第一篇：2017其中檢測(cè)四年級(jí)

2017-2018學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中質(zhì)量檢測(cè)卷

一、看拼音寫詞語(yǔ)。（8分）

jūn yún guī lǜ yáng yì pí qì()()()()lǒng zhào càn làn fai t?nɡ h?n jì()()()()

二、用“”給帶點(diǎn)的字選出正確的讀音。（6分）

風(fēng)號(hào)．浪吼（háo hào）厭惡．（a wù）枝折．花落（zh? sh?）一模．一樣（mó mú）薄．霧（bó báo）兇．

猛（xiōng xiū）

三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)寫在“______”上，使句子更完整。（8分）昂首（）（）（）（）而安 山（）地（）（）跡()至 應(yīng)（）不（）（）息（）視

1.筑路工人總是________，鐵路修到哪兒，他們就把帳篷搭到哪兒。2.離抓捕罪犯的時(shí)間越來(lái)越近了，武警們個(gè)個(gè)________等待隊(duì)長(zhǎng)下命令。

四、按要求做題。（9）

（一）選擇關(guān)聯(lián)詞填空

因?yàn)??所以?? 即使??也?? 既??又??

1．（）小名同學(xué)關(guān)心集體，（）同學(xué)們都選他當(dāng)班長(zhǎng)。2.今天，小紅在隊(duì)會(huì)上的演講（）大方（）生動(dòng)。

3.電視機(jī)沒(méi)有圖像了，（）維修人員來(lái)維修，故障（）不一定能排除。

（二）按要求寫句子。

1．清澈的泉水仍舊那樣靜靜地流著。（縮句）

_________________________________________________ 2．小木偶沒(méi)有撒謊。（改為反問(wèn)句）

________________________________________________ 3．誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的！（換一種說(shuō)法，意思不變）________________________________________________

五、根據(jù)課文內(nèi)容填空,再作答。(15分)

1.經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我知道了老舍先生家有一只_______的貓；高興時(shí)______________，不高興時(shí)______________。從《巨人的花園》這課中，我明白了___________________________；

2.對(duì)于問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，所處的位置不同，看法就不同。蘇軾的《題西林壁》中蘊(yùn)含相同道理的詩(shī)句是。

3.浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹，________________地飛奔而來(lái)。4.山重水復(fù)疑無(wú)路。

5.________________，天連水尾水連天。

6．____月_____紅似火，____月荷花滿池塘。七月_____展奇葩，八月______滿枝黃。

六、口語(yǔ)交際。（4分）

洪恩用水一向不節(jié)約，他說(shuō)：“水有什么稀奇的？地球上多的是！浪費(fèi)一點(diǎn)不要緊。”關(guān)于水資源這方面你一定懂得不少，還是你給他講講道理吧。____________________________________________________ ____________________________________________________

七、閱讀短文，回答問(wèn)題。（20分）

（一）小貓滿月的時(shí)候更可愛(ài)，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。一根雞毛，一個(gè)線團(tuán)，都是它們的好玩具，耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了（liǎo le）。一玩起來(lái)，它不知要摔多少跟頭，但是跌到別人的好心當(dāng)成惡意。從此以后，再也沒(méi)有人勸它了。

天長(zhǎng)日久，蝸牛和獎(jiǎng)杯連在一起了。它再也不能飛行了，只能背著沉重的獎(jiǎng)杯，在地上慢慢地爬行，由于它睡覺(jué)時(shí)頭縮在獎(jiǎng)杯里，現(xiàn)在只能勉強(qiáng)地從獎(jiǎng)杯里（伸 申）出長(zhǎng)著了馬上起來(lái)，再跑再跌。它們的頭撞在門上、桌腿上，撞疼了也不哭。它們的膽子越來(lái)越大，逐漸開(kāi)（劈 辟 僻）新的游戲場(chǎng)(chǎng cháng)所。它到院子里來(lái)了，院中的花草可遭了（泱 殃 秧）。它在花盆里摔交，抱著花枝打秋千，所過(guò)之處，枝折花落。你見(jiàn)了，絕不會(huì)責(zé)打它，它是那么生機(jī)勃勃，天真可愛(ài)。1.用“”畫(huà)出概括這段話主要內(nèi)容的一句話。（1分）2.用“√”在短文中選擇正確的字、音。（2分）

3.從文段中摘抄一個(gè)你最喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡？（3分）句子： 原因：

4．小貓游戲場(chǎng)所由到，可以看出它漸漸長(zhǎng)大。（2分）5．從這段話中可以看出作者是什么樣的思想感情？（3分）

（二）蝸牛的榮（謄 譽(yù)）

很久以前，蝸牛長(zhǎng)著一對(duì)翅膀，四只腳，一對(duì)觸角，在空中自由自在地飛舞著。在一次重大的飛行比賽中，蝸牛遙遙領(lǐng)先，（用 甩）下了所有的對(duì)手，奪得了冠軍。于是，獎(jiǎng)杯便授給了蝸牛。

蝸牛得了獎(jiǎng)杯，得意揚(yáng)揚(yáng)地飛舞著，叫喊著。這以后，它把獎(jiǎng)杯時(shí)刻帶在身邊，生怕別人不知道他是飛行冠軍，可是，這獎(jiǎng)杯很大很重，蝸牛背上它，就只能在地上爬行了。晚上，蝸牛怕別人偷去獎(jiǎng)杯，它就睡在獎(jiǎng)杯里。

好心的朋友見(jiàn)蝸牛背著沉重的獎(jiǎng)杯，艱難地爬行著，便勸它把獎(jiǎng)杯放下來(lái)。蝸牛卻把

一對(duì)觸角的頭。

看，榮譽(yù)（竟 競(jìng)）成了蝸牛的負(fù)擔(dān)。1.劃去括號(hào)內(nèi)不正確的漢字。（2分）2.在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（3分）

害怕()困難()重要()

