第一篇：初中體育課流程及常規檢查

初中體育課流程及常規檢查

體育課教學中，除了教師和學生的內在因素外，在很大程度上也會受到客觀原因的影響。下面從幾個方面陳述一下體育課教學的流程及注意事項。

一、課前準備

（一）按照本節課所學內容檢查和布置好場地器材

（二）課前對學生加強安全教育，樹立學生的安全意識

（三）在教育學生全面發展身體素質的同時，重點要求學生加強自我保護意識的形成。

二、上課要求(一)開始部分

1．上課鈴響后體育委員及時在指定地點集合、整隊、清點出席人數，并向體育老師報告應到人數和實到人數;體育老師檢查出勤情況，做好記錄，檢查學生服裝，安排見習生，體育委員整好隊后，下達“立正”口令，報數，體育委員向教師報告人數，隨后教師面向學生立正，師生問好;體育老師向學生宣布當堂體育課任務，并加強安全教育。2．準備活動;---------根據所學項目、內容設定，目的:熱身、調節運動身理機能，保證運動強度的合理分配，在輔助練習時，必須在原地或行進間進行徒手操提前完成，(必須先做徒手操再做慢跑或其它輔助練習):一定要符合安全運動指標。(二)基本部分

1.講解本節課教學目標、重難點;2.教師要講清楚本課內容要領和保護方法、應注意的安全事項，示范動作準確。

3.依照小組學習合作模式進行學習。(三)結束部分

體育老師應按時下課，下課前集隊對本節課進行小結，并嚴格清點人數，然后師生相互致意，宣布下課，同時安排體育骨干生協助教師回收器材。

三、體育課常規檢查事項

（一）上課前，首先要備教材、備場地、備器材、備學生，做好準備活動，整理活動，進行器材練習時，更應加強安全教育，對偶發事件，教師要與校醫室及時聯系及時處理，及時匯報學部。

（二）體育老師上課必須穿運動服，在上課期間不能無故離開課堂，體育老師應在課前調整好，以避免自己在課堂上出現要上衛生間的尷尬。要有合理的運動密度和強度。

（三）遲到的學生應先向體育老師報告，經體育老師允許后方能入隊。生病、女生例假者應到課列席，參加集合，由教師安排適當的活動或服務性工作。不允許病假學生在列席時聊天或做其他事情，未經體育老師準許，不能私自離開活動場地。

（四）體育老師應該經常教育學生愛護公物，同時學生在課中也應該自覺地愛護場地器材，講解損壞器材的危害與危險性。教師結合一些常見的運動損傷案例與學生講解其處理方法和處理手段，如:扭傷、擦傷、骨折等。

（五）注意布置收器材和布置學生進行相關的課外作業。注意寫好課后小記(教學反思)。

第二篇：體育課常規

體育課課堂常規

體育教師都希望學生在自己的課堂上能夠守紀律、懂規矩，練習時有序進行；但真正的體育課上，課堂紀律與練習的實際情況并不是我們所想象的那樣。

在體育課上我們經常會看到，學生穿著的服裝不適合，集合站隊時拖拖拉拉干什么的都有，上課過程中總有一些學生在隨意說話、打鬧、吃東西、喝水；很多學生會跟老師提出要上廁所；還有些學生在玩自己帶來的玩具，甚至帶一些存在安全隱患的玩具等等。所以從一堂體育課學生的各種表現上，我們就可以看出學生懂不懂得課堂常規，教師是否重視或是會不會抓好課堂常規。對于體育課上存在的這些現象，我們應該從何處入手來抓好課堂常規，這是一個令人深思的問題。

在體育教學中，一個活而不亂、嚴而有序的學習環境，可以使學生發揮主觀能動性，變被動學習為積極主動學習，使教師的教和學生的學融為一體，從而收到事半功倍的效果。于是我利用開學第一堂體育課在室內給學生上課，采取互動的方式主要學習和回顧體育課常規要求。

