第一篇：江蘇省第八屆“藍天杯”中小學教師優(yōu)秀論文評選活動征稿要求

附件：

江蘇省第八屆“藍天杯”中小學教師優(yōu)秀論文

評選活動征稿要求

由江蘇省教育廳師資處和江蘇省教師培訓中心共同舉辦的江蘇省第八屆“藍天杯”中小學教師優(yōu)秀論文評選活動，仍由《小學教師培訓》編輯部具體承辦。現(xiàn)將有關事項通知如下：

一、論文要求

1.論文立意新穎、觀點鮮明、立足實際、著力創(chuàng)新、原創(chuàng)性強。2.每人送評不超過兩篇，字數(shù)原則上3000字左右，一般不超過5000字。

3.為有序評審、減少差錯，將采取網(wǎng)上提交與寄送紙質(zhì)文本同時進行的方式。打印稿的打印格式要求是：標題用二號黑體，摘要用小四號楷體，正文用四號宋體，1.5倍行距，參考文獻和注釋用五號楷體，打印用A4紙。請一定將單位、郵編和姓名用四號楷體打印在標題下面。

4.往年已參加“藍天杯”評選并獲獎的教育科研論文不得再次參評。參評論文已產(chǎn)生某些社會影響（發(fā)表、交流、獲其他獎項等），請在文末注明。

二、參評對象

全省中小學、幼兒園教師（含教科研和教育管理人員）、各培訓機構師生，均可獨立或合作（不超過2人）撰寫論文參加評比。參評對 象尤其要向農(nóng)村、蘇北中小學一線教師傾斜。

三、起止時間

2010年4月30日～6月30日征文，2010年8月評審，2010年10月頒獎。

四、選送要求

1.各市、縣（市、區(qū)）教師培訓機構、教師進修學校負責所在地區(qū)域內(nèi)的征稿和收費工作，個人也可單獨申報。

2.所有參評論文均需在網(wǎng)上申報。請登錄“江蘇教師教育”網(wǎng)站（http://www.tmdps.cn），進入“藍天杯論文評選”專欄。具體要求及登錄方式詳見網(wǎng)站說明。

3.每篇參評論文須交評審費40元，主要用于評審、頒獎和編輯、出版優(yōu)秀論文集等,可由郵局匯款或銀行轉帳（注明評審費）。

4.紙質(zhì)論文和評審費原則上由各教師進修學校和相關培訓機構集中寄送，聯(lián)系人：高步云、許順芬，電話0510—82932605、82932642。紙質(zhì)論文寄送和評審費郵匯地址：宜興市教育西路19號，《小學教師培訓》編輯部宜興工作室高步云收，郵編214206。

評審費銀行轉帳帳號：

戶 名：宜興市財政局（教師進修學校分戶）帳 號：***10519 開戶行：建行東山辦事處

五、評比辦法

1.聘請高校教授、科研院所研究員、中小學特級教師、教育行政主管部門領導組成專家評審委員會，在初評、復評的基礎上組織論文的終評。

2.評獎類別將按中學組（含培訓機構）、小學組和幼兒園組分別進 行。根據(jù)論文質(zhì)量評出一、二、三等獎，其中一等獎為1%左右，二等獎為20%左右，三等獎為40%左右。獲獎者統(tǒng)一由江蘇省教育廳師資處和江蘇省教師培訓中心共同頒發(fā)獲獎證書（證書均有唯一編號）。

3.根據(jù)選送論文的數(shù)量和質(zhì)量，還將評選組織獎和優(yōu)秀組織獎若干名。獲一等獎和優(yōu)秀組織獎的部分代表將被邀請參加今年10月的頒獎活動。

4.通過上網(wǎng)查詢等方式如發(fā)現(xiàn)屬抄襲的參評論文，則一律取消評獎資格，并將姓名和單位通報相關教育行政主管部門。

六、結果查詢

獲獎結果將于2010年9月底前在“江蘇教師教育”網(wǎng)站（http://www.tmdps.cn）上正式公布。請進入“藍天杯論文評選”專欄即可查詢。

《小學教師培訓》編輯部

第二篇：江蘇省第九屆“藍天杯”中小學教師優(yōu)秀論文評選活動征稿要求

附件：

江蘇省第九屆“藍天杯”中小學教師優(yōu)秀論文評選活動

征稿要求

由江蘇省教師培訓中心舉辦的江蘇省第九屆“藍天杯”中小學教師優(yōu)秀論文評選活動，仍由《小學教師培訓》編輯部具體承辦。現(xiàn)將有關事項通知如下：

一、論文要求

1.論文立意新穎、觀點鮮明、立足實際、著力創(chuàng)新、原創(chuàng)性強。

2.每人送評不超過兩篇，字數(shù)原則上3000字左右，一般不超過5000字。

3.為有序評審、減少差錯，自今年始，將采取網(wǎng)上提交與寄送紙質(zhì)文本同時進行的方式。打印稿的打印格式要求是：標題用二號黑體，標題下面的單位、郵編和姓名用四號楷體，摘要用小四號楷體，正文用四號宋體，1.5倍行距，參考文獻和注釋用五號楷體，打印用A4紙。

