第一篇：就業與創業課程考試范圍公開

就業與創業課程考試范圍

1、對到西部縣以下基層單位和艱苦邊遠地區就業的高校畢業生，實行來去自由的政策，戶口可留在原籍或根據本人意愿遷往西部地區和艱苦邊遠地區。工作滿5年以上的，根據本人意愿可以流動到 原籍 或除直轄市以外的其他地區工作，凡落實了接收單位的，接受單位所在地區應準予落戶；需要人事代理服務的，由有關機構提供全面的免費代理服務。

2、對高校畢業生從事個體經營的，除國家限制的行業外，自工商行政管理部門登記注冊之日起3年內免交登記類、管理類和證照類的各項行政事業性收費。

3、對于高校畢業生以從事自由職業、短期職業、個體經營等方式靈活就業的，各級政府要提供必要的人事勞動保障代理服務，在戶籍管理、勞動關系形式、社會保險繳納和保險關系接續等方面提供保障。

4、社會保險中的“五險一金”具體指的是養老保險、醫療保險、工傷保險、失業保險、生育保險、住房公積金。

5、報到證的作用到接收單位報到的憑證、證明持證的畢業生是納入國家統一招生計劃的學生、憑報到證及其它有關材料辦理戶口手續、干部身份證明、人才服務機構存檔的證明。

6、一份完整的求職材料應包含求職者的個人自然信息、求職者所希望從事的職位（求職意向）、求職者的接受教育情況、求職者的工作資歷經驗、知識儲備、具體技能、獲得榮譽等。

7、職業測評是一種了解個人與職業相關的各種心理特征的方法。

8、紹興職業技術學院就業信息網的網址是http://www.tmdps.cn。

9、法定勞動合同按期限分固定期限勞動合同、無固定期限勞動合同、以完成一定工作任務為期限的勞動合同。

10、畢業生應妥善保管好本人的戶口遷移證，謹防被盜或遺失，畢業時已落實單位的畢業生要根據戶口遷移證上注示的有效期及時到報到單位的所在地 派出所 辦理戶口遷入手續。

11、未落實單位的畢業生，可等落實單位后辦理落戶手續，也可在未落實單位前先去報到地 人才交流中心 辦妥 人事代理 手續，委托管理本人檔案及戶口等關系。

12、我國勞動法明確規定，用人單位不得以任何理由，向畢業生收取報名費、培訓費、押金、保證金等，并以此作為是否錄用的決定條件。

13、一份有效的就業協議書必須由 畢業生、用人單位、用人單位主管部門（一般指用人單位所在地的人才交流中心，少數為省屬、中直單位）、學校共同簽署意見、蓋章。

14、面向市、縣、區基層單位就業的畢業生報到的程序為：（1）憑學校發給的報到證和戶口遷移證到人事局或教育局報到 ；（2）到具體用人單位報到；

（3）最后辦理落戶手續，簽訂勞動合同。

15、畢業生辦理就業調整手續時，須攜帶如下材料：（1）就業報到證 ；（2）畢業證書；（3）浙江省普通高校畢業生就業方案調整審核表。

1、今后將逐步實行省級以上黨政機關從具有幾年以上基層工作經歷的高校畢業生中考錄公務員的辦法？（B）

A、1年 B、2年 C、3年 D、4年

2、國家要爭取用3年到5年時間基本實現全國每個村、每個社區至少有 幾名高校畢業生的目標？（A）

A、1名 B、2名 C、3名 D、4名

3、下列做職業測試的錯誤方式是（D）

A、一次完成 B、持平靜的心態、放松的心情作答

C、以自己的第一感覺作答 D、應該選擇正確答案

4、勞動合同具有（A）

A、法律約束力 B、道德約束力 C、行為約束力 D、刑法約束力

5、下列哪項不是畢業生可選的落戶方式（A）

A、辦理非轉農戶口 B、落戶親戚朋友家 C、落戶工作單位集體戶口 D、掛靠人才中心

6、簽應聘協議的畢業生，檔案、戶口將流向什么地方？（D）A、檔案到用人單位，戶口回生源地 B、戶口到用人單位，檔案回生源地 C、檔案、戶口均到用人單位 D、檔案、戶口均回生源地

7、戶口遷移證是由學校哪個部門負責（A）A、學生處 B、招生與就業處 C、各系 D、保衛處

8、畢業生戶口的遷移通常在什么時候進行（C）

A、5月下旬 B、6月上旬 C、6月中下旬 D、7-8月份

9、就業協議書上的培養方式一般寫（C）

A、委培 B、定向 C、非定向

10、戶口的具體管理權在（B）

A、人事局 B、轄區派出所 C、教育局 D、鄉鎮街道

1、高校畢業生為什么要簽定就業協議書？

答：政策規定。為維護國家就業計劃的嚴肅性，國家政策規定普通高等學校畢業生就業要簽訂就業協議書，并對報到證的開具、檔案、戶口、人事關系、組織關系的轉接有明確的規定，畢業生走入社會將需要辦理許多相關手續，而這些手續的辦理依據就是就業協議書。因此學生要有法律意識，遵守國家的該項規定，簽訂就業協議書，依法維護自己的大學生權利。

合法依據。簽訂就業協議書之后用人單位就有接收學生的義務，是學生對自己就業機會的合法保障，能夠順利去單位就業；學校依據就業協議書的內容，開具報到證、做好檔案轉接、戶口的遷移，否則一旦在學生畢業離校前尚未簽定就業協議，學生檔案與戶籍將會派遣回生源所在地。

重要憑證。憑就業協議書開具的報到證，學生可以直接去用人單位所在地人才服務機構辦理就業報到，檔案托管與戶口的落戶手續，一年辦理轉正定級手續，這時畢業生才具備國家干部身份，而畢業生今后事業發展想進入一些國企或進入事業單位及報考公務員等的先決條件就是國家干部身份，因此廣大畢業生一定要高度認識到這點的重要性，這是國家對畢業生權益保證的最重要體現；同時它也會涉及到畢業生工齡的計算、職稱的評定等；協議書的簽訂是學生順利落戶的重要憑證，其他社會人員落戶則相對較難，門檻較多，而落戶與干部身份問題與以后經濟適用房申請、婚姻登記、出國護照辦理、考研考公務員、子女讀書、身份證補辦、退休年齡（工人55歲、干部60歲）、養老金交納、社會保障政策、自主創業等等事情息息相關，不可忽視；另外，簽訂就業協議書是檔案規范轉遞的重要憑證，學校依據協議書將檔案轉接到用人單位或者人事代理機構，檔案涉及學生的工作履歷等各項評價內容。

改派依據。學生依據就業協議書進入工作單位后，如要想更換工作單位，可以在9月份后到各地人才服務機構辦理改派手續，而改派的依據就是就業協議書，改派可以確保畢

業生檔案、戶口的規范轉移，繼續享受與應屆畢業生相當的權利，否則按社會人員（打工者）正常流動處理的話，落戶及檔案的轉接門檻較多。

總之，畢業生就業協議書的簽訂，相當于給畢業生的一張“綠卡”，是畢業生擁有相對于其他社會人員更方便的一張通行證，同時，檔案、戶口在今后的生活中至關重要，切不可圖一時方便，影響今后的發展，要按照就業協議書做好規范管理。

