第一篇：六年級數學備課組計劃

理想的路總是為有信心的人預備著。

六年級數學備課組計劃

(2006--2007學年度第二學期)

一、工作目標

六年級數學備課組本學期將緊緊圍繞學校工作計劃、教導處工作計劃、教科研工作計劃和數學教學計劃

認真組織教師學習新課程標準

樹立新的教學理念

并落實到教學實踐中去；樹立科學發展觀

轉變教學行為

求真務實地開展集體備課活動研究

實踐新課程的理念

確保備課質量的穩步提高

并依此促進課堂教學效率的提高

獲得良好的教學效果

二、工作思路

組織全組教師認真學習學校工作計劃、教導處工作計劃、教科研工作計劃和數學教學計劃的相關內容

制定本組活動計劃

明確目標

落實任務

三、工作措施

1、嚴格按照學校工作計劃、教導處工作計劃、教科研工作計劃、數學教學計劃和備課組工作計劃開展本組的備課研究

并做好相關備課資料的積累

2、嚴格按教導處的規定

認真鉆研教材

盡心設計教學方案

力爭高效率地完成備課任務

精心寫好備課材料

盡力做到高質量地備課

3、備課探討時

用心聽

多提出修改意見

著重提出值得探討的問題

“不客氣”地表達自己的觀點

提倡多寫課堂教學隨筆、反思或案例

4、集體備課的教案

只是作為參考樣本

每一位老師要根據自己理解、班級學生實際

本校教學條件

作出相應的修改

防止兩種情況：① 把集體備課的教案“冷”在抽屜

憑“經驗”上課

② “死記硬背”

全盤照搬

5、提倡教學相長

平時多開展個人間的合作研討

交流教學經驗

討論教學問題

努力提高備課質量

6、提倡多閱讀各類教育教學報刊資料

努力汲取先進的教育思想、高效率的教學設計

用以指導自己的教學備課

7、開展必要的數學“發展輔導”研討

每位教師出好10題“發展題”

狠抓學困生的補習工作

要求每位教師以自己班級里出現的普遍性錯誤習題為主要內容 出好一份單元糾錯卷

8、抓好“兩頭生”的輔導

在做好第十一屆“華杯賽”的輔導工作的同時

配合班主任做好外語學校推薦前的精培班的輔導

此外

對班級中的后1/3的學生加強輔導

盡量縮小與優秀班級的差距

四、具體工作安排

月份周次具體工作3月1-

41、課堂常規教育

2、各年級參加教材分析

3、制定學科計劃

4、“華杯賽”的輔導工作

4月3-71、備課組計劃制定與交流

2、定出集體備課時間、地點、內容

3、第一次教學常規檢查

4、隔周進行集體備課

5、“華杯賽”的輔導工作

5月8-111、“華杯賽”的輔導工作

2、組織參加“華杯賽”復賽

3、集體備好一節組內公開課

4、制訂六年級畢業復習準備6月12-161、六年級畢業考試

2、在組內進行“發展輔導”研討

3、期末考試

7月

171、期末工作總結

第二篇：數學備課組計劃

在學校領導的正確指引下，我們以人為本，從嚴治教，深化教育教學改革，不斷推進素質教育，全面提高我校數學教育教學質量，為培養高素質的人才而辛勤耕耘。

1計劃較完滿的完成全年的集體備課工作。

（1）堅持每周集體備課1次,全期集體備課20次。

（2）每一次集體備課前指定一位老師提前作好中心發言的準備，且做好記錄，然后以中心發言者為主要負責人，集體參與，高質量地完成每一次集體備課。

（3）每一次集體備課，除討論教學進度以外，還集體研究教學重點、教學難點、易錯點、典型題、教學流程、作業。組織討論，尋求突破難點的方法？采用什么教學方法？

（4）在教學中，堅持年級統一教學進度、統一重點、統一難點、統一教法、統一練習。

2．進一步開展課題研究。

在上期探索的“分層探究式教學法”的基礎上,堅強了科學性、可操作性的研究，“分層探究式教學法”包括六個環節、三層練習、一個反思，具體如下：五個環節：預習檢測、問題產生、合作探究、形成練習、拓展創新、回顧反思。三層練習：一層：預習檢測、了解課堂知識主干，掌握最基本的數學知識與方法； 二層：形成練習，初步探索基本方法，加深對概念、公式、定理等的理解,形成簡單的方法.三層：拓展創新，通過拓展,加強知識與知識,方法與知識的聯系.培養學生的創新精神和實踐應用能力。一個反思：(1)學生反思:有利于培養良好的學習習慣，培養概括能力,培養自我評價的意識,提高學習效率, 力圖舉一反三,觸類旁通.教學流程圖如下：

