第一篇：青年教師成長導航活動方案

武漢六中上智中學（寄宿部）為青年教師成長導航

啟動儀式活動方案

一、【活動主題】為青年教師成長導航，構建成長團隊

二、【活動地點】武漢東西湖區柏泉古鎮

三、【指導思想】通過成立青年工作委員會，加強對青年教師的關心和培養，從青年教師職業規劃和關注青年教師專業化發展兩方面為青年教師成長導航。

以開展“為青年教師成長導航”為主題的系列活動為抓手，提高我校青年教師的整體水平，為學校教育教學工作打造一支思想過硬、業務過硬的成長團隊。

希望青年教師以這個“平臺”為載體，努力做到在學習中實踐、在實踐中反思，在反思中成長。體驗到專業成長的幸福感和為人師表的責任感，不斷實現個人價值，為促進學校發展多做貢獻。

四、【活動參加人員】

學校領導及35歲以下青年教師，共58人。

五、【活動時間】 2010年12月4日下午——5日

六、【活動內容】

第一階段：青年工作委員會成立、成長導航系列講座

1、時間：2010年12月4日下午12點半——4點

2、地點：多媒體教師

3、活動程序：見附1

第二階段：聚餐、晚會

時間: 12月4日晚5點半——10點

活動：①自助野炊（6點——7點半）

②卡拉OK歌舞晚會（8點——10點）

第三階段：拓展、體驗活動

時間：12月4日7點——4點

活動項目：見“教師活動方案”

第四階段：活動總結、展示

六中上智（寄宿部）團委、青年工作委員會2010年11月24日

重要提示：

1、學校已經統一安排周練，全體參與教師12點30以前到達多媒體教室參加會議，不得缺席。

2、學校十分重視本次活動，要求全體青年教師全程參加，有特殊情況，不能參加后續活動的青年教師，請書面申請，待學校審批。

3、請參與活動的教師穿著運動鞋，自帶簡單生活用品，拓展活動將統一更換迷彩服。

4、活動結束后，每位老師撰寫活動感言，下周三以前交小組長。

青年教師成長導航啟動儀式

會議時間：12月4日下午12點半---4點

會議地點：多媒體教室

會議議程：

一、宣布大會開始。

二、汪校長宣布青年工作委員會正式成立并講話。

三、青年工作委員會主任殷靜發言。

四、為青年教師的成長導航工程正式啟動，特邀請學校有經驗的老教師楊勝利老師，鄧時珍老師以及六初教務處主任、語文特級教師劉曉紅老師為青年教師的成長作專題講座。

楊勝利：《追尋人生教育的價值》

鄧時珍：《跨越時空的面對》

劉曉紅：《尋求教師專業發展的幸福之路》

五、青年教師分小組討論（分組見附2）

1、討論主題：“成長導航”的反思和收獲

成長規劃（談談下一步的打算）

2、分組討論地點：第一組：初一辦公室、第二組：會議室第三組：多媒體教室、四組：高三辦公室

六、小組派代表發言。

七、出發。（4點30分準時發車）

教師分組一覽表

第一組：（15人）

成長導師：汪圣儀

組長：劉林

組員：馬佩華、熊建英、張欣、董玲、蔡勐、王波、胡琦、張麗琴、余育平、龍凡、李愛君、段博麗、袁文

第二組：（14人）

成長導師：鄧時珍

組長：陳曉利

組員：齊琴、雷平、彭軍、段美華、劉紅霞、鄧娟、梅丹、張凌云、葉燈芯、周瑋、張望蘭、張曉梅

第三組：（14人）

成長導師：楊勝利

組長：陳可

組員：普林娜、魏永超、周雪琴、夏旻、方丹、胡芝蘭、余

軍華、張丹、曾慶平、張季梁、方敏、劉言

第四組：（16人）

成長導師：李天明

組長：謝波

組員：吳寧剛、陳鳳維、游濟明、宋運紅、王華麗、孫小菊、王晶、張工華、唐永峰、李文明、何瓊英、徐欒芳、殷靜、陶麗

宿舍安排：

汪校長

楊勝利、鄧時珍王波、劉林、謝波

胡綺、張麗琴袁文、張工華 馬佩華、董玲

熊建英、張欣

李天明、吳寧剛

齊秦、段美華

段博麗、殷靜

劉紅霞、陳鳳維

普琳娜、陳可

方敏、張望蘭

唐永峰、張季梁

方丹、周瑋

游濟明、李文明

何瓊英、徐欒芳

蔡勐、梅丹 龍凡、李愛軍 陳曉利、彭軍 鄧娟、張曉梅 張凌云、張丹 魏永超、夏旻 雷平、周雪琴 余軍華、葉燈芯曾慶平、胡芝蘭宋運紅、王華麗孫小菊、王晶余育平、劉言

