第一篇：大學生如何樹立和踐行科學發展觀

大學生如何樹立和踐行科學發展觀

黨的十六屆三中全會提出了“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀”，指出實現全面建設小康社會的奮斗目標，開創中國特色社會主義事業新局面，必須堅持貫徹“三個代表”重要思想和十六大精神，牢固樹立和認真落實科學發展觀。科學發展觀是我黨“根據馬克思主義辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，總結了國內外在發展問題上的經驗教訓，吸收人類文明進步的新成果，站在歷史和時代的高度”提出的一種新型發展觀。它是“科學發展觀內涵極為豐富，涉及經濟、政治、文化、社會發展各個領域。”這既是我國經濟工作必須長期堅持的重要指導思想，也是解決當前我國經濟社會發展中諸多矛盾和問題必須遵循的基本原則，這是對科學發展觀的深刻闡述和明確定位。大學生是國家寶貴的人才資源，是我們黨的執政能力建設的重要組成部分，堅持科學發展觀，促進大學生的全面發展，對于推動高等教育的改革與發展具有重要的實踐意義。

作為當代大學生，我們有知識、有思想，是塑造世界新格局的主力軍，我們風華正茂、盛氣凜然，是雕琢社會新面貌的中堅力量。我們應積極地響應時代召喚，身體力行、開拓奮進、創優爭先，以堅持不懈的奮斗奏響新時代的青春之歌，學習、樹立并踐行科學發展觀也就成為我們義不容辭、責無旁貸的任務。

當代大學生首先要認真學習科學發展觀，全面理解和把握科學發展的內涵和要求，讓科學發展觀入耳、入腦、入心，真正樹立科學發展觀，用先進的思想武器武裝自己，不斷提高自己的政治素質和理論修養。大學生必須懂得科學發展觀的涵義：科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧；必須堅持把發展作為黨執政興國的第一要務；必須堅持以人為本；必須堅持全面協調可持續發展；必須堅持統籌兼顧。大學生還要懂得貫徹落實科學發展觀的要求：深入貫徹落實科學發展觀，要求我們始終堅持“一個中心、兩個基本點”的基本路線；深入貫徹落實科學發展觀，要求我們積極構建社會主義和諧社會；深入貫徹落實科學發展觀，要求我們繼續深化改革開放；深入貫徹落實科學發展觀，要求我們切實加強和改進黨的建設。只有真正樹立了科學發展觀，才能自覺地去實踐科學發展觀。

“知識就是力量”已成為時代的強音。知與行有機統一的過程，學習知識絕不僅僅是為了掌握一堆現成的結論，更為重要的應該是要通過學習掌握探索、發現真理的科學的立場、觀點和方法，提高理性思維能力，培養良好的思維品質，增強理論聯系實際、分析和解決實際問題能力，特別是要培養獨立的思想、批判精神和創新能力，以及自學能力、協作交往能力等。

踐行科學發展觀，要求我們大學生要正確給自己的人身定位，自身的發展不能只為了提高一項能力和素質而片面發展，不能只顧眼前不顧長遠而狹隘發展，不能脫離社會和他人而孤立發展。大學生自身的成長和發展應該堅持以人為本，做到統籌兼顧，達到全面協調可持續，實現又快又好，促進自身全面發展、科學發展、和諧發展。，要求我們必須培養創新觀念，我們需要學習足夠堅實的基礎知識作為載體，注意利用已知的知識來創造新的知識，并培養自己獨立的思想。創新是真正意義上的超越，鑄就非凡人生。我們要不拘泥于常規，積極質疑，革故鼎新，敢于超越。作為大學生，我們不要讓自己的靈感和悟性被定式思維所束縛，生活處處皆學問，我們應注重對學習和社會生活中事物的質疑和思考。踐行科學發展觀，要求我們樹立成才意識，為夢想插上翅膀。我們只有憑借自己強烈的成才意識，學得更多的知識，掌握自己賴以生存的技能，才能在這個瞬息萬變的社會上站穩腳，為社會所接納，才能更好地發揮自己的才能去實現自己心中的夢想。因此，針對這樣的社會現狀我們應深思篤行,腳踏實地地學習，掌握更多的知識，并培養自己的為人處事能力和社會交往能力等，將自己塑造成能迅速適應社會變遷的青年人才，為了自己心中癡心不改的夙愿與理想而竭力搏擊。

我們一定要學習和實踐科學發展觀，把它融入我們的日常工作當中去，適應新世紀新階段的發展。實踐既是培養大學生改造客觀世界能力的活動，也是提升他們改革主觀世界能力的活動，既是知與行有機統一的過程，也是內化轉化和體現外化以及外化推動內化和鞏固內化的過程。我們可以根據自己的專業特點和特長為社會為他人做一些力所能及的事情，從我做起，從身邊做起，從小事做起。

作為當代青年大學生應該珍惜生命，對自己高度負責，不斷超越自我，才能無愧于生命；都應該對自己的人生樹立起科學發展的意識，投身科學發展的實踐，才能為自己的人生開創光明的未來；都應該把握好統籌兼顧的科學發展方法，堅持好全面協調可持續地發展，才能盡情地享受生命的快樂！

第二篇：樹立和踐行科學發展觀的思考

樹立和踐行科學發展觀的思考

黨的十六屆三中全會提出了“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀”，它的提出是我們黨執政理念的一個革命性飛躍，是全面建設小康社會和實現現代化的根本指針。如何正確把握科學發展觀的精神實質，怎樣踐行科學發展觀，推動經濟社會環境全面協調發展，這是當前我們必須認真思考并加以解決的問題。

科學發展觀：

（一）要真正理解科學發展觀的要求

“科學發展觀的第一要義是發展、核心是以人為本、基本要求是全面協調可持續、根本方法是統籌兼顧。現在不少干部對科學發展觀的概念已經比較熟悉，可謂是耳熟能詳。但是一具體到實際工作中去，就不由自主地回到不科學發展的老路子上去了。”中央黨校研究室辛鳴教授對記者說，事實上，現在一些基層領導干部對于科學發展觀的要求依然模糊不清。

辛鳴說，科學發展觀強調的是又好又快發展，它不但關注發展的規模和速度，更注重發展質量的提升；不但關注社會財富的創造和涌流，更注重社會利益的分配和調整；不但要關注城市的發展，還要關注鄉村的發展；不但關注經濟實力的增長，更注重經濟、政治、文化、社會以及生態等各方面的均衡發展；不但關注開發和利用自然為人類造福，更注重人與自然和諧發展；不但關注群眾基本需求的滿足，更注重生活質量的提高和人的全面發展。然而，時至今日，不少地方依舊把發展單純地理解為招商引資、大上項目，而不關心資源的浪費、環境的破壞。