3、堅持備課組內相互聽課，取人所長，補己之短。相互研究，共同進步。

4、搞好第二課堂教學，全期培優6次。

5、全期每人堅持每周至少下班2次；輔差6次以上。使尖子學生、及差生的學習成績大有進步，達到了預期的目的。從一個學期的情況來看，學生的高考成績較好；同時，通過我們不斷的努力，全組的教研教學水平也有了一定的提高。在以后的教學中，我們將更加不斷的努力！

第三篇：六年級數學備課組工作總結

六年級數學備課組工作總結

2017----2018學第二學期

這一學期我們六年級數學備課組的工作，我們深感累并快樂著，經過我們的努力，我們組數學教研氛圍更濃了，每個人都有不少的收獲。下面就這半年來的數學教研工作做簡要回顧與總結，主要有以下幾個方面：

本組老師工作態度認真，能夠按照學校的各項規章制度認真完成學校的各項工作，服從學校安排。嚴格遵守數學學科備課、上課、課后反思、作業、輔導、教學評價與分析等基本常規，保證按時高效的完成各項教育教學工作。能夠做到早出晚歸，熱愛每一位學生，關心每一位學生的學習、生活、行為習慣等，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事。

在繁忙的教育、教學工作間隙，我們組老師非常重視業務學習。因為只有學習才能更新理念，也才能更好的提高教育、教學水平。每位教師都能達到聽課10節以上并認真做好評課記錄。對提高我們組老師的教學水平、分析研究教材的水平都有著極好的推動作用。

本學期，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，繼續采用集體備課這一形式，通過集體備課加強了教師間的合作交流，除了組內的活動外，我們還隨時進行教學上的討論，不僅是我們自己組內的老師，有時我們還請其他組有經驗的老師共同參與。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材，用活教材。老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。

培優補差對于數學學科而言既是重點也是難點，每個數學教師在這方面付出了大量的時間和心血。隨著年級的提高，學生兩級分化現象更加明顯，而我們數學教師大多帶兩個班的主課，有的還兼帶了班主任或跨年級教學，教學任務很重。但我們還是通過多方努力去轉化這些后進生，比如利用課余時間給學生輔導，發揮優生資源進行一對一輔導，經常與家長溝通爭取家長的配合等。雖然很累，但看到他們的一點點進步，我們覺得累一點也值得。

“沒有最好，只有更好。” 教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們五年級數學教研組教師會繼續相互協作，為了孩子，為了學校，把教學及各項工作做得更好。合理安排工作、學習的時間，提高學習、工作效率，力爭做到愉快工作、享受工作。

第四篇：六年級數學備課組工作計劃

六年級數學備課組工作計劃

一、指導思想：

根據學校整體安排，以教師課堂教學為抓手，立足導學案模式下的“學生自主發展”為主體的這一思想。以“追求教學，質量優化”為宗旨，常規教學各環節，力爭精細化，全力打造適合的數學高效課堂。備課組建設，以爭創佳績為動力，總結經驗，優勢，改進，聚集全組教師的工作力和力，努力使預備數學備課組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發生機與活力。

通過本學期教學，學生保持良好學風和良好的數學學習習慣，倡導主動學習，立足課本，夯實基礎，提升思維能力。平時考試和校級考試中，成績達到期望水平；區級統考中，力爭與同檔次學校的成績相持平，達到較為理想的均分水平。

二、工作重點：

1、積極配合并投入到學校的創建工作中，承擔相應的職責，確保各項工作優質高效地完成。

2、在教學各環節進一步全面落實學校“學生會學的不講，學生易學的少講，學生難學的精講”的教學策略，提高課堂教學有效性。

3、有效開展集體備課，加強組內學習交流，充分發揮全組教師的集體優勢。

4、不斷地對學生進行學習規范、學習習慣、科學學習方法的教育，倡導學生主動學習，夯實基礎，提升思維能力。

三、具體措施：

1、全面落實學校“21字”教學策略，提高教學效益

首先提升教師自身的專業水平，熟悉并研究初中四年教材，樹立全局意識。進一步學習《課程標準》、《考試手冊》，完善《教學導學案》，并落實到教學各環節。加強基礎訓練，提高訓練質量。其次教師的教學行為規范引領學生的學習行為規范，加強備課、上課、作業環節的規范，重視課堂教學語言、板書、解題格式、步驟等。學生能規范有效地做好課堂筆記與作業本的記錄、完成和使用等。重視教師對作業等第的記錄和使用以及加“★”的激勵環節的使用，加強對優秀生的培養，對偏科生、后進生的跟蹤輔導。

