第一篇：初中《青少年的健康成長離不開法律》教案

江西省鷹潭市第二中學 劉紅玲（教案）

第六課 依法保護青少年健康成長

江西省鷹潭市第二中學劉紅玲

一、教學目標

1、認知目標

識記：1）未成年人的含義；

2）我國專門保護未成年人健康成長的兩部法律的名稱；

3）家庭保護、學校保護、司法保護、社會保護的含義。

理解：1）從用法律約束青少年的行為，優化青少年成長的環境，協調社會對青少年教育保護職責三方面，說明青少年健康成長離不開法律；

2）從國家利益和青少年自身需要兩方面說明制定未成年人保護法的意義。

2、能力目標

培養學生初步的理論聯系實際的能力，即學會運用所學知識，結合個人的所見所聞，判斷、分析有關違反未成年人保護法的一些現象和行為的能力。

3、思想覺悟目標

通過學習未成年人保護法的一些基本內容，使學生知道未成年人應該受到哪些方面的保護，使學生認識到它不僅需要全社會共同努力，而且特別需要青少年加強自身保護意識，積極配合社會各方面的保護，使自己健康地成長起來。

二、教學重點

1、青少年的健康成長離不開法律；

2、“四個保護”，即家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護。

三、教學難點

青少年應在實際生活中增強自我保護意識，提高自我保護能力。

四、教學方法

講授法、提問法、演示法

五、課時安排

3課時

六、教學過程

青少年的健康成長離不開法律(教案)

（一）、教學目標

1、知識與技能

1）未成年人的涵義；

2）我國頒布實施未成年人保護法和預防未成年人犯罪法的必要性和重要意義；

3）掌握未成年人保護工作的基本原則。

2、過程與方法

分四大板塊學習新課：關注社會——共同探討——特殊關注——法律在行動。關注社會——走進生活，共同關注，結合身邊發生的故事，所見所聞《十六歲的花祭》——共同探討——剛才的話題，在思考討論中得出青少年需要法律給予特殊保護，需要國家給予特殊關注——特殊關注——為什么青少年需要法律給予特殊保護，需要國家給予特殊關注，為了青少年的身心健康，為了國家法制建設的客觀需要——法律在行動——我國制定了兩部專門保護未成年人的法律：《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》，簡單了解這些法律的主要內容及認真掌握未成年人保護工作的四條基本原則。

（二）、教學重點

1、制定未成年人保護法的必要性；

2、保護未成年人工作的基本原則。

（三）、教學難點

有違法犯罪行為的未成年人屬于未成年人保護法的保護對象。

（四）、重點、難點與疑點分析

本框是第六課的教學重點，因為主要講述了我國頒布實施未成年人保護法和預防未成年人犯罪法的必要性、重要意義，以及未成年人保護工作的基本原則。如果理解、掌握了此部分內容，也就掌握了未成年人保護法的主要精神，對后面二框內容的理解也就容易多了。

（五）、教學方法

探究討論法、多媒體演示法、講授法、提問法。

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（六）、課時安排

1課時

（六）、教學過程

〖導入新課〗

上第六課依法保護青少年健康成長第一框題之前，在學生中做個小小調查：同學們是否喜歡看電視節目？看過中央電視臺的《今日說法》欄目嗎？今年暑假7月27日至8月2日《今日說法》曾播出專題欄目“啟蒙說法，寶貝當家”同學們有沒有看過？其中一些內容請看多媒體展示，觀后想一想：央視播出此專欄節目說明了什么？請同學們分四人一組前后討論思考，幾分鐘后由各組派一個代表總結發言：

（多媒體展示）

資料1：《今日說法》開播以來一直關心有關青少年的法律問題，欄目也相繼推出一系列關注青少年的特別節目。今年暑假，《今日說法》將針對未成年人保護的種種認識誤區推出暑期特別節目“啟蒙說法，寶貝當家”，旨在重塑一種新意識、新觀念，傳授一種技能，一種本領。

