第一篇：其中考試后的感想

期中考試后的感想

期中考試在我們緊張而又忙碌的復習中結束了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都已經過去了，我們現在要做的就是認真總結，積極反思，調適心態，再決將來。

這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機會，還讓我們知道自己的真實水平。給我們指明了努力的方向！考試就像捕魚，每一次考試你都會發現魚網上的漏洞，經過一次次的修補，一次次的捕撈，在中考的時候，你的知識與能力編成的魚網一定已經是牢不可破的。這次期中考試，我們每一位同學都經受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機會，這正是我們最大的收獲。期中考試取得了高分，固然可喜，因為它是過去一個階段汗水的結晶。但這個成績不能代表全部，不能代表將來。成功自有成功的喜悅，以此為動力，一路向前，將成功串聯，才能鑄就更大的成功。但是，失敗也有失敗的魅力，因為暫時未能成功，我們便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，終究會迎來希望的太陽。成功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由。某某人，為了發明某某物，失敗多少次，才終于取得最后的成功，不應該只是作文時舉例論證的材料。戰之能勝是好漢，屢敗屢戰亦英雄。勤奮著，就是美麗的。

期中考試，不管取得怎樣的成績，都要引起我們足夠的思考。一要反思我們的學習習慣。上課是否認真聽講，認真筆記？作業是否及時完成，獨立完成？是否主動學習，主動鉆研？是否注意答題規范，書寫整潔？

二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。學問永遠是苦根上長出來的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現實的。我們要多自問：面對作業，面對壓力，是否怨天尤人？我們的學習，是心無旁騖，窮根究底，還是心猿意馬，淺嘗輒止？

同學們，為了今后，我們要抓緊現在，只有善于總結，才能贏得未來。一次考試并不是句號，更不能代表我們全部的實力。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，卻可以改變心情，我們不能改變容貌，卻可以展現笑容，我們不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時己，為下一次考試做好準備。

在學習和做事中有兩個必不可少的因素，那就是端正的態度和良好的方法。我記得曾經有一位足球教練說過這樣一句話“態度決定一切”，如果你做事態度端正并且非常努力但是最后沒有成功，別人也不會責怪你。

方法也非常重要，往往細節決定成敗，然而這些細節和你的學習方法緊密相連。我的第一大問題便是沒有學會制定計劃，每次回到家，只是完成老師布置的作業，接著便是沒有頭緒的學習，一會兒想讀一讀英語，不一會兒又做幾道數學題，在就是寫幾篇閱讀，翻一番名著小說，總之像只無頭蒼蠅一樣亂忙碌，心一直煩躁，不僅浪費時間，而且沒有什么收獲。真是這樣低效率的學習才會使我在考試前手忙腳亂的復習，懷著臨時抱佛腳的心理進入考場，考試后自然也沒有什么太大的把握與自信。我應為下階段的學習指定一個切實可行的計劃，并要堅持下來。既然了解到自己學習上的問題，就要改正過來。光說不做可不行。都說人戰勝自己是最大的超越，將壞習慣消除，好習慣繼續堅持，我堅信自己的成績會有很大的提高，加油！

在發成績那天，我明知道自己好多題都不太確定，但我還是期待著有奇跡發生。果然還是印證了那句諺語：一分耕耘，一份收獲。我考砸了，而且除了英語發揮一般，其他兩科都考得是前所未有的差。這次比月考考得還糟糕。

不過在悲哀的同時，我覺得這次期中考試也給我敲響了警鐘：一定要努力了。我可不想讓我的學習跟那次運動會似的：剛開始跑得太慢，等想起來沖刺，已經快到終點了，已經來不及了。跌倒了不要緊，就怕爬不起來。雖然我這次失敗了，但我也不灰心。在只剩下的一個多月里，我會給自己制定一個新的學習計劃，抓緊每分每秒地努力學習。現在努力還不晚，知道自己學習上哪有漏洞，趕緊把它弄懂，爭取在期末考試中考一個好成績。別又在期末唉聲嘆氣的說：我要是早點努力就好了。

從今天起，從現在起，開始努力吧篇二：期末考試后的感受

今天是考試后的第四天.考試卷也已經發下來了.語文98分,數學也是98分.這次題出的簡單,成績竟然是這樣,我怎么不得滿分呢?這都是因為我馬虎的壞習慣.數學計算題減了一分,判斷題減了一分;語文錯了一道詞語解釋題減掉了兩分.其實這些題都非常簡單,不應該錯,只是我覺得這些題都非常簡單,并沒有認真的思考這些.有些題是因為我沒有審請題議而做錯的,有些是因為我馬虎而造成的.今后我一定要改掉這個不好的壞毛病.考試前的幾天幾夜,我們總是把書緊緊揣在懷里,時時不忘背誦記憶,刻刻不忘讀寫理解.隨之而來的緊張是不可避免的,緊張的有時后還會睡安不穩.考試時,同學們都在認真的做題,做完卷子之后認真檢查.可是有些題是怎么也檢查不出來.我覺得這些錯題檢查不出來是因為你理解這道題的方法就是這樣,只是理解的方法不對,才導致這些錯題出現.你也可以投稿

考試后,同學們大多數會把在考試間抄下的答案與大家對照..我認為這樣做是不對的,這些時間完全可以去做一些有用的事,即使你發現有一道題錯了,試卷也交了,無法改正錯題,不僅是這樣,也會給你下一場考試帶來更大的壓力.與其在這里浪費時間,倒不如拿出書來復習一下,也許就在這短短的幾分鐘里,你就能看會一道你不會的題.有的同學也會聚到一起談笑風聲,舒情暢意.大家只覺得度過一次期中考試的確不容易.考試之后,我感悟到:真金不怕火煉,只要你平常學習認真,就不怕考試.考試,其實也就是測驗你這學期學的怎么樣,做個總結..有些同學認為考試就是一場生死戰.如果你贏得話,就會受到上司的表揚-----也就是家長或老師的表揚.如果你這場戰爭輸了的話,就會受到上司的批評-----也就是家長或老師的批評.相信考試并不像你所想的那樣可怕,它只是,想看看你的真實水平是什么.不管以后經歷再多的戰爭,我都會沉著應戰,取得勝利!淚花，晶瑩的淚花，你盡情的流吧！一個分數，一份悲傷油然而生。“72.5”，令我意想不到的數字。成績，好差，好差??

