第一篇：2018下半年四川教師招聘面試信息技術答辯題及答案(9.21)

2018下半年四川教師招聘面試信息技術答辯題及答案（9.21）

四川教師招聘面試答辯問題大概分為基礎信息類、專業知識類、工作實踐類以及教育評價與反思類。

[信息技術學科答辯題] [示例一]小學信息技術《認識計算機》答辯題

第一題

你本節課的教學目標是什么? 【參考答案】

1.能說出計算機的常見硬件組成部件。能夠進行開關機和常見的鼠標基本操作。

2.在進行計算機桌面進行操作的過程中，提高對計算機的認識，鍛煉動手操作能力。

3.感受計算機給生活帶來的便捷，激發學習和探索計算機的興趣和欲望。第二題

你如何設立你的教學重難點的? 【參考答案】

因為學生對于計算機的組成缺乏概念性知識，因此我將本堂課的教學重點設置為計算機的組成。認識了計算機的組成部件之后，對如何操作計算機還是沒有方法。因此我將本堂課的教學難點設置為：開關機操作，桌面的認識以及鼠標的單雙擊操作。

第三題

你認為在課堂上怎樣評價學生? 【參考答案】

課堂評價是促進學生的發展，促進學生潛能、個性、創造性的發揮，使每個學生具有自信心和持續發展的能力的重要手段，恰當把握和運用信息技術教學中的課堂評價是一種能力，更是一門藝術。我認為，有效的激勵應體現以下特點：

1.注重情感投入

教師的評價對學生的情緒和情感影響很大。情緒和情感是一種內在的動機力量，直接影響學生的學習。因此，教師的評價應該注重情感投入，即用簡短、恰

當的措辭，熱情地給予褒獎。讓學生真切地感受到成功的愉悅。

2.要有針對性

教師的評價一定要防止過于籠統模糊的傾向。不要進行無效評價。要具有辨證性，針對性強，有的放矢，不僅使學生準確了解自己的學習狀況，知道努力的目標，也會感到被關懷后的溫暖。

3.講究語言機智

充滿機智的評價語言，不僅能促進學生思維的敏捷和靈活，更能使課堂妙趣橫生，充分調動學生學習的積極性。

4.突出評價促進發展的功能。

多給機會，重視評價對象在過程中的轉變，在形成終結性評價之前，教師會給學生指導、幫助，并給以再次改正、修正的機會。敏銳地捕捉每個學生的閃光點，并及時給予肯定和表揚。

第四題

你在教學如何抓住小學生的注意力，讓其將枯燥的知識進行理解和掌握? 【參考答案】

小學三年級的學生剛開始信息技術課程，他們對電腦特別感興趣。并且思維活躍，接受新鮮事物的能力特別強，有著強烈的求知欲。但是他們的自控力不強，缺乏一定的耐心和毅力，注意力不集中，邏輯思維和抽象概括能力不強，因此在在教學中應盡量將枯燥的理論知識做成學生喜歡動flash動畫的形式讓學生在看動畫片的過程中理解和學習生硬的理論知識，同時還要采用游戲連線，或者采用小組競賽的方式讓學生強化對知識概念的理解和記憶。

第五題

請說明鼠標的單擊和雙擊操作有什么區別。【參考答案】

鼠標操作是能夠使計算機執行命令的基本操作，分為單擊操作和雙擊操作。單擊某個對象是選中對象，之后可以對對象進行移動、復制、粘貼操作，再次單擊已經選中的對象則是取消選中的狀態。

雙擊分為連續雙擊和不連續雙擊，連續雙擊是打開或執行某個對象或是應用程序。不連續雙擊則是重命名操作。

第六題

請你談談如何讓學生養成正確使用計算機的觀念。【參考答案】

在信息高速發展的今天，計算機是一個非常便捷的日常工具，不僅可以日常辦公，還可以進行游戲娛樂。作為一名小學三年級的學生，他們雖然求知欲強，喜歡接受新鮮的事物，但是極度的缺乏自控力，很容易受外界不良信息的干擾，不能將計算機進行合理的利用。

因此在教學課堂教學中要對學生進行強調，計算機是一個能夠進行很多功能的工具而不單單只是可以游戲娛樂。并且在做操作時要盡量采用任務驅動法，避免學生盲目的操作計算機找不到頭緒，喪失對計算機的信心。

在學校平時要多舉辦關于計算機方面的知識技能競賽，比如制作電子板報，制作班級分數的表格。難一點的可以舉辦編程賽事。激發學生對計算機更過功能深入探討的興趣，開發他們的智力。

在家庭教育中，家長要監督孩子不要老是沉迷于電腦游戲，對于沉迷于網絡甚至是游戲的現象要及時制止，并采用正確的方式進行疏導。

（來源于網絡整理）

[示例二]初中信息技術《雙分支結構》答辯題

第一題

你本節課的教學目標是什么? 【參考答案】

知識與技能：知道分支結構的程序特點，學會if...then語句的基本使用方法。

過程與方法：通過小組討論和大量實際的操作過程，知道控件的屬性以及屬性名。

情感態度與價值觀：感受生活中處處離不開程序，生活中的實例可以用程序進行書寫，信息技術與生活密切相關，激發對信息技術的熱愛。

第二題

本節課的重點是什么?你這樣設置的原因是什么?

