第一篇：2017四川教師招聘面試：初中政治答辯題及解析(7.12)

2017四川教師招聘面試：初中政治答辯題及解析（7.12）

四川教師招聘面試答辯問(wèn)題大概分為基礎(chǔ)信息類(lèi)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)類(lèi)、工作實(shí)踐類(lèi)以及教育評(píng)價(jià)與反思類(lèi)。

[初中政治《與誠(chéng)信結(jié)伴而行》答辯]

一、誠(chéng)信的含義。【參考答案】

誠(chéng)信是為人處世的一種美德。誠(chéng)實(shí)，就是忠誠(chéng)老實(shí)、不講假話。守信，就是信守諾言，說(shuō)話算數(shù)，講信譽(yù)，重信用。誠(chéng)實(shí)和守信是相互連接在一起的。誠(chéng)實(shí)是守信的基礎(chǔ)，守信是誠(chéng)實(shí)的具體體現(xiàn)，不誠(chéng)實(shí)很難做到守信，不守信也很難說(shuō)是真正的誠(chéng)實(shí)。

二、我們中學(xué)生怎樣做到言而有信、信守承諾呢? 【參考答案】

①許諾要慎重，不輕易許諾是守信的重要保證。

信守承諾，言而有信，一諾千金，總之，承諾一旦做出必須兌現(xiàn)。信守承諾，言而有信是一種品格。不輕易許諾是守信的重要保證。在與他人的合作中，許諾要慎重。無(wú)論是答應(yīng)對(duì)方所提出的要求，還是向?qū)Ψ皆S愿，都要量力而行，一切從自己的實(shí)際能力以及客觀可能性出發(fā)。但承諾一旦做出，就必須兌現(xiàn)!②承諾一旦做出必須兌現(xiàn)

信守承諾，言而有信要求我們：承諾一旦做出，就必須兌現(xiàn)。古人說(shuō);“君子一言，駟馬難追”說(shuō)的就是這個(gè)道理。

③信守諾言也要具體情況具體分析誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊是水火不相容的，做誠(chéng)實(shí)的人就不應(yīng)該撒謊。當(dāng)然，信守諾言也要具體情況具體分析，在特定的交往情境中，有時(shí)需要我們隱瞞事情的某些真相，說(shuō)些“善意的謊言”。只要是從維護(hù)對(duì)方利益出發(fā)，這種善意的謊言就不違背誠(chéng)實(shí)的道德要求。比如，當(dāng)你的親人、同學(xué)或好朋友患了不治之癥，在這種情況下為了有利于治療，以維護(hù)對(duì)方利益為出發(fā)點(diǎn)，我們就有必要隱瞞事情的真相，說(shuō)些善意的謊言。但是，這種善意的謊言必須是以維護(hù)對(duì)方的利益為出發(fā)點(diǎn)的。

三、誠(chéng)信的作用? 【參考答案】

社會(huì)需要誠(chéng)信、社會(huì)呼喚誠(chéng)信，我國(guó)正致力于誠(chéng)信建設(shè)。每個(gè)人都希望生活在一個(gè)誠(chéng)信無(wú)欺的環(huán)境中。誰(shuí)都不愿意與經(jīng)常說(shuō)謊的人一起共事。社會(huì)學(xué)和心理學(xué)的研究表明，自己的誠(chéng)信與贏得他人的誠(chéng)信成正比，自己越誠(chéng)信，就越會(huì)贏得他人的誠(chéng)信回報(bào)。一個(gè)人如果沒(méi)有誠(chéng)實(shí)守信的品德，就很難在社會(huì)上立足。

一個(gè)人要想在社會(huì)上立足，并干出一番事業(yè)，就必須具有誠(chéng)實(shí)信用品德。所以說(shuō)，誠(chéng)信是公民的“第二身份證”。

誠(chéng)信是金，是與他人交往合作的“通行證”，只有對(duì)人誠(chéng)實(shí)守信，才能讓他人擁有與你交往的安全感，才能使你的“以誠(chéng)待人”換來(lái)他人的“以誠(chéng)相待”。而缺乏真誠(chéng)的合作是表面的、虛假的、暫時(shí)的。

四、說(shuō)一說(shuō)你的教學(xué)目標(biāo)。【參考答案】

根據(jù)教材分析和學(xué)情分析，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)目標(biāo)： 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