3.依照詞語(yǔ)的格式（ABCC），寫出兩個(gè)你最喜歡的詞語(yǔ)。（2分）得意揚(yáng)揚(yáng)：

4.這則寓言告訴我們一個(gè)什么道理?請(qǐng)選擇正確答案（）（2分）A、得獎(jiǎng)后不能總是惦記著獎(jiǎng)杯。

B、得獎(jiǎng)后應(yīng)該把獎(jiǎng)杯放在別的地方，而不應(yīng)該時(shí)刻背在身上。C、取得了成績(jī)也不能驕傲，要不斷努力，以爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

八、習(xí)作樂(lè)園。（30分）

以“我喜愛(ài)的一種小動(dòng)物”為主題寫一篇作文，題目自擬。

提示和要求：

(1)能抓住動(dòng)物的外貌，習(xí)性、給自己帶來(lái)的樂(lè)趣等進(jìn)行描寫。(2)內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，有中心，有條理，有真情實(shí)感。(3)字?jǐn)?shù)400字以上。

第二篇：其中教學(xué)檢查

為全面深入了解本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)教學(xué)運(yùn)行狀況，改進(jìn)教學(xué)工作中存在的不足，促進(jìn)教風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校組織開(kāi)展了為期兩周的期中教學(xué)檢查工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、總體情況

高度重視、齊抓共管，將檢查工作落到實(shí)處。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)注重本科教學(xué)的過(guò)程管理，為教學(xué)工作平穩(wěn)而有序的進(jìn)行提供了可靠的保障。校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教學(xué)工作，期中教學(xué)檢查期間，深入教學(xué)第一線聽(tīng)課、檢查及指導(dǎo)教學(xué)工作，走訪教學(xué)單位，廣泛聽(tīng)取各單位領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)管理干部對(duì)本科教學(xué)及教學(xué)管理工作的意見(jiàn)和建議。

（一）課堂教學(xué)秩序

1.各教學(xué)單位嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，教師調(diào)、串、代課能嚴(yán)格履行審批手續(xù)，并按照預(yù)定時(shí)間及時(shí)授課課。截止第12周末，調(diào)、串、代課統(tǒng)計(jì)為848學(xué)時(shí)，其中因公482學(xué)時(shí)，因私366學(xué)時(shí)，低于上學(xué)期同期調(diào)、串、代課學(xué)時(shí)數(shù)（具體情況見(jiàn)附件1）。

2.為加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)，嚴(yán)格學(xué)生上課考勤制度，保障課堂出勤率，開(kāi)學(xué)初學(xué)校下發(fā)了《學(xué)生上課考勤統(tǒng)計(jì)單》，通過(guò)學(xué)生自主考勤和教師日常考勤相結(jié)合的方式，提高了學(xué)生的上課出勤率，有效保證教學(xué)及學(xué)習(xí)效果。開(kāi)學(xué)至今全校隨機(jī)聽(tīng)課檢查的127個(gè)課堂的平均出勤率為89.8%，公共選修課平均出勤率為74.85%。學(xué)生上課出勤情況較好的單位有：經(jīng)濟(jì)學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、化學(xué)學(xué)院。（具體情況見(jiàn)附件2）

（二）課堂教學(xué)質(zhì)量 1.課堂教學(xué)

教師盡職盡責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律，在教學(xué)中注意言傳身教，并在教學(xué)過(guò)程中不斷豐富教學(xué)手段、教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

各教學(xué)單位對(duì)教學(xué)運(yùn)行過(guò)程中的每一環(huán)節(jié)都進(jìn)行了嚴(yán)格的自檢自查，絕大部分教師都能按照《吉林師范大學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)辦法》開(kāi)展教學(xué)工作，能夠依照教學(xué)大綱和教學(xué)進(jìn)度授課，多媒體課件輔助教學(xué)效果較好。

2.輔導(dǎo)答疑及作業(yè)批改

絕大部分教師重視輔導(dǎo)答疑，制訂輔導(dǎo)答疑計(jì)劃，答疑形式多樣性，既有課內(nèi)、課外集中輔導(dǎo)，也有隨機(jī)輔導(dǎo)，答疑方式多樣，輔導(dǎo)答疑過(guò)程有記錄。任課教師的作業(yè)布臵量較以往有所增加，絕大部分教師都能及時(shí)批改，并將學(xué)生作業(yè)按成績(jī)檔次不同各收取部分樣本備查。

3.教授、副教授上課情況

本學(xué)期我校專任教師中共有教授、副教授299人，上課人數(shù)為257人，占其總數(shù)的85.9%；上學(xué)期高級(jí)職稱人數(shù)為305人，上課人數(shù)為261人，占其總數(shù)的85.5%。各教學(xué)單位要嚴(yán)格執(zhí)行《吉林師范大學(xué)關(guān)于教授、副教授為本科生授課的若干規(guī)定》（吉師大校教字[2012]3號(hào)）,每學(xué)年都要為教授、副教授安排教學(xué)任務(wù)。

（三）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

1.本學(xué)期學(xué)校加大了日常巡課、查課力度，開(kāi)學(xué)至今教務(wù)處對(duì)理論教學(xué)課堂、實(shí)驗(yàn)課堂、公共選修課堂、外聘教師課堂，調(diào)串課后的補(bǔ)課情況進(jìn)行了檢查，教學(xué)秩序平穩(wěn)有序運(yùn)行，絕大多數(shù)教師能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，盡職盡責(zé)，嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律，教師、學(xué)生對(duì)巡課、查課給予了高度的支持和配合。

2.校督導(dǎo)組開(kāi)學(xué)至今共聽(tīng)課79個(gè)課堂，教務(wù)處聽(tīng)課48個(gè)課堂。各教學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)、同行加大了聽(tīng)課力度，能夠按照學(xué)校要求完成聽(tīng)課任務(wù)，并認(rèn)真做好記錄。

（四）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié) 1.實(shí)驗(yàn)課上課情況

各教學(xué)單位加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)范化管理，從規(guī)章制度、管理及運(yùn)行方面進(jìn)行了進(jìn)一步的強(qiáng)化，保障了實(shí)驗(yàn)教學(xué)正常有序、實(shí)驗(yàn)室的安全開(kāi)放。

