第一篇：7數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃

2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

七年級數(shù)學(xué)組

新的學(xué)期又開始了.經(jīng)過初一一年的備課上課、批改作業(yè)、單元測試、講評反饋、期中期末考試的磨練，我對教學(xué)工作熟練程度有了進(jìn)步，但有時還是力不從心，對教材的把握和課程的整合不夠好,習(xí)題的精選和課程難度的把握不夠,還得在自己課堂駕馭能力。課余時間反思自己課堂教學(xué)的得失，不斷改進(jìn)課堂組織形式，活躍課堂氣氛，兩個班的學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)有差異，學(xué)生學(xué)習(xí)能力和檔次，有針對性的提問輔導(dǎo)。本學(xué)期爭取讓每個學(xué)生在新的學(xué)期里都有所收獲，獲得他自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和能力，特制定教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我將積極踐行學(xué)校倡導(dǎo)的“厚生教育”，打造生命課堂，激揚(yáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，窮盡一切辦法打造討論的課堂質(zhì)疑探究的課堂。踐行社會主義核心價(jià)值觀，做一個合格公民的同時，做一個學(xué)習(xí)型的教師，與時俱進(jìn)的教師。遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》及《淄博市教師從業(yè)十不準(zhǔn)》等法律法規(guī)。學(xué)習(xí)十八屆四中全會精神，做到一課一反思，反思課堂反思自己的行為依法執(zhí)教，期待通過辛勤努力取得更好成績。

二、教情分析

自身情況：（1）缺點(diǎn)：對厚生課堂教學(xué)模式摸索了一個學(xué)年，但是操作起來還不順手，還沒有形成一定模式和風(fēng)格，本學(xué)期需要繼續(xù)摸索嘗試。教學(xué)起點(diǎn)有時不能和學(xué)生學(xué)習(xí)相適應(yīng)，加上分組還不到位合理，課堂教學(xué) 還不順暢。課堂組織能力還欠缺，課堂時間利用率不高，對學(xué)生有所的情況心理有底，教學(xué)還不夠耐心和細(xì)心。課堂教學(xué)效率不高，課堂駕馭能力也需改進(jìn)。（2）優(yōu)點(diǎn)：精力比較充沛，有時間投入比較多的精力備課，閱讀整合教材、教輔材料的內(nèi)容，精選例題，習(xí)題。對網(wǎng)絡(luò)比較熟悉，借助網(wǎng)絡(luò)備課。每節(jié)課前對整個課堂做整體的規(guī)劃和安排，在兩個班及時調(diào)整教學(xué)方式方法和環(huán)節(jié)。下課寫出反思并在日后的教學(xué)中及時調(diào)整自己的教學(xué)。作業(yè)盡量做到有布置有檢查和反饋，該改錯。有時間就到教室里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，解決學(xué)生遇到的習(xí)題和知識上的問題。

解決措施：在課前了解學(xué)生已有可能掌握的知識，找出知識銜接和知識發(fā)展最近的地方，研究兩到三本教學(xué)資料并進(jìn)行整合，研究課標(biāo)，力爭把握住重難點(diǎn)。明確每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并根據(jù)的學(xué)生的情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。不過分拔高難度也不淺嘗輒就。教學(xué)之余多聽課，多和通備課組之間的教師商討教學(xué)中的問題做到取長補(bǔ)短，多揣摩研究厚生課堂教學(xué)模式，每節(jié)課一反思。通過作業(yè)，課堂提問，上課表現(xiàn)揣摩學(xué)情，多關(guān)注多提問學(xué)困生。加強(qiáng)備課力度，合理分配時間，提高效率。向老教師請教課堂管理，處理課堂突發(fā)情況的辦法。

二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任初二年級兩個班數(shù)學(xué)教學(xué)，兩個班共有108人。經(jīng)過一年的適應(yīng)和調(diào)整，大部分的學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)，適應(yīng)小組學(xué)習(xí)，逐步掌握初中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)。慢慢從小學(xué)數(shù)學(xué)的以記憶和簡單的具體數(shù)字計(jì)算向抽象的字母計(jì)算推理過渡，慢慢養(yǎng)成自學(xué)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，摸索一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自己方法。但是有部分?jǐn)?shù)學(xué)底子差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不知道怎 么學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)思維未養(yǎng)成，思維容量加大不適應(yīng)，邏輯推理和計(jì)算能力不強(qiáng)的同學(xué)，學(xué)習(xí)起來更困難了。這部分學(xué)生往往顧此失彼，精力分散，聽課效率底下。常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，兩級分化現(xiàn)象已經(jīng)凸顯。要引起足夠的重視，采取積極的應(yīng)對辦法和措施。