在生活中做誠(chéng)實(shí)的人，不說(shuō)謊話，不做假事，積極踐約守信，做到“言必信行必果”。

【能力目標(biāo)】

掌握誠(chéng)信做人的方法和技巧。【知識(shí)目標(biāo)】

明確誠(chéng)實(shí)守信的內(nèi)涵和基本要求，懂的誠(chéng)實(shí)守信的意義。

五、說(shuō)一說(shuō)你本節(jié)課在鞏固提高環(huán)節(jié)運(yùn)用了什么方法，為什么運(yùn)用這樣的方法。

【參考答案】

本節(jié)課我運(yùn)用了活動(dòng)教學(xué)法，設(shè)計(jì)了一個(gè)宣誓的小活動(dòng)。大屏幕展示——踐行誠(chéng)信——共筑誠(chéng)信人生：

誠(chéng)信宣言我宣誓——從我做起，從現(xiàn)在做起：言必行,行必果;知之為知之,不知為不知;以誠(chéng)信換取誠(chéng)信;以誠(chéng)信獲得成功;用誠(chéng)信開(kāi)啟知識(shí)之窗;用誠(chéng)信鼓起上進(jìn)之帆;我誠(chéng)信,我光榮;我誠(chéng)信,我自尊;我誠(chéng)信,我成功;我要做21世紀(jì),誠(chéng)信的小主人。

原因：通過(guò)宣誓這一小活動(dòng)，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，有助于他們積極參

與課堂，在宣誓的過(guò)程中，再一次深深感受到誠(chéng)信的重要性，堅(jiān)定了他們做一個(gè)誠(chéng)信之人的決心。

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第二篇：2018四川省教師招聘面試：初中語(yǔ)文答辯題及解析(3.7)

2018四川省教師招聘面試：初中語(yǔ)文答辯題及解析（3.7）

四川教師招聘面試答辯問(wèn)題大概分為基礎(chǔ)信息類(lèi)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)類(lèi)、工作實(shí)踐類(lèi)以及教育評(píng)價(jià)與反思類(lèi)。

[初中語(yǔ)文《使至塞上》答辯題] 1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)為什么就直接引出全詩(shī)的情感了? 【參考答案】

其一，詩(shī)歌在情感表達(dá)上是比較含蓄隱晦的，本詩(shī)有很多關(guān)于塞外風(fēng)光的描繪，用詞講究，非常有氣勢(shì)，學(xué)生很容易誤解成，作者想表達(dá)一種雄壯豪邁的氣概，于是我先講情感的點(diǎn)拋出來(lái)，再在教學(xué)流程中通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生自己去探究，去文本中找到表達(dá)這種情感的證據(jù);其二，感受作者悲苦、孤獨(dú)又無(wú)奈的情感是我本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)之一，也是教學(xué)的難點(diǎn)，我的教學(xué)過(guò)程必定要緊緊扣住教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)展開(kāi)，在教學(xué)難點(diǎn)上還要特別設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)引起學(xué)生的關(guān)注。據(jù)以上原因，我將全詩(shī)的情感表達(dá)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)就引出了。

2.回想下剛才所講授的課文，說(shuō)說(shuō)你的教學(xué)的目標(biāo)是什么? 【參考答案】 【知識(shí)與能力】

學(xué)生可借助工具書(shū)，結(jié)合注釋正確解釋全詩(shī)大意，并有感情地背誦全詩(shī)。【過(guò)程與方法】

通過(guò)品詞析句和小組討論，學(xué)生可領(lǐng)悟詩(shī)中托物言志和寓情于景的寫(xiě)作手法。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

學(xué)生可體會(huì)詩(shī)文雄渾、豪邁文字背后的孤寂、悲苦和無(wú)奈，以及對(duì)羈旅生活沉重的嘆息。

3.除了文章的分析歸納能力，你認(rèn)為語(yǔ)文課程還需要訓(xùn)練學(xué)生的哪些能力? 【參考答案】

首先，語(yǔ)文是一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字應(yīng)用的綜合性、實(shí)踐性課程。綜合性不但表現(xiàn)在所教授的知識(shí)包括字詞句、成語(yǔ)、修辭的使用，閱讀內(nèi)容及情感的把握等等綜合性知識(shí)，還在于口語(yǔ)表達(dá)、寫(xiě)作、閱讀鑒賞等綜合能力的訓(xùn)練及提高。因此知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的訓(xùn)練是不能分開(kāi)的。