2.畢業(yè)論文 畢業(yè)論文工作已近收尾工作，期中教學(xué)檢查期間，學(xué)校對(duì)各學(xué)院學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行了檢查，總體情況較好，材料裝訂齊全，各學(xué)院對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行了學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè)工作。

3.技能大賽

開(kāi)學(xué)初至今學(xué)校舉行了“第十三屆語(yǔ)言文字基本功大賽”，全校教師教育專業(yè)共有57名大學(xué)生分中文組、非中文組參加了本次比賽。最終評(píng)出各組一、二、三等獎(jiǎng)共計(jì)30名。近日，學(xué)校又下發(fā)了“關(guān)于舉行第六屆非教師教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能大賽”的通知及申報(bào)2013“吉林省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”項(xiàng)目的通知。

（五）教學(xué)研究成果

學(xué)校重視專業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展，教學(xué)研究成果豐富。根據(jù)《關(guān)于確定2012吉林省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題的通知》（吉教基函字[2013]1號(hào)）文件精神，我校申報(bào)的《傳統(tǒng)音樂(lè)文化在音樂(lè)課堂的傳承與研究》等15項(xiàng)課題被批準(zhǔn)為2012吉林省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題，其中重點(diǎn)課題8項(xiàng)，同時(shí)準(zhǔn)予《文化哲學(xué)視閾下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革》等58項(xiàng)校級(jí)教學(xué)研究課題結(jié)項(xiàng)。經(jīng)專家鑒定，學(xué)校準(zhǔn)予《青少年心理咨詢與輔導(dǎo)》等7部教材通過(guò)校級(jí)精品教材結(jié)項(xiàng)，確立《出版物的編輯與制作》等25部教材為2013年校級(jí)精品教材建設(shè)項(xiàng)目。

根據(jù)吉林省教育廳《關(guān)于開(kāi)展2013省精品課程評(píng)審工作的通知》（吉教高字?2013?4號(hào)）文件要求，專家組聽(tīng)取課程負(fù)責(zé)人匯報(bào)，對(duì)所申報(bào)課程材料的認(rèn)真審查和網(wǎng)上資源的觀看，最后評(píng)選出《大學(xué)英語(yǔ)》等三門課程推薦參評(píng)2013省級(jí)精品課程。同時(shí)確立《水力學(xué)》等25課程為2013校級(jí)建設(shè)精品課程。

同時(shí)，學(xué)校組織了省級(jí)、校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、第二批非教師教育改革試點(diǎn)專業(yè)和特色項(xiàng)目的評(píng)選工作。經(jīng)專家組聽(tīng)取項(xiàng)目負(fù)責(zé)人匯報(bào)，對(duì)所申報(bào)項(xiàng)目材料的認(rèn)真審查，最后評(píng)選出《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)》、《應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)》2個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)推薦參評(píng)2013省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，評(píng)選出《大學(xué)計(jì)算機(jī)課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)》等4個(gè)校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，評(píng)選出《通信工程》等4個(gè)第二批非教師教育改革試點(diǎn)專業(yè)，評(píng)選出《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革創(chuàng)新與實(shí)踐》等10個(gè)特色項(xiàng)目。

二、積極措施，提高教學(xué)質(zhì)量

1.美術(shù)學(xué)院加強(qiáng)學(xué)生上課出勤管理，每日晨間在教學(xué)樓前記錄遲到、攜帶早餐的同學(xué)，并及時(shí)全院通報(bào)。

2.外國(guó)語(yǔ)學(xué)院組織學(xué)生早晚自習(xí)，并安排教師進(jìn)行答疑日活動(dòng)。3.政法學(xué)院在期中教學(xué)檢查期間統(tǒng)一安排了青年教師公開(kāi)課，要求全院教師觀摩聽(tīng)課。

4.國(guó)際文化交流學(xué)院根據(jù)留學(xué)生學(xué)習(xí)、生活特點(diǎn)，制定個(gè)性教學(xué)計(jì)劃、學(xué)習(xí)計(jì)劃及考勤制度，效果明顯。

5.管理學(xué)院加強(qiáng)學(xué)生過(guò)程學(xué)習(xí)管理，增加平時(shí)作業(yè)次數(shù)，且批改認(rèn)真。

6.數(shù)學(xué)學(xué)院、物理學(xué)院、化學(xué)學(xué)院、音樂(lè)學(xué)院、環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院自檢自查工作細(xì)致嚴(yán)格，各項(xiàng)檔案材料齊全，準(zhǔn)備充分。

三、共性問(wèn)題

根據(jù)隨機(jī)抽查、專項(xiàng)檢查及信息員座談會(huì)也反映出教學(xué)工作的共性問(wèn)題，主要體現(xiàn)在：

（一）檔案材料方面

1.多媒體課件在開(kāi)課前或未經(jīng)審批，未填寫多媒體課件審批表。（政法學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院、職業(yè)技能教研部）

2.教師互聽(tīng)課執(zhí)行不到位，存在相互抄襲情況。（計(jì)算機(jī)學(xué)院、傳媒學(xué)院）

3.個(gè)別教師的教案不符合規(guī)范，利用講稿替代教案，且字跡潦草；未經(jīng)更新修改，直接使用以往學(xué)期的教案。（教育科學(xué)學(xué)院、歷史文化學(xué)院、傳媒學(xué)院）

4.部分學(xué)院的學(xué)生上課考勤表存在失實(shí)現(xiàn)象。

（二）教學(xué)運(yùn)行方面 1.課堂教學(xué)

①部分教師講課重難點(diǎn)不夠突出，思路不夠清晰，將輔助內(nèi)容或擴(kuò)展內(nèi)容介紹過(guò)多。②部分教師對(duì)課堂秩序管理不到位，上課前不整頓紀(jì)律即開(kāi)始授課，課堂上對(duì)學(xué)生玩手機(jī)、睡覺(jué)、吃零食等注意力不集中現(xiàn)象不加管理。教學(xué)方式單一，一味講解，“滿堂灌”式的教學(xué)，與學(xué)生幾乎無(wú)互動(dòng)，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，教與學(xué)被完全割裂。

