第一篇：國旗下講話過節的意義與國旗下講話：倡導讀書

國旗下講話

過節的意義

國旗下講話 過節的意義

老師，同學們：

大家早上好！

端午節剛剛過去，粽子的香味還依然飄蕩在我們的空氣中，停留在我們的心里面。同學們，不知道大家有沒有想過這樣的問題：為什么會有五月的端午節呢？端午節為什么要吃粽子呢？端午節還有什么其它風俗呢？

其實，每個節日都有自己的來歷和故事，就像我們所熟知的春節，元宵節，清明節，中秋節重陽節等等，我們勤勞，勇敢而富有智慧的祖先在創造這些節日時，都賦予了它無窮的情感和希望，象征著人們美好的愿望與祝福。

每個節日也代表著不同的民族文化。我們的傳統節日，也正是從一個側面反映了我們中華民族五千年的文化和歷史，同學們在歡度節日的同時，也應用心感受節日的濃烈氣氛，了解這些節日背后的故事與意義，從而更加了解我們祖先的歷史，增強我們的民族自豪感。

現代社會，隨著媒體的日益發達，同學們通過各種渠道了解到了許多其他民族的節日，當大家把圣誕節、愚人節過的沸沸揚揚的時候，同學們又可曾想過這些節日的背后又有著怎樣的故事？又代表著怎樣的民族文化呢？希望大家多一些學習、多一份思考，在歡度每一個節日時，收獲到快樂，也收獲到知識。

國旗下講話：倡導讀書

親愛的老師們、同學們：

大家好！今天我演講的題目是——《讀書吧，你的人生將因此而精彩！》

同學們都知道，我們學校對課外閱讀一直非常重視，本學期我們在部分班級開展了“享受閱讀，享受童年”讀書活動，目的就是要倡導大家勤讀課外書，遨游浩瀚書海，享受童年。同學們，在你的心目中，讀書是一種怎樣的感覺呢？

也許，有些同學會小嘴一撅，很不情愿地告訴我：是爸爸媽媽逼迫的，是老師布置的，我要為完成任務而讀書。如果是這樣，你知道嗎？此時，讀書就變成了苦差事，文章中再美好的味道也會被你忽略過去，再橫溢的才情也會變成一堆廢銅爛鐵，讀書成了一種痛苦，一種煎熬，讀書也就徹底地失去了意義！

同學們，你們知道嗎？中東有個以色列國家，那里的猶太人在小學生入學第一次聽課時，須穿上新衣服，由有學問的人領到教室里，在那里放著一塊干凈的石板，石板上有幾行用蜂蜜寫下的希伯來字母和簡單的《圣經》文句，然后讓孩子們一邊誦讀字母，一邊舔掉石板上的蜂蜜，意思是讓小學生知道書是甜的，要熱愛讀書。在以猶太人為主的以色列，14歲以上的人平均每月讀一本書，平均每人的讀書量高居世界各國之首。正是由于猶太人有熱愛讀書的優良傳統，使該民族在長期的顛沛流離中能夠不斷涌現出優秀的思想家、科學家、藝術家和一流的經營者。馬克思、愛因斯坦、門德爾松等就是其中杰出的代表，諾貝爾獎得主中的猶太人，歷年來比例驚人。大量的閱讀所產生的功效是顯而易見的，當我們徜徉于書的海洋，我們的心靈會更自由和幸福，我們的視野會更開闊和久遠，我們的思想會更充實和健康。

同學們，換一種心情、換一種方式去讀書吧！帶著興趣去讀，帶著好奇去讀，帶著疑問去讀，你就會被書中的知識吸引，被書中的情節感動，你就會發現讀書其實是一種享受，一種幸福！

只要你用心讀書，你就會發現，不出家門就能領略自然界的美麗風景；未曾謀面卻獲得了與偉人、精英對話的機會。高爾基說得好，“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”。因為讀書，你浮躁飄忽的心態會趨于平靜；因為讀書，你粗俗魯莽的言行會走向文明；因為讀書，你就能擁有更多的知心朋友，你的人生也會因此而發生根本改變……

