第一篇：卓越講堂

同學(xué)們，下午好。很高興在這一個(gè)下午和茅班的同學(xué)進(jìn)行思想的交流。我是1952年參加工作的，我是在北京大學(xué)新聞系畢業(yè)。今天看到我們同學(xué)風(fēng)華正茂，我感覺到后繼有人，十分高興，領(lǐng)導(dǎo)讓我講一講，因?yàn)槟銈兪敲┌?，所以我選的題目是茅以升與中國(guó)夢(mèng)，副標(biāo)題是從茅以升人生的五次選擇談起。通過茅以升的五次選擇，我們可以了解到他和中國(guó)夢(mèng)的關(guān)系。

無論是一個(gè)家，一個(gè)黨，一個(gè)民族，一個(gè)人，都是需要有夢(mèng)想。有了夢(mèng)想，才有了希望，才有了理想，才有了動(dòng)力，才有了精氣神。美國(guó)有一個(gè)未來學(xué)家叫托福勒，他曾經(jīng)講過，力量有三種基本形式，一種是暴力，一種是金錢，另一種是知識(shí)，他說在這三種基本形式當(dāng)中，最重要的當(dāng)然是知識(shí)。隨著歷史和社會(huì)的向前發(fā)展，知識(shí)的作用會(huì)越來越大，托福勒講的這三種基本形式是存在的。然而托福勒忘掉了一種基本形式，作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于前三種基本形式，那就是夢(mèng)想，理想，信仰。

從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)1840年到現(xiàn)在，中國(guó)人民為了反對(duì)三大主義的殘酷壓迫，付出了巨大犧牲。世界上所有的帝國(guó)主義國(guó)家，沒有一個(gè)不侵略掠奪過中國(guó)。在我們的從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)1840年到新中國(guó)成立期間，清朝，北洋軍閥，蔣介石等統(tǒng)治階級(jí)的殘酷性，超過世界上任何一個(gè)政權(quán)。中國(guó)人民靠什么戰(zhàn)勝困難，靠什么建立新中國(guó)，靠的是夢(mèng)想，理想，信念。

現(xiàn)在比任何時(shí)候我們都接近中國(guó)夢(mèng)，同志們，中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，是一個(gè)奮斗的精神，接力棒已經(jīng)到了我們的手上，我們?nèi)绾谓舆^接力棒，續(xù)寫中國(guó)夢(mèng)的篇章。在2021年在黨建立100年的時(shí)候，全面建成小康社會(huì)，2049年在新中國(guó)建立100年時(shí)，建設(shè)成為一個(gè)現(xiàn)代化國(guó)家，這就是我們的中國(guó)夢(mèng)，這就是歷史交給我們這一代的任務(wù)，也是我們交給下一代的答卷。在當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)復(fù)雜環(huán)境，中共能不能堅(jiān)持住其領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民把中國(guó)特色社會(huì)主義堅(jiān)持到底，這就是我們的任務(wù)。

下面我想從茅以升人生中遇到的五次人生選擇，分析茅以升如何把他的一生和中國(guó)夢(mèng)聯(lián)系在一起。

我先講茅以升的第一次人生選擇：茅以升是1896年1月9日出生，江蘇鎮(zhèn)江人，字唐臣，1896是馬關(guān)條約簽訂的第2年，祖父讓他記住他是個(gè)中國(guó)人，因此把他的字叫做唐臣。1900茅以升開始讀私塾，他在小學(xué)的最后一年端午節(jié)，秦淮河龍舟競(jìng)賽，許多人看比賽，有一座橋文德橋，最后橋塌了，幾百人被淹死在河中，對(duì)茅以升產(chǎn)生了很大影響，他想我一定要在秦淮河上建一座堅(jiān)固的橋。在他中學(xué)時(shí)，他時(shí)常搜集有關(guān)橋梁的資料，而當(dāng)他在外邊看到橋梁時(shí)，他會(huì)研究去觀察，為他將來的修橋做準(zhǔn)備。1911年他中學(xué)畢業(yè)，他很多同學(xué)準(zhǔn)備去當(dāng)商人賺錢，不繼續(xù)學(xué)習(xí)。茅以升選擇了考上唐山路礦學(xué)堂，因?yàn)槲覀儗W(xué)校有一個(gè)土木專業(yè)，與橋梁有關(guān)。他中學(xué)時(shí)看到詹天佑到西方學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)，回國(guó)后建設(shè)了中國(guó)人自己的京張鐵路，所以茅以升知道修橋不僅要熱情還要知識(shí)，所以他需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。1911年辛亥革命，很多同學(xué)去從政從軍，茅以升也動(dòng)過棄學(xué)從政的念頭，被他母親阻止了，因?yàn)槟赣H認(rèn)為他缺乏知識(shí)，沒有前途，母命難為，他只有選擇繼續(xù)讀書。后來，孫中山一行來到我們學(xué)校對(duì)同學(xué)說革命需要兩只隊(duì)伍，一支是武裝，一支是科學(xué)隊(duì)伍，學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)，改變中國(guó)的面貌。不能都去從軍，我們需要第二條隊(duì)伍，開礦修橋，都是革命。國(guó)家要富強(qiáng)起來，必須要修鐵路和公路。孫中山的話使茅以升豁然開朗，這使他僅僅為老家修橋的理想轉(zhuǎn)變?yōu)楦淖儑?guó)家的命運(yùn)，使個(gè)人與國(guó)家命運(yùn)，人民幸福聯(lián)系在了一起，因此他在我們嚴(yán)格要求的學(xué)校中勤奮學(xué)習(xí)，他在我們學(xué)校5年的學(xué)習(xí)中一直是佼佼者，考試都是全班第一名，學(xué)習(xí)聞雞起舞，房間里有兩個(gè)計(jì)劃表，嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行。上課也是極其認(rèn)真，課后也積極思考，寫了200本的幾千萬字的學(xué)習(xí)心得。在1916年全國(guó)作業(yè)展覽評(píng)比中，我們學(xué)校取得了總分第一名的佳績(jī)，教育部長(zhǎng)給我們發(fā)了一張匾“竢實(shí)揚(yáng)華”，后來茅以升被國(guó)家保送出國(guó)留學(xué)，到了美國(guó)的康奈兒大學(xué)學(xué)習(xí)，通過兩次入?？荚?，茅以升最終成為這個(gè)大學(xué)中最年輕的碩士生，他只用了一年，接著，他的導(dǎo)師介紹他到匹茲堡的一個(gè)橋梁公司實(shí)習(xí)，白天實(shí)習(xí)，晚上在卡耐基理工學(xué)院里攻讀博士學(xué)位，為了早日回國(guó)，他充分利用時(shí)間學(xué)習(xí)和鍛煉身體。他不僅在辦公室里實(shí)習(xí)，還親自到工地上觀察每一個(gè)流程。在空閑時(shí)間做習(xí)題攻讀博士學(xué)位，到圖書館找資料看書，他僅用兩年時(shí)間攻下了博士學(xué)位，他的博士論文收到了眾專家的贊賞，一下子，茅以升的名字就變得眾所周知，最終他已經(jīng)學(xué)有所成，為自己未來的發(fā)展打下了橋墩。經(jīng)過14年的學(xué)習(xí)，他在世界上已經(jīng)成為了有名的科學(xué)家。

下面講茅以升的第二次人生選擇：茅以升有留美的條件，他的導(dǎo)師給他了很多的優(yōu)厚條件，但是他說我的事業(yè)在中國(guó)，他說科學(xué)是沒有國(guó)界的，科學(xué)家是有國(guó)界的。他還沒等到博士授予學(xué)位，就回到了祖國(guó)。茅以升決定在國(guó)外學(xué)習(xí)的先進(jìn)技術(shù)，為祖國(guó)建設(shè)一座有一座的橋。但是，壯志難酬，北洋軍閥混戰(zhàn)，根本沒精力心思條件考慮修橋。當(dāng)時(shí)，修橋的控制權(quán)掌握在外國(guó)人的手上，茅以升沒有能實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想，則茅以升開始為修橋準(zhǔn)備人才，到大學(xué)去培養(yǎng)人才，因此首先來到了唐山交通大學(xué)當(dāng)教授，1920年來我們學(xué)校，1922年當(dāng)我們學(xué)校的副校長(zhǎng)，教學(xué)受到了巨大歡迎，因?yàn)樗呀處煹闹鲗?dǎo)作用和同學(xué)的主體作用結(jié)合在一起，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。他為了實(shí)現(xiàn)他的中國(guó)夢(mèng)回國(guó)，雖然暫時(shí)沒實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想，但是在把方向轉(zhuǎn)為當(dāng)教師，當(dāng)1933年修錢塘江大橋時(shí)，他已成為中國(guó)著名的教授。

茅以升的第三次人生選擇：修建錢塘江大橋，把他的中國(guó)夢(mèng)刻在了錢塘江大橋上。當(dāng)時(shí)1933年浙江決定修建錢塘江大橋，主要有兩個(gè)原因：