資料2：如今上網的人很多，有一些孩子會陷入到網絡陷阱的欺騙中。本期節目就教會孩子如何在網絡世界里自由安全的生活。記者通過跟蹤拍攝幾次網友見面的情景，讓孩子明白網絡和現實的不同，告訴孩子們網上美好的承諾背后很可能是壞人設下的陷阱，如何與網友見面才最安全。

資料3：本期特別節目的主題是告訴孩子們怎樣遠離災害。在節目中，記者精心設計了一場模擬火災和模擬地震，看看孩子們是否掌握著正確的自救方式。同時還通過一個真實的火中逃生的案例告訴孩子們如何在災害來臨時保護自己，如何提高自我救護的意識。

學生討論后得出結論：（多媒體展示）

1． 國家很重視青少年的健康成長；

2． 青少年的健康成長離不開法律；

3． 青少年在新環境下要有新的維權意識；

4． 國家重視加強未成年人的保護；

5． 青少年的健康成長需要特殊保護等等。

（學生只要言之有理即可鼓勵和表揚，體現學生的探究和實踐。不一定要把以上四點都答到、想到）

除此之外，為了保護青少年的健康成長，我國還制定了幾部專門的法律呢。今天這節課，我們的中心任務就是探討青少年的健康成長與法律的關系問題，這兩者的關系用一句話來說就是——青少年的健康成長離不開法律！

（多媒體展示）

第六課依法保護青少年健康成長

一、青少年的健康成長離不開法律

這一課，我們準備通過四大板塊來學習，即（多媒體展示）關注社會——共同探討——特殊關注——法律在行動。

首先我們進入第一板塊——關注社會：請同學們走出校園，走進社會，關注生活，關注新聞，電視是一項重要新聞媒體了，央視新聞頻道有個《共同關注》節目同學們是否看過呢？今天我們來看一則最新新聞報道2004.11.8.播出的《十六歲的花祭》，也許有的同學已看過呢，現在請同學們看錄音加圖片的此新聞報道（約2分鐘）。

《十六歲的花祭》的簡要概述：（多媒體展示新聞報道）

《共同關注》2004年11月8日播出的《十六歲的花祭》講述了三個原本是好朋友的中學生，因為迷戀“筆仙”游戲而殺了同學的故事。那么世界上究竟有沒有“筆仙”存在呢？專家指出，在“筆仙”游戲中所表現出來的筆的運動，實際上是人在高度期待的狀態下，產生的一種不自覺的行為，根本不存在什么神仙附于筆體。不但“筆仙”游戲如此，目前在校園里流行的其它所謂的神奇游戲，諸如“碟仙”“筷仙”等等，也都是如此。

（觀完圖片錄音后）

我們進入第二板塊——共同探討：剛才我們關注了時事熱點《十六歲的花祭》，現在我們開始共同探討此熱點：三個十六歲花季的女孩為什么會把同班同學殺害了呢？楊音同學故意殺人案出現的原因是什么？它出現的原因應該是多方面的，下面請同學們就其中的某些問題做出你的判斷:

1．楊音同學一直說殺人是幫別人做好事，可見她（B）

A． 確實在實施幫助行為,不違法B.是法律意識淡薄的表現

2.這三個女同學為什么會迷戀”筆仙”游戲?(A、B、C)

A.青少年可塑性強、模仿性強、分辨是非能力差，在各個方面還不夠成熟B.現在一些地方封建迷信在抬頭,各種混亂的思想在扭曲未成年人的價值觀,出現了混亂C.學習不努力,生活空虛等

3.面對近年來青少年犯罪率上升，受侵害的也往往是青少年自身的現象，為保障青少年合法權益，此案給我們的啟示是：（B、C）

A.任其發展,青少年被害是自食其果B.青少年的健康成長需要法律給予特殊保護C.青少年的健康成長需要國家給予特殊關注

青少年可塑性強、模仿性強、分辨是非能力差，在各個方面還不夠成熟，缺乏自我保護能力，需要法律給予特殊保護，需要國家給予特殊關注，所以現在我們進入第三板塊——特殊關注：