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“學校首先意味著書籍”。是的，讀書就意味著教育，甚至意味著學校。為了進一步激發同學們的讀書熱情，本學期我校開展的誦讀活動，倡導師生共讀、親子共讀，這將為同學們閱讀提供一個更好的展示、交流的平臺。

如今，各年級在讀書活動中已各顯身手。有的班已建立起圖書角，有的科任教師利用課余時間引領學生品味賞析，與學生交流讀書心得，總結有效的讀書方法。有的班開展了“名著共讀”活動，他們靈活運用讀書筆記，或摘錄優美詞句，或概括故事情節等。有的班準備開展讀書匯報活動，讓學生將自己的閱讀成果與大家分享。有的班開展了“主題閱讀”活動，即針對課本每一單元的主題，精選與課文相關的美文，集中閱讀，重點品味。在加強閱讀的同時，老師們注意將閱讀分析與做讀書筆記結合起來，做到閱讀積累、閱讀水平和寫作能力同步增長！

第二篇：國旗下講話過節的意義

國旗下講話 過節的意義

老師，同學們：

大家早上好！

端午節剛剛過去，粽子的香味還依然飄蕩在我們的空氣中，停留在我們的心里面。同學們，不知道大家有沒有想過這樣的問題：為什么會有五月的端午節呢？端午節為什么要吃粽子呢？端午節還有什么其它風俗呢？

其實，每個節日都有自己的來歷和故事，就像我們所熟知的春節，元宵節，清明節，中秋節重陽節等等，我們勤勞，勇敢而富有智慧的祖先在創造這些節日時，都賦予了它無窮的情感和希望，象征著人們美好的愿望與祝福。

每個節日也代表著不同的民族文化。我們的傳統節日，也正是從一個側面反映了我們中華民族五千年的文化和歷史，同學們在歡度節日的同時，也應用心感受節日的濃烈氣氛，了解這些節日背后的故事與意義，從而更加了解我們祖先的歷史，增強我們的民族自豪感。

現代社會，隨著媒體的日益發達，同學們通過各種渠道了解到了許多其他民族的節日，當大家把圣誕節、愚人節過的沸沸揚揚的時候，同學們又可曾想過這些節日的背后又有著怎樣的故事？又代表著怎樣的民族文化呢？希望大家多一些學習、多一份思考，在歡度每一個節日時，收獲到快樂，也收獲到知識。

第三篇：國旗下講話過節的意義與國旗下講話：2017,我們在路上（模版）

(以下內容希望對您有所幫助！感謝您的閱讀！)

國旗下講話過節的意義;

國旗下講話 過節的意義

老師，同學們：

大家早上好！

端午節剛剛過去，粽子的香味還依然飄蕩在我們的空氣中，停留在我們的心里面。同學們，不知道大家有沒有想過這樣的問題：為什么會有五月的端午節呢？端午節為什么要吃粽子呢？端午節還有什么其它風俗呢？

其實，每個節日都有自己的來歷和故事，就像我們所熟知的春節，元宵節，清明節，中秋節重陽節等等，我們勤勞，勇敢而富有智慧的祖先在創造這些節日時，都賦予了它無窮的情感和希望，象征著人們美好的愿望與祝福。

每個節日也代表著不同的民族文化。我們的傳統節日，也正是從一個側面反映了我們中華民族五千年的文化和歷史，同學們在歡度節日的同時，也應用心感受節日的濃烈氣氛，了解這些節日背后的故事與意義，從而更加了解我們祖先的歷史，增強我們的民族自豪感。

現代社會，隨著媒體的日益發達，同學們通過各種渠道了解到了許多其他民族的節日，當大家把圣誕節、愚人節過的沸沸揚揚的時候，同學們又可曾想過這些節日的背后又有著怎樣的故事？又代表著怎樣的民族文化呢？希望大家多一些學習、多一份思考，在歡度每一個節日時，收獲到快樂，也收獲到知識。

謝謝閱讀！(以下內容希望對您有所幫助！感謝您的閱讀！)

國旗下講話：2018，我們在路上；

時間永遠不會停下匆匆前進的步伐，在XX年的開篇，就奠定了新的一年為學習而忙碌的基調。會考、期末考接踵而至，新一輪緊張充實的學習生活已拉開帷幕。XX，我們已然在路上。

