第一篇：教師招聘面試答辯題目及答案

教師招聘面試答辯題目及答案

1、請(qǐng)你列舉新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式并就每一種學(xué)習(xí)方式加以簡(jiǎn)單說明。

新課程改革倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。

自主學(xué)習(xí)意義學(xué)習(xí)是相對(duì)于被動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)械學(xué)習(xí)、他主學(xué)習(xí)而言的。概括地說自主學(xué)習(xí)就是“學(xué)生自我導(dǎo)向、自我激勵(lì)、自我監(jiān)控”的高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)是指教學(xué)條件下學(xué)習(xí)的組織形式而言的相對(duì)的是“個(gè)體學(xué)習(xí)”與“競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)”。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。

探究學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)則是相對(duì)于接受學(xué)習(xí)而言的。探究學(xué)習(xí)的特征是從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)生活中選擇和確定研究主題在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)或科學(xué)研究的情境通過學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等探索活動(dòng)獲得知識(shí)、技能發(fā)展情感與態(tài)度特別是探索精神和創(chuàng)新能力。

2、作為班主任你將如何對(duì)待本班的“留守學(xué)生”

①全面了解留守學(xué)生的情況，建立留守生檔案。

②積極與留守學(xué)生的家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，反映留守學(xué)生的情況，集合學(xué)校和家長(zhǎng)的共同力量幫助留守學(xué)生。③鼓勵(lì)班級(jí)其他學(xué)生積極幫助留守學(xué)生，利用集體的力量教育留守學(xué)生。④開展形式多樣的活動(dòng)讓留守學(xué)生切實(shí)感受到學(xué)校大家庭的溫暖

3、蘇亮的考試成績(jī)不理想他傷心地哭了作為教師的你會(huì)怎么辦

答：首先蘇亮因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想而傷心說明他是個(gè)愛學(xué)習(xí)重視學(xué)習(xí)的好學(xué)生。至于成績(jī)不理想一定是有原因的，所以我作為他的老師首先要給予他信任和理解。

其次要和蘇亮及其家長(zhǎng)談心了解考試他成績(jī)不理想的原因，是由于自身的原因還是外界環(huán)境的原因，如果是自身原因的話是由于學(xué)習(xí)方法的原因還是學(xué)習(xí)策略的原因，如果是外界環(huán)境影響的話是家庭環(huán)境還是學(xué)校環(huán)境。

最后針對(duì)蘇亮成績(jī)不理想的原因和他一起來制定一定改善的策略。如使用新的學(xué)習(xí)方法、制定合理的學(xué)習(xí)策略、家長(zhǎng)提供輕松的學(xué)習(xí)氛圍、與同學(xué)之間建立良好的互助學(xué)習(xí)關(guān)系等等。

總之對(duì)于考試成績(jī)不理想的學(xué)生要給予關(guān)心，相信每個(gè)孩子都是積極向上的，有了正確的指導(dǎo)和足夠的信心都是可以把成績(jī)提上去的。

4、談?wù)剤F(tuán)隊(duì)合作在教學(xué)工作中的必要性。

學(xué)校是一個(gè)整體，需要每一位老師的共同努力，所以教師之間要加強(qiáng)合作，要相互支持和配合。教師之間的合作可以起到示范作用使學(xué)生學(xué)有榜樣，教師之間的合作可以減少工作負(fù)擔(dān)因?yàn)橥ㄟ^分享資料、共享資源及共同努力可以減少自己的負(fù)擔(dān)，教師之間的合作可以支持課程改革因?yàn)橹挥挟?dāng)教師集體參與時(shí)教育改革才會(huì)成功。

5、當(dāng)自己所教的那一科上得不好時(shí)，怎么辦？

答：1首先要從自身尋找原因，改善自己的教學(xué)； 其次，要多與學(xué)生溝通，從學(xué)生那里尋找原因2多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，……3經(jīng)常反思自己的工作，做好總結(jié)，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

6、在課堂上如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在玩手機(jī)，你會(huì)怎么處理？

要點(diǎn)：（1）首先沒收手機(jī)，繼續(xù)上課；（2）課后單獨(dú)找該學(xué)生談話，對(duì)他進(jìn)行思想教育，讓他意識(shí)到自己行為的錯(cuò)誤，明白課堂紀(jì)律的重要性，并且保證下次不會(huì)再犯；（3）如果學(xué)生屢教不改，我會(huì)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映情況，結(jié)合學(xué)校和家長(zhǎng)共同的力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，幫助學(xué)生解決問題。

7、作為班主任，如果你們班的各科成績(jī)都比其他班低，你會(huì)怎么處理？

要點(diǎn)：（1）找各科任課老師了解情況；（2）研究每個(gè)學(xué)生的各科成績(jī)情況，找個(gè)別典型的學(xué)生進(jìn)行談話教育等（3）在全班上開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，如小組互助、一幫

一、獎(jiǎng)懲制度等。

8、如果你發(fā)現(xiàn)學(xué)生早戀，你會(huì)怎么處理？

要點(diǎn)：（1）單獨(dú)找該學(xué)生談話，對(duì)其進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生明白早戀的利害關(guān)系，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性，要把學(xué)習(xí)放在第一位，溝通過程中要注意語氣，要保護(hù)好學(xué)生的自尊心（2）聯(lián)系家長(zhǎng)，將情況告知家長(zhǎng)。

9、你最贊賞的教學(xué)方法是什么？

以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動(dòng)活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。因?yàn)榕d趣是最好的老師，魏書生說過……教學(xué)過程中，教師可以采用一些直觀性手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如演示實(shí)驗(yàn)，實(shí)物展示，動(dòng)畫演示等等，還要將課堂與生活實(shí)際聯(lián)系起來，讓學(xué)生從生活中走進(jìn)課堂，教師還要注重學(xué)生的體驗(yàn)，讓其經(jīng)歷探究科學(xué)的過程，不僅提高學(xué)生的動(dòng)手解決問題的能力，還能培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識(shí)，讓學(xué)生不再感覺學(xué)習(xí)是枯燥的，讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)。

10、做好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？

【參考答案】高尚的品格。老師要做到為人師表，以身作則，做學(xué)生人格上的引領(lǐng)者，教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著耳濡目染、潛移默化的作用，所以老師要提高自己的品德修養(yǎng)，老師的人格魅力是進(jìn)行教書育人的重要條件，老師只有人品學(xué)識(shí)上對(duì)學(xué)生起到表率的作用，才能進(jìn)行教書育人。

11、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

答：這是教育家陶行知先生說的一句話，我非常贊同。首先，教學(xué)本身是有一定規(guī)律的，自然有其教學(xué)方法，比如講授法、討論法、談話法等。但無定法，貴在得法，說的是我們要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)目標(biāo)采用不同的教學(xué)方法，而不能只用一種或幾種固定的教法，要注意方法的選擇，注意各種方法之間的有機(jī)配合。另外，選擇教法還要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、實(shí)際情況來選擇適合學(xué)生學(xué)情的教學(xué)方法，做到因材施教。以此才能取得最好的教學(xué)效果。

12、“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎？

【參考答案】 贊同。學(xué)生是主體，具有主觀能動(dòng)性，老師要尊重學(xué)生的主體性，信任學(xué)生，敢于放手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓每一個(gè)學(xué)生參與到班級(jí)的建設(shè)和管理中來，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，發(fā)揮集體的力量，讓班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生是受教育者的同時(shí)也是教育者，以此讓學(xué)生之間相互督促，相互幫助，共同進(jìn)步。

13、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？

備課是教師的一項(xiàng)基本功。我認(rèn)為無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，應(yīng)該腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié)；第二“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)；第三“細(xì)致”是備課的基本要求；第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)。這種備課方法是我所追求的目標(biāo)。（補(bǔ)充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時(shí)，好的教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個(gè)方面，最終對(duì)整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。）

14、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力？

以小學(xué)生為例，一般而言，凡是引起小學(xué)生強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時(shí)間也較長(zhǎng)。一般來說，低年級(jí)小學(xué)生主要采取機(jī)械識(shí)記的方法，中高年級(jí)小學(xué)生比較多地采用意義識(shí)記的方法。低年級(jí)的小學(xué)生由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對(duì)學(xué)習(xí)材料不易理解，也不會(huì)進(jìn)行信息加工，因而在學(xué)習(xí)功課時(shí)較多地運(yùn)用機(jī)械識(shí)記。到了中高年級(jí)，由于他們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，抽象邏輯思維不斷 發(fā)展，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中運(yùn)用意義識(shí)記的比例逐漸增大。一般來說，小學(xué)生回憶能力隨年齡的增長(zhǎng)而提高，對(duì)外在線索的依賴性也越來越小。

老師可采用以下方法提高學(xué)生的識(shí)記能力：第一是采用動(dòng)機(jī)誘發(fā)的方法，動(dòng)機(jī)誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的基礎(chǔ)；第二是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比較好的可以提高學(xué)生記憶能力的方法；第三具體知識(shí)記憶方法的指導(dǎo)，這就對(duì)老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應(yīng)善于摸索、總結(jié)具體知識(shí)記憶的規(guī)律，幫助學(xué)生找到快速記憶的方法，是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。以上是三種方法的簡(jiǎn)單介紹，供大家參考。

15、上課了學(xué)生還鬧哄哄怎么辦？

這是很正常的事情，沒有必要?jiǎng)优視?huì)徑直走到講臺(tái)上，宣布上課。如果學(xué)生還是在下面議論紛紛，想必在上節(jié)課或課余時(shí)間發(fā)生了什么事情，我會(huì)沉默地注視著學(xué)生，用這樣的安靜來提醒他們上課?；蛘撸視?huì)講一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事，小笑話，吸引學(xué)生的注意力把他們的注意力引到我的課堂。

16、當(dāng)你上課時(shí)發(fā)現(xiàn)你的小黑板上畫著一只烏龜和鮮花，你會(huì)怎么辦？

絕對(duì)不可以動(dòng)怒，我會(huì)一笑了之，然后擦掉，那個(gè)學(xué)生自己也會(huì)覺得自己很無聊。

17、如何能提高教師的自身素質(zhì)？ 【參考答案】

一、加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)

教師是人類靈魂的工程師，人類文明的建設(shè)者和傳播者，學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人?？鬃釉唬骸安徽渖恚缯撕?！”可見，教師的道德風(fēng)尚、言談舉止對(duì)學(xué)生的影響是極大的。我國(guó)正處于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)機(jī)的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，面對(duì)這種形勢(shì)，教師必須堅(jiān)持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝頭腦，自覺加強(qiáng)道德理論學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神，處處以身作則，為人師表，真正做到：捧著一顆心來，不帶半根草去。

二、優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)

當(dāng)前，知識(shí)發(fā)展的總趨勢(shì)和新特點(diǎn)就是知識(shí)正在以高度分化走向高度綜合。這就要求教師必須適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，在具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，掌握廣博的文化科技知識(shí)和教育科學(xué)理論。只有這樣的教師，才能讓學(xué)生對(duì)多門學(xué)科知識(shí)進(jìn)行有效的遷移和綜合，真正做到對(duì)知識(shí)的融合貫通，提高知識(shí)應(yīng)用能力，從而培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代要求的創(chuàng)新型人才。

三、增強(qiáng)教師創(chuàng)新能力

教師創(chuàng)新能力的高低直接影響著所培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱。如果教師僅拘泥于“一支粉筆，一本書”的舊教學(xué)模式，就會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。因此，教師應(yīng)不斷更新教育教學(xué)觀念，大膽創(chuàng)新，大膽探索，不斷豐富擴(kuò)大自己的知識(shí)面，在掌握學(xué)科知識(shí)和常規(guī)教學(xué)方法、手段的基礎(chǔ)上，還要掌握與學(xué)科有關(guān)的學(xué)科知識(shí)及現(xiàn)代的教學(xué)方法和手段，真正的到“常教常新”。

四、心理素質(zhì)

教師職業(yè)的特殊性，決定了從事這一職業(yè)的人應(yīng)具有特殊的心理素質(zhì)。首先要有敏銳的感受力，能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的變化明察秋毫，及時(shí)做出反應(yīng)，這種敏感性還會(huì)促使教師時(shí)刻關(guān)注外界新知識(shí)、新信息，不斷充實(shí)自己。第二、教師要具有創(chuàng)造性思維能力。教育的環(huán)境不會(huì)始終不變，教育對(duì)象也不會(huì)完全相同。教師必須有隨機(jī)應(yīng)變的能力，具有思維的靈活性和創(chuàng)造性。同時(shí)教師若能將創(chuàng)造

18、遇到挫折你會(huì)怎么做？ 【參考答案】： 辨證唯物主義告訴我們，事物的發(fā)展都是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一，雖然道路是曲折的，但發(fā)展的前途是光明的。眾所周知，著名的發(fā)明家愛迪生，在經(jīng)歷了六千余次的挫折和失敗后，把燈絲的壽命延長(zhǎng)了1000小時(shí)。因此，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，挫折是人生必不可少的考驗(yàn)，經(jīng)歷越多的挫折，人就會(huì)越成熟，所以要正視挫折，不要回避； 其次要對(duì)挫折的原因進(jìn)行分析，弄清楚是主觀原因還是客觀原因造成的，然后對(duì)癥下藥，用正確的方法解決它； 同時(shí)調(diào)整心態(tài)，必要時(shí)改變一下工作方法，使當(dāng)前工作得以正常開展。

19、你覺得你今天的面試表現(xiàn)怎么樣？如果滿分是100分，你給自己打多少分？ 參考答案：

總體而言，我對(duì)自己今天的表現(xiàn)還是比較滿意的，當(dāng)然面試過程中也出現(xiàn)了一些失誤和不足之處。首先，我非常高興，緣于經(jīng)過自己的努力可以進(jìn)入面試。其次，我還 是有一點(diǎn)點(diǎn)的緊張，不知道能否充分展現(xiàn)自己。當(dāng)然，我也充滿了自信，我此前做好了充分的準(zhǔn)備，面試表現(xiàn)也基本正常。所以，雖然有些不足和失誤，我對(duì)自己今 天的表現(xiàn)還是基本滿意的。

如果要給自己打分的話，以100分為滿分，我會(huì)給自己評(píng)價(jià)80分左右。一方面，我通過自己的努力向各位考官展現(xiàn)了自己的真實(shí)水平，我不會(huì)感到太大的遺憾；另 一方面，通過這場(chǎng)面試，我也看到自己在人生閱歷、工作經(jīng)驗(yàn)、臨場(chǎng)應(yīng)變中的很多不足之處，我個(gè)人還有很大一個(gè)需要提高的空間。我將會(huì)繼續(xù)努力，盡己所能，在 將來的生活中向著自己心目中的滿分前行。

20、如果你通過教師招聘考試，你將如何開展工作？（談一談你的工作計(jì)劃？如果被錄取，你會(huì)怎么辦?）參考答案：

如果我到了一個(gè)新的工作環(huán)境，我主要從以下三個(gè)方面著手，逐步開展工作：

首先，在熟悉環(huán)境方面，我會(huì)在較短的時(shí)間內(nèi)，對(duì)新的工作環(huán)境多加了解和熟悉。不但要了解自身的工作職責(zé)和工作內(nèi)容，還要了解和熟悉相關(guān)部門和周圍同事的工作，以及相關(guān)工作流程。

其次，在人際溝通方面，我會(huì)多向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，多和同事交流，樹立主動(dòng)積極的意識(shí)，以感恩、包容、分享、結(jié)緣的良好心態(tài)與他人交往，促進(jìn)和諧人際關(guān)系的形成。

再次，在學(xué)習(xí)提升方面，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在做人中學(xué)習(xí)，在做事中學(xué)習(xí)。樹立正確的工作作風(fēng)，努力做好本職工作，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)工作能力的全面提升。我會(huì)不斷加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)自身素質(zhì)的不斷提升。

第二篇：教師招聘面試答辯題目及答案

教師招聘面試答辯題目及答案

（A組）

1、請(qǐng)你列舉新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，并就每一種學(xué)習(xí)方式加以簡(jiǎn)單說明。（30分）

【答案要點(diǎn)】

新課程改革倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。

自主學(xué)習(xí)(意義學(xué)習(xí))是相對(duì)于被動(dòng)學(xué)習(xí)(機(jī)械學(xué)習(xí)、他主學(xué)習(xí))而言的。概括地說，自主學(xué)習(xí)就是“學(xué)生自我導(dǎo)向、自我激勵(lì)、自我監(jiān)控”的高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)是指教學(xué)條件下學(xué)習(xí)的組織形式而言的，相對(duì)的是“個(gè)體學(xué)習(xí)”與“競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)”。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。探究學(xué)習(xí)(發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí))則是相對(duì)于接受學(xué)習(xí)而言的。探究學(xué)習(xí)的特征是從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)生活中選擇和確定研究主題，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)(或科學(xué))研究的情境，通過學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等探索活動(dòng)，獲得知識(shí)、技能，發(fā)展情感與態(tài)度，特別是探索精神和創(chuàng)新能力。

【評(píng)分辦法】

本題共30分。三種學(xué)習(xí)方式每一種10分，其中說出名稱占3分，學(xué)習(xí)方式的說明占7分。

2、近幾年來，“留守學(xué)生”越來越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長(zhǎng)。作為班主任，你將如何對(duì)待本班的“留守學(xué)生”？（30分）

【答案要點(diǎn)】

①建立留守生專檔和聯(lián)系卡制度，做好家校溝通。

②建立幫扶助學(xué)機(jī)制，指導(dǎo)師生、生生互助活動(dòng)。

③利用班團(tuán)會(huì)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想、前途、法制教育。

④樹立班級(jí)理財(cái)“小專家”典范，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)節(jié)儉。

⑤開展形式多樣的活動(dòng)，讓留守學(xué)生切實(shí)感受到學(xué)校大家庭的溫暖。

⑥建立督導(dǎo)評(píng)估和表彰體制，激勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生積極上進(jìn)。

【評(píng)分辦法】

本題共30分。以上六個(gè)方面，答出四點(diǎn)即可得30分，答出三點(diǎn)得24分，答出兩點(diǎn)得18分，答出一點(diǎn)得12分。其他的表述方式，評(píng)委參照上述答案要點(diǎn)酌情給分。

3、請(qǐng)你談?wù)勀阈哪恐袃?yōu)秀教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)。（40分）

【答案要點(diǎn)】

①學(xué)識(shí)廣博，專業(yè)功底深厚。

②胸懷理想、充滿激情和詩(shī)意。

③充滿愛心、受學(xué)生尊敬。

④追求卓越、富有創(chuàng)新精神。

⑤勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我。

⑥關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感。

【評(píng)分辦法】

本題共40分。以上六點(diǎn)，每答對(duì)一點(diǎn)得8分，能答出五點(diǎn)即可得40分。其他的表述方式，評(píng)委參照上述答案要點(diǎn)酌情給分。

（B組）

1、新課程改革提出的三維教學(xué)目標(biāo)是指哪三個(gè)層面？你對(duì)三維教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)涵是如何理

解的？（30分）

【答案要點(diǎn)】

新課程改革提出的三維教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)層面。

三維教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)涵

“知識(shí)和能力”目標(biāo)是教學(xué)的基本依據(jù)。我們要深入鉆研新課標(biāo)，了解新課標(biāo)中的知識(shí)能力要求與舊大綱比較有什么變化，從而正確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)在“知識(shí)與能力”方面的要求?！斑^程與方法”目標(biāo)是新課標(biāo)所特有的。新課改倡導(dǎo)“探究性學(xué)習(xí)”，強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐過程中學(xué)習(xí)?！斑^程”，重在“親歷”。教學(xué)中要讓學(xué)生親歷過程，使學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生生活世界的一部分?！胺椒ā?，應(yīng)是具體的，而不是抽象的，應(yīng)伴隨著知識(shí)的學(xué)習(xí)，技能的訓(xùn)練，情感的體驗(yàn)，審美的陶冶，如影隨形，而不能游離其外。因?yàn)楠?dú)立于具體的知識(shí)技能學(xué)習(xí)的“方法”是很難產(chǎn)生遷移的。

“情感態(tài)度價(jià)值觀”目標(biāo)體現(xiàn)的是學(xué)科知識(shí)的人文性，強(qiáng)調(diào)的是給學(xué)生廣博的文化浸染，她的內(nèi)涵比起舊大綱的“思想性”目標(biāo)要豐富得多，深刻得多。不同的學(xué)科，“情感態(tài)度價(jià)值觀”有不同的要求，她不僅包括學(xué)習(xí)興趣、信心、習(xí)慣的培養(yǎng)，也涵蓋傳統(tǒng)的思想教育的精華，以及生命意識(shí)、現(xiàn)代意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、多元文化等等。

