第一篇：年青干部讀書(shū)演講稿

書(shū)香點(diǎn)燃青春改革放飛夢(mèng)想

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師，大家下午好。今天我演講的題目是：書(shū)香點(diǎn)燃青春，改革放飛夢(mèng)想。

青春是一首激情澎湃的詩(shī)篇，充滿(mǎn)熱血和憧憬；青春是

一片開(kāi)滿(mǎn)鮮花的風(fēng)景，那么絢麗而多彩；青春更是一座壯志凌云的豐碑，承擔(dān)著無(wú)數(shù)的夢(mèng)想和責(zé)任。如果說(shuō)1919年的青春，承擔(dān)的是喚醒反對(duì)帝國(guó)主義和封建主義的民族覺(jué)醒；1949年的青春，肩負(fù)的是唱響建設(shè)新中國(guó)、新家園的雄壯歌謠；1978的青春，承擔(dān)的是吹遍華夏大地改革的春風(fēng)；那么，我們這一代人的青春，肩負(fù)的就是完成兩個(gè)百年奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

然而，通往勝利的道路并不會(huì)是一帆風(fēng)順，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的征途不會(huì)是一馬平川，需要我們擁有堅(jiān)忍不拔的信心和決心，需要我們擁有過(guò)硬的能力素質(zhì)和本領(lǐng)。“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本”。年輕干部只有多讀書(shū)，才能吸取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，凈化自我的心靈；只有讀好書(shū)，才能不斷激發(fā)我們的斗志，擁有向上的動(dòng)力；才能不斷給予我們啟迪，讓我們找準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)實(shí)際的交際點(diǎn)、著力點(diǎn)。

雖然我經(jīng)歷了地方大學(xué)4年的扎實(shí)學(xué)習(xí)，但當(dāng)我真正面對(duì)

新的崗位、新的服務(wù)對(duì)象、新的要求，怎樣才能夠迅速轉(zhuǎn)變角色？怎樣才能提高服務(wù)質(zhì)量？怎樣才能實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值？我曾經(jīng)迷茫、曾經(jīng)無(wú)奈、曾經(jīng)失落。是書(shū)籍給予了我力量，是讀書(shū)給我指明了方向。讀《中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能》，13個(gè)通俗宜懂的話(huà)題，進(jìn)一步堅(jiān)定了我堅(jiān)持走“中國(guó)特色社會(huì)主義道路”的自信和決心；讀《之江新語(yǔ)》，讓我真正懂得了“為民、務(wù)

實(shí)、清廉”的傳家寶價(jià)值；看《大數(shù)據(jù)時(shí)代》，讓我在大數(shù)據(jù)時(shí)代的變革中感悟到了數(shù)據(jù)帶來(lái)的效率革命和信息風(fēng)暴；學(xué)《馬克思主義哲學(xué)十講》，讓我懂得了怎樣更好地運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)去認(rèn)清形勢(shì)、解決矛盾、指導(dǎo)實(shí)踐；讀《感動(dòng)的力

量》，讓我從那些平凡卻造成了不平凡的人物中收獲了無(wú)數(shù)的正能量。《五百年來(lái)誰(shuí)著史》、《內(nèi)憂(yōu)外患下的中國(guó)突圍》、《故事中的經(jīng)濟(jì)學(xué)》等一本本書(shū)陪我度過(guò)了那些漫長(zhǎng)黑夜，《機(jī)關(guān)的機(jī)關(guān)》、《不變的是原則、萬(wàn)變的是方法》等一本本書(shū)讓我進(jìn)一步增添了當(dāng)好機(jī)關(guān)干部的方向和信心。在書(shū)海中遨游，我的青春不再短暫、不再迷茫，在書(shū)香中致遠(yuǎn)，我的青春熠熠發(fā)光，照亮人生。在平凡工作中，我不僅找到了屬于自己的青春夢(mèng)，我還懷揣著我們大家共同中國(guó)夢(mèng)。

當(dāng)前，隨著黨的十八屆三中全會(huì)的勝利召開(kāi)，全面深化

改革的沖鋒號(hào)已經(jīng)吹響。要辦好“市場(chǎng)大學(xué)”，深化書(shū)香機(jī)關(guān)建設(shè)，通過(guò)向書(shū)本要能力、找書(shū)本強(qiáng)素質(zhì)，多讀書(shū)、善讀書(shū)、讀好書(shū)，熟練掌握政策法規(guī)、工作制度、工作程序和工作方法，不斷提高適應(yīng)市場(chǎng)、駕馭市場(chǎng)、培育市場(chǎng)、服務(wù)市場(chǎng)和發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力；我們每一名都要成為“市場(chǎng)大學(xué)”的學(xué)員, 把上好“市場(chǎng)課程”當(dāng)作是一種義務(wù)、一種責(zé)任、一種覺(jué)悟、一種境界、一種能力，通過(guò)與書(shū)交友、以學(xué)促干，既讀好有字之書(shū)、更要勤讀實(shí)踐這本無(wú)字之書(shū)，在實(shí)踐中不斷增強(qiáng)有效幫助企業(yè)解決實(shí)際困難和問(wèn)題，為企業(yè)提供“保姆式、零距離”服

務(wù)的能力和水平，協(xié)力打造中國(guó)夢(mèng)最強(qiáng)音。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。同事們，讓我們?cè)跁?shū)海中點(diǎn)燃青春的火焰，在改革浪潮中放飛夢(mèng)想，把我們的“青春夢(mèng)”融入“中國(guó)夢(mèng)”，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出新的更大的貢獻(xiàn)！

第二篇：五四年青干部座談會(huì)發(fā)言稿

一、志存高遠(yuǎn)，放眼未來(lái)。走出校門(mén)，我們都滿(mǎn)懷憧憬。有時(shí)基層工作復(fù)雜，群眾工作難做，我們想干事，卻因一時(shí)能力不足而干不了事，因畏難而消退斗志；有時(shí)我們憑借基礎(chǔ)好，稍加努力，就鶴立雞群，容易滿(mǎn)足，然而卻只是夜郎自大，井底之蛙。一個(gè)人心有多遠(yuǎn)，路才會(huì)有多遠(yuǎn)；一個(gè)人心有多大，舞臺(tái)才會(huì)有多大。年青干部應(yīng)懷有遠(yuǎn)大的理想、堅(jiān)定的信念，事業(yè)上的抱負(fù)，要有追求卓越、“直掛云帆濟(jì)滄海”的意境。

二、辨明實(shí)情，腳踏實(shí)地。年青干部求進(jìn)步，但需客觀自我認(rèn)知。一方面，要看長(zhǎng)處，增信心。有激情、有活力。理論基礎(chǔ)好，接受新鮮事務(wù)快。受傳統(tǒng)做法影響少，善于創(chuàng)新是我們的優(yōu)勢(shì)。因而我們要把勤奮工作變成習(xí)慣；把工作做優(yōu)變成愛(ài)好；把工作做大變成追求。另一方面，要看短處，知不足。缺經(jīng)驗(yàn)、少見(jiàn)識(shí)、理論與實(shí)踐的差別是我們?nèi)鮿?shì)。因而，實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐是我們工作不變的法則，只有實(shí)踐了，我們才會(huì)有更深的感與悟。

