第一篇：樹立“我要安全”的意識(shí)

樹立“我要安全”的意識(shí) 掌握“我會(huì)安全”的技能

近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外重大事故頻頻發(fā)生，令人觸目驚心。事故一次次敲響生命的警鐘，更讓人們關(guān)愛生命，關(guān)注安全。大家也深深體會(huì)到：“安全第一、平安是福”。試問：誰(shuí)不愿在工作中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，誰(shuí)不愿在親人的團(tuán)聚中享受天倫之樂? 多年來(lái)，公司十分重視安全生產(chǎn)這個(gè)主題，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，已連續(xù)21年開展“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)，克服麻痹松勁思想，牢固樹立“安全生產(chǎn)責(zé)任重于泰山”的思想，把“關(guān)注安全，關(guān)愛生命”作為安全生產(chǎn)工作的理念，通過(guò)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜轿还芾恚瑢?shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。

我們看到，長(zhǎng)周期的安全生產(chǎn)，能給企業(yè)帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益?！扒Ю镏?，潰于蟻穴”，些許的麻痹大意，都可能給企業(yè)帶來(lái)嚴(yán)重的不良后果。安全生產(chǎn)不僅關(guān)系到企業(yè)的生存和發(fā)展，更關(guān)系到生命財(cái)產(chǎn)的安全和家庭的幸福美滿。

安全，不是一個(gè)物體，要描繪出來(lái)也很難，但安全確實(shí)是存在的，存在于你我他的身邊，充滿在我們的生活中。我們離不開安全，我們需要安全，而安全也需要我們每一個(gè)人的努力，只有樹立牢固安全意識(shí)和掌握各種安全技能，才能達(dá)到安全之目的。

“以人為本，安全第一”大家都知道。它突出的是“關(guān)愛生命，關(guān)注安全”。“人”就是你，就是我，就是大家。安全和我們息息相關(guān)，安全就在你我他的身邊，安全牽動(dòng)著我們每一個(gè)人。因此，我認(rèn)為要使每個(gè)員工都能從“要我安全”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙踩辈⑸仙健拔視?huì)安全”那我們的安全形勢(shì)將會(huì)有一個(gè)徹底的改觀。

“我要安全”“我會(huì)安全”，而不是“要我安全”，對(duì)我們這種危險(xiǎn)性較大的企業(yè)的員工尤為重要。對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，安全生產(chǎn)是頭等大事。而企業(yè)要安全生產(chǎn)，則需要我們以主人翁的精神，樹立起“安全生產(chǎn)，人人有責(zé)”乃至“安全生產(chǎn)是我的責(zé)任”的思想觀念。多年來(lái)，針對(duì)企業(yè)的安全生產(chǎn)，我們規(guī)章制度制定了不少，但事故和不安全因素依然存在。原因之一就是雖然有了各項(xiàng)安全制度、規(guī)程，但在其具體工作中并沒有把這些制度、規(guī)程認(rèn)真落實(shí)、嚴(yán)格執(zhí)行。我們每一項(xiàng)工作，尤其是在安全生產(chǎn)方面，都離不開人，離不開你、我和大家。因此安全生產(chǎn)要抓住“人”這個(gè)因素，以人為本。管理者要樹立“安全第一”的思想，為安全生產(chǎn)落實(shí)責(zé)任，不搞形式主義，不怕得罪人。在生產(chǎn)工作過(guò)程中，以身作則、從嚴(yán)要求，把安全生產(chǎn)落實(shí)在行動(dòng)中。企業(yè)的生產(chǎn)一線員工則更是要把安全生產(chǎn)放在首位，不論是剛剛進(jìn)企業(yè)的外來(lái)務(wù)工人員，還是企業(yè)的老員工；不論是特種設(shè)備操作人員，還是普通設(shè)備操作工，乃至各部門的管理人員都要從自身做起，繃緊安全生產(chǎn)這根弦。任何事故都是由于隱患的擴(kuò)大或激發(fā)而產(chǎn)生，要消除和克服隱患，除了必要的安全投入外，更是要提高我們一線員工的安全意識(shí)和安全技能。作為企業(yè)要加強(qiáng)對(duì)員工的安全意識(shí)教育和安全技能的培訓(xùn)，特別是專業(yè)技能的培訓(xùn)，使他們認(rèn)識(shí)到面對(duì)現(xiàn)代化的機(jī)械設(shè)備，必須積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真接受安全教育培訓(xùn)，做到不懂就問，一定要掌握本工種、本崗位的安全操作技能和安全常識(shí)，不僅要具備預(yù)防事故發(fā)生的技能，還要學(xué)會(huì)當(dāng)發(fā)生事故、險(xiǎn)肇事故時(shí)如何處理和采取應(yīng)急措施的技能。而作為員工更必須嚴(yán)格執(zhí)行安全制度和規(guī)程，掌握所在崗位的技能和知識(shí)，并落實(shí)在工作的實(shí)際過(guò)程中。如：司索工在工作過(guò)程中必須能較準(zhǔn)確的判斷出所吊工件的重量和重心位置，選用符合所吊工件安全要求的索具及輔助器材，并用正確的方法指揮行車運(yùn)行。這是確保安全生產(chǎn)成功的關(guān)鍵。生產(chǎn)的安全與否還直接影響著你我他的健康，甚至生命。因此，職工與企業(yè)同樣擔(dān)負(fù)著安全生產(chǎn)的責(zé)任，進(jìn)一步說(shuō)，就是我們?cè)诎踩a(chǎn)中擔(dān)負(fù)的責(zé)任，也同樣我們能從安全生產(chǎn)中獲得利益。充分發(fā)揮我們的作用，創(chuàng)造安全的工作空間，把“要我安全”改變?yōu)椤拔乙踩辈⑸仙健拔視?huì)安全”。這每一步的改變都是觀念的上升和技能的提高，同時(shí)也是人們的安全知識(shí)豐富的過(guò)程，從而確保了企業(yè)的安全生產(chǎn)。