解決措施：每節(jié)課提醒學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，課前三分鐘反思上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。適時指導(dǎo)如何聽課記筆記，如何改錯題，如何規(guī)范書寫解題步驟。數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)較差，要通過具體的生活實(shí)例觀察發(fā)現(xiàn)提升抽象歸納思維能力，通過模型制作提升空間想象能力。通過數(shù)學(xué)活動提升協(xié)作能力和經(jīng)驗(yàn)。課堂中注意及時對學(xué)生進(jìn)行思維方法的指導(dǎo)。學(xué)生在解題時，書寫還存在著條理不清、邏輯混亂的問題，符號語言欠缺等，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān)，初二年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維發(fā)展階段，識記知識時機(jī)械記憶的成份比較多，理解記憶的成份逐步加大，抽象思維和空間想象能力逐步提升。要適應(yīng)六年級教學(xué)的新要求，需要教師重視對學(xué)生進(jìn)行記法學(xué)法指導(dǎo)，協(xié)作合作學(xué)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)時常進(jìn)行指導(dǎo)。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

1．獲得數(shù)學(xué)中的基本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用。

2．學(xué)會將實(shí)踐生活中遇到的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，從而通過數(shù)學(xué)問題解決實(shí)際問題。體驗(yàn)幾何定理的探究及其推理過程并學(xué)會在實(shí)際問題進(jìn)行應(yīng)用。3．初步具有 數(shù)學(xué)研究操作的基本技能，一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣。

（二）過程與方法

1．采用思考、類比、探究、歸納、得出結(jié)論的方法進(jìn)行教學(xué)；通過生活的數(shù)據(jù)的獲得和分析，2．發(fā)揮學(xué)生的主體作用，作好探究性活動；3．密切聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的類比、歸納的能力.(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀1．理解數(shù)學(xué)來源于生活，是生活中的實(shí)物，圖形，數(shù)字抽象歸納出來的，反過來又能解決生活的很多問題，是與生產(chǎn)生活息息相關(guān)的一門學(xué)科。2．逐步形成數(shù)學(xué)的基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ)。

四、教材章節(jié)分析

第二章

簡單的軸對稱圖形：教材：“生活中的軸對稱”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，魯教版七年級第一章的內(nèi)容。本章教材立足于學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，從學(xué)生身邊的生活情境出發(fā)，通過學(xué)生自己動手操作引入軸對稱圖形、軸對稱、對稱軸的概念；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引導(dǎo)學(xué)生逐步了解和領(lǐng)略軸對稱現(xiàn)象的共同規(guī)律，認(rèn)識有關(guān)軸對稱的基本性質(zhì)，并在簡單的圖案設(shè)計(jì)、鑲邊與剪紙等活動中進(jìn)一步體會軸對稱的應(yīng)用價(jià)值和內(nèi)涵。同時安排了欣賞和了解鏡面對稱的內(nèi)容，將“二維”軸對稱擴(kuò)展為“三維”。讓學(xué)生從分地體會用軸對稱的性質(zhì)的必要性，認(rèn)識到生中處處有數(shù)學(xué)，活從而體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值，感受到數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)與生活。同時也培養(yǎng)了學(xué)生的動手、動腦、分析問題、解決問題的能力。學(xué)情：學(xué)生往往存在著一些生活經(jīng)驗(yàn)，這些生活經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在上學(xué)期也接觸了一些幾何知識，有一定的基礎(chǔ)，但由于接受能力不同，學(xué)生之間差異較大。因此必須在教學(xué)中要及時了解學(xué)生的認(rèn)知程度，以便調(diào)整教學(xué)，因材施教。讓學(xué)生在正確理解定義及性質(zhì)的基礎(chǔ)上，學(xué)會運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)到生活中無處不存在數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的信心。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1）在豐富的現(xiàn)實(shí)情境中，經(jīng)歷觀察、折疊、剪紙、圖形的欣賞與設(shè)計(jì)等教學(xué)活動過程，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

