第一篇：幼兒教師要樹立學習意識

幼兒教師要樹立學習意識

學習是現代人生存的基本方式，學習是勝任本職工作的前提條件，教師必須走出一味單純的知識傳遞的傳統，不能僅停滯在嫻熟的教學基本功的簡單重復上。必須從以往滿足于既有知識的傳授轉向永不停止的專業知識學習。其次，教師還要務必樹立實踐科研的意識，清醒地意識到自身不是教育教學科研的旁觀者，而是要在自己的教育教學實踐中，開展行動研究工作。要通過自己的一個科學研究過程來發現、研究、解決教育教學中的問題。

教師要學得深厚的學識，就必須善于學習，抓住每一個時機和場所向書本學習、向實踐學習、向校內外老師學習、也要幼兒學習，通過多種渠道廣泛獲取信息、不斷充實自己，使自身素質得以提升,要在多維的學習中不斷成長，適應不斷發展的時代的需求和孩子的需要。新課程將改變了幼兒的學習生活，也改變了教師的教學生活。新課程向教師提出了挑戰，也帶來了創新的空間。

我們已經進入了一個終身學習的時代，在現代社會中，對于一個人來說，學習是生活、學習是工作、學習是一種責任，學習是人生命的重要組成部分，必須養成時時、事事、處處學習的習慣。“只有學習精彩，生命才會精彩；只有學習成功，生命才會成功。”教師的成長是與改革的深化和發展聯系在一切的，教師在改革的過程中必須不斷地發現問題，解決問題，更新教育觀念，變革教學方式，改善教學行為，實現專業水平的提高。

現代教師所面臨的挑戰，具有高度的不可預測性與復雜性，因此，教師只有隨時對自己的工作及專業能力的發展進行評估，樹立終身學習的意識，保持開放的心態，把學校視為自己學習的場所，在實踐中學習，不斷對自己的教育教學進行研究、反思，才能不斷適應新的變革，這是身為教師者工作、生存和發展的需要。

隨著信息化時代的到來，數字化、網絡化技術的廣泛應用，給人們的生存方式都將帶來巨大變革，也直接影響到教育方式、教育手段的變化。所以學生要學習，教師更要學習，并且是終生學習。

第二篇：黨支部書記要樹立創新意識

近幾年的工作實踐告訴我這樣一個道理：創新才是一名思想政治工作者的靈魂，創新才是帶好職工隊伍完成生產經營指標的根本保證。下面我結合本職工作從三個方面，闡述一下對創新的認識和實踐運用，由于水平有限，不當之處請同志們指正。

一、樹立創新觀念，培養創新的意識，是適應xx有效發展和xx生產形勢的需要。

xxxx的發展面臨著兩大困難。一是成本居高不下，xx成本位居全國各xx之首；二是xx資源的接替和xx開發沒有重大突破。面對這兩大難題，要實現xx的有效發展，必須充分體現了創新的思想。在xxx樹立有效發展的觀念十分重要，樹立創新的思想更顯得重要。昔日“xxx”的地位已是“昨日黃花”，家大業大的xx喊了多年過緊狼終于來了！在xx生產和經營中，面臨著各種各樣的新問題新情況，不運用創新的眼光去看，將會失去解決問題的最佳時機，使我們的工作陷入被動局面。舉個實例：今年二月中旬，xx的xx產量出現了下滑的兆頭，隨之出現了節節盤跌的局勢。從年初的xxxx左右最低降到xxx，出現了近幾年少見的被動局面。xx上下處于一片驚慌和不安之中，我也承受著巨大的壓力。在同事和職工都處于疑惑之際，作為一名思想政治工作者我一直在思考這樣的問題：是什么原因誘發和導致xx產量的“崩盤”，我們的出路在哪里？如何去引導全隊職工認清形勢、堅定信心、自覺加壓、為奪取xx上產的主動權而努力拼搏？我認為要從根本上解決和回答這些問題，必須貫穿創新的思想和觀念。在調查分析xx下降的過程中，我們看到了這樣一些現象，在xx生產過程中，我們存在許多短期的行為，只注重一時一度的產量，而忽視了長遠的發展，沒有建立一套xx變化的預警機制。在xx下滑的過程中，都認為是xxx的問題，而沒有認識到這是xxx總體下降和惡化，都認為xx下降是一種暫時的被動。我們認為在工作中，我們對xx產量的變化規律，只是一種“事后型”和“描述型”的管理，是不能適應xx后期開發而出現的復雜多變的情況。必須以創新的精神，用新思想、新辦法、去解決新問題。因此，我們提出逐步建立一套“xxxxxxxx”和“xxxxxx中期預測和應急機制”。前段時間，x里搞了一項工作，叫做“xxxxxxx”的工程，這項工作看起來很平常，但其在理論上和思想上的意義是十分深遠的，這是一種實實在在的創新，是一種觀念的突破，它給予我們許多有意的啟迪。只要創新，油田的生存和發展才有出路；只要創新，才能扭轉油氣產量的被動局面；只要創新，才能建設一支過硬的隊伍。