其次，語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)就是工具性和人文性的統(tǒng)一。工具性表現(xiàn)在日常 的交際，學(xué)習(xí)、工作中語(yǔ)言的使用。為了能在生活中正確使用語(yǔ)言，語(yǔ)文課程中能力的訓(xùn)練就是非常重要的。人文性體現(xiàn)在，通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生可吸取中外優(yōu)秀文化，提高精神境界和思想道德修養(yǎng)，陶冶情操，開(kāi)闊眼界等等，若能力不及時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，教師可能對(duì)學(xué)生問(wèn)題的把握不夠精準(zhǔn)和及時(shí)，那么對(duì)于以上目標(biāo)，就有可能高效優(yōu)質(zhì)地實(shí)現(xiàn)。這就要求知識(shí)學(xué)習(xí)與能力訓(xùn)練須在盡可能短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行。

最后，能力訓(xùn)練并不是要專(zhuān)門(mén)拎出來(lái)，而是可以滲透在知識(shí)學(xué)習(xí)中，抓住任何一個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行。比如每一次的課堂問(wèn)答都是以視作一個(gè)口頭表達(dá)的機(jī)會(huì)，訓(xùn)練邏輯思維和有條理地表達(dá)。

4.請(qǐng)談?wù)勀惚敬问谡n中使用多媒體輔助教學(xué)的設(shè)計(jì)意圖。【參考答案】

多媒體是一種非常方便的教學(xué)儀器，可以提供多種教學(xué)資源，輔助學(xué)生理解。在本次授課中，第一次使用多媒體，是在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用多媒體展示了一張塞外風(fēng)光的圖片，這樣首先可以吸引學(xué)生的注意，增強(qiáng)課堂的興趣度與學(xué)生的參與度，同時(shí)也創(chuàng)設(shè)了情境，幫助學(xué)生在情境中，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言;第二次是展示詩(shī)中提到的幾個(gè)地點(diǎn)的位置，本詩(shī)創(chuàng)作的年代距今已千年有余，很多語(yǔ)言已經(jīng)不屬于現(xiàn)代漢語(yǔ)的范疇，作者和學(xué)生的生活條件和狀態(tài)也有較大區(qū)別，所以學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)容及情感具有一定難度，我用多媒體展示，目的是還原創(chuàng)作背景，讓學(xué)生直觀地感受到距離的遙遠(yuǎn)，與羈旅的孤獨(dú)感，有助于學(xué)生切身感受詩(shī)歌的情感與作者的際遇。

5.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的講授中有哪些必不可少的教學(xué)方法? 【參考答案】

首先，詩(shī)歌是一中極富韻律美的文學(xué)體裁。詩(shī)歌中的意境需要讀者通過(guò)誦讀才能深刻領(lǐng)會(huì)，才能充分感受到其中蘊(yùn)含的韻律美。因此在詩(shī)歌的學(xué)習(xí)中，朗誦一定不能少。教師在講授過(guò)程中應(yīng)設(shè)置多樣的朗誦環(huán)節(jié)，比如集體朗誦，個(gè)人朗誦，聽(tīng)名家朗誦音頻，配樂(lè)朗誦等等。

其次，詩(shī)歌的語(yǔ)言較為含蓄凝練，用詞不一定是現(xiàn)代漢語(yǔ)中的常見(jiàn)詞匯，有時(shí)還可能出現(xiàn)古今異義。因此，對(duì)于詩(shī)歌的講解應(yīng)盡力配合圖片，圖片是一種直觀的輔助工具，通過(guò)圖片，學(xué)生即可將抽象的文字與形象的圖片關(guān)聯(lián)起來(lái)，同時(shí)

也將抽象的文字與其自身的經(jīng)驗(yàn)關(guān)聯(lián)起來(lái)，化抽象為具體。

再次，詩(shī)歌是一種文字形式有限，但表現(xiàn)形式多樣的文體。為了在有限的字?jǐn)?shù)內(nèi)展現(xiàn)出盡量多而深的內(nèi)涵，作者常常會(huì)加入一些修辭。對(duì)詩(shī)歌這種文體的常見(jiàn)修辭，如對(duì)偶、對(duì)仗，以及不限于詩(shī)歌，但詩(shī)歌常常使用的修辭，如比喻、比擬、借代等的分析，就顯得尤為重要。

以上是我全部的答案，謝謝考官。（來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)整理）

第三篇：2017四川教師資格面試答辯：化學(xué)答辯題及解析(8.21)