三、善于學(xué)習(xí)，講究方法。學(xué)習(xí)是永恒的主題，工作是講究方法干。一是要學(xué)習(xí)馬列、毛、鄧論等系列馬克思中國(guó)化理論，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，學(xué)點(diǎn)經(jīng)濟(jì)、法律、文化常識(shí)。例如，最近我就計(jì)劃用2年的時(shí)間去自考一下經(jīng)濟(jì)學(xué)本科。二是要工作要有方法，只顧埋頭拉車(chē)，不顧抬頭看路，費(fèi)力又走彎路。三是要邊行邊學(xué)邊思。多自我總結(jié)，多向長(zhǎng)者學(xué)，多向同事學(xué)是我們應(yīng)長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作方式。

四、奮力拼博，鍛造自我。一是縱觀基層群眾訴求，鍛煉自身堅(jiān)定的政治品質(zhì)，努力做到講黨性、重品行、作表率；二是了解基層繁雜事務(wù)，鍛造自身統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、思維、駕馭能力，努力做到能干事、會(huì)干事、干成事；三是接觸基層百態(tài)人物，鍛造自身為人處事方式，努力做到知民情、聽(tīng)民意、解民憂(yōu)；四是經(jīng)歷基層的疾與苦，鍛造自身廉潔從政，努力做到重責(zé)任、守誠(chéng)信、講廉潔。

xx的山與水，養(yǎng)育過(guò)我們，我們也要學(xué)會(huì)感恩xx。在xx工作期間，應(yīng)當(dāng)多為xx奉獻(xiàn)；離開(kāi)xx，應(yīng)當(dāng)多為xx謀發(fā)展。一個(gè)人的成長(zhǎng)，需要恰當(dāng)澆水、施肥、培土，同時(shí)也希望組織隨時(shí)關(guān)注我們生長(zhǎng)環(huán)境的變化，適時(shí)為我們創(chuàng)造有利茁壯成長(zhǎng)的條件。

我的發(fā)言完畢，謝謝。

第三篇：2018年青少年讀書(shū)月活動(dòng)倡議書(shū)

2018年青少年讀書(shū)月活動(dòng)倡議書(shū)

“山光照檻水繞廊，舞雩歸詠春風(fēng)香。好鳥(niǎo)枝頭亦朋友，落花水面皆文章。”春日暖陽(yáng)照亮了一年最美好的開(kāi)端，四月的春風(fēng)吹響了一年一度“江干青少年閱讀季”的序曲。

總書(shū)記曾說(shuō)：“讀書(shū)可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣……”

在第23個(gè)世界讀書(shū)日即將到來(lái)之際，我們?cè)俅蜗蛉珔^(qū)中小學(xué)生發(fā)出倡議：

從“i”做起，讓閱讀成為習(xí)慣

詩(shī)人狄金森說(shuō)：“沒(méi)有一艘船能像一本書(shū)，也沒(méi)有一匹駿馬能像一頁(yè)跳躍著的詩(shī)行那樣，把人帶往遠(yuǎn)方。”書(shū)是一輪太陽(yáng)，書(shū)是一方沃土，書(shū)是精神的營(yíng)養(yǎng)。指掌之間，放下手機(jī)，告別電子游戲；指掌之間，捧起書(shū)本，溢滿(mǎn)書(shū)香。我的閱讀，從I做起：讓我們精讀一本書(shū)，深交一位諍友；通讀一類(lèi)書(shū)，結(jié)交一群好友；博覽群書(shū)，于上下五年千年中遍尋良師益友。

以“i”輻射，讓閱讀扮靚家校

播種字里，你能穿越綿長(zhǎng)的歷史，收獲燦爛的文明；耕耘行間，你能傳承精深的文化，收獲博大的精神。讓我們將自己化作一粒閱讀的種子：在校園里，找一個(gè)舒適的空間，舉行一次閱讀分享會(huì)，共赴一本好書(shū)之約；在家庭中，和爸爸媽媽添幾本新書(shū)、共讀一本好書(shū)、來(lái)一次閱讀的接力、交流一封親子閱讀書(shū)信、做一份讀書(shū)計(jì)劃，讓我們的小書(shū)桌、小書(shū)櫥、小書(shū)箱溢滿(mǎn)書(shū)香；在家校之間，隨時(shí)利用一段碎片時(shí)光，舉辦一場(chǎng)或全校、或整班、或全家的詩(shī)歌美文朗誦會(huì)，讓美好的書(shū)聲縈繞在我們身旁。你可以和你的小伙伴或者父母一起，走進(jìn)家庭、校園、社區(qū)、城市的圖書(shū)角、書(shū)店、書(shū)城等空間開(kāi)展尋訪身邊的最美書(shū)屋活動(dòng)，點(diǎn)亮心中溫暖的燈。

因“i”踐行，讓閱讀豐富生活

讀好書(shū)，更要能用好書(shū)。知行合一，才能讓紙上的知識(shí)活起來(lái)，讓手中的書(shū)本生動(dòng)起來(lái)，讓我們的閱讀快樂(lè)起來(lái)。這個(gè)四月，我們將推出一份“慧讀三原色”的悅讀書(shū)單，請(qǐng)你來(lái)推薦好書(shū)!你可以為中華經(jīng)典發(fā)聲，在中小學(xué)生吟誦大賽中做個(gè)經(jīng)典傳唱人；你也可以拿起你手中的筆用詩(shī)詞、散文、微型小說(shuō)、微型劇本等方式，共赴錢(qián)江少年的詩(shī)意之旅；你也可以為“我們的家鄉(xiāng)”“我們的節(jié)日”代言，搭上青少年“悅讀城”的閱讀大篷車(chē)，和閱讀種子班的同學(xué)們一起，走進(jìn)電視臺(tái)、編輯部、博物館、工廠企業(yè)，參加精彩的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)；你還可對(duì)話(huà)各行各業(yè)的“精彩讀書(shū)人”和作家、編輯、記者、工程師、博物館員、非遺傳人等行家里手展開(kāi)一場(chǎng)關(guān)于讀書(shū)的智慧交流。

