第一篇：講堂工作總結

化雨中心校“廉潔教育講堂”工作小結 根據金鄉縣委《關于廉潔教育講堂建設的實施意見》及金鄉縣教體局《廉潔教育講堂實施方案》等文件精神，化雨鎮中心校積極應對，做了周密部署，相繼召開中小學校長動員大會，認真傳達上級會議精神。各校都非常重視，做好了各項準備工作，現將這一階段的工作情況匯報如下：

一、統一思想，深刻認識“廉政建設”的重要性和緊迫性。

黨風廉政建設和反腐敗斗爭是一項長期的政治任務，也是一項社會系統工程，需要幾代甚至幾十代人的共同努力，需要全黨全社會的積極參與、配合和支持。開展“廉潔教育講堂”活動目的是使學校領導班子廉潔從政，教師廉潔從教，廣大學生樹立“廉潔光榮，腐敗可恥”的意識，成為全面發展的中國特色社會主義事業建設者和接班人。

二、健全了組織機構

化雨中心校成立了以中心校校長為組長，中心校團委書記為辦公室主任，各學校校長為成員的領導機構。每校領導小組也是責任明確，并且確定了宣講員，信息員，及時報道各校廉潔教育講堂開展情況等。

三、分層面建設“廉潔教育講堂”

我校結合學校實際情況，從學校領導，教師隊伍，學生群體三個方面入手建設“廉潔教育講堂”活動。學校領導班子進行“廉政講堂”，讓學校領導做到廉潔奉公，勤儉辦學；教職工進行“師德講堂”，要求做到愛崗敬業，為人師表；學生進行“道德講堂”，要求學生做到勤儉廉潔、誠實守信。

四、陣地建設規范化

各學校充分利用會議室、團隊室、微機室等已有陣地設立固定場所建設廉

潔教育講堂，門口有醒目標牌，配備主題背景，設置講臺和“廉潔教育講堂”標志，懸掛或張貼主題鮮明的標語、橫幅、廉政格言、警句、圖畫和規范的制度，開設心得體會和學習交流專欄，營造了濃厚的廉潔教育氛圍。

五、主要內容

針對三個成面，“廉潔教育講堂”結合學校實際，結合工作例會、或有關會議靈活安排，一般設計時長為45—60分鐘，每次講堂進行時至少體現 “五個一”項目中一個項目；經常性的開展活動，每校每月至少4次活動，“廉政講堂”、“師德講堂”間周開展一次，“道德講堂”每月開展一次，每次都有明確的主題。

六、保障措施

（一）建立系統化的領導責任體系。學校形成了主要領導負總責、分管領導抓部署、抓落實的組織架構，建立健全了相關制度，科學制定實施方案，定期研究、部署、督促學校 “廉潔教育講堂”建設工作。

（二）建立科學化的考核激勵辦法。中心校制定了考評細則，定期以實地旁聽、查看資料等方式，組織對各學校、各班級“廉政教育講堂”建設情況進行檢查。

“廉潔教育講堂”是學校對師生開展廉潔教育的一個重要場地，我校下一步將加大力度對各校進行督查，確保這一工作落實到位。

化雨中心校

2013-4-22

第二篇：“道德講堂”工作總結

“道德講堂”工作總結

“道德講堂”工作總結之一

為進一步貫徹落實中共中央國務院《公民道德建設實施綱要》和《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，切實加強青少年思想道德教育，不斷提升文明單位建設水平。根據縣文明辦關于 “道德大講堂”建設工作的文件精神，結合學校實際，認真開展了道德大講堂活動，現總結如下：

一、加強思想引領，形成健全機制

開展道德大講堂是提升師生道德文明素養的有效載體，是建設文明和諧校園的創新舉措，我們堅持以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，深入貫徹《公民道德建設實施綱要》，以辦好人民滿意的優質教育，培育“四有”新人、“美德少年”，服務人民為宗旨，加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德“四德”教育，全面提升我校師生道德素質。

學校成立專項工作領導小組，切實加強領導和日常管理；對照工作任務，結合工作實際，制定落實方案，把建設學校“道德大講堂”與學校中心工作相結合，把建設學校“道德大講堂”作為加強未成年人思想道德建設、堅持為未成年人辦實事、辦好事的重要載體，精心部署，并狠抓落實，健全了“學校道德大講堂”管理制度、制定了授課計劃，確保了學校“道德大講堂”各項工作全面推進。

二、貫徹基本原則，形成一支專兼職結合的宣講隊伍

我校“道德大講堂”建設，始終堅持“貼近實際、貼近生活、貼

近師生、貼近教學”的基本原則，以“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”為基本形式，走特色化道路，普及性和創新性并重。

一是貼近實際。堅持正確的輿論導向，把宣講的思想性、指導性和針對性結合起來，使道德大講堂辦出特色，辦出風格。二是貼近生活。要從校園生活中挖掘生動的典型事例，使“道德大講堂”建設工作更加入情入理，充滿生活色彩，富有生活氣息，要不斷研究“道德大講堂”特點和受眾的需求變化，創新模式，努力開創工作新局面。

三是貼近師生。要重視廣大師生在“道德大講堂”建設中的主體地位，把握時代脈搏，反映師生需求，使“道德大講堂”真正成為師生自己的講堂。

四是貼近教學。學校“道德大講堂”要與教育教學緊密結合起來，注重實踐教育、體驗教育、養成教育,做到知識學習與能力培養和行為養成相統一,切實增強針對性、實效性和時代感。