1、發(fā)展浙江經(jīng)濟(jì)，克服經(jīng)濟(jì)發(fā)展瓶頸。

2、1931年日本發(fā)動(dòng)了9 18 事變，修建錢塘江大橋具有極大的國(guó)防意義，可以運(yùn)輸戰(zhàn)略物資。當(dāng)時(shí)很多官員，是我們的校友，一致推薦茅以升來修建大橋，修建一條中國(guó)自己建設(shè)的大橋。茅以升接到通知后，馬上到了浙江，表示他愿意接受這一任務(wù)，為祖國(guó)人民造福。茅以升決定完成這一任務(wù)，而錢塘江的自然條件十分惡劣，很多過去的專家認(rèn)為地質(zhì)條件很差，無法造橋。當(dāng)外國(guó)專家聽說中國(guó)要修建錢塘江大橋，他們哈哈大笑，認(rèn)為中國(guó)人自己不可能修建這一座橋。茅以升此時(shí)承擔(dān)了巨大的壓力，但是他勇于承擔(dān)，認(rèn)為自己出國(guó)學(xué)習(xí)橋梁技術(shù)就是為了回國(guó)修橋，關(guān)鍵時(shí)刻不能退縮。半年之后，茅以升和康奈爾大學(xué)的同學(xué)羅因就提出了設(shè)計(jì)方案，這時(shí)有美國(guó)專家和茅以升團(tuán)隊(duì)的兩種方案，后來，鐵道部邀請(qǐng)專家進(jìn)行方案評(píng)估，最終認(rèn)為茅以升的方案以實(shí)用，經(jīng)濟(jì)，美觀等優(yōu)勢(shì)取得勝利。最終鐵道部決定錢塘江的修建方案采用中國(guó)人自己設(shè)計(jì)的方案，并在報(bào)紙上刊登。建設(shè)錢塘江大橋遇到了很大困難，打樁速度很慢，后來連沉箱也放不進(jìn)去。一時(shí)間，流言蜚語(yǔ)四起，人們認(rèn)為茅以升不可能修建去錢塘江大橋，中國(guó)人不能靠自己的力量修橋，外國(guó)人也認(rèn)為最終也必須找他們，銀行的財(cái)團(tuán)也想要回前期建設(shè)的款項(xiàng)。還有迷信的人說動(dòng)了錢塘江大橋的神了，因此造成了困難，而此時(shí)鐵道部副部長(zhǎng)很著急，把茅以升叫到南京，聲色俱厲的告訴他：如果錢塘江大橋修不成的話，我們兩個(gè)都去跳錢塘江吧。此時(shí)茅以升焦頭爛額，他的夫人也因此得了神經(jīng)分裂。而茅以升的母親用西游記九九八十一難得故事教育茅以升，不怕困難，這給了茅以升巨大力量。后來，茅以升深入工地，與工人一起克服了一個(gè)又一個(gè)困難，有40多位工人因此殉職，最終在1937年9月26號(hào)完成。而此時(shí)全面抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，在錢塘江大橋修建的最后1個(gè)多月是，茅以升和工人們?cè)陲w機(jī)轟炸下完成的，在這900多天的修橋時(shí)間里，茅以升和工人們沒有享受過一個(gè)節(jié)假日，最終茅以升用中國(guó)自己的力量修建了錢塘江大橋，通車典禮以火車通過開始，沒有鮮花，沒有典禮，沒有獎(jiǎng)金，只有火車通過的轟鳴聲。一批又一批的抗日人員，戰(zhàn)略物資送上了前線，因此錢塘江大橋是中國(guó)人民的爭(zhēng)氣橋，愛國(guó)橋。后來當(dāng)日本軍隊(duì)猛撲杭州時(shí)，正是錢塘江大橋幫助了杭州人民和大量難民撤退到了后方，因此錢塘江大橋?yàn)榭谷諔?zhàn)爭(zhēng)做出了巨大貢獻(xiàn)。然而后來上海失守，日本猛撲杭州，杭州形勢(shì)危急，因此國(guó)民黨政府決定炸毀錢塘江大橋，因此在當(dāng)年11月16號(hào)，茅以升接到命令炸毀大橋，他感覺到了好似掐死自己孩子的痛苦，然而他從民族大義出發(fā)，同意炸橋，但是因?yàn)闀簳r(shí)日本還沒有到達(dá)杭州希望能緩一緩炸橋，把炸藥布置好，到不能再等時(shí)再炸橋。到了12月26日，當(dāng)日本即將到達(dá)時(shí)，茅以升決定炸橋，一聲巨響，錢塘江大橋斷成了6截，只存在了93天。炸橋的當(dāng)天晚上，茅以升回家時(shí)，痛苦不堪，寫下了八個(gè)字“抗戰(zhàn)必勝，此橋必復(fù)”，他寫了一首詩(shī)，說明自己不復(fù)此橋非丈夫的雄心。茅以升沒有辜負(fù)人們的期望，在1946年，他又把錢塘江大橋修復(fù)，但是在1949年又被國(guó)民黨逃跑時(shí)炸毀，后在1953年又被他修復(fù)，現(xiàn)在這座橋已經(jīng)有70多年，這座橋仍然屹立在錢塘江上，仍在為社會(huì)主義建設(shè)而服務(wù)。茅以升和錢塘江大橋一樣永垂不朽，值得我們驕傲自豪和學(xué)習(xí)。

茅以升的第四次選擇：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，我們學(xué)校已被日本人占領(lǐng)，我們也在向內(nèi)地轉(zhuǎn)移，但是我們的學(xué)校不像其他一些學(xué)校一樣，能夠由教育部統(tǒng)一管理內(nèi)遷。我們只有靠校友幫忙，而當(dāng)時(shí)第一站在湘潭，當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)病重住院，不久就去世了，后來大家一致認(rèn)為只有茅以升可以解決問題，最終經(jīng)過民主選舉選舉茅以升擔(dān)任我校第三任校長(zhǎng)。茅以升慨然赴任，勇于承擔(dān)。他重要貢獻(xiàn)一個(gè)是艱難的內(nèi)遷，在桂林遭到了日本的轟炸，導(dǎo)致我們的檔案和器材損毀，這時(shí)候大家對(duì)前途還表示懷疑，這時(shí)茅以升挺身而出站了出來，慷慨致辭：我們學(xué)校有優(yōu)良的傳統(tǒng)，有凝聚力和向心力，只要我們團(tuán)結(jié)一心，用于向前，我們一定能夠可以找到教書的地方，他振臂高呼：中國(guó)不會(huì)亡，唐山不會(huì)亡，唐院不會(huì)亡，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)一定能夠取得勝利。老師們寧可犧牲自己的財(cái)產(chǎn)，也要保護(hù)學(xué)校的物資，保護(hù)同學(xué)的利益。到平岳之后，我校仍嚴(yán)聘名師，嚴(yán)于致學(xué)。在平岳的階段是我校最輝煌的階段，曾經(jīng)一個(gè)班就出了三個(gè)院士。

茅以升的第五次選擇：國(guó)民黨給茅以升優(yōu)厚的條件，希望他能為國(guó)民黨所用。國(guó)民黨任命茅以升擔(dān)任上海市政府的秘書長(zhǎng)，茅以升不太愿意接受這一職務(wù)，后來共產(chǎn)黨的地下工作人員希望他能夠利用這一職務(wù)，為革命服務(wù)，來釋放被捕學(xué)生，保護(hù)工廠，減少上海的損失。后來陳毅同志告訴茅以升：上海的貢獻(xiàn)，茅先生是有貢獻(xiàn)的。茅以升沒有接受國(guó)民黨的建議，茅以升沒有去臺(tái)灣和國(guó)外，留在了大陸。解放后，茅以升以他很高的科學(xué)技術(shù)成就，為社會(huì)主義服務(wù)，最著名的是修建了武漢長(zhǎng)江大橋。茅以升在種種方面，尤其在人民大會(huì)堂的修建上做出了巨大貢獻(xiàn)，受到了周恩來的認(rèn)可。茅以升在1952年參加了九三學(xué)社，而在他的晚年1987年5月加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。茅以升擔(dān)任了人民大會(huì)的代表，常委等一系列職務(wù)。茅以升以他對(duì)中國(guó)的忠誠(chéng)，對(duì)中國(guó)夢(mèng)的忠誠(chéng)，寫在了祖國(guó)的歷史上，茅以升不愧是愛國(guó)知識(shí)分子的楷模。

同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)茅以升，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)什么，我想我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他努力學(xué)習(xí)的精神，因?yàn)橥瓿芍袊?guó)夢(mèng)，需要知識(shí)和能力。我們希望同學(xué)們能夠刻苦學(xué)習(xí)，在茅以升晚年他對(duì)自己的一生做了綜述：“人生一征途耳，我已走過十之八九，回首前塵，歷歷在目，崎嶇多于平坦，忽深谷，忽洪濤。幸賴橋梁以渡。橋何名歟?曰奮斗?！泵┮陨研迾蜃鳛橥ㄏ蛑袊?guó)夢(mèng)的橋梁，而這個(gè)橋梁是奮斗，因此同學(xué)們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)需要奮斗。第二需要實(shí)干，像茅以升一樣踏踏實(shí)實(shí)的實(shí)干，不善空談。既要仰望星空，又要腳踏實(shí)地。茅以升就像這樣實(shí)事求是，埋頭苦干。第三，最重要的是，我們要有理想，信心，我們?nèi)绻麤]有理想，理想是我們?nèi)松母?，沒有干我們就會(huì)的軟骨病，我們就會(huì)沒有精氣神和靈魂，不能戰(zhàn)勝困難，克服誘惑，有了理想，我們才能戰(zhàn)無不勝。

最后，我以一個(gè)希臘故事結(jié)束我的講座：在一個(gè)荒涼的海島上居住者一群女妖，當(dāng)有船經(jīng)過時(shí)，她們就會(huì)發(fā)出淫蕩的笑聲，海員們紛紛經(jīng)不住誘惑，跳海而死。海員們想了一個(gè)辦法，將自己的耳朵堵住不聽，但是妖女們的笑聲穿透力實(shí)在太強(qiáng)了，又有一些海員們紛紛經(jīng)不住誘惑，跳海而死。后來，海員們提出用黃蠟堵住耳朵，就可以達(dá)到效果，但是仍無濟(jì)于事，于是又一批海員跳海而死，后來一個(gè)勇士站在甲板上，大聲唱出了正義的歌曲，那些妖女們羞愧的跳水而死。