（多媒體展示）1．青少年的身心健康需要法律給予特殊保護

保護青少年的身心健康，具有最大的力量就是法律了，（提問復習以前的知識，法律具有哪些特征，讓學生回答：法律是由國家制定或認可，靠國家強制力保證實施的，對全體社會成員具有普遍約束力的行為規范。法律最顯著的特征就是靠國家強制力保證實施。）法律不僅可以打擊青少年犯罪，侵犯青少年合法權益的現象，而且還可以專門制定社會各界保護青少年的責任，強化社會對青少年的教育和保護，我國憲法和許多法律法規對青少年的保護都做了某些規定，但都比較零散，不系統，難以發揮總體效應。因此，我國建立起較為完整的保護青少年的法律體系，這不僅是我國法律建設的客觀要求，也是我國現實生活的迫切需要。如1992.1.1.制定的《未成年人保護法》和1999.11.制定的《預防未成年人犯罪法》，就是我國法律保護青少年健康成長的體現。

（多媒體展示）2.青少年的健康成長關系重大，需要國家給予特殊關注

青少年是祖國的未來，民族的希望，我們國家黨和政府歷來重視對青少年教育、引導和保護，并為青少年的健康成長創造良好的條件和環境，下面請同學們欣賞一段生活中的我們，感受祖國的關懷，感受幸福生活的美好。（多媒體展示）

但是，由于我國現階段最基本的國情是我國還處于并將長期處于社會主義初級階段，這就決定我國在各方面發展還不夠完善，無論在家庭、社會、學校，都存在一系列不利于青少年健康成長的因素。如剛才我們關注社會中的《十六歲的花祭》報道就發人深思。（請同學們說說看，現代社會還有哪些不利于青少年健康成長的因素？）如社會上網吧，舞廳、酒吧等違反規定，引誘未成年人進入，不健康、兇殺、恐怖、迷信小說到處有，社會上的童工、校園暴力等等。

教師：不論是青少年的身心健康，還是國家的建設，都需要法律特別保護青少年。為此，我國制定了兩部專門保護未成年人健康成長的法律，它們是（學生回答：《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》。）

（多媒體展示）3．《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》

①《未成年人保護法》：

《中華人民共和國未成年人保護法》自1992年1月1日起施行，是我國第一部保護未成年人身心健康，保障未成年人合法權益的專門法律。

未成年人：在我國未滿18周歲的公民

未成年人保護法的保護對象：凡具有中華人民共和國國籍的人，只要是未滿18周歲的我國公民，包括嬰兒、幼兒、兒童、少年和未滿18周歲的青年，不論是男性、女性，健康的還是殘疾的，在學的與不在學的，都屬于未成年人保護法的保護對象。

教師提問：犯了罪的未滿18歲的公民也是受保護對象嗎？（學生回答：是，比如受司法保護，犯了罪的未成年人在審判時實行有別于審理成年人犯罪案件的特殊制度）

此法的具體內容下兩節課會進一步了解，這里不再做評述。

②《預防未成年人犯罪法》：

青少年犯罪不但給他人造成傷害，而且還給自己的家庭帶來不幸，更影響社會的安定。未成年人犯罪的原因很多，有家庭、學校的責任，有社會環境的負面影響，也有他們自身的問題。因此我國于1999年11月起實施了第一部關于預防未成年人犯罪的專門法律——預防未成年人犯罪法。這部法律十分重要，因為它關系到我們社會的穩定，國家的發展和占我國人口近三分之一的未成年人的健康成長。

