第一篇：中小學教師職業道德考核細則

涇川縣中小學教師職業道德考核細則(試行)

涇教人字（05）22號

第一章 總則

第一條 為了認真踐行“三個代表 ”重要思想，進一步加強師德建設，不斷規范教師職業道德行為，樹立教師的良好形象，根據上級有關師德教育要求，特制訂《涇川縣中小學教師職業道德考核細則試行(試行)》。

第二條 《中小學教師職業道德規范》是教師必須 遵守的基本道德準則，是對教師道德品質和職業行為最基本的要求。全縣廣大教職工應嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》，樹師德，鑄師魂，為人師表，教書育人。

第二章 量化考核內容及要求

第三條 依法執教(10分)基本要求：

(一)學理論、學政策、學法規。每學期抄、撰寫1萬字以上的政治理論學習筆記、每學期至少撰寫四篇以上心得體會或理論文章。

(二)擁護黨的基本路線，服從 組織，接受領導，自覺完成本職工作。

(三)全面貫徹黨的教育方針、政策，培養學生全面發展。關心未成年人健康成長。(四)遵守法律法規，遵守各種規章制度。考核要求：

達不到基本要求的，按下列規定扣除該項分值(本條款內可累計扣分，以下同)(一)教職工訂閱報刊在兩份以下的扣除2分。

(二)政治理論學習筆記字數不足的扣2分。學習心得體會或理論文章缺一篇扣2分。(三)不參加集體政治理論學習的，每一次扣1分。

(四)違背《教師法》等法律法規并造成嚴重后果的，視其情節扣5--10分。

第四條 愛崗敬業(10分)基本要求：

(一)熱愛教育事業，工作態度端正、積極、認真、負責，愛崗敬業。(二)認真履行教師崗位職責。(三)既教書又育人。

(四)認真備課、上課、輔導、批改作業。

(五)不向學生發布違背政策、國家法律法規和對學有不良影響的言論。(六)不做對學校管理和教學有直接影響的事，不在校園內搞第二職業。考核要求：

達不到基本要求的，按下列規定扣除分值。

㈠敬業意識差，工作責任心不強。曠職一天扣2分；曠課一節扣1分，遲到或早退 每次扣0.5分。

㈡教職工有事有病必須 履行請假手續，請假超過規定天數的超 一天扣2分。㈢不認真執行教學計劃和履行教師崗位職責，完不成教學任務的，視其情節扣2--5分。㈣因搞第二職業影響工作的，每發生一次扣2分。

㈤不認真備課、上課、輔導、批改作業、備課，或教學環節達不到規定要求的每次扣1分。課堂教學不規范，學生反映較大的扣2分。

㈥ 向學生發布違背國家法律法規和對學生有不良影響的言論，每發現一次視其情節扣5--10分。

第五條 熱愛學生(10分)基本要求：

㈠教師要不斷更新教育觀念，建立平等和諧的新型師生關系。㈡關心和愛護全體學生，尊重學生人格。

㈢嚴格要求學生，耐心 教導學生，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變向體罰學生。㈣對學生進行憲法所規定 的基本原則教育和愛國主義、集體主義教育以及思想品德、文化、科學技術教育、組織、帶領學生開展有益的社會活動。

㈤制止傷害學生的行為或其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的行為。

㈥不違規加重學生課業負擔中。考核要求：

達不到要求的，按下列規定扣除該項分值。㈠排擠、歧視后進學生，每出現一人次扣1分。㈡體罰或變項體罰學生，每出現一人次扣5分。

㈢品行不良、侮辱學生，影響惡劣的，視其情節每次扣5--10分。㈣帶領學生參加有損于身心健康活動的，每次扣2分。

㈤對有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為制止不力，因此造成不良影響的視其情節輕重扣5--10分。

㈥因違規加重學生課業負擔造成后果的，每一次扣3分。

第六條 嚴謹治學(20分)㈠牢固樹立以人為本的思想，落實科學發展觀，增強實施素質教育的自覺性。㈡積極參與教學基本功訓練活動和繼續教育學習，不斷更新知識結構，增加知識儲備，掌握現代教育理論和必要的現代化教育 手段，積極實施新課改，努力形成自己獨立的教育教學特色和風格。每期至少撰寫一篇以上的教育教學論文或經驗材料 在本校交流，完成規定的教研任務。

