第一篇：班主任講堂

班主任講堂

張秀霞

尊敬的領導，各位班主任老師們大家下午好！

今天我能站在這里，感謝領導給我們提供這樣一個交流的平臺，我感到非常榮幸。對我而言，與其說是交流，不如說是向大家學習，承蒙領導對我的信任，讓我擔任了低年級的班主任，面對這么多優秀的班主任，實在感到慚愧。雖然我只是一名平凡而又普通的班主任，但自從我當上了班主任，或多或少也經歷了一些小事，通過這一樁樁的小事，使我明白了許多，也學到了很多。我深深體會到低年級班主任是一個多重角色，當孩子們需要關心愛護時，班主任就是一位慈母，給與他們細心的體貼和照顧；當孩子們有了缺點，犯錯誤時，班主任又是一位嚴師，嚴肅的指出他們的不足，并幫助他們改正錯誤。因此，班主任工作是一項既艱巨又辛苦的工作。說艱巨，指學生成長、發展，班主任起關鍵性的作用。說辛苦吧！我們每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等等，下面我就談一談我的幾點做法和體會。

一、養成良好的習慣是關鍵。

學生良好習慣的養成，不是一朝一夕就能形成的，它必須長時間貫穿在整個管理過程中，于是我制定了《班級公約》，要求學生對照執行，讓表現好的學生參與管理，由于低年級的學生自覺性和自控力都非常差，難免會出現這樣或那樣的錯誤。因此，就需要班主任做耐心細致的思想工作，不能急更不能燥，于是，我就利用班會，課間時間，對有問題的學生進行談心、教育，給他們講明道理及危害性，從而使他們逐步做到自覺遵守紀律。比如：課堂上坐姿要端正，認真聽講，不許交頭接耳。課下，不許打鬧，做有益的游戲。放學時，先撿垃圾再把桌椅擺放整齊才出門，站隊時，做到“快、靜、齊。”

二、親近學生，和學生成為知心朋友。

愛是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要了解學生，工作中，我努力做到關心每一位孩子，我相信，愛是一種傳遞，當我們真誠的對孩子付出愛時，必定會收獲到孩子更多的愛！看著這一群天真、活潑、可愛的孩子，我便會感覺到這是一件多么快樂的事！你想：七八歲的孩子整天在媽媽的懷里撒嬌，沒有一個討厭媽媽的，對吧！因為媽媽疼他們，愛他們，關心他們，不惜一切代價，為他們付出一切，所以孩子們也就深深的愛媽媽。以前我都是教三四年級，今年我終于如愿以償，當上了低年級的班主任，我感到很慶幸，也非常喜歡這個班的孩子，雖然有個別調皮的，我想，這也許就是孩子的天性吧！我會想他們的媽媽一樣愛他們，用自己的愛心去“哄”他們，其照顧他們。下課時，我就和孩子們在一起，和他們談心，幫他們解決問題，有時候安慰生病的孩子，有時幫孩子旋開擰得太緊的水壺。總之，只要孩子們需要幫助，我就會盡最大努力幫助他們，絕不會有厭煩的神色。

三、以身作則，起模范帶頭作用。

大教育家烏申斯基曾說過：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年級的學生對學校、老師、同學都感到陌生，對一切都充滿新鮮感和好奇心，對于班主任的每一個動作、眼神、表情以及班主任的每一句話，他們都有一種特殊的信任和依賴。班主任的一言一行、一舉一動都會成為孩子的榜樣。因此，在我干班主任期間，我每天第一個來到教室，打掃教室、收拾桌椅，久而久之，孩子也會跟著干起來，因此在班級工作中，我時刻注意自身的形象，事事從我做起，潛移默化的影響著我班孩子。凡是要求學生做到的，教師必須做到，而且做得更好。要求學生講衛生，不隨便亂扔垃圾，自己就要做到隨手撿拾垃圾，說實話，剛開學，教室里的垃圾確實很多，經過這幾個星期的教育，孩子們知道，放學前先檢查自己的座位是否干凈，桌椅擺放是否整齊，漸漸地使他們養成了這個習慣。每天放學，學生很自覺地收拾好一切，才離開教室，只有極個別孩子沒做到，這樣帶鑰匙的孩子在幫忙整理一下就可以了，所以我們班每天放學后桌椅都是整齊的。

