第一篇：科教版五年級品德與社會單元練習題

科教版五年級品德與社會單元練習題

誰說了算

（一）我會填

1、集體的事情不能一個人或幾個人說了算。在活動中出現不同意見，其實是正常現象，我們可以通過，大家商量著辦；也可以采用的方式，做到，個人服從集體，這都是統一大家意見的好辦法。

2、我國每年三月份都要在首都北京召開。共同商議和決定國家大事，制定國家，選舉產生。

3、人大代表是由人民選舉產生的，代表著，對。中華人民共和國年滿周歲的公民，都有和。

（二）我會判

1、商量事情時，少數服從多數。（）

2、代表是由人民選舉孕育發生的。（）

3、商量集體的事情時，積極發言。（）

4、人民代表大會的召開是每年的3月。（）

（三）我會選

1、商量集體的事情時，你認為怎樣做不合適？（）

（1）要積極發表自己的意見

（2）個人要服從集體的決定

（3）我認為我的看法是正確的，其他同學要服從我的決定。

（4）要少數服從多數

2、下面的哪種行為是不恰當的（）

（1）少數服從多數，個人服從集體。（2）我是班長，這些事由我來安排。（3）聽話時要認真聽，讓人把話說完。（4）不要把自己的意見強加給別人。

（四）我會答：商量集體事情的時候，你認為應該怎么做？

我們自己做主

（一）我會填：

1、“最高尚的事情是公正的事情。”對人、對事，我們都要努力做到________、_______。

2、選班委會要做到、_______、________。

（二）我能判斷。

1、好朋友說，我們選他當班干部，他就請我們吃雪糕。（）

2、對人對事，我們都要努力做到公平、公正。（）

3、選班委可以抓鬮、瞎蒙。（）

（三）我會答。

1、你覺得你班應怎么樣選舉班長?

2、我們做事做到公平、公正有什么好處？

3、你愿意選擇什么樣的同學做班干部？為什么？

四、遇到下列情況，你會怎么辦？

1、我班要選班委了，好朋友小華讓我選他一票。否則就不是好朋友。

2、檢查衛生了，我班的衛生區不干凈，可是班長卻讓我給本班打高分。

勇于“說”和善于“聽”

（一）填一填：

1、能贏得他人真誠的心。

2、，是對別人應有的尊重。

3、，是提高自己的好機會，是辦好事情的開始。(二)遇到下列類似情況，你會怎樣說，請選擇。

1、星期天，我想去公園透透氣，去草地踢踢球，可媽媽要我學這學那，我會（）A、沖媽媽發脾氣，說：“我想玩！”B、跟爸爸撒嬌，要他跟媽媽做工作。

C、委婉地告訴媽媽，童年需要快樂和健康，只有擁有了他們，學習才有意義。

2、閱覽室里，你在認真看書，可旁邊有同學在講話，你會（）A、塞住自己的耳朵，別人的事我不管。B、大聲斥責他們。C、委婉地告訴:“他們請不要妨礙別人的學習，謝謝你們！”

3、樓上鄰居回來很晚，還弄得樓板“砰砰”響，嚴重影響我的休息。我會（A、自認為倒霉。B、把音響開到最大，以牙還牙。

C、上樓去，請他們注意一下，告訴他們你會很感激他們。

4、聆聽是一門藝術，下面（）是正確的。

A、發言者還沒說完，就被別人打斷了B、別人說話時要真聽

C、聽話不能只聽一半，讓人把話說完D、不隨便打斷別人的話題(三)當你發言時，你希望別人怎樣做？

我做合格小公民

一）讀一讀，體會一下。

1、一家人能夠互相理解，密切合作，才是世界上真正的幸福。----（法）居里夫人

2、家庭和睦是人生最快樂的事。------歌

德

（二）我會填。

1、民主、和睦的家庭要經常召開家庭（）。

2、為了我們的學校更美好，我們要經常給學校（）。

3、我們是小公民，對身邊發生的事，我們都有（）。

（三）我當小法官。

1、在家里有爸爸和媽媽就行了，我們還小不用參與家庭事務。（）

2、學校管理是校長的事，我們小學生是沒有發言權的。（）

3、我們可以給社區、村莊建設提意見。（）

4、爸爸、媽媽的任何事情我們都無權過問。（）

（四）生活廣角

1、你心中的理想校園是什么樣子的？和同學交流，并把它描繪下來。

2、議一議。

在社會生活中，你準備怎樣做一名合格的小公民？

主題一

誰說了算

（一）1、集體討論、投票表決、少數服從多數。）

2、全國人民代表大會、基本法律、國家領導人。

3、人民的利益、人民負責、18、選舉權、被選舉權。

（二）1---4題全“√”。

（三）1、（3）

2、（2）。

（四）答:

1、要積極發表自己的意見。

2、要服從集體的決定。

3、要少數服從多數。主題二 我們自己做主

（一）1．公平

公正

2、公平

公正

公開

（二）1、×

2、√

3、×

（三）1、①先推選候選人，且人人可以參加；

②候選人向同學們發表競選演說，并接受大家的提問。③投票表決，得票多的當選。

2、對人、對事，我們都要努力做到公平、公正。只有這樣，才能把事情做好，集體才充滿朝氣；也只有這樣，我們才能成為一個正直的、受到集體歡迎的人。

3、要選對人對事公平、公正，為人正直的人做班干部。只有這樣，才能把事情做好，集體才充滿朝氣；也只有這樣，才能成為一個受到集體歡迎的人。

（四）1、要用一顆正直的心來說話，公平公正地選，誰最有資格就選誰。要勇敢地做出正確的選擇。

2、不行。我們要努力做到公平、公正。主題三

勇于“說”和善于“聽”

（一）1、真誠的語言、2、善于傾聽、3、細心傾聽

（二）1、C

2、C

3、C

4、BCD

（三）答：當我發言的時侯.，我希望別的同學都能認真聽我講話，不隨便打斷我的發言，因為這是對我的尊重，假如他有不同意見，可以等我說完后再提出來。主題四

我做合格小公民

（一）略。

（二）1、民主生活

2、提建

3、發言權。

（三）1、×

2、×

3、√

4、×。

（四）1和2題略。

3、參考答案：我們不僅可以為學校提建議，也可為家庭、村莊、社區提出更多更好的建議。也許我們的建議有的暫時不能被采納，也許我們的呼吁暫時沒有回應，但作為小公民，這時可以自豪地說，我們這樣做了，我們還會這樣做下去！（意思對即可。）

第二篇：科教版五年級上冊品德與社會教學計劃

石亭中心小學五年級上冊品德與社會上冊教學計劃

一、學情分析

五年級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。本班學生共33人，這是個團結上進、活潑誠實的班集體，學生有著良好的思想素質。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去，但他們缺少社會經歷。

二、教材分析

教材采用單元編排、主題統整的方式來構建教材體系。教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，本冊教育內容由四個單元構成。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。本冊教材主要呈現以下特點：

1、教育性。在本冊教材中，主要進行以下方面內容的教育：以多種形式促進這兩個我的對話，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現他們生活中的各種關系，讓他們從這種關系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學生進行熱愛祖國的教育，引發學生對祖國的認同感、歸屬感等等。

2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內容。所有這些內容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯的，使之形成一個完整的教學線索。

3、參與性。本冊教材中設計了大量的問題、案例，讓學生參與，讓學生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，完善自己。

4、直觀性。本冊教材呈現的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。

三、教學目標

1、知道誠信在人際交往和社會生活中重要意義，懂得人無信不立，做人要誠實守信，才能取信于人。人的胸襟要博大，學習換位思考。

2、了解學校、班級民主生活區的表現形式和一般程序，初步明白民主生活區的意義，樹立現代民主意識。

3、了解我國的自然概況，知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和風景名勝的國家，善于發現家鄉的美，體驗熱愛祖國的情感。

4、知道不同的民族有不同的生活習慣和風土人情,理解和尊重不同民族的生活習慣和禮儀習俗,增進民族團結.四、教學策略

1、通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，掌握必備的基礎知識。

2、善于調動和利用學生己有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題共同探究學習主題。

3、創設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。

4、注重與學生生活和社會的聯系，把靜態的教學內容和和學生豐富多彩的現實生活聯系起來。

5、創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗。

五、教學進度

第一單元

讓心靈比天空更博大

4課時

1、我們共同進步

一課時

2、將心比心心更寬

一課時

3、尊重是最好的禮物

一課時

4、快樂其實很簡單

一課時

第二單元

我們都有發言權

4課時

1、誰說了算

一課時

2、我們自己做主

一課時

3、勇于“說”和勇于“聽”

一課時

4、我做合格小公民

一課時

第三單元

鄉村新發現

6課時

1、喜迎院士到田頭

一課時

2、人人有本致富經

一課時

3、斤斤計較選村官

一課時

4、熱鬧的農民運動會

一課時

5、最美的村姑

一課時

6、他們回來了

一課時 第四單元

一方水土養一方人

3課時

1、這一方水土

一課時

2、我們在這里生活

一課時

3、同一個名字叫中國

一課時 第五單元

我們是炎黃子孫

4課時

1、從遠古走來

一課時

2、站在長城上

一課時

3、古老的絲綢之路

一課時

4、我的歷史名人檔案

一課時

陳朝暉 年9月

2014

第三篇：科教版五年級下冊品德與社會整冊教案

課 時 教 案

第一單元

愛美麗的生命 課題：

1、生命多么可貴

第 1 課時

總序第1個教案

課型：新授 編寫時間 2010 年 2 月 28 日執行時間

月

日 教學目標：

1、讓學生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。

2、初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

3、感受體驗動植物的生命的美麗。

教學重點： 步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

教學難點： 感受體驗動植物的生命的美麗。

課前準備：多媒體課件、小動物、小獎品等

教學過程：

（一）、新課導入。

昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個溫暖的家，我們每個小朋友都有一個幸福的家。大自然也是一個大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來！（課件展示）動植物的畫面。認識他就大聲的說出來。

（二）、體會動植物和人類一樣，都有生命。

1、看了這個美麗的大自然，你會說些什么呢？（生交流）

它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個招呼吧！（生給蝴蝶花打招呼）你看它,長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀！

2、植物在生長，動物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會發生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧！（展示課件：小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀他。

3、問：小草會生長，大樹會生長，還有什么會生長？

雞媽媽會生寶寶，馬媽媽會生寶寶，還有什么會生寶寶？（學生交流）

4、對，（課件展示）：植物會生長，動物會生長，我們都會生長。凡是會生長的都有生命！）板書：生命

5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛；今天，我在一

（四）班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動物、植物的生命？（學生交流自己在生活的實踐和體會。）

（三）、課堂小結

教學反思:

《品德與社會》教案 五年級下冊

單位：

姓名：

課 時 教 案

第一單元

愛美麗的生命 課題：

1、生命多么可貴

第 1 課時

總序第1個教案

課型：新授 編寫時間 2010 年 2 月 28 日執行時間

月

日 教學目標：

1、讓學生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。

2、初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

3、感受體驗動植物的生命的美麗。

教學重點： 步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

教學難點： 感受體驗動植物的生命的美麗。

課前準備：多媒體課件、小動物、小獎品等

教學過程：

（一）、新課導入。

昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個溫暖的家，我們每個小朋友都有一個幸福的家。大自然也是一個大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來！（課件展示）動植物的畫面。認識他就大聲的說出來。

（二）、體會動植物和人類一樣，都有生命。

1、看了這個美麗的大自然，你會說些什么呢？（生交流）

它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個招呼吧！（生給蝴蝶花打招呼）你看它,長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀！

2、植物在生長，動物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會發生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧！（展示課件：小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀他。

3、問：小草會生長，大樹會生長，還有什么會生長？

雞媽媽會生寶寶，馬媽媽會生寶寶，還有什么會生寶寶？（學生交流）

4、對，（課件展示）：植物會生長，動物會生長，我們都會生長。凡是會生長的都有生命！）板書：生命

5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛；今天，我在一

（四）班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動物、植物的生命？（學生交流自己在生活的實踐和體會。）

（三）、課堂小結

教學反思:

批

注 課 時 教 案

課題：

1、生命多么可貴

第 2 課時

總序第 個教案 課型：新授 編寫時間 2010 年

月 日執行時間

月

日 教學目標：

1、讓學生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。

2、初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

3、感受體驗動植物的生命的美麗。

教學重點： 步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

教學難點： 感受體驗動植物的生命的美麗。

課前準備：多媒體課件、小動物、小獎品等

教學過程：

（一）、體驗、感悟生命的美麗。

1、過渡：我們感受到動物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。

2、李老師也養了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態來展示出它們生命的美麗，給我帶來了快樂！

3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養了一盆蘆薈，你能發現它的生命嗎？蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我帶來了快樂。你能猜猜為什么嗎？

4、你像認識一樣照顧過植物、動物嗎？（相機問：你的心情怎樣？）

5、對呀，動植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關愛下, 它們就會生長得越來越美麗，活得越來越快樂。

6、（課件展示）：動植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽牛花也睡覺了。（讓學生體會動植物的感覺）

7、課件展示：你看，有的動物還很聰明，能用獨特的方式保護自己。（師做簡單講解）。

8、今天，李老師給大家帶來了好多小客人，我先請出小白兔，想和他說說話嗎？（展示各種小動物）把小動物分到各組去，給足時間讓學生充分和它們親密接觸。

（四）、拓展。

1、發花盆、種子讓學生自己動手種花。師示范種花過程。--學生種花（放音樂《種太陽》）。

2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰的花最先發芽，最早開花。老師請你做好觀察記錄。（講解）

（五）、總結：

李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關心、愛護下早日開出艷麗的花朵，接出果實，展現出它美麗的生命。

教學反思：

批

注

課 時 教 案 課題：

2、成長日記ABC第 1 課時

總序第個教案 課型：新授 編寫時間 2010 年 月 日執行時間

月

日 教學目標：

1、讓學生了解自己成長的經過，2、知道男孩女孩的區別，初步性別教育，3、從自己的成長過程體會父母的艱辛，培養尊敬父母、孝敬父母的思想品質。教學重點：了解自己的成長經過，體會父母對自己養育的艱辛，教學準備：多媒體課件

教學過程：

一、課件展示：寶寶的成長過程

想：你從幼兒園到現在，都有些什么樣的變化？如：身高、體重、愛好?? 說一說，并把它記錄下來。

（小時候多傻，偷偷穿上爸爸的皮鞋，以為自己是大人了！）（瞧，我現在的個頭呀，快趕上爸爸了！）??