【參考答案】

1.根據新課標的要求，程序模塊對于初中生來說是比較重要并且比較枯燥的知識點，學生學習起來很容易和之前學習的順序結構混淆，只有先掌握好每種結構的程序特點和基本的語句，才能學好本節課，所以本節課我設置的重點是分支結構的程序特點，學會if...then語句的基本使用方法。

2.本節課的知識點很多，所以分課時進行講解，學生剛剛接觸程序在書寫時一定會按照一定的語句模板進行套寫，但學生能夠熟練的應用并快速書寫程序是比較困難的，所以本節課設置的難點為熟練應用雙分支條件語句。

【重點】分支結構的程序特點，if...then語句的基本使用方法。【難點】熟練應用雙分支條件語句。第三題

如果你在上信息技術課程的時候，突然之間有同學說：老師，你的板書寫錯了，作為信息技術教師，你應該怎么辦? 【參考答案】

我在授課的時候突然之間板書寫錯了，學生指出來，我一定要積極的解決，決不能批評學生，我會從以下的方面進行入手：

1.首先，我會表揚這位學生，表揚他認真聽課，只有認真聽課了才能指出錯誤，同時他十分的勇敢，其他學生應該向這名學生學習。

2.其次，我會看自己的板書，如果板書真的是有問題，我一定會積極的改正，同時承認錯誤。并把書寫錯誤的知識點重新講解，直到學生掌握了為止。

3.最后，課下的時候進行反思，自己反思錯誤的原因。是因為備課不充分還是自己注意力不集中，面對自己的問題積極的改正，多多學習知識，向老教師進行請教。

第四題

雙分支結構的流程圖和相應的語句格式是什么? 【參考答案】

第五題

作為信息技術的教師，應該遵守的職業道德素質是什么? 【參考答案】

信息技術教師是學校的主體，教師的素養決定著學校教學、科研水平和人才的培養。因此21世紀的教育向教師提出了更高的要求。教師不僅要具備道德素養、教師的專業素養，還要具備高尚的人格素養。

首先，教師的道德素養是從教師對待事業、對待學生、對待集體和對待自己的態度上來體現的。具體包括：忠于人民的教育事業、熱愛學生、團結協作、為人師表。

其次，教師的專業素養：政治理論修養、精湛的學科專業知識、廣博的科學文化知識、必備的教育科學知識。其中精湛的學科專業知識和廣博的文化科學知識是“本體性知識”，主要解決教師教什么的問題;必備的教育科學知識是“條件性知識”，主要解決教師如何將知識傳授給學生，即怎么教的問題。

最后，教師的人格素養，教師作為育人主體，首先應該具備完善的人格。這是作為一個合格教師的靈魂所在。所以在教書育人的過程中具備平易近人、沒有偏見、關心同學、態度認真、要求嚴格、具有耐心、言行一致、樸素大方、品德高尚等。

第六題

多分支結構的流程圖是什么樣子的，并畫出具體的流程圖? 【參考答案】

（來源于網絡整理）

第二篇：2018四川教師招聘面試中學語文學科答辯題及答案(11.16)

2018四川教師招聘面試中學語文學科答辯題及答案（11.16）

四川教師招聘面試答辯問題大概分為基礎信息類、專業知識類、工作實踐類以及教育評價與反思類。

[中學語文學科答辯題]

[示例一]初中語文《狼》答辯

1.請你談談教授初中文言文需要注意哪些方面? 【參考答案】

第一，文言知識。語言是文言文篇目的最基本的層面，學生必須清晰地明了語言，才能透過語言探究文章的深層內涵，所以清理語言的障礙，是初中學生學習文言文的第一要去;第二，積累方法。文言現象是具有一定規律性的，同樣的文言現象可能會出現在各個時代各個篇目中，所以，對于較難的文言現象，教師要注意引導學生進行歸類，總結，建立屬于學生自己的文言體系。此外，教師還需要制定切實可行的學習計劃，帶領學生有節奏地有規律地朗讀，誦讀，背誦積累好的文言知識點;第三，大量閱讀。漢語是一種直覺性感悟勝于理性分析的語言，除了系統地學習文言知識，學生還需要大量閱讀文言文，從閱讀中感悟語言和意境，熟悉句型及用法等。教師需要有選擇地布置一些文言文的閱讀任務給學生，并且做好反饋活動，如讀后感，分享會，文字

以上是我全部的答案，謝謝考官。2.你的教學目標和教學重難點是什么? 【參考答案】

【知識與能力】正確認辨析本文中的通假字，可結合注釋以及工具書正確解釋文章大意，可按照正確的節奏朗讀全文。

【過程與方法】學生通過朗讀、品詞析句、合作交流及教師點撥這一學習過程，正確領悟本文的象征手法。

【情感態度與價值觀】通過對文章的學習，學生可透過文字了解文章創作年代的社會狀況，體會作者“刺貪刺虐入骨三分”的社會意義。

【教學重難點】通過朗讀、品詞析句、合作交流及教師點撥這一學習過程，正確領悟本文的象征手法。

以上是我全部的答案，謝謝考官。3.請你談談你這節課的不足之處。【參考答案】

《狼》是蒲松齡《聊齋志異》中的名篇之一，本節課通過對形象的分析解讀了文章的現實意義，對于學生閱讀這部作品有啟發性的作用，但是在教學目標中提到了“象征手法”，這一點在教學設計中沒有特殊強調，應在拓展延伸環節，對主題思想加以梳理后再次強調。

以上是我全部的答案，謝謝考官。

4.課下你讓學生以自行閱讀《聊齋志異》中的其它篇目，用意何在? 【參考答案】

學生在課堂上學習到的內容中，方法要遠遠比知識更為重要，在課堂上，我們學習了通過品詞析句的方式，分析主角心理，并結合時代背景合作討論了作品的現實意義和象征手法。通過這個方式，學生可以由淺入深地明了作品的審美價值。課下應該趁熱打鐵地對這個方法加以鞏固和使用，因此，我布置了這個作業，學生可根據課堂上的授課思路，自行閱讀和學習，并通過分享的方式展示學習成果。通過這樣的方式，學生不但鞏固了課堂上的方法，還會提升自己課外閱讀的目的性和質量。