同志們，偉大的祖國(guó)就像這艘大船，在大海上航行，我們這艘大船會(huì)遇到各種困難誘惑，怎么辦？我們可以捂住耳朵，用黃蠟堵住耳朵嗎？這都無濟(jì)于事，這都不能阻擋困難和誘惑，而唯一的方法只有像勇士一樣，唱起正義之歌，這支正義之歌就是中國(guó)夢(mèng)！為了國(guó)家的富強(qiáng)，為了民族的復(fù)興，為了人民的幸福，可以戰(zhàn)勝一切誘惑苦難，讓我們隨著中國(guó)特色社會(huì)主義的大船穩(wěn)步走向?qū)崿F(xiàn)兩個(gè)一百年的彼岸，祝同學(xué)們，前途光明，學(xué)習(xí)勝利，一切都好！謝謝大家！

第二篇：卓越課堂

重慶市沙坪壩區(qū)“學(xué)本式卓越課堂”“八校聯(lián)盟”行動(dòng)方案

重慶市沙坪壩區(qū)“學(xué)本式卓越課堂”

“八校聯(lián)盟”行動(dòng)方案

（重慶15中、重慶64中、重慶68中、重慶69中、重慶71中、沙坪壩上橋中學(xué)、壩二塘中學(xué)、沙區(qū)名校聯(lián)合中學(xué)）

一、共同體名稱：“卓越課堂八校聯(lián)盟”：這是由沙坪壩區(qū)主城地區(qū)的八所單辦中學(xué)即重慶15中、重慶64中、重慶68中、重慶69中、重慶71中、沙坪壩上橋中沙坪壩二塘中學(xué)、沙區(qū)名校聯(lián)合中學(xué)組成的旨在實(shí)施“學(xué)本式卓越課堂”而組成的學(xué)織。

為全面貫徹執(zhí)行重慶市教委（渝教基2012 53號(hào)）《重慶市義務(wù)教育“卓越課堂年行動(dòng)計(jì)劃》，具體落實(shí)《沙坪壩區(qū)中小學(xué)“學(xué)本式卓越課堂”五年行動(dòng)計(jì)劃》要求慶15中、重慶64中、重慶68中、重慶69中、重慶71中、沙坪壩上橋中學(xué)、沙坪塘中學(xué)沙區(qū)名校聯(lián)合中學(xué)八所學(xué)校共同組建行動(dòng)共同體，成立“卓越課堂八校聯(lián)盟”在整合資源、集聚合力、共同行動(dòng)、協(xié)調(diào)執(zhí)行，推動(dòng)“卓越課堂八校聯(lián)盟”成員校的本式卓越課堂”計(jì)劃的實(shí)施、監(jiān)控和評(píng)價(jià)，并依據(jù)八校實(shí)際，以多元、開放、包容的指導(dǎo)八校立足校本、基于學(xué)本的課堂改革實(shí)踐活動(dòng)。特制定本行動(dòng)方案。

二、行動(dòng)理念：“人人皆可卓越”。我們認(rèn)為，卓越是一種人生的狀態(tài)亦或追求的一種精神境界，它是一種積極向上生價(jià)值取向。教育的高境界在于按照教育的規(guī)律，遵從人本、尊重人性、賦予人文化個(gè)過程并使學(xué)生獲得一種健康發(fā)展的狀態(tài)。顯然，這種狀態(tài)的一種表現(xiàn)就包含“卓越教育面向全體學(xué)生的價(jià)值追求，賦予它必須提升每一個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)和道德素養(yǎng)，經(jīng)過教育過程后的學(xué)生變得合格、優(yōu)秀甚至卓越。課堂改革實(shí)踐中，我們可以經(jīng)過廣實(shí)踐和探索，實(shí)現(xiàn)“人人皆可卓越”的教育理想。所以，我們倡導(dǎo)遵循教育教學(xué)規(guī)律面落實(shí)素質(zhì)教育，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，確立“人人皆可卓越”的行動(dòng)理立足八校，基于八校的具體實(shí)際，有計(jì)劃、按步驟地扎實(shí)推進(jìn)沙坪壩區(qū)中小學(xué)“學(xué)本越課堂”改革，著力實(shí)現(xiàn)“卓越課堂八校聯(lián)盟”成員校的師生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展。

三、基本認(rèn)識(shí)

1、基本內(nèi)涵?！白吭秸n堂”作為重慶市教委全面落實(shí)新課程改革要求的一種“堂”理念、境界或形態(tài)，本身就是一個(gè)多元、開放、包容的系統(tǒng)；沙坪壩區(qū)中小學(xué)“式卓越課堂”的行動(dòng)計(jì)劃，更是基于地區(qū)實(shí)際、適應(yīng)新課程改革的重大課堂變革舉措們八校在認(rèn)真研讀和品味這些文件的精神以及內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，決定組建“卓越課堂八盟”，以確保落實(shí)沙坪壩區(qū)“學(xué)本式卓越課堂”計(jì)劃和要求。堅(jiān)決倡導(dǎo)“學(xué)生發(fā)展為學(xué)生學(xué)習(xí)為中心”的價(jià)值取向，堅(jiān)持“以學(xué)定教、多學(xué)少教、因?qū)W活教”的改革方向

2、主要特征。我們認(rèn)為，沙坪壩區(qū)教委提出的“學(xué)本式卓越課堂”的生命性、性、優(yōu)質(zhì)性、開放性、發(fā)展性等特征，具有鮮明的指向和實(shí)踐意義，能夠反映我區(qū)學(xué)堂改革的基本面貌和價(jià)值追求，我們將按照“學(xué)本式卓越課堂”的主要特征，以不同生層次、教師層次和具體實(shí)際，促使八所學(xué)校在課堂改革行動(dòng)中得到全面體現(xiàn)和落實(shí)（1）生命性。是指高度關(guān)注師生課堂的生命體驗(yàn)，課堂成為學(xué)習(xí)共同體、師生生生之間民主、平等、和諧，實(shí)現(xiàn)共識(shí)、共享、共進(jìn)。（2）系統(tǒng)性。是指既最大化地優(yōu)化教學(xué)要素極其相互關(guān)系，又充分關(guān)注課前、課協(xié)調(diào)發(fā)展和教學(xué)管理、教師發(fā)展的系統(tǒng)改良。

（3）優(yōu)質(zhì)性。是指教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)的負(fù)擔(dān)輕，課堂教學(xué)效率高、效果好、效有特色。

（4）開放性。是指既面向同一學(xué)科的單元、學(xué)期、、學(xué)段、學(xué)制乃至終生發(fā)標(biāo)開放，又面向其他學(xué)科發(fā)展目標(biāo)開放，還面向家庭和社會(huì)開放。

（5）發(fā)展性。是指“學(xué)本式卓越課堂”要經(jīng)歷“規(guī)范課堂—高效課堂—精品課堂發(fā)展過程，學(xué)校和教師要處理好傳承與發(fā)展、借鑒與創(chuàng)新、規(guī)范與自由的關(guān)系，在課堂全面轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)上，積極追求個(gè)性化的“卓越課堂”。

3、整體結(jié)構(gòu)。沙坪壩區(qū)提出最大化地優(yōu)化教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境四及其相互關(guān)聯(lián)是“學(xué)本式卓越課堂”的組成系統(tǒng)，使我們更明白教師和學(xué)生分別是學(xué)的主體，更為明確教學(xué)內(nèi)容是師生教與學(xué)過程中有意傳遞的信息，更加清楚教學(xué)是師生教與學(xué)活動(dòng)的精神、制度和物質(zhì)環(huán)境。從教學(xué)模式視角看，“學(xué)本式卓越課包括先進(jìn)的教學(xué)觀念、整合的教學(xué)目標(biāo)、科學(xué)的教學(xué)程序、優(yōu)化的教學(xué)要素和健全學(xué)評(píng)價(jià)等。

（1）教學(xué)觀念：先進(jìn)的教學(xué)觀念是我們的指導(dǎo)思想。（2）教學(xué)目標(biāo)：整合的教學(xué)目標(biāo)是我們的預(yù)期結(jié)果。（3）教學(xué)程序：科學(xué)的教學(xué)程序是我們的實(shí)施步驟。（4）教學(xué)要素：優(yōu)化的教學(xué)要素是我們的實(shí)現(xiàn)條件。（5）教學(xué)評(píng)價(jià)：健全的教學(xué)評(píng)價(jià)是我們的判定標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，“學(xué)本式卓越課堂”還是

（1）上下貫通的課堂：教學(xué)觀念與新課程理念一脈相承，教學(xué)目標(biāo)與育人目標(biāo)貫通。

（2）前后延伸的課堂：有充分的課前準(zhǔn)備、精心的課后鞏固和廣泛的課外實(shí)踐（3）左右關(guān)聯(lián)的課堂：有科學(xué)的教學(xué)管理、專業(yè)的教師隊(duì)伍和健全的家庭教育在實(shí)施課堂改革的行動(dòng)中，我們立足課堂整體結(jié)構(gòu)的優(yōu)質(zhì)化、高效化和功能化

1、模式建構(gòu)。沙坪壩區(qū)提出的“學(xué)本式卓越課堂”行動(dòng)，已經(jīng)建構(gòu)起“先學(xué)互助展評(píng)”的基本模式。“卓越課堂八校聯(lián)盟”將按照這一思路，首先規(guī)范建構(gòu)行然后依據(jù)各校實(shí)際，建立起具有鮮明特色的“卓越課堂模式”。

