第一篇：一年級數學備課組計劃

二0一0年秋學期一年級數學備課組計劃

蘇翠玲

一、指導思想：

以學校的工作計劃、教務處工作計劃和數學大組工作計劃為依據，結合數學學科的實際情況，在新課程理念指導下，立足課堂教學，以提高教學質量為核心，積極開展教學教研活動，全面提高課堂教學效率和教學質量。

二、工作目標及措施：

（1）深入新課程實踐，精心設計教學過程，因材施教，優化課堂教學結構，經常做到課前有討論,課后有反思,使教師對教材有充分的理解，為扎實有效地實施新課程打下基礎。

（2）本學期研究課題“ 學生動手操作意識的培養”。

（3）繼續學習，經常借閱各類業務刊物，勤做摘記，及時了解教學信息，加強教科研研究。

（4）抓好一年級新生的教學常規教育。學生剛入校，對上課的常規不了解。年紀小，自律性差，有部分學生沒有說普通話的意識，個別學生不懂得執筆方法，等等，需要老師不斷糾正、督促，持之以恒抓好教學常規教育。

（5）要提高學生學習的興趣。教師要努力提高課堂教學質量，每堂課要以新課程理念為指導，根據學生的實際情況，設計教學方案。力求數學課上得生動、有趣，使學生樂學、愛學。

三、主要工作

１、加強對新教材的學習研究，提高教師對新課程的實施技能

為了盡快適應新課程的需要，我們將充分發揮備課組的力量，定時開展活動。組織教材進行鉆研，認真分析教材，明確教學目標及重點、難點，確定教學任務，設計教學活動。階段性對教學情況組織分析，特別是學生的學習情況，研究教法和學法，加強教法研究，做好教學質量分析，及時反饋調控。促進教學質量的提高。

２、做好學生的輔導和檢測工作，進一步提高學生學習數學的興趣和能力。

（1）為了抓好年級中數學尖子的培養，平時結合教學多開展形式不一的數學基礎知識的競賽,激發孩子學習數學的興趣與欲望。

（2）切實抓好口算訓練，盡量做到每天一練。依托口算競賽，多形式進行練習,不斷提高學生的口算能力。力爭每個同學都能口算過關。

3、抓好課堂學習習慣的養成和各種能力的培養。

重點抓好課堂學習習慣的養成和各種能力的培養，不斷提高學生的書寫習慣和作業的質量。

內容包括：<1>認真書寫作業的習慣；

<2>小組學習的能力和習慣；

<3>動手操作的能力和習慣；

<4>回答問題和評議的能力和習慣。

具體安排：

第一次：

1、教學工作安排部署；討論新教材備課中的疑難問題，幫助教師解決教學困惑。

2、制定備課組計劃。

第二次：請劉玉玲老師介紹工作經驗，指導組內教師如何解讀新教材，把學生的學習抓實。

第三次：集體備課:數一數、比一比、分一分、認位置。（蘇翠玲）

第三次：集體備課：認數（孫淑萍）

第五次：集體備課：認物體、分與合（呂金干）

第六次：集體備課:：加法與減法P40-50（洪霞）

第七次：集體備課：加法與減法P51-60（劉德升）

第八次：集體備課：加法與減法P61-75（蘇翠玲）

第九次：集體備課：統計、認數二（李永琴）

第十次：集體備課：認鐘表、加法(王芳)

第十一次：集體備課：期末復習（蘇翠玲）

|本學期組內教師集體備課時間原則上安排在周四放晚學，如遇其他特殊情況，則另行安排。

一年級數學備課組

2010．9

第二篇：一年級數學備課組計劃

一年級數學備課組計劃

一、指導思想：

以學校的工作計劃、教務處工作計劃和數學大組工作計劃為依據，結合數學學科的實際情況，在新課程理念指導下，立足課堂教學，以提高教學質量為核心，積極開展教學教研活動，全面提高課堂教學效率和教學質量。