四、及時表揚，延遲批評

教過低年級的老師都知道：孩子年齡小，事兒特別多。一上課就“告狀”，針對這一情況，我的處理辦法是：有什么問題，下課再說。讓孩子知道：課堂上是學習的，不是處理問題的，如果課堂上處理課下發生的事，那么我們怎樣去學知識，去學本領。等到下課，孩子們早已把不愉快的事拋之腦后了。

說到表揚，那就是要及時、準確，因為“好孩子是夸出來的.”比如，我們班的邵子涵同學，每天來到學校，就幫助打掃衛生，上課時我就表揚了她，第二天，就有三四個孩子也像她一樣，爭先恐后的干起來。如果上課鈴響了，教室里還是亂哄哄的，我就會說：“聽一聽，誰講的最好，聲音最大，最洪亮。“瞬間，教室里便會安靜下來。課堂上有個別同學老師趴在桌上，有氣無力的，我就會說：“你看，王夢茹同學是怎樣做的？你能像她一樣嗎？我相信，你們都是最棒的！”這樣課堂紀律就好了很多。讀書時，讓大家齊讀，聲音就很小，我就讓他們比賽，男生和女生比，前三排和后三排比，甚至一組一組的比，這樣他們就會竭盡全力，爭做最棒的一組，誰也不甘落后，不想學的孩子也被帶動了起來。

五、因人而異。

當老師的都知道，在每個班里，都有聽話的孩子和淘氣的孩子。對于聽話的孩子，不用多說，只要一個眼神，一個動作，他們就心領神會。而那些淘氣的孩子呢？經常給你唱反調。比如：去年的張一晨和張書瑜。真是我們班的兩朵奇葩！

開學第一天，張一晨就給我留下很深的印象，當時，她媽媽帶他注冊，給了他五元錢，他站在墻角一動不動，把手里的錢撕得粉碎，一臉的不高興，我就問他媽媽：“孩子怎么啦！想要什么東西，你哄哄吧..”媽媽說：“一開學就這樣，過段時間就好了。”誰知過段時間，一過就是兩個月，真是傷透了腦筋，找張校長幾次，又找江艷芝主任，一次又一次，最后，江主任告訴我：你勸家長轉學吧。到第二次開家長會，他爸爸來了，我們談了好長時間，家長說：“張老師，真是抱歉，孩子讓你費心了。放心，以后就沒事了，我這次回來就不走了，我會全力配合你的。”就這樣，這個孩子終于安定了下來。我也松了一口氣。再說說張書瑜吧！音樂老師劉杰給我班上第一節課，就給我說：“姐，你注意那個孩子，他有自殘行為，去年我就教他。”經過一個星期的了解，他不光自殘，還傷害其他孩子，沒有人給他同桌，我只好讓他一個人坐在最后，一不高興，就發脾氣，弄的老師沒法上課，最后，我找到家長，還好，家長是我教過的學生，對我很有禮貌，不聽話就給家長打電話，終于制住了他。不過今年，我很幸運，到目前為止，只有楊津驍這一個孩子難纏，剛開學，李平英老師就給我說了這個孩子的情況，交給我怎樣對這樣的孩子。在這里，我要對李老師說聲“謝謝”感謝你的幫助。

總之，班主任工作是一項很繁瑣的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是低年級的班主任，既是老師又是媽媽，要帶好一班孩子，真的不容易，但看到她們一張張幼稚的臉龐，一顆顆求知欲的心，想對他們不理不睬，又于心不忍，因而，我認為當低年級的班主任雖然累但很快樂！我相信：只要我們充滿愛心，去關心愛護他們，并嚴格的要求和教育他們，一定會達到令人滿意的效果。

第二篇：二年級班主任工作計劃含道德講堂

小學二年級班主任工作計劃

隨著新一輪課程改革的到來，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰。我們都知道，一個校是由多個班級組成的，班級是學校的重要成員，它的一言一行都將影響著學校。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢？那就要看這個班的指揮官。

班主任的工作是怎樣進行的。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝！為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定班主任計劃如下：

一、班級基本情況和目標：

我班共有學生42人。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。繼續抓好學生的常規教育，強化《小學生日常行為規范》的落實，培養學生良好的行為習慣。師生中進行賞識教育，老師賞識學生，讓學生學會賞識自己，賞識他人。積極配合學校、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的爭做“五小公民”活動，培養學生強烈的責任感以及自我約束，自我管理的能力。