③個(gè)別教師備課不充分，甚至對(duì)教學(xué)內(nèi)容不夠熟悉，眼睛不離書(shū)本、眼睛不離屏幕，完全按照課本或者課件“念”課，對(duì)知識(shí)分析不到位，不深入，只停留在字面意義的解釋。

④部分專業(yè)教師平時(shí)作業(yè)、測(cè)驗(yàn)次數(shù)少，甚至不留作業(yè)、不測(cè)驗(yàn)，不能使學(xué)生的學(xué)習(xí)常態(tài)化。

2.教學(xué)管理

①上課考勤工作貫徹不夠徹底，檢查過(guò)程中多數(shù)課堂未進(jìn)行考勤，個(gè)別考勤員在考勤過(guò)程中不認(rèn)真，存在不如實(shí)記錄現(xiàn)象，且持久性不強(qiáng)。

②有的教學(xué)單位“三級(jí)聽(tīng)課”制度執(zhí)行效果不好，多數(shù)聽(tīng)課記錄集中在期中教學(xué)檢查期間，聽(tīng)課記錄本上各項(xiàng)信息填寫不完整，記錄內(nèi)容粗略、評(píng)語(yǔ)單一。

③極個(gè)別教師以攻讀博士或公派學(xué)習(xí)為由，私自找人代課，未履行審批手續(xù)。（計(jì)算機(jī)學(xué)院的于萍、王繼魁）

④個(gè)別學(xué)院對(duì)于教師調(diào)串課采取內(nèi)部處理的方式，不上報(bào)不審批，學(xué)校查課或聽(tīng)課發(fā)現(xiàn)后，才上交調(diào)串代課審批表。（經(jīng)濟(jì)學(xué)院）

⑤個(gè)別教學(xué)單位對(duì)教學(xué)管理工作重視程度不夠，管理工作未能做到始終如一，期初、期中教學(xué)檢查期間嚴(yán)格要求，平時(shí)管理較為松懈。

3.教材

①部分任課教師不使用已購(gòu)買的教材或只講授部分內(nèi)容。②專業(yè)選修課不訂教材，學(xué)生上課學(xué)習(xí)目標(biāo)性差。4.教學(xué)保障

①個(gè)別學(xué)院教室內(nèi)設(shè)施維護(hù)不及時(shí)，日光燈、桌椅、窗簾等有損壞情況。②個(gè)別教學(xué)單位的教室衛(wèi)生狀況極差，極個(gè)別教室存在長(zhǎng)時(shí)間不打掃情況，書(shū)桌內(nèi)雜物堆積過(guò)多。（外語(yǔ)1616、政法10122、旅地6306、體育10612）

③個(gè)別教室多媒體設(shè)備維修維護(hù)不及時(shí)。

四、今后工作要求

期中教學(xué)檢查是一項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作，是實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控的重要手段，有利于了解前半個(gè)學(xué)期的教學(xué)運(yùn)行狀況，也有利于推進(jìn)后期的工作，真實(shí)反饋教學(xué)中取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題，有利于促進(jìn)學(xué)校教學(xué)水平和教學(xué)管理水平的提高，從而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，各教學(xué)單位要高度重視，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

1.各教學(xué)單位加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。貫徹執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制，各教學(xué)單位的黨政領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)管理干部要經(jīng)常深入課堂教學(xué)一線，了解教師授課情況及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況；每位教師都要把精力投到教學(xué)工作中，強(qiáng)化自己的教學(xué)基本功，嚴(yán)格課堂教學(xué)規(guī)范，精心設(shè)計(jì)教案，充分備課的同時(shí)，還要“備學(xué)生”，做到因材施教，不能一本教案一個(gè)方法適用全體學(xué)生，既要有課堂講授，又要有輔導(dǎo)答疑、作業(yè)批改；各教學(xué)單位要以系或課程組為單位經(jīng)常開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、時(shí)代性，合理安排教學(xué)結(jié)構(gòu)，采取靈活多樣的教學(xué)手段和方法，加大實(shí)踐教學(xué)力度，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力；要強(qiáng)化對(duì)新任教師及課堂教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)排名靠后教師的授課能力培訓(xùn)力度。

2.學(xué)生是課堂的主要參與者，要調(diào)動(dòng)起學(xué)生聽(tīng)課學(xué)習(xí)的積極性，要加大端正學(xué)風(fēng)的工作力度，提升學(xué)生的自律意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生上課考勤工作力度，教師要隨時(shí)掌握學(xué)生上課情況，研究具體辦法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。

3.選用教材應(yīng)由院（部）、系組織課程組及相關(guān)教師，根據(jù)教學(xué)大綱要求按選優(yōu)、選新的原則，經(jīng)集體研究、充分論證的基礎(chǔ)上選定，各院（部）應(yīng)嚴(yán)格要求，認(rèn)真把關(guān)。選修課如無(wú)合適教材，也應(yīng)向?qū)W生下發(fā)講義或者學(xué)習(xí)綱要。4.各教學(xué)單位要強(qiáng)化教學(xué)管理工作的規(guī)范化和制度化，嚴(yán)格按照《吉林師范大學(xué)本科教學(xué)工作管理文件匯編》開(kāi)展工作，嚴(yán)格執(zhí)行調(diào)、串、代課制度，嚴(yán)控因私調(diào)串課，嚴(yán)禁私自調(diào)課、代課，領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)管理干部繼續(xù)堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課，掌握教學(xué)一線情況，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)彌補(bǔ)，全面提高教師課堂教學(xué)水平。

5.各教學(xué)單位在期中教學(xué)檢查工作結(jié)束后，要召開(kāi)總結(jié)會(huì)，全面總結(jié)半學(xué)期以來(lái)的工作，對(duì)存在的問(wèn)題采取行之有效的措施加以解決。

