第一篇：2018年四川省教師招聘面試：中學地理答辯題及答案(5.7)（范文）

2018年四川省教師招聘面試：中學地理答辯題及答案（5.7）

四川教師招聘面試答辯問題大概分為基礎信息類、專業知識類、工作實踐類以及教育評價與反思類。

[中學地理答辯題及答案] 【示例一】初中地理《亞洲地理環境—地勢起伏大，長河眾多》答辯題

一、亞洲地形與河流分布關系(學科知識)【參考答案】

亞洲地形中部高，四周低，河流呈放射狀從中部流向四周。

二、說出亞洲幾條自東向西、自西向東、自南向北、自北向南流向的河流(學科知識)【參考答案】

自東向西：錫爾河，阿姆河；

自西向東：黑龍江，黃河，長江，湄公河； 自南向北：鄂畢河，葉尼塞河，勒拿河； 自北向南：恒河，印度河。

三、地理學習評價的主體(教學論知識)【參考答案】 1.教師評價

在學生的學習評價中，教師具有不可替代的作用。2.學生自評

學生的自評是一個自我反思、自我激勵、自我調整的過程，對學生的地理學習具有明確的導向作用，是培養學生自學能力的重要因素。自評時地理教師要給學生提供評價標準，讓學生對照標準對自己的學習態度、行為狀態和學習成果等進行評價。

3.同學互評

學生之間的互評既是相互評定的過程，也是同學之間相互學習的過程，可以更加清楚地了解他人的優點和長處，以便更好地學習別人，改進自己。

4.家長評價

家長對學生的學習和成長的影響和作用非常大，家長比較全面了解自己孩子 的各種狀況，所以，讓家長加入學習評價的隊伍中來也是學生學習評價非常重要的一環。

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【示例二】高中地理《山地的形成——褶皺山》答辯題

【參考答案】

雅丹地貌和丹霞地貌在形成原理上完全不一樣：雅丹地貌是一種典型的風蝕性地貌。“雅丹”在維吾爾語中的意思是“具有陡壁的小山包”。由于風的磨蝕作用，小山包的下部往往遭受較強的剝蝕作用，并逐漸形成向里凹的形態。如果小山包上部的巖層比較松散，在重力作用下就容易垮塌形成陡壁，形成雅丹地貌，有些地貌外觀如同古城堡，俗稱魔鬼城。

丹霞地貌是水成的紅色砂礫巖地貌.是指厚層、產狀平緩、節理發育、鐵鈣質混合膠結不勻的紅色砂礫巖，在差異風化、重力崩塌、侵蝕、溶蝕等綜合作用下形成的城堡狀、寶塔狀、針狀、柱狀、棒狀、方山狀或峰林狀的地形.因在中國廣東省北部仁化縣丹霞山有典型發育而得名。

二、研究褶皺對我們日常生活有何意義?(學科知識)【參考答案】

褶皺是由巖石中的各種面(如層面、面理等)的彎曲而顯示的變形。褶皺是地殼中一種最基本的構造型式，反映了地殼巖石發生了塑性變形。

褶皺的研究對于揭示一個地區的地質構造及其形成和發展具有重要的意義，研究褶皺也具有重要的實際意義。褶皺與許多礦產的形成和分布的關系極為密切；利用向斜構造找水；利用背斜找油。

三、采用地理探究法進行教學有哪些意義?(教學論知識)【參考答案】

①探究法可以提高學生提出地理問題、分析地理問題、解決地理問題的能力。②探究法可以提高學生的地理思維，從地理現象中獲取地理信息，加工和處理地理信息，得出正確的結論。

③探究法可以提高學生的創新精神和實踐能力。例如獨立思考、提出假設、比較和類推思維，這些都是形成創造思維的重要條件。

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第二篇：2018四川省教師資格面試中學地理答辯題及答案(10.11)

2018四川省教師資格面試中學地理答辯題及答案(10.11)

四川教師資格面試采取結構化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動設計)、回答規定問題、試講(演示)、答辯(陳述)和評分等環節進行。

[中學地理學科答辯題] [示例一]初中地理“白山黑水”-東北三省答辯問題及解析

一、簡述東北地區商品農業基地建設的地理條件。【參考答案】

三、闡述“學習對構建開放地理課程”的意義。【參考答案】

1.拓寬學生的知識視野

開放的社會、開放的課程，已經使學生的地理學習過程從過去的靜態變為動態，學習狀態從“被動的接受”變為“主動的探究”，學習源泉從“單一課本”到“多種渠道”，知識視野從狹窄變為開闊。

