第一篇：小學教育教學管理工作計3

小學教育教學管理工作計劃

指導思想：

本學期，我校將繼續借助新課程改革的東風，深入學習新的課程標準，真正確立起與新課程相適應的體現素質教育精神的教育觀念。以學生發展為本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性得到真正的張揚和提升。加強學習和培訓，通過反思、討論、提高認識、強化責任，以更新教育觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，全面提高我校教育教學質量，努力爭創一流的教育教學成績。

主要工作：

一、加強學習培訓，努力構建學習型組織。

本學期要以全面推進基礎教育課程改革為契機，加強教師理論和業務的學習與指導，組織教師參加各級各類的培訓和校本培訓，在學習中不斷掌握先進的教育教學理念、掌握最前沿的教改信息、關注教育改革的發展動態，不斷提高自身的文化素養、理論水平、管理水平及教科研能力，樹立新的課程觀、教育觀、教學觀、教師觀、學生觀，著力提高教師實施素質教育的能力和水平。

1、保證時間。一是利用學校業務學習時間組織全校教師學；二是利用各校每周一次的教研活動時間分科組學；三是自學，要求領導和教師每周應有不少于２小時的自學時間，專業期刊、理論專著、網上資源，一切凝聚著人類文化精神的讀物都可以進入視野，把學習、讀書的過程作為備課的過程。另外，還積極組織教師參加各級各類學習培訓和學歷進修活動，為教師的學習創造條件和提供機會。

2、充實內容：

（1）本學期學校都要選編有指導、借鑒作用的學習資料印發到老師手中，供交流學習；

（2）開展學刊用刊活動。學校每年為教師們訂閱幾種教育教學理論書刊，每位教師最少訂閱一種教育雜志，要求老師們要充分發揮教育報刊的作用，時時研讀，及時獲取教育科研信息。每學期起碼學好一本理論書籍，用以指導自己的教育思想和教學實踐。（3）學校在加強校園建設的同時，加強現代化教育硬件的配置，力爭使45歲以下教師會使用計算機。老師們要充分利用網絡資源，使之成為我們進行教育教學活動，了解最新教育教學動態、科研成果，不斷更新知識，用新的理念和新的知識充實自己、武裝自己的不可缺少的工具。

3、創新學習培訓方式。培訓方式是培訓內容的載體，學校和各科組要想方設法創建靈活、科學的培訓方法，采取“互動參與、合作學習、反思構建”等培訓方式，通過學教育理論、學新課標、學優秀案例；談學習心得、談實踐體會，談師生變化；上實驗課、上研究課、上觀摩課；評教育思想、評教學設計、評教學手段、評教學效果、評角色轉變、評學習方式等多種類型的教研活動。

4、落實檢查。學校為每位教師配備業務學習資料和學習筆記本，要求邊學習邊記錄，寫好學習心得，做到學有所思，思有所得。

二、以課改為契機，深化教育教學改革。

1、實現教師角色的轉變。新課程體現了先進的教學觀念，這些觀念包括教育的價值觀，現代人才觀、教育質量觀、現代課程觀、師生觀、教學觀等，昭示我們必須改變習以為常的教學方式，為學生的學習和發展提供良好的環境和條件。結合現在教育的形勢，我們要清醒地認識到不能墨守成規，要成為一個研究型的教師。新課程改革的重點仍是課堂教學的改革，在推進新課程中，教師要真正成為學生學習的促進者，必須做好八個轉變：

（1）教學目標：由以知識傳授為中心向以學生發展為中心轉變——樹立課程目標意識；

（2）教學觀念：由統一規格教育向差異性教育轉變——樹立個性教育意識；（3）教學關系：由以教論學向以學論教轉變——樹立主體意識；

（4）教學活動：由重視結果教學向重視過程教學轉變——樹立發展意識；（5）師生關系：由不民主、不和諧向平等融洽轉變——樹立情感意識；（6）教學結構：由程式化、模式化向教學個性化轉變——樹立創造意識；

（7）信息交流：由單向信息交流向綜合信息交流轉變——樹立反饋意識；（8）教學評價：由以選拔為主向促進個性化發展轉變——樹立多元化評價意識。要求教師們把新課改精神滲透于當前的教育教學之中。

2、促進學生學習方式的轉變。針對基礎教育過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，新課程提倡“主動參與、樂于探究、合作交流”為主要特征的學習方式。這對于學生的創新精神與實踐能力的培養有著重要的意義。因此，我們要把學習方式的轉變作為課改的核心問題來抓，要把握現代學習方式的的五個基本特征：一是主動性。它是現代學習方式的首要特征，要讓學生自覺擔負起學習的責任，使學生的學習成為一種真正的有意義的活動。二是獨立性。它是現代學習方式的核心特征，表現為我能學。三是獨特性。有效的學習方式都有著個性化的，因為每個學生都有著不同于他人的觀察、思考和解決問題的方式；四是體驗性。它是現代學習方式的突出特征，強調參與，重視直接經驗。五是問題性。問題是開啟任何一門科學的鑰匙，問題是思想方法、知識積累和發展的邏輯力量，是生長新思想、新方法、新知識的種子，問題意識是學生進行學習特別是創造性學習的重要心理因素。以上五點特征我們必須從整體的高度來全面把握現代學習方式的精神實質，才能有效地促進學生學習方式的轉變。

3、開展豐富多彩的教研活動。

以開展課堂教學研究為重點，積極提倡學校開展集體備課活動，帶著課題上研討課，推進教學改革。對于上教研課，必須強調結合課題，體現研究的成果，評議時也要圍繞課題進行，課后鼓勵寫案例分析，提倡一課一得。對于熱點問題，組織研討，各抒己見，形成共識。對于教學方法改革，要突出方法能激發學生的學習興趣，能引導學生主動參與學習過程，能形成學生良好的學習習慣及正確地的學習策略，能培養學生積極、健康的情感態度，形成正確的價值觀。大力提倡課堂的民主化，大力提倡將學生的實踐與社會實踐相結合。本學期開展下列活動：

