第一篇：體育課請假條

篇一：體育課請假條1篇二：體育節請假條模板 請假條

尊敬的——老師 您好，您的學生——由于參加體育節——（比賽名），*月*號第*節課不能按時到課，需請假。望老師批準，謝謝！生命科學學院 *年*月*日 請假條

尊敬的——老師 您好，您的學生——由于參加體育節——（比賽名），*月*號第*節課不能按時到課，需請假。望老師批準，謝謝！生命科學學院 *年*月*日 請假條

尊敬的——老師 您好，您的學生——由于參加體育節——（比賽名），*月*號第*節課不能按時到課，需請假。望老師批準，謝謝！生命科學學院 *年*月*日 請假條

尊敬的——老師 您好，您的學生——由于參加體育節——（比賽名），*月*號第*節課不能按時到課，需請假。望老師批準，謝謝！生命科學學院 *年*月*日 請假條

尊敬的——老師 您好，您的學生——由于參加體育節——（比賽名），*月*號第*節課不能按時到課，需請假。望老師批準，謝謝！

生命科學學院 *年*月*日(需請假的日期)篇三：體育學院學生請假條 請 假 條

尊敬的 老師： 我是 級社會體育專業 班學生：，聯系電話：，家長（父親/母親）姓名：，聯系方式：。

現因需于 年月日至月日請假，無法參加。請假期間在外一切安全責任后果自負。特此請假，懇請批準。謝謝！

申請人： 申請時間：銷假手續： 返校時間： 請假人簽字： 教學辦簽字：

———————————————————————————————————————

學生請銷假及考勤管理辦法

為穩定教學秩序，做好學生安全穩定工作，對我院學生請假和考勤管理辦法規定如下：

一、學生必須按時參加教學計劃規定和學院統一安排的一切集體活動。因故不能參加者，須事先請假，凡未經請假者一律以曠課處理。

二、學生請假，須書面申請，說明請假的原因和時間。請事假要有充足理由，無正當理由者一律不予批準；請病假須有校醫院及更高級別醫院的證明。

三、請假1天以內由班長或負責班委審批，班主任（輔導員）簽字備案后生效，3天以內報班主任審批，輔導員簽署后生效；3天以上由學工辦主任審批，教學辦主任、副院長、副書記簽署后生效。

四、確有特殊情況不能提前請假者，如突發疾病、意外受傷等，事后必須由本人或同學在24小時內持有關證明到輔導員處補假并出具書面說明，否則按未履行請假手續處理。

五、凡請假者須按時返校后在教學辦履行銷假手續并交還請假條到輔導員處備案，未銷假者，從假滿算起，無論是否出勤均按曠課處理。

第二篇：如何請假

如何和領導請假

最難說出口的是一些彈性相對較大的病假、事假，可準，可不準；或者有點私事不能向領導說明，同時不說明他又不會批準別有意圖的請假。

要給領導一個過得去的理由

職場與情場類似，都是控制與反控制的反復糾結。領導的最大愿望是控制下屬，情人的最大愿望是控制對方。

所以，向領導請假意味著權力的暫時真空，而擺脫情人的控制則意味著偷歡的某種可能。

你看，請假因此成了件麻煩事，你需要權力的許可，但不是每件事都能正大光明向領導說得出口的。比如，你想跳槽，要去遠在另一個城市的新單位面試。是否能夠順利通過還不一定，如若不成你還要重返舊崗位，你當然不好直接向領導說明你已萌生去意。一般來說，領導也不太喜歡聽到這樣的消息。唐僧都不愿意孫悟空太過神通廣大，一翻筋斗云就要念緊箍咒。所以，這樣的時候，就得給領導找一個過得去的理由。你不在辦公室出現時，領導可以拿你的理由向其他人說明你貌似正確的去向，以示你還在他掌控之中。

嚴軍去北京時，就為此咨詢了各方人士。有專業人士向他建議，請病假吧，就說生了心肌炎。這種病表面上一般看不出來癥狀，就是疲乏、發熱、胸悶、心悸、氣短、頭暈，嚴重者可出現心功能不全或心源性休克。醫生都會建議臥床休息，總之就是不能上班。于是嚴軍托關系從醫院里開出了病假條，拿去找領導請假，哼哼唧唧地說非休息不可了，再這么持續工作下去實在不行了。或許領導已經聽聞了他的一些動向，什么話也沒說，只是笑笑就簽了字。