【評(píng)分辦法】

本題共30分。三個(gè)目標(biāo)層面每一個(gè)10分，其中說出目標(biāo)名稱占3分，目標(biāo)內(nèi)涵的理解占7分。

2、伴隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”成為當(dāng)前青少年一種新的精神疾病。調(diào)查顯示，我國(guó)青少年“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”的發(fā)病率高達(dá)15％。假如你的鄰居家的孩子是一個(gè)網(wǎng)癮少年，你的鄰居向你討教。你作為一名教師，會(huì)告訴他們哪些教育挽救網(wǎng)癮少年的好辦法？（30分）

【答案要點(diǎn)】

①跟家長(zhǎng)一起分析孩子上網(wǎng)成癮的原因。

②建議家長(zhǎng)尊重孩子，不要采用訓(xùn)斥、打罵的教育方式。

③建議家長(zhǎng)注意跟孩子溝通談心，多鼓勵(lì)表揚(yáng)，少指責(zé)埋怨。

④建議家長(zhǎng)創(chuàng)造溫馨和睦的家庭關(guān)系，讓孩子感受家的溫暖和爸媽的疼愛。

⑤建議家長(zhǎng)疏堵結(jié)合，對(duì)孩子上網(wǎng)時(shí)間有所限制，引導(dǎo)孩子瀏覽健康有益的內(nèi)容。

⑥如果孩子上網(wǎng)已經(jīng)成為比較嚴(yán)重的精神疾病，建議通過藥物或請(qǐng)心理醫(yī)生指導(dǎo)治療。

【評(píng)分辦法】

本題共30分。上述六個(gè)方面，答出四點(diǎn)即可得30分，答出三點(diǎn)得24分，答出兩點(diǎn)得18分，答出一點(diǎn)得12分。其他的表述方式，評(píng)委參照上述答案要點(diǎn)酌情給分。

3、請(qǐng)你談?wù)勗诋?dāng)前多元化社會(huì)背景下如何做好班主任工作。（40分）

【答案要點(diǎn)】

①要發(fā)自內(nèi)心的熱愛本職工作，具有奉獻(xiàn)精神。

②要有廣博的學(xué)識(shí)，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和平和的心態(tài)。

③要善于引導(dǎo)班級(jí)輿論，建設(shè)健康向上的班級(jí)文化。

④要通權(quán)達(dá)變、會(huì)愛學(xué)生，精心呵護(hù)每個(gè)學(xué)生的心靈。

⑤要著力營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

⑥要掌握與家長(zhǎng)溝通的技巧，把學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來。

【評(píng)分辦法】

本題共40分。以上六點(diǎn)，每答對(duì)一點(diǎn)得8分，能答出五點(diǎn)即可得40分。其他的表述方式，評(píng)委參照上述答案要點(diǎn)酌情給分。

一、良好的文化素質(zhì)，包括精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，廣博的文化知識(shí)和教學(xué)理論基礎(chǔ)。

1、教師應(yīng)精通自己的學(xué)科，具有扎實(shí)而淵博的知識(shí)。馬可連柯說過：“學(xué)生可原諒老師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)?！碧K霍母林斯基也指出：“只有教師的知識(shí)面比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得多，他才能成為教學(xué)過程的精工巧匠?！睂?duì)老師來說，不僅要熟悉所教教材的基本內(nèi)容，形成完整的知識(shí)體系，還要加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修和廣泛的學(xué)習(xí)，跟蹤學(xué)科學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，了解新觀點(diǎn)，掌握新信息，不斷更新知識(shí)，站在學(xué)科的前沿，由經(jīng)驗(yàn)型到科研型的轉(zhuǎn)化。

2、教師既要有廣博的知識(shí)，又要通曉基本的社會(huì)學(xué)科、自然學(xué)科等方面的知識(shí)，做到博學(xué)多才。實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，教師的博學(xué)多才是至關(guān)重要的。隨著教材的改革，相鄰學(xué)科的聯(lián)系日益加強(qiáng)，文理相互滲透，因此，教師應(yīng)注重與其他學(xué)科的溝通，形成“大教學(xué)觀”，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。教師的知識(shí)越淵博，越能啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3、教師應(yīng)具有教育科學(xué)理論修養(yǎng)。蘇霍姆林斯基說：“教師不懂心理學(xué)，這就如同一個(gè)心臟專業(yè)醫(yī)生不了解心臟的構(gòu)造。”科學(xué)的教學(xué)需要科學(xué)理論的指導(dǎo)，教師要較好的實(shí)施素質(zhì)教育，必須掌握教育學(xué)、心理學(xué)和學(xué)科教學(xué)法等基本知識(shí)。教師不僅知道教什么，還要知道怎樣教和為什么選擇這樣教，用科學(xué)的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)。

二、較強(qiáng)的教學(xué)研究能力

能力是指“直接影響活動(dòng)的效率，使活動(dòng)的任務(wù)得以順利完成的一種個(gè)性心理特征?！苯處煵粌H要有廣博的知識(shí)，還需要具備適應(yīng)學(xué)科特點(diǎn)的教研能力。

1、良好的語言表達(dá)能力。

蘇霍姆林斯基說過：“教師的語言修養(yǎng)，在很大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)的頻率。”語言表達(dá)是一切教育工作者必備的主要能力。由于條件的限制，很多實(shí)事不能再現(xiàn)，需要教師依靠語言表達(dá)，把豐富的知識(shí)通過口頭傳授給學(xué)生。這就要求教師的語言準(zhǔn)確清晰，具有學(xué)科性；簡(jiǎn)明練達(dá)具有邏輯性；生動(dòng)活潑，具有形象性；抑揚(yáng)頓挫，具有和諧性。

2、較高的創(chuàng)新能力

“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭的動(dòng)力。”具有較高的科技素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，是知識(shí)時(shí)代對(duì)人才的基本要求。要培養(yǎng)創(chuàng)新人才，就必須要?jiǎng)?chuàng)新型的教師。創(chuàng)新型的教師就是要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、廣博的視野以及善于綜合、開拓新領(lǐng)域的能力，掌握創(chuàng)新知識(shí)的方法，具有勇于探索、敢于懷疑和批判的學(xué)科精神，善于吸收最新教育科研成果，將其運(yùn)用到教學(xué)中，并有獨(dú)特的見解，能夠發(fā)現(xiàn)行之有效的新教學(xué)方法。簡(jiǎn)言之，教師的創(chuàng)新能力包括：獨(dú)到的見解、新穎的教法、創(chuàng)新的思維、凸現(xiàn)的個(gè)性、探索的精神、民主的意識(shí)等。

3、較強(qiáng)的組織能力

組織能力是一個(gè)教師取得教育和教學(xué)成功的保證。缺乏組織能力和指導(dǎo)能力的教師，無論其知識(shí)多么廣博，都難以完成教育和教學(xué)任務(wù)。

（1）組織教學(xué)的能力。教師能集中學(xué)生的注意，靈活調(diào)節(jié)進(jìn)程，活躍課堂氣氛，控制教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，維護(hù)課堂教學(xué)秩序，處理偶發(fā)事件等。

（2）課外活動(dòng)的組織能力。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的主渠道；開辟第二課堂，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，也是開展創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑。一個(gè)教師應(yīng)有能力組織和指導(dǎo)興趣小組，參觀考察和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。有能力組織講座、講演、展覽、表演、制作、考察、競(jìng)賽、撰寫報(bào)告和論文等活動(dòng)。形成人人參入、自己動(dòng)手、發(fā)揮特長(zhǎng)、凸現(xiàn)個(gè)性的開放式學(xué)習(xí)氛圍。

4、研究能力

教師要成為教書育人的專家，成為講演教學(xué)研究的復(fù)合型人才，實(shí)現(xiàn)從“教書匠”向?qū)W者型的轉(zhuǎn)化，研究能力是應(yīng)具備的素質(zhì)之一。

（1）教學(xué)研究能力。把教學(xué)與教研結(jié)合起來，善于總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教改中遇到的問題進(jìn)行理論研究，提出自己的見解，進(jìn)而探索和發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)規(guī)律、教學(xué)方法和模式。

（2）學(xué)術(shù)研究能力。目前教師的教研較多的停留在教材的分析、考試的研究，限于一些教學(xué)技巧和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陳述。而對(duì)教學(xué)理論的研究相對(duì)薄弱，缺乏對(duì)教學(xué)的創(chuàng)造性思考。教師只有成為學(xué)者型的教師，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)和素質(zhì)教育的發(fā)展。

三、較高的職業(yè)道德修養(yǎng)

“教師是人類靈魂的工程師”。教師的職業(yè)道德素養(yǎng)決定著素質(zhì)教育的成功。

教師必須具有高尚的道德修養(yǎng)，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，模范的遵守教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，熱愛學(xué)生，為人師表。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬、列、毛、鄧、“三個(gè)代表”、科學(xué)發(fā)展觀。學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策。思想上同黨中央保持一致。教師應(yīng)自覺加強(qiáng)熱愛社會(huì)主義祖國(guó)、民族團(tuán)結(jié)、奮發(fā)圖強(qiáng)、振興中華的教育；弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德和社會(huì)主義道德情操的教育；進(jìn)行社會(huì)發(fā)展規(guī)律和觀點(diǎn)的教育；進(jìn)行科學(xué)人生觀、世界觀的教育。

四、敏銳的時(shí)代意識(shí)

要更新教育觀念。聯(lián)合國(guó)教科文組織將“學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活和學(xué)會(huì)生存”稱為現(xiàn)代教育的四根支柱。實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，關(guān)鍵是教育觀念的現(xiàn)代化，樹立以人為本的教育觀念。尊重學(xué)生的人格、興趣愛好、尊重學(xué)生的自由發(fā)展，尊重學(xué)生的首創(chuàng)精神，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造才能。

第三篇：教師招聘面試經(jīng)典答辯題目

教師招聘面試經(jīng)典答辯題目

1小明的考試成績(jī)不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會(huì)怎么辦？

首先，小明會(huì)因?yàn)樽约旱某煽?jī)不理想而哭泣，這說明小明是一個(gè)上進(jìn)的學(xué)生，對(duì)于這一點(diǎn)，我應(yīng)該感到很欣慰。但這同時(shí)也說明了一個(gè)問題：小明承受挫折的能力可能不夠強(qiáng)。對(duì)于這個(gè)問題，我想分兩種情況來處理：

如果小明是一個(gè)成績(jī)一直很優(yōu)秀的學(xué)生，這樣的一次“失敗”，對(duì)于他來說未嘗不是一件好事。挫折教育理論告訴我們，在教育過程中，挫折教育能打擊學(xué)生的驕傲情緒。對(duì)于一直很優(yōu)秀的學(xué)生，往往會(huì)滋生驕傲的情緒，這樣的一次挫折恰好可以幫助訓(xùn)練其對(duì)逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，對(duì)生活失去信心。對(duì)于這樣的學(xué)生，我會(huì)用一周的時(shí)間靜觀其變，他一般都可以自己調(diào)整過來，如果情緒依然低落，我會(huì)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行激勵(lì)，告訴他：這點(diǎn)挫折都接受不了，可不像我認(rèn)識(shí)的某某了！老師相信你是一個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)的人！

而如果小明是一個(gè)一直努力學(xué)習(xí)，卻成績(jī)上不去的學(xué)生，就要多費(fèi)點(diǎn)心思進(jìn)行引導(dǎo)。首先，我覺得很有必要在講解試卷的過程中，告訴學(xué)生：“這次的考試，可能有的學(xué)生成績(jī)不理想，但這原因是多方面的，有可能是沒有發(fā)揮好，有可能是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，但是，這次考試并不是我們最后的結(jié)果，只要我們勇于面對(duì)這次的挫折，在后面的時(shí)間里，分析自己有什么不足，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，繼續(xù)努力，相信每個(gè)學(xué)生都會(huì)有很大的進(jìn)步?！痹谡f的過程中，我會(huì)有意識(shí)地多看小明幾眼，并握拳微笑。倘若，小明依然不能振作，我會(huì)找他單獨(dú)談話，和他一起他分析考試成績(jī)不理想的原因，并且告訴他，挫折是人一生中必然也必須經(jīng)歷的，但是面對(duì)挫折，我們不可以選擇放棄，而是要越挫越勇，這樣才是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人！”這樣做，首先會(huì)讓學(xué)生覺得，自己依然受到老師的重視，從而增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心，也會(huì)通過老師的分析找到自己的問題，幫助接下來的學(xué)習(xí)。在解決考試問題的同時(shí)，也增進(jìn)了自己與學(xué)生之間的感情。

教師招聘面試經(jīng)典答辯題目

2假如你正在講課突然兩位同學(xué)在課堂上打起架來，作為教師的你會(huì)怎么辦？

自信、自負(fù)、甚至有點(diǎn)自傲，朝氣蓬勃卻又帶著強(qiáng)烈的叛逆思想的當(dāng)代中學(xué)生，打架往往是因?yàn)楸舜颂Ц?，發(fā)生了口角，就認(rèn)為自尊受到了傷害，一時(shí)沖動(dòng)，必須打架消氣。其實(shí)，兩個(gè)人不見得有多大的仇恨，甚至是很好的朋友。

碰到這樣的事，我會(huì)停止講課，用沉默來提醒他們這是課堂。如果他們還不停止，我會(huì)直呼其名要求停止動(dòng)作，回到自己的位置坐好。然后繼續(xù)講課，給他們時(shí)間彼此冷靜冷靜?；蛟S在他們冷靜后自己就可以認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，雙方和好。

接下來，我會(huì)及時(shí)跟進(jìn)，了解事情的原委，除了找兩個(gè)同學(xué)單獨(dú)了解，還有必要找知情人進(jìn)行詢問，得出一致的說法，以為我下一步處理做好準(zhǔn)備。

在了解了整個(gè)事情經(jīng)過后，分別針對(duì)雙方所犯的錯(cuò)誤及認(rèn)錯(cuò)態(tài)度，力求讓學(xué)生真正意識(shí)到自己打架的不良后果，說服其向?qū)Ψ降狼浮?/p>

如果性質(zhì)比較惡劣的話，會(huì)要求其做書面檢查，并通知家長(zhǎng)，不過不到萬不得已，我不愿意這樣做，因?yàn)槿绻龅牟煌祝芸赡茏寖蓚€(gè)學(xué)生內(nèi)心結(jié)下怨恨。

教師招聘面試經(jīng)典答辯題目

3上課鈴響了，你走進(jìn)教室了，班里還是一團(tuán)糟。這時(shí)你怎么辦？

這是很正常的事情，沒有必要?jiǎng)优?，我?huì)徑直走到講臺(tái)上，宣布上課。如果學(xué)生還是在下面議論紛紛，想必在上節(jié)課或課余時(shí)間發(fā)生了什么事情，我會(huì)沉默地注視著學(xué)生，用這樣的安靜來提醒他們上課。講一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事，小笑話，然后對(duì)課程做精彩的引入，把他們的注意力引到我的課堂。你的班上有一位同學(xué)經(jīng)常遲到，作為班主任該怎么辦？

不管是因?yàn)槭裁丛?，?jīng)常遲到是不對(duì)的，除非家里有什么特別重要的事，沒能按時(shí)上課，真是這種情況我會(huì)想辦法與家長(zhǎng)溝通，讓他們明白，孩子正是讀書的重要年齡，要盡量把精力都放在學(xué)習(xí)上，有了家長(zhǎng)的支持和監(jiān)督，相信孩子遲到的機(jī)會(huì)就不多了。

如果只是因?yàn)閼B(tài)度問題，我有以下幾個(gè)辦法：

1.買了小鬧鐘送給他，告訴他，老師希望這個(gè)小鬧鐘可以幫助老師叫你起床。

2.把班里的鑰匙交給他保管，我想他應(yīng)該不好意思讓全班同學(xué)等他一個(gè)人。

3.一般學(xué)生遲到一般就是遲到幾分鐘，通知上第一節(jié)課的任課老師，等他來了再講課，然后說：“好，現(xiàn)在同學(xué)們都到齊了，我們開始上課”。下課后，其他同學(xué)就會(huì)幫老師對(duì)他進(jìn)行教育了。他就不好意思再遲到了。

教師招聘面試經(jīng)典答辯題目

4當(dāng)你上課時(shí)發(fā)現(xiàn)你的小黑板上畫著一只烏龜和鮮花，你會(huì)怎么辦？

絕對(duì)不可以動(dòng)怒，我會(huì)一笑了之，然后擦掉，那個(gè)學(xué)生自己也會(huì)覺得自己很無聊。

“給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。”這是人們經(jīng)常提到的一句話。請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)這句“至理名言”的認(rèn)識(shí)。如果有必要，請(qǐng)你按照自己的想法對(duì)這句話進(jìn)行改造，重新寫一句。

“教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。是說相對(duì)于學(xué)生獲得的“杯水”知識(shí)，教師必須擁有十倍、百倍于學(xué)生的“桶水”知識(shí)。這形象地反映了人們對(duì)教師知識(shí)存量的期望，也體現(xiàn)了傳統(tǒng)社會(huì)一般的教師知識(shí)觀?！皩W(xué)高為師”，教師要教好學(xué)生，必須要有豐富的知識(shí)，這無疑是十分正確的。

但是，如今很多人開始質(zhì)疑這句話，認(rèn)為要給學(xué)生一杯水，教師僅有一桶水是不夠的。這只是思考的角度不同了而已，如果我們更深地去琢磨這句話。就會(huì)發(fā)現(xiàn)有不完美的地方?，F(xiàn)如今，知識(shí)更新的速度越來越快，數(shù)量越來越多；知識(shí)傳播途徑越來越多，傳播速度越來越快。在這樣的社會(huì)背景下，教師知識(shí)觀就必須變革，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷充電，與時(shí)俱進(jìn)，變?cè)瓉淼摹耙煌八睘椤伴L(zhǎng)流水”。同時(shí)要改變過去”教書匠“的形象，用心做一名引導(dǎo)者。

因此，這句話可以改為“要給學(xué)生一杯水，教師要有長(zhǎng)流水”，這也是教育觀的重大變化。

教師面試常見案例分析經(jīng)典問題集錦

試題1 案例分析：有一個(gè)住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準(zhǔn)備采取什么措施來處理？

面試題2 案例分析：初一學(xué)生張強(qiáng)由于父母離異，遠(yuǎn)離同學(xué)的交往圈子，喜歡獨(dú)來獨(dú)往，不愿意參加集體活動(dòng)。他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？

面試題3 案例分析：有一天，一個(gè)女生交給你一封信。信是本班一個(gè)喜歡這個(gè)女生的男生寫的。你作為班主任準(zhǔn)備怎么處理這件事？

面試題4 案例分析：有一天，你上課的時(shí)候，學(xué)生向你提出了一個(gè)你也不知道怎么解答的問題，你準(zhǔn)備怎么辦？

面試題5 回答問題：什么是“班級(jí)文化”？你當(dāng)班主任后，準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)？

面試題6 回答問題：近幾年來，“留守學(xué)生”越來越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長(zhǎng)。作為班主任，你將如何對(duì)待本班的“留守學(xué)生”？面試題7 回答問題：你認(rèn)為，當(dāng)好一個(gè)班主任需要具備哪些素質(zhì)？

面試題8 回答問題：實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后，你覺得自己的教學(xué)有哪些變化？有哪些收獲？面試題9 回答問題：一個(gè)班級(jí)，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級(jí)課任教師？

面試題10 案例分析：學(xué)生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。對(duì)他的教育，家長(zhǎng)也不大配合。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么辦？

面試題11 以前是一個(gè)低保學(xué)生，現(xiàn)在讀研究生了，還該不該享受低保?

面試題12 一習(xí)慣很不好的學(xué)生偷了同學(xué)300元錢，偷錢學(xué)生的母親跑到學(xué)校和老師吵架，說是學(xué)校沒有教育好她的孩子，你應(yīng)怎么處理?