二、課件展示：我的成長日記

想：你的成長日記會是怎么樣的？把你成長的快樂都記下來，并和同學、老師，還有爸爸媽媽爺爺奶奶一起分享你成長的快樂。（天空這么高呀??）（瞧，我會拍皮球了！）（多神氣的小舞蹈家！）??

三、作業：

和班上同學一起，搜集自己小時候的照片，配上成長日記，辦一期“成長角”。讓我們共同分享長大的喜悅！

也可以將小時候最有趣的故事畫成漫畫，還可以將爸爸、媽媽為你們收集的“童言無忌”積累到一起，如果你們還有更好的主意，那就再好不過了。

教學反思：

批

注

課 時 教 案

課題：成長日記ABC第 2 課時

總序第個教案

課型：新授 編寫時間 2010 年月 日執行時間

月

日 教學目標：

1、讓學生了解自己成長的經過，2、知道男孩女孩的區別，初步性別教育，3、從自己的成長過程體會父母的艱辛，培養尊敬父母、孝敬父母的思想品質。教學重點：了解自己的成長經過，體會父母對自己養育的艱辛，教學準備：多媒體課件 教學過程：

一、課件展示：我的煩心事

一天天長大了，這一切都在不知不覺中。成長的路上，會有很多意想不到的事情發生，我們來看看：她發生了什么？（父母不允許單獨出門。）（孩子在身邊媽媽才放心。）

原來，隨著你們悄悄長大，煩惱的事情也悄悄降臨了。

二、課件展示：成長的煩惱

他（她）還會有什么煩惱事呢？我們來看一看。（越來越在乎別人的目光了）（和女生越來越難相處了）

（身體有了奇妙的變化）

（和爸爸媽媽越來越難溝通了）

想：你還有一些什么樣的煩惱事？說出來讓老師和同學們一起來解決。

三、遇到煩惱事應該怎么辦？

1、和父母長輩多聊聊，談談心。

2、查一查書刊等資料，看能不能找到解除煩惱的好辦法。

3、跟知心的朋友說一說悄悄話。??

悄悄長大的心情難免有些青澀，這是每個人都要經歷的過程。在成長的路上遇到煩惱，不必著急，想想辦法總有過去。

教學反思：

批

注

課 時 教 案

課題：成長日記ABC 第 3 課時

總序第個教案 課型：新授 編寫時間 2010 年 3 月

14日執行時間

月

日 教學目標：

1、讓學生了解自己成長的經過，2、知道男孩女孩的區別，初步性別教育，3、從自己的成長過程體會父母的艱辛，培養尊敬父母、孝敬父母的思想品質。教學重點：了解自己的成長經過，體會父母對自己養育的艱辛，教學準備：多媒體課件 教學過程：

一、我們先來看一看這群《可愛的男孩女孩》（課件展示）男孩子們，你們認為什么樣的女孩最可愛？

待人真誠，活潑大方??

女孩子們，你們又認為什么樣的男孩子才是真正的男子漢？！樂于助人，禮貌謙讓??

把你最喜歡的男孩（女孩）記錄下來。

二、這樣的男孩女孩又有什么特點呢？讓我們來看一看。（課件展示）

你想對這些男孩、女孩說些什么呢？

生命賦予我們不同的特點，男孩、女孩各有各的可愛之處。我們相互理解、相互欣賞、相互尊重，生活才更加充滿情趣。

三、大剛和梅梅是從小一起長大的好朋友，長大了的他們之間又會發生什么呢？讓我們一起來看一看。

（課件展示）《大剛和梅梅》 通過大剛和梅梅的故事，你認為男女同學怎樣交往最合適？如果有人議論你和異性同學之間的友誼，你又會怎么想呢？

(應該學習對方的長處，有困難的時候互相幫助。)（男女同學還是要保持一定的距離，畢竟男孩女孩不一樣。）

四、課堂作業：

寫出你心目中最棒的男孩女孩應該是什么樣的。（P11）

教學反思：

批

注

課 時 教 案

課題：

3、健康生活每一天 第 1 課時

總序第 個教案 課型：新授 編寫時間 2010 年

月日執行時間

月

日

教學目標：

1、激發學生們對自己和他人生命的關愛，并能健康地成長。

2、讓學生關注自己和同學的成長，樹立健康、高尚的情感，和大家一起在一個健康的環境里學習、成長。

教學重點：激發學生們對自己和他人生命的關愛，并能健康地成長。教學準備：課前收集資料、制作課件 教學過程：

一、現代已經進入了信息時代。你們知道嗎：計算機的誕生與“1”和“0”有著密切的聯系。二進制的產生，使計算機變得簡單，讓復雜的運算都通過“1”和“0”這兩個數字來解決。不過，今天我們要討論的：“1”和“0”卻是和這樣一組詞匯有關，這一組詞匯代表著人生的價值。

財富、智慧、健康、友誼、知識

這組詞匯用“1”和“0”組成了數字“10000”，我們應該怎么樣排列呢？

二、同學們各有不同的意見，讓我們來看看“財富娃娃”、“智慧娃娃”、“健康娃娃”、“友誼娃娃”、“知識娃娃”的自述想：（課件展示）

這幾個娃娃該怎么樣排列，才能讓“10000”這個數字更有意義呢？ 先分學習小組討論，再每組選一個代表回答。

如果沒有健康的身體，智慧不能表現出來，財富變成廢物，知識也無法利用。是的，身體是生命的載體。擁有健康，我們才能演奏出更精彩的生命樂章。

三、既然同學們知道健康是最重要的，那你們想想：在日常生活和學習過程中，你有哪些生活方式會危害我們的身體健康呢？

（課件展示）兒童不宜長時間看電視

（長時間看電視、沉迷于網絡??）

知道了這些危害身體健康的生活方式后，你應該怎么辦？怎樣才能保持身體健康呢？

四、（課件展示）《煙酒和對話》

知道煙酒危害身體了，你還會沾上它們嗎？老師想：你們不會拿自己的身體健康開玩笑吧。

五、作業：把自己不良生活習慣“刪除”到垃圾桶里。

教學反思：

批

注

課 時 教 案

課題：

3、健康生活每一天

第 2 課時

總序第個教案 課型：新授 編寫時間 2010 年月日執行時間

月

日 教學目標：

1、激發學生們對自己和他人生命的關愛，并能健康地成長。

2、讓學生關注自己和同學的成長，樹立健康、高尚的情感，和大家一起在一個健康的環境里學習、成長。

教學重點：激發學生們對自己和他人生命的關愛，并能健康地成長。教學準備：課前收集資料、制作課件 教學過程：

一、導入：

同學們，還記得嗎：1840年第一次鴉片戰爭的導火線是英帝國向中國傾銷鴉片。為了中華民族的安危，中國人民奮起抗英，可以說是中國歷史上的第一次禁毒。

經過中國人民的努力，到了1952年，我國終于基本消除煙毒，可到了40多年后的今天，可惡的“白色瘟疫”又死灰復燃了。

二、問：同學們，你們知道什么是毒品嗎？

（課件展示）[毒品是指鴉片、海洛因、甲基笨丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及其它能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品，其危害觸目驚心。]

三、展示《不該發生的故事》

從這個故事里，你得到了什么樣的啟示？為什么說是不該發生的故事？

四、（課件展示）《吸毒者的自述》 從這段自述里，你又知道了什么？又有什么啟示？（毒品太可怕了。）（如果在我們身邊發現吸毒者，應該怎么做？）

五、禁毒法律法規知多少。

吸毒是違法行為。早在1990年12月28日，全國人大常委會就通過了《關于禁毒的決定》。《決定》第八條規定，對于有吸食、注射毒品行為的人，由公安機關予以拘留、罰款、強制戒除，進行治療、教育；強制戒除又復吸者，可以實行勞動教養，在教養中強制戒除。《決定》第十五條還規定，每個公民對吸毒、販毒、制毒等違法犯罪活動，有檢舉揭發的義務。

“毒品，全球問題，需要全球解決！”毒品已是全人類共同面對的社會公害，禁毒是國際社會刻不容緩的共同責任，每個的6月26日被定為國際禁毒日。

六、作業：收集有關禁毒和有關資料，并編制成小報，分四人小組完成。

教學反思：

批

注

課 時 教 案

課題：

3、健康生活每一天

第 3 課時

總序第個教案 課型：新授 編寫時間 2010 年 月日執行時間

月

日 教學目標：

1、激發學生們對自己和他人生命的關愛，并能健康地成長。

2、讓學生關注自己和同學的成長，樹立健康、高尚的情感，和大家一起在一個健康的環境里學習、成長。

教學重點：激發學生們對自己和他人生命的關愛，并能健康地成長。教學準備：課前收集資料、制作課件 教學過程：

一、導入：（課件展示）

假若您好失去了金錢和榮譽，所失去的只是生活中的一部分；假若你失去了健康與信心，就失去了生活的全部。讓健康伴隨著您，您的健康就是我們最大的欣慰！

生命在于運動，良好的體魄可以通過體育鍛煉來獲得。為了促進身體的正常發育，保證充足的學習精力，我們每天必須進行適當的體育鍛煉。

二、說說你最喜歡的體育活動。它給你帶來了什么樂趣？你會給自己制定一個什么樣的鍛煉計劃？

三、《齊白石爺爺的故事》

能說說你身邊像齊白石爺爺這樣的健康老人的故事嗎？

四、說一說，你一日三餐的食譜。飲食規則：

1、按時用餐，保證早餐，不挑食。

2、多吃豆類制品、蛋、魚、瘦肉，每天保證250克牛奶，攝取足夠的蛋白質。

3、保證每日喝充足的水，不飲不潔凈的水，不等到口喝了才喝水。做到課間適當補充，定時定量。

五、作業：制定自己的健康計劃，收集健康情報。

六、送給同學們的話：

健康是財，健康是人生最大的財富；

健康是金，是事業的前提、生命的基礎；

健康是樂，沒有健康便享受不到生活的樂趣；

健康是壽，只有身體健康、愉快地活著，才可“活得長久”； 健康是智，智力的發揮要以健康作為后盾

健康是福，享受幸福是每個人的權利；不求長生不老，但求老而不衰，是合理又可能的要求

教學反思：

批

注

課 時 教 案

第二單元

規矩與方圓

課題：

1、校園紅綠燈

第 1 課時

總序第 個教案 課型：新授 編寫時間 2010 年月 日執行時間

月

日 活動目標：

1、讓學生體會規則的重要意義，認識到集體生活需要規則的制約；

2、培養學生自覺遵守活動規則和學校紀律的習慣。

活動準備：

1、氣球若干，長繩一根，大白紙數張，《中小學生日常行為規范》；

2、搜集“名人與規則”的故事。

活動過程：

一、活動體驗

1、老師宣布規則：男女同學進行夾氣球接力比賽，兩人一組，用脖子夾住氣球傳給對面的另一組同學，不能用手觸摸，氣球掉落后返回起點，重新開始。輪流往返，最先完成者獲勝。

2、學生補充規則：人數必須相同，多余的女生挑選出來當裁判。（發現問題：誰該出來當裁判？學生集體商議解決問題，如用“拳頭、剪刀、布”等方法決定等，具體方法略）

3、游戲結束后，就比賽進行討論：有什么問題和感想？

4、制定新規則（可以是多種規則），重新比賽，盡情游戲。

二、討論交流

1、剛才玩得開心嗎？在比賽中我們制定了哪些規則，如果沒有這些規則我們還能玩得這么開心嗎？為什么？

2、交流：你最喜歡看的體育競賽是什么？它有哪些規則？說說你印象最深或認為最重要的一條規則。

3、閱讀教科書第28頁關于足球比賽的故事，補充有關比賽規則的趣聞。

4、小黑板出示問題：這些規則重要嗎？為什么要有這些規則？

（1）下棋不能飛象過河。

（2）升國旗時必須肅立。（3）春游時不能私自離隊。

（4）在閱覽室要保持安靜。

三、活動拓展

1、假如你是校長，為了保障同學們的安全，給大家創造一個良好的學習環境，你會制定哪些規則？分組討論，寫在大白紙上。

2、每組派代表上臺宣布各自制定的規則，評議：哪些規則制定得好，哪些規則不合理？（請說明理由）

3、分組修訂規則。

4、老師把復印好的《中小學生日常行為規范》（有校規的附上校規）分發給各組組長，學生比較一下：你們自己制定的校規和《中小學生日常行為規范》有哪些相同和不同的地方？發表感相。

3、自由交流，說說自己對遵守活動規則和學校紀律的體會。教學反思：

批

注

課 時 教 案

課題：

2、社會生活有規則

第 1 課時

總序第個教案

課型：新授 編寫時間 2010 年 月

日執行時間

月

日 教學目標：

1、讓學生認識到社會生活處處離不開規則，懂得規則是社會秩序正常運行的保證。

2、培養學生自覺遵守社會生活規則的好習慣。

教學重點：讓學生認識到社會生活處處離不開規則，懂得規則是社會秩序正常運行的保證。教學準備：課件、收集規則 教學過程： 無形的指揮棒

社會生活中處處都有規則，有的形諸筆墨、見于文字，有的傳為口碑、約定俗成。它們規范著人們的行為，讓生活變得安全協調、井然有序。

一、（課件展示）上面出現的畫面里都有一些什么樣的規則？

“探視時間”——維護醫院正常的秩序，保證病人有良好的治療環境。

“走人行道過馬路”——保證正常的交通秩序，保障行人的安全。??

二、（課件展示）你還發現生活中有哪些規則？它們發揮了什么作用？ 銀行存取款

加油站??

三、雖然我們的社會生活中，有了許許多多的規矩，但還是時常出現一些人不遵守規則，他們不但給自己的生活帶來了不便，甚至還釀成慘禍，危及他人，危害社會。（課件展示）你看到了哪些安全隱患？如何避免？ 破舊的木橋

一輛農用車上站著很多名小學生 煙花背后的火災??

