第一篇：關于青年教師生活狀況及思想動態的調查

關于當前青年教師思想狀況調查的報告

蕉城區霍童中心小學教育工會

青年教師是學校教育事業發展的一支生力軍，對構建和諧穩定的校園文化發揮著十分重要的作用。為了進一步了解青年教師的生存現狀，探索新形勢下如何做好青年教師工作的有效途徑。近期，我校開展了對青年教師思想觀念、價值取向、行為方式等方面的調研活動，通過調研總結他們在工作生活等方面的需求變化并分析形成當前狀況的原因、特點。并在此基礎上提出相對可行的建議與措施，為今后有效開展青年教師相關工作提供參考。

一、調查背景與概況

（一）調查背景

隨著社會主義市場經濟體制改革的不斷深入，當今社會呈現出經濟主體多元化，經濟形式多元化、社會組織多元化等特點。與此同時，作為學校重要力量的青年教師的思想政治信仰和價值取向也發生了深刻的變化，自身的需求也呈現多元化發展的趨勢。

青年教師隊伍的穩定和繁榮發展關系到學校教育的未來，關系到學生的成長。如何滿足新時期下青年教師的需求，貼近他們的生活，改進我們的工作方法，是這支關系重大的教育力量長期保持活力的重要前提，同時這也給我們的工作提出了更高的要求和挑戰。

（二）調查對象

全校在職40周歲以下（含40周歲）的61名青年教師。

（三）調查方法

本次調研采取問卷調查、集體座談和個別走訪相結合的方式。

二、調研結果及分析

在設計調研問題時，我們主要考慮受眾的特點，以提高真實性為主要目標，使被調查對象能夠暢所欲言、認真準確的表達自己的真實想法。問卷、座談的調查結果表明，在當前社會思潮、經濟形式、組織結構、利益分配日趨多元化的社會大背景下，青年教師的思想、學習、生活也呈現出多樣化發展趨勢。下面從青年教師的學習、生活、工作方面加以介紹。

（一）青年教師的學習成才觀念

1、求知識求技能愿望強烈。

青年教師在當前工作和學習中最關心的問題依次是：收入問題、學習與進步問題。我們通過多種方式對青年教師的求知欲望做了較深入的調查與了解，發現：教師們普遍認為繼續學習是提高綜合素質的基本前提。在座談會中，很多青年教師反映文化知識和專業技能水平跟不上時代發展要求是制約今后個人發展的主要瓶頸，學歷和技術已成為社會評價和自我評價的重要指標。調查問卷中認為“離開學校后應該繼續學習”的占83.6%，認為繼續學習的方式主要是“自學”的占71.2%?！皡⒓痈鞣N技能培訓班”的占75%。同時，在學習目的方面更注重實用性與便捷性。這反映了當代青年教師對學習知識、提高教學技能的強烈渴望。同時也說明了青年教師還是把增長知識和提高能力作為實現自己成就與夢想的重要途徑。

2、思想主流積極進步。

大部分青年教師熱愛教育事業，對于職業教育的明天充滿信心。關心時政，民主法制意識較強。在座談會上，許多青年教師積極發言，關于工作態度，多數青年教師的回答依次是：認真踏實，力爭把工作做好的占62%；能按時出勤，完成本職工作的占35%。從問卷調查來看，認為最花時間而效率最低的工作是：學校的校務、科目、活動和事務會議、報告等占46%，應付社會、學校、學生各種非教學性的工作的占29%。青年教師最希望單位提供的條件依次是：擴大個人的發展空間；給予更多的鍛煉機會；遇到挫折時有人鼓勵。在回答“最希望直接領導做的事情”、“提供發揮作用的機會”的青年教師分別占了50%。從以上數據中發現，隨著社會形勢日新月異，越來越多的青年教師意識到，要在激烈的競爭中站穩腳跟、實現自我，必須不斷充實自己、提升素質、增強社會競爭力，渴望學習、追求成才的占88%；住房條件十分關心的占82%。因此，學校只有應對青年教師的這種主流需求，在創造人才成長環境、增強青年教師的綜合素質等方面下工夫、想辦法，才能贏得青年、爭取青年、影響青年。

