第一篇：青年干部的成長與成功

論青年干部的成長與成功、理想與奮斗

“青年人應具備兩點，一是朝氣蓬勃，二是謙虛謹慎”（毛澤東：1957年11月17日在莫斯科大學對中國留蘇學生的講話），這是毛澤東同志50年前對廣大青年的殷切期望。鄧小平同志也對青年一代寄以殷切希望：“中國只有出現(xiàn)三四十歲的政治家、科學家、經(jīng)濟管理學家和企業(yè)家，并由這批人擔負重任，國家才有活力，政策才能保持長久。”（《鄧小平思想年譜》（1975-1997），北京：中央文獻出版社，1998年版）江澤民同志曾給廣大青年同志十六字忠告：“刻苦學習、勤奮工作、勇于創(chuàng)新、自覺奉獻。”（江澤民：《努力建設高素質的干部隊伍》，見：《論黨的建設》，北京：中央文獻出版社 2001年版，第 220-221頁）這些至理名言是對青年干部發(fā)展成長的鞭策，更是青年干部成長的必由之路。

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一、作為新時期的青年干部，在建設中國特色社會主義、構建和諧社會的過程中，必須進一步增強責任感和使命感，勇于實踐，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，做出自己應有的貢獻。第一，發(fā)揮戰(zhàn)斗力強的優(yōu)勢

勇挑重擔。構建和諧社會，各項工作任務艱巨繁重，工作的壓力也非常大。青年干部要有蠟燭點燃自己照亮別人的精神，組織安排做什么工作，就無條件去做，不憑個人好惡或權衡對自身利益大小去做。要深刻認識到，越是基層、越是艱苦的地方，越能鍛煉自己。勇于到困難大、環(huán)境艱苦的地方摔打磨煉，在急難險重的重要崗位和關鍵時期經(jīng)受鍛煉和考驗。

善破難題。青年干部在工作中，不能只滿足于上傳下達做“太平官”，碰到一點困難和問題，要么繞道走，避之不及，要么唉聲嘆氣、怨天尤人。要始終保持一種良好的精神狀態(tài)，以高昂的斗志去迎接挑戰(zhàn)，對工作中的熱點、難點問題和成敗得失經(jīng)常進行思考，提出解決問題的辦法。干事業(yè)就如逆水行舟，不進則退，那種只圖安逸、不求進取的“官老爺”作風對自己的成長、對黨和人民的事業(yè)、對經(jīng)濟社會的發(fā)展都是十分有害的。青年干部都擔任了一定的職務，不僅自己要善破難題，而且還要把本部門本行業(yè)職工的工作積極性調動起來，正視困難，迎難而上，善于在困難中捕捉機遇，在挑戰(zhàn)中贏得發(fā)展。（張術平：《實踐鍛煉是青年干部成長的關鍵》）

參與決策。黨的執(zhí)政能力很大程度上是通過領導干部的決策力來體現(xiàn)的。科學的決策將促進社會和諧發(fā)展，錯誤的決策則會導致社會不和諧的因素增加。青年干部文化水平較高，既有深厚的理論功底，又有一定的工作經(jīng)驗，有的擔任了某地、某部門的主要領導職務，有的擔任了副職，在決策中扮演著重要的角色。青年干部要正確認識自己的這種特殊位置、作用和特點，做到參與決策、科學決策。擔任主要領導職務的要杜絕“家長制”作風，做到用權不專斷，集思廣益、大膽決策；擔任副職的要積極出謀劃策，參謀不越位，維護領導權威，確保決策程序到位、科學合理。

第二，發(fā)揮適應力強的優(yōu)勢

注重把握發(fā)展形勢。如果我們對全局的情況了解不夠，對不斷發(fā)展變化的形勢分析不夠，以封閉的思維思考和研究本地本部門的發(fā)展，就會走向形而上學的誤區(qū)。只有加強調查研究，科學判斷形勢，才能使我們的事業(yè)更好發(fā)展。在構建和諧社會的進程中，青年干部必須以寬廣的眼界觀察形勢，科學地把握時代發(fā)展的新形勢，善于在普遍聯(lián)系中總攬形勢發(fā)展的大局，在政治上、戰(zhàn)略上認識和思考重大問題，從事物的不斷變化中掌握事物發(fā)展的內在規(guī)律，從紛繁變幻的現(xiàn)象中看透本質。青年干部要在發(fā)展的形勢中看到潛力與希望，進一步增強加快發(fā)展的信心，努力適應構建和諧社會的需要。

積極化解社會矛盾。隨著改革深入推進，經(jīng)濟加速發(fā)展，許多深層次矛盾將進一步凸顯，人民內部矛盾更趨復雜化，引發(fā)矛盾因素增多。如何正確反映、兼顧處理好社會各類群體之

間的利益關系，化解各類矛盾，這不僅關系到全面建設小康社會的目標能否順利實現(xiàn)，而且關系到社會的和諧穩(wěn)定。廣大青年干部應當保持清醒頭腦，居安思危，從群眾最關心、最現(xiàn)實、最希望解決而且目前能夠辦到的事情做起，讓老百姓在改革發(fā)展中受益，維護社會公平與正義。

高效應對突發(fā)事件。當今世界紛繁復雜，來自政治、經(jīng)濟、社會、文化、以及自然界的挑戰(zhàn)不斷，突發(fā)事件和難以預料的風險增多。從以往處置非典、禽流感等突發(fā)事件看，應急能力的高低關系到發(fā)展大局和社會穩(wěn)定。青年干部眼界開闊、反應靈敏、綜合素質較高，應發(fā)揮好這一優(yōu)勢。尤其應注重提高對突發(fā)事件的預見能力，始終保持高度的政治敏銳性，對事關改革發(fā)展穩(wěn)定大局的苗頭性、傾向性事件，要見之于未萌，防之于未發(fā)。對已經(jīng)發(fā)生的突發(fā)事件，要有一套處變不驚、妥善應對的措施，要有一種組織協(xié)調、凝聚力量的本事，最大限度地控制和化解危機，保障人民群眾安居樂業(yè)。

第三，發(fā)揮創(chuàng)造力強的優(yōu)勢

在工作思路上創(chuàng)新。思路決定出路。在構建和諧社會中，青年干部應結合自己的工作實際，發(fā)揮開拓進取精神強，思想比較解放的優(yōu)勢，既要堅持正確的工作思路，又要根據(jù)工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，不斷創(chuàng)新工作思路，努力提高工作水平。

在工作方法上創(chuàng)新。干任何事情，都要講究方式方法，方法正確，事半功倍。青年干部要增強操作本領，善于運用發(fā)展的眼光來看待工作，用科學的方法來開展工作，用服務的意識來提升工作，用法律的手段來規(guī)范工作。要注意吃透上情、了解外情，掌握下情，創(chuàng)造性地開展工作。在工作落實上創(chuàng)新。創(chuàng)新的最終目的，是達到工作的預期效果。因此，要樹立科學發(fā)展觀和正確的政績觀，不能把落實的結果建立在弄虛作假，搞“政績工程”上。抓落實，必須會遇到許多困難和風險，這就要求我們強化責任意識、大局意識和風險意識，決不能謹小慎微，求穩(wěn)怕亂，要敢擔責任，敢冒風險，敢有作為。

