第一篇：中職生就業(yè)面試技巧

中職生就業(yè)面試技巧

隨著經濟、社會的迅速發(fā)展，市場化就業(yè)操作模式越來越成為就業(yè)的大趨勢。如何引導中職生在今后的就業(yè)路途中少入歧途，迅速、高效地進入就業(yè)狀態(tài)，已成為各中等職業(yè)學校就業(yè)工作的一個重要課題。鑒于中職生的家庭背景、經濟條件、教育基礎、人格力量等方面的特殊性，筆者試對中職生就業(yè)面試中需注意的問題進行探討。

一、面試前的準備工作

面試前的準備工作對農職業(yè)的中專生較為容易忽視，而事實上準備工作是否充分直接體現(xiàn)了面試者的思維、素質、能力、態(tài)度等多方面。

（一）準備必備物品，做好硬件準備。

面試前，應把文憑、身份證、報名照、鋼筆、證明文件等帶齊，以供考官查看。最好帶上公司、企業(yè)的原始招聘廣告，重溫該企業(yè)的背景情況，重溫應聘職位及該崗位的具體要求。

（二）查找交通路線，以免面試遲到。

（三）準備面試時的著裝和個人修飾。

參加面試，在衣著方面雖不需特別講究，但要注意整潔大方。男士襯衫要換洗干凈，皮鞋要擦亮，力求表現(xiàn)出成熟、穩(wěn)重、可信賴。女士不能穿過分前衛(wèi)新潮的服裝，化妝不宜過于濃艷，力求表現(xiàn)出熱情、大方和有親和力。總之，著裝要協(xié)調統(tǒng)一，同所申請的職位相符。另外，還應保證面試前充足的睡眠，保證面試時有良好的精神狀態(tài)。

（四）做好面試前的心理準備和知識鞏固。

面試者需嘗試大聲說出你在學校專業(yè)教育、技能訓練以及曾參加的實習、或者工作中所學得的相關技能，以及為什么你是該應聘職位的最佳人選的理由，必要時可將要點記錄在一張索引卡片上。同時需要將所應聘崗位及自己所學專業(yè)的主要知識點瀏覽一下，做好所儲備知識的必要鞏固。

（五）提前到達面試地點，觀察并適應面試氛圍。

面試者需確保面試前10分鐘到達面試地點等候面試。在等候中注意觀察該公司、企業(yè)的辦公室氣氛。如果大家都穿牛仔服裝并用隨意的口氣打招呼，你就應該知道自己在面試時不必太刻板。

二、面試進行中的技巧

（一）發(fā)揮個人特長，爭取就業(yè)機會。

有的同學使用形體語言較好，有些同學使用非語言交流很好，要注意相互間的學習借鑒。面試中的形體語言

加州大學洛杉磯分校的一項研究表明，個人給他人留下的印象，7%取決于用辭，38%取決于音質，55%取決于非語言交流。非語言交流的重要性可想而知。在面試中，恰當使用非語言交流的技巧，將為你帶來事半功倍的效果。

（1）握手：這是你與面試官的初次見面。如果他伸出手，卻握到一只軟弱無力、濕乎乎的手，這肯定不是好的開端。握手應該堅實有力，但不要太使勁，而且手應當是干燥、溫暖的。如果你剛剛趕到面試現(xiàn)場，用涼水沖沖手，使自己保持冷靜。如果手心發(fā)涼，就用熱水捂一

下。

（2）坐姿：站如松，坐如鐘，面試時也應該如此。要表現(xiàn)出精力和熱忱，松懈的姿勢會讓人感到你疲憊不堪或漫不經心。面試前可照照鏡子，甚至拍段錄像審視一下自己。

（3）眼神：面試時應看著面試官，但不要瞪視，因為這樣顯得太有進攻性。不要不停地環(huán)視房間，會顯得缺乏自信或對所談話題缺乏興趣。

（4）手勢：說話時做些手勢是很自然的，可手勢太多也會分散人的注意力。避免說話時摸你的嘴。平時打電話時，可以在鏡子前看看自己，因為你在面試中很可能使用同樣的手勢。

（5）儀態(tài)：沒什么比撫弄頭發(fā)、按筆帽、腳拍地，或不由自主地觸摸身體某部分更糟糕了。要準備好發(fā)言，面試時鎮(zhèn)定自若地說出來。

2.面試中的語言交流

除了個別特殊職業(yè)，很難說求職面試中存在有特殊的語言要求。語言是人類用以表達思想，進行社會交往的最基本的方式，而求職面試同其他社會交往一樣，是以語言表達思維，互相溝通的社會行為，所以，社會所認可的良好的語言習慣也是求職面試應達到的水準。養(yǎng)成良好的語言習慣，要經過日積月累，決非一蹴而就之舉，能在晝夜之間準備就緒。

