第一篇：六年級數學備課組總結

六年級數學備課組總結

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們六數備課組的全體教師以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興校”戰略,深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力構建有效教學的課堂教學模式，提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現就以下幾方面總結如下：

一、加強常規管理，優化課堂教學。

1．健全了集體備課活動常規

全組老師按時集體備課，集體備課力求做到“四定”：定時間、定地點、定內容、定中心發言人。集體備課時圍繞中心發言人的意見進行充分討論，對教學的目標、內容、進度、重點、難點、作業和測試等形成統一意見。因此，大家基本上做到了四個統一：統一計劃、統一進度、統一目標、統一測試。

2、盡量使備課組活動的內容豐富形式多樣化

本學期，我們嘗試改變以往那種例行公事的狀態，開創一個新的局面，為此組里的教研活動有時組織老師學習，學習新課程標準，學習先進的教育理論和教學方法。有時以聽課評課的形式組織老師研討某個課題。

3.嚴格執行課程計劃，各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

4.一學期來，教師們都能按要求備足備好課，寫好教案，并能及時寫好教后反思。

5.一學期中全組教師積極參與聽課，并及時寫好聽課反思或評價。

6.針對作業設計，作業量等問題進行討論，平時作業的布置具有科學性、有價值，體現“新課標”的特點。

二、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革。

1.牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。

2.改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把“要我學”變“我要學，我能學，我會學”，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。

三、以科研帶動教研，優化教師素質

本學期通過教研活動組織教師學習，關注教育發展的需要，結合教學實踐，加大科研力度，使教師由“書匠型”發展為“學者型”。具體工作如下：

1、積極組織老師學習新的教育教學理念。

2、通過教研活動提高教學水平。

3、積極參加區、校的觀摩課、研究課等公開教學活動。

4、積極組織本組的研究課。

5、年輕的同志積極撰寫論文，蔣貝貝，金銘同志的論文獲省三等獎，蔣蓓蓓的論文獲教科研三等獎，潘艷獲二等獎。金銘，張萍案例獲市級三等獎。

6、期末復習時給學生整理出本學期的所有概念，并根據差生情況設計出專門的補差練習，使差生在原來的基礎上都能有所進步。

今后，我們將加快新課程改革的步伐，切實做好各項工作，把新課程改革引向深入，邁上一個新的臺階。

第二篇：六年級數學備課組總結

實驗小學六年級備課組工作總結

一學期來，在學校的統一領導和指揮下，六年級組全體教師齊心協力、同舟共濟、較好地完成了本學期的各項工作；為發揚成績，克服不足，堅持“在反思中總結；在總結中調整；在調整中進步”的原則，現總結如下：

本組的每位教師都能認真學習教師職業道德規范，遵守學校的各項規章制度，熱愛教育事業，發揚奉獻精神，工作服從安排，努力做到教書育人、為人師表；在教育教學工作中，教師們能遵循教育教學規律，轉變教育觀念，熱愛學生、關心學生，為了學生的發展，不斷提高自身的思想素質和業務能力；教師們能積極參加學校組織的各項活動，在活動中發揚團結協作精神，取得了較好的成績。

1．加強學生的養成教育，培養學生的安全意識、自我保護意識及能力。在規范班級常規管理的基礎上，創造性的開展班級活動，倡導建立和諧民主、積極向上、有特色的班級。本學期主要圍繞“禮儀、節約、孝心”為主題，發揮班隊會的作用，通過多種形式載體，培養學生愛國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、無私奉獻的基本道德規范，進一步強化和規范班級常規管理。

2．牢固樹立服務意識，做好上傳下達工作，創造性的完成任務。定期召開年級組會議、班主任會議，分析研究學生思想、紀律、學習狀況和其他方面情況，布置并總結階段工作；了解本年級教學情況，協調各學科教學，定期分析學生學習情況和成績，及時收集、反映學生對教學的意見和要求，協調本年級的班與班，學科與學科之間的關系；指導督促班主任，并貫徹實施檢查年級組的教育教學日常實施情況，處理年級學生中的偶發事件；配合學校公平、公正地做好每月的月考核工作，組織學生參加有關藝術、文體等競賽活動，并完成學校交辦的臨時性工作。

3．以人為本，構建一個和諧的團隊。年級組會議上反復強調年級組是一個不能分割的集體，考核必須是捆綁式進行的，辦公室教師之間一定要互相合作，團結進取，榮辱與共，才能提高年級組的工作效能。

4、做好集體備課工作。我們年級組在學期初就制定了備

課組的活動計劃，安排好各項工作和具體的負責人，對備課組的工作進行細化分工，保證了雙周一次的備課組活動，主題明確。切實抓好集體備課，形成共享教案，并于授課前一周發放到各位教師的手中。本學期我們備課組組織多次評課活動，各位老師都能在研討中積極大膽地提出自己的想法。

5、取長補短不斷提高

我們六年級備課組在年級全體教師的共同努力之下，比較圓滿地完成了本學期的各項教學任務，但細心比較我們還發現與其他年段還存在差距，教師的個體情況與優秀的教師相比，我們還存在一定的不足。所以在新的學期里，我們六年級數學備課組將進一步完善備課組的工作，不斷提高備課組的活動效率，提升我們組每位老師的教學能力!