問：遇到這些情況時，你應該怎么樣做？

學生分組討論并回答。

四、交流：

查找由于違反規章制度或操作規程而造成不良后果的事件，與同學們交流，并說說你會如何避免這些事件的發生。

教學反思：

批

注

課 時 教 案

課題：

2、社會生活有規則

第 2 課時

總序第個教案 課型：新授 編寫時間 2010 年 月 日執行時間

月

日

教學目標：

1、讓學生認識到社會生活處處離不開規則，懂得規則是社會秩序正常運行的保證。

2、培養學生自覺遵守社會生活規則的好習慣。

教學重點：讓學生認識到社會生活處處離不開規則，懂得規則是社會秩序正常運行的保證。教學準備：課件、收集規則 教學過程： 與規則握手

一、《瑞士小朋友的規則意識》

一名瑞士小朋友在上衛生間的時候，看到水箱沖不出水來，就主動動手修了起來，雖然是急得滿頭大汗，但還是一定要修好才離開。他說：“上完廁所后必須用水沖洗，否則對后面來的人無法交代。”

一件小事，就可以讓我們看到瑞士小朋友從小就養成了良好的規則意識。請你尋找你身邊最需要制定的小規則，把自己培養成一名小紳士和小淑女。

規則意識來自責任感，它的最高體現是自律，也就是“自己管住自己”。當我們每個人都發自內心地愿意遵守規則時風們的環境會變得更整潔、有序，人與人之間相處會更和諧??

二、說一說：

如果你希望在潔凈的環境中就餐，那么，請不要?? 如果你希望在安靜的環境中看演出，那么，請不要?? 如果你希望有秩序地上車，那么，請不要?? 如果??，那么，請不要?? 三、一張贊賞卡

問：你的周圍是不是也有規則意識特別強的人呢？請為他（她）們制作一張贊賞卡。四、一份調查報告

作業：在你的周圍，人們的規則意識怎樣？請你和同學一起選擇一處公共場所開展調查，把自己的感受和建議用調查報告的形式寫下來。

教學反思

批

注

課 時 教 案

課題：

3、法律保護你我他

第 1 課時

總序第個教案 課型：新授 編寫時間 2010 年 月 日執行時間

月

日

活動目標：

1、讓學生懂得法律與人們的生活息息相關的道理，初步形成知法、守法的意識；

2、讓學生了解與少年兒童相關的法律，學會用法律手段來保護自己的正當權益。活動重點：

重點介紹一些與少年兒童有關的法律，幫助他們探討如何保護未成年人權益等話題，學會拿起法律武器來自護，真正“沐浴在法律的陽光下”。活動準備：

1、搜集與青少年維權和因無知而違法的相關案例；

2、《未成年人保護法》相關法律。活動步驟：

一、“法”在我身邊

1、家有家規，國有國法。說一說自己認識的法律法規有哪些？

2、出示P37四幅；幫助學生理解法律就在我們身邊，國家法律是最嚴肅、最重要的規則。它規定眾可以做什么、應該做什么、不能做什么，是我們處事的基本依據，并保護著我們的各種合法權益。

3、討論

小組交流P38：①在你身邊有哪些用法律保障自己合法權益的事例？ ②你怎么理解“野蠻人的武器是拳頭，文明人的武器是法律”這句話。

③集體討論自己搜集到感興趣的具體案例。幫助學生明白學法的重要性，及增加法律知識。

二、沐浴在法律的陽光下

1、根據《世界人權宣言》規定，兒童有權享受特別照料和協助。世界各國都對未成年人進行特殊的法律保護。我國與少年兒童有關的法律法規就有多部，出示： 《未成年人保護法》、《義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》讓學生自讀。

2、閱讀課本P41【案例一】，小組討論“愛蓮能贏得這場官司嗎”？

3、集體討論：再現課本P42情景（學生排練表演）；

4、尋找自己或他人權益受到侵犯的其他事例說一說。

三、活動拓展

1、請從事法律工作的家長和同學們座談。

2、小組合作辦一份“法制知識”小報。教學反思：

批

注

課 時 教 案

第三單元

不能忘記的歷史 課題：

1、圓明園的訴說 第 1 課時

總序第個教案

課型：新授 編寫時間 2010 年月 11 日執行時間

月

日 活動目標：通過世人對圓明園的種種悲嘆，激起學生的共鳴，進而達到了解歷史、以史為鑒，決心奮發學習、振興祖國的目的。活動準備：教師：雨果的話的錄音、寫好英法聯軍暴行的紙條、多媒體課件。

學生：搜集有關圓明園的圖文資料。活動過程：

一、引出話題

同學們：昨天，老師讀到這么一段話，非常想和大家一塊分享。這段話來自法國大文豪維克多?雨果，是他于1861年11月25日致巴特萊上尉的信中的原話，是世界上被引用最多的、最著名的關于圓明園的文字。（沉重而清晰的錄音）

二、拋磚引玉深入課題內容

教師：聽了這段文字，大家心里一定有很多問題想一吐為快吧。請4人一小組各自提出自己的問題，然后選一代表把小組內最典型的問題板書到黑板上。老師提煉其中的重點問題引導學生深入研究：（1）圓明園是什么樣的？到底有多美多寶貴？（2）法蘭西和英吉利為什么要做強盜劫奪圓明園？（3）英法聯軍在大肆掠劫中都有哪些無恥表現？

三、深入了解歷史

利用多媒體課件形式和游戲活動形式對歷史展開了解。

1．圓明園是什么樣的？到底有多美多寶貴？

老師呈現圖文資料，由班里朗讀水平較好的學生念給大家聽，將圖片資料在班里展出。2．法蘭西和英吉利為什么要做強盜劫奪圓明園？

（1）師生共同閱讀教科書第47頁和第48頁的內容，教師適當解釋相關內容。（2）對于這段歷史，大家還知道些什么？歡迎上臺演說給大家聽。

3．英法聯軍在大肆掠劫中都有哪些無恥表現？ 學生匯報資料。

四、總結

同學們，經過這節課，圓明園的美、侵略軍的無恥以及清政府的昏庸無疑已經引起了你們深深的思考。歡迎你們繼續和老師來進行交流。

教學反思：

批

注

課 時 教 案

課題：

2、在南京大屠殺紀念碑前

第 1 課時

總序第 14 個教案 課型：新授 編寫時間 2010 年 月日執行時間

月

日 活動目標 ：

了解日本侵華戰爭的有關歷史，了解戰爭罪惡，了解面對民族災難史自己應該持有的正確態度。

活動準備：

1．大幅世界地圖、有關資料（制作成以多媒體課件）、教室所有的黑板都空著，供學生課內傾訴用、20張大報紙、在教室的后墻上掛歷一根長繩。2．學生分組搜集有關日本侵華史實的書籍、資料。活動過程：

一、揭題 孩子們，這個瘡疤是怎么回事？為什么會疼到骨頭里去？這里所談到的“南京大屠殺”你們了解嗎？了解多少？

請每位同學把自己知道的情況清楚地告訴給小組里的同學，2分鐘之內完成。一起來瀏覽教科書第49頁至50頁的內容。

二、深入課題，了解歷史

1．討論：日本為什么要侵略我們中國呢？ 小結說明：

資源的匱乏→軍事擴張→發動戰爭！

日本國基于以上思想，自1894年至1945年，多次對我國發動侵略戰爭。2．師生一起瀏覽史實。（見資料）

（1）教師給每組分發一本介紹日軍侵華史實的書，可以自由交換閱讀。（2）瀏覽完畢之后與自己小組的成員交換讀后感。

（3）每個同學用一小紙條寫上自己的發現、見解或讀后感言傳給老師，老師宣讀部分感言。

三、了解日本面對這段歷史的態度，引起深刻反思，達到警醒目的

1．（1）看課件：罪惡的焦點——靖國神社。

（2）看一則新聞。標題為“我國就日首相再次參拜靖國神社表示強烈憤慨”。（內容略）2．介紹“蘇向祥”事跡（見參考資料），了解當年日軍細菌戰的罪行，以及當時今日本政府對此的態度，學生談自己的感想。

3．交流自己所知道的關于對日本索賠和中日外交的新聞事件。

四、了解我們自己的國人面對這段恥辱史的種種態度與做法，清醒選擇自己今后所應持的立場和應做的事情

教學反思：

批

注

課 時 教 案

課題：

3、不愿做奴隸的人們 第 1 課時

總序第個教案 課型：新授 編寫時間 2010 年 月日執行時間

月

日 活動目標：

1．使學生了解近代歷史上中國人民對外抗爭的部分史實； 2．培養學生的愛國主義精神和社會責任感。活動準備：

1．林則徐雕像、虎門銷煙浮雕、三元里抗英紀念館圖、孫中山像、黃花崗七十二烈士紀念碑圖等有關圖片和歷史資料。

2．布置學生采訪家長、查閱資料，了解幾個節目的來歷和以上歷史事件。3．《開國大典》《國歌》電影片段。活動過程：

一、揭題

二、展示頭爭歷史，深入課題內涵

1．課件出示：林則徐雕像、虎門銷煙浮雕、三元里抗英紀念館圖、孫中山像、黃花崗七十二烈士紀念碑圖。

2．這此圖片中所展示的是哪些歷史事件和歷史人物？（自由交流、討論）3．請每個組在組長的指揮下快速將自己重點了解的資料張貼在教室的一角，并指派一個同學為講解員，準備講解。

4．小展覽開始，在《國際歌》的音樂聲中，全班同學整理好衣服，系好紅領巾，從教室門口重新排隊進入教室，分組講解。老師適當補充。

三、制作節日紀念卡

1．老師出示一個同學的生日，問：這個日子對于你來說特別嗎？為什么？ 2．出示幾張特別日歷（5月4日、7月1日、8月1日、10月1日）問：“你們知道這些特別日子的來歷和紀念意義嗎？” 3．孩子們自由交流，制作紀念卡。

四、學唱《義勇軍進行曲》

1．以課件形式呈現1949年開國大典盛況，學生重溫“10月1日國慶節”歷史時刻。2．大家知道國歌的由來嗎？現場分組開展搶答賽： 《國歌》的全稱是什么？原名是什么？ 這首歌原是哪部電影的主題歌？ 這首歌的詞作者是誰？ 這首歌的曲作者是誰？ 關于田漢，你還知道什么？ 關于聶耳，你還知道什么？ 3．齊讀第58頁的小資料。教學反思：

批

注

課 時 教 案

課題：

4、振興中華，我們的責任

第 1 課時

總序第 16 個教案 課型：新授 編寫時間 2010 年 月日執行時間

月

日 活動目標：

1、緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的遺志；

2、引導學生思考如何把愛國情感落實在具體行動中，明確自己的責任。

活動準備：將人民英雄紀念碑圖文制作成課件，模擬人民英雄紀念碑的紙板6塊，搜集有討論我國誠信危機、環境危機、惡習危機、戰爭危機、教育危機、健康危機、科技危機、文化危機的資料和言論。活動過程：

一、讀名言

憂勞可以興國，逸豫可以亡身。——《新五代史》 生于憂患而死于安樂。——《孟子》

教師：從這些名言，你讀懂了什么？想到了什么？

二、感受振興責任

1、課件出示人民英雄紀念碑圖文。（或登陸人民英雄紀念碑網站一起敬獻花圈）

2、如果在紀念碑上開辟一小塊緬懷者留言板，你會在上面寫什么？ 發小紙片，各自書寫。

3、小比賽，每組一個模擬紀念碑的紙板，5分鐘之內，看哪組在上面寫出的中華英烈名字最多，寫得最工整。

三、了解“振興中華”的實質涵義，學習榜樣的實習行動

1、教師導語

2、讀教科書第62頁文章，了解周恩來“為中華之崛起而讀書”的有關故事。

3、簡介梁啟超生平，閱讀梁啟超的《少年中國說》。（老師已分組發放）

4、學生朗讀三年級課文《回到自己的祖國去》（華羅庚）。5、6人小組故事會：介紹自己最敬仰的愛國志士和革命先輩，說說他們對自己的影響。

四、振興中華，貴在行動

1、教師：在這和平安寧的時代，振興祖國的內容和任務已經有了很大的變化。請說說你們對這個問題的看法吧。

2、學習小組在組長的帶領下，在黑板的指定圈內寫下自己的感悟。

3、教師介紹我國今天在國際上的地位。

4、延續老師的話題，請學生再談感想。

5、根據以上思考，為自己制定一份切實可行的成材計劃。教學反思;

批

注

課 時 教 案

第四單元

科技創造新生活

課題：

1、新科技，新生活 第 1 課時

總序第 個教案 課型：新授 編寫時間 2010 年

月 25 日執行時間

月

日 教學目標：

1、了解科技發展對人類生存環境的積極影響作用。

2、懂得我們的生活每天都和科技緊密聯系在一起，體會科技與人類生存發展的重要關系。

3、初步培養學生對科學技術的熱愛之情。

重點：感受科技的無窮力量，體會科技對人類生存與發展的巨大推進作用。難點：體會科技與人類生存發展的重要關系。

教學準備：教師準備：

1、蠟燭和油燈的圖片。

2、收集有關電流發明的歷史資料。

3、收集有關各種人造衛星的用途的資料。

學生準備：

1、觀察家里和學校里的電器，做簡單記錄。

2、調查和搜集電流發現前人類的生活的狀況。

3、了解最常見的幾類人造衛星的用途。

4、搜集兩三項感興趣的科技發明。教學設計：

一、圖片導入

1、教師出示圖片：蠟燭和油燈。

師：你們在什么時候使用過蠟燭或油燈？然而在點燈發明之前，人類一直在使用它們。

2、教師簡單介紹電流現象和被發現的過程。

二、調查匯報

1、電。

（1）小組匯報課前的家里和學校里的電器。

（2）學生講述生活中離不開的電器種類，要求說明理由或舉例。（3）閱讀“聚焦鏡”，了解2003年8月14日發生在美國東北地區大面積的停電給美國帶來的損失。

（4）體驗：如果城市大面積停電，我們的家庭和社會生活將會是什么樣子。

2、塑料。

（1）塑料堪稱20世紀人類的一大杰作，學生講述身邊的塑料制品有哪些。

（2）小組討論：在塑料產生之前，人們日常生活用品是用什么材料制作的。學生完成“智多星”。

（3）體會塑料對于其他一些材料的優點。

三、小組合作

1、小組自由組合，準備以小品、表演、繪畫等多種形式，表現電器和塑料的優點。

2、小組匯報。

五、課外延伸：學生搜集兩三項感興趣的科技發明 教學反思：

批

注 課 時 教 案

課題：

1、新科技，新生活

第 2 課時

總序第 18 個教案 課型：新授 編寫時間 2010 年 月 28 日執行時間

月

日

教學目標：

1、了解科技發展對人類生存環境的積極影響作用。

2、懂得我們的生活每天都和科技緊密聯系在一起，體會科技與人類生存發展的重要關系。

3、初步培養學生對科學技術的熱愛之情。

重點：感受科技的無窮力量，體會科技對人類生存與發展的巨大推進作用。難點：體會科技與人類生存發展的重要關系。

教學準備：

教師準備：

1、蠟燭和油燈的圖片。

2、收集有關電流發明的歷史資料。

3、收集有關各種人造衛星的用途的資料。

學生準備：

1、觀察家里和學校里的電器，做簡單記錄。

2、調查和搜集電流發現前人類的生活的狀況。

3、了解最常見的幾類人造衛星的用途。

4、搜集兩三項感興趣的科技發明。教學設計：

一、談話導入

1、師：我們是如何知道未來幾天的天氣狀況的？

2、教師引出天氣預報和氣象衛星。

二、了解人造衛星

1、教師簡述第一顆人造衛星成功發射的經過。

2、聯系實際，討論電視上衛星后給人們帶來的歡樂。

3、學生小組交流搜集到的各類人造衛星的用途。完成“體驗園”內容。

4、小結：隨著衛星技術的日新月異，衛星種類越來越多，令人眼花繚亂，應接不暇。它們在宇宙“公海”里遨游“淘金”，已為人類帶來了萬貫財富，我們今日的生活，已經無法離開它們。20世紀發明的人造地球衛星，改變了人類的社會思維、工作和生活方式，成為現代社會發展的巨大動力。