良好的語言習慣不僅是不犯語法錯誤，表達流利，用詞得當，言之有物，同樣重要的還有說話方式，例如：發(fā)音清晰，語調得體，聲音自然，音量適中等。說話時俚語不斷，口頭禪連篇，如病句、破句一樣，都是語言修養(yǎng)不高的表現(xiàn)。

（1）發(fā)音清晰：發(fā)音清晰，咬字準確，對一般人來說不是十分困難。有些人由于發(fā)音器官的缺陷，個別音素發(fā)音不準，如果嚴重影響人們理解，或影響講話整體質量的，應少用或不用含有這個音素的字或詞。當然，如果有法矯正的應該努力矯正，不采用消極的方法。古希臘演說家德摩斯梯尼口含鵝卵石練出一付伶俐口齒的故事，可能會使你得到一些啟示。

（2）語調得體：無論是哪一種語言對于各種句式都有語調規(guī)范。有些同樣的句子，用不同的語調處理，可表達不同的感情，收到不同的效果。若有人說：“我剛丟了一份工作?！笔褂猛瑯拥姆磫柧洌骸笆菃幔俊弊鞔?，可以表達吃驚、煩惱、懷疑、嘲諷等各種意思。有研究說，使用上揚語調易對聽者造成懸念，提高他的興趣，但若持續(xù)時間過長會引起疲勞。而降調表現(xiàn)說話人果敢決斷，有時顯示他的主觀武斷。得體的語調應該是起伏而不夸張，自然而不做作，富于感情變化的抑揚頓挫總比生冷平板的語調感人。

（3）聲音自然：用真嗓門說話，音調不高不低，不失自我，不僅聽來真切自然，而且有利于緩解緊張情緒。

（4）音量適中：音量以保持聽者能聽清為宜。適當放低聲音總比高嗓門順耳有禮。喃喃低語是沒有自信的表現(xiàn)，而嗓門大亮，既騷擾環(huán)境，又有咄咄逼人之勢。

（5）語速適宜：適宜的語速并不是從頭到尾一成不變的速度和節(jié)奏。要根據內容的重要性、難易度及對方注意力情況調節(jié)語速和節(jié)奏。說

話節(jié)奏適宜地減緩比急迫的機關槍式的節(jié)奏更容易使人接受。

（二）克服不良習慣，樹好第一印象。

面試時，自始自終保持斯文有禮、不卑不亢，大方得體、生動活潑的言談舉止是非常難，且需要平時多加注意。個別求職者由于某些不拘小節(jié)的不良習慣，甚至是其中一小點表現(xiàn)，破壞了自己的形象，使面試的效果大打折扣，導致求職失敗。手：這個部位最易出毛病。如雙手總是不安穩(wěn)，忙個不停，做些玩弄領帶、挖鼻、撫弄頭發(fā)、掰關節(jié)、玩弄考官遞過來的名片等動作。2 腳：神經質般不住晃動、前伸、翹起等，不僅人為地制造緊張氣氛，而且顯得心不在焉，相當不禮貌。背：哈著腰，弓著背，似一個劉羅鍋，考官如何對你有信心？4 眼：或驚慌失措，或躲躲閃閃，該正視時卻目光游移不定，予人缺乏自信或者隱藏不可告人秘密的印象，極易使考官反感；另外，若死盯著考官的話，又難免給人壓迫感，甚至感受到你的攻擊性，招來不滿。臉：或呆滯死板，或冷漠無生氣等，如此表情怎能打動人？需快快改掉。一張活潑動人的臉很重要。行：其動作有的手足無措，慌里慌張，明顯缺乏自信，有的反應遲鈍，不知所措，不僅會自貶身價，而且容易被考官看扁。

中職生由于年齡、經歷等因素的影響，對自己的人生規(guī)劃等方面還考慮得不是很仔細，在很多方面容易表現(xiàn)出明顯的不足，以上所列技巧，完全是建立在平時綜合素質提高的基礎之上。中職生只有面對現(xiàn)實，扎實學習，努力提高，并在面試前又能放松心態(tài)，充分發(fā)揮，才容易在今后的職場競爭中搶得頭籌。