2、何謂畢業生就業調配部門？

答：畢業生就業調配部門也稱就業管理部門，是指負責畢業生就業的工作部門。國家教育部就業指導中心、各省教育廳學生處（也叫畢業生就業辦公室），地方上非師范類畢業生就業調配部門是各地、市、縣人事局干部錄用調配科或人才交流中心，師范類畢業生就業調配部門是各地、市、縣教育局人事科。

3、就業協議與應聘協議的區別？

答：（1）簽訂就業協議除了學院、學校、單位的蓋章外，必須有用人單位主管部門意見（一般指人事局、教育局、省部屬企業集團），而應聘協議不需要用人單位主管部門意見；

（2）簽訂就業協議的學生戶口、檔案轉至單位所在地單位主管部門，簽訂應聘協議的，不解決戶口、檔案問題，該生戶口、檔案轉至生源所在地

4、A同學在求職的過程中，不慎將報到證丟失，他該怎么辦? 答：報到證補辦：第一步，填寫《浙江省高校畢業生就業報到證遺失補辦申請表》；第二步，到學院招生與就業處審核蓋章；第三步，攜帶本人身份證、畢業證書及《浙江省高校畢業生就業報到證遺失補辦申請表》到省高校畢業生就業指導服務中心辦理補辦手續。

5、畢業后辦理改派的情況有哪些及改派流程？

答：

（一）畢業后兩年內在本市范圍內跨縣（市、區）調整就業去向的，由本市畢業生就業主管部門辦理調整手續；跨市調整就業去向的，由兩市畢業生就業主管部門辦理調整手續。

（二）畢業后兩年內跨省（自治區、直轄市）調整就業去向，從市縣調整到省級、中直單位，或從省級、中直單位調整到市縣的畢業生，到浙江省高校畢業生就業指導服務中心辦理調整手續。

6、簡要談談你對傳銷的看法。答案略

第二篇：關于《大學生就業與創業指導》課程考試

關于《大學生就業與創業指導》課程考試的通知

2009級畢業生：

2012-2013學年第一學期《大學生就業與創業指導》課程考試即將進行，請同學們注意考試時間和考試要求，并互相轉告。考試時間：2012年12月24日（十七周周一）

晚上19:40-21:40

考試對象：2009級全日制本科生

考試形式：開卷考試，參考資料《2013屆畢業生必讀》手冊 相關要求：本門考試原則上不允許緩考，個別學部因學生外出實習無法按期考試的，須由班級或個人填寫緩考申請表，經班主任、學部教學辦及教學科研部審批后，統一由教學科研部安排緩考，緩考時間為下學期開學第二周。具體緩考安排請相關學生于下學期開學第一周在相關學部通知欄查看或自行登錄教務管理系統查看。逾期不參加考試或緩考者不再另行安排考試。

招生就業指導中心

二O一二年十二月十三日

第三篇：就業與創業指導課程教學大綱

《就業與創業指導》課程教學大綱

一、課程性質 《就業創業指導》課程是全院畢業學生的一門必修課。

二、教學目的 通過實施系統的就業指導教學訓練，使學生了解就業形勢，熟悉就業政策，提高就業競爭意識和依法維權意識；了解社會和職業狀況，認識自我個性特點，激發全面提高自身素質的積極性和自覺性；了解就業素質要求，熟悉職業規范，形成正確的就業觀，養成良好的職業道德；掌握就業與創業的基本途徑和方法，提高就業競爭力及創業能力。

三、教學方法 本課程采用教學與訓練相結合，以講座為主的方式進行，主要采取典型案例分析、情景模擬訓練、小組討論、師生互動、角色扮演、社會調查等教學方法。

四、教學要求

1、結合需求，全程指導。從新生一入學到畢業，根據市場需求，針對不同年級學生的發展需要，分階段循序漸進地組織、滲透和強化就業指導，突出就業指導的教育和服務的功能。

2、加強就業形勢和政策的宣傳教育，幫助學生樹立正確的就業觀念。針對當前學生就業中面臨的各種問題，結合學生自身特點，介紹就業形勢，講解就業政策，指導學生樹立競爭就業和自主創業觀念，掌握就業政策，學會依法維護勞動權益。

3、充分運用現代化訓練技術和手段，采取靈活多樣的方式組織就業指導教學與訓練，動員學生全身心地參與。

4、強化整體教學訓練效果。注重訓練內容和訓練方法的結合，保障訓練內容的系統性和完整性；加強課堂訓練和課外指導的結合，保證就業指導的訓練時間；注意團體指導與個體指導有機結合，強調有針對性地個別指導。

5、因地制宜，創造性地開展訓練和指導。在按照規定的程序和內容開展就業指導教學訓練的同時，要結合實際，探索新的就業指導形式和方法。

五、課程設置與安排 本課程采用模塊式教學訓練方法，各模塊具有系統性和循序漸進性，同時也具有相對獨立性。根據各模塊的特點，由學院領導、職能部門、不同專業教師主講。訓練模塊 訓練項目 建議學時 序號 一 動員準備 課程導入：你的就業路如何走就業與職業發展：破解就業疑惑，規劃 2 職業人生 二 職業與就業政策指導 職業與就業準入：盤點360行，探究職

業能力 三 職業意識訓練與指導：工作職責意識訓練：體驗責任，贏得信 2

（一）職責與服務

賴踏職場 規范意識訓練：感受規范，維護方圓走 2 四方 服務意識訓練：學會服務，立足奉獻 2 職業意識訓練與指導：溝通能力訓練：胸懷理解，善解人意

四

（二）人際溝通 團隊合作意識訓練：合作，成功之本 2 個人形象設計：讓你記住我撰寫求職簡歷：我的這份簡歷，讓你愛 2 不釋手 五 就業技能的基礎指導 體驗求職面試：我對你的感覺很好 2 掌握求職途徑：路是走出來的 2 制定求職計劃：獲得成功的訣竅 2 個人創業條件分析：正確認識自己 2 學會市場調查和分析：我的目標市場在六 創業技能的基礎指導哪里 撰寫創業計劃書，夢想成真的試金石 2 備注：其中課時按每周2節，共36課時設置。

六、內容與要求 本門課程內容共分6個模塊、16個教學訓練項目。具體內容如下：

模塊

一、動員準備

一、教學訓練項目 課程導入：你的就業路如何走 學時：2

1、目標 使學生了解就業指導的目的、形勢、內容及基本要求，認識就業指導的重要意義和作用，能夠積極參與、配合就業指導教師的訓練活動。

2、內容（1）初步了解就業形勢。（2）理解就業指導的目的、作用與重要意義。（3）了解就業指導教學訓練的目標、內容、程序和基本要求。（4）進行個人職業能力素質測評。（5）學院推薦就業工作的要點。