三、了解我國的航天科技

1、學生閱讀“大事記”

2、學生交流“神州六號”載人飛船發射成功對我國的意義。

教學反思：

批

注

課 時 教 案

課題：

2、超越夢想 第 1 課時

總序第 個教案

課型：新授 編寫時間 2010 年 月

日執行時間

月

日 活動目標：

1．從印刷技術、電腦技術等科技的發展進步感受科技發展的突飛猛進，體會高科技給人類社會生活、生產帶來的好處；

2．培養孩子愛科技的精神，激發創造意識；

3．通過搜集重大科學發明的資料，培養學生搜集整理資料的能力。活動準備：

1．試著用橡皮泥或橡皮、紅薯塊給自己刻一個印章。

2．搜集人類的重大科技發明，了解科學家的故事；搜集科技革新的資料，了解它們對人類生產生活的影響。

3．有條件的學校可以組織學生參觀印刷廠。4．調查你身邊的人使用電腦的情況。活動過程：

一、印刷術和電腦的啟示

（一）認識、感受印刷技術對人類社會生活的影響。

1．小實驗：試著用橡皮泥或橡皮、肥皂等給自己刻一個印章，并印一印。2．教師簡略介紹畢昇發明的活字印刷術，并讓學生明確這一發明在1000多年以前是一個偉大的發明。

3．教師提問：同學們想一想，如果讓你用這個方法印刷很多的字，比如印刷成像我們手上的這樣一本書，或者印刷彩圖，你覺得用活字印刷這個方法怎么樣？

4．學生討論：1000多年來，人們對印刷技術不斷進行研究和改良，現在印刷術有了如此的飛躍，看到它的進步，你有什么感受？印刷技術的發展對人類的社會生活有什么影響？ 7．教師小結：

（二）認識、感受電腦對人類的作用。

1．教師：電腦也是我們人類的一大發明，我們可以用電腦來做此什么？（上網查資料、QQ聊天、發電子郵件、玩游戲等）

2．教師：現在，電腦如此普及，給我們的生活帶來這么多的方便，你知道以前的電腦是什么樣子的嗎？

3．假如沒有電腦，我們人類的生活會是什么樣？

二、認識、感覺科學發明給人們的生活、生產的幫助

1．通過搜集資料和調查活動，你知道了哪些科技發明？你知道它們是怎樣改變人類的社會生活或生產的嗎？也可以說一說科學家的故事。2．學生匯報。

教學反思：

批

注

課 時 教 案

課題：

3、科技是把雙刃劍

第 1 課時

總序第個教案 課型：新授 編寫時間 2010 年 月日執行時間

月

日

教學目標：

1.了解一些常見的科技災難，懂得科學技術在造福人類的同時也可能會造成負面影響，給人類及其自然環境帶來極大的災難。2．形成保護生態環境的意識。

3．從垃圾分類處理開始，用自己的實際行動為改善生存環境而努力。

重點：了解一些常見的科技災難，懂得科學技術在另一方面也可能會造成負面影響，給人類及其自然環境帶來極大的災難。

難點：能比較客觀地認識科學技術的兩重性；理解“科技與環保”的關系。教學設計：

一、認識白色污染

1．教師出示白色污染圖片，解釋白色污染的概念。

2．學生交流對白色污染的感受。

3．學生匯報課前調查到的家庭或學校附近的飲食店一個星期用掉的一次性塑料制品的數據。

4．學生交流用什么方法可以避免使用一次性塑料制品。

5．教師補充說明其他國家或地區（如教參中提及的美國紐約長島地區和南非等地）是如何采取有效措施大力控制白色污染的。

二、垃圾處理辦法

1．了解韓國處理垃圾的做法。

2．教師補充說明其他國家在垃圾處理或環境污染處理中的好辦法。

3．學生調查統計家中一天垃圾的種類和重量，以及家人對垃圾的處理方法。4．

小組討論，為學校的垃圾處理提出一些合理化建議。

三、課堂實踐

1．利用一些即將被拋棄的垃圾，動手做一件物品，如筆筒或裝飾品等。2．

勸導家人分類投放垃圾。

教學反思：

批

注

課 時 教 案

課題：

3、科技是把雙刃劍

第 2 課時

總序第個教案 課型：新授 編寫時間 2010 年 5 月 日執行時間

月

日 教學目標：

1.了解一些常見的科技災難，懂得科學技術在造福人類的同時也可能會造成負面影響，給人類及其自然環境帶來極大的災難。2．形成保護生態環境的意識。

3．從垃圾分類處理開始，用自己的實際行動為改善生存環境而努力。

重點：了解一些常見的科技災難，懂得科學技術在另一方面也可能會造成負面影響，給人類及其自然環境帶來極大的災難。

難點：能比較客觀地認識科學技術的兩重性；理解“科技與環保”的關系。教學設計：

一、導入

1．教師出示一瓶“凈菜寶”。師：你們知道它有什么作用嗎？

2．師：人類發明農藥后，又無可奈何地發明了消除殘余農藥的“凈菜寶“，這是為什么？

二、感受濫用化工產品的后果

1．學生交流化工產品帶給人類的益處。

2．小品表演：農藥通過食物鏈危害人健康的過程。

3．全班舉例交流，因濫用化工產品（包括農藥）而導致的惡性事件。4．

師生共同交流感受。

三、了解“溫室效應“的危害

1．學生閱讀“乞力馬扎羅‘沒’雪”。

2．教師引導學生分析造成溫室效應的主要因素。

3．教師出示南北極風光、企鵝和北極熊等在極地生活的動物的圖片。學生交流“溫室效應”致使兩級冰山融化的后果。

4．學生根據課前搜集的資料填寫“反光鏡”中的表格，并小組交流。

5．全班交流全世界在針對“溫室效應”中制定了哪些國際公約，中國應該采取哪些有效措施改善氣候變化問題。

四、體會核能的破壞性

1．學生交流核能在哪些方面造福于人類。

2．教師出示第二次世界大戰中，美國向日本廣島、長崎投放原子彈后的災難性圖片。3．

教師講述核試驗污染環境的災難性事例。4．

學生閱讀“薩哈羅夫”的故事，交流為何這位物理天才被授予的卻是“諾貝爾和平獎”。

教學反思：

批

注

課 時 教 案

課題：

4、崇尚科學精神

第 1 課時

總序第個教案 課型：新授 編寫時間 2010 年 月日執行時間

月

日 教學目標：

1．相信科學不迷信，知道邪教的危害，反對邪教；

2．嘗試用科學來破除迷信，培養學生的科學探索精神和實踐能力。

教學準備：

學生留心生活中的迷信現象，并搜集關于迷信、邪教（如法輪功）危害群眾的資料、圖片。教師準備迷信、邪教害人的資料圖片及實驗用品（氫氧他鉀溶液、酒精燈等）。教學過程：

一、看圖編故事，導入新課

1．學生觀察教科書第82頁的連環畫，發揮想像力，敘說故事。

2．學生說一說，假如有人相信故事中這些人的話可能會造成什么后果？

二、小小新聞發布會：迷信、邪教害人不淺 教師展示迷信及法輪功危害群眾的資料、圖片。

三、行動起來：用科學破除迷信

1．教師：同學們，迷信、邪教害人不淺，斂光錢財，危害生命，看到這些故事，你想對受害者說些什么？面對迷信我們應該怎么辦？我們應該相信科學不迷信，現在讓老師就用科學來揭開迷信神秘、虛偽的面紗。2．欣賞小實驗：“神符顯字”。

（1）教師演示“神符顯字”：拿一張白紙，在火上一烤——顯字了！紙上出現了“今天別出門，出門有災！” 學生質疑。

（2）教師演示顯字的過程，揭開“神符顯字”謎底：先用氫氧化鉀溶液在紙上寫一些字（因為這種溶液是無色的，所以字跡看不出來），再用為一烤，瞧！字變黑了！3．學生說一說：生活中還有這樣的迷信現象嗎？你能不能用科學知識來解釋這些現象呢？ 4．學生試一試（本環節可以延伸在課余完成，再在班上交流）：你用科學知識解釋了哪些迷信現象？

5．還有暫時無法解決的謎怎么辦呢？請你把它們記錄下來，當你的科學夢想，然后努力去解決它吧??

四、課外延伸：舉辦宣傳活動

教學反思：

批

注

課 時 教 案

課題：

4、崇尚科學精神

第 2 課時

總序第 23

個教案 課型：新授 編寫時間 2010 年

月日執行時間

月

日

活動目標：

1．通過活動使學生認識到科學技術的力量，培養孩子愛科技的精神，激發創造意識； 2．培養學生搜集整理資料的能力。活動準備：

學生：閱讀科幻書籍，準備繪畫工具。

教師：搜集人類登上月球及人類在太空遨游的資料圖片。活動過程：

一、談話導入，激發感情

1．教師：你還記得《嫦娥奔月》的故事嗎？那時候，科學技術落后，人們知識貧乏，月亮在人們心目中只是一個遙遙相望的星體，要登上月亮是根本不可能的事。但是現在，“嫦娥”真正地登上了月球。

2．教師出示人類登上月球及人類在太空遨游的資料圖片，學生欣賞，教師講有關的知識。你認為，人類月球上的生活將是什么樣子？

二、學生設想未來的房子 1．激發興趣。

請你大膽地想像2010年、2100年、2999年，人類的生活將會變成什么樣？讓我們一起暢想科技帶給我們的未來。（教師板書課題：科技帶你走向未來）2．教師：同學們，你們知道很久以前人類的房子是什么樣子嗎？（教師出示幾張以前簡陋的房子的圖片）你現在居住的是什么樣子的房子？與以前那么簡陋的房子比產生什么感受？ 3．過渡：我們現在的房子美觀、適用、溫暖、舒適。但是，科技不斷在發展，社會不斷在進步，人類未來的房子是什么樣呢？（出示圖畫）這是一位科學家設計的《未來的房子》。看了他的設計，你有什么感受？你覺得房子的哪些地方還可以改進？或者可以增加什么設施？

4．學生發揮想像力，設計未來的房子。

三、學生分組暢想未來

四、作品展示

1．組與組之間交流成果，談一談自己設計的是什么，為什么要這樣設計，你準備怎樣去實現它等。

2．評出有代表性的作品在墻報上展示。

五、活動總結

教學反思：

批

注

課 時 教 案

第五單元：商品帶你看世界

課題：

1、商品的故事

第 1 課時

總序第 個教案

課型：新授 編寫時間 2010 年 月日執行時間

月

日

活動目標：

1．初步了解商業活動是由于人們生活的需要而產生的，體會世界經濟的發展給人們的生活帶來了巨大的變化；

2．從日常生活用品的變化感受人們生活的進步，為祖國經濟的發展感到自豪；

3．讓學生探究、交流，了解商業街的繁榮，尋找家庭用品的變化，體會家鄉建設的成就和人們生活水平的不斷提高，激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。重點：體會世界經濟的發展給人們的生活帶來了巨大變化。難點：感受生活。活動準備：