第二篇：適合中職生的就業(yè)面試技巧

適合中職生的就業(yè)面試技巧

一、面試前的準備工作

面試前的準備工作中專生較為容易忽視，而事實上準備工作是否充分直接體現(xiàn)了面試者的思維、素質、能力、態(tài)度等多方面。

（一）準備必備物品，做好硬件準備。

面試前，應把文憑、身份證、報名照、鋼筆、證明文件等帶齊，以供考官查看。最好帶上公司、企業(yè)的原始招聘廣告，重溫該企業(yè)的背景情況，重溫應聘職位及該崗位的具體要求。

（二）查找交通路線，以免面試遲到。

（三）準備面試時的著裝和個人修飾。

參加面試，在衣著方面雖不需特別講究，但要注意整潔大方。男士襯衫要換洗干凈，皮鞋要擦亮，力求表現(xiàn)出成熟、穩(wěn)重、可信賴。女士不能穿過分前衛(wèi)新潮的服裝，化妝不宜過于濃艷，力求表現(xiàn)出熱情、大方和有親和力?？傊?，著裝要協(xié)調統(tǒng)一，同所申請的職位相符。另外，還應保證面試前充足的睡眠，保證面試時有良好的精神狀態(tài)。

（四）做好面試前的心理準備和知識鞏固。

面試者需嘗試大聲說出你在學校專業(yè)教育、技能訓練以及曾參加的實習、或者工作中所學得的相關技能，以及為什么你是該應聘職位的最佳人選的理由，必要時可將要點記錄在一張索引卡片上。同時需要將所應聘崗位及自己所學專業(yè)的主要知識點瀏覽一下，做好所儲備知識的必要鞏固。

（五）提前到達面試地點，觀察并適應面試氛圍。

面試者需確保面試前10分鐘到達面試地點等候面試。在等候中注意觀察該公司、企業(yè)的辦公室氣氛。如果大家都穿牛仔服裝并用隨意的口氣打招呼，你就應該知道自己在面試時不必太刻板。

二、面試進行中的技巧

（一）發(fā)揮個人特長，爭取就業(yè)機會。

有的同學使用形體語言較好，有些同學使用非語言交流很好，要注意相互間的學習借鑒。面試中的形體語言

加州大學洛杉磯分校的一項研究表明，個人給他人留下的印象，7%取決于用辭，38%取決于音質，55%取決于非語言交流。非語言交流的重要性可想而知。在面試中，恰當使用非語言交流的技巧，將為你帶來事半功倍的效果。

（1）握手：這是你與面試官的初次見面。如果他伸出手，卻握到一只軟弱無力、濕乎乎的手，這肯定不是好的開端。握手應該堅實有力，但不要太使勁，而且手應當是干燥、溫暖的。如果你剛剛趕到面試現(xiàn)場，用涼水沖沖手，使自己保持冷靜。如果手心發(fā)涼，就用熱水捂一下。

（2）坐姿：站如松，坐如鐘，面試時也應該如此。要表現(xiàn)出精力和熱忱，松懈的姿勢會讓人感到你疲憊不堪或漫不經心。面試前可照照鏡子，甚至拍段錄像審視一下自己。

（3）眼神：面試時應看著面試官，但不要瞪視，因為這樣顯得太有進攻性。不要不停地環(huán)視房間，會顯得缺乏自信或對所談話題缺乏興趣。

（4）手勢：說話時做些手勢是很自然的，可手勢太多也會分散人的注意力。避免說話時摸你的嘴。平時打電話時，可以在鏡子前看看自己，因為你在面試中很可能使用同樣的手勢。

（5）儀態(tài)：沒什么比撫弄頭發(fā)、按筆帽、腳拍地，或不由自主地觸摸身體某部分更糟糕了。要準備好發(fā)言，面試時鎮(zhèn)定自若地說出來。面試中的語言交流

除了個別特殊職業(yè)，很難說求職面試中存在有特殊的語言要求。語言是人類用以表達思想，進行社會交往的最基本的方式，而求職面試同其他社會交往一樣，是以語言表達思維，互相溝通的社會行為，所以，社會所認可的良好的語言習慣也是求職面試應達到的水準。養(yǎng)成良好的語言習慣，要經過日積月累，決非一蹴而就之舉，能在晝夜之間準備就緒。

良好的語言習慣不僅是不犯語法錯誤，表達流利，用詞得當，言之有物，同樣重要的還有說話方式，例如：發(fā)音清晰，語調得體，聲音自然，音量適中等。說話時俚語不斷，口頭禪連篇，如病句、破句一樣，都是語言修養(yǎng)不高的表現(xiàn)。

