第一篇：“樹立發展觀學習教學工作規劃”教育工作計劃
一、引導青年統一思想，牢固樹立科學發展觀
引導廣大青年學習領悟科學發展觀的豐富內涵、精神實質和指導意義，團市委將從抓好活動宣傳教育入手，開展以下活動：
1、聯合有關部門舉辦“樹立科學發展觀，實現鷹潭加速崛起”青少年在行動知識競賽和演講比賽，2、舉辦“科學發展觀青年論壇”；
3、舉辦科學發展觀青年學習研討班、報告會等一系列活動，進一步加深廣大青少年對科學發展觀的認識，使科學發展觀成為全市團員青年和各級團干部的思想共識，成為指導實踐的行動指南。
4、組織全市青少年開展“我為鷹潭發展獻一計”活動，促進鷹潭經濟社會發展。
二、服務青年成長成才，深刻把握科學發展觀
堅持以人為本，是科學發展觀的本質和核心，是我們黨代表最廣大人民群眾根本利益的集中體現。以青年為本，促進青年全面發展，是黨賦予共青團的神圣使命，是共青團學習貫徹科學發展觀的重要任務。全市各級團組織將把握本質，抓住核心，樹立“人才是第一資源”的觀念，培養、發現、舉薦更多的青年人才，進一步推進鷹潭人才興市戰略。
1、堅持以科學的理論武裝青年。實施新世紀青少年讀書計劃，組織青年深入學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想，提高政治素養；學習經濟、法律、英語、實用技能，掌握過硬本領，使廣大青年“人人都能成才，行行都能成才”。
2、堅持以先進的文化吸引青年。我們將廣泛開展豐富多彩、積極向上的青少年文化活動，加強青少年文化建設。如開展首屆“五四音樂節”、第二屆青少年才藝展示大賽、首屆青少年街舞大賽等青少年喜聞樂見的文化活動，豐富青少年生活，陶冶青少年情操，激發廣大青年熱愛鷹潭，建設鷹潭的熱情和干勁。
3、堅持以優秀典型激勵青年。繼續評選表彰十大杰出青年、優秀青年企業家、優秀青年崗位能手等，選樹優秀青年典型，發揮榜樣的示范帶動作用，激勵青年學先進、趕先進。
4、堅持整合社會資源扶助青少年弱勢群體。進一步拓寬希望工程籌資渠道，評選第四屆“希望之星”；開展“手拉手互助”、“濟貧幫困送溫暖”活動，倡導“團結友愛、互幫互助”的時代新風，幫助弱勢青少年解決實際困難，促進健康成長。
三、帶領青年建功立業，貫徹落實科學發展觀
科學發展觀的實質內容是實現經濟社會更快更好地發展。實現鷹潭加速崛起，小市有大作為，最重要的就是要加快經濟社會全面發展。圍繞貫徹科學發展觀，團市委將著重開展以下五項重點工作，帶領全市團員青年為加速鷹潭崛起進程建功立業。
一是大力實施青年創業行動。組織企業青工立足崗位，深入開展青年創新效活動，加強科技創新，提升企業科技水平；發揮青聯、青企協優勢，組織優勢企業與弱勢企業“1+1”結對幫扶，促進共同發展；加強青年勞務輸出，引導青年外出務工，學技術，攢資本；加大下崗青工培訓和就業工作力度，促使其就業為創業。
二是深入開展“告別陋習，樹立新風”青年再行動。立足市中心廣場、東湖廣場、社區三個重點，利用青年志愿者、青聯委員、少先隊員三支隊伍，開展市中心廣場青年暢通工程、東湖保護母親河綠色環保行動、“告別陋習、樹立新風”青年宣講團進社區三項行動，引導廣大青少年告別陋習勇當先鋒，樹立新風爭作表率，推動全市“告別陋習，樹立新風”活動深入開展。
三是全面深化“青年文明號”創建活動。圍繞我市爭創“三城”目標，加大旅游行業、個私企業、出租車等行業青年文明號創建力度，適時推進龍虎山整體創建省級青年文明號山。
四是推進“十村百戶青年文明行動”。按照統籌城鄉協調發展的要求，借中央一號文件的東風，團市委將全面推進“十村百戶青年文明行動”。計劃為每個示范村籌集5萬元，按照“硬化房前屋后，綠化公共場地，實施改水改廁，整治環境衛生”的標準進行建設。同時評選扶持10個青年種養示范基地，選培50名青年致富帶頭人，抓點帶面，著力提高農村青年增收成才能力和農村社會文明程度。
五是全面開展“我為鷹潭添光彩”系列活動。圍繞建設鷹潭良好的投資環境、信用環境、政務環境，人文環境，以“我為鷹添光彩”為主題，組織廣大青年樹立“人人都是鷹潭形象”的觀念，堅持立足本職崗位，樹立大局意識，提高自身素養，以實際行動為鷹潭添光彩。
四、活動領導
為加強活動領導，成立團市委“樹立科學發展觀，建設美好新”主題教育領導小組，組長：團市委書記，成員：團市委各部室負責人。
五、工作要求
開展“樹立科學發展觀，建設美好新”主題教育，是全市人民生活中的一件大事。全市各級團組織要以高度責任感和強烈的事業心，在市委領導下，振奮精神，扎實工作，以優異的成績推動全市主題教育的深入開展，為實現鷹潭加速崛起，小市有大作為作出新的更大貢獻。
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第二篇：樹立科學教育發展觀做好本職工作（定稿）
樹立科學教育發展觀做好本職工作
（一）