期中教學(xué)檢查總結(jié)（2011—2012學(xué)年第二學(xué)期）

為深入了解教學(xué)運(yùn)行狀況，貫徹落實(shí)學(xué)校“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”活動(dòng)的具體要求，促進(jìn)我校教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量不斷提高，教務(wù)處于第九周下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展2011-2012學(xué)年第二學(xué)期期中教學(xué)檢查工作的通知》，各系（部）及肇慶校區(qū)按學(xué)校統(tǒng)一部署,于第10-12周組織開(kāi)展了期中教學(xué)檢查工作。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、整體情況

各系（部）根據(jù)教務(wù)處下發(fā)的期中教學(xué)檢查要點(diǎn)，以聽(tīng)課、檢查教學(xué)秩序、開(kāi)展教學(xué)觀摩、教學(xué)研討活動(dòng)及檢查教研活動(dòng)質(zhì)量為檢查的主要內(nèi)容，通過(guò)聽(tīng)課、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)等多種形式有條不紊地開(kāi)展了期中教學(xué)檢查工作，并提交了期中教學(xué)檢查工作總結(jié)。各系（部）的總結(jié)材料，既對(duì)教師自身的教學(xué)能力進(jìn)行了梳理和反思，又指出了今后的努力方向和進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的措施。經(jīng)貿(mào)系、勞經(jīng)系、思政部、數(shù)學(xué)系、財(cái)傳系、公共課教學(xué)部、肇慶校區(qū)期中教學(xué)檢查總結(jié)較好，全面地反映了教學(xué)檢查的情況，并能夠針對(duì)本次教學(xué)檢查的具體要求和重點(diǎn)內(nèi)容，有針對(duì)性地予以總結(jié)、反思。

1.抓實(shí)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，教學(xué)秩序良好

各教學(xué)單位按照學(xué)校有關(guān)做好“教學(xué)質(zhì)量年建設(shè)”的精神，在提高教師自身素質(zhì)水平，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量等方面做了一系列工作。要求任課教師在教學(xué)中按學(xué)校教學(xué)工作規(guī)范的有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格要求自己，對(duì)自身的教師職業(yè)生涯進(jìn)行設(shè)計(jì)，認(rèn)識(shí)教師的職責(zé)所在；優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。系（部）反映教師授課方面總體來(lái)講教師的教學(xué)態(tài)度端正，能做到治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，備課認(rèn)真，課堂教學(xué)組織嚴(yán)密，教學(xué)效果良好。從檢查情況反饋來(lái)看，我校日常教學(xué)秩序穩(wěn)定，教學(xué)氛圍較好。

本學(xué)期各系還對(duì)學(xué)生的學(xué)風(fēng)進(jìn)行了整頓，學(xué)習(xí)氛圍大為增強(qiáng)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到加強(qiáng)。組織紀(jì)律性較強(qiáng)，曠課、上課遲到現(xiàn)象明顯減少，課堂秩序基本良好；學(xué)習(xí)熱情較高，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、上課注意聽(tīng)講，能按時(shí)完成作業(yè)。

校區(qū)教學(xué)管理部門和學(xué)生管理部門雙管齊下，組織教學(xué)秩序的檢查，掌握教師授課、學(xué)生聽(tīng)課情況。教務(wù)科安排教學(xué)管理部門的負(fù)責(zé)人每天進(jìn)行課堂教學(xué)巡查，并做好巡查記錄集中保管以備查。學(xué)生管理部門安排輔導(dǎo)員積極參與教學(xué)秩序的檢查，輔導(dǎo)員以定期不定期的方式深入課堂一線了解學(xué)生的到課情況、聽(tīng)課質(zhì)量，并嚴(yán)格執(zhí)行考勤，確保教學(xué)秩序的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

2.積極組織聽(tīng)課、教學(xué)觀摩和教學(xué)研討活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍 各教研室充分發(fā)揮其引領(lǐng)、導(dǎo)向作用，積極開(kāi)展教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)建設(shè)等方面的教研活動(dòng)，組織教師集體聽(tīng)課、集體評(píng)課、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)情況，促進(jìn)教師教學(xué)水平和能力的提高。

本次期中教學(xué)檢查工作，各系（部）共安排了55節(jié)學(xué)術(shù)水平高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，授課效果良好的教師的授課作為教學(xué)觀摩課（見(jiàn)附件1、2），各專任老師尤其是年輕教師均表示獲益良多。

各系（部）圍繞“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”開(kāi)展了以“改進(jìn)課堂教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量”為主題的形式多樣的教學(xué)研討活動(dòng)（見(jiàn)附件3），有系（部）組織全體教師的主題研討，也有各教研室組織的專題研討，形成了良好的教學(xué)研究氛圍。

校區(qū)的“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”專題研討會(huì)，既有宏觀戰(zhàn)略高度的遠(yuǎn)瞻，也有微觀戰(zhàn)術(shù)的重視。宏觀上樹(shù)立“質(zhì)量意識(shí)”是決定學(xué)院生命力一盞的明燈，微觀上從教學(xué)計(jì)劃的制定到教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，從人事分配制度的改革到后勤保障，都要為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。為此，校區(qū)將出臺(tái)《肇慶校區(qū)教師“優(yōu)秀教案”、“優(yōu)秀課件”評(píng)選辦法（試行）》、《肇慶校區(qū)優(yōu)秀公開(kāi)課獎(jiǎng)評(píng)選辦法（試行）》、《肇慶校區(qū)最受學(xué)生歡迎教師獎(jiǎng)評(píng)選辦法（試行）》、《肇慶校區(qū)優(yōu)秀教學(xué)管理服務(wù)獎(jiǎng)評(píng)選辦法（試行）》《肇慶校區(qū)教研組考核制度》等獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)措施，在此基礎(chǔ)上形成校區(qū)的實(shí)施方案，并鼓勵(lì)教師外出進(jìn)修提高，積極投入到提高教學(xué)質(zhì)量的活動(dòng)中去。