二、堅持以人為本，也需要樹立創新精神。

以人為本是基層思想政治工作者的出發點，是我黨思想政治工作的一大傳統優勢，是一切為了群眾，一切依靠群眾內涵的延伸。新時期，堅持以人為本需要不斷創新，賦予全新的內涵，從xx職工的消費結構來看，絕大多數職工家庭，已健步邁上小康生活水平。對物質的單一要求轉向對精神、文化、個人價值和事業成就感的多元需求。從我本人多年從事基層思想政治工作的體會，也經歷了這個轉變過程。以前，解決職工的思想問題，立足于給職工辦一二件生活小事，給一點實惠，什么問題都可以迎刃而解，但這一招現在卻越來越不靈了。沒有創新，堅持以人為本，也成了一句空話。

為適應時代前進的步伐，迎合青工追求知識，追求文化和精神享受，實現成才的愿望。我從兩個方面著手，體現以人為本的理念。一是青工在求知和文化方面，除了幫助職工書之外，我把自己多年珍藏的幾百本書刊，無償地向職工借閱，為了更大程度搜集到有價值的書刊，我在xxx內的幾個圖書室自費辦理了借書證，供大家借閱。我的辦公室，常常變成職工的圖書室，這樣滿足了部分青工的求知欲，開闊了視野，使職工在文化和精神上得到了享受。二是創造一切條件，滿足青工追求成才實現個人價值的愿望。只要是有利于職工成才成名的事，我都會不遺余力地去做。xxx搞青工技術表演賽，我主動做好xxxx和xxx的工作，使他們全力支持，給選手充足的時間學本領練技術。我常說：現在的青工謀取功名，只有兩條路。一條是通過參加xx的技術表演賽取得好名次，為評高技能工人和技師積累一點資本。第二條是立足崗位成才優者推薦重用，能者名利雙收。堅持以人為本的創新，換來了職工群眾真心實意做事情干工作的回報，換來了職工群眾對支部工作的支持和理解，但創新是無止境的，以創新的理念，實踐以人為本也是一個永恒的課題。

三、落實責任制也需要創新的思想。

今年x月，我因家事回了一趟xx，由于職業的興趣，我走訪了幾家當地有名氣的私營企業和商家，與個別老板和員工做了一些交流，我所到之處，見到的廠房并不寬敞明亮，工作的環境也不怎么樣，但感受到了一種熱火朝天的工作場面。我用挑剔的眼光去看他們，企圖找到他們管理上的弱點。精明的老板似乎看清了我的意圖，他對我說：“管理上我們是無懈可擊的”我說：“你工廠的墻上沒有一個制度，你用什么去管理”，老板的回答出乎我的意料，“我用考核去管理”，我對老板的觀點不能完全茍同，但私營企業員工的敬業精神令我感動，只要工廠生產需要，無論何時何地招之即來毫無怨言。我們xxxx天天所說的“xxxx”制度，在這些私營企業里，有著更加實實在在的體現，他們把我們xxx的傳統量化了、利益化了。沒有人會去說假話，辦空事。這也是一種創新吧！因此他給了我一種啟迪。

總之，創新是一種實實在在的行為，它分兩種，一是破壞性創新，二是維持性創新。它包含著對舊事物的否定，又是舊事物的發展和繼承，從廣義上說，創新是對現有事物的發展和完善,它既是一種思想,又是一種實踐行為，創新是社會進步的靈魂，是我們工作的“助力器”，作為一名xxx的黨支部書記，我們沒有驚天之舉，一切都是平平常常，按部就班。但正因為平常，才需要去創新。創新是我們基層思想政治工作手中的一件“法寶”，用上它，工作中的一切難題和困難，便會迎刃而解。創新是新時期當好一名黨支部書記的必備條件。(

第三篇：教育要樹立服務意識

教育要樹立服務意識

劉桂蓉

當我選題寫這篇博文時，確實是受到了鄭校長的影響。自去年下半年人事調整，鄭校長上任后，牢固樹立“以生為本，注重服務”的核心目標，在各方面都能感受到他強烈的服務意識。無論是課堂教學，強調的是重教；還是學生管理，強調的是柔性管理；后勤上除了硬件的不斷改善，還提高了微笑的服務，都取得了一定的成果，處處體現出了一種為學生服務的意識。