通過第三批科學發展觀的學習，我深刻地感到：科學發展觀的提出，是理論創新的一個突出成果，體現了中央新一屆領導集體對發展內涵的深刻理解和科學把握，對發展思路、發展模式的不斷探索和創新，對我們做好學校各項工作，具有非常重要的意義。通過深入學習科學發展觀學習，使我充分的認識到我校正面臨著科學謀劃未來發展的大好時機，堅持科學發展觀應成為我校的重大決策，作為一名黨員、學校領導，我就學習科學發展觀的收獲，談以下幾點體會。
一、學習實踐科學發展觀的重大意義
1、以經濟建設為中心是科學發展觀的前提。樹立和落實科學發展觀，必須糾正一些地方和領域出現的重經濟指標，輕社會進步；重物質成果，輕人的價值；重眼前利益，輕長遠發展的觀念。我們必須在堅持經濟建設這個中心的基礎上，來統籌各方面，促進全面發展。
2、以人為本是科學發展觀的核心?？茖W發展觀的核心是以人為本，注重以人為本，是立黨為公、執政為民的本質要求。維護好、實現好、發展好最廣大師生的根本利益，是我們一切工作的根本出發點和落腳點，也是我們學校做好改革發展穩定各項工作的重要保證。關心師生學習、生活的工作做好了、做扎實了，我們就能凝聚起齊心協力戰勝困難、推進事業發展的強大力量
3、制度建設是科學發展觀的重心。從根本上說，樹立科學發展觀，要解決的是體制、制度問題。科學發展觀同時也是科學的改革觀。因此問題不僅在于我們“要”以人為本，“要”全面、協調、可持續的發展，更重要的是必須著眼于“怎樣”實現這一要求。這就要靠體制改革，制度創新。但由于市場經濟體制在諸多方面的不完善，因此根本的解決之道在于按“五個統籌”的發展要求來深化改革，致力于社會主義市場經濟體制的不斷完善。
4、“五個統籌”是科學發展觀的根本要求。統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放的要求，推進中國的經濟的發展, 實現中國經濟的振興,并讓中國的國際經濟地位上一個新的臺階, 這五個統籌的實質，就是在全面建設小康社會和實現現代化的進程中，選擇什么樣的發展道路和發展模式，如何發展得更好的問題。
二、全面理解科學發展觀的內涵落
1、樹立和落實科學發展觀，必須始終堅持以經濟建設為中心，聚精會神搞建設，一心一意謀發展。
2、樹立和落實科學發展觀，必須在經濟發展的基礎上，推動社會全面進步和人的全面發展，促進社會主義物質文明、政治文明、精神文明協調發展。
3、樹立和落實科學發展觀，必須著力提高經濟增長的質量和效益，努力實現速度和結構、質量、效益相統一，經濟發展和人口、資源、環境相協調，不斷保護和增強發展的可持續性。
4、樹立和落實科學發展觀，必須堅持理論和實際相結合，因地制宜地把科學發展觀的要求貫穿于各方面的工作。
第三篇：學習《樹立和落實科學發展觀》體會
學習《樹立和落實科學發展觀》體會
學習《樹立和落實科學發展觀》一文，有很大收獲，突出的感受有以下三點： 第一，必須堅持可持續發展。二十世紀，世界經濟、科技和社會發展迅速，取得了前所未有的成就，但也帶來了一些嚴重的問題。比如，由于工業的迅速發展，由于資本主義國家在全球范圍內對資源的掠奪，造成了嚴重的資源浪費和環境污染。許多國家特別是發展中國家的人民為此付出了沉痛的代價。我國是世界上人口最多的發展中國家，人均資源很有限，必須始終堅持把控制人口、節約資源、保護環境放在重要的戰略位置，只有這樣，我們才能實現可持續發展。所謂可持續發展，就是既要考慮當前發展的需要，又要考慮未要發展的需要，不要以犧牲后代人的利益為代價來滿足當代人的利益?？沙掷m發展，是人類社會發展的必然要求，現在已經成為世界許多國家關注的一個重大問題。
第二，更深刻地認識人與自然的關系。人與自然的關系是人類的一個永恒話題，任何災害都是自然同人的關系的表現，離開了人和社會，任何自然現象便無災可言。在人與自然的關系中，人是主體，自然是客體，因此，如何處理人與自然的關系，關鍵取決于人類自己。自古以來，人類對自然的態度是有一個變化過程的。隨著生產力的發展和科學技術的進步，人類對自然的影響越來越大，對這一問題的認識也越來越深刻。
人類在自身發展與自然界之間的關系上，必須把握好一個度，人應該是與自然和諧共處，建立一個人與自然界的良性生態系統。正如胡錦濤所指出的：“要促進人與自然的和諧，實現經濟發展和人口、資源、環境相協調，堅持走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，保證一代接一代地永續發展。”
第三，要提高全社會憂患意識。近年來，各種災害不斷。自然災害的發生，除了自然因素之外，還有諸多的社會因素，因而，防災救災不僅需要各地區各部門的協同合作，要需要廣大民眾人的理解和支持，平時，廣大民眾幾乎很少想到災害問題，一些決策者也只顧眼前或局部利益，行為往往導致或加重災害的發生，如亂墾濫伐、陡坡墾植，圍湖造田、與水爭地、污染水源、過量開采地下水等等。而當災害一旦發生，平時缺乏防災救災科學知識的社會大眾，往往表現出驚慌失措。各種迷信、謠傳、對政府的不信任會廣泛蔓延。所以，通過宣傳，提高全社會的憂患意識，就顯得十分重要。