（多媒體展示）《預防未成年人犯罪法》中的第十四條 未成年人的父母或者其他監護人和學校

應當教育未成年人不能有下列不良行為：

（一）曠課、夜不歸宿；

（二）攜帶管制刀具；

（三）打架斗毆、辱罵他人；

（四）強行向他人索要財物；

（五）偷竊、故意毀壞財物；

（六）參與賭博或者變相賭博；

（七）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；

（八）進入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所；

（九）其他嚴重違背社會公德的不良行為。

教師：同學們知道嗎？這幾條要求實際上也是青少年不能做的九種行為。可見，不許曠課，不能夜不歸宿等不僅對老師和家長要求，而且還是法律的規定。

（想想看，這九條你都做到了嗎？今后是否要改掉其中的壞毛病呢？）

教師：這兩條法律的制定為保護未成年人的健康成長提供了法律依據，具有重要意義。其中《未成年人保護法》還規定了保護未成年人工作的四條基本原則。（請學生回答后多媒體展示）

進入第四板塊——關注之后

3．保護未成年人工作的基本原則（多媒體展示）

第一、保障未成年人的合法權益（多媒體展示）

這是保護未成年人工作首先應該遵循的原則，同時也是未成年人保護的目的和我國制定未成年人保護法的目的。

第二、尊重未成年人的人格尊嚴（多媒體展示）

人格尊嚴是指公民的名譽和公民作為一個人應當受到他人最起碼的尊重的權利。內容包括公民的姓名權、人身權、榮譽權、肖像權和名譽權等。憲法規定：“中華人民共和國的人格尊嚴不受侵犯。”尊重未成年人的人格尊嚴尤其重要，不尊重其人格尊嚴就談不上保護。

第三、適應未成年人身心發展的特點（多媒體展示）

未成年人的身心發展與成年人有著顯著的差別，因此各項保護措施都要適應未成年人特殊的年齡、生理、心理特征，才能有效地保護未成年人的合法權益。

第四、教育與保護相結合，簡稱教育原則（多媒體展示）

（組織學生討論，創設情景，說明某種行為遵循或違背了哪一條原則，或結合自己的感受就某一項原則發表自己的看法。學生準備好后，發言交流）

教師：這四條原則中，保護未成年人工作首先應當遵循的是保障未成年人的合法權益，未成年人保護工作的目的和我國目的。人們將青少年比喻成祖國的花朵，那么，保護未成年人的四條基本原則就好比是四片綠葉，枝條則可比喻為未成年人保護法。我相信，有這四片綠葉的保護，祖國的花朵會開得更紅更艷！

（多媒體顯示自制畫片：內容是一朵紅花下面有四片綠葉，紅花比喻成青少年，綠葉指代四條基本原則，枝條則可比喻為未成年人保護法）

教師：同學們都是祖國的花朵。祝愿大家能在法律的保護下幸福茁壯地成長！

〖課堂小節〗

這節課我們主要學習了主要講述了我國頒布實施《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的必要性、重要意義，以及未成年人保護工作的基本原則。

〖板書設計〗

第六課 依法保護青少年的健康成長

一、青少年的成長離不開法律

1、青少年的身心健康需要法律給予特殊保護

2、青少年的健康成長關系重大，需要國家給予特殊關注

1）關系國家的前途和命運

2）青少年需要國家給予特殊關注

3、專門保護未成年人健康成長的法律

1）未成年人保護法和預防未成年人犯罪法

2）保護未成年人工作的基本原則

第一、保障未成年人的合法權益

第二、尊重未成年人的人格尊嚴

第三、適應未成年人身心發展的特點

第四、教育與保護相結合，簡稱教育原則

第二篇：青少年的健康成長離不開法律

青少年的健康成長離不開法律 教學目標

知識與技能：

未成年人的涵義；青少年的身心健康需要法律給予特殊保護；青少年的健康成長離不開法律；我國頒布實施未成年人保護法和預防未成年人犯罪法的必要性和重要意義；掌握未成年人保護工作的基本原則。