㈢要善于培養學生的創新意識和創新能力，全面提高學生的綜合素質。考核要求：

達不到基本要求的，按下列規定扣除該項分值：

㈠不能全面貫徹教育方針，違背教育規律，忽視德育教育，不按素質教 的要求教育學生的扣5分。

㈡不認真鉆研教材，研究教 法，教學方法陳舊單一，教學效果 較差的扣5--10分。㈢不積極 參與新課程改革，撰寫文或經驗材料 達不到規定要求的扣4分，少一篇扣2分。

㈣不積極參與繼續教育學習，在較長時間內教學水平差，甚至不能勝任本職工作的，視其情節扣5--20分。

第七條 團結協作

基本要求：

㈠同事之間要團結 協作，相互學習，相互幫助，共 同提高。

㈡注意維護教師形象，不撥弄是非，不搞小宗派。㈢關心集體，維護學校榮譽，共創文明校園。考核要求：

達不到基本要求的，按下列規定扣除該分值

㈠不從學校整體利益出發，不服從學校分配 的或臨時性指派的工作的，每次扣5分 ㈡在教 職工中撥弄是非，搞小宗派，影響團結 的，或和其他教職工打架斗毆的，視其情節扣5--10分。

第八條 尊重家長

基本要求：

㈠尊重家長，勤于家訪，主動溝通，與家長一道共同配合教育學生。㈡不訓斥，不用粗魯言語對待學生家長，不把育人的責任推給家庭。考核要求：

達不到基本要求的，按下列規定扣除該條分值

㈠不做深入細致、耐心的家訪工作、動輒與學生家長出現爭吵現象的，每次扣2分。㈡不及時做家訪工作，造成學生出走或其他失誤并造成不良影響的，視其情節每人每次扣2分。

第九條 廉潔從教(20分)基本要求：

㈠堅守高尚情操，發揚無私奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣對校園侵蝕。㈡不索要或接受學生及學生家長的錢物。㈢不對所任教學校的學生進行“有償家教”活動。

㈣不得向學生推銷教輔資料，不得在校園內推銷物品、食品。考核要求：

達不到基本要求的，按下列規定扣除該項分值

㈠有意向學生和家長 索要或接受禮物的，每次扣5分。㈡在所任教學校向學生進行“有償家教 ”活動，一次扣5分。㈢在校園內硬性向學生推銷物品 及食品一次性扣5分。

㈣強迫學生訂購或指定學生購買各種教輔讀物、測試卷或收費補課以及亂收費等，每次扣5分。

第十條 為人師表(15分)基本要求：

㈠樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，崇尚科學，破除迷信，提高 抵御個人主義、拜金主義和享樂主義侵襲的能力。

㈡模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌。㈢嚴于律已，以身作則，成為學生學習的楷模。㈣不在課堂接打電話。

㈤不隨意停課、調課，對工作不敷衍塞責。考核要求：

達不到基本要求的，按下列規定扣除該項分值

㈠在校園內聚眾猜拳行令、酗 酒鬧事或進行具有賭博性質的各種活動的，每次扣5--15分。

㈡在校園內播放收看各種不健康影視制品或向學生推薦不健康書籍的，每出現一次扣5分。

㈢參加封建迷信活動的，每發現一次扣5分。

㈣語言粗俗，打扮怪異，與教師身份不相符，在學生中造成反面影響的扣2--5分。㈤暗示或慫恿學生考試 舞弊，甚至發生集體舞弊行為的每人次扣10分。㈥在課堂內接打電話一次扣1分。㈦隨意停課、調課，每一次扣3分。

教師職業道德規范，是廣大教育 工作者共同遵守的行為準則，每個教師的量化考核分確定為100分，違 犯者采用扣分的辦法，某項分值扣完為止，不出現負分，積分累計。

第三章 考核辦法及程序

第十一條 教師職業道德考核總成績由量化考核和民主測評兩部分組成，其中量化考核積分占80%，民主測評占20%(教職工代表測評占5%，學生代表測評占10%，學生家長代表占5%)，民主測評分三個層次，教職工代表(參評人員不少于在校教職工總數的三分之二)，學生代表(參評人員不少于所教學生總數的三分之二)、學生家長代表(參評人員不少于任課學生的家長的總數的三分之一)，各測評一次。