4.往年已參加“藍天杯”評選并獲獎的教育科研論文不得再次參評。參評論文已產(chǎn)生某些社會影響（發(fā)表、交流、獲其他獎項等）者請在文末注明。

二、參評對象

全省中小學、幼兒園教師（含教科研和教育管理人員）、各培訓機構師生，均可獨立或合作（不超過2人）撰寫論文參加評比。參評對象尤其要向農(nóng)村中小學一線教師傾斜。

三、起止時間

2011年5月23日～6月30日征文，2011年8月評審，2011年9月頒獎。

四、選送要求

1.各市、縣（市、區(qū)）教師進修學校負責所在地區(qū)域內(nèi)的征稿和收費工作，個人也可單獨申報；有關培訓機構負責本單位的征稿和收費工作。

2.所有參評論文均需在網(wǎng)上申報。請登錄“江蘇教師教育”網(wǎng)站（http://www.tmdps.cn）上正式公布。請進入“藍天杯論文評選”專欄即可查詢。

《小學教師培訓》編輯部

第三篇：2012年河南省中小學教師優(yōu)秀論文評選活動的通知-1

河南省基礎教育教學研究室

2012年河南省中小學教師優(yōu)秀論文評選活動的通知

為了全面實施素質(zhì)教育，推動教育教學改革不斷深化，進一步提高我省中小學教師教育教學理論素養(yǎng)，鼓勵廣大教育工作者積極開展教育教學研究，及時總結教育教學改革的經(jīng)驗，決定舉辦“2012年河南省中小學教師優(yōu)秀論文評選活動”。現(xiàn)將具體事項通知如下：

一、評選范圍

1．凡我省中小學、幼兒園教師均可參加本次優(yōu)秀論文評選活動。

2．凡2012年未在公開出版的報刊上發(fā)表的有關教育教學方面的論文均可參加。

二、論文要求

1．論題明確，論點集中、鮮明，論據(jù)充實，文字表述規(guī)范流暢；論文突出真實性、科學性、前瞻性、實踐性、規(guī)范性；論文字數(shù)一般控制在3000至5000；文責自負，不得抄襲，一旦發(fā)現(xiàn)抄襲，取消參評資格。

2．論文作者須填寫《2012年河南省中小學教師優(yōu)秀論文評選登記表》1份（見附件1），裝訂在論文首頁。

3．論文格式要求：在標題下寫明所屬市、縣、單位、姓名；在正文前寫好內(nèi)容摘要；文末注明引文出處或參考文獻；用A4紙打印，左側裝訂，字體一律用小四號宋體，一式一份。

三、評選方法

1．由河南省基礎教育教學研究室組織教育教學專家、學者組成評選委員會，分中學、小學、幼兒園三個組別進行評選，根據(jù)論文質(zhì)量分別評出一、二、三等獎。

2．獲得一、二、三等獎者，河南省基礎教育教學研究室發(fā)給獲獎證書。

四、其他事項

1．各地教研室請按學科分別予以統(tǒng)計匯總，并于5月底前將參評論文原件及論文匯總表紙質(zhì)稿件報送省教研室，同時向省室郵箱發(fā)送Excel格式的匯總表一份。

請各市、縣（區(qū)）教研室接到通知后，認真做好組織安排，搞好宣傳發(fā)動，圓滿完成論文征集工作。

2012.3.附件：1

2012年參評論文登記表

（除最后一欄外，其余的欄目由論文作者填寫）

姓名

年齡

職稱

固定 電話

手機 電子 郵箱

郵編

單位 地址

市

（路、號）縣

鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）

（學校）

論文 分類 學校

中學（）

小學和幼兒學校（）（請務必在括號內(nèi)打“√”）

學科

語文（）

數(shù)學（）

英語（）生物（）

物理（）

化學（）政史地（）

體音美勞（）

其他（）

論文 題目

論文主 要觀點

省教研室專家組意見

附件：2

＿＿＿＿（單位）2012年參評論文匯總表 序號

****年**月**日＿＿（學科）

姓名 論文題目 單位 備注

附件：3

論文選題參考

1． 新課程改革的理論與實踐研究

2． 實施《課程標準》思想的實踐和認識、幼兒園實施《指導綱要》的實踐和認識 3． 實踐辦學（園）思想的研究 4． 學校（幼兒園）特色建設的研究 5． 新課程改革與教材建設的研究 6． 基于課程改革的課堂教學研究