（二）青年教師的社會生活理念

從調查問卷中可以發現，青年教師的思維觀念是傳統與現代相結合的發展態勢。就生活和未來而言，認為和父母保持親密的聯系“非常重要”的占96.5%。認為關心健康“非常重要”的占87.5%，認為做一些對社會有用的事“非常重要”的占76.3%。調查表明，青年教師普遍認為自己在人際關系比較和睦、成才氛圍較好的環境中工作，但心理壓力還是較大，心理健康程度需要進一步提高。絕大多數教師處于心理的亞健康狀態。尤其是教師的收入、社會地位的弱勢狀態更引發了一系列的心理偏差問題。應該看到，隨著人們對青少年心理健康問題的重視，青年教師的心理健康問題日漸凸現，應引起人們的關注。

要實現素質教育的目標，要建設一支一流的青年教師隊伍，通過一定的途徑和方法加強青年教師的心理健康教育上非常重要的，這也是全面提高青年教師整體素質的必要手段。座談、走訪中，很多青年反映平時業余文化生活還是較為豐富的。調查問卷中，平時的主要娛樂方式（可多選）前3項依次是“看電視”的56%，上網聊天的88.2%；“喝茶、喝酒、打牌、逛街”的41%；平時愛看的片子和雜志、報紙大多是娛樂類、體育類。同時，很多青年對集體活動（比如出游等）表現出了極大的興趣和關注。這體現出當代青年教師的時代性特點。說明青年教師的文化需求不斷增長，自我學習能力較強，自我“充電”意識加強，信息量大，途徑不一。

三、相關的對策與建議

從根本上說，我校青年教師的思想狀況、需求特點，行為方式都是社會經濟、社會環境等綜合因素影響的結果，不可避免地同本地區發展的實際情況緊密聯系在一起。從調研情況來看，當代青年教師的價值觀總體是好的，但他們的思想狀況以及生存、發展條件仍然存在和面臨著一些不容忽視的問題。我們建議如下：

1、針對青年教師成長成才的迫切愿望，學校要在拓寬渠道、搭建平臺上下工夫。青年教師對生活和事業充滿著激情和理想，渴望得到社會和領導的認可。調查顯示，青年教師最重視的就是個人事業的發展，最渴望的就是機會與空間。學校應該為青年教師的發展提供更多的舞臺，提供更多的鍛煉機會。工會基層組織最重要的功能是加強對青年的吸引和凝聚，不斷鞏固和擴大黨執政能力和青年群眾基礎。根據我校實際和青年教師的特點，廣泛開展各種知識競賽和電腦操作、現代

教育技能等方面的培訓；積極創造學習、交流機會。要在政治上嚴格要求和熱忱關心青年教師，積極向黨組織舉薦素質高、能力強、作風扎實的優秀青年，幫助其成長為黨政儲備人才，優秀分子作為黨的發展對象。以此把更多的青年教師凝聚到黨、團組織周圍。

2、針對青年教師所處社會環境的加速變遷，學校要在加強引導，營造氛圍上下工夫。調查顯示，青年教師在急速變化的社會環境的影響下，價值觀多元化，認識問題多角度，生活狀態多樣化已成為趨勢，集中在心理健康狀況堪憂、工作及精神壓力較大、人際關系困擾較多等方面，學校要提高工作針對性，提升教育服務意識，要依托工會組織通過咨詢撫慰、運動恢復等心理服務項目，幫助青年教師樹立積極樂觀心態，幫助他們緩解工作、生活、家庭、情感等方面遇到的壓力，為他們提供學習指導，生活扶助和情感關懷。

總之，我們要盡可能滿足青年的需求，關注和愛護青年教師，努力營造健康向上、積極進取的良好人際關系和工作環境，讓青年教師在健康的環境中茁壯成長。

第二篇：青年教師生活狀況及思想動態調查

青年教師生活狀況及思想動態調查

學校作為教育教學、教研科研和培養人才的基地，曾受到多少學子的青睞，當老師是多么神圣和自豪。而今，改革的春風吹進了社會各個角落，在市場經濟大潮的沖擊下，經濟欠發達地區的學校已不是榮光所輻射的地帶，也不再是成就事業的“獨木橋”。