為了能把本班建成具有“團結、活潑、愛學、樂學”的班風，為學生的成才打下扎實的基礎，為教師工作有步驟、避免盲目性，特制定班級工作計劃：

1、根據學生實際情況，制定獎懲分明的班級公約；

2、在學生中培養競爭意識，有“你追我趕”的比學風格；

3、面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；

4、關鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。要抓好紀律關鍵在教育好后進生。所以，轉化后進生特別是雙差生工作顯得異常重要；

5、成績、表現好的學生要經常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步；

6、力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。

一、學校“道德講堂”建設工作目標

1.倡導“在家中為長輩盡孝心，在學校為同學送關心，在社會為他人獻愛心”，奉獻社會，提升師生的道德水平，努力實現“教育一代人，引導兩代人，影響三代人”的目標。

2.在實踐及活動層面扎實推進師德建設和學生思想道德建設工作，構建效果明顯、切實可行的“學校道德講堂”工作機制。

3.增強學生在學習、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應、自我調節、健康成長的能力，促進青少年全面健康成長。

二、“學校道德講堂”工作原則

1.實踐性與實效性原則。以青少年親身實踐、參與活動、體驗學習為主要方式，通過道德講堂活動及開設活動課、實踐課、專題講座等多種渠道開展工作；具有趣味性、針對性和實效性。

2.整合與互補原則。要將“學校道德講堂”與學校各類教育活動相互補充，與家庭、社會教育共同完善，綜合利用各類已有陣地，以整合和新建相結合的方式逐步推開。

3.全體性與主體性原則。面向全體青少年開展活動，培養健康的心理品質和健全人格；尊重青少年的主體地位，鼓勵青少年主動參與、獨立思考，自助自立自強，促進青少年健康教育整體氛圍的形成。

三、“學校道德講堂”的工作要求

（一）圍繞四項主要內容，開展“學校道德講堂”建設

1.社會公德建設主要包括：文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境和遵紀守法等，以“禮儀”為核心。

2.職業道德建設主要包括：誠實守信、愛崗敬業、辦事公道、熱心服務、奉獻社會等，以“誠信”為核心。

3.家庭美德建設主要包括：夫妻和睦、孝敬長輩、關愛孩子、鄰里團結、勤儉持家等，以“和睦”為核心。

4.個人品德建設主要包括：友善互助、正直寬容、明禮守信、熱情誠懇、自強自立等，以“友善”為核心。

（二）對照標準，規范 “學校道德講堂”的建設

1.固定一個標準場所。利用學校會議室或多媒體教室，建立一個固定專門的“學校道德講堂”場所。利用文字、圖片等形式營造出濃厚的道德建設氛圍。

2.規范道德講堂流程：開展“五個一”活動（原則上每月開展一次）。（1）唱一首歌曲：每次道德講堂開講前，要唱一首道德講堂主題歌曲。（2）誦一段經典：組織誦讀一段中華傳統經典語錄或公民道德“三字經”。（3）看一部短片：圍繞主題，組織觀看一部道德建設先進人物事跡的短片。（4）講一個故事：講述一個發生在身邊的體現民族傳統美德、優秀革命道德與時代精神的典型事例。

（5）作一點點評：評議身邊好人好事，講述心中感受，品悟道德力量，升華自身境界。

（三）建立一支素質過硬的宣講隊伍

選擇一批道德踐行的先進人物，固定一批專業道德宣講員，不斷充實有講述愿望的人員，營造一種神圣清正、融洽熱烈的環境氛圍。

（四）形成一套內容完整詳實的活動檔案

規范有序地積累好資料，要有計劃、有方案、有活動記載、有總結，活動中還要注意收集照片、錄像等影像資料，以充實臺帳內容，體現活動成效。

（五）和學校開展的師德建設活動、德育教育活動緊密結合，相互促進，相得益彰。

四、學校道德講堂活動形式

以“我聽、我看、我講、我議、我選、我行”為主要模式，使師生易于參與，樂于參與，保障活動效果。

第三篇：班會：道德講堂之班主任總結

同唱道德歌，共誦道德經，齊做有德人

本學期，我們高一（4）班開展了“道德講堂”，以傳播身邊先進人物的優秀事跡和崇高品質為目標，以身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人為形式，讓學生在互動參與中感悟、認知、接受，進而提升內在修養而轉化外在行為。