（1）開展課堂教學評優課活動，以校為單位人人上教研課，選拔與推薦優秀教師，參加聯區組織的公開課。

（2）安排每個課題組圍繞課題上一節研討課。

（3）開展教學基本功的競賽活動。各校要充分利用教研活動時間進行備課、普通話、三筆字、簡筆畫、電腦操作、撰寫課堂教學案例等的學習培訓。通過開展競賽活動促教師基本功的提高。

（4）舉辦家長開放日。

（5）期末上復習研討課，各科組推選2節優質課。

（6）改進教學后記的形式，突出質量意識，寫好教學隨筆，提倡每日三問：今天讀了沒有？今天想了沒有？今天寫了沒有？及時積累材料，總結得失，寫出具有較高質量的教學心得或教學論文。

（7）走出去，請進來。將積極創造條件，組織老師外出交流、聽課，汲取先進經驗；邀請專家、教授或有經驗的教師來校講座和指導課題實驗。

（8）繼續開展“一幫一”結對子活動，以老帶新，以新促老。每周及對子老師互聽課一節，做好聽課記錄，及時評課。每周一受幫教的老師要上交教案給指導老師檢查，指導老師閱后簽名。（結對子老師同上學期，一幫一落實情況與期末績效掛鉤）

（9）本學期要組織安排1~2次學科活動或競賽。

三、常規教學管理常抓不懈，確保教學質量。

學校要求教師牢固樹立質量立校意識，視教學質量為學校命脈，以質量求生存，以質量求發展，向管理要質量，向管理要效益。建立了與課改相適應的教學常規，規范教學行為，實現教學管理的規范化、制度化、科學化。

1、嚴格執行課程計劃，堅持按課程表上課，做到不擠、不占、不讓任何學科課時。學校要堅決執行課程計劃細則，對上課不準時進課堂，課上隨意離開課堂，任意拖堂，隨意換課的教師要從考核分數中扣除相應的分值。

2、加強教學常規管理。教學常規管理是教學工作順利開展的有效保障。本學期對教學過程中備課、上課、作業布置與批閱，輔導、教學評價等環節按《寶井聯區常規教學細則》的要求嚴格管理。

3、強化質量管理。

（1）實現“輕負擔，高質量”，讓學生想學、會學、樂學。要扎實抓好學習困難生的轉化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉化措施，多一點關心體貼，要花大力氣提高合格率與優秀率。

（2）加強教學工作的督導。各校領導要把主要精力用于抓教學，深入教學第一線，把握教學的主動權，建立健全教學督導制度。①巡堂制度：值日教師和領導每天巡堂一至二次，檢查教學常規執行情況，及時發現糾正不良行為，及時解決問題；

②聽課、評課制度：學校采用打招呼或不打招呼的形式進行聽各科教師的課，并及時進行評課指導。每位領導全期聽課都不少于35節。

③本校的教研指導教研活動的開展，使教研活動能有效地、蓬勃地開展。④定期檢查老師的備課、作業批改情況，及時發現、解決存在問題，推廣好的做法；

⑤質量監控制度：小學語、數、英三科任課教師和初中各主要學科任課教師，每單元測試后，要及時進行質量分析，填寫質量分析表，并及時反饋信息給有關人員。

⑥對各校的常規質量檢查每學期至少舉行一次，各校要對本校的教學常規進行經常的檢查。

4、規范教研活動。教研是青年教師成長成才的搖籃。教研活動要在“實”與“新”上下功夫，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果。

四、認真抓好課題研究，扎實推進教育科研。

教育科研是推動教育教學改革、提高教育質量的動力，是培養高素質教師隊伍的有效途徑，也是創辦特色學校的必由之路。本學期要進一步加大教育科研的力度，以教育科研為先導，把教研工作和科研工作緊密結合起來，使教研工作逐步從經驗型向科研型轉變。

1、學校領導要高度重視教育科研，帶頭主持學校教育科研課題研究，要為課題研究創設良好的條件。

2、抓好教育科研知識的普及工作，重視科研骨干教師的培養，舉辦各種形式的學習、培訓、研討活動，對教師進行教育科研理論知識和教育科研方法的指導，使教師認識教育科研的重要意義，掌握科研的基本方法，提高教育科研的能力。每位教師都要有成為科研型教師的志向，樹立“教師即研究者”的觀念，逐步建立起一支學習型、科研型的教師隊伍。

3、規范教育科研管理，提高科研成效。進一步健全和完善我?？蒲泄芾淼囊幷轮贫群凸芾項l例，并組織教師學習，使科研課題負責人、組長和研究人員明確自己的工作職責，使學校的科研工作有章可尋，有條可依，逐步正規化，穩步健康發展。

4、突出課題的過程管理，期末對各課題組進行評估考核，考核結果與教師的績效聯系。圍繞課題，各課題組要定期開展活動，做到研究有計劃，活動有記錄、總結，并及時做好各類資料檔案的整理和積累。本學期做好以下幾項工作（圍繞課題）：