因此，只有全面而不是片面地、準確而不是模糊地、系統而不是零碎地理解和掌握，才能真正學懂弄通，自覺地用科學發展觀指導工作。

“現在遇到的問題是，基層干部在貫徹落實科學發展觀過程中，出現了不同的心態。一種是不愿意落實，一種是不會落實。”辛鳴說，前者是不愿意打破現有的利益格局，這些年來，一些同志形成了急功近利、飲鴆止渴的發展理念，一味追求GDP增長，給中國社會持續健康發展埋下了隱患。但由于這種發展模式可以帶來數字化的政績，一些同志總是不愿意改變這種發展觀念。后者是一個執政能力的問題，一些地方的發展已經形成了一定的路徑依賴，一旦中央要求轉換固有路徑，一些干部就不知所措。即使朝著科學發展的方向努力，但走著走著就不自覺地走向不科學發展軌道。而這些問題都需要通過制度創新、完善體制機制來加以解決。

（二）搞科學發展要始終牢記“人民”二字

“今年以來，一些地方發生重大生產安全事故和食品安全事故，給人民群眾生命財產造成重大損失。這些事件反映出，一些干部缺乏宗旨意識、大局意識、憂患意識、責任意識，作風飄浮、管理松弛、工作不扎實，有的甚至對群眾呼聲和疾苦置若罔聞，對關系群眾生命安全這樣的重大問題麻木不仁。我們對這些事件及其后果的嚴重性必須充分估計，對其中的慘痛教訓必須牢牢記取。”胡錦濤在全黨深入學習實踐科學發展觀活動動員大會暨省部級主要領導干部專題研討班開班式上強調指出。

近段時間以來發生的三鹿奶粉重大食品安全事故、山西襄汾潰壩事故等，以及前一段時期發生在貴州甕安、云南孟連等地的群體性事件，集中暴露出一些基層領導干部根本沒有樹立“以人為本”的思想。辛鳴認為，這充分說明我們的一些黨員領導干部宗旨意識、理想信念出了問題。一些官員根本沒有把人民群眾的安危冷暖放在心上。

中央黨校教授蔡霞認為，當前一些領導干部根本不會做群眾工作，群眾意識極為淡漠，把我黨“密切聯系群眾”的優良傳統給丟掉了，出現了干部不知道群眾在想什么、群眾不知道干部在干些什么的嚴重現象。如此一來，我們的領導干部不是用政治威信和群眾威望來影響群眾、凝聚群眾、號召群眾，而只是依靠手中的權力來命令群眾。“黨組織的行政化、黨的領導的權力化”，已經嚴重影響了一些基層黨組織的影響力。

因此，一定要解決黨員領導干部的宗旨意識、群眾意識，真正做到謀劃發展思路向人民群眾問計，查找發展中的問題聽人民群眾意見，改進發展措施向人民群眾請教，落實發展任務靠人民群眾努力，衡量發展成效由人民群眾評判，使人民群眾切實享受到科學發展的成果。

推動經濟社會環境全面協調發展：

從全局高度把握中國特色社會主義事業的重要體現，反映了我們黨對社會主義現代化建設規律的深刻認識，揭示了把科學發展觀貫徹到各個方面的切入點。深入貫徹落實科學發展觀，要堅持這一基本要求，努力促進現代化建設的各個環節、各個方面相協調，全面推進社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設以及生態文明建設。

1．堅持全面協調可持續是我國經濟社會發展的必然要求

對全面協調可持續基本要求的認識，是我們黨根據馬克思主義基本原理探索社會主義現代化建設規律，在實踐中逐步形成并不斷深化的。馬克思主義經典作家認為，未來理想社會是社會生產力高度發達和人的精神生活高度發展的社會，是人與人和諧相處、人與自然和諧共生的社會。馬克思指出：“社會化的人，聯合起來的生產者，將合理地調節他們和自然之間的物質變換，把它置于他們的共同控制之下，而不讓它作為盲目的力量來統治自己；靠消耗最小的力量，在最無愧于和最適合于他們的人類本性的條件下來進行這種物質變換。”全面協調可持續的基本要求既強調了經濟社會發展各個方面相聯系、相協調，也強調了人與人、人與社會、人與自然相聯系、相協調，堅持了馬克思主義關于人類社會發展的基本觀點。

全面協調可持續基本要求具有豐富的內涵。全面，是指發展要有全面性、整體性，不僅經濟發展，而且各個方面都要發展；協調，是指發展要有協調性、均衡性，各個方面、各個環節的發展要相互適應、相互促進；可持續，是指發展要有持久性、連續性，不僅當前要發展，而且要保證長遠發展。堅持全面協調可持續發展，就要正確處理經濟與社會發展，城市與農村發展，東中西部發展，人與自然界發展，國內發展和對外開放，改革發展穩定等現代化建設中的重大關系；就要統籌安排和處理好消費與投資、供給與需求，發展的速度和結構、質量、效益，科技進步與人力資源優勢的充分發揮，市場機制與宏觀調控等經濟發展的重大問題；就要堅持把社會主義物質文明、政治文明、精神文明、和諧社會建設以及生態文明建設和人的全面發展，看成彼此相互聯系、相互促進、不可分割的過程。

黨的十七大把全面協調可持續作為科學發展觀的基本要求來強調，反映了現階段我國經濟社會發展的客觀要求：一方面，經過長期發展，我們積累了較為雄厚的物質技術基礎，可以在推進全面協調可持續發展上有更大作為；另一方面，城鄉區域發展不平衡、經濟社會發展不協調、經濟發展與人口資源環境不適應等問題更加突出地擺在了我們面前。全面協調可持續的基本要求，提出了解決城鄉、區域、經濟社會、人與自然發展不平衡、不協調問題的新思路，指明了我國經濟社會發展的正確方向。只有更加自覺地推進全面協調可持續發展，才能更好化解對我國發展的各種制約因素，更好推動我國發展進程，確保實現我國發展的戰略目標。