為什么？為什么我的成績會如此差？是平時的基本工不夠扎實么？是做作業馬馬乎乎，上課開小差么？我想，這幾者都有吧！

“作業做完了嗎？”“今天在學校表現怎么樣？”??每次聽到媽媽的嘮叨，我不禁會變得懶洋洋的，什么心思都沒有。只想玩兒、睡、看電視??“懶”，一個字，就能明顯襯托出我平時的態度，這次的暴風雨就能親自體現出了這一點。

“單元測驗”，只是一次單元測驗啊！如此差的成績，如此簡單的試題??“72.5”，我真的沒想到。上課馬馬乎乎，老師講到這兒，我想到那兒，根本沒有跟著老師的思維走，人變笨了，變懶了，眼神變淡了，成績下降了??不正是我“馬虎”的充分見證么？這一切是為什么？是我對自己有所放松。玩兒的時間多了，學習的時間少了??

“上課開小差”，老師在講臺上講，我在座位上“議”，多不尊敬老師的行為啊！光罰掃一星期地不說，還把知識同話一塊說了出去。正如：說出去的話，潑出去的水。知識也一樣，要靠自己學習，不能再象話一樣潑出去了。到頭來，我什么也沒有學到。考試時，傻了，這道題怎么做？那道題是怎么會事？

我的缺點正如：滔滔江水，連綿不決絕，三天三夜也說不完。這次可是我升到畢業班的第一場考試測驗啊！雖然老師夸我作文水平提高了，同時也批評了我的基礎水平下降了。總的說來，就是因為我馬虎，上課開小差，才釀成了今天的苦果。在以后的日子里，我不光要 專心學習，更要把基礎知識打牢了，好為以后的摩天大樓打好基礎。“72.5”，看到這個數字，我真想哭！篇三：期中考試后的感想

緊張的期中考試終于結束，本次考試語文82，數學93，英語88，總分259分。

我認為這次考試和以前考試相比，有小的進步(總分)由251到了259。

語文：是我最差的學科，盡管考試前在家長的幫助下我用復習本聽寫了所有錯過的詞，按照老師要求把古文、古詩默寫了幾遍，看了以前的一些卷子。但不可否認我在閱讀和作文上存在著很大的問題。有時我抓不準中心、分錯層。這次考試，基礎大部分都對，失分主要是在課外閱讀和作文;其中作文扣了7分，所以以后還要多讀一些課外書;另外一個不足就是審題不清，為此扣了6分，加上6分可能就到90了;所以以后考試要仔細做題，認真檢查，看題時也不能只讀一半。數學：考前我把所有卷子上、本上和書上的錯題和必背的概念看了一遍，但這次還錯了兩道不難的題，而且是我會做的，所以白白丟了5分，不過有道題——求陰影面積的那道題，屬于方法的問題。還有列方程組解應用題，屬于粗心的問題，以后要仔仔細細地審題。英語，每次都差一點。這次英語我不太滿意，扣了12分，考前把書后字詞表默寫的很熟了，3a也沒問題，但考試中一向“引以為榮”的聽力和選擇、閱讀，這次竟然扣了8分聽力扣分的原因是我坐在后排聽不清錄音，作文扣了4分，因為作文的三單，錯的十分不應該，所以英語還需多努力和仔細地檢查。

目前在學習上，我認為我的基礎好，所以我要快馬加鞭。但是目前課外書還是讀少了，所以今后還要多讀、多背、多練。

今后我的目標就是按照我上面所寫的去做，爭取在期末考試考入班級前十名;其次就是在年級的排名還要再努力，取得更好的名次。xx班 xxx 期中考試結束了，卷子陸續發了下來，并沒有我預期的那么好，一個個紅色的分數十分扎眼，那些錯題也大多是不該錯的。有的是沒讀清題意，提筆就寫，大意失分；有的是讀題后沒分析，想當然地寫出答案，大概意思雖然對，但一些言語答非所問，就是我背得再熟，跑題了照樣扣分，哎！可憐的思品卷子，要不是這個小錯誤，我的得分就仍沒有答案，結果就又丟一分：有的因為字不會寫而扣分，這應該算是語文上的錯誤，看來以后還要把好字詞關呀。還有就是語文的閱讀題了。閱讀題所占分值很大，題型也多種多樣，而我做得最不好的就是讓談自己的理解和總結概括，談理解的題我最不能寫的全面，結果許多的半對出現在我的卷子上；至于總結類的題，我總不能把它寫得十分簡潔，也抓不住要點，寫出來的答案往往不是總結，而是擴寫，寫的比原文還長。所以我以后還要加強閱讀訓練，不論是看課外書還是學課文，都要試著提煉出它的主要內容，并想想自己的感受，相信這樣有利于我擴大知識面，對我的作文也有好處。

緊張的期中考試終于過去了，我終于可以長長的舒一口氣了。不知道是誰出的題，那么難。不光是我們覺得難，聽老師說，就連他們剛看到卷子也覺得題出的不合理呢。我們的老師效率真是太快了！周二考的卷子，周四上午就全部批完了。結果周四下午就公布了成績。要知道，下周四才開家長會呢！老師公布成績時，我的心繃的緊緊的：考試前幾天我發燒了，考試當天還打了四瓶吊瓶呢！數學考的雖然還好，但我還是挺不滿意的。99分。要知道，還有一步到羅馬呀！全年級有七個數學比我高的，其中六個一百，一個九十九點

五。我錯了一道選擇題，因為老師改題時我沒聽見，結果改錯了。語文，考的不錯，97分，全年組最高分。不過這題目也太刁了！老教材上的題都有！什么“抑揚頓挫”，“鍥而不舍”，這些我們從沒見過的詞都有。我主要錯在了一道二分的填空題上了。雖然是全年組第一，但我還是高興不起來，要知道我錯的太怨了！緊張的期中考試終于過去了，我終于可以長長的舒一口氣了。不知道是誰出的題，那么難。不光是我們覺得難，聽老師說，就連他們剛看到卷子也覺得題出的不合理呢。我們的老師效率真是太快了！周二考的卷子，周四上午就全部批完了。結果周四下午就公布了成績。

第二篇：其中考試的演講稿3篇

其中考試的演講稿3篇

關于期中考試的演講稿一：

老師們、同學們：

早上好!今天我演講的題目是：《期中考試后的思索》!