2.培養學生的創新意識

在開放學習過程中，學生不受條條框框約束，思想活躍、思路開闊、思維敏捷，發散思維、求異思維、批判思維等得到充分舒展，創新性成果不斷涌現。盡管學生提出的新提法、新觀點、新方法、新思路，并不一定成熟，但顯現了開放式地理課程的無窮魅力。

3.促進學生的個性發展

當地理課程形式多樣、內容豐富、資源充足時，就比較容易滿足每個學生學習的需要。

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[示例二]高中地理《以畜牧業為主的農業地域類型》答辯題目及解析

一、簡述大牧場放牧業的特點。【參考答案】

生產規模大、專業化程度高、商品率高。

二、簡述大牧場放牧業形成的區位條件。【參考答案】 自然區位條件：

1.氣候：干旱半干旱氣候,降水少,不適宜農作物種植而適宜牧草生長;2.地形：廣闊平坦的草原;3.水源：畜群的飲用水源充足(如澳大利亞墨累-達令平原的自流井、阿根廷潘帕斯草原的拉普拉搭河)。

社會區位條件：

1.市場：有廣闊的畜產品消費市場;

2.交通：水陸交通便利;3.勞動力：有大量廉價勞動力;4.分工：各部門分工協作、協調配合。

三、你認為自己的地理教學有哪些特色? 【參考答案】

我總結我的地理課堂教學，覺得具有以下幾大特色：

一、誘人的新課引言，激發學生學習地理的興趣

著名教育家陶行知說：“興趣是最好的老師”。中學生受認知水平、行為習慣等因素影響，通常情況下不重視地理課，學習不積極、不主動。但是，從中學生的心理特點來看，他們往往具有很強的好奇心和好勝心，一方面，他們對問題喜歡追根問底，知其然必知其所以然;另一方面，他們又急于顯示自己的才能，個個躍躍欲試。于是，我便利用這一點設計誘人的新課引言，激發學生學習地理的興趣。如，我在教學東南亞時，是這樣設計新課引言的：我用優美的語言朗誦了陳毅同志贈給緬甸友人的詩：“我住江之頭，君住江之尾，彼此情無限，共飲一江水。我汲川上流，君喝川下水，川流永不息，彼此共甘美??彼此地相連，依山復靠水。山山皆北向，條條南流水”。然后問：“同學們，你們知道陳毅同志的友人住有哪個地區嗎?那個地區的山山水水是怎樣的呢?”學生會紛紛議論，從而對新課充滿興趣，會以極高的熱情投入到學習之中。

二、繪圖填圖、圖文結合，突出濃郁的“地理味”

“學習地理的第二語言是地圖”。地理課最大的特點是圖多。人地關系、空間概念是地理課堂教學體現“地理味”的突出表現。使學生靈活自如地運用地圖，正確分析地理問題，是地理教學的主要任務之一。而運用地圖進行教學則是完成這一教學任務的重要途徑，也是地理教學獨特風格和特色所在。可以說，沒有地圖，就無法進行地理課堂教學。在地理教學中，地圖功能十分巨大，復雜、抽象的地理事物和現象，往往用一幅或幾幅地圖便能生動直觀、清晰、明了地展示出來，使學生一目了然，并留下難以忘懷的記憶。因此，我在地理教學中，總是運用掛圖、小黑板、多媒體課件展示地圖，對學生進行識圖、拼圖、填圖、繪圖、聯想分析圖的反復訓練，并且，每堂地理課前我都會安排學生將當堂課上重要的地圖畫在黑板上，課堂教學中將重要的地理事物落實在地圖上，新課結束后，擦

去圖上文字，再請學生上黑板填圖，其余學生評價。學生們都爭先恐后地上黑板填圖、下面的同學進行評價，課堂氣氛非常的活躍，學習積極性高漲，學習效果自然不錯。同時，學生通過識圖、拼圖、填圖、繪圖等積極參與，還可鍛煉其膽識和心理素質。

三、利用歌訣和順口溜巧記地理名稱

學習地理，離不開對地理事物的識記，而學生對一些地理事物的識記感到枯燥無味，不愿去背誦。于是，我將一些地理事物編成歌訣和順口溜，讓學生讀起來朗朗上口，從而提高背誦興趣。如對七大洲按面積由大到小排列：亞非北南美，南極歐大洋;對十四個鄰國按方位排列：東朝鮮，北蒙古，東北西北俄羅斯;西北哈吉塔西阿，西南印度不尼巴，南部還有緬老越;對六個隔海想望國編成：喊來(韓國)日本兵，聞來(文萊)菲律兵(賓)，馬倒(馬來西亞)印度尼西亞。