在安全生產(chǎn)中，大家都具有“我要安全”的思想，并掌握了“我會(huì)安全”的技能，而不把安全生產(chǎn)流于口頭，落于形式，那我們企業(yè)的安全生產(chǎn)就不難實(shí)現(xiàn)。

第二篇：黨支部書記要樹立創(chuàng)新意識(shí)

近幾年的工作實(shí)踐告訴我這樣一個(gè)道理：創(chuàng)新才是一名思想政治工作者的靈魂，創(chuàng)新才是帶好職工隊(duì)伍完成生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)指標(biāo)的根本保證。下面我結(jié)合本職工作從三個(gè)方面，闡述一下對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐運(yùn)用，由于水平有限，不當(dāng)之處請(qǐng)同志們指正。

一、樹立創(chuàng)新觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí)，是適應(yīng)xx有效發(fā)展和xx生產(chǎn)形勢(shì)的需要。

xxxx的發(fā)展面臨著兩大困難。一是成本居高不下，xx成本位居全國(guó)各xx之首；二是xx資源的接替和xx開發(fā)沒有重大突破。面對(duì)這兩大難題，要實(shí)現(xiàn)xx的有效發(fā)展，必須充分體現(xiàn)了創(chuàng)新的思想。在xxx樹立有效發(fā)展的觀念十分重要，樹立創(chuàng)新的思想更顯得重要。昔日“xxx”的地位已是“昨日黃花”，家大業(yè)大的xx喊了多年過(guò)緊狼終于來(lái)了！在xx生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)中，面臨著各種各樣的新問題新情況，不運(yùn)用創(chuàng)新的眼光去看，將會(huì)失去解決問題的最佳時(shí)機(jī)，使我們的工作陷入被動(dòng)局面。舉個(gè)實(shí)例：今年二月中旬，xx的xx產(chǎn)量出現(xiàn)了下滑的兆頭，隨之出現(xiàn)了節(jié)節(jié)盤跌的局勢(shì)。從年初的xxxx左右最低降到xxx，出現(xiàn)了近幾年少見的被動(dòng)局面。xx上下處于一片驚慌和不安之中，我也承受著巨大的壓力。在同事和職工都處于疑惑之際，作為一名思想政治工作者我一直在思考這樣的問題：是什么原因誘發(fā)和導(dǎo)致xx產(chǎn)量的“崩盤”，我們的出路在哪里？如何去引導(dǎo)全隊(duì)職工認(rèn)清形勢(shì)、堅(jiān)定信心、自覺加壓、為奪取xx上產(chǎn)的主動(dòng)權(quán)而努力拼搏？我認(rèn)為要從根本上解決和回答這些問題，必須貫穿創(chuàng)新的思想和觀念。在調(diào)查分析xx下降的過(guò)程中，我們看到了這樣一些現(xiàn)象，在xx生產(chǎn)過(guò)程中，我們存在許多短期的行為，只注重一時(shí)一度的產(chǎn)量，而忽視了長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，沒有建立一套xx變化的預(yù)警機(jī)制。在xx下滑的過(guò)程中，都認(rèn)為是xxx的問題，而沒有認(rèn)識(shí)到這是xxx總體下降和惡化，都認(rèn)為xx下降是一種暫時(shí)的被動(dòng)。我們認(rèn)為在工作中，我們對(duì)xx產(chǎn)量的變化規(guī)律，只是一種“事后型”和“描述型”的管理，是不能適應(yīng)xx后期開發(fā)而出現(xiàn)的復(fù)雜多變的情況。必須以創(chuàng)新的精神，用新思想、新辦法、去解決新問題。因此，我們提出逐步建立一套“xxxxxxxx”和“xxxxxx中期預(yù)測(cè)和應(yīng)急機(jī)制”。前段時(shí)間，x里搞了一項(xiàng)工作，叫做“xxxxxxx”的工程，這項(xiàng)工作看起來(lái)很平常，但其在理論上和思想上的意義是十分深遠(yuǎn)的，這是一種實(shí)實(shí)在在的創(chuàng)新，是一種觀念的突破，它給予我們?cè)S多有意的啟迪。只要?jiǎng)?chuàng)新，油田的生存和發(fā)展才有出路；只要?jiǎng)?chuàng)新，才能扭轉(zhuǎn)油氣產(chǎn)量的被動(dòng)局面；只要?jiǎng)?chuàng)新，才能建設(shè)一支過(guò)硬的隊(duì)伍。

二、堅(jiān)持以人為本，也需要樹立創(chuàng)新精神。

以人為本是基層思想政治工作者的出發(fā)點(diǎn)，是我黨思想政治工作的一大傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，是一切為了群眾，一切依靠群眾內(nèi)涵的延伸。新時(shí)期，堅(jiān)持以人為本需要不斷創(chuàng)新，賦予全新的內(nèi)涵，從xx職工的消費(fèi)結(jié)構(gòu)來(lái)看，絕大多數(shù)職工家庭，已健步邁上小康生活水平。對(duì)物質(zhì)的單一要求轉(zhuǎn)向?qū)瘛⑽幕?、個(gè)人價(jià)值和事業(yè)成就感的多元需求。從我本人多年從事基層思想政治工作的體會(huì)，也經(jīng)歷了這個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程。以前，解決職工的思想問題，立足于給職工辦一二件生活小事，給一點(diǎn)實(shí)惠，什么問題都可以迎刃而解，但這一招現(xiàn)在卻越來(lái)越不靈了。沒有創(chuàng)新，堅(jiān)持以人為本，也成了一句空話。