第 十二條 教師職業道德考核由各校負責，成立相應領導小組，根據縣局制訂的《教師職業道德量化考核表》、《教師職業道德考核民主測評表》、《教師職業 道德考核總評表》，各中學、教管會(教育辦)，由考核領導小組每學期按《細則》要求組織 進行一次考評，考核結果向教 職工公布。

第十三條 每學年末，總評一次(每期占50%)，由學校審查結果后將結果及兩學期的《教師職業道德考核總評表》上報縣局備案，如遇教師學年內調動，考核依據由學校出具文字資料證明，縣局審核后交調入 單位備查使用。

第十四條 考核結果使用

㈠教師職業道德考核總評分在90分以下者，年度考核不能評為優秀，并且不能參加教師各類榮譽稱號的評選。

㈡教師職業道德考核總評分在60分以下者，專業 技術職務年度考核直接定為不稱職。㈢有下列情形之一者，職業道德積分為0。⑴發布違背法律法規 的言論并造成嚴重后果者； ⑵體罰或變相體罰學生，影響惡劣并造成嚴重后果者； ⑶ 職工打架 或伙同他人打架斗毆者； ⑷聚眾賭博，酗酒鬧事嚴重影響學校教學者； ⑸參加邪教組織的；

⑹ 道德敗壞，追求低級趣味、偷看、傳播淫穢制品，或有猥褻，侮辱異性學生等流氓行為者。

第四章 附則

第十五條 本細則未盡事宜，各校應結合實際補充完善，與本細則一并執行。第十六條 本細則適用于全縣教育系統所有教職員工。第十七條 本細則自2005年3月1日起執行。

第二篇：中小學教師職業道德考核評價標準

昌吉市中小學教師職業道德考核評價標準

加強教師職業道德建設，是建設適應素質教育的高質量教師隊伍的客觀要求。教師職業道德考核作為教師考核的重要組成部分，其考核結果是對教師進行獎勵、培訓、聘任、辭退以及教師職務晉升、工資晉升的重要依據，對教師專業技術職務和教師資格具有“一票否決”的作用。為進一步加強對教師職業道德的考核，增強其操作性，根據國家教育部2008年9月修訂的《中小學教師職業道德規范》（教師[2008]2號），制定本考核評價標準。

一、考核內容和測評標準

(一)愛國守法(10分)

1、熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導。不得有違背黨和國家方針、政策的言行，自覺維護祖國統一、社會安定和民族團結。

2、全面貫徹國家的教育方針，忠誠于人民的教育事業，在教育教學中自覺同黨和國家的方針政策保持一致。

3、熟知國家教育法律法規，遵守和維護教育法律法規，并依法履行教師職責權利，依法履行教師義務成效顯著。

(二)愛崗敬業(5分)

1、熱愛教育事業，樂于奉獻，熱愛本職工作，對教師職業有濃厚感情。

2、教書育人，盡職盡責，主動承擔工作職責和應盡義務，能按時保質保量完成工作任務，不對本職工作敷衍塞責。

3、認真備課和上課，認真批改作業，認真輔導學生，認真組織考試考核。

(三)關愛學生(30分)

1、關心愛護全體學生，平等、公正對待每一個學生，努力建立“尊重、關愛、民主”的新型師生關系，保護學生安全，關心學生健康，保護學生合法權益。

2、對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，注重學生的個性發展，正視學生差異，因材施教，誨人不倦。

3、不侮辱、體罰或變相體罰學生。

4、關愛學生，幫助特困生，關懷、轉化后進生。

5、切實減輕課業負擔，嚴格遵守作息時間，不拖延課堂時間，精選布置課內外作業，嚴格控制作業量，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業。

(四)教書育人（20分）

1、嚴格按照課程標準要求對學生進行學業評價，實行日常學習評價與期末考試評價相結合的評價辦法，日常考試實行無分數評價。不得公布學生的考試成績，不得按學業成績排列學生名次和排座位。

2、尊重學生身心發展特點和教育規律，開展豐富多彩的思想道德實踐活動，采取有效途徑加強學生的心理健康教育。

3、注意培養學生良好的思想品德和行為規范，把傳授知識同陶冶情操、習慣養成、道德素養與民族精神培育等有機結合起來，重點培養學生的獨立思考能力，創新能力和實踐能力，促進學生全面、健康的發展。