四、用飽滿的熱情、極富情感的語言面對學生

教師的表情和語言對學生具有很強的感染力。如果我們老師精神飽滿地步入教室，微笑地面對學生，用饒有興趣的語調和恰如其分的身體語言引入課文或對話，不斷向學生傳遞期待、鼓勵的信息，讓學生感受到你對他們的關心與愛，那么得到的回報將是專心的聽課和對學習活動的熱情投入。因此，我在課堂教學中總是用飽滿的熱情、極富情感的語言面對學生，讓學生體會到老師對教學的熱愛和對他們的期待，從而以同樣的熱情投入到學習之中。如我所面對的學生普遍不活躍，課堂氣氛沉悶，老師提出問題，幾呼沒有人敢主動舉手，抽學生回答問題，聲音也很小。于是，我一進入他們教室，總是以微笑面對他們，提出問題后，總是以期待、鼓勵的眼神面向他們，有學生回答錯了問題，我不批評，而是表揚他大膽、聲音洪亮。久而久之，學生就不再擔小，也不再擔心回答錯問題被老師批評，大多數學生都能積極主動地舉手回答問題，課堂氣氛逐漸變得活躍，師生關系互動良好。

總之，我覺得要成為一名優秀的地理教師，除了具備一定的專業知識和技能，還應該不斷地實踐與創新、反思與總結，在主流教學模式下，走出適合自己和學生的課堂教學特色之路。

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第三篇：2018四川省教師招聘面試：語文學科答辯題及答案(5.23)

2018四川省教師招聘面試：語文學科答辯題及答案（5.23）

四川教師招聘面試答辯問題大概分為基礎信息類、專業知識類、工作實踐類以及教育評價與反思類。

[語文學科答辯題及答案] 【示例一】小學語文《燕子專列》答辯問題

一、簡述你的教學目標和重難點。【參考答案】

根據學生的情況和教材的特點，我設置了如下的教學目標：

【知識與能力】認識本課所學的生字、詞語，能夠正確、規范地書寫“載”“驟”“涉”等生字；讀懂課文，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

【過程與方法】通過細讀文本體會惡劣氣候、環境與人們奉獻愛心的關系，感受這樣寫的表達效果。

【情感態度與價值觀】感受貫穿全文的愛心，增強保護環境、愛護鳥類的意識。

因為重難點來源于教學目標，我設置了如下教學重難點：

【教學重點】整體把握課文內容，理解重點詞句，體會貫穿全文的愛心，增強保護環境、愛護鳥類的意識。

【教學難點】領會描寫惡劣氣候與環境的內容與人們奉獻愛心的關系，感受這樣寫的表達效果。

以上是我全部的答案，謝謝考官。

二、你認為你本堂課的優點和不足在那里? 【參考答案】

本篇課文的教學設計整體上來說是比較完整的，整體上實現了教學目標里面所提及的內容，而且講解內容還是比較細致的，一個段落分析，所以學生對于文本的把握會比較完整，并且完成了最后的情感升華，所以整體上來說是可以的。

但是還是有值得改進的地方，就是情感升華過于倉促，由于時間的限制，不能在這一方面進行更多的升華，所以較為倉促；另外就是總結說的不夠明確，教師總結也過于籠統，在操作的時候可能會出現預想不到的情況，所以在這一方面需要進行修改，爭取變得更加完整和完善。

以上是我全部的答案，謝謝考官。

三、課堂里面你都采用了那種教學方法，為什么? 【參考答案】

在感知文章情感這部分是本節課的一個重難點，因此在教學過程中，我采用多樣的教學方法。通過這樣的教學方法有利于提高學生們的自主探究能力，實現學生情感態度價值觀的升華。

在體會瑞士人民對燕子情感這一部分，主要是通過環境描寫來突出的，因此在這一部分我采取了多媒體輔助法、情境創設法等教學方法進行教學。

而在處理環境這個方面，我采用了情境演示的方法以及反復朗讀更容易體會到惡劣氣候與環境的內容與人們奉獻愛心的關系。

而對于體會貝蒂小姑娘對燕子救助的情感體會這一方面，我依舊采取多媒體輔助和朗讀等方法進行教學。這樣的教學方法，層層遞進有利于學生們感受到貝蒂對于燕子的情感，體現了學生為主體，老師為主導的新課標理念。