北京面試通過，接下來是三個月試用期，其間嚴軍又續了一回病假。新工作確認萬無一失后，他回原單位辦理辭職手續。見到領導后，他憨笑著承認前面請假是撒了個小謊云云。領導聽了他的解釋后也沒生氣，寬宏大量地笑著說：“你的那點事情我全掌握，只要我掌握就好了。我知道你請假是為啥，沒戳穿你就是了。”

最怕的就是先斬后奏或是不管不顧

職場上，請假這件事，最怕的就是先斬后奏或是不管不顧。輕易不要去挑戰這種東西，道理很簡單，如果你是領導你也怕被下屬視作無物，怕被別人看成一團空氣。

過完年，毛丹的心思還沒回到工作上，想著剛上班也沒什么事，就在外面多玩了幾天。玩歸玩，她心里不踏實，于是也沒敢給領導打電話請假，想著悄悄蒙混過關就行。可是，這種事哪里是輕易能蒙混過去的？等她回來上班，領導就找她談話了，超假五天，是很嚴重的職場失蹤事件，要嚴肅處理。毛丹一聽這話幾乎快崩潰了，她只是不斷地解釋是車票買不到，春運太擁擠了。可是領導說，這些都不是理由，你完全可以打電話來請假延期，哪怕是只發

一條短信呢？你的問題在于你完全沒把上班當回事。你覺得沒事就可以不來了，可是你忘了還有職場上的規則需要遵守。

與毛丹相類似的，是另一個初入職場的年輕人小馬。小馬有個女朋友在外地，兩人還處于熱戀期，如膠似漆，一日不見就如隔三秋。某次，領導出外開會一周，小馬覺得機會來了，悄悄上路去探望女朋友了。他怕同事知道匯報，就撒謊說自己生病住院，還把手機也關了。沒想到，剛好單位里忽有急事找他，遍尋不見，電話直接打到了領導那里。領導聽說下屬突然人間蒸發，幾天不見人影，相當抓狂，會期未完就匆匆趕回。小馬甜蜜方罷，一臉懵懂走進辦公室，直接撞入到領導的一團怒火當中。

小馬不管不顧去約會失去了工作，此后他一改原先早上鬧鐘怎么鬧都不醒的常態，連周末都是早上七點準時醒來。雖然對他來說不上班了天天都是周末，醒來干嗎？上上網，到處貼貼簡歷，請朋友們推薦職位，愁一愁下個月的網費怎么付，無非是尋找新飯碗而發愁。他現在才明白，雖然有工作不自由，幸福感有限，但失去“飯碗”后的痛苦卻比想象中大百倍。

走以情動人的路線總比撒謊好，在請假過程中最重要的還是溝通

向婷平時是一個好員工，按時上下班，能不請假也從來不請假。跟她的一些同事相比，她幾乎可以算得上是勞模了。但是這個勞模最近也有點犯難，為的就是請假的事情。過年的時候，她到丈夫的遠方老家過年，預先把今年的年休假一起給休掉了。本來她打算今年就安耽工作，什么也不想，等到公司組織集體活動的時候再出去玩玩。

可不想還沒到年中，她最要好的朋友得了抑郁癥，來向她求助，希望她能陪著一起去外地散心幾天。這讓向婷很為難。一邊是最要好的朋友生病了，一邊又無法向老板開口請假。她心里很清楚抑郁癥不是一個簡單的小毛病，而且又發生在自己最要好的朋友身上，在這個非常的時刻，她應該義不容辭地選擇朋友。于是她打定主意要向老板請假。

至于怎么請假，她也考慮了很久。年休假已經休完了，而且距離年休假才過了不到幾個月時間，如果找不到很好的理由，老板一定不會同意的。況且平時，向婷都沒有請假的習慣，對于請假她真的一點不在行。為此，她還問了自己的丈夫和同事，他們給出的建議是編造一個理由請假，畢竟朋友得了抑郁癥這個理由太牽強了，萬一老板不相信反而弄巧成拙。但是向婷心里還是很沒底，如果編造的理由被老板識破了，會給老板留下不誠實的印象。

最后，向婷還是決定向老板坦白一切。她想老板也有感情，走以情動人的路線總比撒謊好。事實上，老板一開始是很不相信向婷的請假理由。但之后，向婷把整個事情的細節都跟老板說了一遍，老板漸漸相信了，最后竟然也批了她的假，整個過程比她預想的順利許多。現在她知道了，其實在請假過程中最重要的還是溝通。