為適應(yīng)時(shí)代前進(jìn)的步伐，迎合青工追求知識(shí)，追求文化和精神享受，實(shí)現(xiàn)成才的愿望。我從兩個(gè)方面著手，體現(xiàn)以人為本的理念。一是青工在求知和文化方面，除了幫助職工書之外，我把自己多年珍藏的幾百本書刊，無(wú)償?shù)叵蚵毠そ栝啠瑸榱烁蟪潭人鸭接袃r(jià)值的書刊，我在xxx內(nèi)的幾個(gè)圖書室自費(fèi)辦理了借書證，供大家借閱。我的辦公室，常常變成職工的圖書室，這樣滿足了部分青工的求知欲，開闊了視野，使職工在文化和精神上得到了享受。二是創(chuàng)造一切條件，滿足青工追求成才實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的愿望。只要是有利于職工成才成名的事，我都會(huì)不遺余力地去做。xxx搞青工技術(shù)表演賽，我主動(dòng)做好xxxx和xxx的工作，使他們?nèi)χС?，給選手充足的時(shí)間學(xué)本領(lǐng)練技術(shù)。我常說(shuō)：現(xiàn)在的青工謀取功名，只有兩條路。一條是通過(guò)參加xx的技術(shù)表演賽取得好名次，為評(píng)高技能工人和技師積累一點(diǎn)資本。第二條是立足崗位成才優(yōu)者推薦重用，能者名利雙收。堅(jiān)持以人為本的創(chuàng)新，換來(lái)了職工群眾真心實(shí)意做事情干工作的回報(bào)，換來(lái)了職工群眾對(duì)支部工作的支持和理解，但創(chuàng)新是無(wú)止境的，以創(chuàng)新的理念，實(shí)踐以人為本也是一個(gè)永恒的課題。

三、落實(shí)責(zé)任制也需要?jiǎng)?chuàng)新的思想。

今年x月，我因家事回了一趟xx，由于職業(yè)的興趣，我走訪了幾家當(dāng)?shù)赜忻麣獾乃綘I(yíng)企業(yè)和商家，與個(gè)別老板和員工做了一些交流，我所到之處，見到的廠房并不寬敞明亮，工作的環(huán)境也不怎么樣，但感受到了一種熱火朝天的工作場(chǎng)面。我用挑剔的眼光去看他們，企圖找到他們管理上的弱點(diǎn)。精明的老板似乎看清了我的意圖，他對(duì)我說(shuō)：“管理上我們是無(wú)懈可擊的”我說(shuō)：“你工廠的墻上沒有一個(gè)制度，你用什么去管理”，老板的回答出乎我的意料，“我用考核去管理”，我對(duì)老板的觀點(diǎn)不能完全茍同，但私營(yíng)企業(yè)員工的敬業(yè)精神令我感動(dòng)，只要工廠生產(chǎn)需要，無(wú)論何時(shí)何地招之即來(lái)毫無(wú)怨言。我們xxxx天天所說(shuō)的“xxxx”制度，在這些私營(yíng)企業(yè)里，有著更加實(shí)實(shí)在在的體現(xiàn)，他們把我們xxx的傳統(tǒng)量化了、利益化了。沒有人會(huì)去說(shuō)假話，辦空事。這也是一種創(chuàng)新吧！因此他給了我一種啟迪。

總之，創(chuàng)新是一種實(shí)實(shí)在在的行為，它分兩種，一是破壞性創(chuàng)新，二是維持性創(chuàng)新。它包含著對(duì)舊事物的否定，又是舊事物的發(fā)展和繼承，從廣義上說(shuō)，創(chuàng)新是對(duì)現(xiàn)有事物的發(fā)展和完善,它既是一種思想,又是一種實(shí)踐行為，創(chuàng)新是社會(huì)進(jìn)步的靈魂，是我們工作的“助力器”，作為一名xxx的黨支部書記，我們沒有驚天之舉，一切都是平平常常，按部就班。但正因?yàn)槠匠?，才需要去?chuàng)新。創(chuàng)新是我們基層思想政治工作手中的一件“法寶”，用上它，工作中的一切難題和困難，便會(huì)迎刃而解。創(chuàng)新是新時(shí)期當(dāng)好一名黨支部書記的必備條件。(

第三篇：教育要樹立服務(wù)意識(shí)

教育要樹立服務(wù)意識(shí)

劉桂蓉

當(dāng)我選題寫這篇博文時(shí)，確實(shí)是受到了鄭校長(zhǎng)的影響。自去年下半年人事調(diào)整，鄭校長(zhǎng)上任后，牢固樹立“以生為本，注重服務(wù)”的核心目標(biāo)，在各方面都能感受到他強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)。無(wú)論是課堂教學(xué)，強(qiáng)調(diào)的是重教；還是學(xué)生管理，強(qiáng)調(diào)的是柔性管理；后勤上除了硬件的不斷改善，還提高了微笑的服務(wù)，都取得了一定的成果，處處體現(xiàn)出了一種為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。