3、重點

指導學生歸納、整理就業和未來個人職業發展中可能面臨的各種問題。模塊

二、職業與就業政策指導 包括3個教學訓練項目。通過對學生進行職業意識教育和就業政策指導，學生了解就業方針、政策和形式，職業資格證書制度和就業準入制度，樹立學歷證書和職業資格證書并重的意識；了解就業方向和就業途徑，勞動關系與個人權益保護等法律、法規，樹立正確的職業觀和就業觀。

二、教學訓練項目

（一）就業與職業發展：破解就業疑惑 規劃職業人生 學時：2

1、目標 使學生充分了解就業形勢，政策和主要就業方向、就業途徑，熟悉本地區主要產業、行業、職業發展現狀及趨勢，學會如何了解就業信息和用人趨勢，了解優秀畢業生的從業狀況，樹立正確的職業觀和就業觀。

2、內容（1）了解就業形勢，方針和政策。（2）了解社會職業基本狀況和新職業、熱門職業等有關信息。（3）了解我院優秀畢業生的從業狀況。（4）了解人才市場發展趨勢和企業用工需求信息和工資價位信息。

3、重點 了解就業政策和主要就業途徑。

（二）職業和就業準入：盤點360行 探究職業能力 學時：2

1、目標 使學生了解國家職業資格證書制度、就業準入制度，理解職業資格證書的重要意義，樹立學歷證書和職業資格證書并重的意識，增強提高職業能力的自覺性。

2、內容（1）了解國家職業資格證書制度（2）了解就業準入制度（3）了解若干種社會職業和所學專業對應職業的特征及對從業人員的職業能力要求。

3、重點 了解國家職業資格證書制度，了解所學專業對應職業的特征。

（三）就業中的法律問題：你知道自己的勞動權益嗎？ 學時：2

1、目標 使學生了解勞動關系與個人權益保護等法律、法規，學會運用法律維護自己的勞動權益。

2、內容 了解我國《勞動合同法》等有關規定

3、重點 明白自己的勞動權益。

（三）就業中的法律問題：就業途中擦亮你的慧眼 學時：2

1、目標 使學生了解目前就業市場上的部分中介欺詐求職者的手段、伎倆，維護自己的權益。

2、內容 案例教學

3、重點 部分中介欺詐求職者的手段、伎倆

模塊3：職業意識訓練與指導

（一）職責與服務 包括3個教學訓練項目。重點圍繞工作責任感、規范意識以及服務意識養成三個主題，幫助學生樹立良好的職業道德意識，深刻理解現代企業文化特征，增強職業適應性。

三、教學訓練項目

（一）工作責任意識訓練：體驗責任 贏得信賴踏職場 學時：2

1、目標 幫助學生理解工作責任感對職業活動的重要作用，對個人職業生涯發展的重要影響，樹立工作責任意識，養成盡職盡責，干一行愛意行的良好職業作風。

2、內容（1）典型職業工作責任案例分析。（2）工作責任感訓練。

3、重點 工作責任感訓練。

（二）規范職業意識訓練：感受規范 維護方圓走四方 學時：2

1、目標 幫助學生理解簡歷規范的重要意義、作用，以及遵守規范對個人職業生涯發展的重要，樹立規范意識，養成遵規守矩、做事嚴謹的良好職業作風。

2、內容（1）典型企業規范案例分析。（2）執行規范意識訓練。

3、重點 執行規范意識訓練。

（三）服務意識訓練：學會服務 立足奉獻 學時：2

1、目標 學生樹立服務意識，理解樹立服務意識對企業發展的重要意義，體驗樹立優質服務意識對個人職業生涯發展的重要作用。

2、內容（1）了解服務意識的內涵。（2）進行服務意識增強訓練。

3、重點 樹立服務意識。模塊

4：職業意識訓練與指導

（二）人際溝通 包括2個教學訓練項目。重點圍繞溝通與團隊合作兩個主題，幫助學生樹立良好的人際關系溝通意識和團隊合作意識，提高職業適應性。

四、教學訓練項目

（一）溝通能力訓練：胸懷理解，善解人意 學時：2

1、目標 學生理解溝通在職業生涯發展過程中的重要作用，強化溝通意識，掌握基本的溝通技巧。

2、內容（1）了解溝通的形式和內容。（2）掌握典型溝通技巧和應用。

3、重點 樹立主動溝通的意識，掌握溝通技巧，增強溝通能力。

（二）團隊合作意識訓練：合作，成功之本 學時：2

1、目標 學生理解團隊在現代職業活動中的重要作用，強化團隊精神，幫助學生樹立團隊合作意識，增強團隊合作的能力。

2、內容（1）團隊作用的典型案例分析。（2）團隊合作意識與能力訓練。

3、重點 團隊合作意識與能力訓練。模塊5：就業技能的基礎指導 包括5個教學訓練項目。通過就業技能的基礎性指導，進行就業及求職過程的基本能力的強化訓練，提高學生競爭就業意識和能力。

五、教學訓練項目

（一）個人形象設計 讓你記住我 學時：2

1、目標 從用人單位的需求角度，幫助畢業生完善個人職業形象，培養良好的職業素質。

2、內容

（1）了解基本的職業禮儀規范和職業形象設計要素。（2）自我職業形象設計。（3）員工角色扮演。

3、重點 自我職業形象設計。

（二）撰寫求職簡歷：我的這份簡歷，讓你愛不釋手 學時：2

1、目標 學生能夠根據個人實際情況，撰寫標準的求職簡歷和自薦信。

2、內容（1）掌握撰寫簡歷和自薦信的基本程序和要求。（2）掌握簡歷的內容和形式設計。（3）了解簡歷撰寫技巧。

3、重點 簡歷的內容和形式設計。

（三）體驗求職面試：我對你的感覺很好 學時：2

1、目標 學生掌握面試基本技能，了解求職面試的全過程。

2、內容（1）了解面試的基本程序和要求。（2）掌握面試行為的控制和基本技巧。（3）面試典型問題分析及解答。

3、重點 面試行為控制和典型問題解答。

（四）掌握求職途徑：路是走出來的 學時：2

1、目標 學生熟悉5種以上求職途徑，掌握每一種途徑的步驟、方法和基本技巧。

2、內容（1）體驗5種求職途徑。（2）求職障礙分析及解決對策。（3）掌握相關技巧。

3、重點 體驗求職途徑。

（五）制定求職計劃：獲得成功的訣竅 學時：2

1、目標

幫助學生確定個人求職策略，制定個人求職計劃。

2、內容（1）確定求職策略。（2）制定求職計劃。

3、重點 制定個人求職計劃。模塊

六、創業技能的基礎指導 包括3個教學訓練項目通過創業技能的基礎性指導，進行創業基本技能的強化訓練，提高學生自主創業意識與創業能力。教學訓練項目(一)個人創業條件分析：正確認識自己 學時：2