（1）每學期每人寫一篇個案；

（2）每學期 每人寫一個課堂教學設計；（3）每學期每人上一堂研究課；（4）每學期 每人寫一篇研究論文；

（5）每學期每個課題組寫一份階段性研究報告。

第二篇：小學教育教學管理工作計2

小學教育教學管理工作計劃

一、德育工作

(一)、加強德育隊伍建設，增強德育工作實效。、加強教師師德、法制學習。

認真學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》及《中小學生教師職業道德規范》，開展以愛為核心的師德教育，做到人人成為德育工作者，人人成為學生的良師益友。提倡全面育人、全員育人、全程育人，真正做到把德育工作貫穿于各項工作之中，滲透到各科教學之中，使德育工作制度化、科學化、規范化。、加強以班主任、思品科教師為骨干的德育隊伍建設。舉行班主任工作論壇，利用學校網為班主任搭建學習交流的平臺，為年輕班主任和新班主任創造學習機會，促進班主任專業化發展，努力塑造一支師德高尚、專業過硬、戰斗力強的德育隊伍。

3、加強班主任工作管理。班主任肩負著對學生進行全方位思品教育的重要任務，班主任原則上要兼任思想品德課。班主任要嚴格履行崗位職責，具體要做到“七要”：

①期初要制訂確實可行的班級公約； ②期末要做好班級工作總結；

③帶班要做到“四到位兩指導”（即早安排、課間操、午休、班會要到位，凡班集體活動要跟班指導、學生出現問題要跟蹤指導）；

④每學期要組織兩次有特色、富有教育意義的主題班會；

⑤要做好家訪工作，每學期至少與家長聯系三次以上，并做好記錄；

⑥要做好后進生轉化工作。必須確立“全方位”的思想品德教育觀，積極鼓勵、推動和協調家庭和社會對學生的思想品德教育。、加強心理健康教育。試行“學生成長導師制”，全面促進學生的成長發展。

(二)充分發揮少先隊組織、年級組的作用

1、少先隊要以社會禮儀為重點，深化“情系奧運、文明禮儀伴我行”主題教育實

踐，提升學生文明素養。、年級組要以學習貫徹北京市一規一則、《八榮八恥》為主線，落實、執行學校

一日學習、生活常規為抓手，有針對性開展年級行為規范的養成教育，幫助學生形成

基本的道德觀念和基礎的道德行為習慣。

3、學校繼續抓好爭五星活動，促進校園常規管理。

4、加強以體驗教育為基本途徑的載體活動。開展好“四個一”活動。（組織學

生觀看一場愛國主義影片，看一場具有兒童氣息的演出，參觀一個有教育意義的場館，組織一次社會公益勞動。）對學生進行革命傳統教育、愛國愛鄉教育、環境保護教育等等。

三)加強法制安全教育，創建“平安校園”、加強交通安全教育活動。開展好小黃帽路隊制活動。、加強領導值周、班主任課間值日巡查，及時處理各類突發事件。堅決杜絕學生危險活動。、班主任通過晨談進行安全教育，堅持每天“一分鐘安全教育”。組織學生進行安全演講。

4、進一步加強遵紀守法，預防犯罪為內容的法制教育，使學生學法、知法、懂法，樹立遵紀守法和防止違法犯罪的法制意識。

五)、加強衛生、課外工作，提高學生的綜合素質、加強對課外活動的規劃管理，有目的、有計劃、有步驟地組織開展形式多樣、生動活潑、學生喜聞樂見的課外活動，進一步推進校園文化建設。、加強衛生工作的檢查，強化學校衛生規范化管理。

、開展好家長學校工作，搞好學校、班主任、與家長“三結合”工作，提高教育實效性。

二、教學工作 工作重點

1、深入細致抓好教學常規管理，促進日常教學工作科學、嚴謹、規范。

2、扎實有效開展校本教研活動，提升教研實效。

3、加強教學監控，在反思、總結、調整中不斷提升教學質量。具體工作安排

（一）深入細致抓好教學常規管理，促進日常教學工作科學、嚴謹、規范。教學常規工作是教學質量的基本保障，為此，認真細致做好教學常規工作是我們每一名教師的基本職責。

1、充分做好課前準備，有兩周以上余課。

2、教學過程清晰，重點突出，有實效。

3、作業科學適量，格式統一美觀，批改及時規范。

4、按時進行單元檢測掌握教學情況，及時分析采取有效補漏措施，問題不積攢。落實情況檢查方式：（1）年級組長月常規工作監控檢查。（2）教學領導不定期監控檢查（每學期最少3次）（3）學校領導聽課抽查。

（二）扎實有效開展校本教研活動，提升教研實效。

教研組是教師最基層的研究組織，它的生命力在于為課堂服務，為教師的

專業發展服務。為此，提升教研實效就要使教研真正為課堂服務，為教師的專

業發展服務。

1、讓課堂教學問題成為教研活動的出發點。

（經歷問題收集→問題交流→確立研究內容→制訂解決問題教研活動計劃）

2、讓課堂教學成為研究實踐的主陣地。

（廣泛開展說課、上課、聽課、評課及磨課活動。）

3、讓反思、總結、交流成為研究的主要方法。

（努力做到不斷反思，真實總結，真誠交流，共同提高。）落實情況檢查方法：

（1）以課題研究形式確定教研活動主題，制定教研活動計劃。

（2）以教學月為契機全面展示教研組研究歷程。

（3）以典型案例、真實收獲或研究論文交流展示研究成果。

（三）加強教學監控，在反思、總結、調整中不斷提升教學質量。教學質量是學校的生命線，是每一名教師的生命質量，是學生終生發展的

基礎。因此，不斷提升教學質量是我們全體師生共同的目標。

1、學期初全面認真進行學校教學質量分析，提出提高教學質量的具體措施。

2、加強單元教學質量監控，隨時了解把握各年級教學情況。

3、有針對性做好部分年級、學科、內容教學質量抽測、分析及改進措施工作，加強質量意識，促進質量提高。

4、學校繼續統一進行期中考試，全面把握全校階段教學情況，認真做好

質量分析。

5、充分發揮教研組集體智慧，全面細致做好期末復習考試工作及質量分析。

第三篇：如何做好小學教育教學管理工作（范文）

如何做好小學教育教學管理工作

普洱市思茅二小月光校區

楊文玉

內容摘要：

小學教育教學管理，正成為一個熱門話題。那么，如何全面落實學校的教育教學管理呢？管理應該是有章可循的；管理應該是微笑的；管理應該是情智交融的。管理既要從“性本善”出發，樹立群體的價值之榜，通過對人的欲望的開發和激勵，抓住人心；也要從“性本惡”出發，強化制度建設，對欲望進行梳理和制約，必要時實施法治。管理，當然最重要的就是管和理。如果管而不緊，就等于不管，如果理而不管，那么管就沒有結果。關鍵詞：教學管理