面試題13 說課和 課有什么區(qū)別，你是怎么看？

面試題14 “失敗”的本意是什么？你認(rèn)為你最失敗的事什么？

面試題15 你教的學(xué)生很任性、急燥、不愛學(xué)習(xí)，你該如何辦？

面試題16 外國(guó)的一個(gè)教育家說過“要認(rèn)識(shí)學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對(duì)這種說法你如何看？面試題17 做班主任吃虧嗎？

面試題18 教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？

第四篇：教育教師招聘面試答辯題目及答案 -

自我認(rèn)知類

1、你的座右銘是什么？ 【參考答案】

我的座右銘是夸美紐斯說過的一句話：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。這句話告訴我們教師首先無私奉獻(xiàn)的，能夠像太陽一樣用自己的光輝照亮學(xué)生；其次教師是偉大的，是應(yīng)該被尊重的，是世界上最光榮最令人敬仰的職業(yè)。這句話一直激勵(lì)著我為成為一名教師而努力，于是我大學(xué)讀了師范院校，在畢業(yè)之際，我一如既往地選擇參加教師招聘考試，我希望通過自己堅(jiān)持不懈的努力能夠早日站在講臺(tái)上，做一名照亮別人的光輝使者。

2、你找工作考慮的重要因素是什么？ 【參考答案】

我認(rèn)為找工作要考慮多方面的因素，不能盲目定奪，我首先考慮的因素是性格和特長(zhǎng)，分析清楚自己最適合做什么樣的工作，什么樣的工作可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，沒有什么比擅長(zhǎng)且快樂工作能夠發(fā)揮更大的價(jià)值；在此基礎(chǔ)上我才會(huì)去考慮工作的穩(wěn)定性，穩(wěn)定的工作更有利于我安心扎根，踏踏實(shí)實(shí)地積累經(jīng)驗(yàn)；最后是工資待遇問題，我平時(shí)生活比較節(jié)儉，不是注重物質(zhì)享受的人，只要能夠讓我得到價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，我認(rèn)為工資待遇能夠滿足我的基本生活就可以。

3、教師要耐得住寂寞、清貧，教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？

【參考答案】

做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢(mèng)想，也是我最真實(shí)的理想。我要報(bào)考教師這個(gè)崗位，并不是因?yàn)槁犃恕敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)”這句話，而是因?yàn)槲曳浅釔圻@個(gè)寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因?yàn)樵谶@里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都都會(huì)成為我人生路上不可磨滅的一筆。教師雖然薪酬不是很高，甚至有人說教師是寂寞的、清貧的，但是我認(rèn)為教師在精神上是富有的，教書育人，成就桃李滿天下的事業(yè)是其它行業(yè)所不能比擬的，這是一份偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)。如果上天要我選擇財(cái)富的富有和靈魂的幸福，我想我會(huì)毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個(gè)職業(yè)的根本原因吧，我愿意守住這片凈土。

4、參加教師招考進(jìn)入教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么？ 【參考答案】

我選擇參加教師招考，進(jìn)入教師隊(duì)伍的原因有以下幾點(diǎn)：首先是符合我的人生規(guī)劃的，早在年少時(shí)我就立志要做一名老師，所以在讀大學(xué)時(shí)我義無反顧的選擇了師范院校；其次我的知識(shí)儲(chǔ)備符合做一名老師的要求，在四年的大學(xué)生涯中我積累了很多教育理論知識(shí)和學(xué)科專業(yè)知識(shí)，這些都為我成為一名教師打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；再次我的性格也很適合做老師，我很喜歡和孩子們相處，做事有耐心，有毅力，這些也都符合教師的職業(yè)特點(diǎn)。通過對(duì)自我的深度分析，我認(rèn)為我是適合做老師的，所以我來參加此次招考，希望能夠有幸走上講臺(tái)。

5、你最尊敬的教育家是誰？為什么？ 【參考答案】

我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的張道真。我之所以崇拜他，原因有三：

第一是高尚的人格魅力。76 歲高齡的張道真教授，在國(guó)內(nèi)外英語教育界享 有盛譽(yù)。他把畢生的經(jīng)歷都獻(xiàn)身于教育并研究教育，正是他帶領(lǐng)著我們走著英語教育改革的每一個(gè)步伐。

第二是他科學(xué)、實(shí)用的英語教學(xué)方法。他提出了一系列的方法來改變英語學(xué)習(xí)中陳舊的書本學(xué)習(xí)模式，將一些行之有效的方法廣泛應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。

第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者并舉, 甚至聽說占有更重要的地位。

思想深邃的張道真教授，以其獨(dú)特的人格魅力，科學(xué)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來的英語教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語教學(xué)的輝煌。

6、談?wù)撟约簩?duì)教師職業(yè)的看法。【參考答案】

雖然我還沒有登上教師的講臺(tái)，但是我一直都立志成為一名教師，對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)我有以下幾種看法：

第一，教師這個(gè)職業(yè)的職責(zé)是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

第二，教師這個(gè)職業(yè)具有鮮明的示范性，學(xué)生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒有誰像教師這樣受到嚴(yán)格的要求。因此，教師必須注重身教，為人師表。

第三，教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心。

第四，教師是眾多職業(yè)中的一種，但是教師這一職業(yè)社會(huì)價(jià)值高，受大家尊重，相對(duì)穩(wěn)定，還有寒假和暑假兩個(gè)假期，可以給予我們繼續(xù)學(xué)習(xí)、提高自身知識(shí)涵養(yǎng)的機(jī)會(huì)。

總之，我認(rèn)為教師這一職業(yè)是高尚的，是充滿奉獻(xiàn)精神，如果我能夠有幸成為其中的一員，必將傾盡心力做到教書育人，德為人師，行為示范。

7、請(qǐng)你做一個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹?！緟⒖即鸢浮?/p>

很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)向各位評(píng)委老師做一個(gè)自我介紹，我出生在一個(gè)教師世家，爺爺和爸爸、媽媽都是教師，從小耳濡目染，我在很小的時(shí)候就立志成為一名老師，所以在報(bào)考大學(xué)的時(shí)候我義無反顧的選擇了師范院校，在校期間，我努力地學(xué)習(xí)各門專業(yè)課程和教育理論知識(shí)，并且積極參加學(xué)校組織的說課大賽、課件大賽等等，不斷地提升自身素養(yǎng)。

在臨近畢業(yè)的時(shí)候，我在市內(nèi)的一個(gè)中學(xué)實(shí)習(xí)了近三個(gè)月，期間的收獲頗豐，我開始學(xué)著將我的理論知識(shí)付諸實(shí)踐，并在實(shí)踐過程中不斷地摸索經(jīng)驗(yàn)。

除此之外，我還想介紹一下我個(gè)人的性格特點(diǎn)和興趣愛好，我性格很隨和，很有耐心，喜歡和學(xué)生們?cè)谝黄穑綍r(shí)的生活中我喜歡讀書、聽音樂和寫作，這些都讓我能夠在平淡的生活中獲得新鮮的動(dòng)力。

綜上所述，我認(rèn)為我是適合做一名教師的，而教師的舞臺(tái)也能夠圓我最初的夢(mèng)想。

8、你對(duì)工資和福利有什么期望？ 【參考答案】

我對(duì)工資沒有硬性要求，因?yàn)槲覀€(gè)人在生活中對(duì)物質(zhì)享受的要求并不高，相對(duì)來說，我更注重精神世

界的豐富多彩，當(dāng)然，物質(zhì)基礎(chǔ)也是必要的條件，我相信貴校一定有一個(gè)合適薪酬標(biāo)準(zhǔn)，果我有幸能夠應(yīng)聘上該崗位，我更多的是希望能夠在這個(gè)崗位上實(shí)現(xiàn)我的教師夢(mèng)想。

9、你認(rèn)為教師崗位的工作內(nèi)容有哪些？ 【參考答案】

我認(rèn)為一般教師崗位的工作內(nèi)容從宏觀上可以分為兩種性質(zhì)：一種是教書，即傳授知識(shí)，知識(shí)的內(nèi)容包括學(xué)科基本知識(shí)和學(xué)習(xí)的方法；另一種是育人，即道德教育，具體內(nèi)容包括做人的基本道理，正確的道德觀、價(jià)值觀和人生觀。

班主任作為教師中的特殊群體，工作內(nèi)容在一般老師的基礎(chǔ)上還要有一些班級(jí)管理工作，具體包括班級(jí)文化建設(shè)和班集體建設(shè)等等。這些工作內(nèi)容都需要教師有足夠的熱情和耐心才能夠出色的完成。

10、平時(shí)喜歡看的書籍和雜志有哪些？ 【參考答案】

我平時(shí)的空閑時(shí)間里喜歡看一些教育類的書籍和雜志，最喜歡的一本書是人大附中教師王金戰(zhàn)老師編寫的《英才是怎樣造就的》，王金戰(zhàn)老師把老師形象地比作教練、導(dǎo)游和稱贊者。他說：“教師是教練，要允許學(xué)生超過自己。教師是導(dǎo)游，讓學(xué)生更有激情和動(dòng)力地向前方邁進(jìn)。教師是稱贊者，給予學(xué)生鼓勵(lì)，使學(xué)生快樂地感悟到進(jìn)步與成功?！边@本書在我迷茫的時(shí)候告訴我作為一名教師正確的定位，使我受益匪淺。喜歡看的雜志有《中國(guó)教育教學(xué)雜志》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》、《讀與寫》等，讀這些雜志能夠讓我時(shí)時(shí)更新自己的知識(shí)，能夠不斷地改進(jìn)教學(xué)思想。

11、教師崗位對(duì)于實(shí)現(xiàn)你的人生價(jià)值有什么重要的意義？ 【參考答案】

對(duì)于人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，我一直認(rèn)為能夠燃燒自己，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，就是實(shí)現(xiàn)了人生存在的價(jià)值。對(duì)于教師這一崗位，在我的心目中，教師就是教書育人，成為青少年成長(zhǎng)的墊腳石和社會(huì)發(fā)展的基石，奉獻(xiàn)的同時(shí)也獲得了成功的快樂。所以，我覺得教師這一崗位對(duì)于實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值是有重要意義和作用的，它能夠滿足我對(duì)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的真實(shí)需求，讓我活得有用，有意義。

12、你對(duì)學(xué)校有什么要求？ 【參考答案】

我的愿望就是成為一名教師，只要是一所學(xué)校都能夠滿足我這一心愿，所以我對(duì)學(xué)校具體的要求并沒有多少，只要能夠讓我安心教書，能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值的學(xué)校，我都很滿意。當(dāng)然，如果學(xué)校在教學(xué)活動(dòng)之余能夠有多一些的圖書資源和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)會(huì)更好，圖書資源可以讓我不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，跟上時(shí)代的潮流；而團(tuán)隊(duì)活動(dòng)可以讓我更好地融入我們的教師隊(duì)伍，汲取老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸收新

教師鮮活的動(dòng)力，從而更好地做好本職的教學(xué)工作。

13、上海北郊學(xué)校校長(zhǎng)鄭杰說：“教師職業(yè)讓我的靈魂安寧，我從職業(yè)給我?guī)淼陌矊幹袊L到幸福”，請(qǐng)你說說教師職業(yè)的“安寧”來自何處？

【參考答案】

我很容易鄭杰校長(zhǎng)的話，教師職業(yè)的“安寧”也恰恰是最吸引我選擇這一職業(yè)的特點(diǎn)，對(duì)于“安寧”我認(rèn)為這除了是對(duì)于環(huán)境的精確概括外也是對(duì)心境的準(zhǔn)確描述。

首先，學(xué)校是大千世界中一塊純潔的凈土，這里有單純可愛的學(xué)生和和藹可親的教師，很少沾染世俗的塵埃，所以會(huì)讓人覺得很安寧；

其次，安寧的環(huán)境也會(huì)給人帶來平和的心態(tài)，教師必須具備這樣的心態(tài)才能更好地細(xì)致地教導(dǎo)學(xué)生。以上就是我對(duì)教師職業(yè)“安寧”的理解，如果有幸能夠 成為一名教師，我希望我能夠做一名內(nèi)心安寧、兢兢業(yè)業(yè)的教師。

14、杭州師范大學(xué)學(xué)生小李，6 月份分別接到研究生、公務(wù)員、公辦教師錄取通知書。但是在“三喜臨門”給他帶來了煩惱：選擇哪個(gè)工作好呢。假如你是小李，怎么辦？

【參考答案】

假如我是小李，遇到三喜臨門的事情，我首先會(huì)感到非常的開心，這畢竟是對(duì)我不斷努力奮斗的肯定。其次，我會(huì)認(rèn)真分析我的實(shí)際情況和我的職業(yè)追求來進(jìn)行選擇，我的性格比較開朗活潑，屬于純真可愛的人，有廣泛的文藝愛好，而且大學(xué)四年中我一直學(xué)的是師范專業(yè)，所以教師的職業(yè)相比公務(wù)員來說更適合我；在讀研和就業(yè)方面，結(jié)合家里的實(shí)際情況，條件不是很好，我想盡快地就業(yè)為家里減輕負(fù)擔(dān)，至于繼續(xù)深造，我想我今后在有了一定實(shí)踐基礎(chǔ)后還是會(huì)考慮的。目前我認(rèn)為我最適合的就是選擇公辦教師這一職業(yè)。最后，既然做出了選擇，我就會(huì)一如既往、義無反顧地投身到教育事業(yè)中，去實(shí)現(xiàn)我人生的夢(mèng)想。

15、“失敗”的本意是什么?你認(rèn)為你最失敗的事什么？ 【參考答案】

失敗的本意是與成功相對(duì)的，指沒有達(dá)到本意的事情，用辯證統(tǒng)一的觀點(diǎn)來看待這個(gè)問題的話，失敗是另一種成功，失敗是成功必經(jīng)的一個(gè)階段，為下一步的成功奠定了基礎(chǔ)。我認(rèn)為我印象中最失敗的一件事就是第一次高考的失利，當(dāng)時(shí)由于學(xué)習(xí)方法的不對(duì)頭導(dǎo)致花費(fèi)了很大的功夫收到的效果并不理想，而這一次失利也為我今后的改進(jìn)和轉(zhuǎn)機(jī)提供了機(jī)會(huì)，在復(fù)讀的過程中，我總結(jié)了很多學(xué)習(xí)方法，取得了很大的進(jìn)步，這也使我后來很順利地進(jìn)入了重點(diǎn)師范大學(xué)，同時(shí)也為我開展教學(xué)提供了很多原始資料。所以，人生禍福相依，失敗的時(shí)候未必真的失敗，換個(gè)角度來看，又何嘗不是成功呢。__

溝通協(xié)調(diào)類

1、如何與不同類型的家長(zhǎng)溝通？ 【參考答案】

與家長(zhǎng)溝通我認(rèn)為首先要明確幾點(diǎn)：

第一，尊重家長(zhǎng)是溝通的第一原則，也是老師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。

第二，老師要有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)。第三，應(yīng)重視溝通方式，通常情況下對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要先揚(yáng)后抑，讓家長(zhǎng)在心理上有一個(gè)適應(yīng)過程。

另外，家長(zhǎng)的組成非常復(fù)雜，其知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析，對(duì)家長(zhǎng)的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長(zhǎng)溝通的過程中，盡量做到有針對(duì)性和實(shí)效性。對(duì)于粗暴型家長(zhǎng)，要多說學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，旁敲側(cè)擊缺點(diǎn)；對(duì)于冷漠型家長(zhǎng)，教師需要曉之以情，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，引起家長(zhǎng)關(guān)注，轉(zhuǎn)變其態(tài)度；對(duì)于熱情自信型家長(zhǎng)，應(yīng)多提示注意學(xué)生存在的問題，引起注意。

2、如何對(duì)待“學(xué)困生”？ 【參考答案】

我們強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，所以“學(xué)困生”也是我們要關(guān)注的對(duì)象，也是廣大學(xué)生中的一員，對(duì)于“學(xué)困生”，我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)自信的心態(tài)，具體可以從以下幾個(gè)方面入手：

第一，尊重“學(xué)困生”。公正、平等地對(duì)待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從而對(duì)他們產(chǎn)生一種激勵(lì)作用。第二，進(jìn)行感情投資。學(xué)生對(duì)老師有感情，才會(huì)聽取老師的教誨，否則老師的苦口婆心的教育只是徒勞，教師應(yīng)當(dāng)多和“學(xué)困生”交流，了解他們的心情，幫助補(bǔ)習(xí)功課。

第三，挖掘“閃光點(diǎn)”。幫助后進(jìn)生在學(xué)生心目中占有一席之地，為他們不斷創(chuàng)造成功的機(jī)遇，在各項(xiàng)活動(dòng)中，特別注意鼓勵(lì)他們積極參與，發(fā)揮他們各自的愛好和專長(zhǎng)，為他們創(chuàng)造成功的條件的機(jī)遇。

3、有家長(zhǎng)到學(xué)校找到了校長(zhǎng)投訴你，認(rèn)為你教的不好，你怎么辦？

首先，發(fā)生這樣的事情，我要保持冷靜，不能因此影響了教學(xué)工作的正常開展；

其次，既然有家長(zhǎng)投訴，一定是我的工作出現(xiàn)了問題，我會(huì)分析原因，可能是教學(xué)上的問題、管理工作上的問題或者溝通上不夠及時(shí)。

再次，我會(huì)主動(dòng)去和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，承認(rèn)自己工作上的失誤，并向家長(zhǎng)詢問是哪里出現(xiàn)了失誤，如果確實(shí)是我的原因，我會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤并致歉，如果不是我的原因，我也會(huì)耐心地解釋說明情況，請(qǐng)求理解。

另外我也會(huì)住到找校長(zhǎng)道歉，并說明真實(shí)情況，保證不會(huì)再次發(fā)生類似事情。事后，我會(huì)深刻地反省自己，一方面踏踏實(shí)實(shí)做好專業(yè)教學(xué)和班級(jí)管理工作，另一方及時(shí)和領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，保持信息的及時(shí)更新。

4、學(xué)生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非，對(duì)他的教育，家長(zhǎng)也不大配合，作為班主任，你準(zhǔn)備怎么辦? 【參考答案】 作為班主任，我首先要保持一個(gè)良好的心態(tài)來看待這件事情，學(xué)生調(diào)皮是件很常見的事情，家長(zhǎng)不大配合有可能是因?yàn)榧议L(zhǎng)忙于工作沒有時(shí)間來處理這些事情。

其次，我要主動(dòng)的和學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。了解學(xué)生的一些興趣愛好，在課堂上多進(jìn)行提問，多給予他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他擔(dān)任一些班里的學(xué)生工作來激發(fā)他參與活動(dòng)的熱情和避免他惹是生非。跟家長(zhǎng)要如實(shí)地反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，并跟家長(zhǎng)共同分析原因，商量對(duì)策，除此之外，還要多多表揚(yáng)學(xué)生好的方面，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)注的熱情。我相信通過我的努力，家長(zhǎng)一定也會(huì)主動(dòng)地參與到對(duì)孩子的教育中，學(xué)生一定會(huì)變得越來越好的。

5、一個(gè)習(xí)慣很不好的學(xué)生偷了同學(xué)300 元錢，偷錢學(xué)生的母親跑到學(xué)校和老師吵架，說是學(xué)校沒有教育好她的孩子，你應(yīng)怎么處理? 【參考答案】

在班級(jí)管理工作中，遇到這樣的事情我會(huì)保持一個(gè)冷靜的心態(tài)，千萬不能和學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。

首先，我會(huì)將學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)到辦公室中，給她沏杯茶，請(qǐng)她坐下來慢慢聊； 其次，在聽完學(xué)生家長(zhǎng)的想法后，我會(huì)將孩子在學(xué)校的表現(xiàn)如實(shí)地反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)心里有底，學(xué)校對(duì)于孩子的教育確實(shí)是有疏忽之處，但是家長(zhǎng)也有不可推卸的責(zé)任，可能在平時(shí)生活中對(duì)孩子的關(guān)注不夠，不了解孩子的需求。在家長(zhǎng)對(duì)孩子的基本情況有了全面的了解后，我會(huì)和家長(zhǎng)共同制定一些措施，如了解孩子在經(jīng)濟(jì)上的需求，及時(shí)地進(jìn)行溝通并滿足孩子的正常需求，按時(shí)參加家長(zhǎng)會(huì)了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r等等；

再次，事后我會(huì)和學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)溝通，了解他心里的真實(shí)想法，并告訴學(xué)生對(duì)待金錢的正確態(tài)度，使孩子樹立一個(gè)正確的價(jià)值觀和金錢觀，并鼓勵(lì)孩子要主動(dòng)和家長(zhǎng)、老師進(jìn)行溝通。除此之外，在班級(jí)文化建設(shè)工作上，我要對(duì)集體價(jià)值觀的培養(yǎng)重點(diǎn)關(guān)注，避免再次發(fā)生類似的事情。