7． 教育教學改革實驗的案例分析與研究 8． 教育教學手段、方法的創(chuàng)新和實驗的研究 9． 新課改與學生發(fā)展的研究 10．培養(yǎng)學生學習能力的研究

11．預防和轉化“學困生”的策略研究

12．弘揚民族傳統(tǒng)美德，加強德育工作的研究 13．提高學生人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)的探討 14．走向新課程的教師教學行為的研究 15．綜合課程與分科課程的研究

16．地方課程與學校課程的開發(fā)與管理研究 17．綜合實踐活動課程比較研究

18．綜合實踐活動與學科教學整合的研究 19．課程改革與學科課程關系的研究 20．綜合實踐活動研究 21．校本課程開發(fā)的研究

22．以校本教研促進教師專業(yè)成長的研究

23．中小學課外、校外活動與校園文化建設、社區(qū)文化建設相結合的研究 24．在中小學開展民族傳統(tǒng)文化教育的研究 25．教育教學師資隊伍現(xiàn)狀調(diào)查分析及教育師資需求的研究 26．教師繼續(xù)教育的培訓目標和培訓模式的研究

27．“教師培訓，教學研究，學術評價”三位一體教師發(fā)展研究 28．教育教學開發(fā)，利用本地區(qū)、本民族文化資源的研究 29．教育教學目標、教學內(nèi)容和教材銜接問題的研究 30．利用現(xiàn)代教育技術手段提高教育教學質(zhì)量的研究 31．課題研究與教師專業(yè)發(fā)展有效性研究 32．科研型教師評價研究

33．教育科研的觀念文化、制度文化、管理文化、學術文化、課堂文化、學校文化研究 34．推進科研型學校建設的策略研究 35．改善教育教學辦學條件的研究

注：以上只是論文選題參考范圍，不是論文題目，撰寫論文也可不限于上述范圍。作者應聯(lián)系自身參與教育科研活動的實踐，從不同層面、不同角度來確定論題。

適應角色轉變，扎實開展團的工作---共青團鐵東區(qū)委書記的述職報告

2011年是適應角色轉變、思想進一步成熟的一年。這一年，自己能夠堅持正確的政治方向，緊緊圍繞黨的中心，立足本職崗位，較好地完成本線的工作任務。自己政治覺悟、理論水平、思想素質(zhì)、工作作風等各方面有了明顯的進步和提高。總的來說，收獲很大，感觸頗深。

一、以德為先，進一步提升個人思想素質(zhì)

過去的一年，我以一個共產(chǎn)黨員的標準，以一個團干部的標準嚴格要求自己，在個人的道德修養(yǎng)、黨性鍛煉、思想素質(zhì)上有了很大的進步。一是道德修養(yǎng)進一步提高。作為一個團干部，我的一言一行、我的自身形象將直接影響到團委各成員，甚至更廣大的青少年。因此，在日常的工作和生活中，我每時每刻提醒自己，從小事做起，注重細節(jié)問題，做到干凈做人、公正做事，以平常心看待自己的工作，要求自己在工作中誠實、守信、廉潔、自律，起好表率作用。二是黨性鍛煉得到不斷加強。不斷加強自己的黨性鍛煉，我嚴格按照《黨章》和《中國共產(chǎn)黨黨員紀律處分條例》來要求和約束自己的行為，牢記黨的宗旨，在團的工作中，以廣大青少年的權益為出發(fā)點，務求時效。三是政治思想素質(zhì)不斷提高。一年來，我繼續(xù)加強學習，積極參加理論中心組學習，經(jīng)常自發(fā)利用休息時間學習，積極參加團省委組織赴井岡山革命傳統(tǒng)與理想信念教育專題培訓班、區(qū)委區(qū)政府組織赴清華大學縣域經(jīng)濟培訓班，通過“看、聽、學、思”，進一步加深了對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的理解，進一步系統(tǒng)掌握了黨在農(nóng)村的路線、方針、政策以及對共青團工作的要求。特別是黨的十七屆六中全會以來，我通過學習原文、聽專家講課等，開拓了思想新境界，政治思想素質(zhì)有了新的飛躍。