以上是我全部的答案，謝謝考官。

四、你認為上好一堂課的標準是什么? 【參考答案】

我認為上好一堂課的標準有以下幾點：

首先是目標的明確，教學目標是一堂課的引子和指引的方向，如果缺少教學目標，這一堂課就會少了方向的指引。

其次，要了解學生的情況，只有在充分的了解了學生的情況后，才能做到制定出合理的教學目標，采用合適的教學方法。

然后，教學內容要符合此年齡段學生的理解范圍，并且要能夠把自己設置教學目標順利完成，還有清晰的講解教學重難點，注重課外延伸。同時授課過程中注重教學方法的選擇和教具的選擇，充分發揮學生的主體地位，調動課堂氛圍。

最后，語文教師應該注意語言的表達，講究教學藝術，抑揚頓挫，富有節奏感。

以上是我全部的答案，謝謝考官。

五、面對學生上課睡覺這一現象，你身為老師該怎么處理。【參考答案】

我個人認為，面對學生上課睡覺的現象，我一定理性對待。首先，了解調查清楚學生上課睡覺的各種原因，其次根據各種原因造成的結構加以區別對待。幫助學生克服這種現象。

如果學生是因為睡的過晚，導致上課沒有精神所以睡覺。那么如果是因為作業過多，可以適當減輕作業負擔和壓力，并且和學生約定每天合適必須睡覺；如果是玩游戲過晚，則給與適當批評教育，指出這種行為是不正確的，讓他改正這種行為；如果有心理壓力的話，則對學生進行心理輔導，幫助他克服心理壓力。

如果學生睡覺是因為我課堂的無趣和乏味而睡覺，我會向同學們詢問我上課的不足，然后適當改變自己的授課風格，采取合適的教具和教學方法，使課堂變得生動有趣，把同學們的目光吸引會課堂里面。

總之，如果身為一名老師，做到不斷反思教學，了解學生才能讓自己變得更優秀。

以上是我全部的答案，謝謝考官。（來源于網絡整理）

【示例二】初中語文《五柳先生傳》答辯問題

1.你認為如何培養學生良好的語文習慣? 【參考答案】

良好的語文習慣對于提高語文素養有著舉足輕重的作用，有助于形成正確的思維方式和良好的思維品質。培養良好的語文習慣，可以采取這樣一些有效的做法：1.建立教學常規。在教學之初用一段時間，重點建立教學常規，為學生規定一定的學習語文的規矩。2.交給學習方法，強化訓練。培養良好的語文習慣，先要有一定的程序和方法，再加以強化訓練。3.要嚴格要求，堅持不懈。良好的語文習慣并不是短時期就能培養起來的，因此需要時間嚴格要求，堅持不懈的努力。

2.你是如何設置你的教學目標的? 【參考答案】

我的教學目標是從三個維度設置的，知識與能力是結合注釋解釋全文大意，理解和積累文中重要詞語，了解作者生平以及寫作背景；過程與方法是學生通過朗讀、閱讀和品味關鍵詞句等方法，結合教師解釋和自主合作交流等方式，理解

課文，領會作者與主人公的思想感情；情感態度與價值觀是學生通過學習本文，關愛生活中的不幸者，陶冶美的情操。

3.你是如何實現你的教學目標的? 【參考答案】

為了達到既定教學目標，突出重點，突破難點。我引導學生從自己主題入手，在學生有所思考的基礎上進入課文。引導學生運用多種朗讀等方法來熟悉字詞，了解大意。對字詞進行示范講解，這一部分結束，知識與能力目標就完成了。在第深入研讀環節，我會從文章結構入手，對人物的興趣愛好、家庭狀況、思想志向分別進行分析和探討，這一部分結束，過程與方法的教學目標就完成了。在課堂上我會進行情感升華，之后留對比閱讀作業，學生在寫作業的過程中須對借由作者的多部作品、上課所講以及自己查閱資料補充，較為立體地了解、感受陶淵明的思想追求和精神風貌，最終提煉出觀點完成作業。至此，情感態度價值觀目標也完成了。

4、除了文章的分析歸納能力，你認為本文的學習中還需要訓練學生的哪些能力? 【參考答案】

首先，語文是一門學習語言文字應用的綜合性、實踐性課程。綜合性不但表現在所教授的知識包括字詞句、成語、修辭的使用，閱讀內容及情感的把握等等綜合性知識，還在于口語表達、寫作、閱讀鑒賞等綜合能力的訓練及提高。因此知識的學習和能力的訓練是不能分開的。