什么叫服務(wù)？服務(wù)意識(shí)是指工作人員在自己所從事的工作中，為與自身工作有關(guān)的對(duì)象提供熱情、周到、主動(dòng)的服務(wù)的欲望和意識(shí)。即自覺主動(dòng)做好服務(wù)工作的一種觀念和愿望，它發(fā)自服務(wù)人員的內(nèi)心。比如我們到派出所辦事兒，就希望民警有熱情的態(tài)度；我們到某個(gè)維修中心，就希望那里的售后服務(wù)能盡善盡美；我們到商場(chǎng)購(gòu)物，就希望導(dǎo)購(gòu)員體貼周到的服務(wù)??所有的一切都說(shuō)明了服務(wù)意識(shí)很重要，而且是所有的單位：公共事業(yè)也好，私企也罷，都必須有服務(wù)意識(shí)，那么才能讓自己投身于從事的工作，勇于負(fù)責(zé)，盡心盡力把事情辦好！因此說(shuō)作為教育事業(yè)中的一份子，“老師”這個(gè)群體也必須樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，用心于教育，做好本職工作啊。

一、目前仍存在的主要問題

1．傳統(tǒng)觀念根深蒂固

由于受傳統(tǒng)文化的影響，“師道尊嚴(yán)”、“教師中心”等觀念一直在一些教師思想中根深蒂固，他們渴望在學(xué)生中享有很高的威望，也渴望被社會(huì)和家長(zhǎng)奉為師表。在現(xiàn)實(shí)中受這種傳統(tǒng)觀念影響的還不僅體現(xiàn)在年長(zhǎng)的教師群體，也體現(xiàn)在一些青年教師中。更有許多人有這樣的擔(dān)心，認(rèn)為如果教師一旦淪為

服務(wù)者的地位，那教師就失去了權(quán)威，失去了應(yīng)有的尊嚴(yán)，學(xué)生就有可能不尊重教師。在這種意識(shí)的支配下，他們?cè)诮逃虒W(xué)活動(dòng)中放不下架子，總認(rèn)為自己是高高在上的給予者，學(xué)生是前來(lái)取道的接受者，還是那種“命令——服從”式的師生關(guān)系，這樣也就不可能把自己放在與學(xué)生平等的位置上，當(dāng)然也就談不上為學(xué)生服務(wù)。

2．扭曲的“個(gè)性化服務(wù)”和服務(wù)的功利化

在各服務(wù)行業(yè)都流行一種“個(gè)性化服務(wù)”，也就是根據(jù)不同的服務(wù)對(duì)象提供一些特別的服務(wù)，這樣可以讓每個(gè)服務(wù)對(duì)象都可以感受到更體貼的服務(wù)。但是現(xiàn)實(shí)中有不少教師卻扭曲了“個(gè)性化服務(wù)”，在學(xué)校利用自己工作之便，經(jīng)常是根據(jù)學(xué)生家長(zhǎng)不同的背景，施以一些小恩小惠，利用一些手段和一些有背景的家長(zhǎng)搞好關(guān)系，利用家長(zhǎng)的職務(wù)之便，來(lái)為自己牟私利，為個(gè)人行方便。還有一種表現(xiàn)就是把學(xué)生分成優(yōu)劣，不能平等對(duì)待，對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)好的學(xué)生疼愛有加，各個(gè)方面都特別照顧，而對(duì)差生卻是另眼相看，處處批評(píng)責(zé)難。更有甚者，表面上打著為學(xué)生服務(wù)的旗號(hào)，實(shí)際上卻是在牟服務(wù)背后的“利”。以上這種扭曲的“個(gè)性化服務(wù)”，帶給學(xué)生是傷害，讓社會(huì)看到的是丑惡。

3．服務(wù)范圍過(guò)窄

在學(xué)校，教師服務(wù)于學(xué)生，但是我們也應(yīng)該知道，作為教師和學(xué)校服務(wù)的對(duì)象決不能僅限于學(xué)生，也決不能認(rèn)為為學(xué)生服務(wù)好就完成了任務(wù)。其實(shí)，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)的服務(wù)同樣重要。實(shí)際中有很多老師在社會(huì)的影響力很低，不能有效地和家長(zhǎng)溝通，主要原因是對(duì)家長(zhǎng)的服務(wù)意識(shí)差，或者認(rèn)識(shí)上根本就不到位，認(rèn)為自己只為學(xué)生服務(wù)就夠了，對(duì)家長(zhǎng)態(tài)度的好壞只是個(gè)人心情的問題，不是分內(nèi)的事情。

4．流于形式的服務(wù)

隨著職業(yè)教育法的推進(jìn)，大家認(rèn)識(shí)到了服務(wù)意識(shí)的重要性。“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”，也不是什么新鮮的詞匯，也有不少地方在這方面做了很多努力，搞了很多活動(dòng)，但是真正做到實(shí)處的不多，搞形式主義的多。

二、提高服務(wù)意識(shí)的途徑

1．徹底轉(zhuǎn)變觀念，提高職業(yè)道德素質(zhì)

教師服務(wù)意識(shí)問題的癥結(jié)主要在思想觀念上，特別是傳統(tǒng)觀念的影響，所以也必須從認(rèn)識(shí)上著手，切實(shí)轉(zhuǎn)變舊的思想觀念，樹立新觀念。隨著社會(huì)的發(fā)展，我們應(yīng)該以現(xiàn)代教育社會(huì)學(xué)的學(xué)生觀來(lái)重新認(rèn)識(shí)和確立新的學(xué)生觀和教師觀。學(xué)生是教師工作的對(duì)象，也是服務(wù)的對(duì)象。教師是國(guó)家法定的培養(yǎng)未成年人的從業(yè)人員。教師為了完成國(guó)家法定的義務(wù)，必須做好有關(guān)未成年人成長(zhǎng)的教育教學(xué)及管理等服務(wù)性工作。只有意識(shí)到這種關(guān)系，才能真正意識(shí)到學(xué)校和教師都是為學(xué)生服務(wù)的，教師必須以自己優(yōu)質(zhì)的服務(wù)滿足服務(wù)對(duì)象的需要，這是教師所從事的工作的基本要求。形成這種認(rèn)識(shí)就有利于顛覆“師道尊嚴(yán)”等舊有觀念，確立全新的“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的服務(wù)意識(shí)。教師為學(xué)生服務(wù)，不是給他們一種恩惠，而是應(yīng)該履行的職責(zé)，并且通過(guò)給予學(xué)生服務(wù)的機(jī)會(huì)使教師的價(jià)值得以體現(xiàn)。