通過調查我發現農村中學中、青年教師對工作幸福感普遍偏低，這種情況尤其值得教育主管部門黨政領導、學校領導的進一步關注。

一、當前農村中學中、青年教師的思想動態

從整體和本質上來看，當前農村中學中、青年教師隊伍的主流是好的。他們熱愛黨和社會主義事業，熱愛家鄉，對家鄉的教育事業充滿熱忱；他們思想敏稅、刻苦耐勞、勤奮好學、積極向上。一部分中、青年教師已在教育教學和教科研中成為骨干或學科帶頭人。有的還承擔著省、市級重點攻關項目，成為當地教育教學和科研第一線的生力軍。但是，也不可否認，他們中相當一部分人在思想上還存在著不少應引起我們注意的問題，具體表現在：

1．思想開放，關注政事；熱心改革，反對腐敗。但關注中夾雜著冷漠，熱心中隱含著觀望，期待中蘊藏著憂慮。

農村中學的中、青年教師切身感受到改革帶來的實際利益，親眼目睹改革給周圍帶來的巨變，他們中的大多數十分關心教育事業，希望通過改革，為自己創造一個適于自身發展和成才的環

境，有個能公平競爭，不論資排輩，不搞“階級斗爭”，不搞“暗箱操作”的良好機制。

2．思想素質與業務素質的發展不夠平衡。農村中學的教師也大都具有大學本科學歷，部分教師還參加了研究生主干課程班或省級骨干教師培訓班學習，他們有關著扎實的專業基礎知識，又具有某方面的特長，在業務上有很大的潛力。但與此形成反差的是他們中的一部分人思想政治覺悟不高，缺乏社會實踐鍛煉和基層工作體驗，表現在認識上存在片面，態度上不夠積極，政治上不夠成熟。所以在付出與回報、理想與現實的矛盾中有時會陷入誤區，影響了鉆研業務，加強理論學習的積極性，甚至產生消極低落情緒。

3．具有青年人和知識分子的共同特征。作為青年人，他們血氣方剛、熱情奔放，具有較強的事業心；作為知識分子，他們知識豐富、勤奮好學、思維敏捷，富有創新精神。他們在業務上大都有著強烈的進取精神，有較大的抱負。實踐證明一個知足常樂、胸無大志的人一般不會勝任教育工作。

中、青年教師強調自我價值的實現，渴望有所作為。但學校里知識分子成堆，優勝劣汰，必須具有競爭意識，具有頑強拼搏的精神。緊迫感和責任感使他們在目標設計和現實生活中帶有濃厚的理想色彩，好高騖遠，對現實的困難估計不足，而惰性和依賴性的意識行為又使他們對克服困難缺乏勇氣和信心。當所處環境與自己的設想出入較大，或付出與回報不成比例，或理想受挫

時就常常表現出消沉、失落、苦悶，以致產生調離原校的想法。

4．學校本身缺乏吸引力。主要表現在：

一是學校的內外部環境令青年教師失望。許多地方政府、教育行政部門包括學校只是口頭上重視教育事業、重視知識、重視青年人才、重視工作業績，事實上卻人浮于世，在分配制度上變相的平均主義現象依然非常嚴重；在職稱評聘制度上又論資排輩，評價失準，人為“炒作”；法律賦予教師的權益得不到保障；政府政策的優越性得不到兌現；工資明加暗扣，教師的勞動價值得不到社會真正的認可，甚至“內耗現象”普遍，所有的這一切都使中、青年教師對所處的環境抱失望態度，以致喪失創新的欲望和激情。

二是物質生活條件差，使中、青年教師隊伍“軍心不穩”。中、青年教師對獲得較豐厚的勞動報酬抱有強烈的愿望。因為他們的經濟生活負擔較重。、看昔日的同學，在機關的，有的已有了一官半職，最差的婚后也擁有了成套的住房；在“三企”的，有優厚的工資報酬；至于那些下海早的，如今已當上老板的，更是出門小車，手提筆記本電腦。如此一比，心里失衡也就正常了。近年來，如雨后春筍般的人才招聘會以及與之相適應的輿論導向，為青年教師謀求新的職業提供了極為優越的社會環境和理論依據，讓他們“坐懷不亂”已不可能。

第三篇：思想動態調查

關于09物流專業思想動態調查座談會的總結匯報

最近我09物流專業積極響應學校相關部門的要求與號召，由班主任組織并廣泛深入的進行了專業內部的思想動態調查。通過這次座談會的進行，我們深刻認識到，了解當代大學生的思想動態，對于學校對學生的管理有很大的必要和參考價值。同時，也有助于我們大學生對自身進行更客觀的認識與審度，從而更好的樹立正確的人生觀，價值觀，就業觀。