1、目標 學生了解個人創業條件特征，掌握創業條件分析方法。

2、內容（1）個人創業素質的評估。（2）個人創業條件及其個人創業的可行性分析。

3、重點 個人創業的可行性分析。

（二）學會市場調查和分析：我的目標市場在哪里 學時：2

1、目標 學生掌握市場調查的基本技能和技巧，根據自我創業目標開展市場分析。

2、內容（1）了解市場調查的基本途徑和內容。（2）掌握市場調查的基本技術和技巧。（3）了解相關的法律、法規。

3、重點 開展市場調查的途徑和方法，了解相關法律知識。

（三）撰寫創業計劃書：夢想成真的試金石 學時：2

1、目標 學生了解個人創業的步驟、流程，能夠撰寫個人創業計劃書。

2、內容（1）熟悉創業步驟。（2）創業計劃書的結構和內容。（3）撰寫個人創業計劃書。

3、重點 創業計劃書的結構和內容。

七、考試 本課程教學訓練考試包括基礎知識考試和操作實踐考試兩部分。考試方式包括筆試、口試、行為表現評分等。

第四篇：2015年錦成網就業創業課程考試

1工作中，下列哪一種溝通方式適用于正式溝通？ A.短信 B.電子郵件 C.即時聊天工具 D.同事代為傳達 正確答案:B √

2最基本的職業道德是： A.盡職盡責 B.誠實守信 C.辦事公道 D.奉獻社會 正確答案:A √

3職業成功的定義因人而異。你認為這個說法： A.正確 B.錯誤 正確答案:A √

4以下哪一項不屬于非言語性溝通的渠道？ A.眼神 B.手勢 C.文字 D.音調 正確答案:C x 5所謂職業成功，就是能夠充分發揮個人的職業潛力。你認為這種說法： A.正確 B.錯誤 正確答案:B x 6哪些行動是做好助理（Assistant）工作必不可少的：①主動出擊，及時反饋信息 ②熟悉工作程序，力求每一個環節落實到位 ③靈活處事，善于溝通協調 ④勤奮踏實，熱情而富有耐心

A.①③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 正確答案:D √

7《論語》告訴我們，“敬而無失，與人恭而有禮，四海之內，皆兄弟也”。這說明了什么道理：

A.沒有尊重的基石，牢固的人際關系就難以建立，四海之內的兄弟也就難以尋覓 B.尊重朋友，就要勇于犧牲自己的一切 C.為了朋友，適當的時候可以放棄自己的原則 D.以上說法都不對 正確答案:A √

8重要但并不緊急的工作，可以不列入優先完成的行列中。你認為這一說法： A.正確 B.錯誤 正確答案:B √

9小明和同事的關系一向很好，但是近期同事的工作出現了問題，領導安排小明去解決，小明礙于情面，沒有直接指出同事的問題和不足。小明的這種做法違背了工作溝通的哪項原則？

A.直面問題原則 B.文化匹配原則 C.靈活應對原則 D.積極正面原則 正確答案:A √

10下列哪一項不屬于影響職業成功的“四力模型”的內容？ A.領導力 B.持續力 C.預測力 D.決斷力 正確答案:A x 11團隊與群體都是一種組織，但是團體與群體是有著本質差別的，包括哪些：（1）性質不同（2）目標與成果不同（3）責任不同（4）技能不同 A.（1）（2）（3）（4）B.（2）（3）（4）C.（1）（2）（3）D.以上都不對 正確答案:A √

12工作中，當同事哭泣時，下列做法中合理的是：

A.表示你的關切及協助的意愿，但不要阻止他哭泣，因為哭泣可能是緩解情緒的好方法 B.給他一些時間來恢復平靜，不要急著化解或施予壓力

C.問他哭泣的原因，如果他拒絕回答，也不必強求；若他說出不滿或委屈，只要傾聽、表示同情即可，千萬不要貿然下斷語或憑自喜惡提供解決的方法 D.以上說法都正確 正確答案:D √

13有類人感情外露，做事非常的果斷、直接，他們熱情、有幽默感、活躍、動作很多，而且夸張，說話的過程中，往往會借助一些動作來表達意思。這種類型的人具有以下哪種人際溝通風格： A.分析型 B.和藹型 C.表達型 D.支配型 正確答案:C √

14恰當的著裝是一項重要的職場禮儀，正確的著裝原則包括哪些：①美觀：能襯托你的身段和膚色，顏色、質地、紋理上下彼此和諧 ②合適：符合場合、時間、地點、天氣、文化及別人的期望 ③狀態：你的穿著顯示出你自己、公司和所從事工作的狀態 A.①② B.②③ C.①③ D.①②③ 正確答案:D √

15有效的工作態度不包括遵循以下哪項原則？ A.正面原則 B.主動原則 C.全局原則 D.自由原則 正確答案:D √

16在充滿競爭的現代職場里，如何才能揚長避短，保持心理健康呢？以下做法正確的是： A.對競爭有一個正確認識，有競爭，就會有成功者和失敗者

B.對自己要有一個恰如其分的評估，努力縮小“理想我”和“現實我”的差距 C.在競爭中要能審時度勢，揚長避短 D.以上都對 正確答案:D √

17很多人在工作中不懂得問“為什么”，導致工作不改進，成長速度慢。養成問“為什么”的習慣是優秀職業人的殺手锏，他代表了精益求精、敬業、負責的工作態度。那如何培養這種問題意識呢？以下說法正確的是：

A.碰到任何問題養成問為什么的習慣，找出解決方案

B.不斷的學習本行業的基礎和前沿知識，成為本行業的專家

C.對工作上遇到的問題，要用心思考，不能視而不見，要注意觀察 D.以上都對 正確答案:D √

18一個人能否樹立正確的工作觀，對他今后的職業發展會產生重要的影響。以下關于工作觀的表述錯誤的是：

A.人是企業最大的資產，要做公司的良性資產，不要成為公司的負擔 B.凡事不推托，勇于挑戰

C.凡事力求盡心盡力，注重效率，方法不重要 D.不要只做份內的事，盡量把才華展現出來 正確答案:C √

19關于企業文化和員工素質的關系，下列說法中正確的是： A.企業文化可以培養員工的團隊意識，增強企業的凝聚力 B.企業文化可以培養員工的忠誠度 C.企業文化可以培養員工的敬業精神 D.以上說法都正確 正確答案:D √

20以下哪項不屬于中華傳統倫理中的榮辱觀？ A.有志者，事竟成 B.寧可毀人，不可毀譽

C.寧可窮而有志，不可富而失節

D.倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱 正確答案:A √

21下列選項中，不是創業主要目的的是： A.實現交易 B.開發利用資源 C.廣交朋友 D.獲得滿足感 正確答案:C √

22能生存3年的創業企業所占的比例大約是： A.百分之十 B.百分之二十 C.百分之三十 D.百分之四十 正確答案:B √

23創業者應具備的能力包括哪些：（1）決策能力（2）學習能力組織執行能力（5）團隊組建能力 A.（1）（2）（3）B.（2）（3）（4）C.（1）（3）（4）（5）D.（1）（2）（3）（4）（5）正確答案:D √

