第一篇：2018年浙江傳媒學院攝影攝像考期培訓

湖州影視傳媒統考校考全日制考前強化班_12月14日開班 2018年湖州傳媒學院攝影攝像考期培訓

2018年浙江城市廣播電視報《星星秀影視傳媒培訓班》統考校考考前輔導集訓班，面向湖州吳興、南潯、長興、德清、安吉及湖州周邊地區招生，外地學生來校有食宿安排。

2018年浙江城市廣播電視報《星星秀影視傳媒培訓班》招生簡章

《浙江城市廣播電視報》是浙江廣電集團旗下刊物，是一張集電視節目預告表、廣播電視節目內容介紹和文化娛樂資訊為一體的廣播影視娛樂報。其辦報宗旨是：突出電視節目預告、頻道欄目推薦，緊貼老百姓生活，成為一份集知識性、服務性、娛樂性、可讀性為一體的全省首選的家庭娛樂報。

《星星秀影視傳媒培訓班》作為浙江城市廣播電視報品牌項目于2004年開創，擁有十余年辦學經驗，與國內50余藝術院校緊密合作。歷年來學生浙江省傳媒藝術類省統考通過率百分之九十五以上，專業校考通過率百分之八十五以上，獲得了學生與家長的一致好評。星星秀影視傳媒培訓授課教師特聘請浙江傳媒學院、杭州師范大學、浙江省藝校、浙江民間美術家協會、浙江省動漫產業協會等高校老師及專家授課，并有主持人、劇團、影視劇組專業演員、導演進行實踐指導和專業藝術講座。

1、明星班 臺前專業（含）：播音與主持藝術、播音與主持藝術（影視配音）、播音與主持藝術（禮儀文化）、播音與主持藝術（雙語播音）、影視表演等

學習項目：●語音發聲●自我介紹●朗誦自備稿、指定稿（英漢）●即興評述（英漢）●新聞播報●寓言故事講述●才藝展示訓練●規定情境表達●儀表儀態展示（坐、立、行）●模擬主持;●小品●聲樂歌曲●臺詞朗誦●形體舞蹈●錄像上鏡●模擬考試。

2、大腕班 幕后專業（含）：廣播電視編導、廣播電視編導（文藝編導）、電視節目制作、電視攝像、圖片攝影、數字媒體藝術、照明藝術、媒體創意、公關事業管理、戲劇影視文學等。學習項目：●自我介紹●應試技巧●才藝指導●攝影攝像基礎原理●影視作品分析●攝影作品分析●命題寫作● 文藝、文學常識●綜合素質測試。注：明星班身高要求：男生170cm以上 女生160cm以上

3、授課時間與收費標準：

全日制統考校考強化班：2017年12月14-22日

明星班：6800元（包宿費）大腕班：5800元（包宿費）

招生對象 ：準備報考2018年廣電傳媒藝術類、音樂藝術類、美術藝術類院校的高中在校學生。

報名與入學須知：（即日起開始報名）

4、報名方式：（1）、現場報名：填寫報名表，交近期彩色免冠兩寸照片一張、身份證復印件一份，繳納相關費用，領取資料。報名地點：杭州市湖州街51號浙江大學城市學院科技樓;（2）、函電報名：撥打報名電話報名，提交個人生活照、近期彩色免冠兩寸照片各一張，個人介紹一份（注明特長），身份證復印件一份。匯款預報名費500元。聯系電話：188-5817-5617微信同號 QQ咨詢:149584403（24小時在線）聯系人：周老師

郭老師

新青年影視傳媒博客http://blog.sina.com.cn/hzzjcmpx 報名地點：杭州市湖州街51號浙江大學城市學院科技樓。本專業主要培養具有正確的思想政治方向，具備良好文化素質、較寬的知識面和較高的藝術素養，系統地掌握與現代影視制作相關的基本知識、基本理論和基本技能，熟悉我國的文藝方針、政策和法規，能在影視節目編導、拍攝、制作、數字媒體藝術設計制作、網頁設計等領域從事實際工作的應用型高級專門人才。

除公共基礎課外，主要課程有：影視心理學、視聽語言、媒體表現與傳達、電視節目制作技術、高清節目制作、非線性編輯、電視剪輯基礎、電視剪輯、電視導播、攝影技術與技巧、攝像機原理與使用、影視攝影造型上、電腦三維設計、影視特技合成、影視音樂音響、錄音藝術、電視照明等。

戲劇影視文學專業主要培養具有正確的政治方向，熟悉國家關于戲劇影視的方針、政策和法規及市場規律，具備戲劇影視文學的基本知識、基本理論及較強的影視劇本策劃創作能力，能夠主動適應現代社會及其文化藝術事業發展需要，能在各級各類廣播電視系統、影視制作公司、影劇院（團）和相關研究機構、音像出版社等從事廣播影視劇創作、廣播影視文學類節目創作與策劃、理論研究、編輯出版等方面工作，以及能在國家機關、文教事業單位從事實際工作的復合型高級專門人才。

除公共基礎課外，主要課程有：影視劇創作、影視敘事藝術、中外電影史、中外戲劇史、中外文學史、美學原理、影視美學、影視作品解讀、經典影視戲劇劇本分析、媒介創意與策劃、媒體寫作、攝影攝像、視聽語言、專題片創作、視覺文化、現當代文藝思潮等。

培訓課程

播音與主持藝術、播音與主持藝術、表演專業、廣播電視編導、電視節目制作、戲劇影視文學、媒體創意專業、媒體創意專業、數字媒體藝術專業、圖片攝影、電視攝像

第二篇：浙江傳媒學院攝影專業考試方式1

浙江傳媒學院攝影考試方式

一、攝影專業（圖片攝影）/攝影專業（電視攝像）/攝影攝像技術專業

初試：形象考察；自我介紹；回答主試教師提問

復試：影視作品分析；綜合素質測試

二、攝影專業（照明藝術）

初試：形象考察；自我介紹；回答主試教師提問

復試：影視作品分析；綜合素質測試90

第三篇：攝影攝像總結

1、數碼單反相機：數碼單反相機是數碼單鏡頭反光相機的簡稱，其將現代數碼技術和傳統單鏡頭反光相機的優勢有機的結合在一起，他通過鏡頭將景物反射到取景器中，按下快門按鈕后，鏡頭翻起，快門打開，感光元件感光，經過一系列處理后，形成圖像。