為“i”分享，讓閱讀溫暖童年

讀書(shū)不僅決定一個(gè)人的修養(yǎng)和境界，也關(guān)系一個(gè)民族的素質(zhì)和力量。獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)。你可以挑選“最喜歡的一本書(shū)”，寫(xiě)寫(xiě)讀后感，或向江干少年自己的《童報(bào)》《童刊》投稿，或參加“浙江之星”的讀書(shū)征文活動(dòng)；你可以充分利用信息化數(shù)字平臺(tái)，將自己創(chuàng)作的小故事、小感悟以及你們開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)圖文并茂地記錄下來(lái)發(fā)給我們，與大家分享自己的讀書(shū)體會(huì)；你還可以和“悅讀城”的小伙伴一起參與 “百名童話(huà)小作家”的角逐，寫(xiě)自己的童話(huà)、讀自己的童話(huà)，更把自己的童話(huà)變成童話(huà)劇，搬上“閱讀季”匯演的大舞臺(tái)，演出別樣的童年。

最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。期待著在這最美的人間四月天里，和大家一起共賞花香，品味書(shū)香；更期待著和大家一起，用書(shū)香叫醒耳朵，擦亮眼睛，伶俐口齒，放飛心靈，到達(dá)詩(shī)意的遠(yuǎn)方。

第四篇：2008年青年文明號(hào)演講稿

落實(shí)責(zé)任樹(shù)信心 確保平安奧運(yùn)順利進(jìn)行

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、青年朋友們：

大家好！我叫XX，來(lái)自XX。今天很榮幸能夠站在這里，代表我們班和大家對(duì)班組建設(shè)進(jìn)行交流。我交流的題目是：落實(shí)責(zé)任樹(shù)信心 確保平安奧運(yùn)順利進(jìn)行。

XX始終秉承“創(chuàng)建優(yōu)秀青年文明號(hào)班組”的宗旨，在這一宗旨的指引下，我們班無(wú)論是工作還是在生活中都樹(shù)立了“團(tuán)結(jié)一心，奮勇前進(jìn)”的作風(fēng)，特別是在安全生產(chǎn)、創(chuàng)新創(chuàng)效等方面體現(xiàn)出了一流的工作業(yè)績(jī)，為青年同志做出模范帶頭作用。作業(yè)部開(kāi)工以后，出現(xiàn)了許多生產(chǎn)問(wèn)題和困難，但在我們班所有青年同志奮斗在一線(xiàn)崗位，用自己的力量克服了種種困難，為作業(yè)部生產(chǎn)創(chuàng)造佳績(jī)。

我們班，是一個(gè)以青年同志為主的優(yōu)秀班組，青年職工約占總?cè)藬?shù)的79%，平均年齡30歲，班組的整體技術(shù)力量雄厚，中級(jí)工占39%，高級(jí)工占30%，有一名青年崗位能手、三名技師和一名公司級(jí)能工巧匠。我們班從上到下不但散發(fā)著青年人朝氣蓬勃的精神，更在平凡的工作崗位上展示著過(guò)人的技術(shù)功底。但這并不是我們的全部，我們24人擰成一根繩，在工作生活中無(wú)不體現(xiàn)著家的團(tuán)結(jié)和溫暖。為和諧生產(chǎn)提供穩(wěn)定的氛圍，為作業(yè)部的安穩(wěn)優(yōu)化生產(chǎn)創(chuàng)造了條件。下面我針對(duì)一些具體的工作和大家進(jìn)行交流：

一、增強(qiáng)安全意識(shí)，確保平安奧運(yùn)順利進(jìn)行。

2008年是展示中國(guó)風(fēng)采的奧運(yùn)之年，為確保平安奧運(yùn)順利進(jìn)行，作業(yè)部開(kāi)展了百日安全無(wú)事故活動(dòng)，在班長(zhǎng)殷明強(qiáng)同志的帶領(lǐng)下，我們利用本班的特色展開(kāi)了一系列的工作。在日常巡檢過(guò)程中以“抓 細(xì)節(jié)，排隱患”的精神，避免事故近20余項(xiàng)。

記得那次加氫裝置高壓空冷出現(xiàn)泄漏，裝置全面停工，需要立即上人處理，我們班迅速?zèng)_到了前線(xiàn)，毫無(wú)怨言的加班加點(diǎn)，在裝置現(xiàn)場(chǎng)到處都有我們班同志們的身影，正是用我們滿(mǎn)腔的工作熱情感染了更加激勵(lì)了作業(yè)部的每一個(gè)人。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，在兩天之內(nèi)成功完成消漏并的將裝置開(kāi)啟，這和我們辛勤的努力是分不開(kāi)的，不僅為全廠節(jié)約大量資金和時(shí)間，更重要的是我們班成功守住了自己的信念，保證了平安奧運(yùn)的順利進(jìn)行。

二、重學(xué)習(xí)、培養(yǎng)人才，提高人員技術(shù)。

要想使我們班走向同類(lèi)型班組的前列，就要求我們有一支技術(shù)過(guò)硬的青年隊(duì)伍。我們班每位職工都努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、鉆研技術(shù)，掌握本崗位必備的知識(shí)和技能，積極參加“青年崗位能手”活動(dòng)和“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)，在作業(yè)部班組知識(shí)對(duì)抗比賽中獲得班組第一名，個(gè)人成績(jī)?nèi)齻€(gè)第一名。

我們還開(kāi)展了導(dǎo)師帶徒活動(dòng)，使得班組凝聚力量團(tuán)結(jié)一心，為實(shí)習(xí)人員凝造一種家的感覺(jué)，在這個(gè)環(huán)境中我們班每位職工分別向?qū)嵙?xí)人員傳授自己多年積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，和他們共同探討問(wèn)題，不僅讓他們學(xué)習(xí)好本裝置的實(shí)際操作知識(shí)，更重要的是展示自己的才能。班里三名班長(zhǎng)輪流對(duì)實(shí)習(xí)人員的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核，并根據(jù)考核結(jié)果進(jìn)行不同程度地獎(jiǎng)勵(lì)、批評(píng)和指導(dǎo)，使他們學(xué)有動(dòng)力、學(xué)有方向、學(xué)有收獲。在兩年之內(nèi)先后有三位本班實(shí)習(xí)人員走向技術(shù)員崗位，為作業(yè)部輸送了新鮮血液。

三、通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)效提升裝置技術(shù)指標(biāo)，將生產(chǎn)效益最大化。

創(chuàng)新是企業(yè)能夠生存和發(fā)展的重要條件。我們班不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力，投身創(chuàng)新實(shí)踐。班組通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新改變工作方法，降低裝置的能耗物耗，取得了明顯的經(jīng)濟(jì)效益。通過(guò)班組向車(chē)間提出的創(chuàng)新建議，使我們裝置的生產(chǎn)水平得到很大提高。

全年提出的優(yōu)秀建議中，有三項(xiàng)作為創(chuàng)新創(chuàng)效投入生產(chǎn)中，主要內(nèi)容有。

一、在線(xiàn)處理高壓空冷漏點(diǎn)，生產(chǎn)時(shí)優(yōu)化操作防止空冷腐蝕泄漏，本項(xiàng)建議實(shí)施后節(jié)省成本約427萬(wàn)元。