有章可循

微笑

情智交融

實踐 研究 反思

再實踐

小學教育教學管理，正成為一個熱門話題。那么，如何全面落實學校的教育教學管理呢？本文就我自己從事多年教務工作提出一點初淺的見解，供同行參考。

一、管理應該是有章可循的

成功的管理，除了有一套科學規范的管理制度之外，更需要從人的情感需要和發展的角度來思考管理的方法。

現在的管理，我們習慣并大力提倡的是以人為本的管理。無疑，這種管理的一個最基本的問題就是尊重，而尊重的一個重要的前提又恰恰是真誠與求實。如今，以人為本的管理的理念早已被管理者所認識和接受。但是，在實施以人為本的管理時，同樣存在虛的、假的、空的、秀出來的東西。在前后矛盾顧此失彼之時，還有存心不愿意、不想管、不敢管的誤解。

我認為，在實際管理中，不要讓錯誤的行為超越正確管理的信念。不要逼迫別人去做尚未想通的事，要允許遲疑，允許猶豫，允許觀望，允許不同聲音的存在，允許大家有一個消化的過程。相應地，要允許教師異步前進，誰想清哪步就做到哪步。要為部份先行者提供挑戰自我的機會，也要相對對保守者留出進一步的觀察、思考的空間。這種寬容的和有差異的管理營造的是一種自然與自由的氛圍，贏得的是一種根本的認同和真正的自覺。

對管理者而言，真是一種對己對人負責的態度，也是一種境界。這種態度與境界在各個管理環節間相互串通、相互聯系；真是一種對集體熱情的表現，也是一種風格，這種表現和風格在各項管理制度中相互協調、相互促動；真是一種人對單位在管理中的熱愛，也是一種激情，而這種熱愛和激情在與時俱進的命根子，也是提高教學質量，創造學校信譽的命根子。

二、管理應該是微笑的

我們的管理在追求工作認認真真、一絲不茍的同時，更追求工作創新有效、和諧共處的境界，以給我們工作的環境空間營造一種舒緩、寬松、和諧的氛圍。俗話說：沒有規矩不成方圓。是的，管理的真正核心的表述就是規矩，而規矩就是真正意義是的計劃、組織、規章、制度、協調和控制。所以管理就是實踐而不是實施，而實際的實施正是規章，制定在實際運行中的行為。管理要依理而管。管理要有術有道。而管理之術就是與時俱進，而管理之道就是把握欲望。同樣，管理也要有剛有柔，而管理之剛就是一種堅定與穩定，而管理之柔就是一種靈活、感化、內化，是一種互助的推動力。從這個意義上說，管理應該是一種微笑的。只有在這樣的管理氛圍中，才能涌現出大量的有理想的教師和有理想的管理者，這是因為，有理想的人，往往不那么循規蹈矩，他們更需要的是理解、寬容和尊重。由此，我們管理者需要思考的問題是，我們應該選擇怎樣的管理方式。有的人說：微笑管理是一種心靈的感應。微笑管理能化解所有憂愁。微笑管理能使人團結、凝聚。微笑管理是能使人信心百倍。我認為，管理應該是微笑的，是教師對現代管理者的期盼，是教師渴望現代管理者應有的管理品質和管理方式。是的，微笑本身就是一種態度，一種原則，也是一種方式，是自信、寬容、尊重的再現。在微笑的背后是涵養，是人文關懷，是開闊的視野，使寬廣的胸襟是管理者的激情和夢想。在當今社會中，教師是壓力很大、負擔極重的群體之一。他們最需要管理者做的，是和他們一樣，把莊嚴放在心底，把責任擔在肩上，把生命成長所需求的陽光、空氣和水盡情地釋放。如果對教師的信任不能形成一種力量，如果對教師的基本職業道德都需要監督，教師的發展和工作都需要脅迫，那么，在管理者與教師之間還有什么可以維系呢？

管理應該是微笑的，是教師對新型學校文化的展望，也是教師對新型學校管理的渴望。是的，一所理想而又有希望的學校，應該是充滿人間溫情的，是可以到處都能看到笑臉，都能聽到笑聲的；是可以在忙中得到樂趣和浪漫的。一種理想的管理，應該是要求不苛求，寬容不縱容，輕松不放松。只有教師的思想負擔，并獲得精神自由，才能有教養的創新和質量，只有讓教師擁有思考、研究和實際的空間，才是對教師的信任、信賴和尊重。是啊，管理應該是微笑的，微笑好似陽光，是透過理智而折射出的感情之光。當教師有過失的時候，管理者的微笑可以將它喚醒。他感到的可以是痛，但不是恨。當教師遇到疑難、困難的時候，管理者的微笑可以激發起他的潛能。他感到的是真情實感的關教，而不是居高臨下的冷漠。當教師在思想不愉，工作不順的時候，管理者的微笑可以激起他振奮精神，鼓足勇氣，他感到的是情感的溫暖，而不是一味嚴厲的訓斥。管理應該是微笑的，可以使老師的舞臺更大，平臺更高；可以團結凝聚教師，使學校得到更好的發展。