學校組建了一支專兼職結合的宣講隊伍，由學校黨政工團負責人、優秀班主任、學科教師及優秀學生帶頭示范，形成育人合力。

三、活動形式多樣，形成課程體系

“學校道德大講堂”建設充分尊重廣大師生的意愿，設計多樣化宣講形式，使廣大師生易于參與，樂于參與。根據學校特點，著重開展“師德講堂”活動：

1、選樹師德典型。緊密結合學校實際，以師德模范等評選為載

體，重點選樹、培育一批師德先進典型代表，在學校形成學習師德典型、崇尚師德典型、關愛師德典型、爭當師德典型的良好風尚。

2、創設多樣載體。充分利用教職工會議、政治學習等載體，定期不定期的通過集中學習、專題宣講、觀看影片、網上學習等形式，大力建設“師德講堂”，各階段輪流安排教師講自己或身邊的師德事例。收集關于教師社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德方面的典型案例，使提升師德素養成為廣大教師的自覺行動。

3、體現實踐特色。充分尊重一線教師的首創精神，設計形式多樣、內涵豐富、成效顯著的宣講形式、手段和方法，引導教師親身參與師德實踐，在師德實踐中實現自我教育、自我管理、自我評價、自我提升。

本學期以來，我們著力搭建發展平臺，切實加強教師隊伍建設，我校堅持把師德師風建設擺在學校教育事業發展的首要位置，采取切實有效措施，推進各項工作開展。學校以提升師生思想道德修養和文明素養為核心，把愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的美德融入師生的心中，倡導“在家中為長輩盡孝心，在學校為同學送關心，在社會為他人獻愛心”的時代風尚，學習雷鋒、奉獻社會、提升自己，已成為學校全體師生的價值取向。

老廟中心學校

201x年12月

“道德講堂”工作總結之二

按照縣文明辦開展“道德講堂”活動的統一部署，今年以來，我局積極部署開展“道德講堂”系列活動，成立了活動領導小組，制定了活動開展的實施方案，進一步推動了省級文明單位建設進程，提高了全體干部職工道德素質建設。

一、“道德講堂”建設工作領導重視，組織健全。

圍繞“道德講堂”活動目標，結合我局工作實際，把“道德講堂”建設擺在突出位置，將“道德講堂”建設和業務工作同部署、同落實、同考核。不斷創新“道德講堂”工作機制，拓寬建設渠道，豐富建設內容，延伸建設內涵，形成主要領導親自抓，分管領導靠上抓，職能部室具體抓，干部職工全參與的“道德講堂”建設格局。我們成立了由局主要領導任組長，三位副職領導為副組長、各部室負責人為成員的“道德講堂”領導小組;制定了“道德講堂”管理制度。組建了由支部班子、科室負責人和基層干部組成的宣講隊伍，宣講隊伍結構合理，有專業宣講員、道德踐行先進人物和有講述愿望的群眾組成，并對宣講員進行了理論和宣講實踐培訓，提升了宣講能力，宣講時宣講員全部掛牌上崗。

二、“道德講堂”活動主題明確，氛圍濃厚。

宣講內容以社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德等“四德”為進本范疇，并融入歷史上以及身邊涌現的體現助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻、孝老愛親等優秀品德的事跡。在局四樓大會議室設立了“道德講堂”，設置了噴繪背景和專門標識，利用圖書、音樂、圖片等形式，設定專題，普及文明道德知識，文明道德小故事，典型人物的先進事跡等，營造“崇德尚善”的濃厚氛圍，并對“道德講堂”活動開展情況進行了宣傳報道。

三、“道德講堂”活動豐富，成效突出。

在活動內容上，確保了活動取得實效。形成了具體的活動計劃，每月至少組織一次“道德講堂”活動，并有活動記錄，有影像資料。“道德講堂”活動開展程序如下：組織學唱一首“道德講堂”活動主題歌曲，講述一個典型事例或觀看一部道德建設先進人物事跡的短片，組織群眾學習道德模范，以“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”的形式講述道德事跡，詮釋道德內涵。誦讀《孝經》《弟-子規》《道德經》《增廣賢文》等一批具有道德影響力、感染力的書籍，有計劃地組織黨員干部職工閱讀，交流感想，在看、讀、思、寫的過程中引發思考，啟迪心智，促進道德素養的提升。參加“道德講堂”的全體人員，依據自身實際，主動做出道德承諾，并互相贈送吉祥卡，表達美好祝福。這些活動，引導群眾在認識、接受先進人物的優秀品質后，群起效仿，轉化為行動，推進了我們的文明建設活動進程。

四、文明創建活動精心組織，注重落實。

多年來，我們圍繞文明單位建設活動開展了一系列活動，并把它與業務工作有機結合。

(一)深入扎實開展“信仰、信念、信心”教育活動。今年以來，我們將“信仰、信念、信心”作為文明建設的一項重要內容，進行了認真細致的開展落實。開展了以“堅定共-產主義信仰、中國特色社會主義信念和科學發展、創造**工作新局面的信心”為主要內容的系列活動，采取了理論學習、選樹崗位標兵等多種形式。通過教育活動，組織引導黨員著力解決了理想信念動堯政治思想消極、發展信心不足、宗旨觀念淡薄等四個方面的問題。

(二)大力加強了**干部隊伍建設。結合“溯源問策”大討論、“問-責-風-暴”等活動，組織班子成員、機關干部、系統、企業**干部學習討論，制定了一系列制度措施，建立完善了各項規章制度。干部職工學習培訓常抓不懈。我局將干部職工培訓作為一項重要工作，常抓不懈。每年都制定學習方案，積極參加上級**舉辦的各項培訓。