“當(dāng)堂自學(xué)、同伴助學(xué)、活動(dòng)展學(xué)、互助評(píng)學(xué)、教師導(dǎo)學(xué)”是八校聯(lián)盟課堂改基本形態(tài)，我們將結(jié)合實(shí)際，在符合我區(qū)“學(xué)本式卓越課堂”內(nèi)涵、特征和結(jié)構(gòu)要基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)校本特色，堅(jiān)持多元、開放、包容的思想，整體推進(jìn)八校“學(xué)本越課堂”的實(shí)施。

四、實(shí)施策略

1、整體推進(jìn)?！白吭秸n堂八校聯(lián)盟”將從2012年10月開始，利用五年的時(shí)間步、分階段地整體推進(jìn)并最后實(shí)現(xiàn)“學(xué)本式卓越課堂”的總體目標(biāo)和任務(wù)。八校聯(lián)導(dǎo)小組主管，進(jìn)修學(xué)院專家主導(dǎo)，各校教務(wù)處主持，家庭和社會(huì)主助，落實(shí)措施，責(zé)任，分解任務(wù)。各校校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，分管教學(xué)副校長(zhǎng)為直接責(zé)任人，實(shí)現(xiàn)整進(jìn)，共同進(jìn)步的基本目標(biāo)。

2、研究引領(lǐng)。在區(qū)教委、區(qū)進(jìn)修學(xué)院和有關(guān)專家學(xué)者的引領(lǐng)指導(dǎo)下，八校發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，專題研究“學(xué)本式卓越課堂”的問題和解決之道，適時(shí)分析、總結(jié)和提煉，產(chǎn)生有效的推廣經(jīng)驗(yàn)和理論成果。

3、分步實(shí)施。采取“3+2”實(shí)施策略，“3”指前三年為達(dá)標(biāo)階段：建立穩(wěn)定的越課堂八校聯(lián)盟”，不因人廢、不以事舉。八所學(xué)校全部成為“卓越課堂”的合格“2”指后兩年為鞏固提高階段，“規(guī)范課堂”全面優(yōu)質(zhì)，“高效課堂”普遍生成，品課堂”色彩紛呈。

五、目標(biāo)任務(wù)

1、總體目標(biāo)

通過五年的努力，八校聯(lián)盟所有的成員校課堂實(shí)現(xiàn)由“教會(huì)”向“學(xué)會(huì)”的轉(zhuǎn)變教師講授為中心向?qū)W生學(xué)習(xí)為中心的全面轉(zhuǎn)型。按照區(qū)教委的工作目標(biāo)，“學(xué)本式卓堂”分兩步走：前三年，100%達(dá)到“規(guī)范課堂”，后兩年60%達(dá)到“高效課堂”，到“精品課堂”的目標(biāo)。階段任務(wù)、（1）啟動(dòng)階段（2012.9—2013.1）。建立“卓越課堂八校聯(lián)盟”

行動(dòng)組織，建立健全組織機(jī)構(gòu)，既要制定八校共同體整體計(jì)劃，又要制定各校具體實(shí)劃，明確職責(zé)任務(wù)。召開全校教職工動(dòng)員大會(huì)，各校進(jìn)行兩次專家培訓(xùn)，開展學(xué)習(xí)共活動(dòng)，參與優(yōu)秀課例的展示活動(dòng)，建立八校“卓越課堂”聯(lián)席會(huì)議制度，設(shè)立“學(xué)本越課堂”五年行動(dòng)研究專題課題，督促人員落實(shí)，落實(shí)人員負(fù)責(zé)。學(xué)期結(jié)束召開一次聯(lián)盟實(shí)施“學(xué)本式卓越課堂”行動(dòng)總結(jié)大會(huì)。

（2）實(shí)施階段（2013.2—2015.1）。建立八校聯(lián)盟健康運(yùn)行的實(shí)施機(jī)制，具有廣交流平臺(tái)。“學(xué)本式卓越課堂”行動(dòng)的管理、監(jiān)督、評(píng)價(jià)形成常態(tài)。“規(guī)范課堂”優(yōu)“高效課堂”普遍化，“精品課堂”特色化逐步顯現(xiàn)。從2013年秋季學(xué)期開始，到年秋季學(xué)期結(jié)束，八所學(xué)校的“學(xué)本式卓越課堂”行動(dòng)成績(jī)或成果每學(xué)期末都要進(jìn)行交流和總結(jié)。

（3）總結(jié)階段（2015.2—2015.7）。全面總結(jié)八校聯(lián)盟實(shí)施“學(xué)本式卓越課堂”績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，細(xì)致分析問題、認(rèn)真解決問題，結(jié)合工作目標(biāo)，對(duì)落實(shí)得好的學(xué)校和個(gè)人行表彰和褒獎(jiǎng)。

（4）鞏固提高階段（2015.9—2017.7）。全面實(shí)施“學(xué)本式卓越課堂”行動(dòng)方案固和提高“卓越課堂”的品質(zhì)并形成常態(tài)，管理、監(jiān)督、評(píng)價(jià)、考核達(dá)到全面優(yōu)質(zhì)化度。

六、具體措施

1、統(tǒng)一思想：十月份進(jìn)行教職工的教育和培訓(xùn)工作，教育和引導(dǎo)全體教師充分“學(xué)本式卓越課堂”建設(shè)的重要性和必要性，更新教育觀念，增強(qiáng)教師的職業(yè)意識(shí)和感、使命感，要求每個(gè)教師都要參加到“卓越課堂”行動(dòng)中來。八校聯(lián)盟成員校都要欄或者宣傳媒介進(jìn)行廣泛宣傳。要求人人知曉，人人參與，人人行動(dòng)。

2、健全組織：成立“卓越課堂八校聯(lián)盟”行動(dòng)組織。（1）“卓越課堂八校聯(lián)盟”領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：68中校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：上橋中學(xué)校長(zhǎng)。

成員：重慶15中校長(zhǎng)、重慶64中校長(zhǎng)、重慶69中校長(zhǎng)、重慶71中校長(zhǎng)、重慶二塘校長(zhǎng)、沙區(qū)名校聯(lián)合中學(xué)校長(zhǎng)。

領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是全面負(fù)責(zé)“卓越課堂”行動(dòng)計(jì)劃的制定、實(shí)施和監(jiān)督，負(fù)責(zé)階段總結(jié)、匯報(bào)和交流活動(dòng)，解決和及時(shí)處理行動(dòng)中的各類困難和問題。（2）“卓越課堂八校聯(lián)盟”指導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：馮麗（沙坪壩區(qū)進(jìn)修學(xué)院教研員）

副組長(zhǎng)：伍永剛（沙坪壩區(qū)進(jìn)修學(xué)院教研員）、王乙旭（沙坪壩區(qū)進(jìn)修學(xué)院教研員）成員：八校分管教學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)主任。

指導(dǎo)小組的職責(zé)是負(fù)責(zé)行動(dòng)指導(dǎo)、培訓(xùn)、考核和評(píng)價(jià)，參與“卓越課堂”的具體（3）學(xué)科小組 組長(zhǎng)：語(yǔ)文：上橋中學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)

數(shù)學(xué)：68中教學(xué)副校長(zhǎng)

外語(yǔ)：71中教學(xué)副校長(zhǎng)

物理：15中教學(xué)副校長(zhǎng)

化學(xué)：69中教學(xué)副校長(zhǎng)

政治：64中教學(xué)副校長(zhǎng)

歷史：名校聯(lián)中教學(xué)副校長(zhǎng) 體育：二塘中學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)

地理：68中教務(wù)主任

信息：71中教務(wù)主任

生物：上橋中學(xué)教務(wù)主任 音樂：69中教務(wù)處主任 美術(shù)：64中教務(wù)處主任。

學(xué)科小組的職責(zé)是負(fù)責(zé)每個(gè)學(xué)科組的具體執(zhí)行和落實(shí)情況，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)匯報(bào)行動(dòng)的開展情況，提供第一手資料，真實(shí)反映教師的訴求和問題，切實(shí)解決具體和提出合理的建議。（4）常設(shè)工作小組： 組長(zhǎng)：68中教學(xué)副校長(zhǎng)

成員：聯(lián)盟校教學(xué)副校長(zhǎng)、68中教務(wù)處主任、德育處主任、教科室主任、辦公室主常設(shè)工作小組的職責(zé)是協(xié)調(diào)各校行動(dòng)計(jì)劃、信息互通，具體組織學(xué)科小組的各種活動(dòng)作安排以及學(xué)術(shù)信息聯(lián)絡(luò)等。

（5）信息組：八所學(xué)校的辦公室主任為組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)收集和整理相關(guān)信息，及時(shí)上傳達(dá)相關(guān)信息。

（6）資料收集、成果匯總組：八所學(xué)校的教科室主任為組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)所有資料的收集理和匯總，適時(shí)編撰成冊(cè)并負(fù)責(zé)交流和展示。

3、完善機(jī)制

建立和形成“卓越課堂八校共同體”常態(tài)化的運(yùn)行機(jī)制，有召集人、有執(zhí)行者，有相定的工作團(tuán)隊(duì)，每個(gè)學(xué)校都要成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，確保較長(zhǎng)時(shí)間里隨時(shí)有任務(wù)、隨受和完成，確保運(yùn)行機(jī)制的健康發(fā)展。每個(gè)學(xué)校要把實(shí)施“卓越課堂”行動(dòng)的情況納職工的績(jī)效考核中；建立和完善八所學(xué)校的教師培訓(xùn)、培養(yǎng)機(jī)制，每學(xué)期以八所學(xué)校義選派教師進(jìn)行項(xiàng)目培訓(xùn)和提高培訓(xùn)；建立八所學(xué)校落實(shí)“卓越課堂”行動(dòng)的聯(lián)席會(huì)度，定期、定時(shí)、有針對(duì)性地開展各類交流和診斷活動(dòng)。確保相關(guān)經(jīng)費(fèi)的投入和專項(xiàng)的合理使用，努力發(fā)揮其最大效益。

