靈帝時代，沒有不哀嘆和憾恨的。（2）這就是他被我擊敗的原因。（每句2分 每點0.5分）

7、（2分）計日而待 不求聞達 三顧茅廬 運籌帷幄（答出一個給1分）

8、（3分）強調了善于使用人才（親賢）的巨大作用。（1分）緊扣文章內容談看法（2分）如：劉邦論楚亡漢興，做到用人所長，人盡其才，體現了他得人才得天下的精髓思想。那么今天，我們企業的各級領導則更應學學古人，勝于先賢，要具備愛才之心，識才之智，薦才之德，容才之量。只有這樣，我們的企業才能興旺。（十八）

1、C

2、（1）由此（件事）看來，大王您受蒙蔽的情況（就）嚴重了（2）（會）認為我們國君把鳥看得比人命還重

3、言之有理，言之有據，即可。參考答案：兩人都注意說話的方式，注意讓對方能夠接受。（1分）鄒忌以自身的情況為喻（例），推斷國君身邊的人給他帶來的蒙蔽；希望國君廣開進諫之路以除蔽。晏子采用反話正說的方式，直陳國君這樣做的危害，使景公幡然醒悟。（1分）

4、開放性題目，無統一答案。注意對象、場合和文明得體，使對方能夠接受，即可。（1）應陳述不能去的理由，委婉地規勸張三不要去。（2）應擺事實，講道理，說話要對方易于接受。5．（1）起點低 起點小（2）調高起點，轉化起點，分解起點（十九）[參考答案]

1、（1）通“現”，顯現（2）您（你）（3）用（4）代“駿馬 ”

2、（1）（其實是）他不識千里馬啊。（2）連續三天呆在集市上，沒有人來過問過。

3、[甲]食馬者不知其能千里而食也。[乙] 伯樂乃還而視之，去而顧之。/世有伯樂，然后有千里馬。

4、有才能的人。或人才

6、說明要善于發現人才，善于選用人才；說明權威的重要；不可盲目崇拜權威，要注重實踐等等。

第三篇：《語文中考總復習》九下文言文 學案

《語文中考總復習》學案導學

年級：九年級科目：語文范圍：九年級（下冊）第5-6單元課型：復習課 主備人：鐘典課時：一課時時間：2010年3月12日星期五審核人：蘭桂芬

【教師寄語】

自主復習，奮戰中考，百日沖刺，做考場最輕松的你。

【學習目標】

一、理解常見文言實詞在文中的含義，了解常見文言虛詞的一般用法，理解通假字的意思。

二、了解文言文的特殊句式。

三、將文言文的重要句子或詞段翻譯成現代漢語。

四、正確領會文言文的基本內容，并進行初步分析。

五、整體感知文章內容，對文章（或文段）的思想內容和寫作特點能夠概括和歸納。

六、背誦并默寫課后練習中要求背誦的部分。

【課前復習導學】

一、了解文言文必考知識點

⑴通假字：通假是通用、借用的意思。古漢字通假的特點是借音同或音近的字來代替本字。⑵古今異義：隨著社會的不斷向前發展，有相當數量的詞語古今意義發生了變化，這給閱讀帶來了障礙和困難，為此我們也必須有一個簡單的了解。古今異義主要表現在以下三個方面。①詞義擴大。②詞義縮小。③詞義轉移。

⑶一詞多義：在文言文中，一詞多義的情況很多，同一個詞，在這個句子里是一個意義，在那個句子里又是一個意義。一般地說，一詞多義的各個義項之間都有一定的聯系。⑷詞類活用：文言里，有些詞可以按照一定的語言習慣，改變它的基本功能，充當別的一類詞，這就是詞類活用。如名詞、形容詞可以活用為動詞；動詞、形容詞可以活用為名詞；使動用法、意動用法以及名詞作狀語等。初中階段雖不要求掌握這些名詞術語，但在具體的學習中卻經常碰到，所以我們應該有一個簡單的了解。

二、復習九年級下冊，語文書的第五至六單元背后要求背誦的文言文和古詩文部分，將第18課《孟子》兩章（P155-P158）的兩篇課文復習背誦，將第19課《魚我所欲也》（P160-P161）的課文復習背誦，將第21課《曹劌論戰》（P170-P172）的課文復習背誦，將第22課《鄒忌諷齊王納諫》的課文復習背誦，將第24課《詩經》兩首（P182-P184）的兩篇課文復習背誦。