大學生必須清醒認識到國內會的政治經濟形勢，因為我們必須扛起我們的社會責任感，為中華之崛起而讀書。對此，大家更多的表達了對歐元區持續衰落的擔憂，希望我國的經濟能夠持續快速發展，不要受太多外界因素的影響。接著，大家熱烈討論了如今的中東形勢，以斯列和伊朗的劍拔弩張，敘利亞的動蕩，大家更多的是希望用和平的手段來維持一個穩定的國際環境。而關于國內的問題，大家比較關注兩會的召開和政府班底的換屆選舉，我們專業也積極參加了人大代表的選舉，履行了自己的權利和義務。最后，大家又分別對于蘇丹中國人質，巴西的強勢崛起，國際大選年的到來等國際問題展開了激烈的討論。顯然，我們的大學生還都是密切關注著國際事件與局勢的。

作為一個大三的學生，我們也面臨著各種選擇，大家也討論了關于未來的各種選擇，班主任也在班會中強調了我們要在學習任務并不重的這個學期，做更多有利于將來就業的形式。大部分人都對考研很有興趣，也有人希望考取報關員，物流師的相關證書，大家激烈的對此進行的討論。

說到社會熱門話題的時候，大家普遍提到了食品質量的問題。尤其對于超市的食品質量安全，大家也非常關注。但是大家對于政府和相關檢疫部門充滿信任的。我們作為大三的學生，大學校園里即將步入社會的一群，我們也很關注就業，房價問題。就業下面即將提到，我們就先說房價，大家的意見是房價現在僵持不下，政府現在在努力的控制與調控，我們有理由相信，在最近的幾個月，房價也終于出現了逆增長。

生活在校園里，我們自然得遵守校規校紀。我們認為學校管理是一方面，自身約束又是另一方面。學校需要更民主，更完善的管理體制，學生也需要嚴于律己，展示當代大學生的良好精神面貌。只有學校和學生做好溝通，我們相信，我們的校園會更加和諧。

校園是我們的家，學校是我們?？康母蹫?，我們都認識到，我們理應為學校的建設發展做出自己應有的貢獻。我們學生應該努力學習，刻苦鉆研，為學校帶來榮譽。學校也應該更注重學生的全面發展，只有學生的能力夯實了，才能給學校帶來更多的榮譽和口碑。關于學校的文化建設，大家都說我們學校作為工科學校，更應該注重文化氛圍的建設，從而從根本上摘掉我們工強文弱的帽子。而大家的意見也都集中于開展更多的文化活動，豐富課外生活。

座談會上面已經提到了就業成才問題，后來我們更深入的進行了交流。大家都贊同的是，大學生首先要立足于成才，只有自己的底子硬了，以后才會有更大的作為。還有就是我們大學生不能局限于書本知識，要更好的拓寬自己的眼界，做好社會實踐，爭取以后能更好的融入社會。關于就業，大家都也是很客觀的，我們只要找到自己合適的工作，而不會對于工資待遇方面有過多的要求。

在座談會的結束階段，我們討論了大學生的身心健康與對生命冷漠現象的認識。我們認識到了一些生命冷漠的現象，但我們相信我們大部分的大學生還是身心健康的，有著一個人生來就應該具備的同情心，對于弱勢群體我悶也會伸出援手。在布置的幾個問題結束以后，我們還補充討論了大學生的人際關系問題，考研問題，集體觀念以及對金錢的看法等等。

座談會結束之后，我們還開展了問卷調查，小組討論等各種形式的活動，班主任和我們進行了零距離的溝通，對個別同學也進行了談心。關于這次思想動態的調查活動，我們充分認識到當代大學生的思想是積極向上的，在不久的將來我們也會更好的完善自我，服務于社會，報效祖國。