（1）發(fā)音清晰：發(fā)音清晰，咬字準確，對一般人來說不是十分困難。有些人由于發(fā)音器官的缺陷，個別音素發(fā)音不準，如果嚴重影響人們理解，或影響講話整體質量的，應少用或不用含有這個音素的字或詞。當然，如果有法矯正的應該努力矯正，不采用消極的方法。古希臘演說家德摩斯梯尼口含鵝卵石練出一付伶俐口齒的故事，可能會使你得到一些啟示。

（2）語調得體：無論是哪一種語言對于各種句式都有語調規(guī)范。有些同樣的句子，用不同的語調處理，可表達不同的感情，收到不同的效果。若有人說：“我剛丟了一份工作?！笔褂猛瑯拥姆磫柧洌骸笆菃?？”作答，可以表達吃驚、煩惱、懷疑、嘲諷等各種意思。有研究說，使用上揚語調易對聽者造成懸念，提高他的興趣，但若持續(xù)時間過長會引起疲勞。而降調表現(xiàn)說話人果敢決斷，有時顯示他的主觀武斷。得體的語調應該是起伏而不夸張，自然而不做作，富于感情變化的抑揚頓挫總比生冷平板的語調感人。

（3）聲音自然：用真嗓門說話，音調不高不低，不失自我，不僅聽來真切自然，而且有利于緩解緊張情緒。

（4）音量適中：音量以保持聽者能聽清為宜。適當放低聲音總比高嗓門順耳有禮。喃喃低語是沒有自信的表現(xiàn)，而嗓門大亮，既騷擾環(huán)境，又有咄咄逼人之勢。

（5）語速適宜：適宜的語速并不是從頭到尾一成不變的速度和節(jié)奏。要根據內容的重要性、難易度及對方注意力情況調節(jié)語速和節(jié)奏。說話節(jié)奏適宜地減緩比急迫的機關槍式的節(jié)奏更容易使人接受。

（二）克服不良習慣，樹好第一印象。

面試時，自始自終保持斯文有禮、不卑不亢，大方得體、生動活潑的言談舉止是非常難，且需要平時多加注意。個別求職者由于某些不拘小節(jié)的不良習慣，甚至是其中一小點表現(xiàn)，破壞了自己的形象，使面試的效果大打折扣，導致求職失敗。手：這個部位最易出毛病。如雙手總是不安穩(wěn)，忙個不停，做些玩弄領帶、挖鼻、撫弄頭發(fā)、掰關節(jié)、玩弄考官遞過來的名片等動作。腳：神經質般不住晃動、前伸、翹起等，不僅人為地制造緊張氣氛，而且顯得心不在焉，相當不禮貌。背：哈著腰，弓著背，似一個劉羅鍋，考官如何對你有信心？眼：或驚慌失措，或躲躲閃閃，該正視時卻目光游移不定，予人缺乏自信或者隱藏不可告人秘密的印象，極易使考官反感；另外，若死盯著考官的話，又難免給人壓迫感，甚至感受到你的攻擊性，招來不滿。臉：或呆滯死板，或冷漠無生氣等，如此表情怎能打動人？需快快改掉。一張活潑動人的臉很重要。行：其動作有的手足無措，慌里慌張，明顯缺乏自信，有的反應遲鈍，不知所措，不僅會自貶身價，而且容易被考官看扁。

中職生由于年齡、經歷等因素的影響，對自己的人生規(guī)劃等方面還考慮得不是很仔細，在很多方面容易表現(xiàn)出明顯的不足，以上所列技巧，完全是建立在平時綜合素質提高的基礎之上。中職生只有面對現(xiàn)實，扎實學習，努力提高，并在面試前又能放松心態(tài)，充分發(fā)揮，才容易在今后的職場競爭中搶得頭籌。