二、以能為先，進一步加強組織工作能力

在上級領導的信任和支持下，我本人也自加壓力，抓住一切機會學習，注重與同事、與兄弟單位團委書記的交流，虛心請教，不恥下問，使各項工作都有序地開展。一是工作的統(tǒng)籌安排能力不斷加強。我盡量做到工作提前一步，有計劃、有安排、有預見性，保持思路清晰和決策的科學，力求操作有序，順利開展。二是工作的協(xié)調(diào)能力不斷加強。在工作中，我注重與上級的及時銜接、匯報，同時也注重與基層的交流溝通，聽取多方意見和建議，從大局出發(fā)，對上做好配合，對下做好團結。三是有創(chuàng)新地開展工作。在工作中，我注重不斷創(chuàng)新，使工作保持生機，使管理不斷趨向人性化、合理化。

三、以勤為先，進一步提高團的業(yè)務水平

擔任團委書記以來，認真了解情況、掌握知識，積極向團委領導、向前任書記學習、請教，了解團情、團史，努力掌握團的基本運作方式程序，便于更好地開展工作。加強溝通了解，增加感情，深入基層，了解基層團組織和團員青年的有關情況，以“活動”來強化自己的知識和水平。一年來，我立足以活動來促使自己盡快適應角色，迎接挑戰(zhàn)。今年五四，團區(qū)委以全區(qū)人居環(huán)境整治為依托，以“五四火炬?zhèn)鞒芯攀d生生不息，鐵東青年投入人居環(huán)境立志強區(qū)”為引領，積極開展了“共青團路，紅領巾街”，“鐵東青年林”等一系列活動。在活動中，增長了知識，深化了理解，使自己對團務工作有了全面的、系統(tǒng)的提高，為今后更好地提高團的業(yè)務水平打下了堅實的基礎。

四、以績?yōu)橄龋M一步完善團的組織建設

把《關于進一步深化“黨建帶團建”工作的實施意見》落到實處，把黨的要求貫徹落實到團的建設中去，使團的建設納入黨的建設的總體規(guī)劃。依托黨建，從政策層面來解決和落實基層團組織存在的問題和困難。一是基層團干部的待遇問題。積極爭取黨組織在團干部配備上的重視和支持，基層團干“轉業(yè)”得到了很好的安排（葉赫的榮威，住建局遇良，衛(wèi)生局王國宴等）；二是解決好基層團組織活動的經(jīng)費問題。積極爭取專項，今年為每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道從團省委爭取經(jīng)費三千元，共計三萬六千元；三是團的基層組織格局創(chuàng)新工作。按照“1＋4＋N”模式，通過換屆調(diào)整選配了大批鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）團干部，變原有的“團干部兼職”模式為現(xiàn)在的“兼職團干部”模式，提升了基層團組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。此次工作得到了團市委的充分認可，2011年四平市組織部班工作會議在我區(qū)召開。

以服務青年需求為目的，從單一組織青年開展活動轉到生產(chǎn)環(huán)節(jié)，開展就業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)交流、貧富結對；以服務黨政中心為目的，發(fā)揮團組織自身優(yōu)勢，引導青年樹立市場意識和投資意識，強化科技意識和參與意識，投身知識化、信息化和現(xiàn)代化、文明創(chuàng)建、環(huán)境整治、植綠護綠、社會治安等活動，把黨政思路實踐好。突出做好當前新興的農(nóng)村、社區(qū)和非公經(jīng)濟組織建團工作，延長團的工作手臂，豐富團的組織形式。先后與農(nóng)聯(lián)社、吉林銀行等多家金融機構積極協(xié)調(diào)，為青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供幫扶支持。特別是吉林銀行的“吉青時代”小額貸款項目更得到團省委的無償貼息。

五、以廉為先，進一步保持清正廉明形象

作為新任職的年輕干部、黨員干部，我既感受到了組織的信任與關懷，同時也感受到了責任重大。我區(qū)在黨委和政府的帶領下，勵精圖治、奮發(fā)圖強，取得了輝煌的成績。越是這種時候，就越需要我們這些干部保持清醒的頭腦，保持共產(chǎn)黨員的先進本色。深知，作為一級干部，應該努力做到“清正廉潔”。古人說“物必自腐而蟲生”，腐敗現(xiàn)象表現(xiàn)上看來是經(jīng)濟問題、道德問題，但深層次的原因卻是理想信念出了問題。要不斷加強實踐鍛煉，要結合黨的歷史經(jīng)驗、改革開放和社會主義建設的實踐以及自己的工作和思想實際，來刻苦磨煉自己。勇于剖析自己，積極開展自我批評，凈化自己的靈魂。不斷增強拒腐防變意識。在思想上、在行動上、生活中爭作表率。在團區(qū)委開展“爭做勤廉表率，竭誠服務青年”主題教育,召開機關黨風廉政建設宣傳教育活動動員會，全面啟動黨風廉政建設宣教活動。按照學習貫徹區(qū)委、區(qū)紀委關于黨風廉政建設和反腐敗工作的部署和要求，學習黨的十七屆六中精神，強化組織領導，制定工作計劃。我們根據(jù)2011年黨風廉政建設責任制考評要求，為了做好黨風廉政建設和反腐敗工作，成立了團區(qū)委黨風廉政建設領導小組，并由我任組長。按照“一崗雙責”的責任要求，明確了單位正職領導作為第一責任人，每年約談團干部一次，就有關廉潔從政個人“不準”和“禁止”行為適時對所管的團干部進行廉政談話。