2．按照中國特色社會主義事業總體布局全面推進各項建設

堅持全面協調可持續基本要求，必須按照中國特色社會主義事業總體布局，堅持以經濟建設為中心，不斷促進經濟發展和社會全面進步。

中國特色社會主義事業四位一體總體布局，是深刻總結我們黨領導社會主義建設的歷史經驗提出來的。早在新中國成立前，毛澤東同志就提出，我們不但要建設一個政治上自由和經濟上繁榮的中國，而且要建設一個文明先進的中國。新中國成立以后，我們黨對社會主義建設道路進行了艱辛探索，在實踐的基礎上，提出建設現代工業和現代農業，提出我國工業布局的思想，后來又提出要實現工業、農業、國防、科學技術四個現代化。改革開放新時期，我們黨在探索中形成了關于社會主義建設布局的一系列新認識。黨的十二屆六中全會明確提出了社會主義現代化建設的總體布局，就是以經濟建設為中心，堅定不移地進行經濟體制改革，堅定不移地進行政治體制改革，堅定不移地加強精神文明建設。黨的十三大確立了黨在社會主義初級階段的基本路線，黨的十四大提出建立社會主義市場經濟體制，黨的十五大提出社會主義初級階段的基本綱領，進一步明確了建設中國特色社會主義經濟、政治、文化的基本目標和基本政策。黨的十六大強調，全面建設小康社會，就是要使經濟更加發展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實，不斷促進社會主義物質文明、政治文明、精神文明協調發展，推動社會全面進步和促進人的全面發展。黨的十六大以來，以胡錦濤同志為總書記的黨中央提出構建社會主義和諧社會的重大任務，使中國特色社會主義事業總體布局更加明確地由社會主義經濟建設、政治建設、文化建設三位一體發展為社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設四位一體，進一步深化了對社會主義現代化建設戰略任務和方針政策的認識，深化了對中國特色社會主義發展規律的認識。

按照四位一體總體布局，全面推進中國特色社會主義事業，要正確認識和把握中國特色社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設是相互聯系、相互促進的有機統一體。經濟建設為政治建設、文化建設、社會建設提供物質基礎，沒有經濟的發展，其他方面的建設就缺乏物質條件。必須堅持緊緊扭住經濟建設這個中心不放松，深刻認識加快經濟發展的戰略意義，堅定不移地促進國民經濟又好又快發展。政治建設為經濟建設、文化建設、社會建設提供政治保障，沒有政治建設，就不可能充分調動人民群眾的積極性、主動性、創造性，就沒有一個以健全法制為保障的發展環境，其他建設就不可能順利進行。必須堅持中國特色社會主義政治發展道路，堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一，堅持和完善人民代表大會制度、中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度、民族區域自治制度以及基層群眾自治制度，擴大社會主義民主，建設社會主義法治國家，深化政治體制改革，不斷推進社會主義政治制度自我完善和發展。文化建設為經濟建設、政治建設、社會建設提供思想保證、精神動力、文化環境和智力支持，沒有文化建設，就沒有共同的理想信念和道德規范，就不能形成昂揚向上、開拓進取的主流精神，其他建設就沒有必不可少的精神支撐。必須鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，堅持發展面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義先進文化，堅持貼近實際、貼近生活、貼近群眾，著力建設社會主義核心價值體系，著力鞏固壯大主流思想輿論，著力推進內容形式、方法手段、體制機制改革創新，推動社會主義文化大發展大繁榮、興起社會主義文化建設新高潮，提高國家文化軟實力。社會建設為經濟建設、政治建設、文化建設提供有利的社會條件，沒有社會建設，就不能形成促進其他建設的良好社會環境。必須加快推進以改善民生為重點的社會建設，促進社會公平正義，完善社會管理，激發社會創造活力，促進社會更加和諧。要按照總體布局的要求，把社會主義經濟建設、政治建設、文化建設和社會建設作為統一的任務來把握，作為統一的工作來部署，作為統一的目標來落實，大力發展社會主義市場經濟，大力發展社會主義民主政治，大力發展社會主義先進文化，大力構建社會主義和諧社會，全面推進中國特色社會主義事業。

3．堅持生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路

堅持生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，關系廣大人民群眾的切身利益，關系實現又好又快的發展要求，關系中華民族的生存發展，是堅持全面協調可持續基本要求的重要體現，是貫徹落實科學發展觀的必然選擇。

要正確認識生產發展、生活富裕、生態良好是緊密聯系、辯證統一的關系。生產發展，是走文明發展道路的基礎環節。離開生產發展，社會進步就失去前提，生活富裕也不可能實現。生活富裕，是走文明發展道路的重要體現。不斷提高整個社會的物質和精神生活水平，使社會財富得到合理分配，使全體社會成員共享發展成果，人類文明才能不斷進步。生態良好，是走文明發展道路的應有之義。遵循經濟規律和自然規律，合理利用自然資源，保護和優化生態環境，堅持可持續發展，實現人與自然和諧相處，人類文明才能得到持久永續發展。

堅持文明發展道路，就要在經濟社會發展過程中，把推進生產發展、實現生活富裕、保持生態良好有機統一起來，堅持以生產發展為基礎，以生活富裕為目的，以生態良好為條件，努力實現社會經濟系統和自然生態系統的良性循環。要按照全面協調可持續的基本要求，全面推進中國特色社會主義事業，使社會生產力特別是先進生產力不斷發展，國家的經濟實力和綜合國力不斷增強，人們生活質量和富裕程度持續提高，享有的民主權利和法制保障更加充分，精神生活和精神追求更加豐富高尚，社會更加和諧穩定和充滿活力，人們在良好生態環境中生產生活。

堅持文明發展道路，是根據我國國情作出的正確抉擇。我國人口眾多，人均資源占有量少，人均水資源占有量僅為世界平均水平的四分之一，人均耕地不到世界平均水平的二分之一，礦產資源人均占有量只有世界平均水平的二分之一，總體上資源緊缺是我國的一個基本國情。改革開放以來，我國經濟社會發展取得了舉世矚目的成就，但由于經濟增長過度依賴資源消耗的傳統發展模式，一些地區的發展以犧牲環境為代價，造成了比較嚴重的環境污染和生態破壞。發達國家上百年工業化過程中分階段出現的環境問題，在我國已經集中出現。特別是隨著我國工業化、信息化、城鎮化、市場化、國際化深入發展和人口不斷增加，能源、水、土地、礦產等資源不足的問題越來越突出。堅持文明發展道路，是應對資源環境問題、實現可持續發展的必然要求，是關系中華民族生存和長遠發展的根本大計。

建設生態文明，是黨的十七大首次提出的一項重要戰略任務，標志著我們黨對堅持文明發展道路的認識進一步深化。自然界是包括人類在內的一切生物的搖籃，是人類賴以生存和發展的基本條件。建設生態文明是對傳統文明形態特別是工業文明進行深刻反思形成的認識成果，也是在建設物質文明過程中保護和改善生態環境的實踐成果。建設生態文明不是否定工業文明，而是強調先進的工業文明必須實現人與自然的和諧，使人們在享有現代物質文明成果的同時，又能保持和享有良好的生態文明成果。要充分認識實現工業化和信息化與推進生態文明建設的關系，堅持以資源承載力為基礎、以自然規律為準則、以可持續發展為目標，形成節約能源資源和保護生態環境的產業結構、增長方式、消費模式，努力建設資源節約型、環境友好型社會。