以上是我全部的答案，謝謝考官。5.請你說說語文的備課工作包括哪些環節? 【參考答案】

備課是教學工作的重要環節，備課充分能夠最大限度地實現教學效果。作為語文教師，按照新課標的要求，我認為備課工作主要包括三個環節：

第一步：備教材。教材是教師的腳手架，在整個教學過程中起著至關重要的作用，所以，在上課之前，教師首先要對教材有很清楚的了解，這樣才能做到教學目標具有針對性，教學重難點才會突出，同時也要很熟悉每一篇課文的背景、內涵，并能對文章有深入地解讀。

第二步：備學生。學生是學習的主體，教師一切個性化的教學都是圍繞著學生開展的，所以對學情的了解也是備課工作的一個重要環節。教師要能做到能根

據學生個體差異設置教學目標，選擇教學方法，從而有針對性的促進學生的學習，也才能更好的調動學生的學習熱情和積極性。

第三步：備教法。德國大教育家第斯多惠說：“科學知識是不應該傳授給學生的，而應該引導學生去發現它們，獨立地掌握它們。”因此課堂教學的手段就很重要，那么教學方法就需要教師根據教學目標的設計與課程知識點的難易程度來選擇，合適、恰當的教學方法可以為我們一堂課的成功起到錦上添花的作用。

以上是我全部的答案，謝謝考官。（來源于網絡整理）

[示例二]高中語文《滕王閣序》答辯問題及解析

1.課文中多次用典，請舉出一例并說明其作用。【參考答案】

文中多次出現的典故。且都用得恰當貼切，非但沒有冗贅晦澀之感，還使文章顯得富麗典雅，委婉曲折，情意真切。“馮唐易老，李廣難封”，“屈賈誼于長沙”，“竄梁鴻于海曲”，這四個典故連用，隱喻作者命運坎坷、為沛王府修撰而受排斥打擊和因作《檄英王雞》文而被高宗逐出的遭遇，雖心懷憤懣之情，卻含而不露，且無金剛怒目之嫌。“北海雖賒，扶搖可接;東隅已逝，桑榆非晚”，這兩個典故是隱喻目己不畏險阻、壯心不已的堅強信念。“等終軍之弱冠”、“有懷投筆”、“慕愨意之長風”等典故。則隱喻自己“長風破浪”的浩氣和積極進取的決心。

2.文中對偶的類型有哪些，有什么作用? 【參考答案】

文中除了“磋乎”、“鳴乎”、“所賴”、“云爾”等嘆詞、語助詞與“勃”的自我稱謂外，大部分都是四字一語和六字一語的對偶句。這中間有的是單句對，如“云消雨弄，彩徹區明”、“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”等;有的是復句對，如“物華天寶，龍光射牛斗之墟;人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻”、“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱;雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦”;還有的是本句對，如“襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越”中，“襟三江”與“帶五湖”對，“控蠻荊”與“引甌越”對。再如“騰蛟起鳳”、“紫電青霜”、“龍光”、“牛斗”等也都

是本句對。這種對偶句不僅句式工整勻稱，而且錯綜多變，讀來節奏明快，整齊和諧，鏗鏘有力。以上是我全部的答案，謝謝考官。

3.你是如何實現你的教學目標的? 【參考答案】

為了達到既定教學目標，突出重點，突破難點。我引導學生從圖片入手，在感受到美感的體驗上進入課文。在整體感知環節，我通過給學生布置任務，引導學生自行梳理大意，初步感知音韻，在重點講解文言現象，徹底掃清字詞障礙，最后講解相關的文學文化常識作為輔助，這一部分結束，知識與能力目標就完成了。在第深入研讀環節，我會從文章結構、修辭和名句鑒賞入手，請學生對這三部分的文本語言特點及作用進行深入地探究學習，這一部分結束，過程與方法的教學目標就完成了。在課堂上，我會在重點環節設計了鑒賞任務，學生通過完成這些鑒賞任務就逐步感受到了本文的畫面美、音韻美、遣詞美和意境美。至此，情感態度價值觀目標也完成了。

4、感情朗讀常是課堂中一道亮麗的風景。有的老師在教學過程中引導學生把某些詞句讀得重一些、輕一些或者快一些、慢一些;有的老師引導學生模仿老師或示范者的語氣，要求全班整齊劃一地讀;有的老師對優秀學生的精彩朗讀夸獎有加，心滿意足。你認為應當怎樣引導全體學生提高朗讀能力? 【參考答案】

1.引發學生朗讀的興趣，營造良好的朗讀氛圍。(1)創設一個自由、輕松、能夠展現自我、能夠與同伴們交流的空間。《語文課程標準》指出：培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。朗讀作為閱讀的一部分，教師可以一些活動為載體，鼓勵學生課外朗讀、誦讀，提高朗讀水平，積累語言。可舉行朗讀比賽、課本劇展示會、演講賽等活動，讓學生朗讀由課內向課外延伸。(2)把握利用教材，在朗讀中感受語言的音樂美。語文教材中，詩歌體裁的課文有著準確的用詞、生動的造句、回環的音韻、錯落的節奏等音樂性，朗讀時，配上輕柔的音樂，真切地感受語言美。

2.恰當發揮范讀的作用。葉圣陶指出：語言文字的訓練最要緊的是訓練語感。呂叔湘先生也認為語文教學的主要任務是培養學生的語感。作為學生，教師的范讀對于提高學生的朗讀水平十分有效。教師要做到語言準確，富有激情，表情到