2017四川教師資格面試答辯：化學(xué)答辯題及解析（8.21）

四川教師資格面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過(guò)抽題、備課(活動(dòng)設(shè)計(jì))、回答規(guī)定問(wèn)題、試講(演示)、答辯(陳述)和評(píng)分等環(huán)節(jié)進(jìn)行。面試考試時(shí)間為20—30分鐘。

[初中化學(xué)《氫氣的燃燒與性質(zhì)》答辯題] 第一題：本課氫氣的化學(xué)性質(zhì)中只講了氫氣的可燃性，那么氫氣還具有哪些化學(xué)性質(zhì)呢? 【參考答案】

氫氣的化學(xué)性質(zhì)除了具有可燃性外，還具有還原性。常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)有氫氣在加熱的條件下還原氧化銅得到單質(zhì)銅，氫氣的還原性較強(qiáng)，故在干燥氫氣的時(shí)候不能使用氧化性的濃硫酸。

第二題：簡(jiǎn)單談?wù)剼錃馊剂系膬?yōu)點(diǎn)以及為什么氫氣沒(méi)有得到廣泛應(yīng)用? 【參考答案】

(1)氫氣能源的三大優(yōu)點(diǎn)：由于水中含有氫元素，可以通過(guò)水分解得到氫氣，所以制取氫氣的原料豐富;氫氣燃燒放出的熱量多;氫氣燃燒后生成水，不污染環(huán)境。

(2)現(xiàn)在最理想的制取氫氣的方法是通過(guò)太陽(yáng)能和催化劑使水分解，所以現(xiàn)在主要困難是找不到合適的催化劑。另外氫氣貯存、運(yùn)輸不安全，這都是導(dǎo)致氫氣沒(méi)有得到廣泛應(yīng)用的原因。

第三題：結(jié)合本課的板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)一說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)的作用以及注意事項(xiàng)? 【參考答案】

本課我采用提綱式的板書(shū)，一目了然由淺入深，使學(xué)生從板書(shū)上可以直觀獲得本課學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。板書(shū)是教師以教學(xué)內(nèi)容為素材，以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，在黑板、投影片上用書(shū)寫(xiě)文字、符號(hào)和繪圖等方式，向?qū)W生呈現(xiàn)教學(xué)過(guò)程、分析認(rèn)識(shí)過(guò)程，將知識(shí)概括化和系統(tǒng)化，啟發(fā)學(xué)生思維，幫助學(xué)生理解和記憶的教學(xué)手段。化學(xué)課堂教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握一定的基本知識(shí)和技能，同時(shí)要學(xué)生養(yǎng)成積極主動(dòng)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師的板書(shū)中準(zhǔn)確運(yùn)用化學(xué)用語(yǔ)，規(guī)范化格式化的解題舉例，形象準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)裝置圖等對(duì)學(xué)生都是很好的示范。因此，化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注意以下要求：

(1)準(zhǔn)確、規(guī)范、工整，具有示范作用。(2)條例清楚，重點(diǎn)突出，啟發(fā)性和概括性強(qiáng)。(3)精心計(jì)劃板書(shū)內(nèi)容、位置與順序，藝術(shù)性強(qiáng)。[高中化學(xué)《氯氣的化學(xué)性質(zhì)》答辯題] 第一題：可燃性氣體點(diǎn)燃之前要做什么?原因是什么? 【參考答案】

可燃性氣體點(diǎn)燃前要驗(yàn)純。如果氣體不純的話，點(diǎn)燃時(shí)會(huì)發(fā)生爆炸。第二題：在中學(xué)階段要掌握的氯氣的化學(xué)性質(zhì)還有哪些? 【參考答案】

氯氣和水的反應(yīng)：氯氣和水反應(yīng)生成氯化氫和次氯酸;氯氣和堿反應(yīng)：氯氣和氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉、次氯酸鈉和水;氯氣和氫氧化鈣反應(yīng)生成氯化鈣，次氯酸鈣和水。

第三題：本節(jié)課都采用了哪些教學(xué)方法?為什么用這些教學(xué)方法? 【參考答案】

本節(jié)課主要采用了講授法、多媒體輔助教學(xué)法、談話法、小組討論法等教學(xué)方法。本節(jié)課涉及到的實(shí)驗(yàn)藥品氯氣有毒，不宜讓學(xué)生親手實(shí)驗(yàn)或者做演示實(shí)驗(yàn)，因此我通過(guò)播放實(shí)驗(yàn)視頻和講授相結(jié)合的方式使同學(xué)們能較直觀的觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引起學(xué)生思考的興趣，并通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，小組討論等方式獲得相應(yīng)的知識(shí)。