第四篇：思想動態調查

思想動態調查

針對高校學生對學校食堂伙食、后勤管理服務、搬遷、收費、畢業就業等涉及切身利益的問題，我們進行了大量調查。

剛開學，同學們反映校內各商業網點部分物價的上漲。部分同學表示理解物價上漲，但是希望能合理的上漲，畢竟自己是學生，經濟來源幾乎全靠父母。學生食堂的面食均有漲價，炒菜也漲價厲害，而且食物質量也越來越差，無降價食物，同學建議學院應給予食堂一些補貼，讓食堂不要每次開學一來就漲價，而且是高幅度漲價，同學們都是有苦難辨。考慮到物的上漲，同學接受適度的漲價，但在漲價的同時能把食物質量也有所提高，希望學院能給予一定的幫助。另外同學希望學校能在校內引進連鎖超市，避免目前校內超市手動結賬等不規范現象。學生對校園飲食衛生安全表示出一定的擔憂。個別同學因進食變質食品而引起身體不適。希望相關部門做好監管工作，保障師生的飲食衛生安全。

后勤管理方面，有同學表示個別樓棟的服務管理人員態度變差，做事不夠人性化，希望學校能夠對這方面加以改善，畢竟學生居住的地方就有如一個家，賓至如歸的感覺才是最溫暖最好的。

畢業生就業方面，通過調查發現大家對這方面的關注度還是非常高的，同學們都表示希望畢業后能找到一份好的工作，但又非常擔心現在學的知識不足以支持找到一份滿意的工作，一部分同學表示更想專升本、自考等等為自己的未來找一條的出路。

院心理發展委員會

第五篇：老年人生活狀況調查

老年人生活狀況調查 關愛老人安享晚年

系部：財政金融系 年級：12級金本一 姓名：卞成慧

張文文

邢憶魯

張慶琰

隨著社會的進步和經濟的發展，人口老齡化與老年人生活問題已經引起各級領導的高度重視。切實關心這部分老年人的晚年生活，讓他們健康快樂度過自己的晚年。這個寒假我們在一些敬老院及老年活動中心進行了調查，在調查中發現了以下一些問題：

一、空巢老人

（一）得到情感慰籍難。

大部分外出務工人員因忙于手頭活計，有的一年難得回家一次甚至幾年沒回過一次家，有的一個月甚至幾個月不與老人通一次電話，使老人得不到精神安慰，還時常為他們的擔心著急，真應了“兒行千里母擔憂，母行千里兒不愁”的古語。享受天倫之樂情感的缺失，使“空巢老人”陷入深深的思念中，陷入無奈的孤寂中。

（二）社會適應能力降低。

老年人退出工作崗位后，與社會和同事朋友的接觸日益減少，生活由以事業為重心轉向以家庭為重心，由面向社會轉向面向家庭。老年人閑暇時間多了,與子女之間距離的拉大和生活方式、價值取向的差異,使老年人的社會適應能力下降,產生了離退休綜合征、空巢綜合癥等不良情緒。

（三）患病率增高。

隨著年齡的增長,老年人身體機能逐漸衰竭，免疫力降低，很容易患病。而心臟病、高血壓病、糖尿病等都是老年人的常見病，這些疾病一旦形成，則很難治愈，且常伴有不可逆的并發癥，需要終生治療及護理，既損害了老年人的軀體健康，又影響了老年人的日常生活活動能力。

（四）日常生活自理能力下降。

隨著年齡的增長，老年人軀體功能逐漸退化，做飯、購物等日常生活能力下降，甚至起床、穿衣、洗漱、進食、室內活動等簡單的日常生活事件也無法自理。日常生活無法自理的老年人其生活質量必然下降,使得健康狀況急劇惡化,造成惡性循環。

二、養老制度不夠完善

還有一些老人不能享受離退休金，參加養老保險的人數少，沒有養老儲蓄的人數多。退休金水平普遍低，其他收入來源少甚至沒有，有退休金的老人擔心今

后養老問題。

三、農村養老問題突出

（一）農村老齡化程度高

我國老年人口中三分之二居住在農村，農村你老齡問題始終是老齡工作的首要問題。在現代化進程中，隨著農業效率的提高，大量農村青壯勞動力流入城鎮，是的農村老人比城鎮老人多，農村老齡化程度高于城鎮。

（二）社會保障制度基本沒有建立

在農村，除了極少數經濟發達地區，大部分地區的社會保障制度基本沒有建立。

（三）老人遭遇排斥。

因老年人閑暇時無處可去，村里的小賣部又往往是人群集聚地，老年人因無購買能力，到其場所閑坐時亦不受店主歡迎。兩代人特別是婆媳關系不好的，更易遭到媳婦的排斥，即使當兒子的想孝順也阻力重重。