2、微單相機：微型、小巧、便攜、還可以像單反相機一樣更換鏡頭，并提供和單反相機一樣的畫質的相機。

3、鏡頭種類與特性：

標準鏡頭：標準鏡頭的焦距與底片的對角線的長度基本相等，拍攝景物的透視效果更符合人眼的透視標準和習慣，所以在攝影中應用廣泛。焦距一般在40~58之間

廣角鏡頭：又稱短焦距鏡頭，特點是焦距短、視角大、寬、景深長，拍攝動態物體或需要景物前后有較大的清晰度，或者在較狹窄的環境中拍攝較大的場面中，可選用廣角鏡頭。焦距<35mm 攝遠鏡頭：焦距長、視角窄、相對口徑小。與標準鏡頭相比，同樣的拍攝距離使用攝遠鏡頭可以獲得較大的影像，其大小與焦距成正比，焦距越長，影像越大但是景物的透視關系會大大壓縮，往往呈現出一片模糊的光斑虛像，構成一種特殊效果。焦距150~300之間

1、光圈：光圈值越大，光圈越小；相鄰兩個光圈前面一級光圈是后面一級光圈通光量的2倍。

2、景深：就是焦點前后能夠看的清的區域。景深的大小受光圈大小，鏡頭焦距長短及拍攝距離遠近有關。大光圈，小景深；鏡頭焦距越長，景深越小；拍攝距離越遠，景深越大；

3、超焦距：當鏡頭調焦到無窮遠時，從相機到最近清晰物之間的距離稱為超焦距。

4、對焦模式：

自動對焦：傻瓜式操作

單次AF：適合拍攝精致的主體及抓拍。

人工智能AF：適合拍攝移動情況難以預知的事物。人工智能伺服AF：拍攝運動的物體。手動對焦：

5、數碼相機的成像過程：主要分為4個步驟

（1）拍攝景物時，景物反射的光線通過數碼相機的鏡頭透射到圖像傳感器（CCD）上

（2）CCD上的光電二極管受到光線的激發而釋放出電荷，生成電信號

（3）CCD控制芯片利用感光元件中的信號控制線路對對發光二極管產生的電流進行控制，由電流傳輸電路輸出，將一次成像產生的電信號收集起來，經過放大和濾波后的電信號被傳送到ADC，由ADC將電信號（模擬信號）轉化成數字信號。

（4）將數字信號傳輸到數字信號處理器（DSP）中進行色彩校正，白平衡處理，并將其編碼為數碼相機所支持的圖像格式、分辨率，后存儲為圖像文件。

測光模式

平均測光：光線均勻，提供準確的曝光結果，否則會產生偏差。中央重點平均測光：以畫面的中央部分作為測光依據，而對周邊部分也進行適當考慮。70%~75%來自中央偏下部分，只有30%~32%來自邊緣部分。點測光：對位于畫面中央自動對焦點附近的極小區域進行測光，測光區域大致為畫面面積的2%~10%。

多區域評價測光：將整個畫面分成若干區域，分別對每個區域進行評估，并將測量結果轉化為數值。對異常亮度進行截止處理，比較，分析，提供合適的測光數據。

10.4種曝光模式

光圈優先曝光模式：指攝影師手動設定光圈值和曝光補償相機自動計算快門值的模式。應用廣泛90% 快門優先曝光模式：

程序自動曝光模式：相機會在測光后為用戶自動設定光圈和快門的曝光組合。手動曝光模式：拍攝者手動設定相機的光圈和快門值，適合有特殊想法和創意的攝影師使用。

11.全自動曝光模式：一種傻瓜式的曝光模式，幾乎所有參數都由相機自動設定。

12.感光度就是表示對亮度敏感程度的數值。

13.曝光鎖定：在我們半按快門得到正確的曝光數據后，用曝光鎖定按鈕固定這個曝光條件，然后重新構圖，按自己的畫面要求取景，最后按下快門。14.曝光補償：對曝光值進行調整。白加黑減

15.包圍曝光：首先對被攝景物主體進行測光，然后以這個測光數據為基礎，通過相機上的包圍曝光按鈕或轉盤來設定包圍曝光的級別和參數。這個過程可以是連拍的形式，也可以是手動追張拍攝，其補償數據可以由攝影者自己設定。16.白平衡：不管在任何光源下，都能夠將白色還原成白色。準確的說，白平衡可以得到最佳的色彩還原。

17.色溫：衡量光源光譜顏色的度值。相機設置的色溫高于外界色溫偏橙黃，相反則偏藍。

常用的光源分為自然光和人工光。表現被攝物體的空間位置 利用光線的明暗關系。在光線照射下由于空氣介質和塵埃對光線的折射和反射作用，使得近處的景物比較清晰，色調深一些，色彩飽和鮮明；遠處的景物比較模糊，色調淺一些，色彩比較灰暗。

18.影調：是指畫面上的明暗層次過渡和等級。

19.表現被攝物體的質感

根據不同質感的物體對光的吸收和反射，采用不同的用光方法來表現出它們的表面紋理、質地和色彩。對于表面結構及其粗糙的物體，往往采用具有一定亮度的、與物體表面呈一定角度的側光、側逆光照明，以突出其質感特征。對于表面結構光滑的物體，應當用傾斜的、從一定角度射向被攝物體的散射光，并且要從能見到其表面高光的位置拍攝，以在其表面形成高光點；透明的物體一般可采用逆光，側逆光照明讓觀賞者在畫面上看到光線穿過透明體的效果；鏡面物體則可采用極柔和的散射光照明。

20.光位指的是光線的方向，即光源所處的位置。

21.順光：又稱正面光，其照明方向與相機的拍攝方向相同。光照均勻能隱沒被攝物體表面的凹凸不平，影像明朗很難表現明暗層次，畫面平淡。22.斜測光：可以形成明顯的立體感，且影調豐富，色調明快。