6、你的一個(gè)很好的教學(xué)改革方案，不僅沒得到校長(zhǎng)的采納，反而說你異想天開，你怎么辦？

【參考答案】

在遇到這樣的情況時(shí)，首先我要保持一個(gè)冷靜的心態(tài)，不能因?yàn)樾ｉL(zhǎng)的不采納而失態(tài)，更不能因此喪失信心和熱情。

其次，我會(huì)冷靜的分析校長(zhǎng)不采納的原因，有可能是因?yàn)槲姨贻p，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富，所以提出的教學(xué)改革方案沒有基于教學(xué)實(shí)際情況，不具有操作性。

再次，我會(huì)主動(dòng)地去請(qǐng)教一些老教師，并結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行深刻的思考，對(duì)方案的不足之處進(jìn)行改進(jìn)，再次提交給校長(zhǎng)，并以請(qǐng)教的態(tài)度請(qǐng)求校長(zhǎng)給予批評(píng)和指正。

我相信經(jīng)過我的不懈努力，總有一天我的方案會(huì)得到校長(zhǎng)的認(rèn)可并能夠得以實(shí)施的。

7、如何處理有矛盾的兩個(gè)學(xué)生？ 【參考答案】

在班集體中出現(xiàn)學(xué)生之間鬧矛盾的現(xiàn)象是很常見的，對(duì)待這樣的事情，我會(huì)從以下幾個(gè)方面來著手處理：

首先，我會(huì)從第三方渠道，如班干部或其他同學(xué)處試探地詢問一下這兩名學(xué)生鬧矛盾的原因，只有了解了真實(shí)情況和緣由才能夠?qū)ΠY下藥。

其次，我會(huì)和這兩名學(xué)生分別單獨(dú)交談，傾聽他們對(duì)于兩人之間矛盾的看法，并進(jìn)行積極的開導(dǎo)，解除兩人的心結(jié)。

再次，我會(huì)在集體活動(dòng)中安排這兩人接觸，如合作完成某項(xiàng)任務(wù)等，給予他們和好的機(jī)會(huì)除此之外，我還要加強(qiáng)對(duì)于班級(jí)文化的建設(shè)，培養(yǎng)大家相親相愛、互相幫助的文化氛圍，避免出現(xiàn)個(gè)別的矛盾。

8、如何處理遲到的學(xué)生？ 【參考答案】

由于生活中的各種突發(fā)情況，遲到是很難免的事情，如果該名學(xué)生只是偶然的一次遲到，我不會(huì)小題大做，我會(huì)用眼神或手勢(shì)暗示學(xué)生輕輕地走到位置上即可，同時(shí)不會(huì)中斷我的授課，以免打斷其他學(xué)生的思路。

如果該名學(xué)生經(jīng)常性的遲到，我依然會(huì)在不中斷其他學(xué)生聽課的情況下暗示其進(jìn)班聽課，但是在課下我會(huì)將其帶到辦公室，詳細(xì)地詢問他遲到的原因，并聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)共同來完成對(duì)于學(xué)生作息時(shí)間的監(jiān)督，幫助孩子按時(shí)到校上課。

9、怎樣與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通？ 【參考答案】

學(xué)生是教師在開展工作過程中必須面對(duì)的一個(gè)重要群體，因此如何與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通不僅關(guān)系到教師工作開展的順利性和有效性，也直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我認(rèn)為與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通要注意以下幾點(diǎn)：

第一，如果要進(jìn)行良好的溝通就要積極主動(dòng)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，表現(xiàn)出真誠(chéng)的關(guān)心，如果學(xué)生感受到了教師的愛，信任教師，則肯定會(huì)樂于與教師進(jìn)行溝通。

第二，對(duì)于不同的學(xué)生采取不同的溝通方式，對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生就要經(jīng)常談話，督促他改進(jìn)缺點(diǎn)。對(duì)于不善言談和性格孤僻的學(xué)生，還可以進(jìn)行書信和談話相結(jié)合的方式，想方設(shè)法走進(jìn)學(xué)生的心靈。需要注意的是溝通語言要幽默、委婉、含 蓄。

第三，能夠設(shè)身處地的為學(xué)生著想，感受學(xué)生的內(nèi)心世界。

第四，良好的溝通，需要耐心的聆聽對(duì)方，了解他心中的感受。教師對(duì)學(xué)生積極聆聽的態(tài)度，可以使學(xué)生覺得受到重視并肯定自己的價(jià)值。要避免當(dāng)學(xué)生講話時(shí)，急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

我相信，如果做到了以上幾點(diǎn)，一定能夠與學(xué)生保持有效的溝通，真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。

10、教師如何處理與同事之間的關(guān)系？ 【參考答案】 作為一個(gè)新老師，初次踏上工作崗位，除了與學(xué)生和家長(zhǎng)要保持融洽的關(guān)系外，如何處理與同事之間的關(guān)系也至關(guān)重要，它不僅會(huì)影響到我工作的信心和熱情，也會(huì)間接影響我的教學(xué)工作，我認(rèn)為與同事之間要注意以下幾點(diǎn)：

首先是老同事，我應(yīng)該以謙虛的心態(tài)來對(duì)待老同事，他們多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一定能夠?yàn)槲抑更c(diǎn)迷津，所以我要經(jīng)常向老同志虛心請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。

其次是年輕同事，和年輕同事相處更多的是需要建立共同的愛好和興趣，多參與集體活動(dòng)，如說課比賽、教研活動(dòng)等等，在活動(dòng)中不僅可以促進(jìn)彼此的教學(xué)能力，還能夠增加彼此之間的了解。

最后是對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)，我應(yīng)當(dāng)保持謙遜的態(tài)度，在工作中要多請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真地按照領(lǐng)導(dǎo)的要求去完成教學(xué)任務(wù)，對(duì)于工作中的失誤要虛心接受指導(dǎo)，并不斷地提升自身素質(zhì)。

11、班主任應(yīng)該如何協(xié)調(diào)任課教師與學(xué)生之間的矛盾沖突？ 【參考答案】

任課教師由于在課下與學(xué)生接觸時(shí)間和機(jī)會(huì)較少，所以不像班主任一樣容易與學(xué)生之間建立良好的關(guān)系如果我所擔(dān)任班主任的班級(jí)出現(xiàn)了任課老師和學(xué)生之間的矛盾沖突，我會(huì)保持一個(gè)平和的心態(tài)，以公正為準(zhǔn)則，來冷靜地處理這件事情，我會(huì)從以下幾個(gè)方面著手：

首先，我會(huì)從班干部和個(gè)別學(xué)生那里去了解造成矛盾的原委，傾聽學(xué)生的心聲。除了跟學(xué)生進(jìn)行溝通外，我也會(huì)跟任課教師進(jìn)行溝通，看是不是在學(xué)生管理工作上我還有需要改進(jìn)的地方。雙方溝通完畢后，我基本上就可以了解沖突造成的原因了，有可能是彼此之間存在誤會(huì)，也有可能是任課教師不認(rèn)真負(fù)責(zé)或傷害了學(xué)生的感情，當(dāng)然還可能是因?yàn)閷W(xué)生不配合任課教師的工作。

其次，我會(huì)針對(duì)矛盾造成的原因采取相應(yīng)的對(duì)策，如果是因?yàn)楸舜碎g有誤會(huì)的話，我會(huì)對(duì)雙方做出合理的解釋；如果是任課教師的責(zé)任的話我也會(huì)與任課教師坦誠(chéng)交談，希望她能夠多多理解孩子們的心情；如果是學(xué)生的問題，我會(huì)對(duì)班里學(xué)生進(jìn)行集體教育，讓他們了解到老師的一番苦心，努力配合任課教師的工作。

最后，在今后的班級(jí)工作中，我會(huì)多邀請(qǐng)任課教師參加班里的集體活動(dòng)，增加任課教師和學(xué)生的交流機(jī)會(huì)，促進(jìn)班級(jí)和諧發(fā)展。

12、近幾年來，“留守學(xué)生”越來越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺失，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長(zhǎng)。作為班主任，你將如何對(duì)待本班的“留守學(xué)生”？

【參考答案】 “留守學(xué)生”在許多偏遠(yuǎn)地方成為了一種普遍現(xiàn)象，這樣的孩子比普通孩子更加需要集體的溫暖和教師的關(guān)愛，如果我作為班主任，對(duì)待“留守學(xué)生”，我 會(huì)做到以下幾點(diǎn)：

第一，給予父母般的關(guān)愛?！傲羰貙W(xué)生”父母不在身邊，缺少父母的關(guān)愛，作為班主任老師，我要給予他們更多的關(guān)愛，多與他們進(jìn)行交流，了解他們的所需和所想，及時(shí)的給予生活和學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)。

第二，鼓勵(lì)他們多參加集體活動(dòng)。課外活動(dòng)中，盡可能多地設(shè)計(jì)一些集體活動(dòng)，鼓勵(lì)“留守學(xué)生”參加，讓他們體會(huì)集體的溫暖，增強(qiáng)與伙伴之間的溝通和交流。

第三，聯(lián)系“留守學(xué)生”的家人。引起家人對(duì)孩子的關(guān)注，勸導(dǎo)家長(zhǎng)如有可能還是留在孩子對(duì)孩子的身心發(fā)展會(huì)更好。

13、一個(gè)班級(jí)，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級(jí)任課教師？

【參考答案】

一個(gè)班級(jí)的健康成長(zhǎng)，離不開好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，而好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)絕不是靠班主任一個(gè)人的能力就能夠建設(shè)好的，這需要整個(gè)班級(jí)的所有任課老師共同努力去實(shí)現(xiàn)，作為班主任，首先要團(tuán)結(jié)好班級(jí)任課老師，這樣才能夠眾志成城。我作為班主任，將從以下幾點(diǎn)入手來團(tuán)結(jié)其他任課教師：

首先，班級(jí)活動(dòng)包括班會(huì)、班級(jí)晚會(huì)、課外活動(dòng)等，邀請(qǐng)班級(jí)任課教師一起參加，增加任課教師與班級(jí)的交流機(jī)會(huì)，建立良好的關(guān)系基礎(chǔ)。

其次，班里的班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)要鼓勵(lì)任課教師多談?wù)勛约旱目捶?，共同參與班級(jí)管理工作，對(duì)待班里出

現(xiàn)的問題也要及時(shí)征求任課教師的看法。再次，在班里要多樹立任課教師的權(quán)威地位，避免學(xué)生忽視任課教師尤其是一些副科的教師。

最后，從我本人的角度來講，在工作之余我也要多余各個(gè)任課教師溝通和交流，建立良好的個(gè)人關(guān)系。

應(yīng)急應(yīng)變類

1、如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對(duì)？ 【參考答案】

現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會(huì)輕易佩服和聽從教師，尤其是對(duì)于剛走上講臺(tái)的青年教師，他們有時(shí)候會(huì)問一些很難的題，故意刁難老師，這就對(duì)像我一樣的年輕教師提出了挑戰(zhàn)。如果我遇到這樣的問題，我會(huì)這樣來應(yīng)對(duì)：

首先，我要保持冷靜，不能慌亂，以免引起課堂混亂；

其次，如果學(xué)生提出的問題我能夠馬上解決，我會(huì)立即給予答復(fù)，樹立自己的威信，從而繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)；如果學(xué)生提出的問題我一時(shí)無法回答，我會(huì)禮貌地告訴學(xué)生為了不影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們課下再進(jìn)行解答，讓他下課后到辦公室。

最后，課下我一定要查閱資料，給予該名學(xué)生答復(fù)，并和他進(jìn)行溝通，了解他的真實(shí)想法，我相信精誠(chéng)所至，金石為開，一定能夠消除學(xué)生對(duì)我的防備。

這件事情之后，我要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)，只有自身知識(shí)過硬才不會(huì)被學(xué)生問倒。

2、當(dāng)在你上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？ 【參考答案】

首先，在課堂上為了不影響其他學(xué)生繼續(xù)聽課，我會(huì)先用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會(huì)神的聽課。如果沒有引起這名學(xué)生的注意，我會(huì)邊講課邊 不動(dòng)聲色地走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他專心聽課。

其次，下課后把該名學(xué)生叫到辦公室，了解他傳紙條的原因，并讓他了解傳紙條不僅影響自己聽課，還會(huì)影響其他學(xué)生聽課，讓他今后注意認(rèn)真聽講。

最后，我也會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，為什么會(huì)有學(xué)生課上走思，在今后的授課中加入一些活動(dòng)增加學(xué)生的參與性，避免該種情況再次發(fā)生。

3、你組織學(xué)生一次戶外活動(dòng)，有個(gè)同學(xué)突然中暑，你怎么處理？ 【參考答案】

遇到這種突發(fā)事件，我應(yīng)當(dāng)保持清醒的意識(shí)，學(xué)生的安全是第一位的。我將從以下幾個(gè)方面來著手進(jìn)行處理：

首先，我會(huì)讓班干部暫時(shí)代替我來負(fù)責(zé)組織大家的活動(dòng)，避免因?yàn)閷W(xué)生的圍觀造成秩序混亂，影響對(duì)中暑同學(xué)的治療，也避免混亂中導(dǎo)致其他惡性事件的發(fā)生。

其次，我會(huì)找?guī)讉€(gè)身強(qiáng)體壯的學(xué)生幫我一起把中暑的學(xué)生抬到陰涼處，如果只是輕度中暑的話，我會(huì)從事先準(zhǔn)備好的醫(yī)藥箱中找到中暑的藥物喂給該學(xué)生，補(bǔ)水并用濕毛巾進(jìn)行物理降溫；如果情況比較嚴(yán)重，我會(huì)馬上電話聯(lián)系學(xué)校醫(yī)務(wù)室和120 急救，盡快將學(xué)生送往醫(yī)院進(jìn)行治療。

最后，針對(duì)此事，我要進(jìn)行深刻反省，分析出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因，是否是給學(xué)生布置的任務(wù)強(qiáng)度過大，忽略了學(xué)生的體能承受能力，沒有及時(shí)給予休息時(shí)間，避免同樣的事情再次發(fā)生。

4、你上課的時(shí)候，學(xué)生向你提出了一個(gè)你也不知道怎么解答的問題，你準(zhǔn)備怎么辦？

【參考答案】

遇到這樣的突發(fā)情況，我要保持冷靜的心態(tài)，新老師遇到解答不出的問題是件很正常的事情，但在課堂上首要的事情是不能夠使教學(xué)活動(dòng)中斷，一方面會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，另一方面也會(huì)影響教師的權(quán)威地位。所以如果我遇到這樣的情形，我會(huì)從以下幾個(gè)方面考慮：

首先，我會(huì)贊賞該學(xué)生，表揚(yáng)他能夠勇敢的提出這么好的一個(gè)問題。

其次，我會(huì)告訴該學(xué)生，為了不影響其他同學(xué)聽課，等下課時(shí)到老師的辦公室來單獨(dú)解決這個(gè)問題。

再次，課下我會(huì)馬上查閱相關(guān)資料或請(qǐng)教其他老師來解決該問題，并及時(shí)給學(xué)生答疑解惑。

最后，我會(huì)深刻的反省自己，既然在知識(shí)方面存在空白區(qū)域就一定要及時(shí)地補(bǔ)上，并且在今后的教學(xué)工作中要不斷地吸收新知識(shí)，真正做到“自己先有一桶水”。

5、有一個(gè)住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準(zhǔn)備采取什么措施來處理？

【參考答案】

遇到這樣的突發(fā)情況，要明確的原則是學(xué)生的安全第一，所以我會(huì)從以下幾個(gè)方面來著手處理：

首先，我會(huì)先到學(xué)生宿舍去確認(rèn)一下是哪位學(xué)生，并詢問其舍友該生平時(shí)愛去哪個(gè)網(wǎng)吧，從而有針對(duì)性地去尋找這位學(xué)生。

其次，我會(huì)聯(lián)系學(xué)生的保衛(wèi)科，請(qǐng)求派幾名保衛(wèi)工作人員同自己一起去學(xué)校附近的網(wǎng)吧尋找該名學(xué)生，爭(zhēng)取盡快地將其找回來。

再次，找到該生后，我會(huì)將其帶到自己的辦公室進(jìn)行溝通，詢問為何晚上私 自出去上網(wǎng)，了解真實(shí)原因后對(duì)其進(jìn)行教導(dǎo)，讓其了解到這種做法的危險(xiǎn)性和影響性。

最后，我也會(huì)反省自己在工作中是不是忽視了班級(jí)文化的建設(shè)，可以在班級(jí)中建設(shè)一個(gè)小型圖書館，放置各種文學(xué)作品供學(xué)生課后閱讀，我想這樣一定會(huì)減少學(xué)生私自晚上出校的情況再次發(fā)生了。

6、學(xué)生打瞌睡，“呼嚕聲”一下子把全班同學(xué)的目光吸引了過去，教師如何處理？

【參考答案】

課堂上遇到這種情況還是比較常見的，在這種情況下，首要需要解決的是如何避免學(xué)生的圍觀導(dǎo)致課堂活動(dòng)的中斷，更惡劣的情況是群體起哄，課堂秩序紊亂，所以我如果遇到這種情況，會(huì)從以下幾個(gè)方面來處理：

首先，我會(huì)安排其他學(xué)生做一些活動(dòng)，如游戲、分組討論或者齊聲朗讀等，從而分散他們的注意力，避免引起圍觀。

其次，我會(huì)輕聲的走到打瞌睡的學(xué)生桌前，輕輕的敲課桌或觸碰來提醒該學(xué)生，如果他還是昏昏欲睡，我會(huì)安排他來閱讀課文或完成任務(wù)，從而使他徹底清醒，回到課堂中來。

再次，課下我會(huì)主動(dòng)找該學(xué)生談心，了解他上課打瞌睡的原因，是由于休息不夠還是課堂內(nèi)容不夠精彩，如果是休息不夠的問題，我會(huì)找家長(zhǎng)溝通，盡可能地給孩子提供一個(gè)良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，如果是教學(xué)內(nèi)容不夠精彩，我會(huì)努力去尋找一些有吸引力的材料，設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)來吸引學(xué)生的注意力。

計(jì)劃組織類

1、如何組織與培養(yǎng)班集體？ 【參考答案】

班主任對(duì)組織和培養(yǎng)集體負(fù)有主要責(zé)任，應(yīng)把主要時(shí)間和精力用在建設(shè)班集體上。我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)著手：

第一，提出共同的奮斗目標(biāo)。這樣可以達(dá)到振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力、有利于達(dá)到凝聚集體的目的。

第二，選擇和培養(yǎng)班干部。要把全班學(xué)生組織起來，班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自我教育的目的。

第三，培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。正確的集體輿論和良好的班風(fēng)會(huì)形成一種巨大的教育力量，對(duì)每個(gè)成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過程中發(fā)揮著巨大的作用。

第四，加強(qiáng)對(duì)班集體紀(jì)律的管理。班級(jí)好的紀(jì)律有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，是調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。

第五，組織多樣的教育活動(dòng)。有了集體活動(dòng)，學(xué)生會(huì)煥發(fā)精神，開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生才能、特長(zhǎng)的發(fā)揮和相互的團(tuán)結(jié)。班主任指導(dǎo)學(xué)生參加或組織適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)室必不可少的。

2、何謂“班級(jí)文化”，怎樣營(yíng)造？ 【參考答案】

班級(jí)文化可分為“硬文化”和“軟文化”。

所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，可以在教室墻壁上粘貼一些名言警句的書法作品、英雄人物或世界 名人的畫像，能夠起到一種激勵(lì)作用；搭建一個(gè)展示學(xué)生書畫藝術(shù)的書畫長(zhǎng)廊和激發(fā)學(xué)生探索未知世界的科普長(zhǎng)廊；在教室前面懸掛班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語等等。

而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。明確規(guī)定班級(jí)管理制度并嚴(yán)格執(zhí)行，形成制度文化；在班級(jí)內(nèi)提倡助人為樂、團(tuán)結(jié)互助行為，引導(dǎo)大家形成班集體意識(shí)和文明行為。我認(rèn)為“軟文化”和“硬文化”雙管齊下才能夠切實(shí)營(yíng)造出和諧、互助、積極向上的班級(jí)文化。

3、校長(zhǎng)讓你來組織一次夏令營(yíng)活動(dòng)，你打算怎么辦？ 【參考答案】

夏令營(yíng)活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，是一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)，校長(zhǎng)把這項(xiàng)活動(dòng)交給我來組織，是對(duì)我的極大信任，我一定盡全力把它組織好。