24在六贏理念所涉及的六方中，代理一方追求的是： A.省錢、省心、開心 B.穩定的利潤

C.有形資產和無形資產 D.打造國際品牌 正確答案:B

3）溝通協調能力4）（（√

25當前，中國大學生看不到創業機會的原因不包括： A.大學教育體制滯后于社會發展 B.國家政策不利于大學生創業 C.社會上存在不負責任的宣傳

D.計劃生育后，獨生子女出現一些問題 正確答案:B √

26創業者的關鍵能力包括以下哪些：(1)聯想能力(2)觀察能力(3)實驗能力(4)質疑能力 A.(3)(4)B.(1)(3)(4)C.(1)(2)(4)D.(1)(2)(3)(4)正確答案:D √

27創業意識是指在創業實踐活動中對個體起動力作用的個性意識傾向，主要包括創業的需要、動機、興趣、理想、信念和世界觀等心理成分。這一說法，你認為： A.正確 B.錯誤 正確答案:A √

28創業是通過個人或一個群體投資組建公司，來提供新產品或服務，以及有意識地（）的過程。

A.擴大影響 B.獲得認可 C.服務社會 D.創造價值 正確答案:D √

2921世紀的角逐，最重要的是（）的競爭。A.洞察能力 B.學習能力 C.人生目標 D.戰略戰術 正確答案:B √

30對創業者來說，最主要的是人脈。那么，人際圈的起點是： A.同學 B.老鄉 C.父母 D.同事 正確答案:C x 31創業的過程，實際上是創造建立組織人格的過程。對于這種說法，你認為： A.正確 B.錯誤 正確答案:A √

32大學生應首先掌握豐富的專業知識，因為真正能引起投資人興趣的一定是那些先進的技術。這一說法，你認為： A.正確 B.錯誤 正確答案:B x 33創業者的專業能力不包括：

A.建立企業中主要崗位的必備從業條件的能力

B.接受和理解與所辦企業經營方向有關的新技術的能力 C.捕捉市場機遇的能力

D.把勞動、經濟等知識和法律法規運用于本行業實際的能力 正確答案:C x 34創業者所應具備的網絡工作能力，是指熟練運用計算機和互聯網進行工作的能力。你認為該說法： A.正確 B.錯誤 正確答案:B x 35想依靠“杠桿”登上新的臺階，可以在前面的人盲目前行的時候采取以靜制動的戰略方式。你認為該說法： A.正確 B.錯誤 正確答案:A √

36最高執行者的職責和心態應該包括哪些：（1）設定有效的最高執行目標（2）構建核心團隊（3）權威授權，合理分工（4）不只布置工作，更注重追蹤和追究 A.（1）（2）（3）B.（2）（3）（4）C.（1）（2）（4）D.（1）（2）（3）（4）正確答案:D √

37創業者在建立人脈時，要注意的交往的三個要點是什么：①對等 ②互補 ③目的 ④交換 ⑤逐層遞進 A.①④⑤ B.①②④ C.②③④⑤ D.①②③④⑤ 正確答案:A x 38以下哪一項不屬于創業精神？ A.創新 B.獨立 C.堅持 D.進取 正確答案:B √

39以下哪一項不是正確的創業心態？ A.專注

B.不斷否定自己和肯定自己 C.盡量與政府靠近D.重視無形之得 正確答案:C √

40以下哪項不屬于大學生創業的劣勢？

A.社會經驗不足，常常過于樂觀，沒有充分的心理準備 B.急于求成，缺乏市場和商業管理知識

C.缺乏真正有商業前景的創業項目，經不起市場考驗 D.市場觀念較為淡薄 正確答案:B √

41在創業過程中，把競爭對手看作自己的什么是正確的: ①冤家 ②合作者 ③朋友 ④老師 A.①② B.②③ C.①③ D.②④ 正確答案:D √

42創業前一定要定位準確。定位分兩個層面，一是對自我的定位與認知要準確；二是所做項目要市場定位清晰，做好市場細分與定位。對于這種說法，你認為： A.正確 B.錯誤 正確答案:A √

43成功的創業對創業者提出了較高的能力素質要求，包括知識素養、聯想能力、實驗能力、推理能力、奉獻精神等。只有完全具備這些能力和素質才能去創業。這一說法，你認為： A.正確 B.錯誤 正確答案:B √

44一個小企業家的基本職責有哪些: ①開發企業創意 ②制定企業目標和計劃 ③組織和調動員工實施計劃 ④確保企業預期目標的實現 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 正確答案:D √

45創業者需要具備哪些條件：（1）強健的身體（2）寬廣的心胸（3）適應不同環境和境遇的能力（4）明確的自我定位和組織定位 A.（3）（4）B.（2）（3）（4）C.（1）（2）（3）D.（1）（2）（3）（4）正確答案:D √

46創業是創造價值的一個過程，這種價值的創造需要投入必要的時間和付出一定的努力，承擔相應的金融、心理和社會風險，并能在（）方面得到回報。A.金錢和權力

B.個人成就感和社會地位 C.金錢和個人成就感 D.社會地位和休閑時間 正確答案:C √

47根據“三步走”理論，大學生創業的第一步是： A.實踐性創業 B.學習式創業 C.體驗式創業 D.技術型創業 正確答案:C √

48有創業志向的大學生，應將創業志向與實際學習目標結合起來，不斷提升自我，培養創業才能和創業素質。這一說法，你認為： A.正確 B.錯誤 正確答案:A √

49身體素質可以影響創業的成功。你認為該說法： A.正確 B.錯誤 正確答案:A √

50以下哪一項不是大學生創業遭遇的主要困難： A.經驗限制 B.技術限制 C.資金問題 D.創業熱情 正確答案:D √

51某清潔用品公司設計、開發和生產藥物類、潔齒類、除口臭類三大系列牙膏，這是采用了()細分標準來進行經營。A.人口 B.行為 C.地理 D.心理 正確答案:B √

52企業的資產包括哪些形態： ①儲備資產 ②生產資料 ③銷售資產 ④商品資產 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 正確答案:D √

53市場增長率低，而相對市場占有率高的產品稱為()產品。A.金牛類 B.問題類 C.明星類 D.狗類 正確答案:A √

54規避低層化競爭、實現商業模式升級的一條途徑是從技術、服務型企業升級為（）企業。A.標準型 B.創新型 C.學習型 D.渠道型 正確答案:A √

55創業計劃書的第三部分是補充文件。請從下列選項中找出不屬于補充文件內容的一項。A.專利證明

B.專業的執照或證書 C.意向書、推薦函 D.第二份備用計劃書 正確答案:D x 56（）將成為中國未來新興的創業形式，形成第四波創業浪潮。A.關系驅動型創業 B.機會導向型創業 C.創新驅動型創業 D.生存推動型創業 正確答案:C √