西南大學(xué)原常務(wù)副校長(zhǎng)、全國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任宋乃慶對(duì)

“卓越課堂行動(dòng)”

談了三點(diǎn)看法。第一、卓越課堂是非常具有現(xiàn)實(shí)意義的教育行動(dòng)，值得大力推進(jìn)。

“卓

越課堂五年行動(dòng)”符合國(guó)家對(duì)教育的要求，符合“公平教育，均衡發(fā)展，減輕負(fù)擔(dān)，提

高質(zhì)量”的基本要求。卓越課堂體現(xiàn)了有效教學(xué)主體思想，是教師專業(yè)發(fā)展永恒主題，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的有效行動(dòng)。

第二、沙坪壩區(qū)率先在重慶市開展卓越課堂行動(dòng)，值得參考，值得學(xué)習(xí)，值得研究。

《沙坪壩區(qū)中小學(xué)“卓越課堂”五年行動(dòng)計(jì)劃》既考

慮到總體要求，又考慮到推進(jìn)策略；既考慮到總體目標(biāo)，又有工作目標(biāo)，階段性目標(biāo)，很實(shí)在。第三、教育部西南基礎(chǔ)教育課程研究中心、重慶市文科重點(diǎn)研究中心、西南大

學(xué)將為卓越課堂提供大力支持。

區(qū)政府副區(qū)長(zhǎng)蔡道靜認(rèn)為“卓越課堂行動(dòng)”對(duì)沙坪壩區(qū)基礎(chǔ)教育具有推動(dòng)意義，是

一項(xiàng)承前啟后的工作，與課程建設(shè)、教學(xué)方式改革、教師能力建設(shè)等一脈相承。要做好

“卓越課堂行動(dòng)”的評(píng)價(jià)工作，區(qū)教委和進(jìn)修學(xué)院要制定出規(guī)范課堂、高效課堂和精品

課堂達(dá)標(biāo)的獎(jiǎng)勵(lì)辦法。另外，在明年的財(cái)政預(yù)算上，區(qū)政府要對(duì)卓越課堂建設(shè)劃撥專項(xiàng)

經(jīng)費(fèi)，在硬件建設(shè)、教師培訓(xùn)等方面予以支持。最后，蔡道靜副區(qū)長(zhǎng)還對(duì)“卓越課堂行

動(dòng)”提出了三個(gè)目標(biāo)，即通過五年建設(shè)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域素質(zhì)教育水平、教育質(zhì)量和優(yōu)質(zhì)均衡

度的大幅提升。

區(qū)委常委、區(qū)委宣傳部部長(zhǎng)林平指出，實(shí)施“卓越課堂行動(dòng)”計(jì)劃，需要處理好幾

個(gè)關(guān)系。一是繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。

“卓越課堂行動(dòng)”與教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、現(xiàn)代化教育

強(qiáng)區(qū)建設(shè)一以貫之。在全區(qū)教育基本實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的情況下，教育

要適應(yīng)老百姓的需求，抓好創(chuàng)新，在課堂上進(jìn)行突破。二是手段與目的的關(guān)系。特色學(xué)

校建設(shè)、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展與“卓越課堂行動(dòng)”都是育人的手段。三是觀念和行動(dòng)的關(guān)系。觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，“卓越課堂行動(dòng)”的實(shí)施不能寄希望于所有外部條件完備。廣大的

教育工作者要主動(dòng)創(chuàng)造條件，積極進(jìn)取，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變行為，把課堂變革落到實(shí)處。

四是整體推進(jìn)與分工負(fù)責(zé)的關(guān)系。

“以學(xué)為本卓越課堂行動(dòng)”的落實(shí)需要做到“五主”，即區(qū)教委“主管”，中小學(xué)“主辦”，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院“主導(dǎo)”，區(qū)政府教育督導(dǎo)室和區(qū)

教育評(píng)估與監(jiān)測(cè)中心“主評(píng)”，家庭和社會(huì)“主助”。

重慶市教委副主任鐘燕對(duì)沙坪壩區(qū)“卓越課堂行動(dòng)”予以充分肯定。她從三個(gè)方面

對(duì)實(shí)施卓越課堂改革做了說明。她說，卓越課堂不是簡(jiǎn)單的課堂教學(xué)改革，更是教育深

層次變革，是育人模式的轉(zhuǎn)變。實(shí)施卓越課堂改革，具有三個(gè)方面的必要性。第一、實(shí)

施卓越課堂改革是實(shí)現(xiàn)人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變的需要。

未來的競(jìng)爭(zhēng)是科技的

競(jìng)爭(zhēng)，科技的競(jìng)爭(zhēng)說到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。重慶市的新課程改革取得了許多成績(jī)，但是還

存在諸多問題，大家的畏難情緒還存在，穿新鞋走老路的狀況還有。我們要承擔(dān)起歷史 的責(zé)任，樹立起憂患意識(shí)，轉(zhuǎn)變育人模式，從課堂改革做起。第二、實(shí)施卓越課堂改革 是教育自身發(fā)展的需要。我們的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)還不錯(cuò)，但是創(chuàng)新能力不足。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

背景下，教育面臨著以知識(shí)為本到以人為本的轉(zhuǎn)型。過去的教育改革主要集中于管理體

制的改革，但是教育的深層次改革觸及較少。教育的價(jià)值取向不在于成績(jī)，而在于每一

個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。第三、實(shí)施卓越課堂改革是實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的需要。減輕學(xué)生過重課

業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)、快樂成長(zhǎng)，需要我們從改革入手，另辟蹊徑。實(shí)施卓越課堂改革，目的在于扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，切

實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)每位學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地、全

面而有個(gè)性地發(fā)展。

會(huì)上，教師代表、學(xué)校代表還對(duì)實(shí)施“卓越課堂行動(dòng)”進(jìn)行了發(fā)言。

（科研中心

李葉峰

第三篇：卓越工程師

土木工程“卓越工程師班”（隧道及地下工程方向）

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握扎實(shí)的數(shù)學(xué)和力學(xué)基礎(chǔ)理論和較寬廣的專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，具有較強(qiáng)的國(guó)際視野、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，具備獨(dú)立從事隧道及城市軌道交通工程以及相關(guān)道路、橋梁規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理、管養(yǎng)等專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)能力的卓越人才。

主要課程：高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)、畫法幾何及工程制圖、理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、彈性力學(xué)、工程測(cè)量、工程地質(zhì)、土力學(xué)與基礎(chǔ)工程、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理、巖石力學(xué)、建筑材料、工程測(cè)量、有限元法應(yīng)用、隧道工程、地下建筑結(jié)構(gòu)、橋梁工程、道路工程、地下工程施工與組織管理、隧道通風(fēng)與運(yùn)營(yíng)管理、隧道結(jié)構(gòu)電算、結(jié)構(gòu)試驗(yàn)、爆破工程、道路立交規(guī)劃設(shè)計(jì)、工程檢測(cè)與評(píng)估、工程勘察、基坑工程、地下空間利用、土木工程安全管理，巖土工程測(cè)試技術(shù)、工程測(cè)量企業(yè)學(xué)習(xí)、土木工程基礎(chǔ)企業(yè)學(xué)習(xí)、土木工程造價(jià)企業(yè)學(xué)習(xí)、隧道施工技術(shù)與項(xiàng)目管理企業(yè)學(xué)習(xí)、隧道工程設(shè)計(jì)企業(yè)學(xué)習(xí)等（其中企業(yè)學(xué)習(xí)一年時(shí)間）。

企業(yè)工程實(shí)踐：依托國(guó)內(nèi)大型科研、設(shè)計(jì)、施工以及管理企業(yè)，建立實(shí)習(xí)基地，開展工程測(cè)量、土木工程基礎(chǔ)、土木工程造價(jià)、隧道施工技術(shù)與項(xiàng)目管理、隧道工程設(shè)計(jì)等企業(yè)實(shí)踐和實(shí)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

就業(yè)服務(wù)方向：國(guó)家交通運(yùn)輸部、鐵道部、建設(shè)部各級(jí)管理部門，省市交通廳（局）、建設(shè)廳、公路局，公路、城市道路及軌道交通建設(shè)行業(yè)規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工監(jiān)理、質(zhì)檢、科研、管理等企事業(yè)單位及大專院校。

從事主要工作：隧道工程、城市軌道交通、橋梁工程、公路與城市道路、礦山建筑等的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理、質(zhì)檢、科研和管理工作。

“港口航道與海岸工程專業(yè)卓越工程師班”簡(jiǎn)介

港口航道與海岸工程專業(yè)是重慶市、國(guó)家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。本專業(yè)依托的“港口、海岸及近海工程”學(xué)科是重慶市重點(diǎn)學(xué)科，擁有水利工程一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予點(diǎn)、國(guó)家級(jí)專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、國(guó)家內(nèi)河整治工程技術(shù)研究中心、西南水運(yùn)工程科學(xué)研究所、水利水運(yùn)工程教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、交通部?jī)?nèi)河航道整治重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、重慶市航運(yùn)工程技術(shù)研究中心和重慶市水工建筑物健康診斷工程中心等港口、海岸及近海工程工程人才培養(yǎng)和技術(shù)研發(fā)平臺(tái)。2011年入選教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”第二批試點(diǎn)專業(yè)。