對保持共產黨員先進行活動必要性、重要性的認識
康沛竹
第一，從黨的歷史來看，加強黨的先進性教育一直是重要課題。
黨的先進性建設是黨的建設的永恒主題。中國共產黨已經走過84年的歷程，黨的歷史經驗表明，必須根據時代和黨的任務的變化，加強黨的先進性建設。也正是因為保持了先進性，我們黨才始終保持強大的創造力、凝聚力、戰斗力，得到廣大人民的支持和擁護。
黨的先進性建設，既是對歷史的總結，也是在新的歷史時期提出的重要命題。第二，從世界范圍來看，一些曾經執政的大黨、老黨先后喪失執政地位，原因很多，從根本上講，是因為黨失去了先進性，這個教訓很深刻。
第三，從中國現實來看，改革發展處于關鍵時期，人均國內生產總值突破1千美元，是非常關鍵的時期。如果措施得當，社會平穩前進。如果出現失誤，將會引發一系列的問題。
第四，黨的先進性與黨員的先進性是密不可分的。黨的先進性最終是要靠黨員的先進性來體現的。從黨員隊伍來看，6800萬黨員中，新黨員、青年黨員很多，這樣情況下，加強黨的先進性教育非常必要。
鄧小平曾說過：幾千萬黨員都合格，那將是一支多么偉大的力量！
大討論發言提綱
立足本職，保持共產黨員先進性
康沛竹
一、堅定理想信念。在教學科研中，要做到政治性和學術性的統一
思想政治理論課教學較其他課程有特殊的難度，這就對教師的教育思想與教學能力也有更高的要求。思想政治理論課教學具有鮮明的意識形態性。教師要對所教的理論“誠教之，篤信之，躬行之”。公共課教師首先要具備過硬的思想政治素質。只有自己信，才能講好課。要對馬克思主義真學、真懂、真信。
此外，要提高思想政治理論課教學的質量和水平，老師必須有過硬的學術水平。沒有科研做支撐，教學不可能達到一種高的水平、高的層次。因此，必須努力提高教師在教學中的科研含量，進一步增強課程內容的說服力。這些年，學校、學院很重視科研，我們承擔大量的課題，出了不少成果，這些都對我們的教學有很大的促進作用。
二、認清世界、國家發展大勢
今天，在改革開放的形勢下，更要用馬克思主義的世界視野，把握局勢，認清發展趨勢。20世紀90年代以來，世界格局發生重大變化，世界多極化和經濟全球化的發展，科技進步的日新月異，綜合國力競爭的日趨激烈，世界的力量組合和利益分配發生新的深刻變化，江澤民在2001年說：“當前，國際局勢總體上繼續趨向緩和，和平與發展仍然是時代的主題。世界政治多極化在曲折中發展，經濟全球化步伐加快，科技進步日新月異，我國的現代化建設可以爭取到一個較長時期的國際和平環境”?！懊鎸︼L云變幻的國際局勢和激烈的國際競爭，我們的國際要強盛，我們的民族要振興，我們要在本世紀中葉基本實現社會主義現代化”。
當今各國特別是大國之間的關系，集中表現為包括經濟實力、科技實力、國防實力、民族凝聚力在內的綜合國力的較量和競爭。我們必須珍惜改革開放的大好形勢。
近年來，國內發展變化很快，既取得了驚人的成績，也出現了一些問題。對此，我們要把握好重大問題，既要看到成績，也看到問題。
三、加強組織紀律、加強黨性修養、樹立為人民服務的宗旨。
不計較個人得失名利，踏踏實實工作。
四、繼承和發揚北大光榮傳統
北京大學有光榮的歷史，作為北大的教師，應該繼承和發揚北大的傳統。
北大可以說是20世紀中國先進思想文化薈萃的殿堂，北大的命運一直和國家、民族的命運聯系在一起。北大的優良傳統是什么？
蔡元培說：北大有研究高深學問和思想自由的傳統。
魯迅說：北大是常為新的，改進運動的先鋒，是常與黑暗勢力抗戰的。
我國第一個舉起馬克思主義大旗的是北大教授李大釗，李大釗1917年底——1927年初在北大工作十年，他說：“北大是黑暗中之燈塔，我個人心中沒有一切，所有者惟北大耳?！?1918-1922年，李大釗擔任北京大學圖書館館長，北大圖書館成為學習、傳播馬克思主義的中心。
概括地說，北大的傳統有兩方面：
一是革命的傳統，北大人有強烈的憂患意識，社會責任感、愛國傳統。在民主革命時期，有83位北大人為國捐軀。
二是學術的傳統，兼容并包，研究學問，1923年，李大釗說：“只有學術上的發展，值得做大學的幾年，只有學術上的建樹，值得北大萬萬歲的歡呼！”
五、促進教研室工作
在這幾年的教學改革中，我們主要采取了教學組教學、專題講授、采用多媒體、學生自由選課和改革考試等多種做法，收到了比較好的效果。上述這些做法都收到了很好的效果，得到學生的好評，也反映了我們教學理念的轉變。
這幾年，學院一直強調要樹立以學生為中心的觀念。要尊重學生、理解學生、關懷學生，要把握學生思想實際，選擇恰當的教學方法因勢利導，調動學生學習的積極性。要從學生的思想實際出發，以提高學生的思想理論素質為根本，以教學內容進學生的頭腦為目的。