首先，我會(huì)跟領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，明確此次夏令營(yíng)的主題，跟有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的同事溝通，獲取相關(guān)組織經(jīng)驗(yàn)，之后撰寫策劃，確定好夏令營(yíng)合適的時(shí)間、地點(diǎn)以及相應(yīng)的物品，并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審批，根據(jù)反饋意見進(jìn)行修改，確立方案。

其次，在夏令營(yíng)過程中，我會(huì)將責(zé)任落實(shí)到人，分別負(fù)責(zé)聯(lián)系班車，接送學(xué)生到達(dá)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)；組織學(xué)生開展活動(dòng)，發(fā)放活動(dòng)材料；后勤負(fù)責(zé)按時(shí)為學(xué)生提供水、食物等必需品，安排大家的住宿；校醫(yī)跟隨隊(duì)伍，如果有學(xué)生發(fā)生中暑等突發(fā)情況及時(shí)進(jìn)行救治。我個(gè)人也會(huì)做好協(xié)調(diào)，保證整個(gè)夏令營(yíng)活動(dòng)有序有效地開展。

最后，夏令營(yíng)結(jié)束后，我也會(huì)寫好活動(dòng)工作總結(jié)，同時(shí)，我個(gè)人也會(huì)從這次夏令營(yíng)活動(dòng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為以后組織類似活動(dòng)提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。

4、新學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)調(diào)你到一個(gè)雙差班去當(dāng)班主任，你打算怎么辦？ 【參考答案】

領(lǐng)導(dǎo)派我去雙差班當(dāng)班主任一方面是對(duì)我的信任，另一方面也是對(duì)我的考驗(yàn)，我會(huì)積極地接受這次挑戰(zhàn)，對(duì)于這個(gè)雙差班，我打算從以下幾個(gè)方面開展我的工作：

首先，我會(huì)通過上任班主任和其他任課教師以及班級(jí)的班干部來了解該班的基本情況，做到心中有數(shù)；

其次，我會(huì)從班風(fēng)建設(shè)上著手，全面建立班級(jí)制度，如考勤制度、行為規(guī)范制度、班級(jí)衛(wèi)生制度等，嚴(yán)格地實(shí)施制度，做到賞罰分明；

再次，我會(huì)從學(xué)風(fēng)建設(shè)上著手，建立一幫三學(xué)習(xí)互助小組，由成績(jī)好的學(xué)生負(fù)責(zé)帶動(dòng)學(xué)習(xí)差的學(xué)生，形成互相幫助，積極競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍；

最后，我會(huì)暫定幾個(gè)班干部，并形成班干部輪流機(jī)制，使每個(gè)學(xué)生都成班集體的主人，都能夠民主地參與班級(jí)建設(shè)和班級(jí)管理。

我作為雙差班的班主任，要給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和信心，我們共同將班集體建設(shè)成為雙優(yōu)班。_

社會(huì)熱點(diǎn)類

1、你如何看待“擇校熱”現(xiàn)象？ 【參考答案】

目前，許多大中城市出現(xiàn)一種“擇校熱”的現(xiàn)象，家長(zhǎng)為了為孩子選擇教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校不惜找關(guān)系、送禮等，導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因有多個(gè)方面：

首先，從社會(huì)大環(huán)境來講，教育資源分配不均是根本原因。目前我國(guó)教育資 源集中小部分的城市和重點(diǎn)學(xué)校里，每個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)都想擁有這些資源，從而產(chǎn)生了擇校現(xiàn)象；

其次，從學(xué)校角度來講，學(xué)校的一些搖號(hào)行為營(yíng)造了很緊張的競(jìng)爭(zhēng)氣氛，使家長(zhǎng)坐如針氈，加劇了擇校熱現(xiàn)象；

再次，從家長(zhǎng)角度來講，家長(zhǎng)過于看重學(xué)校、師資對(duì)學(xué)生的影響，迷信地認(rèn)為只有好學(xué)校才能培養(yǎng)出好學(xué)生，忽視了學(xué)生的主動(dòng)性。緩解或避免這種現(xiàn)象可以從以下幾個(gè)方面入手：

第一，政府從宏觀上加大教育資源的調(diào)控，均衡地配置同一城市各區(qū)域教育資源；

第二，學(xué)校避免出臺(tái)一些會(huì)誤導(dǎo)家長(zhǎng)的政策； 第三，家長(zhǎng)要從孩子身上入手，努力提高孩子自身的知識(shí)儲(chǔ)備和各方面的素養(yǎng)。

2、北大等高校實(shí)行自主招生，你如何看待這個(gè)問題？

自主招生是指高校通過自主考試選拔具有超常的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，或在文學(xué)、藝術(shù)、體育等方面有特殊才能，或綜合素質(zhì)名列前茅的應(yīng)屆高中畢業(yè)生，通過考試并簽訂協(xié)議的考生高考后可低于學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線若干分錄取。這幾年，部分高校陸續(xù)開始實(shí)行自主招生，我認(rèn)為自主招生總體來說利大于弊：

首先，自主招生保護(hù)了特殊人才，它為有特殊才能的考生打開了一扇窗戶，這些考生在傳統(tǒng)的高考中很可能就被埋沒了；

其次，自主招生是一種創(chuàng)新思維導(dǎo)向，可以引導(dǎo)廣大青少年充分發(fā)揮能動(dòng)性和創(chuàng)造思維，而不是只能生啃書本知識(shí)，有利于從根本上激發(fā)創(chuàng)造性；但是在自主招生過程中同時(shí)存在一些令人擔(dān)憂的現(xiàn)象，如考生弄虛作假、地方學(xué)校利用關(guān)系推薦考生等，我想通過進(jìn)一步嚴(yán)格自主招生的制度一定能夠避免這些問題的出現(xiàn)。

3、“學(xué)高為師，身正為范”，對(duì)此你是怎樣理解的？ 【參考答案】

“學(xué)高為師，身正為范”是一句古話，它折射的是一種教育的哲理。樸素地揭示了教師應(yīng)當(dāng)具備兩方面的素養(yǎng)：一是知識(shí)素養(yǎng)，二是道德素養(yǎng)。

“學(xué)高為師”說的是教師必須業(yè)務(wù)精煉，知識(shí)面廣，有高超的教育教學(xué)能力?！吧碚秊榉丁?，指得是“教師的職業(yè)是太陽低下最光榮的事業(yè)”，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)未來的特殊的歷史使命，在學(xué)生的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)。

因此，教育工作者要努力做到“學(xué)高”“身正”，必須不斷勤奮鉆研，刻苦學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。如果我能成為一名光榮的人民教師，成為一名傳播人類文明的使者，在今后的工作中一定要繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)知識(shí)，為人師表，嚴(yán)格要求自已，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都應(yīng)體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風(fēng)度和良好的精神面貌，做一個(gè)“學(xué)高”、“身正”的人民教師。

4、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？ 【參考答案】

本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。這句話有一定的道理，它一方面表明了教師對(duì)于教學(xué)效果負(fù)主要責(zé)任，另一方面也指出要充分尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的主體地位。

但是我不完全贊同，因?yàn)檫@句話說的太過絕對(duì)，造成不合格學(xué)生的原因有很 多，有可能是學(xué)生自身?xiàng)l件、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)方法等等，因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負(fù)責(zé)。

5、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？ 【參考答案】

學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國(guó)家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。新一輪的課程改革中提到轉(zhuǎn)變以往以教師為主體進(jìn)行知識(shí)傳授的模式，改為“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，教師為主導(dǎo)的模式，充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生這一群體的重視，這是科學(xué)確保教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的前提。

“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，是在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主，教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識(shí)與技能、過程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。

教師應(yīng)當(dāng)將以往追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識(shí)發(fā)展自我的主人?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，切實(shí)構(gòu)建“以學(xué)生為中心”主體觀。

6、有人說教學(xué)是一門技術(shù)，有人說教學(xué)是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

【參考答案】

我認(rèn)為教學(xué)既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。首先，教師是一種專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，教學(xué)需要有扎實(shí)的教育基礎(chǔ)理論知識(shí)和學(xué)科專業(yè)知識(shí)功底，不是每個(gè)人都能勝任的，所以教學(xué)是一門技術(shù)。

其次，對(duì)于整個(gè)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場(chǎng)在教師指導(dǎo)下，通過營(yíng)造教學(xué)環(huán)境和氣氛，教師和學(xué)生共同參與，從而達(dá)到教學(xué)效果的演出過程，所以說教學(xué)同時(shí)也是一門藝術(shù)。

7、“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎？ 【參考答案】

“學(xué)生自己管理自己”這句話體現(xiàn)了學(xué)生的自我管理和發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的意識(shí)，這有助于發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，讓他們體驗(yàn)成功的快感，從而激發(fā)積極性，出發(fā)點(diǎn)是正確的，但是我不完全認(rèn)同這一觀點(diǎn)。

因?yàn)閷W(xué)生處在生長(zhǎng)發(fā)展階段，自主意識(shí)在逐步形成，但還不具有很強(qiáng)的自控能力，如果教師放手不管，只讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，結(jié)果會(huì)適得其反。所以教師應(yīng)該正確的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理，給予學(xué)生一定制度和規(guī)范，并充分信任，相信在這樣的情況下學(xué)生是能夠進(jìn)行自我管理的。

8、做班主任吃虧嗎？ 【參考答案】

班主任工作任務(wù)重責(zé)任大，所以很多人認(rèn)為做班主任吃虧，我卻不這么認(rèn)為，相反，我覺得做班主任還個(gè)不錯(cuò)的選擇，原因有以下幾個(gè)方面：

首先，有利于吸取先進(jìn)的教育理念。班主任既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。這可以促使班主任時(shí)刻保持學(xué)習(xí)力，吸取先進(jìn)的教育理念。

其次，有利于提高教學(xué)管理水平。班主任對(duì)班級(jí)建設(shè)中的所有工作都要進(jìn)行計(jì)劃和組織工作，除此之外，還要處理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)，在長(zhǎng)期的實(shí)踐過程中可以提高教學(xué)的管理水平。再次，有利于培養(yǎng)強(qiáng)烈的責(zé)任感和集體感。班主任與整個(gè)班集體榮辱與共、休戚相關(guān)，對(duì)于班主任來說，班級(jí)事務(wù)高于一切，這使得班主任將班集體看做自己的一部分，可以形成強(qiáng)烈的集體觀念。

最后，有利于增強(qiáng)反思精神。班主任的工作過程就是一個(gè)理論到實(shí)踐再到反思，接著重新開始實(shí)踐和反思的過程，所以有利于形成從自身尋找原因進(jìn)行改進(jìn)的反思精神。

所以說做班主任雖然辛苦，但對(duì)于快速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。

9、一名班主任以嚴(yán)格管理著稱，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，一名女生因早戀，成績(jī)大幅度下降，班主任十分生氣，在全班點(diǎn)名批評(píng)了這名女生，結(jié)果這位女生從教學(xué)樓跳樓自殺，你怎么看？

【參考答案】

對(duì)于這個(gè)事件我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)全面地看待，它反映出了現(xiàn)階段中學(xué)教育面臨的一個(gè)很嚴(yán)峻的問題：教師教學(xué)方法的不恰當(dāng)和學(xué)生心理承受能力的過度脆弱。

首先，從教師的角度來看，教師的本意肯定是好的，是希望學(xué)生能夠懸崖勒馬，成績(jī)能夠上進(jìn)，但是方法的選擇上過于極端，沒有考慮到學(xué)生的感受，不夠尊重學(xué)生。

其次，從學(xué)生的角度來，學(xué)生在面對(duì)該類事情時(shí)雖然在全班人面前被點(diǎn)名，但也不至于輕生，心理的承受能力過于脆弱也是導(dǎo)致悲劇發(fā)生的重要原因?，F(xiàn)階段的學(xué)生多是家里的獨(dú)生子女，平日在家里嬌慣溺愛，承受不了挫折和打擊。

最后，從教育的大環(huán)境來說，對(duì)于青少年的早戀現(xiàn)象，教師以及教育環(huán)境應(yīng)當(dāng)正確的看待，要發(fā)揮好的一面，避免過度打壓及嘲諷帶來的負(fù)面惡性循環(huán)。

針對(duì)這種現(xiàn)象，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面避免：

對(duì)于教師，要有一個(gè)開放的思想和心態(tài)，平和地面對(duì)早戀問題，不能一味的打擊，要善加引導(dǎo)，分析利弊，指導(dǎo)學(xué)生走出誤區(qū)。

對(duì)于家長(zhǎng)，要從小培養(yǎng)孩子的自理自立能力，增強(qiáng)孩子承受挫折和失敗的能力。

對(duì)于社會(huì)，也要用發(fā)展的眼光看到青少年早戀問題，給予更多的理解和引導(dǎo)，培養(yǎng)青少年正確的價(jià)值觀、世界觀和愛情觀。

10、你對(duì)于“授之以魚，不如授之以漁”這句話有什么理解？ 【參考答案】

這句話闡述的是教學(xué)方法的問題，是要教給學(xué)生知識(shí)本身還是教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生的是如何去學(xué)習(xí)，即學(xué)習(xí)方法，正如“授之以魚，不如授之以漁”。在這個(gè)信息爆炸的年代，只有終生學(xué)習(xí)的人才不會(huì)被社會(huì)淘汰，所以學(xué)生必須懂得如何捕魚。

一個(gè)只得到魚卻不懂得漁的學(xué)生，魚早晚會(huì)被吃光，之后又該怎么辦？一個(gè)沒有得到魚，卻懂得漁的學(xué)生，能夠永無止境地去吸收新鮮的知識(shí)，捕得更多更大的魚。所以作為一名老師，我要努力去研究一些

學(xué)習(xí)的方法，傳授給學(xué)生，幫助他們終身學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)都有魚吃。

11、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？ 【參考答案】

我認(rèn)為這句話是有道理的，它闡述了教學(xué)方法的理論性和實(shí)踐性的矛盾統(tǒng)一，我是贊同的。教學(xué)方法因人而宜，沒有一個(gè)適合所有人的方法，但要適合個(gè)人，這就是貴在得法。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象和條件，因“校”制宜，因時(shí)制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國(guó)內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐，教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程。

12、現(xiàn)在有“貴族學(xué)?！薄ⅰ百F族班”，對(duì)此有何評(píng)價(jià)？ 【參考答案】

現(xiàn)在一些大城市中出現(xiàn)了一些“貴族學(xué)?！保瑐€(gè)別學(xué)校里出現(xiàn)了“貴族班”，在這些學(xué)校和班級(jí)里的學(xué)生大都是干部子弟和富家子弟。這些現(xiàn)象的本質(zhì)仍舊是教育資源分配不公平的表現(xiàn)。我認(rèn)為這一教學(xué)現(xiàn)象存在一些弊端：

首先，對(duì)于學(xué)生自身來說，“貴族學(xué)校”和“貴族班”給學(xué)生本身帶來極大的優(yōu)越感的同時(shí)也增加了她們互相攀比、物質(zhì)占有欲極度膨脹的心理特征，為學(xué)生樹立正確的人生觀起到消極影響，不利于學(xué)生的廣泛社交，學(xué)生很難了解到不同群體同伴的特點(diǎn)。而相應(yīng)地對(duì)于其他班級(jí)的學(xué)生來講，也是一種物質(zhì)化的刺激，造成學(xué)生心理發(fā)展的不平衡，同樣不利于學(xué)生的正常身心健康發(fā)展。

其次，對(duì)于教師來講，對(duì)待這樣的班級(jí)開展教學(xué)存在很多困難，不利于正好教學(xué)制度的開展。

再次，對(duì)于學(xué)校來講，“貴族學(xué)校”和“貴族班”除了給學(xué)校帶了一些經(jīng)濟(jì)上的有利因素外，在社會(huì)上影響并不好。這種特殊班型的教育資源占有量增大又使得學(xué)校的教育資源分配不均。

綜上所述，我認(rèn)為“貴族學(xué)?！焙汀百F族班”現(xiàn)象有弊無利，我們教育工作者應(yīng)當(dāng)站在公平公正的角度真正促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

13、請(qǐng)你談?wù)勗趦?yōu)越的環(huán)境（學(xué)校）和在相對(duì)更差的環(huán)境里哪個(gè)對(duì)孩子的成長(zhǎng)更有利？為什么？

【參考答案】

在教育學(xué)的研究領(lǐng)域中，我們?cè)?jīng)探討過關(guān)于學(xué)生成長(zhǎng)過程中的一些影響因素，包括學(xué)生自身的遺傳因素、環(huán)境和教育三大要素，其中遺傳因素是基礎(chǔ)，教育是帶來重大變化的因素，而環(huán)境是潛移默化一種效應(yīng)影響，它并不是主要的影響因素。基于此，我認(rèn)為在優(yōu)越的環(huán)境和在相對(duì)更差的環(huán)境中對(duì)于孩子的成長(zhǎng)影響并不是很大，各有利弊，條件優(yōu)越的環(huán)境更有利于孩子的身心健康發(fā)展，但條件差的環(huán)境又更利于培養(yǎng)孩子的堅(jiān)毅品質(zhì)，而最關(guān)鍵的還是在于孩子主觀能動(dòng)性的發(fā)揮以及教育的有效性。

14、現(xiàn)在的孩子越來越自私了，你認(rèn)為是這樣嗎？為什么？ 【參考答案】

我認(rèn)為這種想象是存在的，但也有其片面性。

首先，現(xiàn)在的孩子大多是90 后一代，在家里都是獨(dú)生子女，備受寵愛，確實(shí)有一部分孩子任性自私、飛揚(yáng)跋扈，可能是由于家庭教育過于嬌慣；但并不是所有的孩子都是這樣，隨著家長(zhǎng)的文化程度普遍提高，對(duì)于孩子的教育也越來越科學(xué)，所以大多數(shù)孩子還是很懂事，懂得謙虛禮讓。即使如此，我們作為孩子的家長(zhǎng)和教師，仍然要提高注意，注重對(duì)孩子的德育，從小樹立正確的道德觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)孩子的分享精神，幫助孩子奠定以后順利融入社會(huì)的基礎(chǔ)。

15、小皇帝讀書了，家庭中對(duì)孩子的教育發(fā)生過矛盾？作為一名教師對(duì)此你怎么看？

【參考答案】

我想現(xiàn)在的大多數(shù)家庭都會(huì)面臨這樣的問題，兩個(gè)大家庭擁有一個(gè)小皇帝，不免因?yàn)橛^點(diǎn)眾多引發(fā)矛盾，對(duì)此我有以下幾點(diǎn)看法： 首先，需要肯定家長(zhǎng)們的一片苦心，他們對(duì)于孩子教育問題的關(guān)心是沒有錯(cuò)的；

其次，關(guān)心要講究方法，一切教育都應(yīng)當(dāng)以孩子為中心，以孩子的需求為主要目標(biāo)，所以家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子的教育問題上多與教師和孩子進(jìn)行溝通，找到孩子的需求點(diǎn)，為孩子設(shè)計(jì)良好的教育通道；

最后，家長(zhǎng)要共同注意的問題是避免對(duì)孩子過于溺愛和關(guān)注，這樣反而不利于孩子的健康成長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)多給予孩子更多的自主選擇空間。

16、你怎樣理解“知識(shí)既是目的，也是手段”這句話？ 【參考答案】

我認(rèn)為這句話告訴我們知識(shí)本身的兩重屬性，第一重屬性是知識(shí)作為目標(biāo)的屬性，知識(shí)是我們學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)，可以是有形的書本知識(shí)，也可能是無形的道德情操；第二重屬性是知識(shí)作為工具的屬性，已獲得的知識(shí)可以重新作為我們?cè)賹W(xué)習(xí)的工具和手段，同時(shí)也可以作為我們?cè)鲞M(jìn)其他技能的基礎(chǔ)理論指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)和生活中，我們必須同時(shí)做到這兩點(diǎn)才能夠?qū)⒗碚撝R(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，不斷地將知識(shí)的目標(biāo)屬

性和工具屬性相互結(jié)合起來。

17、對(duì)“老師是紅蠟，照亮了別人，燃盡了自己”這句話，你是怎么理解的？ 【參考答案】

我認(rèn)為這句話是對(duì)教師職業(yè)特點(diǎn)最偉大的闡述，教師作為知識(shí)的傳承者，工作特點(diǎn)具有無私性和奉獻(xiàn)性。

