第一篇：2017年評選活動要求

2017年評選活動要求

一、評選項目：信息技術與課程融合優質課、多媒體教學課件、微課、教師網絡空間。

二、指標分配：詳見“指標分配表”。

三、報送要求：

1、于4月12日前報電教室，過時不等。

2、融合優質課填寫《商丘市信息技術與課程融合優質課申報評審表》，其它參評項目填寫《商丘市教育教學信息化應用優秀教學成果申評表》。

3、所有的參評項目必須能在電腦上順利打開，圖像聲音都清晰。對于打不開或者圖像模糊噪音大的不予評審。

4、《商丘市信息技術與課程融合優質課申報評審表》中申報單位的“評價意見”、“推薦意見”和縣（區）電教館的“評價意見”、“推薦意見”要分別用兩個人的筆跡填寫，兩個“推薦意見”均填寫“同意推薦”。同樣，《商丘市教育教學信息化應用優秀教學成果申評表》中的“所在單位推薦意見”、“縣（區）電教館推薦意見”也要用兩個人的筆跡分別填寫“同意推薦”。紙質評審表統一交一份。

5、作品報送要以硬盤或U盤形式進行匯總和整理，其中一級文件夾命名為“鄉鎮或區直學校名稱+數目”；二級文件夾命名為“課件+數目”、“微課+數目”、“課例+數目”和“教師網絡空間+數目”；三級文件夾命名為“學科+數目”（例如，語文 62）；四級文件夾命名為“學段+數目”（例如，初中 20），每個參賽教師相應材料應放在一個電子文件夾內，文件夾命名為“縣區學校+學段+學科+項目+姓名”（例如：睢陽區商丘市五中 初中 語文 雪 張某某）；紙質匯總表一份并加蓋公章，紙質評審表一份，要按匯總表對應順序單獨排列；

6、各參賽項目要求請參照附件3,《第二十一屆全國教育教學信息化大獎賽暨河南省第三屆信息技術與課程融合優質課大 賽 指 南》。

7、其它報送要求按市教育局文件執行。

睢陽區教體局電教室 2017年3月17日

第二篇：優秀員工評選活動條件及要求

優秀員工評選活動條件及要求

2011優秀員工評選活動要本著公平、合理、實事求是的原則進行。整個評選過程由各部門經理組織考核，特別要以數據說話，體現硬性指標。考核員工在日常工作中的表現，推薦本部門候選人名單給公司人力資部，再經過各部門經理及總經理在會議上進行周密討論候選人的各項優秀表現，決議出最終優秀員工名單，確保評選結果能夠服眾，具有較強的說服力和公正性。

一、名額分配及產生辦法：

各部門主管推薦本部門候選人名單（除部門中層以上級別人員），全公司名額如下：

1、銷售冠軍2名（北京、山西各1名額）；

2、最佳團隊

3、最佳新人

4、最佳服務

5、技術能手

6、最佳忠誠

7、最佳后勤

二、參評條件：

1、全年出勤率優良，工作勤懇，表現優異，團隊精神優良，能夠在本公司起到模范帶頭作用；對客戶服務工作能做到全程跟蹤；無客戶投訴（受到客戶表揚者優先）；能熟悉銷售、售后流程并完整操作的員工可參評優秀員工——最佳服務員工。

2、善于學習，業務水平及能力短期內提高明顯，進步快；能團結同事，辦事過程中主觀能動性強，業務能力強有較大培養提升空間的本新入職員工，可參評優秀員工——最佳新人。

3、全年出勤率優良，工作勤懇，全年平均月度完成額度最高；團隊精神優良，技術水平過硬，能積極發揮個人技術水平，指導和幫助新員工及同事專研技術、提高專業水平，在本公司起到模范帶頭作用的員工可參評優秀員工——技術能手。

4、入職2年以上的非業務部門人員，在全年工作中，吃苦耐勞、勤懇少言。能通過本崗位的有效工作，支持一線部門的工作，得到同事和領導肯定的員工可參評優秀員工——最佳后勤；