二、加氫裂化裝置加強(qiáng)管理，回收廢油，降低加工損失率。通過(guò)我們二班設(shè)置了廢油回收桶，廢油回收后每年可創(chuàng)造效益4.16萬(wàn)元。

三、降低尾油BMCI值。高含量的BMCI值，不利于下游化工企業(yè)多產(chǎn)乙烯產(chǎn)品。針對(duì)此問(wèn)題，我們二班利用日常操作調(diào)節(jié)之余，開(kāi)展討論，最后實(shí)現(xiàn)通過(guò)調(diào)整加工原料組成，提高柴油抽出量的方法有效的降低尾油BMCI值。使產(chǎn)品尾油BMCI值由目前的16降低至14以下，提高產(chǎn)品質(zhì)量，為下游裝置生產(chǎn)帶來(lái)高收率的原料。

四、深入群眾促和諧，凝心聚力促發(fā)展。

為響應(yīng)集團(tuán)公司“深入群眾促和諧，凝心聚力促發(fā)展”的主題活動(dòng)深入開(kāi)展，我們班積極投身于青年同志思想中，收集問(wèn)題和建議，并向上級(jí)反映廣大群眾的建議和希望，使得許多青年同志的問(wèn)題和困難得到很好的解決。當(dāng)面臨許多同志對(duì)“四班三倒”這種高強(qiáng)度的工作方式產(chǎn)生抵觸情緒、工作不經(jīng)心、缺乏責(zé)任感時(shí)，我們班利用班會(huì)積極開(kāi)展討論，建立同志們的信心，提高同志們的熱情，使每一個(gè)人 體會(huì)到燕化的繁榮是要靠我們的雙手創(chuàng)造出來(lái)的。在燕化的光輝史冊(cè)上會(huì)記載我們每個(gè)人的辛勤付出。這樣，我們每一位同志就會(huì)更加理解”我與企業(yè)共發(fā)展“的深刻意義.更加努力的工作，為燕化的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

五、團(tuán)結(jié)一心，奮勇向前，開(kāi)創(chuàng)新的未來(lái)。

總結(jié)這一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們班通過(guò)自身的努力，圓滿(mǎn)完成作業(yè)部提出的“精心組織、嚴(yán)格管理，爭(zhēng)創(chuàng)一流，落實(shí)責(zé)任，勇于創(chuàng)新，確保平安奧運(yùn)順利進(jìn)行”的奮斗目標(biāo)。不但完成了各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)，更體現(xiàn)了我們的價(jià)值，但是我們?nèi)源嬖诓蛔悖?9年的工作中我們會(huì)繼續(xù)保持作業(yè)部“管理平一流，技術(shù)水平一流，開(kāi)工水平一流，職工素質(zhì)一流，運(yùn)行模式一流 ”的工作作風(fēng)，繼續(xù)積極響應(yīng)燕化公司的號(hào)召，繼續(xù)秉承“創(chuàng)建優(yōu)秀青年文明號(hào)班組”的宗旨，以崗位建設(shè)，崗位創(chuàng)優(yōu)為重點(diǎn)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體青年職工開(kāi)展富有實(shí)效的活動(dòng)，爭(zhēng)取更大的貢獻(xiàn)為企業(yè)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：干部讀書(shū)心得體會(huì)

篇一：黨員干部讀書(shū)心得體會(huì) 黨員干部讀書(shū)心得體會(huì)

作為一名社區(qū)干部，尤其黨員干部根據(jù)街道黨工委的要求要求，本人積極參加讀書(shū)活動(dòng)，作為黨員干部，我選了《干部素養(yǎng)讀本》《加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)教育讀本》這本書(shū)，在心靈深處深深感到了，讀書(shū)思廉活動(dòng)是開(kāi)展從政道德教育的好形式，感到了這些正反重大典型案例對(duì)黨員干部尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行的一次警示教育，是十分重要和必要的。作為單位的一名黨員干部,特別是一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，自身體會(huì)到最多和最大的進(jìn)步是克服了自己以往工作中經(jīng)常出現(xiàn)的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，使自己專(zhuān)下心來(lái)想問(wèn)題、干工作、辦事情，自覺(jué)把學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)要求的過(guò)程，變成自我教育、自我提高、自我完善、增強(qiáng)黨性的過(guò)程。下面談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)： 《干部素養(yǎng)讀本》這本書(shū)，利用工作之余對(duì)該書(shū)進(jìn)行了通讀，重點(diǎn)對(duì)第二章進(jìn)行了精讀。該書(shū)分十章，從政治理論素養(yǎng)、人品道德修養(yǎng)、知識(shí)文化素養(yǎng)、身體心理素質(zhì)、禮儀文明素養(yǎng)、依法行政能力、戰(zhàn)略決策能力、組織協(xié)調(diào)能力、應(yīng)急管理能力和媒體溝通能力方面通過(guò)事例進(jìn)行闡述和點(diǎn)評(píng)，這些方面的內(nèi)容概括起來(lái)說(shuō)不外乎三個(gè)方面，即做官、做事、做人。

《加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)教育讀本》這本書(shū)感受到模范的履行好自己的職責(zé)，樹(shù)立高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，盡心盡力把工作做好。一切以人民利益為出發(fā)點(diǎn)，不能急功近利，更不能計(jì)較個(gè)人得失；要克服華而不實(shí)，漂浮虛榮的工作作風(fēng)，做老實(shí)人，辦老實(shí)事，對(duì)工作勤勤懇懇，求真務(wù)實(shí)。要牢固樹(shù)立和堅(jiān)持正確的事業(yè)觀、工作觀、政績(jī)觀，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)、老老實(shí)實(shí)做人、干干凈凈做事，緊持大處著想、小處著手，從自己做起，從身邊做起，從點(diǎn)滴做起，求真務(wù)實(shí)、埋頭苦干，察實(shí)情、講實(shí)話(huà)，鼓實(shí)勁、出實(shí)招，辦實(shí)事、求實(shí)效，積極投身計(jì)劃生育工作事業(yè)，經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)。

自古以來(lái)，我們國(guó)家歷來(lái)講究讀書(shū)修身、從政立德。讀書(shū)養(yǎng)性，讀書(shū)可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書(shū)卷氣；讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，多讀書(shū)可以提高寫(xiě)作能力，寫(xiě)文章就才思敏捷；舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知，讀書(shū)可以提高理解能力，只要熟讀深思，你就可以知道其中的道理了；讀書(shū)可以使自己的知識(shí)得到積累，君子學(xué)以聚之。書(shū)籍真可謂是人類(lèi)知識(shí)的載體，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。