(五)為人師表(30分)

1、品行端正，誠實正直，言行一致，表里如一，嚴于律已，以身作則。

2、奉公守法，模范遵守社會公德和法規法紀，沒有違紀違法行為。

3、文明執教，語言規范健康，舉止端莊，衣著整潔得體，不在課堂上吸煙和使用通訊工具，嚴禁酒后進課堂。

4、堅持健康文明的生活方式，積極參加社會公益活動和文體娛樂活動，不得參與色情、賭博、封建迷信、邪教等有損教師形象的活動。

5、謙虛謹慎，顧全大局。尊重同事，互幫互學，善于合作，建立和諧的人際關系，維護其他教師在學生中的威信。關心集體，積極參加學校組織的集體活動，維護學校榮譽，有強烈的集體榮譽感。

6、堅持家訪，定期向家長通報學校教育要求和學生在校情況，認真聽取意見和建議，取得支持和配合，嚴防輟學現象。

7、尊重學生家長的人格，平等對待每一位家長，不訓斥、指責學生家長，積極向家長宣傳科學的教育理念和方法。

8、不以職謀私，不得利用節假日組織學生違規補課，禁止收費上課和有償補課，嚴禁組織和參與有償家教；不利用學生家長的關系為自己謀取私利；不亂收費，不向學生和家長推銷商品和課外書刊、教輔資料等。

（六）終身學習(5分)

1、具有優良學風和嚴謹治學的自覺性，不斷更新教育觀念，不斷豐富科學文化知識和教育理論知識。積極參與教學科研，努力提高自身科研水平，在工作中勇于探索創新。

2、善于鉆研，掌握了科學的教學方法，形成了獨創性的教學模式，能使學生主動地、快樂地、創造性地學習，所教學科實現了輕負擔、高質量。

3、積極參加繼續教育培訓學習活動。

二、考核方法步驟

（一）成立學校考核小組。考核小組成員由學校領導和教職工代表組成。教職工代表要通過民主選舉產生，比例不能少于考核小組成員的50%。考核小組成員要挑選作風正派、辦事公正、政策業務水平和群眾威信較高的人員參加。考核實行百分制。學生評議（含學生家長）占20%，教職工評議占30%，考核小組評議占50%。必須注重平時考核，平時考核為年終考核提供重要依據。各學校應根據本考核評價標準制訂詳細的測評表，于學年末進行考核匯總。

（二）組織評議。學校要通過一定的形式向社會和家長通報師德考核內容和標準，增強工作的透明度和監督檢查的力度。評議由學校考核小組統一組織，分學生評議、教職工評議、考核小組評議三部分。學生評議：以班級為單位進行，班主任在本班評議；任課教師由考核小組在其所教班級中隨機抽取一個班進行評議，對于所教班級較多的任課教師，不能連續兩年由同一個班級對其進行評議。學生評議要允許家長參與。教職工評議：采取全體教職工集體評議的方式進行。考核小組評議：考核小組結合教師平時的師德表現，在打分量化的基礎上，進行綜合分析，對每個教職工作出客觀評價。

（三）公示考核結果。考核小組將考核結果通過適當形式在一定時間內向全校師生公示，在公示期間，教師、學生、家長和其他社會人士對評定結果存在異議，可首先向學校考核小組成員提出舉報和申訴，如果對學校考核小組成員的答復或處理不滿意，可向市教育局評定領導小組提出舉報或申訴。