5、銷售冠軍參評條件是：車輛銷售任務完成良好，2011銷售臺次第一；

6、最佳團隊參評條件是：2011銷售、售后產值任務完成比例最高；團隊人員穩定、團結，人員流失率低；工作流程順暢；

7、最佳忠誠評比條件：入職年限高于4年；全年出勤率優良，工作勤懇，表現優異，團隊精神優良，能夠在本公司起到模范帶頭作用；崗位工作能力不斷提升；對企業有突出貢獻者優先。

三、評比工作要求及注意事項：

1、參與評選的人員，在未公布最終評選名單時，需對評選結果做絕對保密；

2、各部門主管負責對所推選的候選人寫出評審報告交公司人力資源行政部；

3、優秀員工候選人須準備獲獎感言（200字以上）；須在年會上集中發言。

第三篇：優秀員工評選活動條件及要求方案

優秀員工評選活動條件及要求

優秀員工評選活動要本著公平、合理、實事求是的原則進行。整個評選過程由各部門經理組織考核，特別要以數據說話，體現硬性指標。考核員工在日常工作中的表現，推薦本部門候選人名單給公司行政綜合部，再經過各部門經理及總經理在會議上進行周密討論候選人的各項優秀表現，決議出最終優秀員工名單，確保評選結果能夠服眾，具有較強的說服力和公正性。

一、名額分配及產生辦法：

各部門主管推薦本部門候選人名單，全公司名額如下：

1、銷售冠軍4名（養元、餐飲、流通、團購各一名）；

2、最佳進步4名（養元、餐飲、流通、團購各一名）；

3、最佳服務2名（財務、行政部、庫管等后勤綜合考核）；

二、參評條件：

1、出勤率優良，工作勤懇，月度完成額度最高，回退率低，回款率高；團隊精神優良，對客戶服務工作能做到全程跟蹤；無客戶投訴（受到客戶表揚者優先）；在本公司起到模范帶頭作用的員工可參評優秀員工——最佳銷售獎。

2、善于學習，業務水平及能力短期內提高明顯，進步快；能團結同事，辦事過程中主觀能動性強，業務能力強有較大培養提升空間的新入職員工，可參評優秀員工——最佳進步獎。

3、入職1個月以上的非業務部門人員，出勤率高，在本職工作中，認真負責，表現優異。能通過本崗位的有效工作，支持一線部門的工作，得到同事和領導肯定的員工可參評優秀員工——最佳服務獎；

4、最佳團隊參評條件是：每季度銷售、售后產值任務完成比例最高；團隊人員穩定、團結，人員流失率低；工作流程順暢；

三、評比工作要求及注意事項：

1、參與評選的人員，在未公布最終評選名單時，需對評選結果做絕對保密；

2、各部門主管負責對所推選的候選人填寫相關的候選人提名表交公司行政部；

3、優秀員工候選人需準備獲獎感言（200字以上），在晨會上集中發言。

第四篇：淺論優秀教案評選活動的三項要求

一、高度重視是做好優秀教案評選活動的前提

優質教案是高效課堂的基礎，開展優秀教案評選活動是打造高效課堂的有效措施。各單位要站在提高素質教育質量的高度來看待優秀教案評比活動，牢固樹立教案決定課堂效能和課堂效能決定教育質量的觀念。優秀教案評選活動不僅能檢驗岀學校教師專業精神、專業知識、專業技能的高低，也能考量岀學校教師

專業發展、集體教研、教學常規管理、課堂教學效能和教育教學質量的優劣。市教育局把優秀教案評選活動列入素質教育實施水平考核的范疇，區教育局也要把優秀教案評選活動列入教育綜合督導評估的的范疇。因此，各單位要高度重視，周密部署。