二、青年干部應充分發(fā)揮學習力強的優(yōu)勢，把不斷學習和不斷豐富完善自我培養(yǎng)成終生的習慣，這是青年干部成長的重要標志。

第一，把加強學習作為成長的助推器

自覺學習。雖然青年干部普遍具有較高的文化水平和專業(yè)知識，但社會發(fā)展日新月異，人民群眾的創(chuàng)造豐富多彩，特別是構建社會主義和諧社會，更是一項全新的事業(yè)，我們不懂不熟悉的東西還很多，新形勢新任務對青年干部提出了越來越高的要求。時代不斷前進，學習永無止境。學習不能改變人生的起點，但可以改變人生的終點；學習不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。青年干部要在不斷更新的知識和快速發(fā)展的實踐面前甘當“小學生”，在繁忙的工作之余減少應酬，擠出時間學習，把學習作為一種工作、一種覺悟、一種境界、一種自覺行動。善于學習。青年干部，除了學政治理論和本職工作業(yè)務知識外，還要充分發(fā)揮接受能力快的優(yōu)勢，學習經(jīng)濟、科技、法律、金融、歷史、文學等知識，學習做好工作所必需的一切知識，努力開闊視野，拓寬知識面。當然，善學者，還要善于動腦和積累。有些同志在一個崗位上工作時間不長，就擁有了這個崗位所需的大量知識，就能很快進入角色，而有些同志雖然有所學習，但不善于總結，遇到問題時，仍一片茫然。所以，在學習中要善于積累，做一個有心人，勤于動手，善于利用計算機和互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代技術手段，不斷進行知識和資料的收集、整理、積累。通過學習，把自己培養(yǎng)成有知識、有能力、懂業(yè)務、會管理的高素質領導人才。

學以致用。實踐出真知，實踐是最好的課堂。構建和諧社會，面對的是廣大基層群眾。對于青年干部來說，走上領導崗位的時間不長，實踐鍛煉是讓青年干部學習和運用所學知識的“大課堂”，對那些在“小課堂”上似懂非懂的問題，可以在實踐的反復證明中得到印證和檢驗。實踐鍛煉也是向群眾學習，從群眾中汲取智慧和政治素養(yǎng)的必修課。在實踐的舞臺上，人民群眾是我們最好的老師。深入基層、深入群眾、了解群眾的疾苦，能夠使我們在思

想感情上與群眾水乳交融，從而保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，更好地實踐為人民服務的宗旨，真正做到把學到的東西運用于實踐，同時不斷在實踐中做事、悟理、總結經(jīng)驗，用實踐來檢驗和提高學習的成效，做學習型、知識型、實干型的新一代領導干部。

第二，把強化修養(yǎng)作為成長的風向標

強化理論修養(yǎng)。理論素質是領導干部綜合能力的基礎。青年干部要提高執(zhí)政能力，必須把提高理論修養(yǎng)放在首位。理論不清楚，思想就會犯糊涂，行動就會失去方向。有些領導干部之所以不信科學信迷信，其根本的原因就在于理論根基淺，黨性修養(yǎng)不夠，遇到大是大非問題不能準確把握，喪失了應有的政治立場，結果造成“晚節(jié)不保”，其教訓值得警醒。青年干部在理論學習中既要做學習者，又要做實踐者；既要領會實質，又要全面把握；既要繼承，又要創(chuàng)新，科學地掌握理論要義。科學理論是青年干部修身養(yǎng)性的“總開關”，只有科學理論在頭腦里生根發(fā)芽，并在實踐中加以運用，才能當好人民的公仆，才能始終如一地踐行全心全意為人民服務的宗旨。實踐證明，誰堅定了理想信念，誰就獲得了成功，得到群眾的擁護；誰動搖了理想信念，誰就背離了群眾，走向“下坡路”。

強化道德修養(yǎng)。加強領導干部的道德修養(yǎng)，關鍵是要樹立正確的政績觀，特別是青年干部，要時刻踐行科學發(fā)展觀，要牢固樹立“以人為本”的意識，把政績建立在為民謀利上，建立在群眾當前利益與長遠利益相統(tǒng)一的基礎上，建立在社會經(jīng)濟發(fā)展和社會健康協(xié)調發(fā)展上。同時，青年干部要樹立正確的名利觀。名利是把雙刃劍，既可以使人奮發(fā)，也可以使人沉淪。要始終從思想上理解和處理好“干革命是為什么，現(xiàn)在應該做什么，將來身后應留點什么”的問題。要懂得權力是黨和人民給的，就要服務于黨的事業(yè)和人民的利益。真正做到權為民所用，情為民所系，利為民所謀。青年干部要以群眾為軸心，時刻保持人民公仆本色，滿腔熱情地為群眾多辦實事，用最大的精力來關注群眾最關心的問題。

強化作風修養(yǎng)。青年干部要做求真務實的表率。求真務實是領導干部必備的政治品質，也是黨員先進性教育活動的本質所在，求真務實的關鍵是狠抓落實。要針對少數(shù)青年干部不注重抓落實，不愿意抓落實，不敢抓落實，也不關心抓落實等問題，建立和完善抓落實的目標責任制，使人人有任務、有壓力、有動力，形成千斤重擔大家挑，人人肩上有目標的良好局面；要建立和完善抓落實的責任督查機制、信息反饋機制，及時了解掌握工作的進度和取得的效果，做到每一項工作都有布置、有檢查、有評估、有獎懲，杜絕坐而論道或者以會議貫徹會議、以文件落實文件等不良現(xiàn)象。青年干部開展工作要做到公平、公正、公開、公信。“公平”就是不能搞遠近親疏、圈內圈外，不以個人好惡定取舍，不憑印象定調子；“公正”就是不存私心、不存邪念，走得正、行得穩(wěn)；“公開”就是在辦事過程中要把辦事的條件、程序和結果進行公開；“公信”就是領導干部的言行，要經(jīng)得起群眾的檢驗，歷史的檢驗，實踐的檢驗。要正確處理好律己與律人、大節(jié)與小節(jié)之間的關系，分清是與非、善與惡、美與丑之間的界限，做到自重慎微、自省慎思、自警慎權、自勵慎行，廉潔奉公。第三，把踏實做人作為成長的座右銘

堅定信念，保持清醒，在政治上做一個靠得住的人。青年干部不能把目標僅僅定位于個人生存和競爭能力的發(fā)展上，必須將黨的事業(yè)和人民的利益放在第一位，其次才是自我價值的實現(xiàn)。現(xiàn)在有少數(shù)年輕干部不注意黨性鍛煉，理想信念動搖，是非不分，好壞不辨，不講政治講關系，不講學習講享受，不講原則講感情，在市場經(jīng)濟大潮中迷失了自我。為什么“法輪功”事件中有一些青年干部卷入了進去？為什么部分青年黨員干部在封建迷信、賭博娛樂中尋找精神寄托？分析起來一個重要的原因，就是政治信仰出了問題。政治信仰出了問題，封建迷信就有了生存的土壤。所以，作為青年干部一定要引以為戒，自覺加強黨性鍛煉，堅定信念，做到政治上堅定，在大是大非面前不走樣，不糊涂，抵住各種誘惑，真正做一個政治上靠得住的人。