要推動建設資源節約型、環境友好型社會，把經濟的發展、生活水平的提高和實現可持續發展有機統一起來。正確處理經濟建設、人口增長與資源利用、生態環境保護的關系，堅決禁止掠奪自然、破壞自然的做法，堅決摒棄先破壞后治理、邊治理邊破壞的做法，實行最嚴厲的環境保護措施，為子孫后代留下充足的發展條件和發展空間。要把節能減排作為促進科學發展的重要抓手，發展環保產業，加大節能環保投入，開發和推廣節約、替代、循環利用和治理污染的先進適用技術，發展清潔能源和可再生能源，建設科學合理的能源資源利用體系。努力解決影響經濟社會發展特別是嚴重危害人民健康的突出問題，重點抓好水污染防治、城鄉飲用水源安全保障、城市大氣污染治理、土壤污染治理等，改善城鄉人居環境，促進生態修復。進一步完善有利于節約能源資源和保護生態環境的法律和政策，加快形成可持續發展的體制機制。增強公眾保護生態環境的自覺意識，在全社會形成愛護生態環境、保護生態環境的良好風尚。加強應對氣候變化能力建設，為保護全球氣候作出新貢獻。

第三篇：大學生踐行科學發展觀

大學生如何實踐科學發展觀

摘要：

科學發展觀的終極目標是實現經濟社會的全面發展、實現人的全面發展，是一個長遠而偉大的任務，它最終要取決于青年，特別是青年大學生。胡錦濤同志指出：“一個有遠見的民族，總是把關注的目光投向青年；一個有遠見的政黨，總是把青年看作推動歷史發展和社會前進的重要力量。”青年大學生中國特色社會主義各項事業的生力軍和接班人，他們承擔著繼往開來、迎接挑戰、推動中國走向世界強國之林的歷史使命。

關鍵詞： 大學生 科學發展觀 以人為本 社會實踐 正文：

一、全面認識和正確把握學習科學發展觀 1．什么是科學發展觀：

堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展。以人為本，就是要把人民的利益作為一切工作的出發點和落腳點，不斷滿足人們多方面需求和促進人的全面發展。全面，就是要在不斷完善社會主義市場經濟體制，保持經濟持續快速協調健康發展的同時，加快政治文明、精神文明的建設，形成物質文明、政治文明、精神文明相互促進、共同發展的格局。協調，就是要統籌城鄉協調發展、區域協調發展、經濟社會協調發展、國內發展和對外開放。可持續，就是要統籌人與自然和諧發展，處理好經濟建設、人口增長與資源利用、生態環境保護的關系，推動整個社會走上生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路。2．科學發展觀的內涵：

科學發展觀是以發展為第一要義，以以人為本為核心，以全面協調可持續為基本要求，以統籌兼顧為根本方法的關于發展的馬克思主義世界觀和方法論的科學體系。科學發展觀是對黨的三代中央領導集體關于發展的重要思想的繼承和發展，是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。3．科學發展觀的本質和核心：

科學發展觀的本質是以人為本。以人為本，就是一切從人民群眾的需要出發，促進人的全面發展，實現人民群眾的根本利益。領會這一本質和核心，必須堅持黨的一切工作以實現人民的根本利益作為出發點和落腳點。

4．為什么要樹立科學發展觀

在當今世界，和平與發展已成為時代的主題。從根本上說，發展是一個國家或人類社會從傳統的農業社會轉變為現代工業社會并進而向信息社會變遷的過程。中國是世界上最大的發展中國家，正處在全面建設小康社會和加速推進社會主義現代化的進程中。要實現全面建設小康社會的宏偉目標，最根本、最重要的是始終堅持發展是硬道理的戰略思想。我國改革開放30年所取得的巨大成就充分證明，發展是解決中國一切問題的關鍵。發展是解決中國一切問題的關鍵。不發展就沒有出路，不發展就不可能實現中華民族的偉大復興。

二、做好自己本職工作，學好本領

在我們青年大學生中，還有一部分人認為黨的政策離我們很遙遠，可以置之不理，學習貫徹更無從談起。這種想法顯然是不正確的。黨的政策和我們的日常生活息息相關，我們應該認真學習和落實。比如科學發展觀就要求我們全面、協調地進行自我發展，對于青年大學生來說，不僅僅是要全面地學習課本知識，完善協調知識的系統結構發展自我，還要用有一個健康的心態，健全的人格。今天我們所做的努力，就是為了將來能成為一名優秀的、對社會有用的人才。而人才，先做“人”，后成“才”。我們必須在擁有健全的人格和良好的道德修養基礎上來進行自我發展，學習知識技能。要做一名人格健全的大學生，就要擁有一個健康的心態，能夠客觀地認識自己，樂觀地接受自己，勇敢地超越自己；也能夠從容地應對周圍發生的變化，尊重他人，寬容他人。當然少不了的是正確的人生觀與價值觀和積極向上的生活熱情，能夠感染他人，給別人帶來歡笑和前進的力量。更重要的是對生活充滿著探索的激情，樂于創新，樂于感悟，發現生命的意義，選擇有意義的生活，實現自我的價值，為他人奉獻自己的一片愛心。1，知識經濟日新月異的今天，“知識就是力量”已成為時代的強音 由此，作為大學生要要全面發展就必須不斷地進行知識的學習。然而，學習知識絕不僅僅是為了掌握一堆現成的結論，更為重要的應該是要通過學習掌握探索、發現真理的科學的立場、觀點和方法，提高理性思維能力，培養良好的思維品質，增強理論聯系實際、分析和解決實際問題能力，特別是要培養獨立的思想、批判精神和創新能力，以及自學能力、協作交往能力等。可以說，學習中要著重解決“兩次轉化”，即把知識轉化為自身的素質、能力，進而轉化為改造世界的力量。培養他們的科學文化素質，只有他們有了豐富的知識，才能為國家為社會做出貢獻，才能實現科學發展觀。在提高大學生的科學文化素質的同時，也要注意培養他們的思想道德素質。一個好的決策者不僅僅要有豐富的知識和領導眾人的能力，還要有一個健康、正義、善良的心。否則怎能一心一意的為國家貢獻，又怎能實現科學發展觀？大學階段應該是主動學習的階段，這種教育階段是師傅領進門，修行靠自個兒。掌握了主動學習的同學，它的能力會迅速提高。現在叫知識爆炸的時代，知識的更新速度快上加快，我們面對這樣的事情應該怎么辦呢，過去最聰明的人都沒找出方法。莊子說了一句話：“吾生也有涯，而知也無涯”。不管怎么發展,我們都要懂得怎么去組織知識去解決我們要解決的問題。所以從這個意義上說，我們要解決這個問題，就要找到解決問題的方法，而這個方法誰也不能交給你。所以我們在學習過程中我們要注意學習方法。當代大學生要全面發展。全面兩個字至關重要，要求大學生不僅在科學技術知識上要全面，不要僅僅學其方面的知識，對于其他各方面的都要又一定的了解，而且要知識和思想道德甚至身心健康都要全面的發展。2，我們要堅持以人為本的原則，學會如何做人