對于我們中學生來說：

世界上有三樣東西要等好久才能到來：生日、寒假、暑假。

世界上又有三樣東西隨時都會到來：階段考試、期中考試和期末考試。

對待考試，我想各位都很有經驗了，因為這已經是家常便飯，但是為什么“失敗乃成功之母”這句話總是不會在某些同學的身上靈驗，一次次的考試失敗之后還是失敗。我想這跟考試后對待考試的態度有很大的關系。

有的同學考試前對試題卷是“可欲而不可求”，考試時則是對試題卷“奉若真神”，生怕漏了一道題，但是考試后則是把它無情的拋棄。這時，他們的眼中只有分數了。時下不是流行可持續發展嗎?那么為什么有那么多的同學沒有把眼光放在以后。其實分數只不過是對你這階段努力的一個評價，有些同學，考完后只是盯著它，盯著它難道就能把66分變成99分嗎?應該找出丟失分數的原因，并分析不清楚的知識和這階段的不足。我們的目標不是這一次次的小考，而是將來的中考、高考。

當然了，也只有在這一次次小考之后及時總結并改正，才能在未來的中考、高考中看見輝煌。

考試完后總結固然重要，但是更重要的是找到新的起點，有的同學一次考試失敗了就一蹶不振，我想這樣做是沒有必要的。哭完、發泄完就應該靜下心來重新找到自己的起點，當然了，找到了起點后決不能停在起點不動，而要奮斗、前進。有的同學考試沒考好，這時他就非常的有動力，列出了一大堆的學習計劃，下了一大堆的決心，但是幾天過后就又像以前一樣了，又失去了幾天前的動力。所以對待學習，我們要有堅定的毅力，如果還是一直像以前一樣，不做出改變的話，那么下次考試恐怕又要名落孫山了。學習正如吃飯，而考試失敗則就像是飯中的一粒石子，你總不能在人生中對知識最渴求時，因為一次的失敗而放棄學習，正如你不會因為飯中有一粒石子而餓著不吃飯。演講稿

明天是美好的。但美好的明天不會從天上掉下來，它要靠今天每個人的智慧和勤勞，只有今天的努力，才能換來明天的美好。“暴風雨過后不一定會見彩虹，但是至少會萬里晴空”，用一個好心情，用一種平常心去投入到下一輪的學習中。也許努力不一定會有收獲，但不努力一定是不會有收獲的。

謝謝大家!

關于期中考試的演講稿二：

老師們、同學們：

今天是第九周星期一，第十周的星期三、四、五三天將

舉行期中考試。今天我講話的主題是：認真復習準備，迎接期中考試。期中考試是學校教學工作中的一件大事，它是評估半學期來教學質量和學習質量的一種重要手段，期中考試的學科成績是考核教師教學質量和學生學習質量的主要依據之一。因此學校要求全體師生思想上要高度重視期中考試，認真復習，作好充分準備，力爭在期中考試中取得優異成績，為此特向全體師生提出如下三點要求：

第一，要求全體老師要根據期中考的特征，根據本學科的特征，結合學生的實際精心備好每一節復習課，認真上好每一節復習課，供學生復習使用，要做好基礎薄弱學生的思想工作，切實加強這些同學的課外輔導工作，要做好考前心理疏導工作，要做好考試方法的指導工作。

第二，要求全體同學要進一步加強期中考試重要性的認識，要與老師密切配合，認真搞好期中考試復習工作，因為是期中考試，各門功課停課復習的時間不會很多，因此，每位同學要根據自己學習的實際，合理科學安排各門功課的復習時間進行自主復習，要按時、獨立完成課內和課外作業，復習要主動，不懂要勤問，要對半學期來所學的內容進行系統梳理，全面復習，要切實做好查漏補缺工作，要調整心態，精心準備，樹立必勝信念。

第三，要求全體班主任要對學生加強考風考紀教育，嚴格考試紀律，考試作弊是最惡劣的行為，也是最嚴重的違紀

行為，一旦作弊，學校必將進行紀律處分。學校不希望期中考試有作弊行為發生，也充分相信同學們會嚴肅考試紀律，尊重自己的人格。最后祝老師們、同學們在期中考試中取得滿意的成績。謝謝。

關于期中考試的演講稿三：

同學們：

今天的國旗下講話想從兩件事情說起。第一件事情是這樣的：上星期，有一位XX市瑞安九中的同學給我發了一封郵件。其實我和這位同學素不相識，他只是偶然得到了我的地址，希望我能回答他的困擾和疑問。在郵件中他是這樣說的：老師，您好!我是一名高三的學生。6月的決戰離我越來越近，我現在的生活您一定能夠想象出來!我好想讓父母高興，但我現在的成績只能讓父母擔憂。我知道以前我很不懂事，但我現在真的想努力了。我的物理很差，其他課也不好，我真不知道該怎么辦。我真不想讓父母再為我操勞了。老師，您能幫幫我嗎?

看了這封郵件后，我的心情非常沉重。說實話，我并不能想象出他的生活，我也不知道他以前是如何不懂事的，但我完全能夠理解他此刻的心情。

我們常說：學習是自己的事情。其實，學習也不完全是自己的事情，我們的學習牽動著我們身邊的每一位親人，凝結著上一代人對我們的期望。期望我們今后的人生能比他們過得更好!為了我們的學習，我們的父母無怨無悔，日夜操

勞。

同學們，我們應該想一想：當我們的父母清早起身匆匆上班時，我們在干什么呢?我們的父母寧愿自己少吃一點，吃差一點也再三交代我們要吃好一點，我們又是怎樣做的呢?我們的父母加班加點的干活，就是為了用他們的勞動給我們的家增加一點收入，對此我們是否心安理得呢?大周周末到了，我們的爸爸或媽媽早早地來到了菜場，精挑細選，因為他們的兒女要回家了，對此我們是否能做些什么呢?身為子女和學生，我們現在能做的、也是能做好的就是好好學習。

今天給大家說的第二件事情是關于考試的。中央電視臺一臺有一個欄目叫做“實話實說”。在今年5月份的一期節目中，主持人請來了一位叫陳宇華的工商管理碩士，她先后在中國人民大學、美國的斯坦福大學、哈佛大學等名校學習，用“歷經萬考”這句話形容這位陳宇華毫不為過。她在節目中談了自己對考試的感受。其中有幾句話給我的印象很深。她說人的一生都和考試有關，在人的一生中會面臨各種各樣的考試，在學校里學習要考試，去自己滿意的公司應聘就是考試，工作時碰到困難要解決也是考試等等。她還結合自己的親身經歷說象哈佛這樣的名校其實是天天在考試，每堂課都考試。因為教授會把你每天和每堂課的表現、發言、寫的文章等等都打成分數，一段時間后再匯總。

同學們，讓我們把考試當成對自己的挑戰，讓我們把每

一次考試當成一次磨練自己和提高自己的機會!我相信，只要我們理解長輩和親人的期望，明白自己身負的責任，把握每一次磨練自己的機會，在座的每一位茅高的學子一定能更快地成長、成材!

同學們，從本周三開始，高

一、高二年級同學將進行期中考試，期中考試后還將舉行家長會，又一次磨練我們的機會來了。下面我想對高

一、高二同學提幾點要求和建議：

1、做好復習工作：課本是我們的學習之本，每位同學都應該把每門課的課本抓緊時間仔細的看一看。原來出過錯誤的地方要好好整理，查出原因。因為我們出現錯誤的地方往往是自己最薄弱的地方。如果不好好去整理、歸納，今天出現的錯誤下次完全可能會同樣出現。

2、考試期間看清每門課的開始和結束的時間，杜絕遲到、早退現象。

3、考試時與本場考試有關的資料必須從桌面和抽屜中清理干凈，嚴禁作弊行為。如有同學置自身責任和學校規章制度于不顧，仍然作出舞弊行為，學校將進行嚴肅處理!