三、管理應該是情智交融的

情智管理的核心理念是以人為本。情智交融，和諧共生，所強調的是重視發展、重視關懷、重視激勵。實踐中，以情啟智，以智治情是情智交融、輕質共生的有效途徑。心理學研究表明，情感具有選擇功能、動力功能、疏導功能和信號功能。用情智互動的原理，對教師展開情智共生的培養應注意以下三點：

1、要培養教師的愛生情懷，在愛生中研究學生是一切管理和教學的出發點，沒有對學生的熱愛，管理和教育就不能成功。教師惟有在熱愛學生方面狠下功夫，才能產生出教育的智慧和靈感。足球教練米盧說：態度決定一切。一個集體中，情感是粘合劑，能增加凝聚力；感性是潤滑油，能和諧人際關系；情感是動力源，能促進人奮發向上。因此，我們舉辦優秀班主任經驗交流會，學習教師的先進事跡，搭建學習演講，邀請杰出人士來校作報告，千方百計地為管理和愛生與研究學生搭建通道，盡力尋找情智教育的具體結合點。

2、要培養教師的樂業情懷，在樂業中享受生命。傳統教育理念是要求教師愛崗敬業。從高層次講，我們提倡教師樂業，把管理、教育學生當作自己生命中最快樂的事情。能夠每天面對天真爛漫，朝氣蓬勃的兒童，每天和花朵一般的兒童在一起，使自己永遠保持一顆不老的童心，不正是一件十分幸福而快樂的事情嗎？我們和天使般的兒童一起學習和生活，使自己永遠純真，永遠快樂不正是人生的大幸嗎？觀念一轉天地寬，老師們在關懷兒童，欣賞生活中享受生命的快樂，感到生命的價值和意義，深感教師是天底下最快樂的職業。

3、要培養教師的反思意識，在反思中生成智慧。反思是成熟的標志。捫心自問、吾日三省吾身是古代人的反思名言。當今知識爆炸，人心浮燥，我們更應提倡反思，在反思中除浮燥尋規律，在反思中辨得失、出智慧。我們要求教師在日常中要養成經常反思的習慣，反思自己的教育，是否心急氣燥，是否違背規律，是否追求立竿見影。反思自己的課堂，是在教知識，還是在教人；是在展示自我，還是在發展學生；是在關注教案，還是在關注成績。反思自己的素養，自己的知識結構合理嗎？教育觀念科學嗎？教育藝術高明嗎？教育智慧豐富嗎？通過反思，教師在各自的崗位上，實踐，研究，反思，再實踐，每人都寫下許多感受體驗。

總之，管理既要從“性本善”出發，樹立群體的價值之榜，通過對人的欲望的開發和激勵，抓住人心；也要從“性本惡”出發，強化制度建設，對欲望進行梳理和制約，必要時實施法治。管理，當然最重要的就是管和理。如果管而不緊，就等于不管，如果理而不管，那么管就沒有結果。我堅信：管理在當下，成功在明天。

第四篇：東坡小學2010學年教育教學管理工作

東坡小學2010學年教育教學管理工作

自檢自查報告

我校在2010學年，全面貫徹了黨的教育方針，全面實施了素質教育，堅持以教學為中心，面向全體學生，優化管理，全面提高了教育教學質量促使學生生動活潑、積極主動發展，促進了我校教育健康、協調、可持續發展。根據東坡小學教育教學管理工作的實際，現將2010學年教育教學管理工作自檢自查報告如下：

一、思想建設

1、政治理論學習。

（1）認真學習貫徹黨的十七屆三中、四中全會精神、全國“兩會”精神，溫家寶總理所作的政府工作報告；切實領會《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》要義。

（2）學習2010年教育部工作要點及省、州、縣有關教育發展改革精神，進一步更新教育觀念，不斷提高教育教學質量。

（3）認真學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規，不斷提高教職工法律素養。

各種學習學時足、有記錄、有成效。

2、教職工職業道德。

結合“爭先創優”活動，深入開展“三愛”、“三全”、“三讓”師德教育活動，提高了教職工的政治思想素質和職業道德。

認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》、《楚雄州教職工七條禁令》，教職工中無違法違紀事件發生。全校教師熱愛本職工作，無一人跳槽、無一人從事第二職業，無一人進行有償家教，沒有體罰和變相體罰行為，沒有一人工作失職造成學生事故，沒有任何違法行為，師德形象優良。

3、學生行為規范。

優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量。為此我校十分注重發揮環境育人的作用，在整個校園中創設一個“建和諧校園，育陽光少年”的德育環境。學校有健全的宣傳教育陣地，有統一格式的校風、教風、學風。

學校認真落實“以人為本”的教育思想，認真執行《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，注重培養學生良好的道德品質和高尚的道德情操，強化學生的文明行為養成教育，積極推進校園文化建設。

二、制度建設

學校注重常規管理的制度化建設。

學校建立健全了《東坡小學教學常規管理制度》、《東坡小學德育工作管理制度》、《東坡小學學生管理制度》、《東坡小學教師獎勵性績效工資實施方案》、《東坡小學安全管理制度》、《東坡小學后勤管理制度》、《東坡小學財務管理制度》、《東坡小學衛生管理制度》、《東坡小學教職工考勤管理制度》、《東坡小學值周教師職責》、《東坡小學中層管理干部工作職責》等基本制度和職責。

三、隊伍建設

1、學校領導班子團結務實，廉潔自律。

2、建立健全學校各種組織機構，學校黨支部、工會、少先隊等組織積極開展活動。

3、我校有專任教師教師59人。其中本科學歷12人，?？茖W歷28人，中專學歷17人，高中及以下2人，學歷合格率96.6%。專任教師中小教高級23人，小教一級29人，未評級7人。中共黨員18人。