1.教師：課件《貨幣交換的起源》、《貨幣常識》、《紙幣的自述》《人民幣》《各種古、現代貨幣》、《現代的商品交易市場》

2.學生：搜集古代商品交換的故事、收集平時不用的學習用品以及玩具準備開展跳蚤市場 的活動。教學過程：

一、師生交流，引出話題

1、你家日常生活中，吃的、穿的、用的是從哪兒買的？

2、教師播放“繁華的商業街”的實景錄象課件，學生觀看后交流：你能用什么詞語來概括見到的商業街？

3、你能想象沒有商店、沒有商業街的生活是怎樣的嗎？

二、探討商業的起源

1、講故事：

2、看教材第87頁，了解古人的“以物易物”的情況。

3、活動：5分鐘跳蚤市場

4、小組交流：在參加跳蚤市場的活動中，你有什么感想？“以物易物”的方式有什么優越性和不足之處？

5、了解錢幣的產生和發展。

出示課件：貝殼、獸皮、象牙——青銅、金、銀——硬幣、紙幣——

想想看：為什么古代的錢幣會被現代的紙幣取代？未來的錢幣會是什么樣子呢？

6、小結：從遙遠的古代開始，人們就通過簡單的商業活動獲取自己生活的必需品。

三、活動：商品的旅行

1、猜一猜：作為世界四大飲料之

一、鼎鼎有名的最早產于中國的茶是怎樣傳到世界各地的？在傳往世界各地的過程中遇到了哪些困難？

2、設計商品推廣計劃。（以湖南名茶“君山銀峰”為例）教學反思：

批

注

課 時 教 案

課題：

2、尋找商標的國籍

第 1 課時

總序第 個教案

課型：新授 編寫時間 2010 年 月日執行時間

月

日

活動目標：

1、進一步體會世界經濟的發展與聯系對人們生活的影響，感受世界“全球化”發展的趨勢，初步樹立開放的國際意識；

2、培養學生關注生活的熱情和探究的欲望。教學重點：感受世界“全球化”的趨勢。教學難點：培養學生探究的欲望。

教學準備：

1、教師：世界地圖；課件：《我國主要進口的商品》、《幾種主要產品的生產大國》

2、學生：課前調查、收集的進口商品情況（商標、產地等），制作商標情報卡 教學過程：

一、情景入題

1、“洋火”、“洋油”、“洋瓷缸”??，你們聽說過這些詞語嗎？

誰知道這些詞語的來歷？

2、揭示課題：

二、學習、交流活動

1、自學93面：這些告訴了惡魔什么？

你還知道哪些？

2、了解商品：

國內的：課件《我國主要進口的商品》

你還知道有哪些商品是進口的？

國外的：課件《幾種主要產品的生產大國》

你收集的信息中還有哪些？

3、從地圖上看：你了解哪些國家？這些國家各有什么盛產？ 4、98面啟示錄：看了啟示錄，你會想到些什么？

三、總結

1、“商品”和“商標”概念的理解和區別。

2、你希望進口商品多還是進口商品少？為什么？

四、課后作業

收集商標的信息。

五、板書：

尋找商標的國籍

進口商品——豐富生活

出口商品——發展經濟

↓

社會進步

教學反思：

批

注

課 時 教 案

課題：

3、MADE IN CHINA中國制造

第 1 課時

總序第26個教案 課型：新授 編寫時間 2010 年 月 日執行時間

月

日 教學目標：

1、知道新中國成立和改革開放以來取得的經濟建設成就，增強自豪感，激發愛國情；

2、了解家鄉的經濟發展狀況，愿意為家鄉的發展出力；

3、培養學生的愛國情感，培養學生的民族自信心。教學重點：知道經濟發展給人們帶來的好處。教學難點：了解中國的出口商品和品牌商品。教學準備：

1、查閱和收集“中國制造”的名牌商標，尋找相關的故事；

2、通過查閱書籍、上網等多種方式調查和了解“中國制造”的商品在世界各地的銷售情況以及中國企業走出國門、走向世界，建立跨國公司的情況。

3、課件：《中國出口商品令人刮目相看》、《中國出口商品惠及全球消費者》、《中國主要出口商品》。

一、聽故事，談感受

1、教師呈現資料：

2、學生談閱讀感受，補充類似見聞。

二、活動：超市大搜索

1、課前學生分小隊到超市進行“made in china”大搜索，對商品的質量、價位、銷售量、受歡迎程度、顧客的評價等進行記錄，并與同類的進口商品進行比較。

2、各小隊進行資料的整合、歸納、分析，并設計、繪制、填寫如下表格。商品名稱質量等級價格受歡迎程度 國產的 過去（）現在（）

進口的 過去（）現在（）

3、學生交流感受。

三、活動：我是小小“國際市場調查員”

1、出示課件：教材第100頁組圖、《中國出口商品令人刮目相看》、《中國出口商品惠及全球消費者》、《中國主要出口商品》。

2、學生談自己的感受。

3、學生交流自己課前通過查閱書籍、上網等多種方式調查和了解“中國制造”在世界一些國家中的銷售情況以及中國企業走出國門、走向世界，建立跨國公司的情況。

四、拓展活動：我是“中國制造”推銷員

從查找的資料中，制作廣告，作推銷。

教學反思：

批

注

課 時 教 案

課題：

4、你好，WTO

第 1 課時

總序第 27

個教案 課型：新授 編寫時間 2010 年 月 日執行時間

月

日

教學目標：

1、簡單了解“世界貿易組織”（WTO）及其作用，了解我國加入“世界貿易組織“的積極意義；

2、初步樹立開放的國際意識，為適應未來的競爭環境做好準備。教學重點：了解“世貿組織”

教學難點：有適應未來挑戰的心理準備。教學準備：

1、師生收集關于中國加入WTO后的有關案例；

2、課件：《WTO的規則》、《世界貿易組織WTO的簡介》、《中國加入WTO后應享受的權利》、《中國加入WTO后應盡的義務》。

教學過程：

一、知識介紹

1、你知道WTO是什么？

2.、關于WTO，你想了解些什么？

3、小結：

4、你還知道WTO的哪些知識點？

5、課件：《WTO的規則》、《世界貿易組織WTO的簡介》

二、學生交流

1.、談話：中國加入WTO后，我們的生活發生了哪些變化？

2、學生交流：加入WTO后，在生活中，你最明顯、最大的感受是什么？

3、學生討論：當外資銀行、保險公司、醫院??進入我們的生活中時，又會帶來哪些變化？

4、課件：《中國加入WTO后應享受的權利》、《中國加入WTO后應盡的義務》。

三、開展活動：我的調查記錄

1、課前，關于加入WTO給我們的生活帶來的影響，你采訪了誰？采訪到了什么？

2、學生匯報、交流。

3、除了便捷與好處，是不是也存在一些我們不能適應，或者不能接受的事例呢？

4、反思：你覺得為了更好地迎接全球化的經濟貿易，我們該做好哪些準備？

四、活動延伸： 暢想明日生活學生盡情、大膽的想象。

教學反思：

第四篇：科教版五年級品德與社會下冊教學計劃

（科教版）五年級品德與社會下冊教學計劃

一、班級情況分析：

五年級共有學生46名，由于就讀各村完小時，各學校對此科目的重視程度不同，導致基礎參差不齊。隨著國家計劃生育政策的普及深入和家長思想觀念的轉變，隨著全社會生活水平的提高，在大多父母心目中，其子女是家里的小皇帝，是全家人的核心，過著衣來伸手，飯來張口的生活，孩子們的依賴性很強。他們正處于思想形成的重要時期，求知欲強，但缺少社會經歷。教學時要注重對他們進行學做集體小主人，愛護集體榮譽、熱愛祖國、牢記歷史、勿忘國恥、勤勞、節儉、文明、禮貌等思想教育，努力把學生培養成綜合素質較強的有用人才。

二、教材剖析

（一）指導思想：貫徹國家基礎教育課程改革指導綱要的思想及具體目標，全面完整地體現《品德與社會》課程標準的要求。體現綜合課程的特點。依據兒童特定發展階段的認識方式及特征，采用與相適應的、兒童喜聞樂見的形式，為學生主動參與多種學習活動創設具體途徑，使他們從中獲得知識、形成能力、掌握學習策略。《品德與社會》教科書采用的是“主題構建”方式。采取的是講故事的形式，通過講故事完成《課程標準》中的教學內容要求。

（二）教材的主要特點：1．圍繞兒童生活，符合兒童情趣。2．注重已有經驗，貼近現實生活。3．強調體驗參與，引導學習活動。4．體現綜合主題，規格合理適度。5．單元組織教材，突出學生主體。

（三）教材內容：本冊書包括五個單元，分別是“愛美麗生命、規矩與方圓、不能忘記的歷史、科技創造新生活和商品帶你看世界”，涵蓋歷史、地理和思想品德等方面的知識，內容豐富，哲理性強，通俗易懂，符合小學高段學生的發展規律。

（四）教學目標：

1、引導學生體會生命中的“愛”——家人的愛、社會的愛，認識人類社會對生命的尊重，體會自己生命的可貴，學會積極的心態發現生活中的美好。

2、引導學生在體驗、觀察中體會規則的重要性，知道各種規則既制約著我們的行動，又保障了我們的權益。

3、了解國家所蒙受的恥辱，激發青少年的憂患意識，激勵他們珍惜今天的美好生活，為實現振興中華的偉大目標而不懈努力。

4、通過生動的事例，幫助學生懂得科學技術是“雙刃劍”，樹立科學的道德觀，培養學生的人文精神。

5、讓學生體會世界經濟的發展與聯系極其給人們生活帶來的影響，意識到開放的世界充滿機遇和挑戰。

三、教學措施

（一）注重與學生和社會的聯系

1、教材的編寫不可能是針對所有學校學生，以所有學生的社會生活為基礎的。《品德與社會》課程標準中強調“必須以兒童的社會生活為基礎”，強調讓兒童“從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會”。這就意味著教材的使用必須與學生和社會聯系起來。所以教材僅僅是教學的“范例”。

2、教材的呈現方式，也不像思想品德課本那樣提供了教學的大致過程。《品德與社會》課程的社會性和地域性，要求《品德與社會》教材的必須開放。開放性的課本內容勢必需要教師和學生共同補充，使教學加強與學生和社會的聯系。

（二）注重學生的實踐

實踐是孩子最好的老師。德育，最重要的是研究人的德行的形成規律。人的德行必須在自然的活動中形成，這是德行形成的第一個規律。抽象的道德戒律光靠說教是不能深入人的心靈的，是不能為人所掌握的。

（三）注重學生的自我反省，讓導行落到實處。

1、根據本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發，提高教育的針對性、實效性。

2、進一步加強本課程開放式教學方式的課題研究，通過藝術、活動等多種形式對學生進行情景教育。培養學生明辨是非的能力。

3、通過書面、口頭調查的方式，了解學生的內心世界。

四、教學進度

本學期教學時間大約為19周，計劃用16周左右時間完成教學內容，剩余時間機動安排，其間也可安排一些勞動，踏青、參觀、調查等實踐活動。

第五篇：科教版五年級下冊品德與社會整冊教案

第一單元

愛美麗的生命

教學目標：

1、讓學生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。

2、初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

3、感受體驗動植物的生命的美麗。

教學重點： 步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

教學難點： 感受體驗動植物的生命的美麗。

課前準備：多媒體課件、小動物、小獎品等

教學過程：

（一）、新課導入。

昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個溫暖的家，我們每個小朋友都有一個幸福的家。大自然也是一個大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來！（課件展示）動植物的畫面。認識他就大聲的說出來。

（二）、體會動植物和人類一樣，都有生命。

1、看了這個美麗的大自然，你會說些什么呢？（生交流）

它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個招呼吧！（生給蝴蝶花打招呼）你看它,長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀！

2、植物在生長，動物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會發生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧！（展示課件：小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀他。

3、問：小草會生長，大樹會生長，還有什么會生長？

雞媽媽會生寶寶，馬媽媽會生寶寶，還有什么會生寶寶？（學生交流）

4、對，（課件展示）：植物會生長，動物會生長，我們都會生長。凡是會生長的都有生命！）板書：生命

5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛；今天，我在一

（四）班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動物、植物的生命？（學生交流自己在生活的實踐和體會。）

（三）、課堂小結

第 2 課時

教學目標：

1、讓學生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。

2、初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

3、感受體驗動植物的生命的美麗。

教學重點： 步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

教學難點： 感受體驗動植物的生命的美麗。

課前準備：多媒體課件、小動物、小獎品等 教學過程：

（一）、體驗、感悟生命的美麗。

1、過渡：我們感受到動物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。

2、李老師也養了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態來展示出它們生命的美麗，給我帶來了快樂！

3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養了一盆蘆薈，你能發現它的生命嗎？蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我帶來了快樂。你能猜猜為什么嗎？

4、你像認識一樣照顧過植物、動物嗎？（相機問：你的心情怎樣？）

5、對呀，動植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關愛下, 它們就會生長得越來越美麗，活得越來越快樂。

6、（課件展示）：動植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽牛花也睡覺了。（讓學生體會動植物的感覺）

7、課件展示：你看，有的動物還很聰明，能用獨特的方式保護自己。（師做簡單講解）。

8、今天，李老師給大家帶來了好多小客人，我先請出小白兔，想和他說說話嗎？（展示各種小動物）把小動物分到各組去，給足時間讓學生充分和它們親密接觸。

（四）、拓展。

1、發花盆、種子讓學生自己動手種花。師示范種花過程。--學生種花（放音樂《種太陽》）。

2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰的花最先發芽，最早開花。老師請你做好觀察記錄。（講解）

（五）、總結：

李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關心、愛護下早日開出艷麗的花朵，接出果實，展現出它美麗的生命。

課題：成長日記ABC第1課時 教學目標：

1、讓學生了解自己成長的經過，2、知道男孩女孩的區別，初步性別教育，3、從自己的成長過程體會父母的艱辛，培養尊敬父母、孝敬父母的思想品質。教學重點：了解自己的成長經過，體會父母對自己養育的艱辛，教學準備：多媒體課件

教學過程：

一、課件展示：寶寶的成長過程

想：你從幼兒園到現在，都有些什么樣的變化？如：身高、體重、愛好?? 說一說，并把它記錄下來。

（小時候多傻，偷偷穿上爸爸的皮鞋，以為自己是大人了！）（瞧，我現在的個頭呀，快趕上爸爸了！）??

二、課件展示：我的成長日記

想：你的成長日記會是怎么樣的？把你成長的快樂都記下來，并和同學、老師，還有爸爸媽媽爺爺奶奶一起分享你成長的快樂。（天空這么高呀??）（瞧，我會拍皮球了！）（多神氣的小舞蹈家！）??

三、作業：

和班上同學一起，搜集自己小時候的照片，配上成長日記，辦一期“成長角”。讓我們共同分享長大的喜悅！

也可以將小時候最有趣的故事畫成漫畫，還可以將爸爸、媽媽為你們收集的“童言無忌”積累到一起，如果你們還有更好的主意，那就再好不過了。

課題：成長日記ABC第 2 課時

教學目標：

1、讓學生了解自己成長的經過，2、知道男孩女孩的區別，初步性別教育，3、從自己的成長過程體會父母的艱辛，培養尊敬父母、孝敬父母的思想品質。教學重點：了解自己的成長經過，體會父母對自己養育的艱辛，教學準備：多媒體課件 教學過程：

一、課件展示：我的煩心事

一天天長大了，這一切都在不知不覺中。成長的路上，會有很多意想不到的事情發生，我們來看看：她發生了什么？（父母不允許單獨出門。）（孩子在身邊媽媽才放心。）

原來，隨著你們悄悄長大，煩惱的事情也悄悄降臨了。

二、課件展示：成長的煩惱

他（她）還會有什么煩惱事呢？我們來看一看。（越來越在乎別人的目光了）（和女生越來越難相處了）（身體有了奇妙的變化）

（和爸爸媽媽越來越難溝通了）

想：你還有一些什么樣的煩惱事？說出來讓老師和同學們一起來解決。

三、遇到煩惱事應該怎么辦？

1、和父母長輩多聊聊，談談心。

2、查一查書刊等資料，看能不能找到解除煩惱的好辦法。

3、跟知心的朋友說一說悄悄話。??