三、自主翻閱并復習老師在初三上新課時的一些筆記，書籍，習題與試卷，對九年級下冊的文言文有一個大概的了解和概述，復習部分除了導學復習一中提到的背默外，則重點從通假字、古今異義、一詞多意、詞類活用這幾個方面著手。文學句式和字音也是我們在面對中考文言文是必須攻克的難題，否則也很難著手對文言文的理解，故這兩方面也要了解與加深印象。

★通過以上的指導，請將不懂、不熟、不能明確的內容寫在這里，上課的時候同同學，組長，老師研討交流。

【課堂復習研討】

一、找出下列句子中的通假字，并加以解釋。

（1）鄉為身死而不受______ 通 ______釋義：____________________

（2）困于心衡于慮而后做______ 通 ______釋義：____________________

（3）所以動心忍性，曾益其所不能______ 通 ______釋義：____________________

（4）子墨子九距之______ 通 ______釋義：____________________

二、請找出下列句子中的詞類活動字，并加以解釋。

（1）一鼓作氣詞類活用字是 ______，釋義：____________________

（2）吾妻之美我者詞類活用字是 ______，釋義：____________________

（3）懲山北之塞詞類活用字是 ______，釋義：____________________

（4）公將鼓之詞類活用字是 ______，釋義：____________________

三、請找出下列句子中的古今異義詞，并加以解釋。

（1）請獻十金古今異義詞是 _______ 古譯 ____________今譯 ___________

（2）委而去之古今異義詞是 _______ 古譯 ____________今譯 ___________

（3）犧牲布帛，弗敢加也古今異義詞是 ______ 古譯 ____________今譯 ___________

（4）入則無法加拂土古今異義詞是 _______ 古譯 ____________今譯 ___________

四、請解釋一詞多意詞的意思。

故逐之（）二者不可兼得（）三里之城（）故得城

公問其故（）所識窮乏者得我歟（）城非不高也（）

五、請給加橫線的字注音。

長勺（）守圉（）畎畝（）法家拂士（）公輸盤詘（）敝輿（）犀兕（）始齔（）下視其轍（）期年之后（）

六、請判斷給出的文言句子的句式，并加以翻譯。

（1）宋何罪之有？ 句式屬于 ________釋義：________________________

（2）帝感其誠。句式屬于 ________釋義：________________________

（3）問之客曰。句式屬于 ________釋義：________________________

（4）舜發于畎畝之中。句式屬于 ________釋義：________________________

【課內訓練鞏固】

《曹劌論戰》

十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未？蹋？民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”

公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也。懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡。故逐之。”

1.解釋下面句子中加點的詞在文中的意思。

（1）公與之乘（）（2）公將馳之（）（3）既克（）（4）望其旗靡（）

2.用現代漢語寫出下面句子的意思。

（1）彼竭我盈，故克之。譯文：____________________________________.（2）夫大國，難測也，懼有伏焉。譯文：____________________________________.3.用原文語句回答下面問題。

曹劌阻止魯莊公追擊的原因是“______________”。（限四個字）

4.根據上文有關內容，發揮合理想象，在“齊師敗績”前簡要補寫戰斗的經過（可用原有的字詞靈活組合，也可以用自己的話敘述）。

______________________________.5.“一鼓作氣”流傳至今，已成為人們熟悉的成語，但有人卻常常把它誤寫成“一股作氣”、“一鼓足氣”等，想一想，你怎樣運用文中的知識來幫助人們避免這些錯誤。

____________________________________________________________________.6.曹劌的“遠謀”體現在哪里？用自己的話從政治和軍事兩方面簡要說說。

（1）政治方面：__________________________________________________________.（2）軍事方面：__________________________________________________________.【課后拓展延伸】

（2005年江西省)閱讀下面文言文，完成下列各題。

王粲字仲宣，山陽高平人也。獻帝西遷，粲徙長安，左中郎將蔡邕見而奇之。時邕才學

顯著，貴重朝廷，常車騎填巷，賓客盈坐。聞粲在門，倒屣迎之。粲至，年既幼弱，容狀短小，一坐盡驚。邕曰：“此王公孫也，有異才，吾不如也。吾家書籍文章，盡當與之。”初，粲與人共行，讀道邊碑。人間曰：‘卿能誦乎?’曰：‘能。’因使背而誦之，不失一字。”??其強記默識如此。性善算，作算術，略盡其理。善屬文，舉筆便成，無所改定。是人常以為宿構；然復精意覃思，亦不能加也。《三國志王粲傳》