最后，祝各位同學在本次期中考試中取得滿意的成績!

第三篇：高一地理其中考試知識點總結

第一單元 宇宙中的地球

一、考試內容分析：

1、人類對宇宙的認識在不斷深化

宇宙是物質的、運動的。宇宙中物質的存在形式：天體（會舉例：恒星等；還有星際空間的氣體和塵埃）

天體之間相互吸引和繞轉形成：天體系統

天體系統的層次：地月系——太陽系——銀河系——總星系

河外星系——總星系

2、地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星、地球的宇宙環境、地球上生命存在的原因。

太陽系圖：九大行星按結構特征的分類及各自的成員（地球的普通性）

中心天體：太陽（質量最大）

地球上生命存在的原因（地球的特殊性）：1.宇宙環境的原因：九大行星各行其道，互不干擾；太陽光照穩定；2.地球自身的原因：適宜的日地距；適宜的體積與質量

3、太陽的能量來源及其對地球的重大的影響

來源：太陽中心的核聚變

影響：是自然界水、大氣、生物循環的主要動力；生產和生活的能量（太陽能和化石燃料）

4、太陽黑子和耀斑對地球的影響

光球層、黑子多少和大小是太陽活動強弱的標志；對氣候：降水與黑子數的相關性干擾電離層，影響短波通訊干擾地球磁場，引起磁暴 色球層 耀斑 最強烈的太陽活動顯示；但兩者常相伴出現，活動周期為11年

5、地球運動的基本形式：公轉和自轉 地球自轉的方向及周期

自轉方向：自東向西；北極逆時針；南極順時針。周期：1個恒星日

地球自轉的地理意義 ：（1）晝夜更替（2）地方時（3）沿地表水平運動的物體發生偏移,北半球右偏,南半球左偏，赤道處不偏。

地球公轉的地理意義：晝夜長短和正午太陽高度的變化

南北回歸線之間每年有兩次直射

6、光照圖的判讀

（1）判斷南北極，通常用于俯視圖，判斷依據為：從地球北極點看地球的自轉為逆時針，從南極看為順時針;或看經度,東經度遞增的方向即為地球自轉的方向.（2）判斷節氣，日期及太陽直射點的緯度 晨昏圈過極點（或與一條經線重合），太陽直射點是赤道，是春秋分日；晨昏線與極圈相切，若北極圈有極晝現象為北 1 半球的夏至日，太陽直射點為北緯23o26’，若北極圈有極夜現象為北半球的冬至日，太陽直射點為南緯23o26’

（3）確定地方時 在光照圖中，太陽直射點所在的經線為正午12點，晨昏線所包圍的白晝部分的中間經線為12點，晨線與赤道交點經線的地方時為6點，昏線與赤道交點經線為18點，依據每隔15o，時間相差1小時，每1o相差4分鐘，先計算兩地的經度差（同側相減，異側相加），再轉換成時間，依據東加西減的原則，計算出地方時

（4）判斷晝夜長短 求某地的晝（夜）長，也就是求該地在緯線圈上晝（夜）弧的長度，這個長度也可由晝（夜）弧所跨的經度數來推算

（5）判斷正午太陽高度角 先求所求地區與太陽直射點的緯度差，若所求地和太陽直射點在同一半球，取兩地緯度之差，若所求地和太陽直射點不在同一半球，取兩地緯度之和，再用90o-兩地緯度差即為所求地的正午太陽高度

7、晨昏線與經線和緯線

（1）根據晨昏線與緯線相交判斷問題

①晨昏線通過南北極可判斷這一天為3月21日或9月23日前后

②晨昏線與南北極相切，北極圈內為晝，可判斷這一天為6月22日前后，北半球為夏至日，北半球為夏季，南半球為冬季

③晨昏線與南北極相切，北極圈內為夜，可判斷這一天為12月22日前后，北半球為冬至日，北半球為冬季，南半球為夏季

（2）根據晨昏線與經線相交關系判斷晝長和夜長

推算某地晝長或者夜長，求晝長時，在晝半球范圍內算出該地所在地的緯線圈從晨線與緯線圈交點到昏線與緯線圈交點，所跨的經度除以15即該地晝長，如果圖上只畫了晝半球的一半，要注意，圖中白晝所跨經度差的2倍，除以15才是該地的晝長

8、區時,地方時的計算

第一步：先求兩地的經度差。

第二步：再求時間差,以每一度經度相差4分鐘來算。

第三步：然后判斷兩地的東西方向,求東用加,求西用減.若求出的時間大于24小時，則減24，日期加1天，若時間為負值，則加24小時，日期減去1天。

第二單元 大氣

一：大氣的組成和垂直分層

1）低層大氣的組成：干潔空氣（氮—生物體的基本成分、氧—生物維持生命活動的基本物質、二氧化碳—光合作用的基本原料、臭氧—吸收太陽紫外線“地球生命的保護傘”）、水汽和固體雜質（成云致雨的必要條件）