其次，語文課程的基本特點就是工具性和人文性的統一。工具性表現在日常的交際，學習、工作中語言的使用。為了能在生活中正確使用語言，語文課程中能力的訓練就是非常重要的。人文性體現在，通過語文學習，學生可吸取中外優秀文化，提高精神境界和思想道德修養，陶冶情操，開闊眼界等等，若能力不及時進行訓練，教師可能對學生問題的把握不夠精準和及時，那么對于以上目標，就有可能高效優質地實現。這就要求知識學習與能力訓練須在盡可能短的時間內進行。

除此以外，還應調動起學生的情感體驗。語文課上，除了從結構、主題句、關鍵詞等角度理性的分析課文以外，還應注意提高學生對語言的感受力，從品詞

析句的角度去感受文本。同時在課堂的組織上，教師應注意將品析的主體交還給學生，開發學生的思維，多角度地切入，多層次地分析。學生對語言的感受力有所提高，審美能力才能跟著提高。

最后，能力訓練并不是要專門拎出來，而是可以滲透在知識學習中，抓住任何一個機會進行。比如每一次的課堂問答都是以視作一個口頭表達的機會，訓練邏輯思維和有條理地表達。

5.請你說說如何建立開放而有活力的語文課堂? 【參考答案】

首先，老師應創建自主開放的學習環境。教師應將課堂的主體交還給學生，由教師權威變成互相尊重，由單純的說教轉變為多向交流，由嚴厲的批評轉變成鼓勵表揚為主。這樣都是為了激發學生思考的獨立自主性，使學生樂于自主思考和探索。另外老師還應精心設計課堂任務，使任務具有引導性，可激發學生的思考興趣，引導學生從多個維度和方向思考問題。

其次，開展多樣的語文實踐活動。

語言是不能封閉起來學的，教師應該根據語文學科的特點，在課堂中開展多樣的語文實踐活動，讓學生在這些活動中感受語言，增強語言鑒賞能力和運用能力。如學習《觀潮》時，請學生結合地理知識，上網查資料，自己解釋潮水的形成原理；學習《背影》時，請同學自己模仿一下父親爬月臺的動作，體驗那份艱難；學習《愛蓮說》時，結合文章內容自己畫一畫，從畫中觀察蓮花的與眾不同之處，深入地理解作者所表達的高尚情操。

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【示例三】高中語文《師說》答辯問題

一、說說你對第二段的理解。【參考答案】

第二段以感慨發端，批判不重師道的錯誤態度和恥于從師的不良風氣，盡吐不平之氣，也指明了文章的現實意義。作者首先慨嘆師道不傳，指出師道不傳的危害，這一層承接上文從師的標準，并領起下文對恥于從師的不良風氣的批判。接著運用對比的方法分三層論述。第一層，把“古之圣人”從師而問和“今之眾

人”恥學于師相對比，指出是否尊師重道，是圣愚分野的關鍵所在；第二層，以為子“擇師而教之”，自己卻不愿甚至恥于從師作對比，則指出“今之眾人”“小學而大遺”的謬誤；第三層，以“巫醫樂師百工之人”與“士大夫之族”作比較，揭示了尊卑貴賤和智力高下成反比的奇怪現象，批判了當時社會上輕視師道的風氣。

二、本文采用了哪些論證方法，就其中一種舉例說明。【參考答案】

本文采用了下定義、作結論；對比論證；引用論證三種論證方法。以對比論證為例，第二段中對“恥學于師”，文章連續用了三組對比。第一，將古之圣人與今之眾人相比，闡明恥學于師違背圣人之道，其后果只能是更加愚昧。第二，將同一個人既明于擇師教子的必要，卻又不明于自己從師的必要，把這兩種完全矛盾的做法加以對比，以子之矛攻子之盾，揭示那些人的不通道理。第三，“巫醫樂師百工之人”與“士大夫之族”的對比，進一步道出士大夫的錯誤心理，發人深省地指出兩種人的地位與智能的反差，更令人幡然醒悟。通過雙方的對比，造成了一種強烈的反差效果，從而揭示了“士大夫之族”不從師學習的違背常理，批判了不從師的社會風尚，而作者的觀點也不言自明了。

三、豐富的語氣表達在文章中起了什么作用? 【參考答案】

豐富的語氣表達，可以增強文章的生動性，本文在這方面是相當成功的。如用“嗟乎”“嗚呼”這樣的語氣詞語加強感嘆，用“彼與彼年相若也，道相似也”這樣的摹狀語句有聲有色地描繪“士大夫之族”的神態，用“如是而已”這樣的限止語句表示結論的無可置疑。文章的第二段，一連用了三組對比揭示“恥學于師”的不明智，得出的結論是一樣的，但語氣卻各不相同。“圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎”，是疑問語氣；“小學而大遺，吾未見其明也”，是判斷語氣；“巫醫樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟”，是感嘆語氣。這種錯綜變化的語句，使議論更生動，說理更深刻。