[注]①蔡邕：東漢末年文學家。②車騎填巷，賓客盈坐：意思是到蔡邕家的人很多。③倒屣（qǐ）：急于迎客，把鞋子穿倒了，形容對來客的熱情歡迎。④王公：特稱王粲的祖父王暢。⑤強（qiǎng）記：記憶力強。⑥屬(zhǚ)文：寫文章。⑦宿構：預先謀劃準備。⑧精意覃(tán)思：精心深思。⑨加：超過。

1.用“/”畫出下面句子在朗讀時的爭取停頓。

時邕才學顯著。

2．解釋文段中加點字的意思。

①奇：________________②一：________________③識：________________

3．說說文段中畫線句“因使背而誦之，不失一字”的意思。

4.文段中寫了王粲的哪些才能？（摘選文段中概括性詞語回答）

5．用自己的話說出“粲至”“一坐盡驚”的原因。

6．就蔡邕的言行，從某一角度簡要談談你的感受或體會。

【課后成果反思】

通過這堂課的學習，相信聰明的你一定有不少的收貨吧，同時，也相信在收獲一份知識與快樂的同時，是不是也發現了自己的不足呢？請你把在這堂課中的收貨寫在下面，同時，也把你發現的不足也記錄在這里吧！下一次，就要改正不足，發揚有點哦。

第四篇：中考專題復習之文言文句子翻譯 學案1

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行

初三語文講學稿

中考專題復習之文言文句子翻譯

編寫者：張利哲

學習目標

1.通過課文中的例句掌握文言文翻譯的基本方法。2.利用掌握的方法學會課外的文言語句的翻譯。3.落實《考試說明》“閱讀淺顯文言文能力”的訓練，集中訓練文言句子翻譯的能力。

★學而思★

一、課標導學

在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字落實，直譯為主，意譯為輔，風格不變”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。

翻譯的基本原則

1．三字要領：“信”“達”“雅”

翻譯的基本要求是“信”“達”“雅”，首先要求準確表達原文意思，不走樣，不漏譯，不錯譯；繼之要求譯文明白通暢，無語病；進而要求譯文用詞造句考究，有一定的文采。

2．一句要求：直譯為主，字字落實；意譯為輔，文從字順

從中考的特點出發，文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。

所謂直譯，是指用現代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對。尤其在關鍵詞句的理解表達上要求與原文保持一致直譯的好處是字字落實；其不足之處是有時譯句文意難懂，語言也不夠通順。

所謂意譯，是根據語句的意思進行靈活翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語的位臵可以變化，句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現代語言的表達習慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時原文不能字字落實。這兩種翻譯方法：直譯、意譯。

文言文翻譯具體方法：留、刪、換、調、補、貫。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行

初三語文講學稿

二、溫故知新

范例演示，翻譯下列例句并且要歸納出各句的特點。

1、晉太元中，武陵人捕魚為業

2.慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡

3.陳勝自立為將軍，吳廣為都尉

4.山不在高，有仙則名

5、陟罰臧否，不宜異同。

6、諸葛孔明者，臥龍也。

7、悵恨久之。

8、夫戰，勇氣也。

9、食馬者不知其能千里而食也

10、率妻子邑人來此絕境。

11、策之不以其道。

12、夫大國，難測也，懼有伏焉。

13、忌不自信。

14、此所謂戰勝于朝廷

15、馬之千里者

16、見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。

17、晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。

18、口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行

初三語文講學稿

19、黃發垂髫并怡然自樂。

20、肉食者鄙，未能遠謀。

三、學海拾貝

總結歸納文言文翻譯的方法與特點

四、小試牛刀

試一試，翻譯下列句子。

1、元豐七年六月丁丑,余自齊安舟行適臨汝。

2、魏王怒公子之盜其兵符。

3、扁鵲望桓侯而還走。

4、蚓無爪牙之利，筋骨之強。

5、豎子，不足與謀。

6、乃使蒙恬北筑長城而守藩籬。

五、出手試招

【思考】

1、命題者會選擇什么類型的句子翻譯呢？

2、命題時是根據什么擬定評分細則的？命題者為什么要選這些句子作翻譯題？ 【中考真題】

1、小大之獄，雖不能察，必以情。（2003年）

2、①自非亭午夜分，不見曦月。

②空谷傳響，哀轉久絕。（2005年）

3、商旅不行，檣傾楫摧。（2006年）

4、能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。（2007年）

5、名之者誰?太守自謂也。（2008年）

6、①水陸草木之花，可愛者甚蕃。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行

初三語文講學稿

②蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。（2009年）

7、①一鼓作氣，再而衰，三而竭。

②請迨其未畢濟而擊之。（2010年）【我的發現】

【試一試】

劃出你認為重要的句子并翻譯。

三 峽

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”