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第四篇：2017四川教師招聘面試答辯：小學(xué)語(yǔ)文《草原》答辯題

2017四川教師招聘面試答辯：小學(xué)語(yǔ)文《草原》答辯題

四川教師招聘面試答辯問(wèn)題大概分為基礎(chǔ)信息類(lèi)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)類(lèi)、工作實(shí)踐類(lèi)以及教育評(píng)價(jià)與反思類(lèi)。

[小學(xué)語(yǔ)文《草原》答辯題] 1.談一談你導(dǎo)入以及導(dǎo)入的設(shè)計(jì)意圖? 【參考答案】

本節(jié)課我采用的是視頻導(dǎo)入，播放關(guān)于草原風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己眼中所看到景象，閉上眼睛想象自己就在這樣的大草原上，可能看到什么、聽(tīng)到什么，順勢(shì)導(dǎo)入本課，跟隨作者老舍一起走進(jìn)美麗的草原。這樣的導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)能夠讓沒(méi)有去過(guò)草原的學(xué)生整體的對(duì)草原有一個(gè)初步的感知，為整體感知和深入研讀做好鋪墊，拉近學(xué)生與文本距離。以上是我全部的答案，謝謝考官。

2.說(shuō)一下你本節(jié)課授課的不足。【參考答案】

這篇文章寫(xiě)老舍到內(nèi)蒙古呼倫貝爾大草原，受到了生活在草原上人們的熱情款待，體現(xiàn)了草原人民的人情。在教授這篇文章時(shí)應(yīng)當(dāng)先讓學(xué)生去搜集關(guān)于蒙古族的資料，先讓同學(xué)去了解草原上蒙古族的風(fēng)土人情，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)才能更好地體會(huì)這樣一種民族團(tuán)結(jié)其樂(lè)融融的感情，才能更好地走入文本體會(huì)民族真情，這些問(wèn)題任務(wù)應(yīng)該布置在課前。

在上課的過(guò)程中，應(yīng)該在提問(wèn)的時(shí)候加強(qiáng)自己的語(yǔ)氣變換，突出問(wèn)題的核心內(nèi)容，提高自己表達(dá)的效率。以上是我全部的答案，謝謝考官。

3.談?wù)勀闶侨绾我龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀的? 【參考答案】

首先，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟，在學(xué)生了解本文是圍繞兩個(gè)部分展開(kāi)描寫(xiě)的之后，我會(huì)把全班分為兩個(gè)小組，分別去朗讀相應(yīng)的段落，體會(huì)散文的語(yǔ)言美，在朗讀過(guò)后讓學(xué)生到班級(jí)前進(jìn)行朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

其次，我會(huì)引入賽讀：男女生比賽從文中選取一些自己喜歡的句子，看看那組讀得更有感情，這樣激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心。

最后，進(jìn)行自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)，總結(jié)朗讀中的優(yōu)缺點(diǎn)，以鼓勵(lì)學(xué)生為主，閱

讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，同時(shí)需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，這樣以讀為主線的課堂能夠大大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。以上是我全部的答案，謝謝考官。

4.請(qǐng)你談?wù)剬?duì)于本篇課文的理解? 【參考答案】

《草原》選自人教版五年級(jí)下第一組第一課，這篇寫(xiě)景抒情的散文，給我們展現(xiàn)一幅美麗的草原風(fēng)光，也給我們展示了熱情的草原民族—蒙古族，文章條理清晰，依次從兩個(gè)部分展開(kāi)描寫(xiě)從草原風(fēng)景到民族風(fēng)情，生動(dòng)活潑的描寫(xiě)為我們展現(xiàn)了草原上的風(fēng)土人情，最后用一句含義深刻的詩(shī)結(jié)尾，點(diǎn)明了文章的核心同時(shí)體現(xiàn)了作者對(duì)草原的依依不舍。

這篇文章需要引導(dǎo)學(xué)生先來(lái)感受草原無(wú)限風(fēng)光，學(xué)會(huì)比喻這一修辭手法，其次體會(huì)不同民族間的深深情誼，進(jìn)而把握文章的主旨。