求真務實，真抓實干，在工作上做一個有本事的人。胡錦濤同志在中紀委第三次全體會

議上號召全黨同志要大力弘揚求真務實精神，大興求真務實之風，明確指出求真務實是“辯證唯物主義和歷史唯物主義一以貫之的科學精神，是我們黨的思想路線的核心內容，也是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和共產(chǎn)黨人應該具備的政治品格”。求真務實，要體現(xiàn)在實干上，特別是青年領導干部要身體力行，切實發(fā)揮好帶頭實干的模范作用。改革開放30年的發(fā)展實踐證明，加快發(fā)展，事在人為，關鍵在干。想干、實干、會干、快干，體現(xiàn)了求真務實的精神、高尚的政治品格，體現(xiàn)了工作能力和領導水平，體現(xiàn)了黨性、悟性和可靠性。作為一名優(yōu)秀的青年干部，必須認清自己的職責，牢記黨的宗旨，樹立強烈的求真務實意識，工作盡職盡責，帶頭真抓實干，把主要精力用在干事創(chuàng)業(yè)上，落實到每一項具體工作中，謀大事、辦實事、抓落實，為推動我國經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻出自己的力量。牢記宗旨，執(zhí)政為民，在作風上做一個信得過的人。青年干部的生活作風絕不是小事，而是一個重大的政治問題，現(xiàn)在一些干部出問題，大多是先從生活作風上被打開缺口的，結果都是“一失足成千古恨”。廣大青年干部的生活作風總體上是好的，但也出現(xiàn)了一些問題，表現(xiàn)為物質生活享樂化，文化生活消極化，社會生活庸俗化，家庭生活私利化。作為新時期的青年干部，必須加強思想改造，樹立正確的政績觀和群眾觀，解決好權力觀、地位觀和利益觀的問題，努力做到科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政。要扎扎實實推進事業(yè)發(fā)展，創(chuàng)造實實在在的政績，不急功近利、不虛報浮夸，不做表面文章。年輕干部要管得住自己，耐得住寂寞，經(jīng)得住誘惑，要牢記兩個“務必”，自覺抵制消極腐朽思想的侵襲，做到淡泊名利，從嚴要求，清正廉潔，一身正氣。要做到“居上而不驕，處下而不憂”，不為名所累，不為利所縛，不為權所動，不為欲所感，視個人名利淡如水，視人民利益重如山，把全部心思和精力用在工作上，用在為人民群眾謀利益上，只有這樣的干部，才能得到人民群眾的擁護和組織上的信任。

三、青年干部一定要堅定理想信念

理想信念是一個人的靈魂和主心骨，是思想和行動的“總開關”。中華民族生生不息五千年，能夠自立于世界民族之林，靠的是一代一代仁人志士崇高的理想信念。有了理想信念，就可以“鞠躬盡瘁，死而后已”，可以“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，可以“富貴而不淫，貧賤而不移，威武而不屈”。一個政黨如果沒有政治信仰和理想信念，就會失去精神支柱；一個黨員如果沒有政治信仰和理想信念，就等于失去了靈魂。無數(shù)的革命先烈就是抱著堅定的革命信仰，拋頭顱、灑熱血，帶領災難深重的中國人民奪取了新民主主義革命的勝利，建立起人民當家作主的新中國，開創(chuàng)了中國社會歷史發(fā)展的新紀元。新中國成立后，又是一代又一代中國共產(chǎn)黨人，堅定正確的政治信仰和崇高的理想信念，團結帶領全國人民積極投身于建設祖國的時代大潮，頑強拼搏，銳意進取，促進了國民經(jīng)濟持續(xù)快速健康發(fā)展，大幅度提升了我國的綜合國力和人民生活水平，使中國發(fā)生了翻天覆地的變化，取得了舉世矚目的偉大成就，古老的中國以嶄新的姿態(tài)屹立于世界東方。

作為青年干部很重要的一點，就是要有堅定的理想信念。而堅定理想信念，則來源于學習培養(yǎng)。因為只有通過學習，我們才能透過現(xiàn)象看本質，才能上升到一定的理論高度來看問題。因此，青年干部要自覺加強對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀的學習，確保任何時候、任何情況下理想信念都不動搖。尤其要以學習實踐科學發(fā)展觀活動為契機，進一步加強對馬克思主義中國化的最新成果--科學發(fā)展觀的學習，不斷深化對科學發(fā)展觀理論基礎、深刻內涵、基本要求和指導意義的認識，增強學習貫徹的自覺性和堅定性。

第二篇：學習與青年干部的成長

學習與青年干部的成長

作者：解維俊

影響青年干部成長的因素很多。組織的培養(yǎng)，領導的關心，同志們的幫助，自身的努力，合適的機遇，是青年干部成長的共性因素。但最基礎、最關鍵、最根本、最恒久的因素是學習，學習影響青年干部成長的全過程。

一、青年干部的學習具有特殊重要性

學習是人須臾不可分離的東西。青年干部的學歷、專業(yè)知識水平都很高，學習本不再是一個必需話題，但因其有別于其他干部群體，學習也就具有了更加特殊的重要性。

成長的差距是由學習拉開的。人的差距，首先是由同學之間拉開的。在上學期間，同學之間拉開距離靠的是分數(shù)。因為分數(shù)的不同，而上了不同的學校，走上了不同的社會崗位，接受了不同的社會分工。工作之后，學習具有很強的滲透性，干部的成長進步又具有多元性，這和上學期間的學習相比不那么直接，在某種程度上掩蓋了學習成績的不同、學習付出努力的多少。雖然也有一些公開招考、公開選拔等機會，一些干部也接受了這種因學習的不同而導致不同的選擇，但更多看到的是機遇，甚至是一些其他的因素，把一些個別的、偶然的或支流、枝節(jié)的因素，看成是干部成長進步的主流、主干，給人們帶來了一些認識上的誤區(qū)，于是不再或不能夠像上學時那樣把學習看作競爭的基礎，把學習成績看作競爭的重要依據(jù)。所以說，人們對工作之后學習的競爭 1 感受不再那么深刻、直感。實際上，人生的考場一直沒有離開，只是從有形變成了無形，從單一變成了全面，從定時變成了隨時，從單一評判變成了眾多評判、公眾評判，學習成績也由分數(shù)變成了多維。有些年青干部認識不到平時干的一項工作、完成領導交辦的一項任務、參加集體座談會的一次發(fā)言、起草一個文件、組織一項活動、安排一項具體工作，都是一場考試。也就是這些平時的成績構成了干部進步與否的依據(jù)。現(xiàn)在，一個學生一學期的成績也不是最后一次期末考試的成績，而是平時成績和期末成績的結合。青年干部平時的一些小考，也就構成了最后“升級”考試的成績。青年干部在相同的機遇面前，起決定作用的也可能是平時的一些小考。由于干部成長進步具有多元性，評判具有公眾性，在某種程度上掩蓋了學習的重要性和學習與成長進步的直接性。