二、精心組織是做好優秀教案評選活動的關鍵

要將優秀教案評選活動與促進教師專業發展活動相結合，與集體教研活動相結合，與構建堂教學模式相結合，與全員磨煉合格課活動相結合，與提高課堂教學效能相結合，與全面提升素質教育質量相結合。要求科任教師人人參與，教研組個個把關、以學科教研員為核心的業務小組個個指導。嚴格按照目標導向精確、教師導講精彩、課堂導學精心、題目導練精致的要求，經過教師個體備課、學科組集體研討、執教教師上課檢驗、教研組課后修改完善、鎮（街）和區教研室把關的過程，將精品教案推薦到市教育局。通過優秀教案評選活動評出教師的新素養，評出教研的新方法，評出備課的新理念，評出課堂教學的新模式，評出教育教學的高質量。

三、健全制度是做好優秀教案評選活動的保障

為扎實開展優秀教案評選活動，區教育局成立了優秀教案評選活動領導小組，決定實行學科教研員負責制，決定對獲獎率居全市前后兩名的學科教研員實行獎勵，對獲獎率居全市第四名以后（含第四名）的學科教研員給予誡勉談話。區教育局還決定對成績突出的鎮（街）、初中學校、區直有關學校和教研組給予獎勵。要求各學校要成立優秀教案評選領導組織，建立健全量化考核與獎懲制度，用制度引領教師，用制度激勵教師，確保優秀教案評比活動取得優異成績。

第五篇：教育技術應用“六個一百”評選活動要求

關于實施中小學教育技術應用“六個一百”活動的意見

各區縣教育（教體）局、高新區地事局，局屬各學校：

為提升中小學教師的教育技術能力和水平，促進信息技術在教育教學中的廣泛應用，推進課程改革、素質教育的深入實施，根據中央電教館、山東省電教館、中國教育技術協會等機構組織的相關評選活動要求，經研究，決定在全市中小學開展教育技術應用“六個一百”評選活動，實施意見如下。

一、指導思想 根據教育部《中小學教師教育技術能力標準》、“全國中小學教師教育技術能力建設計劃”，充分發揮信息化基礎設備的優勢和作用，激發廣大教師學習和應用信息技術的熱情，鼓勵更多的教師在教育教學工作中學好、用好信息技術，提升教師的教育技術能力和專業發展水平，促進教育技術在教育、教學、管理等方面的廣泛運用，優化教學質量增長方式，提高教育管理績效，培育我市基礎教育發展的信息化優勢。

二、活動項目

中小學教育技術應用“六個一百”評選活動，即百位信息技術創新應用優秀教師、百節信息技術與課程整合課例、百個教育網站、百個多媒體網絡課件、百篇教育技術論文、百篇教育故事六個評選項目。

“六個一百”評選活動，從今年起連續三年，每年組織一屆。評選項目將根據教育技術應用的發展方向和實效進行調整。

三、評選方式

評選活動根據不同項目的特點采取不同的評選方式，主要采取網上展示評選和專家評選相結合的方式。獲獎教師和獲獎作品由市教育局統一頒發證書。同時，根據各單位活動組織及參評成績等情況，設優秀組織獎。評選細則另行下發。

希望各單位認真做好教育技術應用“六個一百”評選活動的宣傳發動、組織、培訓、管理等工作，讓盡可能多的中小學教師參與活動，以活動促進教育技術在教育教學中的常態應用和創新應用，提高教師的教育技術應用能力和教學實施水平。

附件：教育技術應用“六個一百”評選活動要求

二00九年四月二日 附件：

教育技術應用“六個一百”評選活動要求

一、信息技術創新應用優秀教師評選

（一）評選類別

信息技術創新應用優秀教師分為“學科整合類”、“技術支持類”和“管理服務類”等3個類別。申報按具體類別進行，同一推薦對象不得兼報。

（二）評選范圍和對象

全市中小學教師、校長及業務指導部門專業人員。

（三）評選條件

1、基本條件

（1）忠誠教育事業，教書育人，有良好的師德修養。（2）有一定的教育理論水平，有較高的信息技術素養。

（3）積極參與教育教學改革實踐，取得明顯成效和較為成熟的經驗，得到廣大師生的認可。

（4）從事本專業教學工作五年以上。達到《中小學教師教育技術能力標準》初級及以上水平。

（5）積極組織或參與信息技術與課程整合課例、教學課件、教育主題網站、教育技術論文、網絡教研、信息化教學說課等教育技術成果評選活動；積極輔導學生參與中小學信息技術創新與實踐活動。成績顯著者可破格拔尖推薦。