23.光比：被攝物體的受光面和陰影面之間的亮度比，是攝影用光的重要參數。光比大，反射在照片上的影調硬，層次少，立體感強，反差大；對應的~~嗯哼 24.攝影構圖的要求：簡潔、完整、生動、穩定 25.透視：景物與景物之間形成的空間深度感。

26.實現視點透視的方法：調整拍攝距離。距離越短，透視效果越強；調整鏡頭焦距。焦距越短，越能有效的夸張透視效果；調整拍攝高度。低視角仰拍，前景高大，后景相對縮小。調整拍攝方向。相對于正面拍攝來講，斜側拍攝線條匯聚，近大遠小的效果透視感更強。

27.影調透視：主要表現為影調的深與淺，清晰與模糊。

28.實現影調透視的方法：選擇不同方向的光線；選擇不同的天氣；控制景深。29.景別：攝影畫面包含場景容量大小，包括從遠景到特寫的變化。變化因素有鏡頭的焦距和拍攝距離。

30.遠景構圖：展現自然界的遼闊景物，被攝物體廣闊而深遠。要點在于“取勢” 31.全景構圖：表現被攝對象的全貌及所處環境的特征。全景的取景范圍比遠景小，主體在畫面中完整而突出，并通過并通過具體環境氣氛來烘托主體對象。32.中景構圖：介于遠景和近景之間，表現被攝物體或人物的主要部位。強調人與人，人與物，物與物之間的關系。中景以情節取勝，情節是中景畫面表達的主要內容。

33.近景構圖：表現被攝對象主要部位的重要特征，主要對人物的形態，特征和表情等細微之處做細微而深刻的刻畫。近取其神，近取其質。

34.特寫構圖：主要是使被攝物體或人物的某一局部充滿畫面，形神刻畫上更加細致。特點是不完整的完整。

35.主體與陪體：主體在畫面中表現主題思想，使觀賞者正確理解畫面內容。陪體在畫面中作用是陪襯，渲染和突出主體，深化主題思想，裝飾和美化畫面的作用。

36.突出主體的方法：以位置上的優勢突出主體；將主體安排在畫面的顯著位置；利用線條做引導；通過對比突出主體；使用小景深；

37.陪體在畫面中可能是前景也可能是背景，要把握好分寸，不能喧賓奪主。53.安排前景對象的時候遵循的原則

（1）前景的形狀，線條顏色盡可能優美；

（2）要與主體有一定的聯系，從而有機地烘托主體、深化主題；（3）前景的表現形式要簡單明了，不能混亂影響畫面；

（4）運動的物體不能做為前景，以免分散觀者對主體的注意； 54.安排背景的原則

（1）抓住能夠明顯地交代主體的時間、地點和時代氣氛特征，以加深觀者對主體的理解

（2）力求簡潔，使畫面更加精煉；

（3）通過與主體形成影調、色調、虛實的對比，加強視覺上的力度，把主體從背景中分離出來；

42.攝影構圖常見的構圖方式：橫向式構圖，豎向式構圖、斜向式構圖、三角形構圖、S形構圖、圓形構圖、對稱式構圖。

43.節奏和韻律簡稱為節律。是畫面線條、形狀、影調、色彩的有序重復和交替。重復產生節奏，變化產生韻律。

44.補色：兩種色光相加產生白光，則這兩種顏色互稱補色。品紅，青色，黃色減色法中的三原色（紅藍，綠藍，紅綠）55.色彩的象征與聯想

38.攝影構圖：攝影時畫面的結構和布局。是攝影者運用各種造型手段，在畫面上生動鮮明的表現出被攝物體的形狀，色彩，質感，立體感，動感和空間關系，使之符合人們的視覺規律，讓觀賞者取得滿意的視覺效果，向觀賞者傳達攝影者情感的全過程。

45.風光攝影應該根據題材的不同，選擇適宜的拍攝方法，但同時所有題材又有共同的基本拍攝技術和技巧。

46.正確的曝光與測光是在技術上保證一張照片成功的主要因素。曝光正常，拍攝的照片色彩自然，明暗影調豐富，畫面精致細膩；曝光過度會使景物過亮，色彩減弱，失去細節；曝光不足會使照片變暗，同樣無法真實反映景物的層次和細節。

48、物體的亮度會隨著時間，天氣和場景的變化而改變，只有根據現場光線條件調整光圈的大小和快門速度，進行正確曝光。

49、風光攝影是等待的藝術！同一地點的風光景物，隨著季節的變化而呈現各種不同的姿態。

50、通過順光拍攝風景能夠較好的表現景物本身的色彩，尤其是在拍攝本身顏色很鮮艷的景物時，其色彩，色調會更加光艷照人。

47.由于順光條件下景物是受光均勻，所以會使景物缺少深度和空間感，解決方法：

（1）對暗調的主體配以明亮的背景，或者對明亮的主體配以較暗的背景，通過增加明暗對比來營造畫面的深度感。

（2）使用較大的光圈，以小景深突出主體，虛化背景，營造畫面的深度感。56.在斜測光條件下，景物輪廓鮮明，紋理清晰，色彩鮮艷，立體感和空間感較強。

57.逆光拍攝下的景物邊緣部分都被照亮，能夠形成清晰的輪廓光效果，可以很好的表現出景物的立體感，同時能表現出較強的空氣透視效果。在運用逆光進行拍攝時，最好在鏡頭前面加上遮光罩，以免陽光進入鏡頭。

58.散射光是沒有明顯照射方向的光線條件，景物亮度與暗部對比較柔和，反差較小。散射光拍出的景物缺乏立體感，不利于對景物的造型，但是卻非常有利于拍攝柔和而又抒情的風光照片。

59.運用好透視原理，可以營造出畫面的深度和空間感。我們可以通過影像大小的對比，來有力的營造透視效果。使用廣角鏡頭，還可以強化這種對比效果。60.近清晰，遠模糊的現象稱為空氣透視。