本領的大小、能力的強弱是由學習拉開的。能力不是天生的。本領是由知識決定的，知識是由學習得來的。一個人的本領、能力從根本上說都是從學習中獲得的。平時我們所說的人才有三個層次。首先，學歷高的是人才。學歷高是讀書多的標志，學歷越高，對某一個專業(yè)領域的研究越深。這是人們的共識。其次，有知識自我更新能力的是人才。現(xiàn)在是知識經(jīng)濟時代，知識進步既不是算數(shù)增長，也不是幾何級數(shù)增長，而是像原子裂變一樣爆炸式增長。有人統(tǒng)計，近10年人類知識的總量超過了以往2000年的總和，并且以10到20年的速度翻番。任何人都不可能一直用 2 在學校學到的知識，來應對變化紛繁的現(xiàn)實。還有人統(tǒng)計，在學校學到的知識，能在實際中應用的不足20%。沒有任何一個學校或一個專業(yè)能夠為學生提供終生所享用的全部知識。因此，作為一個青年干部，必須有知識的自我更新能力。知識自我更新靠的是不間斷的學習。做學生時的基礎本來是差不多的，但幾年后的差距決不是差在同學之間本來的和單體的差異上，而是差在知識的自我更新能力上。再就是，有知識變現(xiàn)能力的是人才。能力是由知識決定的，但知識不等于能力，有知識不等于有能力，知識變成現(xiàn)實的東西才是能力。知識是能力的基礎，是構成能力的主要因素，但知識多不一定能力強，主要原因是知識并沒有被充分激活，沒有轉化成現(xiàn)實的工作能力。知識存在大腦里沒有經(jīng)過變現(xiàn)，沒有變成實際能力，和沒有差不多。所以，知識變現(xiàn)能力是一個領導干部至關重要的能力，這是能力構成的最后一個環(huán)節(jié)。

人生境界的高低是由學習決定的。人生的追求有高尚和低俗之分，修養(yǎng)也不盡相同。看起來是人的境界和修養(yǎng)是由知識決定的，實質上是由最初的學習決定的。近代著名的國學大師、史學家、文論家王國維在《人間詞話》中說：“古今之成大事業(yè)、大學問者，罔不經(jīng)過三種之境界。”這三種境界也適合于青年干部。第一種境界，他引用了晏殊所作《蝶戀花》中的“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”，是指要站得高一點，看得遠一點，把自己的一時放在一生的長河中來看，把自己的一生放在歷史的長河中來看。青年干部任重道遠，學習的道路很漫長。第二種境 3 界，他引用了柳永所作《蝶戀花》中的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，是指要有一種奮斗的精神，要創(chuàng)業(yè)，就要吃苦，要有所作為，就必然有所奉獻和犧牲。對青年干部來講，就是要下苦功夫學習。第三種境界，他引用了辛棄疾所作《青玉案》中的“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，是指經(jīng)過一番努力、一番奮斗之后，你必然會有所收獲，有所成功。宋朝詩人黃峪說過：“士三日不讀，則其言無味，面目可憎。”不讀書，不學習，必然言之無物，風度、氣度、修養(yǎng)就不會提高，人就會變得粗俗。所以古人講：“讀書養(yǎng)氣，養(yǎng)浩然正氣。”古時候，在信息量那么少的情況下，人們都感到讀書學習的重要性。漢代文學家劉向說:“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”讀書學習，實質上是與智者的交流。人類文明成果的載體就是書籍。臵身于智者的氛圍之中，人自然就變得聰明，人的品格自然就會高潔，心胸自然就會開闊起來，就能夠從根本上擺脫低級趣味。平時我們講某人清高，其實清高就是一種修養(yǎng)的境界。清高是一種文化的迸射。讀書多、學習多能夠從根本上克服浮躁之氣，能夠使人氣定神閑。江澤民曾講：“一進圖書館，思維就會更加活躍起來，各種書籍就會把你引入豐富多彩的世界。從古至今，許多哲人和智者都視讀書為樂事，把讀書作為修身養(yǎng)性、完善自我的重要途徑。”書中充滿了知識和智慧，它給人一種健康向上的力量。讀書會使人自覺不自覺地學習先賢及當代才俊的人格和風范。一旦將讀書視為樂事而終身不輟，會使人心靈純潔而富有正義感，知 4 識積累而博學多才。法國雨果說過：“各種蠢事，在每天閱讀的影響下，仿佛烤在火上的冰一樣漸漸融化。”也從另一個角度講出了人的修養(yǎng)在閱讀中潛移默化，在與智者與先賢的交流中變得崇高、純真、高尚起來。

青年干部的特點決定了必須更多地學習。青年干部要有見微知著的敏銳觀察力，有整合各種信息的獨立思考能力，有消化理論的應用能力和透過現(xiàn)象看本質的科學認知能力。青年干部自身的特點，決定了青年干部應當加強學習、自覺學習。工作崗位只能賦予人以權力和責任，并不能自然而然地給人帶來知識和能力。一個干部的工作崗位在短時間內有巨大的變化，但是人的知識和能力決不是自然而然地得到同等比例的提高。青年干部都較早地走上了領導崗位，知識的儲備和積淀相對較少，如果放松了學習，工作中就會時時捉襟見肘，只能是疲于應付，流于一般。干部在學習上沒有超人的付出，從根本上就不可能脫穎而出；在學習上沒有大投入，在事業(yè)上就不可能有大成功。人生是一場馬拉松，而不是短跑，汽車有再大的油箱也跑不完全程。管仲講：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；百年之計，莫如樹人。”也就是說農業(yè)、林業(yè)、人才的收獲周期是不一樣的。學習不可能在短時間內獲得直接回報，而是一場馬拉松式的比賽。毛竹在最初種上的5年時間里，無論生存條件優(yōu)劣，幾乎沒有任何生長。但5年之后，卻以每天2英尺的速度急速生長，并在6個星期之內長到90 英尺的高度。5年之內，毛竹沒有向上長，5 但它并沒有停止生長，是在向下長，是在扎根，它的根系在5年之間能達到1平方公里的覆蓋面，能在1平方公里的土壤中吸收養(yǎng)分。先向下長并不耽誤向上長。青年干部要學習毛竹精神，追求一種厚積薄發(fā)的境界。

二、青年干部如何保持良好的學習狀態(tài)

學習是一個過程，是一個狀態(tài)。能夠保持一個良好的學習狀態(tài)，對青年干部的成長至關重要。

要看到并承認自己的不足和差距。這是保持良好學習狀態(tài)的基礎。人貴有自知之明。如果認為自己的知識用不完，終身不需要再學習，那么就不可能有良好的狀態(tài)，必須知不足然后學也。美國管理學家杜拉克認為：“才干越高的人，往往缺點也越明顯，有高峰必有深谷。”只有承認差距，才有學習的動力。學習動力的大小和承認自己與別人差距的程度成正比。誰也不可能擁有適應各方面工作的知識，也不可能擁有永遠適應要求的知識。善于學習才能善于領導。工作崗位在不斷地發(fā)生變化。誰的知識結構也不可能適應每個崗位的要求，工作崗位的變化需要重新構筑知識結構。即便是在同一個崗位上工作，也需要學習，不學習就不可能擁有適應這個崗位要求的不斷變化的知識，誰也不可能擁有崗位永遠要求不學習的東西。人和人之間的差距都是存在的，所不同的是認識的程度不同，承認的程度不同。重要的是，一定不要拿自己所有的長處去比別人的短處。要有良好的學習狀態(tài)，首先要承認不足。人都有不足，人們承認的程度不同，其原因就在 6 于比較的內容不同，比較的方式方法不同。作為領導干部，就要理性地對比，科學地對比，注意用自己的短處去比別人的長處，做到自我加壓，自提橫竿，比出工作的壓力，增強學習的動力。