位，感情到位，真正為學生起到示范作用。

3.注重朗讀的過程性評價，關注每個學生。朗讀評價采用多種方式和手段，也可引導學生角色移位。朗讀的方法靈活多樣，所謂殊途同歸，只要我們能夠正確認識朗讀教學，提高自身的朗讀水平，精心地指導學生朗讀，科學地進行朗讀教學，就能讓學生在閱讀教學中學會學習，真正做到“以讀為本”。

5.請你談一談語文教學中板書設計的作用。【參考答案】

提高語文課堂教學效率，需要轉變觀念，也需要改變傳統的教學方法。在眾多的教學方法中，板書是提高語文課堂教學效率的有效途徑之一。具體說來板書有這樣幾個作用：

1.體現教學意圖，落實教學計劃。教師進行教學設計必須要有明確的教學目標，精當的教學計劃。這些教學意圖和教學計劃如何體現和落實?除了師生雙邊的口頭活動之外，還必須借助于板書。

2.理清全文脈絡，便于提綱挈領。好的板書設計能融合編者、作者、教者、讀者的思路，從而對學生起到指點引路的作用。板書條理清晰，既有助于學生理解課文的線索和結構，又便于學生記錄。

3.突出教學重點，深化課文內容。大凡成功的板書設計，總是緊緊圍繞教學中心，抓住重點，畫龍點睛，起到深化思想內容的作用。

4.強化直觀效果，加深學生印象。板書設計是直觀教學的形式之一，好的板書設計能通過文字、符號以至簡筆畫等形式使課文內容得到再現，能在學生頭腦中留下深刻印象。

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第三篇：2018下半年四川教師招聘面試語文學科答辯題及答案(11.5)

2018下半年四川教師招聘面試語文學科答辯題及答案（11.5）

四川教師招聘面試答辯問題大概分為基礎信息類、專業知識類、工作實踐類以及教育評價與反思類。

[語文學科答辯題] [示例一]小學語文《春曉》答辯問題與解析

第一題：

對于本節課，你的三維目標是如何設立的，為什么? 【參考答案】

情感態度與價值觀：通過學唱歌曲《春曉》，感受音樂與古詩的完美結合，增強對我國以古典詩詞為題材的現代音樂作品學習的興趣。

過程與方法：學習過程中運用聆聽、表現、合作等方法，學生能夠完整表現歌曲并能提升音樂表現能力。

知識與技能：有感情地完整演唱歌曲，正確演唱連音線及圓滑線部分。我想通過這節唱歌課，增加學生對古詩詞與現代音樂結合的歌曲的熱愛，以豐富學生的音樂世界。那么在教唱過程中我會引導學生積極參與到課堂當中來，從而提升學生的音樂表現力。并通過這節課的學習，學生能夠掌握圓滑線、連音線、二聲部合唱音樂知識點，從情感、能力和知識層面來提升學生音樂水準。

第二題：

請談談你對本課的理解? 【參考答案】

《春曉》是一首兒童樂曲，加入古詩詞配上悠揚曲調，使歌曲親切并朗朗上口。歌詞分為兩個聲部，旋律簡短易學。將優秀的古詩歌譜成音符，易于孩子在優游的唱歌中既學到了知識，又培養了樂感。給學生的童年留以深刻印象。

第三題：

作為老師，你認為應該如何尋找學生的閃光點? 【參考答案】

學生作為一個獨立的個體，都有自己的長處。如果能夠發揮他們的特長，便能激發學生的潛力。因此。作為一名老師，尋找學生的閃光點應該做到以下幾點：

首先，充分了解學生。老師在日常的教學工作中，應該時刻關注每一個學生

課堂上的表現，留心每一位學生的長處。在課下，多與學生溝通，了解學生的性格、語言表達、才藝等方面的特點。平時多關心學生，設身處地的為學生著想，為學生創造更多的交流機會。

其次，尊重學生的個性。學生的發展是一個動態的過程，而發展的結果，取決于發展過程中學生主體的反應，及做出相應選擇。在不違背教學基本目標的情況下，教師要允許學生在活動，教學中表現出選擇性，支持每個學生根據自己的特點發展自己。

最后，鼓勵學生的創造性。長期灌輸式教育，會磨滅學生的創造性，造成學生思維與行為的僵化。所以，教師要培養學生的自主性。只有對學生的想法，不譏諷、不嘲笑，學生能體驗到不同的想法與做法給別人和自己帶來的變化，這樣才有利于尋找學生的閃光點，挖掘學生的個人潛能，以便學生形成自我學習和發展的主動性。

（來源于網絡整理）

[示例二]高中語文《長恨歌》答辯問題與解析

第一題： 什么是清唱劇? 【參考答案】

清唱劇是一種大型套曲結構，有一定的戲劇情節，由多種聲樂曲以及管弦樂隊組成，其中包括詠嘆調、宣敘調、重唱、以及合唱，是介于歌劇和康塔塔之間的多樂章大型聲樂套曲，由管弦樂隊伴奏。其中，各樂章的歌詞在內容上較康塔塔更具有連貫性。

第二題： 簡單介紹黃自。【參考答案】

黃自是中國30年代重要作曲家，音樂教育家，早年在美國歐伯林學院及耶魯大學音樂學校學習作曲。1929年回國，先后在上海滬江大學音樂系、國立音專理論作曲組任教，并兼任音專教務主任，熱心音樂教育事業，培養了許多優秀音樂人才。黃自是中國早期音樂教育影響最大的奠基人。