三、考核等級

考核結果分為優秀、合格、不合格三個等級。其中優秀為90分—100分，合格為70分—89分，70分以下為不合格。

凡有下列情況之一者，考核等級定為不合格：

（一）觸犯法律受到刑事處罰的，受到黨紀、政紀處分的。

（二）傳播有害學生身心健康的思想，參與色情、賭博、封建迷信和邪教活動的。

（三）品行不良，諷刺、挖苦、侮辱學生，影響惡劣的。

（四）體罰或變相體罰學生的。

（五）向學生和家長索要錢物、接受學生和家長宴請、利用職務之便謀取私利的。

（六）組織和參與有償家教、違規補課，屢教不改的。

四、考核結果的使用

依據《昌吉市中小學教師職業道德考核辦法》第十一條、第十二條、第十三條、第十四條、第十五條實施。

五、加強領導，落實責任

師德考核要在市教育局的統一領導下進行，由各學校具體組織實施。師德考核的工作重點在學校，學校要加強對師德考核工作的領導，切實做好宣傳發動工作，引導廣大教職工正確認識開展師德考核工作的目的和意義，增強參與意識；要引導學生和家長對師德考核工作給予正確理解和支持。在考核中要堅持標準、嚴格程序，確保考核結果的客觀、準確、公正。尤其是確定不合格人員等級時，一定要堅持原則和標準，不搞遷就照顧。對考核中發現的師德問題，學校要分類梳理，制定整改措施，且按隸屬關系上報教育局；凡有師德問題的教師要結合本人實際情況，制定整改計劃，并上交學校存檔。師德考核工作要實行學校主管領導負責制，學校主管領導要切實擔負起領導責任，要明確具體組織實施的部門，搞好分工，落實責任。今后，凡出現學生、家長和社會反映強烈的師德問題的學校及其書記、校長，一經查實，當年一律不能評先樹優，學校是市級德育達標（示范）學校的予以摘牌，是區、州級德育達標（示范）校的建議上級有關部門予以摘牌。市教育局將組織相關人員對考核情況隨機抽查，并進行通報。

第三篇：中小學教師職業道德自我考核報告

中小學教師職業道德自我考核報告

在各級領導的指導下，在全體同事的協助下，經個人的不懈努力，一學年的教育教學工作圓滿結束了。為了總結經驗，發現不足，以利于在下步工作取得更大的成績，現將個人本學年旅行教師職業道德的全面情況做以自行考核，現將考核結果報告如下：

一、認真學習貫徹教育政策法規，堅持依法治教

本人堅持認真學習貫徹各級各類教育政策法規，認真履行教師職業道德規范，依法治教，依法從教，帶頭執行法規規范，自覺保護教師及學生的合法權益，關心學生，愛護學生，一切從學生實際出發，遵從學生健康發展規律，嚴格執行《義務教育法》，尊重學生的人格尊嚴，從不體罰或變相體罰學生。

二、熱愛教育事業，愛崗敬業

首先，本人關心國家大事，及時了解、學習和掌握國家有關教育方面的大政方針，自覺學習思想政治理論，積極參加學校組織的集體理論學習和各類集體活動，在認真做好學習筆記的同時，還能夠結合自己的工作和思想實際切實寫好深刻的心得體會。

其二，本人矢志不渝地相信并尊重自己的人生職業選擇，終身熱愛并樂于從事教育事業。多年來，對教育教學工作盡心盡力，盡職盡責，勤奮工作，樂于奉獻，從不計較個人得失，時刻堅守“燃燒自己，照亮別人”的人生準則。

其三，本人愛校如家，關心集體事業的興衰，自覺維護學校形象和教師形象，積極探索教學新路，致力于教育教學的改革創新，堅持以科研興校的思路，積極帶領廣大中青年教師開展轟轟烈烈的教育科學研究活動，堅持不懈地為推進教育事業的快速發展貢獻自己的微薄力量。

其四，精心設計教育教學預案，認真上好每一節課，認真批改學生作業，嚴格檢查教師教案的書寫和作業批改情況，并堅持客觀評價，及時做好檢查記錄，認真指導教師備、講、批、輔、測各個環節，精心指導年輕教師設計好每一節公開課。

其五，堅持把德育教育與學科教學有機結合的原則，致力于將思想品德教育巧妙地滲透于學科教學之中，努力培養學生良好的思想品格、道德行為習慣和健康的心理素質。

三、關心熱愛每一名學生，堅持因材施教

本人一貫堅持“為了一切學生，一切為了學生，為了學生的一切”的原則，時刻關愛每一名學生，平等、公正對待每一名學生，努力創建“尊重、關愛、民主”的新型的和諧的師生關系，有效促進了學生的健康和諧發展。

同時，本人在教育教學過程中，注重學生的個性特長發展，正確客觀地評價學生的個性差異，全面實施因材施教，努力從“人人都是可塑之才”的立場和角度看待和教育每一名學生。特別是對那些在品行和學習上有困難的學生，言傳身教，促膝談心，堅持不懈地施以幫助和輔導關心熱愛每一名學生 ,學生轉變快，學習成績提高幅度大。