5.如何理解情感在教學(xué)中的作用? 【參考答案】

情感在教學(xué)活動(dòng)中具有不可替代的作用，情感作為一種重要的心理因素，并不是認(rèn)知活動(dòng)以外的心理過(guò)程，它是與認(rèn)知活動(dòng)同時(shí)發(fā)生并伴隨認(rèn)知活動(dòng)，始終的統(tǒng)一心理過(guò)程。它是認(rèn)知主體結(jié)構(gòu)中一個(gè)不可避免的非智力因素。情感是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的直接誘因。俗話說(shuō)：曉之以情動(dòng)之以理，教學(xué)也是同理。教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用。人的情感具有自由度和可變性，情感的適應(yīng)價(jià)值就在于它的擴(kuò)大或縮小、加強(qiáng)或減弱主體需要的信息。

所以作為老師首先要保持自己的情感的帶入，應(yīng)該尊重文本的表達(dá)，進(jìn)而能展示給學(xué)生的是課本內(nèi)在的情感表達(dá)以及自己被打動(dòng)的點(diǎn)。在這個(gè)基礎(chǔ)之上，通過(guò)問(wèn)題的引導(dǎo)，進(jìn)一步，引導(dǎo)學(xué)生與教師情感達(dá)到共鳴。讓學(xué)生去理解一些苦澀的、理論性比較強(qiáng)的道理是困難的，但是，如果教師通過(guò)自我感情的帶入，配合適當(dāng)?shù)幕?dòng)，在“情”這個(gè)層面上引導(dǎo)學(xué)生去理解這些道理，是容易的。所以我認(rèn)為情感在教學(xué)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。

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第五篇：2018下半年四川教師招聘面試信息技術(shù)答辯題及答案(9.21)

2018下半年四川教師招聘面試信息技術(shù)答辯題及答案（9.21）

四川教師招聘面試答辯問(wèn)題大概分為基礎(chǔ)信息類(lèi)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)類(lèi)、工作實(shí)踐類(lèi)以及教育評(píng)價(jià)與反思類(lèi)。

[信息技術(shù)學(xué)科答辯題] [示例一]小學(xué)信息技術(shù)《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》答辯題

第一題

你本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么? 【參考答案】

1.能說(shuō)出計(jì)算機(jī)的常見(jiàn)硬件組成部件。能夠進(jìn)行開(kāi)關(guān)機(jī)和常見(jiàn)的鼠標(biāo)基本操作。

2.在進(jìn)行計(jì)算機(jī)桌面進(jìn)行操作的過(guò)程中，提高對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)，鍛煉動(dòng)手操作能力。

3.感受計(jì)算機(jī)給生活帶來(lái)的便捷，激發(fā)學(xué)習(xí)和探索計(jì)算機(jī)的興趣和欲望。第二題

你如何設(shè)立你的教學(xué)重難點(diǎn)的? 【參考答案】

因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的組成缺乏概念性知識(shí)，因此我將本堂課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置為計(jì)算機(jī)的組成。認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)的組成部件之后，對(duì)如何操作計(jì)算機(jī)還是沒(méi)有方法。因此我將本堂課的教學(xué)難點(diǎn)設(shè)置為：開(kāi)關(guān)機(jī)操作，桌面的認(rèn)識(shí)以及鼠標(biāo)的單雙擊操作。

第三題

你認(rèn)為在課堂上怎樣評(píng)價(jià)學(xué)生? 【參考答案】

課堂評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，使每個(gè)學(xué)生具有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力的重要手段，恰當(dāng)把握和運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)中的課堂評(píng)價(jià)是一種能力，更是一門(mén)藝術(shù)。我認(rèn)為，有效的激勵(lì)應(yīng)體現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1.注重情感投入

教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的情緒和情感影響很大。情緒和情感是一種內(nèi)在的動(dòng)機(jī)力量，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，教師的評(píng)價(jià)應(yīng)該注重情感投入，即用簡(jiǎn)短、恰

當(dāng)?shù)拇朕o，熱情地給予褒獎(jiǎng)。讓學(xué)生真切地感受到成功的愉悅。

2.要有針對(duì)性

教師的評(píng)價(jià)一定要防止過(guò)于籠統(tǒng)模糊的傾向。不要進(jìn)行無(wú)效評(píng)價(jià)。要具有辨證性，針對(duì)性強(qiáng)，有的放矢，不僅使學(xué)生準(zhǔn)確了解自己的學(xué)習(xí)狀況，知道努力的目標(biāo)，也會(huì)感到被關(guān)懷后的溫暖。

3.講究語(yǔ)言機(jī)智

充滿機(jī)智的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，不僅能促進(jìn)學(xué)生思維的敏捷和靈活，更能使課堂妙趣橫生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4.突出評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能。