在2012年即將到來之際，共青團區(qū)委迎來組織部考核組，對共青團區(qū)委一年來的工作進的實地測評，感謝組織的幫助與關懷，今后我們更要自覺地接受組織的監(jiān)督與考核。鐵東區(qū)的發(fā)展已經(jīng)取得了令人矚目的成就，而今又開始了新的征途。廣大青年有幸成為親歷者，成為追隨者，同時我們也是共享發(fā)展成果的受益者。我們應該心懷感恩，心存畏懼，“做一個組織和群眾信賴的人，做一個同事和朋友敬重的人，做一個親屬子女可以引以為榮的人，做一個回顧人生能夠問心無愧的人”。我們要牢記黨的宗旨，全面貫徹黨的方針路線，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，弘揚“攻堅克難、求富圖強”的四平精神，堅定不移的實施 “五區(qū)”戰(zhàn)略的發(fā)展規(guī)劃，為建設富裕和諧新鐵東的偉大目標而不懈奮斗。

第四篇：揭陽市中小學音樂、美術教師優(yōu)秀論文、優(yōu)秀 教學案例評選活動獲獎[定稿]

附件：

揭陽市中小學音樂、美術教師優(yōu)秀論文、優(yōu)秀 教學案例評選活動獲獎名單

音樂教學案例：

姓名：

題目：

一等獎：

莊承虹 《國旗國旗真美麗》

蔡美美

《感恩的心》

李超

《生活之音》

林姚丹

《絢麗的世界音樂歌唱篇》

杜靜文 《蝸牛與黃鸝鳥》

二等獎：

林貴虹 《金蛇狂舞》

鄭樊英

《絢麗的世界音樂-走進非洲》

林妙玲 《在喜慶的日子里——<春節(jié)序曲>》黃雪君 《春天來了》

陳

帥 《小紅帽》

曾曉芳

《鳳陽花鼓》

林惜鳳 《小蜜蜂真勤快》

洪碧苑 《春節(jié)序曲》

饒

誠

《內(nèi)地流行音樂》

李錫希

《嶺南春早》

三等獎：

劉

風

小提琴協(xié)奏曲《梁祝》

張錦梅

《愛我中華》

劉峻源 《音樂與影視》

林婷 《森林狂想曲》

李妙娟 《好孩子要誠實》

李鳴 《槐花幾時開》

江丹芝 《音樂教學案例》

方蕓 《思鄉(xiāng)曲》

江冰冰 《嶺南春早》

林麗貞 《青春舞曲》

王火靖

《音樂與生活》

賴懷容 《在橋上—環(huán)球音樂探寶》

單位：

普寧市梅峰遠光小學

揭西縣南山二中

揭西縣棉湖二中

揭陽市揭東區(qū)第二中學

普寧市流沙北街道南園小學

榕城區(qū)紅旗小學：

揭陽第二中學

揭東新亨鎮(zhèn)碩聯(lián)初中

榕城區(qū)梅云湯前小學

揭陽市藍城區(qū)霖磐鎮(zhèn)龍洲初級中學揭西縣河婆寶塔實驗學校 惠來縣前詹中心小學

榕城區(qū)捷和職業(yè)技術學校

揭陽第二中學

揭西縣南僑中學

揭陽市藍城區(qū)霖磐中學

揭西縣上砂一中

榕城區(qū)梅云中學

普寧市民德中學

榕城區(qū)玉浦中心小學

惠來縣第一中學

揭東埔田鎮(zhèn)埔田中學

惠來縣第一中學

揭陽市藍城區(qū)龍尾中學