四、嚴謹治學，樹立終身教育思想

作為一名教育工作者，若想不被時代的大潮淘汰，就必須樹立終身學習的思想觀念，在嚴謹治教的同時，還要時刻牢記嚴謹治學。

為了能使自己始終走在教育發展的前沿，本人首先是一貫堅持努力實施素質教育，客觀、公正、科學地評價學生，從不做有傷于學生心靈和信心的成績排名之事，堅持從學科成績和思想品行、個性特長發展等多方面、多元化全面綜合評價的方法，維護學生的自尊心，樹立學生的自信心。

第二是不斷學習新課改理論，積極主動參加新課改培訓，明確所教學科的目的要求，深入鉆研新課程標準，潛心研究學科課程結構及與其他學科巧妙、有機整合的切入點，進而堅持認真科學地實施新課程計劃。

第三是積極參加各級各類教育科學研究活動，堅持不斷總結經驗，開拓創新，開辟新領域，不斷提高教育科研的能力和水平。

本人自二零零四年以來，帶領全鄉廣大中青年教師先后承擔了中國教育學會“十五”科研規劃課題《構建教育教學案例信息庫的研究》和“十一五”科研規劃課題《關于教育教學案例的形成、應用和傳播的研究》之子課題《關于教育教學案例的整理與應用的研究》兩個課題的實驗研究，并雙雙被評為國家先進實驗課題組。同時，還帶領五所學校的全體任課教師承擔了縣級科研立項《中華古詩文經典誦讀的研究》課題的實驗研究，在二零零七年十月份結題驗收報告會上得到了縣科研部門驗收組織的高度評價。現在正在繼續實驗研究探索的國家教育學會“十一五”科研規劃總課題《關于教育教學案例的形成、應用和傳播的研究》和校本科研項目課題《中華古詩文經典誦讀的研究》兩個課題正在實施過程中，一大批科研型教師已相繼脫穎而出，一個科研型的教師隊伍正在形成。

為了跟上時代發展的步伐，本人在接受新的教育思想和新的教育理念的同時，還堅持不斷地接受新的事物，堅持以現代化的辦公技術和教學手段武裝自己，本人雖然已年過半百，仍以最快的速度，在最短的時間內，學會了電腦和多媒體教學設備的簡單使用方法。

五、團結協作，共創文明校風

二零零八年，是全國人民共創佳績的一年，也是共建和諧社會的一年，因此，本人始終堅持團結協作的原則，時刻不忘尊重他人，不忘團結奮斗，致力振興學校教育，以誠摯的情感對待同事，以謙遜的襟懷對待學習，以寬容的心態對待合作，以主人翁的責任感維護集體的利益和榮譽，創造文明學校風尚。

六、尊重學生家長，牢固學校、家庭、社會三結合教育網

尊重學生家長是做好教育工作不可忽視的一個重要環節，因此，本學期個人始終堅持定期和不定期地與學生家長聯系和溝通，向家長報告學生在校情況，積極向家長宣傳科學的教育思想和教育方法，與家長構建和諧的平等關系，認真聽取家長及社會意見，努力爭取得到家長和社會的理解、配合與支持。

七、廉潔從教，自覺抵制不良社會風氣

向學生或學生家長索要財物那是索賄行為，利用職務之便謀取私利那是變相貪污或索賄受賄，這些都是我從教三十年來不敢想的事兒，個人明白，即使是接受學生或學生家長的宴請，那也必將對學生的人生觀和價值觀產生極大的負面影響，因此個人不僅避免了以上種種行為，同時也絕不做加重學生經濟負擔的收費，推銷報刊雜志、學習資料和學習用品，搞有償家教輔導等違紀行為。

八、為人師表，為學生的健康成長樹立良好的榜樣

教師對學生的影響無處不在，教師的著裝，教師的言談舉止，教師的喜怒哀樂，教師的好惡，都不可避免地在學生心目中或大或小地打下或深或淺的烙印。鑒于如此種種，本人不僅始終堅持以身作則，言傳身教，不僅注重良好的儀表、服飾和舉止的文明，在教育教學中，還十分注重講課語言的普通話規范、漢字書寫的工整，還特別注意時時刻刻使用健康的教育教學語言，給學生以全面的的健康的影響。

九、需改進的問題

成績是可喜的，問題也是在所難免的。本人由于不擔任班主任工作，因此家訪和與家長溝通就相對少一些，或多或少地對做好全面工作會產生一定的影響，在以后的工作中，一定努力加以改進。