專家：請假要誠摯，要有實質性理由

向領導請假難不難，歸根到底看你平時的工作表現好不好，以及跟領導的溝通順不順暢

有正當的理由向領導請假，一般是不太為難的。譬如老婆生孩子、自己要住院、孩子得重病、長輩去世??諸如此類的請假緣由，領導想不批準也吃不消。

為難的是一些彈性相對較大的病假、事假，可準，可不準，就比較讓人頭疼了。譬如家里下水道堵了，要等著人來通；準備請年休假出去玩，偏偏那段時間單位事務最多；車子被擦被撞了，要去修；得了慢性病，需要定期復查??這些事情說重要吧，當然重要，但有些不是非本人不可的，有些是不急于一時的，即使領導不批準，也沒辦法，最多背后抱怨領導不通人情。

此外，還有些請假理由，是不好意思說出口的。比如在外面賺外快；睡覺睡過頭了；想跳槽找其他單位面試；心情不好想去逛個街??不能以這些為理由，只好想盡辦法編個其他的借口，此時最怕的就是穿幫。

其實，請假難不難，歸根到底，看你平時的工作表現好不好，以及跟領導平時的溝通順不順暢。

如果你留意一下，會發現，優秀的員工，跟領導經常做有效溝通的員工，請起假來往往就比較容易。而平時工作表現一般，尤其是跟領導溝通比較有障礙的員工，遇到一些可批可不批的病假，尤其是事假，請起假來就不太容易。因為領導容易產生這樣的想法——該干的活你都沒干好，怎么還好意思來請假？

領導是單位制度的有效執行和監督者，只要是符合相關制度規定的，一般不會不批準。而且，大部分的領導都是比較通情達理的，因為作為管理者，適當的通融是有利于對員工進行更好地管理的。否則，一刀切的管理模式，反而容易使得制度僵化，整個團隊也會變得死氣沉沉。

一般情況下，作為員工，如果要請假的話，最好誠摯地向領導解釋請假的原因，一定要有實質性的理由。同時也盡量避開單位、部門特別是你本人工作的繁忙時段，或者能夠提前把該做的事務完成，要么就跟其他同事說好屆時幫你處理一些相關事務。假會不會準，其實拿你請假的理由跟當時的工作狀況作個比照就應該能明白個大概了。工作越緊張的時候，只有很重要的事情，才有可能得到準假。而工作比較閑適的時候，只要你好好跟領導溝通，坦言緣由，基本上也都能準假。若有出游、回老家等安排，最好提早向領導提出，讓領導可以綜合全面地安排工作。

需要注意的是，有些人怕領導不準假，就編一些理由。也許當時是瞞騙過去了，也得到了你想要的結果。但從長期來看，這是個很危險的行為。不要把領導看成傻瓜，而且紙包不住火，一旦穿幫，不僅你的誠信度會打折扣，而且以后即使你真的有要事請假時，也往往會被懷疑。

另外，不要因為請假容易而請得太頻繁。如果確實是比較要緊的事，比如家里裝修需要盯一下、孩子備考中考或高考的沖刺期、定期需要去醫院復查病情之類的事情，也應該隨時向領導報告一下進展，讓領導心中有個了解。如果是一般的小事情，就不要經常請假，也

許領導準你假只是想看看你的自覺性如何，給你一個自省的機會。如果不好好把握，也許某一天突然被炒還丈二和尚摸不著頭腦呢。

外企員工如何恰當用英語寫請假條

在現代辦公生活中，我們越來越多地會用到英語，用英語發郵件，用英語寫記錄報告，或者用英語向上司寫假條。

首先，假條的上方還是應該按照半正式的格式寫上如下信息：

To：假條是遞給誰的From：請假人

Date：寫假條的日期(注意不是請假的日期)

Subject：寫上請假字樣

假條抬頭范例如下：

To: Peter Stone, Manager

From: Lynn Chen, Financial Department

Date: April 2nd, 2004

Subject: Casual Leave of Absence

其次，在您的請假信第一段，應該開門見山但是有禮貌地提出請假。第一段要中心明確，寫清您要請假的日期。第一段范例如下：

Peter, I would like to know if I could ask for a casual leave of absence for one day on April 4th, this Wednesday.然后，在假條的第二段，您應該簡單明了陳述請假的原因事由。注意敘述清楚明白，并盡可能表示對此帶來工作不便的歉意。