2、團結協作，發揮集體備課功能

為全面認真地做好教學的各個環節，發揮全組教師的集體優勢，有效開展集體備課，落實每次活動的主備課人和備課內容，在明確了教學目標的前提下，大家廣泛交流、充分討論共同提高，確保平時的優質課達40%，合格課達到100%。取長補短，進行主題教學研討。

3、加強學法指導，抓牢抓細抓到位，本學期的研討重點：《復習策略》

①明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重視，薄弱的環節得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。

②復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力。卡耐基說過：“使一個人發揮最大能力的方法是贊美和鼓勵。”

③復習課要內容新穎，形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發他們復習的興趣。

④復習課的主動權要交給學生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。

4、認真做好階段評價，做到“段段清”、“日日清”、“段段清”

編寫《導學案和作業》，組織好周練的基礎訓練以及兩次大型考試的復習、命題、閱卷、分析、反饋工作。考試的命題要緊扣教學目標，反映學習情況，讓學生既有成功的體驗，又能充分暴露學習中的薄弱環節。考試后的分析至關重要，是前一段教和學的總結反饋，也為下一階段的教學提供指導啟示。

5、搞好校內學科競賽

本學期組織一次《預備年級數學計算能力水平競賽》”，通過大賽，檢測學生計算水平，提高學生的計算能力，使更多的學生體會到數學的計算是豐富的、有趣的。進而豐富校園文化生活，增強學生學習主動性和積極性，為學生后續可持續性學習打下基礎！并以拓展課、開放題課為平臺為他們提供學習幫助、學習指導，從而培養一批數學學習尖子生，帶動全體學生的學習積極性。

第五篇：六年級數學備課組工作總結

六年級數學備課組工作總結（2008—2009上學年）

高利

我們六年級數學備課組緊緊圍繞學校工作計劃、教導處工作計劃和教科研工作計劃，認真組織教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去；樹立科學發展觀，轉變教學行為，求真務實地開展課堂教學研究，實踐新課程的理念，確保教學質量的穩步提高。現將這一階段工作回顧如下。

（一）加強理論學習，提高思想認識：新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰，尤其是我們使用的教材正日益翻新，要想緊扣教材體現新課標、新理念有一定的難度。本學期我們備課組繼續加強了對數學新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學習了一些其他教育教學理論，鼓勵教師大量閱讀教育書籍，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業務素質。集體備課是提高教師教學水平，開闊教師教學思路的極好途徑。通過這項工作，不僅可以準備出一節內容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補短，提高教學水平。

（二）深入課題研究，優化課堂教學：集體備課的第一個環節就是由主備課人選定課題，主備課人的任務是首先熟悉教材，確定教學目標、教學重點、教學難點等內容，書寫教案初稿，并作好充分準備發表全面觀點。同時預先通知各個成員，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發言作好充分準備。在教學中，我們能根據學生實際情況，堅持貫徹啟發式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發學生學習的興趣，培養學生的應用意識、創新意識和實踐能力。老師們在上課時能結合新的理念，創設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數學，使學生學的有趣，學的輕松。讓學生充分動腦、動手、動口，讓學生親自體驗知識的形成過程，便于學生理解知識，掌握知識。然后由大家自由發言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助。教學重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發言，要求發言必須符合教學大綱要求和學生實際情況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最后，總結出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格按照教學大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的教法和學法。能力目標方面，通過討論，參與者普遍認可通過雙自主的方式，培養學生的各種能力。對選材、教法、教學用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優。教法方面，一定要突破政治教材枯燥無味的局限性，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學性相統一。

（三）注重對學生自主學習習慣的培養：除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。常與家長聯系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

（四）積極開展教研活動，不斷反思提高：組內教師能積極撰寫課堂教學隨筆、反思或案例。每一位教師都能按時完成學校規定的教學反思、案例和論文的撰寫。組內教師教學相長，平時開展個人間的合作研討，交流教學經驗，討論教學問題，努力提高備課、上課質量。組內教師齊心協力，教學成效顯著、各教師嚴格按照學校工作計劃、教導處工作計劃、教科研工作計劃和備課組工作計劃開展自己的課堂教學研究，并做好相關備課資料的積累。承擔備課任務的教師嚴格按教導處的規定，認真鉆研教材，盡心設計教學方案，高效率地完成備課任務。

在備課探討時，組內教師做到用心聽，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達自己的觀點。老師結合自己的研究課題，平時能積極參加學校組織的各種教研活動，嚴格執行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。還應加強對我們青年教師的幫助與督促，相互之間多聽一些課，促使我們更快成長起來。青年教師也應向老教師多學習，做每件事多一點認真、多一點主動。