悄悄長大的心情難免有些青澀，這是每個人都要經歷的過程。在成長的路上遇到煩惱，不必著急，想想辦法總有過去。

課題：成長日記ABC 第 3 課時

教學目標：

1、讓學生了解自己成長的經過，2、知道男孩女孩的區別，初步性別教育，3、從自己的成長過程體會父母的艱辛，培養尊敬父母、孝敬父母的思想品質。教學重點：了解自己的成長經過，體會父母對自己養育的艱辛，教學準備：多媒體課件 教學過程：

一、我們先來看一看這群《可愛的男孩女孩》（課件展示）男孩子們，你們認為什么樣的女孩最可愛？ 待人真誠，活潑大方??

女孩子們，你們又認為什么樣的男孩子才是真正的男子漢？！樂于助人，禮貌謙讓??

把你最喜歡的男孩（女孩）記錄下來。

二、這樣的男孩女孩又有什么特點呢？讓我們來看一看。（課件展示）

你想對這些男孩、女孩說些什么呢？

生命賦予我們不同的特點，男孩、女孩各有各的可愛之處。我們相互理解、相互欣賞、相互尊重，生活才更加充滿情趣。

三、大剛和梅梅是從小一起長大的好朋友，長大了的他們之間又會發生什么呢？讓我們一起來看一看。

（課件展示）《大剛和梅梅》 通過大剛和梅梅的故事，你認為男女同學怎樣交往最合適？如果有人議論你和異性同學之間的友誼，你又會怎么想呢？

(應該學習對方的長處，有困難的時候互相幫助。)（男女同學還是要保持一定的距離，畢竟男孩女孩不一樣。）

四、課堂作業：

寫出你心目中最棒的男孩女孩應該是什么樣的。（P11）

課題：

3、健康生活每一天 第 1 課時

教學目標：

1、激發學生們對自己和他人生命的關愛，并能健康地成長。

2、讓學生關注自己和同學的成長，樹立健康、高尚的情感，和大家一起在一個健康的環境里學習、成長。

教學重點：激發學生們對自己和他人生命的關愛，并能健康地成長。教學準備：課前收集資料、制作課件 教學過程：

一、現代已經進入了信息時代。你們知道嗎：計算機的誕生與“1”和“0”有著密切的聯系。二進制的產生，使計算機變得簡單，讓復雜的運算都通過“1”和“0”這兩個數字來解決。不過，今天我們要討論的：“1”和“0”卻是和這樣一組詞匯有關，這一組詞匯代表著人生的價值。財富、智慧、健康、友誼、知識 這組詞匯用“1”和“0”組成了數字“10000”，我們應該怎么樣排列呢？

二、同學們各有不同的意見，讓我們來看看“財富娃娃”、“智慧娃娃”、“健康娃娃”、“友誼娃娃”、“知識娃娃”的自述想：（課件展示）

這幾個娃娃該怎么樣排列，才能讓“10000”這個數字更有意義呢？ 先分學習小組討論，再每組選一個代表回答。

如果沒有健康的身體，智慧不能表現出來，財富變成廢物，知識也無法利用。是的，身體是生命的載體。擁有健康，我們才能演奏出更精彩的生命樂章。

三、既然同學們知道健康是最重要的，那你們想想：在日常生活和學習過程中，你有哪些生活方式會危害我們的身體健康呢？

（課件展示）兒童不宜長時間看電視

（長時間看電視、沉迷于網絡??）知道了這些危害身體健康的生活方式后，你應該怎么辦？怎樣才能保持身體健康呢？

四、（課件展示）《煙酒和對話》 知道煙酒危害身體了，你還會沾上它們嗎？老師想：你們不會拿自己的身體健康開玩笑吧。

五、作業：把自己不良生活習慣“刪除”到垃圾桶里。

課題：

3、健康生活每一天

第 2 課時

教學目標：

1、激發學生們對自己和他人生命的關愛，并能健康地成長。

2、讓學生關注自己和同學的成長，樹立健康、高尚的情感，和大家一起在一個健康的環境里學習、成長。

教學重點：激發學生們對自己和他人生命的關愛，并能健康地成長。教學準備：課前收集資料、制作課件 教學過程：

一、導入：

同學們，還記得嗎：1840年第一次鴉片戰爭的導火線是英帝國向中國傾銷鴉片。為了中華民族的安危，中國人民奮起抗英，可以說是中國歷史上的第一次禁毒。經過中國人民的努力，到了1952年，我國終于基本消除煙毒，可到了40多年后的今天，可惡的“白色瘟疫”又死灰復燃了。

二、問：同學們，你們知道什么是毒品嗎？

（課件展示）[毒品是指鴉片、海洛因、甲基笨丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及其它能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品，其危害觸目驚心。]

三、展示《不該發生的故事》

從這個故事里，你得到了什么樣的啟示？為什么說是不該發生的故事？

四、（課件展示）《吸毒者的自述》

從這段自述里，你又知道了什么？又有什么啟示？（毒品太可怕了。）

（如果在我們身邊發現吸毒者，應該怎么做？）

五、禁毒法律法規知多少。

吸毒是違法行為。早在1990年12月28日，全國人大常委會就通過了《關于禁毒的決定》。《決定》第八條規定，對于有吸食、注射毒品行為的人，由公安機關予以拘留、罰款、強制戒除，進行治療、教育；強制戒除又復吸者，可以實行勞動教養，在教養中強制戒除。《決定》第十五條還規定，每個公民對吸毒、販毒、制毒等違法犯罪活動，有檢舉揭發的義務。

“毒品，全球問題，需要全球解決！”毒品已是全人類共同面對的社會公害，禁毒是國際社會刻不容緩的共同責任，每個的6月26日被定為國際禁毒日。

六、作業：收集有關禁毒和有關資料，并編制成小報，分四人小組完成。

課題：

3、健康生活每一天

第 3 課時

教學目標：

1、激發學生們對自己和他人生命的關愛，并能健康地成長。

2、讓學生關注自己和同學的成長，樹立健康、高尚的情感，和大家一起在一個健康的環境里學習、成長。

教學重點：激發學生們對自己和他人生命的關愛，并能健康地成長。教學準備：課前收集資料、制作課件 教學過程：

一、導入：（課件展示）

假若您好失去了金錢和榮譽，所失去的只是生活中的一部分；假若你失去了健康與信心，就失去了生活的全部。讓健康伴隨著您，您的健康就是我們最大的欣慰！生命在于運動，良好的體魄可以通過體育鍛煉來獲得。為了促進身體的正常發育，保證充足的學習精力，我們每天必須進行適當的體育鍛煉。

二、說說你最喜歡的體育活動。它給你帶來了什么樂趣？你會給自己制定一個什么樣的鍛煉計劃？

三、《齊白石爺爺的故事》

能說說你身邊像齊白石爺爺這樣的健康老人的故事嗎？

四、說一說，你一日三餐的食譜。飲食規則：

1、按時用餐，保證早餐，不挑食。

2、多吃豆類制品、蛋、魚、瘦肉，每天保證250克牛奶，攝取足夠的蛋白質。

3、保證每日喝充足的水，不飲不潔凈的水，不等到口喝了才喝水。做到課間適當補充，定時定量。

五、作業：制定自己的健康計劃，收集健康情報。

六、送給同學們的話：

健康是財，健康是人生最大的財富； 健康是金，是事業的前提、生命的基礎； 健康是樂，沒有健康便享受不到生活的樂趣；

健康是壽，只有身體健康、愉快地活著，才可“活得長久”； 健康是智，智力的發揮要以健康作為后盾

健康是福，享受幸福是每個人的權利；不求長生不老，但求老而不衰，是合理又可能的要求

第二單元

規矩與方圓

課題：

1、校園紅綠燈

第 1 課時

活動目標：

1、讓學生體會規則的重要意義，認識到集體生活需要規則的制約；

2、培養學生自覺遵守活動規則和學校紀律的習慣。活動準備：

1、氣球若干，長繩一根，大白紙數張，《中小學生日常行為規范》；

2、搜集“名人與規則”的故事。活動過程：

一、活動體驗

1、老師宣布規則：男女同學進行夾氣球接力比賽，兩人一組，用脖子夾住氣球傳給對面的另一組同學，不能用手觸摸，氣球掉落后返回起點，重新開始。輪流往返，最先完成者獲勝。

2、學生補充規則：人數必須相同，多余的女生挑選出來當裁判。（發現問題：誰該出來當裁判？學生集體商議解決問題，如用“拳頭、剪刀、布”等方法決定等，具體方法略）

3、游戲結束后，就比賽進行討論：有什么問題和感想？

4、制定新規則（可以是多種規則），重新比賽，盡情游戲。

二、討論交流

1、剛才玩得開心嗎？在比賽中我們制定了哪些規則，如果沒有這些規則我們還能玩得這么開心嗎？為什么？

2、交流：你最喜歡看的體育競賽是什么？它有哪些規則？說說你印象最深或認為最重要的一條規則。

3、閱讀教科書第28頁關于足球比賽的故事，補充有關比賽規則的趣聞。

4、小黑板出示問題：這些規則重要嗎？為什么要有這些規則？

（1）下棋不能飛象過河。

（2）升國旗時必須肅立。（3）春游時不能私自離隊。

（4）在閱覽室要保持安靜。

三、活動拓展

1、假如你是校長，為了保障同學們的安全，給大家創造一個良好的學習環境，你會制定哪些規則？分組討論，寫在大白紙上。

2、每組派代表上臺宣布各自制定的規則，評議：哪些規則制定得好，哪些規則不合理？（請說明理由）

3、分組修訂規則。

4、老師把復印好的《中小學生日常行為規范》（有校規的附上校規）分發給各組組長，學生比較一下：你們自己制定的校規和《中小學生日常行為規范》有哪些相同和不同的地方？發表感相。

3、自由交流，說說自己對遵守活動規則和學校紀律的體會。

課題：

2、社會生活有規則

第 1 課時

教學目標：

1、讓學生認識到社會生活處處離不開規則，懂得規則是社會秩序正常運行的保證。

2、培養學生自覺遵守社會生活規則的好習慣。教學重點：讓學生認識到社會生活處處離不開規則，懂得規則是社會秩序正常運行的保證。

教學準備：課件、收集規則 教學過程： 無形的指揮棒

社會生活中處處都有規則，有的形諸筆墨、見于文字，有的傳為口碑、約定俗成。它們規范著人們的行為，讓生活變得安全協調、井然有序。

一、（課件展示）上面出現的畫面里都有一些什么樣的規則？

“探視時間”——維護醫院正常的秩序，保證病人有良好的治療環境。

“走人行道過馬路”——保證正常的交通秩序，保障行人的安全。??

二、（課件展示）你還發現生活中有哪些規則？它們發揮了什么作用？ 銀行存取款 加油站??

三、雖然我們的社會生活中，有了許許多多的規矩，但還是時常出現一些人不遵守規則，他們不但給自己的生活帶來了不便，甚至還釀成慘禍，危及他人，危害社會。

（課件展示）你看到了哪些安全隱患？如何避免？ 破舊的木橋

一輛農用車上站著很多名小學生 煙花背后的火災??

問：遇到這些情況時，你應該怎么樣做？

學生分組討論并回答。

四、交流：

查找由于違反規章制度或操作規程而造成不良后果的事件，與同學們交流，并說說你會如何避免這些事件的發生。

課題：

2、社會生活有規則

第 2 課時

教學目標：

1、讓學生認識到社會生活處處離不開規則，懂得規則是社會秩序正常運行的保證。

2、培養學生自覺遵守社會生活規則的好習慣。教學重點：讓學生認識到社會生活處處離不開規則，懂得規則是社會秩序正常運行的保證。

教學準備：課件、收集規則 教學過程： 與規則握手

一、《瑞士小朋友的規則意識》

一名瑞士小朋友在上衛生間的時候，看到水箱沖不出水來，就主動動手修了起來，雖然是急得滿頭大汗，但還是一定要修好才離開。他說：“上完廁所后必須用水沖洗，否則對后面來的人無法交代。” 一件小事，就可以讓我們看到瑞士小朋友從小就養成了良好的規則意識。請你尋找你身邊最需要制定的小規則，把自己培養成一名小紳士和小淑女。規則意識來自責任感，它的最高體現是自律，也就是“自己管住自己”。當我們每個人都發自內心地愿意遵守規則時風們的環境會變得更整潔、有序，人與人之間相處會更和諧??