四、談談你對“說”這種文體的了解。【參考答案】

“說”是古代散文中的一種文體，屬議論文的范圍，可以先敘后議，也可以

夾敘夾議，一般為陳述自己對某種事物的見解。“說”與“論”相比要隨便些。像《捕蛇者說》《馬說》《愛蓮說》都屬“說”一類文章。“說”，古義為陳述和解說，因而對這類文體都可以按“解說……的道理”來理解。《師說》意思是解說關于“從師”的道理。

五、面對學生上課睡覺這一現象，你身為老師該怎么處理。【參考答案】

我個人認為，面對學生上課睡覺的現象，我一定理性對待。首先，了解調查清楚學生上課睡覺的各種原因，其次根據各種原因造成的結構加以區別對待。幫助學生克服這種現象。

如果學生是因為睡的過晚，導致上課沒有精神所以睡覺。那么如果是因為作業過多，可以適當減輕作業負擔和壓力，并且和學生約定每天合適必須睡覺；如果是玩游戲過晚，則給與適當批評教育，指出這種行為是不正確的，讓他改正這種行為；如果有心理壓力的話，則對學生進行心理輔導，幫助他克服心理壓力。

如果學生睡覺是因為我課堂的無趣和乏味而睡覺，我會向同學們詢問我上課的不足，然后適當改變自己的授課風格，采取合適的教具和教學方法，使課堂變得生動有趣，把同學們的目光吸引會課堂里面。

總之，如果身為一名老師，做到不斷反思教學，了解學生才能讓自己變得更優秀。

以上是我全部的答案，謝謝考官。（來源于網絡整理）

第四篇：2018下半年四川教師招聘面試：中學地理答辯題及答案(5.11)

2018下半年四川教師招聘面試：中學地理答辯題及答案（5.11）

四川教師招聘面試答辯問題大概分為基礎信息類、專業知識類、工作實踐類以及教育評價與反思類。

[中學地理答辯題及答案]

【示例一】初中地理《印度》答辯問題

問題：簡述印度主要的氣候類型、特征及其成因。【參考答案】 謝謝考官的提問！

①熱帶季風氣候(特征：全年高溫，6～9月為雨季，10月～次年5月為旱季;成因：海陸熱力性質差異，氣壓帶和風帶位置的季節移動。夏季受西南季風影響，冬季受東北信風影響。)②熱帶沙漠氣候(成因：冬季副熱帶高壓控制，降水少;夏季風西南風無法到達。)以上就是我的回答，謝謝各位考官！（來源于網絡整理）

【示例二】高中地理《鋒與天氣》答辯問題

問題：舉例說明通過本節課的學習，能夠培養學生的哪些能力？ 【參考答案】 謝謝考官的提問！

我認為教學的最終目的是為了讓學生學會學習。所以我在教學的過程中力求“授之以漁”，重點注意教給學生以方法，從而培養學生獨立獲取知識的能力。

1.幫助學生學會讀圖：地圖和各種地理圖片、圖表是地理的第二語言。學習地理一定要重視地理圖片、圖表的閱讀。本節課中地理圖片較多，而且理論性較強，如冷鋒、暖鋒等知識最好是通過相關的圖片去獲取。

2.幫助學生學會歸納與總結：引導學生歸納出冷鋒和暖鋒的形成及其天氣。力求讓學生歸納和表述的能力在學習過程中不斷得以提高。引導學生必要的時候通過借助手勢加強記憶。

3.提醒學生理論聯系實際。地理學習的目的就是為了服務于生產和生活，分

析和解決生活中的實際問題。比如，“一場春雨一場暖，一場秋雨一場寒”。

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【示例三】高中地理《地球內部圈層結構》答辯問題

一、請簡要解析地球內部圈層劃分的依據 【參考答案】

地震波的傳播方式和傳播速度是劃分地球內部圈層的依據。地震波有橫波和縱波之分。縱波：傳播速度快，可以通過固體、液體、氣體傳播;橫波：傳播速度較慢，只能通過固體傳播。因此地球內部圈層可通過地震波進行劃分。