惠來縣墩南小學

空港區(qū)漁湖初級中學

普寧市梅塘鎮(zhèn)涂洋小學

方桂丹 《鈴兒響叮當》

惠來縣神泉中心小學

林舜卿 《我們大家跳起來》

惠來縣墩南小學

音樂教學論文：

姓名：

題目：

單位：

一等獎：

姜

宏 蔡婉純 林玉敏 徐

暉 黃燕鳳

二等獎;陳雪子

劉海松 王

珍 王

淼 利媛晶 王曉萍 洪碧苑 洪曉虹 李少虹 徐偉生

三等獎：林

玲 劉慈惠 高明芝 劉小玲 林燕珊 陳培樂 夏曉璇 陳珊漫 林曉珊 邢書蘭 吳彤媛 羅靜虹 陳林芬 溫俊藝 袁佳黎

普僑區(qū)中學

揭陽市藍城區(qū)磐東中學

—讓音樂課堂獨具魅力》

揭陽市藍城區(qū)南河小學

榕城區(qū)邱金元紀念小學

——初探中學音樂研究性學習》

榕城區(qū)紫賢中學

《論高中音樂教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》 揭西縣 河婆中學

榕城區(qū)新河中心小學

普僑區(qū)中心小學

惠來縣第二中學

榕城區(qū)師范附屬小學

榕城區(qū)思賢中學

構建愉快音樂教學》

揭西縣錢坑中學

揭東新亨鎮(zhèn)碩榕中心小學

普寧市培青中學

揭西縣霖田高級中學

揭東埔田鎮(zhèn)埔田中學

揭陽第二中學

普寧市梅峰初級中學

揭陽市藍城區(qū)喬西小學

揭東第一小學

榕城區(qū)祠堂小學

惠來縣祚通小學

普寧市城西中學

榕城區(qū)岐山中學

揭西縣一中（初中

《淺談高中音樂鑒賞教學》

空港區(qū)漁湖中學 《試析影視劇音樂的藝術特征》《讓民族音樂在學生心里扎根》《動態(tài)生成 《培訓對于音樂骨干教師專業(yè)成長的研究》 《從誤解中讀出新課標下音樂鑒賞課的要點》榕城區(qū)仙橋中學《信息技術環(huán)境下音樂教學模式的轉變

《讓孩子在快樂的歌聲中成長》 《如何結合多樣式教學上好農(nóng)村音樂課》《淺談如何培養(yǎng)高中生的音樂鑒賞興趣》 《淺談如何提高教學的有效性》《談如何提高中職學前教育專業(yè)聲樂教學的有效性》榕城區(qū)捷和職業(yè)技術學校 《讓學生成為課堂的主人》 《運用多種方法《讓音樂課煥發(fā)生命力》

《淺談初中音樂的教學研究》 《淺談高中音樂的視唱練耳教學》《淺談初中音樂欣賞創(chuàng)新教學的誤區(qū)》 《淺談影視音樂教學》 《淺談音樂教育在中學素質(zhì)教育中的重要性》揭陽一中南區(qū)學校《農(nóng)村初中音樂教學初探》《淺談新時期小學音樂教學》《淺談音樂教學中培養(yǎng)學生感受與鑒賞能力》普寧市里湖中學《創(chuàng)新模式，讓學生快樂學音樂》《淺談小學音樂教學中的德育滲透》《淺談歌唱教學中的心理素質(zhì)培養(yǎng)》《初中音樂課欣賞教學點滴談》《新課程理念下學生音樂學習興趣的激發(fā)》 《信息時代初中音樂創(chuàng)新教學的思考》 王