二、說一說：

如果你希望在潔凈的環境中就餐，那么，請不要?? 如果你希望在安靜的環境中看演出，那么，請不要?? 如果你希望有秩序地上車，那么，請不要?? 如果??，那么，請不要?? 三、一張贊賞卡

問：你的周圍是不是也有規則意識特別強的人呢？請為他（她）們制作一張贊賞卡。四、一份調查報告 作業：在你的周圍，人們的規則意識怎樣？請你和同學一起選擇一處公共場所開展調查，把自己的感受和建議用調查報告的形式寫下來。

課題：

3、法律保護你我他

第 1 課時

活動目標：

1、讓學生懂得法律與人們的生活息息相關的道理，初步形成知法、守法的意識；

2、讓學生了解與少年兒童相關的法律，學會用法律手段來保護自己的正當權益。活動重點：

重點介紹一些與少年兒童有關的法律，幫助他們探討如何保護未成年人權益等話題，學會拿起法律武器來自護，真正“沐浴在法律的陽光下”。活動準備：

1、搜集與青少年維權和因無知而違法的相關案例；

2、《未成年人保護法》相關法律。活動步驟：

一、“法”在我身邊

1、家有家規，國有國法。說一說自己認識的法律法規有哪些？

2、出示P37四幅；幫助學生理解法律就在我們身邊，國家法律是最嚴肅、最重要的規則。它規定眾可以做什么、應該做什么、不能做什么，是我們處事的基本依據，并保護著我們的各種合法權益。

3、討論

小組交流P38：①在你身邊有哪些用法律保障自己合法權益的事例？ ②你怎么理解“野蠻人的武器是拳頭，文明人的武器是法律”這句話。

③集體討論自己搜集到感興趣的具體案例。幫助學生明白學法的重要性，及增加法律知識。

二、沐浴在法律的陽光下

1、根據《世界人權宣言》規定，兒童有權享受特別照料和協助。世界各國都對未成年人進行特殊的法律保護。我國與少年兒童有關的法律法規就有多部，出示： 《未成年人保護法》、《義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》讓學生自讀。

2、閱讀課本P41【案例一】，小組討論“愛蓮能贏得這場官司嗎”？

3、集體討論：再現課本P42情景（學生排練表演）；

4、尋找自己或他人權益受到侵犯的其他事例說一說。

三、活動拓展

1、請從事法律工作的家長和同學們座談。

2、小組合作辦一份“法制知識”小報。

第三單元

不能忘記的歷史

課題：

1、圓明園的訴說 第 1 課時

活動目標：通過世人對圓明園的種種悲嘆，激起學生的共鳴，進而達到了解歷史、以史為鑒，決心奮發學習、振興祖國的目的。

活動準備：教師：雨果的話的錄音、寫好英法聯軍暴行的紙條、多媒體課件。學生：搜集有關圓明園的圖文資料。活動過程：

一、引出話題

同學們：昨天，老師讀到這么一段話，非常想和大家一塊分享。這段話來自法國大文豪維克多?雨果，是他于1861年11月25日致巴特萊上尉的信中的原話，是世界上被引用最多的、最著名的關于圓明園的文字。（沉重而清晰的錄音）

二、拋磚引玉深入課題內容

教師：聽了這段文字，大家心里一定有很多問題想一吐為快吧。請4人一小組各自提出自己的問題，然后選一代表把小組內最典型的問題板書到黑板上。老師提煉其中的重點問題引導學生深入研究：（1）圓明園是什么樣的？到底有多美多寶貴？（2）法蘭西和英吉利為什么要做強盜劫奪圓明園？（3）英法聯軍在大肆掠劫中都有哪些無恥表現？

三、深入了解歷史

利用多媒體課件形式和游戲活動形式對歷史展開了解。1．圓明園是什么樣的？到底有多美多寶貴？ 老師呈現圖文資料，由班里朗讀水平較好的學生念給大家聽，將圖片資料在班里展出。

2．法蘭西和英吉利為什么要做強盜劫奪圓明園？

（1）師生共同閱讀教科書第47頁和第48頁的內容，教師適當解釋相關內容。（2）對于這段歷史，大家還知道些什么？歡迎上臺演說給大家聽。3．英法聯軍在大肆掠劫中都有哪些無恥表現？ 學生匯報資料。

四、總結

同學們，經過這節課，圓明園的美、侵略軍的無恥以及清政府的昏庸無疑已經引起了你們深深的思考。歡迎你們繼續和老師來進行交流。

課題：

2、在南京大屠殺紀念碑前

第 1 課時

活動目標 ：

了解日本侵華戰爭的有關歷史，了解戰爭罪惡，了解面對民族災難史自己應該持有的正確態度。活動準備：

1．大幅世界地圖、有關資料（制作成以多媒體課件）、教室所有的黑板都空著，供學生課內傾訴用、20張大報紙、在教室的后墻上掛歷一根長繩。2．學生分組搜集有關日本侵華史實的書籍、資料。活動過程：

一、揭題 孩子們，這個瘡疤是怎么回事？為什么會疼到骨頭里去？這里所談到的“南京大屠殺”你們了解嗎？了解多少？

請每位同學把自己知道的情況清楚地告訴給小組里的同學，2分鐘之內完成。一起來瀏覽教科書第49頁至50頁的內容。

二、深入課題，了解歷史

1．討論：日本為什么要侵略我們中國呢？ 小結說明：

資源的匱乏→軍事擴張→發動戰爭！

日本國基于以上思想，自1894年至1945年，多次對我國發動侵略戰爭。2．師生一起瀏覽史實。（見資料）

（1）教師給每組分發一本介紹日軍侵華史實的書，可以自由交換閱讀。（2）瀏覽完畢之后與自己小組的成員交換讀后感。

（3）每個同學用一小紙條寫上自己的發現、見解或讀后感言傳給老師，老師宣讀部分感言。

三、了解日本面對這段歷史的態度，引起深刻反思，達到警醒目的 1．（1）看課件：罪惡的焦點——靖國神社。（2）看一則新聞。標題為“我國就日首相再次參拜靖國神社表示強烈憤慨”。（內容略）

2．介紹“蘇向祥”事跡（見參考資料），了解當年日軍細菌戰的罪行，以及當時今日本政府對此的態度，學生談自己的感想。

3．交流自己所知道的關于對日本索賠和中日外交的新聞事件。

四、了解我們自己的國人面對這段恥辱史的種種態度與做法，清醒選擇自己今后所應持的立場和應做的事情

課題：

3、不愿做奴隸的人們 第 1 課時

活動目標：

1．使學生了解近代歷史上中國人民對外抗爭的部分史實； 2．培養學生的愛國主義精神和社會責任感。活動準備：

1．林則徐雕像、虎門銷煙浮雕、三元里抗英紀念館圖、孫中山像、黃花崗七十二烈士紀念碑圖等有關圖片和歷史資料。2．布置學生采訪家長、查閱資料，了解幾個節目的來歷和以上歷史事件。3．《開國大典》《國歌》電影片段。活動過程：

一、揭題

二、展示頭爭歷史，深入課題內涵

1．課件出示：林則徐雕像、虎門銷煙浮雕、三元里抗英紀念館圖、孫中山像、黃花崗七十二烈士紀念碑圖。

2．這此圖片中所展示的是哪些歷史事件和歷史人物？（自由交流、討論）3．請每個組在組長的指揮下快速將自己重點了解的資料張貼在教室的一角，并指派一個同學為講解員，準備講解。

4．小展覽開始，在《國際歌》的音樂聲中，全班同學整理好衣服，系好紅領巾，從教室門口重新排隊進入教室，分組講解。老師適當補充。

三、制作節日紀念卡

1．老師出示一個同學的生日，問：這個日子對于你來說特別嗎？為什么？ 2．出示幾張特別日歷（5月4日、7月1日、8月1日、10月1日）問：“你們知道這些特別日子的來歷和紀念意義嗎？” 3．孩子們自由交流，制作紀念卡。

四、學唱《義勇軍進行曲》

1．以課件形式呈現1949年開國大典盛況，學生重溫“10月1日國慶節”歷史時刻。

2．大家知道國歌的由來嗎？現場分組開展搶答賽： 《國歌》的全稱是什么？原名是什么？ 這首歌原是哪部電影的主題歌？ 這首歌的詞作者是誰？ 這首歌的曲作者是誰？ 關于田漢，你還知道什么？ 關于聶耳，你還知道什么？ 3．齊讀第58頁的小資料。

課題：

4、振興中華，我們的責任

第 1 課時

活動目標：

1、緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的遺志；

2、引導學生思考如何把愛國情感落實在具體行動中，明確自己的責任。

活動準備：將人民英雄紀念碑圖文制作成課件，模擬人民英雄紀念碑的紙板6塊，搜集有討論我國誠信危機、環境危機、惡習危機、戰爭危機、教育危機、健康危機、科技危機、文化危機的資料和言論。活動過程：

一、讀名言

憂勞可以興國，逸豫可以亡身。——《新五代史》 生于憂患而死于安樂。——《孟子》

教師：從這些名言，你讀懂了什么？想到了什么？

二、感受振興責任

1、課件出示人民英雄紀念碑圖文。（或登陸人民英雄紀念碑網站一起敬獻花圈）

2、如果在紀念碑上開辟一小塊緬懷者留言板，你會在上面寫什么？ 發小紙片，各自書寫。

3、小比賽，每組一個模擬紀念碑的紙板，5分鐘之內，看哪組在上面寫出的中華英烈名字最多，寫得最工整。

三、了解“振興中華”的實質涵義，學習榜樣的實習行動

1、教師導語

2、讀教科書第62頁文章，了解周恩來“為中華之崛起而讀書”的有關故事。

3、簡介梁啟超生平，閱讀梁啟超的《少年中國說》。（老師已分組發放）

4、學生朗讀三年級課文《回到自己的祖國去》（華羅庚）。5、6人小組故事會：介紹自己最敬仰的愛國志士和革命先輩，說說他們對自己的影響。

四、振興中華，貴在行動

1、教師：在這和平安寧的時代，振興祖國的內容和任務已經有了很大的變化。請說說你們對這個問題的看法吧。

2、學習小組在組長的帶領下，在黑板的指定圈內寫下自己的感悟。

3、教師介紹我國今天在國際上的地位。

4、延續老師的話題，請學生再談感想。

5、根據以上思考，為自己制定一份切實可行的成材計劃。

第四單元

科技創造新生活

課題：

1、新科技，新生活 第 1 課時

總序第 個教案 課型：新授 編寫時間 2010 年

月 25 日執行時間

月

日 教學目標：

1、了解科技發展對人類生存環境的積極影響作用。

2、懂得我們的生活每天都和科技緊密聯系在一起，體會科技與人類生存發展的重要關系。

3、初步培養學生對科學技術的熱愛之情。

重點：感受科技的無窮力量，體會科技對人類生存與發展的巨大推進作用。難點：體會科技與人類生存發展的重要關系。

教學準備：教師準備：

1、蠟燭和油燈的圖片。

2、收集有關電流發明的歷史資料。

3、收集有關各種人造衛星的用途的資料。

學生準備：

1、觀察家里和學校里的電器，做簡單記錄。

2、調查和搜集電流發現前人類的生活的狀況。

3、了解最常見的幾類人造衛星的用途。

4、搜集兩三項感興趣的科技發明。教學設計：

一、圖片導入

1、教師出示圖片：蠟燭和油燈。師：你們在什么時候使用過蠟燭或油燈？然而在點燈發明之前，人類一直在使用它們。

2、教師簡單介紹電流現象和被發現的過程。

二、調查匯報

1、電。

（1）小組匯報課前的家里和學校里的電器。

（2）學生講述生活中離不開的電器種類，要求說明理由或舉例。（3）閱讀“聚焦鏡”，了解2003年8月14日發生在美國東北地區大面積的停電給美國帶來的損失。

（4）體驗：如果城市大面積停電，我們的家庭和社會生活將會是什么樣子。

2、塑料。

（1）塑料堪稱20世紀人類的一大杰作，學生講述身邊的塑料制品有哪些。（2）小組討論：在塑料產生之前，人們日常生活用品是用什么材料制作的。學生完成“智多星”。

（3）體會塑料對于其他一些材料的優點。

三、小組合作

1、小組自由組合，準備以小品、表演、繪畫等多種形式，表現電器和塑料的優點。

2、小組匯報。

五、課外延伸：學生搜集兩三項感興趣的科技發明

課題：

1、新科技，新生活

第 2 課時

教學目標：

1、了解科技發展對人類生存環境的積極影響作用。

2、懂得我們的生活每天都和科技緊密聯系在一起，體會科技與人類生存發展的重要關系。

3、初步培養學生對科學技術的熱愛之情。

重點：感受科技的無窮力量，體會科技對人類生存與發展的巨大推進作用。難點：體會科技與人類生存發展的重要關系。教學準備：

教師準備：

1、蠟燭和油燈的圖片。

2、收集有關電流發明的歷史資料。

3、收集有關各種人造衛星的用途的資料。

學生準備：

1、觀察家里和學校里的電器，做簡單記錄。

2、調查和搜集電流發現前人類的生活的狀況。

3、了解最常見的幾類人造衛星的用途。

4、搜集兩三項感興趣的科技發明。教學設計：

一、談話導入

1、師：我們是如何知道未來幾天的天氣狀況的？

2、教師引出天氣預報和氣象衛星。

二、了解人造衛星

1、教師簡述第一顆人造衛星成功發射的經過。

2、聯系實際，討論電視上衛星后給人們帶來的歡樂。

3、學生小組交流搜集到的各類人造衛星的用途。完成“體驗園”內容。

4、小結：隨著衛星技術的日新月異，衛星種類越來越多，令人眼花繚亂，應接不暇。它們在宇宙“公海”里遨游“淘金”，已為人類帶來了萬貫財富，我們今日的生活，已經無法離開它們。20世紀發明的人造地球衛星，改變了人類的社會思維、工作和生活方式，成為現代社會發展的巨大動力。

三、了解我國的航天科技

1、學生閱讀“大事記”

2、學生交流“神州六號”載人飛船發射成功對我國的意義。

課題：

2、超越夢想 第 1 課時

活動目標：

1．從印刷技術、電腦技術等科技的發展進步感受科技發展的突飛猛進，體會高科技給人類社會生活、生產帶來的好處； 2．培養孩子愛科技的精神，激發創造意識；

3．通過搜集重大科學發明的資料，培養學生搜集整理資料的能力。活動準備：

1．試著用橡皮泥或橡皮、紅薯塊給自己刻一個印章。

2．搜集人類的重大科技發明，了解科學家的故事；搜集科技革新的資料，了解它們對人類生產生活的影響。

3．有條件的學校可以組織學生參觀印刷廠。4．調查你身邊的人使用電腦的情況。活動過程：

一、印刷術和電腦的啟示

（一）認識、感受印刷技術對人類社會生活的影響。

1．小實驗：試著用橡皮泥或橡皮、肥皂等給自己刻一個印章，并印一印。2．教師簡略介紹畢昇發明的活字印刷術，并讓學生明確這一發明在1000多年以前是一個偉大的發明。

3．教師提問：同學們想一想，如果讓你用這個方法印刷很多的字，比如印刷成像我們手上的這樣一本書，或者印刷彩圖，你覺得用活字印刷這個方法怎么樣？ 4．學生討論：1000多年來，人們對印刷技術不斷進行研究和改良，現在印刷術有了如此的飛躍，看到它的進步，你有什么感受？印刷技術的發展對人類的社會生活有什么影響？ 7．教師小結：

（二）認識、感受電腦對人類的作用。

1．教師：電腦也是我們人類的一大發明，我們可以用電腦來做此什么？（上網查資料、QQ聊天、發電子郵件、玩游戲等）

2．教師：現在，電腦如此普及，給我們的生活帶來這么多的方便，你知道以前的電腦是什么樣子的嗎？

3．假如沒有電腦，我們人類的生活會是什么樣？

二、認識、感覺科學發明給人們的生活、生產的幫助

1．通過搜集資料和調查活動，你知道了哪些科技發明？你知道它們是怎樣改變人類的社會生活或生產的嗎？也可以說一說科學家的故事。2．學生匯報。

課題：

3、科技是把雙刃劍

第 1 課時

教學目標：

1.了解一些常見的科技災難，懂得科學技術在造福人類的同時也可能會造成負面影響，給人類及其自然環境帶來極大的災難。2．形成保護生態環境的意識。

3．從垃圾分類處理開始，用自己的實際行動為改善生存環境而努力。重點：了解一些常見的科技災難，懂得科學技術在另一方面也可能會造成負面影響，給人類及其自然環境帶來極大的災難。