★ 惑而解★

典題互動

【我的預測】假如你是命題者，試著劃出你認為重要的句子并翻譯。

曾子衣弊衣以耕。魯君使人往致邑（封地）焉，曰：“以此修衣。”曾子不受。反，復往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人則獻之，奚為不受？”曾子曰：“臣聞之，受人者畏人，予人者驕人。縱君有賜，不我驕也，我能勿畏乎？”終不受。孔子聞之，曰：“參之言，足以全其節也。”

譯文：

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行

初三語文講學稿

★ 悟而得★

中考鏈接

[甲]既加冠，益幕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室。未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。(選自《送東陽馬生序》)[乙]宋濂嘗與客飲，帝①密使人偵視。翌日，問宋濂昨飲酒否?坐客為誰?饌何物?濂具以實對。笑曰：“誠然，卿不朕②欺。”間問群臣臧否，濂惟舉其善者。帝問其故，對曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也。(選自《明史》)注：①帝：指明太祖朱元璋。

②朕(zhèn)：皇帝自稱。24．給加點字注音(2分)

叱咄()

翌日（）

25．解釋下面句中加點詞的意思。(2分)(1)又患無碩師名人與游 患：

(2)色愈恭，禮愈至

至：

(3)濂具以實對

具：

(4)間問群臣臧否

臧否：

26．下面含有詞類活用的一句是()(2分)A．帝密使人偵視 B．坐客為誰? C．卒獲有所聞 D．善者與臣友 27．翻譯下面句子。(2分)

誠然，卿不朕欺。

28．宋濂是明初著名的文學家。[甲]文表現宋濂

的品質；[乙]文表現宋濂

的品質。(2分)

我收獲，我快樂

第五篇：語文必修四文言文高頻句及翻譯整理

文言文重點文句

《廉頗藺相如列傳》 司馬遷

1、拜為上卿，以勇氣聞于諸侯。

被任命為上卿，廉頗憑借他的勇猛善戰而聞名于諸侯各國。

2、計未定，求人可使報秦者，未得。

主意拿不定，想找個可以派遣去回復秦國的人，又找不到。

3、夫趙強而燕弱，而君幸于趙王，故燕王欲結于君。

如今趙國強，燕國弱，您又受趙王寵幸，所以燕王想跟您結交。

4、秦王以十五城請易寡人之璧，可予不？

秦王打算用十五座城換我的璧，可不可以給他？

5、均之二策，寧許以負秦曲。

比較這兩種對策，寧可答應秦的請求而讓它負理虧的責任。

6、璧有瑕，請指示王。

璧上有點毛病，請讓我指給大王看。

7、召有司案圖，指從此以往十五都予趙。

召喚負責的官吏察看地圖，指點著說要把從這里到那里的十五座城劃歸趙國。

8、和氏璧，天下所共傳寶也。

和氏璧是天下公認的寶貝。

9、乃使其從者衣褐，懷其璧，從逕道亡，歸璧于趙。

就讓他的隨從穿著粗布衣服，懷揣那塊璧，從小道逃走，把它送回趙國。

10、臣誠恐見欺于王而負趙，故令人持璧歸，間至趙矣。

我實在怕受大王欺騙而對不起趙國，所以派人拿著璧回去，已經從小路到達趙國了。

11、卒廷見相如，畢禮而歸之。

終于在朝廷上接見藺相如，完成接見的禮節，送他回趙國去了。

12、三十日不還，則請太子為王，以絕秦望。

如果大王三十天沒有回來，就請允許我立太子為王，以便斷絕秦國要挾趙國的念頭。

13、左右欲刃相如，相如張目叱之，左右皆靡。

秦王身邊的侍從要用刀殺藺相如，藺相如瞪著眼睛呵斥他們，他們都被嚇退了。

14、而藺相如徒以口舌為勞，而位居我上。且相如素賤人，吾羞，不忍為之下！

而藺相如只不過憑著幾句言辭立了些功勞，他的職位卻在我之上。再說藺相如本來是卑賤的人，我感到羞恥，不甘心位居他之下!