要成為一名在人品道德修養(yǎng)上合格乃至優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)干部，首先要做到堅(jiān)守公正的原則，平等待人，秉公辦事，而不是以個(gè)人的利益和喜好來(lái)判定是非曲直。在一個(gè)人的道德修養(yǎng)中，正派公道是根本。在一般情況下按照公正原則辦事固然可貴，但更可貴的是在關(guān)系個(gè)人成敗得失、榮譽(yù)利益面前，能夠直道而行，堅(jiān)持原則，一往無(wú)前，義無(wú)反顧。再次，既樹(shù)立為國(guó)家做貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大志向，同時(shí)也要做到勤儉持家，成為忠孝表率。領(lǐng)導(dǎo)干部只有樹(shù)立為國(guó)為民做事的遠(yuǎn)大目標(biāo)，才能站得高、看得遠(yuǎn)，才能心胸開(kāi)闊，超凡脫俗，建立不朽功業(yè)。

在家庭生活中，努力做到量入為出，勤儉持家。儉樸生活，不但可以使精神愉快，而且可以培養(yǎng)高尚的品質(zhì)。在小事之中養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，習(xí)慣成自然，有了良好的習(xí)慣，就不會(huì)做出奢侈浮華的行為，而能保持勤儉節(jié)約的美德。總之，要通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)不斷提高自己、完善自己，經(jīng)受住各種考驗(yàn)，堅(jiān)持在讀書(shū)學(xué)習(xí)中堅(jiān)定理想信念、提高政治素養(yǎng)、錘煉道德操守、提升思想境界，堅(jiān)持在讀書(shū)學(xué)習(xí)中把握人生道理、領(lǐng)悟人生真諦、體會(huì)人生價(jià)值、實(shí)踐人生追求，努力使自己成為一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。只要勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)實(shí)踐、修身立德、勤政為民才是實(shí)現(xiàn)自我超越的唯一途徑。作為黨員干部，就要時(shí)刻提醒自己，要正確對(duì)待手中的權(quán)利，必須牢記 “兩個(gè)務(wù)必”的重要思想，擺正自己的位置，牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的公仆意識(shí)，努力做到吃苦在前，享樂(lè)在后良好的工作作風(fēng)和形象，才能經(jīng)得起各種復(fù)雜環(huán)境的考驗(yàn)，得到人民群眾的尊重和愛(ài)戴。

王家溝百園社區(qū)居委會(huì) 買(mǎi)買(mǎi)提艾力

2013年6月4日篇二：領(lǐng)導(dǎo)干部讀書(shū)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文 領(lǐng)導(dǎo)干部讀書(shū)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

“一本管理書(shū)籍，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的管理理念，有切實(shí)、具體的可以給員工以啟迪的管理案例，有高水平的服務(wù)技巧，恰恰如此，精短實(shí)用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實(shí)在。如今，做為一名管理者，務(wù)實(shí)、樸實(shí)、平實(shí)是其魅力...莎士比亞曾說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好象大地沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”。讀書(shū)是非常重要的，讀的書(shū)越多,我們積累的知識(shí)才會(huì)越豐富,但俗話(huà)說(shuō)好記性不如爛筆頭,只憑大腦記憶就象撒網(wǎng)捕魚(yú)一樣，時(shí)間一長(zhǎng)，網(wǎng)里的魚(yú)還會(huì)掙脫，做做摘抄就是把網(wǎng)里的魚(yú)收在自己的魚(yú)簍里,才能真正為你所用。因此，善讀書(shū)，則是養(yǎng)成良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣，摘錄的前提必須有閱讀，從而取其精華，棄其糟粕。只有不斷地讀書(shū),不斷地學(xué)習(xí),不斷地積累,我們才能跟上時(shí)代的步伐。才能不斷的充實(shí)自己。

引用領(lǐng)導(dǎo)干部讀書(shū)學(xué)習(xí)也應(yīng)該有這三種境界：首先，要有“望盡天涯路”那樣志存高遠(yuǎn)的追求，有耐得住“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)”的清冷和“獨(dú)上高樓”的寂寞，靜下心來(lái)通讀苦讀;其次，要勤奮努力，刻苦鉆研，舍得付出，百折不撓，下真功夫、苦功夫、細(xì)功夫，即使是“衣帶漸寬”也“終不悔”，“人憔悴”也心甘情愿;再次，要堅(jiān)持獨(dú)立思考，學(xué)用結(jié)合，學(xué)有所悟，用有所得，要在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中“眾里尋他千百度”，最終“驀然回首”，在“燈火闌珊處”領(lǐng)悟真諦。不是一個(gè)結(jié)局或是一個(gè)終點(diǎn)。人一生中，可能遭遇痛苦、煩惱、悲哀、無(wú)奈等很多負(fù)面的情緒,這些負(fù)面的情緒其實(shí)都只是磨練我們成長(zhǎng)的過(guò)程而已。每個(gè)人的天生資質(zhì)各有不同，遭遇也有差異，若是和高于自己程度的人相比，會(huì)越比越糟糕而沒(méi)有信心;若是和自己程度差的人相比，便會(huì)越比越驕傲。俗話(huà)說(shuō)“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”、“知識(shí)就是力量”，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為愛(ài)讀書(shū)讀好書(shū)善讀書(shū)，多學(xué)些知識(shí)是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的。每一個(gè)人在人生的路程中都有自己需要學(xué)習(xí)走的路，倘若能走在自己規(guī)劃好的路程來(lái)走，不好高騖遠(yuǎn)虛心求教，將有另一片海闊天空。倘若無(wú)法順利走在自己規(guī)劃的路程，萬(wàn)不要灰心喪志，再次用心努力下一個(gè)的目標(biāo)，終究也可到達(dá)最終的目的地。因此當(dāng)每個(gè)人預(yù)先調(diào)整好自己的生涯規(guī)劃及學(xué)習(xí)態(tài)度，實(shí)際地善于運(yùn)用，尊重自己和別人的行為，能即時(shí)認(rèn)清自己，進(jìn)而肯定自己。: 有人說(shuō)：“一本管理書(shū)籍，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的管理理念，有切實(shí)、具體的可以給員工以啟迪的管理案例，有高水平的服務(wù)技巧，恰恰如此，精短實(shí)用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實(shí)在。如今，做為一名管理者，務(wù)實(shí)、樸實(shí)、平實(shí)是其魅力的源泉。以培養(yǎng)自身的綜合能力，提高自身整體素質(zhì)作為學(xué)習(xí)生活的最高目標(biāo)。因此，隨之而來(lái)的是，毋庸置疑，各方面能力的培養(yǎng)具有重要作用，它有助于綜合素質(zhì)的提高和人的全面發(fā)展。不僅要掌握知識(shí)，更重要的要有完善的人格。對(duì)自身的道德品質(zhì)要求提高，重視自身躬行實(shí)踐的能力。“一分耕耘，一分收獲”，我一直堅(jiān)信要愛(ài)讀書(shū)讀好書(shū)善讀書(shū)，一定會(huì)有許多收獲，在這人生的黃金時(shí)間，我想我會(huì)一如繼往地多讀好書(shū)，做到真學(xué)、真懂、真信、真用。學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，增強(qiáng)工作的綜合性、系統(tǒng)性，及時(shí)積累多方面的知識(shí)堅(jiān)持干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)掌握做好自身工作、履行崗位職責(zé)必備的各種知識(shí)，努力使自己真正成為優(yōu)秀的管理者。通過(guò)研讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書(shū)籍，不斷提高人文素養(yǎng)和精神境界，讀書(shū)要有選擇，讀那些有閃光思想和高貴語(yǔ)言的書(shū)，讀那些經(jīng)過(guò)時(shí)代淘汰而巍然獨(dú)存下來(lái)的書(shū)。這些書(shū)才能撼動(dòng)你的心靈，激動(dòng)你的思考。只有以先進(jìn)的知識(shí)武裝自己的頭腦，才能讓自己走得更快。