轉眼一學期過去了，以上的成績已成為歷史。回眸一看，我們發現歲月留給我們的們的不僅是辛勞、疲憊，更有成功的自豪和豐收的喜悅，我們發現勇于鉆研、群策群力能使工作更上一個臺階，我們發現捧出一顆心來、忘我的投入到教學中去才無愧于一個人民教師的光榮稱號，我們發現只要遵循規律，苦干、巧干就一定能贏得學生、家長臉上滿意的微笑。

2014-1-5

第三篇：2017學年第二學期六年級數學備課組總結

2017學年第二學期六年級數學備課組總結

本學期六年級數學組共5名教師，擔任著六年級八個班的數學教學工作，時間緊，任務重，經過全組所有老師的共同努力，進展比較順利，基本完成計劃。具體教學情況簡介如下：

一、確立正確的指導思想

開學初，我們制定了適合我校實際的教學工作計劃，確立了本學期工作的指導思想，即以課堂為陣地，以學生為主體，開展課堂教學改革的有益嘗試，面向全體，注重素質，啟發式、開放式教學。本學期我們始終貫徹這一知道思想，扎實工作，成績顯著。

二、加強集體備課，狠挖教材。

對每節課的教學內容，我們都從教學重點、難點、教學方法、聯系等幾個方面進行反復備課。同時，我們注重搜集大量信息，課堂教學中我們貫徹理論聯系實際的原則，聯系日常經濟生活中常見的現象進行教學，使學生學以致用，激發興趣，提高學生分析問題、解決問題的能力。

本學期,我們繼續采取新的教學方法,充分發揮學生的主觀能動性,老師少講.有些知識讓學生去悟、去想,教師只起到點撥的作用.同時,保持同學生親切融合的師生關系,充分尊重學生自己的能動性,調動學生自主學習的積極性,并培養他們的創造性.三、苦練內功，精益求精。

對于我們組每個教師來說，都深深地感到自己任務的艱巨，工作中每個人都一直堅持對教育教學理論的學習，互相聽課，互相探討，相互團結，相互激勵，取長補短，我們從不滿足已經取得的成績，苦練內功，使自己教育教學水平不斷提高。

總之，本學期可以說是圓滿的完成了教學任務。當然很多方面還存在著問題。我們組將在以后的工作中逐漸的改進和提高，使我們的活動質量提高到一個新的水平，為教學質量的提高做出應有的力。

組員：倪銀荷、盛雪勤、王小英、李兵、左德

第四篇：六年級數學備課組總結(上)

六年級數學備課組工作總結

（2008～2009學第一學期）

本學期，六年級數學備課組嚴格執行學校集體備課制度，緊緊圍繞學校教學計劃開展工作。認真組織全組老師學習了中高年級段新課程標準，樹立新的教學理念，并加強了對新教材的研究，將理論落實到教學實踐中去。始終以“追求質量”為目標，以“求真務實”為宗旨，創造性地開展課堂教學研究，實踐新課程的理念，確保教學質量穩步提高。現將這一學期工作回顧如下。

一、日常教學、教研扎實有效

1、教材研究

今年六年級是新教材實施的第一年，全組老師積極主動參與新教材的研究。組內每周安排一位中心發言人進行教材分析，并在此基礎上精備一課。每周除了中心發言人通過上網查閱資料作精心準備外，全組教師還能對教材進行二次開發，重點放在新舊教材的對比上，找出它們的不同之處。為了進一步研究教材，同時也為了促進教師的成長，備課組課開展了每周一節組內研討課，加上中心發言人的精備一課，這樣精備課達40%。

2、備課

組內堅持集體研究、獨立備課原則。每位老師在備課上下足了功夫，每備一節課往往要花1—2個小時。一學期來，六年級數學老師多次接受區、校視導組的檢查。其中期初區視導聽課5節，期中區視導聽課4節，校視導一學期共聽課11節，人均被聽課達2節。在多次檢查中，六年級數學老師所上的課及教案得到了校、區視導組領導的一致好評。他們共同認為六年級數學教案共同點是非常實用，不同點是各具特色。