二、請簡要說明地殼、地幔、地核的范圍及其特點 【參考答案】

地殼：莫霍界面以上，物質為固態，平均厚度為17千米(大陸部分平均厚度約33千米，海洋部分平均厚度約為6千米。)地勢越高，地殼越厚。

地幔：莫霍界面與古登堡面之間，具有固態特征，主要由含鐵，鎂的硅酸鹽類礦物組成，鐵鎂含量由上至下追加增加。

地核：古登堡界面一下，組成物質可能是極高溫度和高壓狀態下的鐵和鎳。可分為內核和外核：外核物質呈液態或熔融狀態，內核呈固態。

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第五篇：2018四川省教師招聘面試：美術學科答辯題及答案(7.10)

2018四川省教師招聘面試：美術學科答辯題及答案（7.10）

四川教師招聘面試答辯問題大概分為基礎信息類、專業知識類、工作實踐類以及教育評價與反思類。

[美術學科答辯題] [示例一]小學美術《花鳥小品》答辯題目與解析

一、簡述花鳥畫從技法上的分類。【參考答案】 1.工筆花鳥畫

工筆花鳥畫從表現形式上追求精細，對形象的塑造力求精微，表現手法上力求完美無缺，生動自然。對格調的追求上與寫意相同，力求清新典雅，古樸凝練。技法上雖工但求其寫，以工其形而達到傳其神的目的。

可分為工筆白描花鳥畫、工筆淡彩花鳥畫、工筆重彩花鳥畫。白描又稱線描，使用工細的毛筆將所要表現的對象的外形勾畫出來。它的特點是富貴壯觀、莊重、古樸。

2.寫意花鳥畫

寫意俗稱“粗筆”，與“工筆”對稱，中國畫技法名，屬于簡略一類的畫法。要求通過簡練概括的筆墨，著重描繪物象的意態神韻。寫意花鳥畫不拘一格，破墨運彩，盡情揮灑胸中意趣。重視意在筆先，筆為意用，強調神似。寫意畫可分為大寫意和小寫意。

以梅、蘭、竹、菊為主要題材的花鳥畫，因取其品格高潔、清麗雅致，為歷代文人畫家所偏愛，故而得名“四君子”。宋元年間的畫家多畫松、竹、梅，稱“歲寒三友”，吳鎮在此基礎上加畫蘭花，稱“四友圖”。后又有加水仙或奇石合稱“五清”者。

3.沒骨花鳥畫

用各種顏色或墨直接渲染出物體形象的方法。對工筆畫來說，它比較隨意，對寫意畫來說，它比較工細。

二、什么是題款?題款的種類都有哪些? 【參考答案】

也稱題識或是款識，內容包括畫題、詩文、作者名號、創作時間地點等文字，使觀者能深入了解作品和作者。中國畫的題款，包含“題”和“款”兩方面內容：在畫上題寫詩文為“題”。在畫上記寫年月簽署姓名別號和鈐蓋印章等，稱為“款”。

種類：不題詩文，不記年月單署姓名或之鈐一名章的款，稱為“窮”款。很空的構圖，須題長篇大論以補充畫面的空虛，叫“長款”。構圖上多處錯雜的空虛，須題二處，或二處以上的，叫“多處款”，一般見于大幅作品。一幅畫，不論是否題寫詩文，只要是單署畫家自己名號的，均稱為“單款”。在題文中題上此畫收藏者的名字，稱為“上款”，畫家自己的署名稱“下款”，合稱雙款。

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[示例二]初中美術《中國畫的形式美》答辯題目與解析

一、你如何理解教學內容要科學合理? 【參考答案】

教學內容是課堂教學質量的根本保證，好的課堂教學的教學內容具有如下特征：

第一、教師應該正確理解并根據學生的實際發展水平和特點創造性地使用教材，合理確定重點和難點；

第二、精選具有基礎性、范例性和綜合性的學科知識，做到既適合學生的實際知識水平，又能滿足教材的教學內容。

第三、內容具有挑戰性，能激發學生的學習興趣和求知欲望。維果斯基的最近發展區理論告訴我們，教學應該走在發展前面，我們設置的教學內容要讓學生能夠“跳一跳摘到桃子”。

第四、要重視教學內容的文化內涵，體現科學性、人文性和社會性的融合。最后、要關注教學內容的實踐性，密切聯系社會實際和學生生活實際。

二、看你前面表現的比較穩重，你有沒有當老師的經驗? 【參考答案】

首先，謝謝考官的夸獎，我是有一些教學經驗的。雖然我是應屆畢業生，但是我在上大學期間，曾經做過家教以及在大四實習的時候在我們家鄉的一所高中擔任美術老師。

在這期間我體會到了教書的樂趣，也體會到了作為一名人民教師，不僅要教

授學生知識，更重要的是要講究一些方法。讓學生能夠積極主動的去學習。尤其是我們美術課，講求的也是培養審美情感、審美情趣，以及鑒賞美術作品的方法。

所以，想要成為一名優秀的美術老師，我的道路還是很長的，任重道遠。所以，我會多多積累經驗，多像老教師學習，在進步中求生存，在生存中求發展。

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[示例三]高中美術《史前美術和古埃及美術》答辯題目與解析