4、我校積極開展校本培訓，教師均全員參與。

5、我校教師積極參加繼續教育學習，本每人均參加了1次繼續教育學習。

四、普及教育

1、認真落實“兩基”鞏固提高工作。適齡人口入學率達到100％；在校生年輟學率在2％以下。

2、積極準備“兩基”材料迎國檢。

五、招生考試

1、按照義務教育入學規定，積極組織我校畢業生到對應的中學報到注冊。

2、嚴格執行考試工作有關規定，做好試卷、答卷的保密工作，確保考試安全。

六、工青婦工作

1、工會工作。

2010年，學校工會工作堅持以教學為中心，加強教師隊伍建設，以維護職工合法權益為基本職責，以東坡鄉教代會為契機推進學校的民主管理，以文體為載體推進學校精神文明建設，以為教職工辦實事為己任，努力為大家排憂解難。在全體工會會員的共同努力下，圓滿完成了年初制訂的計劃，為創建和諧校園、平安校園，做出了積極的努力，取得了一定的成績。

（1）工會積極配合學校黨支部工作，加強教職工政治學習和師德教育活動，努力提高教職工的政治素質。

（2）積極開展豐富多彩健康向上的有意義活動，增強工會組織的凝聚力。

（3）深化校務公開制度,促進學校民主建設。

2、少先隊工作。

（1）做好少先隊員的發展工作，做到每學期發展一次。（2）有固定的少先隊隊活動室，且管理規范，有一定規模的校內外活動基地。

（3）每學期至少開展一次少先隊體驗教育活動，積極開展雛鷹爭章活動。

（4）各中隊每月開展一次主題活動。根據時令特點，以傳統節日為契機，利用婦女節、學雷鋒活動、植樹節、勞動節、兒童節等，滲透思想道德教育，豐富隊員生活，增加隊員體驗生活的機會，對隊員進行愛國主義、集體主義、尊敬師長等教育。

（5）認真組織元旦、六一等重大節日慶祝活動。本元旦舉行了文藝匯演，六一開展了多彩的游園活動。

（6）鍵立健全了團隊管理檔案，各種記錄、名冊、職責等均分類歸檔。

3、女工工作。

我校認真抓好女職工的年健康體檢工作。

七、德育工作

我校圍繞全面實施素質教育，深化教育教學改革，認真落實《小學德育綱要》，以德育為突破口，全面提高教育教學質量。為更好地落實《中共中央、國務院關于加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》及省、州、縣有關文件精神，采取有效措施，進一步做好學生的思想道德建設工作。

1、建立健全德育管理系統。

學校建立了班級、學生及班主任考核制度。紅領巾監督崗堅持每天檢查監督學生入校、離校紅領巾佩帶、班級及個人衛生、學生紀律、兩操、文明禮儀、校園普通話等小學生一日常規的落實情況，生容生貌每周一總結，對好的班級頒發流動紅旗；學校領導、教師輪流值日，每天二次對學生的日常行為進行檢查，其結果在學期結束納入對班級的綜合考核，并作為量化班主任工作的重要依據，目的是激勵他們育人的積極性。

2、每周開展一次“文明班級”、“文明宿舍”的評比活動。

3、各班學生品德操行評定合格率為100﹪。

4、注重加強德育陣地建設。

加強德育陣地建設，是我校一直十分重視的工作。我們圍繞德育工作的開展，建立了高標準的少先隊活動室，黑板報、宣傳欄內容常換常新；各班教室內都張貼了《小學生守則》和《小學生日常行為規范》；教學樓張貼了名人名言和科學家畫像，真正使校園的每一處地方都成為無毒的語言，發揮著育人的作用。

我校長期堅持開展升國旗制度和系列化的國旗下的講話，通過豐富多采的興趣小組活動和校園文化生活等教育活動，使學生在優美的環境和健康的氣氛中陶冶情操，促進了學生健康人格的養成。

八、教學工作

1、我校嚴格執行課程方案，開齊課程，開足課時，教師嚴格按照課表上課。

2、學校教導處對教師的教學常規采取了定時檢查制度，開學一周內檢查計劃，每月一次對全體教師進行教學常規檢查，并將檢查結果與年終評優選先、考核、獎勵性績效工作評發掛鉤。

3、本學校領導聽課都超量完成。校長、教導主任聽課達到規定的40節。

3、定期做好實驗室儀器檢查工作，實驗室科學實驗開出率達90﹪以上。

4、學生的學習常規得到了很好的落實，課前、課中、課后要求明確，統一規范，學生遵守常規要求，無重大違紀發生。

5、認真落實“培優”、“輔差”工作，并做好記錄。

6、以座談會、走訪、電話等形式認真開展家訪工作。

7、我校重視教研活動和課改研究。

教研活動做到有計劃、有總結，各村委會小學每月開展一次。每學期開展一次全鄉性的教師公開課活動，做好教學“幫帶”活動，幫助成長。

8、減輕學生過重課業負擔。

一、二年級不布臵書面家庭作業，三、四年級每天家庭作業不超過45分鐘，五、六年級每天家庭作業不超過1小時。提倡布臵活動性、實踐性的家庭作業，以促進學生創新意識，提高學生實踐操作能力。

9、積極開展多彩的課外興趣小組活動。有指導教師、有計劃、活動正常開展。

10、學校建立健全了現代遠程教育領導機構。（1）東坡小學現代遠程教育領導小組人員職責明確，制度健全。

（2）充分利用三種模式上課，提高教育教學質量。

11、認真開展體衛藝工作。

（1）切實貫徹落實《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》和《學校藝術教育工作工作規則》的相關要求。