(三)、精神文明建設和社會公益活動的開展不斷推進。我們以文明單位建設為契機，深入扎實開展了“面對面、心貼心、實打實服務職工在基層”活動;針對困難職工生活和工作中的具體實際情況，給他們以誠摯的關懷，讓黨組織的溫暖，及時傳遞到他們心中;組織帶領廣大干部職工開展了系列社會公益活動：12351熱線電話共接待職工、農民工法律咨詢1295人次，發放宣傳資料3600份，免費為395名職工、農民工提供了法律援助，幫助職工、農民工追討工資達442萬元。開展了送溫暖、跟蹤助學、街頭義診、大病救助、生活救助、創業培訓等幫扶活動。一年來共幫扶528名困難職工，發放幫扶資金38.55萬元，幫扶工作得到了職工、群眾的一致好評;我局向“三送”所在地新田鎮花歷村和庫背村下撥了5萬多元資金，幫助他們解決村部建設、水利、道路維修和村莊整治等困難。精神文明建設和社會公益活動的開展，營造了積極向上的精神風貌，推動了扶貧濟困、講正氣、促和-諧的良好社會風尚的形成。

總之，我局的“道德講堂”以其親和力、感召力和影響力，讓全體干部職工在耳濡目染和潛移默化之中，汲取了道德智慧、強化了道德修養，更積極地投身到城市建設的浪潮中，成為推動**事業發展的“新風宣傳窗、文明播種機、道德展示臺”。這是與上級各級黨組織的領導與親切關懷分不開的;但與上級的要求相比，還存在一些問題和不足，在今后的工作中我們要進一步強化措施，加大力度，深入實踐科學發展觀，確保**事業健康持續穩步發展，把“道德講堂”建設不斷推向深入。

“道德講堂”建設工作下一步工作打算：在下一步“道德講堂”建設工作過程中，我們要進一步加大宣傳力度，營造崇德尚善、見賢思齊的良好氛圍。通過提升思想道德境界，煥發熱情、激發斗志，提振信心，從而凝心聚力，在推動科學發展、促進社會和-諧、服務人民群眾的實踐中勇立新功。同時要進一步強化督促檢查，建立激勵機制，發現培育一批道德講堂工作成效顯著，“自身素養強、道德素質高、文化修養好”干部職工。

[“道德講堂”工作總結]

第三篇：道德講堂工作總結

鄭州市城鄉建設委員會

道德講堂工作總結

在創建全國文明城市、推進城市化進程中，市建委一直致力于積極探索更易為干部職工所接受的宣傳、溝通、交流方式，將思想道德建設和文明創建融入工作當中，著力打造具有行業特色的“道德講堂”。

為推動“道德講堂”活動的開展，我委在年初就制定了活動開展的實施方案以及安排，在七月份，結合建黨活動的開展，先后組織觀看紅色電影《建黨偉業》、開展黨史知識競賽、“學黨章，戴黨徽”、“我的紅色記憶——慶祝建黨90周年活動征文”、“慶七一文藝匯演”等活動，回顧黨的歷史，豐富黨的知識，深化對黨的認知，增強貫徹執行黨的路線方針政策的自覺性和堅定性，充分展現了委系統廣大黨員干部良好的精神風貌和“舍小家顧大家”的忘我情懷。組織開展領導干部上黨課活動，委系統共開展黨課教育20余次，聽黨課人數達1300余人。將道德宣傳融入到全體干部職工的日常工作當中、潛化為干部職工的道德實踐，宣講員也從本系統的骨干精英到行業專家學者。

市建委“道德講堂”開講以來，基本遵循常宣講、每次演講一主題的模式，學習并實踐以“五個一”為主要內容的宣講形式，同時靈活運用多種活動形式開展豐富多彩的小活

動，深化活動內涵。開講至今已組織大小活動十余次，累計受眾近千人次，今年以來，成功組織“春節”、“元宵”送溫暖活動，“小紅帽活動”，“志愿者服務”等活動，深受群眾歡迎，獲得良好的效果。

以讀書活動促宣講質量。為確保“道德講堂”活動落到實效，市建委對讀書活動成效顯著的10個先進單位和學習成績優異的63名先進個人進行表彰，營造讀書學習良好氛圍。2011年，共發放讀書活動用書6879冊，參與讀書人數達744人。組織開展“建委大講堂”，實施每月一課高端講座，邀請知名專家學者分別就依法行政、緊急施救等方面進行專題輔導，豐富知識，改善結構，促進讀書學習深入開展。

以活動謀求服務。服務一線職工，開展“新市民〃新生活”主題教育。組織編印涵蓋鄭州市情、文明禮儀、法律法規、自我防護、文明城市創建等內容的《建筑業進城務工人員知識手冊》，并深入市區20多個工地開展送書活動，贈送書籍近10000冊。先后組織開展“新市民新生活”主題攝影美術展、組織建筑一線職工1000余人次參觀鄭州新景觀等，展示城市建設新成就，增強了建設工人的自豪感和榮譽感。舉辦道德禮儀、法律法規、科普文化、形勢政策、衛生健康“五進工地”講座20余次，受到了施工一線人員的熱烈歡迎。

加強宣傳報道，樹立建設行業良好形象。結合行業實際，以工程質量建設和政風行風建設為重點，進行深度報道，2011年先后在《河南日報》、《大河報》、《東方今報》、河南電視臺、鄭州電視臺、大河網、中原網等媒體播發專版、專題、新聞稿件300余篇（條），宣傳先進典型和群眾關注的重點工程動態等，樹立了建設行業良好的社會形象。同時積極探索網絡問政、網絡行政的新形勢、新方法，立足于解決熱點問題，破解行業難題，建立互聯網媒體反映問題應急調處機制，處臵辦理網絡問政60余件，切實維護群眾合法權益，受到社會各界好評。