57企業創辦后，老板本人的生活費用可以根據實際需要在經營成本中列支。請判斷該說法的正誤。A.正確 B.錯誤 正確答案:B √

58做銷售預測、利潤預測，具體包括哪些工作:①作為一個企業,在成立之初就要對市場進行全面的調查與分析,對消費人群、消費渠道,以及對同類產品進行比較,對整個市場進行全面調查、統計、分析,對產品的價位和品項做出定位 ②在對產品的銷售預測后,制定相應的利潤預測，根據利潤預測,進行投資大小額度的確定,然后對投入、產出進行全面的分析,把產品定價、定位、定渠道,經過一段時間的實踐,在市場上獲得一定的銷售利潤 ③將已經取得的銷售利潤與利潤預測相比較,再相應對銷售方式和銷售渠道進行調整,達到利潤預測值或超過利潤預測值 A.① B.①② C.②③ D.①②③ 正確答案:D √

59設備無形磨損中，由于相同結構設備重置價值降低而帶來的原有設備價值的貶值，稱之為（）無形磨損。A.經濟性 B.技術性 C.精神性 D.物質性 正確答案:B √

60驗證創業項目，一般采取SWOT分析方法。這種方法可以在哪些方面進行驗證:①項目的優勢 ②項目的弱勢 ③項目的機會 ④項目的成功與否 A.①② B.①②③ C.①③④ D.①②③④ 正確答案:B √

61持有商品所有權的中間商只是零售商而不包括批發商。請判斷該說法的正誤。A.正確 B.錯誤 正確答案:B √

62一個微型企業雇傭員工的目的就是讓他們去做老板自己不會做的事。請判斷這句話的正誤。A.正確 B.錯誤 正確答案:B √

63辦企業必須獲得家庭的全力支持,原因包括哪些:①保證在自己無暇照顧家庭時能得到諒解 ②得到家庭在經濟上的支持 ③能得到家庭成員對自己的精神支持 A.①② B.①③ C.②③ D.①②③ 正確答案:D √

64市場增長率高，而相對市場占有率低的產品稱為()產品。A.金牛類 B.問題類 C.明星類 D.狗類 正確答案:B √

65財務管理和會計管理各有不同的內容，但有密切的關系。請判斷該說法的正誤。A.正確 B.錯誤 正確答案:A √

66做好了產品、服務銷售預測之后還要做什么:①成本計劃 ②利潤預測 ③現金流量計劃 ④市場前景預測 A.①②③ B.②③ C.③④

D.①②③④ 正確答案:D √

67資本市場的變化幅度極大，在市場高點時投入，資金成本較低，籌資相對容易；而在資本市場低點時，投資新企業的誘因則較低，好的創業機會也相對較少。對于這種說法，你認為： A.正確 B.錯誤 正確答案:A x 68以下不屬于風險投資特征的是：

A.投資對象多為處于創業期的中小型企業，而且多為高新技術企業

B.投資期限至少3-5年以上，投資方式一般為股權投資，不要求控股權，但需要一定形式的擔保或抵押

C.風險投資人不參與被投資企業的經營管理 D.當被投資企業增值后，風險投資人會通過上市、收購兼并或其它股權轉讓方式撤出資本，實現增值 正確答案:B √

69有限責任公司指由兩個或兩個以上股東出資組建，每個股東以其出資額為限對公司承擔責任，公司以其全部資產對其債務承擔責任的企業法人。請判斷這一說法的正誤。A.正確 B.錯誤 正確答案:A √

70看不懂財務報表的人當不好老板。請判斷該說法的正誤。A.正確 B.錯誤 正確答案:A √

71企業只要有本事貸款，就應該盡可能多貸款以發展企業。請判斷該說法的正誤。A.正確 B.錯誤 正確答案:B √

72市場營銷組合中的四個部分是:產品、定價、渠道、促銷。請判斷該說法的正誤。A.正確 B.錯誤 正確答案:A √

73企業文化是企業的“潤滑劑”，能夠成功地克服內部的內耗。我們可以通過企業文化，明晰全體員工的共同追求、目標、行為規范和價值標準，還可以通過了解企業文化來更新自己的舊觀念、樹立新思想。這一說法，你認為： A.正確 B.錯誤 正確答案:A √

74從創業機會預期可達到的市場占有率目標，可以顯示這家新創公司未來的市場競爭力。一般而言，要成為市場的領導者，最少需要擁有80%以上的市場占有率。對于這種說法，你認為： A.正確 B.錯誤 正確答案:B x 75法律、行政法規規定，設立有限責任公司必須報經審批和進行登記。那么，應當自批準之日起多少日內向公司登記機關申請設立登記？ A.30 B.15 C.60 D.90 正確答案:D √

76營銷和促銷是一回事，目的都是推銷商品。請判斷該說法的正誤。A.正確 B.錯誤 正確答案:B √

77關于大學生自主創業的國家鼓勵政策，以下說法錯誤的是：

A.高校畢業生畢業3年以內從事個體經營時，自在工商部門首次注冊登記之日起3年內，可免交管理類、登記類和證照類等有關行政事業性收費

B.進入“高校學生科技創業實習基地”創辦企業，可以享受減免12個月的房租、專業技術服務與咨詢、相應的公共設施以及公共信息平臺服務等 C.持《就業失業登記證》（注明“自主創業稅收政策”或附著《高校畢業生自主創業證》）的高校畢業生在畢業內從事個體經營的，3年內按每戶每年8000元為限額依次扣減其當年實際應繳納的營業稅、城市維護建設稅、教育費附加和個人所得稅

D.從事農、林、牧、漁、環境保護、節能節水等行業，開辦高新技術企業、軟件企業、動漫企業或小型微利企業等，均可依法享受國家現行規定的稅費減免政策 正確答案:A √

78市場規模大小與成長速度，也是影響新企業成敗的重要因素。一般而言，市場規模小，進入障礙相對較低，市場競爭激烈程度也會略為下降。對于這種說法，你認為： A.正確 B.錯誤 正確答案:B √

79資本金就是企業在工商行政管理部門登記的注冊資金。請判斷該說法的正誤。A.正確 B.錯誤 正確答案:A √

80創業過程中，有必要留出一部分現金作為風險資金以備不時之需。你認為該說法： A.正確 B.錯誤 正確答案:A √

81“不正當競爭”是指經營者損害其他經營者的合法權益,擾亂社會經濟秩序的行為。請判斷該說法的正誤。A.正確 B.錯誤 正確答案:A √

82根據杠桿原理，思想先進、戰術領先的企業適合采取的發展策略是： A.沖在最前面 B.后發制人 C.緊隨前人腳步 D.以靜制動 正確答案:A x 83創業計劃的用處有哪些:①作了財務分析后決定能否開業經營 ②決定組織結構 ③制定行動計劃 ④使貸款申請易于得到認可 A.①②③ B.②③ C.③④