要有強烈的事業(yè)心，有遠大的理想和抱負。理想是前進的燈塔，是人生的航標，是奮斗的動力。有了理想，就會始終保持奮斗的激情，就會不斷激發(fā)自己的潛能。追求的目標決定追求的層次，追求的高度決定追求的力度。有人說過，你現(xiàn)在的生活和處境是你三年前的行為決定的。有兩個故事。一個是：當時在北大圖書館謄寫稿子的三個人，第一個與原稿不誤，現(xiàn)在來說就是拷貝；第二個看到有一些錯誤和不妥，就找到負責人提出來；第三個看到不對就直接改了，再交上去。四年之后，第一個成長為一個優(yōu)秀的文書人員，第二個成了圖書館的館長，第三個就是毛澤東。還有一個“三個瓦工”的故事。三個瓦工一起壘磚，每天的任務是壘500塊磚。第一個兢兢業(yè)業(yè)，完事大吉；第二個壘完后，琢磨怎樣提高效率，把磚壘得又快又好又省力；第三個壘完后，琢磨如何把房子蓋得更好。十年以后，第一個瓦工還是在壘磚，第二個瓦工成了工程管理者，第三個瓦工成了身價千萬的房地產(chǎn)開發(fā)商。實際上，實現(xiàn)理想的過程，是一個不斷學習的過程。學習力就是競爭力，也是實力。提高領導干部的精神品位，經(jīng)濟才能向前移位。精神品位是由很多因素決定的，知識、追求、修養(yǎng)、氣度，綜合決定人的精神品位。拿破侖說過，一頭獅子帶著一群綿羊，能打敗一只綿羊帶著的一群獅子。這說明，好干部也是競 7 爭力，也是新的經(jīng)濟增長點。

要有干好工作的責任感，有爭創(chuàng)一流的強烈意識。責任產(chǎn)生壓力，壓力產(chǎn)生動力。凡事要有爭先創(chuàng)優(yōu)的意識，要有爭創(chuàng)一流的精神。應付工作沒有必要學習，甘于平庸沒有必要學習，爭創(chuàng)一流必須有突破、有創(chuàng)新、有創(chuàng)造，離開學習是不可能的。青年干部的成長進步實際上是一種競爭。要把本職工作干好，有一種不甘落后、爭創(chuàng)一流的意識，事事爭先，各項工作都要爭創(chuàng)一流。如果甘于平庸，就沒有必要學習。要把所有的潛能都調動起來，把所有的積極性都發(fā)揮出來，建立一種良性競爭的機制，創(chuàng)造一種良好的競爭環(huán)境。現(xiàn)在，干部選拔已把伯樂相馬變成賽場賽馬，我們日常的工作和生活，對每一個人都是一種考驗，隨時隨地都是考場。我們要抓住每一點、每一滴，每時每刻都要接受這種競爭和挑戰(zhàn)，做到始終保持一種學習的狀態(tài)，始終保持一種憂患的狀態(tài)，始終保持一種創(chuàng)新的狀態(tài)，始終保持一種奮斗的狀態(tài)，把靜態(tài)變成動態(tài)，動態(tài)就會產(chǎn)生勢能，勢能就成為學習和前進的動力。

要有良好的學習習慣。英國有兩句諺語：習慣決定性格，性格決定命運。培根說過：“知識能塑造人的性格”。這說明：學習決定知識，知識決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。50年前，毛主席曾說過一段話:“我們要振作精神，下苦功學習。下苦功，三個字，一個叫下，一個叫苦，一個叫功，一定要振作精神，下苦功。我們現(xiàn)在許多同志不下苦功，有些同志把工作以 8 外的剩余精力，主要放在打紙牌、打麻將、跳舞這些方面，我看不好。應當把工作以外的剩余精力主要放在學習上，養(yǎng)成學習的習慣。”作為青年干部來講，養(yǎng)成良好的學習習慣非常重要。學習實質上是一種習慣，青年干部養(yǎng)成良好的學習習慣，要做到這么三點：一是要把學習作為生活的樂趣。人須臾不可無書，不學習就有悵然若失之感。到了一種境界，學習的習慣實際上成了一種生理需求。學習雖然是一門苦功，但要把它當作一種樂趣，不要作為苦差事來對待，要以苦為樂，慢慢地養(yǎng)成習慣，就會受益無窮。二是要把學習作為工作的一部分。這是陳云說過的一句話。學習和工作實際上是無法分開的。學習對整個工作有著巨大的能動作用，不能割裂，不能等同，學習對工作具有很重要的滲透性。從這個意義上講，學習決不僅僅是個人的事情，決不僅僅是個人的愛好和興趣，而是工作的需要，是工作的一個組成部分。學習是事業(yè)心和責任感的體現(xiàn)，是重要的工作，是工作的“啟動機”，是心臟和起搏器。人只有心臟跳動才能生龍活虎，汽車只有發(fā)動機啟動才能行駛。二十年前，解放日報上有一篇社論很好，題目是《上海的騰飛從學習起步》，號召上海市民廣泛開展讀書活動，比我們現(xiàn)在的創(chuàng)建學習型社會早了二十年。鄧小平也曾講過：“學習是前進的基礎”，這就是從更高層次講出了學習的重要性。三是要把業(yè)余時間主要用在學習上。大多數(shù)人的智商是差不多的，在學習、成長進步上拉開差距主要有兩條：第一條是“人的差異在于業(yè)余時間”。這是愛因斯坦的話。魯迅也曾經(jīng)講過：“哪里有 9 天才，我是把別人喝咖啡的時間用在寫作上的”。工作時間之內的競爭是差不多的，用好業(yè)余時間，就會深切地感受到競爭的輕松。第二條是刻苦學習和努力的程度。時間在所有人面前都是平等的。業(yè)余時間的運用是競爭所有因素中最基本、最根本的，也是最廉價的因素。時間利用的廣度和深度，決定青年干部成長的速度，決定競爭的結果。