二、工作目標及措施：

（1）深入新課程實踐，精心設計教學過程，因材施教，優化課堂教學結構，經常做到課前有討論,課后有反思,使教師對教材有充分的理解，為扎實有效地實施新課程打下基礎。

（2）本學期研究課題“ 學生動手操作意識的培養”。

（3）繼續學習，經常借閱各類業務刊物，勤做摘記，及時了解教學信息，加強教科研研究。

（4）抓好一年級新生的教學常規教育。學生剛入校，對上課的常規不了解。年紀小，自律性差，有部分學生沒有說普通話的意識，個別學生不懂得執筆方法，等等，需要老師不斷糾正、督促，持之以恒抓好教學常規教育。

（5）要提高學生學習的興趣。教師要努力提高課堂教學質量，每堂課要以新課程理念為指導，根據學生的實際情況，設計教學方案。力求數學課上得生動、有趣，使學生樂學、愛學。

三、主要工作

１、加強對新教材的學習研究，提高教師對新課程的實施技能

為了盡快適應新課程的需要，我們將充分發揮備課組的力量，定時開展活動。組織教材進行鉆研，認真分析教材，明確教學目標及重點、難點，確定教學任務，設計教學活動。階段性對教學情況組織分析，特別是學生的學習情況，研究教法和學法，加強教法研究，做好教學質量分析，及時反饋調控。促進教學質量的提高。