61.仰拍高大，平拍使觀眾對畫面產生身臨其境的視覺感受，俯拍有助于表現景物的環境和氣勢。

62.體育攝影中確定快門速度的4個依據：被拍攝物體的運動速度；拍攝距離；動體運動的方向；鏡頭焦距的長短。63.追隨法：鏡頭跟隨拍攝動體拍攝

變焦法：使用變焦鏡頭拍攝在按動快門的瞬間迅速轉動變焦環，在變焦的的同時曝光。

第四篇：攝影攝像業務培訓

一、攝影部分

1、單反相機的構造

課程包含單反相機的物理結構，各部件的名稱及基本功能，取景原理，鏡頭拆裝，灰塵處理等。

2、單反相機的基本操作

課程包含握持拍攝的正確姿勢，對焦、拍攝、攝像的基本操作，涉及拍攝的基本功能設定等。

3、單反相機的擴展功能

課程包含包圍曝光、連拍、追蹤對焦、曝光補償、RAW格式設定、畸變校正等多數在平時使用時一般不過多關注的各類功能。

4、單反相機術語定義

詳細講解光圈、快門、ISO、景別、景深、焦距、焦點、曝光、白平衡等主要術語的含義，從原理出發，將每個術語的發源及真正指代意義解釋清楚。

5、基本構圖原則

講解目前主流運用的幾種構圖方式，包括三分法、三分黃金比例法，螺旋線法等。

6、基本景別選擇

講解各個景別分別在何種場合進行選擇，并且各類景別所代表的含義及感情色彩。

6、各檔位模式的講解 / 36

詳細講解相機各種檔位設定包含的設定值及其挑選本值的理由，把每個檔位適合運用的范圍闡明。

7、光線的運用及附屬器材

本課程內容較多，光線運用為攝影技法中最為重要的部分，從來光方向可分類，從光線類別可分類，從光線質地也可分類，另外，自然光及人工光的不同運用，各類造光設備的認識與使用，各類光線附件的作用及運用，光線包含的情感色彩等內容均有涉及。

二、攝像部分

1、明確拍攝目的

為拍而拍的攝像注定無法拍攝出好的效果，拍攝之前首先要明確自己的目的為何，這樣才能在選擇拍攝設備及制定整體拍攝計劃上有的放矢。

2、攝像師個人素質

攝像不是單純的機械操作，而是一種藝術創作和再加工，攝像的畫面美感，取決于攝像師自身的藝術修養如何。

3、攝像機基本操作

從物理結構、部件名稱及作用，基本攝像操作及手動參數設定上對攝像機的操作進行全面的講解。

4、攝像構圖

同攝影構圖，攝像構圖有其相似的一面，但也有自身獨特的/ 36

特點，其特點就在于攝像是運動中的畫面，需要考慮連貫性的構圖策略。

5、鏡頭模式選取及應用

鏡頭的各類技法推拉搖移不是單純為了炫技而已，而是實際應對真正展現畫面的需求，如何恰到好處地運用各類技法，并融入整體的拍攝活動當中，正是需要鍛煉的部分。

6、鏡頭切分及畫面組接

鏡頭的前后銜接并不是毫無章法，段與段之前必然會有邏輯的關系，無論是時間先后，還是空間接續，畫面的景別也必須要按照一定的處理方式，才能讓鏡頭看起來不別扭，以一種舒適自然的感覺展現在觀眾面前。

7、影像節奏

如同音樂，畫面的切分處理也有自己的節奏，如何選擇并把握整體片子的節奏，如何利用節奏襯托感情表達思想，是本課的主講內容。/ 36

1.增強拍攝者的自信心 2.使領導更好地進入工作狀態 3.增添活動的儀式感 4.當現場有很多攝影師時，提高你卡到好位置的幾率 而根據工具的不同，加成效果呈以下正相關，請根據實際情況自行選擇▼現在萬事俱備了，是時候祭出領導拍攝大法之「 拍攝三原則 」原則一：中心、中心、中心領導，作為宇宙萬物的中心，應該占據每一個構圖的焦點位置。例如：畫面的中心，畫面的黃金分割處等。要注意的是，在后期的修圖過程中，盡管咱們的領導再耀眼，也要抑制住你內心澎湃的敬仰之情，不得作有違自然規律的過度修飾▼原則二：仰拍、仰拍、仰拍最適宜的仰拍高度為：領導眼睛偏下方左右。從這角度看到的世界大概是這樣的▼這種叫「 雙 chang 」拍法，什么叫雙 chang，就是顯腿chang& 有氣 chang那是不是角度越低，腿就越長，氣場就越足呢？沒錯，江湖上有一種叫「 遁地鼻孔拍攝法 」這是一種較為刁鉆的角度，建議大家不要輕易嘗試▼原則三：連拍、連拍、連拍有些領導很淘氣，專門在你按下快門的時候閉眼睛，或者發動瞬間移動技能，讓你只能捕捉到他的殘影▼這時候只能靠相機的連拍功能，雖然這樣做將會大大增加后期選圖的工作量，但對于業余攝影師來說，這無疑是最后一根救命的稻草。「 領導拍攝三原則 」爛熟于心后，我們就要進入實戰階段了，在跟拍領導工作的過程中，一般需要拍攝以下幾類照片：「

一、會議照 」會議照的套路基本是：/ 36

1.領導特寫若干，其中包括2.會場環境若干，其中包括拍好領導特寫，在拍攝前就得做好功課，研究過去的照片或者請教有經驗的前輩，什么樣的角度最能體現領導的氣宇軒昂力拔山河的形象。如果你比較白目，缺少發現美的眼睛，又或者是領導長得實在刁鉆難拍，保守做法是，選擇國際自拍協會認證，位居人類自戀視角 NO.1 的三七分側臉角度拍攝。「

二、企業視察 」領導作企業視察的時候，我們的鏡頭需要呈現的是，領導對企業的重視，以及企業主對領導的關懷備至所洋溢出的感激之情。這類活動，一般選擇介紹企業產品時的場景作為拍攝首選。在主體思想太陽般的照耀下，企業茁壯成長，不僅業績好了，產品創新能力強了，質量更硬了，領導自然高興。這里我們畫面表達的應該是：領導對企業很滿意，而不是：領導對產品很滿意。相對于愛不惜手地撫摸產品，我們更建議拍攝領導微笑著參觀的畫面。約翰遜龐麥郎第一次找到時尚時尚最時尚的滑板鞋時的心情也莫過于此吧▼同樣是視察，父親大人和祖父大人就顯得專業多了。但我有充分的理由相信，這一切都是攝影師的錯，少主需要的是正確的打開方式▼「