道德講堂內容豐富，寓教寓樂，形式多樣，開展了“五個一”活動，學生感受很深。

一、學唱一首歌。公民道德歌通俗易唱，優美動聽。《愛的奉獻》歌詞反復強調，在人生的道路上有德才能行，有愛世界才會變得更加美好。

二、吟誦一首詞。《公民道德建設》節選，朗朗上口，讀來意義深遠，讓我們在潛移默化中感受中國的道德文化。

三、看一段短片。通過2005年感動中國人物——洪戰輝的事跡介紹，使我們體會什么叫大愛大德，什么才叫精神的強者。

四、聽一個小故事。用身邊的人和事教育身邊的人，“撥亮一盞燈，照亮一大片”。讓學生欣賞武進區美德少年金軒的事跡以及本班謝文婕同學的誠信美文，讓學生感受美德，體會誠信。

五、對“道德講堂”作一點評議。

1、我認為“道德講堂”是城市文化的一張名片，是一項全新的社會主義精神文明建設的載體。隨著活動的深入開展，這對激發全體公民的愛國熱情，宏揚民族文化，加強道德修養起著波瀾助推的作用。

2、多形式、多渠道開展豐富的“道德講堂”系列活動，加強學生的思想道德教育，增強他們在學習、生活、人際交往、升學就業和自我意識等方面的心理適應、自我調節、健康成長的能力，促進學生全面健康成長。

3、其實在我們的生活中處處有亮點，希望有更多的人去捕捉亮點，從而在亮點中啟迪人的心靈。“道德講堂”能促進公民，社會公德，職業道德，家庭美德的養成。能促進每一位公民“盡責社會，奉獻社會”。能幫助學生提高自己的思想覺悟，更好地樹立自己的人生觀、價值觀。

我想我應當發揮余熱，在道德講堂中當好一名宣傳員，做好一位踐行者，帶領學生，為世界更美好的明天添磚加瓦。

第四篇：班主任講堂總結講話稿（寫寫幫整理）

班主任講堂總結講話稿

一、班主任交流：

主題：做有思想的班主任---班級文化建設

發言人：張XX

二、總結點評

今天請到四位班主任與大家交流分享，班主任交流變為新常態（一個校長要走向50個學校，一個班主任要走向50個班級）。剛才幾位班主任的發言，主要圍繞班級文化建設談班級的管理工作，有想法，更有思想。

談幾點想法和思考：

本學期第一次班主任會提出：班級治理理念的問題，每人配發了《不再做瞎忙的班主任》學習用書，要求每個班主任思考自己帶班的理念，實際上就是班主任班級治理思想的問題。

為什么？

（1）班級的定位：不是一個一般意義的社會組織。有社會組織的屬性，但更多的是情感的交流。有組織的力量，有情感的力量。班級對學生的意義：1.孩子的玩伴（共同玩耍）2.孩子的伙伴（朋友關系）3.孩子的學伴（共同學習）4.孩子的戰友的地方（共同拼搏），如果沒有一個思想的引領，知識局限于細枝末節事件的處理上，班級對孩子的意義就實現不了，而且不斷會有問題出現；

（2）就學生變化而言：學生學習和發展的動力已經變化，如果還是以功利為目標來教育孩子已經不行了。因為對這個時代的孩子來說他們沒有貧困、溫飽的記憶！，沒有改變自己生活狀態的強烈愿望，所以，這種激勵實質上沒有用。所以，用理想、價值、目標、社會責任來激勵他們！學生要有夢想、理想，班主任就要有思想，思想引領更重要；特別是好學生，與優秀學生談思想，與中等學生談方法，有后進學生談感情。

（3）班級建設最重要的是班級文化建設，班級文化的構建來自班主任的思想，在班級管理中，一位有思想的班主任肯定是有辦法的班主任。在思想的引領下，產生班級理念、班級口號（班呼）、班訓、班徽、班級環境衛生等屬于班級文化建設的東西，在此積淀下，形成班級精神與班級品質。親緣、血緣、地緣形成的人際交往方是變了，朋友越來越多，親情越來越缺失！情感缺失！交往范圍越來越大，感情越來越淺！孩子越來越在乎班級與老師、同學情感歸屬。班級理念認同，實際上培養學生的歸屬感。

（4）新的提法和理念：班級管理向班級治理發展（國家治理體系而不說國家管理體系），單純的管已經不適應現在的班級特點和學生特點。國家治理講究頂層設計，班級治理同樣需要頂層設計。這種頂層設計就是班主任的職責，一個班級交給你，50多個孩子交給你，我們管不了他的一生，但是在我手上的這三年，我們要讓孩子健康成長，不能剝奪孩子成長的權利，要尊重他們的權利。我們定規則、定政策，給他們找些事干（活動），他們的積極性就調動了。（聯產承包責任制），今天的心雨：根除雜草的辦法：種上糧食。