一、上課準備

1.在家準備。如果第二天有體育課，那么頭一天要準備好適合體育活動的服裝和鞋子。服裝要寬松一些，不能束縛住身體正常的活動范圍；鞋子要穿系帶的運動鞋，布鞋、皮鞋、涼鞋都不適合運動時穿著。

2.課前準備。在課間10分鐘休息的時候，適當的喝點水，如

需上廁所應抓緊時間解決，不需要穿的衣服提前放在教室里，不要帶到操場上。

二、集合站隊

1.到指定地點站隊。聽到信號（鈴聲、哨聲、語言聲）到指定地點去站隊，站自己原有的位置（體育課隊形學生的位置）。

2.聽從指揮。第一，當體育委員（或是教師）未到或者未整隊時，在自己的位置上站好等待；第二，當體育委員（或是教師）整隊時，如果前面有空位就補上去，來晚的同學站在本隊的隊尾，聽從體育委員（或是教師）的口令指揮，做相應的動作，不能做其他的事情（說話、打鬧、自己玩耍等等）。為了便于學生記憶編成順口溜——整隊時聽指揮，聽口令做動作，有空位補上去，來晚的隊尾站，其他事不能做。

三、上課要求

1.上課過程中聽從教師（或是體育委員）的指揮，不隨意講話，不打打鬧鬧或是開玩笑。

2.教師講解示范時，要細心觀察認真聽講，有疑問應該舉手示意教師，不隨意打斷上課的秩序。

3.練習時，要想練結合，認真體會動作要領，不會做可以相互學習或問教師。

4.同學發言或展示練習成果時，大家不隨意講話或作別的事情，回答問題應先舉手后發言。

四、發揮體育委員作用

體育委員是體育教師的小助手，充分發揮好體育委員的作用，對于一個班級的集體觀念具有重要的意義。

如果平時不注重培養體育委員，在體育課常規方面就會暴露

出許多問題。比如集合整隊匯報時，體育委員只顧喊口令，而不注重觀察同學們是否按要求去做，學生中有說笑的、打鬧的、東張西望的、玩玩具的，久而久之，學生就養成了這些不良的習慣。體育委員在匯報班級人數時，對于沒來上課的學生情況不明，沒有做好課前向班主任了解當天本班學生請假情況。所以，體育教師還要注重培養好班級中的體育委員，使其發揮好應有的作用。

總之，在平時的體育課上，教師對所帶的班級要經常進行以上四個方面的提示和馴化，發現問題應及時提醒和糾正，不能聽之任之隨其發展下去。當經過一段時間的師生磨合之后，相信你的學生會有很大的變化，你的課堂也會有很大的改觀。

第三篇：初中教學工作常規檢查考核辦法

教學工作常規檢查考核辦法

教學是學校工作的重心，是實施素質教育的基本途徑，是課程改革的關鍵。為全面貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神，切實提高教育教學質量，科學有效地將課程改革向縱深推進，依據現代教育理論和有關政策法規，結合我市實際，特制定《教學工作常規》。

一、總則

第一條 教學工作常規是指導和規范學校、教師教學行為的相對穩定的基本準則。教學常規包括總則、教學計劃、教學準備、課堂教學、作業布置和批改、幫助與輔導、教學評價、教學研究、教學總結和附則等內容。

第二條 本常規的實施目標是：

1、樹立全面和諧發展的教育教學理念。通過本常規的實施改變教學中只注重知識傳授、不注重能力發展和情感態度價值觀培養的傾向，加強教學內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系，關注學生學習的興趣和經驗，使學生獲得基礎知識和基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。

2、促進新的課程結構的建立。改變過于強調學科本位、學科之間缺乏整合的現狀，正確處理分科性與綜合性、統一性與選擇性之間的矛盾，提倡和鼓勵教師積極參與課程建設，創造性地實施課程。

3、實現學習方式的轉變。改變過于強調接受學習、死記硬背的現狀，提倡主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力、語言表達能力以及交流與合作的能力。

4、建立綜合性、激勵性、發展性教學評價機制。充分發揮教學評價促進學生發展、教師提高和改進教學實踐的功能；促進教師積極開展考試內容與方法的改革，逐步建立科學合理的評價體系。