2）通過豐富的生活實(shí)例認(rèn)識軸對稱圖形、軸對稱的概念，探索它的基本性質(zhì)。

3）探索并了解基本圖形的軸對稱性及相關(guān)性質(zhì)。

4）能按要求做出簡單的平面圖形經(jīng)過軸對稱后的圖形，探索簡單圖形之間的軸對稱關(guān)系，并指出對稱軸。

5）欣賞現(xiàn)實(shí)生活中的軸對稱圖形，能利用軸對稱進(jìn)行一些圖案設(shè)計(jì)，體驗(yàn)軸對稱在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用和豐富的文化價(jià)值。

能力目標(biāo)：

培養(yǎng)觀察能力、思維能力、操作能力和歸納能力，突出對學(xué)生直覺、發(fā)散等探索性思維的培養(yǎng)；通過學(xué)生分析問題，和解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和對稱的數(shù)學(xué)思想意識。情感目標(biāo)：

在教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分辨對稱圖形和非對稱圖形，激發(fā)學(xué)生的審美情感，與現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的實(shí)際問題使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)對于外部世界的完善與和諧，使他們有效地獲取真知，發(fā)展理性。第三章

勾股定理單元分析

一、學(xué)情分析

學(xué)生經(jīng)歷了一年的初中學(xué)習(xí)，具備了一定的歸納、總結(jié)、類比、轉(zhuǎn)化以及數(shù)學(xué)表達(dá)的能力，對現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)知識充滿了強(qiáng)烈的好奇心與探究欲，并能在老師的指導(dǎo)下通過小組成員間的互助合作，發(fā)表自己的見解。另外，在學(xué)本節(jié)課時，通過前置知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生對直角三角形有了初步的認(rèn)識，并能從直觀把握直角三角形的一些特征，為此在授課時要抓住學(xué)生的這些特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立他們的自信心，為學(xué)生空間觀念的發(fā)展、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)的積累、個性的發(fā)揮提供機(jī)會。

二、教材分析

（一）本節(jié)內(nèi)容分析

本節(jié)課是勾股定理的第1課時，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，注意讓學(xué)生經(jīng)歷探索勾股定理的過程，鼓勵學(xué)生用不同的方法解決問題，在解決問題的過程中，注意滲透數(shù)形結(jié)合的思想。另外，勾股定理具有很高的文化價(jià)值，這點(diǎn)要充分體現(xiàn)，以提高學(xué)生探索的欲望。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、經(jīng)歷探索勾股定理的過程，提高學(xué)生的推理能力，體會數(shù)形結(jié)合的思想。

2、理解并掌握勾股定理。

3、通過對勾股定理的歷史介紹及交流，讓學(xué)生體會它的文化價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握勾股定理，讓學(xué)生深刻感悟到直角三角形三邊所具備的特殊關(guān)系。

2、教學(xué)難點(diǎn)：勾股定理的證明 第四章：實(shí)數(shù)運(yùn)算

本章主要內(nèi)容包括算術(shù)平方根、平方根、立方根以及實(shí)數(shù)的有關(guān)概念和運(yùn)算。從《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》看，關(guān)于數(shù)的內(nèi)容，初中學(xué)段主要學(xué)習(xí)有理數(shù)和實(shí)數(shù)，它們是“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的重要內(nèi)容。對于有理數(shù)和實(shí)數(shù)，初中學(xué)段共有安排三個章節(jié)的內(nèi)容，分別是七年級上冊第一章《有理數(shù)》，八年級上冊第十三章《實(shí)數(shù)》和九年級上冊第二十一章《二次根式》。本章可以看成其后的代數(shù)內(nèi)容的起始章，本章是在有理數(shù)的基礎(chǔ)上認(rèn)識實(shí)數(shù)，對于實(shí)數(shù)的學(xué)習(xí)，除本章外，還要在“二次根式”一章中通過研究二次根式的運(yùn)算，進(jìn)一步認(rèn)識實(shí)數(shù)的運(yùn)算。

本章的主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法，實(shí)數(shù)的有關(guān)概念和運(yùn)算。通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識就由有理數(shù)范圍擴(kuò)大到實(shí)數(shù)范圍，本章之前的數(shù)學(xué)內(nèi)容都是在有理數(shù)范圍內(nèi)討論的，學(xué)習(xí)本章之后，將在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)研究問題。雖然本章的內(nèi)容不多，篇幅不大，但在中學(xué)數(shù)學(xué)中占有重要的地位，它不僅是后面學(xué)習(xí)二次根式、一元二次方程以及解三角形等知識的基礎(chǔ)，也為學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)中不等式、函數(shù)以及解析幾何等的大部分知識作好準(zhǔn)備。第五章 位置與坐標(biāo)