總之，我委的“道德講堂”以其親和力、感召力和影響力，讓全體干部職工在耳濡目染和潛移默化之中，汲取了道德智慧、強化了道德修養，更積極地投身到城市建設的浪潮中，成為鄭州市城市建設發展的“新風宣傳窗、文明播種機、道德展示臺”。

第四篇：道德講堂工作總結

“道德大講堂”工作總結

老廟中心學校

2013年12月

老廟中心學校“道德大講堂”工作總結

為進一步貫徹落實中共中央國務院《公民道德建設實施綱要》和《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，切實加強青少年思想道德教育，不斷提升文明單位建設水平。根據縣文明辦關于 “道德大講堂”建設工作的文件精神，結合學校實際，認真開展了道德大講堂活動，現總結如下：

一、加強思想引領，形成健全機制

開展道德大講堂是提升師生道德文明素養的有效載體，是建設文明和諧校園的創新舉措，我們堅持以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，深入貫徹《公民道德建設實施綱要》，以辦好人民滿意的優質教育，培育“四有”新人、“美德少年”，服務人民為宗旨，加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德“四德”教育，全面提升我校師生道德素質。

學校成立專項工作領導小組，切實加強領導和日常管理；對照工作任務，結合工作實際，制定落實方案，把建設學校“道德大講堂”與學校中心工作相結合，把建設學校“道德大講堂”作為加強未成年人思想道德建設、堅持為未成年人辦實事、辦好事的重要載體，精心部署，并狠抓落實，健全了“學校道德大講堂”管理制度、制定了授課計劃，確保了學校“道德大講堂”各項工作全面推進。

二、貫徹基本原則，形成一支專兼職結合的宣講隊伍

我校“道德大講堂”建設，始終堅持“貼近實際、貼近生活、貼

近師生、貼近教學”的基本原則，以“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”為基本形式，走特色化道路，普及性和創新性并重。

一是貼近實際。堅持正確的輿論導向，把宣講的思想性、指導性和針對性結合起來，使道德大講堂辦出特色，辦出風格。

二是貼近生活。要從校園生活中挖掘生動的典型事例，使“道德大講堂”建設工作更加入情入理，充滿生活色彩，富有生活氣息，要不斷研究“道德大講堂”特點和受眾的需求變化，創新模式，努力開創工作新局面。

三是貼近師生。要重視廣大師生在“道德大講堂”建設中的主體地位，把握時代脈搏，反映師生需求，使“道德大講堂”真正成為師生自己的講堂。

四是貼近教學。學校“道德大講堂”要與教育教學緊密結合起來，注重實踐教育、體驗教育、養成教育,做到知識學習與能力培養和行為養成相統一,切實增強針對性、實效性和時代感。

學校組建了一支專兼職結合的宣講隊伍，由學校黨政工團負責人、優秀班主任、學科教師及優秀學生帶頭示范，形成育人合力。

三、活動形式多樣，形成課程體系

“學校道德大講堂”建設充分尊重廣大師生的意愿，設計多樣化宣講形式，使廣大師生易于參與，樂于參與。根據學校特點，著重開展“師德講堂”活動：

1、選樹師德典型。緊密結合學校實際，以師德模范等評選為載

體，重點選樹、培育一批師德先進典型代表，在學校形成學習師德典型、崇尚師德典型、關愛師德典型、爭當師德典型的良好風尚。

2、創設多樣載體。充分利用教職工會議、政治學習等載體，定期不定期的通過集中學習、專題宣講、觀看影片、網上學習等形式，大力建設“師德講堂”，各階段輪流安排教師講自己或身邊的師德事例。收集關于教師社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德方面的典型案例，使提升師德素養成為廣大教師的自覺行動。

3、體現實踐特色。充分尊重一線教師的首創精神，設計形式多樣、內涵豐富、成效顯著的宣講形式、手段和方法，引導教師親身參與師德實踐，在師德實踐中實現自我教育、自我管理、自我評價、自我提升。

本學期以來，我們著力搭建發展平臺，切實加強教師隊伍建設，我校堅持把師德師風建設擺在學校教育事業發展的首要位置，采取切實有效措施，推進各項工作開展。學校以提升師生思想道德修養和文明素養為核心，把愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的美德融入師生的心中，倡導“在家中為長輩盡孝心，在學校為同學送關心，在社會為他人獻愛心”的時代風尚，學習雷鋒、奉獻社會、提升自己，已成為學校全體師生的價值取向。

老廟中心學校

2013年12月

第五篇：學校道德講堂工作總結

長動小學“道德講堂”活動總結

一、道德講堂與課堂教學、節日活動相結合在我校，課堂教學既是道德講堂的陣地，也是道德講堂的延伸，每位老師在潛移默化，潤物無聲中對學生進行道德教育。根據每月的時令特點，既注意傳統節日和紀念日，又抓住重大事件，滲透思想道德教育內涵，注重學生的實踐體驗，培養學生的創新精神和實踐能力，從而推動德育工作不

斷邁上新臺階。

二、以道德講堂為依托，提升學校整體工作

教育是一塊圣土，教師應該在這塊圣土上以生命投入，奉獻青春、心血和智慧。培養學生成長、成人、成才。在道德講堂的活動中長動小學這片沃土上奉獻之花開的爛漫而鮮艷。

一塊塊金燦燦的獎牌記錄了學校建設與發展，一個個眾人贊譽的口碑見證著同學們的進步和成長，我校將通過“道德講堂”這個小窗口，做好文明建設這篇大文章。宏偉的建筑，是由無數的石子沙粒組成的；壯麗的事業，是由無數具體的工作成就的。道德建設，需要我們全校師生自覺行動起來，從具體事情抓起，從小做起，從小事做起，從身邊的事做起，使我國的社會主義道德，長成參天大樹，累成千仞高