15、臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。

我們離開父母兄弟而來侍奉您，不過是因為仰慕您的高尚品德。

16、且庸人尚羞之，況于將相乎？

平庸的人對這種情況尚且感到羞恥，更何況是將相呢!

17、公之視廉將軍孰與秦王？

你們看廉將軍與秦王相比哪個厲害？

《蘇武傳》班固

1、時漢連伐胡，數通使相窺觀。

當時漢朝接連討伐匈奴，多次互相派遣使者窺探觀察（對方情況）。

2、既至匈奴，置幣遺單于；單于益驕，非漢所望也。

到了匈奴后，置辦了一些財物給單于，單于漸漸倨傲了，并不是像漢朝所期望的（那樣）。

3、陰相與謀劫單于母閼氏歸漢。

暗地里一起密謀劫持單于的母親閼氏歸附漢朝。

4、事如此，此必及我，見犯乃死，重負國！

事情到了這個地步，一定會牽連到我。等到被匈奴侮辱以后才死，更加對不起國家。

5、即謀單于，何以復加？宜皆降之。

假使謀殺單于，又該用什么更重的處罰呢？應該讓他們都投降。

6、單于壯其節，朝夕遣人候問武，而收系張勝。

單于很欽佩蘇武的氣節，早晚都派人問候蘇武，而將張勝逮捕監禁起來。

7、武益愈。單于使使曉武，會論虞常，欲因此時降武。

蘇武身體日漸好轉，單于又派人通知蘇武，會同判定虞常的罪，想趁這個時候讓蘇武投降。

8、空以身膏草野，誰復知之？

白白把身體給野草做肥料，誰又能知道呢？

9、且單于信汝，使決人死生，不平心持正，反欲斗兩主觀禍敗。

單于信任你，讓你來判定人的生死，你不公平處理，反而想借此使漢天子和單于相斗，自己幸災樂禍。

10、乃徙武北海上無人處，使牧羝。羝乳，乃得歸。

就把他放到北海邊無人區，讓他放公羊，公羊生了小羊才能回。

11、久之，單于使陵至海上，為武置酒設樂。

時間過了很久，單于派李陵到北海。李陵為蘇武置辦酒席，安排歌舞。

12、終不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見乎？

你這樣長期不能回國，在這荒無人煙的地方白白受苦，有誰知道您對漢朝的信義呢？

13、武父子亡功德，皆為陛下所成就。

我們父子幾人本沒有什么功勞才能，全靠皇帝的栽培。

14、今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之。

現在能有機會犧牲生命報效朝廷，即使被殺，也是心甘情愿。

15、王必欲降武，請畢今日之歡，效死于前！

大王一定要逼我投降，那么就請結束今天的歡聚，我就死在大王面前！

16、使者大喜，如惠語以讓單于。

使者很高興，按常惠教的話去責備單于。

《張衡傳》范曄

1、衡少善屬文，游于三輔。

張衡年輕時就擅長寫文章，曾到“三輔”一帶游學。

2、永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。

永元年間，被推舉為孝廉，卻不應薦，屢次被公府征召，都沒有就任。

3、大將軍鄧騭奇其才，累召不應。

大將軍鄧騭認為他是奇才，屢次征召他，他也不去應召。

4、安帝雅聞衡善術學，公車特征拜郎中，再遷為太史令。

漢安帝常聽說他擅長術數方面的學問，命公車特地征召他，任命他為郎中。兩次遷升為太史令。

5、衡不慕當世，所居之官輒積年不徙。

張衡不趨附當時的那些達官顯貴，他所擔任的官職，就多年得不到提升。

6、如有地動，尊則振龍，機發吐丸，而蟾蜍銜之。振聲激揚，伺者因此覺知。

如果發生地震，儀器外面的龍就震動起來，機關發動，龍口吐出銅丸，下面的蛤蟆就把它接住。銅丸震擊的聲音清脆響亮，守候機器的人因此得知發生地震的消息。

7、宦官懼其己，皆共目之。

宦官害怕張衡說出他們，都給他使眼色。

8、陰知奸黨名姓，一時收禽。

暗中探得奸黨的姓名，一下子同時逮捕，拘押起來。

9、視事三年，上書乞骸骨，征拜尚書。

（張衡）在相位上任職三年，給朝廷上書，請求辭職回家，朝廷任命他為尚書。