作為接受過(guò)專業(yè)化訓(xùn)練，有著較高專業(yè)素養(yǎng)的教育工作者，如果從專業(yè)工作人員的基本要求來(lái)說(shuō)，就要注重服務(wù)理念和職業(yè)倫理，也就是要特別強(qiáng)調(diào)服務(wù)或奉獻(xiàn)的專業(yè)道德。教師能否做到愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育，是衡量和評(píng)價(jià)師德的重要指標(biāo)，愛崗敬業(yè)就要求教師熱愛自己的職業(yè)，視教書育人為自己的重大責(zé)任與使命，把學(xué)生的健康成長(zhǎng)與發(fā)展看作自己工作的核心。因此，從這個(gè)角度上，一個(gè)真正愛崗敬業(yè)的人必然是能夠時(shí)時(shí)處處以學(xué)生發(fā)展為本，能夠做到“一切為了學(xué)生”。

2．樹立“理性權(quán)威”

為學(xué)生服務(wù)并不是不要“教師權(quán)威”，而是要求我們重新理解“教師權(quán)威”。不能再把學(xué)生看成是被加工的產(chǎn)品，把教師看成是加工產(chǎn)品的工匠，必須把他們真正視為活生生的有思想、有情感、有欲望、有需求、有積極性、有創(chuàng)造性的并應(yīng)該受到充分尊重的人。這就要求將傳統(tǒng)的“命令——服從”式的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)槠降鹊摹拔摇恪标P(guān)系。在這樣的關(guān)系中，教師由外在的專制者轉(zhuǎn)

變?yōu)閮?nèi)在的領(lǐng)導(dǎo)者，內(nèi)在領(lǐng)導(dǎo)者的角色就要求教師在教育活動(dòng)中體現(xiàn)出能為學(xué)生折服的偉大的人格力量、高尚的職業(yè)道德、健全的職業(yè)技能。這樣，教師的權(quán)威不僅不會(huì)消失，而是更有力量，是一種更加注重內(nèi)涵的理性權(quán)威。因此作為新時(shí)期的教師要樹立理性權(quán)威，就要嚴(yán)格要求自己以成就偉大的人格力量，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，提高和練就健全的職業(yè)技能。只有如此，才能成為學(xué)生心目中偶像，成為學(xué)生向上的榜樣，樹立起不可動(dòng)搖的權(quán)威。

3．樹立大服務(wù)意識(shí)

大而言之，教育是為了傳承人類文明，推動(dòng)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)不斷發(fā)展。小而言之，教育是為學(xué)生、為家長(zhǎng)服務(wù)，為企業(yè)服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)?，F(xiàn)實(shí)中由于教師對(duì)教育服務(wù)意識(shí)認(rèn)識(shí)的局限，往往只把服務(wù)停留在對(duì)學(xué)生的層次上，忽略了對(duì)家長(zhǎng)和社會(huì)的服務(wù)，這樣打折的服務(wù)也就起不到應(yīng)有的作用，發(fā)揮不了其功能。因此，我們的教師要有大服務(wù)意識(shí)，意識(shí)到服務(wù)的對(duì)象決不能局限于學(xué)生，更要做好對(duì)家長(zhǎng)和社會(huì)的服務(wù)，發(fā)揮教育應(yīng)有的社會(huì)公益作用。

學(xué)校教育應(yīng)該是融教育、管理、服務(wù)為一體的全方位、立體式的教育。這里講的服務(wù)，應(yīng)是包括教學(xué)服務(wù)、生活服務(wù)、成長(zhǎng)服務(wù)、就業(yè)服務(wù)等全方位服務(wù)。對(duì)于民辦校更是如此，必須以讓學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)滿意作為工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，轉(zhuǎn)變觀念，從“心”開始，注重服務(wù)，將“以生為本”的理念貫穿到學(xué)校的整個(gè)管理過(guò)程中。

第四篇：樹立安全防范意識(shí)

《樹立安全防范意識(shí)，構(gòu)建平安和諧校園》

老師們、同學(xué)們：

早上好!今天我講話的題目是《樹立安全防范意識(shí)，構(gòu)建平安和諧校園》。

安全是我們每一個(gè)人必須要常常放在心中默念的主題。安全是學(xué)校工作的重中之重，是我們師生幸福安寧的基本保障，是我們各項(xiàng)工作的首要前提；失去它，我們的一切努力將會(huì)失去意義。在此，我向同學(xué)們提出以下幾點(diǎn)要求：

第一、我們要真正提高認(rèn)識(shí)，牢記“沒有安全防范意識(shí)就是事故”、樹立“安全重于泰山，生命高于一切”的觀念。自覺遵守好學(xué)校安全工作的相關(guān)規(guī)定。同時(shí)我們平時(shí)要做個(gè)有心人，時(shí)刻注意尋找和發(fā)現(xiàn)身邊存在的安全隱患，一旦發(fā)現(xiàn)應(yīng)及時(shí)向老師和學(xué)校匯報(bào)。