“港口航道與海岸工程專業(yè)卓越工程師班”按照教育部《“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”通用標(biāo)準(zhǔn)》制定專門培養(yǎng)方案，自2012年起每年在港口航道與海岸工程專業(yè)新生中擇優(yōu)選拔30人組建，實(shí)施校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，學(xué)生校外企業(yè)實(shí)踐累計(jì)不低于1年?！白吭桨唷痹诮虒W(xué)方法、考核方法、教學(xué)管理、教學(xué)評(píng)價(jià)、科技活動(dòng)等方面實(shí)施全面改革。

培養(yǎng)目標(biāo)：按照“面向工業(yè)界、面向世界、面向未來”的工程教育理念，以社會(huì)需求和學(xué)生事業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，以回歸工程實(shí)踐為重點(diǎn)，以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教育為路徑，以工程素養(yǎng)為主線，培養(yǎng)具有扎實(shí)的自然科學(xué)、人文科學(xué)基礎(chǔ)，掌握港口航道與海岸工程領(lǐng)域以及相關(guān)工程領(lǐng)域的規(guī)劃、勘察、設(shè)計(jì)、施工、管理和科學(xué)研究等方面的理論知識(shí)與技能，具有較強(qiáng)的外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、工程實(shí)踐能力、研究創(chuàng)新能力、組織管理能力、終身學(xué)習(xí)能力、交流合作能力、危機(jī)應(yīng)對(duì)能力，了解國(guó)際工程特點(diǎn)、具有一定國(guó)際視野的高級(jí)復(fù)合型工程技術(shù)人才、管理人才及部分研究型人才。

主要課程：高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、大學(xué)英語(yǔ)、大學(xué)英語(yǔ)、英語(yǔ)聽說、科技英語(yǔ)、跨文化交流、畫法幾何與工程制圖、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電工與電子技術(shù)、數(shù)學(xué)建模、理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、水力學(xué)、工程水文學(xué)、土力學(xué)與地基基礎(chǔ)、水工鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、水工鋼結(jié)構(gòu)、河流動(dòng)力學(xué)、海岸動(dòng)力學(xué)、水運(yùn)工程施工、港口規(guī)劃布置、港口水工建筑物、航道整治、渠化工程、工程經(jīng)濟(jì)、工程項(xiàng)目管理、工程概預(yù)算與招投標(biāo)。

企業(yè)工程實(shí)踐：

依托重慶市等校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，開展港口航道與海岸工程認(rèn)知實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，工程制圖、工程測(cè)量、工程地質(zhì)和建筑材料等基礎(chǔ)訓(xùn)練，工程項(xiàng)目管理、工程概預(yù)算與招投標(biāo)等管理實(shí)踐，水工鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、水工鋼結(jié)構(gòu)、航道整治、水運(yùn)工程施工、渠化工程和港口水工建筑物等課程綜合實(shí)踐。

依托以中交第二航務(wù)工程局有限公司為主的工程實(shí)踐教育中心，進(jìn)行工程技術(shù)、工程測(cè)量、經(jīng)營(yíng)管理和質(zhì)量控制等內(nèi)容的畢業(yè)實(shí)習(xí)，聯(lián)合企業(yè)深度參與，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。

就業(yè)服務(wù)方向：交通、水利、海岸開發(fā)、市政建設(shè)等各級(jí)管理部門及相應(yīng)的設(shè)計(jì)、施工、科研等企事業(yè)單位及高等院校。

從事主要工作：港口航道工程、海岸工程和水利工程、土木工程及海洋工程等學(xué)科相近專業(yè)的勘測(cè)、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、技術(shù)管理等方面工作。

“交通運(yùn)輸專業(yè)卓越工程師班”簡(jiǎn)介

交通運(yùn)輸專業(yè)是重慶市、國(guó)家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，2010年通過全國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證。本專業(yè)依托的“交通運(yùn)輸工程”一級(jí)學(xué)科是重慶市重點(diǎn)學(xué)科，擁有博士學(xué)位授予權(quán)、重慶市實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和“交通運(yùn)輸工程”、“山地城市交通暢通與安全”兩個(gè)重慶市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。2011年列入教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”第二批試點(diǎn)專業(yè)。

“交通運(yùn)輸專業(yè)卓越工程師班”按照教育部《“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”通用標(biāo)準(zhǔn)》制定專門培養(yǎng)方案，自2012年起每年在交通運(yùn)輸專業(yè)新生中擇優(yōu)選拔30人組建，實(shí)施校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，學(xué)生校外企業(yè)實(shí)踐累計(jì)不低于1年。“卓越班”在教學(xué)方法、考核方法、教學(xué)管理、教學(xué)評(píng)價(jià)、科技活動(dòng)等方面實(shí)施全面改革。

培養(yǎng)目標(biāo)：按照“面向工業(yè)界、面向世界、面向未來”的工程教育理念，以道路運(yùn)輸與物流人才社會(huì)需求和學(xué)生事業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，以回歸工程實(shí)踐為重點(diǎn)，以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教育為路徑，以工程素養(yǎng)為主線，培養(yǎng)具備較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和良好的人文素養(yǎng)、工程職業(yè)道德，掌握扎實(shí)的數(shù)理、工程、經(jīng)管和交通運(yùn)輸理論知識(shí)，具有較強(qiáng)的外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、工程實(shí)踐能力、研究創(chuàng)新能力、組織管理能力、終身學(xué)習(xí)能力、交流合作能力、危機(jī)應(yīng)對(duì)能力，與國(guó)際接軌的交通運(yùn)輸卓越工程師后備人才。

主要課程：高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、大學(xué)英語(yǔ)、英語(yǔ)聽說、交通運(yùn)輸科技英語(yǔ)、跨文化交流、畫法幾何與工程制圖、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、工程力學(xué)、電工與電子技術(shù)、數(shù)學(xué)建模、機(jī)械工程概論、管理與組織行為、運(yùn)籌學(xué)、管理學(xué)、交通運(yùn)輸系統(tǒng)、交通運(yùn)輸組織學(xué)、交通工程學(xué)、汽車原理與構(gòu)造、汽車運(yùn)用工程、城市公共交通、交通項(xiàng)目評(píng)估與管理、物流運(yùn)作管理、交通樞紐與場(chǎng)站、物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、交通運(yùn)輸管理信息系統(tǒng)、運(yùn)輸統(tǒng)計(jì)與決策、國(guó)際貿(mào)易與貨運(yùn)代理、交通物聯(lián)網(wǎng)。

企業(yè)工程實(shí)踐：依托重慶市等校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，開展交通運(yùn)輸認(rèn)知實(shí)習(xí)、汽車運(yùn)用工程綜合實(shí)訓(xùn)、運(yùn)輸設(shè)施設(shè)備生產(chǎn)實(shí)踐、交通樞紐與場(chǎng)站綜合實(shí)踐、道路貨運(yùn)組織綜合實(shí)踐、道路客運(yùn)組織綜合實(shí)踐、物流系統(tǒng)綜合實(shí)踐。

依托以新國(guó)線運(yùn)輸集團(tuán)有限公司為主的工程實(shí)踐教育中心，進(jìn)行客運(yùn)、貨運(yùn)、物流、技術(shù)管理等內(nèi)容的畢業(yè)實(shí)習(xí)，聯(lián)合企業(yè)深度參與，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。

就業(yè)服務(wù)方向：交通運(yùn)輸與物流政府職能部門，道路運(yùn)輸、物流倉(cāng)儲(chǔ)、綜合運(yùn)輸、運(yùn)輸服務(wù)、城市公共交通、城市軌道交通等企業(yè)及科研院所。

從事主要工作：政府部門運(yùn)政管理、技術(shù)管理，道路運(yùn)輸、綜合運(yùn)輸、城市公交、城市軌道交通、物流等企業(yè)的運(yùn)輸規(guī)劃設(shè)計(jì)、場(chǎng)站樞紐設(shè)計(jì)、生產(chǎn)組織、運(yùn)營(yíng)管理、技術(shù)開發(fā)、系統(tǒng)維護(hù)、國(guó)際貨運(yùn)代理、采購(gòu)與倉(cāng)儲(chǔ)管理、項(xiàng)目管理、安全管理等。

“機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)卓越工程師班”簡(jiǎn)介

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)是重慶市特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，本專業(yè)依托的“機(jī)械工程”一級(jí)學(xué)科是重慶市重點(diǎn)學(xué)科，擁有一級(jí)碩士學(xué)位授予權(quán)、重慶市人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)。2011年入選教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”第二批試點(diǎn)專業(yè)。

“機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)卓越工程師班”按照教育部《“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”通用標(biāo)準(zhǔn)》制定專門培養(yǎng)方案，自2012年起每年在機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)新生中擇優(yōu)選拔30人組建，實(shí)施校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，學(xué)生校外企業(yè)實(shí)踐累計(jì)不低于1年?！白吭桨唷痹诮虒W(xué)方法、考核方法、教學(xué)管理、教學(xué)評(píng)價(jià)、科技活動(dòng)等方面實(shí)施全面改革。

培養(yǎng)目標(biāo)：按照“面向工業(yè)界、面向世界、面向未來”的工程教育理念，以工程機(jī)械人才社會(huì)需求和學(xué)生事業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，以回歸工程實(shí)踐為重點(diǎn)，以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教育為路徑，以工程素養(yǎng)為主線，培養(yǎng)具備較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和良好的人文素養(yǎng)、工程職業(yè)道德，掌握扎實(shí)的數(shù)理、工程和工程機(jī)械設(shè)計(jì)與制造理論知識(shí)，具有較強(qiáng)的外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、工程實(shí)踐能力、研究創(chuàng)新能力、組織管理能力、終身學(xué)習(xí)能力、交流合作能力、危機(jī)應(yīng)對(duì)能力，與