（四）精神文化生活與思想政治工作需要加強

活動場所有限，活動設施短缺，活動參與率低；有參加社會活動的積極性，但是需要加以組織和引導；缺乏精神慰藉；擔心子女不孝敬；部分老年人在宗教活動中尋求精神寄托；基層老齡機構和服務工作薄弱；

建議與對策

老年問題是社會的重大問題，在本次調查中，有些問題日益突出，有些問題初見端倪。按照社會經濟協調發展和未雨綢繆的原則，我們對此應當高度重視。

一、逐步提高老年人的收入水平，增強老年人的經濟支持力。

保證老年人正常的收入來源，實現養老金的社會化發放，在社會分配機制中充分考慮到老年人能夠共享社會發展成果，保證老年人的收入水平穩步上升。子女或其他家庭成員履行贍養老年人的義務，給予老年人必要的經濟支持。建立老年人財產的合法轉移途徑，尤其是老年人擁有的住房等不動產能夠通過抵押、租借等方式轉化為老年人可支配收入，拓寬老年人的收入來源。

二、提供精神支持，組織開展興趣活動，轉移老年人的孤寂情

在社區設立專業的老年人心理咨詢場所和服務熱線，普及老年人心理知識及

時排除老年人的心理壓力；開展有利于老年人參與的社會活動并吸引老年人參加各種興趣小組，改變老年人孤立生活的環境。引導老年人積極地看待空巢現象，把子女長大離巢看作自己撫養的成就，把獨自生活當作自己鍛煉社會適應能力的機會，利用空巢的悠閑、清凈做自己感興趣的事，從而戰勝“空巢綜合癥”帶來的抑郁、孤寂和不安。結合“星光老年福利服務計劃”的設施建設要求，完善社區服務中心的硬件建設。使社區服務中心具備綜合的服務功能，為老年人的公共養老、健身、休閑娛樂提供必要的場所。建立多種形式的老年人群團組織，引導老年人自尊、自立、自強，注重開發老年人才，為老年人參與社會牽線搭橋，讓老年人更好地發揮自己的特長，做自己感興趣的事情，繼續為社會貢獻余熱。辦好和豐富老年電視節目，提高老年人精神文化生活。

三、完善農村醫療保險制度。

農村留守老人大多數身體虛弱，小病不斷，門診費用大。按照目前農村醫療保險規定，只有住院才能報銷，且報銷比例較低。因此要在逐步提高住院費報銷比例的同時，對60歲以上的農村參保老人門診費給出報銷標準，以減輕這部分弱勢群體醫療費用。

四、興辦農村養老福利事業，走家庭化養老與社會化養老相結合之路。

有條件的地方，可由鄉、村組織牽頭，通過招商引資、當地能人投資渠道的辦法興辦養老院、托老所等，建立一個溫暖的大家庭。如成立農村老年人休閑活動中心、老年人互助協會等，讓老年人重新找到歸屬感。在老年人組織內部，可實施老年人互助機制，低齡老人為高齡老人義務服務，把義務服務的時間進行累積并建檔，等將來自己需要這方面服務時，可以免費享用所累積的服務時間。并逐步將農村老年人福利事業引向市場，對于年齡較大的留守老人，可以考慮由其子女出部分錢，搬進托老所，進行社會化養老，促進諸如個別留守老人無人管等問題的解決。

心得體會

在調查中發現，思念不能時常來探望的兒女成了許多老年人的心病，與年輕人相比，老年人更加渴望親情。盡管老年人的自理能力不強，但不管是獨居，還是與子女合住，老人們大都不愿意請保姆，更想讓子女能抽空多陪陪?！拔镔|上的東西我們并不缺，最大的希望就是兒女?；丶铱纯?，不要讓我們孤獨！”其實，在中國大部分的老年的人都希望自己的兒女能有時間來陪陪他，在物質上就沒有多大的要求，只求心靈上有個安慰。有些老年人的心理好像是“返老還童”了，對自己的子女就會有所謂的“無理”的要求，子女們就無法忍受。其實，你自己仔細想想那些要求嗎，不過是老人想讓你多關注他，陪陪他。所以，年輕人，有時間一定要多陪陪老人，不要讓他們感覺自己好像被社會給遺忘了。