2）：大氣的垂直分層（課本29頁圖2.1）

高度 溫度 大氣運動 對人類活動的影響

高層大氣 2000-3000千米 電離層反射無線電波

平流層 50-55千米 隨高度的增加而上升平流運動 臭氧吸收紫外線升溫;有利于高空飛行

對流層 低緯：17-18千米，中緯：10-12千米，高緯：8-9千米 隨高度增加而遞減 對流運動 天氣現象復雜多變，與人類關系最密切

二：大氣熱力作用

（1）對太陽輻射的削弱作用 吸收作用：具有選擇性，水汽和二氧化碳吸收紅外線，臭氧吸收紫外線，對于可見光部分吸收比較少。

反射作用：無選擇性，云層越厚，反射作用越強，在夏季多云的白天，氣溫不是很高。

散射作用：具有選擇性，對于波長較短的籃紫光易被散射，所以晴朗的天空呈蔚藍色。（2）對地面的保溫效應

①大氣吸收地面的長波輻射，截留熱量而增溫，由于大氣對于太陽短波輻射的吸收能力比較差，但是對于地面長波輻射吸收作用強，所以地面輻射大部分都是被大氣吸收

②大氣逆輻射是大氣輻射的一種,方向朝向地面,對地面熱量進行補償，起保溫作用

二：大氣的熱力狀況

大氣的熱力作用

1）熱力環流：由于地面冷熱不均而形成的空氣環流，是大氣運動的一種最簡單的形式。（課本30頁圖2.3）

從圖中可以看出，近地面等壓線向低壓方向（向下）彎曲，高空等壓線向高壓方向（向上）凸起.2）大氣的水平運動—--風

影響因素：等壓線越密集的地方，則風力越大（圖2.10，2.11，2.12）

在單一水平氣壓梯度力作用下：風向垂直等壓線，指向低壓

風向 在水平氣壓梯度力和地轉偏向力作用下：風向與等壓線平行

在三個力作用下：風向與等壓線成一夾角,始終由高壓指向低壓方向.三：全球性的大氣環流

1）三圈環流（課本37頁圖2.14）

①在地表形成了七個氣壓帶和六個風帶，氣壓帶風帶隨太陽直射點的南北移動而南北移動,對于北半球來說,夏季向北移,位置偏北;冬季向南移,位置偏南.（圖2.15）

②海陸分布對大氣環流的影響

（3）季風環流（圖2.18）

地區 東亞 南亞,東南亞

氣候類型 溫帶季風氣候 亞熱帶季風氣候 熱帶季風氣候

成因 海陸熱力性質差異 海陸熱力性質差異，氣壓帶和風帶的季節移動

風向 冬季 西北風（亞洲大陸）東北風（亞洲大陸）

夏季 東南風（太平洋）西南風（印度洋）

四：常見的天氣系統

1）鋒面系統—冷鋒和暖鋒（圖2.19，2.20）

冷鋒 暖鋒

概念 冷氣團主動向暖氣團移動 暖氣團主動向冷氣團移動

天氣特征 過境前 單一氣團控制，天氣晴朗 單一氣團控制，低溫晴朗

過境時 陰天、雨雪、刮風、降溫 連續性降水

過境后 氣壓升高，氣溫下降，天氣晴朗 氣溫上升，氣壓下降，天氣轉好

降水的分布 降水一般出現在鋒后 降水一般出現在鋒前

大氣舉例 北方夏季暴雨，冬春季大風，寒潮，沙塵暴

2）低壓、高壓系統—氣旋和反氣旋（以北半球為例，圖2.21）

氣旋 反氣旋 氣壓 低氣壓（中心低，四周高）高氣壓（中心高，四周低）

水平運動 四周向中心輻合（北逆南順）中心向四周輻散（北順南逆）

垂直運動 上升 下沉

天氣 多陰雨天氣 多晴朗、干燥天氣

舉例 臺風 長江流域的伏旱，北方“秋高氣爽”天氣

五；氣候的形成和變化

1）氣候的形成因子（太陽輻射、地面狀況、大氣環流、人類活動）

①不同氣候類型的氣溫特點

l 氣溫的分布，一般是低緯溫度高，高緯溫度低；山上的氣溫比山下低；暖流經過地區的氣溫比寒流經過地區高

l 同一緯度地帶內，由于下墊面不同，不同地點的氣溫狀況不同，其中影響比較的大是海洋和陸地

l 大陸性氣候與海洋性氣候的比較（北半球）

氣候類型 氣溫日較差 氣溫年較差 最高氣溫月 最低氣溫月

大陸性 大 大 7月 1月

海洋性 小 小 8月 2月

②不同氣候類型的降水狀況

l 赤道地區氣流以輻合上升為主，全年雨量充沛

l 南北回歸線至南北緯30o之間，在副熱帶高壓和信風帶控制下，常年干旱

l 大陸的西岸有兩種情況，以亞歐為例，地中海地區（亞熱帶），夏季處于副熱帶高壓中心的邊緣，氣流下沉，干燥少雨，冬季由于副熱帶高壓向南移，此地受西風帶的控制，多氣旋活動，濕潤多雨。歐洲地區（溫帶），終年盛行西風，各月降水量較多，而且比較均勻

l 大陸的東岸，以亞歐大陸為例，處于季風環流的控制下，冬季受來自大陸的冷干氣流的影響，降水不多，夏季受來自海洋的暖濕氣流的影響，降水較多

l 大陸的內部，以亞歐大陸為例，終年受大陸氣團的控制，降水比較少

l 兩極地區以輻合下沉氣流為主，全年降水少

2）氣候的類型（課本47頁的圖2.26）

3）主要10種氣候類型的判斷（課本48頁圖2.27）

步驟 依據 因素變化 結論

判斷南北半球 最高（或最低）氣溫月份 6.7.8三個月氣溫最高 北半球

12.1.2三個月氣溫最高 南半球

判斷所屬溫度帶 最冷月均溫 最冷月均溫>15℃ 熱帶氣候

最冷月氣溫在0℃～15℃ 亞熱帶氣候或者溫帶海洋性氣候

最冷月氣溫在－15℃～0℃ 溫帶氣候

最熱月<>5℃ 寒帶氣候

確定具體的氣候類型 降水量的年內分配情況 年雨型 熱帶 熱帶雨林氣候>2000mm 溫帶 溫帶海洋性氣候700～1000mm

夏雨型 熱帶 熱帶草原氣候(750～1000mm）熱帶季風氣候1500～2000mm）

亞熱帶 亞熱帶季風氣候 ；溫帶 溫帶大陸型氣候 ；冬雨型 亞熱帶 地中海氣候；

少雨型 熱帶 熱帶沙漠氣候 ；寒帶 極地氣候。

第四篇：其中教學檢查

為全面深入了解本學期開學以來教學運行狀況，改進教學工作中存在的不足，促進教風與學風建設，提高教學管理水平和教學質量，學校組織開展了為期兩周的期中教學檢查工作，現總結如下：

一、總體情況

高度重視、齊抓共管，將檢查工作落到實處。各級領導注重本科教學的過程管理，為教學工作平穩而有序的進行提供了可靠的保障。校領導高度重視教學工作，期中教學檢查期間，深入教學第一線聽課、檢查及指導教學工作，走訪教學單位，廣泛聽取各單位領導及教學管理干部對本科教學及教學管理工作的意見和建議。

（一）課堂教學秩序

1.各教學單位嚴格執行教學計劃，教師調、串、代課能嚴格履行審批手續，并按照預定時間及時授課課。截止第12周末，調、串、代課統計為848學時，其中因公482學時，因私366學時，低于上學期同期調、串、代課學時數（具體情況見附件1）。

2.為加強教學過程管理，樹立良好學風，嚴格學生上課考勤制度，保障課堂出勤率，開學初學校下發了《學生上課考勤統計單》，通過學生自主考勤和教師日常考勤相結合的方式，提高了學生的上課出勤率，有效保證教學及學習效果。開學至今全校隨機聽課檢查的127個課堂的平均出勤率為89.8%，公共選修課平均出勤率為74.85%。學生上課出勤情況較好的單位有：經濟學院、外國語學院、化學學院。（具體情況見附件2）