寧

《淺析音樂教學中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)》

空港區(qū)炮臺鎮(zhèn)弘德初中

詹豐坤 《如何培養(yǎng)農(nóng)村小學中年級學生對音樂的興趣》 惠來縣前詹中心小學

林麗貞 《在音樂教學中培養(yǎng)學生的多種興趣》

惠來縣墩南小學

嚴裕鳳 《淺談小學音樂識譜教學》

惠來縣仙庵小學

美術教學案例：

姓名：

題目：

單位：

一等獎：

陳佳佳 陳曉曼 馬維娜 黃曉芬 陳麗玲

二等獎：林燕珊 羅少如 劉珠賢 許潔虹 王曉彬 李

珍 詹靜麗 黃曉楠 張英慧 林

馥

三等獎：陳海燕 蘇澤芳 江

帆 謝燕波 鐘楚輝 張惠丹 陳卓群 侯培楷 陳

芬 孫婷婷 黃芳芳 方曉新 蔡彩云 方幼珊 吳正川

——古代玉器藝術》

——物象的多視角表達》 《多姿多彩的民族服飾》

——會說話的圖畫》

—中國古建筑藝術鑒賞》

——中國民間美術》

——中國陶瓷》

》

《圓圓、方方和尖尖》

榕城區(qū)思賢中學

揭東縣曲溪街道金溪初中

普寧市里湖中學

榕城區(qū)邱金元紀念中學

普寧師范學校附屬小學

揭陽第三中學

大南山僑區(qū)南僑慈云小學

惠來縣東港中學

普寧市華僑中學

揭陽市藍城區(qū)白塔鎮(zhèn)賢興初級中學 揭西縣河婆河山小學（小學）

榕城區(qū)新河中學

普寧市占隴鎮(zhèn)橋柱中學

惠來縣實驗中學

揭西縣河婆寶塔實驗學校（小學）榕城區(qū)邱金元紀念小學

空港區(qū)地都中學

揭陽市藍城區(qū)白塔中學

空港區(qū)炮臺鎮(zhèn)競智中小學校

揭東新亨鎮(zhèn)碩榕中心小學

揭西縣紀達中學（初中）

榕城區(qū)新河中心小學

揭西縣鳳江中學（初中）

惠來縣第一中學 惠來縣第二中學 揭東玉湖鎮(zhèn)玉聯(lián)中心小學

惠來縣東隴小學 普寧市燎原中學

普寧市流沙南街道馬柵小學 空港區(qū)登崗鎮(zhèn)紀南小學 《名人漫畫》教學案例

《立足生活，延伸教材的初探》

《面具的設計制作》

《現(xiàn)代中國畫》

《我的春天我做主》

《玉石之分

《可愛的童帽》教學案例

《變體美術字》

《美在民間——中國民間美術》

《手繪線條圖像

《學習服裝的色彩搭配》

《手給線條圖像

《夸張有趣的臉》

《我們愛吃的水果》

《多姿多彩的民族服飾》

《美在其中

《美在民間

《用線條、色彩畫感覺》教學設計

《我眼中的美麗校園》

《藝術源于生活，高于生活》

《美術美術從遠古走來》

《旅游團的標志和旗幟》

《泥土的生命

《藝術源于生活高于生活

《吹五彩的泡泡》

《七彩虹》

《體育場館的設計》

《春天的消息》

美術教學論文：

姓名：

題目：

單位：

一等獎：

楊曉君

《 從“以史入畫”到“以畫論史”----淺談中學美術學科與歷史學科的融合性價值》

揭西縣棉湖二中

張曉露 《談新課程美術教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》

揭陽市藍城區(qū)才林中學

何玲玲 林寄春 張英慧

二等獎：黃翠青 陳少娜 方毅純 洪植丹 林巧璇 許榮盛 謝暖霞 林曉麗 陳瓊芬 林南龍

三等獎：李曉芹 賴蓓蕾 陳少彬 林振濤 鄭卓俊 姚石林 許佳容 鄧麗華 李賢彪 張少貴

謝

玲

陳崇華

陳雪紅 劉少亮

普寧市大南山中學

榕城區(qū)實驗學校

培養(yǎng)創(chuàng)新思維》

惠來縣實驗中學

揭陽市藍城區(qū)喬林初級中學

普寧市興文中學

惠來縣梅北小學

揭陽第一中學

惠來縣惠城中學

大南山僑區(qū)南僑慈云小學

激活美術課堂》

榕城區(qū)思賢中學

揭東錫場鎮(zhèn)世德初中

榕城區(qū)實驗小學

榕城區(qū)邱金元紀念中學

——在剪紙藝術課中培養(yǎng)學生的情感和能力》

揭東華南師大粵東實驗學校

揭西縣河婆中學（高中）

普寧市英才華僑中學

惠來縣華僑中學

惠來縣實驗中學

榕城區(qū)梅云中學

空港區(qū)登崗中學

空港區(qū)漁湖中學

揭西縣霖田高級中學

——談談小學低段美術教學中的非技巧因素》

榕城區(qū)東山中心小學

——淺談指導三年級學生剪紙活動》

榕城區(qū)新興學校

揭西縣一中 《多媒體技術在美術教學中的妙用》《淺議初中階段中國畫教學的有效實施》《更新教學理念

《初中美術遞進式作業(yè)設計的教學探索》《如何解決農(nóng)村初中美術課的“瓶頸”問題》《淺談提高小學生對美術的學習興趣》 《高中美術鑒賞課堂教學實踐與思考》《淺談如何激發(fā)學生學習美術的興趣》 《為美術課堂創(chuàng)設開發(fā)的教學空間》《創(chuàng)設快樂情境《淺談如何對中學生進行美術教育》《心理學方法在美術教學中的應用》《高中生審美能力與創(chuàng)新培養(yǎng)》

《傳承中國文化，演繹剪紙魅力 《淺談高中美術教學中的德育滲透》《美術與生活的關系》《淺談古代山水畫的審美價值》《對高中美術課堂教學中“發(fā)現(xiàn)式學習”的研究》普寧市興文中學《美術鑒賞課與素質(zhì)教育》 《淺析如何構建初中美術高效課堂》 《淺析構圖在水彩畫中的運用》 《淺談美術教學與人文精神的培養(yǎng)》 《積極心理學在高中美術生教學中的理解和運用》