二、教學計劃

第三條 學校必須按照國家課程設置方案編制學校課程計劃，教師必須按課程標準制定教學計劃。

第四條 教學計劃包括學校教學工作計劃、教研組計劃、備課組計劃和教師學科教學計劃（含優秀特長生和學困生輔導計劃），應在學期初制定。

第五條 教學計劃要具備以下內容：

1、學校教學工作計劃一般包含指導思想、工作任務及目標、實施措施、時間安排等內容。

2、教研組計劃一般包括教研組基本情況、指導思想、工作任務及目標、具體措施、活動安排等內容。

3、備課組計劃一般包括備課組基本情況與學情分析、教學要求、具體措施、活動安排及教學檢測與評價等內容。

4、教師學科教學計劃一般應包括學科教學目標、學情分析、教材分析、減負提質的措施、教學進度及活動安排、教學檢測及評價等內容。

5、教師學科特長生輔導與學困生輔導計劃一般包括輔導對象、學情分析、輔導目標、輔導重點、具體措施、輔導安排、預期目標等內容。

三、教學準備

第六條 凡已開設課程，每節課均應備課。

第七條 備課要備課程標準、課程資源、學情、教法、學法與教學過程，要充分挖掘身邊鮮活的教學資源。

集體備課（同年級同學科有2人以上執教的）教研組或備課組長要堅持按每個單元（或章節）召集教師集體備課一次，資源共享，但共享教案要留一定空間供個人創造發揮和教學反思之用，體現集體智慧和教師的個性化教學。

第八條 教案要求：

1、教案應按課時逐節撰寫，并包含以下主要內容，即：課題，教學目標，教學重點、難點，教具準備，教學過程，板書設計，教學反思等。

對教案主要環節的基本要求：（1）教學目標

目標的設置與陳述應當從學生的角度出發，確立知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三位一體的目標體系，要選擇合理的目標定位，要根據學生實際制定明確、具體、可操作、便于檢測的學習行為目標，切忌不切實際的大而空。

（2）教學重點、難點

從確立的教學目標出發，認真鉆研教材，分清具體教學內容的主次，確定重點內容，放于突出地位。再根據學生的實際，找準疑點、難點和關鍵點，優化教學過程。

（3）教具準備

為創設教學情境，保證教學效果，教師要根據現有條件，恰當選用教具，合理運用現代化教學手段，必要的演示、操作、實驗，教師要提前試做，并依據教學活動需要布置（檢查）學生準備相應的學具，以切實保證課堂教學的實際效果。同時要注重信息技術與學科教學的整合。

（4）教學過程

教學過程是教案的核心部分。教師在設計教學過程時要突出以下幾個方面： ①設計導入預習設計

導入預習主要是通過教師巧妙的“導”，創設情境，讓學生全身心的“入”，要求通過適當內容或簡短語言，把學生盡快有效地引入自主互動學習情境，激發學生的學習興趣和求知欲望。

導入預習起點要以學生的接受能力為標準，關鍵看導入預習設計是否讓學生盡快入境，是否服務于教學內容和重點，教案中應明顯體現創設的情境，導入語言及提出的問題。

②自主互動學習設計

設計要具體、明確、適宜。要有啟發性、層次性、條理性、探究性，有一定的思考價值和思維廣度（即發散性、開放性）。設計要明確反映在教案上，以防止自主學習的隨意性。此外，教師還應創設一定的問題情境，引導學生自己發現問題和提出問題。在教案中要突出引導的方法。

③學生獲取知識的過程

教學設計要把落腳點放在引導學生參與學習的過程上，對學生在獲取知識、方法的過程中可能出現的問題、困難要有充分的估計和對策。教案中應突出師生活動的內容、形式、時間、空間的安排以及對重難點的處理（對于教材中已有的內容及已經內化的部分，如數學學科的例題、課后練習題，語文學科的每課書的教學要求、字詞、問題答案等，則不必抄寫在教案上，只需標明在參考書或教材中的頁號），教案中要重點體現教法和學法。④檢測與鞏固練習設計