第二、注意活動(dòng)安全。在課間不互相追逐打鬧，上下樓梯不要擁擠，要注意禮讓并靠右慢行。嚴(yán)禁在樓梯的扶手欄桿上向下直滑。

第三、對(duì)自己的行為應(yīng)負(fù)起安全責(zé)任。放學(xué)回家不在外面逗留、玩耍，不要進(jìn)入網(wǎng)吧、游戲機(jī)室等場(chǎng)所，不到江河、水庫(kù)、池塘等不安全的地方。在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜、要理智，切忌用拳頭代替說(shuō)理，給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。

同學(xué)們，生命是最寶貴的，而要擁有這一切的前提是安全。讓我們一起愛護(hù)生命，時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力提高自我防范能力。讓我們?cè)趪?guó)旗下共同祝愿，祝愿我們每天平平安安到校，高高興興回家，祝愿我們的校園真正成為全校師生安全的港灣，和諧的家園。

第五篇：樹立安全防范意識(shí)

《樹立安全防范意識(shí),構(gòu)建平安和諧校園》

老師、同學(xué)們:

早上好!今天題目是《樹立安全防范意識(shí),構(gòu)建平安和諧校園》。

安全,也許有人會(huì)認(rèn)為,這是一個(gè)老生常談的話題,不值得反反復(fù)復(fù)的嘮叨;而我卻要說(shuō),安全是我們每一個(gè)人必須要常常放在心中默念的主題。安全是學(xué)校工作的重中之重,是我們師生幸福安寧的基本保障,是我們各項(xiàng)工作的首要前提;失去它,我們的一切努力將會(huì)失去意義。

在多起校園安全事故中，有多少花季少年鮮活的生命如流星般隕落了。湖南省湘鄉(xiāng)市某民辦中學(xué)的踩踏事故,造成8人死亡、26人受傷的慘劇。等等這些，不少都是孩子們課間打鬧釀成的悲劇，當(dāng)這些孩子的生命之花凋謝的時(shí)候,他們的理想和奮斗永遠(yuǎn)地失去了價(jià)值,他們的母親永遠(yuǎn)失去了孩子,他們的家庭永遠(yuǎn)失去了未來(lái)……。

可能,有些同學(xué)會(huì)說(shuō),這些事我也干過(guò),我不是好好的站在這里。我要告訴這些同學(xué),心存僥幸是生命安全最大的敵人,不幸往往在心存僥幸的那一刻發(fā)生。同學(xué)們,我衷心希望我們每一個(gè)人都加強(qiáng)安全意識(shí),增強(qiáng)自我防范能力,做好各方面安全防范工作,在全校形成一個(gè)“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍,讓我們的校園里,人人講安全、事事講安全、時(shí)時(shí)講安全、處處講安全,做到警鐘長(zhǎng)鳴!在此,我向同學(xué)們提出以下幾點(diǎn)要求:

第一、我們要真正提高認(rèn)識(shí),牢記“沒有安全防范意識(shí)就是事故”、樹立“安全重于泰山,生命高于一切”的觀念。

第二、注意活動(dòng)安全。在課間不互相追逐打鬧,上下樓梯不要擁擠,要注意禮讓并靠右慢行。嚴(yán)禁在樓梯的扶手欄桿上向下直滑或在樓梯上追逐奔跑,嚴(yán)禁攀爬欄桿、圍墻、下水管道、樹木、窗戶等。身體有某些方面疾病的同學(xué)一定要提前報(bào)告給班主任,防止在體育課或做其他劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)發(fā)生意外。

第三、要注意交通安全。我校臨近303國(guó)道和省道,交通狀況復(fù)雜。同學(xué)們要遵守好交通規(guī)則,走人行道或人行天橋,主動(dòng)避讓機(jī)動(dòng)車輛,橫穿馬路時(shí)要注意來(lái)往車輛。嚴(yán)禁騎自行車帶人,不乘坐無(wú)安全保障的車輛。

第四、要注意財(cái)物安全。體育課或放學(xué)時(shí)離開本班教室,或離開宿舍時(shí),要關(guān)好門窗。第五、要注意食品衛(wèi)生安全。不在校門口和街頭流動(dòng)攤點(diǎn)購(gòu)買零食、不購(gòu)買三無(wú)食品,防止誤食不衛(wèi)生食品、過(guò)期變質(zhì)食品,造成食物中毒。

第六、對(duì)自己的行為應(yīng)負(fù)起安全責(zé)任。放學(xué)回家不在外面逗留、玩耍,不要進(jìn)入網(wǎng)吧、游戲機(jī)室、臺(tái)球室等不宜場(chǎng)所,不到建筑工地、江河、水庫(kù)、池塘等不安全的地方。交友要慎重,不準(zhǔn)將社會(huì)閑雜人員及以前的同學(xué)帶入校園內(nèi)。在同學(xué)間遇到矛盾時(shí),一定要冷靜、要理智,切忌用拳頭代替說(shuō)理,給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。

老師們,同學(xué)們,生命是美好的,也是最寶貴的,而要擁有這一切的前提是安全。讓我們一起尊重生命,愛護(hù)生命,時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí),努力提高自我防范能力。讓我們共同祝愿,祝愿我們每天平平安安到校,高高興興回家,祝愿我們的校園真正成為全校師生安全的港灣,和諧的家園!