此外，互動式教學也是我們應堅持和努力的方向。互動式教學就是要以教師為主導、學生為主體，實現師生互動。事實上，老師在課堂上對學生進行結論灌輸、單一的課堂講授效果往往不太好，讓學生參與教學，師生共同研究問題、討論問題，得出科學結論，學生會更加信服。將單
一、系統、灌輸式課堂講授向教師專題講授與學生參與的多樣化教學方式相結合的課堂教學模式轉化，使抽象的理論變得生動活潑，使傳統的平面化教學手段變為立體多維的教學方式，極大的提高了教學效果。
我們要抓住當前難得的機遇，以高度的使命感和責任感，進一步解放思想，事實求是，與時俱進，不斷在教學形式、方法和手段等方面進行探索和創新。
第四篇：高級中學教育教學工作規劃
高級中學教育教學工作規劃
（2010—2015）
（修訂案）
隨著新一輪經濟的到來，蒼南社會經濟的快速發展對教育提出了更高的要求。立足實際，打造優質教育資源，服務社會成為我們最迫切的任務。近年來，縣政府提出“后發崛起，全面跨越”的宏偉構思，縣教育局也要求我們打破常規，走在前列，成為蒼南教育第三極和溫州市窗口學校，并在實施素質教育中起到示范和輻射作用。為此，我校制訂《錢庫高級中學教育教學工作規劃》。
第一部分 歷史和現狀
學校創辦于1956年，始為“平陽縣第五初級中學”，后為完全中學，1990年成為蒼南縣第一所獨設高中的學校。
2010年1月，全校教職工總數為152，其中在編教工139人，高級教師49人，一級教師68人，33個教學班，在校學生1720人。
1985年首屆教代會確立以“嚴謹、友愛、勤奮、求實”為校訓，提出“立足蒼南，躋身溫州”的奮斗目標后，學校進入新的發展階段，1998年被評為溫州市文明單位，1998年被認定為浙江省A級普高，1999年被評為溫州市首批重點中學，2000年被確定為溫州市體育傳統學校，2001年確定為浙江省現代教育技術實驗學校，2004年被認定為浙江省三級重點中學，浙江省依法治校先過學校等榮譽稱號。2007年升格為浙江省二級重點中學。學校為國家培養了一大批優秀人才，近十年高考成績位居溫州市普通高中前茅，受到社會和各界的好評。
但是面對激烈的教育競爭，從整體優化辦學水平，提升辦學檔次，全面推進素質教育，創辦特色學校，成為更高層次的優質資源的要求出發，我們清醒地看到，在教育思想、教育理論、教育管理、課程設置、教育水平、學生素質、師資培養、教育科研、現代信息技術應用、經費保障等方面仍存在不同程度的不足，如何解決目前的困難，進一步提升教學水平，提高教學質量，提高辦學效益等方面都有待加大探索力度。
第二部分 辦學目標與培養目標
一、辦學目標
確立“民主和諧，創造適合師生共同進步的教育”的辦學理念，以德育為首位，以教學為中心，以課程改革為突破口，優化師資隊伍，提升辦學水平，整體推進素質教育，使學校成為“浙江省一級重點中學，浙南知名”的示范性重點高中。
1．“民主和諧，創造適合師生共同進步的教育”的理念理解為：
（1）建立新型的平等的師生關系，建立新型、互動、活潑課堂教學模式，建立新型、透明的管理方式，使師生、學校處于一種和諧的氛圍之中。
（2）關注全體學生的進步，關注學生人格的全面進步，關注學生的可持續發展，關注學生的個性化發展。
（3）關注教師的進步，關注教師的個性化發展。
2．近期辦學目標——“浙江省一級重點中學，浙南知名學校”
（1）在浙江省二級重點中學的基礎上，學校再用3-5年左右時間成為浙江省一級重點中學。
（2）學校要在辦學指導思想、學校組織管理、師資水平、教育科研示范作用、辦學條件、教育質量等六方面全面達到浙江省教育廳頒發的《浙江省一級重點普通高中評估操作標準》的要求。
（3）在管理模式、教育設施、師資（隊伍）素養和教學質量等方面在浙南地區有較大影響，成為市內名校，在全省處在領先位置并有一定知名度。
二、育人目標
學生培養目標：秩序、友善、智慧的有個性的學生群體。
1．思想道德素養
（1）具有堅定正確的政治方向，擁護中國共產黨，熱愛社會主義祖國，具有民族自尊感、社會責任感、歷史使命感，初步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
（2）具有良好的文明行為習慣和環保意識，有較強的現代公民道德意識。
2．文化科學素養
（1）具有較好的人文科學素養：人文知識面較寬，有較強的閱讀、表達和分析能力，有較豐富的歷史、現代、國際知識，具有人與自然和諧發展的意識。
（2）具有良好的自然科學素養：了解現代科學技術基礎知識和現代科學的主要發展趨勢，初步掌握科學方法，具有科學態度，形成科學信念和科學習慣，具有科學的創新精神、培養主動參與、團結合作的精神。
（3）具有初步的應用計算機的能力：學生要人人學會上網，會做主頁，會初步編制計算機程序。