（二）課堂教學質量 1.課堂教學

教師盡職盡責，認真備課，嚴格遵守教學紀律，在教學中注意言傳身教，并在教學過程中不斷豐富教學手段、教學方法，努力提高教學質量。

各教學單位對教學運行過程中的每一環節都進行了嚴格的自檢自查，絕大部分教師都能按照《吉林師范大學課堂教學質量標準及評價辦法》開展教學工作，能夠依照教學大綱和教學進度授課，多媒體課件輔助教學效果較好。

2.輔導答疑及作業批改

絕大部分教師重視輔導答疑，制訂輔導答疑計劃，答疑形式多樣性，既有課內、課外集中輔導，也有隨機輔導，答疑方式多樣，輔導答疑過程有記錄。任課教師的作業布臵量較以往有所增加，絕大部分教師都能及時批改，并將學生作業按成績檔次不同各收取部分樣本備查。

3.教授、副教授上課情況

本學期我校專任教師中共有教授、副教授299人，上課人數為257人，占其總數的85.9%；上學期高級職稱人數為305人，上課人數為261人，占其總數的85.5%。各教學單位要嚴格執行《吉林師范大學關于教授、副教授為本科生授課的若干規定》（吉師大校教字[2012]3號）,每學年都要為教授、副教授安排教學任務。

（三）教學質量監控

1.本學期學校加大了日常巡課、查課力度，開學至今教務處對理論教學課堂、實驗課堂、公共選修課堂、外聘教師課堂，調串課后的補課情況進行了檢查，教學秩序平穩有序運行，絕大多數教師能遵守學校的各項規章制度，盡職盡責，嚴格遵守教學紀律，教師、學生對巡課、查課給予了高度的支持和配合。

2.校督導組開學至今共聽課79個課堂，教務處聽課48個課堂。各教學單位領導、同行加大了聽課力度，能夠按照學校要求完成聽課任務，并認真做好記錄。

（四）實踐教學環節 1.實驗課上課情況

各教學單位加強了實驗教學規范化管理，從規章制度、管理及運行方面進行了進一步的強化，保障了實驗教學正常有序、實驗室的安全開放。

2.畢業論文 畢業論文工作已近收尾工作，期中教學檢查期間，學校對各學院學生的畢業論文進行了檢查，總體情況較好，材料裝訂齊全，各學院對學生的畢業論文進行了學術不端行為檢測工作。

3.技能大賽

開學初至今學校舉行了“第十三屆語言文字基本功大賽”，全校教師教育專業共有57名大學生分中文組、非中文組參加了本次比賽。最終評出各組一、二、三等獎共計30名。近日，學校又下發了“關于舉行第六屆非教師教育專業學生職業技能大賽”的通知及申報2013“吉林省大學生創新創業訓練計劃”項目的通知。

（五）教學研究成果

學校重視專業內涵式發展，教學研究成果豐富。根據《關于確定2012吉林省基礎教育教學研究課題的通知》（吉教基函字[2013]1號）文件精神，我校申報的《傳統音樂文化在音樂課堂的傳承與研究》等15項課題被批準為2012吉林省基礎教育教學研究課題，其中重點課題8項，同時準予《文化哲學視閾下的大學英語教學改革》等58項校級教學研究課題結項。經專家鑒定，學校準予《青少年心理咨詢與輔導》等7部教材通過校級精品教材結項，確立《出版物的編輯與制作》等25部教材為2013年校級精品教材建設項目。

根據吉林省教育廳《關于開展2013省精品課程評審工作的通知》（吉教高字?2013?4號）文件要求，專家組聽取課程負責人匯報，對所申報課程材料的認真審查和網上資源的觀看，最后評選出《大學英語》等三門課程推薦參評2013省級精品課程。同時確立《水力學》等25課程為2013校級建設精品課程。

同時，學校組織了省級、校級教學團隊、第二批非教師教育改革試點專業和特色項目的評選工作。經專家組聽取項目負責人匯報，對所申報項目材料的認真審查，最后評選出《大學英語課程教學團隊》、《應用軟件開發課程群教學團隊》2個教學團隊推薦參評2013省級教學團隊，評選出《大學計算機課程群教學團隊》等4個校級教學團隊，評選出《通信工程》等4個第二批非教師教育改革試點專業，評選出《網絡環境下大學英語教學改革創新與實踐》等10個特色項目。

二、積極措施，提高教學質量

1.美術學院加強學生上課出勤管理，每日晨間在教學樓前記錄遲到、攜帶早餐的同學，并及時全院通報。

2.外國語學院組織學生早晚自習，并安排教師進行答疑日活動。3.政法學院在期中教學檢查期間統一安排了青年教師公開課，要求全院教師觀摩聽課。

4.國際文化交流學院根據留學生學習、生活特點，制定個性教學計劃、學習計劃及考勤制度，效果明顯。

5.管理學院加強學生過程學習管理，增加平時作業次數，且批改認真。

6.數學學院、物理學院、化學學院、音樂學院、環境科學與工程學院自檢自查工作細致嚴格，各項檔案材料齊全，準備充分。

三、共性問題

根據隨機抽查、專項檢查及信息員座談會也反映出教學工作的共性問題，主要體現在：

（一）檔案材料方面

1.多媒體課件在開課前或未經審批，未填寫多媒體課件審批表。（政法學院、生命科學學院、經濟學院、職業技能教研部）

2.教師互聽課執行不到位，存在相互抄襲情況。（計算機學院、傳媒學院）

3.個別教師的教案不符合規范，利用講稿替代教案，且字跡潦草；未經更新修改，直接使用以往學期的教案。（教育科學學院、歷史文化學院、傳媒學院）

4.部分學院的學生上課考勤表存在失實現象。

（二）教學運行方面 1.課堂教學

①部分教師講課重難點不夠突出，思路不夠清晰，將輔助內容或擴展內容介紹過多。②部分教師對課堂秩序管理不到位，上課前不整頓紀律即開始授課，課堂上對學生玩手機、睡覺、吃零食等注意力不集中現象不加管理。教學方式單一，一味講解，“滿堂灌”式的教學，與學生幾乎無互動，無法調動學生的學習積極性和主動性，教與學被完全割裂。