什么叫服務？服務意識是指工作人員在自己所從事的工作中，為與自身工作有關的對象提供熱情、周到、主動的服務的欲望和意識。即自覺主動做好服務工作的一種觀念和愿望，它發自服務人員的內心。比如我們到派出所辦事兒，就希望民警有熱情的態度；我們到某個維修中心，就希望那里的售后服務能盡善盡美；我們到商場購物，就希望導購員體貼周到的服務??所有的一切都說明了服務意識很重要，而且是所有的單位：公共事業也好，私企也罷，都必須有服務意識，那么才能讓自己投身于從事的工作，勇于負責，盡心盡力把事情辦好！因此說作為教育事業中的一份子，“老師”這個群體也必須樹立為學生服務的意識，用心于教育，做好本職工作啊。

一、目前仍存在的主要問題

1．傳統觀念根深蒂固

由于受傳統文化的影響，“師道尊嚴”、“教師中心”等觀念一直在一些教師思想中根深蒂固，他們渴望在學生中享有很高的威望，也渴望被社會和家長奉為師表。在現實中受這種傳統觀念影響的還不僅體現在年長的教師群體，也體現在一些青年教師中。更有許多人有這樣的擔心，認為如果教師一旦淪為

服務者的地位，那教師就失去了權威，失去了應有的尊嚴，學生就有可能不尊重教師。在這種意識的支配下，他們在教育教學活動中放不下架子，總認為自己是高高在上的給予者，學生是前來取道的接受者，還是那種“命令——服從”式的師生關系，這樣也就不可能把自己放在與學生平等的位置上，當然也就談不上為學生服務。

2．扭曲的“個性化服務”和服務的功利化

在各服務行業都流行一種“個性化服務”，也就是根據不同的服務對象提供一些特別的服務，這樣可以讓每個服務對象都可以感受到更體貼的服務。但是現實中有不少教師卻扭曲了“個性化服務”，在學校利用自己工作之便，經常是根據學生家長不同的背景，施以一些小恩小惠，利用一些手段和一些有背景的家長搞好關系，利用家長的職務之便，來為自己牟私利，為個人行方便。還有一種表現就是把學生分成優劣，不能平等對待，對學習表現好的學生疼愛有加，各個方面都特別照顧，而對差生卻是另眼相看，處處批評責難。更有甚者，表面上打著為學生服務的旗號，實際上卻是在牟服務背后的“利”。以上這種扭曲的“個性化服務”，帶給學生是傷害，讓社會看到的是丑惡。

3．服務范圍過窄

在學校，教師服務于學生，但是我們也應該知道，作為教師和學校服務的對象決不能僅限于學生，也決不能認為為學生服務好就完成了任務。其實，對學生家長、對社會的服務同樣重要。實際中有很多老師在社會的影響力很低，不能有效地和家長溝通，主要原因是對家長的服務意識差，或者認識上根本就不到位，認為自己只為學生服務就夠了，對家長態度的好壞只是個人心情的問題，不是分內的事情。

4．流于形式的服務

隨著職業教育法的推進，大家認識到了服務意識的重要性?！耙磺袨榱藢W生，為了一切學生”，也不是什么新鮮的詞匯，也有不少地方在這方面做了很多努力，搞了很多活動，但是真正做到實處的不多，搞形式主義的多。

二、提高服務意識的途徑

1．徹底轉變觀念，提高職業道德素質

教師服務意識問題的癥結主要在思想觀念上，特別是傳統觀念的影響，所以也必須從認識上著手，切實轉變舊的思想觀念，樹立新觀念。隨著社會的發展，我們應該以現代教育社會學的學生觀來重新認識和確立新的學生觀和教師觀。學生是教師工作的對象，也是服務的對象。教師是國家法定的培養未成年人的從業人員。教師為了完成國家法定的義務，必須做好有關未成年人成長的教育教學及管理等服務性工作。只有意識到這種關系，才能真正意識到學校和教師都是為學生服務的，教師必須以自己優質的服務滿足服務對象的需要，這是教師所從事的工作的基本要求。形成這種認識就有利于顛覆“師道尊嚴”等舊有觀念，確立全新的“一切為了學生，為了一切學生”的服務意識。教師為學生服務，不是給他們一種恩惠，而是應該履行的職責，并且通過給予學生服務的機會使教師的價值得以體現。