多給機(jī)會(huì)，重視評(píng)價(jià)對(duì)象在過(guò)程中的轉(zhuǎn)變，在形成終結(jié)性評(píng)價(jià)之前，教師會(huì)給學(xué)生指導(dǎo)、幫助，并給以再次改正、修正的機(jī)會(huì)。敏銳地捕捉每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。

第四題

你在教學(xué)如何抓住小學(xué)生的注意力，讓其將枯燥的知識(shí)進(jìn)行理解和掌握? 【參考答案】

小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生剛開(kāi)始信息技術(shù)課程，他們對(duì)電腦特別感興趣。并且思維活躍，接受新鮮事物的能力特別強(qiáng)，有著強(qiáng)烈的求知欲。但是他們的自控力不強(qiáng)，缺乏一定的耐心和毅力，注意力不集中，邏輯思維和抽象概括能力不強(qiáng)，因此在在教學(xué)中應(yīng)盡量將枯燥的理論知識(shí)做成學(xué)生喜歡動(dòng)flash動(dòng)畫(huà)的形式讓學(xué)生在看動(dòng)畫(huà)片的過(guò)程中理解和學(xué)習(xí)生硬的理論知識(shí)，同時(shí)還要采用游戲連線，或者采用小組競(jìng)賽的方式讓學(xué)生強(qiáng)化對(duì)知識(shí)概念的理解和記憶。

第五題

請(qǐng)說(shuō)明鼠標(biāo)的單擊和雙擊操作有什么區(qū)別。【參考答案】

鼠標(biāo)操作是能夠使計(jì)算機(jī)執(zhí)行命令的基本操作，分為單擊操作和雙擊操作。單擊某個(gè)對(duì)象是選中對(duì)象，之后可以對(duì)對(duì)象進(jìn)行移動(dòng)、復(fù)制、粘貼操作，再次單擊已經(jīng)選中的對(duì)象則是取消選中的狀態(tài)。

雙擊分為連續(xù)雙擊和不連續(xù)雙擊，連續(xù)雙擊是打開(kāi)或執(zhí)行某個(gè)對(duì)象或是應(yīng)用程序。不連續(xù)雙擊則是重命名操作。

第六題

請(qǐng)你談?wù)勅绾巫寣W(xué)生養(yǎng)成正確使用計(jì)算機(jī)的觀念。【參考答案】

在信息高速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)是一個(gè)非常便捷的日常工具，不僅可以日常辦公，還可以進(jìn)行游戲娛樂(lè)。作為一名小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們雖然求知欲強(qiáng)，喜歡接受新鮮的事物，但是極度的缺乏自控力，很容易受外界不良信息的干擾，不能將計(jì)算機(jī)進(jìn)行合理的利用。

因此在教學(xué)課堂教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，計(jì)算機(jī)是一個(gè)能夠進(jìn)行很多功能的工具而不單單只是可以游戲娛樂(lè)。并且在做操作時(shí)要盡量采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，避免學(xué)生盲目的操作計(jì)算機(jī)找不到頭緒，喪失對(duì)計(jì)算機(jī)的信心。

在學(xué)校平時(shí)要多舉辦關(guān)于計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)技能競(jìng)賽，比如制作電子板報(bào)，制作班級(jí)分?jǐn)?shù)的表格。難一點(diǎn)的可以舉辦編程賽事。激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)更過(guò)功能深入探討的興趣，開(kāi)發(fā)他們的智力。

在家庭教育中，家長(zhǎng)要監(jiān)督孩子不要老是沉迷于電腦游戲，對(duì)于沉迷于網(wǎng)絡(luò)甚至是游戲的現(xiàn)象要及時(shí)制止，并采用正確的方式進(jìn)行疏導(dǎo)。

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[示例二]初中信息技術(shù)《雙分支結(jié)構(gòu)》答辯題

第一題

你本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么? 【參考答案】

知識(shí)與技能：知道分支結(jié)構(gòu)的程序特點(diǎn)，學(xué)會(huì)if...then語(yǔ)句的基本使用方法。

過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論和大量實(shí)際的操作過(guò)程，知道控件的屬性以及屬性名。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受生活中處處離不開(kāi)程序，生活中的實(shí)例可以用程序進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，信息技術(shù)與生活密切相關(guān)，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)的熱愛(ài)。

第二題

本節(jié)課的重點(diǎn)是什么?你這樣設(shè)置的原因是什么?