要根據具體教學內容精心設計檢測或鞏固練習，檢測與練習的內容要精，要有針對性和適當的梯度。應根據學生的實際情況設計不同層次的練習。要緊緊圍繞教學重點與難點，使練習真正起到鞏固、深化的作用。鼓勵教師自己設計具有實效性、開放性、體驗性的多樣化的課堂練習。

（5）板書設計

板書是整個教學活動的綱目。課時板書設計包括分板書和整體板書，要突出學科特點，要充分體現教學重點、知識網點和活動主線。板書設計要做到巧妙、精煉、準確、條理清楚。布局要合理、美觀，力求多樣化。

（6）教學反思

教學后記是課后及時寫出自己教學過程的得與失，教后的體會與認識，以及對教學效果的自我評價和原因分析。避免應付式的空話、套話，要注重教學后記的質量，根據具體的教學內容和實際情況，不刻意要求每節課必寫。

2、教案要體現任課教師的思想，教學設計要切合學生實際，切不能照搬照抄參考資料和網絡資源。

3、教案的格式、詳略不強求一律，應視課型、教材深淺程度、教師基本素質、班級學生情況而定。

4、備課至少應超前2個課時，保證教師有反復思考、精心設計的時間。但超前不能超過5個課時（或一周學科總課時）。

四、課堂教學

第九條 學校要為教師提供足夠的教學參考書和網絡資源，禁止以各種理由要求學生訂購教輔資料。對教學資料的內容教師必須精心篩選，不得照搬濫用、加重學生不必要的課業負擔，浪費學生時間和精力。

第十條 教師必須按學校依據國家課程計劃安排的課表上課。教師不得無故擅自停課，調課以及代課；確需調課的，超過一周時間的要報教導處備案。

第十一條 教師要認真做好上課前的準備工作（如教師情緒的調整、各種教學資源的準備等），并在上課鈴響前一分鐘到達教學地點。

第十二條 教師應充分發揮專用教室的作用，要根據課程內容的要求到專用教室或地點上課，有安全隱患的，教師應特別注意加強安全教育。

第十三條 教師應充分利用課堂教學時間組織實施有效教學，不提前下課、不拖堂。對課堂中的偶發重大事件，要冷靜采取應對措施及時處理，處理不了的要及時報告學校。

第十四條 教師應以人格魅力影響人，舉止文明、儀表端莊，課堂上不做與本堂教學無關的事。

第十五條 教師應尊重、關心、愛護學生，不講不尊重學生的話，不做不尊重學生的事。要努力創設寬松、愉悅的課堂學習氛圍，通過師生互動、生生互動，讓學生多動眼觀察、動腦分析思考、動手操作、動口交流評價，培養學生的實踐能力與創新精神。

第十六條 教師應使用普通話組織教學，板書應工整規范。

第十七條 教師要運用科學的教學策略組織教學，盡量讓學生在自主、合作、探究中學習。一節課中學生自主互動學習活動時間原則上不少于30分鐘，教師點撥講授時間不超過15分鐘。第十八條 教師的課堂提問或組織學生討論的問題要具體、明確、有思維含量，并且給學生提供足夠的思維時間和空間，并鼓勵學生質疑。

第十九條 課堂檢測與鞏固練習要精心設計、選擇，體現代表性、層次性、實踐性（口頭、書面、操作等形式相結合）。每節課中保證學生有充分的課堂練習時間，并及時反饋講評。

第二十條 注重直觀和實踐性教學。學校和教師要積極創造條件上好實驗課。物理、化學、生物、綜合實踐等課程規定的演示實驗、學生實驗與技能操作的開出率均應達到100%。

第二十一條 充分發揮信息技術在教學中的作用，根據實際需要使用多媒體輔助教學，優化教學過程，提高教學效率。

五、作業布置與批改

第二十二條 作業內容要根據課程標準和教材要求，設計富有針對性、有彈性的作業，以適應不同程度的學生。作業形式講求多樣化，有書面作業、口頭作業和實踐性作業等。不布置大量機械重復的作業。