作為接受過專業化訓練，有著較高專業素養的教育工作者，如果從專業工作人員的基本要求來說，就要注重服務理念和職業倫理，也就是要特別強調服務或奉獻的專業道德。教師能否做到愛崗敬業、獻身教育，是衡量和評價師德的重要指標，愛崗敬業就要求教師熱愛自己的職業，視教書育人為自己的重大責任與使命，把學生的健康成長與發展看作自己工作的核心。因此，從這個角度上，一個真正愛崗敬業的人必然是能夠時時處處以學生發展為本，能夠做到“一切為了學生”。

2．樹立“理性權威”

為學生服務并不是不要“教師權威”，而是要求我們重新理解“教師權威”。不能再把學生看成是被加工的產品，把教師看成是加工產品的工匠，必須把他們真正視為活生生的有思想、有情感、有欲望、有需求、有積極性、有創造性的并應該受到充分尊重的人。這就要求將傳統的“命令——服從”式的師生關系轉變為平等的“我——你”關系。在這樣的關系中，教師由外在的專制者轉

變為內在的領導者，內在領導者的角色就要求教師在教育活動中體現出能為學生折服的偉大的人格力量、高尚的職業道德、健全的職業技能。這樣，教師的權威不僅不會消失，而是更有力量，是一種更加注重內涵的理性權威。因此作為新時期的教師要樹立理性權威，就要嚴格要求自己以成就偉大的人格力量，加強職業道德修養，提高和練就健全的職業技能。只有如此，才能成為學生心目中偶像，成為學生向上的榜樣，樹立起不可動搖的權威。

3．樹立大服務意識

大而言之，教育是為了傳承人類文明，推動社會主義經濟建設不斷發展。小而言之，教育是為學生、為家長服務，為企業服務，為社會服務?，F實中由于教師對教育服務意識認識的局限，往往只把服務停留在對學生的層次上，忽略了對家長和社會的服務，這樣打折的服務也就起不到應有的作用，發揮不了其功能。因此，我們的教師要有大服務意識，意識到服務的對象決不能局限于學生，更要做好對家長和社會的服務，發揮教育應有的社會公益作用。

學校教育應該是融教育、管理、服務為一體的全方位、立體式的教育。這里講的服務，應是包括教學服務、生活服務、成長服務、就業服務等全方位服務。對于民辦校更是如此，必須以讓學生、家長和社會滿意作為工作的出發點和歸宿，轉變觀念，從“心”開始，注重服務，將“以生為本”的理念貫穿到學校的整個管理過程中。

第四篇：樹立終生學習意識

樹立終生學習意識，不斷完善自己，爭做文明青年

隨著社會的不斷進步，科技的不斷更新，終身學習已成為現今社會的一個主旋律，要想跟上社會發展的步伐，學習是不可或缺的，只有通過學習，才能正確認識社會和自然發展的規律，才能不斷更新自己對外界的認識，才能在此基礎上有所發展，從而立足社會，成為時代的寵兒。

在新的時期我們團員青年應繼承“五四”傳統、弘揚“五四”精神、高擎“五四”火炬，肩負起時代賦予的重任，充分發揮生力軍和突擊隊作用，通過開展青年突擊隊、青年文明號和青年崗位能手競賽活動。充分挖掘團員青年的、小設計、小竅門、小革新、小發明小創造來節約一滴水、一滴油、一張紙、一分錢、一顆螺絲釘、一度電；從計劃、使用、維護、檢查、考核等全方位形成開源節流、增收節支、降本增效的機制。從身邊的一點一滴做起，主動研究探索，堅持精打細算，反對鋪張浪費；做到思想挖潛、管理挖潛、崗位挖潛；向管理要節約、向技術要節約；向節約要效益、安全要效益；努力爭當“挖潛增效優化品種結構、提升質量檔次、的倡導者、實踐者和推動者。

當今的青年職工要有增強市場意識、創新意識、經營意識、管理意識、團隊意識。不斷反省自身的工作觀念、行為和習慣，管理好自己，經營好自身，創造崗位的最大效益，提倡從身邊的點滴工作著手，努力改變自己的思想、觀念，最后改變我們的行為，形成良好的工作習慣。

轉化墨守陳規的老觀念，樹立大局觀。為企業緊貼市場、釋放產能、降低成本、提升效益打下了良好基礎。提高設備利用率，減少配件和低值易耗品的消耗，加強強自檢保養，降低維修費用；開展勞動競賽，提高職工工作熱情。積極探索尋求創新，確保資源利用的最大化；加強零星維修控制。樹立憂患意識，實干意識，爬坡意識，就要真出力、真流汗、真爬坡，爬坡上坎就是要 強化責任感、緊迫感和危機感。