過程與方法：

結合個人的親身感受，所見所聞，教材中所給的小字資料、小欄目或利用在課前的探究活動中調查了解到的典型事例，對青少年的健康成長離不開法律有一個深刻的認識，使學生在此基礎上提高分析、解決問題的能力和明辨是非的能力，特別是逐步培養學生的探究能力。情感、態度與價值觀：

結合個人的親身感受、所見所聞、或利用在課前的探究活動中調查了解到的典型事例對“青少年的健康成長離不開法律”，特別是對“我國頒布實施未成年人保護法和預防未成年人犯罪法的必要性和重要意義”有一個深刻的認識，逐步提高自己的法律意識和守法自覺性，使自己健康地成長起來。

教學過程：

出示文字資料和圖片資料：

第一組：文字資料：“弱智兒遭虐待死亡”（見擴展資料）

圖片：“三缺一，湊個手”

第二組：圖文資料“老師打學生耳光”

圖片：地攤“游戲”莫伸向孩子等

學生分析，老師歸納，說明家庭、學校、社會對青少年造成的身心傷害。

學生分組討論：

還有哪些損害青少年身心健康的現象？如何才能有效制止這些現象？（10分鐘）小組代表發言，總結本組討論結果，老師適當補充。包括如下內容：家長、監護人對孩子粗暴對待，甚至虐待，強迫孩子輟學、早婚等；學校忽略學生安全措施，釀成事故，老師教法不當，體罰或變相體罰，使學生身心受挫；社會上一些不法之徒為謀求經濟利益，雇傭童工，兜售不健康的圖書、音像制品，用游戲廳、網吧誘惑青少年。而青少年正處于長身體、長知識的重要時期，各方面都不成熟，缺乏自我保護的能力。因此，如果要制止這些現象，必須通過立法，用法律防止青少年的合法權益受到侵害，保護青少年的身心健康。青少年的健康成長離不開法律（板書）

一、青少年的身心健康需要法律給予特殊保護（板書）

案例分析：他們竟向同學連捅70多刀（見擴展資料）

學生分析：和大家一樣的中學生，為什么會如此兇殘？

分析方向：社會的不良影響；自身的抵抗力弱，法律意識淡薄。

浙江省少管所調查表明，大部分因殺人而進少管所的少年犯的業余愛好是看武打錄像、武俠小說和玩電子游戲，最羨慕的人就是武藝高強的武俠英雄。他們認為，打架時動刀子讓對方流血便是英雄的表現。而許多犯偷盜罪的少年犯最向往的則是做一個有錢人。一位少年犯說家里父母很寵他，每月給他的零花錢有上千元，但和社會上一些人出入歌廳揮金如土的“瀟灑”樣相比，他覺得自己仍很寒酸，于是便與一些不三不四的人一起去偷。

據公安部調查，我國青少年犯罪率呈上升趨勢。

年份

犯罪比例

以1987年為100

備注

1991年

1997年

13．6/萬

21．9/萬

30/萬

100%

161%

220%

1另：未成年人犯罪人數絕對值增加，近幾年每年查獲15萬。比1986年增加1倍

不僅犯罪率上升，而且出現年齡低齡化、手段智能化、團伙性和暴力性犯罪增多的特點。青少年犯罪已成為一個嚴重的社會問題。從這方面來說，也必須加強立法，約束青少年的行為。

現在請同學們談談，青少年的健康成長與國家的利益有什么關系？

（同學發言后，教師歸納。）

二、青少年的健康成長關系重大，需要國家給予特殊關注（板書）

青少年能否健康成長，能否肩負起歷史賦予的重任，直接關系到革命前輩開創的社會主義事業是否后繼有人的大問題。因此，黨和國家歷來重視對青少年的教育、引導和保護，但是我們通過前面的討論知道，在當今社會還是存在著一些不利于青少年健康成長的因素，我國現行的法律又不足以充分保障青少年的合法權益。所以，制定關于保護青少年的專門法律，就顯得尤為重要。