三、基層訪問 」領導到基層訪問，群眾們簇擁而上，內心的滔滔敬仰一時竟無語凝噎，千言萬語只能化作滔滔的淚水與領導執手相看淚眼。領導：噓，憋說話，都在這兩行淚里。如此符合主旋律的感人場面怎么能放過！這畫面絕逼對得起今天的微信運動兩萬步好嗎？/ 36

但少年別高興得太早，你以為這么完美有愛的場景就一定萬無一失了嗎？！請看下圖群眾們情緒到位，領導笑容滿面，其樂融融。但是畫面看起來卻像一個自我感覺良好的富二代在炫妞的感覺。這張照片的問題就出現在：整個畫面，只有領導看鏡頭了。遇到這種情況，最好等所有人都準備好了再行拍攝。基層訪問，我們拍攝的主題應是領導對群眾的關心慰問，呈現的最好是領導與群眾進行眼神及語言交流的場景。同樣是眾女一男的畫面，下面這張就正氣多了▼造訪校園，關心教育基層建設也是領導訪問頻次較高的一類項目。在此類項目中，我們要體現出領導對祖國花朵如慈父般的關愛，如祖父大人這張親民暖心的照片，曾經感動和鼓舞了無數的教育界人士。▼而這位攝影師給我們呈現的卻是神槍手、優秀的卡車駕駛員鬼父般的關愛。▼至于軍區訪問，作為整支軍隊的信仰，金委員長那份能融化鐵骨將士們的溫柔是攝影師必須抓拍的重點。在這份太陽般的溫柔之下，金委員長的臂膀是那么的寬厚可靠而讓人情不自禁想要扶挽。一副滿意的畫面離不開將士們的感情配合，你若微笑便是晴天。若不微笑...就像牢監「

四、外景考察 」出外景，除了拍攝領導運籌帷幄，揮斥方遒的英姿外，我們還得表達出領導不畏嚴寒酷暑，日曬雨淋，不怕苦，不怕累的考察精神。如下雨天，如果是領導親自撐傘的照片，那就一定得來一張但，萬一只有領導一個人在撐傘怎么辦好尷尬啊這時候，作為鍵盤攝影/ 36

師的我們就要扛起大旗怎么樣？對把傘 P 掉細節決定成敗，領導沒傘了，淋雨了，發型不可能那么整齊的，所以我們要把領導的頭發也小心翼翼地弄亂▼完美題外：「 其實，人物類攝影的秘訣主要還是，模特要帥 」完。

發布于 2016-10-22

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胖子蘇

行走之間，塵不蒙心。/ 36 人贊同

斜腰……（好吧，其實我是自己跑來的……根本木有人問我好吧）其實這個事情不是很困難。本人畢業做了電視臺攝像……跟拍了數個大小會議活動（經常攝影+攝像一起來）。首先，去當地的政務門戶網，看看之前的照片，熟悉了解構圖以及常用角度。之后把自己的器材熟悉了，最起碼不能只會用P檔。曝光補償啊，感光調解啊一定要熟練。搞清景深跟光圈的作用。然后……帶好外閃（如果只是負責拍照，并且有市委常委之類的大領導的話，外閃加柔光罩一定要有），角度稍微沖上點。然后不要怯場，盡情的拍吧。一/ 36

張沒拍好就多來幾張。回來挑選余地大。保證對場地的熟悉，提前幾分鐘到，了解流程，看下場地光線有哪些需要調整的。如果是合影，大活動的帶個小架子，保證平穩快爆，其他一般不用架子。攝像一般都帶架子，攝影不是很需要。除非你離領導很遠還過不去（比如有的會議場地就很艸蛋，長方型桌子還是領導坐在了遠端），這樣的情況就需要長焦加上一個能穩定的支點（以防萬一就是三腳架），才能拍出合適的領導正臉。另外，領導們更喜歡講話比較生動投入時的照片。如果領導衣著妝容坐姿等有問題，一定要提醒下，領導會理解的（最后這個指會議剛開始，你不要等開了一半了，拍的差不多了，然后才想起要拍一個角度然后發現領導狀態不好，你又去提醒他，他會不爽，甚至有些領導有可能已經提前離場了，你的鏡頭就補不上了）。所以，一定要快！很多領導在開始的時候就會很注意，會專門留出一段時間來擺正自己，好方便攝影攝像的同志們的……（手機臨時打字，不詳處煩請指出）/ 36

編輯于 2014-12-29

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知乎用戶 音樂 讀書/ 36

知乎里面隱藏了這么多機關工作人員！

發布于 2016-09-30

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作者保留權利18 / 36

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張晨 美術菜鳥/ 36

二把手的領導要怎么拍？區長一直跟在市長后面感覺怎么拍都很尷尬呢，求幫助

發布于 2016-08-25

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幻想同盟 / 36

在市級小事業單位宣傳科干了幾年，期間負責了單位全部的拍照任務，也算有點小心得吧。

1、給領導照相，最常見的場合是開會。大會小會無數場，領導打瞌睡、看手機、偷看妹子在所難免。如果你隨便拍，那確實沒幾張能看。其實你只要找準2個時間點去拍就行了——講話開始時、講話結束時。講話開始時，領導志得意滿。環視眾人，看看誰還沒眼色在玩手機。這時是抓拍的第一好時機，抬頭不看稿、/ 36

神色表情好，快對著他一頓掃射吧。這一階段一旦過去，等著吧，只要講的不是他特別熟悉的事，領導絕對一頭扎進稿子里，再也不會抬頭。如果你這個時機沒抓住，沒關系，還有次一等的，那就是講話結束時。這時領導終于讀完全篇講話稿，長出一口氣，心里想著可算讀完了。一般稿子的結束語都是感嘆句——“……努力奮斗！”“……更大貢獻！”之類，會讓領導不自覺地抬起頭，看著下面的小兵，心里恨不得拿鞭子趕著讓大家去干活。這時雖然也抬頭，但是神態疲憊，所以算次一等。如我所言，最重要的就是抬頭。如果有個喜歡脫稿的領導真是超級省心。