每逢新年將至，空間、微博似乎都被“新的一年，新的自己！”之類的文字刷爆，可是真正在新年之初規劃好一年的奮斗目標的人又有多少？即便是有，真正實現的人恐怕鳳毛麟角。我們總喜歡埋怨“理想很豐滿，現實很骨感。”所以我們只能接受所謂的現實，繼續過著復制黏貼一般的生活。確實，現實很可怕，很骨感。也許你站在年級榜首傲世群雄、學習成績漸臻佳境的場景只能在夢中實現，睜開雙眼，步入現實，又只能被自己蠢哭。那時的自己，只能默默遙望學霸轉身向你揮手的身影，心中充滿失望與落寞。但是有時失望也不全是壞事，因為你除了失望，還未曾失去過什么。

所以，即使現實殘酷，令我們對之失望，并不代表著我們的道路將通向失敗。“魯豫有約”中來過這樣一對兄弟，曾經班級倒數過，曾經因170多斤的體重遭人嘲笑過，但現如今卻成為了北大校園中最帥學霸雙胞胎兄弟。苑子文，苑子豪的經歷誠然令人艷羨，但那一寸寸挑燈夜戰的艱辛時光，那一滴滴刻苦學習時留下的汗水，我們卻不得而知。他們也曾看盡現實的殘酷，嘗盡失望的味道。但他們卻不曾放棄，用努力鑄就了一條通往頂尖學府的大門。面對殘酷的現實，我

們需要一顆強大的內心，一個明確的目標，還有一份堅持。在好比憑借熱播劇《古劍奇譚》而一炮走紅的新生代男神李易峰，若沒有在娛樂圈七年的堅持，就沒有如今走上事業巔峰的可能。我們總說這是一個看臉的時代，其實這仍然是一個拼搏的時代，畢竟七年歷練并非易事。在網絡新媒體極具影響力的今天，那些新興的藝人似乎更為人追捧，在狂熱的追星之余，你是否能看到他們背后的努力與堅持？為他們擁有那份信念有所觸動，有所感悟，有所行動。

既然要有所行動，就讓我們勇敢前行吧！但在前進的道路上，就算我們匍匐前行，謹慎小心，也難免會有受傷的時候，但那又何妨？還記得曾小賢的那句經典臺詞嗎？“踩著香蕉皮滑倒了就爬起來繼續踩，踩爛了，就不滑了！”所以說沒有過不去的坎，現在經歷的所有坎坷或許就是多年后回頭懷念時那一瞬嘴角上揚的幸福。

生命中注定有兩人，一個驚艷了時光，一個溫柔了歲月，他們一個是王后雄，一個是薛金星。在我們沉浸題海之時，也不要忘記適當的放松，不要因為過多的刷題，而使我們對身邊的事物變得有些許麻木。現在正直校園美景，教學樓前金黃的銀杏、火紅的雞爪槭,微風拂過的紅黃交替必定能緩解你解不開的煩惱與焦躁。讓冬日的風梳理你混亂的思緒，感受已退去炙熱的陽光的溫存，再投身屬于你的那席學習天地。抬頭看看頭頂的藍天，生活其實比我們想象中的更美好，只是有時我們太緊張了。

又是一年葉黃時，時間的車輪從未停止轉動，把回憶塵封在昨日，把奮斗留在今日，把美好留給明日。XX，我們在路上，一起努力，一起逐夢，不負自己，亦不負這片美麗的土地。

謝謝大家，我的演講到此結束。

第四篇：國旗下講話稿：誠信、知法、維權與國旗下講話：倡導讀書

國旗下講話稿：誠信、知法、維權

老師們、同學們，大家早上好，今天我演講的題目是《誠信、知法、維權》。

最近央視記者在南寧調查發現，許多餐館提供的餐巾紙很白且光亮，但紙質疏松，一些紙輕輕一抖，就會掉落很多白色粉塵。這種紙多是不合格的小廠房生產的，有些甚至還加入了人類一級致癌物——二噁英。不僅是這些小廠房生產的餐巾紙有問題，就連大家所熟知的清風、潔柔等品牌紙巾也出現了張數不夠、質量不符合國家標準等問題。