（2）認真貫徹執行《學生體質健康標準》，保證學生每天鍛煉一小時以上。

（3）本學年舉行了一次學生運動會。（4）抓好學校食品衛生管理。

（5）教學活動和興趣小組活動中積極開展藝術教育，培養學生興趣愛好，發展學生特長。

九、后勤管理

1、積極協調各級有關部門，努力排除學校危房。

2、建立健全財產管理制度。

我校有比較規范的固定資產管理制度，有完善的固定資產建檔資料，每學年能按時登記固定資產。學校財務仔細對帳，確保學校固定資產不受流失；另外，學校還建立了各科室固定資產使用登記卡，每學期初登記，學期末歸還檢查。

3、堅持勤儉辦學，反對鋪張浪費。

學校購買任何物品都要做到先填寫采購申請表，經校長批準后方可購買，購買圖書、實驗儀器、音體美器材、計算機設備等都分類登記造冊，定期清查、檢修、維護。做到民主理財，財務一律公開。

4、認真貫徹落實中小學收費的有關規定，無違紀亂收費現象發生。

5、建立兩免一補名冊公示欄，對每學期的兩免一補進行公示。

6、切實抓好食堂管理。

學校食堂在制度管理上，制定的比較詳細，而且已經上墻。

環境衛生到位，做到了每日一小掃，每周一大掃。學校定期與不定期檢查衛生。嚴格把好食品進貨關，由后勤管理人員和食堂工作人員配合做好驗菜關，驗收不合格的貨物不上操作臺，學校領導經常到食堂檢查，發現問題及時指出并限期改正。同時對菜系做好留樣備檢。

十、安全工作

1、學校安全重于泰山。因此，學校十分重視安全工作，安全組織機構健全，安全工作責任制度健全，責任明確。年初都成立學校安全工作領導小組，校長擔任學校安全工作領導小組組長，副校長為副組長，各班子成員及村委會小學校長為組員的安全工作領導小組，統一領導學校安全工作。由學校安全工作領導小組——各班班主任組員——全體老師組成了學校安全工作的網絡體系，層層簽有責任書，各崗位責任明確，責任落實到人。并根據學校的實際情況，具體制定了安全考核獎懲細則及安全工作制度，實行責任制。做到不定期檢查和隨時檢查相結合，確保學校安全工作有序開展。

2、本還建立了地震、防火等安全工作緊急預案，開展應急疏散演練2次。

3、學校定期對校舍、設施進行安全檢查，防火、防盜、防觸電、防滋擾、防中毒、防意外傷害等措施落實到位。學校全工作領導小組每月會對學校的各項設施定期檢查，及時維修，消除隱患。學校每月定期召開一次安全工作會議，布臵本月安全工作的重點任務，并指定專人去檢查落實安全工作。

4、學校認真開展了安全常規教育，落實教師和教材，做到有教案，效果良好；開展了課前點名及匯報制度，充分利用國旗下講話，班會，集隊集會進行安全知識教育，做到教育教學各環節滲透了安全教育。

5、認真落實《東坡小學安全月報告》制度，逐日如實填寫。

6、及時向上級報告安全信息。

7、解放思想，依法執教，關心愛護學生，無體罰或變相體罰學生現象發生。

8、主動與派出所聯系，加強校園及周邊環境治理工作。

十一、校園文化建設及衛生

1、加強師德師風建設，提高師生思想境界

師德建設是我校一項長期性的工作，不論平時教學工作有多忙，學校都要組織教師定期學習，提高師德水平。通常都是通過全校教師大會、政治學習，針對教師中出現的問題，作深入的思想工作。

2、少先隊每天下午16:30開展“紅領巾廣播”。

3、充分利用宣傳欄和黑板報根據時令開展校園文化宣傳。

4、重視創設優美、清潔的校園環境。做好校園綠化、美化工作，學校每天組織學生早晚兩小掃、中午一大掃，衛生不留死角。

十二、存在的主要問題

1、因教師緊缺，將全鄉六年級學生并入中心完小，致使中心完小校舍緊張，活動場地擁擠，鞏固工作難度加大。

2、因無建房用地，又無富余校舍，未能成立鄉鎮中心幼兒園。

3、受打工熱的影響，留守兒童增多，教育工作增加了難度。

4、以赤丹小學學生突增，校舍緊張。

5、雖有兩免一補，但物價一路上漲，給家長，尤其是家庭困難的學生家長帶來了經濟壓力。

6、學校經過多年培養的骨干教師多數被招考或者直接調入城區，使我鄉提高教育教學質量舉步維艱。

針對學校存在的問題，下步學校工作的重點是： 繼續加強教師隊伍建設，用州級“文明單位”的標準和要求來規范我們的一言一行；更新教育觀念，提高教師教育、教研、科研水平和綜合素質；加強新課程的理論研究和實踐，不斷交流、總結經驗，為全面實施新課程夯實基礎；大力推進素質教育，培養學生全面發展；繼續鞏固“兩基”成果，狠抓校園文化建設；繼續抓好文明衛生創建工作，保持縣級“文明單位”的光榮稱號；以人為本，和諧育人，構建和諧校園，讓學校在穩步中前進，在前進中發展，再創輝煌。

東坡小學 2011年10月29日

第五篇：小學教育教學管理工作總1（范文模版）

小學教育教學管理工作總結

本學期在上級領導的正確領導下，在全體教師的共同努力下。圓滿地完成了本的各項任務，現將工作總結如下。

一、德育工作

教師是人類智慧和品行的象征，為人師者楷模也。教師的一言一行直接影響到學生的健康成長，特別是小學階段，他們辨別是非的能力不強，但模仿能力特別強。世界觀人生觀尚形成。因此加強教師職業道德建設是學校工作的重點，本學期為了使德育工作真正落到實處，我校形成了由校長、副校長、大隊輔導員配合，班主任為工作骨干的德育工作網絡。