（4）具有一定的外語素養：具有較好的英語文化知識和聽說讀寫水平，具有一定的英語交際能力。
3．社會實踐能力素養
（1）具有較強勞動觀念，自覺的勞動習慣和基本的勞動技能，樹立艱苦創業的精神。
（2）具有獨立生存、生活能力，善于合作和組織各類實踐活動。
4．身體心理素質
（1）具有自覺進行體育鍛煉的習慣，學會各種體育技術，能掌握常見的預防和簡單治療知識，學生體能達到基本指標要求。
（2）具有健康的心理，善于自我調節，具有一定的自控能力，有較強的意志力與適應性和自我發展的能力。
5．人文藝術素質
（1）具備一定的人文藝術知識，培養學生較廣泛的興趣愛好和專項特長。
（2）具有較高的形象思維能力和藝術鑒賞能力。
（3）具有一定的歌唱水平和其他藝術表現能力。
第三部分 實施策略
一、形成校園文化特色，提升學校管理水平
（一）物質文化建設
1．潔化：校園成為真正意義上的凈土。
2．綠化：規劃先行，依規建設，具有一定的品位。
3．美化：設置人文景點，拓展內涵，體現教育性。
（二）制度文化建設
1．健全管理體制：①建立科學的管理機制，遵照“決策→實施→反饋→決策”循環原則施行學校管理；②加強黨建工作，辦好學生業余黨校，建立各年級和學生支部，發揮黨支部的核心堡壘和模范作用；③強化民主監督，充分發揮教代會在學校民主管理和監督中的作用。
2．落實崗位責任制：完善學校切實可行、完備齊全的崗位責任制，定編、定崗、定員，進一步加大聘任力度和責任追究制度。
3．建立完善的規章制度：修訂規章制度，依規辦事，按章處事，依法治校。走上制度治校的軌道。
（三）精神文化建設
進一步形成“友好善良、純樸進取、勤奮智慧”的學校性格，為師生進步創造空間和條件。建設“團結、開拓
”的領導作風，“敬業、民主”的教師教風，“刻苦、求真”的學生學風。
二、優化德育工作模式，促進學生全面進步
（一）明確德育目標
1．引導學生從小事做起，規范學生的言行舉止，培養學生的基本道德行為，使學生具有自尊自愛、自立自強的道德品質和良好的自我教育能力。
2．落實中學德育任務，把學生培養成為熱愛祖國的具有社會公德、文明行為習慣、嚴守社會秩序的公民，為成為社會主義建設者和接班人打下良好的基礎。
（三）確定德育主要內容
1．結合校史資源，進行愛校愛鄉愛國教育。
結合地域特色，以校史長廊、鄉賢走廊為基地，發掘整理鄉賢、校友、校史資料，重視發揮鄉賢、校友的正面典型模范教育作用，培養學生愛國、愛鄉愛校情感，引導學生樹立民族自尊心，自豪感和社會責任感。
2．通過自主參與、自我教育活動，進行基礎道德教育。
以學生自主參與和自我教育為主要方式，以日常行為規范為基本要求進行品德教育指導學生學會關心、學會交往、學會自理自立，增強對家庭、對社會、對國家的責任感，提高學生整體的道德水準。
3．通過心理輔導，進行心理健康教育。
加強心理輔導課程建設，加強心理聊天室與班主任和學科教師的聯系，提高心理咨詢質量，引進和推廣優化課堂心理環境的課題研究成果，提高班主任對個別學生心理輔導的技巧，改善和優化師生關系，抓好共青團組織、班級心理委員隊伍，在面上開展心理輔導工作，培養學生健康人格。
（三）改進德育工作方法
1．采用啟發式、討論式和研究性學習等生動活潑的方式，提高學生的道德認知能力和政治覺悟水平；通過社會實踐活動，培養學生的社會責任感，提高學生參與社會實踐能力；通過心理咨詢和心理健康教育，消除學生的心理障礙，培養學生健康的心理品質。
2．分年級確立德育工作重點
高一年級：軍政一體化訓練和習慣養成教育，做有良好習慣遵守秩序的人。
高二年級：紀律和安全法制教育，做帶頭守法守紀的人。
高三年級：理想和信念教育，做有遠大抱負的人。
3．加強學生會、團委工作
構建學生自我教育，自主管理、自鑄人格的教育體系。
健全學生干部參加教代會和學校校務會議制度，學生參與學校管理。
（四）構建德育評價體系
1．構建學校評價、教師評價、學生評價的評價結構。
2．從校內到校外，從集體到個別，從學得到習得，對學生進行全面、全方位的評價。
3．建立具體可行的學生道德品質與日常行為習慣的發展性評價體系，完善評價方法。
三、構建科學課程體系、切實提高教學質量
（一）集中精力貫徹課程改革精神，領會實質，構建新的科學課程體系。
1．開好必修課程
必修課程旨在培養學生的基本素質和基礎性學力，同時為培養學生的發展性學力和創造性學力打下基礎。在壓縮與精簡必修課程的情況下，努力提高必修課程的教學質量。
要加大英語和計算機學科的改革力度，逐步提高學生這方面的基本素養，縮短與城市學生的差距；在學科教學中重視人文精神的滲透；重視理、化、生等學科的實驗教學，增加實驗內容；重視語文閱讀、作文訓練，指導課外閱讀，增加閱讀量；樹立大課程觀，充分利用教材、音像資料、計算機教學軟件、多媒體手段、網上信息、發揮現代信息技術在課程改革中的作用。
2．開足選修課程