【參考答案】

1.根據(jù)新課標(biāo)的要求，程序模塊對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)是比較重要并且比較枯燥的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)很容易和之前學(xué)習(xí)的順序結(jié)構(gòu)混淆，只有先掌握好每種結(jié)構(gòu)的程序特點(diǎn)和基本的語(yǔ)句，才能學(xué)好本節(jié)課，所以本節(jié)課我設(shè)置的重點(diǎn)是分支結(jié)構(gòu)的程序特點(diǎn)，學(xué)會(huì)if...then語(yǔ)句的基本使用方法。

2.本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)很多，所以分課時(shí)進(jìn)行講解，學(xué)生剛剛接觸程序在書(shū)寫(xiě)時(shí)一定會(huì)按照一定的語(yǔ)句模板進(jìn)行套寫(xiě)，但學(xué)生能夠熟練的應(yīng)用并快速書(shū)寫(xiě)程序是比較困難的，所以本節(jié)課設(shè)置的難點(diǎn)為熟練應(yīng)用雙分支條件語(yǔ)句。

【重點(diǎn)】分支結(jié)構(gòu)的程序特點(diǎn)，if...then語(yǔ)句的基本使用方法。【難點(diǎn)】熟練應(yīng)用雙分支條件語(yǔ)句。第三題

如果你在上信息技術(shù)課程的時(shí)候，突然之間有同學(xué)說(shuō)：老師，你的板書(shū)寫(xiě)錯(cuò)了，作為信息技術(shù)教師，你應(yīng)該怎么辦? 【參考答案】

我在授課的時(shí)候突然之間板書(shū)寫(xiě)錯(cuò)了，學(xué)生指出來(lái)，我一定要積極的解決，決不能批評(píng)學(xué)生，我會(huì)從以下的方面進(jìn)行入手：

1.首先，我會(huì)表?yè)P(yáng)這位學(xué)生，表?yè)P(yáng)他認(rèn)真聽(tīng)課，只有認(rèn)真聽(tīng)課了才能指出錯(cuò)誤，同時(shí)他十分的勇敢，其他學(xué)生應(yīng)該向這名學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.其次，我會(huì)看自己的板書(shū)，如果板書(shū)真的是有問(wèn)題，我一定會(huì)積極的改正，同時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤。并把書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)重新講解，直到學(xué)生掌握了為止。

3.最后，課下的時(shí)候進(jìn)行反思，自己反思錯(cuò)誤的原因。是因?yàn)閭湔n不充分還是自己注意力不集中，面對(duì)自己的問(wèn)題積極的改正，多多學(xué)習(xí)知識(shí)，向老教師進(jìn)行請(qǐng)教。

第四題

雙分支結(jié)構(gòu)的流程圖和相應(yīng)的語(yǔ)句格式是什么? 【參考答案】

第五題

作為信息技術(shù)的教師，應(yīng)該遵守的職業(yè)道德素質(zhì)是什么? 【參考答案】

信息技術(shù)教師是學(xué)校的主體，教師的素養(yǎng)決定著學(xué)校教學(xué)、科研水平和人才的培養(yǎng)。因此21世紀(jì)的教育向教師提出了更高的要求。教師不僅要具備道德素養(yǎng)、教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，還要具備高尚的人格素養(yǎng)。

首先，教師的道德素養(yǎng)是從教師對(duì)待事業(yè)、對(duì)待學(xué)生、對(duì)待集體和對(duì)待自己的態(tài)度上來(lái)體現(xiàn)的。具體包括：忠于人民的教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表。

其次，教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)：政治理論修養(yǎng)、精湛的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)、廣博的科學(xué)文化知識(shí)、必備的教育科學(xué)知識(shí)。其中精湛的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的文化科學(xué)知識(shí)是“本體性知識(shí)”，主要解決教師教什么的問(wèn)題;必備的教育科學(xué)知識(shí)是“條件性知識(shí)”，主要解決教師如何將知識(shí)傳授給學(xué)生，即怎么教的問(wèn)題。

最后，教師的人格素養(yǎng)，教師作為育人主體，首先應(yīng)該具備完善的人格。這是作為一個(gè)合格教師的靈魂所在。所以在教書(shū)育人的過(guò)程中具備平易近人、沒(méi)有偏見(jiàn)、關(guān)心同學(xué)、態(tài)度認(rèn)真、要求嚴(yán)格、具有耐心、言行一致、樸素大方、品德高尚等。

第六題

多分支結(jié)構(gòu)的流程圖是什么樣子的，并畫(huà)出具體的流程圖? 【參考答案】

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