《用童心寫真

《巧手剪出絢爛的童趣

《多媒體在初中美術教學中的優(yōu)勢與不足探究》榕城區(qū)華僑初級中學 《初中美術愉快教學淺談》徐歡歡 《培養(yǎng)農(nóng)村中學生的美術學習興趣初探》

揭東埔田鎮(zhèn)埔田中學

潘冰虹 《解讀潮汕民居——木雕與鑲嵌藝術的特點和裝飾美》榕城區(qū)東陽初級中學

劉響彬

《農(nóng)村中小學美術教育存在的問題及對策》

揭西縣南僑中學

陳祝賀 《漫畫潮汕嵌瓷藝術——普寧嵌瓷》

普寧市育英中學 蔡彩云 《如何提高農(nóng)村中學生對美術課堂的興趣》

普寧市燎原中學

許潔虹 《淺談小組合作學習在美術課堂教學中開展和運用》 普寧市華僑中學

第五篇：京口實小教師參加江蘇省藍天杯論文評比獲獎名單

京口實小教師參加江蘇省藍天杯論文評比獲獎名單

楊蓓田英

張志霞張敏陳康

施玉芹楊蓓劉英楊波

高麗梅費愛華趙胤

駱衛(wèi)華季美蔣燕莊艷

虞一靜崔恒娟胡春琴張潔戴穩(wěn)

張愛慧葉琳

姚卡娃喬蓓

閱讀無起點,訓練無止境 潛移默化,滴水穿石 讓京劇豐富學生的課堂 Colourful English 不同學生,共同發(fā)展

插上閱讀的翅膀,遨游數(shù)學的天空 合理利用綜合實踐活動為英語教學服務 認真研讀教材,巧妙設計訓練點 巧用英語作業(yè)拓展學生的非智力因素 興趣愛好對學生重要性的幾點看法 讓新課程的數(shù)學教學插上創(chuàng)新的翅膀 在科學課堂上引導學生探究的幾點做法 信息技術課堂管理的有效策略

把握語文課堂提問的”效度”課堂教學質(zhì)量淺談牛津小學中高年級英語教學的銜接 點燃學生情感的火花 “特別”的愛給“特別”的你 小班化教室布置的研究 在作文教學中促進學生發(fā)展 以好習慣助教學，以好習慣益終生 改革課堂教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識 開放與創(chuàng)新 思維自疑問開始 萬紫千紅總是春 讓學生在課堂上說起來

省教育學會 一等獎 省教育學會 二等獎 省教育學會 二等獎 省教育學會 二等獎 省教育學會 二等獎 省教育學會 三等獎 省教育學會 三等獎 省教育學會 三等獎 省教育學會 三等獎 省教育學會 三等獎 省教育學會 三等獎 省教育學會 三等獎 省教育學會 三等獎

省教育學會 三等獎 省教育學會 三等獎 省教育學會 三等獎 省教育學會 三等獎 省教育學會 三等獎 省教育學會 三等獎 省教育學會 三等獎 省教育學會 三等獎 省教育學會 優(yōu)秀獎 省教育學會 優(yōu)秀獎 省教育學會 優(yōu)秀獎 省教育學會 優(yōu)秀獎

李雙群

在語文教學中關注文中的“丑小鴨”省教育學會優(yōu)秀獎 ——標點

吳珊

與孩子一起插翅飛翔 理解、內(nèi)化再感悟

省教育學會 優(yōu)秀獎 省教育學會 優(yōu)秀獎

徐文建凌燕

小學英語課堂小組合作學習無秩序“混亂” 省教育學會 優(yōu)秀獎 朱春香朱智賢朱智賢錢俊袁萃高秋香胡美英王宇賈媛王美珍郭澎濤臧鵬

現(xiàn)象分析與對策

攜手快樂，與生活共成長 讓學習成為愉快的“發(fā)現(xiàn)之旅” 淺議新課程改革視野中的探究學習插上想象的翅膀 讓語文課“活”起來

攜手共建和諧校園全面提升素質(zhì)教育 以趣導學，陽光運動

淺談小學體育課防止事故發(fā)生的方法 暖言勝金

在集體中健康成長 語文課堂教學中的自主學習美是無處不在的省教育學會 優(yōu)秀獎 省教育學會 優(yōu)秀獎 省教育學會 優(yōu)秀獎 省教育學會 優(yōu)秀獎 省教育學會 優(yōu)秀獎 省教育學會 優(yōu)秀獎 省教育學會優(yōu)秀獎 省教育學會 優(yōu)秀獎 省教育學會 優(yōu)秀獎 省教育學會 優(yōu)秀獎 省教育學會 優(yōu)秀獎 省教育學會 優(yōu)秀獎