第二段范例如下：

This morning I received a telephone call from my dentist, urging me to come to his practice for immediate treatment of my teeth.I have been experiencing a stinging pain, depriving me of my sleep during the past fortnight.The situation could worsen, should infection occur.Concerning my workload: As Wednesday is not as busy as the other weekdays, I think a one-day leave this Wednesday may be the best solution.I apologize for the inconvenience my absence from work may cause.接著，在假條的最后一段，應寫上您希望獲得準假的句子，或者具體等候答復的時間。最后一段范例如下：Thanks.I will call you at 1:30p.m.or you could call me at any time.好，把以上幾段綜合起來，就是一則請假條，看看，是不是很簡單？寫得成功的請假條，能充分表明您是一個認真負責有條理的人，所以請多多練習吧。全文如下：

To: Peter Stone, Manager

From: Lynn Chen, Financial Department

Date: April 2nd, 2004

Subject: Casual Leave of Absence

Peter, I would like to know if I could ask for a casual leave of absence for one day on April 4th, this Wednesday.This morning I received a telephone call from my dentist, urging me to come to his practice for immediate treatment of my teeth.I have been experiencing a stinging pain, depriving me of my sleep during the past fortnight.The situation could worsen, should infection occur.Concerning my workload，As Wednesday is not as busy as the other weekdays, I think a one-day leave this Wednesday may be the best solution.I apologize for the inconvenience my absence from work may cause.Thanks.I will call you at 1:30p.m.or you could call me at any time.

第三篇：有關請假

有關請假、離職、辭退的補充規定

一、請假

編輯部：員工請假，除正常的婚喪嫁娶、有醫生證明的重病假外，每月請假天數兩天內（包括兩天）的，每日扣除基本工資的一半；請假天數大于兩天，四天內（包括四天）的，每日扣除基本工資；請假天數超過四天的，每日扣除基本工資的雙倍。

曠工，每日扣除50元，且后胡琴書面檢討。

發行部按照原有制度執行。

二、離職

辭職須提前一個月以書面的形式提出，正常離職工資、資金全額發放，如提前三周提出離職的，扣除基本工資的12.5%，提前兩周，扣除基本工資的25%，提前一周扣除工資的50%。且必須與室主任交接清楚方可離職，如有交接不清或故意破壞的，工資一律不予發放。

三、辭退

如員工造成重大損失、違反規章制度，處于試用期，可隨時辭退。如員工能力不能勝任工作時，應給一個月的考察期，且以“告知單”的形式通知員工，看其努力程度，一個月后仍未達到要求，方可辭退。

以上制度即日起開始實施。

少年素質教育報理化周刊2008年9月15日

第四篇：體育課

深圳大學研究生答題紙

專業體育人文社會學

成績

課程名稱、代碼

年級2011級

任課教師譚沃杰

姓名江玲

學號2110210116

時間2011年 12月

深圳市學校體育課程開展狀況及實施效果分析研究

——以南山區荔香中學為例

1.前言

全國學校體育工作會議2006年12月23日在京召開,國務委員陳至立出席會議并宣布啟動“全國億萬學生陽光體育運動”強調認真貫徹黨的教育方針，全面推動素質教育，大力加強學校體育工作。深圳作為中國重要經濟特區，其文化有著開放性、包容性、創新性的特點，教育的發展更是深圳市發展是城市現代化建設的堅實基礎。通過二十多年的不懈努力，深圳市以著名的“深圳速度”在教育建設中取得重大進展，獲得了廣東省首個“教育強市”的榮譽稱號。南山區作為深圳市乃至全國教育改革的首批示范區之一，以素質教育的旗幟引領教育改革的步伐，取得了顯著成績。2001年成為全國首批課程改革實驗區；2002年成為廣東第一個教育強區；2009年成為全國推進義務教育均衡發展工作先進地區；2010年被教育部評為“全國陽光體育先進縣（市、區）”。本文主要從深圳市南山區荔香中學的學校體育場地器材、體育管理、體育課和課外體育活動、體育教師的業務素質等方面進行調查，找出存在問題，并針對存在問題，提出發展對策，以期對荔香中學體育課及課外體育活動的有效開展提供參考。