第二十三條 嚴格控制每日課外書面作業總量。書面家庭作業時間不超過1.5小時。第二十四條 學校、教師應切實加強對學生課外閱讀的督促與指導，積極向學生推薦優秀的課外讀物，確保完成課程標準所規定的課外閱讀任務。

第二十五條 學生作業要及時收繳，及時批改。批改符號要規范，批語要恰如其分,以鼓勵為主；對于有獨特見解或具有代表性錯誤的作業應予詳細記載，以作為講評輔導的依據。要積極倡導互批互改、對互批互改的作業，老師要進行二次批閱，及時解決互批互改中存在的問題。提倡多作面批、個別指導。

第二十六條

各學科作業布置及批改要求(見附件)

六、幫助與輔導

第二十七條 教師必須全面關注學生的成長，指導和幫助學生進行自我反思，尋找、搜集和利用學習資源，設計恰當的學習活動，發現所學內容的價值和意義，營造和維持學習過程中積極的心理氛圍，對學習過程和結果進行評價，促進學生全面發展。

第二十八條 教師應面向全體學生，加強輔導工作。輔導要靈活運用多種形式，因材施教，既要有課內輔導又要有課外輔導，既要有集體輔導又要有個別輔導，既要有學業輔導又要有心理輔導。

七、教學評價

第二十九條 評價學生要以教育部《關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》為指導，以課程標準為基本依據，明確評價的目的、內容，以開放、多元、多樣的評價方式，對學生的知識與能力、獲取知識的過程與方法、情感態度和價值觀等進行評價，并要突出對創新精神、實踐能力等方面進行檢測和評價。

第三十條 重視過程性評價，采取階段性（終結性）評價和過程性評價相結合的方式考查和評價學生。要發揮評價的激勵、反饋、調整和改進功能，使評價成為促進學生發展的重要環節。

第三十一條 學校應有效控制學生參加各種學科競賽，不組織學生參加非教研部門和非教育行政部門組織的學科競賽。第三十二條 從嚴控制考試，實行單元檢測，每學期在期中和期末各組織一次考試。考試的內容要以課程標準為依據，既要注重“雙基”，又要滲透情感、態度、價值觀，注重貼近學生生活實際。綜合實踐、地方等學科考試形式要多樣化，如筆試、口試、實踐操作等。

第三十三條 不公布學生考試、考查成績，不按成績給班級和學生排隊。建立補考制度，為考試不及格的學生提供補考的機會。

第三十四條 嚴肅考紀、考風，嚴密組織命題、制卷、閱卷、登分等考務工作。考試前向學生進行考紀、考風教育。考試時教師應嚴格監考，考試后應對考務、考紀、監考等工作進行總結，對弄虛作假、違紀舞弊行為要嚴肅處理。

第三十五條 建立學生成長檔案（學生素質發展手冊），及時記錄學生的成長過程，促進學生的健康成長。

八、教學研究

第三十六條 教師須努力學習現代教育理論、專業知識和先進教育經驗，積極參加校本教研，不斷提高自己的教學業務水平。學校每年應為訂閱相關教學刊物，及時發放到辦公組及處室使用。

第三十七條 教研組每兩周至少開展一次教研活動，做到定好時間、定好主題、定好活動主持人，每次時間不少于1課時，并認真研討，做好記錄。

第三十八條 學校應鼓勵和支持教師參與課題研究，及時進行階段性總結并認真做好結題工作，對行之有效的課題成果應積極推廣應用。

第三十九條 教導處要有計劃地組織教師上研究課、匯報課、示范課，并督促教師互相聽課評課。校長每學期聽課評課不少于50節，業務副校長、教務處等領導干部每學期聽課評課不少于30節，其他任課教師原則上不少于20節，且有聽課和評課記錄。

第四十條 每學期學校至少要組織一次教學比賽活動，營造求真、務實、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經驗、發展專業、展示成果提供平臺。