三、專門保護未成年人健康成長的法律（板書）

（1）未成年人保護法和預防未成年人犯罪法（板書）

（2）保護未成年人工作的基本原則。（板書）

第一、保障未成年人的合法權益。（板書）

此項原則的意義：就是國家、社會和家庭依法保護未成年人的權益，防止侵害未成年人合法權益行為的發生，救濟、恢復已經被侵害的未成年人權益。

第二、尊重未成年人的人格尊嚴。（板書）

人格在法律上指能夠作為權利和義務主體的資格。內容包括人的姓名、人身、榮譽和肖像等。人格尊嚴受到新生是公民做人的起碼權利。憲法規定?quot;中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。"尊重未成年人的人格尊嚴尤其重要。不尊重人格尊嚴，就談不上保護。第三、適應未成年人身心發展的特點。（板書）

各項保護措施都要適應未成年人特殊的年齡、生理、心理特征，才能有效。第四、教育與保護相結合的原則，簡稱教育原則。（板書）

教育和保護是相輔相成的，因為，保護未成年人的身心健康和合法權益，是為了更好地教育他們；而加強對未成年人的教育，提高他們的思想認識，培養其高尚的道德情操，增強其辨別是非的能力，又能促使他們加強自我保護，勇敢地同侵犯自己合法權益的行為做斗爭，達到保護的目的。

小結：（用課件小結）這節課我們學習了一個重要道理：制定未成年人保護法的必要性。兩個具體知識：未成年人保護法保護的對象；四項未成年人保護工作的基本原則。

第三篇：青少年的健康成長離不開法律

青少年的健康成長離不開法律（教案）

江西分宜縣胡澤中學高志松

一、青少年的身心健康需要法律給予特殊保護（板書）

案例分析：他們竟向同學連捅70多刀（見擴展資料）

學生分析：和大家一樣的中學生，為什么會如此兇殘？

分析方向：社會的不良影響；自身的抵抗力弱，法律意識淡薄。

浙江省少管所調查表明，大部分因殺人而進少管所的少年犯的業余愛好是武打錄像、武俠小說和玩電子游戲，最羨慕的人就是武藝高強的武俠英雄。他們認為，打架時動刀子讓對方流血便是英雄的表現。而許多犯偷盜罪的少年犯最向往的則是做一個有錢人。一位少年犯說家里父母很寵他，每月給他的零花錢有上千元，但和社會上一些人出入歌廳揮金如土的“瀟灑”樣相比，他覺得自己仍很寒酸，于是便與一些不三不四的人一起去偷。

據公安部調查，我國青少年犯罪率呈上升趨勢。

年份 犯罪比例 以1987年為100 備注

1987年 1991年 1997年 13．6/萬 21．9/萬 30/萬 100% 161% 220%1

另：未成年人犯罪人數絕對值增加，近幾年每年查獲15萬。比1986年增加1倍不僅犯罪率上升，而且出現年齡低齡化、手段智能化、團伙性和暴力性犯罪增多的特點。青少年犯罪已成為一個嚴重的社會問題。從這方面來說，也必須加強立法，約束青少年的行為。

現在請同學們談談，青少年的健康成長與國家的利益有什么關系？（同學發言后，教師歸納。）

二、青少年的健康成長關系重大，需要國家給予特殊關注（板書）

青少年能否健康成長，能否肩負起歷史賦予的重任，直接關系到革命前輩開創的社會主義事業是否后繼有人的大問題。因此，黨和國家歷來重視對青少年的教育、引導和保護，但是我們通過前面的討論知道，在當今社會還是存在著一些不利于青少年健康成長的因