三、班級文化牌展示：

四、幾個具體問題：、學生對班主任評價：（1）表揚：這一學期很長，各種事情很多，大家蠻平拼的，學生給我們很高的點贊。（師德形象、工作藝術、工作效果、團隊活動、工作態度、關愛學生）16名班主任得了滿分，評分99.42分）。雖然我們不以評價論英雄，但在一定程度上反映了班主任工作的收獲；（2）學生的希望：

215老抽煙，手機鈴聲太土

少量虐待學生

少量打學生

不要板著臉，建議多笑一下，給我們再唱一下天路

責任心應加強

方式再多一些

210不應該總將一些獎項給班長和學習委員

207班風仍有問題。

206老愛叫家長

204待人不平等

203有的時候挺兇的

202官學生太嚴，應給予適當空間

應注意與同學之間的交流

201班級紀律差

320希望不要把成績看得太重

319睡不好覺

308懲罰力度過大

307維護成績好的同學

305效率提高

301脾氣過于暴躁

對待學生不夠公正對學生不一視同仁，不公平公正，用有色眼鏡看人語言、性格偏激，對學生不尊重

24多聽同學的意見。多開展一些班級活動

23多組織班級活動

22有大型集體活動時應該讓同學們用更多的時間去練習

20老師，希望您能少訓我們。

18希望老師可以繼續努力管理班級紀律

紀律組織可以更好

17應多了解學生心理，對癥下藥。

16希望對待學生平等尊重

15應在批評時和藹些，更能打動人心。其實沒有缺點，很優秀！

13對我們更加嚴厲一點希望老師在以后課堂上多表揚表揚.12缺乏經驗

11希望以后不要推遲放學希望以后不要推遲放學希望以后不要推遲放學希望以后不要推遲放學說話有些啰嗦缺少幽默型

08死板

07講課死板，太慢希望能在嚴厲一些

06希望能有對學生的親和力。不要太暴躁應多多關心同學

04對學生要平等

02有時候會發火更有經驗，多笑笑有時比較兇老師別讓自己太辛苦

第五篇：班會：道德講堂之班主任總結1

同唱道德歌，共誦道德經，齊做有德人

本學期，學校開展了“道德大講堂”，以傳播身邊先進人物的優秀事跡和崇高品質為目標，以班會學習、道德演講、道德討論、道德手抄報、影片觀看等形式，讓學生在互動參與中感悟、認知、接受，進而提升內在修養而轉化外在行為。

道德講堂內容豐富，寓教寓樂，形式多樣，我班開展了“五個一”活動，學生感受很深。

一、學唱一首歌。公民道德歌通俗易唱，優美動聽。班歌《讓世界充滿愛》歌詞反復強調，在人生的道路上有德才能行，有愛世界才會變得更加美好。

二、吟誦一經典文章。《弟子規》朗朗上口，讀來意義深遠，讓我們在潛移默化中感受中國的道德文化。

三、看一段短片。通過小悅悅事件，使我們體會到世界缺少愛，我們每個人都減負道德的責任！

四、做一次小報。尋找道德的閃光點，將這些內容做成精美的小報，也可以是漫畫！

五、大討論一次。設計關于道德的問題，班內以小組深刻的討論，討論深入涉及到了同學們的道德，深入人心！

道德大講堂對我也有很有啟發我對“道德講堂”作一點評議。

1、我認為“道德講堂”是學校文化的一張名片，是一項全新的社會主義精神文明建設的載體。隨著活動的深入開展，這對激發同學們的愛國熱情，宏揚民族文化，加強道德修養起著波瀾助推的作用。

2、多形式、多渠道開展豐富的“道德講堂”系列活動，加強學生的思想道德教育，增強他們在學習、生活、人際交往、升學就業和自我意識等方面的心理適應、自我調節、健康成長的能力，促進學生全面健康成長。

3、其實在我們的生活中處處有亮點，希望有更多的人去捕捉亮點，從而在亮點中啟迪人的心靈。“道德講堂”能促進學生的社會公德，能促進每一位學生“盡責社會，奉獻社會”。能幫助學生提高自己的思想覺悟，更好地樹立自己的人生觀、價值觀。

我想我應當發揮班主任的熱情，在道德講堂中當好一名宣傳員，做好一位踐行者，帶領學生，為世界更美好的明天添磚加瓦。

道德大講堂總結

敖鎮學校七年級關冬燕

2011.11.15