理解一對數(shù)表示物體的位置，會用多中方式表示物體位置，經(jīng)歷把網(wǎng)格抽象為直角坐標(biāo)系的好處及方法，掌握其坐標(biāo)特點(diǎn)，會用坐標(biāo)表示物體的位置及位置與坐標(biāo)之間的關(guān)系，體驗(yàn)軸對稱與坐標(biāo)變化的關(guān)系，會用軸對稱表示物體的坐標(biāo)及坐標(biāo)變化和軸對稱的關(guān)系。第六章一次函數(shù)知識技能

（一）經(jīng)歷數(shù)與代數(shù)的抽象、運(yùn)算與建模等過程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能。

（二）數(shù)學(xué)思考

建立數(shù)感、符號意識，初步形成運(yùn)算能力，發(fā)展形象思維與抽象思維。學(xué)會獨(dú)立思考，體會數(shù)學(xué)的基本思想和思維方式。

（三）問題解決

初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，增強(qiáng)應(yīng)用意識，提高實(shí)踐能力。

（四）情感態(tài)度

體會數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值。第七章 二元一次方程組 【本章教材分析】 1．內(nèi)容結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

本章是在學(xué)生對一元一次方程已有認(rèn)識的基礎(chǔ)上，從一個籃球聯(lián)賽中的問題入手，引導(dǎo)學(xué)生直接用x和y表示兩個未知數(shù)，并進(jìn)一步表示問題中的兩個等量關(guān)系，得到兩個相關(guān)的二元一次方程,由此得到二元一次方程（組）的概念，然后，研究用代入消元法和加減消元法解二元一次方程組，并用此解決實(shí)際問題。2．本章知識結(jié)構(gòu)圖

3．教材的地位及作用

本章是在研究一元一次方程的基礎(chǔ)上，以實(shí)際問題為背景對一次方程及其解法的探索，是數(shù)學(xué)建模思想在數(shù)學(xué)中的具體應(yīng)用，其中的消元思想是解方程的基本思想，它對研究高等數(shù)學(xué)具有重要作用。4．教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：以方程組為工具分析問題、解決含有多個未知數(shù)的問題 教學(xué)難點(diǎn)：以方程組為工具分析問題、解決含有多個未知數(shù)的問題 5．教學(xué)目標(biāo)（1）以含有多個未知數(shù)的實(shí)際問題為背景，經(jīng)歷“分析數(shù)量關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列方程組，解方程組和檢驗(yàn)結(jié)果”的過程，體會方程組是刻畫現(xiàn)實(shí)世界中含有多個未知數(shù)的問題的數(shù)學(xué)模型．

（2）了解二元一次方程及其相關(guān)概念，能設(shè)兩個未知數(shù)并列方程組表示實(shí)際問題中的兩種相關(guān)的等量關(guān)系．

（3）了解解二元方程組的基本目標(biāo)（使方程組逐步轉(zhuǎn)化為x=a，的形式），體會“消元”思想，掌握解二元一次方程組的代入法和加減法，能根據(jù)二元一次方程組的具體形式選擇適當(dāng)?shù)慕夥ǎ?/p>

（4）通過探究實(shí)際問題，進(jìn)一步認(rèn)識利用二元一次方程組解決問題的基本過程（見下圖），體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高分析問題、解決問題的能力． 本章是在前面對幾何結(jié)論已經(jīng)有了一定的直觀認(rèn)識的基礎(chǔ)上編排的。前幾冊

對有關(guān)幾何結(jié)論也曾進(jìn)行過簡單的說理，但是并沒有嚴(yán)格地給出證明 雖然本章只是證明的初步，但是它對認(rèn)識證明的必要性，了解作為證明基礎(chǔ)的公理、定義、定理等非常重要。同時，通過有關(guān)平行線和三角形的一些簡單定理的證明，初步掌握證明的要求和格式，這對發(fā)展證明素養(yǎng)也十分重要。本章的定位是讓學(xué)生初步體會證明的必要性，因此，本章所配備的例題和習(xí)題大都不難。但是，其中設(shè)計(jì)的實(shí)際問題和世界名題不少。這樣設(shè)計(jì)的意圖是，既可以強(qiáng)化基礎(chǔ)、引起數(shù)學(xué)的興趣，又為引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、進(jìn)行深入思考預(yù)留了時間和空間。第八章平行線的有關(guān)證明