D.①②③④ 正確答案:D √

84經營者侵犯消費者合法權益，不論情節輕重，僅負民事責任與行政責任。請判斷該說法的正誤。A.正確 B.錯誤 正確答案:B √

85經濟合同簽訂后，不論出于什么原因，任何一方都不能要求變更。請判斷該說法的正誤。A.正確 B.錯誤 正確答案:B √

86形成市場的基本條件是同時存在商品的賣方、買方以及可供交換的商品。請判斷該說法的正誤。A.正確 B.錯誤 正確答案:A √

87無限責任公司指由兩個以上股東出資組建，股東必須對公司債務負連帶無限責任的企業法人。請判斷這一說法的正誤。A.正確 B.錯誤 正確答案:A √

88專利權、商標權可以作為投資入股。請判斷該說法的正誤。A.正確 B.錯誤 正確答案:A √

8920世紀50年代末，美國人邁卡錫（Jerome McCarthy）提出了4P營銷理論。請問以下哪一項不是4P的內容： A.產品（Product）B.渠道（Place）C.人物（People）D.促銷（Promotion）正確答案:C √

90PEST分析法認為影響企業的最重要的外部環境有四個方面，這種方法主要用來分析（）環境。A.宏觀 B.微觀 C.生態 D.生存 正確答案:A √

91管理就是對員工管頭管腳，一切聽老板指揮。請判斷該說法的正誤。A.正確 B.錯誤 正確答案:B √

92在創業開始的時候，不要募集太多資金，最好通過盈余積累的方式來創造資金。對于這種說法，你認為： A.正確 B.錯誤 正確答案:A √

93商業企業應該依法報稅納稅，具體包括哪些：①增值稅 ②企業所得稅 ③個人所得稅 ④資源稅 A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④ 正確答案:C √

94有限責任公司的注冊資本最低不得少于： A.人民幣三十萬元 B.人民幣二十萬元 C.人民幣十萬元 D.人民幣三萬元 正確答案:D √

95設立股份有限公司，董事會應當于創立大會結束后多少日內向公司登記機關申請設立登記？ A.15 B.30 C.60 D.90 正確答案:B √

96市場增長率高，而相對市場占有率低的戰略業務單位是()。A.問號類 B.金牛類 C.狗類 D.明星類 正確答案:A √

97任何企業在做產品決策前必須對市場作全面深入的調查研究。請判斷該說法的正誤。A.正確 B.錯誤 正確答案:B √

98微型企業的組織機構必須因事設崗，越具體越好。請判斷該說法的正誤。A.正確 B.錯誤 正確答案:B √

99制訂創業計劃的主要依據是什么:①有目的的市場調研結果 ②個人的行業職業經驗 ③投資人的眼光 A.① B.①② C.②③ D.①②③ 正確答案:A √

100有一個項目規定“在2016年底，用3000萬投資完成一個現代化的國際水平的建筑”。這個項目計劃里限制了（）資源。A.時間和材料 B.材料和信息 C.信息和人力 D.時間和資金 正確答案:D

第五篇：說課程-職業生涯規劃與就業創業

說課程-職業生涯規劃與就業創業

一、課程概況

1、課程性質

《職業生涯規劃與就業》課程是高等職業學校對各專業學生進行職業、個體認識，引導學生合理進行個體未來職業生涯進行規劃的一門公共必修課程。它是學校素質教育的重要組成部分。其特點是針對性和實用性較強，具有較強的指導性和實踐性。該課程不僅能夠引導學生對未來職業和職場生活有初步的認識，還能指導學生根據自己未來的職業發展需要在學校進行有針對性地、合理安排自己的學習生活，做到有目標的學習。同時，該課程的教學效果對學生未來的職場適應和發展有間接地影響和指引作用。

2、基本理念

（一）注重理論引導，強化規劃實踐的能力培養。

職業生涯規劃與就業課程不僅進行職業生涯規劃理論的傳授教學，更重要的是通過系列實踐操作、活動形式、個案輔導等方式引導學生進行自我的職業生涯規劃，提升學生自我規劃的能力，并能在學生今后的職業生活和人生發展中進行合理的規劃和調整，為職業生涯發展打下堅實的基礎。

（二）從就業形勢出發，整合教學內容，適應學生、職業學校的實際需要。

五年高等職業教育職業生涯規劃與就業課程應根據職業教育的培養目標和崗位要求，立足于學而有效、學為所用的去整合教學內容，特別是許多學生從中學到職業學校后，沒有了升學壓力的他們不會調整自己的學習和生活狀態，沒有了緊迫的目標，其實在輕松的學習中更需要學生合理規劃自我，社會和職業的壓力更是他們始料未及的，從就業的角度和職場發展的高度整和教學內容，更具有針對性和實用性。

（三）進行個案輔導和跟蹤，適合學生個體、個性化的指導需求。

學生的個體化和個性化都表現十分突出，特別是每個人的生存環境和人生經歷也大不相同，所以他們的人生軌跡和職業發展方向也會大不相同，這就需要職業生涯規劃的輔導要非常注重個體性和個別指導。在教學設計上，我們注重團隊教學和個案輔導的形式，為她們的職業生涯發展和個性化需求打下基礎。

（四）在分析學情和形勢上在教學方法上進行多元化設計。突出學生主體和團隊學習的方式，培養自主學習能力和團隊意識。

五年制高等職業教育職業生涯規劃與就業課程教學采用弱化講授，突出實踐的啟發教學，針對課程特點和就業現實，圍繞模塊教學的思路重點使用下列教學方法：情景模擬、實戰練習、團隊競爭、游戲法和實例法。通過實例分析實戰練習啟迪學生，激發學生去思考，置疑，積累社會職場經驗；通過情景模擬和游戲法讓學生去親身體會、展示和鍛煉能力；通過團隊活動競爭展示學生的綜合素養，鍛煉綜合能力；通過創設特色作業達到綜合考察、指導、鍛煉學生綜合職業能力和素養，為實現順利就業的最終目的而努力。同時讓學生學會運用多種媒體和信息資源來拓寬學習渠道，改進學習方式，形成有效的學習策略，提高自主學習能力。

（五）采用多元評價，促進學生不斷發展；

職業生涯規劃與就業課程根據人才培養的要求，以學生、教師、用人單位等位評價主體，采用形成性評價和終結性評價想結合的方式，通過項目作品展示、任務完成情況、綜合能力測試、演講等方法評定學生的生涯素質和規劃能力，促進學生不斷發展。

3、課程安排

開設時間第一學年 第一學期 《職業生涯規劃與就業創業》 總課時 36（課時）2學分 后續課程—《職業道德與法律》

二、課程設計

1、課程性質與任務

職業生涯規劃是中等職業學校學生必修的一門德育課。本課程以鄧小平理論、“三個代表”