2、具體條件（1）學科整合類

遵循教學規律，積極進行學科教學和信息技術整合的課堂教學實踐，能有效提高課堂教學的效率和質量，近三年教學成績處于區域內同學科成績前列或本校內同學科、同年級水平前列。承擔或參與相關教育技術課題研究項目，并取得較為顯著的成績。

近三年在全國、省、市信息技術和學科整合課評選活動中獲一等獎以上獎項，開過市級及以上示范課、觀摩課，并獲得好評。

近三年在全國、省，市級刊物上發表信息技術與課程整合的教學論文，或在全國、省、市級優秀教育論文評選中獲一等獎以上獎項。

（2）技術支持類

認真有效地維護好教育城域網、校園網絡系統，保證計算機網絡教室和校園網正常運行。積極主動協助學科教師進行信息技術教學課件制作，承擔或參與相關教育技術課題研究項目，并取得較好成效。認真實施信息技術課教學，學科教學成績突出，任教班級的學生在信息技術能力的水平考核測試中成績良好。在指導學生參與中小學信息技術創新與實踐活動中起骨干作用，并取得優異成績。

主持維護的網絡、網站，近三年來在全國、省、市級優秀教育網站評選中獲一等獎以上獎項。

在近三年來在全國、省、市級教育刊物上發表過教育技術方面的論文，或在全國、省、市級優秀教育論文評選中獲一等獎以上獎項。

（3）管理服務類

重視學校信息化建設和發展，在教育現代化工作中有系統規劃學校信息化的能力，有清晰的信息技術運用和管理的目標和工作思路，學校信息化建設成績顯著。

積極支持學校教師的教育技術能力培訓和研究活動，主持和承擔全國、省、市級的教育技術課題，認真組織教師參與各級信息技術整合課競賽和教學研討觀摩、優秀課件和教學設計評選、教育技術論文評選等教學實踐活動。所在學校被評為淄博市教育信息化工作先進單位及以上榮譽稱號。

在近三年來在全國、省、市級教育刊物上發表過教育技術方面的論文、或在全國、省、市級優秀教育論文評選中獲一等獎以上獎項。

3、破格認定

凡在全國、省、市中小學信息技術應用創新實踐活動（包括中小學電腦制作活動、信息技術創新與實踐活動、機器人競賽等）中，輔導學生取得突出成績者，可優先認定。輔導學生獲得全國競賽一等獎的第一位輔導教師，直接認定為“信息技術創新應用優秀教師”稱號。

（四）推薦考核程序

1.初評。各區縣信息技術創新應用優秀教師評選工作由當地教育行政部門和信息技術業務部門負責。評選辦法可以參照本辦法制定。局屬學校的初評工作由市教育局有關科室和電教館（信息中心）負責。

2.申報。市級信息技術創新應用優秀教師原則上應在區縣級信息技術創新應用優秀教師中擇優產生。申報采取個人申報與學校推薦相結合的方法。局屬學校簽署推薦意見后直接上報。