第四十一條 學校要重視對骨干教師的培養。要積極創造條件，為青年教師建立“雙導師”培養模式，指導教學和教研。

第四十二條 建立教師業績檔案，將教師的教學經驗總結材料，教學個案與反思，公開課的教案、學案，發表的論文和獲獎成果等歸檔保存。

九、教學總結

第四十三條 學校和教師在學期末必須實事求是、客觀真實地對教學工作進行書面總結。

十、附則

第四十四條 根據本常規和實際情況制定教學常規檢查考核細則。第四十五條 本常規自頒布之日起實施。

理想市木老住鎮中心中學

2012.3

附件：各學科作業布置及批改要求 各學科作業布置及批改要求

一、語文

(1)作業包括語文大作文和非正式作文（隨筆）、寫字，課外閱讀及綜合實踐活動、課文背誦(教材規定要背誦的篇目)。

(2)大作文每學期7篇（間周一次），祥批（有眉批、評語、等次）不少于少1/3，其它可采取學生互閱互批方式，教師必須進行二次批閱，評定等次。作文批閱要作好批改記錄，搞好作文講評；非正式作文（隨筆）每周一篇，每兩周檢查一次，必須有日期、鼓勵性評語；寫字作業每天練寫10個字，每學期批改5次，采取等次評價，每次批改有日期、示范性訂正；課外閱讀及綜合實踐活動、課文背誦可隨堂檢查，并作好相應評價（不需書面記錄）。