2.研究對象及方法

2.1研究對象：

深圳市南山區荔香中學體育組組長、9名體育教師以及學生，在調查過程中，充分考慮荔香中學學校體育場地器材、體育管理、體育課和課外體育活動。

2.2研究方法

2.2.1觀察法：

親自到深圳市南山區內對所調查的荔香中學進行實地觀察，獲取第一手研究資料。

2.2.2訪談法：

向有關專家（深圳大學譚沃杰老師）進行咨詢，對荔香中學的體育工作領導、體育教師和學生進行訪談，了解荔香中學體育課程開展現狀、教師現狀、學校體育教學設備、體育管理和課外體育活動開展狀況等。

2.2.4文獻資料法：

收集網絡、期刊上的相關文獻資料30余篇，力求從中得到啟發和借鑒。

2.2.5綜合分析法

3.研究結果

3.1體育管理

隨著學校教育的發展，面對升學壓力和應試教育的影響，學生身體體質逐漸下降，也更加影響了學校的教學質量。學校體育在新的課程改革、新的教育理念指導下，受關注程度日漸提高，教育部門以及學校領導對于體育工作的認識也有大幅度的轉變。通過對荔香中學的體育教學組組長、體育教師和學生進行訪談調查，結果顯示：在教學實施過程中，由于受中考、高考指揮棒的影響，面對升學率的壓力和解決好素質教育與應試考試之間的關系的難題，在荔香中學，學校體育教育的地位仍是排在主要學科教育之下。但無論如何，荔香中學學校領導對于體育教育工作和陽光體育的實施是持比較重視的態度，并且各設立了相關的體育管理制度。首先學校體育經費的補助和體育場地設施還是比較完善的，學校每天和每星期都會有專門的時間給予學生進行身體鍛煉，以保證陽光體育活動的實施。學校也相對關注體育教師的培訓和待遇，但是體育教師在地位和福利待遇上與文化科目的教師相比差距很大，嚴重的削減了體育教師工作的積極性，也嚴重的影響了中學的體育教學。

3.2教學設備及師資力量

荔香中學擁有400米的大田徑場、足球場、籃球場、單雙杠、羽毛球場、網球場和爬梯等。其中室內有網球場，羽毛球場、乒乓球室和健身房。羽毛球和網球在本校師生具有優先使用權的條件下同時對社會開放，而健身房供專業隊訓練使用。荔香中學的場地設施在各項指標上遠遠超出《標準》中對學校運動場地、體育設施、器材所要求的標準。由于學生對運動項目的偏好等原因，學校籃球場人數相對較多，而較少學生到室內的網球、乒乓球室運動，這些室內的場館主要供應校職工活動鍛煉，并對社會免費開放。這樣的安排使學校體育資源與社會充分共享，達到體育資源的有效合理利用。

荔香中學全校共有36個班，9名體育教師，即平均每4個班共用一名體育教師。體育教師數量占全校教師數量的10%左右。體育教師每周工作量為12節課。該指標符合國家相關規定的體育教師的周課時量。體育教師年齡分布盡量均勻，學歷以本科為主，體育教師們基本都有運動專項。由于南山區每年會有田徑、籃球、足球的比賽，所以這三個專項的教師需求相對多。通過訪談可以發現，一些體育老師還是有繼續深造的意愿，希望通過更深一步的學習，更新學科知識與能力，提高素養，以達到更科學更有效的教學。

3.3體育課程開展狀況與實施效果

3.3.1課程概況

荔香中學每周有三節體育課，單節課時長45分鐘。《課程標準》將體育課的學習內容劃分為五個方面：運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應。荔香中學開展的項目有田徑類（跑步、跳遠、跳高），球類（籃球、鉛球），趣味類（跳繩），基本類（高抬腿跳、蹲起運動、俯臥撐、仰臥起坐等）。通過不同項目類別的開展，將五個方面的學習內容融會貫通，學生在運動參與和運動技能的學習中，逐漸促進其身心健康并提高社會適應能力。在荔香中學，學生在校三年會有一個系統的關于體育教育的課程總體框架：初一年級基本動作學習；初二年級逐漸加強訓練強度；初三年級以體育中考為目標加大訓練。這樣循序漸進式的課程安排相對具有科學性、針對性和目的性。