第三篇：中職生就業(yè)調查報告（范文模版）

中職生真的很容易找工作

據調查，從目前招聘的情況看，越來越多的企業(yè)意識到“人才”和“學歷”不是簡單劃等號。具有“職業(yè)資格證書”的中職生踏實肯干，動手能力強，年齡較低，可塑性較強。初期可以作為技術工人，參加工作后隨著個人能力的發(fā)展又可以慢慢成長為有專業(yè)技術及管理能力的中層管理人員。調查報告顯示，目前大部分的中職生對自己專業(yè)的前景有清楚的認識，能及時了解社會的就業(yè)需求，也能更好地為就業(yè)打好基礎。數據顯示，87％的學生清楚自己所學的專業(yè)前景，只有13％的學生不善于通過網絡、報紙、新聞等各種渠道去了解自己所學專業(yè)在社會的就業(yè)情況。同時，在調查小組所采訪的中職生中，很多人都表示對自己的職業(yè)生涯都有初步的規(guī)劃，在特定時期會根據實際情況隨時對職業(yè)規(guī)劃作出適當的調整?！澳阌X得畢業(yè)生應具備哪些素質？”，調查小組在對這一問題進行調查時，有25％的中職生認為是“專業(yè)水平”，有21％認為是“心理素質”，有20％認為是“溝通能力”，認為是“適應能力和品德”的有12％，還有10％認為是“組織能力”。同時，被調查人員的選擇又有多樣性。從數據上分析，這在一定程度上透露出當前我院中職生對自身的能力有更高的要求，對企業(yè)的招聘要求了解透徹，善于從各方面學習知識，鍛煉自己、培養(yǎng)自己，讓自己在就業(yè)時有更多的選擇。

僅4%學生了解用人單位要求———缺乏清晰就業(yè)信息

那么，做好準備的中職生，就業(yè)現(xiàn)狀是否就是陽光燦爛的春天呢？調查發(fā)現(xiàn)部分中職生對就業(yè)的信心不足，缺乏對就業(yè)的正確認識。在問及對“畢業(yè)后能否找到滿意的工作”這一問題，57％的中職生回答“不清楚”，10％是“不能”，只有33％明確地回答“能”。而在“你對當前就業(yè)形勢的看法”中，66％的學生仍然認為就業(yè)形勢嚴峻，就業(yè)比較困難。

面對這樣的現(xiàn)實，中職生能否勇于直面現(xiàn)實，積極尋找方法，改變當前的現(xiàn)狀呢？為此，調查小組圍繞中職生本身的主動性設置了幾個問題?！澳懔私膺^用人單位對中職畢業(yè)生的要求嗎？”，只有4%的學生表示有詳細地了解過，有77%的學生只是聽說過一點，甚至還有19%的學生沒有去了解。調查小組認為，中職生自身主動性不強，對就業(yè)信息不明了，就會造成學生在學校的學習中閉門造車，而用人單位又招不到他們需要的專業(yè)技術人員。而當問及“在找工作時，如何看待專業(yè)和工作的性質？”時，只有15%的中職生認為“一定要與專業(yè)對口的工作”，84％的學生則認為與專業(yè)有關就可以。調查小組認為，如果學生能按此及時調整自己的就業(yè)觀念，不要求一定要工作崗位和專業(yè)對等，在擇業(yè)中會有更多的選擇。超三成學生“不認低”找工作———就業(yè)期望值過高

調查小組發(fā)現(xiàn)，當前中職畢業(yè)生尋找工作的方式主要有學校推薦、親戚介紹、人才招聘會等形式，而且在擇業(yè)過程中受到家庭成員的影響所占的比例還是比較大。在調查“你選擇工作時主要聽誰的意見”時，有30％的學生聽父母的意見，有43％自己拿主意。在詢問“當你找了好幾個月，但卻仍然找不到工作，你會不會降低自己的要求以便找到工作”的問題時，居然有31％回答不會，20％回答不清楚。從數據顯示，調查小組分析認為，很多中職生在就業(yè)觀念上還是不夠成熟，不懂得要善于尋找機會，不斷鍛煉自己，樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)”的就業(yè)指導思想。

此外，調查報告數據顯示，多數中職生就業(yè)期望過高，都想到經濟發(fā)達的大中城市展示自己的才華、技術。在就業(yè)地點選擇上，有77％的學生希望在沿海開放城市工作，有18％希望在大中城市工作，只有5％愿意去西部地區(qū)。同時，在“你所期望的工資水平是多少？”的問題上，1000元以內的選項無一人選，1000至2000元則占了多數達61%；其次，38%的學生選為2000至4000元，4000以上工資的也有1%的學生選。調查小組認為，這些數據無形中折射出目前中職生在擇業(yè)時，不但要求工作單位地區(qū)好，而且效益也要好，導致一些不發(fā)達地區(qū)和待遇一般的企業(yè)，雖求才若渴，卻少有人問津，經常招不到急需的專業(yè)技術人才，也

使得有些畢業(yè)生錯失良機，造成待業(yè)。

大多數學生對學校充滿期待———幫助順利就業(yè)

在本次調查中，08大專班調查小組走訪了07文秘計算機班、07藝術設計班、07模具1、2班、07電子商務1、2班、07旅游班、07數控班、07機電一體化班、07大專班，調查了幾百個學生，發(fā)現(xiàn)學校對學生順利就業(yè)起到重要的作用。