孔子說過：先成人，后成才。這即是說人格的完善在某種意義上說，比知識的獲取更重要。我們要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養對祖國、對社會美好情感，熱愛祖國、熱愛生命、熱愛人類賴以生存的生態環境，做到“忠心獻給祖國、愛心獻給社會、關心獻給他人”。同時也要關注和尊重人的價值、人的生存意義，激發為中華民族的騰飛而刻苦學習的動機，通過社會實踐磨練出不怕困難與挫折，堅忍不拔的意志、毅力和心理素質，把“信心留給自己”。而學做人，首先從誠信與責任心做起。誠信是中華民族傳統道德的一個重要規范，在五千年的實踐中，誠信滲透于我們生活的各個領域，形成了我們的民族重信守諾，誠實無欺的傳統美德。針對當前部分大學生存在的誠信缺失、責任心不強問題，我們要學會與他人和社會和諧相處的意識和能力，把誠實守信、盡職盡責當作立身處世的基本準則和信條，以誠信去贏得他人的信任和友誼，贏得與他人合作共事、共謀發展的機會。我們要從“馬加爵事件”中吸取教訓，學會解決生活、學習、工作和內心世界的矛盾沖突，提高自己的心理素質和自我約束能力，養成開朗、豁達、理解、寬容的人格，具備這些基本素質才可稱之為成“人”。愛因斯坦曾說過，學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。” 這也是高校教育始終追求的一個目標。

3，我們必須具備高度的社會責任心 成才不僅要看在校的學習成績如何，更要看走向社會后是否善于工作，能否干成事業。這就要求我們必須具備高度的社會責任心，把“忠心獻給祖國、愛心獻給社會，信心留給自己”。在完善自我，學習知識以及實現道德理想的過程中，要有堅定的信念和真誠的態度，要從我做起，從小事做起，從一點一滴起，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。我們作為青年大學生，生活在學校里，生活在群體中，生活在社會中，對自己負責，也就是對社會負責。如，我們每個人遵守交通規則，對個人安全負責，也就形成了對社會交通秩序的負責。班集體中，每個人都對自己負責，就會形成良好的班風——人人對集體負責。沒有責任感的人，是自私、狹隘、怯懦的人。當年魯迅一反讀書為仕途而走“異路”——學醫學，是為救治像父親一樣的病人，免除他們被庸醫誤治的痛苦；后來，他又毅然棄醫從文，為的是救治國民的愚昧、麻木，他把自己的學與對社會應盡的責任掛起了鉤，由個人的責任推及到了社會的責任。因而培養責任感，實際上是培養“自我負責”的教育。一個人如果尊重自己，必然會顧及自己的名譽而要求自己忠實的履行實踐某種義務，這好比一條在汪洋大海中航行的船，我們每個人都是船上的水手，為了能安全抵達彼岸，每個水手都有義務堅守著自己的崗位，這是為了他人，也是為了自己。這樣一種雙重內容，使人與人相互之間保持密切關系。4，個人要實現自身的發展

一方面要肯定人的社會性，另一方面，又要保持人的獨立性，發展人的個性。一方面要不斷擴大自我生活的圈子，提升人生境界，學會關心他人和社會，把自己融入社會，以人民、國家的利益為重，個人利益服從集體、社會利益，盡職盡責地做好本職工作；另一方面，又要在社會允許的條件下，充分發揮個性，實現個人的利益和價值，去創造豐富多彩的、自己滿意的生活方式，把聰明才智和潛能充分發揮出來，推動社會進步和自身的發展。但我們也清楚，只有當集體與社會具有強大的凝聚力和堅定的共識目標時，個性發展才能有充沛的能量、寬廣的領域和有益的效果。反之，也只有這樣的個性發展，才能促成集體與社會的前進。所以，必須教育大學生把個性的自我納入歷史的、社會的坐標系，以歷史使命和社會需要為根據，能動地完善自我。這樣才能鑄就為社會發展期待的，也為集體利益所需要的、不拘一格的良好個性。

三，實踐科學發展觀，積極參加社會實踐活動

實踐既是培養大學生改造客觀世界能力的活動，也是提升你們改革主觀世界能力的活動，既是知與行有機統一的過程，也是內化轉化和體現外化以及外化推動內化和鞏固內化的過程。當代大學生必須高度重視社會實踐，除了在學校學好功課外，還要積極參加各種有益的社會實踐活動，在實踐活動中踐行和實踐科學發展觀，增加自己的才干和對科學發展觀的熟悉和理解。大學生可以根據自己的專業特點和特長為社會為他人做一些力所能及的事情，從我做起，從身邊做起，從小事做起。目前許多高校利用寒暑假開展的以“貫徹落實科學發展觀”為主題的社會實踐活動就是很好的形式，也取得了很好的效果。比如，大學生志愿者開展的服務山區和服務農村為重點的文化科技衛生“三下鄉”活動以及道德、法律、科教、文化衛生“四進社區”活動。這些實踐活動引導大學生走進社區、工廠、農村，在實踐中受教育、長才干、做貢獻，實踐科學發展觀。古語曰：人無遠慮，必有近憂。我們做事應該養成做好長遠打算的習慣。特別是剛進大學的大學生，更是應該對自己三年的大學生活早早做好規劃啊。從畢業了的學姐師兄們的情況來看，凡是比較成功的都是早早地規劃好了自己的人生路線。同樣，我們學習知識，平時就要好好積累，不要到了考試最后一天才瘋狂地看啊，背啊，這樣是沒有打算的表現，一點都不聰明，更不用說掌握知識啦。四，結語

學習科學發展觀是我們大學生的必修課，每個人都應該自覺學習；我們講科學發展觀就應該自覺以此為指導思想，科學地工作，科學地學習，科學地生活。就應該走可持續發展的道路，就應該積極參與社會實踐；以科學發展觀為指導思想，祖國必將更加繁榮昌盛。

第四篇：大學生踐行科學發展觀

目 錄

中文摘要·································································2

一、全面認識和正確把握學習科學發展觀.....................................3 1．什么是科學發展觀...................................................3 2．科學發展觀的內涵：.................................................3 3．科學發展觀的本質和核心.............................................3 4．為什么要樹立科學發展觀.............................................3