前5至10分鐘：準備熱身，教師介紹本節課任務；中間10至25分鐘：課程內容；5至10分鐘：放松活動，總結。按照新課程的要求，體育教師在課堂教授過程中關注個體差異，調整學習內容及層次，從重“教”轉化為引導學習練習方法，多方面拓展學生的能力培養。這與傳統教學模式的“大綱、教材、課案實施、學生學習”相比有了很大的進步。

3.3.2考核方法與達標情況

過去體育課學習成績高低主要取決于身體素質和運動能力考核成績，一些天生身體素質好的學生，很輕松就能考及格甚至高分，所以上體育課出勤率不高、練習隨便、不遵守課堂紀律、考試時沒有全力以赴，但最后體育課學習成績也較高；而一些學生上課認真、勤學苦練，但由于先天不足等原因，成績卻不很理想，有的則逢考必補考，長期下去，容易造成前者不思進取，身體素質提高不快、甚至退步，后者參加體育鍛煉的積極性受打擊，造成強者不強、差者更差的局面。而新的考核方法更加人性化和科學化，加入了出勤率、遲到早退現象、進步幅度三方面對學生成績進行綜合評估，學生運動成績不再是唯一的考核標準，這極

大地提高了素質基礎較弱的同學參與體育運動的積極性，在新的考核標準下，他們只要練習認真，也同樣可以拿到高分，這部分同學為了取得好成績，努力練習，身體素質也得到提升。另外，原本身體體質較好的同學，就算運動成績獲得高分，如果出勤率不高而且遲到早退現象嚴重，也有可能分數不高甚至可能不及格。教研組負責人稱荔香中學學生體育課程達標率基本為90%。數據表明新的考核方法取得了一定的成績和效果。

3.3.3學生上課積極性

在荔香中學里，面對學習和升學的壓力，相對比較輕松自在的體育課，受到了同學的追捧，上體育課對于同學們來說是件很開心的事情。在體育課上，大多數同學都會認真的投入到體育課的教學內容中，跟著體育老師練各種需要的體育項目，隨老師的指導去完成各種教學和游戲內容，或者盡情的去享受體育老師給予的大量的自由活動時間。荔香中學的體育課氣氛相對于其他課程來說很活躍，大多數學生都會很熱情的參與體育老師為他們安排的教學活動，課上同學或者認真跟隨老師完成教學任務，或者在自由時間上相互嬉戲打鬧，基本上一節體育課下來大多數同學的身體都會得到鍛煉，學習的緊張心情得到舒緩。

3.4課外體育活動開展情況

3.4.1運動比賽

學校的運動比賽有田徑運動會、籃球賽、趣味賽等，參與對象包括所有教職工和學生。比賽形式多以班級為單位，不同年級分別對抗。學校沒有專業訓練隊，運動會也只是以促進學生參與體育鍛煉、豐富學生課余生活為宗旨開展的，并沒有一味追逐運動成績。通過運動會等課外比賽，增強了學生的心理素質，適應力和承受力。這也是文化課教學所不能比擬的地方。

3.4.2課間操。

課間操內容包括廣播體操和眼保健操。廣播體操在早晨晨讀后進行，時長為20分鐘。而眼保健操在早上和下午均有進行，具體是在早上和下午的第二節課后十分鐘，廣播體操和眼保健操雖然進行時間不長，但是每天定時定點，對舒緩學生學習過程中產生的疲勞起到了極大的作用。

3.4.3陽光體育

陽光體育活動以“健康、運動、陽光、未來”為宣傳口號，吸引廣大青少年學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，掀起群眾性體育鍛煉熱潮。陽光體育全國如火如荼的開展，出發點落腳點都是提高學生身體素質和促進學生的全面發展。荔香中學的陽光體育運動是分時段分兩個模式來開展。模式一：以課間操等形式在早讀之后開展半小時。模式二：下午三節課后開展，前半部分是集體跑步，時間是10分鐘，后半部分20分鐘是自由活動，學校的所有場地和器材開放給學生免費使用。由于學校場地的限制，早上和傍晚分別是不同年級開展，一二年級和三年級分開。陽光體育是學校強制學生參加。所有學生必須按照學校的要求去參加融入。不過實際了解發現，陽光體育契合該年段學生的生理和心理特征，陽光運動雖然名譽上強制，但是實際上強制的成分不大，學生積極參與其中。對于陽光體育的開展可謂是體育課程改革中的亮色之筆。訪談的體育教研組負責人表示，荔香中學開展陽光體育三年來，學生體質有明顯的提高。學生體質測試一些重要指標都向好轉變，而且是逐年遞增。荔香中學陽光體育成功開展為其他學校、地區提供了借鑒作用。