二零零八年六月二十五日

第四篇：教師職業道德考核材料

教師職業道德考核材料

趙彩芝同志任現職以來，認真學習馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論，學習江澤民“三個代表”的重要思想，主動參加政治學習，同黨中央保持一致性，擁護黨的路線、方針、政策。

熱愛祖國、熱愛教育事業。在教育教學中，始終貫徹以人為本的教育思想，把學生看成寶貴財富。認真轉化后進生，從未體罰和變相體罰學生，關心、愛護、幫助每一個學生，用微笑去面對學生。

任現職以來愛崗敬業，勤勤懇懇、任勞任怨、服從領導，團結同志，嚴格要求自己，遵守職業道德規范。對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業知識，能全面正確地分析和講授教材。連續幾年擔任小學語文、數學教學工作，利用學科特點，既傳授知識又滲透思想教育。實施新課改后又任課改年級的數學教師。掌握與所教學科相關的知識，并能夠融入到本學科教學。從不遲到，不早退，并且出全勤。她淡泊名利，從不收任何學生家長的禮物。

在專業理論水平上，掌握了教育學，心理學的基本理論知識，并能運用于指導教育教學和教學研究工作，掌握德育工作基本原理和方法，并指導思想政治教育工作。幾年來班主任工作成績顯著，任現職以來由于職業道德工作成績顯著，受到上級領導的好評。

城子小學

2011年4月15日

第五篇：正寧縣中小學教師職業道德考核方案

宮河學區教師職業道德考核方案

為規范教師職業行為，全面提高我學區中小學教師的師德水平和綜合素質，營造良好的教書育人環境，進一步建立和健全教師職業道德建設的保障機制、約束機制和激勵機制，增強師德師風建設的實效性，促進教育系統行風進一步好轉，根據國家《中小學教師職業道德規范》，特制訂本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅持以人為本，以提高教師綜合素質為核心，以規范教師職業道德行為為目的，努力建設一支師德高尚、素質過硬、適應新時期教育需求的專業化師資隊伍。

二、基本原則

1、堅持以人為本原則，尊重教師主體地位，倡導教師自省、自重、自律、自強，促進教師全面發展。

2、堅持公平公正的原則，廣泛聽取教師、學生及家長的意見，實事求是，客觀公正地評價教師。

3、堅持輿論導向原則，充分發揮考核的導向作用，獎優、罰劣，引導廣大教師踐行師德規范，不斷提高師德修養水平。

4、堅持注重實績原則，充分考慮教師工作特點，將工作量與工作績效相結合，工作過程與結果相結合，定性與定量相結合，突出工作業績。

三、考核對象

全學區所有在職教師和教輔人員。

四、考核內容

（一）遵紀守法（10分）

熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹黨和國家教育方針政策，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利，不得有違背黨和國家方針政策的言行。

（二）愛崗敬業(20分)忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生，不敷衍塞責。

（三）關愛學生（20分）

關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。

（四）教書育人（20分）

遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

（五）為人師表（20分）

堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

（六）終身學習（10分）

崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

五、評分細則（見附表）

六、考核程序和方法

(一)加強組織領導。各學校要成立師德考核領導小組，由校長擔任考核小組組長，年級組長、教研組長、班主任代表、教師代表任考核小組成員，具體負責師德考核工作的實施。

(二)制定考核辦法。各學校要依據學區方案，結合各自實際，制定出切實可行的考核辦法，經職代會討論通過后施行。以確保考核工作規范性。師德考核每年進行一次，可與教師專業技術職務考核同步進行。

(三)組織評議。學校要通過一定的形式向社會和家長通報師德考核內容和標準，增強工作的透明度和監督的力度。評議由學校考核小組統一組織，分學生(含學生家長和社會人士)評議、教職工評議、考核小組評議三部分。學生評議：以班級為單位進行，每位任課教師由考核小組在其所任課班級中隨機抽取一個班進行評議，對于所教班級較多的任課教師，不能連續兩年在一個班進行評議。學生評議時，要邀請抽取班級學生人數的30%家長參加。教職工評議：采取全體教職工集體評議的方式進行。考核小組評議：考核小組結合教師平時的師德表現，在打分量化的基礎上，進行綜合分析，對每個教職工做出綜合鑒定，并對被考核人確定考核等次。