③個別教師備課不充分，甚至對教學內容不夠熟悉，眼睛不離書本、眼睛不離屏幕，完全按照課本或者課件“念”課，對知識分析不到位，不深入，只停留在字面意義的解釋。

④部分專業教師平時作業、測驗次數少，甚至不留作業、不測驗，不能使學生的學習常態化。

2.教學管理

①上課考勤工作貫徹不夠徹底，檢查過程中多數課堂未進行考勤，個別考勤員在考勤過程中不認真，存在不如實記錄現象，且持久性不強。

②有的教學單位“三級聽課”制度執行效果不好，多數聽課記錄集中在期中教學檢查期間，聽課記錄本上各項信息填寫不完整，記錄內容粗略、評語單一。

③極個別教師以攻讀博士或公派學習為由，私自找人代課，未履行審批手續。（計算機學院的于萍、王繼魁）

④個別學院對于教師調串課采取內部處理的方式，不上報不審批，學校查課或聽課發現后，才上交調串代課審批表。（經濟學院）

⑤個別教學單位對教學管理工作重視程度不夠，管理工作未能做到始終如一，期初、期中教學檢查期間嚴格要求，平時管理較為松懈。

3.教材

①部分任課教師不使用已購買的教材或只講授部分內容。②專業選修課不訂教材，學生上課學習目標性差。4.教學保障

①個別學院教室內設施維護不及時，日光燈、桌椅、窗簾等有損壞情況。②個別教學單位的教室衛生狀況極差，極個別教室存在長時間不打掃情況，書桌內雜物堆積過多。（外語1616、政法10122、旅地6306、體育10612）

③個別教室多媒體設備維修維護不及時。

四、今后工作要求

期中教學檢查是一項常規教學工作，是實施質量監控的重要手段，有利于了解前半個學期的教學運行狀況，也有利于推進后期的工作，真實反饋教學中取得的成績和存在的問題，有利于促進學校教學水平和教學管理水平的提高，從而提高人才培養質量，各教學單位要高度重視，推動學校教學工作再上新臺階。

1.各教學單位加強對教學工作的領導與管理，強化質量意識。貫徹執行教學質量責任制，各教學單位的黨政領導及教學管理干部要經常深入課堂教學一線，了解教師授課情況及學生的學習狀況；每位教師都要把精力投到教學工作中，強化自己的教學基本功，嚴格課堂教學規范，精心設計教案，充分備課的同時，還要“備學生”，做到因材施教，不能一本教案一個方法適用全體學生，既要有課堂講授，又要有輔導答疑、作業批改；各教學單位要以系或課程組為單位經常開展教學研究活動，增強教學內容的科學性、時代性，合理安排教學結構，采取靈活多樣的教學手段和方法，加大實踐教學力度，注重培養學生的實際應用能力；要強化對新任教師及課堂教學質量測評排名靠后教師的授課能力培訓力度。

2.學生是課堂的主要參與者，要調動起學生聽課學習的積極性，要加大端正學風的工作力度，提升學生的自律意識，加強學生上課考勤工作力度，教師要隨時掌握學生上課情況，研究具體辦法，提高學生學習的積極性、主動性。

3.選用教材應由院（部）、系組織課程組及相關教師，根據教學大綱要求按選優、選新的原則，經集體研究、充分論證的基礎上選定，各院（部）應嚴格要求，認真把關。選修課如無合適教材，也應向學生下發講義或者學習綱要。4.各教學單位要強化教學管理工作的規范化和制度化，嚴格按照《吉林師范大學本科教學工作管理文件匯編》開展工作，嚴格執行調、串、代課制度，嚴控因私調串課，嚴禁私自調課、代課，領導及教學管理干部繼續堅持聽課、評課，掌握教學一線情況，發現不足及時彌補，全面提高教師課堂教學水平。

5.各教學單位在期中教學檢查工作結束后，要召開總結會，全面總結半學期以來的工作，對存在的問題采取行之有效的措施加以解決。

期中教學檢查總結（2011—2012學年第二學期）

為深入了解教學運行狀況，貫徹落實學校“教學質量建設年”活動的具體要求，促進我校教學水平和教學質量不斷提高，教務處于第九周下發了《關于開展2011-2012學年第二學期期中教學檢查工作的通知》，各系（部）及肇慶校區按學校統一部署,于第10-12周組織開展了期中教學檢查工作。現將檢查情況總結如下：

一、整體情況

各系（部）根據教務處下發的期中教學檢查要點，以聽課、檢查教學秩序、開展教學觀摩、教學研討活動及檢查教研活動質量為檢查的主要內容，通過聽課、教學觀摩、教學研討、召開學生座談會等多種形式有條不紊地開展了期中教學檢查工作，并提交了期中教學檢查工作總結。各系（部）的總結材料，既對教師自身的教學能力進行了梳理和反思，又指出了今后的努力方向和進一步提高教學質量的措施。經貿系、勞經系、思政部、數學系、財傳系、公共課教學部、肇慶校區期中教學檢查總結較好，全面地反映了教學檢查的情況，并能夠針對本次教學檢查的具體要求和重點內容，有針對性地予以總結、反思。

1.抓實教風和學風建設，教學秩序良好

各教學單位按照學校有關做好“教學質量年建設”的精神，在提高教師自身素質水平，改進教學方法，提高課堂教學質量等方面做了一系列工作。要求任課教師在教學中按學校教學工作規范的有關規定嚴格要求自己，對自身的教師職業生涯進行設計，認識教師的職責所在；優化課堂教學內容，提高教學質量。系（部）反映教師授課方面總體來講教師的教學態度端正，能做到治學嚴謹，備課認真，課堂教學組織嚴密，教學效果良好。從檢查情況反饋來看，我校日常教學秩序穩定，教學氛圍較好。

本學期各系還對學生的學風進行了整頓，學習氛圍大為增強，學習風氣得到加強。組織紀律性較強，曠課、上課遲到現象明顯減少，課堂秩序基本良好；學習熱情較高，大部分學生學習態度端正、上課注意聽講，能按時完成作業。

校區教學管理部門和學生管理部門雙管齊下，組織教學秩序的檢查，掌握教師授課、學生聽課情況。教務科安排教學管理部門的負責人每天進行課堂教學巡查，并做好巡查記錄集中保管以備查。學生管理部門安排輔導員積極參與教學秩序的檢查，輔導員以定期不定期的方式深入課堂一線了解學生的到課情況、聽課質量，并嚴格執行考勤，確保教學秩序的正常運轉。

2.積極組織聽課、教學觀摩和教學研討活動，營造良好的教學研究氛圍 各教研室充分發揮其引領、導向作用，積極開展教學研究、教學改革、教學建設等方面的教研活動，組織教師集體聽課、集體評課、交流教學經驗情況，促進教師教學水平和能力的提高。

本次期中教學檢查工作，各系（部）共安排了55節學術水平高，教學經驗豐富，授課效果良好的教師的授課作為教學觀摩課（見附件1、2），各專任老師尤其是年輕教師均表示獲益良多。

各系（部）圍繞“教學質量建設年”開展了以“改進課堂教學方法、提高教學質量”為主題的形式多樣的教學研討活動（見附件3），有系（部）組織全體教師的主題研討，也有各教研室組織的專題研討，形成了良好的教學研究氛圍。