峰，匯成浩蕩江海。

2013年11月5日篇二：2013-2014年學校道德講堂活動總結

小廟中學2014

一、加強領導，營造“道德講堂”育人氛圍。

（一）學校領導高度重視，把此項活動納入重要議事日程，成立由童輝校長牽頭，由劉振華副校長主抓，優秀班主任、學科教師擔當核心團隊成員，構建起了道德講堂活動的網絡，層層落實，確保行動有計劃、有指導、有檢查地持續有效開展。

（二）整合家庭、社區資源，邀請家長、派出所所長等優秀代表參與學校教育，形成育人合力。

（三）各班的學生干部不僅是管理者，還是道德講堂的學生團主講者，用身邊人講身邊事，以他們的模范行動帶動全校學生，造就夏中的“最好”！

（四）加強校園文化建設，打造校園德育文化品牌，凸現德育文化特點。廣泛開展德育實踐活動，加強和改進德育工作的管理制度，著力開展德育科研工作。

二、德育科研，加強“道德講堂”文化建設

（一）莊重、振奮的“道德講堂”啟動儀式

學校的全體老師集聚一堂，隆重舉行了 “道德講堂”啟動儀式，首先全校師生面對五星紅旗，唱響嘹亮的國歌。接著由校長宣布啟動儀式開始、校長用通俗易懂的話語向同學們詮釋了道德講堂的深刻內涵，教育學生緊密聯系身邊實際生活用行動踐行學生道德準則，在學校做文明有禮的好學生，在家庭做孝敬懂事的好孩子，在社會做遵守公德的好少年。號召大家從爭做文明校人做起，從身邊的小事做起，養成良好的文明習慣。

（二）傳頌凡人道德故事，彰顯道德榜樣力量

春暖百花開，活力齊綻放，學校成功舉辦了 “道德講堂”教師講堂主題活動，從而揭開了我校“道德講堂”教師講堂開講的序幕，進一步促進了我校“道德講堂”的拓展和深化。

（三）將道德講堂和讀書活動相結合結合道德講堂活動的有效契機，我校積極開展“師生共讀書，書香進校園”活動，如：（1）讓圖書“走出”圖書室。（2）讓每一個班級充滿書香。（3）讓每一扇墻壁飄散書香。（4）評選十佳書香班級。（5）開展主題班隊會活動展示如：“美在文明 愛在禮儀”，十佳書香班級觀摩活動課展示。在以上讀書活動的基礎上，開展“班主任工作經驗交流”等活動，營造了以德執教、以德育人的良好氛圍，促進了教師職業道德的自律和提高。

（四）教師演講，引發道德思考

以 “道德講堂”活動為契機，在教師中舉辦了以“愛崗敬業、廉潔從教”與“學習身邊優秀教師、宣傳身邊優秀教師”為主題的師德教育系列活動。用校內優秀教師的感人事跡，感動和激勵著每位教師通過活動告訴我們，道德模范和師德模范就在我們身邊。

（五）匯集智慧，讓家長走進道德講堂

傾聽交流、感悟提升，學校以班級開展了 “道德講堂”家長講座活動，講座主要圍繞如何發掘學習興趣和動力，培養良好學習習慣，掌握科學學習方法、養成良好的道德品質等方面展開。劉校長給全體家長做了情真意切、深刻智慧的講話，號召家長朋友們積極參與到學校“道德講堂”的活動中來，做孩子的榜樣，講座后，不少家長和班主任老師進行交流，表示本次講座很有針對性，介紹的方法很實用，對學生的學習很有幫助，對家長很有啟發。

三、主題活動，豐富“道德講堂”實踐內涵

（一）校園文化藝術節——以校園道德故事為主題的文藝匯演 校園文化藝術節既是展示學生藝術才華、提高學生藝術品位的舞臺，也是提升學生道德素質、進行道德教育的平臺，讓學生做一個具有良好的藝術素質，又具有良好的道德的人，是我校的藝術教育目標。今年我校的紅五月藝術節，就是以以校園道德故事為主題，進行道德故事匯演。舞臺上，一首首動情的朗誦展現的是學校那些愛崗敬業的老師無私奉獻的故事，隨著孩子們深情的講述，老師們默默耕耘、辛勤工作的身影浮現在每一個人的腦海中；一個個生動的小品展示著孩子們在生活中、在學習中、在和家人朋友相處中相互幫助、心靈成長的歷程。節目并不復雜，卻都反應了真實的校園道德故事，蘊含著樸素又純真的情感。場下不斷響起的一陣陣熱烈掌聲，正是觀眾們對精彩節目的肯定與共鳴。

（二）“感動學校”道德學生評選

為推動我校道德大講堂活動的有效開展，深化“做一個有道德的人”主題實踐活動，在學校樹立一批身邊的學習榜樣，讓廣大同學在學習教育實踐活動中接受激勵、陶冶和鍛煉，我校開展了首屆“小道德模范”評選活動，評選類型有：勤儉自強小模范、助人為樂小模范、誠實守信小模范、尊老愛親小模范、文明有禮小模范，表彰一年來在學校建設與發展中涌現出來的先進團隊和個人，展示學校教育改革與發展的新成績、新形象，進一步為學校品牌建設提供強大的精神動力，（三）道德講堂與課堂教學、節日活動相結合在我校，課堂教學既是道德講堂的陣地，也是道德講堂的延伸，每位老師在潛移默化，潤物無聲中對學生進行道德教育。根據每月的時令特點，既注意傳統節日和紀念日，又抓住重大事件，滲透思想道德教育內涵，注重少年兒童的實踐體驗，培養學生的創新精神和實踐能力，從而推動德育工作不斷邁上新臺階。