二、本次教學(xué)檢查呈現(xiàn)的特點(diǎn)

（一）思想認(rèn)識(shí)到位，組織領(lǐng)導(dǎo)得力，檢查目的明確，不圖形式，不走過(guò)場(chǎng)

本次期中教學(xué)檢查，恰逢我校正進(jìn)行“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”扎實(shí)推進(jìn)時(shí)期，各系（部）結(jié)合《教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年實(shí)施方案》及本系（部）實(shí)際，全面貫徹和落實(shí)學(xué)校對(duì)這次期中教學(xué)檢查的要求，各系（部）高度重視此次期中教學(xué)檢查工作，成立了檢查小組，由主任、書(shū)記帶頭，用隨機(jī)抽取與重點(diǎn)考察相結(jié)合的辦法檢查教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。要求所有教師要從思想上提高對(duì)期中教學(xué)檢查工作重要性、必要性、緊迫性的認(rèn)識(shí)，不能走過(guò)場(chǎng)，圖形式。所有教師都以積極的態(tài)度，全心全意投入到了期中教學(xué)檢查工作中去。通過(guò)本次檢查，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找差距，完善了相關(guān)教學(xué)文件，進(jìn)一步提高了授課水平和質(zhì)量，達(dá)到了預(yù)期的目的。

（二）抓落實(shí)，求實(shí)效，注重提高教師的主動(dòng)性、積極性和學(xué)生的參與性 1.各教研室自主檢查意識(shí)加強(qiáng)。在系、室領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下組成的檢查小組，按時(shí)按質(zhì)完成了期中檢查任務(wù)，并以自查為主，充分反映教學(xué)狀況，反饋教學(xué)信息，而非走過(guò)場(chǎng)。

2.教學(xué)工作符合基本規(guī)范，教學(xué)積極性明顯提高，教學(xué)質(zhì)量也有保證，教師們都能認(rèn)真?zhèn)湔n，授課方式靈活，積極進(jìn)行教改，豐富教學(xué)手段和教學(xué)方法，大多數(shù)教師的教學(xué)效果得到學(xué)生的認(rèn)可。

3.充分重視師生溝通，做到教學(xué)相長(zhǎng)。能夠把學(xué)生放在主體地位，在教書(shū)育人的同時(shí)，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)。

4.開(kāi)展教研活動(dòng)，組織聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)了教師的質(zhì)量意識(shí)。在教學(xué)檢查期間，教師之間的相互聽(tīng)課并填寫聽(tīng)課記錄，既汲取了別人的長(zhǎng)處，拓寬了視野，又查找了自己的不足。

三、存在問(wèn)題

1.學(xué)生學(xué)習(xí)方面。

系里反饋通過(guò)聽(tīng)課和座談了解到部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性還有待進(jìn)一步提高，部分學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)課及選修課的作用認(rèn)識(shí)模糊，部分學(xué)生對(duì)有些學(xué)科感到學(xué)習(xí)困難，均認(rèn)為教師教學(xué)水平都較高，都較負(fù)責(zé)，但他們的基礎(chǔ)較差，不能理解所學(xué)內(nèi)容，還有一些專業(yè)基礎(chǔ)課程也不易學(xué)懂。

目前學(xué)生對(duì)實(shí)踐操作性強(qiáng)的課程較歡迎，對(duì)理論偏重的課程都感到有較大壓力，不太容易學(xué)懂。另外學(xué)生希望有些課程增加實(shí)踐內(nèi)容、要求教師運(yùn)用多種教學(xué)方法從事教學(xué)活動(dòng)，有些課程實(shí)驗(yàn)與理論課程同步進(jìn)行，以增加感性認(rèn)識(shí)。

2.課堂教學(xué)方面。

個(gè)別教師講課重難點(diǎn)不夠突出，案例選擇不恰當(dāng)；教學(xué)形式和方法單一，啟發(fā)式教學(xué)運(yùn)用的不好；個(gè)別教師的師生互動(dòng)性欠缺；有些教師語(yǔ)速不當(dāng)，影響教學(xué)效果；有的老師理論講解的深度不夠，有的單位時(shí)間內(nèi)信息量傳遞不夠；有的教師活動(dòng)空間較小，不經(jīng)常走到學(xué)生中間；個(gè)別教師由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，授課存在隨意性等。

四、改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)改革和教學(xué)方法研究。鼓勵(lì)教師大膽嘗試各種教學(xué)手段，發(fā)揮教研室以及學(xué)科帶頭人的作用，教學(xué)、科研相互促進(jìn)。對(duì)教學(xué)能力弱的教師，各教研室應(yīng)進(jìn)行監(jiān)督和幫助，以促進(jìn)整體師德、師能的提高。在如何處理好教師的現(xiàn)代化教學(xué)手段與教學(xué)效果的協(xié)同，社會(huì)對(duì)人才需要的多樣化與教學(xué)要求的相對(duì)穩(wěn)定性之間的關(guān)系，人才培養(yǎng)模式改革中的理論課與實(shí)踐課的關(guān)系等方面，還有待于今后通過(guò)經(jīng)常舉行教學(xué)改革研討會(huì)等形式進(jìn)行深入的研究和分析，以便更快、更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

2.加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。系領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)負(fù)責(zé)人和學(xué)科帶頭人都應(yīng)積極深入到教師和學(xué)生中進(jìn)行經(jīng)常性聽(tīng)課，及時(shí)解決教學(xué)過(guò)程中的遇到的各種問(wèn)題。

3.增加師生溝通渠道。通過(guò)溝通，了解學(xué)生的需求，開(kāi)展教學(xué)工作；通過(guò)溝通，使教師了解教學(xué)信息，及時(shí)反饋，從而改進(jìn)教學(xué)方法。

4.提升教師教學(xué)能力。采取以老帶新、相互交流的方法，使教師的整體教學(xué)水平和質(zhì)量不斷提高，并逐步培育自己的學(xué)科帶頭人。

第三篇：四年級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)2014.6

四年級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)