2、會見外賓也是一項領導喜聞樂見的活動。對于這類，最好的情況是搶到握手的畫面。這種畫面一般都會拍得很對稱，兩人各露個側臉。其實如果是上級領導來視察，多向上級領導偏一些也好。陪同視察過程中，遇到長走廊，可以跑快點到大部隊前方照，記得蹲下來仰拍，這點對于個子不高的領導而言尤其關鍵。視察途中，一些重點部位領導會讓大家停下來聽他細講。這時注意拍肢體語言——比如指向、比劃、與物品或者其他人互動等，這樣照片就不至于沉悶。有人看再更吧(>_<)/ 36

發布于 2016-08-20 條評論

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知乎用戶 逗比青年/ 36

1、這種照片講究的是方正，樸素，穩重，最基本的照片清晰就不用說了，用基本的九宮格構圖，橫平豎直，然后不要犯一些低級的錯誤，比如發言時麥克風遮住了領導的半個臉、桌面的水平面與領導的脖子等高、領導抽著煙或者手叼著煙、會場煙霧彌漫、把隔壁領導的半個頭或半只手也拍攝進去。

2、在拍攝之前，有條件的最好提前到達拍攝地點，構思好要拍攝幾張什么樣的照片（想表達什么樣的意思，什么樣的形象），要從哪幾個角度，哪幾個位置拍，這樣到拍攝的時候就不會手忙腳亂了，另外同一個場景的多拍幾張，以防萬一。

3、最好在活動一開始就進行拍攝，因為這個時候領導、觀眾的精神最飽滿，姿態最好，另外注意領導的表情動作，千萬不要出現齜牙咧嘴等有損形象的照片。暫時這么多，想到再補

發布于 2014-12-24

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碰我

一本正經說污話

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總結起來，拍攝領導有三點要求：平平正正、拍的清晰、表情抓好。其他答案用文字都說的很好，理論我就不多說了。我放些圖片實例吧。1.平平正正！在會議的拍攝任務中，最首要的一點就是照片平正。藝術類創作可以故意歪一點，但是會議這種嚴肅的場合就必須平，正，顯得正式、嚴肅。你看，新手一般都會拍成這樣，可能沒這么夸張，但一般肯定是不平正的。雖然后期可以用軟件調，但是更重要的是前期拍攝時就要注意拍平正。如下↓橫平豎直，體現嚴肅、正式性，適用于絕大部分新聞攝影。！但是你要注意一種情況是因為強迫透視而導致照片歪了！此話怎講？詳見下圖。你

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看，上面這張圖就是屬于“本來就歪了，后期無論怎么調都不會平正”的例子。為什么會這樣呢？請看下圖：懂了吧？因為站位就不是正的，所以拍的也不好看。拍攝會議、大頭照時要注意這個。2.拍的清晰顧名思義，對焦對準了，快門在安全快門范圍以內就好。3.抓好時機，拍好表情正如其它回答所說的，一般越大的領導，他被拍的經驗就越多，很多時候會主動配合你的，只要抓準時機就好。我跟拍的經歷就是經常越大的領導越好拍，一股正氣鼎然的樣子，相比較而言一些比較基層的領導就比較......呃....表情比較..不好。千萬別一上去就啪啪啪一通，然后就滾下來了，這樣不僅自己不知道有沒有拍到最好的時刻，而且也給別人一種很浮夸的感覺。最好舉著相機，定一會兒，自己可以找時機，也給領導一個暗示“我在拍照呢”，然后抓住最好的時候——卡擦。另外，在室外拍攝時，不必太仰拍，把領導拍的跟超級英雄似的，很浮夸，現在中央和大眾最忌諱浮夸！領導也是人，視察也是正常工作，拍的正常點，不僅顯得自然，也更顯得親民

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第五篇：浙江傳媒學院課程建設管理辦法

浙江傳媒學院課程建設管理辦法

浙傳院教〔2010〕26號

一、總則

第一條 課程建設是高校的一項基本教學建設，是保證和提高教學質量的重要手段，是專業建設的基礎，是深化教學改革的關鍵，對于建構學生合理的知識結構、能力結構、綜合素質和創新精神具有十分重要的意義。為了規范課程管理，進一步推動我校課程建設工作，提高教學質量，特修訂本管理辦法。

第二條 課程建設是一項系統工程，包括理論教學體系和實踐教學體系的改革與建設，涉及教學內容、教學方法與手段、師資隊伍、教材、教學設施設備、教學管理等方面的改革與建設。學校按照“保證質量、重點建設、注重實效”的建設原則，按照達標課程→重點課程→精品課程逐級建設的路徑，有計劃、有步驟地建設一批示范性強、輻射面廣、影響力大的精品課程群，以帶動全校課程建設水平的整體提高。

第三條 課程建設的過程就是深化教育教學改革的過程，各二級學院（部）領導應統一認識，采取有效措施，充分調動廣大教師積極性和主動性，引導教師更新教育觀念，創造性地開展課程建設工作。

第四條

課程建設要以提高教學質量、實現專業人才培養目標為宗旨，要以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、2010年全國教育工作會議的精神，以及《浙江傳媒學院“十二五”發展規劃暨中長期事業發展目標》為指導。

二、申報與審批

第五條

課程建設及其申報范圍

1.學校課程建設分為國家級、省級、校級、院級等四個等級。其中，“國家級課程建設”是指國家級教學質量工程建設項目“精品課程”和“雙語教學示范課程”；“省級課程建設”即指省級精品課程；“校級課程建設”包括校級精品課程、校級重點課程、校級雙語課程等。“院級課程建設”主要是達標課程等。

2.各專業09人才培養方案中的所有課程原則上均要求建設成為達標課程。達標課程建設由課程歸口的二級學院（部）負責，公選課由二級學院（部）和教務處共同負責建設。已經是校級網絡課程、重點課程、校級精品課程的，無須再經達標課程建設。