素，我國現行的法律又不足以充分保障青少年的合法權益。所以，制定關于保護青少年的專門法律，就顯得尤為重要。

三、專門保護未成年人健康成長的法律（板書）

（1）未成年人保護法和預防未成年人犯罪法（板書）

（2）保護未成年人工作的基本原則。（板書）

第一、保障未成年人的合法權益。（板書）

此項原則的意義：就是國家、社會和家庭依法保護未成年人的權益，防止侵害未成年人合法權益行為的發生，救濟、恢復已經被侵害的未成年人權益。

第二、尊重未成年人的人格尊嚴。（板書）

人格在法律上指能夠作為權利和義務主體的資格。內容包括人的姓名、人身、榮譽和肖像等。人格尊嚴受到新生是公民做人的起碼權利。憲法規定?quot;中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。"尊重未成年人的人格尊嚴尤其重要。不尊重人格尊嚴，就談不上保護。

第三、適應未成年人身心發展的特點。（板書）

各項保護措施都要適應未成年人特殊的年齡、生理、心理特征，才能有效。第四、教育與保護相結合的原則，簡稱教育原則。（板書）

教育和保護是相輔相成的，因為，保護未成年人的身心健康和合法權益，是為了更好地教育他們；而加強對未成年人的教育，提高他們的思想認識，培養其高尚的道德情操，增強其辨別是非的能力，又能促使他們加強自我保護，勇敢地同侵犯自己合法權益的行為做斗爭，達到保護的目的。

小結：（用課件小結）這節課我們學習了一個重要道理：制定未成年人保護法的必要性。兩個具體知識：未成年人保護法保護的對象；四項未成年人保護工作的基本原則。作業:學生以周記形式,結合社會實際談談學習這節課的感受。

第四篇：青少年,健康成長？

青少年，健康成長？

改革開放的順利進行，給我國經濟的發展帶來了勃勃的生機，目前我國正處于社會變革的偉大時期，在社會主義市場經濟發展過程中，一些腐朽思想和西方各種思想文化交錯起伏、紛至沓來，對廣大青少年的思想產生了重大影響。

黨的十七大曾指出：“要全面貫徹的黨的的指導方針，堅持育人為本，德育為先，實施素質教育。”為廣大青年健康成長創造了良好的社會環境，有助于我們樹立正確的價值觀念，特別是樹立遠大理想，弘揚愛國主義、集體主義和艱苦創業的精神。

在法制建設的今天，社會上的一些不法分子利用我國的法律和掛架在某些政策上的不完善，鉆空子，一些領導干部腐敗蛻變，拜倒在金錢下，這些現象對廣大青少年產生了極大消極影響，是我們產生了拜金主義、唯利是圖、重利輕義、向錢看齊的腐朽思想。另外就是在現在互聯網區域，由于進入門檻較低，監管難度較大，不可避免地成為各種不良信息、腐朽文化的傳播渠道，我們青少年因為思想上幼稚、不成熟，經驗少，分辨能力較差等原因，對這些落后腐朽的文化難以抵制。

由于受西方享樂主義的影響，有些青少年認為人生在世首先要及時享樂，認為生活不必、必要那么累，那么苦；還有些青少年相對主義等思想的影響，產生了“信仰危機”，因而變現出一種失落，迷惘狀態。

青少年是人生的一個特定階段，在這個階段，隨著我們生理和心里的逐步成熟，我們的世界觀、人生觀和價值觀也逐步的形成，對事物的接受比較敏感，因此要特別對我們青少年進行正確的領導。

價錢對青少年的思想道德建設時當今社會的一項重要的緊迫的任務與青少年是祖國的未來，是祖國發展壯大的重要力量，因此，必須動員全社會共同女里做好這項工作。學校作為思想道德建設的重要陣地，必須把德育工作擺在重要位置，特別是開展思想道德經濟、政治、文化及哲學課程的學習，對幫助我們青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀產生了重要影響，另外，家庭和社會額要和學校緊密結合，配合，為我們廣大青少年的健康成長做出正確引導。