調查小組針對班級如何開展就業(yè)宣傳工作做了隨機采訪，發(fā)現(xiàn)基本上每一個班級都不定期舉行模擬招聘活動；或者與學院招生就業(yè)處合作，讓企業(yè)走進學校，組織用人單位在學校舉行招聘活動，甚至有的學生走出學院尋找更多的就業(yè)渠道，讓自己有更多的就業(yè)機會。同樣，作為學生也非常希望學校能幫助他們順利就業(yè)。所以，在問及“你認為學校是否應該多召開些校園招聘會？”及“你認為學校是否多為中專畢業(yè)生作一些社會的宣傳？”時，高達85%和95%的學生都認為學校理應為中職生提供就業(yè)培訓，積極為他們做畢業(yè)的宣傳，幫助他們順利就業(yè)。

建議學生樹立正確觀念———先就業(yè)后擇業(yè)

近年來，隨著市場經濟的發(fā)展和國民學歷教育水平的提高，以及人事制度改革的不斷深化，中職畢業(yè)生的就業(yè)政策發(fā)生了一系列的變化，就業(yè)形式也呈現(xiàn)出新的特點。中職畢業(yè)生就業(yè)推向了市場，由過去的指令性分配變?yōu)槊嫦蚱髽I(yè)、自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)等靈活就業(yè)方式。在采訪中，調查小組的“總指揮”認為，現(xiàn)在，如何把握擇業(yè)期望值，成為了關系到中職生的擇業(yè)目標能否實現(xiàn)的關鍵性問題。畢業(yè)生需要根據自身條件和社會需求確定自己擇業(yè)的目標，面對現(xiàn)實，抓住機遇，才能充分利用各種環(huán)境條件，發(fā)揮自己的專長，在自己的職業(yè)生涯中順利邁出第一步。

調查小組建議，首先學校的就業(yè)指導不可少。學校應該給學生開展更多的有關于專業(yè)技能和就業(yè)方面的培訓，讓畢業(yè)生具備較強的實踐動手能力和現(xiàn)場解決實際問題的能力；發(fā)揮主導作用，積極為畢業(yè)生搜集、傳播就業(yè)信息。如成立就業(yè)指導服務機構、定期公布招聘信息、開展就業(yè)專題教育等各種形式引導學生做好就業(yè)準備。其次，中職生本身應該樹立先就業(yè)后擇業(yè)的觀念，明確就業(yè)定位。同時，中職生應該掌握一定的就業(yè)技巧，對自己的性格、能力、適應的行業(yè)有一個大概的了解，避免在擇業(yè)時有從眾心理。在工作中，如何與人溝通，如何對待意見不同，如何與同事相處等等，都需要中職生在求學過程中，多花一點心思去學習掌握。

第四篇：中職生就業(yè)心理準備

中職生就業(yè)，你準備好了嗎？

在當前就業(yè)難的大背景下，出現(xiàn)農民工和中職畢業(yè)生就業(yè)需求旺盛的現(xiàn)象，作為中職學校的學生及家長，你對走出社會就業(yè)準備好了嗎？

一、中職生就業(yè)要克服幾種心理誤區(qū)

１、就業(yè)期望值過高

在薪資待遇方面：很多中職生初次就業(yè)月工資要求不低于1000元；在工作環(huán)境方面：很多學生希望在恒溫無塵的環(huán)境下工作，甚至要求在辦公室工作；在行業(yè)選擇方面：很多學生趨向于選擇IT、通訊電子類企業(yè)；在公司規(guī)模方面：很多學生趨向于選擇大型國企，大型跨國公司與行業(yè)內著名企業(yè)。這些要求與中職生自身的綜合能力相比，明顯屬于就業(yè)期望值過高。

２、就業(yè)隨意性心理

很多學生對自己的就業(yè)目標、職業(yè)興趣、跳槽（辭職）原因、職業(yè)選擇等缺乏明確認識。

３、缺乏前瞻性就業(yè)意識

前瞻性就業(yè)意識就是能在就業(yè)中確立長遠的眼光，善于發(fā)現(xiàn)在職業(yè)中隱藏的發(fā)展?jié)摿?。許多學生愿意選擇已處成熟期的企業(yè)，愿意做大企業(yè)的員工，不愿意選擇處于上升期的企業(yè)，不愿意做。實際上，上升期的企業(yè)的員工，中小企業(yè)的基層管理者更有發(fā)展的機會。