三、青年干部應當如何學習

干部的學習與學生不同，青年干部的學習與其他干部的學習也不同。

學習要有選擇性。任何人都不可能窮盡所有知識。必須從個人的知識結構、能力結構、從事的崗位要求等實際情況出發(fā)，確定一個人某一段時間的學習重點。如果見啥學啥，眉毛胡子一把抓，都是重點也就沒有了重點。學習的選擇性很重要。讀一篇文章，如果抓不住要點，就很難確定要選擇哪個方面的知識、學問，就把握不住學習的方向。有句話叫做“逐十兔莫如逐一兔”。還有一個詞叫“舍得”，仔細分析起來，舍、得是兩個概念，舍是放棄，得是得到，舍在前得在后，先有放棄才會有收獲。所以，無論干什么事情，必須有重點。重點因人而異，因時不同，不同的地方、不同的崗位也有不同的重點。一個人不同的時期，學習有不同的重點。隨著崗位的變化、閱歷的增加，學習的重點也是不一樣的。一個人的精力是有限的，無法窮盡所有的知識。要注意抓住以下四個重點：一是學理論。理論是我們認識事物的方法，10 是由個別上升到一般的概念，是有規(guī)律性的東西，理論是我們認識世界的鑰匙。理論是使人聰明、使人精明、使人高明的學問，理論層次決定一個領導干部的層次。我們要學鄧小平理論、認識論理論、經(jīng)濟學理論以及個人所從事的職業(yè)、專業(yè)的理論。學理論要注意解決兩個問題：第一，要學原文，但不是背條文。最好是從實際工作出發(fā)，從對客觀世界的認識中，提煉、感悟到內在的東西。理論是悟出來的，而不是學來的。學到的東西只是外在的，只有悟到的東西，才能融入到血液中，成為一種工作方法。第二，要用實際聯(lián)系理論。對青年干部來講，更多的是掌握理論、應用理論，用理論來指導實踐。因此，應時刻注意以實際聯(lián)系理論，這實際上也是對理論的豐富、完善和發(fā)展。只要自覺地、主動地用實際聯(lián)系理論，就能經(jīng)常地豁然開朗。要注意從日常工作、生活的實際中，感悟出其中的道理，提煉、升華成理性的東西，自己才能真正掌握。理論的運用是一種潛意識的東西，必須融入到血液中，活化成自己的東西，才能真正為我所用。二是學知識。知識使人眼界開闊。知識是我們認識世界的窗口。知識面寬，才能增加與群眾交流、溝通的條件。“領導”實際上是做群眾工作的人，面對的群體非常復雜，研究的事情是多樣的，因此需要廣博的知識。與不同層次人員交流，就要用不同的語言，與交流對象的知識面要有重合，重合得越多，越容易交流，越容易溝通。三是學方法。方法是知識轉化為能力的橋梁，是宏觀和微觀的結合部，是構成能力的核心和靈魂。一切知識的獲得，歸根到底是 11 對方法的探索，抓住了方法就抓住了提高能力的精髓。對領導干部來講，方法更具有實用性。四是學經(jīng)驗特別是教訓。經(jīng)驗是創(chuàng)新的結晶和起點，是經(jīng)實踐檢驗了的理論、知識和方法。學習借鑒別人的經(jīng)驗，總結自己的經(jīng)驗，是最直接、最有效的學習。青年干部要增強學習別人經(jīng)驗的自覺性，仔細體會別人處理問題的方法、辦法，這是至關重要的。比經(jīng)驗更重要的、更有用的是教訓。教訓是經(jīng)過實踐證明失敗了的經(jīng)驗，是經(jīng)驗的反面。在某種程度上講，青年干部學習教訓比學習經(jīng)驗還要重要。我們說，一個人犯一個錯誤不可怕，可怕的是在同一個事情、同一個問題上重復犯相同的錯誤。一個人絆倒兩遍可怕，緊跟著別人在同一個地方絆倒更可怕。不一定非要吃一塹才長一智。要善于從別人的教訓中學到經(jīng)驗。

學習要有系統(tǒng)性。零散的知識是沒有力量的，構成系統(tǒng)才具有威力。人的能力是用知識武裝起來的，就像一臺電腦是用零部件組裝起來的一樣，如果沒組裝好或組裝不當，它的功能就無法發(fā)揮出來。系統(tǒng)性和選擇性并不矛盾。只有系統(tǒng)性才能產(chǎn)生力量。要建立系統(tǒng)、完整性比較強的知識體系，與工作緊密聯(lián)系在一起，有利于促進工作，同時也與自己的愛好、興趣結合起來。建立一個知識體系需要較長的時間。通過幾年的努力，才能建立起與工作緊密聯(lián)系，直接推動工作的知識體系。

學習要有實用性。獲取一切知識的目的在于運用。實用就是知識的變現(xiàn)，提高知識的變現(xiàn)能力和增殖能力。這里的“知識增 12 殖能力”，就是運用已有的知識，向他人和實踐獲取新的知識，以及在此基礎上進行創(chuàng)新的能力，就是能高效地從各種載體汲取新的有用的知識，敏銳地從實踐中總結經(jīng)驗、提煉新知識，運用已有的知識創(chuàng)造推動工作的新知識。青年干部的學習應當始終堅持以工作為中心，以工作需要為半徑，畫一個學習的圓。有些同志沒少費勁，投入精力也很多，但事倍功半，原因就在于學習和工作聯(lián)系得不十分密切，對促進工作和個人的成長不直接、不明顯。主要原因有兩條：一是這個圓偏大，不能以工作需要為半徑畫圓。圓畫大了，個人精力的單位密度就會降低。二是這個圓畫偏了，不能以工作為中心。圓心沒找準，與本職工作不完全重合，只是局部重合，導致對工作的促進不是那么直接、那么明顯。工作是在不斷變化的，這個圓的圓心也要隨之改變。學習的實用性越強，人們學習的動力就越恒久，也才能直接推動工作，直接促進青年干部的成長。

（根據(jù)作者在全市青年干部培訓班上的講課錄音整理，已經(jīng)本人審閱修改）

第三篇：青年干部的鍛煉與成長

青年干部的學習、鍛煉與成長

青年一詞的含義在全世界不同的社會中是不同的，而青年的定義隨著政治經(jīng)濟和社會文化環(huán)境的變幻一直在變化。但是無論這個定義如何變化，有一點是確定的，就是指的介于少年和中年兩個年齡階段之間的這個特定群體。

這個階段之所以特別，是因為絕大多數(shù)人，都將在這個階段中真正踏入社會，走上工作崗位，在體現(xiàn)自身價值、實現(xiàn)個人目標的同時，開始為社會發(fā)展貢獻自己的力量。對于整個社會來說，廣大青年是當前和未來社會發(fā)展的新生力量和動力源泉，而具體到對于一個單位來說，青年職工、青年干部能否得到良好的鍛煉與成長是事關整個單位今后生存和發(fā)展關鍵性問題之一，尤其是青年干部，因為他們又在青年這個特定群體中起著指導和管理的作用。如何能使青年干部在工作崗位上得到鍛煉與成長是每一個單位都必須認真面對的問題，結合這次全局青年干部培訓班所學到的相關理論知識，我認為青年干部的鍛煉成長過程應當包括以下幾方面的學習和提高：

一、加強政治理論修養(yǎng)

政治理論修養(yǎng)是青年干部鍛煉和成長的基礎，高層次的思想覺悟和共產(chǎn)主義的理想信念不是自發(fā)形成的，而是要通過不斷學習掌握科學的社會主義理論，在真正理解和把握人類社會發(fā)展客觀規(guī)律的基礎上牢固樹立起來的。在新的歷史條件下，共產(chǎn)主義理想仍然是黨的事業(yè)發(fā)展的重要動力，這就要求我們必須堅定共產(chǎn)主義信念，必須堅定建設中國特色社會主義和堅定黨的基本路線不動搖的信念，并自覺地