第二篇：青年教師成長沙龍活動方案

青年教師成長沙龍活動方案

一、指導思想：

通過舉辦“青年教師成長沙龍”，堅持在實踐中探索、在困惑中學習、在研討中反思、在領悟中創新的原則，結“自我反思”、“同伴互助”、“專家引領”三位效能之合力，并發揮我校骨干教師群體的輻射帶動作用，引導青年教師在學校的教育教學中內強個體素質，外樹整體形象，奮發進取，追求卓越。

二、活動目的：

為加快我校青年教師的成長步伐，提升教師隊伍素質，促進青年教師牢固樹立愛崗敬業思想，推動青年教師對職業責任感的認同以及自我發展空間的突破，不斷適應教育對青年教師的教育教學水平和崗位的要求，讓更多的青年教師脫穎而出，特舉辦“青年教師成長沙龍”活動，為青年教師成長搭建學習、交流及展示的平臺。

希望青年教師在廣泛閱讀中成長，在名師案例賞析中成長，在積累好課中成長，在課堂實踐中成長，在反思總結中成長。希望通過鍛煉，打造出思想有廣度、見解有深度、舉止有風度的獅小青年教師新形象。活動營造“沙龍式”研討氛圍，與青年教師共享彼此成長過程中的實踐經驗和理論思考。

三、內容設置：

1．建立“獅小青年教師成長”博客。2．每月組織一次“教學沙龍”活動。

3．每周完成一周的教學反思，可以是教育故事也可以是教學心得體會。每月活動安排計劃：原則上每月組織一次大型活動，活動的主要形式：博客交流、專題學習、集體讀書、反思交流、聆聽課堂、科研方法以及班級管理培訓等。每月組織一次的大型活動可設置以下內容：

1．沙龍論壇：對沙龍確定的每期主題展開論述，提倡集思廣益，百家爭鳴。

2．嘉賓訪談：定期邀請專家、學校骨干教師就教育教學、論文撰寫、班主任工作問題以座談形式進行輔導。

3．議題征集：征集青年教師認為有討論價值、能貼近工作實際或緊跟時代要求的議題，進行篩選后，供大家在沙龍論壇討論。

4．通過講座、報告、茶話會、座談會等形式，請優秀教師同青年教師進行交流，豐富青年人的教學經驗，提升教學質量，拓寬教學視野，更新教學觀念。

每周的學習交流活動：以教師平日的讀書學習、博客交流為主，沙龍集中學習為輔。安排相關教師交流學習心得，尤其是將所學的知識應用于教學實踐的體悟。

四、個人成長“六個一工程” 1.每周一篇隨筆

注重實踐與反思，經常總結、及時積累，每周寫一篇300字以上教育隨筆，發于自己的博客上。

2.每個月讀書一本

把專業閱讀作為教師成長的最重要方式，根據推薦的書目或自選書目，每月讀1本以上有影響的教育家的專著或其它教育教學理論書籍。3.每期撰寫一篇文章

一學期撰寫一篇教育教學研究論文，積極參加各級各類的論文比賽并積極參加各級刊物的投稿。

4.每月看一個教育講座視頻

請在網絡上搜索一個教育講座視。并寫相關隨筆，發表在自己的博客上。5.每期上好一堂教學研討課

根據自己的教學情況，認真上好一堂教學研討課，和老師們一起研討。6.每月一篇稿子

依據自己的教學情況和成長經歷以及教學中發生的教育故事，可以整理成一篇“教育故事”。

第三篇：青年教師成長方案

高村鎮實驗中學 青年教師專業成長引領方案

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”。國家要進步，民族要振興，教師是關鍵。學校要發展，離不開高素質的教師隊伍。新形勢下的教育環境更是對教師提出了許多更新更高的要求。為了促進青年教師盡快成長，促進優秀教師脫穎而出，為了實現學校師資力量的整體優化，建設一支高素質、創新型的教師隊伍，推動學校又好又快發展，本著“以人為本，促進發展”的宗旨，結合我校實際情況，制定本方案。