團員青年不論對崗位知識還是相關知識的學習都是必不可少的。學生時代的學習是為了工作，參加工作之后的的學習是為了進一步充實自己，完善自己。加

強對本崗位業務的學習尤為重要。社會的競爭日趨激烈，外部環境要求我們要積極進取，牢固掌握新知識，努力提高自身文化素質、加強個人素養，正當業務精兵，努力把自己塑造成新時代學習型青年榜樣勢在必行。因此，廣大團員青年要樹立終生學習意識，不斷完善自己，爭做文明青年迫在眉急。

一、立足崗位，學習專業知識，爭做業務精兵

立足本崗，熱愛本職，廣大團員青年要干一行愛一行，干一行鉆一行，干一行精一行。要想把工作做細做精做實，就需要加強學習本崗的專業知識，使自己頭腦充實，日益完善，不斷進步。爭做學習型青年要有終身學習的意識，既要有短期的學習計劃，又要有長期的學習方向，并能長期不懈地堅持下去，只有對專業知識的認真學習，才能解決工作中出現的疑難問題，成為業務尖兵，逐漸發展成行業帶頭人。

二、拓展知識，學習相關知識，爭當技能高手

青年人才需要有創新創效意識，嚴謹的工作作風，熱愛學習和奉獻精神。除了在本崗能夠駕輕就熟外，青年職工要利用業余時間學習相關知識，拓展思路，擴大發展空間，學習相關業務。當今世界，努力把自己塑造成為學習型青年，在競爭日益激烈的社會中已勢不可擋。在鋼鐵企業的進一步發展中，我們更應該在學習中充實完善，勇挑重擔。因為我們重任在肩，責無旁貸。

三、著眼未來，學習各領域知識 爭做全面發展的青年人才

廣大團員青年要展望未來，放眼世界，珍惜大好時光，系統學習政治理論和業務知識，廣泛涉獵，博采眾長，努力成為學習型青年，爭取成為全面發展的新時期社會所需要的人才。這就要求我們不斷完善知識結構，增加各種知識儲備，既要打好基礎，又要不斷更新，既要重視學習上的深造，又要強化能力上的提高。讓自己在學習上由被動變主動，提高積極性、主動性、自覺性。讓青年職工在集體中成為學習的帶頭人，以點帶面，為全體職工創造一個良好的學習氛圍，打造良好的學習環境，讓學習風氣在集體中形成良性循環，大力倡導新觀念、新知識、新技術、新方法，從而提高職工隊伍的整體素質。

著眼未來，讓青年在學習中更好的發揮主力軍作用，使青工在集體中綻放光芒；讓青年通過學習為企業創造更大的經濟效益，使青工在企業中熠熠生輝；讓青年學以致用為企業的發展作出應有的貢獻，使青工成為新時代的弄潮兒！

第五篇：青年干部要樹立四種意識

青年干部要樹立四種意識

胡錦濤同志在十八大報告中指出，要“加強和改進干部培訓，加大培養選拔優秀年輕干部力度，重視培養選拔女干部和少數民族干部，鼓勵年輕干部到基層和艱苦地區鍛煉成長”。作為年輕干部,要加強理論武裝頭腦,進一步堅定政治信念,提高思想覺悟,牢記黨和人民的重托，自覺把握好自身定位，切實增強責任感和使命感。要滿懷青春的激情，勇擔時代賦予的神圣責任，牢記自己肩負的歷史使命，把個人的理想和前途同國家發展、民族振興緊緊聯系在一起不斷提升工作業務水平知識。要認真學習、貫徹、落實黨的“十八大”精神,在思想上行動上始終與黨保持高度的一致，既要有愛崗敬業的工作態度，又要有求真務實的良好品質，更要有真抓實干的工作作風。具體在工作生活中要不斷增強“四種意識”。一要增強逢旗必扛、逢一必爭的競爭意識，對工作高標準、嚴要求，不斷追求完美、追求卓越、追求更高水平的突破，推動工作不斷邁上新臺階。二要增強時不我待、只爭朝夕的效率意識，進一步增強工作的緊迫感和使命感，反應快、行動快，說了算、定了干，雷厲風行，做到事不過夜、文不過夜，在確保工作質量的同時，推動工作效率全面提高。三要增強深入一線、扎根基層的群眾意識，就是要深入實際、深入農村，既要坐得下來，深得下去，又要有大局觀念，善于把握規律，不斷深入細化群眾工作，切實吃透上情，摸清下情，了解外情，把握內情，把上級的部署要求具體化、細致化、可操作化，做到一切從實際出發，創造性地開展工作。四要增強權為民用、利為民謀的服務意識，要把服務中心、服務大局、服務群眾、服務基層落實到實際工作中，不斷改善服務態度，改進服務方式，提高服務質量。