第三題：

清唱劇《長恨歌》有哪些唱段? 【參考答案】

這部大型聲樂套曲共分十個樂章，但黃自只完成了其中的七個樂章的譜曲工作;這七個樂章分別：仙樂風飄處處聞(混聲四聲部合唱)、七月七日長生殿(女聲三聲部合唱及女高音和男低音的獨唱、二重唱)、漁陽鼙鼓動地來(男生四聲部合唱)、六軍不發無奈何(男生四聲部合唱)、宛轉蛾眉馬前死(女高音獨唱)、山在虛無飄渺間(女聲三聲部合唱)、此恨綿綿無絕期(混聲四聲部合唱及男低音獨唱)。

第四題：

你還知道黃自的哪些作品? 【參考答案】

合唱《抗敵歌》《旗正飄飄》;清唱劇《長恨歌》;藝術歌曲《南鄉子》《點絳唇》《花非花》《春思曲》《思鄉》《玫瑰三愿》;兒童歌曲《西風的話》《雨后西湖》《踏雪尋梅》;管弦樂作品《懷舊》等。

第五題：

和黃自同一時期的音樂家還有誰? 【參考答案】

黃自是中國30年代重要作曲家，音樂教育家，早年在美國歐伯林學院及耶魯大學音樂學校學習作曲。和他統一時期的音樂家有聶耳、冼星海、賀綠汀等。

（來源于網絡整理）

第四篇：2018四川教師招聘面試小學語文學科答辯題及答案(5.31)

2018四川教師招聘面試小學語文學科答辯題及答案（5.31）

四川教師招聘面試答辯問題大概分為基礎信息類、專業知識類、工作實踐類以及教育評價與反思類。

[小學語文學科答辯題] [示例一]小學語文《草原》答辯問題及解析

1.談一談你導入以及導入的設計意圖? 【參考答案】

本節課我采用的是視頻導入，播放關于草原風光的視頻，引導學生說出自己眼中所看到景象，閉上眼睛想象自己就在這樣的大草原上，可能看到什么、聽到什么，順勢導入本課，跟隨作者老舍一起走進美麗的草原。這樣的導入能夠激發學生的學習熱情，同時能夠讓沒有去過草原的學生整體的對草原有一個初步的感知，為整體感知和深入研讀做好鋪墊，拉近學生與文本距離。以上是我全部的答案，謝謝考官。

2.說一下你本節課授課的不足。【參考答案】

這篇文章寫老舍到內蒙古呼倫貝爾大草原，受到了生活在草原上人們的熱情款待，體現了草原人民的人情。在教授這篇文章時應當先讓學生去搜集關于蒙古族的資料，先讓同學去了解草原上蒙古族的風土人情，這樣學生在學習時才能更好地體會這樣一種民族團結其樂融融的感情，才能更好地走入文本體會民族真情，這些問題任務應該布置在課前。

在上課的過程中，應該在提問的時候加強自己的語氣變換，突出問題的核心內容，提高自己表達的效率。以上是我全部的答案，謝謝考官。

3.談談你是如何引導學生進行朗讀的? 【參考答案】

首先，我會引導學生朗讀感悟，在學生了解本文是圍繞兩個部分展開描寫的之后，我會把全班分為兩個小組，分別去朗讀相應的段落，體會散文的語言美，在朗讀過后讓學生到班級前進行朗讀，培養學生的表達能力。

其次，我會引入賽讀：男女生比賽從文中選取一些自己喜歡的句子，看看那組讀得更有感情，這樣激發學生的積極性，培養學生的進取心。

最后，進行自評、他評、師評，總結朗讀中的優缺點，以鼓勵學生為主，閱讀是學生個性化的行為，同時需要教師的引導和鼓勵，這樣以讀為主線的課堂能夠大大的提高學生的學習效率。以上是我全部的答案，謝謝考官。

4.請你談談對于本篇課文的理解? 【參考答案】

《草原》選自人教版五年級下第一組第一課，這篇寫景抒情的散文，給我們展現一幅美麗的草原風光，也給我們展示了熱情的草原民族—蒙古族，文章條理清晰，依次從兩個部分展開描寫從草原風景到民族風情，生動活潑的描寫為我們展現了草原上的風土人情，最后用一句含義深刻的詩結尾，點明了文章的核心同時體現了作者對草原的依依不舍。

這篇文章需要引導學生先來感受草原無限風光，學會比喻這一修辭手法，其次體會不同民族間的深深情誼，進而把握文章的主旨。

5.如何理解情感在教學中的作用? 【參考答案】

情感在教學活動中具有不可替代的作用，情感作為一種重要的心理因素，并不是認知活動以外的心理過程，它是與認知活動同時發生并伴隨認知活動，始終的統一心理過程。它是認知主體結構中一個不可避免的非智力因素。情感是激發學生學習興趣的直接誘因。俗話說：曉之以情動之以理，教學也是同理。教學法一旦觸及學生的情緒和意志領域，觸及學生的精神需要，這種教學法就能發揮高度有效的作用。人的情感具有自由度和可變性，情感的適應價值就在于它的擴大或縮小、加強或減弱主體需要的信息。

所以作為老師首先要保持自己的情感的帶入，應該尊重文本的表達，進而能展示給學生的是課本內在的情感表達以及自己被打動的點。在這個基礎之上，通過問題的引導，進一步，引導學生與教師情感達到共鳴。讓學生去理解一些苦澀的、理論性比較強的道理是困難的，但是，如果教師通過自我感情的帶入，配合適當的互動，在“情”這個層面上引導學生去理解這些道理，是容易的。所以我認為情感在教學過程中起著至關重要的作用。