（1）理解證明的必要性和設(shè)置公理的必要性；（2）關(guān)注現(xiàn)實(shí)，并通過具體的例子了解定義、命題、定理的含義，會區(qū)分命題的條件和結(jié)

論，知道反例的意義和作用。

（3）初步掌握用綜合法證明的格式，會證明兩直線平行的有關(guān)判定定理，兩直線平行的有

關(guān)性質(zhì)定理，三角形內(nèi)角和定理及其推論。

（4）體會推理的嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)論的確定性，初步樹立步步有據(jù)的推理意識，發(fā)展推理論證能

力，提高表達(dá)能力與合作交流能力。

（5）通過對歐幾里德《原本》的介紹，感受公理化方法對數(shù)學(xué)發(fā)展和人類文明的價(jià)值。

單元重點(diǎn)：平行線的判定定理、性質(zhì)定理及三角形內(nèi)角和定理。證明意識的建立。

單元難點(diǎn) 證明的過程與格式。

附：教學(xué)進(jìn)度： 第一周 認(rèn)識三角形 第二周 圖像的全等

第三周 探索三角形全等的條件 第四周 三角形尺規(guī)作圖 月考 第五周 利用三角形全等測距離 第六周 軸對稱

第七周 探索軸對稱的性質(zhì)

第八周 簡單的軸對稱圖形 利用軸對稱設(shè)計(jì) 第九周 探索勾股定理

第十周 一定是直角三角形嗎 期中考試 第十一周 勾股定理復(fù)習(xí)第十二周 無理數(shù)平方根 第十三周 立方根 估算 第十四周 實(shí)數(shù) 計(jì)算器 月考 第十五周 確定位置 坐標(biāo)系 第十六周 軸對稱 坐標(biāo)變化 第十七周 函數(shù) 一次函數(shù) 圖像 第十八周 確定函數(shù)表達(dá)式 應(yīng)用 第十九周 復(fù)習(xí)第二十周 期末考試

2017年9月

第二篇：數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，我們以人為本，從嚴(yán)治教，深化教育教學(xué)改革，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高我校數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才而辛勤耕耘。

1計(jì)劃較完滿的完成全年的集體備課工作。

（1）堅(jiān)持每周集體備課1次,全期集體備課20次。

（2）每一次集體備課前指定一位老師提前作好中心發(fā)言的準(zhǔn)備，且做好記錄，然后以中心發(fā)言者為主要負(fù)責(zé)人，集體參與，高質(zhì)量地完成每一次集體備課。

（3）每一次集體備課，除討論教學(xué)進(jìn)度以外，還集體研究教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、易錯點(diǎn)、典型題、教學(xué)流程、作業(yè)。組織討論，尋求突破難點(diǎn)的方法？采用什么教學(xué)方法？

（4）在教學(xué)中，堅(jiān)持年級統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一難點(diǎn)、統(tǒng)一教法、統(tǒng)一練習(xí)。

2．進(jìn)一步開展課題研究。

在上期探索的“分層探究式教學(xué)法”的基礎(chǔ)上,堅(jiān)強(qiáng)了科學(xué)性、可操作性的研究，“分層探究式教學(xué)法”包括六個環(huán)節(jié)、三層練習(xí)、一個反思，具體如下：五個環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢測、問題產(chǎn)生、合作探究、形成練習(xí)、拓展創(chuàng)新、回顧反思。三層練習(xí)：一層：預(yù)習(xí)檢測、了解課堂知識主干，掌握最基本的數(shù)學(xué)知識與方法； 二層：形成練習(xí)，初步探索基本方法，加深對概念、公式、定理等的理解,形成簡單的方法.三層：拓展創(chuàng)新，通過拓展,加強(qiáng)知識與知識,方法與知識的聯(lián)系.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐應(yīng)用能力。一個反思：(1)學(xué)生反思:有利于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)概括能力,培養(yǎng)自我評價(jià)的意識,提高學(xué)習(xí)效率, 力圖舉一反三,觸類旁通.教學(xué)流程圖如下：