3.重點建設課程和精品建設課程主要面向公共基礎課程、學科基礎課程、專業必修課程和重要的專業選修課程。授課面較大的優質公選課程也可申請校級重點課程和精品課程。

4.課程建設申請和受理原則上一年一次，具體日期由教務處統一公布。第六條 達標課程應達到以下條件： 1.符合專業人才培養方案。

2.申請達標課程的教師須具有高等院校的教師資格證。如聘請校外專家開課的，須符合浙江傳媒學院兼職教師的任職條件，有人事處頒發的聘書。

3.教學文件齊備（包括課程教學大綱、教案或講義、習題或思考題、參考資料等）。4.選用公開出版的高質量的教材（或實驗指導書）。5.理論教學課程必須利用校園網絡平臺進行教學。鼓勵實踐教學課程利用網絡平臺進行教學。

6.實踐教學課程的實驗開出率達到教學大綱要求。

7.教學內容和教學過程安排較合理，教學效果較好，學生比較滿意。8.要有調動學生自主學習的教學方法和教學手段。

9.申請達標課程的教師能負起“課堂教學組織第一責任人”的工作職責，認真做好課堂教學管理，課程教學紀律和教學秩序良好，達到“合格課堂”的要求。

第七條

擬申報校級重點建設課程應具備以下基本條件： 1.達標課程驗收合格后，后續建設1年以上（含1年），其網絡教學資源向開同一門課程的教師開放、共享，并形成教學團隊。

2.具有治學嚴謹，教學經驗較豐富，團結、協作能力強的講師職稱以上（含）的課程負責人。

3.教材、圖書資料、多媒體課件、數字化教學資源、實驗條件較好、教學文件完備，能為持續、穩定地進行課程建設提供必要的物質條件。

4.課程建設有明確的建設目標和實現目標的建設計劃。

5.注重教學研究，改革教學內容、教學方法與手段，在因材施教、素質培養、教書育人等方面有措施、有成果。

6.課程教學團隊的整體教學管理、教學效果優良，當年達到“優秀課堂”的比例不低于30%。

第八條 擬申報校級精品建設課程應具備以下基本條件：

1.校級重點課程驗收成績優良，或驗收成績合格，后續建設在1年以上（含）。

2.課程由學術造詣高、具有豐富教學經驗、具有副教授職稱以上（含）的主講教師，并具有一支結構合理、人員穩定、教學水平高、教學效果優良的教師梯隊。

3.重視教學內容和課程體系改革，準確定位精品課程在人才培養過程中的地位和作用，教學內容能及時反映本專業學科領域最新的科研成果。

4.注重運用現代教育技術手段進行教學與管理，注重教學研究，在教學思想觀念、教學內容、教學方法、教學手段和教學管理的改革與研究上措施有力，成果顯著。

5.選用國家級優秀教材或國外高水平原版教材，具有一體化設計、多種媒體有機結合的立體化、系列化教材和豐富的數字化教學資源。

6.具備良好的實驗條件，主講教師親自主持和設計實踐教學，開設有符合教學大綱要求的綜合性、設計性、創新性和研究性實驗（針對實驗教學教程）。

7.課程教學團隊的整體教學管理與教學效果繼續優良。第九條

擬申報校級雙語建設課程應具備以下基本條件： 1．各專業人才培養方案中的雙語教學課程。

2．申報的課程應具有較好的建設基礎，至少已面向兩屆學生開設，修習該課程的學生具有較好的外語基礎，雙語教學效果良好。

3．課程負責人要有1年以上（含1年）海外留學、進修或工作的經歷。應有相對穩定的教學團隊，教學團隊成員結構合理、外語和教學水平較高、教學效果優良。

4．鼓勵聘請國外教師、專家進行雙語教學工作并申報校級雙語教學課程。第十條

申報與評審程序

1.達標課程每學年申報一次，由申報人填寫《浙江傳媒學院達標課程建設申報表》。達標課程由課程歸口所在各二級學院（部）組織相關教師進行申報，申報人申報的課程須為本學年所上之課程。

2.重點建設課程由各二級學院（部）根據學校分配的名額（名額與本學院（部）的達標課程建設與專業建設情況等掛鉤），每學年組織申報一次，由課程負責人填寫《浙江傳媒學院重點建設課程申報表》，二級學院（部）專業建設委員會組織相關專家按照“浙江傳媒學院重點課程建設申報條件”進行評審并公示擬建設名單，公示期滿后報教務處審批，確定為“校級重點課程建設項目”。

3.校級精品建設課程由教務處組織申報與評審，每學年組織一次。校級精品建設課程在校級重點建設課程中遴選，課程負責人填寫《浙江傳媒學院精品建設課程申報表》，經教務處組織專家進行評審并公示擬建設名單，公示期滿后報校教學工作委員會審批，確定為“校級精品課程建設項目”。

4.校級雙語課程由教務處組織申報與評審。校級雙語課程在各學院（部）所開設的雙語教學課程中遴選，課程負責人填寫《浙江傳媒學院雙語建設課程申報表》，經教務處組織專家進行評審并公示擬建設名單，公示期滿后報校教學工作委員會審批，確定為“校級雙語課程建設項目”。

5.省級和國家級精品建設課程申報在校級精品建設課程中遴選推薦。國家級雙語教學示范課程，在校級雙語課程中遴選推薦。

三、建設與管理

第十一條 各類課程的建設 1.立項為達標課程、重點課程、精品課程和雙語課程的每個建設項目必須制定明確的建設目標和實現目標的建設計劃。

2．立項為省級精品建設課程和國家級雙語示范課程的項目，在相關立項文件下發后，要在教務處的組織下，邀請校課程建設委員會、相關專家和職能部門召開一次開題協調會，使項目制定科學的建設目標和方案。

3.各類課程建設應突出重點，凝練特色，強化優勢，尤其應加強課程體系、教學內容、教學方法和教學手段的改革，加強師資隊伍、數字化教學資源、教學規范等建設，全面提升課程教學質量和效率。

4.課程建設應與學科建設、專業建設相結合，注重提高建設實效。第十二條 各類課程的管理 1.達標課程的建設周期為1年。

2.重點課程、精品課程、雙語課程的建設周期均為2年。

3.重點課程、精品課程、雙語課程建設實行課程負責人制度。因工作調動等特殊原因造成課程負責人空缺的，由課程所在學院（部）及時組織該課程負責人的選聘工作，并報教務處備案，同時通知各相關部門。由公選課產生的校級重點課程、精品課程，如果因工作調動等特殊原因而出現課程負責人空缺的，原則上取消該課程的建設。