二、做好自己本職工作，學好本領...........................................4 1，知識經濟日新月異的今天，“知識就是力量”已成為時代的強音.............4 2，我們要堅持以人為本的原則，學會如何做人.............................5 3，我們必須具備高度的社會責任心.......................................6 4，個人要實現自身的發展...............................................6 三，實踐科學發展觀，積極參加社會實踐活動................................7 四，結語.................................................................7

摘 要

科學發展觀的終極目標是實現經濟社會的全面發展、實現人的全面發展，是一個長遠而偉大的任務，它最終要取決于青年，特別是青年大學生。胡錦濤同志指出：“一個有遠見的民族，總是把關注的目光投向青年；一個有遠見的政黨，總是把青年看作推動歷史發展和社會前進的重要力量。”青年大學生中國特色社會主義各項事業的生力軍和接班人，他們承擔著繼往開來、迎接挑戰、推動中國走向世界強國之林的歷史使命。關鍵詞： 大學生 科學發展觀 以人為本

一、全面認識和正確把握學習科學發展觀

1．什么是科學發展觀

堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展。以人為本，就是要把人民的利益作為一切工作的出發點和落腳點，不斷滿足人們多方面需求和促進人的全面發展。全面，就是要在不斷完善社會主義市場經濟體制，保持經濟持續快速協調健康發展的同時，加快政治文明、精神文明的建設，形成物質文明、政治文明、精神文明相互促進、共同發展的格局。協調，就是要統籌城鄉協調發展、區域協調發展、經濟社會協調發展、國內發展和對外開放。可持續，就是要統籌人與自然和諧發展，處理好經濟建設、人口增長與資源利用、生態環境保護的關系，推動整個社會走上生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路。

2．科學發展觀的內涵：

科學發展觀是以發展為第一要義，以以人為本為核心，以全面協調可持續為基本要求，以統籌兼顧為根本方法的關于發展的馬克思主義世界觀和方法論的科學體系。科學發展觀是對黨的三代中央領導集體關于發展的重要思想的繼承和發展，是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。

3．科學發展觀的本質和核心

科學發展觀的本質是以人為本。以人為本，就是一切從人民群眾的需要出發，促進人的全面發展，實現人民群眾的根本利益。領會這一本質和核心，必須堅持黨的一切工作以實現人民的根本利益作為出發點和落腳點。

4．為什么要樹立科學發展觀

在當今世界，和平與發展已成為時代的主題。從根本上說，發展是一個國家或人類社會從傳統的農業社會轉變為現代工業社會并進而向信息社會變遷的過程。中國是世界上

最大的發展中國家，正處在全面建設小康社會和加速推進社會主義現代化的進程中。要實現全面建設小康社會的宏偉目標，最根本、最重要的是始終堅持發展是硬道理的戰略思想。我國改革開放30年所取得的巨大成就充分證明，發展是解決中國一切問題的關鍵。發展是解決中國一切問題的關鍵。不發展就沒有出路，不發展就不可能實現中華民族的偉大復興。

二、做好自己本職工作，學好本領

在我們青年大學生中，還有一部分人認為黨的政策離我們很遙遠，可以置之不理，學習貫徹更無從談起。這種想法顯然是不正確的。黨的政策和我們的日常生活息息相關，我們應該認真學習和落實。比如科學發展觀就要求我們全面、協調地進行自我發展，對于青年大學生來說，不僅僅是要全面地學習課本知識，完善協調知識的系統結構發展自我，還要用有一個健康的心態，健全的人格。今天我們所做的努力，就是為了將來能成為一名優秀的、對社會有用的人才。而人才，先做“人”，后成“才”。我們必須在擁有健全的人格和良好的道德修養基礎上來進行自我發展，學習知識技能。要做一名人格健全的大學生，就要擁有一個健康的心態，能夠客觀地認識自己，樂觀地接受自己，勇敢地超越自己；也能夠從容地應對周圍發生的變化，尊重他人，寬容他人。當然少不了的是正確的人生觀與價值觀和積極向上的生活熱情，能夠感染他人，給別人帶來歡笑和前進的力量。更重要的是對生活充滿著探索的激情，樂于創新，樂于感悟，發現生命的意義，選擇有意義的生活，實現自我的價值，為他人奉獻自己的一片愛心。

1，知識經濟日新月異的今天，“知識就是力量”已成為時代的強音

由此，作為大學生要要全面發展就必須不斷地進行知識的學習。然而，學習知識絕不僅僅是為了掌握一堆現成的結論，更為重要的應該是要通過學習掌握探索、發現真理的科學的立場、觀點和方法，提高理性思維能力，培養良好的思維品質，增強理論聯系實際、分析和解決實際問題能力，特別是要培養獨立的思想、批判精神和創新能力，以及自學能力、協作交往能力等。可以說，學習中要著重解決“兩次轉化”，即把知識轉化為自身的素質、能力，進而轉化為改造世界的力量。培養他們的科學文化素質，只有他們

有了豐富的知識，才能為國家為社會做出貢獻，才能實現科學發展觀。在提高大學生的科學文化素質的同時，也要注意培養他們的思想道德素質。一個好的決策者不僅僅要有豐富的知識和領導眾人的能力，還要有一個健康、正義、善良的心。否則怎能一心一意的為國家貢獻，又怎能實現科學發展觀？大學階段應該是主動學習的階段，這種教育階段是師傅領進門，修行靠自個兒。掌握了主動學習的同學，它的能力會迅速提高。現在叫知識爆炸的時代，知識的更新速度快上加快，我們面對這樣的事情應該怎么辦呢，過去最聰明的人都沒找出方法。莊子說了一句話：“吾生也有涯，而知也無涯”。不管怎么發展,我們都要懂得怎么去組織知識去解決我們要解決的問題。所以從這個意義上說，我們要解決這個問題，就要找到解決問題的方法，而這個方法誰也不能交給你。所以我們在學習過程中我們要注意學習方法。當代大學生要全面發展。全面兩個字至關重要，要求大學生不僅在科學技術知識上要全面，不要僅僅學其方面的知識，對于其他各方面的都要又一定的了解，而且要知識和思想道德甚至身心健康都要全面的發展。