選修課程是在必修課程的基礎上，體現學科知識拓展和綜合能力發展的課程，是學生終身學習精神、方法、能力培養的重要載體，也是發展學生個性特長的重要載體。
要根據學校的實際和學生特點，開設各種各樣的拓展課程，形成涵蓋科學、人文、技能、綜合各方面的選修課程格局。
3．開活綜合實踐活動課程
綜合實踐活動課程是在必修課程和選修課程的基礎上，著重在專題性與綜合性的研究過程中，讓學生得到體驗，并培養學生的創新精神和實踐能力的課程。
要理清選修課程和綜合實踐活動課程的關系，鼓勵發揮學生在選修型課程學習過程中提出進一步研究的課題；探索研究性學習的新方法，提高研究性學習效果，探索并制定研究性學習評價方法。
4．開發校本課程、地方課程。
繼續圍繞學校已經開展的省級課題人文教學研究，發揮教師潛力，進一步開發校本課程系列，建立有人文教育特色的校本課程系列。
（二）教學質量是學校的生命線，切實提高教學質量始終是學校工作的中心，教學要堅持改革之路，常改常新。
1．轉變教育觀念
教學改革是在教育觀念轉變的基礎上進行的，教育觀念轉變是教師教育行為轉變的基礎。教師要實現“三個轉變”，即變單純傳授知識在傳授知識過程中重視能力培養；變以教師為中心為學生為主體；變重教法輕學法為教學。
2．優化教學過程
進一步規范教學基本行為，改進教學基本環節。大力加強對教師的備課、導入、板書、提問、課堂管理、課堂小結、作業布置批改、課后輔導等教學基本功方面的要求。
優化課堂教學心理環境。課堂教學貫徹“民主、和諧”的原則，創建“陽光課堂”，課堂教學為學生營造一個良好的心理環境，提高課堂教學效果。提倡啟發式下的教法多樣化，各學科努力探索各種有效的教學方法，并運用于課堂教學之中。
3．發揮教研組的“研究”功能
教研組以“研”為核心，“研”的重心放在優化師生關系、提高教學藝術、探索學科教學規律等方面。
教研活動要采取“導師帶教”、“觀摩研討”、“專題討論”、“課題研究”“反復磨課”等方式進行，促進教師教學、科研水平的提高。
4．整合現代化信息技術與學科教學
教師在日常教學中廣泛運用信息技術手段，能運用現代信息技術手段備課，加大課堂教學的技術含量，探索信息技術與學科教學的最佳結合點，實現現代信息技術與學科整合的目標。
5．健全教學評價制度
評價制度是學校的主要激勵手段，要繼續構建科學、合理、全面、公正的評價機制。
首先要重視對學生學習發展性評價。既要做到重視知識測試，更要重視學生能力和素質的養成。把評價重點放在學生能力提高上，而不是單純重視考試結果，探索多元化的評價方式。
第二，對教師教學的評價，既對學習結果進行評價，又對學習過程進行評價。教務處、年級組要認真深入分析好每次考試數據，使考試分析對教學起到引導促進作用。
第三，采取自評和他評相結合的方法。自評指教師的自我評價，讓教師反思教學工作，了解教學得失。他評指同行評價、學生評價、家長評價、專家評價等，以發展的眼光客觀地評價教師教學得失。
四、加強教育科研，實施“名師”工程
學校教育的中心工作是教學，教師在教學活動中起主導作用。學生的成長發展進步在相當程度上都寄托在教師的態度及其敬業精神上，建設一支“秩序、友善、睿智和個性張揚”的教師隊伍，對學校進一步發展有著至關重要的意義。
（一）加強校本培訓
建立師資自培基地。采取“走出去，請進來”的方法，加強與強校合作，探索新的包括專題培訓、觀摩研討、專家點評、課題研究、學術沙龍等培訓形式、逐步建立自培體系。培訓內容著重落實在現代信息技術學習和應用、現代教育理念學習、高層次學歷培訓等方面，使師資面向課堂教學，教師主動參與，達到“教、研、訓”一體化的培訓目的。
（二）開展課題研究
教育科研在課堂教育改革全面推進素質教育中起著先行的作用。從我?，F狀來看，科研落后教研，落后于教育教學以及管理的改革與發展。為此，我們必須加強科研工作，努力營造人人參與科研的氛圍，建立一支教育教學與科研能力相長的骨干隊伍，開展教育科研課題研究，完成一系列能夠推動學校科研進步的科研課題。
（三）重視青年教師培養、大力實施“名師”工程
培養一支樂于奉獻、德才兼備、高效精干的教師隊伍是學校長期的主要任務。學校堅持走“鼓勵冒尖、允許平凡，營造有幸福感的氛圍”的路子，使教師安心工作，快樂工作，有成就的工作。
1．青年教師培養
形成學校、教研組、指導教師三級培養網絡、確立師德、教學、教育、科研四個方面基本能力的培養內容。培養一批有可持續發展能力的青年教師，建立培養幫教制度，繼續實施青年教師一年適應教學，二年站穩講臺，三年初見成效，六年教學成功的一、二、三、六工程，使青年教師具有良好的師德，嚴謹的教風，扎實的業務能力。
2．重視教師的學習與反思，構建合作交流平臺
(1)重視教師的學習與反思：
每位教師在學期開學前均需制訂個人的學習與研究計劃和發展目標，學習理論知識，寫教后記，整理優秀教案，聽課開課，參與課題研究，指導學生綜合實踐活動等成為教師的常規項目，所有個人成果資料均以電子文本的形式上網，記入教師的個人成長檔案。學校將對此進行考核，作為對教師工作全面評價的依據。