篇三：干部讀書(shū)心得匯編

合慶中學(xué)行政干部讀書(shū)心得匯編 目 錄 ? 少找借口，多找方法，變負(fù)面思維為正面思維

——有感于吳仕逵的《學(xué)會(huì)正面思維》??????????顧曉君1 ? 讀《首先，打破一切常規(guī)》一書(shū)有感????????????陳征川3 ? 學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)——讀《一分鐘教師》有感???????????????凌 清4 ? 讀《不要只做我告訴你的事》有感?????????????顧惠忠6 ? 讀《優(yōu)勢(shì)思考》有感?????????????????? 黃斌裕7 ? 讓生命從我們的課堂上揚(yáng)帆起航 ——讀呂云萍《靈性課堂與生命激情》一書(shū)后的一點(diǎn)感想

???????????????????????????包振華 9 ? 我們應(yīng)當(dāng)重視笑容

——《身體語(yǔ)言密碼》一書(shū)之啟示???????????? 衛(wèi)昌蘭 11 ? 為人父者、為人師者必讀

——《超越自己、創(chuàng)造自己、肯定自己》讀后感??????蔡國(guó)良 13 ? 我要送你50億 ——讀孫成鋼的《新人性》有感?????????????徐 俊 15 ? 掌控時(shí)間讓生活更精彩

——讀《如何掌控自己的時(shí)間和生活》有感????????崔麗偉 16少找借口，多找方法，變負(fù)面思維為正面思維

——有感于吳仕逵的《學(xué)會(huì)正面思維》 顧 曉 君

曾幾何時(shí)，工作的繁忙，家庭的瑣事，使得光陰荏苒，歲月乏味。而今約束于學(xué)校制定的《行政干部讀書(shū)計(jì)劃》，響應(yīng)“讓讀書(shū)成為一種生活方式”的理念，“每天閱讀一點(diǎn)點(diǎn)”便成為了一種習(xí)慣。久而久之，閱讀就像糧食發(fā)酵，文字也在血液里不斷發(fā)酵，不斷生成新的血液，生命就保持了不斷更新的活力。最近所讀的這本書(shū)是吳仕逵的《學(xué)會(huì)正面思維》，封面上方“改善思維方式，提升工作動(dòng)力”十二字像條醒目的橫幅在為你宣傳，封面下方“追求成功的員工必須具備正面思維！人人需要正面思維！”像面鮮紅的旗幟在你眼前豎立。此書(shū)出版定位是一本職場(chǎng)勵(lì)志書(shū)，很適合初出道的年輕人閱讀。我雖在年輕人行列，工齡也有近十五年，可是自謂涉世未深，道行淺薄，想必讀來(lái)定有收獲。

學(xué)會(huì)正面思維，什么是正面思維？扉頁(yè)上黃底黑字告訴你：“正面思維就是凡事積極主動(dòng)、善于肯定自我、創(chuàng)造性地工作、用信心造就成功！”書(shū)中敘事生動(dòng)，哲理性強(qiáng)。印象深刻的一例就是，當(dāng)咖啡被當(dāng)成貨物販賣(mài)時(shí)，一磅可賣(mài)三百元；當(dāng)咖啡被包裝為商品時(shí)，一杯就可以賣(mài)一二十元；當(dāng)其加入了服務(wù)，在咖啡店中出售，一杯最少要幾十元乃至一百元；但如能讓咖啡成為一種香醇與美好的“體驗(yàn)”，一杯就可以賣(mài)到上百元甚至是好幾百元。

工作也一樣，如果把它放到不同的意義中，工作的績(jī)效就會(huì)不同。曾經(jīng)這樣自我調(diào)侃：我是年輕的老教師。36歲，還應(yīng)屬于活潑絢爛的年齡，可心靈老態(tài)龍鐘，職業(yè)倦怠困惑著我，機(jī)械麻木包圍著我。之所以有這樣的感受，是因?yàn)闉楣ぷ鞫ぷ鳎黄鋵?shí)，職業(yè)不是別人為自己搭建的舞臺(tái)，只有自己為自己設(shè)計(jì)和搭建這個(gè)舞臺(tái)，自己才能成為主角，才會(huì)不知疲倦。這就是我理解的正面思維。

近年來(lái)，我校優(yōu)質(zhì)生源大幅下降，尤其是高中布局調(diào)整的不確定性，使我校高中生源出現(xiàn)了辦學(xué)歷史上前所未有的困難，這種情況對(duì)任課教師也是極大的挑戰(zhàn)。如果只是一味抱怨，也還是于事無(wú)濟(jì)；如果放下師道尊嚴(yán)，拋去權(quán)威，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)溝通，則別有一番洞天。記得兩年前，我接手了年級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的一個(gè)班級(jí)，不久就發(fā)現(xiàn)最大的問(wèn)題是學(xué)生上課惰性強(qiáng)，既不小聲說(shuō)話(huà)，也不蒙頭睡覺(jué)，就是不愛(ài)思考，不愛(ài)閱讀，懶得提筆。第一個(gè)月，我每節(jié)課前5分鐘講一則哲理故事啟示大家；第二個(gè)月，每節(jié)課前5分鐘請(qǐng)女生按學(xué)號(hào)輪流交流閱讀心得；第三個(gè)月，每節(jié)課前5分鐘請(qǐng)男生按學(xué)號(hào)輪流交流閱讀心得。一圈輪回下來(lái)，學(xué)生手頭的閱讀資料已經(jīng)互相交換著看了。記得我起初講的一個(gè)故事，是關(guān)于選擇什么以及如何選擇的：有一個(gè)美國(guó)人、一個(gè)法國(guó)人和一個(gè)猶太人要被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄三年。監(jiān)獄長(zhǎng)讓他們?nèi)齻€(gè)每人提個(gè)要求。美國(guó)人愛(ài)抽雪茄，要了3箱雪茄；法國(guó)人最浪漫，要一個(gè)美麗的女子相伴；而猶太人說(shuō)，他要一部能與外界溝通的電話(huà)。3年過(guò)后。第一個(gè)沖出來(lái)的是美國(guó)人，嘴里鼻孔里塞滿(mǎn)了雪茄，大喊道：“給我火，給我火！”原來(lái)他忘了要火了。接著出來(lái)的是法國(guó)人，他手里抱著一個(gè)小孩子，美麗女子手里牽著一個(gè)小孩子，肚子里還懷著第三個(gè)小孩子。最后出來(lái)的是猶太人，他緊緊握住監(jiān)獄長(zhǎng)的手說(shuō)：“這3年我每天與外界聯(lián)系，我的生意不但沒(méi)有停頓，反而增長(zhǎng)了200%。為了表示感謝，我要送你一輛勞斯萊斯！”這個(gè)故事啟示我們，什么樣的選擇決定什么樣的生活。今天的生活是由三年前我們的選擇決定的，而今天我們的選擇將決定我們3年后的生活。我們要選擇最新的信息，了解最新的趨勢(shì)，從而更好地創(chuàng)造自己的將來(lái)。學(xué)生當(dāng)時(shí)的表情告訴我，這樣的溝通與交流是沒(méi)有思想負(fù)擔(dān)的，他們是樂(lè)于接受的。原來(lái)，自己在不知不覺(jué)中運(yùn)用了正面思維，可還在無(wú)聊的慵懶中習(xí)慣了坐等可以一眼望到底的蒼白。