青少年是祖國的未來，是祖國的希望，加強對青少年的思想道德建設，培養“四有”新人，學校，家庭，社會，責無旁貸。

第五篇：孩子的健康成長離不開學校教育

信息技術發言材料

孩子的健康成長離不開學校教育、家庭教育和社會教育，這是盡人皆知的事實，而三者之間的協調也非常重要。我們現在的家校合作模式一般是發信息、電話、家訪、面談、家校聯系單等。現在我向家長介紹一下如何利用信息技術進行家校交流的方式，網絡環境下的家校互動平臺超越了實際的時空距離，有條件讓老師和家長的信息交流變得更順暢、更及時、更深入、更全面，讓彼此的心更貼近，合作更緊密更有效。

一、校訊通

校訊通”主要提供如下功能：學校通知——提供學校咨詢，包括家長會、運動會、競賽通知、學校新聞等。教師評語、考試安排、學生成績、家庭作業等。

校訊通平臺是信息技術與家校聯系的有效整合，具有快捷、方便性。如果現在學校的重大事項、緊急通知、收費公示、作息時間的變更、考試安排等都通過校訊通及時地傳達到家長的手機中；學校相關活動如教師會議、級組活動等也通過校訊通發到每位教師的手機中，這樣既節省了時間和精力，更是提高了工作效率。學校因特殊情況臨時停課或提前放學，班主任需及時和每一位學生家長聯系，以前的做法是由班主任一個一個給學生家長打電話，如果平均每個學生家長用1分鐘時間，全班起碼要50多分鐘，而通過短信群發則只需要1分鐘，校訊通平臺的優勢顯而易見。

二、班級博客

以網絡為媒介的交流，消除了面對面的壓力，即使膽小、內向的學生也樂于參與。學生們將自己對班級管理的建議頻頻發到班級博客上，比如，建議每人輪流管理班級、建議班級設立“學習互助小組”等等。在班級博客上開辟“寫作樂園”欄目，把學生寫得不錯的日記、隨筆、作文發布到這個欄目中，學生看到自己的文章被發布在網上，會異常驚喜，很有成就感。各學科老師也可以在班級博客上公布學生當天的學習情況，學生依據這些評價，有針對性修正自己的錯誤，發揚自己的長處，完善自我。班級博客可以為老師、學生和家長創造廣闊的交流舞臺。在班級博客中，學生可以對班級中的某些現象學生關心的熱點問題開展討論，也可以向老師敞開心扉，述說自己當面說不出口的困惑。老師可以用記錄班級日志來與學生、家長進行交流互通，或直接對學生表達希望。家長也可以通過班級博客了解到孩子當天的各科作業及在校表現，或在博客上反映他們的心聲，交流家教經驗，共聊教育孩子的話題，同時也可以提出對班級建設的意見或建議。

三、QQ群

要是為了讓大家在一個比較寬松的氛圍里，自由地進行交流。老師也好，家長也罷，大家可以談談孩子的教育問題，可以交流教育孩子的心得，可以聊聊生活瑣事，可以爭論??總之，可以暢所欲言。借助QQ聊天，可以和孩子達到溝通的目的。如果爸爸媽媽在QQ里能孩子聊聊天，孩子往往會和自己的父母展示了許多平時想說的但一直不能說或者沒有機會說的心里話，因為不用講話，沒有了語言的表述，通過文字，他們少了平時的靦腆、尷尬、害怕。而班級利用數碼相機，數碼攝像機，記錄學生的成長歷程。對學生日常生活的搜集，例如上課狀態、上操情況、班級板報、班級日志等各方面。對班級重大活動進行全程拍攝。如：軍訓、主題班會、元旦聯歡會等等，往往是學生終身懷念的活動。記錄下這些活動，記錄下孩子成長的足跡，上傳到空間相冊里，學生自然會很珍惜自己的成長歷程，愿意記錄下最好最美的一面，書寫自己最絢麗的青春，因而自然激發了學生的進取心。每次回放這些活動，重溫過去的過程，也是學生總結自己、發現自我的過程。