4.發現問題與解決方案

4.1學生與老師的交流少

在調查中發現荔香中學的體育教師的分配制是三年輪換制，每個班級三年的體育老師都

會是同一位，但是許多學生都不知道本班級體育老師的名字，他們多數只知曉本班文化課程的任課老師信息，明顯同學們在課上和課下與體育老師的交流都甚少。在荔香中學的體育課上，課程的進行大多數以教師的教學內容和教學形式為主導線，較少見針對學生的學習欲望來安排課程形式，體育課上不論是教學內容、進行何種活動或者是否有自由時間都是由任課老師的意志和近期學校的教學規劃決定，學生更多的只是扮演一個跟隨者的角色，較少能表達出自我的學習愿望和要求。

課程改革強調改變課程過于注重知識傳授傾向，強調形成積極主動的學習態度，使學生獲得基礎知識和基本技能的過程，同時成為學生學習和形成正確價值觀的過程。所以學校體育課應采用現代信息技術，擴大教學需求，改變教師單向性傳導的封閉式的教學模式。學生與老師之間的溝通交流是基礎，體育教師更應多關注學生的心理需求、以及思想動態，這樣才能更好與學生互動，完成教學。

4.2少部分學生對體育課表現消極

在觀摩荔香中學體育課的過程中發現，雖然大多數同學都很熱心并積極投入到體育教學活動中，但仍有較少數的同學以旁觀者的身份球場邊上坐著，他們或者安靜地在看書、發呆，或者只是很熱情地與其他學生打鬧閑聊，只要體育老師沒有強行要求他們加入到活動中，體育課與他們似乎是沒有關系的。學生對于體育課表現出冷淡的態度，這多發生在嬌生慣養和體質較弱的學生身上。他們大多怕曬、怕流汗、怕臟和怕累，體質較弱的學生中有些是生理上有缺陷不能適應體育課劇烈的課程運動，但他們不愿意參與體育運動更多的可能是由于心理上的自卑，身體上的弱勢時常讓他們在體育運動比賽中處于失敗的一方，這讓他們不能面對和接受。這就需要體育教師在教學過程中注重個體差異，進行針對性教學，從而提升學生參與體育活動的興趣，將“快樂體育”貫穿其中。另外，學校也可以針對體質較弱的同學的鍛煉需要額外開設一些輕慢型的運動項目，例如毽球、跳繩、悠悠球等。必要時體育老師也可以在體育課上設置一些體育趣味游戲，讓體質較弱的同學的身體在游戲中得到更加合適的鍛煉。

4.3缺乏體育特色教學

廣東省教育局設置的體育課程內容體系中，對初中生的三節體育課設定的體育課模式為2+1模式，即2節常規體育課、1節特色學校項目課。荔香中學體育課程開展仍以常規項目為主，時常出現的課程內容是田徑類（跑步和跳遠）、球類訓練（籃球、足球和鉛球等）和趣味游戲。在臨近校運會的時候，會增設跳繩、跳高等比賽項目的練習教學。學生雖然愿意上體育課，但是表示體育課新意不足。若在體育課教學過程中加入更多體育特色項目（例如壘球、棒球、射箭和毽球等）以及相應運動技巧訓練，這樣不僅能提高體育課教學效果和質量，提高學生興趣，還能逐步形成學校體育特色，打造學校的體育品牌。

4.4文化課為主、體育課為輔的錯誤教學理念

在教學實施過程中，由于受中考、高考指揮棒的影響，面對升學率的壓力和解決好素質教育與應試考試之間的關系的難題，荔香中學體育教育地位仍是排在主要學科教育之下。甚至重視智育，輕視德育、體育、美育，忽視了學生的全面培養，使學校體育教育工作進步緩慢，長期處于一種說重要、做次要、忙不要的狀態，致使本應以學生全面發展為目標的素質教育，在現實中變成了以犧牲學生身體健康為代價的應試教育。面對類似種種問題，荔香中學應該轉變教學觀念，體育鍛煉不單可以鍛煉學生身體，對培養學生智力水平的促進作用同樣不可小覷。