演講稿

同學(xué)們：

談到人身安全，我們馬上聯(lián)想到的是一些學(xué)生的傷亡事故。

今天我和大家一起交流的僅僅是校園安全中人身和財(cái)產(chǎn)這兩個(gè)小的方面，其實(shí)我們應(yīng)該意識(shí)到，校園安全的每個(gè)方面對(duì)我們?cè)谧拿總€(gè)人而言都是不容忽視的，你們說(shuō)是不是呢？ 朋友們，讓我們一起加入關(guān)注校園安全的隊(duì)伍中來(lái)吧！相信有你、有我，有我們大家的共同努力，一定可以營(yíng)造一個(gè)舒適、安全的校園環(huán)境，最后也祝愿在座的各位在這樣的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活和工作都更上一層樓！

為了我們能有一個(gè)舒心、優(yōu)雅、文明的學(xué)習(xí)環(huán)境，我謹(jǐn)代表學(xué)校向大家發(fā)出以下倡議：

一、加強(qiáng)宣傳教育。各級(jí)各班要充分利用班會(huì)、晨會(huì)，認(rèn)真組織開展安全教育主題班會(huì)，提高我們的安全、文明意識(shí)，要時(shí)時(shí)想安全，事事講安全，樹立自我安全意識(shí),讓安全走進(jìn)我們的生活，走進(jìn)我們的心中。

三、注意課間活動(dòng)安全。請(qǐng)同學(xué)們課間不要在樓道或操場(chǎng)上，做那些劇烈的、過(guò)激、過(guò)猛的運(yùn)動(dòng)，避免發(fā)生各種傷害事故；上下樓梯做到“右行禮讓”；不追逐嬉戲，不打鬧，不攀爬門窗、欄桿或雕塑，不擁擠，不搶道；不在教學(xué)樓內(nèi)打球、踢球等。尤其是課外活動(dòng)期間，各班一定要按照學(xué)校要求的場(chǎng)地，有組織地、文明地活動(dòng)，千萬(wàn)不要在滿校園里窮追亂撞。

四、遵守交通規(guī)則和交通秩序。放學(xué)時(shí)，各班要搭好班隊(duì)牌，排好路隊(duì)，整齊有序地出校門；來(lái)校、回家做到文明行路，不追逐打鬧，不攀肩搭背，不玩球，不騎自行車；過(guò)馬路要走人行橫道，做到 “紅燈停、綠燈行，黃燈亮了等一等”；集體外出，必須經(jīng)過(guò)學(xué)校同意，必須服從帶隊(duì)老師的指揮；節(jié)假日外出，不乘坐農(nóng)用車輛、不乘坐無(wú)牌無(wú)證車輛，不乘坐超載車輛；

五、講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣。我們經(jīng)?？吹皆S多學(xué)生在校園里的各個(gè)角落撿拾果皮紙屑；用自己的雙手去保護(hù)校園環(huán)境的優(yōu)美。但是，我們也經(jīng)?？吹剑翰賵?chǎng)上、樓梯上、走廊里，有紙屑、食品袋、果皮等。再看花園，一到課間，里面的同學(xué)三五成群，追逐打鬧，踐踏了花草，折斷了樹枝。同學(xué)們，我們是學(xué)校的主人，保護(hù)環(huán)境，凈化校園，是我們每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。不踐踏綠地，拒絕三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不購(gòu)買零食，不喝生水，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。

六、強(qiáng)化“防火災(zāi)、防觸電、防侵害”意識(shí)。不玩火，不焚燒廢棄物；不隨意觸摸各種電器。不接受陌生人接送與來(lái)訪，遇到形跡可疑的人要及時(shí)報(bào)告保衛(wèi)人員或老師。

七、認(rèn)真學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)光。遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，拒絕毒品，遠(yuǎn)離臺(tái)球室，遠(yuǎn)離游戲廳，不看不健康的書籍，不同社會(huì)閑雜人員交往。

同學(xué)們，校園是我家，安全靠大家！為了創(chuàng)建安全、和諧、文明的校園，為了大家都能健康快樂地成長(zhǎng)，讓我們攜起手來(lái)，從現(xiàn)在做起，從自我做起，從點(diǎn)滴做起，時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，做到警鐘長(zhǎng)鳴，為構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)自已的一分力量！

我的講話完了。謝謝大家！

重視安全教育

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！

今天我演講的題目是——重視安全教育

隨著我們年齡的增長(zhǎng)，活動(dòng)領(lǐng)域越來(lái)越寬，安全教育已引起社會(huì)各界的重視。它已成為生命教育、公眾教育和世紀(jì)教育。

有專家認(rèn)為，通過(guò)教育和預(yù)防，80%的意外傷害事故是可以避免的，這就要求我們對(duì)安全教育要有足夠的認(rèn)識(shí)。我校為加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，經(jīng)常通過(guò)電視、廣播、報(bào)紙、宣傳畫等形式，讓同學(xué)們了解在我們生活中存在的安全問題。

每位家長(zhǎng)、老師都希望我們高高興興上學(xué)來(lái)，安安全全回家去，交通安全是影響我們安全的重要因素，那么，我們是否具有交通安全意識(shí)呢？

上學(xué)、放學(xué)是一天中道路交通最擁擠的時(shí)候，在路上行走時(shí)，不要互相打鬧、追逐，要學(xué)會(huì)謙讓，不與機(jī)動(dòng)車爭(zhēng)道搶行。對(duì)于騎自行車的同學(xué)來(lái)說(shuō)，不騎車帶人，不騎飛車，騎車時(shí)不聽耳機(jī)等，保持車況完好，不逆行，轉(zhuǎn)彎不搶行猛拐，都是保障我們交通安全的有效措施，隨著冬季的到來(lái)，交通安全更引起人們的重視，車胎不要充氣太足，這樣可以增加與地面摩擦，不易滑倒，同時(shí)，還要與前面的行人保持較大的距離。這都增加了我們安全系數(shù)。