3、作業

（1）暑假邀請李錦海主任、趙同云、高沖等幾位有經驗的老師一起多次到書城挑選資料，確保老師開學備課手中有資料，學生手中有作業。

（2）安排每周一張綜合練習、一張周末練習，并請李錦海主任，高沖老師審核修改，保證質量，把準方向。

4、加強對學生的研究

（1）這一屆學生是使用新教材的第一批學生，在教學中老師們發現，和以往

學生相比他們存在許多明顯的不足。如：計算能力差、上課節奏慢等特點。為此我們在一起加強研究，針對這些不足，采取了一些措施。一學期下來學生的計算能力得到了顯著的提高，課堂也逐漸適應六年級老師的快節奏、大容量。

（2）加強思維訓練，保證優等生得到發展。期中各班的優秀率均在50%以上，個別班級達到70%。

（3）做好補差工作，沒有像往年那樣出現較多的的差生，及格率得到大幅度提高。

二、快速、有效地應對政策變化

從學校執行新的小學生在校作息時間之后，學生在校時間每天少了兩個多小時，這嚴重影響了六年級的數學教學。為此，備課組及時組織教師展開研究，如何保證時間減少，教學質量不打折扣。全組老師一致認為：盡管學生減輕了負擔，老師絕不能放松。要進一步精備教案，砍掉一些沒必要的花架子，向課堂要質量，向作業要質量。在調動學生的積極性上動腦筋，苦干的同時學會巧干。爭取少走彎路，達到事半功倍的效果。

三、多種手段激勵競爭

沒有競爭就沒有進步，沒有壓力就沒有動力。為了使六年級的整體水平上一個臺階，采用多種手段激勵競爭。（1）在備課組活動時，為不同的班級確立不同的目標，如要求民辦班要向往年一樣爭做年級里的領頭羊。普通班的目標是在年級中不墊底，同時要做“狼”，爭取趕超前面的民辦班，這樣既給普通班施壓也給民辦班施壓，使人人都有壓力。（2）在集體奮斗的基礎上，允許和支持個人奮斗。因為個人水平的提高也必然帶動整體水平的進步。

通過一年的努力，六年級備課組中高沖、朱海霞、尚仕娟3位老師參加區優秀教師、骨干教師優課評比均獲一等獎。在一月份全國論文、教學設計評比中我校共上交48篇，其中六年級一個年級就有26篇參評。

反思我們本學期所做的工作，也有許多不盡人意的地方，比如課堂效率不是每節課都得到保證，對待差生有時還不夠耐心等等。我們不能安于現狀，得過且過，成績只屬于過去，今年我們六年級數學備課組要多反思，多總結，不斷追求，奮發向上，使我們各方面的工作做得更好。

二00九年一月

第五篇：2016年下學期六年級數學備課組總結

0 2016年下學期六年級數學備課組總結

郭 梅

這學期，我們六年級數學備課組在學校領導的帶領下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加縣、區、校數學組教研活動，完善和改進教學方法和手段，立足崗位，勤奮敬業，順利地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：

（一）加強理論學習，提高思想認識

新課標對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰，本學期我們備課組繼續加強了對數學新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學習了一些其他教育教學理論，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業務素質。

（二）有效設問，優化課堂教學，提高教學效果

我組老師針對學生的薄弱環節，集體備課，共同探討如何設計問題才能更好地突破一節課的教學重點與難點，授課才能更加有效果。在教學中，我們能根據學生實際情況，堅持啟發式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發學生學習的興趣，培養學生的應用意識、創新意識和實踐能力。例如在教學圓的認識這一章時，老師們在上課時能結合新的理念，結合生活實際，創設寬松愉悅的學習氛圍，設計學生都喜聞樂見的生活數學題，使學生學的有趣，學的輕松。

（三）注重對學生自主學習習慣的培養 除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并常與家長聯系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

（四）積極開展教研活動，不斷反思提高

平時能積極參加學校組織的各種教研活動，聽課前認真備課設計教案，互相切磋；聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當，有沒有有效設問，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，對老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論與探討。在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。

（五）在課余時間經常交流教學經驗、體會

除了每次的備課組活動，平時我們在教學中有什么好的方法、點子，有什么疑難的問題都會及時地在辦公室進行交流。其實備課組的活動不一定都是要統一時間坐在一起討論，任何時間只要大家有想法都可以進行交流。當然工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學質量，如何培養和提高學生各方面的素質，將永遠是我們教育工作者追尋的目標。希望在新一年的工作中，全組成員通過努力，能夠在補差、培優這方面取得更大的突破。