3、堅(jiān)持備課組內(nèi)相互聽課，取人所長，補(bǔ)己之短。相互研究，共同進(jìn)步。

4、搞好第二課堂教學(xué)，全期培優(yōu)6次。

5、全期每人堅(jiān)持每周至少下班2次；輔差6次以上。使尖子學(xué)生、及差生的學(xué)習(xí)成績大有進(jìn)步，達(dá)到了預(yù)期的目的。從一個學(xué)期的情況來看，學(xué)生的高考成績較好；同時，通過我們不斷的努力，全組的教研教學(xué)水平也有了一定的提高。在以后的教學(xué)中，我們將更加不斷的努力！

第三篇：高二數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃

高二數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃

在新的一學(xué)期內(nèi)，我們高二數(shù)學(xué)備課組全體老師將緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍，齊心協(xié)力、踏踏實(shí)實(shí)做好各自的教學(xué)和教育工作，在提高自己的教育教學(xué)的水平的同時，積極參與各項(xiàng)教育教學(xué)活動，組織和制定本學(xué)科的研究性課題，爭取在期末考試中取得理想的成績?，F(xiàn)將這學(xué)期的計(jì)劃

一：教學(xué)方面：

這學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容對學(xué)生來說，整體上偏難，特別是運(yùn)算能力在這學(xué)期將得到深化和強(qiáng)化，所以對教師的要求也必將高。在教學(xué)內(nèi)容方面，我們還是主要按照我們學(xué)生的特點(diǎn)，對癥下藥，講清基本題，理順中檔題，適當(dāng)補(bǔ)充難題；普通班不追求偏和難，特別對圓錐曲線部分的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)的計(jì)算題，必須詳細(xì)講解給學(xué)生聽，有些問題甚至需要多講解幾遍，讓絕大部分學(xué)生真正落實(shí)到位。怎樣上這節(jié)課更好、最好？并在備課筆記上做好記錄，為以后的教育教學(xué)提供參考。在練習(xí)冊上，以基本題為主，重點(diǎn)在中檔題上，做錯的問題要抓落實(shí)，不放棄任何一個學(xué)生，不放過任何一個問題。在課堂上，每位教師都要重視板書，因?yàn)閷W(xué)生的書寫不規(guī)范部分來源于教師?陌迨?，每秸N巫釕儆?1～2題在書寫上力求規(guī)范。

二：教師隊(duì)伍建設(shè)：

根據(jù)學(xué)校的具體部署認(rèn)真落實(shí)：①積極聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，并且積極聽取指導(dǎo)老師的意見，認(rèn)真改進(jìn)課堂教學(xué)上的薄弱環(huán)節(jié)。②積極參與備課組的教學(xué)資源的建設(shè)，積極參與講義和練習(xí)的擬定，努力探索信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，學(xué)習(xí)新課程對于我們教師的用途和影響。③對于有一定經(jīng)驗(yàn)的教師，在認(rèn)真落實(shí)教務(wù)處的工作要點(diǎn)的情況之外，需經(jīng)常組織其余的教師聽取你所帶的新教師的課，并請其他老師幫助提高教師的教學(xué)教育水平。同時希望組內(nèi)各位老師都經(jīng)常相互聽課，并及時評課。鼓勵每位教師就自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、體會或教訓(xùn)，認(rèn)真總結(jié)，在參與數(shù)學(xué)教育理論知識的基礎(chǔ)上，結(jié)成自己的觀念，并希望能夠?qū)懗烧撐?，最后能夠與本組其他的教師共享。

三：集體備課：

為了能夠?qū)⒓w備課落到實(shí)處，集體備課做到統(tǒng)一時間，統(tǒng)一地點(diǎn)，確定主要內(nèi)容。

（1）按上周集體備課中預(yù)先確定備課章節(jié)，各位教師論輪流發(fā)言，指出備課中的思路，重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（2）然后就上述內(nèi)容請備課組全體成員共同討論教學(xué)任務(wù)中的有關(guān)教學(xué)大綱，疏通教材，指出重難點(diǎn)，列舉一些典型例題，精選練習(xí)題等，并請有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師做必要的解釋、說明和補(bǔ)充，備課組長認(rèn)真做好記錄，對于一些認(rèn)識分歧比較大的地方，認(rèn)真討論，達(dá)成共識。