把這種信念轉化為推動科學發(fā)展和事業(yè)進步的動力，不斷提高馬列主義基本原理同具體工作相結合的能力。認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想，用科學理論武裝自己的頭腦，才能更好的指導具體工作的開展。

二、加強思想道德修養(yǎng)

青年干部思想道德修養(yǎng)的核心是堅持全心全意為人民服務的宗旨。作為一名優(yōu)秀的青年干部要敢于為國家和集體利益而犧牲個人利益。做到大公無私，公而忘私，先公后私；決不能公私不分，假公濟私。在實際工作和生活中，要做到公平、公正、公開，切實貫徹和落實各項法規(guī)政策以及單位的各項規(guī)章制度。

三、加強專業(yè)知識的學習和業(yè)務能力的提高

一名優(yōu)秀的青年干部應該具備過硬的實踐本領，這就要求我們對待工作不僅要有高度的熱情，更要有較強的業(yè)務能力。而業(yè)務能力的提高只有通過在實際工作不斷加強相關業(yè)務知識的學習來實現(xiàn)。同時還要注意與國家有關法律法規(guī)、單位規(guī)章制度、科學管理理論、經(jīng)濟發(fā)展理論相結合，以提高全方位、多角度思考問題的能力，全面提升自身的綜合素質。

以上是青年干部鍛煉和成長過程中首先要經(jīng)歷的政治理論、思想道德和專業(yè)知識三方面主要內容的學習階段，接下來是鍛煉和成長階段，當前適用于青年干部的主要鍛煉和成長方式有以下幾種：

一、到基層任職鍛煉。

到基層任職是培養(yǎng)和鍛煉青年干部的一種基本形式，尤其對于缺乏基層工作經(jīng)驗的青年干部，是一種必需的步驟。優(yōu)秀的領導干部往往來自基層，因為基層工作全面，麻雀雖小，五臟俱全。越是基層工作，各種矛盾越是集中，且無法回避，要都處理的比較妥當，的確需要較強的協(xié)調能力和管理水平。基層領導工作就是辦實事，工作干得好壞，一目了然。在基層工作鍛煉出來的是真本領、硬功夫。基層領導崗位，是理論和實踐的結合點。能在基層勝任領導工作，就能較好的在較大范圍勝任全面的領導工作。

青年干部在基層鍛煉、領導群眾創(chuàng)造新生活的同時，不僅能深入解廣大群眾，密切同人民群眾的聯(lián)系，做許多具體的群眾工作，又能從人民群眾中吸取營養(yǎng)，在群眾工作中增長才干。因此，放到基層任職鍛煉，是非常適合廣大青年干部較好的得到鍛煉成長的一種基本方式。

二、放到關鍵崗位“壓擔子”

鄧小平同志曾經(jīng)說過，“壓擔子”是鍛煉和提高干部能力的一種好形式。對于缺乏全面領導工作經(jīng)驗的青年干部，早一點放到一定層次的關鍵崗位壓擔子，在一定范圍內讓他們做主要負責人，主抓全面工作，體會責任的分量，熟悉主要負責人的工作程序，積累全面的領導經(jīng)驗。要讓他們適當承擔一些超出其當前能力范圍的工作，使他們在接受這些工作時，有一種接受挑戰(zhàn)和考驗的感覺，能夠使出渾身解數(shù)力求圓滿完成工作任務。這種有意識為青年干部的健康成長創(chuàng)造的特定環(huán)境和條件，有利于調動干部的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使他們在短時期內全面提高領導能力，從而縮短了成長過程；同時培養(yǎng)他們開拓進取、不怕失敗、勇于創(chuàng)新、敢為人先的意識，有利于在今后的工作崗位上更好的實現(xiàn)自身的價值。

三、到艱苦地區(qū)實踐鍛煉。

除了到基層任職鍛煉，讓青年干部到艱苦地區(qū)實踐鍛煉也是一種好的、快速高效提升工作能力的方法。到艱苦地區(qū)工作一段時間，除了思想水平和工作能力會得到較大的鍛煉和提高，這樣的地方還有利于鍛煉青年干部克服各種困難，全面提高領導能力，使他們的意志和韌性也得到了磨練。

以上是幾種比較常見的，適用于幫助青年干部鍛煉成長的方式。這些方式可以有選擇的采用一種，也可以綜合使用。多層次、多方面的實踐，有利于青年干部在更廣闊的天地里接受鍛煉，開闊視野，積累經(jīng)驗，增長才干，提高工作能力和領導水平；有利于他們提高適應各種環(huán)境的能力，并在新的環(huán)境中學習新知識，鍛煉新本領，做出新成績，為領導和駕馭未來的工作打下堅實的基礎。

綜上所述，青年干部要得到好的鍛煉和成長，就要經(jīng)歷政治思想學習、業(yè)務能力學習、特定環(huán)境鍛煉與實踐這一系列的過程。在這個過程中努力學習，認真實踐，全面提升自身素質和能力，才能在今后的工作和領導崗位上游刃有余，處理好各種關系和矛盾，在為單位發(fā)展做出自己貢獻的同時更好地實現(xiàn)自身價值。

第四篇：青年干部如何成長成材

青年干部如何成長成材（楊攀）

通過培訓知道了組織部對我們村官的重視，這幾天的培訓也很有針對性，特別是針對青少年干部如何成才成長作了討論，現(xiàn)在我就這點提點淺見，造就一大批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀青年干部，既是落實科學發(fā)展觀、推進改革開放和現(xiàn)代化建設的迫切需要，又是新形勢下加強領導班子和干部隊伍建設的客觀要求。黨歷來重視青年干部的成長, 對青年干部寄予深切期望。青年干部要把學習作為增長才干的最佳途徑，把實干作為推進工作的最好辦法，把清廉作為展示自我的最美形象，發(fā)奮圖強，健康成長。

一、加強黨性修養(yǎng)是青年干部成才的前提

青年干部要成才，就需要有堅定的政治方向。青年干部的政治立場、政治紀律、政治鑒別力、政治敏銳性如何，關系到黨和國家的前途命運。因此，必須堅持黨性原則，堅決貫徹執(zhí)行黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經(jīng)驗和各項方針政策，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，在大是大非面前頭腦清醒，立場堅定，自覺做到在大局下考慮問題，謀劃工作。要按照黨章的要求和為人民服務的宗旨，不斷加強黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉，堅持立黨為公、執(zhí)政為民的最高立場和原則，掌好權、用好權，經(jīng)得起改革開放和市場經(jīng)濟的考驗。