本學期我校以學雷鋒紀念日、植樹節、清明節、母親節、五四青年節、黨的生日等各種節日為契機，以社會實踐活動、征文競賽、校園廣播、板報、主題班會、文藝匯演等為教育陣地，寓教于樂，著重抓好了愛國主義和傳統美德教育，弘揚民族精神，促進了學生生動活潑、文明、健康地發展。并邀請我校法制副校長，來校為師生作法制講座，課題是：守法護法，遠離犯罪。通過生動的案例，教育學生知法守法，要把法律作為保護自己合法權益的有力武器，同時也要遵紀守法，遠離犯罪。到座的師生專心地聽，認真地記，又一次受到了很好的教育。

四、道德講堂，提升學校整體工作

教育是一塊圣土，教師應該在這塊圣土上以生命投入，奉獻青春、心血和智慧。培養學生成長、成人、成才。在道德講堂的活動中，我校這片沃土上奉獻之花開的爛漫而鮮艷。篇三：學校開展道德講堂總結2 坡馬學校開展“道德講堂”活動總結 根據團文件通知精神和有關要求，74團學校以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真貫徹落實黨的十八大精神和兵團黨委六屆十一次全委（擴大）會議、師黨委十屆三次全委（擴大）會議精神、團六屆五次職代會精神，圍繞學習貫徹《公民道德建設實施綱要》，弘揚和踐行兵團精神，以“道德講堂”為思想建設新平臺，以提高思想道德修養和文明素質為核心，引導全校學生及教師開展修身律己活動，進行自我心靈凈化，推動了我校

精神文明建設深入開展，營造了知榮辱、講正氣、作奉獻、促和諧的良好風尚。

一、成立了“道德講堂”領導機構，校長書記任組長，優秀黨員、師德標兵、優秀班主任、政治教師、優秀少先隊員、骨干學生等作為兼職宣講員。把建設學校“道德講堂”與學校中心工作相結合，把建設學校“道德講堂”作為加強學生思想道德建設的重要載體，精心部署，健全了“學校道德講堂”管理制度，制定了活動計劃，確保了學校“道德講堂”各項工作全面、順利地推進。

二、“道德講堂”內容豐富

以弘揚社會主義核心價值理念為主線，以社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德為主要宣傳內容，弘揚助人為樂、誠實守信、孝老愛親、敬業奉獻、見義勇為精神，大力弘揚兵團精神。重點普及“自強、厚德、崇儉、尚義、守信、明禮、報國、盡孝”等道德規范。

三、開展“道德講堂”形式多樣

道德講堂以“以身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”為主要形式開展。學校道德講堂：主要對象是在校學生及教師。以倡導“三心教育”（在家中為長輩盡孝心、在學校為同學送關心、在社會為他人獻愛心）、“奉獻社會、提升自己”等為主要內容，通過對學生和教師的思想道德教育，吸引和拉動學校、家庭、社會成員共同參與道德建設，努力達到“教育一代人、引導兩代人、影響三代人”的目標。

四、“道德講堂”建設做到“五有”

（一）有機構。組織機構健全，有一支專兼職宣講員隊伍。

（二）有場所。固定把學校電教室作為“道德講堂”場所，懸掛“道德講堂”標識。

（三）有活動。每月至少組織開展一次道德講堂活動，每次活動要有唱歌曲、講故事、誦經典、作點評、送吉祥等環節。

（四）有檔案。每次活動有講義教案以及相關的媒體報道、現場圖片、視頻資料齊全規范，建立道德講堂檔案。

（五）有成效。每次活動使廣大師生廣泛知曉，積極主動參與，并能有所感悟、受到教育、得到提高。

五、“道德講堂”安排具體： 1、4月25日召開領導例會，把“道德講堂”建設納入精神文明建設重要議事日程，成立相應的組織機構。同時召開全校大會進行學習安排部署。2、4月26日部署“道德講堂” 3、5月23日開展首次“道德講堂”，由優秀教師進行宣講 4、6月13日由政治教師組織中學生開設道德講堂 5、9月19日由雙語教師進行宣講 6、10月17日由少先隊大隊輔導員組織小學生開設道德講堂

六、“道德講堂”程序規范

如5月23日開設道德講堂：?書記主持詞；?“唱一首歌曲”：由李俊萍教全體教師同唱《公民道德歌》?“講一個故事”：宣講員xxx講道德故事：

身邊涌現的助人為樂、敬業奉獻、民族團結先進人物xxx和xxx老師的事跡；全國道德標兵盤振玉的事跡。播放短片——感動中國十大人物。④“誦一段經典”：全體老師誦讀、xx播放配樂朗誦《道德經》、《弟子規》有關重點傳統經典；⑤“做一番點評”：由xx等老師發表感言，講述心中的感受，評議身邊好人故事，品悟道德力量。⑥“道德講堂”小結。

通過開展“道德講堂”活動，使廣大師生在耳濡目染和潛移默化之中，汲取了道德智慧、強化了道德修養，大大提高了全體師生的道德水平。2013年12月2日篇四：紅星小學開展“道德講堂”活動總結 紅小校字?2013?88號