一、補(bǔ)全單詞。

1.()m_ch_ne A.a, eB.e, aC.a, i 11.()c_ _tA.ooB.ouC.os

2.()s_ _A.prB.crC.ir12.()sh__tA.onB.olC.ou

3.()p_t_toA.a,aB.o,aC.a,o 13.()wol_A.fB.aC.b

4.()gl_ _sesA.asB.ewC.aw14.()sh_ _pA.eaB.eeC.aa

5.()w_ _tA.aiB.eiC.ii 15.()b _ _edA.ouB.orC.au

6.()d_ckA.aB.eC.u 16.()l_ _ghA.aoB.aiC.au

7.()g_ _ssA.baB.haC.ra17.()c_nc_rtA.a,eB.o,aC.o,e

8.()c l i _ _A.meB.mbC.md 18.()b_ _oreA.efB.ofC.af

9.()ch_ _seA.ooB.ouC.or 19.()c l _ pA.eB.aC.u

10.()ch_ _pA.eaB.eeC.aa 20.()pr_ _dA.onB.ouC.in

二、按要求寫單詞。

1.play(過(guò)去式)2.go(過(guò)去式)

3.eat(過(guò)去式)4.are(過(guò)去式)

5.see(過(guò)去式)6.have(現(xiàn)在分詞)

7.sing(現(xiàn)在分詞)8.play(現(xiàn)在分詞)

9.paint(現(xiàn)在分詞)10.write(現(xiàn)在分詞)

三、選擇括號(hào)中的單詞，將適合句意的填在橫線上。

1.Don’t touch the machines, please!And don’t touch ____________

(anything, nothing)!

2.I love Australia, _________(because, but)I love Australian animals.3.This computer is not cheap.It’s _______(difficult, expensive).4.It ______(cost, costs)one thousand eight hundred yuan.5.The______(city, capital)of America is Washington, D.C.6.I’ll go to America.I’ll send you a ________(postcard, duck).7.New York is in the ________(east, west)of America.8.This _________(moon, planet)is near to the sun.It’s very hot.9.I’m good at English.I’ll write the _______(report, picture).10.Kangaroos eat grass and __________(meat, leaves).

第四篇：四年級(jí)上冊(cè)課外閱讀檢測(cè)

一、判斷題。

1、中國(guó)古人對(duì)宇宙起源有不同的說(shuō)法，最常見(jiàn)的說(shuō)法是把最原始的存在稱為混沌。（對(duì)）

2、中國(guó)古代神話傳說(shuō)主要是以華夏族（即漢族的前身）神話傳說(shuō)為中心，吸收了部分其他民族的神話傳說(shuō)。（對(duì)）

3、女?huà)z石人類的創(chuàng)造者，也是人類的守護(hù)神，還是婚姻女神，她的形象是“蛇首人身”，也有記載說(shuō)是“人首龍身”。（錯(cuò)）

4、相傳女?huà)z用泥漿甩成的人類都變成了富有、高貴的人，泥團(tuán)捏制的人變成了貧困、低賤的人。（錯(cuò)）

5、古人還尊奉女?huà)z為“高禖”，也就是神媒，高媒女?huà)z就是中國(guó)的婚姻女神。（對(duì)）

6、大地之上有八座高聳入云的山峰，號(hào)稱“神柱”。（錯(cuò)）

7、古人認(rèn)為天空是圓形的，大地是方形的，所以大地有東、西、南、北四極。（對(duì)）

8、《山海經(jīng)》中說(shuō)，建木生在在大地的正中央，該地的名字叫都廣，這里也對(duì)應(yīng)著天空的中央。（對(duì)）

9、常羲是太陽(yáng)的母親，羲和是月亮的母親，帝俊是太陽(yáng)和月亮的父親。（錯(cuò)）

10、《淮南子》說(shuō)，羲和驅(qū)趕六條龍為太陽(yáng)拉車，巡游天空。這和希臘神話中太陽(yáng)神阿波羅的出行方式接近了。（對(duì)）

11、視肉是昆侖上的美味，沒(méi)有骨骼，全身是肉，吃一塊長(zhǎng)一塊，永遠(yuǎn)吃不完。（對(duì)）

二、填空題。

1、關(guān)于盤古的神話有兩種，其一是

開(kāi)天辟地，其二是

死后化身萬(wàn)物。

2、關(guān)于女?huà)z的神話有兩種，一是

補(bǔ)天，二是

造人。

3、古代崇拜，宋朝以前的“天穿節(jié)”就是為了紀(jì)念她。

4、女?huà)z砍下的四只烏龜?shù)哪_牢牢地支撐著，被稱為“

”。

5、相傳天空有九層，最高的一層叫。

6、天由八根天柱共同支撐著，現(xiàn)在我們只能知道其中兩根天柱的名字，他們就是神話中的和。

7、天梯是溝通天地的通道，天梯是一棵巨樹(shù)，叫。

8、中國(guó)神話中的眾神在人間另外有一個(gè)住處，那就是。

9、半人半獸的天神陸吾統(tǒng)一掌管昆侖山，他長(zhǎng)著一副人臉，身子卻像老虎，而且有

九條尾巴。

10、昆侖上下環(huán)繞著一條巨大的河流，名字叫

弱水，這條河沒(méi)有一點(diǎn)浮力。

三、選擇題。

1、“五方天帝”不包括

（D）

A.炎帝

B.黃帝

C.伏羲

D.堯帝

2、古人認(rèn)為，帝俊不僅是天神，而且是（B）的創(chuàng)造者。

A.漢民族

B.商民族

C.夏朝

D.秦朝

3、一般來(lái)說(shuō)只有獲得天神許可的大巫師才能進(jìn)入昆侖山，但只有一人食例外，他是（C）。

A.女?huà)z

B.盤古

C.羿

D.黃帝

4、中國(guó)神話中，古人對(duì)于（A）的海洋最為關(guān)注，因?yàn)樯瞎艜r(shí)代的中國(guó)人距離這個(gè)海比較近。

A.東海

B.南海

C.西海

D.北海

5、六朝時(shí)期的《列子》說(shuō)，東海中漂浮著無(wú)座仙山，其中不包括（D）。

A.岱輿

B.蓬萊

C.方壺

D.昆侖

6、相傳帝君的孫子義均最為聰明，他發(fā)明的樂(lè)器有四種，不包括（C）

A.鼓

B.鐘

C.箏

D.管

第五篇：四年級(jí)語(yǔ)文階段性檢測(cè)