此外,過去的一年里，統一牛奶殘留抗生素、匯源用爛果制果汁、沃爾瑪掛驢頭賣狐貍肉等各類產品丑聞層出不窮，讓人不得不擔憂產品質量問題。人們不禁要問，在經濟高速發展的今天，誠信、道德又去哪了呢？不法商家用不正當的手段獲取利益的行為，丟棄了責任，也丟棄了良心。而當消費者遇到這樣的問題時，又該怎么辦？

我們國家對這些問題高度重視，每年三月十五日，政府都會舉辦相關活動，在提高消費者自我保護的意識的同時，不斷加大對生產經營者的監管力度，并出臺了《消費者權益保護法》等多部法律保護我們的合法權益。

今年315的主題就是“讓消費更有尊嚴”。呼吁商家要有尊嚴地賺錢，不義之財不取，不仁之事不做，當一名誠信、守法的經營者；而對于市場監管者，更要努力完善法律、法規，嚴格執法，堅定維護市場的尊嚴。

作為消費者的我們在對不法經營者欺騙消費者行為感到憤怒的同時，更應該提高自己的辨別能力，選擇質量有保障的商品，學習相關法律法規，遇到權益受損時，勇敢地拿起法律武器維護自身的合法權益，拒絕“忍氣吞聲。

例如，XX年xx市的劉明先生雖然在狀告移動手機“上網流量月底清零”案中敗訴，但劉明的維權行動引起了xx市消費者權益保護委員會的關注，今年一月起xx電信、移動、聯通三家電信運營商分別制定以季度為計費周期的流量套餐。

在我們身邊還有許許多多像劉明這樣普通的消費者，打破行業的霸王條款，堅決與侵犯消費者權益的行為斗爭到底。他們運用法律途徑維護自身合法權益的行為，值得我們學習。

在市場經濟時代，希望我們的商家能誠信經營，也希望我們行動起來，做一個懂法、守法、具有維權意識的消費者，并積極參與保護消費者權益的活動，做一個理性的監督者。

謝謝大家！

國旗下講話：倡導讀書

親愛的老師們、同學們：

大家好！今天我演講的題目是——《讀書吧，你的人生將因此而精彩！》

同學們都知道，我們學校對課外閱讀一直非常重視，本學期我們在部分班級開展了“享受閱讀，享受童年”讀書活動，目的就是要倡導大家勤讀課外書，遨游浩瀚書海，享受童年。同學們，在你的心目中，讀書是一種怎樣的感覺呢？

也許，有些同學會小嘴一撅，很不情愿地告訴我：是爸爸媽媽逼迫的，是老師布置的，我要為完成任務而讀書。如果是這樣，你知道嗎？此時，讀書就變成了苦差事，文章中再美好的味道也會被你忽略過去，再橫溢的才情也會變成一堆廢銅爛鐵，讀書成了一種痛苦，一種煎熬，讀書也就徹底地失去了意義！

同學們，你們知道嗎？中東有個以色列國家，那里的猶太人在小學生入學第一次聽課時，須穿上新衣服，由有學問的人領到教室里，在那里放著一塊干凈的石板，石板上有幾行用蜂蜜寫下的希伯來字母和簡單的《圣經》文句，然后讓孩子們一邊誦讀字母，一邊舔掉石板上的蜂蜜，意思是讓小學生知道書是甜的，要熱愛讀書。在以猶太人為主的以色列，14歲以上的人平均每月讀一本書，平均每人的讀書量高居世界各國之首。正是由于猶太人有熱愛讀書的優良傳統，使該民族在長期的顛沛流離中能夠不斷涌現出優秀的思想家、科學家、藝術家和一流的經營者。馬克思、愛因斯坦、門德爾松等就是其中杰出的代表，諾貝爾獎得主中的猶太人，歷年來比例驚人。大量的閱讀所產生的功效是顯而易見的，當我們徜徉于書的海洋，我們的心靈會更自由和幸福，我們的視野會更開闊和久遠，我們的思想會更充實和健康。