4．課程負責人的職責與權力主要有：（1）組織制定并主持實施課程建設規劃；（2）組織制訂或修訂課程教學大綱、課程教學規范等教學文件；（3）組織本課程范圍內的教學改革活動和教學法研究活動；（4）負責本課程的教材建設；（5）組織申報本課程范圍內的教學研究項目和教改基金課題；（6）負責本課程的教學管理和教學工作評估；（7）負責本課程青年教師培養工作；（8）推薦本課程教師申報各級各類教學獎勵；（9）負責統籌使用本課程的建設經費；（10）負責課程試題庫建設與課程檔案的建立、管理和更新。

5.課程負責人所在各學院（部）須對課程建設提供支持，定期組織自評與督促檢查，對發現問題的課程及時提出整改措施并加以改進，并報教務處備案。學校每學期對各類課程進行課堂教學狀況的抽查，并公布抽查結果。

6．學校建立課程建設網站，發布與課程建設有關的政策、文件、通知等信息。教務處負責課程網站的信息的發布及有關管理工作，現代教育技術中心負責課程網站的運營與技術支持。課程負責人須根據課程建設的相關要求，按計劃維護和更新課程網站建設內容。

第十三條 經費管理

1.學校設立各類“課程建設專項經費”，并逐步加大各類課程建設經費的支持力度。2．達標課程建設經費由課程歸口所在二級學院（部）提供。具體經費額度由各課程歸口所在二級學院（部）制定。教務處對各二級學院（部）驗收合格的達標課程，每門給予500元至1000元的獎勵。

3．學校對每門校級重點建設課程給予1萬元經費資助，對每門精品建設課程分別給予校級2萬元、省級5萬元、國家級8萬元經費資助，各學院應以一定的經費配套共建。

4.課程建設專項資金由學校教務處統一管理，分階段劃撥各課程組，中期檢查前劃撥50%，中期檢查后再劃撥余款的40%，剩余部分作為通過驗收后的獎勵。學校加強對課程建設經費使用的檢查和管理，課程建設項目驗收不合格，或在規定使用期限內未使用完的，將收回該項目的建設經費。

5.課程負責人根據建設計劃負責經費預算、經費支出的審核。課程建設經費的各項開支憑據須由經辦人、課程負責人、課程所在學院分管教學院長、分管經費院長分別審核簽字后，方可憑《課程建設經費使用卡》到計財處按財務規定辦理報銷手續。凡單張票據一次性開支在5000元以上的或在本經費使用范圍外的各項特殊性開支，應從嚴審核，需事先經教務處審簽同意（特殊項目開支還需報分管教學校長審簽同意）、凡單張票據一次性開支在1萬元以上的，須經分管校長審簽同意后方可向計財處辦理報銷手續。

6.課程建設專項資金的使用范圍：編印教學文件（課程建設規劃、課程教學大綱、教案等）；購買課程建設必備的圖書資料、教學簡易設備、實驗材料、辦公耗材；課程試題庫建設；課程數字化資源建設與維護；加班費、勞務費、獎勵費（該項目控制在已下撥經費的15%以內）；編寫教材等與課程建設相關的必要開支。儀器設備的購置費不得超過項目總經費的20%。

7．涉及的物資采購，由學校采購科統一管理。移動硬盤、U盤、錄音筆、硒鼓、墨盒、墨粉、色帶、色帶架、光盤、復印紙、打印紙等辦公設備耗材在省政府定點采購單位購買，其余少量低值易耗品和材料等，原則上允許自購。凡購置的物資屬固定資產的，采購前需經實驗與設備管理處審核，實行統一采購。

第十四條 檢查與驗收

1.達標課程由二級學院（部）的專業建設委員會組織相關專家、教學督導進行驗收。原則上，一學年驗收一次。考核結果由各二級學院（部）報教務處教學科，由教務處組織專家進行抽查并公示，合格者由教務處授予“達標課程”稱號。

2.重點課程或精品課程滿1年接受中期檢查。各門重點課程、精品課程必須填寫有關建設進展、經費使用等情況的《浙江傳媒學院課程建設項目中期檢查表》。對中期檢查不合格者，停止經費資助，取消重點課程、精品課程資格，同時取消課程組成員下一年申報重點課程、精品課程的資格。

3.重點課程、精品課程和雙語課程建設期滿后，由課程負責人提出驗收申請，對應填寫《浙江傳媒學院重點課程建設項目驗收表》、《浙江傳媒學院精品課程建設項目驗收表》、《浙江傳媒學院雙語課程建設項目驗收表》，附書面總結及有關材料，報教務處，由學校組織有關專家根據《浙江傳媒學院重點課程建設評估指標體系》、《浙江傳媒學院精品課程建設評估指標體系》、《浙江傳媒學院雙語課程建設評估指標體系》進行驗收。達標者授予“浙江傳媒學院重點課程”、“浙江傳媒學院精品課程”、“浙江傳媒學院雙語課程”稱號；不達標者，限期整改，仍不達標者，取消建設項目，同時取消課程組成員下一年申報重點建設課程、精品建設課程、雙語課程的資格。

4.精品課程、雙語課程建設期滿后，每4年組織一次對其進行專項評估，如不達標者，取消校級精品課程、校級雙語課程稱號。

5.在中期檢查和驗收中，如有二次學院（部）有3門（次）以上課程不達標，取消該學院（部）下一的重點建設課程、精品建設課程申報資格。

第十五條 各學院要高度重視課程建設工作，逐步實施已開設課程的達標評估，并加強對學院所承擔的重點建設課程、精品建設課程、雙語課程的管理，充分發揮重點建設課程、精品建設課程、雙語課程的示范和推動作用，把教學改革工作推上一個新的臺階。

四、附則

第十六條 本辦法由學校教務處負責解釋。

第十七條 本辦法自發布之日起實施，同時廢止之前所制訂的本校課程建設的相關文件。

二○一○年十二月三十日