5.結語

不論各地荔香中學體育教育存在怎樣的教學問題，將來要面臨怎樣的改革，其體育教育都應秉承體育與健康課程的基本理念：堅持“健康第一”的指導思想，教導學生愛運動、常運動，在運動中尋健康和快樂。在教學上尊重學生個體差異，盡量做到因材施教，保證每一位學生的學習收益。荔香中學正在以其獨有的方式開展著陽光體育，達到了國家對陽光體育運動的要求，在質和量上明顯改善了學生體質。無論如何，荔香中學將不會停止對先進體育教育方式的探。

【參考文獻】

[1] 禹健，趙偉：南京市市區中學體育課現狀調查分析[J]，華章，2008

[2] 趙 雄：甘肅省慶陽市中小學體育課及課外體育活動現狀調查及對策研究[J]，教學探索，2008

[3] 于素梅，毛振明：新課改后中小學體育課教案存在的問題[J]，體育學刊，2010

第五篇：關于體育課

關于體育課、早操的口令問題

一、早操口號設計

1、班級之間的口號統一好還是不統一好？

我們建議各班分別制定具有本班特色的口號。寄宿制高中在早操喊口號時經常出現兩個誤區：一個是內容的簡單劃一；全校所有班級都共用一個口號，即“一二一，一二一”或者“一二三四”。另一個是形式的過于陳舊；很多學校直到今天還在延用幾十年前的早操口號，諸如“提高警惕，保衛祖國”。口號包含著呼喊者的要求和需求，起著振作精神、統一行動的作用，以上這兩種問題不解決，又何談對學生進行素質教育、幫助學生實現個性發展？又何談“與時俱進”？

2、早操口號應該由誰來設計？

早操口號的設計應該由師生共同來完成。

學生的主體性，教師的主導性，二者的統一協作相得益彰，在這里能得到最生動最鮮明的體現。例如，理科三班的早操口號為“笑迎高考，我為學狂”，它歷經幾屆畢業班學生的淬煉，包含了心理調整和勵志教育的雙重內涵，師生們一起討論通過。這個口號重理性，講科學；同時也振人心，鼓斗志，是繼承和發展交互作用的結果，是全班師生共同的心聲！

3、早操口號以幾個字為宜？

早操口號有二字句、三字句、四字句、五字句等多種形式，從理論上看，這幾種形式并沒有明顯的優劣之分，各班可以自主選擇。不過，從實踐角度看，寄宿制高中的早操多在操場的四百米跑道上進行，考慮到口號便于掌握和便于呼告的特點，我們還是建議大家將兩個四字句的口號作為首選的形式。有特點的三字句、比較長的四字句乃至跑操歌，難度較大，要酌情使用。常見的四字句口號有：某某某班，勇爭第一；精彩無限，看我某班；目光遠大，腳踏實地；厚德載物，自強不息；路在腳下，志在心中；永不言棄，持之以恒；我能我行，我是蛟龍；爭分奪秒，勤學快跑；博學篤行，敢做先鋒；放飛理想，今日啟航；0505（班），聞雞起舞，獨占鰲頭，非我莫屬??

二、常用的幾種口令

體育口令常見的有三種：

1、怎么發1--2---3—4？

這種口令相對簡單共四拍，在跑操的過程中1—2—3—4都落在左腳上。

2、怎么發1--

2、3—4

這種口令相對復雜共四拍，在跑操的過程中口令分成兩段，1—2為一段：1落在左腳2落在右腳，3—4為一段：3落在左腳4落在右腳.3、怎么發1、2、3—4？

這種口令比較復雜共六拍，在跑操的過程中，1落在左腳，2落在右腳，3落在左腳，第四拍空，4落在左腳，第六拍空在發121。

4、怎么發語言口令？

以：“堅持鍛煉、爭強體質”為例。在跑操的過程中口令分成兩段或多段，具體是：堅為1，持為2，鍛煉為3，4空，爭為1，強為2；體質為3，4空。

三、體委如何領喊口號

早操口號宜整不宜散，體委領喊口號是關鍵。最常見的領喊口號流程為：體委在“一二一，一二一”的常規跑操口令后，高喊“一二三四”（延長音），隊列接喊“某某某班，奮勇爭先”這類設計好的四字句，喊完后，隊列不停頓地接喊“一二三四”（延長音），即為一個完整的過程。