紅星小學開展 “道德講堂”活動總結 為了深入推進社會主義核心價值體系建設，推進創建文

明城市工作進程，根據城中團教字?2013?20關于《城中區

教育局開展“道德講堂”活動方案》的通知精神，《全國文明城市測評體系》和《全國城市文明程度指數測評體系》有

關要求，紅星小學開展“道德講堂’’活動。特制定活動實

施意見：

一、活動目的意義 2013年，西寧市全面啟動全國文明城市創建，2014年

力爭全國文明城市創建成功，按照《全國文明城市測評體系》

標準和要求，在我校開展“道德講堂”活動來主動適應社會

發展新形勢，搭建思想道德建設新平臺，把思想道德建設的 1 內容項目化、實踐化，以各種形式廣泛普及各種道德理念，在潛移默化中提升干部教職工文明素質，提升社會文明程度

具有極其重要的意義。

二、道德講堂活動宗旨

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”

重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面實施《公

民道德建設實施綱要》，以“身邊人講身邊事、身邊人講自

己事、身邊事教身邊人”的形式，圍繞社會公德（禮儀）、職業道德（誠信）、家庭美德（和睦）、個人品德（友善）

四個方面開展活動，廣泛普及社會主義核心價值理念，構建

和諧社會奠定強大的思想道德基礎。

二、活動內容

（一）講堂布置。講堂外面醒目位置要有“道德講堂”

牌子、宣傳欄等。講堂主席臺要有統一背景、宣講臺、橫幅

等，背景制作主要由logo標識、雷鋒頭像、“道德講堂”

（四個字）、“積善之家必有余慶、積惡之家必有余殃”（經

典名言）等“基本四要素”組成。臺下要擺放整齊的桌椅板

凳，墻上要布置經典道德理論的宣傳標語，充分體現“自強、厚德、崇儉、尚義、守信、明禮、報國、盡孝”八個詞條，以圖文并茂的形式襯托講堂，營造濃厚的道德建設氛圍。

（二）開講流程。開展“道德講堂”活動時，參照以下

“八個一”流程進行，即“唱一首歌曲”：每一次開講前，2 組織學唱一首道德講堂主題歌曲；“看一部短片”：圍繞主

題，組織師生觀看一部道德建設先進人物事跡的短片；“誦 一段經典”：組織師生誦讀一段中華經典語錄、時代理論格

言或道德名句；“講一個故事”：講述一個發生在大家身邊的體現民族傳統美德、優秀革命道德與時代精神的典型事

例；“作一番點評”：由師生評議身邊好人故事，講述心中

感受，品悟道德力量，升華自身境界；“背誦一句格言”：

組織參加活動所有人員背誦一句格言；“送一份祝福”：組

織師生對當天活動先進人物送去祝福，如：祝愿好人一生平

安，好人有好報等。“發善心”：參加活動的人表示做一個

講道德的、善良的好人，如：做開陽好人、道德模范等。

（三）隊伍建設。以“自身素養強、道德素質高、文化

修養好”為標準，組建學校黨、團、隊宣講隊伍。吸引廣大

師生講自己、講他人、講身邊的道德故事，使師生成為“道

德講堂”的主人。

（四）宣講對象和內容：主要對象是在校學生。以倡導

“五心教育”（忠心獻給祖國、愛心獻給社會、關心獻給他

人、孝心獻給父母、信心留給自己）、“奉獻社會、提升自

己”等為主要內容，通過對在校學生的思想道德教育，吸引

和拉動學校、家庭、社會成員共同參與道德建設。

（五）講堂形式。以“我聽、我唱、我看、我講、我議、我選、我行”為主要模式，充分尊重師生意愿，設計多樣化 3 宣講形式，使師生易于參與、樂于參與。

我聽：以培訓報告、巡回講演等形式，聽凡人道德故事，悟模范優秀品質。

我唱：以唱積極向上的紅歌為主，能將“童心向黨”紅

我看：以演繹展示、學習發現等形式，把典型的事跡和

品質形象化、具體化，使之更加可親可敬可信可學。

我講：以自我推薦、自我宣講等形式，講群眾自已和身

邊的道德故事，展示道德智慧，傳播道德力量。

我議：以辯論討論、總結點評等形式、評議身邊好人故

事，挖掘精神實質，不斷升華自身道德境界。

我選：以師生評選、菜單式宣講等形式，由師生評選先

進人物；師生選擇每一次宣講的人物、主題和時間等。

我行：以實踐轉化、提升素質為目標，引導師生在認知、接受先進人物的優秀品質后，群起效仿，轉化行為。

（六）時間安排。每月最少開講一次，根據實際，確定

開講主題，靈活設計，吸引師生廣泛參與。

紅星小學

二〇一三年六月十八日

主題詞： “道德講堂”活動 總結

抄 送： 區教育局辦公室、存檔（3）星小學 印發時間：2013年6月18日 5篇五：小學“學校道德講堂”工作總結

印發單位：紅 小學“學校道德課堂”工作總結

學校是未成年人集中的主要場所，是未成年人思想道建設的主渠道，在上級有關部門的指導下，我校把“學校道德課堂”建設當作重點項目來抓，注落實、重實踐、講實效，有針對性地開展“學校道德課堂”活動，取得了良好的成效，現將工作總結如下：

一、加強領導，健全機制

學校成立“道德課堂”工作領導小組，切實加強領導和日常管理，分工明確，責任落實到人。對照工作任務和目標，結合學校工作實際，制定落實方案，把建設學校“道德課堂”與學校中心工作相結合，把建設學校“道德課堂”作為加強學生思想道德建設的重要載體，精心部署，健全了“學校道德課堂”管理制度，制定了活動計劃，確保了學校“道德課堂”各項工作全面、順利地推進。

二、立足實際，建立“學校道德課堂”宣講隊伍

我校“道德課堂”建設，始終堅持立足生活實際，所舉的事例來源于日常生活，取材于師生和日常的教學工作，以開展“道德課堂”前后我在生活中所遇到的人和所做的事、我在開展“道德課堂”前后為人處事的變化為基本形式，走特色化道路，普及性和創新性并重。