(2)同伴合作交流制度
①備課組：進行集體備課，協調教學進度，分析教材結構，明確重點難點，研究訓練的質與量。
②教研組：教研組要重視課程建設，以教研組為單位開發校本課程，指導研究性學習活動。教研組應針對教學實際問題，組織開展行動研究，每個教研組都應有自己的研究項目（課題）。教研組應重視課堂教學研究，著力研究如何提高課堂教學的效益。教研組的歷次活動均應有專門記錄。教研組的工作情況應及時制成電子文本，供校園網交流，并列入教研組工作檔案。
（3）培養一批省、市知名的教師
在建設優秀教師群體的基礎上，培養若干名教育教學骨干，使他們成為有影響的學科帶頭人和專家型教師，造就一批省、市知名的教師，形成一支具有現代教育思想和人文精神、師德高尚、業務精湛、不斷進取、熟練掌握現代教育技術和手段的教師群體。力爭在近5年內有10%的教師省、市知名，并逐年有所增加。
五、改善辦學條件，為學校的發展提供強有力的保障
創建省一級重點中學和浙南知名學校，必須有相應的保障體系予以支持。
（一）通過學校管理改革落實規劃
學校堅持“民主和諧，創造適合人進步的教育”管理理念，堅持師生雙向成才，促進師生共同成長。實行民主化、制度化、法制化和現代化管理。
（二）增加投入，改善環境和設施設備等辦學條件
要合理調整學校支出結構，創造優美的校園環境和先進的人文環境。擴大綠地面積、增多人文景點，逐步體現學校環境的教育性。
要抓住機遇，不失時機地大力推進教育現代化進程，以信息化帶動教育現代化。規劃期內要完善體育館、圖書館、科藝館等設施。圖書館要電腦化、網絡化管理，改造學生閱覽室的設施和布局，讓學生在文化氣息更顯濃厚的環境中專心攻讀。改造教師辦公室，改善教師的辦公和生活條件。建立學校網管中心，重新打造學校校園網，發揮現有硬件設備的教學效益。
（三）加強后勤服務隊伍建設
重視后勤人員素質提高，重視后勤工作的有效性，做到服務育人，使后勤人員成為學校建設的一支重要力量。
（四）加強領導班子建設、科學決策、帶好隊伍、團結協作、敢于進取，使規劃實現有領導保證。
繼續推行骨干治校原則，繼續將教有所長的教師充實到班子中來，帶動和激勵教師為學校發展獻計獻策；繼續推行精簡的原則，務求高效的工作效率，體現領導就是服務，切實為隊伍建設、質量提高當好領頭雁。
教育事業是關系到人的發展、社會的進步、國家的富強的事業，任重而道遠。在五到十五年內把我校打造成浙江省一級重點中學、浙南名校，是一項偉大、光榮而艱巨的使命。讓我們團結進取，艱苦奮斗，為建設一流學校而努力！為培養一流人才而努力！
第五篇：學習《樹立和落實科學發展觀》的讀后感
科學發展觀我理解就是以人為本、全面協調可持續性的發展觀，體現了馬克思主義的方法論和世界觀。要實現全面建設小康社會的奮斗目標，開創中國特色的社會主義偉大事業的新局面，就必須抓好“發展”這一執政興國的第一要務。而“發展”這一第一要務，必須是科學的。正如hjt總書記指出的那樣，經驗表明，一個國家堅持什么樣的發展觀，對這個國家的發展將產生重大影響，不同的發展觀往往會導致不同的發展結果，堅持以人為本、全面、協調、可持續的發展觀，是我們以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，從新世紀、新階段黨和國家事業發展，全局出發，提出的重大戰略思想?！翱茖W發展觀”之所以重要，之所以我認為它將在不久的將來或十七大、或十八大會寫進修改后的新黨章，是因為它應該成為我們執政黨帶領全國人民奔小康、建設社會主義現代化強國的指導思想。
早在十六大前一年，我在“三個代表”重要思想學教活動向市委組織部和省委組織部作為單位匯報時就預言過“三個代表”重要思想將被寫進黨章。作為指導思想這一點普遍有這個共識，但作為我們黨的性質，并不是很多人有這個認知，當時他們都笑了。甚至我還說，我們黨的指導思想從馬列主義到毛澤東思想又到鄧小平理論，如果“三個代表”作為指導思想，下一個是什么，我可以預言，下一個就是hjt的科學發展觀。
我會記住這一預言的時間2005年2月13日，正月初五。從前的預言得到了證實，但愿這次預言也不會錯，因為我認為有如下考慮，或者因為它有如下的重要性、歷史性、指導性，不寫進下次修改后的新黨章都不行：
一、科學發展觀，是馬克思、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的繼承發展