（3）討論下周教案的編撰的具體事宜，確定四至五課時內(nèi)容的個體教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、例題選編及作業(yè)的布置。

（4）最后就當(dāng)前的教學(xué)及工作情況，請備課組各成員相互交流，提出建議，說出不足，并由備課組長記錄整理，為以后的教學(xué)計(jì)劃或集體備課的適當(dāng)調(diào)整提供第一手寶貴資料。

以上幾點(diǎn)就是我們高二數(shù)學(xué)組在本學(xué)期的工作計(jì)劃，代表我們?nèi)w高二數(shù)學(xué)教師的工作打算，我們一定能夠落實(shí)好學(xué)校和部門的任務(wù)，并能夠按照自身的特點(diǎn)和所教班級的具體情況認(rèn)真做好自己的教育教學(xué)工作。希望在我們?nèi)w教師的努力下，在期末聯(lián)考中能取得輝煌的成績！

第四篇：八年級數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃

八年級數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃

本學(xué)期我們初二數(shù)學(xué)備課組，將在學(xué)校和數(shù)學(xué)組的領(lǐng)導(dǎo)下，有計(jì)劃、有步驟的開展工作，將在扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，圍繞如何在新課程教學(xué)中體現(xiàn)新理念，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)；如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣；如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索猜想、分析論證；如何既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本知識和基本技能的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)；如何在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等來開展工作。我們將發(fā)揮集體智慧，群策群力，積極探索。爭取較好地完成八年級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

一、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材

每周二上午是我們備課組的集體活動，在這個活動中，我們將堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研新教材，互相交流學(xué)習(xí)體會；發(fā)輝集體的智慧，進(jìn)行集體備課；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法，探討交流教學(xué)上的問題，取長補(bǔ)短、相互促進(jìn)、達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

二、積極開展教研活動

我們將結(jié)合學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極開展課堂教學(xué)的研討工作。鼓勵備課組老師之間也開展互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的聽課活動，本學(xué)期每人聽課都不少于15節(jié)。

三、做好單元過關(guān)測驗(yàn)

每章統(tǒng)一進(jìn)行單元測驗(yàn)，統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，并利用集體活動

時間進(jìn)行測后總結(jié)分析，寫出總結(jié)分析報(bào)告。各單元測驗(yàn)試卷的命題由備課組老師輪流負(fù)責(zé)，各單元的測后的總結(jié)分析報(bào)告由備課組長負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)，全組數(shù)學(xué)老師一起分析，統(tǒng)計(jì)、分析內(nèi)容主要包括：

（1）各班和全級的平均分、及格率、優(yōu)秀率。（2）哪些知識學(xué)生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什么問題。

（3）提出需要補(bǔ)救的問題和今后教學(xué)上要注意的事項(xiàng)。

四、做好差生的輔導(dǎo)補(bǔ)救

為了使后進(jìn)生提高數(shù)學(xué)成績，我們制訂了如下補(bǔ)救措施，一是在課堂教學(xué)中要以差生是否過關(guān)為標(biāo)準(zhǔn)，二是各班定出20名學(xué)困生，制定輔導(dǎo)資料（即基礎(chǔ)訓(xùn)練題），每周利用一個下午第八節(jié)或其他休息時間由各任課老師集中輔導(dǎo)，這樣后進(jìn)生一定會有所提高。

五、教材分析

第1章

三角形的初步知識，主要介紹了三角形的有關(guān)概念和邊，角的基本性質(zhì)，定義，命題與證明，全等三角形的概念，用來判定三角形全等的方法，角平分線性質(zhì)定理和線段垂直平分線的性質(zhì)定理，基本尺規(guī)作圖和應(yīng)用基本尺規(guī)作圖作三角形。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)四邊形、圓、相似三角形等其他幾何知識打下良好的基礎(chǔ)。

第2章 特殊三角形，主要內(nèi)容是等腰三角形、直角三角形這些特殊三角形，軸對稱圖形和圖形的軸對稱，以及逆命題和逆定理，是第一章的延續(xù)和深化。是學(xué)習(xí)后續(xù)幾何知識的主要基礎(chǔ)。

第3章一元一次不等式，主要內(nèi)容有不等式的概念及其基本性質(zhì)，一元一次不等式和一元一次不等式組，以及列一元一次不

等式解應(yīng)用題。是中學(xué)階段代數(shù)不等式的起始內(nèi)容，是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)不等式的證明和解不等式的重要基礎(chǔ)。