（來源于網絡整理）

[示例二]小學語文《白楊》答辯問題及解析

1.談一談你導入的設計意圖? 【參考答案】

本節課我采用的是圖片導入，因為“戈壁白楊”這個場景對很多學生來說過于抽象，比較陌生，并不算常見，因此我用圖片的形式將白楊在戈壁挺立的風姿直觀生動地展示在學生們面前，這樣不僅能夠激發學生的學習興趣，同時也能為全文的講解做一個大體的鋪墊。以上是我全部的答案，謝謝考官。

2.說一下你本節課授課的不足。【參考答案】

針對《白楊》這篇課文，我采用了教師講授與合作探究相結合的授課方式，在每一種教學方法的背后，都有我進步的空間。比如，教師講授的方法，需要老師的授課語言生動、準確，層層深入，不能一開始就拋出生硬的概念。對于五年級的同學來說，“借物喻人”這種手法的理解與運用仍然是個難點，因此，如何更為深入淺出地講解這種寫作手法是我需要努力的;另一方面，在一些重點詞句的理解上，我安排了小組討論的學習形式，但不是每一個學生都能積極主動地參與進來，需要我提供更為明確的分工，比如誰來尋找重點的詞句，誰來進行賞析，誰來進行點評，這樣學生的參與感會更強。以上是我全部的答案，謝謝考官。

3.本篇文章你是如何設置重點難點的? 【參考答案】

《白楊》這篇課文的重難點，我是以三維教學目標中的過程與方法目標、情感態度與價值觀目標為基礎，結合五年級學生的學段特點進行篩選的。

首先，一些寫作手法的學習和重要詞句的理解，往往被我們放在過程與方法目標之中，這部分的內容同時也是難于掌握的，比如在《白楊》這篇課文中，“借物喻人”的手法就需要聯系以前的課文或一些課外的文本進行講授，而且在父親說的話中，好幾個詞語和句子都需要學生們討論并理解個中含義，比如“它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖”之類的語句，需要老師幫學生梳理其中深層的含義，這對把握整篇文章的主旨都有不可或缺的作用，因此為本篇課文的教學重點。

在情感態度與價值觀方面，我希望學生能夠體會文中父親和白楊之間的關

系，懂得白楊的品格美，領悟父親等援疆者的人格美，但這是建立在學生能理解“借物喻人”手法的基礎上的，因此為本篇課文的教學難點。以上是我全部的答案，謝謝考官。

4.在教學中如何把握對于課文的拓展? 【參考答案】

我認為課文的拓展對課堂來說是一個精彩的環節，可以擴充學生的知識量，拓展學生的眼界，對課堂內容是很有益的補充，但同時我們要注意，并不需要小題大做，過分拓展，要適時適度地進行拓展。更重要的是，拓展的形式一定不能死板，要靈活多變，并且在內容上，一定要和課文的內容有聯系，否則就失去了拓展的意義。

比如在《白楊》這篇課文里，我們重點學習了借物喻人的手法，那進行同類文章的比較閱讀就可以成為我們拓展的重要內容，如果班級里學生的基礎較好，我們還可以讓學生分小組自己討論構思“物——人”的對應關系，能單獨或合作寫作一篇借物喻人的小文章，這既回顧了課文的重點內容，又拓展了學生的習作能力，一舉兩得。以上是我全部的答案，謝謝考官。

5.你這堂課的作業是如何布置的?你覺得拓展和作業有哪些異同? 【參考答案】

我這堂課的作業設計是從這樣的思路來進行的：“借物喻人”的手法學習過后，需要同學們來進行鞏固復習，一方面，可以布置作文形式的作業，讓同學選取合適的題材進行寫作練習，懂得“借物喻人”寫法的好處，寫完之后要拿到班級里進行評比，優秀的作文放在班級的“作文園地”中進行展示;另一方面，讓大家在課下搜集與此相關的，具有象征意味的文章或電影，第二天拿到班級中進行交流，這樣也可以對該知識點進行鞏固。

拓展和作業有相似之處，尤其是在形式上，都需要靈活安排，絕不能死板，要符合新課標中“開放”課堂的要求;但同時，拓展是課堂的拓展，作業是課下的作業，因此在具體的布置上，拓展最好是能夠當堂完成的任務，而作業則可以涉及到一些資料的搜集，或花時間進行寫作練習，這屬于內容方面，需要老師自己把控的。

（來源于網絡整理）

第五篇：教師招聘面試答辯題目及答案

教師招聘面試答辯題目及答案

1、請你列舉新課程改革倡導的學習方式并就每一種學習方式加以簡單說明。

新課程改革倡導自主學習、合作學習和探究學習的學習方式。

自主學習意義學習是相對于被動學習機械學習、他主學習而言的。概括地說自主學習就是“學生自我導向、自我激勵、自我監控”的高質量的學習。

合作學習是指教學條件下學習的組織形式而言的相對的是“個體學習”與“競爭學習”。合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務有明確的責任分工的互助性學習。

探究學習發現學習則是相對于接受學習而言的。探究學習的特征是從學科領域或現實生活中選擇和確定研究主題在教學中創設一種類似于學術或科學研究的情境通過學生自主、獨立地發現問題、實驗、操作、調查、信息搜集與處理、表達與交流等探索活動獲得知識、技能發展情感與態度特別是探索精神和創新能力。

2、作為班主任你將如何對待本班的“留守學生”

①全面了解留守學生的情況，建立留守生檔案。

②積極與留守學生的家長溝通聯系，反映留守學生的情況，集合學校和家長的共同力量幫助留守學生。③鼓勵班級其他學生積極幫助留守學生，利用集體的力量教育留守學生。④開展形式多樣的活動讓留守學生切實感受到學校大家庭的溫暖