3.評審。材料評審由淄博市教育信息化領導小組負責，評審包括聽課，召開有關座談會，翻閱電子備課及有關資料，組織參評教師進行說課等公開教學活動。

4.公示。評審結果將在淄博教育網進行公示，接受社會監督。5.頒獎。由市教育局發文公布，并頒發榮譽證書。

（五）推薦名額 根據各區縣中小學教師人數，原則按在職教師的3-4‰的比例確定推薦名額。市屬學校每校各類別總計可推薦1-2名。候選對象確定后不能再作調整。

二、信息技術與課程整合課例評選

（一）基本要求

1、參評課例要體現課程改革理念，注重學科特點，恰當地使用多媒體和網絡資源，發揮信息技術在課堂教學中的優勢，突出信息技術在培養學生創新精神和實踐能力中的作用。

2、提倡教師根據教學目標，選擇適用的信息技術工具軟件，如交互電子白板、課堂互動反饋技術、網絡學習的平臺、虛擬實驗室、敏特、一百易等，力求在教學設計、教學模式上有所創新，并在常態化教學中具有普遍意義和推廣價值。

3、鼓勵利用農村中小學現代遠程教育工程“三種模式”所提供的教學資源和教學環境開展課堂教學的案例參評。推薦報送的農村中小學現代遠程教育項目學校教師課例不少于40%。

（二）制作要求

參評課例應是根據教學設計所完成的一節完整的課堂實錄，主要教學環節應有字幕提示。每節課為一個標準課時。視頻保存為*.mpeg或Windows Media容易打開的格式。建議錄像時雙機位拍攝，可加一條數據線采集計算機圖像。

三、教育網站評選

（一）參評范圍及要求

1、門戶網站：中小學校園門戶類網站，教育行政或業務部門的門戶網站。

2、專題網站：教師為指導研究型學習或學科教學需要，圍繞某一專題創作、收集或鏈接的教育教學資源集合，包括文本、圖片、音頻、視頻剪輯、動畫、多媒體課件、網站鏈接，并以專題學習的形式組合資源，專題內容不限。

3、教育主題社區：指以某一教學內容、教學活動為主題，由一定規模的學習群體組成的網上交流空間。在社區中通過討論、溝通、互動等共同經驗過程，來分享和交流觀念、知識、經驗、信息和策略，創建集體的探究活動，擴展集體的知識和能力。其主要特征是合作、對話、反思和知識的內化。交流方式可以包括BBS論壇、教育博客、好看薄、Google Group、Google Sites等多種組織形式。

4、教師博客網站：教師個人創建的以教育教學、師生交流、知識管理等為主要內容的博客站點。

（二）參評方式

評選采取網上評選與專家集中評選相結合的方式。所有參評作品將掛接在 淄博教育網（http://www.tmdps.cn）的“ScienceWord推廣項目專欄”進行查詢。

五、教育技術論文評選

（一）基本要求

論文主題可涵蓋教育技術有效融入日常教學的方法研究與實踐、教育技術與教師專業發展、信息技術與課程有效整合、教學資源的設計、開發與應用研究、新技術在教學領域中的應用研究、信息化環境下新型學與教的方法等多個層面，并不限于此。

主題鮮明，內容新穎，文字簡練。要有一定的理論認識和行動實踐，有自己的思考、研究與創見，特別要注意從理論和實際的結合上進行論述，避免將論文寫成教學過程匯報或工作總結。知識介紹、技術介紹性文章不屬于論文征集范圍。

（二）參評方式

評選采用網上展示評選與專家評選與相結合的形式。參評作品的網上信息要真實有效，要標明作者的真實姓名及單位。

六、教育故事評選

（一）基本要求 教育故事，包括教師在課堂教學、教學研究、主題探究、班級管理、自身專業發展、家校溝通、學生成長、家庭教育等多個層面的教育教學活動中的有意義有價值的主題故事。

教育故事可以是一篇教育敘事，也可以是圍繞一個主題由教師參與的教研活動、學生參與的教學活動。

故事應在教育主題、表現方式上有創意。倡導采取創新的思維方式、應用多元化的網絡平臺、圖文并茂的表現手段呈現故事。

（二）參評方式

評選采用網上展示評選與專家評選與相結合的形式。參評作品的網上信息要真實有效，要標明作者的真實姓名及單位。