在做學生的思想工作中，我們通過隊會、班會等活動向學生認真貫徹《小學生守則》和《日常行為規范》，本學期組織了守則競賽，全校學生全員參加，層層篩選，經過初賽、復賽，最后參加全校的決賽。選出行為規范標兵。本學期九月份組織了大型運動會，書法，繪畫，歌詠比賽等活動。通過這些活動來檢驗學生的組織紀律性，在活動中培養了學生的集體榮譽感，鍛煉了學生的品格，陶冶了情操。例如：“老師好”“老師再見”在校園內外隨處聽見。

開展談心轉化學困生工作。本學期廣大教師都積極參與了這項工作，科任配合班主任以激勵性的評價對學困生進行幫教。杜絕體罰和變相體罰，使學生感到集體的溫暖。班主任開家長會一次，與家長促膝交談，討論學習方法，研究進步措施。幾次進行家訪，了解學生情況，使有些問題得到了妥善解決。家長和教師的及時溝通使得教育教學工作得以順利進行，教育效果明顯。

二、教學工作

教育教學工作是學校工作的中心環節。我校開學初就根據教育局中心工作精神并結合教學課標制定了一系列的教學計劃，教研計劃，校本培訓計劃，并按計劃逐一落實，以便更好地提高我校的教育教學成績，為了本學期教育教學質量的提高，我們做了如下的工作：

（一）、搞好業務學習

教師素質的高低是評價一所學校生命力的關鍵。要想把學生教好，要想使學校充滿活力，必須有高素質的教師隊伍。所以開學初我校教師制定了教學計劃和教研計劃，并按照計劃實施教學活動，在教師的業務能力、文化知識、素質水平提高上下了一番功夫。學校要求每位教師自學“新課程教學理念”，讀書讀報了解當前的教育形式，掌握教學動態，學習新的教學方法，改變以往的陳舊模式。每周二下午集中學習兩小時，學習的主要內容是《語文新課程標準》、《數學新課程標準》、《走進新課程優》等。通過學習使每位教師開闊了視野，增長了知識，提高了素質。在學習時認真記筆記，定期進行業務大討論，大大提高了教師的業務、文化水平。

我校還大力支持年輕教師進行學歷進修和業務在職培訓，在學校經費緊張的情況下，積極籌措資金，派教師到外地學習：例如，鄧艷、方秀敏等多位教師到外市進行新課程培訓，更新教學理念，學習先進的教學方法，并把先進的教學經驗帶回來，應用于教學當中，大大提高了教學質量。除此以外，我校還積極鼓勵教師進行學歷進修，80%的教師都是大專以上學歷，40%的教師正在讀本科。為教師不斷的學習和進步，學校創造一切可以創造的條件。形成了一種濃濃的學習風氣。

（二）寫好教案是上好課的保證

本學期我們采取了集體備課和個別備課相結合的辦法。要求教師做到沒有教案不準進課堂，我們為教師安排充分的時間來備課，研究教學方法，討論有爭議的問題。例如：開學初我們用了五天時間集體備課，同時定為每周三下午三點半到五點、周六教研時間集體備課。教師的教案書寫得認真仔細，體現了新的課程理念和新的教學方法，教學過程安排的合理，每節課都有教學重、難點，并有解決重、難點的方法，課堂結構層次清楚，方法靈活，啟發性強，板書設計合理。為了更好的了解教案的時效性，教導處定期，不定期檢查教案，本學期檢查教案四次，開學初、第四周、第八周、期末。檢查完后打批語，并指出可取之處和需改進之處，月末總結。通過對教師教案的督促和檢查，提高了教案的書寫質量，倡導教師書寫了課后反思，及時對自己的課進行反思和調整，大大提高了教學質量。

（三）、作業檢查情況

新一輪課改對教師有了新的要求，如何培養學生的創新思維和創新能力是擺在全體教師面前的一個主要課題，特別在教師布置作業方面要體現知識的外延，要有一定的深度、廣度和啟發性，要體現學生自覺主動地查閱資料完成作業。為了檢查作業的布置的批改情況，本學期檢查了四次。從檢查情況來看，教師都能天天批，批得比較認真，批改后能對學困生進行個別輔導。為了督促和檢查全校師生的布置作業和完成情況，教導處定期或隨時檢查作業，發現問題及時指出，防止錯批、漏批現象，不斷提高了學生作業的質量。

（四）教研工作

教研活動是教學方法改革的一個重要環節、一種重要手段，本學期我校根據教科局的工作計劃，搞好專題研究“利用先進資源提高教學質量”，改變以往領導指令研究人員，教師被動接受任務，沒有積極性。本學期采取自愿報名、自制教具課件，自主設計課堂教學，研討會上全校教師全員參加聽課、評課。承擔教研的教師熱情高漲，他們有：李月慶、劉影、郭薇等教師。她們每節課都有效利用多種教學媒體，課堂思路鮮活，學生學習的積極性濃，真正體現了新的課程理念。教學研討論全員參加，真對每節課認真討論分析，揚長避短，氣氛熱烈。在討論過程中教師因為課堂設計的教學環節是否當爭論不休，其他教師也都談了自己的看法，這次教研活動推動了新課程改革。使開學初計劃落到了實處。

本學期的教研活動的主要特點是：改變以往的教學方法，運用新的教學理念，利用網絡資源進行小組探究的合作學習，教師激勵性的課堂評價語言激發了學生學習的積極性，培養了學生的自學能力。通過這幾節教研課，促進了我校教學工作的開展。

三、存在的不足

1、對新課改需要進一步學習。

2、教師的業務素質需要更大力度的提高。

3、人員配備、教學條件尚需進一步的改進。