４、就業(yè)被動性心理

在實現(xiàn)就業(yè)這一問題上，相當多的中職生存在著嚴重的依賴心理，表現(xiàn)了過多的不作為。主要依賴學校推薦就業(yè)，父母親朋找關系實現(xiàn)就業(yè)。相反，靠自己在就業(yè)市場上實現(xiàn)就業(yè)的，自己動手設計就業(yè)推薦材料的，自己在企業(yè)勞動實習被企業(yè)留用的占極少的比例。

５、就業(yè)自卑心理

學生的就業(yè)自卑心理主要存在于兩個方面：一是低學歷，使自身在就業(yè)競爭中處于劣勢； 二是在外地就業(yè)的情況下，外勞與本地勞動力存在的事實差距易使外勞產生自卑心理。

６、主動建立和諧人際關系的意識不足

主動融入心理差，特別是主動融入當地人的社會生活圈的心理差，很多學生固守自己的生活圈，人際圈，而沒有想到拓寬的必要性；妒忌心理作崇，特別妒忌與自己條件相當而比自己更突出的人；不知道和自己的直接上司融洽關系，很多學生認為（組長，線長）是綠豆大的官，自己憑什么要服從他，從而導致彼此關系緊張；過于以自我為中心，缺乏大局意識，團隊精神。

７、怕苦畏難心理

很多學生在學校就在校期間就缺乏吃苦精神，不能刻苦學習專業(yè)知識，為末來就業(yè)做好理論準備。在工作中缺乏創(chuàng)新意識，不愿意出差、加班，不能獨自克服在外地工作時生活上的不方便等。

８、欠缺創(chuàng)業(yè)意識

中職生在談到通過自主創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)有效就業(yè)時，往往過多強調創(chuàng)業(yè)在資金、技

術、人才、社會背景等方面的困難。有的認為自己不是那塊材料，創(chuàng)業(yè)對自己來說過于遙遠。很少有學生表示出強烈的創(chuàng)業(yè)愿望，二、中職生要從現(xiàn)在開始為就業(yè)作準備

１、轉變擇業(yè)觀念，正確定位自己，“先就業(yè)，再擇業(yè)，再深造學習”從入學第一天起，中職生就應該給自己準確定位，即中職生是技能型人才而非高學歷人才。因學歷較低，在人才市場上中職生很難與大學生爭飯碗，這樣，所謂熱門專業(yè)的“含金量”也就顯得不足。但是，中職生如果把觀念換一換，突出自己擁有一種或多種職業(yè)技能的優(yōu)勢，“先就業(yè)，再擇業(yè)，再深造學習”，那么當初自己選定的這個熱門專業(yè)就應該能在人才市場上發(fā)揮作用，給自己就業(yè)找到一席之地?，F(xiàn)在仍有相當數量的中職學生和家長一提到就業(yè)，仍是非行政、事業(yè)單位和國有企業(yè)不去，到民營企業(yè)、服務行業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)似乎就不是就業(yè)。這是典型的非理性選擇，是不現(xiàn)實的，從而影響就業(yè)。

２、拋棄專業(yè)對口的強烈愿望

中職生就業(yè)很難專業(yè)對口，因為中職生就業(yè)基本在生產一線，流水線作業(yè)，大學畢業(yè)生就業(yè)都很難專業(yè)對口，何況中職呢？

３、樹立一線意識

現(xiàn)在高職畢業(yè)生，一般的高專畢業(yè)生就業(yè)，都在生產服務一線，從普通工人干起，中職也就理所當然了。

４、樹立發(fā)展意識（長遠意識）

無論是崗位還是薪酬，企業(yè)給予中職畢業(yè)生的都是一個較低的起點。但是，誰能得到崗位調整或晉升，誰能得到加薪，并不取決于你是中職生還是高職、高專生，而取決于你在現(xiàn)實崗位的表現(xiàn)，因此，中職生一定要有長遠意識，埋頭干好本職工作，相信付出終有回報，天道酬勤。

５、堅持務實態(tài)度，不好高騖遠

中職生求職時必須務實，踏踏實實地從低做起，千萬不能眼高手低。要正確認識社會和自己，就業(yè)起點不一定太高，先就業(yè)后擇業(yè)，從低做起，充分發(fā)揮中職生既有專業(yè)知識，又有實用技術的特點，踏踏實實地干，在工作中不斷積累經驗，提高自己的專業(yè)水平，為以后的發(fā)展打好基礎。