校區的“教學質量建設年”專題研討會，既有宏觀戰略高度的遠瞻，也有微觀戰術的重視。宏觀上樹立“質量意識”是決定學院生命力一盞的明燈，微觀上從教學計劃的制定到教學質量的監控，從人事分配制度的改革到后勤保障，都要為提高教學質量服務。為此，校區將出臺《肇慶校區教師“優秀教案”、“優秀課件”評選辦法（試行）》、《肇慶校區優秀公開課獎評選辦法（試行）》、《肇慶校區最受學生歡迎教師獎評選辦法（試行）》、《肇慶校區優秀教學管理服務獎評選辦法（試行）》《肇慶校區教研組考核制度》等獎教獎學措施，在此基礎上形成校區的實施方案，并鼓勵教師外出進修提高，積極投入到提高教學質量的活動中去。

二、本次教學檢查呈現的特點

（一）思想認識到位，組織領導得力，檢查目的明確，不圖形式，不走過場

本次期中教學檢查，恰逢我校正進行“教學質量建設年”扎實推進時期，各系（部）結合《教學質量建設年實施方案》及本系（部）實際，全面貫徹和落實學校對這次期中教學檢查的要求，各系（部）高度重視此次期中教學檢查工作，成立了檢查小組，由主任、書記帶頭，用隨機抽取與重點考察相結合的辦法檢查教學各個環節。要求所有教師要從思想上提高對期中教學檢查工作重要性、必要性、緊迫性的認識，不能走過場，圖形式。所有教師都以積極的態度，全心全意投入到了期中教學檢查工作中去。通過本次檢查，總結經驗，查找差距，完善了相關教學文件，進一步提高了授課水平和質量，達到了預期的目的。

（二）抓落實，求實效，注重提高教師的主動性、積極性和學生的參與性 1.各教研室自主檢查意識加強。在系、室領導帶領下組成的檢查小組，按時按質完成了期中檢查任務，并以自查為主，充分反映教學狀況，反饋教學信息，而非走過場。

2.教學工作符合基本規范，教學積極性明顯提高，教學質量也有保證，教師們都能認真備課，授課方式靈活，積極進行教改，豐富教學手段和教學方法，大多數教師的教學效果得到學生的認可。

3.充分重視師生溝通，做到教學相長。能夠把學生放在主體地位，在教書育人的同時，增強了服務意識。

4.開展教研活動，組織聽課、評課活動，提高了課堂教學質量，增強了教師的質量意識。在教學檢查期間，教師之間的相互聽課并填寫聽課記錄，既汲取了別人的長處，拓寬了視野，又查找了自己的不足。

三、存在問題

1.學生學習方面。

系里反饋通過聽課和座談了解到部分學生學習的積極性和主動性還有待進一步提高，部分學生對所學專業課及選修課的作用認識模糊，部分學生對有些學科感到學習困難，均認為教師教學水平都較高，都較負責，但他們的基礎較差，不能理解所學內容，還有一些專業基礎課程也不易學懂。

目前學生對實踐操作性強的課程較歡迎，對理論偏重的課程都感到有較大壓力，不太容易學懂。另外學生希望有些課程增加實踐內容、要求教師運用多種教學方法從事教學活動，有些課程實驗與理論課程同步進行，以增加感性認識。

2.課堂教學方面。

個別教師講課重難點不夠突出，案例選擇不恰當；教學形式和方法單一，啟發式教學運用的不好；個別教師的師生互動性欠缺；有些教師語速不當，影響教學效果；有的老師理論講解的深度不夠，有的單位時間內信息量傳遞不夠；有的教師活動空間較小，不經常走到學生中間；個別教師由于教學經驗不足，授課存在隨意性等。

四、改進措施

1.加強教學改革和教學方法研究。鼓勵教師大膽嘗試各種教學手段，發揮教研室以及學科帶頭人的作用，教學、科研相互促進。對教學能力弱的教師，各教研室應進行監督和幫助，以促進整體師德、師能的提高。在如何處理好教師的現代化教學手段與教學效果的協同，社會對人才需要的多樣化與教學要求的相對穩定性之間的關系，人才培養模式改革中的理論課與實踐課的關系等方面，還有待于今后通過經常舉行教學改革研討會等形式進行深入的研究和分析，以便更快、更好地提高教學質量。

2.加強課堂教學管理。系領導、專業負責人和學科帶頭人都應積極深入到教師和學生中進行經常性聽課，及時解決教學過程中的遇到的各種問題。

3.增加師生溝通渠道。通過溝通，了解學生的需求，開展教學工作；通過溝通，使教師了解教學信息，及時反饋，從而改進教學方法。

4.提升教師教學能力。采取以老帶新、相互交流的方法，使教師的整體教學水平和質量不斷提高，并逐步培育自己的學科帶頭人。

第五篇：考試后感想

初中一年級第一次月考感想

第一次月考結束了，成績也發下來了，本來以為心情輕松些，但是反而更緊張了，因為：我對自己的成績不太高興，分數不理想，這使我十分疑惑。因為，在這一個月里是，上課認真聽講，課前認真預習，課后認真復習。因此我覺得我沒有對這次月考上心。

我總結了一下我考試失敗的原因：第一，復習不嚴密。這次考試中我發現了很多問題，有些地方我都沒有復習到。第二，復習方法沒有掌握。這是初中階段的第一次重要考試，心中會有些緊張，但是又不知道怎樣復習，試卷會考到那方面的知識，沒有一個目標很盲目，所以只有把所有書都復習了一遍，但是學過的知識太多了，有些東西就丟掉了，導致考試時會迷惑。因此，我要經常復習，踏踏實實地做到日日清、周周清、月月清，并且還要經常復習以前的舊知識，多思考，多問問題。找到一個適合自己的學習方法，爭取在期中考試中取得進步。

在這次月考中，我也學到了很多，它為我上了令我難忘的一堂課，在這堂課中，他教給我無論是在學習還是生活中，都要做到做好，做到極致，做到精益求精，這樣才對的起自己，對的起支持自己的人。有句話說的好“人之所以成功或失敗，完全取決于你自己對這件事的態度。”因此，做任何事情都要認真對待，都要一絲不茍。假如我們人人都明白這次考試告訴我們的道理，教給我們在做實事的方法，并付諸實踐，那我覺得這次考試成績已經不重要了，因為我們獲得了比成績更有意義的東西。這次月考結束了，可以說這次月考是失敗的，但是一次的失敗，不會讓一個勇敢堅強的人爬不起來，只會讓這個人更堅韌、更成熟，這個勇敢堅強的人會讓失敗一次次地低頭，我們不會在逆境中低頭，我們只會在逆境中揚起頭。

請期待我期中考試的成績！

劉彥如

2017年10月27日