國(guó)際接軌的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化卓越工程師后備人才。

主要課程：高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)、大學(xué)物理、機(jī)械制圖、理論力學(xué)、材料力學(xué)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、工程材料、互換性與測(cè)量技術(shù)、電工與電子技術(shù)、微機(jī)原理與接口技術(shù)、機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)、機(jī)械制造裝備設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造、材料成形技術(shù)基礎(chǔ)、先進(jìn)制造技術(shù)、機(jī)械優(yōu)化設(shè)計(jì)、數(shù)控機(jī)床與編程、工程機(jī)械設(shè)計(jì)、企業(yè)文化與企業(yè)管理、筑路機(jī)械等。

企業(yè)工程實(shí)踐：依托我國(guó)工程機(jī)械排頭兵--徐工集團(tuán)在內(nèi)的校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，開展機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化認(rèn)知實(shí)習(xí)、機(jī)械加工工藝實(shí)踐、機(jī)械制造設(shè)備生產(chǎn)實(shí)踐、企業(yè)綜合實(shí)踐。

依托以徐工集團(tuán)為主的工程實(shí)踐教育中心，進(jìn)行設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)用、技術(shù)管理等內(nèi)容的畢業(yè)實(shí)習(xí)，聯(lián)合企業(yè)深度參與，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。

就業(yè)服務(wù)方向：工程機(jī)械、裝備制造業(yè)、汽車、摩托車行業(yè)以及其它機(jī)械行業(yè)的企事業(yè)單位、科研單位和大專院校。

從事主要工作：工程機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、制造、使用、維護(hù)、檢測(cè)和管理等工作。

第四篇：卓越管理法

卓越管理法卓越管理法

柏全新“六個(gè)管理”管理法

一、個(gè)人簡(jiǎn)歷

柏全新，男，1969年出生，中專學(xué)歷，中共黨員，1993年參加工作，現(xiàn)任唐口煤礦開拓一隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。自參加工作以來，他不斷提高自身政治理論和文化知識(shí)水平，于2010年考入山東科技大學(xué)，接受繼續(xù)教育。他有著較強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平和工作能力，形成了一套行之有效的管理方法。

二、主要內(nèi)容

柏全新同志根據(jù)自身多年煤礦經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的現(xiàn)代區(qū)隊(duì)管理方 法——“六個(gè)管理”管理法：

“人員與安全管理”：人的不安全因素是引起事故的主要因素，職工的安全意識(shí)是確保安全的關(guān)鍵因素，因此必須做好班前薄弱人物排查、互保聯(lián)保等系列安保工作。不斷強(qiáng)化職工的“6預(yù)”思想以及職工崗位描述的學(xué)習(xí)，避免職工的麻痹心理。

“計(jì)劃與目標(biāo)管理”：根據(jù)上級(jí)安全生產(chǎn)總體目標(biāo)，制定好本區(qū)隊(duì)的措施計(jì)劃，并通過圓班會(huì)、班前班后會(huì)等方式落實(shí)到班組，扎實(shí)穩(wěn)步地完成區(qū)隊(duì)安全生產(chǎn)目標(biāo)。

“設(shè)備與材料管理”：設(shè)備完好與材料供應(yīng)是確保生產(chǎn)工作順利進(jìn)行的根本保障，必須加強(qiáng)設(shè)備維修和材料供應(yīng)制度管理，建立專人負(fù)責(zé)制度和監(jiān)督協(xié)同制度，確保每個(gè)設(shè)備、每個(gè)環(huán)節(jié)都能找到責(zé)任人。

“作業(yè)與環(huán)境管理”：在班組生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理中，加強(qiáng)“6S”管理，以人的素養(yǎng)為核心因素，以安全、環(huán)保為目標(biāo)因素，養(yǎng)成生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)態(tài)管理系統(tǒng)，從而為職工創(chuàng)造一個(gè)安全衛(wèi)生舒適的工作環(huán)境。

“質(zhì)量與成本管理”： 通過建立健全健全班組生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理規(guī)章制度(如巡回檢查制度、交接班制度、工作票制、崗位責(zé)任制度等)確?，F(xiàn)場(chǎng)施工質(zhì)量。在保證質(zhì)量的前提下，生產(chǎn)工作中藥做到節(jié)約成本，養(yǎng)成安全優(yōu)質(zhì)、低耗節(jié)約的工作制度并要規(guī)范統(tǒng)一，落到實(shí)處。

“績(jī)效與考核管理”：要對(duì)班組生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)制訂相應(yīng)的管理標(biāo)準(zhǔn)和檢查考評(píng)制度，并建立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度。在月度考核中，對(duì)于取得績(jī)效的班組堅(jiān)決予以獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于工作不達(dá)標(biāo)的堅(jiān)決予以處罰。

三、效果效益

1、重視細(xì)節(jié)，狠抓落實(shí)，區(qū)隊(duì)各班組違章違紀(jì)現(xiàn)象有所減少且施工現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境有所改善。通過對(duì)人員的管理和現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境的監(jiān)督，有效地排查出了薄弱人群和現(xiàn)場(chǎng)隱患，并及時(shí)處理形成了閉合。

2、通過計(jì)劃目標(biāo)管理以及成本管理，區(qū)隊(duì)能夠充分調(diào)動(dòng)了區(qū)隊(duì)干部職工的積極性并及時(shí)順利地完成上級(jí)分配的任務(wù)，做到了標(biāo)準(zhǔn)施工且材料消耗有所降低。

3、各方面形成了制度，各班組統(tǒng)一管理，確保了工作的全面順利的開展。

第五篇：卓越績(jī)效

1.簡(jiǎn)述 GB/T19001 質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)與 GB/T19580 卓越績(jī)效評(píng)價(jià)準(zhǔn)則的主要區(qū)別：要求比較評(píng)價(jià)的準(zhǔn)則

滿足要求——符合性評(píng)價(jià) 比較的結(jié)果（打分）

質(zhì)量管理經(jīng)營(yíng)管理

產(chǎn)品質(zhì)量經(jīng)營(yíng)質(zhì)量

提供產(chǎn)品的能力追求卓越績(jī)效的能力

有效性——與自己比 結(jié)果——與標(biāo)桿、對(duì)手比較

顧客滿意顧客忠誠(chéng)

經(jīng)驗(yàn)供組織內(nèi)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)供相關(guān)方共享

組織相關(guān)方利益平衡

2.卓越績(jī)效模式十一項(xiàng)核心價(jià)值觀：

1）遠(yuǎn)見卓識(shí)的領(lǐng)導(dǎo)；2）以顧客為導(dǎo)向追求卓越；3）培育學(xué)習(xí)型組織和個(gè)人；4）尊重員工和合作伙伴；5）快速反應(yīng)和靈活性；6）關(guān)注未來；7）創(chuàng)新的管理；8）基于事實(shí)的管理；9）社會(huì)責(zé)任和公民義務(wù)；10）重在結(jié)果和創(chuàng)造價(jià)值；11）系統(tǒng)的觀點(diǎn)

3.公司的關(guān)鍵成功因素：

1.卓越的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)；2.獨(dú)特的營(yíng)銷創(chuàng)新；3.人本的企業(yè)文化；4.敬業(yè)的員工團(tuán)隊(duì)；5.先進(jìn)的管理體系；6.多元的激勵(lì)機(jī)制；7.持續(xù)的學(xué)習(xí)能力；8.共贏的經(jīng)商之道

4.簡(jiǎn)述組織應(yīng)從哪些方面評(píng)審其績(jī)效：

a)高層領(lǐng)導(dǎo)如何評(píng)審組織的績(jī)效和能力，如何通過評(píng)審來評(píng)價(jià)組織的成就、競(jìng)爭(zhēng)績(jī)效及長(zhǎng)、短期目標(biāo)的進(jìn)展；如何通過評(píng)審來評(píng)價(jià)組織的應(yīng)變能力。

b)說明組織領(lǐng)導(dǎo)定期評(píng)審的關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)及近期績(jī)效評(píng)審結(jié)果。

c)高層領(lǐng)導(dǎo)如何根據(jù)績(jī)效評(píng)審結(jié)果確定并落實(shí)改進(jìn)關(guān)鍵業(yè)務(wù)的優(yōu)先次序，并識(shí)別創(chuàng)新的機(jī)會(huì)；是當(dāng)時(shí)，如何將這些優(yōu)先次序和創(chuàng)新機(jī)會(huì)在供方和合作伙伴中實(shí)施，以確保與組織協(xié)調(diào)一致。

d)組織如何評(píng)價(jià)高層領(lǐng)導(dǎo)的績(jī)效；如何運(yùn)作組織績(jī)效評(píng)審的結(jié)果改進(jìn)高層領(lǐng)導(dǎo)及領(lǐng)導(dǎo)體系的有效性。

5.簡(jiǎn)述高層領(lǐng)導(dǎo)的作用:

a)高層領(lǐng)導(dǎo)如何確定和展開組織的價(jià)值觀、長(zhǎng)短期發(fā)展方向及績(jī)效目標(biāo)；如何在績(jī)效目標(biāo)中均衡的考慮顧客及其他相關(guān)方的利益；如何向全體員工、主要供方和合作伙伴溝通組織的價(jià)值觀、發(fā)展方向和目標(biāo)；如何確保雙向溝通

b)高層領(lǐng)導(dǎo)如何創(chuàng)造有利于授權(quán)、主動(dòng)參與、創(chuàng)新和快速反應(yīng)環(huán)境，促進(jìn)組織學(xué)習(xí)和員工學(xué)習(xí)的環(huán)境，遵守法律法規(guī)的環(huán)境；如何恪守誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)等道德規(guī)范，并影響組織的相關(guān)方。