科學發展觀體現了馬列主義的歷史唯物論、辯證論，體現了毛澤東思想的理論與實踐相結合，實踐是檢驗真理的唯一標準等思想，體現了鄧小平理論關于建設中國特色社會主義的時代要求，同時也是實踐“三個代表”重要思想的要求。試想發展繼承馬克思主義、毛澤東思想不用科學的觀點、發展的觀點去做行嗎？不行，那只能是教條主義。繼承和發展鄧小平理論不用科學的觀點、發展的觀點，中國特色社會主義如何建設，現代化的社會主義中國怎么能強盛。“三個代表”重要思想中的代表先進生產力發展要求、代表先進文化發展方向、代表人民群眾的根本利益，不樹立和落實科學發展觀，如何代表最廣大人民群眾的根本利益，不樹立和落實科學發展觀，在當今科技高速發展的時代，我國的生產力發展水平會取得怎么的預想效果？不進則退，隨著社會的進步，人們對價值觀、文化的渴求越來越高，精神文明建設發展和社會的進步，不堅持科學的發展觀，就不能代表先進文化的前進方向。如果不落實科學的發展觀人民對日益增長的物質文化生活的需要作為執政黨應如何去滿足。從這一點看，“科學發展觀”就應該是我們黨的指導思想。
二、科學發展觀，是改革和開放二十年來經驗教訓的最精辟的總結
我們黨作為執政黨無時不在求發展，但曾有過求發展不科學的功過教訓：大躍進是冒進，違反了客觀規律；文化大革命是“左進”，想通過所謂的革命求發展，其結果是倒退了；粉碎四人幫后，曾提出過在2000年實現現代化，其結果是盲進，脫離了中國國情。特別是改革開放的20年，我們黨的頭腦清醒了，從左的思想束縛中解脫出來，逐漸確立了科學的發展觀，制定計劃，考慮到了中國的國情、物質文明、精神文明、政治文明的發展，有步驟、分階段逐步實施?；仡櫼幌?，從理論上的撥亂反正，解放思想，到堅持實事求是的思想、路線和什么是社會主義、什么是資本主義的大討論，以及“三個代表”重要思想，被確立為黨的指導思想，無不證明了我們成熟了。從經濟建設目標的確定，也體現了科學發展的觀點，從國民生產總值翻一番、二番到翻三番，就符合了生產力發展的要求，由于經濟發展觀的科學，這個目標實現了。政治上的科學發展體現的也非常明顯，從反對黨內不正之風，不正視黨內存在腐敗到開展反腐敗斗爭，從我國在20年來陸續出臺的法律、法規，看得出我國正在向法制化國家邁進，而出臺這些法律并不是在一夜之間，而是成熟一個出臺一個，出臺一個落實一個，這就是科學的發展觀。從民主化進程上看，老百姓敢說話了，敢發表不同意見了。文化上的百家爭鳴、百花爭艷，從科學意義上講，也是文明進步的表現。hjt和黨中央正是總結了這些成功的經驗，才提出了具有歷史性指導意義的科學發展觀。因為科學發展觀的提出不是階段性的，既指導了改革開放的20年，也必將指導我黨我國的各項事業，還將指導奔小康的全征程。
三、科學的發展觀，體現了“三個代表”重要思想和時代要求
與時俱進是在十六大報告的指引下提出的，盡管與時俱進，不管它提出的時間是否在科學的發展觀（2004年的3月10日）之后。而與時俱進是在2002年11月24日的十六大報告上。但我認為hjt及黨中央的科學發展觀正在和已經形成。我們回想一下，“三個代表”重要思想的提出也并不是一開始就被所有人們所接受，不是有人說“三個代表”重要思想早在mzd、dxp時代就有過論述，可隨著時間的推移、全黨學習的深入，才真正認識到“三個代表”重要思想的確立，也體現了與時俱進。毛主席的《論十大關系》談的也是發展生產力，但還不是先進的生產力，毛主席也有在延安文藝座談會上的講話，提出了文藝為群眾服務，為工農兵服務的思想。這是完全對的，也必須堅持的，“三個代表”重要思想中的“代表先進文化的前進方向”的提出，就體現了發展的觀點和科學的觀點，這科學發展的觀點不僅是文化為人民群眾服務，是執政黨的一個重要任務，還要代表和把握先進文化的前進方向，我要說或者有人準要問誰能代表和把握先進文化的前進方向——唯我中國共產黨。毛主席和dxp都提出過“為人民服務”和讓中國人民富裕起來，“三個代表”重要思想提出了“代表最廣大人民群眾的根本利益”，這個利益既有物質利益，也有文化利益、政治利益，它含概了最廣大人民群眾對最根本的各種利益的要求，這種利益是至高無上的，是我們黨為之奮斗和必須讓他們滿足的。而要尊重人民的利益，實現人民的利益，即使我們現在的生活提高了，民主化進程加快了，但停留在這個水平上還是遠遠不夠的，必須繼續發展，繼續提高。建國初期人民的利益主要是當家作主和吃飽肚子，六、七十年代人們渴望有自行車、縫紉機和收音機，可現在和今后人民的利益是要享受小康社會給人們帶來的高質量的生活、更加優美的生存、生活、工作條件和環境，如果不用科學的發展觀來指導，人民的這些根本利益就得不到保證。特別從現階段，從我們從事的各行各業的工作，不樹立和落實科學的發展觀，不與時俱進，怎么能滿足人民對我們黨的期望和要求。因此科學發展觀在相當長的時期內，對我們黨都有非常重要的指導作用。
四、要樹立和落實科學的發展觀，我們應該怎么做
首先，必須全面準確把握科學發展觀的深刻內涵和基本要求。這里要把握四條：一是以人為本，二是全面發展，三是協調發展，四是堅持發展。
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