一、組織機構

1、設立青年教師專業成長領導辦公室，下設小組長具體負責各項工作的實施

主 任：李魁勝

小組長：

教學教研組

（李同貴）、教育技術應用組

（郭贊梅）、文娛生活組

（王習琪）、組織協調組

（苗太平）、師德師風培訓組

（韓金澤）。

成 員：全校三十五周歲以下在職專任教師

二、目標

采用“搭臺子、探路子、創牌子、結對子、壓擔子”的方式，專業引領與自我提高相結合，力爭用2—3年的時間，我校青年教師均能勝任相應的教育教學工作，成為學科教學的中堅力量，從中涌現出一批市級教壇新秀、骨干教師、學科帶頭人等有一定影響力的創新型教師，從而帶動學校師資力量的整體優化，推動學校教育教學質量的全面提高。同時，借助該平臺，加強學校青年教師間的交流，相互間取長補短，達到整體共同提高的目的。

三、實施計劃

第一階段：組織起草青年教師管理規程 第二階段：具體實施

1、創設學習氛圍，培養學習意識（1）、師德方面：

青年教師要加強教育學、心理學的學習與提高，自覺以《中小學教師職業道德行為規范》為標準，以模范教師為榜樣，嚴格要求自己，加強自身的師德修養，使自己成為教書育人、家長信賴、學生愛戴、治學嚴謹、教風學風端正，具有團結協作和改革創新精神的優秀教師。定期撰寫師德心得體會。要求他們堅定思想信念，要以高尚師德情操、廣博文化知識、精湛教學技能為目標，加強學習以促進自我提高。

（2）、教學方面

①、青年教師應主動自主學習，每學期，在完成大綱要求的課程內容后，要求理科教師都要做大量的習題，尤其是畢業班復習題。這

樣青年教師才能盡可能快地熟悉業務，把握方向，少走彎路。文科教師讀幾本好書，寫學習心得，也做一定量的畢業班復習題。每學期學校組織青年教師舉行解題競賽等活動。使新教師的業務能力得到磨練，事業心、進取心得到加強；使青年教師的使命感、憂患意識得到提升。

②、加強現代教育理論的學習與教育觀念的更新，不斷提高自身的專業理論水平，并自覺運用上述理論指導自己的教育教學實踐。每學期至少訂閱一份與自己所教學科相符的書刊雜志，精讀一部教育專著，獨立撰寫讀書筆記。加強現代教育技術的理論學習和實踐操作，能熟練掌握綜合運用多媒體教學手段的能力，每學期多數青年教師應至少自制兩個優秀的教學課件、編寫完成該學期本學科學案、組織一次具有個人特色的專業知識講座。要有創新意識，形成一定的影響力。在此過程中相互學習，自覺充實完善自己。

③、積極參加各級各類教學技能競賽，力爭每學期我校青年教師在各級各類教學技能競賽中有獲獎者。

④、開展師徒結對活動。領導組聘請本校（若條件允許，也可聘請外校名師和其他教育機構的專家）一線骨干教師與青年教師結對子，有針對性地加強個別指導。指導教師要根據培養對象的不同情況制定相應的培養計劃，并從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思等環節進行隨時對話、跟蹤聽課、及時反饋。培養對象要自覺主動拜師學藝，每月向指導教師匯報自己研習情況并接受指導。

⑤、學校努力為青年教師提供良好的專業成長條件，優先選派他們參加各級各類交流、培訓、進修，不定期組織到外校考察學習。

（3）、教科研方面

①、每個青年教師要結合自己的教育教學實踐工作，盡量爭取讓青年教師承擔科研課題，開展教育教學研究（課題可以獨立進行，也可集體合作），科研過程與結果要有學習和推廣價值，工作過程中要寫出階段性總結，結束時要有終結性論文報告。

②、積極進行教學反思，適時進行經驗總結，積極主動認真撰寫論文，每學期要獨立撰寫至少一篇教育教學論文，要求我校青年教師盡量多地在市級或市級以上的刊物上發表論文。

（4）、教育管理方面：

采用隨班擔任副班主任、配備年級政教員制度，使每位青年教師都能參與班級管理，培養青年教師具有擔任班主任工作各教育管理的能力。同時，學校要創造條件讓青年教師多與領導交流、溝通，鍛練青年教師的工作協調能力，處理好上下級關系。