6.簡(jiǎn)述公司的使命、遠(yuǎn)景、核心價(jià)值觀：

使命：以產(chǎn)業(yè)報(bào)國(guó)為己任，為員工創(chuàng)造幸福，為顧客創(chuàng)造價(jià)值，為社會(huì)創(chuàng)造效益遠(yuǎn)景：中國(guó)造，長(zhǎng)城車，享譽(yù)全世界

核心價(jià)值觀：“誠(chéng)信、責(zé)任、發(fā)展、分享”作為長(zhǎng)成人的核心價(jià)值觀，是企業(yè)在經(jīng)營(yíng)過程中堅(jiān)定不移、全員奉行的信條，是長(zhǎng)成人奮勇前進(jìn)的動(dòng)力。

7.績(jī)效考核關(guān)注過程還是關(guān)注結(jié)果：

關(guān)注過程的績(jī)效考核：關(guān)注員工工作過程中的行為，努力程度、工作態(tài)度。它營(yíng)造的是一種比較感性、和諧的文化氛圍。在完善的考評(píng)體系下，員工依照公司的期望和要求付出努力，就應(yīng)該出現(xiàn)與公司期望相近的結(jié)果。否則，管理者就要重新審視考核標(biāo)準(zhǔn)，以及員工的素質(zhì)和能力，從而采取相應(yīng)措施。關(guān)注過程的績(jī)效考核多為考評(píng)工具較科學(xué)、企業(yè)文化更傾向于“以人為本”的公司所采用，它較多用于新員工的短期績(jī)效考核。

關(guān)注結(jié)果的績(jī)效考核注重工作的最終業(yè)績(jī)，以工作結(jié)果為導(dǎo)向，評(píng)估內(nèi)容主要集中在工

作的實(shí)際產(chǎn)出。它營(yíng)造的是一種比較理性、任務(wù)導(dǎo)向的文化氛圍。這種情況下由于過于看重最終的結(jié)果，可能忽略了核心能力的培養(yǎng)和發(fā)展。許多組織在采取關(guān)注結(jié)果的績(jī)效考核時(shí)，往往輔以針對(duì)工作態(tài)度的人事考核。當(dāng)公司面臨較大的生存壓力是，會(huì)傾向于采取這種考核方式。

8.戰(zhàn)略決策過程包括的8個(gè)步驟：

1.評(píng)估當(dāng)前業(yè)績(jī) 2.評(píng)價(jià)組織的治理

3.分析外部環(huán)境 4.分析內(nèi)部環(huán)境

5.綜合分析戰(zhàn)略因素 6.總結(jié)、評(píng)估并選擇最佳方案

7.執(zhí)行所選擇的戰(zhàn)略 8.評(píng)估所執(zhí)行的戰(zhàn)略

9.什么是人力資源：

人力資源是指在一定時(shí)期內(nèi)，組織中的人所擁有的能夠被組織所用，且對(duì)價(jià)值創(chuàng)造有所貢獻(xiàn)的知識(shí)、能力、技能、經(jīng)驗(yàn)和體力的總和。

10.什么是人力資源管理：

人力資源管理就是依據(jù)組織和個(gè)人的發(fā)展需要，對(duì)組織中的人力資源進(jìn)行開發(fā)、利用和管理的機(jī)制、制度、流程和方法的總和。

11.財(cái)務(wù)管理的主要職能有：

財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)，財(cái)務(wù)決策，財(cái)務(wù)計(jì)劃，財(cái)務(wù)控制，財(cái)務(wù)分析，財(cái)務(wù)檢查

12.組織應(yīng)從哪些方面說明建立與顧客的關(guān)系：

1.如何建立顧客關(guān)系以贏得顧客，滿足并超越其期望，提高其滿意度和忠誠(chéng)度；

2.如何明確顧客查詢信息、交易和投訴的主要接觸方式，確定關(guān)鍵顧客對(duì)接觸方式的要求，并將這些要求傳達(dá)到組織內(nèi)有關(guān)的每一位員工和過程；

3.明確組織的投訴管理過程，如何確保投訴能夠得到及時(shí)有效的解決，如何收集、整合和分析投訴信息，將其用于組織的改進(jìn)，必要時(shí)，用于組織合作伙伴的改進(jìn)；

4.如何使測(cè)量顧客滿意的方法適合于戰(zhàn)略規(guī)劃及發(fā)展方向。

13.五大利益相關(guān)方：

股東，員工，顧客，供應(yīng)商和合作伙伴，社會(huì)

14.世界三大質(zhì)量獎(jiǎng)及產(chǎn)生時(shí)間、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)

日本戴明獎(jiǎng)：1951年設(shè)立，大獎(jiǎng)、實(shí)施獎(jiǎng)，事業(yè)所獎(jiǎng)

美國(guó)波多里奇國(guó)家質(zhì)量獎(jiǎng)：1987年設(shè)立，獎(jiǎng)項(xiàng)包括制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、小企業(yè)、教育業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生業(yè)、非營(yíng)利機(jī)構(gòu)

歐洲質(zhì)量獎(jiǎng)：1991年設(shè)立，獎(jiǎng)項(xiàng)包括大企業(yè)、公司運(yùn)營(yíng)部門、公共事業(yè)、中小企業(yè)

15.GB/T19580 包括哪些類目？其相互關(guān)系如何？

《卓越績(jī)效評(píng)價(jià)準(zhǔn)則》包括“領(lǐng)導(dǎo)、戰(zhàn)略、顧客和市場(chǎng)、資源、過程管理、經(jīng)營(yíng)結(jié)果和測(cè)量分析與改進(jìn)”七大類。他們的關(guān)系是：領(lǐng)導(dǎo)決定和掌控組織的前進(jìn)方向。領(lǐng)導(dǎo)、戰(zhàn)略和顧客與市場(chǎng)構(gòu)成了領(lǐng)導(dǎo)作用三角，是驅(qū)動(dòng)性的；資源、過程管理和經(jīng)營(yíng)結(jié)果構(gòu)成結(jié)果三角，是從動(dòng)性的；而測(cè)量分析和改進(jìn)猶如連接兩個(gè)三角的鏈條，轉(zhuǎn)動(dòng)著改進(jìn)與創(chuàng)新的PDCA之輪，不斷提升組織的整體經(jīng)營(yíng)績(jī)效和競(jìng)爭(zhēng)能力，其中的數(shù)據(jù)、信息和知識(shí)對(duì)于基于事實(shí)的管理和競(jìng)爭(zhēng)性改進(jìn)而言，是至關(guān)重要的，構(gòu)成里組織運(yùn)作和績(jī)效管理系統(tǒng)之基礎(chǔ)。

16.什么是信息，信息的分類及性質(zhì)：

信息：客觀世界各種事物的特征的反映；可以通訊；信息形成知識(shí)

信息的分類：管理層次，應(yīng)用領(lǐng)域，加工順序，反映形式。

信息的性質(zhì)：事實(shí)性，時(shí)效性，不完全性，等級(jí)性，交換性，價(jià)值性。

17.什么是價(jià)值創(chuàng)造過程：

價(jià)值創(chuàng)造過程是指為組織的顧客和組織的經(jīng)營(yíng)創(chuàng)造收益的過程，這些過程是組織運(yùn)營(yíng)最

重要的過程，多數(shù)員工介入這些過程，通過這些過程產(chǎn)生組織的產(chǎn)品、服務(wù)、并軌組織的股東和其他主要相關(guān)方帶來實(shí)際的經(jīng)營(yíng)結(jié)果。

18.簡(jiǎn)述組成市場(chǎng)的三項(xiàng)基本要素：

組成市場(chǎng)的三項(xiàng)基本要素：顧客、顧客的購(gòu)買力和購(gòu)買欲

顧客是構(gòu)成市場(chǎng)的重要因素。沒有顧客就沒有市場(chǎng)。顧客的過少?zèng)Q定了組織市場(chǎng)的大小，顧客的多少?zèng)Q定了組織的市場(chǎng)占有率的高低

購(gòu)買力是指顧客支付貨幣購(gòu)買商品的能力。購(gòu)買力的高低由購(gòu)買者的收入多少?zèng)Q定，一般地說，顧客的收入越多，購(gòu)買力越高，市場(chǎng)就越大

購(gòu)買欲望是顧客購(gòu)買商品的動(dòng)機(jī)、愿望和要求。消費(fèi)和購(gòu)買欲望是形成市場(chǎng)的重要前提條件。組織的市場(chǎng)營(yíng)銷共組重點(diǎn)之一，就是把顧客潛在的購(gòu)買愿望變成現(xiàn)實(shí)的購(gòu)買行為

19.組織的社會(huì)責(zé)任包括哪些方面？

社會(huì)責(zé)任包括公共責(zé)任、道德行為和公益支持三方面

20.組織應(yīng)從哪幾方面描述市場(chǎng)結(jié)果：

1.市場(chǎng)績(jī)效的主要測(cè)量指標(biāo)以及當(dāng)前水平和發(fā)展趨勢(shì)，包括市場(chǎng)占有率、市場(chǎng)地位、業(yè)務(wù)增長(zhǎng)和新增市場(chǎng)等；

2.市場(chǎng)績(jī)效和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和本行業(yè)標(biāo)桿的績(jī)效的對(duì)比結(jié)果，在國(guó)內(nèi)外同行業(yè)中的水平。

21.為什么要細(xì)分顧客和市場(chǎng)？

細(xì)分顧客與市場(chǎng)的目的是要分出目前顧客和潛在顧客群，找準(zhǔn)組織的最佳顧客，以便為他們提供合適的產(chǎn)品，市場(chǎng)細(xì)分的有效特征是具有可測(cè)量性，可進(jìn)入性，可盈利性和適度性。