難點：能比較客觀地認識科學技術的兩重性；理解“科技與環保”的關系。教學設計：

一、認識白色污染

1．教師出示白色污染圖片，解釋白色污染的概念。2．

學生交流對白色污染的感受。

3．學生匯報課前調查到的家庭或學校附近的飲食店一個星期用掉的一次性塑料制品的數據。

4．學生交流用什么方法可以避免使用一次性塑料制品。

5．教師補充說明其他國家或地區（如教參中提及的美國紐約長島地區和南非等地）是如何采取有效措施大力控制白色污染的。

二、垃圾處理辦法

1．了解韓國處理垃圾的做法。

2．教師補充說明其他國家在垃圾處理或環境污染處理中的好辦法。

3．學生調查統計家中一天垃圾的種類和重量，以及家人對垃圾的處理方法。4．

小組討論，為學校的垃圾處理提出一些合理化建議。

三、課堂實踐

1．利用一些即將被拋棄的垃圾，動手做一件物品，如筆筒或裝飾品等。2．

勸導家人分類投放垃圾。

課題：

3、科技是把雙刃劍

第 2 課時

教學目標：

1.了解一些常見的科技災難，懂得科學技術在造福人類的同時也可能會造成負面影響，給人類及其自然環境帶來極大的災難。2．形成保護生態環境的意識。

3．從垃圾分類處理開始，用自己的實際行動為改善生存環境而努力。重點：了解一些常見的科技災難，懂得科學技術在另一方面也可能會造成負面影響，給人類及其自然環境帶來極大的災難。

難點：能比較客觀地認識科學技術的兩重性；理解“科技與環保”的關系。教學設計：

一、導入

1．教師出示一瓶“凈菜寶”。師：你們知道它有什么作用嗎？

2．師：人類發明農藥后，又無可奈何地發明了消除殘余農藥的“凈菜寶“，這是為什么？

二、感受濫用化工產品的后果

1．學生交流化工產品帶給人類的益處。

2．小品表演：農藥通過食物鏈危害人健康的過程。

3．全班舉例交流，因濫用化工產品（包括農藥）而導致的惡性事件。4．

師生共同交流感受。

三、了解“溫室效應“的危害

1．學生閱讀“乞力馬扎羅‘沒’雪”。

2．教師引導學生分析造成溫室效應的主要因素。

3．教師出示南北極風光、企鵝和北極熊等在極地生活的動物的圖片。學生交流“溫室效應”致使兩級冰山融化的后果。

4．學生根據課前搜集的資料填寫“反光鏡”中的表格，并小組交流。

5．全班交流全世界在針對“溫室效應”中制定了哪些國際公約，中國應該采取哪些有效措施改善氣候變化問題。

四、體會核能的破壞性

1．學生交流核能在哪些方面造福于人類。

2．教師出示第二次世界大戰中，美國向日本廣島、長崎投放原子彈后的災難性圖片。

3．教師講述核試驗污染環境的災難性事例。

4．學生閱讀“薩哈羅夫”的故事，交流為何這位物理天才被授予的卻是“諾貝爾和平獎”。

課題：

4、崇尚科學精神

第 1 課時

教學目標：

1．相信科學不迷信，知道邪教的危害，反對邪教；

2．嘗試用科學來破除迷信，培養學生的科學探索精神和實踐能力。教學準備：

學生留心生活中的迷信現象，并搜集關于迷信、邪教（如法輪功）危害群眾的資料、圖片。

教師準備迷信、邪教害人的資料圖片及實驗用品（氫氧他鉀溶液、酒精燈等）。教學過程：

一、看圖編故事，導入新課

1．學生觀察教科書第82頁的連環畫，發揮想像力，敘說故事。

2．學生說一說，假如有人相信故事中這些人的話可能會造成什么后果？

二、小小新聞發布會：迷信、邪教害人不淺 教師展示迷信及法輪功危害群眾的資料、圖片。

三、行動起來：用科學破除迷信

1．教師：同學們，迷信、邪教害人不淺，斂光錢財，危害生命，看到這些故事，你想對受害者說些什么？面對迷信我們應該怎么辦？我們應該相信科學不迷信，現在讓老師就用科學來揭開迷信神秘、虛偽的面紗。2．欣賞小實驗：“神符顯字”。（1）教師演示“神符顯字”：拿一張白紙，在火上一烤——顯字了！紙上出現了“今天別出門，出門有災！” 學生質疑。

（2）教師演示顯字的過程，揭開“神符顯字”謎底：先用氫氧化鉀溶液在紙上寫一些字（因為這種溶液是無色的，所以字跡看不出來），再用為一烤，瞧！字變黑了！

3．學生說一說：生活中還有這樣的迷信現象嗎？你能不能用科學知識來解釋這些現象呢？

4．學生試一試（本環節可以延伸在課余完成，再在班上交流）：你用科學知識解釋了哪些迷信現象？

5．還有暫時無法解決的謎怎么辦呢？請你把它們記錄下來，當你的科學夢想，然后努力去解決它吧??

四、課外延伸：舉辦宣傳活動

課題：

4、崇尚科學精神

第 2 課時

活動目標：

1．通過活動使學生認識到科學技術的力量，培養孩子愛科技的精神，激發創造意識；

2．培養學生搜集整理資料的能力。活動準備：

學生：閱讀科幻書籍，準備繪畫工具。

教師：搜集人類登上月球及人類在太空遨游的資料圖片。活動過程：

一、談話導入，激發感情

1．教師：你還記得《嫦娥奔月》的故事嗎？那時候，科學技術落后，人們知識貧乏，月亮在人們心目中只是一個遙遙相望的星體，要登上月亮是根本不可能的事。但是現在，“嫦娥”真正地登上了月球。

2．教師出示人類登上月球及人類在太空遨游的資料圖片，學生欣賞，教師講有關的知識。

你認為，人類月球上的生活將是什么樣子？

二、學生設想未來的房子 1．激發興趣。

請你大膽地想像2010年、2100年、2999年，人類的生活將會變成什么樣？讓我們一起暢想科技帶給我們的未來。（教師板書課題：科技帶你走向未來）

2．教師：同學們，你們知道很久以前人類的房子是什么樣子嗎？（教師出示幾張以前簡陋的房子的圖片）你現在居住的是什么樣子的房子？與以前那么簡陋的房子比產生什么感受？

3．過渡：我們現在的房子美觀、適用、溫暖、舒適。但是，科技不斷在發展，社會不斷在進步，人類未來的房子是什么樣呢？（出示圖畫）這是一位科學家設計的《未來的房子》。看了他的設計，你有什么感受？你覺得房子的哪些地方還可以改進？或者可以增加什么設施？ 4．學生發揮想像力，設計未來的房子。

三、學生分組暢想未來

四、作品展示 1．組與組之間交流成果，談一談自己設計的是什么，為什么要這樣設計，你準備怎樣去實現它等。

2．評出有代表性的作品在墻報上展示。

五、活動總結

第五單元：商品帶你看世界

課題：

1、商品的故事

第 1 課時

活動目標：

1．初步了解商業活動是由于人們生活的需要而產生的，體會世界經濟的發展給人們的生活帶來了巨大的變化；

2．從日常生活用品的變化感受人們生活的進步，為祖國經濟的發展感到自豪；

3．讓學生探究、交流，了解商業街的繁榮，尋找家庭用品的變化，體會家鄉建設的成就和人們生活水平的不斷提高，激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。重點：體會世界經濟的發展給人們的生活帶來了巨大變化。難點：感受生活。活動準備：

1.教師：課件《貨幣交換的起源》、《貨幣常識》、《紙幣的自述》《人民幣》《各種古、現代貨幣》、《現代的商品交易市場》

2.學生：搜集古代商品交換的故事、收集平時不用的學習用品以及玩具準備開展跳蚤市場 的活動。教學過程：

一、師生交流，引出話題

1、你家日常生活中，吃的、穿的、用的是從哪兒買的？

2、教師播放“繁華的商業街”的實景錄象課件，學生觀看后交流：你能用什么詞語來概括見到的商業街？

3、你能想象沒有商店、沒有商業街的生活是怎樣的嗎？

二、探討商業的起源

1、講故事：

2、看教材第87頁，了解古人的“以物易物”的情況。

3、活動：5分鐘跳蚤市場

4、小組交流：在參加跳蚤市場的活動中，你有什么感想？“以物易物”的方式有什么優越性和不足之處？

5、了解錢幣的產生和發展。

出示課件：貝殼、獸皮、象牙——青銅、金、銀——硬幣、紙幣——

想想看：為什么古代的錢幣會被現代的紙幣取代？未來的錢幣會是什么樣子呢？

6、小結：從遙遠的古代開始，人們就通過簡單的商業活動獲取自己生活的必需品。

三、活動：商品的旅行

1、猜一猜：作為世界四大飲料之

一、鼎鼎有名的最早產于中國的茶是怎樣傳到世界各地的？在傳往世界各地的過程中遇到了哪些困難？

2、設計商品推廣計劃。（以湖南名茶“君山銀峰”為例）課題：

2、尋找商標的國籍

第 1 課時

活動目標：

1、進一步體會世界經濟的發展與聯系對人們生活的影響，感受世界“全球化”發展的趨勢，初步樹立開放的國際意識；

2、培養學生關注生活的熱情和探究的欲望。教學重點：感受世界“全球化”的趨勢。教學難點：培養學生探究的欲望。教學準備：

1、教師：世界地圖；課件：《我國主要進口的商品》、《幾種主要產品的生產大國》

2、學生：課前調查、收集的進口商品情況（商標、產地等），制作商標情報卡 教學過程：

一、情景入題

1、“洋火”、“洋油”、“洋瓷缸”??，你們聽說過這些詞語嗎？

誰知道這些詞語的來歷？

2、揭示課題：

二、學習、交流活動

1、自學93面：這些告訴了惡魔什么？

你還知道哪些？

2、了解商品：

國內的：課件《我國主要進口的商品》

你還知道有哪些商品是進口的？

國外的：課件《幾種主要產品的生產大國》

你收集的信息中還有哪些？

3、從地圖上看：你了解哪些國家？這些國家各有什么盛產？ 4、98面啟示錄：看了啟示錄，你會想到些什么？

三、總結

1、“商品”和“商標”概念的理解和區別。

2、你希望進口商品多還是進口商品少？為什么？

四、課后作業

收集商標的信息。

五、板書：

尋找商標的國籍

進口商品——豐富生活

出口商品——發展經濟

↓

社會進步

課題：

3、MADE IN CHINA中國制造

第 1 課時

教學目標：

1、知道新中國成立和改革開放以來取得的經濟建設成就，增強自豪感，激發愛國情；

2、了解家鄉的經濟發展狀況，愿意為家鄉的發展出力；

3、培養學生的愛國情感，培養學生的民族自信心。教學重點：知道經濟發展給人們帶來的好處。教學難點：了解中國的出口商品和品牌商品。教學準備：

1、查閱和收集“中國制造”的名牌商標，尋找相關的故事；

2、通過查閱書籍、上網等多種方式調查和了解“中國制造”的商品在世界各地的銷售情況以及中國企業走出國門、走向世界，建立跨國公司的情況。

3、課件：《中國出口商品令人刮目相看》、《中國出口商品惠及全球消費者》、《中國主要出口商品》。

一、聽故事，談感受

1、教師呈現資料：

2、學生談閱讀感受，補充類似見聞。

二、活動：超市大搜索

1、課前學生分小隊到超市進行“made in china”大搜索，對商品的質量、價位、銷售量、受歡迎程度、顧客的評價等進行記錄，并與同類的進口商品進行比較。

2、各小隊進行資料的整合、歸納、分析，并設計、繪制、填寫如下表格。商品名稱質量等級價格受歡迎程度 國產的 過去（）現在（）進口的 過去（）現在（）

3、學生交流感受。

三、活動：我是小小“國際市場調查員”

1、出示課件：教材第100頁組圖、《中國出口商品令人刮目相看》、《中國出口商品惠及全球消費者》、《中國主要出口商品》。

2、學生談自己的感受。

3、學生交流自己課前通過查閱書籍、上網等多種方式調查和了解“中國制造”在世界一些國家中的銷售情況以及中國企業走出國門、走向世界，建立跨國公司的情況。

四、拓展活動：我是“中國制造”推銷員

從查找的資料中，制作廣告，作推銷。

課題：

4、你好，WTO

第 1 課時

教學目標：

1、簡單了解“世界貿易組織”（WTO）及其作用，了解我國加入“世界貿易組織“的積極意義；

2、初步樹立開放的國際意識，為適應未來的競爭環境做好準備。教學重點：了解“世貿組織”

教學難點：有適應未來挑戰的心理準備。教學準備：

1、師生收集關于中國加入WTO后的有關案例；

2、課件：《WTO的規則》、《世界貿易組織WTO的簡介》、《中國加入WTO后應享受的權利》、《中國加入WTO后應盡的義務》。教學過程：

一、知識介紹

1、你知道WTO是什么？

2.、關于WTO，你想了解些什么？

3、小結：

4、你還知道WTO的哪些知識點？

5、課件：《WTO的規則》、《世界貿易組織WTO的簡介》

二、學生交流

1.、談話：中國加入WTO后，我們的生活發生了哪些變化？

2、學生交流：加入WTO后，在生活中，你最明顯、最大的感受是什么？

3、學生討論：當外資銀行、保險公司、醫院??進入我們的生活中時，又會帶來哪些變化？

4、課件：《中國加入WTO后應享受的權利》、《中國加入WTO后應盡的義務》。

三、開展活動：我的調查記錄

1、課前，關于加入WTO給我們的生活帶來的影響，你采訪了誰？采訪到了什么？

2、學生匯報、交流。

3、除了便捷與好處，是不是也存在一些我們不能適應，或者不能接受的事例呢？

4、反思：你覺得為了更好地迎接全球化的經濟貿易，我們該做好哪些準備？

四、活動延伸：

暢想明日生活學生盡情、大膽的想象。