回顧以前看過(guò)的教育書(shū)籍，我多次想起這樣一個(gè)故事：英國(guó)科學(xué)家麥克勞德，小時(shí)候曾經(jīng)偷偷殺死校長(zhǎng)家的狗，這在西方國(guó)家顯然是難以原諒的錯(cuò)誤。但校長(zhǎng)對(duì)他的懲罰是：畫(huà)出狗的血液循環(huán)圖和骨骼結(jié)構(gòu)圖。正是這個(gè)包含理解、寬容和善心的懲罰，使麥克勞德愛(ài)上了生物學(xué)，并最終因發(fā)現(xiàn)胰島素在治療糖尿病中的作用而獲得諾貝爾獎(jiǎng)。由此可見(jiàn)，學(xué)生犯錯(cuò)誤，往往不是品質(zhì)問(wèn)題，大多是出于好奇或者其它心理原因。學(xué)生犯錯(cuò)誤，負(fù)面思維是懲罰，是狠狠地、解氣地批評(píng)；而正面思維呢，是引導(dǎo)，是善意的、正確的幫助。實(shí)際上，很多老師都有過(guò)這樣的體驗(yàn)：當(dāng)我們依依不舍地送走了一屆畢業(yè)生以后，過(guò)了幾年，甚至十幾、幾十年，仍然記得你這位老師的，就是當(dāng)年的“問(wèn)題”學(xué)生。因?yàn)槟阍谒砩匣ǖ男难疃啵@是你應(yīng)得的回報(bào)。

因此，正面思維是事業(yè)成功和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的有效途徑。課堂教學(xué)蘊(yùn)含著巨大的生命活力。我的語(yǔ)文課堂應(yīng)從關(guān)注“人”的生命開(kāi)始，善待生命的自主性，尊重生命的獨(dú)特性，理解生命的生成性，關(guān)愛(ài)生命的整體性，發(fā)掘生命的創(chuàng)造性，讓學(xué)生的興趣和向往、生活和理想、生命和創(chuàng)造在課堂上充滿(mǎn)生機(jī)與活力。

正面思維確保員工處理任何事情都以積極、主動(dòng)、樂(lè)觀的態(tài)度去思考和行動(dòng)，促使事物朝有利的方向轉(zhuǎn)化。比如，生成的課堂是精彩的課堂，教師應(yīng)該從生命的高度，從動(dòng)態(tài)生成的觀點(diǎn)看課堂教學(xué)。生成的課堂教學(xué)能充分發(fā)揮師生的積極性，隨著教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)，教師、學(xué)生的思想和教學(xué)文本不斷碰撞，學(xué)生的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不斷加深，師生都能感覺(jué)到生命活力的涌動(dòng)。從這一角度看待我們的課堂教學(xué)的話(huà)，教師在教學(xué)中必須要有全新的觀念和方法。如教案的設(shè)計(jì)中應(yīng)該為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間、空間，對(duì)教材的思考與鉆研時(shí)應(yīng)更多地進(jìn)行換位思考，從學(xué)生的角度來(lái)進(jìn)行充分預(yù)設(shè)，要把以往的“死教案”變成“活教案”，“死答案”變成“活答案”。課堂上要重視學(xué)生的個(gè)性化思考、獨(dú)特另類(lèi)的發(fā)言，要能敏銳地捕捉住生成的資源，加以充分的利用等。

正面思維使人在逆境中更加堅(jiān)強(qiáng)，在順境中脫穎而出；變不利為有利，從優(yōu)秀到卓越。吳仕逵先生不愧是《英才》雜志的生活欄目主筆，不愧是位心理治療師。每個(gè)員工在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中求生存，弱者要變強(qiáng)，強(qiáng)者要更強(qiáng)，因而壓力巨大，挫折很多，如逆水行舟，不進(jìn)則退。而其中員工的心理問(wèn)題日趨突出，他們?nèi)菀桩a(chǎn)生負(fù)面的想法。本來(lái)可以大有作為的，僅僅因?yàn)闆](méi)有從正面來(lái)思考和處理問(wèn)題，就失去了反敗為勝的良機(jī)。許多員工素質(zhì)很好，能力和知識(shí)儲(chǔ)備都不錯(cuò)，但缺乏把這些靜態(tài)的優(yōu)勢(shì)變?yōu)槭袌?chǎng)價(jià)值的意識(shí)，遲遲得不到夢(mèng)寐以求的東西。要改變命運(yùn)，需要意識(shí)的革命，那就是學(xué)會(huì)正面思考。

一疊疊的作業(yè)本把教師學(xué)習(xí)的時(shí)間都給耗掉了，作業(yè)不改不行，而時(shí)間該如何把握呢？教師們可各顯神通：培養(yǎng)學(xué)生小干部；當(dāng)堂完成同桌互改；挑選易錯(cuò)題批改；個(gè)別學(xué)生面批等。看來(lái)，學(xué)會(huì)正面思維，工作效率提高不少呢！

正面思維真是個(gè)無(wú)窮無(wú)盡的話(huà)題，本書(shū)只是打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，旨在啟迪員工的主觀能動(dòng)性，以便發(fā)現(xiàn)它更多的力量和價(jià)值。卡爾·巴德有句名言：“雖然時(shí)光不會(huì)倒流，無(wú)人能夠從頭再來(lái)，但人人都可以從現(xiàn)在做起，開(kāi)創(chuàng)全新的未來(lái)。”愿正面思維點(diǎn)鐵成金，幫助每一個(gè)人在職場(chǎng)中搬開(kāi)絆腳石，披荊斬棘，乘風(fēng)破浪，發(fā)現(xiàn)自我進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我。讀《首先，打破一切常規(guī)》一書(shū)有感 陳 征 川