首先，教師需要無私，很多教師的工作并不僅在于8 小時(shí)的工作時(shí)間，任何時(shí)候?qū)W生需要幫助教師都必須出現(xiàn)，甚至一些住校教師每天24 小時(shí)都是處于工作狀態(tài)，這需要一種恒心和熱情以及無私的心態(tài)來面對(duì)這份工作；

其次，教師需要奉獻(xiàn)，教師不僅需要發(fā)揮自己的聰明才智，將自身的知識(shí)用形象生動(dòng)的方式傳授給學(xué)生，還要不斷地吸收新知識(shí)增加自己的內(nèi)涵，從而更好地為學(xué)生服務(wù)，這些奉獻(xiàn)都是沒有回報(bào)的，這需要教師從一開始踏入這個(gè)崗位就要具有一種奉獻(xiàn)精神，不求回報(bào)。

綜上所述，教師崗位不僅要勇于也要樂于燃燒自己，為學(xué)生照亮成長(zhǎng)之路，如果我有幸能夠成為一名光榮的人民教師，我一定以這句話作為我人生的奮斗目標(biāo)。

18、社會(huì)捐助貧困生公布名單，使一些貧困生覺得傷害自尊，于是不要社會(huì)捐助，你怎么看這個(gè)問題？

【參考答案】

1.對(duì)于這樣的事情，我們應(yīng)該全面客觀地分析。2.積極的方面：社會(huì)捐助體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)貧困學(xué)生的關(guān)愛；公布名單能通過宣傳使更多有愛心的人加入到公益事業(yè)中；使捐助者受到社會(huì)關(guān)注，提高捐助的積極性等。

3.消極的方面：青少年的自尊心較強(qiáng)，公布名單會(huì)使其受到傷害；對(duì)青少年的成長(zhǎng)不利；公布名單并不是非常必要等。

4.采取的措施：通過其它方式來對(duì)助學(xué)這一公益事業(yè)加強(qiáng)正面宣傳；對(duì)參加助學(xué)的熱心人士成立愛心助學(xué)人士評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)積極性；引導(dǎo)貧困學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，有感恩的心等。

5.我們有理由相信，通過我們政府部門、捐助者、受助者以及全社會(huì)共同努力，捐資助學(xué)這一公益事業(yè)會(huì)得到長(zhǎng)足的發(fā)展，題目中的現(xiàn)象也能得到解決。

19、拾金不昧是中華民族的傳美德，但現(xiàn)在拾到東西也不知道該送交到哪里由誰來處理。針對(duì)此現(xiàn)象發(fā)表你的看法？

【參考答案】

1.承認(rèn)這一現(xiàn)象的存在，不過我們要全面地看待。

2.分析原因：撿到物品的處理辦法沒有明文規(guī)定；有關(guān)部門對(duì)此不夠重視；拾金不昧的管理沒有形成長(zhǎng)效機(jī)制，沒有制度化管理等。

3.拾金不昧是我們的傳統(tǒng)美德，應(yīng)該采取措施來發(fā)揚(yáng)和保障這一行為：建立處理辦法，完善法律法規(guī)建設(shè)；設(shè)置管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)此的管理；加大宣傳力度，使大家了解拾金不昧的相關(guān)處理辦法，宣揚(yáng)拾金不昧的精神等。

4.總結(jié)：隨著社會(huì)的發(fā)展需求，我們應(yīng)該對(duì)一些有利于發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德的行為進(jìn)行管理，使之制度化，這樣才能激發(fā)大家做好事的積極性，構(gòu)建和諧的社會(huì)環(huán)境。

20、“失敗，對(duì)于強(qiáng)者來說，只是一個(gè)逗號(hào)；而對(duì)于弱者來說，就是一個(gè)句號(hào)”對(duì)此談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【參考答案】

1.這句話說的是不同的人在面對(duì)失敗時(shí)的不同態(tài)度和結(jié)果。我們要正確全面地理解。

2.解釋這句話：逗號(hào)代表著中斷和延續(xù)，句號(hào)代表著終結(jié)和終止。對(duì)強(qiáng)者來說，失敗后還要繼續(xù)努力，期待下一次的成功；對(duì)弱者來說，失敗后就止步不前，再也爬不起來。

3.人生總會(huì)遇到挫折，面對(duì)失敗我們要采取積極的態(tài)度：調(diào)節(jié)自己心態(tài)，不要患得患失；認(rèn)真分析失敗的原因，總結(jié)教訓(xùn)；在以后的工作和生活中予以改進(jìn)，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)等。

4.聯(lián)系自身，不僅要對(duì)總結(jié)自己的教訓(xùn)，還要吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，努力提升自己，才能成功。

21、我國(guó)某些學(xué)?，F(xiàn)在提倡小學(xué)學(xué)習(xí)“繁體字”，對(duì)此你有何看法? 【參考答案】

1.對(duì)于現(xiàn)在的小學(xué)生學(xué)習(xí)“繁體字”，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)辯證、全面的來看待。2.合理的方面：有助于激發(fā)小學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣；有助于小學(xué)生了解漢字的由來；有助于激發(fā)大家學(xué)習(xí)繁體字的熱情等。

3.需要注意的方面：是否會(huì)給小學(xué)生帶來額外的負(fù)擔(dān)，不利于成長(zhǎng)；可能會(huì)在操作上流于形式；強(qiáng)制的學(xué)習(xí)可能會(huì)使小學(xué)生產(chǎn)生逆反心理；對(duì)繁體字的研究主要是部分專家學(xué)者的工作等。

4.總結(jié)：出發(fā)點(diǎn)是好的，但在實(shí)施時(shí)應(yīng)結(jié)合具體情況，采用引導(dǎo)的方式來激發(fā)小學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，使我們的傳統(tǒng)文化更好的得到傳承。

22、良禽擇木而棲，又有人說工作要踏實(shí)，你怎么看？ 【參考答案】

1.這兩句話看似矛盾，實(shí)際上是對(duì)立統(tǒng)一的。我們要辯證的來看。2.分別闡述：良禽擇木而棲，指的是每個(gè)人對(duì)自己的生活和工作都有選擇的權(quán)利，尤其在工作的選擇上，一個(gè)好的平臺(tái)能夠充分的展現(xiàn)自己的才能和抱負(fù)。這是正常的追求，無可厚非。工作要踏實(shí)，指的是不管在什么樣的工作環(huán)境中，我們都要恪盡職守，踏踏實(shí)實(shí)地工作。

3.這兩者是相輔相成的。只有在自己的崗位上認(rèn)真負(fù)責(zé)，做出自己的成績(jī)，不斷提升自己，才有機(jī)會(huì)和能力去選擇更好的、更適合自己的工作；在選擇之后，就依然要保持踏實(shí)的工作作風(fēng)，更好地發(fā)揮自己的能力。

4.聯(lián)系自身。我們一方面要學(xué)會(huì)選擇合適的工作崗位。另一方面無論在什么樣的崗位，都要立足本職工作，兢兢業(yè)業(yè)。

24、現(xiàn)在國(guó)家出了政策，師范生畢業(yè)后如果到鄉(xiāng)村任教，可退還學(xué)費(fèi)及生活費(fèi)，非師范生畢業(yè)后，如果拿到了教師資格證，到村任教的也可以享受同類待遇，你對(duì)這種現(xiàn)象有什么看法？

【參考答案】

1.這一政策的出臺(tái)表現(xiàn)出國(guó)家對(duì)農(nóng)村教育的重視。

2.政策出臺(tái)的背景：我國(guó)教育資源分布不均衡，農(nóng)村基礎(chǔ)教育薄弱，農(nóng)村教師待遇低，人才流失嚴(yán)重等。

3.這一政策能有效激勵(lì)師范生到農(nóng)村支教，但要改善農(nóng)村教育現(xiàn)狀，還應(yīng)注意幾個(gè)方面：加強(qiáng)政府的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保政策的貫徹力度；加強(qiáng)大學(xué)生的思想教育，積極引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)觀念；增加農(nóng)村教育投入，使人才能夠留下來，加大農(nóng)村教育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。

4.要使農(nóng)村教育事業(yè)得到良好發(fā)展，必須要經(jīng)過長(zhǎng)期的政策支持，多部門的共同合作。假以時(shí)日，一定能推動(dòng)農(nóng)村教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

25、有人說得第一不難，只要愿意改行，怎么看？ 【參考答案】

1.這句話有一定的道理，但不完全準(zhǔn)確，應(yīng)該辯證地看待。

2.分析其合理的地方：在自身能力與所在行業(yè)需求確實(shí)存在不相適應(yīng)的時(shí)候，可以經(jīng)過客觀的判斷選擇一個(gè)更適合的行業(yè)，這樣有助于自身的發(fā)展和進(jìn)步，使得“第一”這個(gè)目標(biāo)能夠更容易實(shí)現(xiàn)，可以舉例說明。

3.分析其不全面的地方：要想得第一，需要各方面的因素，包括自身的努力、科學(xué)的工作方式、合適的時(shí)機(jī)、自身能力與行業(yè)的匹配等；如果自身不努力，無論在哪個(gè)行業(yè)都不會(huì)得第一；不理性地改行，只會(huì)對(duì)自己的職業(yè)生涯產(chǎn)生不利的影響等。

4.總結(jié)：對(duì)自己的工作，要恪盡職守，盡職盡責(zé)；干一行，愛一行，才能在某一領(lǐng)域真正得第一；改行要經(jīng)過理性客觀的考慮，不能只是為了得第一而改行。

26、古羅馬哲學(xué)家曾經(jīng)說過“做事情之前自信心很重要”，你如何理解這句話。

【參考答案】

1.這句話表明了自信心的重要性。

2.闡述為什么在做事之前自信心很重要：有助于更好地判斷事情，對(duì)事情有整體的把握；有助于效率更高地制定計(jì)劃和策略等。

3.在其他方面，自信心依然是很重要的：做事的過程中遇到困難時(shí)，有助于更積極地去解決問題；與人協(xié)作時(shí)，能更好地進(jìn)行溝通和合作；日常生活中，有助于結(jié)交朋友。

4.如何樹立自信心：正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；在工作和生活中采取適當(dāng)方式揚(yáng)長(zhǎng)避短；平穩(wěn)心態(tài)，__不要患得患失；做事時(shí)給自己樹立恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)等。

5.聯(lián)系自身，闡述自己的做法。

27、有人說“溝通對(duì)人不對(duì)事，做事對(duì)事不對(duì)人”。你是如何理解這兩句話的。

【參考答案】 1.點(diǎn)題：這兩句話分別描述了關(guān)于做人和做事的原則方法，我們要全面正確 地看待。

2.分別對(duì)這兩句話進(jìn)行解釋：溝通對(duì)人不對(duì)事，指的是在與人進(jìn)行溝通時(shí)，不能僅憑某一件事而責(zé)怪他人，要全面整體地看待別人，寬容大度；做事對(duì)事不對(duì)人，指的是在工作和處理事情時(shí)，要明確規(guī)則，嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行。

3.現(xiàn)實(shí)生活中，做人與做事往往是聯(lián)系在一起的。要具體情況具體分析。4.聯(lián)系自身，闡述自己在日常工作和生活中的做法。

教育理論知識(shí)類

1、反思型教師與經(jīng)驗(yàn)型教師的區(qū)別？ 【參考答案】

經(jīng)驗(yàn)型教師和反思型教師的區(qū)別主要在于以下幾點(diǎn)：

第一，在教育理念方面。反思型教師思想開放，思維活躍，善于汲取各種先進(jìn)的教育理念，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行理論思考，不盲從、不迷信權(quán)威。而經(jīng)驗(yàn)型教師思想保守，順從權(quán)威又依賴于經(jīng)驗(yàn)。不敢對(duì)理論提出任何意見，既不敢、不想超越前人，也不敢進(jìn)行理論創(chuàng)新。

第二，在學(xué)生觀方面，反思型教師非常重視教學(xué)民主，把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，尊重學(xué)生的主體地位，把自己看作是學(xué)習(xí)者中的一員，以平等的、合作的身份參與學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。而經(jīng)驗(yàn)型教師始終以權(quán)威自居，重知識(shí)的單向灌輸，學(xué)生處于被動(dòng)的地位，師生缺乏合作與交流，缺乏研究與創(chuàng)新。

第三，在教學(xué)方法方面，反思型教師注重個(gè)體的差異性，善于因材施教，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用發(fā)現(xiàn)式、探究式等教學(xué)方法，設(shè)置問題情境，啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，著重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造能力。而經(jīng)驗(yàn)型教師教學(xué)方法呆板，缺乏創(chuàng)新，多采用講授、灌輸?shù)姆椒?，課堂缺乏生機(jī)與活力，培養(yǎng)的學(xué)生也缺乏個(gè)性與創(chuàng)造力。

2、你最欣賞的班主任是那一種類型？ 【參考答案】

每一位班主任都有自己獨(dú)到的教育管理班級(jí)的方法。常見的班主任有以下幾種：

第一母親型。這種班主任就像媽媽一樣對(duì)待學(xué)生，喜歡用感情來進(jìn)行管理，容易感性超過理性。

第二官員型。這種班主任主要靠“監(jiān)督檢查評(píng)比”來開展工作，各項(xiàng)工作井然有序，頗見成效，但學(xué)生過于被動(dòng)。

第三政治家型。這種班主任引領(lǐng)學(xué)生的情感和行動(dòng)，使學(xué)生跟隨他，聽從他。第四領(lǐng)袖型。這種班主任主要靠活動(dòng)來工作。通過不斷地組織學(xué)生進(jìn)行各種各樣地活動(dòng)。在活動(dòng)中凝聚集體，在活動(dòng)中形成正確輿論，在活動(dòng)中沖刷存在的問題，用活動(dòng)裹挾差生前進(jìn)。他們領(lǐng)導(dǎo)的班級(jí)往往充滿生機(jī)。

第五導(dǎo)師型。這種班主任主要靠威信來工作。這種班主任一般有自己獨(dú)立的教育思想，有特殊的思路，會(huì)用班干部。

第六科學(xué)家型。他們主要靠科學(xué)來工作。對(duì)學(xué)生，第一是尊重，第二是愛，遇到問題，總是采取研究的態(tài)度，進(jìn)行診斷，然后拿出解決方案。

我認(rèn)為這六種類型都有各自的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，我更傾向于自己能成為一名綜合型的班主任。

3、如何適應(yīng)教師這個(gè)行業(yè)？ 【參考答案】 作為一名新老師，如果能夠快速地適應(yīng)崗位需求，較快地實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，對(duì)于工作的開展是有很大的好處的。如果我能夠成功地成為一名教師，我打算從以下幾個(gè)方面著手來快速地適應(yīng)教師這個(gè)行業(yè)：

首先，我會(huì)通過親友中的教師來了解這個(gè)行業(yè)的特點(diǎn)，并虛心地向周圍的老教師請(qǐng)教工作上的問題，如日常工作流程、學(xué)校的相關(guān)政策、備課和上課中需要注意的一些問題、如何與學(xué)生更好的溝通。

其次，我會(huì)與學(xué)生保持溝通，多參加學(xué)生的集體活動(dòng)，多和學(xué)生交流，了解他們的想法，吸收他們好的建議。另外，還要通過家長(zhǎng)會(huì)的形式與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，了解班里學(xué)生的家庭環(huán)境以變后期更好地開展教學(xué)。

最后，我會(huì)多參與學(xué)校組織的活動(dòng)，多與同事們接觸，增加溝通的機(jī)會(huì)，以便更快的了解組織，了解同事，了解行業(yè)特點(diǎn)。相信通過我的努力，一定能夠很快地融入教師隊(duì)伍。

4、教師如何提高駕馭課堂的能力？ 【參考答案】 現(xiàn)在的課堂強(qiáng)調(diào)“雙主體”教學(xué)，即學(xué)生是課堂的主體，教師是課堂的主導(dǎo)，教師對(duì)于課堂的駕馭直接影響到課堂的教學(xué)效果和質(zhì)量，我認(rèn)為教師提高課堂駕馭能力可以從以下幾個(gè)方面入手：

首先教師在課前一定要充分地備課，只有充分熟悉教材，了解學(xué)情，才能夠做到對(duì)癥下藥，使課堂的內(nèi)容傳授和教學(xué)程序的安排有條不紊，在自己的掌控之中。

其次教師對(duì)班里學(xué)生的情況一定要了解清楚，在安排教學(xué)活動(dòng)的過程中能夠利用積極的學(xué)生來帶動(dòng)內(nèi)向?qū)W生的積極性，除此之外，也利于處理教學(xué)活動(dòng)中的突發(fā)事件。

最后教師要擁有敏銳的觀察力，對(duì)課堂中學(xué)生的反應(yīng)觀察到位，以便合理的調(diào)整知識(shí)點(diǎn)講解時(shí)長(zhǎng)。做到以上幾點(diǎn)，我相信教師一定能夠很好的駕馭課堂，做到胸有成竹。

5、作為一位新的班主任，如何樹立自己的權(quán)威？ 【參考答案】

班主任是班級(jí)的核心領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)于班集體的制度建設(shè)和文化建設(shè)起到至關(guān)重要的作用，班主任在工作過程中應(yīng)當(dāng)扮演的既是母親又是領(lǐng)導(dǎo)的角色，所以除了有母親的和藹和關(guān)懷以外，還要有領(lǐng)導(dǎo)者的威嚴(yán)，新的班主任尤其要注重樹立自我的權(quán)威地位建立，否則在今后的工作開展中可能會(huì)遇到困難。我作為一名新的班主任，我會(huì)從以下幾個(gè)方面著手來樹立我的權(quán)威：

首先我會(huì)樹立我在知識(shí)方面的權(quán)威形象，知識(shí)淵博、海納百川的教師能夠很容易得到學(xué)生的認(rèn)可和尊重；其次我會(huì)任用一些在學(xué)習(xí)和學(xué)生工作上都比較突出的學(xué)生干部來協(xié)助我完成班級(jí)制度的完善，并嚴(yán)格監(jiān)督制度的執(zhí)行；最后我會(huì)積極組織班級(jí)活動(dòng)并參加活動(dòng)，與學(xué)生增加互動(dòng)和交流，充分傾聽學(xué)生的建議，真正實(shí)現(xiàn)民主管理。相信這樣一定能夠樹立我作為新的班主任的權(quán)威地位，以便今后更好地開展學(xué)生工作。

6、同樣是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團(tuán)的小丑。一位老師的評(píng)語是：“胸?zé)o大志，真沒出息！”一位老師的評(píng)語是：“愿你把歡笑帶給全世界！”請(qǐng)你對(duì)兩位老師的評(píng)語分別做出評(píng)價(jià)。

【參考答案】 我認(rèn)為第二位老師的評(píng)價(jià)更合適。第一位老師的評(píng)價(jià)不僅傷害了孩子的自尊心，同時(shí)也給學(xué)生灌輸了這樣的思想：工作有尊貴和卑微之分，導(dǎo)致學(xué)生形成一種錯(cuò)誤的價(jià)值觀。社會(huì)中有并且需要各種各樣的職業(yè)，只要是合法的，對(duì)人類的發(fā)展有益的，我們就應(yīng)該尊重和肯定其價(jià)值。而第二位老師不僅沒有打擊學(xué)生的想法，還給予積極的鼓勵(lì)，希望孩子能夠開心的做自己喜歡做的事情，并把快樂傳染給別人，這不僅對(duì)孩子自信心的形成有良好的導(dǎo)向作用，也有利于形成孩子正確的人生觀。所以我認(rèn)為第二位老師才是一位合格的好老師，我如果能夠有幸成為一名老師，我一定也會(huì)用這種教育方式來鼓勵(lì)孩子去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

7、你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？ 【參考答案】

我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具備以下幾點(diǎn)素質(zhì)：首先要有愛崗敬業(yè)，甘為人梯，甘當(dāng)蠟燭的精神，要愛護(hù)學(xué)生，熱愛科學(xué)；其次是專業(yè)水平高，要有淵博的知識(shí)和過硬的教學(xué)能力；再次具有較強(qiáng)的科研能力和創(chuàng)新能力，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才能夠全面實(shí)施素質(zhì)教育；最后，最重要的是教師的人格魅力，一個(gè)思想品德高尚、有修養(yǎng)、有道德的教師才會(huì)受到學(xué)生的愛戴，才會(huì)真的有一天“桃李滿天下”。

二、學(xué)生

1、請(qǐng)描述青春期學(xué)生的心理特點(diǎn)？ 【參考答案】

青少年步入青春期，心理發(fā)育迅猛，心理特點(diǎn)具體體現(xiàn)在： 第一，性意識(shí)驟然增長(zhǎng)由于生理上出現(xiàn)性發(fā)育加速，使得青少年對(duì)性知識(shí)特別感興趣，對(duì)異性有強(qiáng)烈的交往欲望；