首先立足實際，堅持正確的輿論導向，以“創文”為指導思想，把宣講的思想性、教育性和針對性結合起來，使道德課堂辦出特色，辦出風格。二是來源于生活，要從校園生活中挖掘生動的典型事例，使“道德課堂”建設工作更加入情入理，充滿生活色彩，富有生活氣息，要不斷研究“道德課堂”特點和受眾的需求變化，創新模式，努力開創工作新局面。三是取材于師生，要重視廣大師生在“道德課堂”建設中的主體地位，把握時代脈搏，反映師生需求，使“道德課堂”真正成為師生自己的課堂。四是貼近教學，學校“道德課堂”要與教育教學緊密結合起來，注重實踐教育、體驗教育、養成教育,做到知識學習與能力培養和行為養成相統一,切實增強針對性、實效性和時代感。學校組建了一支專兼職結合的宣講隊伍，由學校德育處負責人、優秀班主任、學科教師帶頭示范，組織美德少年、優秀少先隊員、三好學生作為宣講員，并整合家庭、社區資源，邀請其中的優秀代表參與學校教育，形成育人合力。

三、師生道德課堂同時開展，力求共同進步

“學校道德課堂”建設充分尊重廣大師生的意愿，設計多樣化宣講形式，使廣大師生易于參與，樂于參與。根據學校特點，分成兩大板塊開展相關活動，教師著重開展“師德課堂”活動，學生開展“道德課堂”活動。

第一板塊：教師“師德課堂” 1.選樹師德典型。緊密結合學校實際，以師德標兵、先進個人等評選為載體，重點選樹、培育一批師德先進個人的典型代表，在學校形成學習師德典型、崇尚師德典型、關愛師德典型、爭當師德典型的良好風尚。2.“師德課堂”形式多樣化。充分利用政治學習會、教研組、年級組學習等載體，定期不定期的通過集中學習、專題宣講、觀看影片、網上學習等形式，大力建設“師德課堂”，各階段輪流安排教師講自己或身邊的師德事例。收集、編寫關于教師社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德方面的典型案例，使提升師德素養成為廣大教師的自覺行動。3.體現實踐特色。以“我選、我聽、我學、我講、我議、我行”為主要模式，充分尊重一線教師的首創精神，設計形式多樣、內涵豐富、成效顯著的宣講形式、手段和方法，引導教師親身參與師德實踐，在師德實踐中實現自我教育、自我管理、自我評價、自我提升。

第二板塊：學生“道德課堂”

一是積極發現、培育、收集身邊學生、教師及學生家長中的“三德”道德典型，并將其真實的先進事跡編寫成真摯感人的故事。二是基于學生實際問題設計主題鮮明、循序漸進、形成體系的學生喜聞樂見、易于參與的 “學校道德課堂”系列活動。讓學生通過聽道德故事、聽先進事跡報告、聽演講，看道德模范和感動人物影視、看圖片展，上網觀看道德模范和感動人物的影視報道等，使他們的行為品格得到熏陶。利用班會課召開“道德故事宣講會”，講模范的人、講模范的事，講同學的事、講自己的事等身邊的道德故事，以討論、辯論、反思、總結等提煉模范典型的道德內涵，引導學生認知、接受道德人物的優秀品質，學習效仿模范事跡，爭當道德楷模，使他們的品格得到質的升華。

四、以重大節日為契機，開展主題詞鮮明的活動 春季學期開學后，學校組織在全校范圍內開展“慶三八----特別的愛獻給特別的你”主題教育。倡議全體學生在“三八節”期間“記住媽媽的生日，為媽媽獻一份愛，為媽媽做一件事”。

清明節期間，學校組織學生到百色起義烈士陵園緬懷革命先烈，開展清明祭掃活動。并布置全體學生在周末查資料，了解清明節的來歷、參加家庭祭掃活動，強調要做到“文明祭掃，綠色祭掃”。

迎“五一”學校舉行主題為 “爭當文明禮儀好學生”的班級板報比賽和開展五一國際勞動節主題教育，教育學生文明禮儀的重要性，使學生了解五一國際勞動節的來歷、意義，幫助孩子從小樹立良好的勞動觀和價值觀。端午節、中秋節期間，學校以班級為單位，分別開展了“思屈原，慶端午”和“中秋頌月”的主題班會。

國慶節前夕，學校組織各班級進行愛國主義主題教育。通過班會、班

級黑板報培養學生的愛國熱情。重陽節，學校開展以“學會感恩，紀念重陽節”為主題的班會活動，通過開展班會活動使同學們進一步懂得尊老愛老是中華民族傳承幾千年的傳統美德，在創建和諧溫馨幸福家園的時候，保持并弘揚我們把尊老愛老傳統美德，讓學生明白百善孝為先、愛老如愛子，關愛今天的老人，就是愛護明天的自己。通過一系列活動的開展，學生不僅了解了很多與節日有關的風俗習慣、各類紀念日、宣傳日的意義，而且在動手參與的過程中了解中華民族的歷史和文化，更使他們在尊重我國傳統文化的基礎上增強他們的民族自豪感，受到愛祖國、愛生活的教育。

“學校道德課堂”建設項目實施以來，我校能把具體工作方案細化、量化，落實“道德課堂”工作任務，做到專項抓、具體抓、日常抓、長期抓。能立足實際開展主題鮮明的，活動，務實創新，內容多樣，形式新穎，大大激發了師生們的參與熱情，提高了全體師生的道德水平。