2，我們要堅持以人為本的原則，學會如何做人

孔子說過：先成人，后成才。這即是說人格的完善在某種意義上說，比知識的獲取更重要。我們要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養對祖國、對社會美好情感，熱愛祖國、熱愛生命、熱愛人類賴以生存的生態環境，做到“忠心獻給祖國、愛心獻給社會、關心獻給他人”。同時也要關注和尊重人的價值、人的生存意義，激發為中華民族的騰飛而刻苦學習的動機，通過社會實踐磨練出不怕困難與挫折，堅忍不拔的意志、毅力和心理素質，把“信心留給自己”。而學做人，首先從誠信與責任心做起。誠信是中華民族傳統道德的一個重要規范，在五千年的實踐中，誠信滲透于我們生活的各個領域，形成了我們的民族重信守諾，誠實無欺的傳統美德。針對當前部分大學生存在的誠信缺失、責任心不強問題，我們要學會與他人和社會和諧相處的意識和能力，把誠實守信、盡職盡責當作立身處世的基本準則和信條，以誠信去贏得他人的信任和友誼，贏得與他人合作共事、共謀發展的機會。我們要從“馬加爵事件”中吸取教訓，學會解決生活、學習、工作和內心世界的矛盾沖突，提高自己的心理素質和自我約束能力，養成開朗、豁達、理解、寬容的人格，具備這些基本素質才可稱之為成“人”。愛因斯坦曾說過，學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。” 這也是高校教育始終追求的一個目標。

3，我們必須具備高度的社會責任心

成才不僅要看在校的學習成績如何，更要看走向社會后是否善于工作，能否干成事業。這就要求我們必須具備高度的社會責任心，把“忠心獻給祖國、愛心獻給社會，信心留給自己”。在完善自我，學習知識以及實現道德理想的過程中，要有堅定的信念和真誠的態度，要從我做起，從小事做起，從一點一滴起，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。我們作為青年大學生，生活在學校里，生活在群體中，生活在社會中，對自己負責，也就是對社會負責。如，我們每個人遵守交通規則，對個人安全負責，也就形成了對社會交通秩序的負責。班集體中，每個人都對自己負責，就會形成良好的班風——人人對集體負責。沒有責任感的人，是自私、狹隘、怯懦的人。當年魯迅一反讀書為仕途而走“異路”——學醫學，是為救治像父親一樣的病人，免除他們被庸醫誤治的痛苦；后來，他又毅然棄醫從文，為的是救治國民的愚昧、麻木，他把自己的學與對社會應盡的責任掛起了鉤，由個人的責任推及到了社會的責任。因而培養責任感，實際上是培養“自我負責”的教育。一個人如果尊重自己，必然會顧及自己的名譽而要求自己忠實的履行實踐某種義務，這好比一條在汪洋大海中航行的船，我們每個人都是船上的水手，為了能安全抵達彼岸，每個水手都有義務堅守著自己的崗位，這是為了他人，也是為了自己。這樣一種雙重內容，使人與人相互之間保持密切關系。

4，個人要實現自身的發展

一方面要肯定人的社會性，另一方面，又要保持人的獨立性，發展人的個性。一方面要不斷擴大自我生活的圈子，提升人生境界，學會關心他人和社會，把自己融入社會，以人民、國家的利益為重，個人利益服從集體、社會利益，盡職盡責地做好本職工作；另一方面，又要在社會允許的條件下，充分發揮個性，實現個人的利益和價值，去創造豐富多彩的、自己滿意的生活方式，把聰明才智和潛能充分發揮出來，推動社會進步和自身的發展。但我們也清楚，只有當集體與社會具有強大的凝聚力和堅定的共識目標時，個性發展才能有充沛的能量、寬廣的領域和有益的效果。反之，也只有這樣的個性發展，才能促成集體與社會的前進。所以，必須教育大學生把個性的自我納入歷史的、社會的坐標系，以歷史使命和社會需要為根據，能動地完善自我。這樣才能鑄就為社會發展期待的，也為集體利益所需要的、不拘一格的良好個性。

三，實踐科學發展觀，積極參加社會實踐活動

實踐既是培養大學生改造客觀世界能力的活動，也是提升你們改革主觀世界能力的活動，既是知與行有機統一的過程，也是內化轉化和體現外化以及外化推動內化和鞏固內化的過程。當代大學生必須高度重視社會實踐，除了在學校學好功課外，還要積極參加各種有益的社會實踐活動，在實踐活動中踐行和實踐科學發展觀，增加自己的才干和對科學發展觀的熟悉和理解。大學生可以根據自己的專業特點和特長為社會為他人做一些力所能及的事情，從我做起，從身邊做起，從小事做起。目前許多高校利用寒暑假開展的以“貫徹落實科學發展觀”為主題的社會實踐活動就是很好的形式，也取得了很好的效果。比如，大學生志愿者開展的服務山區和服務農村為重點的文化科技衛生“三下鄉”活動以及道德、法律、科教、文化衛生“四進社區”活動。這些實踐活動引導大學生走進社區、工廠、農村，在實踐中受教育、長才干、做貢獻，實踐科學發展觀。古語曰：人無遠慮，必有近憂。我們做事應該養成做好長遠打算的習慣。特別是剛進大學的大學生，更是應該對自己三年的大學生活早早做好規劃啊。從畢業了的學姐師兄們的情況來看，凡是比較成功的都是早早地規劃好了自己的人生路線。同樣，我們學習知識，平時就要好好積累，不要到了考試最后一天才瘋狂地看啊，背啊，這樣是沒有打算的表現，一點都不聰明，更不用說掌握知識啦。

四，結語

學習科學發展觀是我們大學生的必修課，每個人都應該自覺學習；我們講科學發展觀就應該自覺以此為指導思想，科學地工作，科學地學習，科學地生活。就應該走可持續發展的道路，就應該積極參與社會實踐；以科學發展觀為指導思想，祖國必將更加繁榮昌盛。

注釋：

①《踐行科學發展觀促進大學生全面發展》，盧霞輝。思想教育研究第７期，第４６—第４９頁。②參見《十七大報告輔導讀本》。人民大眾出版社。２００７。

③《用理論與實踐來指導當代大學生學習科學發展觀》，田芳源撰。《價值工程》００，第１７０頁。④關于此問題學術界有不同意見。參見李政群編《南水北調學術研究綜述》，載《戰略管理叢刊》2001年第三期，第13頁。

[5]李正華．論當代大學生全面發展教育[J]．湖北民族學 院學報(哲學社會科學版)。2005．(2)．

[1]十七大報告輔導讀本[H]．北京：人民出版社。2007．

①劉國鈞，陳紹業，王鳳翥．圖書館目錄[M].北京：高等教育出版社，1957.15-18． ②何齡修．讀顧城《南明史》[J]．中國史研究，1998，(3)：167一173 ③馬克思主義理論研究和建設工程重點教材——《思想道德修養法律基礎》