2、開展豐富多彩的教師活動，增強學校凝聚力

（1）定期組織青年教師參與戶外集體活動（項目、時間、方式根據情況而定）

（2）青年教師中有特長的組織成立相應的隊伍（如合唱隊、樂隊、球隊等），不定期活動，相互間加強交流、學習。

（3）根據學科課特點和青年教師個性特征，將學校青年教師分成若干小組（如教學研討組，教育技術應用組等）。

3、搭建展示平臺，感受成長喜悅

教師的事業成功往往首先表現在一個領域，然后以點帶面，獲得全域性的發展。學校應鼓勵青年教師積極參與各種教育教學評比和展示活動，學校有意識為青年教師創造機會，給他們“壓擔子，搭臺子，鋪路子，樹樣子”，為他們營造奮發向上的氛圍和實踐的環境。每學期學校定期舉行“教師成長報告會”，“課堂教學藝術論壇會”，“優秀班主任經驗交流會”，秀青年教師走上舞臺，講述成長經歷，闡述教學體會，張揚教學個性。讓青年教師感受到人性的光輝，獲得成長的動力，初嘗成功的喜悅。

4、加強評價與考核，提高組織效能

（1）、組織機構定期組織對青年教師進行評價考核，對青年教師的發展情況做出評價，總結表彰先進，提出進一步發展目標，同時針對薄弱環節，提出要求，明確目標。

（2）、優秀者將推薦參加高一級的骨干教師培訓，并在評優評先、職稱評聘中優先考慮。

（3）、建立青年教師專業成長檔案，實行跟蹤管理，及時總結表彰。

第四篇：xx中學青年教師成長活動方案

xx中學青年教師成長活動方案

xx中學青年教師成長沙龍活動方案

一、方案提出背景

我校近幾年由于師資所需進入我校的青年教師達20余人，這樣一支年輕而有活力的隊伍，可以說，今天的培養力度決定著xx中學明天的競爭實力。這些教師中有很多熱血青年，他們熱愛教育事業，他們熱愛學習，他們追求做一名成功的教師，然而他們缺少方法和指導，他們分布于各個教研組，由于各個教研組、備課組環境的限制，他們急需一種“教育的陽光”的照射，需要一種力量將他們團結起來，使他們更好地茁壯成長。

從國際教師專業化探索過程來看，教師要想獲得持續發展，適應教育變革及其新要求，做一名“學習者”是很不夠的，更需要教師有能力對自己的教育行動加以省思、研究、改進，即樹立“教師即研究者”的專業發展理念。

二、指導思想：

通過舉辦“青年教師成長沙龍”，堅持在實踐中探索、在困惑中學習、在研討中反思、在領悟中創新的原則，結“自我反思”、“同伴互助”、“專家引領”三位效能之合力，并發揮我校骨干教師群體的輻射帶動作用，引導青年教師在學校的教育教學改革中內強個體素質，外樹整體形象，奮發進取，追求卓越，為花官初中的可持續發展做好師資培養。

三、活動目的：

為加快我校青年教師的成長步伐，提升教師隊伍素質，促進青年教師牢固樹立愛崗敬業思想，推動青年教師對職業責任感的認同以及自我發展空間的突破，不斷適應教育對青年教師的教育教學水平和崗位的要求，讓更多的青年教師脫穎而出，特舉辦“青年教師成長沙龍”活動，為青年教師成長搭建學習、交流及展示的平臺。

希望青年教師在廣泛閱讀中成長，在名師案例賞析中成長，在積累好課中成長，在課堂實踐中成長，在反思總結中成長。希望通過鍛煉，打造出思想有廣度、見解有深度、舉止有風度的xx中學青年教師新形象。學校營造“沙龍式”研討氛圍，與青年教師共享彼此成長過程中的實踐經驗和理論思考。

四、內容設置：

（一）建立“xx中學青年教師成長沙龍”博客和微信群

（二）每2月組織一次大型活動。大型活動可設置以下內容：

1、開展主題為“我讀書，我快樂，我成長”的活動。讓青年教師圍繞所讀教育教學書目，結合自己的實際教學和生活感悟，談個人獨特的思考，以達到與書本為伴，與書本中的名師、名家對話，開拓視野、集體領悟、共同提高之目的。