重要思想為指導，貫徹落實科學發展觀，對學生進行職業生涯教育和職業理想教育。其任務是引導學生樹立正確的職業觀念和職業理想，學會根據社會需要和自身特點進行職業生涯規劃，并以此規范和調整自己的行為，為順利就業、創業創造條件。

2、課程教學目標

通過本門課程教學，使學生在四個方面實現發展：

（1）態度層面：通過本課程的教學，學生樹立起職業生涯發展的自覺意識，樹立積極正確職業態度和就業觀念，把個人發展和國家需要、社會發展相結合，確立職業的概念和意識，愿意為實現個人的生涯發展和社會發展主動做出努力的積極態度。

（2）知識層面：通過本課程的教學，學生了解職業發展的階段特點；清晰地了解自身角色特性、未來職業的特性以及社會環境；了解就業形勢與政策法規；掌握基本的勞動力市場相關信息、相關的職業分類知識、職業生涯計劃方法和職業發展路途設計步驟等。

（3）技能層面：通過本課程的教學，學生具備自我認識與分析技能、信息搜索與管理技能、生涯決策、規劃和調整計劃的技巧能力等。

（4）能力層面：職業態度轉變；自我認識、自我規劃能力；人際交往能力；決策和職業規劃能力。

三、課程實施

1.教學原則。

在落實方向性、科學性原則的前提下，應遵照以下原則開展教學活動。

（1）知識傳授、能力訓練與行為養成相結合。教學要把知識傳授、能力訓練同陶冶情操、提高覺悟、行為養成結合起來，做到知行統一。

（2）面向全體與個別指導相結合。教學要面對全體學生，加強個別指導。要用正確的學生觀、人才觀看待學生，真誠地期望每一個學生都能成功，為學生創造成功的機會并及時給予激勵，成為學生的知心朋友。

（3）課堂教學與日常德育工作、各科教學相結合。教學要與多種德育渠道結合起來，發揮德育課教師在教師集體中提高德育針對性、實效性的引領作用。

（4）自律和他律相結合。教學要注重引導學生把落實職業生涯規劃中的發展措施，轉化為發自內心的需要，要把個人職業生涯規劃的設計和管理置于集體之中，發揮他律的作用，進一步提高德育實效。

2.教學方法。

（1）根據學生認知水平、年齡、學科特點、社會經濟發展及專業實際，從學生的思想、生活實際出發，深入淺出，寓教于樂，循序漸進，多用鮮活通俗的語言，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導的方法、參與的方法、討論的方法，增強吸引力和感染力。

（2）著力于自我控制能力和團隊精神的培養，調動學生主動學習的積極性。在規劃設計過程中，為學生加強交流、互相啟發創造條件；在規劃落實過程中，為學生互相幫助、互相促進創造條件。

（3）教學方法評價要以實現教學大綱規定的教學目標為依據，應有助于提高學生學習“職業生涯規劃”的興趣，有助于增強學生對教學內容的理解，有助于學生制訂既實事求是、又富有激勵功能的發展規劃，有助于學生形成自信心和成功者心態，有助于學生主動按照職業對從業者的素質要求規范自己的行為。

3、教學活動。

職業生涯演講和藝術形式的表演、畢業生職業生涯發展調查、行業發展趨勢和就業市場調查，以及社會實踐、社會服務、參觀訪問、模擬演練、小組討論、主題辯論、角色扮演等活動是“職業生涯規劃”教學的重要形式。多數實踐內容應安排在班會、實訓、實習或課余、假期進行。分析發展條件、確立發展目標、構建發展臺階、制定發展措施、調整發展規劃等設計過程，應該以預留作業的形式完成，并結合作業開展相應主題活動。教師要當好班主任、團委、學生科（德育處）開展學生活動的參謀，調動學生、家長、用人單位以及畢業生和社

會等各方面的積極性，發揮德育課教師在學校和班級開展職業生涯規劃實踐活動中應有的引領作用。

4、教學資源。

教師應發揮主觀能動性，充分開發事業有成的畢業生、用人單位、企業家、勞動模范和先進人物等德育資源，充分利用電視、報刊、網絡等媒體，重視現代教學手段的使用和開發。

5、課時計劃及分配建議。

本課程總學時為32-36學時，每周2學時。教學時間為32學時，復習考查2學時，機動2學時。

6、評價和考核

（一）教學要求

1、職業生涯規劃課程既有知識的傳授，也有技能的培養，是集理論課、實踐模擬操作和經驗課為一體的綜合課程。態度、觀念的轉變和技能的獲得比知識的掌握還重要，態度、觀念的改變以及學生職業素質的提高是課程教學的核心。

2、在教學中，使用互動教學法，充分發揮師生在教學中的主動性和創造性，引導學生認識到職業生涯與發展規劃的重要性，了解職業生涯與發展規劃的過程；通過教師的講解和引導，學生要按照課程的進程，積極開展自我分析、職業探索、社會實踐與調查、小組討論等活動，提高對自我、職業和環境的認識，做出合理的職業發展規劃。

3、本課程應采用理論與實踐相結合、講授與訓練相結合的方式進行。教學可采用課堂講授、典型案例分析、報告會、小組討論、調查等方法進行。

4、在教學的過程中，要充分利用各種資源。除了教師和學生自身的資源之外，還需要使用包括職業測評、相關圖書、網絡資料等；調動社會資源，優秀畢業生、職場人物專題講座和座談相結合的方法。

（二）考核方式

本課程為考查課，采用過程考核與結業測試相結合的形式。

1、本學期達到總學時1/3學時缺課，即取消考試資格；

2、過程細則：

過程考核分四部分進行，包括：課上項目活動表現、課堂作業及結業測試。

課上項目活動表現，占總成績的20%；

課堂作業，占總成績的30%；

結業測試，占總成績的50%。

3、學生最后成績為優、良、及、不及四個檔次。

（三）教學評價

1、評價內容方面，要從學生對知識的理解和掌握程度以及實際形成的職業發展規劃能力兩大方面進行評價。職業發展規劃是和實際生活緊密聯系的，需要評價學生職業發展規劃

能力，包括對個人和工作世界的了解程度、短期和長期職業發展目標的制定和實施情況。

2、評價重點方面，采用過程評價和結果評價相結合的方式，應加強過程評價。提倡每個學生建立成長檔案，記錄職業發展規劃過程中的自我了解、職業了解和職業決策過程。

3、評價方式方面，要采用定量和定性評價相結合的方式。對于知識可以使用考試等量化的評價方式；對實際操作能力，通過學生的自我評價，學生之間互相評價以及老師和學生的訪談等方式進行，和他們的個人職業生涯計劃書的書寫情況進行總體評價。

四、課程設想

1、課程不足

（1）課程內容選取的針對性、應用性不夠，缺乏與專業的有機聯系。

（2）教學方法與手段不夠多元化。

2、努力方向

（1）加強學習轉變觀念準確把握課程標準

（2）開展教學改革提升教學質量

（3）加強教材開發

（4）開展第二課堂擴展課程空間

（5）請進來走出去