２、做好學生的輔導和檢測工作，進一步提高學生學習數學的興趣和能力。

（1）為了抓好年級中數學尖子的培養，平時結合教學多開展形式不一的數學基礎知識的競賽,激發孩子學習數學的興趣與欲望。

（2）切實抓好口算訓練，盡量做到每天一練。依托口算競賽，多形式進行練習,不斷提高學生的口算能力。力爭每個同學都能口算過關。

3、抓好課堂學習習慣的養成和各種能力的培養。

重點抓好課堂學習習慣的養成和各種能力的培養，不斷提高學生的書寫習慣和作業的質量。內容包括：<1>認真書寫作業的習慣；

<2>小組學習的能力和習慣；

<3>動手操作的能力和習慣；

<4>回答問題和評議的能力和習慣。

第三篇：小學一年級數學備課組計劃

小學一年級數學備課組計劃

【指導思想】

以數學教研組計劃為載體，聚焦數學課堂教學改革，減輕學生過重的負擔，全面提高教學質量。

【工作要點】

1、加強備課組常規管理，做到提前備課，作業及時批改，學生的作業改錯有反饋。

2、加強集體備課。認真領會新教材精神，研究新課程的教學方法，以教師教學方式的轉變 促進學生學習方式的轉變。注重對動手操作、合作交流方式為主的教學模式的探討。

3、開展常態教研活動。通過常態課的研究，促進青年教師的成長；通過年段探討，促進年 段老師的相互學習、相互促進。

4、開展學生能力培養工作研討，針對我校實際與學生的特點，討論培養學生能力的方法，制定出一、二年級年段的培養計劃，力爭擴大數學特優生的范圍和質量。

5、繼續加強一年級學生數學學習習慣的培養，聽、說、讀、寫、思考、操作等習慣。繼續 加強一年級口算正確率與速度的訓練。

【工作安排】

二月：

（1）根據數學組計劃研究制定備課組教研活動計劃。

（2）參加金牛規培，參加教材分析，制定個人教學計劃。

（3）安排本組常態課上課的時間、內容。

（4）進行常態課的研究的前期準備。

（5）開展入學口算比賽。（第一次）

三月：

（1）開展常態課研究活動。

四月：

（1）進行一二年級“培養學生思維能力”的專題研究。

（2）進行20以內加減法，100以內非進位退位加減法口算比賽。（第二次）

五月：

（1）進行半期工作檢查與小結。

（2）對學生進行及時的查漏補缺，調整教學進度，保證教學的質量。

（3）進行100以內加減法口算比賽（第三次）

六月：

（1）進行期末的復習，查漏補缺，組織期末考試，做好試卷分析。

（2）做好教學資料的收集與整理。

（3）準備教學工作匯報資料，開好家長會。

（4）討論好學生的暑假作業，安排好學生的假期生活。

第四篇：小學一年級下期數學備課組計劃

2011-2012下期一年級數學備課組計劃

【指導思想】

以數學教研組計劃為載體，聚焦數學課堂教學改革，減輕學生過重的負擔，全面提高教學質量。

【工作要點】

1、加強備課組常規管理，做到提前備課，作業及時批改，學生的作業改錯有反饋。

2、加強集體備課。認真領會新教材精神，研究新課程的教學方法，以教師教學方式的轉變促進學生學習方式的轉變。注重對動手操作、合作交流方式為主的教學模式的探討。

3、開展常態教研活動。通過常態課的研究，促進青年教師的成長；通過年段探討，促進年段老師的相互學習、相互促進。

4、開展學生能力培養工作研討，針對我校實際與學生的特點，討論培養學生能力的方法，制定出一、二年級年段的培養計劃，力爭擴大數學特優生的范圍和質量。

5、繼續加強一年級學生數學學習習慣的培養，聽、說、讀、寫、思考、操作等習慣。繼續加強一年級口算正確率與速度的訓練。

【工作安排】

二月：

（1）根據數學組計劃研究制定備課組教研活動計劃。

（2）參加金牛規培，參加教材分析，制定個人教學計劃。

（3）安排本組常態課上課的時間、內容

（4）進行常態課的研究的前期準備。

（5）開展入學口算比賽。（第一次）

三月：

（1）開展常態課研究活動。

四月：

（1）進行一二年級“培養學生思維能力”的專題研究。

（2）進行20以內加減法，100以內非進位退位加減法口算比賽。（第二次）五月：

（1）進行半期工作檢查與小結。

（2）對學生進行及時的查漏補缺，調整教學進度，保證教學的質量。

（3）進行100以內加減法口算比賽（第三次）

六月：

（1）進行期末的復習，查漏補缺，組織期末考試，做好試卷分析。

（2）做好教學資料的收集與整理。

（3）準備教學工作匯報資料，開好家長會。

（4）討論好學生的暑假作業，安排好學生的假期生活。

一年級數學備課組

2012年2月20日

第五篇：數學備課組計劃

在學校領導的正確指引下，我們以人為本，從嚴治教，深化教育教學改革，不斷推進素質教育，全面提高我校數學教育教學質量，為培養高素質的人才而辛勤耕耘。

1計劃較完滿的完成全年的集體備課工作。

（1）堅持每周集體備課1次,全期集體備課20次。

（2）每一次集體備課前指定一位老師提前作好中心發言的準備，且做好記錄，然后以中心發言者為主要負責人，集體參與，高質量地完成每一次集體備課。

（3）每一次集體備課，除討論教學進度以外，還集體研究教學重點、教學難點、易錯點、典型題、教學流程、作業。組織討論，尋求突破難點的方法？采用什么教學方法？

（4）在教學中，堅持年級統一教學進度、統一重點、統一難點、統一教法、統一練習。

2．進一步開展課題研究。

在上期探索的“分層探究式教學法”的基礎上,堅強了科學性、可操作性的研究，“分層探究式教學法”包括六個環節、三層練習、一個反思，具體如下：五個環節：預習檢測、問題產生、合作探究、形成練習、拓展創新、回顧反思。三層練習：一層：預習檢測、了解課堂知識主干，掌握最基本的數學知識與方法； 二層：形成練習，初步探索基本方法，加深對概念、公式、定理等的理解,形成簡單的方法.三層：拓展創新，通過拓展,加強知識與知識,方法與知識的聯系.培養學生的創新精神和實踐應用能力。一個反思：(1)學生反思:有利于培養良好的學習習慣，培養概括能力,培養自我評價的意識,提高學習效率, 力圖舉一反三,觸類旁通.教學流程圖如下：

3、堅持備課組內相互聽課，取人所長，補己之短。相互研究，共同進步。

4、搞好第二課堂教學，全期培優6次。

5、全期每人堅持每周至少下班2次；輔差6次以上。使尖子學生、及差生的學習成績大有進步，達到了預期的目的。從一個學期的情況來看，學生的高考成績較好；同時，通過我們不斷的努力，全組的教研教學水平也有了一定的提高。在以后的教學中，我們將更加不斷的努力！