第二，智力水平迅猛提高對(duì)問題的精確性和概括性發(fā)展迅速，逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡；

第三，自我意識(shí)強(qiáng)而不穩(wěn)獨(dú)立欲望增強(qiáng)，對(duì)事物能做出自己的判斷和見解，但對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)過高或過低，常被一些矛盾所困擾，如獨(dú)立欲望與缺乏獨(dú)立能力的矛盾，自己心中的“成人感”與成人眼中的“孩子氣”之間的矛盾等等；

第四，情感世界充滿風(fēng)暴常常表現(xiàn)出幼稚的感情沖動(dòng)和短暫的不安定狀態(tài)，孤獨(dú)、優(yōu)傷、激動(dòng)、喜悅、憤怒微妙地交織在一起，組成一個(gè)強(qiáng)烈、動(dòng)搖和不協(xié)調(diào)的情感世界；

第五，興趣愛好日益廣泛求知欲與好奇心強(qiáng)烈，富有理想，熱愛生活，積極向上，樂于參加各種創(chuàng)造性活動(dòng)，對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)性、冒險(xiǎn)性和趣味性的活動(dòng)更是樂不知疲；

第六，人際交往欲望強(qiáng)烈一方面強(qiáng)烈希望結(jié)交志趣相同，年齡相仿，能夠相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，對(duì)自己周圍的人盡量保持良好的關(guān)系，尤其是對(duì)自己所屬的集體，有強(qiáng)烈的歸屬感和依賴性，寧肯自己受點(diǎn)委屈，也要保持生活圈的平衡與協(xié)調(diào)。

2、為什么學(xué)生會(huì)偏科？ 【參考答案】

學(xué)生偏科有很多因素，最主要的有三點(diǎn)：

第一是興趣，學(xué)生因?yàn)榕d趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象； 第二是環(huán)境，低年級(jí)容易受周圍環(huán)境的影響，周圍同學(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會(huì)影響自己對(duì)某學(xué)科的偏好；

第三是老師，部分學(xué)生因?yàn)橄矚g某科老師而出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。對(duì)于學(xué)生的偏科 現(xiàn)象，教師應(yīng)該給予正確的引導(dǎo)，首先應(yīng)該讓學(xué)生了解到學(xué)科之間的聯(lián)系和共同之痛，激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)欲望；其次，對(duì)于偏科學(xué)生不喜歡的學(xué)科教師更要注重學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)興趣；最后，教師在教學(xué)過程中要一視同仁，避免出現(xiàn)偏心導(dǎo)致學(xué)生偏科。

3、你是如何看待學(xué)生良好行為習(xí)慣？ 【參考答案】

一個(gè)人的很多行為習(xí)慣往往形成于青少年時(shí)代，所以作為教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生的行為習(xí)慣包括三個(gè)方面：

第一方面是學(xué)生做人習(xí)慣，即道德意識(shí)，具體包括孝敬父母、善待他人、珍愛生命、誠(chéng)實(shí)可信等；

第二方面是學(xué)生做事習(xí)慣，包括學(xué)生日常的一些行為習(xí)慣如作息時(shí)間、衛(wèi)生習(xí)慣等等；

第三方面是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括上課是否認(rèn)真聽講、注意力是否集中、學(xué)習(xí)方法是否合理等等。教師在教學(xué)過程中不僅應(yīng)當(dāng)重視知識(shí)本身的傳授，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)注重這些良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和矯正，只有這樣才能真正培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生。

4、你覺得學(xué)生課外閱讀有什么作用？ 【參考答案】

學(xué)生的課外閱讀對(duì)于拓展學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和開闊視野有著積極的作用，課本上的知識(shí)是學(xué)生必須掌握的內(nèi)容，但是這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，想要汲取更多的知識(shí)只能選擇合適的課外閱讀資料和借助網(wǎng)絡(luò)這個(gè)豐富的知識(shí)庫(kù)來完成。

但另一方面，學(xué)生還不具備是非判斷意識(shí)，在對(duì)于課外閱讀書目的選擇上可能會(huì)存在誤區(qū)，導(dǎo)致吸取了錯(cuò)誤的知識(shí)，歪曲了價(jià)值觀，所以教師和家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生來完成課外閱讀書目的甄選，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地跟學(xué)生溝通，結(jié)合他們的喜好共同選擇書目，并合作完成閱讀，共同交流讀后感。相信這樣一定能夠使課外閱讀發(fā)揮它的積極作用。

5、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，你認(rèn)為教師如何提高學(xué)生的識(shí)記能力？ 【參考答案】

學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段具有不同的記憶特點(diǎn)，以小學(xué)生為例，一般而言，凡是引起小學(xué)生強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時(shí)間也較長(zhǎng)。低年級(jí)小學(xué)生主要采取機(jī)械識(shí)記的方法，中高年級(jí)小學(xué)生比較多地采用意義識(shí)記的方法。低年級(jí)的小學(xué)生由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對(duì)學(xué)習(xí)材料不易理解，也不會(huì)進(jìn)行信息加工，因而在學(xué)習(xí)功課時(shí)較多地運(yùn)用機(jī)械識(shí)記，教師在教學(xué)過程中應(yīng)__當(dāng)多采用一些生動(dòng)形象的圖片、實(shí)物和實(shí)例來幫助他們記憶。到了中高年級(jí)，由于他們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中運(yùn)用意義識(shí)記的比例逐漸增大，教師在教學(xué)過程中就不只是需要采用實(shí)物教學(xué)了，也可以采用邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难堇[推理過程來幫助學(xué)生記憶。

6、你教的學(xué)生很任性、急躁、不愛學(xué)習(xí)，你該如何辦？ 【參考答案】

班級(jí)里學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)各種各樣的情況，所以面對(duì)任性、急躁、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，我要給予更多的耐心和理解，我會(huì)從以下幾個(gè)方面來處理：

首先，我會(huì)主動(dòng)去進(jìn)行家訪，了解孩子的生活環(huán)境，環(huán)境尤其是家庭環(huán)境對(duì) 于孩子性格的形成起到重要作用。我會(huì)請(qǐng)求家長(zhǎng)幫助我一起來對(duì)孩子做出分析并幫助孩子改進(jìn)。

其次，我會(huì)和該學(xué)生主動(dòng)溝通，了解他的想法，了解他不愛學(xué)習(xí)的原因，是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容聽不懂還是其他原因，然后針對(duì)原因做出改善。如果是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容聽不懂，我會(huì)聯(lián)系相關(guān)學(xué)科老師幫其補(bǔ)課，如果是因?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)不夠精彩，我會(huì)多添加一些游戲和合作模式來吸引學(xué)生的注意力。

最后，針對(duì)該名學(xué)生任性和急躁的性格，我會(huì)多推薦一些能夠修身養(yǎng)性的活動(dòng)來幫助其改善，如象棋、太極等活動(dòng)。

我相信在我的努力下，該學(xué)生一定會(huì)在學(xué)習(xí)和性格上都有一定的改善。

7、對(duì)于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，教師如何處理？ 【參考答案】

班級(jí)里學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)各種各樣的情況，所以面對(duì)性格孤僻、膽小、不愛說話的學(xué)生，我要給予更多的耐心和鼓勵(lì)，我會(huì)從以下幾個(gè)方面來處理：

首先，我會(huì)主動(dòng)去進(jìn)行家訪，了解孩子的生活環(huán)境，環(huán)境尤其是家庭環(huán)境對(duì)于孩子性格的形成起到重要作用。我會(huì)請(qǐng)求家長(zhǎng)幫助我一起來對(duì)孩子做出分析并幫助孩子改進(jìn)。

其次，我會(huì)和該學(xué)生主動(dòng)溝通，了解他的想法，了解他不愛說話，不喜歡和別人溝通的原因。如果是因?yàn)樽员?，我?huì)安排一些活動(dòng)，鼓勵(lì)他上臺(tái)表現(xiàn)，并多給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，建立他的自信心；如果是因?yàn)椴缓先海視?huì)鼓勵(lì)他多接觸其他同學(xué)，多交一些朋友，豐富自己的活動(dòng)圈子；如果是因?yàn)槟懽有。乙矔?huì)多給他在課上和課下的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，多多鍛煉自己的膽量。

最后，我會(huì)在班級(jí)建設(shè)方面做出一些改進(jìn)，給每個(gè)孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，并多加肯定他們，鼓勵(lì)他們，從小培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。

我相信在我的努力下，該學(xué)生一定會(huì)在性格上都有一定的改善，也會(huì)促進(jìn)他的學(xué)習(xí)成績(jī)。

三、教學(xué)

1、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 【參考答案】

我認(rèn)為一堂好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是：

第一是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，因?yàn)檫@是促進(jìn)教學(xué)發(fā)展的根本宗旨和目的； 第二是教學(xué)內(nèi)容方面是否達(dá)到科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn)，只有滿足這一點(diǎn)才能保證教學(xué)的科學(xué)性；

第三是教學(xué)策略與方法是否能達(dá)到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的，激發(fā)學(xué)生的參與性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力；

第四是老師是否具有良好的教學(xué)基本功，如板書設(shè)計(jì)、粉筆字、普通話、教學(xué)設(shè)計(jì)等等。

2、你最贊賞的教學(xué)方法是什么？ 【參考答案】

只要是以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動(dòng)活躍的教學(xué)方法都是我贊賞的教學(xué)方法。具體到這個(gè)學(xué)科，不同的教學(xué)方法有不同的效果，以我所教授的地理學(xué)科為例，我比較喜歡的教學(xué)方法是讀書指導(dǎo)法，通過讓學(xué)生自主閱讀地圖，教師給以指導(dǎo)的方式可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性，使他們自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)，教師只是給予關(guān)鍵的引導(dǎo)性詞語，學(xué)生會(huì)獲得極大的成就感。這樣既學(xué)到了知識(shí)又培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，我認(rèn)為是個(gè)很不錯(cuò)的教學(xué)方法。

3、你認(rèn)為科學(xué)的備課方法是什么？ 【參考答案】

備課是教師的一項(xiàng)基本功。我認(rèn)為無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，應(yīng)該腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。

第一，“研讀”是備課的必要前提，教師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié)；

第二，“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)，豐富的知識(shí)庫(kù)是教師進(jìn)行旁征博引的必要條件；

第三，“細(xì)致”是備課的基本要求，教師課前要將整堂課的教學(xué)目的、教具、教學(xué)方法、教學(xué)過程、時(shí)間分配、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)都要準(zhǔn)備到；

第四，“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)，新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好辦法。

這種備課方法是我所追求的目標(biāo)，如果我有幸能成為一名教師，我將會(huì)用這些標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。

4、現(xiàn)代教學(xué)的核心理念是民主平等，你認(rèn)為在教學(xué)中要特別尊重學(xué)生的哪些學(xué)習(xí)行為？

【參考答案】

現(xiàn)代教育的核心理念是民主平等，這也是新課程改革的教學(xué)理念，建立民主平等的師生關(guān)系必須以教師與學(xué)生在教學(xué)中互相尊重為原則，因此從教師的角度來說，以下幾項(xiàng)是需特別注意的：

第一，必須讓學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性得到充分的張揚(yáng)。教師必須把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)富有生命意義的活生生的人來看待，每一個(gè)人都會(huì)有自己的個(gè)性，教師要充分尊重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)行為；

第二，教師必須要充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人特長(zhǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中肯定會(huì)學(xué)有所長(zhǎng)，也會(huì)有一些掌握得不夠好的知識(shí)，這時(shí)教師在尊重學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展他的特長(zhǎng)，而不能以教師的眼光和要求去規(guī)范學(xué)生，要幫助學(xué)生以自己的特長(zhǎng)激起學(xué)習(xí)的興趣，以充分呵護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性；

第三，教師必須以平等中的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前。教師既是學(xué)生學(xué)習(xí)中的導(dǎo)師，又是和學(xué)生一起學(xué)習(xí)的同伴，要充分理解和關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難，以更好地幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。我認(rèn)為只有教師放下高高在上的師道尊嚴(yán)，以平等的眼光看待學(xué)生，以朋友之心對(duì)待學(xué)生，這樣在教學(xué)中才能特別尊重學(xué)生的正常有益的學(xué)習(xí)行為，才會(huì)有民主平等的師生關(guān)系。

5、如何開展個(gè)性化教學(xué)？ 【參考答案】

個(gè)性化教學(xué)與傳統(tǒng)意義上的“因材施教”有著相近的內(nèi)涵，都要求尊重學(xué)生的興趣、愛好及情感、態(tài)度等，都要求充分發(fā)揮發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，挖掘?qū)W生固有的潛能到極致。但個(gè)性化教學(xué)更強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的主體地位和個(gè)性特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)、自覺地學(xué)習(xí)。開展個(gè)性化教學(xué)我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：

第一，深入細(xì)致地研究和了解學(xué)生。弄清每個(gè)學(xué)生的興趣、愛好、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)基礎(chǔ)、健康狀況以及家庭，社會(huì)背景等。對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)最好和最差的學(xué)生可作重點(diǎn)的個(gè)案研究。

第二，正確對(duì)待學(xué)生的個(gè)別差異。一個(gè)學(xué)生可能在某些方面表現(xiàn)出短處，而在另一些方面有長(zhǎng)處；比如在思維類型上，有的長(zhǎng)于形象思維，有的善于邏輯推理。教師必須對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出的差異特點(diǎn)進(jìn)行全面而具體的分析。第三，針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，采取不同的具體措施。在教學(xué)中，教師是對(duì)各種不同類型的學(xué)生采取有針對(duì)性的，靈活多樣的措施。對(duì)于那些成績(jī)優(yōu)異或具有特殊才能的學(xué)生，教師在教學(xué)中不只是善于發(fā)現(xiàn)他們，更重要的是應(yīng)采取措施精心培養(yǎng)他們，為充分發(fā)展他們的才能提出更高的要求。如加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，布置特殊作業(yè)，提供必要的學(xué)習(xí)資料。而對(duì)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生，要給予熱情關(guān)懷和照顧，深入研究他們的心理活動(dòng)特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，制定一套適合他們特殊情況的措施。對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意，漠不關(guān)心的學(xué)生，除進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育外，必須嚴(yán)格要求他們認(rèn)真讀書和做作業(yè)。對(duì)學(xué)習(xí)信心不足或缺乏堅(jiān)強(qiáng)意志的學(xué)生，必須多鼓勵(lì)，使他們?cè)鰪?qiáng)自信心，加強(qiáng)自制能力等等。只有進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，才能使每一個(gè)學(xué)生得到充分的全面的發(fā)展，才能真正貫徹新課程教學(xué)的理念。

6、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？ 【參考答案】

新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級(jí)氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等等。這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)作為變革性理念出現(xiàn)的重要意義，它徹底改變了教師和學(xué)生在傳統(tǒng)課堂上的地位，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體和學(xué)習(xí)的主人，真正實(shí)現(xiàn)了促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

7、隨談你對(duì)兒童教育的見解？ 【參考答案】

關(guān)于兒童教育，我想從以下幾個(gè)方面來談一談我的幾點(diǎn)看法：

首先，是兒童教育的重要性。兒童教育是對(duì)兒童進(jìn)行德育、智育、體育等方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練。它是提高人口素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。兒童教育促進(jìn)人腦發(fā)達(dá)，特別利于左右腦并行發(fā)展。0～6 歲，延伸到12 歲是最佳期和次佳期的教育，最佳期教育事半功百倍；而錯(cuò)過最佳期的教育則事倍功減半，許多方面甚至徒勞無功。

其次，是兒童教育的主要內(nèi)容在于一是身體方面的教育，身體健康是兒童發(fā)展其他方面素質(zhì)的首要條件；二是性格教育，家長(zhǎng)應(yīng)重視孩子優(yōu)秀的非智力素質(zhì)的培養(yǎng)，做到在家庭生活的瑣事中，在點(diǎn)滴的小事上，利用各種機(jī)會(huì)進(jìn)行教育。如孩子跌倒了，要讓他自己堅(jiān)強(qiáng)地爬起來，教育孩子不要怕打針之痛等，從小時(shí)候鑄就勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的性格以及較強(qiáng)的獨(dú)立活動(dòng)能力；三是智力開發(fā)，讓孩子開闊視野，多接觸大自然，多思考和探索，在實(shí)踐過程中學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉能力。

最后，是家長(zhǎng)在兒童教育過程中容易走入的誤區(qū)，如過于溺愛導(dǎo)致孩子性格缺陷，物質(zhì)導(dǎo)向?qū)е潞⒆影萁鹬髁x，朝令夕改缺乏目標(biāo)等等，這些都要避免。

8、在課堂上如何運(yùn)用多媒體技術(shù)？ 【參考答案】

多媒體技術(shù)在課堂上的應(yīng)用能夠增加課堂的立體感，對(duì)于展示情境、實(shí)體和理化課程的演變過程都有無以比擬的效果。我認(rèn)為多媒體技術(shù)在課堂上的運(yùn)用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先是課件的使用。課件的使用無論對(duì)于任何學(xué)科都可以起到生動(dòng)形象的傳播效果，而且有利于用形象的方式幫助學(xué)生理清楚知識(shí)脈絡(luò)；

其次是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)是信息時(shí)代的一個(gè)重大變革，對(duì)于教育來講，也擴(kuò)大了整個(gè)知識(shí)庫(kù)，課堂上我們可以隨時(shí)通過互聯(lián)網(wǎng)來吸收課外拓展性的知識(shí)；

再次是音頻設(shè)備和視頻設(shè)備的使用。這些多媒體技術(shù)的使用能夠使學(xué)生通過 視覺和聽覺感受更加直觀地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

綜上所述，多媒體技術(shù)的使用的確能夠改變教學(xué)效果，但我們作為教師應(yīng)當(dāng)注意的是要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容本身來適時(shí)地選擇媒體。

9、作為一名新教師，如何上好第一節(jié)課？ 【參考答案】 作為一名新教師，上好第一節(jié)課無論對(duì)于我本身還是對(duì)于班里的學(xué)生都具有重要意義，對(duì)于學(xué)生有利于他們了解新老師，和新老師之間建立良好的關(guān)系基礎(chǔ)，對(duì)于我本身來講，有利于建立我的信心，對(duì)于拉開我人生中職業(yè)的帷幕有重要的象征意義，所以我一定重視我的第一節(jié)課，我會(huì)做好如下的準(zhǔn)備：

首先，將課上的教學(xué)內(nèi)容熟悉清楚，將教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間安排設(shè)計(jì)到位，教具準(zhǔn)備充分，并在課前試講幾遍，盡可能做到教學(xué)語言組織精煉，教學(xué)內(nèi)容爛熟于心。

其次，我會(huì)向老同事請(qǐng)教，了解所教年級(jí)的學(xué)生特征，并通過其他任課教師了解該班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以便修改我的教學(xué)設(shè)計(jì)，做到有的放矢。

最后，我在課堂上除了按照已經(jīng)設(shè)計(jì)好的流程來開展教學(xué)以外，還會(huì)針對(duì)突發(fā)的一些情況合理調(diào)整教學(xué)程序，增加教學(xué)活動(dòng)，如組織學(xué)生合作探究、游戲等。

我相信有了充分的課前準(zhǔn)備和課上的靈活應(yīng)變以外，一定能夠上好我的第一堂課。__

第五篇：教師招聘面試答辯題目

教師招聘面試答辯題目及答案

1、請(qǐng)你列舉新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，并就每一種學(xué)習(xí)方式加以簡(jiǎn)單說明。

新課程改革倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。

自主學(xué)習(xí)(意義學(xué)習(xí))是相對(duì)于被動(dòng)學(xué)習(xí)(機(jī)械學(xué)習(xí)、他主學(xué)習(xí))而言的。概括地說，自主學(xué)習(xí)就是“學(xué)生自我導(dǎo)向、自我激勵(lì)、自我監(jiān)控”的高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)是指教學(xué)條件下學(xué)習(xí)的組織形式而言的，相對(duì)的是“個(gè)體學(xué)習(xí)”與“競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)”。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。

探究學(xué)習(xí)(發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí))則是相對(duì)于接受學(xué)習(xí)而言的。探究學(xué)習(xí)的特征是從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)生活中選擇和確定研究主題，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)(或科學(xué))研究的情境，通過學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等探索活動(dòng)，獲得知識(shí)、技能，發(fā)展情感與態(tài)度，特別是探索精神和創(chuàng)新能力。