評價等次采用A、B、C、D。

二、數學

(1)作業分課堂練習和課外家庭作業兩類。

(2)課堂練習（正規作業）每周3次，要求全批全改，但每次批閱應詳細批改部分學生作業(每班至少10人)；課外家庭作業要求全批全改，且每周不少于3次。

三、英語

(1)作業形式：漢譯英（短語、句子）、英譯漢、句型轉換、補全對話、編寫對話、詞性轉換、書面表達等

(2)批改次數：六、七、八年級，每周3次，全批全改；九年級，每學期批改不少于10次，全批全改。

120詞左右的短文寫作練習：全學期不少于7篇，批閱1/3。

四、思想品德

(1)作業形式包括書面練習作業、調查報告、小論文、資料搜集、手抄報、板報、閱讀性作業、觀賞性作業、實踐性作業，等等。

(2)正規作業每周一次，全批全改，留有記錄。

五、歷史

(1)作業形式包括書面練習作業、調查報告、小論文、編輯歷史小報、讀書報告，仿制歷史文物、觀賞歷史影片作品，等等。

(2)正規作業每周一次，要求全批全改，留有記錄。

六、地理

(1)作業形式包括書面練習作業、資料搜集、調查報告、小制作、手抄報、小論文、地理觀察，等等。

(2)正規作業每周一次，要求全批全改，留有記錄。

七、物理

1、作業布置

(1)作業應精心設計，物理作業的布置宜適度，不搞機械的過多的練習。針對不同的學生，應有不同層次的作業。

(2)正規作業量每次不超過30分鐘。

2、作業批改

(1)每周2次，全批全改，留有記錄。(2)作業批改和講評應及時，作業評價可以使用優良中差等級制。

八、化學

1、作業形式分書面作業、家庭小實驗、調查報告等。

2、正規作業每周一次，要及時全部批改并做好批改記錄，及時講評共性的問題；對個別學有困難的學生，要加強面批和指導。

家庭小實驗、調查報告等可部分批改或組織學生交流實驗、調查過程和結論。

九、生物

1．作業分為書面作業(教材中的課后練習、練習冊、實驗報告)，課外活動作業（部分實驗、探究實驗、小制作、小標本、資料收集、小論文、調查報告）。

2、初中每周一次全批，詳細查閱部分學生作業，及時發現存在的問題，課外活動作業組織學生課堂交流。課外活動作業組織學生課堂交流。每次實驗后對實驗報告進行抽查。

十、信息技術

1、課外作業：設計有彈性的信息技術綜合實踐作業,可以滿足各類學生的不同學習需求。

十一、美術

1、美術作業應具有教材上要求的平面和立體作業

2、要求每學期十次，全批全改。

第四篇：體育課課堂常規

新密市實驗初中體育課課堂常規

1．端正學習態度，明確學習目的，增進身體健康，提高心理健康水平，增強社會適應能力，獲得體育與健康知識和技能，培養終身體育意識。

2．預備鈴響后，學生迅速集合，由體育委員整隊，靜候老師；下課時，按上課隊形迅速集合，聽到教師口令后下課，師生再見。

3．上課不遲到、不早退、不曠課，因故不能上體育課要經班主任批準，同時向任課教師請假，并出示請假條或校醫證明。見習生要聽從教師安排，不得隨意活動。

4．服裝要寬松得體，必須穿運動鞋，冬天不穿大衣，不戴手套、圍巾、帽子，夏天女生不穿裙子，不準佩帶或攜帶存在安全隱患的首飾及硬制實物。

5．上課專心聽講，仔細觀察老師示范和同學練習，認真體會動作要領，刻苦鍛煉，聽從老師和干部指揮，不擅自離開指定活動場地，不做與課堂無關的活動。

6．體育委員和小組長要充分發揮骨干和組織作用，幫助教師組織好課堂教學。

7．嚴肅認真對待每一次考核測驗，無故不參加者，體育課成績按不及格論處。

8．注意安全，防止傷害事故發生。認真做好準備活動，不打鬧，不開玩笑，到指定地點正確使用器材依次認真練習，不在未經許可的器材上活動。

9．愛護體育器材，故意損壞者，要批評教育并照價賠償。

10．體育課請假超過全學期1/3者不予評定成績，以不及格論處，對不按“常規”上課并嚴重干擾教育教學的學生，學校將給予嚴肅處理。

第五篇：體育課課堂常規

體育課課堂常規

一．課前準備

1． 體育委員上課前應主動與任課教師聯系，明確課的內容與要求，教師要了解有無見習生。

2． 體育教師應組織指導學生或親自動手，及時布置和檢查場地，準備教具，一切準備工作應在課前準備就緒。

3． 學生因病（包括女生例假）、傷，不能上課時，課前應主動向體育教師說明情況。教師應根據學生不同情況，布置他們隨堂見習或參加適當的活動。見習生在見習時不得聊天，復習工作或離開現場。

4． 教師檢查和整理好自己的服裝儀表后，應提前到達規定的集合地點等候上課。

二．課堂常規

1． 準時集合上課： 上課鈴響后，由體育委員及時在指定地點集合整隊，檢查上課人數。如有缺少，及時查清，下課前必須排隊點名。

2． 上課禮節： 體育委員整好隊伍，下達“立正”口令，然后向教師報告上課人數，隨后師生相互問好。教師即向學生宣布本課任務和要求，遲到學生向教師報告，說明原因，經教師允許后方可入。

3． 上課服裝： 學生上體育課時應穿運動服和球鞋，不準穿牛仔褲、大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、涼鞋，不準戴帽子、頭巾和手套，不得攜帶有障礙活動及安全的物品。

4． 每次上課教師必須嚴格點名制度。學生不得遲到早退和曠課，全學期中，缺課1/3以上時間者不予評定成績。遲到、早退超過15分鐘，作曠課論處。

5． 上課時，學生必須自覺遵守課堂紀律，注意安全，愛護器材，服從教師及小組長的指揮，努力完成各項練習任務，學生在課堂中不得嬉戲打鬧。不經教師允許不得擅自離開課堂，不得去超市，否則作曠課論處。

6． 第一次上理論課，必要向學生說明哪些疾病不得上體育課，可以免修。平時上課有感冒發燒者可以在一旁休息，上課期間要關注學生的狀況。

7． 課結束前，教師要集合全班學生，對本次課進行小結評比，指出優缺點，提出課后練習要求，宣布下次課內容，布置學生課后整理場地和歸還器材。

8． 下課時教師離隊前向學生告別“同學們再見”，學生立正齊聲回答“老師再見”！

三．課后常規

1.學生要愛護場地、器材，協助教師課前、課后領取和歸還教具，丟失器材要按價賠償。

2.課后教師應主動征求學生對本課意見，寫好課后小結，認真總結經驗，不斷改進教學。