同學們，換一種心情、換一種方式去讀書吧！帶著興趣去讀，帶著好奇去讀，帶著疑問去讀，你就會被書中的知識吸引，被書中的情節感動，你就會發現讀書其實是一種享受，一種幸福！

只要你用心讀書，你就會發現，不出家門就能領略自然界的美麗風景；未曾謀面卻獲得了與偉人、精英對話的機會。高爾基說得好，“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”。因為讀書，你浮躁飄忽的心態會趨于平靜；因為讀書，你粗俗魯莽的言行會走向文明；因為讀書，你就能擁有更多的知心朋友，你的人生也會因此而發生根本改變……

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“學校首先意味著書籍”。是的，讀書就意味著教育，甚至意味著學校。為了進一步激發同學們的讀書熱情，本學期我校開展的誦讀活動，倡導師生共讀、親子共讀，這將為同學們閱讀提供一個更好的展示、交流的平臺。

如今，各年級在讀書活動中已各顯身手。有的班已建立起圖書角，有的科任教師利用課余時間引領學生品味賞析，與學生交流讀書心得，總結有效的讀書方法。有的班開展了“名著共讀”活動，他們靈活運用讀書筆記，或摘錄優美詞句，或概括故事情節等。有的班準備開展讀書匯報活動，讓學生將自己的閱讀成果與大家分享。有的班開展了“主題閱讀”活動，即針對課本每一單元的主題，精選與課文相關的美文，集中閱讀，重點品味。在加強閱讀的同時，老師們注意將閱讀分析與做讀書筆記結合起來，做到閱讀積累、閱讀水平和寫作能力同步增長！

第五篇：國旗下講話---讀書的意義

國旗下講話-----讀書的意義

讀書是快樂的，它能陶冶我們的情操，增長我們的見識，但讀書也是辛勤的，只有用心刻苦讀書的人，才能真正理解書中的奧義。眼望四周，街道的店鋪里、鄉鄰的家里、我們的身邊，可以說是無處不無書，但就在這書的世界里，又有多少人知道讀書的意義呢？ 我國偉大的周恩來總理在小的時候說過：“為中華之崛起而讀書！”現在處于和平年代的我們，也應把這句話作為我們讀書奮斗的目標，因為高爾基也曾經說過：“書記是人類進步的階梯。”一個人，只有刻苦學習、努力讀書，而且還有自己明確的目標，才能成為一個干實事、干的事的國家棟梁！我國古代偉大的詩圣杜甫也說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”這句話想必是給了許多人一個啟示：只有多讀書、讀好書、好讀書才能做到與人談論時、口語交際時、舉筆寫作時會胸有成竹的去說、去寫，這，也是讀書的意義。一次，我在一本書上看到這樣一行字“讀書就是學習前人的經驗，學習生存的方法，提高自己的生活質量。”剛開始還不是很懂，但漸漸地，我也明白了這句話的含義，認為他很有道理，讀書，不僅僅是豐富自己的知識，去方便寫作，而是要在讀書的過程中去看看前人的經驗，總結一下自己應當做一個怎樣的人，去干一件怎樣的事，去走一條怎樣的路，前人留下的經驗，能讓你不會很容易讓你走上偏門邪道，所謂“前車之覆,后車之鑒”嘛！想必這也是讀書的意義吧！總之，讀書是自己的事情，只有真正理解讀書意義的人，才是一個真正成功的人！

古人云：“讀萬卷書，行萬里路。”這不僅有關連，是一樁事情的兩種看法而已。游歷者，活動的書本。讀書則曰臥游，山川如指掌，古今如對面，乃廣義的游覽。現在，因交通工具的方便，走幾萬里路不算什么，讀萬卷書的日見其少了。當有種種的原因，最淺顯的看法，是讀書動機的缺乏。

講到讀書的真意義，于擴充知識以外兼可涵詠性情，修持道德，原不僅為功名富貴做敲門磚。即為功名富貴，依日下的情形，似乎不必定讀書，更無須借光圣經賢傳，甚至于愈讀書會愈窮，這無怪喜歡讀書，懂得怎樣讀書的人一天一天的減少了。讀書空氣的稱薄，讀書種子的稀少，互為因果循環。