一、史前美術的特點? 【參考答案】

功用性是藝術存在和發展的根本。這一點從人類社會的發展進程中無數成功的藝術品上可以找到最恰切而有力的證明。藝術首先是為人類所用才有其生存發展的價值，藝術的藝術性只有更成功、更恰切地表達其本身的功用目的才真正是一種成功。這種功用一是精神感受上的，一是實際應用上的，不論前者或后者，都實際上促發了人類藝術的誕生和發展。我不反對和否認藝術的品格與個性，但我強調的是，藝術的品格和個性除了凸現了藝術門類作為人類活動的一種形式的存在以外，仍然是附著于實際功用上。

二、介紹《維林多夫的裸女》? 【參考答案】

誕生于2萬年前的原始社會，工藝也很粗糙。但它那碩大的雙乳和肥厚的腹部、臀部所體現的變形性，最形象地展示了具有生殖崇拜意識的古人心目中的美女形象。它所建立的雕塑價值體系和運用的雕塑語言至今仍在規范著人們的創作。

人類雕塑藝術的歷史源遠流長，最早甚至可以追溯到舊石器時代。在那時，人類不但已經克服了生存的困難，而且智慧也發展到 了足夠的水平，可以從社會生活中提煉出藝術。這尊“維林多夫的維納斯”就是人們所發現的迄今為止最早的雕塑藝術的代表作，這尊小圓雕發現于奧地利摩拉維亞 的維林多夫山洞中，距今已有約三萬年的歷史了。這尊雕像頭部和四肢雕鑿的十分籠統，臉 部特征基本忽略，頭發均勻地卷曲排列在整個頭部上，但胸部突出，腹部寬大，女性特征被強調得極其夸張。

人們推測它很可能是當時母系氏族社會崇拜的偶像，表達了早期人類渴望種族繁衍的愿望。同時，它也是舊石器時代母權制社會觀念的反映。由于發現于維林多夫山洞中，所以西方美術考古學家們戲稱其為“維林多夫的 維納斯”。這尊雕像被公認為是人類雕塑藝術的開端。

三、作為美術老師應該具備哪些特質? 【參考答案】

首先要樹立以學生發展為中心的教育觀念。強調轉變教育觀念，傳統的教學比較習慣于教師中心、書本中心、課堂中心組織教學，在一定程度上脫離學生的生活經驗，忽視了學生的發展需求，如我小時候美術最常用的一種方法就是讓你一味的去臨摹。但在如今的新課程下能行嗎?美術新課程要求教師立足于學生的生活經驗組織教學活動，注重學習過程與學習方法，調動學生積極的情感體驗，使他們內在的發展需求和美術教學相吻合，實現學生身心全面健康的發展。

其次，構建超越學科的生態型知識結構。美術教師大都具有美術專業知識和積累了一定的教學經驗，對強調學科知識的常規教學勝任自如。美術新課程卻更強調學生的綜合能力培養，強調美術課程與社會生活的聯系，強調培養人文精神和審美能力，等等這些要求促使我們美術教師要緊隨社會發展，學習與美術課程相關的其他新技術、新知識，學習促進學生思維和人格發展的教育教學方法，形成開放狀的生態型知識結構，真正實現教師與新課程共同成長。

最后，掌握教師和學生共同發展的互動教學方式。在美術新課程中由于貫徹新的教育理念，格外關注學生的身心發展，因此帶來美術課堂豐富多彩的互動教學。為了讓學生學得更主動、更積極，美術教師要根據實際不斷創設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，滿足學生發展的需求。同時，互動教學活動將不斷促使教師更新自己的教學方法。在美術新課程中，教師將是一個開拓者和創造者，多樣化和選擇性的課程要求使美術教師只有在教學中不斷地完善自己，在課程改革的實踐和探索中不斷提高思想素質和業務能力，才能為自己走進新課程提供最基本的、最有利的保障。與新課程同行的美術教師將擁有和展現教學的青春活力。

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