梅垛中心小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文階段性檢測(cè)

班級(jí) 姓名得分

一、積累運(yùn)用。31分 1.根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。13分

xiāohuǐqíngxùch?njìnzhangfǔ（）（）（）（）bùfázhuózhuànɡshānzhàidònɡliánɡ（）（）（）（）

lì()史（）害鼓（）順（）再接再（）

2.把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。6分

（）血丹心水（）不通欣喜（）狂永垂不（）（）驚中外手足情（）

3.選詞填空。（4分）

聰明過(guò)人青出于藍(lán)一鳴驚人后繼有人文思敏捷 十年樹(shù)木 百年樹(shù)人

四（2）班的李豪同學(xué)在寫作上特別突出，老師經(jīng)常夸他是個(gè)（）的孩子。后來(lái)大家還知道他爸爸在小鎮(zhèn)上是有名的才子，曾經(jīng)在高考時(shí)就是憑著作文（）的，而李豪這么小就那么突出，真是（）啊！他爸爸也為兒子自豪，認(rèn)為自己李家真的是（）了。

4.按要求寫句子。2分

地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞？

換一種說(shuō)法意思不變：

5.用修改符號(hào)修改下面的病句。（4分）（1）媽媽擔(dān)心怕我做不好這件事。（2）我熱心聽(tīng)取了同學(xué)們的意見(jiàn)，改正了錯(cuò)誤。6.填歇后語(yǔ)。（2分）

我今天考得不太好，回家時(shí)心中猶如——。

二、閱讀感悟。44分

（一）課文內(nèi)容再現(xiàn)。19分（每空1分）

(1)蘋果嚷著冷了，____________；葡萄嚷著冷了，______________，這句詩(shī)采用了________的修辭寫法。（出自《秋天》）(2)泉水從地下往上，好像。在陽(yáng)光的下，那珠串，，仿佛把它們水面上來(lái)。（出自《趵突泉》）

(3)1949年10月1日，北京30萬(wàn)人在天安門廣場(chǎng)舉行了開(kāi)國(guó)大典。人民領(lǐng)袖在天安門城樓上向全世界莊嚴(yán)宣告：______！從此，天安門廣場(chǎng)成了全國(guó)人民的地方。（出自《天安門廣場(chǎng)》）

(4)中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，誦讀詩(shī)詞佳句，能使我們充分領(lǐng)略古文化的無(wú)窮魅力。如：劉禹錫的“湖光秋月兩相和，________________。”用比喻的手法突出洞庭湖的秀麗恬靜；李嶠的“_____________，入竹萬(wàn)竿斜。”讓我們感受到風(fēng)的力量之大；不朽名句“人生自古誰(shuí)無(wú)死，_____________。”

表現(xiàn)了文天祥的浩然正氣和忠貞不渝的民族氣節(jié)。

(5)作為我們小學(xué)生，不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)。”應(yīng)該像顧憲成所說(shuō)的“，_____________。”

（二）你們班的學(xué)習(xí)班委王冬萍第一次來(lái)到你家，請(qǐng)向你的爸爸媽媽介紹她的情況。（5分）

（三）（20分）

在大森林里，一只豹不小心從樹(shù)上摔下來(lái)，傷得很厲害。他一連好幾天躺在床上，哎喲哎喲地叫著：“我不能再捕獵了，得趕快想個(gè)辦法，我要餓死了。”他想啊，想啊，終于想出了一個(gè)辦法。豹裝出快要死的樣子對(duì)樹(shù)上的猴子說(shuō)親愛(ài)的猴子你快去通知所有的動(dòng)物就說(shuō)我得了重病快要死了讓他們一個(gè)個(gè)來(lái)看我我想和他們作最后的告別

猴子把豹的口信很快傳給了森林里的動(dòng)物們。大家都可憐豹，便一個(gè)一個(gè)地去看望豹。鹿去了，袋鼠去了，野豬去了??烏龜因?yàn)樽〉眠h(yuǎn)，走得又慢，所以落在了后邊。當(dāng)他慢慢地爬到豹的家門口的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)地上動(dòng)物們的腳印都朝著一個(gè)方向——只有進(jìn)去的，沒(méi)有出來(lái)的。他想了想，一下子明白了：“噢，原來(lái)豹的家是進(jìn)得去出不來(lái)的呀！哼！我還是別去看他吧！”

躺在床上的豹聽(tīng)見(jiàn)門外輕輕的腳步聲，心里暗暗高興。但是，過(guò)了一會(huì)兒，腳步聲越來(lái)越遠(yuǎn)，終于聽(tīng)不見(jiàn)了。

(1)“豹”字用部首查字法，可先查（）部，再查（）畫(huà)；用音序查字法，可先查音序（），再查音節(jié)（）。（4分）

（2）給短文第2小節(jié)的空格處加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（4分）

(3)豹摔傷了，為什么“哎喲哎喲”地叫？他想了個(gè)辦法，什么辦法？（6分）

（4）聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)短文中“進(jìn)得去出不來(lái)”的含義。（4分）

（5）給短文前面橫線上加一個(gè)合適的題目，寫在文前的橫線上。（2分）

三、小練筆。（25分）

展開(kāi)合理想象，想想上面這個(gè)短文后來(lái)可能會(huì)怎樣，豹可能會(huì)怎樣？烏龜可能會(huì)做些什么？接

著寫一段。