3、蘇亮的考試成績不理想他傷心地哭了作為教師的你會怎么辦

答：首先蘇亮因為考試成績不理想而傷心說明他是個愛學習重視學習的好學生。至于成績不理想一定是有原因的，所以我作為他的老師首先要給予他信任和理解。

其次要和蘇亮及其家長談心了解考試他成績不理想的原因，是由于自身的原因還是外界環境的原因，如果是自身原因的話是由于學習方法的原因還是學習策略的原因，如果是外界環境影響的話是家庭環境還是學校環境。

最后針對蘇亮成績不理想的原因和他一起來制定一定改善的策略。如使用新的學習方法、制定合理的學習策略、家長提供輕松的學習氛圍、與同學之間建立良好的互助學習關系等等。

總之對于考試成績不理想的學生要給予關心，相信每個孩子都是積極向上的，有了正確的指導和足夠的信心都是可以把成績提上去的。

4、談談團隊合作在教學工作中的必要性。

學校是一個整體，需要每一位老師的共同努力，所以教師之間要加強合作，要相互支持和配合。教師之間的合作可以起到示范作用使學生學有榜樣，教師之間的合作可以減少工作負擔因為通過分享資料、共享資源及共同努力可以減少自己的負擔，教師之間的合作可以支持課程改革因為只有當教師集體參與時教育改革才會成功。

5、當自己所教的那一科上得不好時，怎么辦？

答：1首先要從自身尋找原因，改善自己的教學； 其次，要多與學生溝通，從學生那里尋找原因2多向有經驗的老教師請教，……3經常反思自己的工作，做好總結，改進自己的教學工作。

6、在課堂上如果發現學生在玩手機，你會怎么處理？

要點：（1）首先沒收手機，繼續上課；（2）課后單獨找該學生談話，對他進行思想教育，讓他意識到自己行為的錯誤，明白課堂紀律的重要性，并且保證下次不會再犯；（3）如果學生屢教不改，我會聯系家長，向家長反映情況，結合學校和家長共同的力量對學生進行教育，幫助學生解決問題。

7、作為班主任，如果你們班的各科成績都比其他班低，你會怎么處理？

要點：（1）找各科任課老師了解情況；（2）研究每個學生的各科成績情況，找個別典型的學生進行談話教育等（3）在全班上開展各種學習活動，如小組互助、一幫

一、獎懲制度等。

8、如果你發現學生早戀，你會怎么處理？

要點：（1）單獨找該學生談話，對其進行思想教育，讓學生明白早戀的利害關系，讓學生明白學習的重要性，要把學習放在第一位，溝通過程中要注意語氣，要保護好學生的自尊心（2）聯系家長，將情況告知家長。

9、你最贊賞的教學方法是什么？

以學生為主體，激發學生學習興趣，使課堂生動活躍的教學法是我贊賞的教學方法。因為興趣是最好的老師，魏書生說過……教學過程中，教師可以采用一些直觀性手段來激發學生的學習興趣，例如演示實驗，實物展示，動畫演示等等，還要將課堂與生活實際聯系起來，讓學生從生活中走進課堂，教師還要注重學生的體驗，讓其經歷探究科學的過程，不僅提高學生的動手解決問題的能力，還能培養學生與人合作的意識，讓學生不再感覺學習是枯燥的，讓學生喜歡上學習。

10、做好一名教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么？

【參考答案】高尚的品格。老師要做到為人師表，以身作則，做學生人格上的引領者，教師的一言一行都對學生起著耳濡目染、潛移默化的作用，所以老師要提高自己的品德修養，老師的人格魅力是進行教書育人的重要條件，老師只有人品學識上對學生起到表率的作用，才能進行教書育人。

11、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

答：這是教育家陶行知先生說的一句話，我非常贊同。首先，教學本身是有一定規律的，自然有其教學方法，比如講授法、討論法、談話法等。但無定法，貴在得法，說的是我們要根據不同的教學內容、不同的教學目標采用不同的教學方法，而不能只用一種或幾種固定的教法，要注意方法的選擇，注意各種方法之間的有機配合。另外，選擇教法還要根據學生的個性特點、實際情況來選擇適合學生學情的教學方法，做到因材施教。以此才能取得最好的教學效果。

12、“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？

【參考答案】 贊同。學生是主體，具有主觀能動性，老師要尊重學生的主體性，信任學生，敢于放手，調動學生的積極性，讓每一個學生參與到班級的建設和管理中來，讓學生獲得成功的體驗，發揮集體的力量，讓班級的每一個學生是受教育者的同時也是教育者，以此讓學生之間相互督促，相互幫助，共同進步。

13、你認為一種科學的備課方法是什么？

備課是教師的一項基本功。我認為無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，應該腳踏實地，并結合自身和學生的實際，進行創造性地研究和設計。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關的資料是必不可少的環節；第二“博學”是備課的重要基礎；第三“細致”是備課的基本要求；第四“創新”是備課的成功亮點。這種備課方法是我所追求的目標。（補充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學效果起到決定性的作用。）

14、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力？

以小學生為例，一般而言，凡是引起小學生強烈情緒體驗，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時間也較長。一般來說，低年級小學生主要采取機械識記的方法，中高年級小學生比較多地采用意義識記的方法。低年級的小學生由于知識經驗比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學習材料不易理解，也不會進行信息加工，因而在學習功課時較多地運用機械識記。到了中高年級，由于他們知識經驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷 發展，在學習活動中運用意義識記的比例逐漸增大。一般來說，小學生回憶能力隨年齡的增長而提高，對外在線索的依賴性也越來越小。