年前，根據(jù)干部讀書(shū)計(jì)劃的要求，每位行政同志必須完成一到兩本校長(zhǎng)指定的書(shū)籍閱讀。因此，我也履行公務(wù)似的隨意挑了一本名為《首先，打破一切常規(guī)》的管理書(shū)籍翻翻。然翻開(kāi)書(shū)的封面，一行字率先映入我的眼簾，給我感觸頗深。那就是：現(xiàn)代社會(huì)，時(shí)不我待。我們都渴望成功。成功者千差萬(wàn)別，卻有一定之規(guī)。成功秘訣何在？世界頂級(jí)管理者一語(yǔ)道破：一招鮮，吃遍天。打破常規(guī)，識(shí)別優(yōu)勢(shì)，準(zhǔn)確定位，揚(yáng)長(zhǎng)避短。成功之路就在腳下。細(xì)細(xì)想來(lái)，頗有一番回味之意。于是乎我就靜下心來(lái)認(rèn)真地拜讀了此書(shū)，收益匪淺。

按照該書(shū)的定義，我認(rèn)識(shí)了才干的涵義。才干是“一種貫穿始終、并能產(chǎn)生效益的思維、感覺(jué)和行為模式”。它有別于技能和知識(shí)，才干無(wú)法傳授，你只能挑選才干。該書(shū)認(rèn)為，沒(méi)有才干就不可能達(dá)到卓越，關(guān)鍵在于使才干和工作相匹配。

不可思議的是，書(shū)中既然還給出了“才干”的神經(jīng)生理學(xué)依據(jù)：即人在三歲后，大腦開(kāi)始整合神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，突觸聯(lián)接牢固者得以增強(qiáng)，薄弱者趨于消亡；這時(shí)的大腦，存在著一些思想高速公路和拒絕一切信號(hào)出入的荒蕪之地。它影響你的反應(yīng)、思考和行為模式，決定了你在哪些方面出色，哪些方面退縮。

該書(shū)主要以“才干”為主軸，展示了一幅由優(yōu)秀經(jīng)理們創(chuàng)造的“人盡其才”的宏大畫(huà)卷。他們相信角色分配是關(guān)鍵；每份工作都需要不同的才干，而每個(gè)人都有獨(dú)特的才干；他們?yōu)槊總€(gè)人進(jìn)行準(zhǔn)確定位，讓每項(xiàng)工作和員工的才干相匹配，引導(dǎo)他們創(chuàng)造卓越績(jī)效。

通過(guò)閱讀此書(shū)后，使我深深明白，作為部門(mén)的主管，應(yīng)該積極的去發(fā)揮下屬的才干，需要去持續(xù)的關(guān)注下屬的細(xì)微而重要之處，把他們放在最適合的崗位上，而不是去努力把下屬改變成適合自己的思維方式。同樣作為下屬應(yīng)對(duì)自身的才干有自知之明，才能使自己獲得中意的差事或崗位，以助自己長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

同時(shí)，該書(shū)還闡明了一個(gè)觀點(diǎn)：要讓每個(gè)人都發(fā)揮出最大潛能；要在每個(gè)職位創(chuàng)造英雄，首要就是才干和工作的匹配。在這里，關(guān)鍵是才干細(xì)節(jié)，就是要挖掘員工的特點(diǎn)，明確崗位的需求，因?yàn)闊o(wú)論是哪個(gè)層次的主管，權(quán)力都是有限的，故細(xì)節(jié)更顯重要，也最現(xiàn)實(shí)，才能讓我們?cè)诂F(xiàn)有工作框架中，最大限度地采用才干匹配原則提高效率。

讀到這里，我對(duì)此書(shū)有了比較清晰的輪廓，對(duì)才干的識(shí)別也有了更深層次的理解，它沒(méi)有一套標(biāo)準(zhǔn)的才干識(shí)別程序，需要我們創(chuàng)造性地去找尋答案。學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)

身為教師的我，經(jīng)常被工作弄得筋疲力盡，還時(shí)常因?yàn)閷W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的默然態(tài)度和家長(zhǎng)的不配合感到萬(wàn)分頭疼。而且，學(xué)校里只要是跟學(xué)生有關(guān)的問(wèn)題，包括學(xué)習(xí)成績(jī)不好，又似乎和德育處脫不了干系，總覺(jué)得自己在忙碌之余卻一事無(wú)成，心中萬(wàn)分惆悵。那有什么辦法可以幫自己擺脫這種困境呢？

讀了校長(zhǎng)向我推薦的《一分鐘教師》一書(shū)，我覺(jué)得這本書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常受用，下面是我摘抄的此書(shū)中的一些經(jīng)典語(yǔ)句，希望大家也能從中受到些啟示。

首先，告訴大家“一分鐘教學(xué)法”的定義——鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)“一分鐘目標(biāo)”來(lái)設(shè)定目標(biāo)，用“一分鐘稱(chēng)贊”來(lái)保持積極態(tài)度，用“一分鐘矯正”來(lái)檢查和修正自己的行為。這本書(shū)提到了幾個(gè)花一分鐘做的事情：

1、一分鐘目標(biāo) 我用一分鐘重溫我的計(jì)劃，看看自己想學(xué)些什么，而且每天這樣重復(fù)做幾次。我花時(shí)間安靜思考我想教會(huì)自己什么東西，然后確定我的目標(biāo)。

我用第一人稱(chēng)、現(xiàn)在時(shí)態(tài)把我的目標(biāo)寫(xiě)下來(lái)，就好像我已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了它一樣。我把目標(biāo)寫(xiě)得很簡(jiǎn)單，只要一分鐘就可以讀完。

我在描述目標(biāo)的時(shí)候使用一些表示感覺(jué)很好的詞匯。每當(dāng)讀到我的目標(biāo)，我就能想像出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)自己有多愉快。

我抽出一分鐘，停下來(lái)，重溫我的目標(biāo)，檢查自己的行為－－看看自己的行為和目標(biāo)是否相符。

2、一分鐘稱(chēng)贊

花一分鐘去發(fā)現(xiàn)自己做得很好的事，可以讓我的自我學(xué)習(xí)變得更容易。我發(fā)現(xiàn)自己做了正確的事——或基本正確的事。我馬上稱(chēng)贊我自己。

我知道自己做對(duì)了哪些細(xì)節(jié)。

我告訴自己這樣做使我感覺(jué)多么好。

我留下足夠長(zhǎng)的時(shí)間去體會(huì)這種很好的感覺(jué)——我對(duì)我的行為和我自己都很滿(mǎn)意。我決定以后還要這樣做。

3、一分鐘矯正

保持正確的最好方法，就是不斷審視自己的行為，并且隨時(shí)糾正小錯(cuò)誤。前半分鐘

我立刻發(fā)現(xiàn)自己偏離了目標(biāo)。

——讀《一分鐘教師》有感 凌 清