2、近幾年來，“留守學(xué)生”越來越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長(zhǎng)。作為班主任，你將如何對(duì)待本班的“留守學(xué)生”？

①建立留守生專檔和聯(lián)系卡制度，做好家校溝通。

②建立幫扶助學(xué)機(jī)制，指導(dǎo)師生、生生互助活動(dòng)。

③利用班團(tuán)會(huì)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想、前途、法制教育。

④樹立班級(jí)理財(cái)“小專家”典范，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)節(jié)儉。

⑤開展形式多樣的活動(dòng)，讓留守學(xué)生切實(shí)感受到學(xué)校大家庭的溫暖。

⑥建立督導(dǎo)評(píng)估和表彰體制，激勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生積極上進(jìn)。

3、請(qǐng)你談?wù)勀阈哪恐袃?yōu)秀教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)。【答案要點(diǎn)】

①學(xué)識(shí)廣博，專業(yè)功底深厚。

②胸懷理想、充滿激情和詩(shī)意。

③充滿愛心、受學(xué)生尊敬。

④追求卓越、富有創(chuàng)新精神。

⑤勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我。

1、新課程改革提出的三維教學(xué)目標(biāo)是指哪三個(gè)層面？你對(duì)三維教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)涵是如何理解的？【答案要點(diǎn)】新課程改革提出的三維教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)層面。

三維教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)涵

“知識(shí)和能力”目標(biāo)是教學(xué)的基本依據(jù)。我們要深入鉆研新課標(biāo)，了解新課標(biāo)中的知識(shí)能力要求與舊大綱比較有什么變化，從而正確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)在“知識(shí)與能力”方面的要求。

“過程與方法”目標(biāo)是新課標(biāo)所特有的。新課改倡導(dǎo)“探究性學(xué)習(xí)”，強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐過程中學(xué)習(xí)?！斑^程”，重在“親歷”。教學(xué)中要讓學(xué)生親歷過程，使學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生生活世界的一部分?！胺椒ā?，應(yīng)是具體的，而不是抽象的，應(yīng)伴隨著知識(shí)的學(xué)習(xí)，技能的訓(xùn)練，情感的體驗(yàn)，審美的陶冶，如影隨形，而不能游離其外。因?yàn)楠?dú)立于具體的知識(shí)技能學(xué)習(xí)的“方法”是很難產(chǎn)生遷移的。

“情感態(tài)度價(jià)值觀”目標(biāo)體現(xiàn)的是學(xué)科知識(shí)的人文性，強(qiáng)調(diào)的是給學(xué)生廣博的文化浸染，她的內(nèi)涵比起舊大綱的“思想性”目標(biāo)要豐富得多，深刻得多。不同的學(xué)科，“情感態(tài)度價(jià)值觀”有不同的要求，她不僅包括學(xué)習(xí)興趣、信心、習(xí)慣的培養(yǎng)，也涵蓋傳統(tǒng)的思想教育的精華，以及生命意識(shí)、現(xiàn)代意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、多元文化等等。12、伴隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”成為當(dāng)前青少年一種新的精神疾病。調(diào)查顯示，我國(guó)青少年“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”的發(fā)病率高達(dá)15％。假如你的鄰居家的孩子是一個(gè)網(wǎng)癮少年，你的鄰居向你討教。你作為一名教師，會(huì)告訴他們哪些教育挽救網(wǎng)癮少年的好辦法？【答案要點(diǎn)】

①要發(fā)自內(nèi)心的熱愛本職工作，具有奉獻(xiàn)精神。

②要有廣博的學(xué)識(shí)，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和平和的心態(tài)。

③要善于引導(dǎo)班級(jí)輿論，建設(shè)健康向上的班級(jí)文化。

④要通權(quán)達(dá)變、會(huì)愛學(xué)生，精心呵護(hù)每個(gè)學(xué)生的心靈。

⑤要著力營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

⑥要掌握與家長(zhǎng)溝通的技巧，把學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來。

【題1】為什么學(xué)生會(huì)偏科？

現(xiàn)代教育中學(xué)生偏科是一個(gè)普遍存在的現(xiàn)象，綜合考慮學(xué)生偏科主要有下列三大原因：

（1）教師問題。小學(xué)生偏科，受教師影響較大。有的學(xué)生可能是因?yàn)橄矚g某個(gè)老師而喜歡學(xué)習(xí)她所教的科目，也可能因?yàn)椴幌矚g某個(gè)老師連帶地也不喜歡這門科目。

（2）家庭環(huán)境影響。家庭特殊的文化氛圍和家長(zhǎng)的某些愛好以及家長(zhǎng)職業(yè)差異會(huì)誘發(fā)學(xué)生偏科。父母對(duì)某一學(xué)科主觀上的重視程度也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的偏科。

（3）學(xué)生原因。學(xué)生自身的智力和非智力因素也是造成學(xué)生偏科的原因，對(duì)某門課感興趣或?qū)W得輕松就喜歡學(xué)習(xí)，不感興趣或?qū)W得費(fèi)勁就抵觸這門課。

【題2】你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？

這句話源于教育家陳鶴琴的一句名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”?！皼]有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話強(qiáng)調(diào)的是教育者對(duì)孩子的一種責(zé)任與信念和教育者基于這種責(zé)任與信念對(duì)自己的嚴(yán)格要求。這句話的真理性在于：不輕易對(duì)任何學(xué)生喪失信心。換句話說，這句話只是教育者嚴(yán)于律己的座右銘，而非一種教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。有沒有“教不好的學(xué)生”？我的回答是：“可以說沒有，也可以說有?！闭f“沒有”，必須具備兩個(gè)條件：第一，家庭教育和社會(huì)教育非常理想，只差學(xué)校教育這一環(huán)；第二，“好”的標(biāo)準(zhǔn)不是一個(gè)確定的標(biāo)準(zhǔn)，而是針對(duì)每一個(gè)具體學(xué)生，讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步，這里的進(jìn)步可能是綜合的，也可能是某一方面的。說“有”，是因?yàn)樵诂F(xiàn)在的評(píng)價(jià)背景下，即使老師“會(huì)教”，可“教不好的學(xué)生”仍然大批量地存在。道理很簡(jiǎn)單：無論高考還是中考，都是選拔性考試，其目的就是要讓一部分學(xué)生被淘汰，如果把“教不好”的--都教“好”了，還怎么“選拔”？即使拋開考試評(píng)價(jià)不說，就以思想品德教育而言，是不是所有的學(xué)生都能被“教好”呢？理論上好像是這樣的。因?yàn)槿魏稳艘怀錾际且粡埌准?，誰也不會(huì)一出生就帶來一身惡習(xí)。但問題是，我們教育所面對(duì)的不是一張白紙，而是已經(jīng)被家長(zhǎng)、被社會(huì)涂抹過許多印跡的紙，要想在這張紙上重新畫出美麗的畫，不是不可能，但是無法保證百分之百成功。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，是教育這一鏈條上的第一環(huán)，我們面對(duì)的學(xué)生已經(jīng)是被加工過的半成品；同時(shí)，孩子還潛移默化地受著社會(huì)的影響--這都決定了我們的教育不是從零開始。我一直堅(jiān)信，教育是有所作為的。因此，在我的教育歷程中，我總是問自己：對(duì)于具體的某一個(gè)“后進(jìn)生”，我是否已經(jīng)盡到了我能夠盡的最大努力？實(shí)踐告訴我，如果我們不用一把尺子衡量學(xué)生，絕大多數(shù)“后進(jìn)生”都會(huì)有進(jìn)步的--不一定成為棟梁之才，但至少可以成為一個(gè)合格的公民，成為最好的自己。同時(shí)，我也始終認(rèn)為，學(xué)校教育不是萬能的。在一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中，學(xué)校教育的作用最多占三分之一，另外兩個(gè)三分之一分別是學(xué)生所受到的非學(xué)校教育（包括家庭教育、社會(huì)教育）以及學(xué)生自己的自我教育。我們不能做超出我們能力和責(zé)任的事，我們只能在我們力所能及的范圍內(nèi)，盡可能地把我們的工作做好--這樣，即使個(gè)別學(xué)生最終也沒有被“教好”，我們也問心無愧！“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”--如果這是教師的自勵(lì)，我對(duì)這樣的教師表示敬意；如果有人以此苛求教師，我對(duì)這樣的苛求者表示遺憾！

【題3】你覺得怎樣才能上好第一節(jié)課？

“好的開始是成功的一半”，重視第一節(jié)課是為人師者都要重視的問題。在第一節(jié)課中，給學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象，是建立良好師生情感的重要保障。教師若能給學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象，就能在學(xué)生中樹立好的形象和較高的威信，從而建立良好的師生情感，為以后上好這門課打下良好的基礎(chǔ)。第一印象主要包括以下幾點(diǎn)：

（1）注重儀表美。教師在走進(jìn)教室之前，對(duì)自己的服裝和發(fā)型應(yīng)適當(dāng)講究一點(diǎn)，打扮得體、樸素、自然、大方。留給學(xué)生一個(gè)美的第一印象。

（2）注重感情因素。在第一節(jié)課中，教師應(yīng)注重自己情感的發(fā)揮，在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)上都應(yīng)包含“情”。通過自己充沛的精力、飽滿的情緒、昂揚(yáng)的激情感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生。上課過程中，應(yīng)充分利用面部表情表達(dá)自己的情感，經(jīng)常保持輕松愉快的心情，面帶微笑，幽默風(fēng)趣。在第一堂課中，教師一定要及時(shí)把自己關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、樂于幫助學(xué)生的思想表露出來，取得學(xué)生的認(rèn)可，為建立比較融洽的師生關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)。

（3）注重業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮。第一堂課與一般課不同，一般課的授課內(nèi)容是固定的，主要是傳授新知識(shí)，而第一堂課內(nèi)容則不受教材的限制。更多的是充分運(yùn)用教師淵博的知識(shí)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，上活上好這堂課。這就要求教師首先要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，把淵博的知識(shí)和相關(guān)的素材有機(jī)地結(jié)合起來，合理地安排教學(xué)過程，課堂上的每一句話，都要圍繞主題開展。同時(shí)要精心設(shè)計(jì)板書，處理好語言的敘述與板書之間的關(guān)系，使學(xué)生感到有節(jié)奏感，不至于使課堂沉悶、單調(diào)。其次是脫稿授課，這樣有利于把課講活，學(xué)生會(huì)覺得這位老師對(duì)課程熟悉、有水平。

（4）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣。第一堂課的任務(wù)之一，是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣。為此，我認(rèn)為，應(yīng)使學(xué)生明白本課程要學(xué)習(xí)些什么，讓學(xué)生了解本課程的大概內(nèi)容，知道將來能學(xué)到哪些知識(shí)和技能，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；其次，應(yīng)使學(xué)生明白為什么要學(xué)習(xí)本課程。

1、蘇亮的考試成績(jī)不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會(huì)怎么辦？

答：首先，蘇亮因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想而傷心，說明他是個(gè)愛學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)的好學(xué)生。至于成績(jī)不理想一定是有原因的，所以我作為他的老師首先要給予他信任和理解。

其次，要和蘇亮及其家長(zhǎng)談心，了解考試他成績(jī)不理想的原因：是由于自身的原因還是外界環(huán)境的原因，如果是自身原因的話是由于學(xué)習(xí)方法的原因還是學(xué)習(xí)策略的原因，如果是外界環(huán)境影響的話是家庭環(huán)境還是學(xué)校環(huán)境。最后，針對(duì)蘇亮成績(jī)不理想的原因，和他一起來制定一定改善的策略。如：使用新的學(xué)習(xí)方法、制定合理的學(xué)習(xí)策略、家長(zhǎng)提供輕松的學(xué)習(xí)氛圍、與同學(xué)之間建立良好的互助學(xué)習(xí)關(guān)系等等。

總之，對(duì)于考試成績(jī)不理想的學(xué)生，要給予關(guān)心，相信每個(gè)孩子都是積極向上的，有了正確的指導(dǎo)和足夠的信心都是可以把成績(jī)提上去的。

2、教師節(jié)就要到了，一位教師設(shè)計(jì)了這樣一次語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手為學(xué)校的教師制作賀卡，并讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)賀詞。誰知在活動(dòng)開始時(shí)，一位同學(xué)提出做賀卡是不環(huán)保的行為。如果你是那位教師，你會(huì)怎樣處理這一“突發(fā)事件”？

3、您認(rèn)為教師的獎(jiǎng)金差別越大越好，還是差別越小起好？為什么？

4、同樣是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團(tuán)的小丑。一位老師的評(píng)語是：“胸?zé)o大志，真沒出息！” 一位老師的評(píng)語是：“愿你把歡笑帶給全世界！” 請(qǐng)你對(duì)兩位老師的評(píng)語分別做出評(píng)價(jià)。

5、在我市的一次教學(xué)研討活動(dòng)中，一位授課教師的最后結(jié)束語是：“同學(xué)們，我們這節(jié)課講完了。”在隨后的交流環(huán)節(jié)中，一位與會(huì)者向授課教師提出了這樣一個(gè)問題：你認(rèn)為“我們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學(xué)完了”這兩種說法有什么不同？如果你是那位執(zhí)教老師，你會(huì)如何分析這兩種不同的說法，如何來回答這個(gè)問題？

6、“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。”這是人們經(jīng)常提到的一句話。請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)這句“至理名言”的認(rèn)識(shí)。如果有必要，請(qǐng)你按照自己的想法對(duì)這句話進(jìn)行改造，重新寫一句。

7、曾子曾說：“吾日三省吾身?！蔽倚Ｒ晃焕蠋熋刻焖X前都要問自己這樣三個(gè)問題：今天我想了嗎？今天我讀了嗎？今天我寫了嗎？請(qǐng)你對(duì)這位老師的這種做法加以評(píng)價(jià)。

8、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌挕Ｒ粋€(gè)孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個(gè)學(xué)生寫的文章很打動(dòng)人，文筆也不錯(cuò)。老師沒征求學(xué)生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學(xué)卻在日記中表達(dá)了對(duì)老師這種做法的不滿。如果你是那位老師，應(yīng)該如何去分析和處理這件事？

9、你在上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生趴在桌子上睡著了，你會(huì)怎么處理？為什么？

10、將要走上講臺(tái)的你，自我感覺對(duì)于教師這一職業(yè)，你最大的優(yōu)勢(shì)與最大的不足分別是什么？

11.你的特長(zhǎng)？12.你不喜歡什么樣的學(xué)生？

13.教師這個(gè)職業(yè)有發(fā)展前途嗎？14.如果學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你，你會(huì)如何處理？

15.你對(duì)學(xué)校有什么要求？16.你覺得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師？

17.什么情況你會(huì)辭職？18.你覺得老師的收入多少比較合適？

19.你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生變的喜歡你20.如何做一個(gè)好老師

一、自我介紹 一般先讓應(yīng)聘者作自我介紹，著重說明自己的優(yōu)勢(shì)，時(shí)間大約 2—3 分鐘。通過這一程序，招聘者旨在了解應(yīng)聘者的學(xué)習(xí)成績(jī)，語言表達(dá)能力以及精明干練程度。

二、提問：開始之前務(wù)必記?。?黃金法則：80/20---你要承擔(dān)起80%的談話而面試官只會(huì)說20%。白金法則：你必須試著控制面試的節(jié)奏和話題。鉆石法則：對(duì)于沒有把握的問題，拋回給面試官。

1、談?wù)撟约簩?duì)教師職業(yè)的看法?

2、為什么選擇我們學(xué)校？談?wù)勀銘?yīng)聘本校的動(dòng)機(jī)。

3、有否從事家教，你認(rèn)為家教和教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣？

4、談?wù)撟约涸诮虒W(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中有什么優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

5、你認(rèn)為你作為一名教師最大的優(yōu)勢(shì)是什么？

6、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？

7、你最欣賞的班主任是那一種類型？你會(huì)怎么做？

8、談?wù)撟约簩?duì)教師與學(xué)生之間的溝通技巧

9、談?wù)勀阕约旱膫€(gè)性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感

10、談?wù)勀銓?duì)人際關(guān)系的處理與看法

11、你有什么業(yè)余愛好？

12、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)？

13、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

14、你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？

15、你的座右銘是什么？

16、如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對(duì)？

17、談?wù)勀阕钚蕾p的一位中學(xué)老師。

18、談?wù)剤F(tuán)隊(duì)合作在教學(xué)工作中的必要性。

新課程改革的核心任務(wù)是促進(jìn)每個(gè)學(xué)生得到最大限度的發(fā)展，其根本途徑是通過轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)模式、教育理念來轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生搭建一個(gè)自主、合作、探究、交往的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。因此，語文教師也要更新教育理念、改革教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)角色才能適應(yīng)新課程改革。傳統(tǒng)的教學(xué)理念認(rèn)為，教師的任務(wù)就是“傳道授業(yè)解惑”。在這種觀念影響下，語文教師大多采用“滿堂灌”和“注入式”的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)受到很大限制，教學(xué)效果往往事倍功半。新課程的教學(xué)觀認(rèn)為，教學(xué)是教師的“教”與學(xué)生“學(xué)”的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是“交往”。新課標(biāo)要求教師必須根據(jù)具體的教學(xué)情境進(jìn)行創(chuàng)造性、主動(dòng)性的勞動(dòng)，創(chuàng)設(shè)生機(jī)勃勃的課堂教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使教師和學(xué)生在課堂上煥發(fā)活力。語文教學(xué)中，我們要充分利用語文學(xué)科的特點(diǎn)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，將“灌輸—接受”式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，教師要由知識(shí)的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)者。一方面倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，有力地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，教師首先要成為學(xué)生最真摯的朋友，尊重他們、關(guān)心他們、愛護(hù)他們。使學(xué)生人人能感覺到“我能”、“我行”、“我會(huì)”，使他們愛學(xué)，樂學(xué)，會(huì)學(xué)；另一方面，對(duì)教師提出新的挑戰(zhàn)，教師對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的駕馭、調(diào)控不再是通過直接的包辦代替或權(quán)威壟斷，而是要更加有策略和講求技巧和藝術(shù)，想盡一切辦法使學(xué)生得到來自教師的推動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)揮自己的潛能。語文教學(xué)也需要?jiǎng)?chuàng)新?！耙磺€(gè)讀者，就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特?！苯處熢谡n堂教學(xué)中應(yīng)尊重、理解、寬容學(xué)生，用激情創(chuàng)設(shè)和諧歡快的教學(xué)氣氛，使學(xué)生的各種潛能得到發(fā)展。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題或錯(cuò)誤時(shí)，教師不要只是訓(xùn)斥、懲罰，而要加以指導(dǎo)、點(diǎn)撥，學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，應(yīng)給予熱情鼓勵(lì)，注意在各種場(chǎng)合培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師不應(yīng)視教材為“金科玉律”，要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特觀點(diǎn)和見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。實(shí)踐表明，新課程改革更強(qiáng)調(diào)教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的朋友。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)成為孩子們的朋友，深入到他們的興趣中去，與他們同歡樂，共憂傷。這樣，孩子們才會(huì)向教師敞開他們的心扉。需要指出的是教師要以達(dá)到教育目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為目的，不能為追求情感和諧而放棄原則，忘記自己的教育職責(zé)，以至對(duì)錯(cuò)誤過于寬容，甚至驕縱。在語文教學(xué)中，教師首先要立足于建立民主、平等、合作的師生關(guān)系。師生之間要加強(qiáng)合作，要以相互理解和相互尊重為基礎(chǔ)，在師生之間開展平等的對(duì)話、討論。只有在這種相互理解、相互尊重、共同合作的學(xué)習(xí)過程中雙方才能不斷地得到鼓勵(lì)，不斷地得到支持性的建議。此外，教師之間要加強(qiáng)合作。教師之間的合作，可以起到示范作用，使學(xué)生學(xué)有榜樣；教師之間的合作可以減少工作負(fù)擔(dān)，因?yàn)橥ㄟ^分享資料、共享資源及共同努力可以減少自己的負(fù)擔(dān)；教師之間的合作，可以支持課程改革，因?yàn)橹挥挟?dāng)教師集體參與時(shí)教育改革才會(huì)成功。語文教學(xué)的要求要隨著社會(huì)的進(jìn)步不能更新，教師也要不斷更新教育理念和轉(zhuǎn)變教學(xué)方式才能適應(yīng)新課程改革，才能成為一名優(yōu)秀的教育工作者。