老師可采用以下方法提高學生的識記能力：第一是采用動機誘發的方法，動機誘導法是培養學生記憶能力的基礎；第二是培養學生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學生的學習興趣是比較好的可以提高學生記憶能力的方法；第三具體知識記憶方法的指導，這就對老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應善于摸索、總結具體知識記憶的規律，幫助學生找到快速記憶的方法，是提高學生記憶能力的關鍵。以上是三種方法的簡單介紹，供大家參考。

15、上課了學生還鬧哄哄怎么辦？

這是很正常的事情，沒有必要動怒，我會徑直走到講臺上，宣布上課。如果學生還是在下面議論紛紛，想必在上節課或課余時間發生了什么事情，我會沉默地注視著學生，用這樣的安靜來提醒他們上課。或者，我會講一個簡短的小故事，小笑話，吸引學生的注意力把他們的注意力引到我的課堂。

16、當你上課時發現你的小黑板上畫著一只烏龜和鮮花，你會怎么辦？

絕對不可以動怒，我會一笑了之，然后擦掉，那個學生自己也會覺得自己很無聊。

17、如何能提高教師的自身素質？ 【參考答案】

一、加強教師師德修養

教師是人類靈魂的工程師，人類文明的建設者和傳播者，學生健康成長的引路人。孔子曰：“不正其身，如正人何！”可見，教師的道德風尚、言談舉止對學生的影響是極大的。我國正處于計劃經濟向社會主義市場經濟轉機的社會轉型時期，面對這種形勢，教師必須堅持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝頭腦，自覺加強道德理論學習，發揚無私奉獻的精神，處處以身作則，為人師表，真正做到：捧著一顆心來，不帶半根草去。

二、優化教師知識結構

當前，知識發展的總趨勢和新特點就是知識正在以高度分化走向高度綜合。這就要求教師必須適應知識經濟發展的要求，在具備扎實的專業知識的基礎上，掌握廣博的文化科技知識和教育科學理論。只有這樣的教師，才能讓學生對多門學科知識進行有效的遷移和綜合，真正做到對知識的融合貫通，提高知識應用能力，從而培養出適應時代要求的創新型人才。

三、增強教師創新能力

教師創新能力的高低直接影響著所培養學生創新能力的強弱。如果教師僅拘泥于“一支粉筆，一本書”的舊教學模式，就會扼殺學生的創新思維和創新能力。因此，教師應不斷更新教育教學觀念，大膽創新，大膽探索，不斷豐富擴大自己的知識面，在掌握學科知識和常規教學方法、手段的基礎上，還要掌握與學科有關的學科知識及現代的教學方法和手段，真正的到“常教常新”。

四、心理素質

教師職業的特殊性，決定了從事這一職業的人應具有特殊的心理素質。首先要有敏銳的感受力，能對學生學習、生活中的變化明察秋毫，及時做出反應，這種敏感性還會促使教師時刻關注外界新知識、新信息，不斷充實自己。第二、教師要具有創造性思維能力。教育的環境不會始終不變，教育對象也不會完全相同。教師必須有隨機應變的能力，具有思維的靈活性和創造性。同時教師若能將創造

18、遇到挫折你會怎么做？ 【參考答案】： 辨證唯物主義告訴我們，事物的發展都是前進性和曲折性的統一，雖然道路是曲折的，但發展的前途是光明的。眾所周知，著名的發明家愛迪生，在經歷了六千余次的挫折和失敗后，把燈絲的壽命延長了1000小時。因此，不經歷風雨，怎么見彩虹，挫折是人生必不可少的考驗，經歷越多的挫折，人就會越成熟，所以要正視挫折，不要回避； 其次要對挫折的原因進行分析，弄清楚是主觀原因還是客觀原因造成的，然后對癥下藥，用正確的方法解決它； 同時調整心態，必要時改變一下工作方法，使當前工作得以正常開展。

19、你覺得你今天的面試表現怎么樣？如果滿分是100分，你給自己打多少分？ 參考答案：

總體而言，我對自己今天的表現還是比較滿意的，當然面試過程中也出現了一些失誤和不足之處。首先，我非常高興，緣于經過自己的努力可以進入面試。其次，我還 是有一點點的緊張，不知道能否充分展現自己。當然，我也充滿了自信，我此前做好了充分的準備，面試表現也基本正常。所以，雖然有些不足和失誤，我對自己今 天的表現還是基本滿意的。

如果要給自己打分的話，以100分為滿分，我會給自己評價80分左右。一方面，我通過自己的努力向各位考官展現了自己的真實水平，我不會感到太大的遺憾；另 一方面，通過這場面試，我也看到自己在人生閱歷、工作經驗、臨場應變中的很多不足之處，我個人還有很大一個需要提高的空間。我將會繼續努力，盡己所能，在 將來的生活中向著自己心目中的滿分前行。

20、如果你通過教師招聘考試，你將如何開展工作？（談一談你的工作計劃？如果被錄取，你會怎么辦?）參考答案：

如果我到了一個新的工作環境，我主要從以下三個方面著手，逐步開展工作：

首先，在熟悉環境方面，我會在較短的時間內，對新的工作環境多加了解和熟悉。不但要了解自身的工作職責和工作內容，還要了解和熟悉相關部門和周圍同事的工作，以及相關工作流程。

其次，在人際溝通方面，我會多向領導請教，多和同事交流，樹立主動積極的意識，以感恩、包容、分享、結緣的良好心態與他人交往，促進和諧人際關系的形成。

再次，在學習提升方面，我會繼續加強學習，在做人中學習，在做事中學習。樹立正確的工作作風，努力做好本職工作，力爭實現工作能力的全面提升。我會不斷加強自身理論學習并不斷總結經驗，推進自身素質的不斷提升。