2、邀請領導、教育專家就社會、教育熱點問題進行訪談，發表自己的觀點、看法。

3、請老教師（他們是學校發展的財富，是尚待挖掘的富礦）同青年教師進行交流，豐富青年人的教學經驗，傳授教育教學技藝，提升教學質量，拓寬教學視野，更新教學觀念。

4、請優秀教師、骨干教師談自己的成長經歷，他們的經驗會起到巨大的輻射作用。

5、請外出參加培訓學習的老師作匯報式報告，以使其出發的效益最大化。

6、教育教學疑惑探討。提出工作中的困惑進行交流，展示最真實的自我，最實際的問題，讓大家在思維的碰撞中獲得本質的提升。

活動之外的學習交流活動：以教師平日的讀書學習、博客交流（閱讀博客、寫教育隨筆，上傳好的教育文章等）為主。

五、本學期成長沙龍活動安排：

xx中學青年教師成長沙龍啟動儀式暨首場沙龍活動

一、活動時間：2016年6月13日（17周星期一）第三、四節

二、活動地點：新教學樓四樓學生閱覽室

三、參加人員：學校行政、2010年9月以來參加工作的青年教師

四、沙龍主題：傳承·創新——我的教育成長故事

五、環節設計：

（一）參加區同課異構決賽的獲獎教師作獲獎感言，分享自己的成長經歷；

（二）新教師提出工作中的困惑進行交流，展示最真實的自我，最實際的問題，讓大家在思維的碰撞中獲得本質的提升。

六、活動要求：

參加沙龍活動的每位教師均要寫出質量較高的發言稿。稿件中應回顧自己的教育教學經歷，總結自己課堂教學的成敗得失，提煉自己的教育思想，提出自己成長的發展方向。也可以圍繞這一主題寫一篇質量較高的教育教學、教改方面的論文。發言時間在5分鐘左右。

xx中學教研處

2016年6月1日

第五篇：青年教師成長沙龍活動

125團中學啟動“青年教師成長沙龍”活動

為加快青年教師的成長步伐，促進青年教師牢固樹立愛崗敬業思想，推動青年教師對職業責任感的認同以及自我發展空間的突破，不斷適應教育對青年教師的教育教學水平和崗位的要求，讓更多的青年教師脫穎而出，新學期伊始，兵團第七師125團中學隆重推出“青年教師成長沙龍”活動，為青年教師成長搭建學習、交流及展示的平臺。

儀式由教務處副主任朱自川主持。儀式上，朱副主任首先代表學校向全體青年教師介紹了125團中學“青年教師成長沙龍”活動的方案及具體安排。隨后，青年教師代表田春雪和馮云芳兩位老師分別結合自己的教師職業生涯和教師成長經歷進行了簡短的發言。之后，由出席本次125團中學“青年教師成長沙龍”活動的學校領導班子先后發表講話。分管教學工作的副校長雷彥對青年教師提出要不斷學習，提高自己的業務水平；團教育科副科長唐英希望青年教師相互學習，相互幫助，特別是要多讀書，讀好書；學校總支部書記付建春分析了目前學校教師的年齡結構，指出青年教師應有緊迫感，同時也對青年教師提出了要充分利用這項活動，不斷提高教學能力和品德修養。

最后，125團教育科長、中學校長陶愛忠要求青年教師具備“四點意識”：一是快速行動的意識。學校為青年教師提供了這個平臺，希望從現在開始，大家可以充分利用沙龍活動、利用課下時間進行學習、提高，爭取慢慢學會怎樣提高業務水平、怎樣教好一門課、怎樣管理好班級。二是積極向上的意識。青年教師應該積極主動的求學，豐富自己的教學經驗，提升教學質量，拓寬教學視野，更新教學觀念。三是搶挑重擔的意識。青年教師作為學校教育、教學發展的中堅力量，應該首當其沖的勇挑重擔，充分展示愛崗敬業、勤懇好學的精神風貌。四是活力展示的意識。青年教師是學校最具活力的一支隊伍，要在學校這個舞臺上展示自己的激情和才華，用勤學和善思書寫成長。

此次活動，青年教師參與積極，相信通過開展“青年教師成長沙龍”活動，125團中學的青年教師將不斷汲取到營養，更好地成長。

——來自教務處

(撰稿：田春雪

圖片：王斌

編輯：朱子川)