６、學好專業(yè)課，努力做到一專多能

要使中職生能在當今競爭激烈的人才市場，與眾多的大專生、本科生競爭，就必須突出中技生的特點，既有扎實的專業(yè)知識，又有熟練的操作技能。中職生必須學好本專業(yè)的課程，熟練掌握操作技能，考取本專業(yè)的職業(yè)資格證書，并根據自己的需要，考取其他專業(yè)的上崗證，為將來就業(yè)掌握多門技術，創(chuàng)造更多條件。如：數控專業(yè)要求學生一上崗就能操作數控機床，能簡單編程，能基本看懂圖紙。鉗工專業(yè)能熟練操作普通機床，能看懂圖紙，能設計簡單的工藝流程。幼師專業(yè)要能唱歌，能跳舞，能講故事，能書寫美術字，能繪兒童畫，能做手工，能授課。計算機專業(yè)要錄入速度快，軟件操作精，網頁制作美。??７、注重非職業(yè)技能即個人素養(yǎng)的的培養(yǎng)

中職生就業(yè)，需要一技之長，但更需要個人素養(yǎng)，如紀律觀念、合作觀念、責任意識、誠信意識、吃苦精神、創(chuàng)新意識、禮儀舉止等，這是中職生就業(yè)最需要的職業(yè)素養(yǎng)。一個中職生能否受用人單位歡迎，能否受同事歡迎，能否得到提升加薪，關鍵在于具備不具備這些個人素養(yǎng)。

８、要有濃厚的創(chuàng)業(yè)意識

不想當將軍的士兵不是個合格的士兵。中職生不要妄自尊大，但更不能妄自菲薄?，F(xiàn)在正是中小企業(yè)、個私企業(yè)發(fā)展的黃金時期，是青年創(chuàng)業(yè)的黃金時期。中職生有實用技術，有市場意識，有務實踏實的精神，完全具備自主創(chuàng)業(yè)的條件。

第五篇：中職生就業(yè)準備

關于中職生就業(yè)準備

隨著經濟危機的來臨，我國的就業(yè)形勢越來越嚴峻，為了搞好中職生的就業(yè)工作，為了同學們能夠找到滿意的工作，我認為我們要做好以下準備工作：

一、要正確認識所選專業(yè)和未來將從事的工作。部分中職生及其家長不能正確認識人才市場對人才的需求形勢，其觀點仍停留在計劃經濟時代，認為中職生畢業(yè)后應由國家統(tǒng)一安排工作，或當國家干部，或到企業(yè)當技術管理人員，不愿到生產第一線和基層工作，造成需求中職生的用人單位招工困難的現(xiàn)象，因此要在讀中職前給予自己正確的定位。

二、要樹立自信心。不少中職生在和大學生的競爭中認為低人一等，普遍存在自卑感，認為大學生比自己的理論知識深厚，各方面素質較高，在競爭中占有絕對優(yōu)勢。但是，中職生亦應看到大學生在找工作時普遍存在要求工作條件較好，工資待遇較高的劣勢；應認識到無論哪一個用人單位的工作崗位都有層次之分，所需人才的知識結構亦有層次之分；要看到自身在理論和實踐的結合上，實際動手能力上及工作務實程度上的優(yōu)勢，在校期間努力學習和實踐，擴大自己的優(yōu)勢。

三、要積累就業(yè)資本。中職生的就業(yè)競爭對手主要是大學生，學歷偏低、知識面較窄、發(fā)展后勁不足是中職生在求職過程中遭受冷落的主要原因。針對這一問題，中職生要在充分學好理論課和專業(yè)課的基礎上，想辦法通過各種途徑參加一些和自己本專業(yè)相關的自學考試和

專業(yè)技能等級證書考試，從而提高自己的業(yè)務水平和競爭力。只有這樣，才能為自己積累就業(yè)資本，才能在將來的人才競爭中立于不敗之地。

四、適當降低就業(yè)期望值。中職生一定要對自己有一個清醒的認識和全面了解，應主動適應市場對人才的需求，找準自己的位置，不可好高騖遠。在求職時，不要只想著一步求職到位，應找份工作先干著，大膽地邁出第一步，把找到第一份工作當做積累經驗、學習業(yè)務技能、建立良好人際關系的過程。只有這樣，才能為將來的發(fā)展及尋求更理想的職業(yè)奠定良好的基礎。

五、抓住機遇，充分展示自己。機遇對每個人來說都是均等的，關鍵就在于是否能抓住機遇，充分展示自己。中職生在就業(yè)前，應認真準備就業(yè)材料，大膽地向用人單位推薦自己，介紹自己的專長，要增強求職的心理承受能力。

做好以上準備，相信你會找到滿意的工作。