另外，消防安全同樣也是十分重要的。人們的生活離不開火，但如果使用不當(dāng)或管理不好，就會(huì)發(fā)生火災(zāi)，它嚴(yán)重威脅了人們的生活，給人民財(cái)產(chǎn)和國(guó)家建設(shè)發(fā)展，造成巨大損失。

在學(xué)校，我們應(yīng)注意不要把火柴、火機(jī)等物品帶入校園；在學(xué)校不吸煙；在老師指導(dǎo)下嚴(yán)格按照要求進(jìn)行涉及易燃化學(xué)藥品的實(shí)驗(yàn)；愛護(hù)消防設(shè)施等。在家中，我們應(yīng)注意不要將易燃品放在陽(yáng)光下直射；天然氣使用后要及時(shí)關(guān)閉；不玩火等。

如果在火災(zāi)來(lái)臨時(shí)，我們要臨危不亂，積極自救。震驚全國(guó)的吉林中百商廈火災(zāi)，死亡54人，其中，不少是死于慌亂和無(wú)知。而在前段時(shí)間進(jìn)行的 “中國(guó)驕傲”評(píng)選活動(dòng)中當(dāng)選的深圳市南山區(qū)頭城小學(xué)袁緩?fù)瑢W(xué)，就是因?yàn)樗诟改该簹庵卸镜纳狸P(guān)頭時(shí)，采取正確的自救方法冷靜地?fù)尵攘擞H人。記者對(duì)她采訪時(shí)問她如何知道這些救護(hù)方法，袁緩回答說(shuō)這是在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)得到的?？梢姲踩逃龑?duì)我們是多么重要。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)自護(hù)自救知識(shí)，鍛煉自護(hù)自救能力，果斷的、正確的進(jìn)行自護(hù)自救，機(jī)智的處置遇到的各種異常情況和危險(xiǎn)。

親愛的同學(xué)們！為了我們每一個(gè)人的健康成長(zhǎng)；為了我們每一個(gè)家庭的幸福和睦。讓我們攜起手來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)安全教育知識(shí)、增強(qiáng)安全意識(shí)——為生命筑起堅(jiān)固的城墻！

各位同學(xué)：

你們好!

安全是我們健康成長(zhǎng)的必要條件，安全的問題不解決，其他方面的發(fā)展都無(wú)從談起。

在三年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)教材中，有一個(gè)單元就是：我要安全地成長(zhǎng)。它是以我們學(xué)生家庭、學(xué)校和社會(huì)生活中的安全成長(zhǎng)為主題的。確實(shí)，社會(huì)條件的變化、交通狀況的發(fā)展以及一些人為的因素，都增加了兒童面臨的危險(xiǎn)機(jī)率。因此，了解有關(guān)安全的常識(shí)，提高兒童的安全防范意識(shí)和分辨能力，注重兒童自我保護(hù)意識(shí)和能力的發(fā)展，培養(yǎng)兒童珍愛生命，對(duì)自己、他人和社會(huì)負(fù)責(zé)的人生態(tài)度就成了教育的重要內(nèi)容。在“安全教育日”活動(dòng)期月中，我們要結(jié)合本校本班的實(shí)際，開展內(nèi)容豐富、形式活潑的活動(dòng)，在參與活動(dòng)的過(guò)程中，樹立安全意識(shí)，掌握安全知識(shí)，提高防范能力。

同學(xué)們，我們生活在一個(gè)交通便利的社會(huì)，每天來(lái)往于學(xué)校、家庭和其他場(chǎng)所之間，在那行人車輛擁擠的街道上，你是否看到了潛藏在我們每日行走的交通路線上的危險(xiǎn)呢?因?yàn)椴蛔袷亟煌ǚㄒ?guī)，我們看到了血的事實(shí)，經(jīng)受了血的教訓(xùn)，那一幕幕令人心痛、慘不忍睹的畫面，那一個(gè)個(gè)因搶救無(wú)效而離我們遠(yuǎn)去的人們，最后留給我們的都是心靈上的創(chuàng)傷和對(duì)離去者無(wú)盡的痛惜。我們?cè)谕聪麄兊耐瑫r(shí)，更應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到：遵守交通法規(guī)，就是珍愛生命!

有人曾說(shuō)，動(dòng)蕩年代最可怕的是戰(zhàn)爭(zhēng)，而和平年代最可怕的是車禍。這決不是危言聳聽，因?yàn)槿蛎磕晁烙诮煌ㄊ鹿实娜讼喈?dāng)于一次中型戰(zhàn)爭(zhēng)的陣亡人數(shù)。

下面這組數(shù)字讓人確信，車禍猛于虎，交通事故就在你我身邊：2003年全國(guó)共發(fā)生道路交通事故

5.3萬(wàn)起，造成0.88萬(wàn)人死亡，2.2萬(wàn)人受傷，直接經(jīng)濟(jì)損失1.8億元。

2.2萬(wàn)人是一個(gè)什么樣的概念?相當(dāng)于一個(gè)小縣城的人口，相當(dāng)于50個(gè)我們駝腰嶺中心小學(xué)的人數(shù)。

1.8億元的經(jīng)濟(jì)損失又如何形容?交通安全專家分析說(shuō)，如果建一所希望小學(xué)需用20萬(wàn)元，那么全年因交通事故造成的經(jīng)濟(jì)損失可建900所希望小學(xué);如果救助一名失學(xué)兒童每年需500元，那么全年因交通事故造成的經(jīng)濟(jì)損失就可以讓90萬(wàn)名失學(xué)兒童重返校園。

結(jié)尾：