第4章 圖形與坐標(biāo)，主要內(nèi)容有探索確定平面上物體位置的方法，平面直角坐標(biāo)系和坐標(biāo)平面內(nèi)的圖形變化。不僅要形成清晰的坐標(biāo)意識，還要認(rèn)識直角坐標(biāo)系，并能利用直角坐標(biāo)系解決坐標(biāo)平面內(nèi)圖形變化等許多實(shí)際問題。是學(xué)習(xí)函數(shù)及其圖像的必需準(zhǔn)備。

第5章 一次函數(shù)，主要內(nèi)容有常量、變量，函數(shù)、正比例函數(shù)和一次函數(shù)。通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進(jìn)一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)——一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識現(xiàn)實(shí)世界的意識和能力。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境——建立數(shù)學(xué)模型——概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，讓學(xué)生從實(shí)際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進(jìn)行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問題。

六、教學(xué)措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材；課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，認(rèn)真上好每一堂課，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)，努力提高教學(xué)效果。

3、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫；落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。

4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。

5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

6．經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

7．以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

第五篇：高二數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃

高二數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃

曾色祥

（2015----2016學(xué)第一學(xué)期）

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，聚焦課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量的要求，高一數(shù)學(xué)備課組制定本學(xué)期活動計(jì)劃如下：

1．備課組活動每周五下午第二節(jié)進(jìn)行一次，做到有計(jì)劃，有內(nèi)容，有主講人，并做好記錄。

2．備課組活動以進(jìn)行教材分析，學(xué)法、教法的研討為主要內(nèi)容。通過備課組活動，要明確下周所教章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)要求，統(tǒng)一作業(yè)量。及時交流各班學(xué)生學(xué)習(xí)情況，研究改進(jìn)教學(xué)方法的措施。3．認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課。要針對學(xué)生實(shí)際，實(shí)施分層教學(xué)。發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真做好特助生工作，利用中午與課間熱情為學(xué)生個別輔導(dǎo)。

4．積極開展組內(nèi)老師相互聽課評課活動，以提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。5．重視每次測驗(yàn)、考試的命題、閱卷與試卷分析工作。

6．重視學(xué)生對教學(xué)的反饋，及時采取各種手段了解學(xué)生對老師教學(xué)的意見與建議，使教學(xué)更能貼切學(xué)生的實(shí)際。一：指導(dǎo)思想：

全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入開展教學(xué)創(chuàng)新,將數(shù)學(xué)思維教學(xué)引入課堂。有效提高教學(xué)質(zhì)量。二：工作重點(diǎn)：

1.注意教學(xué)規(guī)范，抓好教學(xué)常規(guī)工作，特別在備，教，改，導(dǎo)，考方面做出成效。2.力求教學(xué)創(chuàng)新，全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入開展教學(xué)創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

3.加強(qiáng)教學(xué)研究，大力開展教學(xué)科研，將數(shù)學(xué)思維教育引入課堂，消除學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維障礙，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。做到人人都有研究課題，人人都有一節(jié)研究課

4.實(shí)施分層教學(xué)，搞好分類指導(dǎo)。，開展陪優(yōu)補(bǔ)差活動，做到有計(jì)劃，有目的，有要求，人員落實(shí)，課題落實(shí)。最終使教學(xué)質(zhì)量有很大的提高。

5.深入研究，注重新教材，新課標(biāo)的研究.吃透精神，掌握標(biāo)高，加強(qiáng)對新教材的教學(xué)研究。并作好總結(jié)工作。6，組織好數(shù)學(xué)競賽工作。三：措施：

1.備課組長的工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動，團(tuán)結(jié)全組成員奮力拼搏，積極進(jìn)取。2.規(guī)范集體備課。形成研討風(fēng)氣，提高備課質(zhì)量。

3.加強(qiáng)教學(xué)傳，帶，幫，做到指導(dǎo)耐心，學(xué)習(xí)虛心，互相討論，共同提高。4.經(jīng)常開展聽課活動，定期舉行公開課。并認(rèn)真開展評課活動。

5.注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高組員素質(zhì)，加強(qiáng)交流討論，形成良好的學(xué)習(xí)研究風(fēng)氣。6.加強(qiáng)檢查，定期聽取學(xué)生意見，及時改進(jìn)教學(xué)工作。