(四)公布考核結果。考核結束后，各學校要將考核結果在本

單位范圍內進行公示，公示期不少于5個工作日。公示期滿異議后，將考核結果以書面形式通知被考核人，并由本人簽署意見。

(五)考核結果的備案管理。各學校要切實加強師德建設工作的檔案建設和管理。師德考核工作結束后，要及時收集資料，建立健全師德考核檔案，并將師德考核結果連同考核工作總結報學區備案。

七、確定考核等次

（一）考核結果分為優秀、良好、一般、較差四個等級。其中優秀比例不超過20%，良好比例不超過30%，較差比例不超過10%。

（二）凡本有下列情況之一的教師，師德考核等次定為“較差”，實行一票否決：

1、因失職、瀆職造成較大學生安全責任事故的。

2、受到黨紀、政紀處分或，觸犯法律受到刑事處罰的。

3、違反計劃生育和綜治維穩工作有關禁止性規定的。

4、違反黨風廉政建設和社會治安綜合治理有關規定，造成嚴重社會影響的。

5、傳播有害學生身心健康的思想,參與色情、賭博和邪教活動，造成嚴重社會影響的。

6、向學生和家長索要或變相索要錢物、收受學生和家長貴重財物，利用職務之便謀取私利，造成嚴重社會影響的。

7、體罰或變相體罰學生，造成嚴重后果的。

8、有吸毒、聚眾上訪、打架斗毆、罷課罷會等問題，嚴重影響教育形象的。

9、組織或強制學生有償家教、違規補課或到社會民辦教育機構承擔講課任務，屢教不改的。

10、以盈利為目的，向學生推銷、代購或指定書店要求學生購買教輔資料的。

11、在課堂上吸煙、接打電話或酒后上課，經教育不改的。

12、以非法方式表達訴求，故意不完成教學任務，擾亂教學秩序，不服從學校管理，不接受學校分配的工作，經教育無效的。

13、在招生、考試、評估考核、職稱評聘中弄虛作假、營私舞弊的。

14、品行不良，著裝不得體，言行不檢點，諷刺、挖苦、侮辱、猥褻學生，影響惡劣的。

15、不講事實，造謠生事，利用媒體惡意攻擊，制造矛盾是非，造成惡劣影響的。

16、在工作時間上網聊天、玩游戲、看電影、炒股票等，經教育仍不改正的。

17、有其他違反教師職業道德規范行為，造成不良影響的。

八、考核結果的使用

（一）建立個人師德師風檔案，教師職業道德考核結果作為教師資格認定、職務評審、崗位聘任、干部選拔任命、績效工資發放、獎懲等方面的重要依據。

（二）師德考核等次優秀的，考核、績效考核才可評為優秀等次；對師德考核優秀者，在提拔使用、職務評審、崗位聘任、表彰獎勵時，同等條件下優先考慮；推薦市(縣)級以上優秀教師(優秀教育工作者)的表彰人選，其近兩年師德表現必須為良

好以上。

（三）師德考核為較差的，績效考核、考核應定為基本合格或不合格，并按有關規定扣減績效工資；且一年內不得申報和聘任初級教師職務，兩年內不得申報和聘任中級教師職務，三年內不得申報和聘任高級教師職務，不得提拔、評先選優，必要時可調整崗位；教師違反師德規范情節嚴重、造成惡劣影響的，將給予黨紀政紀處分或者降級降格使用。

九、加強領導，落實責任

師德考核由學校具體組織實施，各學校要加強對師德考核工作的領導，切實做好宣傳發動工作，引導廣大教職工正確認識開展師德考核工作的目的和意義，增強參與意識；要引導學生和家長對師德考核工作給予理解和支持。在考核中要堅持標準、嚴格程序，確保考核結果的客觀、公正、準確，確保考核工作發揮其應有的正面激勵、引導作用。考核不合格的教師要結合本人實際情況，制定整改計劃，并上交學校存檔。師德考核工作要實行“一把手”負責制，校長要切實擔負起領導責任，其他班子成員和廣大教職工也要積極參與，大力配合和支持，確保考核工作的順利進行。

附件：

1、宮河學區教師職業道德考核評分細則

2、宮河學區教師職業道德考核鑒定表