現在有一些人，你對他說身心性命則以為迂闊，對他說因果報應則以為荒謬，對他說風花雪月則以為無聊。不錯，是迂闊，荒謬、無聊。你試問他，不迂闊、不荒謬、不無聊的是啥？他會有種種漂亮的說法。但你不可過于信他，他只是要錢而已。文言謂之好利。有一個故事，不見得靠得住，只可以算笑話。乾隆帝下江南，在金山寺登高，望見江中大大小小的船，戲問隨鑾的紀曉嵐，共有幾只。這原是難題，拿來開玩笑的，若回答說不知道，那未免殺風景。紀回答得好，臣只見兩條船，一條為名，一條為利。在那時，這故事諷刺世情已覺刻露，但現在看來，不免古色古香。意存忠厚，應該對答皇帝道，只有一條船。

好利之心壓倒一切，非一朝一夕之故。古人說：“不以利為利，以義為利也。”以義為利是遙遠的古話。退一步說，以名為利。然名利雙收，話雖好聽，利必不大。惟有不恤聲名的干，以利為利，始專而且厚。道德名譽的觀念本多半從書本中來。不恤聲名與不好讀書亦有相互的關連。

在這一味好利的空氣中尋求讀書樂，豈不難于上青天，除非我們把兩者混合。假如我們能夠立一種制度，使天下之俊秀求官位利祿之途必出于讀書，近乎從前科舉的方法，這或者還有人肯下十載寒窗的苦功，嚴格來說，這已失卻讀書的真意義，何況這制度確立還遙遙無期。

現在有一種情形，這十年以來，說得遠一點，二三十年以來都如此，這是國文程度顯著的低落，別字廣泛的流行著，在各級學校任教的，人人皆知，人人皺眉頭痛，認為不大好辦的事情。這嚴重的光景，不僅象征著讀書階段的崩潰，并直接或間接影響到民族的前途，國家的生長。

文字教育好像不算得什么。文字原不過白紙上畫黑道，一種形跡而已，但文化卻寄托在這表跡上。我們常夸說神州立國幾千年，華夏提封數萬里，這種時空的超卓并不必由于天賦，實半出于人為，皆先民積久辛勤努力所致，我們應如何歡喜慚愧，卻不可有恃無恐。方塊字的完整，艱深，固定，雖似妨礙文化知識的普及，亦正于無形之中維護國家的統一與永久。從時間說，我們讀古書如《孔孟》，覺得孔子孟子似乎不太遠，而杜工部蘇東坡的詩文呢，他們兩位活像我們的老前輩，這是方塊文字不易變動之力。假如當初完全用音標文字，那不必提周秦兩漢，就是唐宋，也就很遙遠而隔膜，我們通解先民的情思比較困難，而華夏國本亦因而動搖不安。再從空間說，北自滿洲，南迄嶺海，雖分南北中三部，細分還有更多的區域，然而中國始終只有一個，譬如說廣東話與北京話完全兩樣，而紙上文字完全一致，我國屢經外夷侵略，或暫被征服，而于風雨飄搖中始終屹立不失者，上面已表過是先民血汗的成績，而在民族的團結上，文字確也幫忙不少。歷史事實具在，不容易否認的。

所以文字教育的失敗，表現上看只是讀書種子稀少，一般國文水準低落而已，骨子里已損害民族國家的前途，自非好作危言聳人聽聞。廢書不讀可謂今日之流行病。用功的人難道沒有？即有少數人的好學潛修也不足挽回這頹風。即以學校教育而論，聽講的時間每多于自修，而自修課業，有如太史公所謂好學深思心知其意者能有幾人？我不敢輕量天下之士，武斷地說或者不多罷，如何使人安心向學，對讀書感到興味，似是小事，卻是牽連社會生計問題，譬如餓著肚子讀書當然不成的，更有關于教育考試銓敘各制度的改革。我們從事教育寫作文字的固責無旁貸，但也不僅是個人努力的事，而成為民族復興國運重光的大業之一支了。

摘自語文天地網