二、要勤奮學習是青年干部成才的基礎

一是學習要勤。當前，知識“折舊率”越來越快、“保鮮期”越來越短。唯有加強學習，思想才不會僵化、能力才不會退化，才能不斷適應新形勢、達到新要求、完成新任務。要認真學習黨的理論、方針、政策，熟悉中央的決策部署，用科學的理論武裝頭腦，增強政治理論修養(yǎng)。要認真學習業(yè)務知識，全面掌握黨建黨務工作的前沿理論知識和先進經(jīng)驗，提高業(yè)務工作水平。要認真學習其它方面的科學知識，豐富知識儲備，拓寬思維空間，全面提升綜合素質。二是思考要勤。“學而不思則罔，思而不學則殆”。學與思要結合。領導干部在學習的基礎上，要多思、勤思、善思、深思，悉其內涵、悟其要義、覓其規(guī)律、吸其精髓，使知識內化為能力、修養(yǎng)，提高學習效果。三是總結要勤。學習與總結要結合。學習更多的是模仿和復制。通過科學的總結，積累工作中的點點滴滴，有利于反映實實在在的情況，研究實實在在的問題，概括實實在在的經(jīng)驗，拿出實實在在的辦法，探索出帶有規(guī)律性的知識和經(jīng)驗。四是使用要勤。學用要結合，學是基礎，用是目的。只干不學，腹中空空，容易滑向經(jīng)驗主義；只學不用，紙上談兵，即使皓首窮經(jīng)亦徒勞無益。要堅持理論聯(lián)系實際，學以致用，不斷提高學習的質量，將理論知識真正轉化為認識世界和改造世界的實際能力。

三、敢創(chuàng)新是青年干部成才的推動器

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。新世紀新階段，我們黨確立了全面建設小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的奮斗目標。實現(xiàn)這一奮斗目標，發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措。這些新思想、新突破、新局面、新舉措從何而來？只有通過與時俱進、開拓創(chuàng)新而來。如何才能做到與時俱進、開拓創(chuàng)新呢？首先，要解放思想、更新觀念。作為中青年干部，一定要有那么一股蓬勃朝氣，那么一股沖勁、闖勁。其次，要克服自滿思想。我們不能滿足于已有的成績，要進一步解放思想，增強政治責任感和歷史使命感，以創(chuàng)新的意識、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思路開展工作，爭取更大成績。第三，要克服畏難情緒。中青年干部要在新的領導崗位上建功立業(yè)，就必須學會運用正確的思維方式，切不可步入思維的誤區(qū)。在創(chuàng)新工作的同時，要多講奉獻，對個人的名和利要有正確的認識；要多聯(lián)系實際，調查研究，做到“不唯上，不唯親”，做緊密聯(lián)系實際的創(chuàng)新。

四、組織培養(yǎng)是青年干部成才的搖籃

青年干部的成長成才，一方面靠個人不懈努力，另一方面也需要組織培養(yǎng)創(chuàng)造條件。青年干部通過積極參加組織安排的各種形式的學習活動，比如象這次的黨校聽課，提高了自身的文化素養(yǎng)和政治理論修養(yǎng)；通過崗位輪換、交流，多崗位鍛煉等，提高了自身工作能力。近幾年來，局黨組通過崗位交流、崗位競聘，培養(yǎng)了一批象吳斌、劉愛兵這樣的年富力強、有文化、有能力的青年中層干部。

第五篇：淺談青年干部成長

淺談青年干部成長

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□文/趙軍

世間萬事萬物的發(fā)展都有其規(guī)律可循，同樣，青年干部的成長進步也是如此。那么，青年干部在其自身的發(fā)展過程中，要想更好地遵循客觀規(guī)律，更快地成長進步，從哲學思維看，應注意五個方面問題。

一是德才與環(huán)境。干部的德才素質和工作環(huán)境是干部成長進步的兩個重要因素，其中，德才素質是干部成長進步的根據(jù)，工作環(huán)境是干部成長進步的條件，它通過德才素質起作用，這是一個永恒不變的客觀規(guī)律。青年干部的成長進步，也應該運用好這一規(guī)律。首先要積極地培植內因，也就是要不斷提高自身的德才素質。工作要取得成績，自身要得到提拔重用，就必須在內因上下功夫，努力學習，提高素質；扎實工作，創(chuàng)造政績；刻苦實踐、增長才干；加強修養(yǎng)，塑造形象。其次要主動地適應外因，也就是要較好地適應工作環(huán)境。既然外因是我們不能隨意改變的，那我們就去積極主動地適應它，經(jīng)常分析外因對我們的素質、能力提出了哪些要求，從而做到順勢而變，與時俱進。

二是態(tài)度與方法。工作態(tài)度是一個干部成長進步的主觀因素，而工作方法則是客觀的。在青年干部的成長進步過程中，只有達到主觀和客觀相統(tǒng)一的時候，才會成長進步的更快，也就是說一個青年干部只有同時具有積極的工作態(tài)度和科學的工作方法，他才會較快地成長進步，否則，偏重任何一方，都將會影響到他的成長進步。如果只有積極的工作態(tài)度，沒有科學的工作方法，也就是說，雖然工作積極努力上進，但方法不當，那只會是事半功倍；如果只有科學的工作方法，沒有積極的工作態(tài)度，也就是說，雖然工作方法比較好，但卻沒有工作熱情，工作不積極努力，那也將是一事無成，上述這兩種狀況，對青年干部的成長進步都是不利的。

三是努力與機遇。努力和機遇是干部成長進步不可缺少的兩個因素，二者相輔相成。努力是獲得機遇的前提，青年干部要想獲得更多的機遇，就必須付出更多的努力，取得更多成績，積累更多經(jīng)驗，否則，就無機遇可言；機遇是努力工作的結果，青年干部如果長期堅持不懈努力工作，那么機遇總是會出現(xiàn)的，反之，即使機遇來了，也難以把握。機遇對每個人來說都是均等的，但它卻總是青睞那些有準備的人，也就是說，只有努力工作，才會創(chuàng)造出更多成長進步的機遇，也只有努力工作，才會很好地把握住每一次機遇，從而使自己不斷地成長進步。

四是狀態(tài)與心態(tài)。狀態(tài)是指一個干部的工作狀況，心態(tài)則是指一個干部要求進步的心愿。對青年干部來講，狀態(tài)比心態(tài)更主要，它是決定干部成長進步的關鍵之所在。雖然說，不想當將軍的士兵不是好士兵，青年干部要求進步的想法也可以理解，但是，要把握好一個度的問題，否則就會心態(tài)失衡。如果一個青年干部的心態(tài)過于積極，不論是在什么情況下，時機是否成熟，都想方設法甚至是采取一些不正當?shù)氖侄稳ヌ崧毶伲敲矗@種失衡的心態(tài)，就會影響到工作狀態(tài)的發(fā)揮，這樣，不但不會促進其成長進步，反而會成為其成長進步的絆腳石。

五是做官與做事。做官與做事是統(tǒng)一的。對于青年干部來說，要想健康地成長進步，就必須把做官與做事統(tǒng)一起來，正確處理好做官與做事的關系，牢固樹立先做事后做官，做了官做更大事的健康思想，摒棄為了做官才去做事的不良傾向，做到按照客觀規(guī)律辦事，憑借貢獻贏得組織和群眾的信任。因為，只有為了做事而做官的干部，才會努力實踐“三個代表”重要思想，認真落實科學發(fā)展觀，扎實工作，不圖虛名，最終實現(xiàn)個人的成長進步。反過來，如果一個干部是為了做官才去做事，就會不可避免的在工作上出現(xiàn)官僚主義和形勢主義等問題，在大是大非面前猶豫彷徨，最終使自己的聰明才智大打折扣，影響個人的成長進步。