《淺談科學發展觀與大學生全面發展》

《科學發展觀教育是促進大學生個體發展與社會和諧發展的重要途徑》

第五篇：大學生如何踐行科學發展觀

我覺得對科學發展觀的學習,能夠提高我們大學生的覺悟,指導我們大學生進行自身建設。

第一,科學發展關可以指導當代大學生做一個富有社會責任感的人。科學發展觀是辯證的發展觀，辯證的發展觀是全面的發展觀、是對立統一的發展觀，這就要求我們把個人發展與國家社會發展統一起來，把個人的發展置于國家社會發展的大背景下，在個人發展的同時，強調對國家和社會的奉獻。科學發展觀的核心和本質是以人以本，我們重視每個公民自由而全面的發展，同時也強調每一個人的發展是其他人發展的前提，因此要做到個人價值與社會價值的有機結合。世紀偉人鄧小平同志一生奮斗，全身心的投入到我國社會主義革命與現代化建設事業，他的一句深情名言“我是中國人民的兒子，我深深地愛著我的祖國和人民”道出了有志于國家強盛人民幸福人士的心聲。

“天下興亡，匹夫有責”，當代大學生要克服極端的個人主義，更多地為他人著想，滿懷激情地投入學習中去，投入到現代化建設事業中去，在奉獻社會的同時實現自身的價值。

第二,科學發展觀可以指導當代大學生做一個知識結構完善的人.科學發展觀要求我們全面、協調的發展自己，要求我們有一個完善的知識結構。完善的知識結構有利于我們全面的提高自身的素質，有利于全面的發展我們的綜合能力.目前，存在的重理輕文、重技術輕人文的偏向亟需糾正。其他學科學的再好，沒有世界觀和人文素養還是不夠的。由此觀之，當代大學生應該在掌握好專業基礎知識的基礎上，廣泛的涉獵其他學科，以豐富知識、提高能力，做一個全面協調發展的人。

第三,科學發展觀可以指導當代大學生做一個人格健全的人.。科學發展觀不僅要求當代大學生取得學業的成功，而且要求其人格健全，做一個身心都健康的人。人格健全就是指個人的所想、所說、所做都是協調一致的。當代大學生要以高度的自覺自律精神培養自己的集體主義感、敬業奉獻和誠實信用品質、強烈的社會責任感和歷史使命感，擯棄自我中心、功利主義、虛偽欺詐、懶散依賴等不良人格品質；并且用自己優良的人格品質感染他人，教育他人，創造良好的成長環境。做到言行一致，意志堅定。遇到挫折不氣餒，愈挫愈奮；成功時不驕傲，謙虛謹慎；別人有困難時，樂于幫扶；遵規守約，積極向上。講求合作團結，不斷超越自我，實現同學間競爭求勝求發展的“雙贏”。

我們作為當代大學生，是我們黨和社會主義各項事業的接班人和生力軍。承擔著繼往開來、迎接挑戰、推動中國走向世界強國之林的歷史使命。我們必須樹立科學的發展觀，全面提高綜合素質。我們素質的高低，直接關系到21世紀中國的面貌，關系到能否堅持黨的基本路線不動搖，關系到我國社會主義現代化建設能否順利進行。

1、作為21世紀的大學生，一方面我們要擴大自我生活的圈子，提升人生境界，學會關心他人和社會，把自己融入社會，主動地承擔社會責任，以人民、國家的利益為重，個人利益服從集體、社會利益，盡職盡責地做好本職工作。我們要在肩負起為“振興中華，實現四化”而勤奮學習的社會責任的同時，通過積極投身社會實踐活動，充分利用寒暑假等時間深入社會大家庭，開展形式多樣的國情與社會調查、科普宣傳、專業知識宣傳、文化下鄉和智力扶貧，積極開展杜區服務等活動，加深對國情的了解，增強社會責任感和使命感，真正把為人民服務作為自身追求的一種需要，并努力實踐之。另一方面，又要在社會允許的條件下，充分發揮自己的個性，實現個人的利益與價值，創造豐富多彩的、自己滿意的生活方式，把聰明才智和潛能充分發揮出來，推動社會進步和自身的發展。

2、作為新一代大學生，我們既要提高思想政治素質，培養人文精神，學會做人，又要提高文化業務精神，培養科學精神，學會做事，二者絕不可偏廢。大學生尤其是要求進步的同學要不斷增強對黨的信念的認同感、與人民的親切感和對社會的責任感，努力成為先進生產力的開拓者、中國先進文化的弘揚者和最廣大人民利益的維護者。

3、作為新一代大學生，我們必須正確處理好理論與實踐的關系。首先，我們要明確實踐是學習知識理論的目的。當今社會復雜多變、競爭激烈，更要求很強的社會實踐能力。如果不明確這一點，就會偏離學習的根本目的，單純為了掌握書本知識，為了考試和分數而學，就可能導致“高分低能”或“混文憑”的結果。其次，要加強實踐性環節，我們的能力只有在實踐中，在解決具體問題中形成和提高。被動地接受現成的知識的灌輸，死記硬背，不可能形成較高的素質和能力。我們能力的培養、提高，必須通過自己的親身實踐，這是任何人都不能代替的。

4、我們要向身心健康努力，既要科學地生活，鍛煉，不斷提高生活質量，又要加強學習和修養，塑造美好的心靈。應當珍惜自己的生命和健康，盡可能地愛護身體，講究衛生，增強體質。同時，人又要有健康的心理，要有自尊、獨立、平等、自信、自律、堅強、寬容、樂觀等良好的心理品質。在現代，心理是否健康已成為衡量健康的一方面標準。即使一個人身體殘疾或患有疾病，但只要有健康的心理，不自卑，不自暴自棄，照樣可以成為對社會有用的人，可以生活得快樂，幸福。相反，即使一個人有健康的體魄，但心理不健康，心理承受能力差，自我調節能力弱，他的生活不會開心，甚至可能逐漸損害身體健康。

作為大學生，我們要以積極的心態和科學的方法，不斷陶冶人性，健全人格，提高素質和能力，發揚解放思想、實事求是、緊跟時代、勇于創新的精神；艱苦奮斗、務求實效、淡泊名利、無私奉獻的精神，堅持學習科學文化和加強思想修養的統一，學習書本知識和投身社會實踐的統一，實現自身價值和服務祖國人民的統一，樹立遠大理想和進行艱苦奮斗的統一，把自己培養成為理想遠大、熱愛祖國、追求真理、勇于創新、全面發展的人，在改革開放和現代化建設的廣闊舞臺上，充分發揮自己的聰明才智，展現自己的人生價值，努力創造無愧于時代和人民的業績，實現人的全面、協調和可持續的發展。

今后,將更加認真學習這些科學理論,使自己的共產主義信念建立在科學的基礎上,加強思想和世界觀的改造,努力做到首先在思想上入黨。同時在行動上要求自己,向那些在地震一線戰斗的英雄學習,我會盡自己的能力去幫助他人,團結周圍的人,帶動他們一起來學習。我會以黨員的要求來要求自己,不斷地努力,不斷地上進,從而不斷地完善自己,積極向黨組織靠攏,爭取早日成為黨組織中的一員